2nd year 204hours...present perect vs simple past; presnt perfect progressive tense usage, utilizing...

学　科　名上級英語科必須・選択必須

学　　　年 2nd year 担当教員阿部/高橋

科　目　名 English Strategy TOEIC730突破時間数 204hours

開講期間通年単位数 -

使用テキスト名

補助教材

科目概要と科目到達目標

科目到達目標：ListeninngとReadingの模試問題を集中的に学習し、トレーニングによって解法を身に付け

9月のTOEIC公開テストで700点、11月のTOEIC公開テストで800点を目指す

授業の進め方・学習方法・課題

問題集を使用した実践形式のリーディング問題に慣れることにより得点力の向上を狙う。

繰り返し音声を聞くことにより、音声を記憶する。

ミニテストによる学習進捗状況の確認。

評価方法・成績評価基準

①定期試験５０％　　②TOEIC公式テストスコア２０％　③課題提出物２０％　　④学習意欲１０％　

【成績評価基準】

A＝秀（１００－９０点）　　　到達目標を十分に達成し、非常に優れた成果を修めた

B＝優（８９－８０点）　　　　達成目標を十分に達成している　　

C＝良（７９－７９点）　　　　到達目標を達成している

D＝可（６９－６０点）　　　　到達目標を最低限達成している　

E=不可（５９点以下）　　　　到達目標に達成していない

実務経験教員の経歴

国際外語・観光・エアライン専門学校

スコアが上がるTOEIC L&R テスト本番模試600問　TOEICテスト公式問題集

TOEICテスト究極の模試600問　　TOEIC L&RTEST出る単特急金のフレーズ

週数学習内容学習のねらい

1 TOEIC７３０点突破　Part1 写真描写問題リスニング力の向上

2 TOEIC７３０点突破　Part2 応答問題リスニング力の向上

3 TOEIC７３０点突破　Part3 会話問題リスニング力の向上

4 TOEIC７３０点突破　Part4 説明文問題リスニング力の向上

5 TOEIC７３０点突破　Part5 短文穴埋め問題リーディング力の向上

6 TOEIC７３０点突破　Part5 短文穴埋め問題リーディング力の向上

7 TOEIC７３０点突破　Part6　長文穴埋め問題リーディング力の向上

8 TOEIC７３０点突破　Part6　長文穴埋め問題リーディング力の向上

9 TOEIC７３０点突破　Part7　読解問題リーディング力の向上

10 TOEIC７３０点突破　Part7　読解問題リーディング力の向上

11 TOEICテストミニ模試　総合的な得点力の向上

12 TOEICテストミニ模試総合的な得点力の向上

13 評価まとめテスト

14 ＴＯＥＩＣテスト公式問題集　P38～41　総合的な得点力の向上





19 TOEIC直前テスト勉強公開テスト対策






25 ＴＯＥＩＣテスト公式問題集　P83～P86　総合的な得点力の向上



28 TOEIC直前テスト勉強公開テスト対策

29 ＴＯＥＩＣテスト公式問題集　P95～98 総合的な得点力の向上





34 TOEICテストまとめまとめテスト


学　　　年 2nd year 担当教員 Mark Marin

科　目　名 Grammar Skills Ⅱ 時間数 34 hours



補助教材




①定期試験５０％　　②授業への積極的参加２０％　③提出物２０％　　④学習意欲１０％　









Understanding and Using English Grammar

This course is designed to enable students to learn the grammatical applications in English through macro skilldevelopment (Reading, writing, speaking & listening). The first year will focus on the vocabulary, form, genre,listening comprehension and written application as well as function. Situational applications of Englishconversation will aso be emphasised. Students will be able to gain greater understanding of English, the use ofthe langauge and its development. Students will be able to apply that knowledge in tests and real lifesituations.

Challenge of the course is to use proper English form and understand how to apply in all situations. In addition,to listen and quickly understand is essential. By using English as the primary language, students will have agreater world understanding and sensitivity.


