26 серпня, 2014 рік
DESCRIPTION
Про особливості організації виховної роботи у загальноосвітніх навчальних закладах у 2014/2015 навчальному році (методичні рекомендації МОН України, ЗІППО). 26 серпня, 2014 рік. Порядок денний. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/1.jpg)
Про особливості Про особливості організації організації
виховної роботи виховної роботи у загальноосвітніх у загальноосвітніх
навчальних закладах навчальних закладах у 2014/2015 у 2014/2015
навчальному роцінавчальному році(методичні рекомендації (методичні рекомендації
МОН України, ЗІППО)МОН України, ЗІППО)
26 серпня, 2014 рік26 серпня, 2014 рік 1
![Page 2: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/2.jpg)
22
Порядок деннийПорядок денний Про особливості організації Про особливості організації
виховної роботи у виховної роботи у загальноосвітніх навчальних загальноосвітніх навчальних закладах у 2014/2015 закладах у 2014/2015 навчальному році (лист МОН навчальному році (лист МОН України від 25.07.2014 України від 25.07.2014 №1/9-376) №1/9-376)
Про методичні рекомендації Про методичні рекомендації МОН України щодо проведення МОН України щодо проведення Першого уроку у 2014/2015 Першого уроку у 2014/2015 навчальному році (лист МОН навчальному році (лист МОН України від 01.08.2014 №1/9-388України від 01.08.2014 №1/9-388)
![Page 3: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/3.jpg)
ОсобливостіОсобливостіорганізаціїорганізації
виховної роботи у виховної роботи у навчальних навчальних закладах у закладах у
2014/2015 н.р. 2014/2015 н.р. 33
![Page 4: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/4.jpg)
Ключовим нормативним документом у Ключовим нормативним документом у сфері освітньої політики щодо сфері освітньої політики щодо виховання є наказ Міністерства виховання є наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту освіти і науки, молоді та спорту
України від 31.10.2011 №1243, яким України від 31.10.2011 №1243, яким затверджено “ Основні затверджено “ Основні орієнтири виховання учнів 1-11 орієнтири виховання учнів 1-11
класів загальноосвітніх навчальних класів загальноосвітніх навчальних закладів України”закладів України”
( Інструктивно-методичні рекомендації ( Інструктивно-методичні рекомендації ЗІППО щодо організації виховної ЗІППО щодо організації виховної роботи у навчальних закладах у роботи у навчальних закладах у 2013/2014 навчальному році ” )2013/2014 навчальному році ” )
![Page 5: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/5.jpg)
ОРІЄНТИРИ ВИХОВАННЯОРІЄНТИРИ ВИХОВАННЯ
розроблені для практичного розроблені для практичного використання заступниками використання заступниками
директора з виховної директора з виховної роботи, педагогами-роботи, педагогами-
організаторами, класними організаторами, класними керівниками, вихователями керівниками, вихователями
у своїй практичний у своїй практичний діяльності.діяльності. 55
![Page 6: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/6.jpg)
МЕТОЮ ОРІЄНТИРІВМЕТОЮ ОРІЄНТИРІВ
виховання є створення виховання є створення цілісної моделі цілісної моделі
виховної системи виховної системи у у загальноосвітньому загальноосвітньому
навчальному закладі на навчальному закладі на основі громадянських та основі громадянських та
загальнолюдських загальнолюдських цінностей. цінностей.
