294 195 16€¦ · реализуется на 1 курсе (2 семестр). Объем...

Приложение 3

Аннотации учебно-методических комплексов дисциплин и

профессиональных модулей

Аннотация УМК учебной дисциплины

БД.01 РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА

Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и

литература» составлен в соответствии с требованиями федерального

государственного образовательного стандарта среднего профессионального

образования (Приказ от 28.07.2014 г. № 804 «Об утверждении федерального


образования»), учебным планом по специальности 09.02.03

Программирование в компьютерных системах.

Материалы УМК предназначены для очной формы обучения на базе

основного (общего) образования. Учебная дисциплина «Русский язык и

литература» относится к блоку базовых дисциплин общеобразовательной

подготовки основной профессиональной образовательной программы,

реализуется на 1 курсе (2 семестр).

Объем максимальной учебной нагрузки при изучении данной

дисциплины для обучающегося составляет 294 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки – 195 часов; самостоятельной

работы – 83 часа, консультаций – 16 часов.

Структура УМК учебной дисциплины «Русский язык» включает в себя

следующие компоненты:

титульный лист;

содержание;

аннотация (краткая характеристика);

рабочая программа учебной дисциплины;

конспекты лекций (теоретических занятий) по учебной дисциплине;

материалы для проведения аудиторных практических занятий;

материалы для организации самостоятельной работы студентов;

комплекты оценочных средств (КОС) для проведения текущей и

промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине;

дополнительные материалы.

Учебная дисциплина «Русский язык и литература» является базовой

для последующего изучения дисциплин общего гуманитарного и социально-

экономического, профессионального циклов.

Содержание УМК учебной дисциплины полностью соответствует

содержанию ФГОС СПО специальности 09.02.03 Программирование в

компьютерных системах и обеспечивает практическую реализацию ФГОС

СПО в рамках образовательного процесса.

УМК составлен с учетом знаний в объеме программы средней

образовательной школы учебного предмета для студентов с целью развития и

совершенствования коммуникативной, языковой, лингвистической

(языковедческой) и культуроведческой компетенций, связанных с

формированием общей культуры, развития, воспитания и социализации

личности. Содержание УМК ориентировано на синтез языкового,

речемыслительного и духовного развития человека.


БД.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Учебно-методический комплекс дисциплины «Иностранный язык»

составлен в соответствии с требованиями федерального государственного

образовательного стандарта среднего профессионального образования

(Приказ от 28.07.2014 г. № 804 «Об утверждении федерального




Учебная дисциплина «Иностранный язык» относится к блоку базовых

дисциплин общеобразовательной подготовки основной профессиональной

образовательной программы, реализуется на 1 курсе (1 и 2 семестр).




работы – 50 часов; консультаций – 9 часов.

Структура УМК учебной дисциплины «Иностранный язык» включает в

себя следующие компоненты:











Учебная дисциплина «Иностранный язык» является базовой для

последующего изучения дисциплины ОГСЭ.03 «Иностранный язык».

УМК составлена с учетом знаний в объеме программы средней

образовательной школы для студентов, изучавших ранее английский язык, но

не имеющих достаточного опыта живой разговорной речи, и предназначена

для приобретения навыков непосредственного общения, прежде всего, в

области экономических, политических и культурных связей, а так же в

сопутствующих сферах.

Согласно УМК учебный процесс по иностранному языку строится,

прежде всего, на устной основе, которая определяет обучение основным

видам речевой деятельности: аудированию, говорению, чтению. Письменные

задания являются вспомогательным средством для закрепления

грамматического и лексического материала. Дозированное введение

грамматического материала основано на методике Н. Бонк и И.Левиной,

практика говорения и овладения необходимым лексическим запасом – на

методике Л.Памухиной. Тексты для чтения подобраны, главным образом, на

основе учебников С.А. Шевелевой и В.Е. Стогова.

Требования к практическому владению каждым видом речевой

деятельности, а так же объем умений и навыков на начальном этапе

основаны на требованиях, предъявляемых ФГОС.

Овладение аудированием предполагает понимание иноязычной речи в

нормальном темпе в предъявлении преподавателя или в звукозаписи.

К концу курса обучения владение студентами устной речью в

диалогической и монологической формах должно быть на уровне,

обеспечивающем употребление языкового материала, определенного ФГОС

(1200 -1400 лексических единиц).

В процессе обучения студенты должны овладеть двумя видами чтения:

чтением текстов с извлечением их основного содержания и чтением с

извлечением полной информации из текста. При чтении первого вида

учитывается: скорость чтения, число незнакомых слов и умение

догадываться об их значении. С целью извлечения полной информации

студенты должны уметь читать тексты, содержащие до 3% незнакомых слов.

Скорость чтения – не менее 400 печатных знаков в минуту.


БД.03 ИСТОРИЯ

Учебно-методический комплекс дисциплины «История» составлен в

соответствии с требованиями федерального государственного







основного (общего) образования. Учебная дисциплина «История» относится

к блоку базовых дисциплин общеобразовательной подготовки основной

профессиональной образовательной программы, реализуется на 1 курсе (1-2

семестр).




работы – 50 часов, консультации – 9 часов.

Структура УМК учебной дисциплины «История» включает в себя







материалы для проведения аудиторных практически занятий;





Учебная дисциплина «История» является базовой для последующего

изучения дисциплины ОГСЭ.02 «История».






образовательной школы учебного предмета для студентов и ориентирована на

формирование исторического мышления – способности рассматривать

события и явления с точки зрения их исторической обусловленности,

сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей,

определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и

современности.


БД.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Учебно-методический комплекс дисциплины «Физическая культура»








основного (общего) образования. Учебная дисциплина «Физическая

культура» относится к блоку базовых дисциплин общеобразовательной

подготовки, реализуется на I курсе (1 и 2 семестр).




работы – 57 часов; консультаций – 2 часа.

Структура УМК учебной дисциплины «Физическая культура»

включает в себя следующие компоненты:











Особенностями содержания учебно-методического комплекса

дисциплины «Физическая культура» профильного этапа обучения являются:

– направленность на реализацию принципа вариативности, дающего

возможность подбирать и планировать содержание учебного материала в

соответствии с возрастно-половыми особенностями учащихся, состояния

здоровья, материально-технической оснащенностью учебного процесса

(спортивный зал, спортивные площадки, стадион, бассейн);

– достаточность и многообразие знаний, средств и форм

физкультурной деятельности, которые обеспечиваются ценностными

ориентациями на общую профессионально-прикладную и индивидуальную

ориентированную физическую подготовку учащихся, развитие интересов и

потребностей в физическом совершенстве (мотивационный компонент).

Представленные разработки относятся как к аудиторным занятиям, так

и к организации самостоятельной работы студентов (содержат методические

указания по изучению дисциплины и для выполнения практических заданий).

По всем темам разработаны тестовые материалы для контроля уровня знаний

по предмету.

Формирование целостных представлений о физической культуре

осуществляется в ходе творческой деятельности на основе осмысления

фактов и явлений физического развития. Особое внимание уделяется

познавательной активности студентов, их мотивированности к

самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое

использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методике ролевых

игр, спортивных игр, соревновательных упражнений.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса

предполагается разработка и использование программно-педагогических

средств в форме учебных презентаций.


БД.05 ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ









основного (общего) образования. Учебная дисциплина «Основы

безопасности жизнедеятельности» относится к блоку базовых дисциплин

общеобразовательной подготовки, реализуется на I курсе в 2 семестре.

Максимальная учебная нагрузка обучающегося – 105 часов, в том

числе: обязательной аудиторной нагрузки – 70 часов (60 часов теоретических

занятий, 10 часов практических занятий); самостоятельной работы

обучающегося – 30 часов; консультаций – 5 часов.

Содержание дисциплины охватывает следующий круг вопросов:

введение в дисциплину;

обеспечение личной безопасности и сохранения здоровья;

чрезвычайные ситуации;

гражданская оборона;

основы обороны государства и воинская обязанность;

основы медицинских знаний.

Учебно-методический комплекс включает в себя:

рабочую программу дисциплины;

конспект лекций;

материалы для практических занятий;

задания для самостоятельной работы;

контрольно-измерительные материалы;

список литературы (в том числе Интернет-источников);

глоссарий.


БД.06 ХИМИЯ

Учебно-методический комплекс дисциплины «Химия» составлен в








основного (общего) образования.

Максимальная учебная нагрузка обучающегося – 117 часов, в том

числе: обязательной аудиторной нагрузки – 78 часов (48 часов теоретических

занятий, 30 часов лабораторно-практических занятий); самостоятельной

работы обучающегося – 33 часов; консультаций – 6 часов.

В соответствии с учебным планом специальности изучение

дисциплины распределено на два семестра первого курса. Последовательно

рассматриваются общая и неорганическая химия и основы органической

химии. Представленные разработки относятся как к аудиторным занятиям,

так и к организации самостоятельной работы студентов. По всем темам

разработаны тестовые материалы для контроля уровня знаний по предмету.

Для отработки исследовательских навыков используются лабораторные

практикумы.

Итоговый контроль реализуется в форме устного зачета (вопросы

приводятся). Для текущего контроля применяется рейтинговая система.

В комплекс входят дополнительные материалы в авторской разработке

– учебные пособия, дополняющие базовые учебники.


БД.07 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Учебно-методический комплекс «Обществознание» составлен в







Учебная дисциплина «Обществознание» относится к блоку базовых

дисциплин общеобразовательной подготовки основной профессиональной

образовательной программы, реализуется на 1 курсе (1 и 2 семестр).


дисциплины для обучающегося составляет 160 часа, в том числе:



Структура УМК учебной дисциплины «Обществознание» включает в












Учебная дисциплина «Обществознание» является базовой для

последующего изучения дисциплин общего гуманитарного и социально-

экономического цикла.

УМК составлена с учетом знаний в объеме программы средней

образовательной школы для студентов, изучавших ранее обществознание, но

не окончивших полный курс данной дисциплины, и предназначена для

приобретения навыков общения и знаний, прежде всего, в области

экономических, правовых, социальных, политических и культурных связей.


БД.08 БИОЛОГИЯ

Учебно-методический комплекс дисциплины «Биология» составлен в







Учебная дисциплина «Биология» относится к блоку базовых

дисциплин общеобразовательной подготовки, реализуется на 1 курсе в 1

семестре.




работы – 15 часов; консультации – 3 часов.

Структура УМК учебной дисциплины «Биология» включает в себя












Данный курс направлен на достижение следующих целей:

– освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях;

строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов;

человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в

практической деятельности людей; методах познания живой природы;

– овладение умениями использовать знание основ биологии для

объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности

собственного организма; использовать информацию о современных

достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска;

проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием

собственного организма;

– овладение умениями необходимыми в повседневной жизни для

ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье,

оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей

деятельности по отношению к природной среде, собственному организму,

здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей

среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и

стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции;

– развитие познавательных интересов, интеллектуальных и

творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми

организмами, работы с различными источниками информации.


ПД.01 МАТЕМАТИКА: АЛГЕБРА И НАЧАЛА МАТЕМАТИЧЕСКОГО

АНАЛИЗА; ГЕОМЕТРИЯ

Учебно-методический комплекс дисциплины «Математика» составлен

в соответствии с требованиями федерального государственного







основного (общего) образования. Учебная дисциплина «Математика»

относится к блоку профильных дисциплин общеобразовательной подготовки

основной профессиональной образовательной программы, реализуется на 1

курсе (1 и 2 семестр).




работы – 99 часа, консультации – 18 часа.

Структура УМК учебной дисциплины «Математика» включает в себя












Учебная дисциплина «Математика» является базовой для

последующего изучения дисциплин математического и общего

естественнонаучного учебного и профессионального циклов.

Данный курс направлен на приобретение знаний об основных

элементарных функциях, геометрических объектах и их свойствах; умение

применять полученные знания для решения типовых задач предметов

специализации; развитие познавательных интересов и интеллектуальных

способностей в процессе самостоятельного приобретения математических

знаний с использованием различных источников информации.

В результате изучения курса студент должен знать место математики в

системе естественных и технических дисциплин; основные теоремы

планиметрии и стереометрии; основные понятия математического анализа, –

предел, производная, дифференциал, – их геометрический смысл и

интерпретации; основные формулы комбинаторики; уметь решать системы

линейных и нелинейных уравнений с двумя неизвестными; определять

несовместные и неопределенные системы; решать стандартные

тригонометрические уравнения; решать стандартные показательные и

логарифмические неравенства; составлять уравнения и системы уравнений

для решения задач на движение, сложные проценты; решать простейшие

задачи комбинаторики.


ПД.02 ИНФОРМАТИКА

Учебно-методический комплекс дисциплины «Информатика»








основного (общего) образования. Учебная дисциплина «Информатика»

относится к блоку профильных дисциплин общеобразовательной подготовки

основной профессиональной образовательной программы, реализуется на 1

курсе (2 семестр).




работы – 43 часа, консультации – 7 часов.

Структура УМК учебной дисциплины «Информатика» включает в себя







материалы для проведения аудиторных практических и

лабораторных занятий;





Учебная дисциплина «Информатика» является базовой для

последующего изучения дисциплин математического и общего

естественнонаучного учебного и профессионального циклов.

Данный курс направлен на формирование у студентов представлений о

сущности информации, информационных процессов и информационных

технологий; формирование общих знаний о математических основах

информатики; формирование фундаментальных знаний в области

информатики; развитие у студентов теоретических, творческих, логических,

операционных (направленных на выбор оптимальных решений) способов

мышления; формирование знаний, умений и практических навыков

рационального использования новых информационных технологий в учебной

и будущей профессиональной деятельности.

В результате изучения курса студент должен знать основные

технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи

информационных объектов различного типа с помощью современных

программных средств информационных и коммуникационных технологий;

назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные

объекты и процессы; назначение и функции операционных систем.

В результате изучения курса студент должен уметь оперировать

различными видами информационных объектов с помощью компьютера;

иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных

технологий; создавать информационные объекты сложной структуры, в том

числе гипертекстовые документы; просматривать, создавать, редактировать,

сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по

запросу пользователя.


ПД.03 ФИЗИКА

Учебно-методический комплекс дисциплины «Физика» составлен в








основного (общего) образования. Учебная дисциплина «Физика» относится к

блоку профильных дисциплин общеобразовательной подготовки основной

профессиональной образовательной программы, реализуется на 1 курсе (1 и 2

семестр).




