29/08/2015 professora vanessa nogueira emeief … · trabalhar com a ideia de soma de parcelas...
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29/08/2015
PROFESSORA
VANESSA NOGUEIRA
EMEIEF VEREADOR MANOEL DE OLIVEIRA
TURMA 3º ANO C
Turmas indicadas 2º e 3º anos
Organização: atividade em dupla
Materiais necessários: dados, lápis e papel
Apresentar o símbolo da multiplicação
( x ), fazendo a passagem da língua materna para a escrita simbólica;
Trabalhar com a ideia de soma de parcelas iguais;
Auxiliar na memorização e a compreensão da multiplicação.
O jogo é para ser feito em duplas;
Na sua vez de jogar, o jogador lança o dado uma vez para ver quantos círculos deverá desenhar, então lança o dado a segunda vez para ver quantas estrelas vai desenhar dentro de cada círculo
Após concluir a jogada ( desenhar círculos e estrelas) o jogador deve escrever a expressão correspondente ao desenho que fez e o total de estrelas por exemplo, se tirou 3 na primeira vez que jogou o dado e 5 na segunda, sua anotação deverá ser :
5 + 5 + 5 OU
3X5= 15
Realize o jogo novamente e ao término faça algumas problematizações, tais como:
Qual é o maior número de estrelas possível em uma jogada?
Quem conseguiu 12 estrelas numa jogada, que número pode ter tirado nos dados?
◦ Nesta etapa, após realizar novamente o jogo faça um texto coletivo das aprendizagens e descobertas dos alunos com relação a multiplicação, para que eles possam compreender que a multiplicação é um forma abreviada de escrever uma adição.
Em seguida proponha algumas situações problema, para as crianças aplicarem os conhecimentos adquiridos:
Uma cadeira tem 4 pernas. Quantas pernas têm 5 cadeiras?
Uma joaninha tem 6 patas. Quantas patas 4 joaninhas têm?