28° (enea), etapa por equipos. desarrollo de plan...
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Proyecto para el 28° Encuentro Nacional de Estudiantes de Arquitectura (ENEA), etapa por
equipos.
Desarrollo de Plan Maestro Eco‐turístico “Laguna Rosada”, Yucatán.
1. Introducción
La Laguna Rosada, ubicada en el centro del litoral norte de la península de Yucatán, constituye uno
de los sistemas de lagunas costeras del país, el cual alberga una serie de ecosistemas de gran valor
para la biodiversidad que habita en ellos. Asimismo, la actividad ecoturística de la llamada “Costa
Esmeralda” (litoral yucateco) ha cobrado significativa relevancia para la población ribereña, la cual
ofrece diversos productos y servicios para los visitantes nacionales y extranjeros que regularmente
y cada vez en mayor número acude a ella.
Sin embargo, mucha de la ocupación urbana e infraestructura existente y en desarrollo para esta
zona refleja un desinterés por el cuidado que requieren dichos ecosistemas, toda vez que existe una
normativa definida para su uso, cuidado y protección. La expectativa óptima consiste, de acuerdo
con Bringas y Ojeda (2000) y con Fenell (2001) que el ecoturismo se convierta en el financiador de
los espacios protegidos.
Tomando en consideración el desarrollo integral en los proyectos de intervención ecoturísticos,
mismo que debe ser asumido de manera comprometida por parte de los futuros profesionales del
diseño y la edificación de espacios, se propone para el 28° Encuentro Nacional de Estudiantes de
Arquitectura la intervención de la Laguna Rosada con un proyecto ecoturístico a nivel de Plan
Maestro, el cual deberá contemplar los siguientes escenarios:
El Museo de sitio de Xcambó, consistente en el diseño de un embarcadero y museo de sitio
para la zona arqueológica maya de Xcambó, presente en la laguna desde el período Clásico
Temprano. El nuevo embarcadero permitirá explorar la parte poniente de la laguna.
El Embarcadero Salinas de Xtampú: un núcleo de equipamiento para realizar recorridos en
la laguna, el cual incluya un embarcadero, miradores para observación ornitológica y diseño
de senderos y áreas para acampar con equipamiento complementario, así como integrar a
las charcas de extracción salinera de Xtampú, existentes desde tiempos mesoamericanos y
activas a la fecha.
El Centro DUNA, un espacio para la investigación, interpretación y reflexión en torno a los
ecosistemas costeros, donde se contempla la inclusión de tres áreas principales: de rescate,
propagación y venta de plantas nativas; educación ambiental e investigación; y de turismo
de bajo impacto.
El Plan Maestro debe articular todos estos elementos y condicionantes en un diseño coherente y
unitario que permita su restauración paulatina, explotación sostenible y cuidado permanente.
Posteriormente, en la etapa individual del Encuentro, uno de los tres escenarios del Plan Maestro
será desarrollado a nivel de anteproyecto arquitectónico.
2. Antecedentes
La costa del Estado de Yucatán se compone de una isla de barrera que está separada del continente
por una ría de agua salada, asociada al ecosistema de manglar, la cual fue utilizada para la
navegación por la cultura maya durante más de dos milenios (Benavides, 2009:15). La costa fue por
tanto una importante ruta comercial mesoamericana que unía a las culturas del Golfo de México
con las de Centroamérica.
Fig. 1. Perfil de la costa del estado de Yucatán: principales paisajes naturales (García et. al. 2011).
Isla de barrera y litoral costero
Las playas del Estado de Yucatán están formadas por dunas de arena que comenzaron a acumularse
hace unos 18,000 años, al finalizar la última glaciación o era del hielo. En ese entonces, el nivel de
los océanos fue elevándose y las aguas marinas invadieron las tierras bajas. Al mismo tiempo, las
corrientes marinas acarrearon y depositaron sedimentos que aumentaron el tamaño de las dunas y
formaron lo que en la actualidad se conoce como islas de barrera. Se les llama así porque protegen
a los humedales y manglares costeros de los embates de la marea y las tormentas. Debido a esto la
vegetación que se desarrolla en esta zona es importante por la estabilidad que le provee (Benavides
2009 en Duch 1991; Euán et. al. 2007).