1 Present & Past; Simple & ProgressiveTense usage, Affirmative & Negative, Utilizing all Macroskills

2 Simple Past & Past ProgrsseiveTense usage, Affirmative & Negative, Utilizing all Macroskills

3 Perfect & Perfect Progressive TensesTense usage, Utilizing all Macro skills, emphasis onspoken usage

4Present Perect vs Simple past; Presnt PerfectProgressive

Tense usage, Utilizing all Macro skills, emphasis onspoken usage

5 Future TimeTense usage, Utilizing all Macro skills, emphasis on timeclauses

6 Review of Verb Tenses Assessment of tenses learned; macro skill testing

7 Subject-Verb AgreementTense usage, Utilizing all Macro skills, emphasis onspoken usage

8 NounsTense usage, Utilizing all Macro skills, emphasis onspoken & written usage

9 Count-Non Count NounsTense usage, Utilizing all Macro skills, emphasis onspoken & written usage

10 Expressions of QuantityTense usage, Utilizing all Macro skills, emphasis onspoken & written usage

11 ArticlesTense usage, Utilizing all Macro skills, emphasis onspoken & written usage

12 PronounsTense usage, Affirmative & Negative, Utilizing all Macroskills

13 Modals: Part 1Tense usage, Affirmative & Negative, Utilizing all Macroskills

14 Requests & Responses with ModalsTense usage, Utilizing all Macro skills, emphasis onspoken & written usage

15 Modals: Part 2Tense usage, Utilizing all Macro skills, emphasis onspoken & written usage

16 Degrees of CertaintyTense usage, Utilizing all Macro skills, emphasis onspoken & written usage

17 Review of Modals & Usage Assessment of modals learned; macro skill testing

18 The PassiveTense usage, Utilizing all Macro skills, emphasis onspoken & written usage

19 Passive Form of Modals/Phrasal ModalsTense usage, Utilizing all Macro skills, emphasis onspoken & written usage

20 Noun ClausesTense usage, Utilizing all Macro skills, emphasis onspoken & written usage

21 Quoted/Reported SpeechTense usage, Utilizing all Macro skills, emphasis onspoken & written usage

22 Adjective ClausesTense usage, Utilizing all Macro skills, emphasis onspoken & written usage

23 Punctuation of adjective ClausesTense usage, Utilizing all Macro skills, emphasis onspoken & written usage

24 Gerunds & Infinitives: Part 1Tense usage, Affirmative & Negative, Utilizing all Macroskills

25 Using Gerunds as Objects of PrepositionsTense usage, Affirmative & Negative, Utilizing all Macroskills

26 Gerunds & Infinitives: Part 2Tense usage, Affirmative & Negative, Utilizing all Macroskills

27 Using Verbs of PerceptionTense usage, Utilizing all Macro skills, emphasis onspoken & written usage

28 Review of Gerunds Assessment of modals learned; macro skill testing

29 Coordinating ConjunctionsTense usage, Utilizing all Macro skills, emphasis onspoken & written usage

30 Adverb ClausesTense usage, Utilizing all Macro skills, emphasis onspoken & written usage

31 Adverb Clauses of ConditionTense usage, Utilizing all Macro skills, emphasis onspoken & written usage

32Reduction of Adverb Clauses to Modifying AdverbalPhrases

Tense usage, Utilizing all Macro skills, emphasis onspoken & written usage

33 Review of Adverb ClausesAssessment of adverb clause usage learned; macro skilltesting

34 Final Comprehnsive ExamAssessment of all grammar points learned; Macro skillsbased test



科　目　名 Communicative Speaking II 時間数 34 hours



補助教材













21st Century Communication (Listening, Speaking and Critical Thinking)

This course is designed to enable students to learn in English speaking and presentation skills. The first yearwill focus on the vocabulary, form, genre, understanding and application as well as other points such asgrammar and function. Situational applications of English conversation will aso be emphasised. Students will beable to gain greater understanding of English, the use of the langauge and its development. Students will beable to apply that knowledge in tests and real life situations.

Challenge of the course is to speak in English and understand when spoken to. In addition, to listen andquickly understand is essential. By using English as the primary language, students will have a greater worldunderstanding and sensitivity.


1 Small Actions, Big Results: ConservationAll macro skills emphasis; predict, interpret, reflect,synthesize, personalize,and evaluate

2 Listening Listening for Numbers or Statistics

3 Speaking Give Tips or Suggestions

4 Video Analyze observe demonstration; prepare presentation

5 Presentation: Focus Your Topic Create and present

6 Connecting to NatureAll macro skills emphasis; predict, interpret, reflect,infer, synthesize, personalize,and evaluate

7 Listening Listening for Main Ideas

8 Speaking Using Descriptive Langugae


10 Presentation: Use Visual Aids Create and present

11 Going PlacesAll macro skills emphasis; predict, interpret, reflect,infer, synthesize,and evaluate

12 Listening Listening for Signposts

13 Speaking Using Listing Signals


15 Presentation: Rehearse Your Presentation Create and present

16 Music, Music EverywhereAll macro skills emphasis; analyze, personalize, predict,interpret, reflect, synthesize,and evaluate


18 Speaking Give reasons


20 Presentation: Use an Effective Hook Create and present

21 Give ThanksAll macro skills emphasis; analyze, personalize, predict,interpret, reflect, synthesize,and evaluate

22 Listening Listening for Key Words and Phrases

23 Speaking Support Ideas with Examples


25 Presentation: Individual Presntation Create and present

26 Tell Me Why…All macro skills emphasis; analyze, personalize, predict,interpret, reflect, synthesize,and evaluate


28 Speaking Show Interest


30 Presentation: Consider Your Audience Create and present

31 The Livable CityAll macro skills emphasis; analyze, personalize, predict,interpret, reflect, synthesize,and evaluate

32 Listening & Speaking Listening for Problems/Solutions; Talk About Solutions


34Presentation: Organize a Problem-SolutionPresentation

Create and present



科　目　名 Research & PresentationⅡ 時間数 68 hours



補助教材













Keynote 3

This course is designed to enable students to focus on the applications of English through macro skilldevelopment (Reading, writing, speaking & listening) for the purpose of gviving and researching a presentation.The second year will focus on the vocabulary, form, genre, and written application as well as function forcreative writing. Situational applications of written English will be emphasised. Students will be able to gaingreater understanding of English, the use of the langauge and its development. Students will be able to applythat knowledge in tests and real life situations.

Challenge of the course is to use proper written & spoken English form and understand how to apply increative presentation situations. In addition, to write with style and clarity is essential. By using English as theprimary language, students will have a greater world understanding and sensitivity.


1How to prepare meanigful content. Planning, researchskills, and basics of stage presence.

2 Discuss apprpriate topics. Style of presentation

3 Choice topic

4 Research details; brainstorming; decide key points

5 Decide style of presentation (Opinion, Narrative, etc.)

6 How to stage presentation

7 PPT creation; research of appropriate material

8 Layout, color scheme, style sense

9 Citiations; references

10 Showing first draft

11 Displaying first PPT

12Review all material; refine based on class/instructorinput

13

14

15 Prepare for next presentation

16 Show second draft

17 Show revised PPT

18Review all material; refine based on class/instructorinput

19

20

21 Prepare for next presentation

22 Show third draft

23 Show revised PPT

24 School Presentation Give presentation to all school

25 Review of PresentationDiscuss positive points and negative points ofpresentation

26 Improve skills; adjust presntation staging

27 Re-write any dialogue needed to clarify message

28 Record final presentation; choose best recording

29 Review recording & submit

30 Review Take judges response and review materials

31

32

33

34 School Contest Prep

Select optional style points; anecdotes, rhetoricalquestion, humor,drama as vocal style options. EditPPT to reflect spoken style chosen.

Third Presentation

Review Presentation technics

Presentation Contest

National Contest/School ContestRehearse and prepare for National Contest

Select optional style points; anecdotes, rhetoricalquestion, humor,drama as vocal style options. EditPPT to reflect spoken style chosen.

Review & Re-write

Preparation

Content development

Presentation Skills (Staging, PPT)

First Presentation

Second Presentation

Review & Re-write


学　　　年 2nd year 担当教員 Mark Marin　

科　目　名 English Literature 時間数 68 hours



補助教材













Oxford Short History of English Literature; Practical Anthology of American Literature; Elements of EnglishLiterature: The Story (OSH, AAL, EEL)

This course is designed to enable students to learn in English the development of the English Languagethrough literature. The second year will focus on the vocabulary, form, genre, understanding and application.Students will be able to gain greater understanding of English and the roots of the langauge and itsdevelopment. Students will be able to apply that knowledge in tests and real life situations.