работы – 52 часа; консультаций – 8 часов.

Структура УМК учебной дисциплины «Физика» включает в себя













Учебная дисциплина «Физика» является базовой для последующего

изучения дисциплин математического и общего естественнонаучного

учебного и профессионального циклов.

Данный курс направлен на освоение знаний о фундаментальных

физических законах и принципах, лежащих в основе современной

физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики,

оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии;

методах научного познания природы.

В результате изучения курса студент должен знать основы теории

курса физики; обозначения и единицы физических величин в СИ;

теоретические и экспериментальные методы физического исследования;

физический смысл универсальных физических констант.

В результате изучения курса студент должен уметь пользоваться

необходимой учебной и справочной литературой; использовать законы

физики при объяснении различных явлений в природе и технике; решать

задачи на основе изученных законов и с применением известных формул;

пользоваться международной системой единиц при решении задач.


ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

Учебно-методический комплекс «Основы философии» составлен в







Учебная дисциплина «Основы философии» входит в общий

гуманитарный и социально-экономический учебный цикл программы

подготовки специалистов среднего звена базовой подготовки, реализуется на

2 курсе (3 семестр).





Структура УМК учебной дисциплины «Основы философии» включает

в себя следующие компоненты:












образовательной школы для студентов, изучавших ранее комплекс

общественных и гуманитарных дисциплин, и предназначен для

формирования представления о культурном пространстве, способах познания

мира и определения своего места в мире.


ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ

Учебно-методический комплекс дисциплины «История» составлен в








основного (общего) образования. Учебная дисциплина «История» входит в

общий гуманитарный и социально-экономический учебный цикл программы

подготовки специалистов среднего звена базовой подготовки, реализуется на

2 курсе (3 семестр).



обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 48 часов;

самостоятельной работы –6 часов, консультации – 3 часа.

Структура УМК учебной дисциплины «История» включает в себя
















УМК составлен для студентов с учетом знаний в объеме программы

средней образовательной школы. УМК позволяет рассмотреть ключевые

этапы современного развития России в мировом сообществе, органическую

взаимосвязь российской и мировой истории, понять логику и

закономерностей процесса становления и развития глобальной системы

международных отношений.


ОГСЭ.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Учебно-методический комплекс дисциплины «Иностранный язык»







Дисциплина «Иностранный язык» входит в общий гуманитарный и

социально-экономический учебный цикл программы подготовки

специалистов среднего звена базовой подготовки, реализуется на 2, 3, 4

курсах в 3, 4, 5, 6, 7, 8 семестрах.





Востребованность знания иностранного языка в современном мире

сейчас очевидна для всех. Однако у студентов часто имеется большой

разброс в уровне владения им. Одним он даётся достаточно легко, и они

убеждены в необходимости совершенствоваться во владении иностранным

языком, хотя предметом их профессионального выбора может быть совсем

другая область знания (например, экономика или информационные

технологии). Другие, наоборот, проявляют к иностранному языку

профессиональный интерес и хотели бы в будущем заниматься

преподавательской, переводческой или исследовательской деятельностью в

области лингвистики, филологии. Третьим он трудно даётся, они

значительно отстают от других по своему уровню обученности, утратили

мотивацию к его изучению, потеряли надежду освоить иностранный язык,

хотя, возможно, и хотели бы владеть им на элементарном коммуникативном

уровне. Несмотря на это, желание получить достойную работу по окончании

учебного заведения присутствует практически у каждого студента.

Большинство компаний в настоящее время отдают предпочтение кадрам,

которые владеют иностранным языком хотя бы на базовом уровне. Однако

следует помнить, что отдельные профессиональные области требуют

расширенных знаний иностранного языка, которые необходимы сотрудникам

для успешного выполнения работы.

Одна из таких сфер деятельности – информационные технологии,

которая на данный момент является очень популярной. Технический

прогресс достиг высокого уровня развития. Практически каждые полгода

появляются все новые и новые компьютерные устройства, а знания

компьютера сейчас являются одним из основных требований при устройстве

на работу. Многие выпускники выбирают работу в сфере информационных

технологий по окончании учебных заведений или получают второе

образование по этой специальности. Школьный курс английского языка не

предполагает получение таких специфических знаний, поэтому данный курс

предназначен для студентов, которые желают расширить знания английского

языка по такой специальности, как информационные технологии.

Предлагаемая программа предназначена для студентов СПО 2-4 курсов

по специальности 09.02.03 Программирование в компьютерных система.

Career Path English: Information Technology – это новый

образовательный ресурс для профессионалов , которые хотят улучшить свои

знания английского языка в сфере информационных технологий.

Курс состоит из следующих компонентов:

учебник «Информационные технологии» (Virginia Evans, Jenny

Dooley, Stanley Wright. Information Technology. “Express Publishing”, 2011);

аудиоприложение к учебнику (Virginia Evans, Jenny Dooley, Stanley

Wright. Information Technology. Audio CDs. UK version. “Express Publishing”,

2011).

Курс состоит из трёх разноуровневых по сложности частей, каждая

часть включает 15 уроков- 15 тем. Разнообразие тем позволяет студентам за

три года приобрести базовые знания, необходимые для работы в сфере

информационных технологий.

Уроки состоят из следующих разделов (по видам речевой деятельности):

1. Get ready! – вводное задание. В нём содержатся два вопроса по

основной теме урока, которые помогают студентам ознакомиться с новой

темой, принять участие в обсуждении или дискуссии, высказать свою точку

зрения на затрагиваемые проблемы, поделиться собственным опытом с

однокурсниками.

2. Reading – развитие умений чтения с разной стратегией. Задания под

этой рубрикой предполагают работу с основным текстом урока, как до, так и

после прочтения. Каждый текст учебника озвучен, что позволяет студентам

развивать умения аудирования.

3. Vocabulary (+ рубрика Word Bank). Данный раздел предполагает

работу с новым лексическим материалом (400 терминов и фраз) по темам

уроков. В рубрике Word Bank выделены активные лексические единицы и

предлагаются упражнения на их тренировку и закрепление.

4. Listening. В разделе «Аудирование» предлагаются в основном

диалоги, записанные носителями языка в ситуациях, максимально

приближенных к реальным. Они позволяют студентам услышать живую речь

с различным звуковым сопровождением/шумами на фоне, что развивает у

обучающихся умение различать и понимать английскую речь на слух.

5. Speaking. Раздел «Говорение» предназначен для работы в парах,

когда студентам требуется разыграть диалог на основе прослушанного и

изобразить ситуацию максимально реалистично. Одновременно с этим

тренируется активная лексика урока, и развиваются умения говорения.

6. Writing. Раздел «Письмо» содержит задания по теме урока и

предлагает студентам заполнить анкету, запрос, написать отзыв, письмо в

компанию и т.п.

Каждая часть учебника заканчивается англо-английским толковым

словарем, в котором выделена активная лексика с указанием номера урока.

В процессе изучения курса «Информационные технологии»

продолжается развитие иноязычной коммуникативной компетенции

учащихся (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-

познавательной):

речевая компетенция – функциональное использование изучаемого

языка как средства общения и познавательной деятельности: умение

понимать аутентичные иноязычные тексты (аудирование и чтение),

передавать информацию в связных аргументированных высказываниях

(говорение и письмо), планировать свое речевое и неречевое поведение с

учетом статуса партнера по общению;

языковая (лингвистическая) компетенция – овладение новыми

языковыми средствами в соответствии с темами и сферами общения;

компенсаторная компетенция – совершенствование умения

выходить из положения при дефиците языковых средств в процессе

иноязычного общения;

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие

специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную

деятельность по овладению иностранным языком, повышать ее

продуктивность; использовать изучаемый язык в целях продолжения

образования и самообразования, прежде всего в рамках выбранного профиля.

знания грамматики совершенствуются в УМК Jenny Dooley,

Virginia Evans «Grammarway-2» издательства Express publishing, 2011;

проектные работы нацелены на создание электронной версии

учебника «Информационные технологии» (Virginia Evans, Jenny Dooley,

Stanley Wright. Information Technology. «Express Publishing», 2011).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

уметь

общаться (письменно и устно) на иностранном языке на

профессиональные и повседневные темы;

переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной

направленности;

самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь,

пополнять словарный запас.

знать

лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический

минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных

текстов профессиональной направленности.


ОГСЭ.04 КОММУНИКАТИВНАЯ КУЛЬТУРА СПЕЦИАЛИСТА

Учебно-методический комплекс дисциплины «Коммуникативная

культура специалиста» составлен в соответствии с требованиями

федерального государственного образовательного стандарта среднего

профессионального образования (Приказ от 28.07.2014 г. № 804 «Об

утверждении федерального государственного образовательного стандарта

среднего профессионального образования»), учебным планом по

специальности 09.02.03 Программирование в компьютерных системах.


основного (общего) образования. Учебная дисциплина «Коммуникативная

культура специалиста» входит в общий гуманитарный и социально-

экономический учебный цикл программы подготовки специалистов среднего

звена базовой подготовки, реализуется на 2 курсе (3 семестр).


дисциплины для обучающегося составляет 53 часа, в том числе: обязательной

аудиторной учебной нагрузки – 48 часов; самостоятельной работы – 2 часа;

консультаций – 3 часа.

Структура УМК учебной дисциплины «Коммуникативная культура

специалиста» включает в себя следующие компоненты:










глоссарий.






средней образовательной школы. УМК способствует: развитию

коммуникативных навыков будущих специалистов в области

программирования; применению в профессиональной деятельности приемов

делового взаимодействия.


ОГСЭ.05 ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ

Учебно-методический комплекс дисциплины «Психология общения»








основного (общего) образования. Учебная дисциплина «Психология

общения» входит в общий гуманитарный и социально-экономический

учебный цикл программы подготовки специалистов среднего звена базовой

подготовки, реализуется на 3 курсе (5 семестр).



аудиторной учебной нагрузки – 39 часов; самостоятельной работы – 2 часа;

консультации – 2 часа.

Структура УМК учебной дисциплины «Психология общения»











глоссарий.






средней образовательной школы. УМК способствует: освоению техники и

приемов общения, правил слушания, ведения беседы, убеждения; познанию

этических принципов общения будущих специалистов в области

программирования; применению в профессиональной деятельности приемов

делового взаимодействия и способов разрешения конфликтов.


ОГСЭ.06 ЛОГИКА

Учебно-методический комплекс «Логика» составлен в соответствии с

требованиями федерального государственного образовательного стандарта

среднего профессионального образования (Приказ от 28.07.2014 г. № 804

«Об утверждении федерального государственного образовательного

стандарта среднего профессионального образования»), учебным планом по


Учебная дисциплина «Логика» входит в общий гуманитарный и

социально-экономический учебный цикл программы подготовки

специалистов среднего звена базовой подготовки, реализуется на 2 курсе (4

семестр).



аудиторной учебной нагрузки – 48 часов; самостоятельной работы – 3 часа,

консультации – 3 часа.

Структура УМК учебной дисциплины «Логика» включает в себя













образовательной школы для студентов, изучавших ранее комплекс

общественных и гуманитарных и точных дисциплин, и предназначен для

формирования представления взаимосвязи элементов системы и навыка

обоснованного доказательства.


ОГСЭ. 07 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА






образования»),учебным планом по специальности 09.02.03



основного (общего) образования. Дисциплина «Физическая культура» входит

в общий гуманитарный и социально-экономический учебный цикл

программы подготовки специалистов среднего звена базовой подготовки,

реализуется на 2, 3, 4 курсах в 3, 4, 5, 6, 7, 8 семестрах.




работы – 145 часов, консультации – 23 часа.

Структура УМК учебной дисциплины «Физическая культура»













характеризуется введением в учебное содержание теоретических тем и

разделов, опирающихся на базовый уровень подготовки, с учетом

профессиональной направленности; отдельных новых знаний и форм

учебной деятельности, позволяющих учащимся углубить свое образование и

удовлетворить познавательные интересы в области физической культуры,

повысить уровень физической подготовленности и укрепить здоровье, более

качественно подготовиться к последующей активной творческой

деятельности.

Общая цель этого этапа подготовки заключается в овладении

учащимися основами физкультурной деятельности с профессионально-

прикладной и личностно ориентированной оздоровительной

направленностью.

Поставленная цель достигается через решение следующих задач:

– познание индивидуальных физических и психических возможностей,

овладение способами релаксации и аутогенной тренировки, контроля за

состоянием здоровья и физической работоспособностью;

– развитие профессионально важных физических и

психофизиологических способностей, обеспечение устойчивого уровня

дееспособности;

– овладение комплексами физических упражнений оздоровительной

и корригирующей направленности с учетом индивидуального физического

развития, интересов к культуре телосложения и к культуре движения;

– обеспечение профессионально-прикладной физической подготовки

с учетом выбранной специальности и службе в вооруженных силах

Российской Федерации.

Данная цель и общие задачи ориентируют учебно-образовательный

процесс на подготовку учащихся к предстоящей жизнедеятельности

(общественно-производственному труду, службе в армии, воспитанию

детей), а также к организации и проведению самостоятельных занятий

физическими упражнениями, которые помогут укрепить здоровье, развить

физические способности и закрепить потребность в ведении здорового

образа жизни.

Особенностями содержания учебно-методического комплекса

дисциплины «Физическая культура» профильного этапа обучения являются:

– направленность на реализацию принципа вариативности, дающего

возможность подбирать и планировать содержание учебного материала в

соответствии с возрастно-половыми особенностями учащихся, состояния

здоровья, материально-технической оснащенностью учебного процесса

(спортивный зал, спортивные площадки, стадион, бассейн);

– достаточность и многообразие знаний, средств и форм

физкультурной деятельности, которые обеспечиваются ценностными

ориентациями на общую профессионально-прикладную и индивидуальную

ориентированную физическую подготовку учащихся, развитие интересов и

потребностей в физическом совершенстве (мотивационный компонент).


и к организации самостоятельной работы студентов (содержат методические

указания по изучению дисциплины и для выполнения практических заданий).

По всем темам разработаны тестовые материалы для контроля уровня знаний

по предмету.