Figura 2. Duna costera yucateca en la zona de estudio. Fuente de fotografías: Antonio Rodríguez, 2015.
Fig. 3. Duna costera yucateca en la zona de estudio. Fuente de fotografías: Antonio Rodríguez, 2015.
En todo el mundo las porciones de agua que separan las islas de barrera de tierra firme se conocen
como humedales costeros. En la Península de Yucatán estos se forman por la desembocadura de
corrientes subterráneas. Debido a las propiedades del subsuelo, formado básicamente por
carbonato de calcio, que es sumamente permeable y no permite que se formen corrientes
superficiales, existe una intrincada red de corrientes subterráneas que desembocan en el mar. Este
tipo de subsuelo se conoce como kárst o sistema kárstico. Los sedimentos acarreados por las
corrientes subterráneas también contribuyen a la formación de las islas de barrera. En la Laguna
Rosada los escenarios presentes, de tierra firme a la costa, son:
La selva baja.‐ constituye una cubierta vegetal que impide que por el intenso calor de la región, el
agua de las lluvias se evapore antes de filtrarse al acuífero subterráneo. Sin ella se corre el riesgo de
que el agua de lluvia se pierda por evaporación y el acuífero se vuelva salobre. Este ecosistema se
extiende de sur a norte, para convertirse gradualmente en la sabana o selva inundable.
La sabana y selva inundable.‐ Esta es una zona de transición entre los ecosistemas sujetos a
inundación y los ecosistemas propiamente terrestres. La sabana es un corredor importante de fauna
y zona de anidamiento de aves y reptiles. Destaca la importancia del pasto nativo conocido como
k’oxolak’ (Spartina spartinae), que es utilizado para el techado de viviendas y palapas tanto en las
comunidades del interior como en diversas instalaciones turístico‐residenciales de la zona, por sus
características de resistencia y frescura.
El suelo de esta región es conocido como tzekel. Dicha voz de origen maya designa un suelo
pedregoso y con poca presencia de materia orgánica. El tzekel o caliche forma una capa de suelo
prácticamente impermeable, que se extiende a lo largo de la costa norte del Estado, en una franja
de 2 a 20 km. de ancho, pudiéndose extender en algunas zonas hasta 3 km. mar adentro. El espesor
de esta capa es de 0.5 a 1.4 mts. Debido a procesos químicos y de sedimentación en esta capa se
han ido cerrando todas las fisuras y es como una coraza impermeable que confina el acuífero
costero.
El tzekel es de capital importancia para el equilibrio de estos ecosistemas interrelacionados, porque
protege el acuífero costero del agua salada del mar, ya que sus únicas conexiones con la superficie
son los llamados “ojos de agua”, que se forman en los petenes. Por ello se le denomina “acuitardo”,
ya que es una gran reserva de agua dulce encerrada a presión en el subsuelo, lo que hace que en
esta área el nivel del manto freático se encuentre en promedio 0.5 mts. por encima del nivel medio
del mar. Debido a esto el tzekel es altamente frágil a las actividades antropogénicas, que pueden
llevar a su salinización (Benavides 2009 en Euán et. al. 2007).
Fig. 4. Paisajes naturales en los municipios de Dzemul y Telchac Puerto, mismos que comparten el entorno Laguna
Rosada (Fuente: Benavides apud. Euán, 2007).
Humedales de manglar o esteros.‐ Al norte de la sabana se extienden los humedales, donde es
común la presencia de aves sobre todo en la época de lluvias en la que el nivel de agua aumenta y
permite el establecimiento y eclosión de distintas especies como la Artemia salina, un pequeño
crustáceo que sirve de alimento a las aves. Asociados a los humedales se encuentran bosques de
manglar de franja y de cuenca, que pueden incluir poblaciones de mangle negro (Avicennia
germinnans), blanco (Laguncularia racemosa), rojo (Rhizophora mangle) y la variedad conocida
como botoncillo (Conocarpus erecta). La importancia de la zona de manglar se debe a que es un
ambiente donde se acumula materia orgánica, además de que funciona como almacén de bióxido
de carbono, nutrientes y energía.