Challenge of the course is to use English in reading and understanding through literary forms. By usingEnglish as the primary language, students will have a greater world understanding and sensitivity.


1English Lit.-Beginnings (Euro Roots to Anglo-Saxon,Norse and French)

(OSH) Development of Old to Middle English, VenerableBeade

2English Lit.-Beginnings (Norman French, Peoples languageinc. Welsh, Scottish, Irish, Dialects)

(OSH) Norman Conquest French in Middle English

3 Old to Middle English Forms(Medieval Period) (OSH) Epic, Alliteration, Allegory, Ballad, Romance

4 Chaucer (OSH,EEL) Vernacular English

5 Review & Presentation Quiz 1

6 Presentation Beginnings to Chaucer

7 English Renaissance(OSH) Humanism; Weakening of the church, rise ofpopular (secular) language forms

8 English Renaissance (OSH) Drama; Marlowe, Johnson & Shakespeare

9 English Renaissance (OSH) Shakespeare's contributions to Modern English


11 Presentation English Renaissance

12 Immigration of English (OSH,AAL) English in the Age of Exploration

13 Victorian Era (OSH) Dickens, Society

14 Rise of New World English (OSH, AAL) English in the USA, Canada


16 Presentation Exploration and English in the New World

17 Modern English (OSH, AAL) English in the Modern Age Pre-1941

18 Disillusionment of Victorian Era; World War(OSH, AAL) James Joyce, Joseph Conrad, WilliamButler Yeats

19 Between the Wars(OSH, AAL) Virginia Woolf, D.H. Lawrence, T.S. Elliot,Ezra Pound

20 In America(OSH, AAL) Novelist, News Reporters, Critics.Hemmingway, Faulkner, Frost, Stevens

21 Today (OSH, AAL) After World War II.


23 Presentation 20th century until Today

24 Elements of English Literature: Intro (EEL) What is literature, Fiction, Non-fiction

25 The Short Story What are the elements of a short story?

26 Essentials of PlotExposition, Rising Action, Climax, Falling Action,Resolution

27 Reading: "The Chaser" by John Collier Reading and plot analysis


29 Presentation Elements of "The Chaser"

30 Poetry What are the various kinds of poetry?

31 Reading: "Sonnet 138" by Shakespeare Form & Meter

32 Reading: "The Raven" by Edgar Allen Poe Form, Meter & Rhythm; Setting & Mood


34 Final Presentation: Poetry Recitation snd Analysis



科　目　名 Culture Studies　Ⅱ (History, Society) 時間数 34 hours



補助教材













Essential Humanities (Western History & Society)

This course is designed to enable students to learn in English the development of human society. The firstyear will focus on the vocabulary; understanding and application. Students will be able to gain greaterunderstanding in English about humans and their cultural development as well as apply that knowledge in testsand real life situations.

Challenge of the course is to use English in subject areas that the students have already studied in highschool. By using English as the primary language, students will have a greater world understanding andsensitivity.


1 Paleolithic AgeHuman development into civilization: Tools, Language,Art, Hunters & Gatherers

2 Paleolithic AgeHuman development into civilization: Tools, Language,Art, First Farmers, Hunters & Gatherers

3 Neolithic AgeHuman development into civilization: Tools, Language,Art, First Farmers, Urbanization

4 Neolithic AgeHuman development into civilization: Tools, Language,Art, First Farmers, Urbanization

5 Review of Early Man Report, Presentation

6 Review of Early Man Quiz 1

7 Early Civilizations Ancient World: Mesopotamia, Egypt

8 Early Civilizations Ancient World: Indus, China

9 Early Civilizations Ancient World: Mesoamerica

10 Review of Early Civilizations Report, Presentation

11 Review of Early Civilizations Quiz 2

12 Early Civilization Innovations Language, Tools, Trade, Industry

13 Early Civilization: Creation Arts, Religion, War

14 Early Civilization: Society Daily Life, Customs, Family

15 Review: Innovation, Creation, Society Report, Presentation

16 Review: Innovation, Creation, Society Quiz 3

17 The Beginning of Modern Societies Greece, Mycenae, Troy (Aegean Sea)

18 The Beginning of Modern SocietiesAlexander the Great (Greece, Egypt, Middle East& India)

19 The Beginning of Modern Societies Persia (North Africa, Turkey, Middle East)

20 The Beginning of Modern SocietiesRome (Early Europe, Middle East, Balkans; Tradewith China and Asia)

21 Review: Modern Societies Report/Presentation (One society)

22 Review: Modern Societies Quiz 4

23 Other Societies: Non-Western Growth Asia: China, Japan, India

24 Other Societies: Non-Western Growth Africa: Kush/Aksun

25 Other Societies: Non-Western Growth New World: Mesoamericans

26 Review: Other Societies Report/Presentation (One society)

27 Review: Other Societies Quiz 5

28 Development of the Major Religions Judaism, Christianity, Islam,

29 Development of the Major Religions Hindi, Buddhism

30 Review: Major Religions Report/Presentation (all comprehensive)

31 Review: Major Religions Quiz 6

32Presentation Project: Most Importatnt HumanDevelopment

Report/Presentation (all comprehensive)

33Presentation Project: Most Importatnt HumanDevelopment

Report/Presentation (all comprehensive)

34 Final Exam Quiz 7



科　目　名 Creative Writing 時間数 68 hours



補助教材













21st Century Communication (Listening, Speaking and Critical Thinking)

This course is designed to enable students to focus on the written applications of English through macro skilldevelopment (Reading, writing, speaking & listening). The second year will focus on the vocabulary, form, genre,and written application as well as function for creative writing. Situational applications of written English will beemphasised. Students will be able to gain greater understanding of English, the use of the langauge and itsdevelopment. Students will be able to apply that knowledge in tests and real life situations.