Система учебных занятий сориентирована на формирование активной

личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными

навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску,

отбору, анализу и использованию информации. Это поможет студенту

адаптироваться в мире, где социальная и профессиональная успешность

напрямую зависит от позитивного отношения к новациям, самостоятельности

мышления и инициативности, от готовности проявлять творческий подход к

делу, искать нестандартные способы решения проблем, от готовности к

конструктивному взаимодействию с людьми. В федеральном

государственном стандарте они зафиксированы как общие учебные умения,

навыки и способы человеческой деятельности, что предполагает повышенное

внимание к развитию межпредметных связей курса физическая культура.

Формирование целостных представлений о физической культуре

осуществляется в ходе творческой деятельности на основе осмысления

фактов и явлений физического развития. Особое внимание уделяется

познавательной активности студентов, их мотивированности к

самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое

использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методике ролевых

игр, спортивных игр, соревновательных упражнений.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса

предполагается разработка и использование программно-педагогических

средств в форме учебных презентаций.


ЕН.01 ЭЛЕМЕНТЫ ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКИ

Учебно-методический комплекс дисциплины «Элементы высшей

математики» составлен в соответствии с требованиями федерального







основного (общего) образования. Учебная дисциплина «Элементы высшей

математики» входит в математический и общий естественнонаучный

учебный цикл программы подготовки специалистов среднего звена базовой

подготовки, реализуется на 2 курсе (3 и 4 семестр).



обязательной аудиторной учебной нагрузки – 144 часа; самостоятельной


Структура УМК учебной дисциплины «Элементы высшей математики»












Учебная дисциплина «Элементы высшей математики» является

базовой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла.

Данный курс направлен на формирование у студентов

профессиональных компетенций в части решений систем линейных

алгебраических уравнений; освоение методов исследования функций

посредством дифференциального исчисления; приобретение навыков

эквивалентных преобразований систем линейных алгебраических уравнений;

приобретение навыков дифференцирования различных функций.

В результате изучения курса студент должен знать основы

математического анализа, линейной алгебры и аналитической геометрии;

основы дифференциального и интегрального исчисления; основы теории

комплексных чисел. Практикум направлен на выполнение операций над

матрицами и решение системы линейных уравнений; решение задач,

используя уравнения прямых и кривых второго порядка на плоскости;

применение методов дифференциального и интегрального исчисления;

использование теории комплексных чисел.


ЕН.02 ЭЛЕМЕНТЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ЛОГИКИ

Учебно-методический комплекс дисциплины «Элементы

математической логики» составлен в соответствии с требованиями







основного (общего) образования. Учебная дисциплина «Элементы

математической логики» входит в математический и общий

естественнонаучный учебный цикл программы подготовки специалистов

среднего звена базовой подготовки, реализуется на 2 курсе в 4 семестре.




работы – 33 часа, консультации - 7.

Структура УМК учебной дисциплины «Элементы математической

логики» включает в себя следующие компоненты:











Учебная дисциплина «Элементы математической логики» является

базовой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла.

Данный курс направлен на ознакомление студентов с важнейшими

разделами математической логики для применения полученных знаний в

решении практических задач; повышение уровня математической культуры,

развитие логичности и конструктивности мышления, логической культуры,

логической интуиции.

В результате изучения курса студент должен знать основные принципы

математической логики, теории множеств и теории алгоритмов; уметь

формулировать задачи логического характера и применять средства

математической логики для их решения.


ЕН.03 ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА

Учебно-методический комплекс дисциплины «Теория вероятностей и

математическая статистика» составлен в соответствии с требованиями







основного (общего) образования. Учебная дисциплина «Теория вероятностей

и математическая статистика» входит в математический и общий

естественнонаучный учебный цикл программы подготовки специалистов





работы – 26 часов, консультаций – 6 часов.

Структура УМК учебной дисциплины «Теория вероятностей и

математическая статистика» включает в себя следующие компоненты:











Учебная дисциплина «Теория вероятностей и математическая

статистика» является базовой для последующего изучения дисциплин

профессионального цикла.

Данный курс направлен на освоение методов вычисления вероятности

в классических опытах; формирование общих представлений о законах

распределения случайных величин; вычисление оценок статистических

характеристик.

В результате изучения курса студент должен знать основные понятия и

определения теории вероятностей и математической статистики; наиболее

часто встречающиеся законы распределения дискретных и непрерывных

случайных величин; уметь вычислять вероятность простых и сложных

событий в классическом опыте; вычислять оценки статистических

характеристик по результатам наблюдений; определять значимость

простейших статистических гипотез.


ЕН.04 ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

Учебно-методический комплекс дисциплины «Экологические основы

природопользования» составлен в соответствии с требованиями






Дисциплина «Экологические основы природопользования» входит в

математический и общий естественнонаучный учебный цикл программы

подготовки специалистов среднего звена (базовой подготовки).

Максимальная учебная нагрузка обучающегося – 48 часов, в том числе:

обязательной аудиторной нагрузки – 32 часа, самостоятельной работы

обучающегося – 13 часов, консультации – 3 часа.

В соответствии с учебным планом специальности изучение

дисциплины распределено на один семестр третьего курса. Представленные

разработки относятся как к аудиторным занятиям, так и к организации

самостоятельной работы студентов. По всем темам разработаны тестовые

материалы для контроля уровня знаний по предмету.

Итоговый контроль реализуется в форме устного зачета (вопросы

приводятся).

Перечень элементов учебно-методического комплекса.

нормативный блок: аннотация, рабочая учебная программа

дисциплины;

теоретический блок: содержание лекций;

практический блок: планы и структура практических занятий;

методический блок: методические рекомендации по дисциплине для

преподавателей, методические рекомендации по дисциплине для студентов.

В результате освоения курса у студента должна быть сформирована

универсальная компетенция: способность демонстрировать экологическую

грамотность и готовность следовать правилам экологической культуры в

жизненных ситуациях.


ОП.01 ОПЕРАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ

Учебно-методический комплекс дисциплины «Операционные

системы» является обязательной составной частью основной

профессиональной образовательной программы специальности 09.02.03

Программирование в компьютерных системах, используется в процессе

преподавания и изучения дисциплины и представляет собой совокупность

учебно-методических материалов, обеспечивающих учебный процесс по

данной дисциплине, предназначен для студентов 3 курса очной формы

обучения.

Курс «Операционные системы» относится к дисциплинам

профессионального цикла, определен ФГОС, является неотъемлемой

составляющей учебного плана данной специальности, формирует базовые

знания в области принципов организации и функционирования

операционных систем.





В состав УМК «Операционные системы» входят разделы:

рабочая программа дисциплины;

планы лекций;

материалы для практических занятий (задания для практических и

лабораторных занятий);



список литературы;

глоссарий.

УМК по дисциплине «Операционные системы» обеспечивает учебный

процесс, способствует эффективному и результативному освоению

студентами учебного материала данной дисциплины.


ОП.02 АРХИТЕКТУРА КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМ

Учебно-методический комплекс дисциплины «Архитектура

компьютерных систем» является обязательной составной частью основной






обучения.

Курс «Архитектура компьютерных систем» относится к дисциплинам


составляющей учебного плана данной специальности, формирует знания в

области физических основ аппаратных средств, принципов построения

электронно-вычислительных машин, их типах и архитектурных

особенностях.





В состав УМК «Архитектура компьютерных систем» входят разделы:








глоссарий.

УМК по дисциплине «Архитектура компьютерных систем»

обеспечивает учебный процесс, способствует эффективному и

результативному освоению студентами учебного материала данной

дисциплины.


ОП.03 ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ИНФОРМАТИЗАЦИИ

Учебно-методический комплекс дисциплины «Технические средства

информатизации» является обязательной составной частью основной






обучения.

Курс «Технические средства информатизации» относится к

дисциплинам профессионального цикла, определен ФГОС, является

неотъемлемой составляющей учебного плана данной специальности.

Дисциплина «Технические средства информатизации» формирует знания в

области физических основ, аппаратных средств, конструктивных

особенностей, технических характеристик и особенностей эксплуатации

современных технических средств, сопровождающих процесс

информатизации.





В состав УМК «Технические средства информатизации» входят разделы:








глоссарий.

УМК по дисциплине «Технические средства информатизации»





ОП.04 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Учебно-методический комплекс дисциплины «Информационные

технологии» является обязательной составной частью основной






обучения.

Курс «Информационные технологии» относится к дисциплинам


составляющей учебного плана данной специальности. Дисциплина

«Информационные технологии» формирует базовые знания в области

технологии сбора, хранения, передачи, обработки и представления

информации; рассматривает вопросы обработки экономической и

статистической информации, автоматизированные информационные системы,

экономические аспекты применения информационных технологий.




работы – 41 час, консультаций – 7 часов.

В состав УМК «Информационные технологии» входят разделы:








глоссарий.

УМК по дисциплине «Информационные технологии» обеспечивает

учебный процесс, способствует эффективному и результативному освоению



ОП.05 ОСНОВЫ ПРОГРАММИРОВАНИЯ

Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы

программирования» составлен в соответствии с требованиями федерального







основного (общего) образования. Учебная дисциплина «Основы

программирования» входит в профессиональный учебный цикл

(общепрофессиональные дисциплины) программы подготовки специалистов

среднего звена базовой подготовки, реализуется на 2 курсе в 3, 4 семестрах.





Структура УМК учебной дисциплины «Основы программирования»













Учебная дисциплина «Основы программирования» является базовой

для последующего изучения дисциплин профессионального цикла.

УМК ориентирован на формирование у студентов профессиональных

компетенций, связанных со знанием основ программирования на языке

высокого уровня; освоение базовых алгоритмов, необходимых для решения

различных прикладных задач; овладение методик структурной, модульной и

объектно-ориентированной разработки компьютерных программ.

В результате изучения курса студенты должны получить представления

о принципах автоматизированной обработки информации; сформировать

умения разрабатывать математические модели и алгоритмы решения

поставленных задач; получить знания об организации и форматах хранения

информации в компьютерных системах; сформировать умения составлять

программы на одном из языков программирования; приобрести знания об

основных видах труда программиста: поиск и выборка информации, анализ

методов решения, автоматизация расчётов, тестирование и оценка

разработанных программ, формирование отчётной текстовой и графической

документации.


ОП.06 ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ

Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы экономики»







Курс «Основы экономики» относится к дисциплинам

профессионального цикла.

УМК «Основы экономики» включает программу дисциплины, курс

лекций, материалы для практических занятий, материалы для организации

самостоятельной работы студентов, контрольно-измерительные материалы,

список литературы и Интернет-ресурсов, глоссарий, учебники в качестве

дополнительных материалов.





Предмет «Основы экономики» дает общее представление об

экономическом развитии государства в условиях рынка, знакомит с

основными экономическими понятиями и категориями, кратко излагает

основы экономики.

Основы экономики (фундаментальное, базовое состояние экономики) –

система знаний об экономических процессах, экономических законах,

категориях, отношениях в обществе на уровне производства, распределения,

обмена и потребления материальных благ.

УМК по дисциплине «Основы экономики» предназначен студентам

специальности 09.02.03 Программирование в компьютерных системах СПО

очной формы обучения.

Основной целью дисциплины «Основы экономики» является

формирование экономического мышления у студентов, определение

факторов, способов, путей и средств разрешения экономических проблем.

Задачи, решаемые в процессе достижения целей:

– освоение основных знаний об экономической деятельности людей,

экономике России;

– овладение умением применять полученные знания для объяснения

разнообразных экономических явлений и процессов;

– развитие познавательных интересов и интеллектуальных

способностей в процессе самостоятельного приобретения экономических

знаний с использованием различных источников информации;

– воспитание ответственности за экономические решения, уважения к

труду и предпринимательской деятельности;

– формирование готовности использовать приобретенные знания о

функционировании рынка труда, сферы малого предпринимательства и

индивидуальной трудовой деятельности для ориентации в выборе для

ориентации в выборе профессии и траектории дальнейшего образования;

– овладение умением подходить к событиям общественной и

политической жизни с точки зрения, используя различные источники

информации.


ОП.07 ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебно-методический комплекс дисциплины «Правовое обеспечение

профессиональной деятельности» составлен в соответствии с требованиями







основного (общего) образования. Учебная дисциплина «Правовое

обеспечение профессиональной деятельности» входит в профессиональный

учебный цикл (общепрофессиональные дисциплины) программы подготовки

специалистов среднего звена базовой подготовки, реализуется на 3 курсе в 5

семестре.





Структура УМК учебной дисциплины «Правовое обеспечение

профессиональной деятельности» включает в себя следующие компоненты:











Учебная дисциплина «Правовое обеспечение профессиональной

деятельности» является базовой для последующего изучения дисциплин

профессионального цикла, в частности вопросов информационной

безопасности, криптографической защиты информации и др.

УМК ориентирован на овладение студентами юридической

грамотности; обучение правильному использованию необходимых

нормативно-правовых документов; привитие навыков и умений по защите

своих прав в соответствии с гражданским и трудовым законодательством;

обучение анализу и оценке результатов и последствий деятельности

(бездействия) с правовой точки зрения.

В результате изучения курса студенты должны знать права и

обязанности работников в сфере профессиональной деятельности;

законодательные акты и другие нормативные документы, регулирующие

правоотношения в процессе профессиональной деятельности; уметь

защищать свои права в соответствии с трудовым законодательством.


ОП.08 ТЕОРИЯ АЛГОРИТМОВ

Учебно-методический комплекс дисциплины «Теория алгоритмов»








основного (общего) образования. Учебная дисциплина «Теория алгоритмов»

входит в профессиональный учебный цикл (общепрофессиональные

дисциплины) программы подготовки специалистов среднего звена базовой

подготовки, реализуется на 2 курсе в 3 семестре.



аудиторной учебной нагрузки – 48 часов; самостоятельной работы – 20

часов; консультаций – 4 часа.

Структура УМК учебной дисциплины «Теория алгоритмов» включает в













Учебная дисциплина «Теория алгоритмов» является базовой для

последующего изучения дисциплин профессионального цикла.

УМК ориентирован на усвоение студентом комплекса первичных

алгоритмических понятий и знаний; освоение студентом приёмов анализа и

методов оценки алгоритмов; роли математического анализа в

программировании.

В результате изучения курса студенты должны овладеть базовыми

понятиями разделов «Машины Поста и Тьюринга», «Рекурсивные функции»,

«Нормальные алгоритмы Маркова», «Характеристики сложности

алгоритмов»; получить представления о принципах автоматизированной

обработки информации; сформировать умения составлять инструкции для

модели «конечного автомата».

