29.01.15 мс 2
TRANSCRIPT
Методисты учебно-методического центра: Сербул Л.А., Федченко О.П., Жамалетдинова Н.Б.
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИУЧИТЕЛЕЙ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ
В каждом человеке есть солнце, нужно дать ему
светить. Именно
искусство и призвано
помочь светить внутреннему солнцу
каждого ребенка.
•выполнение программных требований по предмету;•использование на уроке основных видов деятельности учащихся:восприятие, интерпретация и оценивание художественных призведений, изучение специальной терминологии и практическая художественно-творческая деятельность учащихся;•использование интерактивных методов обучения, компьютерных технологий;•осуществление внутрипредметных и межпредметных связей с литературой, историей, ИЗО, кино, театром, хореографией;•состояние учебно-материальной базы преподавания, эффективностьиспользования средств обучения.
Предмет Всего Специалисты Неспециалисты
Музыка 65 чел. 35 чел.
ВК – 6
І категория - 7
ІІ категория – 2
Специалисты – 20
Учитель-методист – 4
Старший учитель - 2
30 чел. (филологи, учителя начальных классов, педагоги-организаторы)
ИЗО 52 чел. 24 чел.
ВК - 5
І категория -8
ІІ категория - 6
Специалисты – 5
Старший учитель - 2
28 чел.( филологи, учителя начальных классов, архитекторы)
Художественная культура
73 чел. 12 чел.
ВК – 4
І категория – 2
ІІ категория – 2
Специалисты – 4
Учитель-методист – 2
61 чел. (филологи, учителя начальных классов, истории, права, религиоведения, психологи, архитекторы, дизайнеры, инженеры, воспитатели ДУЗ, методисты по восп.работе, культпросветработники)
Искусство (интегрированный курс)
Читают учителя музыки, изобразительного искусства, начальных классов, русского языка, истории и др.
Учителя музыкального искусства:Чигрина В.В. (ОШ № 34) Живченко Т.И. (ОШ 62) Лебеденко А.А. (ОШ № 37 )Гробовая Т. А. (ОШ № 90)Смолянинова Т.Г. (ОШ 15)
Учителя изобразительного искусства:
Шалаева Т.В. (ОШ № 34) Боевец В.М. (ОШ № 50)Шибаева Е.В. (ОШ № 53)
Учителя художественной культуры:Катальникова С.В. ( Макеевский УВК «Лидер»)Иванова Г.В. (ОШ № 103) Тарасова Г.В. (ОШ № 53)
Цель курса изобразительного искусства:
развитие у детей высоких эстетических идеалов на основе личностно-ценностного отношения к реальному миру и произведениям искусства, способности воспринимать, понимать и создавать художественные образы, формирование потребности и способности к творческой самореализации в процессе художественного осмысления мира.
Основные задачи курса:
-формирование культуры человеческих чувств – любви,доброты, милосердия через восприятие произведений искусства;- формирование специфических возможностей – чувства цвета, линии, ритма, композиции, колорита и др.;- развитие ассоциативно-образного и пространственного мышления, фантазии, памяти, художественного вкуса и творческих способностей;- овладение умениями и навыками в изобразительной деятельности; формирование художественно-практической компетенции;- формирование представлений о сущности, видах и жанрах изобразительного искусства, особенностях художественно-образного языка;- воспитание духовных и моральных ценностных ориентиров в сфере изобразительного искусства;- осознание учащимися связи изобразительного искусства с другими видами искусства, с природной и культурной средой жизнедеятельности человека.
проектное обучение (ОШ № 1, 34 49); - межпредметная интеграция дисциплин худужественно-эстетического цикла ( ОШ № 53, 50, 103, 1);- применение мультимедийных технологий на уроках (№ 49, 37);- художественные приемы продуктивной творческой деятельности уч-ся (ОШ № 37, Макеевский УВК «Лидер», 72, 57).
Опыт учителей ИЗО города:
Направление работы методического объединения учителей музыкального искусства
Решение проблемы инновационного направления научно-методического сопровождения повышения профессиональной компетентности учителей музыкального искусства.
Программное обеспечение:Программа «Музыка» для 1-4 классов, автор О.Лобова, К.;
Начальная школа, 2006. Программа «Музыкальное искусство» для 5-8 классов, авторы программы Б.Фильц, И. Белова, Л.Масол и др., Ирпинь, 2005.