66
![Page 7: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/7.jpg)
ЗМІСТ ВИХОВНОЇ ЗМІСТ ВИХОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІДІЯЛЬНОСТІ
необхідно будувати у відповідності необхідно будувати у відповідності до наступних ключових ліній: до наступних ключових ліній:
• ціннісне ставлення до себе;ціннісне ставлення до себе;• ціннісне ставлення до сім'ї, родини, ціннісне ставлення до сім'ї, родини,
людей;людей;• ціннісне ставлення особистості до ціннісне ставлення особистості до
суспільства і держави;суспільства і держави;• ціннісне ставлення до праці;ціннісне ставлення до праці;• ціннісне ставлення до природи;ціннісне ставлення до природи;• ціннісне ставлення до культури і ціннісне ставлення до культури і
мистецтва.мистецтва.77
![Page 8: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/8.jpg)
ОсобливостіОсобливостіорганізаціїорганізації
національно-національно-патріотичного патріотичного
вихованнявиховання88
![Page 9: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/9.jpg)
ОСНОВНИМ ДОКУМЕНТОМ У СФЕРІ ОСНОВНИМ ДОКУМЕНТОМ У СФЕРІ ПОЛІТИКИ ЩОДО ПАТРІОТИЧНОГО ПОЛІТИКИ ЩОДО ПАТРІОТИЧНОГО
ВИХОВАННЯВИХОВАННЯ
підростаючого покоління є підростаючого покоління є Концепція національно-Концепція національно-патріотичного виховання патріотичного виховання
молодімолоді, затверджена спільним , затверджена спільним наказом Міністерства у справах наказом Міністерства у справах
сім'ї, молоді та спорту, сім'ї, молоді та спорту, Міністерства оборони, Міністерства Міністерства оборони, Міністерства
культури і туризму, Міністерства культури і туризму, Міністерства освіти і науки від 27.10.2009 освіти і науки від 27.10.2009
№ 3754/981/538/493 № 3754/981/538/493 99
![Page 10: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/10.jpg)
ЗУСИЛЛЯ ПЕДАГОГІВ ЗУСИЛЛЯ ПЕДАГОГІВ МАЮТЬ БУТИ СПРЯМОВАНІМАЮТЬ БУТИ СПРЯМОВАНІ
на реалізацію проектів щодо на реалізацію проектів щодо виховання учнів у дусі виховання учнів у дусі
патріотичного обов'язку, патріотичного обов'язку, готовності до військової готовності до військової
служби та захисту України, служби та захисту України, повазі до чинного повазі до чинного
законодавства та засад законодавства та засад демократичної, правової демократичної, правової
державидержави. .
1010
![Page 11: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/11.jpg)
ПІД ЧАС ОРГАНІЗАЦІЇ ПІД ЧАС ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО
ПРОЦЕСУПРОЦЕСУ
необхідно дотримуватися необхідно дотримуватися приписів наказу Міністерства приписів наказу Міністерства
від 07.09.2000 № 439 «Про від 07.09.2000 № 439 «Про затвердження Рекомендацій затвердження Рекомендацій щодо порядку використання щодо порядку використання
державної символіки в державної символіки в навчальних закладах України».навчальних закладах України».
1111
![Page 12: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/12.jpg)
ОДНИМ ІЗ ДІЄВИХ ЗАСОБІВ ОДНИМ ІЗ ДІЄВИХ ЗАСОБІВ НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНОГО НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНОГО
ВИХОВАННЯВИХОВАННЯ
є проведення дитячих та є проведення дитячих та молодіжних ігор у позаурочний молодіжних ігор у позаурочний
час таких як всеукраїнська час таких як всеукраїнська дитячо-юнацька військово-дитячо-юнацька військово-
патріотична гра „Сокіл” патріотична гра „Сокіл” („Джура”), фізкультурно-(„Джура”), фізкультурно-оздоровчий патріотичний оздоровчий патріотичний
комплекс школярів України комплекс школярів України “Козацький гарт” тощо. “Козацький гарт” тощо.