В результате изучения курса студенты должны знать основные модели

алгоритмов; методы построения алгоритмов; характеристики и типы

алгоритмов; способы записи алгоритмов; методы вычисления сложности

работы алгоритмов; уметь разрабатывать алгоритмы для конкретных задач;

определять тип алгоритма; записывать алгоритм различными способами;

определять сложность работы алгоритмов.


ОП.09 ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИИ

Учебно-методический комплекс дисциплины «Интернет-технологии»

является составной частью основной профессиональной образовательной

программы специальности 09.02.03Программирование в компьютерных

системах, используется в процессе преподавания и изучения дисциплины и

представляет собой совокупность учебно-методических материалов,

обеспечивающих учебный процесс по данной дисциплине, предназначен для

студентов 4 курса очной формы обучения.

Курс «Интернет-технологии» относится к дисциплинам

профессионального цикла, не определен ФГОС, является составляющей

учебного плана данной специальности, формирует знания в области основ

работы в глобальной сети Интернет.





В состав УМК «Интернет-технологии» входят разделы:








глоссарий.

УМК по дисциплине «Интернет-технологии» обеспечивает учебный

процесс, способствует эффективному и результативному освоению



ОП.10 МИРОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ

Учебно-методический комплекс дисциплины «Мировые

информационные ресурсы» является составной частью основной






обучения.

Курс «Мировые информационные ресурсы» относится к дисциплинам

профессионального цикла, не определен ФГОС, является составляющей

учебного плана данной специальности, формирует знания о современном

уровне развития мировых информационных ресурсов и информационном

рынке Российской Федерации.




работы – 13 часов, консультаций – 4 часа.

В состав УМК «Мировые информационные ресурсы» входят разделы:








глоссарий.

УМК по дисциплине «Мировые информационные ресурсы»





ОП.11 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебно-методический комплекс дисциплины «Безопасность

жизнедеятельности» составлен в соответствии с требованиями федерального







основного (общего) образования. Учебная дисциплина «Безопасность

жизнедеятельности» входит в профессиональный учебный цикл

(общепрофессиональные дисциплины) программы подготовки специалистов


Объем максимальной учебной нагрузки обучающегося – 102 часа, в том

числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 68 часов

(20 лекций, 48 практических); самостоятельной работы – 27 часов,

консультаций – 7 часов.

В состав данного УМК входят учебно-методические материалы,

обеспечивающие все виды занятий и формы контроля знаний студентов,

которые предусмотрены учебным планом и соответствующей

образовательной программой.


и к организации самостоятельной работы студентов.

Перечень элементов учебно-методического комплекса:

нормативный блок: аннотация, рабочая учебная программа


теоретический блок: содержание лекций.

практический блок: планы и структура практических занятий.

методический блок: методические рекомендации по дисциплине для

преподавателей, методические рекомендации по дисциплине для студентов.

Аннотация УМК профессионального модуля

ПМ.01 РАЗРАБОТКА ПРОГРАММНЫХ МОДУЛЕЙ ПРОГРАММНОГО

ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМ

Учебно-методический комплекс профессионального модуля

«Разработка программных модулей программного обеспечения для

компьютерных систем» составлен в соответствии с требованиями







основного (общего) образования. Профессиональный модуль «Разработка

программных модулей программного обеспечения для компьютерных систем»

входит в профессиональный учебный цикл (профессиональные модули)

программы подготовки специалистов среднего звена базовой подготовки,

реализуется на 2, 3 курсе в 4, 5, 6 семестрах.

В состав профессионального модуля ПМ.01 «Разработка программных

модулей программного обеспечения для компьютерных систем» входят МДК

01.01 «Системное программирование», МДК 01.02 «Прикладное

программирование», УП.01.01 «Учебная практика», ПП.01.01

«Производственная практика по профилю специальности», ПМ.1.ЭК

«Экзамен квалификационный».

Рекомендуемое количество часов на освоение программы модуля – 864

часа, в том числе: максимальной учебной нагрузки обучающегося – 468

часов, включая: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося –

312 часов; самостоятельной работы обучающегося – 127 часа; консультаций

– 29 часов; учебной практики – 288 часов; производственной практики – 108

часов.

Структура УМК профессионального модуля «Разработка программных

модулей программного обеспечения для компьютерных систем» включает в





рабочая программа профессионального модуля;

конспекты лекций (теоретических занятий) по МДК 01.01

«Системное программирование», МДК 01.02 «Прикладное

программирование»;





промежуточной аттестации обучающихся по МДК 01.01 «Системное

программирование», МДК 01.02 «Прикладное программирование» и ПМ.01

«Разработка программных модулей программного обеспечения для

компьютерных систем»;

материалы по организации учебной и производственной практик;


Профессиональный модуль ПМ.01 «Разработка программных модулей

программного обеспечения для компьютерных систем» рассматривает

вопросы формирования разнообразных алгоритмов средствами языков

высокого уровня, реализации этих алгоритмов средствами интегрированных

систем разработки, а так же различные технологии получения, передачи,

обработки, хранения и защиты данных.

Основной целью изучения модуля является формирование навыков

построения эффективных алгоритмов решения прикладных задач,

применения интегрированных средств разработки программных модулей для

различных профессиональных задач.

УМК ориентирован на формирование понятий объектно-

ориентированного программирования и модульного принципа разработки

программных продуктов; умений и практических навыков разработки

программных модулей на языках высокого уровня; формировании навыков

работы с редакторами разработки информационных интернет-сервисов.

УМК ориентирован на приобретение практического опыта разработки

алгоритма поставленной задачи и реализации его средствами

автоматизированного проектирования; разработки кода программного

продукта на основе готовой спецификации на уровне модуля; использования

инструментальных средств на этапе отладки программного продукта;

проведения тестирования программного модуля по определенному

сценарию.


ПМ.02 РАЗРАБОТКА И АДМИНИСТРИРОВАНИЕ БАЗ ДАННЫХ

Учебно-методический комплекс профессионального модуля

«Разработка и администрирование баз данных» составлен в соответствии с







основного (общего) образования. Профессиональный модуль «Разработка и

администрирование баз данных» входит в профессиональный учебный цикл

(профессиональные модули) программы подготовки специалистов среднего

звена базовой подготовки, реализуется на 3, 4 курсе в 6, 7, 8 семестрах.

В состав профессионального модуля ПМ.02 «Разработка и

администрирование баз данных» входят МДК 02.01

«Инфокоммуникационные системы и сети», МДК 02.02 «Технология

разработки и защиты баз данных», ПП.02.01 «Производственная практика по

профилю специальности», ПМ.2.ЭК «Экзамен квалификационный».

Рекомендуемое количество часов на освоение программы модуля 545

часов, в том числе: максимальной учебной нагрузки обучающегося – 401 час,

включая: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 267

часов; самостоятельной работы обучающегося – 105 часа; консультаций – 29

часов; учебной и производственной практики – 144 часа.

Структура УМК профессионального модуля «Разработка и

администрирование баз данных» включает в себя следующие компоненты:







разработки и защиты баз данных»;





промежуточной аттестации обучающихся по МДК 02.01


разработки и защиты баз данных» и ПМ.02 «Разработка и

администрирование баз данных»;

материалы по организации производственной практики;


Профессиональный модуль ПМ.02 «Разработка и администрирование

баз данных» рассматривает вопросы проектирования, разработки и защиты

баз данных с точки зрения требований разработчика. Модуль посвящен базам

данных (БД), создаваемым и функционирующим на основе систем

управления базами данных (СУБД). Модуль обобщает знания, полученные

студентами, и обеспечивает изучение современных технологий разработки и

защиты баз данных.

Основной целью изучения модуля является освоение базовых понятий,

методов и алгоритмов, применяемых при проектировании и реализации баз

данных. Рассмотрены вопросы практической работы с базами данных в

системах «1С:Предприятие 8.3», Visual FoxPro, MS Access.

УМК ориентирован на получение студентами систематизированных

сведений о технологиях и стандартах разработки баз данных; перспективных

направлениях развития технологии разработки, администрирования и

защиты БД; получение навыков по разработке БД в среде различных систем

управления базами данных; получение знаний о построении и

функционировании инфокоммуникационных систем.

УМК ориентирован на ознакомление с техническими, программными и

технологическими решениями, используемыми при разработке БД;

формирование знаний о технологиях передачи и обмена данными в

компьютерных сетях; формирование навыков проектирования архитектуры

локальной сети в соответствии с поставленной задачей.

В результате изучения курса студенты должны иметь практический

опыт работы с объектами базы данных в конкретной СУБД; уметь создавать

объекты баз данных и управлять доступом к этим объектам; формировать и

настраивать схему базы данных; разрабатывать прикладные программы с

использованием языка SQL.

В результате освоения профессионального модуля обучающийся

должен использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности для эффективной организации информационного пространства,

автоматизации профессиональной деятельности.


ПМ.03 УЧАСТИЕ В ИНТЕГРАЦИИ ПРОГРАММНЫХ МОДУЛЕЙ

Учебно-методический комплекс профессионального модуля «Участие в

интеграции программных модулей» составлен в соответствии с







основного (общего) образования. Профессиональный модуль «Участие в

интеграции программных модулей» входит в профессиональный учебный

цикл (профессиональные модули) программы подготовки специалистов

среднего звена базовой подготовки, реализуется на 3, 4 курсе в 5, 6, 7, 8

семестрах.

В состав профессионального модуля ПМ.03 «Участие в интеграции

программных модулей» входят МДК 03.01 «Технология разработки

программного обеспечения», МДК 03.02 «Инструментальные средства

разработки программного обеспечения», МДК 03.03 «Документирование и

сертификация», ПП.03.01 «Производственная практика по профилю

специальности», ПМ.3.ЭК «Экзамен квалификационный».

Рекомендуемое количество часов на освоение программы модуля всего

– 964 часа, в том числе: максимальной учебной нагрузки обучающегося – 784

час, включая: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося –

522 часов; самостоятельной работы обучающегося – 203 часа; консультаций

– 59 часов; производственной практики – 180 часа.

Структура УМК профессионального модуля «Участие в интеграции

программных модулей» включает в себя следующие компоненты:






«Технология разработки программного обеспечения», МДК 03.02

«Инструментальные средства разработки программного обеспечения», МДК

03.03 «Документирование и сертификация»;





промежуточной аттестации обучающихся по МДК 03.01 «Технология

разработки программного обеспечения», МДК 03.02 «Инструментальные

средства разработки программного обеспечения», МДК 03.03

«Документирование и сертификация» и ПМ.03 «Участие в интеграции

программных модулей»;

материалы по организации производственной практики;


Успешному освоению программы профессионального модуля ПМ.03

«Участие в интеграции программных модулей» предшествуют дисциплины

«Элементы высшей математики», «Элементы математической логики»,

«Теория алгоритмов», «Основы программирования», «Технические средства

информатизации», ПМ.01 «Разработка программных модулей программного

обеспечения для компьютерных систем».

Профессиональный модуль ПМ.03 «Участие в интеграции

программных модулей» рассматривает вопросы проектирования, разработки

программного обеспечения с использованием инструментальных средств;

документирования и сертификации программного обеспечения. Модуль

посвящен способам и методам разработки специализированного

программного обеспечения с использованием различных инструментов

(преимущественно интегрированных сред разработки). Модуль обобщает

знания, полученные студентами, и обеспечивает изучение современных

технологий разработки программного обеспечения.

Задачами модуля являются ознакомление с техническими,

программными и технологическими решениями, используемыми при

разработке ПО; формирование навыков проектирования, реализации, оценки

качества и анализа эффективности программного обеспечения; умения

находить правильные технологические решения по выбору структуры

программного проекта, методов тестирования и контроля исполнения,

использование современных инструментальных и методологических средств.

УМК ориентирован на освоение базовых понятий, методов и

алгоритмов, применяемых при проектировании программного обеспечения.

Рассмотрены вопросы практической работы по созданию прикладных

решений на современной технологической платформе «1С:Предприятие 8.3».

УМК ориентирован на получение студентами систематизированных

сведений о технологиях разработки программного обеспечения; знакомство

со стандартами разработки программного обеспечения, перспективными

направлениями развития технологии разработки; получение навыков по

разработке программного обеспечения в различных средах.

К любому программному средству, даже самому простому, требуется

документация по ее использованию. При этом процесс создания такой

документации порой требует приложения больших сил и средств, нежели

разработка, собственно, самой программы. Иначе говоря, программный код

программы для компьютера становится «программой», которую можно

использовать по назначению только в совокупность с пакетом документов,

достаточному для применения программы пользователем. В УМК

последовательно рассматриваются документация в жизненном цикле

программных средств, стандартизация документирования, сертификация

программных продуктов.

Представленные в УМК разработки относятся как к аудиторным

занятиям, так и к организации самостоятельной работы студентов. Для

отработки практических навыков по документированию программных

средств выполняются лабораторные работы. Исследуется структура и

содержание шаблонов документов: предварительных требований,

технического задания, спецификаций и ресурсов для разработки

программных средств, процесса проектирования и эксплуатации.

УМК ориентирован на приобретение практического опыта участия в

выработке требований к программному обеспечению; участия в

проектировании программного обеспечения с использованием

специализированных программных пакетов; владение основными

методологиями процессов разработки программного обеспечения;

использование методов для получения кода с заданной функциональностью и

степенью качества.

В результате освоения профессионального модуля обучающийся

должен использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности для эффективной организации информационного пространства,

автоматизации профессиональной деятельности.


ПМ.04 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ОДНОЙ ИЛИ НЕСКОЛЬКИМ

ПРОФЕССИЯМ РАБОЧИХ, ДОЛЖНОСТЯМ СЛУЖАЩИХ

Профессиональный модуль ПМ.04 «Выполнение работ по одной или

нескольким профессиям рабочих, должностям служащих» представляет

собой часть основной профессиональной образовательной программы

среднего профессионального образования по специальности 09.02.03

Программирование в компьютерных системах, имеет логическую

завершенность по отношению к установленным целям и результатам

образования. Профессиональный модуль рассматривает вопросы подготовки

к работе и настройки аппаратного и программного обеспечения

персонального компьютера; технологии получения, передачи, обработки,

хранения и защиты данных.