Challenge of the course is to use proper written English form and understand how to apply in creativesituations. In addition, to write with style and clarity is essential. By using English as the primary language,students will have a greater world understanding and sensitivity.


1 Unit 1: Fiction (Short Stories)All macro skills emphasis; predict, interpret, reflect,synthesize, personalize,and evaluate

2 Fiction unit terms and explanation Listening for Main Ideas

3 7 short stories (application) Give Tips or Suggestions

4 1 summative assessment observe demonstration; prepare presentation

5 Essay writing (Pre Write) Create and present

6 Re WriteAll macro skills emphasis; predict, interpret, reflect,infer, synthesize, personalize,and evaluate

7 Unit 2: Nonfiction (Short Literary Works) Listening for Signposts

8 Nonfiction unit terms and explanation Using Descriptive Langugae

9 6 nonfiction works (application) observe demonstration; prepare presentation

10 1 summative assessment Create and present

11 Essay writing (Pre Write)All macro skills emphasis; predict, interpret, reflect,infer, synthesize,and evaluate

12 Re Write Listening for Main Ideas

13 Unit 3: Novel Using Listing Signals

14 1 Novel (literary analysis application) observe demonstration; prepare presentation

15 1 summative assessment Create and present

16 1 character study projectAll macro skills emphasis; analyze, personalize, predict,interpret, reflect, synthesize,and evaluate

17 Essay writing (Pre Write) Listening for Key Words and Phrases

18 Re Write Give reasons

19 Unit 4: Figurative Language/Poetry observe demonstration; prepare presentation

20Figurative Language/Poetry Unit terms andexplanation

Create and present

21 5 units of up to 10 literary works (application)All macro skills emphasis; analyze, personalize, predict,interpret, reflect, synthesize,and evaluate

22 Essay writing (Pre Write) Listening for Key Words and Phrases

23 Re Write Support Ideas with Examples

24 Creative Writing Project observe demonstration; prepare presentation

25 Presentation: Individual Presentation Create and present

26 Presentation: Consider Your AudienceAll macro skills emphasis; analyze, personalize, predict,interpret, reflect, synthesize,and evaluate

27Presentation: Organize a Problem-SolutionPresentation

Listening for Main Ideas

28 Research Show Interest

29 Essay writing (Pre Write) observe demonstration; prepare presentation

30 Essay writing (Re Write) Create and present

31 Presentation (Review & PPT)All macro skills emphasis; analyze, personalize, predict,interpret, reflect, synthesize,and evaluate

32 Final Check Listening for Problems/Solutions; Talk About Solutions

33 Presentation observe demonstration; prepare presentation

34 Presentation Create and present

学　科　名上級英語科必須・選択 2年生

学　　　年 2nd year 担当教員小林恵子

科　目　名 Express Japanese Cultures in English 時間数 34hours



補助教材


科目概要：日本文化研究で学んだ知識を参考に、日本文化を英語でどのように紹介するかを学びながら、

プレゼンテーションスキルを身に付ける。

科目到達目標：実際に外国人の前で日本文化を説明し、質問に対応する


日本文化研究で調べた情報を英語に翻訳

想定される質問を含めて、プレゼンテーションスキルを身に付ける










英語通訳案内士実務経験者


世界とくらべてわかる　日本まるごと紹介辞典


1 第1章　文化

2 第１章　文化






8 第2章　食べ物・飲み物








16 Assessment

17 Assessment

18 第3章　歴史・観光







25 第4章　その他(年賀状、お辞儀、終身雇用）

26 第４章　その他(年賀状、お辞儀、終身雇用）







33 Assessment

34 Assessment

家紋、盆栽、風呂敷、扇子

忍者、皇室、切腹、将軍、温泉、花火

地下鉄、駅弁、侍、城、東京、京都

年賀状、おもてなし、梅雨、建国記念日、わびさび、マンガ

自衛隊、カラオケ、駄菓子、塾

ゆかた、こたつ、正月、葬式、見合い

浮世絵、狂言、きもの、書道、いけばなについて

剣道、神社、祭り


学　　　年２学年担当教員真島明子

科　目　名 Translation & Interpretation 時間数６８時間単位



補助教材


科目概要：通訳に必要な諸々の技術を教える

科目到達目標：基礎練習、応用演習を経て、簡単な通訳ができるまでに育成する。


日本文化研究で調べた情報を英語に翻訳

想定される質問を含めて、プレゼンテーションスキルを身に付ける










国際連合ニューヨーク本部にて、技術援助プロジェクト企画担当官として、5年半従事（3年間、ニューヨーク本部、2年半は、国連バングラデシュ支局に勤務）。その間、様々な国を視察で、訪問。帰国後、新潟県知事、並びに、新潟市長の公式行事通訳を7年間務める。その後、1990年に自分の会社を興し、通訳派遣、通訳トレーニイング、翻訳業務、外国語トレーニングのスクールを開校、現在に至る。


目指せ！世界中どこでも通じる英語力　ゼロからスタートＥｎｇｌｉｓｈ

通訳トレーニングに必要な教材を抜粋した資料集を使用。


1 ●通訳入門基礎練習：重要単語の聞き取り(1３回）

2 英文を聞いて理解するには、単語力プラス様々な

3 背景知識が、重要である事を認識してもらう。

4 1回目から1３回目まで、各回テーマ別に一章づつ

5 14章まで、網羅。

6 　　同上

7 　　同上

8 　　同上

9 　　同上

10 　　同上

11 　　同上

12 　　同上

13 以上、この回まで。

14 ●通訳基礎練習　A)－１）短文の通訳練習

15 A)-2) 英語から日本語へ通訳

16 A)-3)　英語から日本語へ通訳

17 ●メモ取り練習　A)日本語から日本語へ

18 　メモ取り練習　 B)英語から日本語へ

19 　メモ取り練習　 C)英語から日本語へ

20 ●聴解力アップ練習　A)シャドーイング

21 　　聴解力アップ練習　B)リピティション

22 　　聴解力アップ練習　C)リテンション

23 ●ディクテーション　A)

24 　　ディクテーション　B)

25 ●スラッシュ・リーディング　演習　a)

26 スラッシュ・リーディング　演習　b)

27 ●数字の聞き取り演習　A)