1212
![Page 13: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/13.jpg)
ВАРТО АКТИВІЗУВАТИ ВАРТО АКТИВІЗУВАТИ ДІЯЛЬНІСТЬДІЯЛЬНІСТЬ
історичних клубів у школах, де учні історичних клубів у школах, де учні матимуть можливість глибше матимуть можливість глибше
ознайомитися зі сторінками нашої історії, ознайомитися зі сторінками нашої історії, відчути самобутність та неповторність відчути самобутність та неповторність культури представників всіх націй, що культури представників всіх націй, що
становлять українську політичну націю.становлять українську політичну націю.Під час проведення виховних заходів із Під час проведення виховних заходів із
молоддю доцільно використовувати молоддю доцільно використовувати навчальні дебати, що є важливим навчальні дебати, що є важливим
засобом розвитку в учнів критичного засобом розвитку в учнів критичного мислення та навичок аргументованого мислення та навичок аргументованого
висловлювання.висловлювання.
1313
![Page 14: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/14.jpg)
ОсобливостіОсобливостіорганізаціїорганізації
превентивногпревентивного вихованняо виховання
1414
![Page 15: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/15.jpg)
ПРЕВЕНТИВНЕ ВИХОВАННЯ ПРЕВЕНТИВНЕ ВИХОВАННЯ ЗАБЕЗПЕЧУЄТЬСЯ НА ЗАКОНОДАВЧОМУ ЗАБЕЗПЕЧУЄТЬСЯ НА ЗАКОНОДАВЧОМУ
РІВНІ:РІВНІ: Законом України від 26.04.2001 № 2402-ІІІ Законом України від 26.04.2001 № 2402-ІІІ «Про охорону дитинства»; Законом України «Про охорону дитинства»; Законом України від 21.06.2001 № 2558-ІІІ «Про соціальну від 21.06.2001 № 2558-ІІІ «Про соціальну роботу з сім'ями, дітьми та молоддю»;роботу з сім'ями, дітьми та молоддю»; розпорядженням Кабінету Міністрів розпорядженням Кабінету Міністрів України від 22.11.2010 № 2140 «Про України від 22.11.2010 № 2140 «Про затвердження плану заходів щодо затвердження плану заходів щодо виконання Концепції реалізації державної виконання Концепції реалізації державної політики у сфері протидії поширенню політики у сфері протидії поширенню наркоманії, боротьби з незаконним обігом наркоманії, боротьби з незаконним обігом наркотичних засобів, психотропних речовин наркотичних засобів, психотропних речовин та прекурсорів на 2011-2015 роки»та прекурсорів на 2011-2015 роки»
1515
![Page 16: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/16.jpg)
ПРОДОВЖЕННЯПРОДОВЖЕННЯ постановою Кабінету Міністрів України постановою Кабінету Міністрів України
від 21.03.2012 № 350 «Про від 21.03.2012 № 350 «Про затвердження Державної цільової затвердження Державної цільової соціальної програми протидії торгівлі соціальної програми протидії торгівлі людьми на період до 2015 року»; людьми на період до 2015 року»;
розпорядженням Кабінету Міністрів розпорядженням Кабінету Міністрів України від 30.11.2011 № 1209 «Про України від 30.11.2011 № 1209 «Про схвалення Концепції реалізації схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері державної політики у сфері профілактики правопорушень на період профілактики правопорушень на період до 2015 року».до 2015 року».
1616
![Page 17: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/17.jpg)
ВИХОВАННЯ ЕМОЦІЙНОЇ ВИХОВАННЯ ЕМОЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ ТА КОНСТРУКТИВНОЇ КУЛЬТУРИ ТА КОНСТРУКТИВНОЇ
ПОВЕДІНКИ ОСОБИСТОСТІПОВЕДІНКИ ОСОБИСТОСТІ
є одним із ключових пунктів виховного є одним із ключових пунктів виховного процесу сучасної школи. Його процесу сучасної школи. Його
актуальність обумовлена підвищеним актуальність обумовлена підвищеним рівнем тривожності школярів. рівнем тривожності школярів.