УМК профессионального модуля ПМ.04 «Выполнение работ по одной

или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих» сформирован

в соответствии с учебным планом основной профессиональной

образовательной программы по специальности 09.02.03 Программирование в

компьютерных системах, определен ФГОС, изучается студентами очной

формы обучения на 3, 4 курсах.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы модуля всего

– 509 часов, в том числе: максимальной учебной нагрузки обучающегося –

329 часов, включая: обязательной аудиторной учебной нагрузки

обучающегося – 222 часа; самостоятельной работы обучающегося – 82 часа;

консультаций – 25 часов; учебной практики – 108 часов, производственной

практики – 72 часа.

Основными целями УМК профессионального модуля ПМ.04

«Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих,

должностям служащих» являются:

повышение качества учебного процесса путем упорядочения учебно-

методического обеспечения;

повышение качества учебно-познавательной деятельности

обучающихся;

активизация самостоятельной познавательной деятельности

обучающихся.

Структура профессионального модуля ПМ.04 «Выполнение работ по

одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих»:

междисциплинарный курс МДК 04.01 «Выполнение работ по

профессии оператор ЭВМ», изучается на 3, 4 курсах;

учебная практика УП 04.01, организуется на 3 курсе;

производственная практика ПП 04.01, организуется на 4 курсе;

экзамен квалификационный ПМ 4.ЭК, организуется на 4 курсе.

В состав УМК профессионального модуля ПМ.04 «Выполнение работ

по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих»

входят следующие материалы:

рабочая программа и учебно-методическое обеспечение

междисциплинарного курса МДК 04.01 «Выполнение работ по профессии

оператор ЭВМ»;

программа и учебно-методическое обеспечение учебной практики;

программа производственной практики;

программа, экзаменационные вопросы и билеты экзамена

квалификационного по профессиональному модулю.

В состав УМК МДК «Выполнение работ по профессии оператор ЭВМ»

входят следующие разделы:








глоссарий.

Отличительной особенностью модуля является его связь с

информационными дисциплинами:

Информатика;

Информационные технологии;

Технические средства информатизации;

Архитектура компьютерных систем;

Операционные системы;

Инфокоммуникационные системы и сети;

Интернет-технологии.

Достоинством профессионального модуля является его практическая

направленность, главная задача которой состоит в активизации

самостоятельной и познавательной деятельности обучающихся.

УМК профессионального модуля ПМ.04 «Выполнение работ по одной

или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих» обеспечивает

учебный процесс и способствует эффективному и результативному освоению


Приложение 4

Программа государственной итоговой аттестации

3

ОГЛАВЛЕНИЕ

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ…………………………………………………… 5

2 ФОРМА ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ………………………… 6

3 ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА………………….. 7

4 ТРЕБОВАНИЕ К СТРУКТУРЕ И СОДЕРЖАНИЮ ВЫПУСКНОЙ

КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ…………………………………...........

14

5 ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ

АТТЕСТАЦИИ………………………………………..……………………….

19

6 УКАЗАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ ВЫПУСКНОЙ

КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ………………………………………..

21

7 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………………………… 27

Приложение 1…………………………………………………………………. 31

Приложение 2…………………………………………………….................... 32

Приложение 3…………………………………………………......................... 34

Приложение 4…………………………………………………......................... 35

Приложение 5…………………………………………………......................... 36

Приложение 6…………………………………………………......................... 37

Приложение 7…………………………………………………......................... 39

4

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Настоящая Программа устанавливает требования к организации и

проведению государственной итоговой аттестации (далее – ГИА) студентов

(далее – студенты, обучающиеся) филиала федерального государственного

автономного образовательного учреждения высшего профессионального

образования «Дальневосточный федеральный университет» в городе

Дальнегорске, обучающихся по основной профессиональной образовательной

программе (далее – ОПОП) по специальности 09.02.03 Программирование в

компьютерных системахсреднего профессионального образования (программам

подготовки специалистов среднего звена), (далее – СПО, программы подготовки

специалистов среднего звена).

1.2 Настоящая Программа разработана в соответствии с Положением об

итоговой аттестации выпускников, обучающихся по основным образовательным

программам СПО (программам подготовки специалистов среднего звена),

утвержденного ректором ДВФУ.

1.3 Освоение образовательных программ среднего профессионального

образования завершается государственной итоговой аттестацией, которая

является обязательной.

1.4 Целью государственной итоговой аттестации по программе СПО

является установление уровня подготовки выпускников к выполнению

профессиональных задач, определение соответствия результатов освоения ими

образовательных программ подготовки специалистов среднего звена требованиям

федерального государственного образовательного стандарта.

1.5 Государственная итоговая аттестация проводится государственной

экзаменационной комиссией (далее – ГЭК), которая формируется по программе

подготовки специалистов среднего звена, реализуемой в ДВФУ.

1.6 Перечень аттестационных испытаний, входящих в состав

государственной итоговой аттестации выпускников, обучающихся по программам

СПО, устанавливается в соответствии с федеральным образовательным

государственным стандартом (ФГОС) СПО.

5

1.7 К государственной итоговой аттестации по программе СПО

допускаются студенты, не имеющие академических задолженностей и в полном

объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план по

осваиваемой образовательной программе подготовки специалистов среднего

звена.

1.8 При условии успешного прохождения всех установленных видов

итоговых аттестационных испытаний, входящих в государственную итоговую

аттестацию, выпускнику ДВФУ присваивается соответствующая квалификация

по специальности СПО и выдается диплом государственного образца о среднем

профессиональном образовании.

2 ФОРМЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

Объем времени и форма аттестационных испытаний, входящих в состав

государственной итоговой аттестации выпускников, устанавливается ФГОС СПО

и закрепляется в учебном плане специальности СПО 09.02.03 Программирование

в компьютерных системахи составляет 6 недель, включая подготовку и защиту

ВКР. Государственная итоговая аттестация проводится в сроки, установленные

графиком учебного процесса.

2.1 Формой проведения государственной итоговой аттестации по

образовательной программе среднего профессионального образования 09.02.03

Программирование в компьютерных системахявляется защита выпускной

квалификационной работы.

2.2 Программа государственной итоговой аттестации является частью

образовательной программы по специальности СПО 09.02.03 «Программирование

в компьютерных системах».

2.3 Программа государственной итоговой аттестации выпускников

утверждается директором филиала, после ее обсуждения на заседании Совета

филиала и согласования с председателем государственной экзаменационной

комиссии.

6

2.4 Утвержденная программа государственной итоговой аттестации доводится

до сведения студентов не позднее, чем за шесть месяцев до начала ГИА.

3 ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

3.1 В соответствие с ФГОС СПО выпускная квалификационная работа

(ВКР) является обязательной частью государственной итоговой аттестации по

специальности 09.02.03 «Программирование в компьютерных системах».

Выпускная квалификационная работа – это итоговая аттестационная

учебно-исследовательская работа студента, выполненная им в последнем

семестре обучения, оформленная в письменном виде с соблюдением

необходимых требований, предъявляемым к выпускным квалификационным

работам, и представленная по окончании обучения к защите перед

государственной экзаменационной комиссией.

Выпускная квалификационная работа способствует систематизации и

закреплению полученных выпускником знаний и умений, их расширению за счет

изучения новейших практических разработок и проведения исследований в

профессиональной сфере; применению полученных компетенций при решении

конкретных задач, вопросов и проблем, разрабатываемых в выпускной

квалификационной работе, а также выяснению уровня подготовки выпускника к

самостоятельной практической работе по специальности «Программирование в

компьютерных системах».

3.2 Основными задачами выпускной квалификационной работы являются:

расширение, углубление и систематизация теоретических знаний и

практических навыков студента по выбранной специальности;

овладение современными методами поиска, обработки и использования

научной, методической и специальной информации;

анализ и интерпретация полученных данных, четкая формулировка

суждений и выводов;

7

изыскание путей (способов, методов) улучшения организации и

повышения эффективности работы специалиста по конкретному направлению

профессиональной деятельности.

3.3 Выпускная квалификационная работа может выполняться на основе

защищенной ранее курсовой работы. Цель курсовой работы состоит в углублении

теоретических знаний студентов, развитии некоторых навыков исследовательской

работы и интереса к ней. По сравнению с курсовой работой ВКР представляет

следующую ступень в овладении студентом навыками и умениями проводить

исследования. В ней совершенствуется аппарат исследования, выделяется

проблема, решение которой существенно для теории и практики, углубляются

цель и задачи, повышается уровень исследования в целом. Выпускная

квалификационная работа может быть логическим продолжением курсовой

работы, идеи и выводы которой реализуются на более высоком теоретическом и

практическом уровне. Курсовая работа также может быть использована в качестве

составной части (раздела, главы) выпускной квалификационной работы.

3.4 Выпускная квалификационная работа должна иметь актуальность,

новизну и практическую значимость и выполняться по возможности по

предложениям (заказам) предприятий или организаций.

3.5 Последовательность выполнения студентом ВКР включает следующие

этапы:

выбор и обоснование темы совместно с руководителем ВКР согласно

заявлению (Приложение 1);

получение задания на ВКР (Приложение 2);

составление совместно с руководителем ВКР и консультантом (при

наличии) календарного графика с указанием сроков выполнения отдельных

этапов работы и завершения ВКР в целом (Приложение 3);

выбор методики исследования и работы над информационными

источниками;

составление библиографического списка по теме и разработка плана

ВКР;

8

подбор теоретического материала в соответствии с намеченным планом;

подбор практического материала во время прохождения преддипломной

практики;

изучение и систематизация собранных материалов;

уточнение отдельных вопросов у руководителя ВКР и консультанта;

получение зачета по преддипломной практике;

представление текста работы на проверку руководителю и консультанту

(при наличии) по мере написания отдельных разделов;

письменное изложение результатов исследования и формулировка

выводов;

внесение исправлений и дополнений в работу по замечаниям

руководителя (консультанта);

оформление и брошюровка работы;

представление законченной работы на отзыв руководителю выпускной

квалификационной работы (Приложение 4);

представление работы на рецензию (Приложение 5);

подготовка к защите ВКР: написание текста выступления, отбор и

оформление графического (иллюстративного) материала, выносимого на защиту;

предварительная защита ВКР;

защита ВКР.

3.6 Тематика выпускных квалификационных работ разрабатывается

преподавателями профессиональных модулей специальности 09.02.03

Программирование в компьютерных системахфилиала ДВФУ в г. Дальнегорске.

Темы выпускных квалификационных работ должны соответствовать

содержанию одного или нескольких профессиональных модулей, входящих в

образовательную программу по специальности СПО: ПМ.01. «Разработка

программных модулей программного обеспечения для компьютерных систем»,

ПМ.02 «Разработка и администрирование баз данных» и ПМ.03 «Участие в

интеграции программных модулей». В формулировках тем должен отражаться

прикладной характер выполняемой работы.

9

3.7 Утвержденная тематика выпускных квалификационных работ доводится

до сведения студентов не позднее, чем за 6 месяцев до начала защиты ВКР в

соответствии с графиком учебного процесса. Студенту предоставляется право

выбора темы выпускной квалификационной работы, в том числе предложения

своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки

для практического применения. Тема, инициированная студентом, должна быть

также рассмотрена и утверждена на заседании Совета филиала .

Выбор одной и той же темы двумя студентами, проходящими

преддипломную практику на одном предприятии, не допускается. В отдельных

случаях возможно выполнение выпускной квалификационной работы группой

студентов.

3.8 Выбор студентом темы выпускной квалификационной работы и

руководителя ВКР оформляется заявлением студента (Приложение 1),

согласованным и подписанным заместителем директора по учебной работе

филиала ДВФУ в г. Дальнегорске.

3.9 Закрепление за студентами тем выпускных квалификационных работ,

назначение руководителей осуществляется приказом заместителя директора

филиала по учебной работе в срок до 1 февраля текущего года. Тема выпускной

квалификационной работы может быть изменена по письменному заявлению

студента, с указанием обоснования причины изменения, в срок не позднее, чем за

2 недели до начала преддипломной практики.

3.10 Руководитель выпускной квалификационной работы оказывает

теоретическую и практическую помощь студенту в период подготовки и

написания ВКР, дает студенту рекомендации по структуре, содержанию и

оформлению работы, подбору литературных источников и т.д.

Основными функциями руководителя выпускной квалификационной

работы являются:

разработка индивидуального задания и графика выполнения ВКР;

консультирование по вопросам содержания и последовательности

выполнения ВКР;

10

оказание помощи студенту в подборе необходимой литературы и сборе

материалов для ВКР в ходе прохождения преддипломной практики;

постоянный контроль хода выполнения ВКР, своевременности и

качества написания отдельных разделов работы;

подготовка письменного отзыва на ВКР;

присутствие на заседании государственной экзаменационной комиссии

при защите студентом ВКР.

3.11 По утвержденным темам руководители выпускных квалификационных

работ разрабатывают индивидуальные задания на ВКР для каждого студента

(Приложение 2). Если ВКР выполняется группой студентов, то индивидуальное

задание выдается каждому студенту. Индивидуальное задание на ВКР определяет

весь процесс дальнейшей самостоятельной работы студента по теме работы. На

основе задания студент с руководителем составляют календарный график

выполнения выпускной квалификационной работы, который является

неотъемлемой частью задания на ВКР.

Задания на выпускную квалификационную работу утверждаются

заместителем директора по учебной работе филиала и выдаются студентам не

позднее, чем за месяц до начала преддипломной практики.

Выдача задания на выпускную квалификационную работу сопровождается

консультацией руководителя ВКР, в ходе которой студенту разъясняются

назначение и задачи, структура и объем работы, принципы разработки и

оформления, примерное распределение времени на выполнение отдельных частей

ВКР.

3.12 Завершенная выпускная квалификационная работа, подписанная

студентом, представляется руководителю ВКР не позднее, чем за 3 недели до

даты защиты. После изучения содержания работы, проверки правильности ее

оформления, при согласии на допуск к защите руководитель ВКР оформляет

письменный отзыв (Приложение 4), в котором рекомендует работу к защите, и

подписывает ее на оборотной стороне титульного листа ВКР.

В случае наличия каких-либо замечаний по содержанию и/или оформлению

11

работы, студент обязан их устранить и повторно представить работу на проверку

руководителю.

В приказ «О допуске к защите ВКР» включаются фамилии студентов, чьи

выпускные квалификационные работы рекомендованы к защите.