28 　　数字の聞き取り演習　B)

29 ●通訳基礎演習　A)単語の通訳演習

30 ●通訳基礎演習　B)文章の通訳演習

31 ●通訳演習　<応用編＞　A)

32 　通訳演習　<応用編＞　B)

33 　通訳演習　<応用編＞　C)

34 　通訳演習　<応用編＞　D)

学　科　名上級英語科必須・選択選択

学　　　年 2nd year 担当教員加藤　広美

科　目　名ビジネスメイク II 時間数 34 hours

開講期間前期単位数 -


補助教材


科目概要：髪型を含め、受験企業に合わせたメイクの仕方とＰＴＯに合わせたメイクをアレンジできるように

技術を身に付ける

科目到達目標：メイク、ヘアアレンジ、身だしなみ、マナーを学び、オフィスで好印象を与えるトータル

コーディネートを身に付ける


講師のメイク方法をサンプルとして紹介。講師のガイダンスを参考に自分でメイクを施す

講師による改善指導











なし


1 １年生からのメイクの授業進度について１年次の振り返り

2 メイクアップ概論１年次の復習



5 効果発表　・自分のメイクセルフメイク





10 アイメイクアイメイク



13 眉メイク眉の作り方

14 眉メイク眉の作り方

15 効果発表　・改善点講師による改善点の指導



18 メイク改善点受験企業に合わせたメイクアップができる

19 メイク改善点受験企業に合わせたメイクアップができる

20 ヘアメイク集中講義① ヘアアレンジ

21 ヘアメイク集中講義② ヘアアレンジ

22 ヘアメイク集中講義③ ヘアアレンジ

23 トータルコーディネート受験企業に合わせたメイクと身だしなみ




27 IMAGE　MAKING　・トータル髪型トータルで印象の良い身だしなみについて




31 ビジネスマナーオフィスでの立ち居振る舞い





学　　　年 2nd year 担当教員古沢　道子

科　目　名日本語Ⅱ 時間数 34 hours



補助教材


科目概要：検定合格にむけロールプレイをしたり過去問を解いて合格を狙う。

科目到達目標：社会人として最低限知っていなければならないマナーをロールプレイをとおして学び、

身につける。


検定合格にむけロールプレイをしたり過去問を解いて合格を狙う。


出席率５０％、課題提出１０％、テスト４０％









社会人常識マナー検定テキスト２・３級


1 第１章　社会常識　社会人としての自覚内容理解と検定対策

2 組織と役割内容理解と検定対策

3 社会の変化内容理解と検定対策

4 第２章　仕事と成果　仕事と目標内容理解と検定対策

5 主体性と組織運営内容理解と検定対策

6 第３章　一般知識　幅広い社会常識内容理解と検定対策

7 日本語の意思伝達内容理解と検定対策

8 その他の基礎用語・基礎知識内容理解と検定対策

9 第４章　ビジネス計算内容理解と検定対策

10 第２編　第１章　ビジネスコミュニケーション内容理解と検定対策

11 第２章　社会人にふさわしい言葉使い内容理解と検定対策

12 効果的に伝える内容理解と検定対策

13 レビュー

14 評価テスト

15 第３章　ビジネス文書の活用　確実な情報共有のために内容理解と検定対策

16 社外への発信内容理解と検定対策

17 第３編　ビジネスマナー　第１章　職場のマナー内容理解と検定対策

18 第２章　来客対応内容理解と検定対策

19 状況に応じてスマートに内容理解と検定対策

20 第３章　電話対応　丁寧に歯切れよく内容理解と検定対策

21 通信手段別の応対内容理解と検定対策

22 第４章　交際業務　お祝いの気持ちを表す内容理解と検定対策

23 TPOやしきたりを踏まえる内容理解と検定対策

24 第５章　文書類の受取と発送・他内容理解と検定対策

25 職場環境をととのえる内容理解と検定対策

26 第６章　会議　実りのある話し合いのために内容理解と検定対策

27 第７章　ファイリング・他内容理解と検定対策

28 情報を適切に管理する内容理解と検定対策

29 レビュー

30 レビュー

31 レビュー

32 レビュー

33 レビュー

34 評価テスト


学　　　年 2nd year 担当教員阿部

科　目　名海外就職ガイダンス II 時間数 34 hours



補助教材


科目概要：英語面接や履歴書の書き方、海外で働くための手続きを学ぶ

科目到達目標：ビザの種類について学び、海外就職に役立つ英語力を養う


海外で働くための知識と、法律を学び、事前書類の作成の方法、英文カバーレター、履歴書の作成

など身につける


①j実技試験５０％　　②授業への積極的参加３０％　③課題提出物２０％　　　









なし


1 就職事情地域研究（アジア）

2 就職事情地域研究（アジア）

3 就職事情地域研究（北米）



6 就職事情地域研究（ヨーロッパ）



9 就職事情地域研究（オセアニア）




13 ビザの種類及び申請・取得方法

14 ビザの種類及び申請・取得方法

15 職種別仕事研究

16 職種別仕事研究

17 課題評価テスト

18 ビジネスメール

19 ビジネスメール

20 カバーレターの書き方

21 カバーレターの書き方

22 履歴書の書き方

23 履歴書の書き方

24 メールの返信

25 メールの返信

26 英語面接対策




30 企業研究（アジア）

31 企業研究（オーストラリア）

32 企業研究（オーストラリア）

33 企業研究（アメリカ）

34 課題評価テスト

オフィスでの仕事内容について学ぶ　　　　　ビザの種類について学ぶ

ビジネスライティング

英語での就職活動

英語面接対策

海外の企業を研究する

オセアニアでの就職について学ぶ

アジア、アメリカでの就職について学ぶ

ヨーロッパでの就職について学ぶ


学　　　年 2nd year 担当教員桑野　知実/　平山　美果

科　目　名第2外国語 II 時間数 68 hours



補助教材


科目概要：韓国語の基礎を学び挨拶などのコミュニケーションがとれるようにする

科目到達目標：ﾊﾝｸﾞﾙ能力検定試験　5級取得


テキストに沿って問題を進めていき、ワークブックの問題を解く










韓国語通訳案内士実務経験者


基礎から学ぶ韓国語　初級


1 1年次の復習① 復習

2 1年次の復習② 復習

3 ﾊﾝｸﾞﾙ能力試験4級検定対策① 検定対策

4 ﾊﾝｸﾞﾙ能力試験4級検定対策② 検定対策

5 ﾊﾝｸﾞﾙ能力試験4級検定対策③ 検定対策

6 ﾊﾝｸﾞﾙ能力試験4級検定対策④ 検定対策

7 第14課　一緒にお昼を食べましょう① 日常会話

8 第14課　一緒にお昼を食べましょう② 日常会話

9 第15課　パーティの準備をしています① 日常会話

10 第15課　パーティの準備をしています② 日常会話

11 第16課　何も食べられませんでした① 日常会話

12 第16課　何も食べられませんでした② 日常会話

13 第17課　陶磁器が見たいです① 日常会話