Проявляється це у стресі, тривозі, Проявляється це у стресі, тривозі, агресії, особистісних розладах. Існує агресії, особистісних розладах. Існує
необхідність вчити дітей необхідність вчити дітей толерантному ставленню одне до толерантному ставленню одне до
одного, проводити роботу із розвитку одного, проводити роботу із розвитку комунікативних навичок спілкування. комунікативних навичок спілкування. 1717
![Page 18: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/18.jpg)
НЕОБХІДНО ТАКОЖ НЕОБХІДНО ТАКОЖ НАЛАГОДИТИ ВЗАЄМОДІЮНАЛАГОДИТИ ВЗАЄМОДІЮ
з органами внутрішніх справ щодо з органами внутрішніх справ щодо ефективної профілактики із ефективної профілактики із
застосуванням відновних практик для застосуванням відновних практик для запобігання конфліктам та іншим запобігання конфліктам та іншим
негативним проявам учнів негативним проявам учнів загальноосвітніх навчальних закладів.загальноосвітніх навчальних закладів.При плануванні превентивної роботи При плануванні превентивної роботи МОН України радить взяти до уваги МОН України радить взяти до уваги
інформацію, яка характеризує інформацію, яка характеризує соціологічний портрет сучасної соціологічний портрет сучасної
дитини.дитини.
1818
![Page 19: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/19.jpg)
ВАЖЛИВИМ У ПИТАННЯХ ВАЖЛИВИМ У ПИТАННЯХ ПРОФІЛАКТИКИ ДИТЯЧОЇ ПРОФІЛАКТИКИ ДИТЯЧОЇ
ЖОРСТОКОСТІЖОРСТОКОСТІ
та насильства є проведення та насильства є проведення належного сімейного належного сімейного
виховання, відродження виховання, відродження сімейних цінностей, сімейних цінностей,
підвищення ваги виховної підвищення ваги виховної функції сім'ї та підняття її функції сім'ї та підняття її авторитету, підготовка авторитету, підготовка
підростаючого покоління до підростаючого покоління до дорослогодорослого, , сімейного життя. сімейного життя.
1919
![Page 20: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/20.jpg)
АКТУАЛЬНОЮ ЄАКТУАЛЬНОЮ Єсистематична й послідовна систематична й послідовна педагогізація педагогізація
батьківської громадськостібатьківської громадськості, оскільки члени , оскільки члени сім’ї – це перші вихователі дитини. У сім’ї – це перші вихователі дитини. У
навчально-виховному процесі необхідно навчально-виховному процесі необхідно враховувати, що вплив сім’ї на підростаючу враховувати, що вплив сім’ї на підростаючу
особистість залежить від багатьох факторів, особистість залежить від багатьох факторів, а саме: а саме: склад сім’ї склад сім’ї (повна – неповна, (повна – неповна,
наявність членів старшого покоління); наявність членів старшого покоління); побутові умовипобутові умови; ; морально-психологічний морально-психологічний клімклімат; ат; соціальна орієнтаціясоціальна орієнтація; ; загальна загальна
культуракультура; ; забезпечення єдності вимог до забезпечення єдності вимог до дитини усіх членів сім’їдитини усіх членів сім’ї; ; характер спілкування характер спілкування
батьків із дитиноюбатьків із дитиною; ; єдність сімейних єдність сімейних інтересівінтересів. .