3.13 В отзыве руководитель ВКР характеризует отношение студента к

выполнению выпускной квалификационной работы, его самостоятельность,

активность, дисциплинированность, творческий подход, ответственность,

своевременность выполнения работы по этапам; отмечает актуальность темы и

глубину ее проработки студентом, практическую значимость работы,

соответствие ее содержания теме, целям и задачам работы; презентабельность

(наличие схем, рисунков, таблиц, диаграмм и т.п.) и качество иллюстративного

материала; дает оценку качества выполнения разделов работы и рекомендует/не

рекомендует ВКР к защите.

3.14 Для студентов, чьи выпускные квалификационные работы

рекомендованы руководителями к защите, организуется предварительная защита.

Дата, время и место предварительной защиты ВКР определяются

распоряжением руководителя структурного подразделения, реализующего

программу подготовки специалистов среднего звена. В состав комиссии по

предзащите могут входить: заместитель руководителя по учебной работе,

заведующий отделением, администратор образовательной программы СПО,

преподаватели профессиональных модулей специальности «Программирование в

компьютерных системах».

3.15 Комиссия по предзащите проверяет комплектность работы (наличие

титульного листа, задания на ВКР, списка используемых информационных

источников и т.д.), соответствие содержания работы оглавлению; знакомится с

отзывом руководителя ВКР, примерным планом выступления (доклада) студента

и демонстрационными материалами, подготовленными студентом на защиту ВКР.

Члены комиссии могут попросить студента выступить с коротким докладом и/или

задать ему вопросы по выполнению и содержанию выпускной квалификационной

работы.

12

На основании результатов предварительной защиты комиссия принимает

решение о допуске студента к защите и назначает ему рецензента.

В случае наличия каких-либо замечаний по содержанию либо оформлению

работы, выявленных на предзащите, до начала работы ГЭК студенту

предоставлено право на ликвидацию недостатков в работе.

В случае установления несоответствия содержания выпускной

квалификационной работы утвержденной теме ВКР, требованиям к выполнению

и/или оформлению работы, комиссия по предзащите имеет право не допустить

студента к защите ВКР. На основании оформленного решения комиссии по

предзащите студент подлежит отчислению из университета как не допущенный к

защите выпускной квалификационной работы.

3.16 Рецензирование проводится с целью получения дополнительной

объективной оценки работы выпускника по соответствующей теме.

Рецензенты назначаются из числа специалистов-практиков, хорошо

владеющих вопросами, связанными с тематикой ВКР. Состав рецензентов

рассматривается на заседании Совета филиала и утверждается не позднее, чем за

3 недели до защиты ВКР. Заместитель директора по учебной работе (заведующий

отделением, администратор образовательных программ СПО) информируют

студента о рецензенте и согласовывают способ передачи работы на

рецензирование.

3.17 Рецензия (Приложение 5) должна включать:

заключение о соответствии выпускной квалификационной работы

заданию на нее;

обоснование актуальности темы;

соответствие содержания работы заявленной теме;

оценку качества выполнения каждого раздела ВКР, логическую

последовательность изложения материала;

оценку степени разработки новых вопросов, оригинальности решений

(предложений), теоретической и практической значимости работы, достоверности

полученных результатов, аргументированности выводов и предложений;

13

положительные и отрицательные стороны работы;

оценку общеобразовательной и профессиональной подготовки автора

работы;

общую оценку качества выполнения ВКР и предлагаемую оценку ВКР

(«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»).

3.18 Содержание рецензии доводится до студента не позднее, чем за день до

защиты ВКР. Внесение изменений в выпускную квалификационную работу после

получения рецензии не допускается.

3.19 Заместитель директора по учебной работе Филиала после

ознакомления с отзывом руководителя ВКР и рецензией делает на оборотной

стороне титульного листа ВКР соответствующую запись о допуске студента к

защите и передает работу в ГЭК.

3.20 Студент вправе выйти на защиту ВКР с неудовлетворительной оценкой

рецензента. Окончательное решение принимает государственная экзаменационная

комиссия по результатам защиты. В этом случае желательно присутствие

рецензента на заседании ГЭК.

4 ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ И СОДЕРЖАНИЮ ВЫПУСКНОЙ

КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

4.1 В выпускной квалификационной работе должны быть

продемонстрированы знания выпускника по выбранной теме, его

подготовленность по специальности в целом, умение анализировать собранный

материал, обобщать различные наблюдения, находить решение практических

задач профессиональной направленности.

Требования, предъявляемые к студенту при выполнении выпускной

квалификационной работы:

теоретическое обоснование актуальности изучаемой проблемы в

современных условиях;

умение работать со специальной литературой, грамотно цитировать

ведущих исследователей, делать ссылки на использованные источники, в том

числе, на необходимые нормативно-правовые документы;

14

умение проводить анализ и формулировать выводы;

применение специализированных программных средств;

использование практического материала, полученного в результате

собственного исследования на базовом предприятии во время прохождения

преддипломной практики;

достоверность и конкретность изложения фактических и

экспериментальных данных о работе организации или предприятия, краткость и

точность формулировок;

оформление работы в соответствии с требованиями, предъявляемыми к

письменным работам студентов и слушателей ДВФУ.

4.2 Выпускная квалификационная работа по специальности

«Программирование в компьютерных системах» выполняется в виде дипломного

проекта.

Информационной базой ВКР являются материалы, собранные студентами в

период производственных практик, выполненных курсовых работ (проектов), а

также рекомендуемая литература по междисциплинарным курсам

профессиональных модулей по специальности, Интернет-ресурсы. При

выполнении ВКР необходимо знать направления развития систем автоматизации,

методы разработки, методологию проектирования и т.д.

4.3 Дипломный проект – это научно-обоснованное решение задачи по

специальности, которое должно содержать элементы проектирования

(разработки) для конкретного объекта исследования. По структуре дипломный

проект состоит из пояснительной записки и программного продукта. В

пояснительной записке дается обоснование принятых в проекте решений.

Структура и содержание пояснительной записки определяются в зависимости от

темы дипломного проекта.

Темы дипломных проектов включают основные вопросы, с которыми

выпускник будет встречаться на производстве, и соответствуют объему

теоретических знаний и практических навыков, полученных студентом за время

обучения.

15

4.4 Общий объем выпускной квалификационной работы составляет порядка

40-50 страниц печатного текста, без учета приложений. Первой страницей ВКР

является титульный лист, второй – содержание и т.д. Задание, отзыв и рецензия в

ВКР не подшиваются, но прилагаются к работе в специально подготовленном для

них «кармане».

4.5 Структура ВКР:


введение;

исследовательская (аналитическая) часть, включающая характеристику

предприятия, исследование информационной системы управления предприятием,

оценку уровня использования информационных технологий на предприятии;

теоретическая часть, включающая обзор нормативных и литературных

источников по теме ВКР;

практическая часть, включающей описание технологии разработки

программного продукта, тестовых наборов и тестовых сценариев, оценку

полученных результатов в соответствие со стандартами качества, надежности,

эффективности ПО и т.п.;

заключение (выводы и предложения относительно возможностей

применения полученных результатов);

список используемой литературы;

приложения (программная документация по разработке и

сопровождению);

разработанный программный продукт на внешнем носителе.

4.5 Титульный лист является первым листом дипломного проекта и

заполняется по форме, приведенной в Приложении 6.

4.6 Содержание включает наименование всех разделов, подразделов и

пунктов, список используемых информационных источников, приложения, с

указанием номеров страниц, на которых они размещены. Материал,

представленный в выпускной квалификационной работе, должен соответствовать

названию темы.

16

4.8 Во введении обосновывается актуальность выбранной темы, ее место и

роль в совершенствовании системы управления организацией, теоретическая и

практическая значимость; формулируется объект и предмет исследования; цель и

содержание поставленных задач ВКР; отмечаются положения, которые выносятся

на защиту, описывается структура работы. В объекте выделяется та часть, которая

служит предметом исследования и определяет тему ВКР. Введение составляет не

более 2-3 страниц.

4.9 Основная часть ВКР может состоять из нескольких частей (глав,

разделов) – аналитической (исследовательской), теоретической и практической

(проектной).

4.10 Аналитическая (исследовательская) часть. В ней приводится

краткая характеристика объекта исследования, раскрываются особенности

функционирования объекта, проводится анализ внутренней и внешней среды,

входных и выходных информационных потоков, исследуются недостатки в

системе информационного обеспечения управления. В этой главе студент

определяет конкретную проблему, которую он разрабатывает, пути и методы ее

решения.

Для получения фактических данных необходимо использовать материалы

производственных и преддипломной практик, а также результаты исследований,

полученные в ходе подготовки курсовых работ. Источниками информации о

деятельности организаций и предприятий служат отчеты, показатели, схемы,

личные наблюдения. Доступ к данным и разрешение на их использование студент

должен получить у руководителя преддипломной практики от предприятия,

организации, учреждения.

4.10 Теоретическая часть. Вторую главу (теоретическую) целесообразно

начинать с раскрытия содержания основных понятий и категорий, на которых

базируются рассматриваемые в работе вопросы; анализа и обобщения различных

литературных источников (книг, журналов, монографий, периодических изданий,

материалов конференций), а также законодательно-нормативных актов по

проблеме исследования.

17

Во второй главе оценивается степень изученности исследуемой проблемы,

проводятся обзоры отечественных и зарубежных программных продуктов, дается

их сравнительная характеристика. При необходимости теоретические положения

аргументируются фактическими данными. Если приводится фактический

материал, заимствованный из литературных источников и документов, на него

обязательно делаются ссылки. Обзор литературных источников должен показать

знание выпускником специальной литературы, его умение их систематизировать,

критически рассматривать, выделять существенное, оценивать ранее сделанное

другими исследователями, представлять современное состояние изученности

темы. Во второй главе следует создать основу (базу) для проектной части,

которая будет конкретизировать теоретические положения работы.

4.11 Практическая (проектная) часть. Содержание третьей главы должно

точно соответствовать теме ВКР и полностью ее раскрывать. В практической

части обосновывается выбор стратегии автоматизации, конкретизация целей и

задач, разработка предложений по проектированию (совершенствованию,

внедрению) информационной системы (подсистемы), описывается технология

разработки программного обеспечения.

4.12 Заключение (выводы и предложения) – это последовательное,

логически стройное, краткое изложение результатов проведенного в работе

исследования, в котором подводятся итоги, излагаются основные выводы по

всем разделам работы в соответствии с поставленными во введении задачами. В

заключении определяются новизна и практическая значимость полученных

результатов, формулируются рекомендации относительно возможностей их

применения и направления для дальнейших исследований в данной сфере. Если

по результатам проведенного анализа можно сделать конкретные рекомендации,

направленные на улучшение деятельности исследуемого объекта, они

помещаются в заключение после основных выводов. Рекомендации должны

носить конкретный, адресный характер, при необходимости подтверждаться

расчетами. Объем указанной части работы – не более 4-5 листов.

4.13 Список используемой литературы – помещаемый после

18

заключительной части выпускной квалификационной работы, оформленный по

всем библиографическим правилам и пронумерованный перечень

использованных студентом источников информации (литературы и других

информационных источников). Подбор и анализ литературы является важным

этапом подготовки выпускной квалификационной работы. Студент

самостоятельно, опираясь на консультации руководителя, подбирает

необходимую литературу. В дипломном проекте рекомендуется использовать

законодательные акты, нормативные документы, учебную литературу,

периодические источники, статистические ежегодники, интернет-источники.

Количество источников зависит от темы и определяется студентом по

согласованию с руководителем, как правило, используется не менее 20

источников.

4.14 Приложения – все вспомогательные или дополнительные материалы,

помещаемые на последних страницах выпускной квалификационной работы:

таблицы вспомогательных цифровых данных;

иллюстрации вспомогательного характера;

рисунки, графики, схемы, диаграммы и т.д.;

документация по разработке и сопровождению программного продукта

в соответствие с ГОСТ;

документы, подтверждающие использование результатов работы в

практической деятельности организации.

4.15 Прикладное значение ВКР может подтверждаться справкой о

внедрении результатов исследований, проведенных студентом.

4.16 Тематика выпускных квалификационных работ представлена в

Приложении 7.

5 ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ

АТТЕСТАЦИИ

5.1 График и расписание работы государственной экзаменационной

комиссии устанавливается на основе календарных сроков проведения

19

государственной итоговой аттестации, предусмотренных в рабочем учебном

плане на предстоящий календарный год.

На защиту ВКР студент обязан предоставить медиапрезентационные

материалы к работе.

Выпускником в инициативном порядке могут быть представлены в ГЭК

дополнительные материалы, подтверждающие приобретенные компетенции:

характеристики с мест прохождения преддипломной практики, сертификаты,

свидетельства, дипломы студенческих олимпиад и конкурсов профессионального

мастерства, творческие работы по специальности, благодарственные письма,

публикации, материалы, подтверждающие качество выполненного в выпускной

квалификационной работе исследования (акт или справка о внедрении результатов

ВКР в производство) и т.д.

5.2 На защиту выпускной квалификационной работы отводится не более 30

минут на одного студента. Процедура защиты устанавливается председателем

государственной экзаменационной комиссии по согласованию с членами

комиссии и включает: доклад студента (7-10 минут), чтение отзыва и рецензии,

вопросы членов комиссии, ответы студента.

5.3 В докладе студента должны быть четко сформулированы цели

исследования, очерчены проблемы и задачи, показаны результаты анализа и

обоснованы предложения и рекомендации, разработанные в выпускной

квалификационной работе. Для иллюстрации обязательно используется

компьютерная слайдовая презентация, помогающая раскрыть содержание

проделанной работы. По окончании доклада председатель и члены комиссии

задают вопросы, на которые докладчик дает ответы. Ответы должны быть

полными, четкими и исчерпывающими.

5.4 Результаты государственной итоговой аттестации объявляются в тот же

день после оформления в установленном порядке протокола заседания

государственной экзаменационной комиссии.

5.5 Для определения качества выпускной квалификационной работы

предлагаются следующие основные показатели ее оценки:

20

соответствие темы исследования специальности, требованиям

общепрофессиональной (специальной) подготовки, сформулированным целям и

задачам;

профессиональная компетентность, умение систематизировать и

обобщать факты, самостоятельно решать поставленные задачи (в том числе и

нестандартные) с использованием передовых научных технологий;

структура работы и культура ее оформления; последовательность и

логичность, завершенность изложения, наличие научно-справочного аппарата,

стиль изложения;

достоверность и объективность результатов квалификационной работы,

использование в работе научных достижений отечественных и зарубежных

исследователей, собственных исследований и реального опыта; логические

аргументы; апробация в среде специалистов-практиков, преподавателей и т.п.;

использование современных информационных технологий, способность

применять в работе математические методы исследований и вычислительную

технику;

конкретность представления практических результатов работы;

соответствие оформления выпускной квалификационной работы

требованиям ГОСТ и методическим рекомендациям по оформлению ВКР;

возможность использования результатов в профессиональной практике

для решения научных, творческих, организационно-управленческих,

образовательных задач.