14 第17課　陶磁器が見たいです② 日常会話

15 第18課　写真を撮ってもいいですか① 日常会話

16 前期　復習① 復習

17 前期　復習②　/　期末試験復習

18 前期　振り返り評価

19 第18課　写真を撮ってもいいですか② 日常会話

20 ﾊﾝｸﾞﾙ能力試験　3,4級検定対策　① 検定対策

21 ﾊﾝｸﾞﾙ能力試験　3,4級検定対策　② 検定対策

22 ﾊﾝｸﾞﾙ能力試験　3,4級検定対策　③ 検定対策

23 ﾊﾝｸﾞﾙ能力試験　3,4級検定対策　④ 検定対策

24 第19課　帰国しなければなりません① 日常会話

25 第19課　帰国しなければなりません② 日常会話

26 第20課　手紙を書きますよ① 日常会話

27 第20課　手紙を書きますよ② 日常会話

28 復習復習

29 ﾋﾞｼﾞﾈｽでの自己紹介ビジネス会話

30 韓国語の電話対応ビジネス会話

31 韓国語でアポイントをとるビジネス会話

32 後期　復習① 復習

33 後期　復習②　復習

34 後期　復習③　/　期末　試験評価


学　　　年 2nd year 担当教員冨田　/　古沢

科　目　名第2外国語 II 時間数 68 hours



補助教材


科目概要：文法の確認を中心にしながら基礎を学び、挨拶や自己紹介、買い物や旅行等、

中国で通じる中国語の習得を目指す

科目到達目標：中国語検定4級


文法を確認しながら、日常生活で通用通用する中国語を学ぶ










中国語通訳案内士実務経験者


中国語　さらなる一歩


1 1年次の復習① 復習

2 1年次の復習② 復習

3 第1課　中国に行こう① 旅行中国語を学ぶ

4 第1課　中国に行こう② 旅行中国語を学ぶ

5 第2課　ウーロン茶を飲もう① 中国語表現

6 第2課　ウーロン茶を飲もう② 中国語表現

7 第3課　友達をつくろう① 自己紹介

8 第3課　友達をつくろう② 自己紹介

9 第4課　長城に登ろう① 旅行中国語を学ぶ

10 第4課　長城に登ろう② 旅行中国語を学ぶ

11 第5課　漢字を覚えよう① 漢字練習

12 第5課　漢字を覚えよう② 漢字練習

13 第6課　街を歩こう① 旅行中国語を学ぶ

14 第6課　街を歩こう② 旅行中国語を学ぶ

15 第7課　スーパーで食料品を買う① 日常会話

16 前期　復習

17 前期　試験

18 前期振り返り

19 第5課①　助数詞　家族の呼び方文法

20 第5課②　家族構成の尋ね方と答え方文法

21 第6課①　形容詞の文文法

22 第6課②　反復疑問文文法

23 第7課①　時刻の表現文法

24 第7課②　前置詞（1）　連動文（1）文法

25 第8課①　曜日、月日の言い方文法

26 第8課②　年齢の尋ね方と答え方文法

27 第9課①　選択疑問文文法

28 第9課②　金額の言い方文法

29 第10課①　存在を表す「有」と「在」文法

30 第10課②　連動文(1) 文法

31 第11課①　助動詞（2）文法

32 第11課②　経験を表す文文法

33 後期　復習

34 後期　期末試験



科　目　名 Liberal StudiesⅡ (Science, Math & Fine Arts) 時間数 34 hours

開講期間前期・後期・通年単位数 -


補助教材













Dhaka General Science Curricular Text; Norton Anthology of Music & Popular Music; Various References,Worksheets, Online Resources

This course is designed to enable students to understand and apply general knowledge in the fields ofscience and fine arts. The first year will focus on the vocabulary; understanding and application. Students willbe able to gain greater understanding in English in these subject areas as well as apply that knowledge intests and real life applications.

Challenge of the course is to use English in subject areas that the students have already studied in highschool. By using English as the primary language, students will have a greater world understanding andsensitivity.


1 Intro to Measurement Terminology US System vs. Metric

2 Measurement Functions Conversions from US to Metric

3 Measurement FunctionsJapanese measurements and there US/Metricequivalency

4 Review Quiz 1: Conversions

5 Intro to Mathematical Terminology Japanese to English

6 Basic Word Problems Solving math problems in English

7 More Word ProblemsAdvanced conversions in English; economic,business, banking terminology

8 Review Quiz 2: Solving word problems

9 Vocabulary Exam 1All learned vocabulary (Conversions,measurements, terminology)

10 The Scientific MethodIntroduce terminology and process of the method.Demonstrate with simple experiments.

11 Determine Testability and form a Hypothesis Learn to develop an idea and prepare for testing

12 Investigate, Collect & Record Data, Organize & AnalyzeDo the experiment a multiple of times. Takenotes, review notes to determine what happened