2020
![Page 21: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/21.jpg)
ЦІЛЕСПРЯМОВАНА ЦІЛЕСПРЯМОВАНА РОБОТА МАЄ РОБОТА МАЄ
ПРОВОДИТИСЯ ПРОВОДИТИСЯ ЩОНАЙМЕНШЕ ЩОНАЙМЕНШЕ
У ДВОХ НАПРЯМАХ: У ДВОХ НАПРЯМАХ: педагогічна просвіта батьків із педагогічна просвіта батьків із використанням сучасних форм використанням сучасних форм і методів та активне залучення і методів та активне залучення їх до виховної роботи;їх до виховної роботи;
підготовка підростаючого підготовка підростаючого покоління до дорослого, покоління до дорослого, сімейного життя.сімейного життя. 2121
![Page 22: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/22.jpg)
ВЧЕНОЮ РАДОЮ ІНСТИТУТУ ВЧЕНОЮ РАДОЮ ІНСТИТУТУ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ І ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ І ЗМІСТУ ОСВІТИ МОН УКРАЇНИЗМІСТУ ОСВІТИ МОН УКРАЇНИсхвалена схвалена Концепція сімейного Концепція сімейного
виховання в системі освіти України виховання в системі освіти України «Щаслива родина» «Щаслива родина» (протокол № 9 (протокол № 9
від 14 листопада 2012 року)від 14 листопада 2012 року),, що що містить основні положення щодо містить основні положення щодо підготовки молоді до щасливого підготовки молоді до щасливого
подружнього життя та формування подружнього життя та формування відповідального батьківства. Документ відповідального батьківства. Документ
також передбачає психолого-також передбачає психолого-педагогічну просвіту батьків і їх педагогічну просвіту батьків і їх
активне залучення до роботи з дітьми активне залучення до роботи з дітьми в школі, створення сімейних клубів.в школі, створення сімейних клубів.
2222
![Page 23: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/23.jpg)
МОН УКРАЇНИ РЕКОМЕНДУЄМОН УКРАЇНИ РЕКОМЕНДУЄвпроваджувати у навчальних закладах впроваджувати у навчальних закладах
програми підготовки молоді до програми підготовки молоді до подружнього життя та формування подружнього життя та формування
відповідального батьківства. Зокрема, відповідального батьківства. Зокрема, розроблено комплекс навчальних розроблено комплекс навчальних
програм сімейного виховання «Сімейні програм сімейного виховання «Сімейні цінності» для 8–9 класів (9, 17, 35, 70 цінності» для 8–9 класів (9, 17, 35, 70
годин), схвалений для використання у годин), схвалений для використання у загальноосвітніх навчальних закладах загальноосвітніх навчальних закладах (лист ІІТЗО МОН України (лист ІІТЗО МОН України від 03.07.2012 р. № 14.1/12-Г-156); від 03.07.2012 р. № 14.1/12-Г-156); 2323
![Page 24: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/24.jpg)
ПРОДОВЖЕННЯПРОДОВЖЕННЯнавчально-методичний посібник до навчально-методичний посібник до
навчальної програми «Сімейні навчальної програми «Сімейні цінності»цінності» (35 годин) для педагогічних (35 годин) для педагогічних працівників (лист ІІТЗО МОН України працівників (лист ІІТЗО МОН України
від 15.05.2013 № 14.1/12-Г-166). від 15.05.2013 № 14.1/12-Г-166). Методичні матеріали з цієї Методичні матеріали з цієї
проблематики розміщено на проблематики розміщено на офіційному сайті ІІТЗО (офіційному сайті ІІТЗО (
www.iitzo.gov.ua) ) у розділі «Навчально-методичне у розділі «Навчально-методичне забезпечення виховної роботи».забезпечення виховної роботи».
2424
![Page 25: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/25.jpg)
Про методичні Про методичні рекомендації рекомендації МОН України МОН України
щодо проведення щодо проведення Першого уроку Першого уроку
у 2014/2015 у 2014/2015 навчальному роцінавчальному році
2525
![Page 26: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/26.jpg)
МОН УКРАЇНИ РЕКОМЕНДУЄМОН УКРАЇНИ РЕКОМЕНДУЄрозпочати 1 вересня 2014 року новий розпочати 1 вересня 2014 року новий
2014/2015 навчальний рік Першим 2014/2015 навчальний рік Першим уроком на тему «Україна – єдина уроком на тему «Україна – єдина
країна».країна».МетоюМетою Першого уроку Першого уроку
є формування в учнів розуміння є формування в учнів розуміння єдності й цілісності України, її єдності й цілісності України, її
багатонаціонального народу як багатонаціонального народу як національної ідеї розвитку вільної, національної ідеї розвитку вільної,
незалежної, демократичної та незалежної, демократичної та заможної держави.заможної держави.