Asimismo, los manglares tienen una importante función como controladores de microclimas y en
procesos de evapo‐transpiración. Este ecosistema es valorado por las comunidades costeras por ser
fuente de materiales de construcción, como por ejemplo la madera del mangle rojo.
Figura 5. Manglares de la Laguna Rosada, al fondo el litoral costero.
Petenes.‐ En la zona de humedales existen ojos de agua importantes para el mantenimiento del
manglar. Es donde se desarrollan los petenes, que son como islas de vegetación que crecen sobre
elevaciones naturales de suelo calizo. Son favorecidos por la emergencia de estos manantiales que
permiten vegetación de mayor altura, con una mayor biodiversidad y una mayor resistencia a las
afectaciones ambientales.
Fig. 5. Zona de manglares y petenes (montículos grandes de vegetación) en el litoral yucateco (zona turística “El
Corchito”, municipio de Progreso, Yucatán).
Los petenes funcionan como banco genético y como áreas de dispersión de semillas. Los
ecosistemas presentes en las costas de Yucatán y Campeche son únicos, pues sus equivalentes en
La Florida o en Cuba no presentan estos niveles de desarrollo y complejidad. Los petenes se ven
perturbados cuando se interrumpe o canaliza su flujo de agua dulce, pues esto puede llevar a su
salinización (Euán et. al. 2007).
Xcambó
En uno de los petenes de la laguna se funda el puerto comercial prehispánico maya de Xcambó, a
2.3 km. al sur de las playas de San Bruno e Xtampú, utilizando su localización estratégica para
aprovechar los recursos costeros, como la sal y los productos del mar. También sirvió de centro de
intercambio a nivel regional en los sitios de tierra adentro como Dzemul e Izamal, que le proveían
productos agrícolas como maíz y hortalizas (Sierra, 2004).
Fig. 6. Sitio de Xcambó, Yucatán. Al centro se aprecia la capilla ubicada sobre uno de los basamentos.
De Xcambó parten diversos caminos de piedra (en maya sac‐bé), que lo conectan con otros sitios
arqueológicos. El más cercano de estos es Misnay, 800 mts. al suroeste en la región de la sabana. Al
norte se encuentran las charcas salineras de Xtampú, en la región de esteros. Al sureste de Xcambó
se ubica Dzemul, en donde también se han realizado estudios arqueológicos que indican que
durante la época prehispánica probablemente funcionaba como un punto de descanso en la ruta de
salida a la costa.
La región de humedales en la que se encuentra Xcambó es de gran importancia, ya que la acción del
mar ha producido los más grandes yacimientos de sal de la península. Durante la época de sequía la
sal puede recogerse incluso manualmente al transitar por los humedales, pues el agua que los
alimenta se ha evaporado en su mayor parte y la sal queda en la superficie formando grandes
cristales. Dichas charcas de extracción se explotaron desde el período Preclásico Tardío (300 a.C.‐
100 d.C.).
Fig. 6. Charcas salineras de Xtampú en diversos grados de “maduración”, con el litoral costero al fondo.
Hoy día el sitio puede ser visitado y como rasgo destacable sobre uno de los basamentos se
encuentra una capilla realizada con mampostería y techada con guano y zacate dedicada a la Virgen.
Durante su festividad anual, el sitio es visitado por numerosos peregrinos provenientes de poblados
cercanos como Telchac, Sacapuc, Sinanché e Izamal.
Retos sociales del área de estudio
Los municipios costeros del Estado se dedican principalmente a la pesca, generando
aproximadamente un tercio de la riqueza. Sin embargo, esta actividad se está abandonando
debido a la sobreexplotación y a la normatividad federal que establece épocas de vedas
cada vez más rigurosas así como la falta de planeación, por lo que suceden fenómenos de
migración, así como la búsqueda de alternativas de empleo. Las especies más valiosas que
se capturan en la zona son el mero (Epinephelus morio), pulpo (Octopus maya) y pepino de
mar (Holothuria arguinensis).
El incremento de casas de veraneo representa un factor de marginación y exclusión para la
población residente, ya que se limita cada vez más el acceso a las playas. Esto se asocia con
la especulación de terrenos de alto valor escénico en la costa, siendo este un mercado de
gran demanda debido al turismo internacional de temporada invernal.