При оценке выпускной квалификационной работы дополнительно должны

быть учтены качество сообщения, отражающего основные моменты выпускной

квалификационной работы, и ответы выпускника на вопросы, заданные по теме

его выпускной квалификационной работы.

5.5 При определении окончательной оценки по защите выпускной

квалификационной работы учитываются:

качество устного доклада выпускника;

свободное владение материалом ВКР;

полнота, достоверность, полезность представленного материала;

глубина и точность ответов на вопросы;

21

оценка рецензента;

отзыв руководителя;

результаты промежуточных аттестаций за весь период обучения.

Результаты защиты определяются оценками «отлично», «хорошо»,

«удовлетворительно», «неудовлетворительно».

«Отлично» выставляется за дипломный проект, когда студент-выпускник

показывает глубокое знание вопросов темы, свободно оперирует данными

исследования, вносит обоснованные предложения, во время доклада использует

слайдовую презентацию, грамотно и точно отвечает на поставленные вопросы,

имеет преимущественное количество отличных оценок по перечисленным

показателям (п.5.5).

«Хорошо» выставляется за дипломный проект, когда студент-выпускник

показывает знания вопросов темы, оперирует данными исследования, вносит

предложения по теме исследования, во время доклада использует слайдовую

презентацию, без особых затруднений отвечает на поставленные вопросы, но

смысл и форма ответа содержат некоторые неточности, имеет хорошие оценки

по перечню показателей (п.5.5).

«Удовлетворительно» выставляется за дипломный проект, когда студент-

выпускник проявляет неуверенность, показывает слабое знание вопросов темы,

не всегда дает исчерпывающие аргументированные ответы на заданные

вопросы, имеет существенные замечания от руководителя ВКР и рецензента.

«Неудовлетворительно» выставляется за дипломный проект, когда

студент-выпускник не выполнил большую часть дипломного проекта, не

продемонстрировал знания, не ответил на большую часть вопросов членов ГЭК,

при ответе допустил существенные ошибки, к защите не подготовлена электронная

презентация.

6 УКАЗАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ ВКР

Во введении ВКР должны быть сформулированы: цель работы, её

актуальность; область проведения исследований; источники получения основных

материалов (предприятия, организации, самостоятельные исследования); перечень

видов и объем исследований, проведенных студентом самостоятельно или в составе

коллектива. Если выпускник выполнял исследования в составе творческого

22

коллектива, то необходимо указать его вклад в общее исследование. Во введении

необходимо отразить значение автоматизации бизнес-процессов, кратко раскрыть

содержание каждого раздела, дать характеристику информационной базы,

объекта и методики исследования.

Введение – вступление к изложению сущности работы. Оно должно содержать

оценку современного состояния описываемой темы, основание и исходные данные

для разработки темы, обоснование необходимости проведения работ по данной теме

и решения выбранного вопроса, сведения о научной ценности темы. Введение, как

правило, занимает 2-3 страницы текста.

Основная часть ВКР состоит из аналитической (исследовательской),

теоретической и практической (проектной) частей.

1. Аналитическая часть (характеристика и анализ информационной

системы предприятия).

Этот раздел включает характеристику предприятия или организации,

информация о которой была использована (структура органов управления;

существующая система организации, планирования и управления предприятием;

существующая система автоматизации, используемый документооборот и т.д.).

Основанием для характеристики организации выступают учредительные

документы организации, организационная структура управления, а также

дополнительная информация о сфере деятельности данной организации.

Целью характеристики организации является формирование общего

представления о юридическом статусе предприятия, направлениях, видах и

масштабах его деятельности, организации производственных процессов.

Аналитический раздел может включать следующие подразделы.

1.1.Анализ внутренней среды предприятия

1.1.1. Общая характеристика предприятия (организации).

В этом разделе приводятся сведения об организационно-правовой форме,

направлениях деятельности, основных видах выпускаемой продукции или

оказываемых услуг, основных экономических показателях (численности и

23

структуре работников, объемах производства и реализации продукции в

натуральном и денежном выражении, финансовых результатах и т.д.).

1.1.2. Характеристика организации производства и производственной

инфраструктуры.

В этом разделе дается характеристика организационных и технологических

процессов, сопровождающих производство; состав и расположение

производственных цехов, мастерских, складов, гаражей и других объектов

производственной инфраструктуры, обеспечивающих движение материальных

потоков.

1.1.3. Анализ системы управления производственными процессами.

В этом разделе приводится схема существующей организационной

структуры управления, обосновывается тип структуры управления (линейная,

линейно-функциональная, штабная), дается подробная характеристика задач и

функций, решаемых различными функциональными подразделениями.

Особое внимание уделяется изучению документооборота, методам

управления операциями, используемым информационным системам.

В результате анализа выполняется оценка эффективности существующей

системы автоматизации, а в проектной части обосновываются предложения по ее

совершенствованию.

1.2. Анализ внешней среды предприятия

1.2.1.Характеристика логистической цепи.

В этом разделе приводится характеристика поставщиков, посредников,

транспортно-экспедиторских компаний, покупателей. Необходимо описать

основные виды выполняемых операций.

Дать характеристику договоров, заключаемых с поставщиками,

покупателями, посредниками и другими участниками логистической системы.

1.2.2. Анализ входных и выходных материальных потоков.

В этом разделе необходимо выявить основные виды сырья, материалов,

комплектующих, используемые для производства продукции или оказания услуг.

На основе результатов выполненного анализа в проектной части разрабатываются

предложения по планированию производства, снабжения, сбыта и обосновывается

система связей с поставщиками и покупателями.

24

1.2.3. Характеристика и анализ информационных потоков.

В этом разделе необходимо привести характеристику документов,

сопровождающих входные и выходные материальные потоки (заявка на поставку,

товарно-транспортные документы, приходные, складские документы, заказы и

др.), указать исполнителей, формы документов привести в приложении. При

отсутствии возможности получения форм документов на конкретном

предприятии рекомендуется использовать возможностями информационных

систем «Консультант-Плюс», «Гарант» и др.

1.3. Выводы по аналитическому разделу.

В результате анализа выявляются функции, требующие наиболее

пристального внимания и определяющие направления разработки оптимальных

управленческих решений. Задачами аналитической главы является не только

выявление недостатков, необходимо отражение и положительных сторон.

Применение всех современных способов и приемов анализа позволит

провести правильное, грамотное изучение темы ВКР и сделать логически

обоснованные выводы, дать предложения и практические рекомендации.

Аналитический раздел должен заканчиваться выводами, раскрывающими

существующие недостатки в системе информационного обеспечения на том

уровне управления, который рассматривается в ВКР.

В результате, осуществляется выбор наиболее актуального направления

совершенствования информационной системы компании, и формулируются

задачи проектирования.

Аналитический раздел занимает 12-13 страниц машинописного текста.

2. Теоретическая часть (современные теоретические подходы и

практические методы решения задач в рассматриваемой области)

В данном разделе дается краткий анализ различных теоретических

концепций и современных методов решения, связанных с темой ВКР.

Необходимо отразить состояние и развитие избранной проблемы на основе

изучения отечественного и зарубежного опыта. В этой главе должно быть

отражено современное понимание рассматриваемого вопроса, его важность и

25

актуальность для повышения эффективности автоматизации компании. При этом

данный анализ должен носить объективный характер, т. е. должна быть дана как

позитивная характеристика той или иной концепции, так и указаны ее

недостатки.

На основе критического обзора имеющихся точек зрения студент должен

обосновать и изложить собственную позицию по данному вопросу и выбрать

методы решения поставленных задач. Теоретический обзор проблемы занимает

7-8 страниц машинописного текста.

3. Проектная часть (предложения по оптимизации информационной

системы или отдельной подсистемы)

Данный раздел ВКР посвящен вопросам совершенствования конкретной

информационной системы или ее проектированию с учетом анализа фактического

состояния и современного опыта, выполненного в предыдущих главах.

Проектная глава должна содержать следующие разделы.

3.1. Выбор стратегии автоматизации.

Стратегия автоматизации должна соответствовать и обеспечивать

реализацию общей стратегии организации. В связи с этим в этом разделе должна

быть сформулирована миссия организации, общая бизнес-стратегия, которая

определяет то, что должно быть сделано, показывает, как достижению этой цели

будет помогать деятельность всех участников системы управления. Выбор типа

стратегии автоматизации осуществляется на основе изучения функционирования

информационной системы, определения требований и ожиданий потребителей

информации.

В результате определяются основные типы стратегии:

минимальные затраты на обработку данных;

высокий уровень удовлетворения регламентных запросов внешних

потребителей информационных ресурсов (бюджетные, внебюджетные фонды,

инспекция ФНС, органы статистики и др.);

высокий уровень информационного обслуживания менеджмента

компании и др.

26

После определения стратегии, конкретизируется цель проекта,

определяются задачи. Цель может быть сформулирована следующим образом:

уменьшение (минимизация) затрат на выполнение операций в целом по

предприятию или при выполнении отдельных функций.

Для правильного определения управленческих задач необходимо

установить причинно-следственные связи между поставленной целью и

влияющими на нее показателями и определить направления совершенствования

или проектирования функций и задач.

3.2. Разработка предложений (мероприятий) по проектированию

(совершенствованию, внедрению) информационной системы.

Студент должен всесторонне охарактеризовать рекомендуемые

предложения. При этом направления совершенствования информационной

системы должны быть подкреплены описанием технологии разработки

соответствующего программного обеспечения.

Проектная глава занимает 12-15 страниц машинописного текста.

Заключение. ВКР завершается краткими выводами. Эта часть работы

характеризует степень и качество выполнения поставленной перед студентом

задачи. Выводы формулируются исходя из следующей схемы: задачи ВКР,

методы и средства решения этих задач, характер полученных в ВКР результатов

(качество, надежность, эффективность разработанного программного

обеспечения), практическая ценность проекта, область его возможного

использования.

Автор должен кратко и четко сформулировать основные выводы,

результаты проведенных исследований, показать степень выполнения

поставленных задач, субъективные и объективные причины, не позволившие

выполнить намеченные задачи полностью. Заключение отражает оценку работы и

включает рекомендации по практическому использованию её результатов.

Таким образом, заключение должно содержать все новое и существенное,

что стало итогом работы и выносится на защиту. Заключение занимает 2-3

страницы машинописного текста.

27

Список использованной литературы (не менее 20 источников) является

составной частью ВКР и показывает степень изученности проблемы студентом.

Он должен содержать библиографическое описание монографий, учебников и

учебных пособий, журнальных статей, инструктивных и методических

материалов, организационно-экономической документации и Интернет-сайтов,

которые использовались при выполнении проекта.

В приложения выносятся материалы, которые облегчают восприятие

основной части, не перегружая ее. Обычно, это копии организационно-

экономической документации, графики, таблицы заимствованного фактического

материала, промежуточные таблицы обработки данных, тексты разработанных

компьютерных программ, большой по объему наглядный материал и т.п., которые

нецелесообразно располагать в тексте из-за их громоздкости.

В приложения выносится документация на разработанный программный

продукт согласно теме ВКР, выполненная на основании стандартов и шаблонов

следующих документов: «Техническое задание»; «Описание автоматизируемых

функций»; «Описание организации информационной базы»; «Описание систем

классификации и кодирования»; «Описание программного обеспечения»; «Схема

автоматизации»; «Схема функциональной структуры»; «Ведомость технического

проекта»; «Руководство пользователя»; «Массив входных данных»; «Каталог

базы данных»; «Состав выходных данных (сообщений)».

7 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Рекомендуемая литература для выполнения ВКР

1. 1С:Предприятие 8.2. Руководство администратора / А. Алексеев, А.

Безбородов, Д. Бескоровайнов [ и др]. – 2-е изд. – М. : Фирма «1 С», 2011. – 297 с.,

3 экз.

2. 1С:Предприятие 8.2. Руководство разработчика Ч. 2. / А. Алексеев, А.

Безбородов, Д. Бескоровайнов [и др]. – 2-е изд. – М. : Фирма «1 С», 2011. – 1286

с., 3 экз.

28

3. 1С:Предприятие 8.2. Руководство разработчика Ч. 1. / А. Алексеев, А.

Безбородов, Д. Бескоровайнов [и др]. – 2-е изд. – М. : Фирма «1 С», 2011. – 706 с.,

3экз.

4. Васильков, А. В. Безопасность и управление доступом в

информационных системах : учебное пособие / А. В. Васильков, И. А. Васильков.

– М. : ФОРУМ, 2010. – 368 с., 5 экз.

5. Гагарина, Л. Г. Основы компьютерных сетей : учебное пособие / Б. Д.

Виснадул, С. А. Лупин, С. В. Сидоров, П. Ю. Чумаченко ; под ред. Л. Г. Гагариной.

– М. : ФОРУМ ; ИНФРА-М, 2011. – 227 с., 5 экз.

6. Галисеев, Г. В. Программирование в среде Delphi 7. Самоучитель / Г. В.

Галисеев. – М. : Издательский дом «Вильямс», 2003. 288 с., 10 экз.

7. Гришин, Е. Е. Информационные технологии в профессиональной

деятельности : учебник / В. Н. Гришин, Е. Е. Панфилова. – М. : ФОРУМ ;

ИНФРА-М, 2013. – 416 с., 10 экз.

8. Дейт, К. Дж. Введение в системы баз данных : пер. с англ. / Ю. Г.

Гордиенко – 7-е изд. – М. : Издательский дом «Вильямс», 2011. 1072 с., 2 экз.

9. Дубовой, Н. Д. Основы метрологии, стандартизации и сертификации :

учеб. пособие для СПО. Доп. Министерством образования РФ / Н. Д. Дубовой, Е.

М. Портнов. – М. : ФОРУМ, 2012. – 256 с., 5 экз.

10. Жарков, С. В. Shareware: профессиональная разработка и продвижение

программ / С. В. Жарков. – СПб. : БХВ-Петербург, 2003. 320 с., 5 экз.