2626
![Page 27: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/27.jpg)
ПІД ЧАС УРОКУ МАЮТЬ БУТИ ПІД ЧАС УРОКУ МАЮТЬ БУТИ РЕАЛІЗОВАНІ ТАКІ ЗАВДАННЯ:РЕАЛІЗОВАНІ ТАКІ ЗАВДАННЯ:
ознайомити учнів із основними історичними ознайомити учнів із основними історичними подіями становлення державності України;подіями становлення державності України;
формувати відчуття приналежності до формувати відчуття приналежності до України, усвідомлення себе українцем, України, усвідомлення себе українцем, почуття особистої відповідальності за долю почуття особистої відповідальності за долю держави та українського народу;держави та українського народу;
формувати готовність служити Батьківщині формувати готовність служити Батьківщині своєю працею та стати на захист державних своєю працею та стати на захист державних інтересів країни;інтересів країни;
виховувати повагу до державних символів, виховувати повагу до державних символів, шанобливе ставлення до традицій українців шанобливе ставлення до традицій українців та представників інших національностей, що та представників інших національностей, що населяють країну.населяють країну.
2727
![Page 28: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/28.jpg)
ФОРМИ І МЕТОДИ ПРОВЕДЕННЯ ФОРМИ І МЕТОДИ ПРОВЕДЕННЯ ПЕРШОГО УРОКУПЕРШОГО УРОКУ
можуть бути різноманітними і мають стати можуть бути різноманітними і мають стати творчим доробком кожного педагога, але творчим доробком кожного педагога, але обирати їх слід з урахуванням вікових та обирати їх слід з урахуванням вікових та
психологічних особливостей учнів. психологічних особливостей учнів. Глибшому та усвідомленому сприйняттю Глибшому та усвідомленому сприйняттю теми сприятиме відповідне оформлення теми сприятиме відповідне оформлення
місця проведення уроку: місця проведення уроку: зображення зображення державних символів, географічна карта державних символів, географічна карта
України, портрети відомих українців, України, портрети відомих українців, афоризми про патріотизм, боротьбу за афоризми про патріотизм, боротьбу за
свободусвободу тощо. тощо. 2828
![Page 29: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/29.jpg)
ПРОДОВЖЕННЯПРОДОВЖЕННЯДоцільними будуть наявність елементів Доцільними будуть наявність елементів державної символіки в одязі вчителя та державної символіки в одязі вчителя та учнів, як то жовто-блакитні стрічки, та учнів, як то жовто-блакитні стрічки, та
використання національного вбрання, що використання національного вбрання, що підкреслить єдність народу України.підкреслить єдність народу України.
На урок можна запросити гостей – На урок можна запросити гостей – громадських, наукових, культурних діячів, громадських, наукових, культурних діячів, представників органів виконавчої влади, представників органів виконавчої влади, місцевого самоврядування, батьківської місцевого самоврядування, батьківської
громади, відомих українців. Живе громади, відомих українців. Живе спілкування з гостями, зокрема, з людьми, спілкування з гостями, зокрема, з людьми,
які є гордістю України (певного регіону, які є гордістю України (певного регіону, міста), має велике виховне значення. міста), має велике виховне значення.
2929
![Page 30: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/30.jpg)
ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ПЕРШОГО ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ПЕРШОГО УРОКУУРОКУ
має бути спрямований на має бути спрямований на утвердження єдності України, утвердження єдності України, нероздільності її території та нероздільності її території та
народу, що її населяє. Важливо народу, що її населяє. Важливо акцентувати увагу дітей на акцентувати увагу дітей на тому, що Крим і Донбас – це тому, що Крим і Донбас – це
Україна, що люди, які мешкають Україна, що люди, які мешкають на цих територіях, – громадяни на цих територіях, – громадяни
України.України.