Las casas de veraneo y las poblaciones costeras vierten sus aguas residuales en el acuífero,
y también causan impactos en la barra debido al mal manejo de la basura y un mayor
consumo de agua. La abundancia de materia orgánica de desecho vertida al mar provoca la
proliferación de algas causando la muerte de peces y moluscos por falta de oxígeno y el
enrojecimiento del mar, fenómeno conocido como “marea roja”.
Las carreteras que intercomunican los poblados aíslan secciones de la laguna, impidiendo
las corrientes de agua marina a la ría. Esto causa la acumulación de nutrientes y
contaminantes en los humedales, generando la explosión demográfica de una sola especie
y el empobrecimiento de la biodiversidad.
Oportunidades de aprovechamiento de paisajes, ecosistemas y recursos naturales para el
ecoturismo
Fuente: García et al., 2011
3. Ejercicio académico
Para el 28° ENEA, en su etapa por equipos, se desarrollará el Plan Maestro el cual abarcará tres
escenarios: el museo de sitio de Xcambó, el embarcadero en las salinas de Xtampú, y el centro
DUNA.
Objetivo general del Plan Maestro
Presentar un diagnóstico de los retos y oportunidades que presenta el entorno Laguna
Rosada, para así proponer estrategias de conservación e integración del patrimonio natural
y arqueológico a un proyecto integral que potencíe la zona para el ecoturismo y fomente su
restauración sostenible. Es importante enfatizar que no se trata de desarrollar pequeños
proyectos, sino estrategias globales articuladas coherentemente dentro de un Plan
Maestro.
Figura 7. Escenarios del Plan Maestro. 1: Xcambó; 2: Xtampú; 3: Centro DUNA. La línea amarilla simboliza la principal vía
de comunicación terrestre, de 5.9 km. de longitud.
Contenidos temáticos del Plan Maestro.
Valorizar elementos importantes presentes en la zona de estudio, sean estos patrimoniales,
sociales, urbano‐arquitectónicos, de infraestructura, etc.
Definir universos de usuarios reales y potenciales, actividades económicas, intereses
concretos, etc. haciendo especial énfasis en la población residente (municipios de Dzemul y
Telchac Puerto).
Proponer actividades ecoturísticas sostenibles integrando urbanística y paisajísticamente
un Plan Maestro que integre los tres escenarios o estaciones de la zona de estudio. Esto
debe incluir factores como movilidad ecológica no motorizada, actividades de bajo impacto
ecológico, entre otras.
Proponer soluciones urbanas y arquitectónicas a nivel Plan Maestro que contemplen su
integración natural‐contextual y una alta eficiencia energética así como el uso extensivo de
energías renovables.
Cápsulas de inducción e insumos de diseño
A efecto de facilitar e integrar diversos temas clave en torno al ejercicio académico, se han
elaborado un grupo de cápsulas de inducción en formato de video digital, disponibles para los
participantes tanto en soporte USB al inicio del Encuentro, como en la página de Facebook del
evento. Los temas que se abordan son los siguientes:
1. Características naturales del sitio
2. Paleta de recursos para el diseño bioclimático
3. Teoría y sociología urbana
4. Tipologías arquitectónicas adecuadas al sitio
5. Eficiencia energética / diseño bioclimático
6. Normatividad aplicable al sitio
7. Patrimonio arqueológico‐cultural
8. Características naturales de la región
9. Accesibilidad universal
10. Tecnologías aplicables al medio natural
Consideramos altamente recomendable para el participante consultar dichas cápsulas a efecto de
que pueda incorporar a su proyecto los contenidos referidos.
Otros insumos de utilidad que se proporcionarán en formato digital para los participantes son los
siguientes:
1. Plano de conjunto del sitio en formato CAD
2. Modelo 3d del sitio en diversos formatos (*skp, *dwg, *3ds, entre otros)
3. Paletas de vegetación endémica local 2d y 3d, con sus respectivos nombres científicos y
comunes
4. Bibliotecas de imágenes agrupadas temáticamente para conocer repertorio de soluciones
análogas aplicadas en otros proyectos.