13 ExplainShow results of testing; determine if hypothesishas been confirmed; publish results.

14 ReviewQuiz 3: Scientific Method Vocabulary test; Simpleexperiment model problem

15 Intro to Biology, Life ScienceGeneral overview of common vocabulary andconcepts in biology 6 Life science

16 Life classifications What is life; vocabulary; identify life forms

17 Review Quiz 4: Vocabulary check; taxonomy

18 Intro to PhysicsGeneral overview of common vocabulary andconcepts in physics

19 Basic principles of motion Kepler; Newton's Laws

20 Experiment in MotionHow weight distribution and mass can be appliedto Newton's Law

21 Review Quiz 5: Vocabulary check; simple experiment task

22 Intro to Earth Science; GeologyGeneral overview of common vocabulary andconcepts in geology & Earth science

23 Earth motion; Earthquakes, volcanos,How the earth is constructed; plate tectonics;volcanoes & and other stress points

24 Experiment in Earthquake resistanceConstruct a building that has the mostearthquake resistance to damage.

25 Expereiment Conclusion Present experiment results

26 ReviewQuiz 6: Vocabulary check; simple experiment taskreport

27 Intro to Music; Music Appreciation General history of music and musical form

28 Popular music TimelineHistory of "Pop" music from 19th centruy to WWII; genre, elements of "pop"

29 Pop Music Timeleine (Cont.)History of "Pop" music from 1945 to present.Music busniess; broadcast & print media

30 Influence of "Pop" music on today's cultureInfluence of music on today's society; opinion ofinfluence

31 ReviewQuiz 7: Vocabulary check; music listening test ofgenre

32 Final report Report on the influence of Music on society

33 Report review Final draft of report; presentation practice

34 Final report Presentation of report

学　科　名上級英語科必須・選択選択必須

学　　　年 2年担当教員桑野　知実

科　目　名おもてなし韓国語時間数 17単位時間

開講期間後期単位数 -


補助教材


飲食業・販売業・レジャー施設・案内などの接客業を想定した韓国語フレーズを学び、習得する。


講師の講義形式の授業後、グループワークやペアワークで学んだフレーズを練習する。

発音を重視し練習を行う。


①定期試験5０％　　②授業への積極的参加30％　④出席率20％　








韓日日韓通訳翻訳業務


みんなの接客韓国語


1 ｵﾘｴﾝﾃｰｼｮﾝ/来店したお客様を迎える全業種共通フレーズを学ぶ

2 よく言うひとこと全業種共通フレーズを学ぶ

3 電話対応する全業種共通フレーズを学ぶ

4 お客様を見送る全業種共通フレーズを学ぶ

5 席にご案内する飲食業のフレーズ

6 予約の電話を受ける・注文を受ける飲食業のフレーズ

7 食材・食べ物の説明をする飲食業のフレーズ

8 お問い合わせ・クレームに対応する飲食業のフレーズ

9 店内のお客様に声を掛ける販売業のフレーズ

10 修理・返品について説明する販売業のフレーズ

11 チェックイン・フロント宿泊・レジャー・美容業のフレーズ

12 館内案内宿泊・レジャー・美容業のフレーズ

13 クレーム対応する宿泊・レジャー・美容業のフレーズ

14 とっさの対応病気・トラブルの際のフレーズ

15 病院・クリニック病気・トラブルの際のフレーズ

16 授業のまとめと振り返り

17 口述試験

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学　　　年２年担当教員古沢通子

科　目　名おもてなし中国語時間数 17単位時間



補助教材


ビジネス場面において使う中国語の習得とビジネス会話ができるようになる


「話す」「書く」「読む」「聞く」の4技能を取り入れて授業を行うが、

講師とは一方的にならないようコミュニケーションを図りながら進めていく











中国語さらなる一歩


1 1年次の復習① イントロダクション

2 1年次の復習② イントロダクション

3 第1課　中国に行こう① ビジネス中国語の習得

4 第1課　中国に行こう② ビジネス中国語の習得

5 ロールプレイビジネス中国語の習得

6 第2課　ウーロン茶を飲もう① ビジネス中国語の習得

7 第2課　ウーロン茶を飲もう② ビジネス中国語の習得

8 第3課　友達をつくろう① ビジネス中国語の習得

9 第3課　友達をつくろう② ビジネス中国語の習得


11 第4課　長城に登ろう① ビジネス中国語の習得

12 第4課　長城に登ろう② ビジネス中国語の習得


14 第5課　漢字を覚えよう① ビジネス中国語の習得

15 第5課　漢字を覚えよう② ビジネス中国語の習得

16 授業のまとめと振り返りビジネス中国語の習得

17 口述試験期末テスト

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学　科　名上級英語科必須・選択選択必修

学　　　年２学年担当教員 Mark marin

科　目　名 Presentation English 時間数 17時間単位

開講期間後期単位数


補助教材


科目概要：グループで紹介したい商品を売り出すための戦略をたてプレゼンテーションを行う。

科目到達目標：全員でグループになり戦略をたて、プレゼンテーションを作成することで学生同志の

競争力やモチベーションとなり、調べることで英語力が上達し、人前に立つことに慣れ、協調性も芽生える。


テキストに沿ってパラグラフを理解しながら、場面状況に応じてプレゼンをする。


1分間のプレゼンテーションの試験40%、課題提出30% 授業態度20%、出欠状況10%









Ready to Present


1 １Let's get started Welcoming your audience introducing yourself

2 1Let's get started Welcoming your audience introducing yourself