3030
![Page 31: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/31.jpg)
ППІД ЧАС ПРОВЕДЕННЯ ІД ЧАС ПРОВЕДЕННЯ ПЕРШОГО УРОКУПЕРШОГО УРОКУ
класний керівник має сприяти класний керівник має сприяти усвідомленню учнями спільності усвідомленню учнями спільності
інтересів усіх громадян держави в інтересів усіх громадян держави в розбудові України, необхідності розбудові України, необхідності інтелектуального, творчого та інтелектуального, творчого та
фізичного розвитку кожної фізичного розвитку кожної особистості задля розквіту особистості задля розквіту
держави в цілому, формуванню держави в цілому, формуванню міжнаціональної толерантності.міжнаціональної толерантності.3131
![Page 32: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/32.jpg)
НА УРОЦІ ДОЦІЛЬНО ЗВЕРНУТИСЯНА УРОЦІ ДОЦІЛЬНО ЗВЕРНУТИСЯ
до подій минулого та сьогодення, що до подій минулого та сьогодення, що засвідчили прагнення українського засвідчили прагнення українського
народу до вільного, щасливого, народу до вільного, щасливого, заможного життя: існування могутньої заможного життя: існування могутньої
Київської держави Володимира Великого, Київської держави Володимира Великого, Ярослава Мудрого, створення першої Ярослава Мудрого, створення першої християнської республіки в Європі – християнської республіки в Європі –
Запорізької Січі, започаткування власної Запорізької Січі, започаткування власної державності в Українській Народній державності в Українській Народній
Республіці, проголошення у 1991 році Республіці, проголошення у 1991 році незалежності України, прояву незалежності України, прояву
громадянської активності під час громадянської активності під час Помаранчевої революції 2004,Помаранчевої революції 2004,
3232
![Page 33: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/33.jpg)
ПРОДОВЖЕННЯПРОДОВЖЕННЯ
і, звичайно, Революції гідності, що і, звичайно, Революції гідності, що призвела до політичних та суспільних призвела до політичних та суспільних
змін в Україні, подвигу українських змін в Україні, подвигу українських військових та добровольців у боротьбі військових та добровольців у боротьбі
із російськими бойовиками, які із російськими бойовиками, які тероризують східні регіони України.тероризують східні регіони України.
У цей момент уроку доцільно оголосити У цей момент уроку доцільно оголосити хвилину мовчання з метою вшанування хвилину мовчання з метою вшанування пам’яті Героїв Небесної сотні, воїнів та пам’яті Героїв Небесної сотні, воїнів та інших загиблих у боротьбі за свободу, інших загиблих у боротьбі за свободу, цілісність та єдність нашої держави.цілісність та єдність нашої держави.3333
![Page 34: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/34.jpg)
КЛАСНИЙ КЕРІВНИККЛАСНИЙ КЕРІВНИКмає акцентувати увагу на тому, що має акцентувати увагу на тому, що
патріотизм – це звичайний стан патріотизм – це звичайний стан повсякденного життя людини, який повсякденного життя людини, який
виявляється не тільки під час виявляється не тільки під час надзвичайних ситуацій. Важливо, щоб учні надзвичайних ситуацій. Важливо, щоб учні
ідентифікували себе з українським ідентифікували себе з українським народом, прагнули жити в Україні, народом, прагнули жити в Україні, розуміли необхідність дотримання розуміли необхідність дотримання конституційних та правових норм, конституційних та правових норм,
володіння державною мовою, шанобливого володіння державною мовою, шанобливого ставлення до історії, культури та традицій ставлення до історії, культури та традицій
українського народу.українського народу. 3434
![Page 35: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/35.jpg)
МОН УКРАЇНИ МОН УКРАЇНИ РЕКОМЕНДУЄРЕКОМЕНДУЄ
при підготовці до Першого уроку для при підготовці до Першого уроку для учнів початкової та основної школи учнів початкової та основної школи