- ПДС учителей музыки «Методическая палитра учителя музыкального искусства», рук. Живченко Т.И, ОШ № 62;- мастер-классы с элементами презентаций «Я делаю это так»: Цымбал Т.Н. (ОШ № 92), Яковлева С.В. (ОШ № 109), Воронцов Ю.Н. (ОШ № 11);-ШМУ музыки «Еффективный урок. Советы опытного учителя», рук. Чигрина В.В., ОШ № 34; -заседание музыкально-литературной гостиной «Праздник Есенина», учитель Смолянинова Т.Г., ОШ № 15
Дидактический материал к программе «Музыкальное искусство», 5 класс, 2013 г., для учителей музыки и художественной культуры (1,2 диски).
Инновационное направление научно- методического сопровождения повышения профессиональной компетентности учителей художественной культуры.
Методическое объединение учителей художественной культуры работает над проблемой:
Предмет «Художественная культура» согласно учебным планам изучается в 9-11 классах общеобразовательных учебных заведений города.
Программное обеспечение: 1. Художественно-эстетический цикл. 5-11 классы. Программы для общеобразовательных учебных заведений/Художественная культура. Масол Л.Н., Миропольская Н.Е. – Ирпинь, 2005).
2. Художественная культура 10 – 11 класс - Программы для общеобразовательных учебных заведений 10 - 11 классы Художественная культура. Уровень стандарта. Академический уровень. Профильный уровень. – Киев.- 2010 год
3. Программы по профильным предметам для для специализированных общеобразовательных школ музыкального направления (Художественная культура. Н.Миропольская. 10 класс. Х: Издат.:Ранок, 2009)
Областной конкурс „Лучший работник года” в сфере образования в 2014 году, номинация „Лучший преподаватель курса „Художественная культура”
Катальникова С.В., учитель художественной культуры Макеевского УВК “Лидер”. Является победителем
областного этапа конкурса.
Педагогическая ассамблея „Акме-парк”
Учитель МОШ № 103 Иванова Г.В. представила опыт работы «Диалогизация процесса преподавания курса «Художественная культура». Сборник текстов по искусству» на Педагогическую ассамблею «Акме-парк» в номинации «Хит-парад инновационных образовательных практик».
Создание методических рекомендаций
Формування предметної мистецької компетентності на уроках художньої культури в умовах підготовки до ЗНО з історії/ Методичні рекомендації. - Укл. О.П. Федченко, С.В. Катальникова. – Макіївка: МНМЦ, 2013. – 12 с.
Сборникхудожественных
текстов
Интегрированный курс «Искусство»
Уроки искусства – это своеобразное „педагогическое произведение”, „мини-спектакль”, художественно-педагогическое действие, имеющее свой замысел, свою завязку, кульминацию, развязку и внутренне связанный с другими уроками-звеньями одной целостной системы.
ЧИГРИНА
Виктория Валерьевна, учитель музыки
общеобразовательной школы № 34, победитель конкурса
«Учитель года» (2009 г.), ее опыт работы обобщен на
областном уровне, а авторская методика учителя по проблеме
«Развитие творческого потенциала личности
средствами музыкального искусства» занимает достойное место при подготовке учителей художественно-эстетического
цикла при областном институте последипломного
педагогического образования.
Результативность работы учителей художественно-эстетического
цикла
ЖИВЧЕНКО Татьяна
Ивановна, учитель музыки ОШ № 62 (2013г.). Ее опыт работы
по теме «Развитие
творческой активности учащихся на
уроках музыкального
искусства» внесен в
областной банк перспективного
опыта.
КАТАЛЬНИКОВА Светлана
Владимировна,
учитель художественной
культуры Макеевского УВК „Лидер”, музыки,учитель-методист,
победитель областного конкурса „Лучший работник
года” в сфере образования в 2014
году, номинация „Лучший
преподаватель курса „Художественная
культура”.
ШИБАЕВА
Елена Викторовна,
учитель изобразительного
искусства ОШ № 53, обобщен ее опыт по теме «Интеграция в
процессе преподавания изобразительного
искусства», участник Всеукраинского
конкурса «Учитель года – 2010» в
номинации «Изобразительное
искусство»
ПРЕДЛОЖЕНИЯ:• Предметы художественно-эстетического цикла
рассматривать как единое направление;• оказывать методическую помощь и способствовать
внедрению в учебный процесс приоритетных для преподавания предметов искусства педагогических технологий;
• иницировать создание в школах кабинетов искусства и активно совершенствовать работу по усовершенствованию материально-технической базы;
• внедрять в практику работы интерактивные, интегративные и компютерные технологии;
• с целью повышения качества преподавания предметов художественно-эстетического цикла в начальной и основной школе во время комплектования педагогических работников часы по музыке, изобразительному искусству, интегрированному курсу «Искусству», художественной культуре в первую очередь включить в нагрузку учителей, которые имеют специальное образование по диплому (учитель музыки, учитель изобразительного искусства).