3 1Let's get started Welcoming your audience introducing yourself

4 2 Today's topic is… Body Language



7 3 My next slide shows Presentation Tools



10 4 As you can see from this graph Types of visuals



13 5 To sum up Concluding a presentation

14 Assessment



17 6 Any questions? Handling the question and answer session

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学　　　年 2年担当教員北村裕美

科　目　名航空実務時間数 17単位時間



補助教材


○科目概要：航空業界で必要な基礎知識を始め、航空業界で働く人に必要な専門知識を学ぶ。

○科目到達目標：航空業界で必要な基礎知識と専門知識を習得する


○航空業界の基礎知識を学ぶ。空港で働く人などどんな職種があるかなど

また、専門用語なども学び、就職先でも生かせるよう指導。











月間エアライン　月間エアステージ


1 空港実務概要 CAのDVD　幹線とローカル線

2 空港コード・スリーレターコードとは？ツーレターコードとは？空港の基礎知識

3 ｸﾞﾗﾝﾄﾞｽﾀｯﾌ　お仕事DVD GSとは？DVD

4 客室乗務員　お仕事DVD CAとはDVD

5 グランドハンドリング　お仕事DVD GHとはDVD

6 ｽﾘｰﾚﾀｰｺｰﾄﾞ　小テスト　タイムテーブル（ANA）説明小テスト

7 旅客ハンドリング業務とは様々な職種を知る

8 IATAとICAOについて役割の違いについて

9 航空業界の基礎知識 3レター・2レター　小テスト

10 世界の空港ランキング世界の空港を知る

11 航空券について航空運賃の種類と解説国内・国際

12 LCCとFSA違いについて仕事内容と差別化

13 アライアンスについて様々な航空会社のアライアンス　メリット＆デメリット

14コードシェアと共同事業　英国SKYTRAX社　5スターエアラインとは？　空港ラウンジ共同運航について

15 航空約款　テストテスト

16 航空業界　専門用語①　スリーレターコード小テスト小テスト

17 航空業界　専門用語②　スリーレターコード小テスト小テスト

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学　　　年 2年担当教員北村裕美

科　目　名初級手話時間数 17単位時間



補助教材


手話検定試験4級取得に向けた授業展開

⇒基本的な手話表現力ができる　あいさつ、自己紹介、趣味について相手に尋ねたり答えたりすることができる。

⇒更に、お店や窓口で簡単な接客の会話や日付や時刻、金額など数字の入った表現ができる。


手話検定4級取得に向けて、検定対策の単語学習・ロールプレイの実施。手話も言語のひとつということから

楽しく手話を学んでいく。











ゼロからわかる手話入門


1 手話って？手話の基礎知識　　（目指すもの・評価・検定）　自己紹介

2 自己紹介指文字　ゲーム（指文字）

3 自己紹介指文字　指文字しりとり

4 数年齢　月日　曜日

5 前回までの確認小テスト

6 都道府県テスト小テスト

7 住んでいるところ市町村　都道府県

8 家族、仕事、学校家族　仕事　学校

9 趣味、　星座、　好きな色自己紹介について①

10 指文字テスト、　性格、　好きな食べ物、　好きな季節自己紹介について②応用

11 指文字テスト、　学校、　好きな色自己紹介について③応用

12 都道府県テスト、　指文字テスト、　単語テスト① 小テスト

13 都道府県テスト、　指文字テスト、　単語テスト② 小テスト

14 講　義　内　容にいまーる様より講義

15 1回～5回のロールプレイ　手話を使ってみよう！ロールプレイによる復習

16 5回～11回のロールプレイ　手話を使ってみよう！ロールプレイによる復習

17 テストテスト

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学　　　年２年生担当教員中澤　智史

科　目　名世界遺産時間数１７単位時間

開講期間後期単位数 -


補助教材


世界遺産の基礎知識と世界遺産の内容を理解を深め世界遺産検定3級の取得


テキストと専用穴埋めプリントを活用し、練習問題で繰り返し対策を行う。











はじめて学ぶ世界遺産100　世界遺産検定3級公式テキスト

旅行会社にて、カウンターを含む旅行営業、旅行手配、旅程作成、旅券書類作成、出入国書類作成、旅行傷害保険作成、添乗他、旅行に係わる実務経験　22年間


1 世界遺産の基礎知識① 世界遺産検定対策

2 世界遺産の基礎知識② 世界遺産検定対策

3 日本の世界遺産① 世界遺産検定対策

4 日本の世界遺産② 世界遺産検定対策

5 人類の誕生と古代文明① 世界遺産検定対策

6 人類の誕生と古代文明② 世界遺産検定対策

7 アジア世界の形成と宗教① 世界遺産検定対策

8 アジア世界の形成と宗教② 世界遺産検定対策

9 ヨーロッパ中世とルネサンス、大航海時代① 世界遺産検定対策

10 ヨーロッパ中世とルネサンス、大航海時代② 世界遺産検定対策

11 アメリカ、アフリカ、オセアニアの文明と東アジアの変動① 世界遺産検定対策

12 アメリカ、アフリカ、オセアニアの文明と東アジアの変動② 世界遺産検定対策

13 近代国家の成立と世界の近代化① 世界遺産検定対策

14 近代国家の成立と世界の近代化② 世界遺産検定対策

15 試験対策：3級模擬試験世界遺産検定対策

16 試験対策：3級模擬試験世界遺産検定対策

17 検定前　最終模擬試験世界遺産検定対策

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学　　　年２年生担当教員中澤　智史

科　目　名初級旅行プランニング時間数 17単位時間



補助教材


旅行プランニングをつくり方を学ぶ事で、創造力、分析力を磨き、校内プランニングコンテストで優良なプランを発表する。


グループワークで分析力を磨き、プランニングの練習を行い、本選に出す作品を仕上げる。


①旅行プラン作成５０％　　②授業への積極的参加２０％　③提出物２０％　　④学習意欲１０％　









各旅行会社実販売旅行パンフレット、分析データ、他

旅行会社にて、カウンターを含む旅行営業、旅行手配、旅程作成、旅券書類作成、出入国書類作成、旅行傷害保険作成、添乗他、旅行に係わる実務経験　22年間


1 旅行プランニングとはアイスブレイクと概要理解

2 2021年予測データからの分析① 分析力を磨く

3 各自分析した資料を基にグループディスカッション① 提案力を磨く

4 プランニング（マーケティング）プランニングのやり方を学ぶ

5 プランニング応用（原価計算）プランニングのやり方を学ぶ

6 プラン作成① プランニングのやり方を学ぶ

7 プラン作成② プランニングのやり方を学ぶ

8 プレゼンテーションプレ発表プレゼンテーション技法を習得

9 プレゼンテーション技法基礎プレゼンテーション技法を習得

10 本選プラン作成① プランニングの実践

11 本選プラン作成② プランニングの実践

12 本選プラン作成③ プランニングの実践

13 本選プラン作成④ プランニングの実践

14 プレゼンテーション演習プレゼンテーション技法を習得

15 プレゼンテーション演習プレゼンテーション技法を習得

16 各自作成プランの発表発表

17 各自作成プランの発表発表

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2nd year 204hours...present perect vs simple past; presnt perfect progressive tense usage, utilizing...

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