Alcances
El Plan Maestro es una propuesta global de uso del espacio y enuncia la representación de
intenciones de diseño, manejo de flujos de usuarios y énfasis de puntos clave relacionados con
temas considerados relevantes. Suele utilizar formas de representación gráfica que ilustren a
públicos amplios dichas intenciones de diseño.
El Plan Maestro Laguna Rosada deberá incluir soluciones conceptuales, urbanas y paisajísticas que
integren los cuatro principales escenarios del sitio:
1. Museo‐embarcadero zona arqueológica de Xcambó
2. Charcas salinas de Xtampú y embarcadero
3. Centro DUNA
Deberá proponerse una conectividad y movilidad que propicien las actividades turísticas de bajo
impacto. Entre estas pueden mencionarse: recorridos interpretativos a pie o bicicleta, paseos en
kayak, estaciones para observación de aves, áreas de descanso, áreas de reserva para recuperación
de manglares y otras especies nativas. Es necesario prever la movilidad por medios motorizados
como automóviles, motocicletas y autobuses, no obstante deben privilegiarse los medios ecológicos
de transporte.
Las piezas volumétricas que se integren al escenario natural o arqueológico, así como la
infraestructura ecoturística propuesta, deberán considerar las restricciones normativas aplicables
(ver cápsula correspondiente). Para esta etapa del Encuentro, no se considerarán diseños al interior
de los edificios propuestos, sino intenciones de integración volumétrica, paisajísticas y de uso de los
espacios abiertos.
La presentación consistirá en el desarrollo de una lámina vertical dividida en dos secciones en
sentido horizontal (superior e inferior), que deberán contener lo siguiente:
Sección 1 (superior):
1. Análisis del sitio, intenciones de manejo de los diferentes ecosistemas presentes,
estrategias de ordenamiento territorial.
2. Fundamentación conceptual de la propuesta, preferentemente con medios gráficos.
Sección 2 (inferior):
1. Plano de conjunto, donde se expresen las intervenciones puntuales en cada zona del
proyecto. Escala 1:6000.
2. Apuntes perspectivos de zonas representativas, donde se ilustre la infraestructura
propuesta, volumetrías edilicias, vegetación real y usuarios en uso, así como estrategias de
diseño que se consideren importantes. Al menos uno de los apuntes deberá expresar las
estrategias de interconexión vial con criterios de sostenibilidad. Otros apuntes perspectivos
pueden privilegiar las vistas aéreas de conjunto (recomendable apoyarse en el material
fotográfico tomado con drone aéreo, adjunto en los archivos digitales).
Nota: estos elementos son los mínimos requeridos, sin embargo pueden enriquecerse a
consideración del equipo participante.
Programa Master Plan
Proyecto Componente Área (m2) Área de diseño paisajístico‐territorial
Área (m2)
% del área total
1. Sitio arqueológico de Xcambó
Museo de sitio 1,200 A. Sitio arqueológico
11,600 4.6
Embarcadero Kayaks (para visitas sección poniente de la Laguna Rosada)
800
2. Charcas salineras de Xtampú
Centro de visitantes‐estación de extracción salina artesanal (almacenes, eras, punto de venta)
2,500 B. Zonas de recorridos en lagunas de extracción
81,700 32.7
Estación de descanso playa oriente (zonas de palapas, picnic, etc.)
950 C. Playa oriente
3,100 1.3
3. Centro DUNA
Centro DUNA 1: área de propagación, rescate y venta de plantas nativas
1,700 D. Terreno en duna costera
70,900 28.4
Centro DUNA 2: Área de educación ambiental e investigación (centro de investigación, sala usos múltiples, estaciones de observación, jardín botánico)
10,300
Centro DUNA 3: Área de turismo de bajo impacto (10 habitaciones con servicios)
1,000
Conectividad urbano ‐ territorial
Diseño de conexiones de transporte ecológico reutilizando infraestructura existente (3,300 metros lineales x 25 mts. ancho a eje)
82,500 33
TOTALES 18,450 249,800 100
Figura 8. Áreas de diseño paisajístico territorial que corresponden a cada escenario de intervención: A. Sitio Xcambó; B.