використовувати методичні використовувати методичні матеріали, розроблені Черкаським та матеріали, розроблені Черкаським та Рівненським обласними інститутами Рівненським обласними інститутами післядипломної педагогічної освіти. післядипломної педагогічної освіти. Зазначені матеріали розміщено на Зазначені матеріали розміщено на сайтах Міністерства освіти і науки сайтах Міністерства освіти і науки
України (України (www.mon.gov.uawww.mon.gov.ua), Інституту ), Інституту інноваційних технологій і змісту інноваційних технологій і змісту
освіти (освіти (www.iitzo.gov.uawww.iitzo.gov.ua).).3535
![Page 36: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/36.jpg)
СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОГО СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОГО РОКУРОКУ
І семестр І семестр – – з 1 вересня по 26 грудняз 1 вересня по 26 грудняІІ семестр ІІ семестр – – з 12 січня по 29 травняз 12 січня по 29 травня
Канікули:Канікули: ОсінніОсінні – з 27 жовтня по 2 листопада – з 27 жовтня по 2 листопада ЗимовіЗимові – з 29 грудня по 11 січня – з 29 грудня по 11 січня ВесняніВесняні – з 23 по 29 березня – з 23 по 29 березня
3636
![Page 37: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/37.jpg)
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Опрацювати:Опрацювати:
Лист Міністерства освіти і Лист Міністерства освіти і науки України від 08.07.2013 науки України від 08.07.2013
року №1/9-480 “Про року №1/9-480 “Про методичні рекомендації з методичні рекомендації з
питань організації виховної питань організації виховної роботи у навчальних роботи у навчальних закладах у 2013/2014 закладах у 2013/2014
навчальному році”навчальному році”3737
![Page 38: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/38.jpg)
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯДОМАШНЄ ЗАВДАННЯОпрацювати теми Опрацювати теми
для обговорення у групах:для обговорення у групах:
1 група 1 група –– Методи формування суспільної Методи формування суспільної
свідомостісвідомості
2 група2 група – – Застосування методів, які Застосування методів, які
сприяють формуванню досвіду сприяють формуванню досвіду
суспільної поведінки у роботі з суспільної поведінки у роботі з
учнямиучнями
3 група3 група – – Застосування методів Застосування методів
стимулювання й оцінювання стимулювання й оцінювання
поведінки в практичній діяльностіповедінки в практичній діяльності3838
![Page 39: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/39.jpg)
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯДОМАШНЄ ЗАВДАННЯЗапитання для обговорення:Запитання для обговорення:
1)1) Які риси учня мають особливо цікавити Які риси учня мають особливо цікавити педагога-вихователя?педагога-вихователя?
2)2) Що найголовніше в індивідуальній роботі з Що найголовніше в індивідуальній роботі з учнем?учнем?
3)3) Що робити, коли в нас виникли труднощі Що робити, коли в нас виникли труднощі під час спілкування з учнем?під час спілкування з учнем?
4)4) Якими будуть наслідки такої ситуації, коли, Якими будуть наслідки такої ситуації, коли, наприклад, в одній виховній групі наприклад, в одній виховній групі застосовують гальмувальні прийоми застосовують гальмувальні прийоми педагогічного впливу, а в іншій – не педагогічного впливу, а в іншій – не застосовують?застосовують?
3939
![Page 40: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/40.jpg)
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯДОМАШНЄ ЗАВДАННЯЗапитання для обговорення:Запитання для обговорення:
1)1)За яких умов режим За яких умов режим школи матиме виховну школи матиме виховну роль?роль?
2)2)За яких умов учнівський За яких умов учнівський колектив матиме чималу колектив матиме чималу виховну силу?виховну силу?
4040
![Page 41: 26 серпня, 2014 рік](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062321/5681389e550346895da058c2/html5/thumbnails/41.jpg)
41
Дякую за увагу!
Бажаю успіхів!