11. Интернет-технологии в экономике знаний : учебник / под ред. Н. М.

Абдикеева. – М. : ИНФРА-М, 2010. – 448 с., 3 экз.

12. Кузин, А. В. Компьютерные сети : учебное пособие / А. В. Кузин. – 3-e

изд., перераб. и доп.– М. : ФОРУМ ; ИНФРА-М, 2011. – 192 с., 5 экз.

13. Липаев, В. В. Документирование сложных программных средств / В. В.

Липаев. М. : СИНТЕГ, 2012. 352 с., 5 экз.

14. Павловская, Т. А. С/С++ Программирование на языке высокого уровня /

Т. А. Павловская. – СПб. : Питер. 2004. 239 ., 10 экз.

29

15. Рудаков, А. В. Технология разработки программных продуктов : учебное

пособие / А. В. Рудаков. – 2-е изд., стер. – М. : Академия, 2014. 208 с., 5 экз.

16. Румянцева, Е. Л. Информационные технологии : учебное пособие / Е. Л.

Румянцева, В. В. Слюсарь / под ред. проф. Л. Г. Гагариной. – М. : ФОРУМ ;

ИНФРА-М, 2009. – 256 с., 10 экз.

17. Сафонов, В. О. Основы современных операционных систем : учебное

пособие / В. О. Сафонов. – М. : БИНОМ, 2011. – 583 с., 10 экз.

Информационные ресурсы

1. Apache Jakarta Project [Электронный ресурс]. – Режим доступа :

http://jakarta.apache.org

2. Java.sun.com [Электронный ресурс] : отражение, контроль доступа. –

Режим доступа : http://java.sun.com/j2se/1.3/docs/guide/reflection/index.html

3. JAVAWORLD [Электронный ресурс]. – Режим доступа :

http://www.javaworld.com/

4. RuGost - разработка документации по ГОСТ 34, 19, РД-50

[Электронный ресурс]. Режим доступа :http://www.rugost.com

5. Гагарина, Л. Г. Технология разработки программного обеспечения

[Электронный ресурс] : учебное пособие / Л. Г. Гагарина, Е. В. Кокорева, Б. Д.

Виснадул ; под ред. проф. Л. Г. Гагариной. М. : ФОРУМ ; ИНФРА-М, 2013. –

400 с. – Режим доступа :

http://znanium.com/bookread.php?book=389963

6. Гудов, А. М. Технология разработки программного обеспечения

[Электронный ресурс] : учебное пособие / А. М. Гудов, С. Ю. Завозкин, С. Н.

Трофимов. – Кемерово, 2009. – Режим доступа : http://unesco.kemsu.ru/study-

work/method/po/UMK/Dop_mat/Pdf/trpo_learning_book.pdf

7. Зубкова, Т. М. Технология разработки программного обеспечения

[Электронный ресурс] : учебное пособие / Т. М. Зубкова. – Оренбург : ГОУ ОГУ,

2004. – Режим доступа :http://window.edu.ru/resource/195/19195

8. Информационные технологии в профессиональной деятельности

[Электронный ресурс] : учебное пособие / Н. В. Максимов, Т. Л. Партыка, И. И.

http://www.rugost.com/


http://window.edu.ru/resource/195/19195

30

Попов. – М. : Форум, 2010. – 496 с. – Режим доступа :


9. Назаров, С. В. Современные операционные системы [Электронный

ресурс] : учебное пособие / Назаров С. В., Широков А. И. – М. : БИНОМ.

Лаборатория знаний, Интернет-Университет Информационных Технологий

(ИНТУИТ), 2011. – 279 c. – Режим доступа : http://www.iprbookshop.ru/15837

10. Новиков, Ю. В. Основы локальных сетей [Электронный ресурс] :

электронный учебный курс / Ю. В. Новиков, С. В. Кондратенко. − Режим доступа

: http://www.intuit.ru/department/network/baslocnet/1/

11. Новиков, Ю. В. Основы организации локальных сетей [Электронный

ресурс] : электронный учебный курс / Ю. В. Новиков. − Режим доступа :

http://www.intuit.ru/department/network/baselocnetw/

12. Основы проектирования приложений баз данных [Электронный ресурс].

– Режим доступа : http://www.intuit.ru/studies/courses/79/79/info

13. Поляк-Брагинский, А. В. Локальная сеть. Самое необходимое

[Электронный ресурс] / А. В. Поляк-Брагинский. 2-е изд., перераб. и доп. СПб.

: БХВ-Петербург, 2011. – Режим доступа :


14. Скрипник, Д. А. Общие вопросы технической защиты информации

[Электронный ресурс] : электронный учебный курс / Д. А. Скрипник. − Режим

доступа : http://www.intuit.ru/department/security/techproi/2/

Стандарты

1. Техническое задание, требования к содержанию и оформлению : ГОСТ

19.201-78. – Введ. 01.01.1980. – Режим доступа : http://srv-texpert-01.dvfu.ru/docs/

2. Описание программы : ГОСТ 19.402-78.– Введ. 01.01.1980. – Режим

доступа : http://srv-texpert-01.dvfu.ru/docs/

3. Текст программы. Требования к содержанию и оформлению : ГОСТ

19.401-78 .– Введ. 01.01.1980. – Режим доступа : http://srv-texpert-01.dvfu.ru/docs/


http://www.iprbookshop.ru/15837

http://www.intuit.ru/department/network/baslocnet/1/

http://www.intuit.ru/department/network/baselocnetw/

http://www.intuit.ru/studies/courses/79/79/info


http://www.intuit.ru/department/security/techproi/2/

http://srv-texpert-01.dvfu.ru/docs/

31

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Форма заявления на закрепление темы ВКР

Директору_____________________

______________________________ наименование структурного подразделения

______________________________ ФИО директора

от студента____________________ ФИО студента

______________________________

курса____ группы______________

специальности_________________ наименование специальности

__________________________________________

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу утвердить мне тему выпускной квалификационной работы

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

__________

Руководитель

ВКР:_______________________________________________________

______________________________________________________________________ Фамилия, имя, отчество

Дата_______________20____г. Подпись студента ________________

Согласовано:

Заместитель директора

по учебной работе _________________ __________________ подпись ФИО

32


Образец формы задания на ВКР

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дальневосточный федеральный университет»

Филиал ДВФУ в г. Дальнегорске

УТВЕРЖДАЮ

Директор филиала

_____________ ____________

подпись ФИО

«_________» _______20__г

З А Д А Н И Е

на выпускную квалификационную работу

студенту (ке) группы (фамилия, имя, отчество)

на тему

утвержденную приказом № _______от ______________

Вопросы, подлежащие разработке (исследованию):

Исходные данные, основные источники информации, используемые для разработки темы

33

Срок сдачи студентом законченной работы «_____» ___________________ 20__ г.

Дата выдачи задания «_____» ___________________ 20__ г.

Руководитель ВКР ___________________ _______________

________________________ (должность, уч.степень, категория)) (подпись) (ФИО)

Консультант ___________________ _______________

________________________ (должность, уч.степень, категория) (подпись) (ФИО)

Задание получил _______________

________________________

(подпись) (ФИО)

34


КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК

выполнения выпускной квалификационной работы

студента (ки) __________________________________________________группы_________ (фамилия, имя, отчество)

На тему ______________________________________________________________________

№

п/п

Этапы выполнения Срок

выполнения

Отметка

о

выполне

нии

1 Выбор темы и согласование с руководителем

2 Подбор первичного материала, его изучение и обработка.

Согласование предварительной библиографии.

3 Составление плана работы и согласование с руководителем.

4 Разработка и представление руководителю первой части ВКР.

5 Разработка и представление руководителю второй части ВКР.

6 Разработка и представление руководителю третьей части

ВКР.

7 Подготовка и согласование с руководителем выводов и

предложений, введения и заключения ВКР. Подготовка

доклада и презентации ВКР.

8 Нормоконтроль

9 Доработка ВКР в соответствие с замечаниями руководителя

10 Получение отзыва научного руководителя

11 Предзащита ВКР

12 Утверждение приказа о допуске к защите ВКР

13 Передача работы на рецензирование

14 Передача работы в ГЭК

15 Защита ВКР

Студент ___________________ _________________________ (подпись) (ФИО)

«___»_______________20 г.

Руководитель ВКР ___________________ _________________________ (подпись) (ФИО)

«___»_______________20 г.

Консультант (при наличии)__________________ _________________________ (подпись) (ФИО)

«___»_______________20 г.

35


Форма отзыва руководителя ВКР

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет»


ОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ ВКР

на выпускную квалификационную работу студента (ки)

_______________________________________________________________________________ (фамилия, имя, отчество)

специальность __________________________________________________________________

______________________________________________________ группа __________________

Руководитель ВКР

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________ (ученая степень, ученое звание, и.о. фамилия)

На тему _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Дата защиты ВКР «____»__________________ 20 ____ г.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Руководитель ВКР ______________________ ______________________ (подпись) (и.о. фамилия)

«____»__________________ 20 ___ г. В отзыве отмечаются: соответствие работы заданию; актуальность темы ВКР и глубина ее проработки студентом;

ответственность и дисциплинированность выпускника; оценка степени его самостоятельности, умений анализировать,

обобщать, делать выводы, последовательно и грамотно излагать материал; оценка качества выполнения работы по

каждому этапу; оценка возможности практического использования полученных результатов; выводы об уровне

подготовки выпускника и рекомендация работы к защите.

36


Форма рецензии на ВКР





РЕЦЕНЗИЯ

на выпускную квалификационную работу студента(ки) _______________________________

____________________________________________________________________________ (фамилия, имя, отчество)

специальность ________________________________________________________________

_______________________________________________________ группа _______________

на тему ______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Руководитель ВКР _____________________________________________________________ (ученая степень, ученое звание/степень, категория, ФИО)

Дата защиты ВКР «___»________________ 20___ г.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Рецензент _____________________________________________________________________

(подпись) ФИО

______________________________________________________________________________ (должность по основному месту работы, ученая степень, ученое звание)

«____»_______________ 20___ г. М.П.

В рецензии отмечаются:

- актуальность темы, ее практическое, научное значение и соответствие заданию;

- оценка степени проработки вопросов, оценка качества выполнения каждого раздела ВКР; - достоинства работы (умение работать с литературой, последовательно и грамотно излагать материал, глубина раскрытия темы,

достижение поставленных целей и задач, оригинальность решений (предложений) и т.д);

- недостатки и замечания (как по содержанию, так и по оформлению); -целесообразность внедрения, использования в учебном процессе, публикации;

- общий вывод (о присвоении выпускнику соответствующей квалификации, оценка выпускной квалификационной работы («отлично»,

«хорошо», «удовлетворительно»)

37


Образец титульного листа ВКР





ИВАНОВ ИВАН ИВАНОВИЧ

(ФИО студента полностью)

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

по основной профессиональной образовательной программе

среднего профессионального образования

по специальности 09.02.03 «Программирование в компьютерных системах»

базовой подготовки

вид ВКР ДИПЛОМНЫЙ ПРОЕКТ

на тему НАЗВАНИЕ РАБОТЫ

г. Дальнегорск

20__

38

Оборотная сторона титульного листа ВКР

Автор работы ________________ «Допущен (а) к защите» (подпись)

«_____»______________ 20____ г. Заместитель директора по УВР

Руководитель ВКР ____________ ____________________________

(должность, ученое звание/степень) (подпись, ФИО)

____________________________ «____» ______________20 _____ г.

_____________________________

_____________________________ (подпись, ФИО)

«____»______________ 20 ____ г.

Консультант (если имеется)______

_____________________________ (подпись, ФИО)

Нормоконтроль пройден

_______________________________

Подпись лица, отвечающего за нормоконтроль Защищена в ГЭК с оценкой ___________

_____________________________ Секретарь ГЭК

______________________ ФИО

____________________________________

Назначен рецензент ____________ (подпись, ФИО)

_____________________________ «____» ______________20 _____ г. ( ФИО)

39


Тематика выпускных квалификационных работ

№

п/п Тема ДП (ДР)

Соответствие

ОПОП

(шифр ПМ)


1 Проект разработки конвертера данных в формат

MOODLE XML

ПМ 01

Разработка

программных

модулей

программного

обеспечения

для

компьютерных

сетей

Малько Н.Б.

2 Проект разработки системы учета научно-

образовательных достижений учащихся

(студентов) «Портфолио»

3 Проект разработки игры в жанре квест на основе

программной платформы

4 Проект разработки электронного пособия по

дисциплине «Теория алгоритмов» для

специальности 230115 Программирование в

компьютерных системах

5 Проект разработки обучающей программы

«Логические элементы ЭВМ»

6 Проект разработки Web-ресурса «Виртуальный

музей ЭВМ»

7 Разработка и продвижение корпоративного сайта

(на примере …)

ПМ 02

Разработка и

администриров

ание баз

данных

Чистова О.С.

8 Проектирование локальной вычислительной сети

предприятия (на примере …)

9 Модернизация локальной вычислительной сети

предприятия (на примере …)

10 Формирование контента образовательного портала

на основе электронной системы управления

обучением (на примере материалов курса …)

11 Создание электронного учебного пособия (на

примере материалов курса …)

12 Разработка учебно-методического практикума по

изучению операционной системы Android в среде

виртуальных машин

13 Разработка информационно-аналитической

системы «Учет средств вычислительной и

оргтехники» с использованием технологии

предметно-ориентированного программирования

на платформе «1С:Предприятие 8.2»

ПМ 02

Разработка и

администриров

ание баз

данных

ПМ 03

Участие в

интеграции

программных

модулей

Адаменко О.П.

14 Разработка информационно-аналитической системы

«Места проведения досуга граждан» с

использованием технологии предметно-

ориентированного программирования на платформе

«1С:Предприятие 8.2»


системы «Банк данных технологий создания

различных продуктов» с использованием

технологии предметно-ориентированного

программирования на платформе

40

№

п/п Тема ДП (ДР)

Соответствие

ОПОП

(шифр ПМ)




системы «Обучение на курсах» с использованием




17 Разработка информационно-аналитической системы

«Паспорт здоровья сотрудника» с использованием


программирования на платформе «1С:Предприятие

8.2»


системы «Ресторанное меню» с использованием




294 195 16€¦ · реализуется на 1 курсе (2 семестр). Объем...

Documents