Recorridos en charcas de extracción; C. Playa oriente de la salinera y D. Terreno de la duna costera.
Categorías para otorgar un reconocimiento (numeral D.4.1. del reglamento ENEA):
Categoría A:
Sobresaliente en: el Análisis Diagnóstico, la comprensión de la problemática.
Se entiende, como la capacidad para comprender y abordar los alcances del problema urbano‐
arquitectónico realizando un análisis y diagnóstico pertinente, completo y desarrollando la solución
adecuada al planteamiento del tema.
Categoría B:
Sobresaliente en: el Diseño Conceptual del Plan Maestro.
Se entiende como el resultado de la conceptualización, es plasmar la(s) idea(s) generadora(s) o
subyacente(s) del proyecto, aquella que organiza y dirige la solución del mismo.
El Diseño Conceptual se evaluará con base a tres aspectos específicos:
1. Articulación urbana.
Conectar el proyecto con el territorio urbano, de modo tal que el proyecto se integre a la estructura
urbana de manera adecuada y pertinente y no afecte negativamente el contexto urbano.
2. Integración interna.
Desarrollar la estructura interna urbana en términos de zonificación y estrategias del Plan Maestro,
derivándose de éste la siguiente fase de desarrollo arquitectónico.
3. Legibilidad.
Claridad en la expresión gráfica y escrita tanto del análisis diagnóstico realizado como de la
propuesta conceptual desarrollada como Plan Maestro.
Categoría C: El más destacado en representación con medios tradicionales o mixtos.
Formato de presentación y sitio de entrega (de la convocatoria 28° ENEA):
La entrega será en representación gráfica libre, es decir con medios digitales, a mano alzada
o bien técnica mixta, es decir a mano libre y digital.
En caso de ser por medios digitales, la entrega se hará en una memoria USB, la cual se
entregará al momento del registro a cada participante. Si se realiza con medios
tradicionales, se contará con un servicio de captura fotográfica digital de la lámina, para la
exposición en la reunión plenaria.
El archivo de la propuesta se entregará en formato PDF con un máximo de 10 MB, utilizando
la plantilla oficial del Encuentro diseñada por la sede. Las impresiones estarán a cargo de la
institución sede. Se recomienda en el diseño de la lámina utilizar fondo blanco y evitar el
uso de fondos masivos de color oscuro a efecto de agilizar el proceso de impresión y evitar
posibles daños en los equipos.
La entrega de la propuesta a los representantes del comité organizador será según lo
determine el calendario establecido por la institución sede.
Los participantes pueden realizar maqueta del Master Plan, sin embargo solo se podrán
incluir fotografías de esta en las láminas. La sede no cubre costos para realizar dichos
modelos.
La entrega será el domingo 13 de marzo de 2016 a las 13:00 hrs en formato digital *PDF. En
el USB que se proporcionó al inicio del Encuentro, se entregará el PDF en un archivo no
mayor a 10 MB. La recepción del trabajo se considera concluida al haber entregado a tiempo
en el módulo correspondiente, se hayan verificado los archivos y se haya entregado acuse
de recibo al líder de equipo.
Dinámica de la plenaria
Además de la descripción gráfica del proyecto y su respectiva entrega, deberá ser presentando y
expuesto de manera breve en una sesión plenaria por uno o varios integrantes del equipo (3 a 4
minutos por equipo). Es importante considerar la capacidad de síntesis para la exposición, a fin de
agilizar el desarrollo de la sesión plenaria.
El orden de presentación se hará de acuerdo a la numeración consecutiva con que fueron
designados los equipos. La exposición del proyecto por equipos deberá organizarse en torno a dos
preguntas detonantes clave, que deberán quedar claramente explicadas durante la presentación:
¿Cuál fue la comprensión de la problemática?
¿Cuáles son los puntos clave que aporta la solución del Plan Maestro?
La sesión plenaria se realizará en la Sala de Conferencias el domingo 13 de marzo a las 15:00 hrs.
Como resultado de esta plenaria, se preseleccionarán entre 10 y 15 trabajos por parte del equipo
de asesores, dando a conocer esta selección el día de la premiación.