2ºencuentro- investigacion educativa
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6. MARCO DE REFERENCIA
ELABORAR ELMARCO DE
REFERENCIA DELA INVESTIGACIÓN
Ubica la Investigación dentrode
una teoría, enfoque o escuela.¿Qué funciones cumple?
Permite prevenir errores detectados en otros
estudios Sirve de guía alInvestigador Provee un marco para la interpretación deresultados
• Marco Teórico: undamentación teórica dentro de la cual se enmarca lainvestigación
• Marco !onceptual: "e#nición de conceptos relevantes utili$ados en elestudio
• Marco %istórico &algunas veces': Ubicación (istórica del estudio
• Marco )egal &algunas veces': *spectos legales que enmarcan el estudio areali$ar
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Conocidas las distintas circunstancias que rodean a unproblema, al investigador se le presenta la necesidad desustentar teóricamente el estudio para lo cual buscarádistintas alternativas dentro de las cuales es posibleencontrar una explicación teórica al problema.
Esta explicación se estructura consiguiendo informaciónespecializada por medio de consulta a fuentesdocumentales, a expertos y a bases de datos; y mediante
un proceso de interiorización y reflexión. Con ello seelabora el constructo teórico que fundamenta laexplicación al problema.
ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO
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MARCO TEÓRICO O MARCO REFERENCIAL Su propósito es dar a la investigación un sistema coordinado y coerente de conceptos y
proposiciones que permitan abordar el problema.
Sit!a al problema dentro de un con"unto de conocimientos.
Expresa proposiciones teóricas generales, postulados y marcos de referencia
Se debe realizar un extensivo buceo bibliográfico e investigar en redes informáticas sobre elproblema planteado.
Enfatizar en los conceptos a emplear en la investigación.
#frece explicaciones de cómo, porqu$ y cuándo ocurre un fenómeno
%o siempre está de manera expl&cita en el traba"o de investigación, ya que puedesobreentenderse cuando se aborda dentro de lo que se denomina Revisión Bibliográfic o An!ece"en!es.
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#. METODOLO$%A&. Ti'o "e "ise(o
). *oblción + ,-es!r. /ribles "el es!-"io + "efinicioneso'ercionles0 vlores es'er"os.
M1!o"os 0 !1cnics0 ins!r-,en!os -!ili2r en
,e"iciones.3. Ac!ivi""es o e!'s 'rinci'les "el !rb4o5. *roces,ien!o "e l infor,ción
6. Cronogr,#. *res-'-es!o
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789 :E ENTIENDE *OR DI:E;O DE8NA IN/E:TI$ACIÓN<
*Es el 'lan o Estrategia (eneral concebidapara llevar a cabo la investigación. Se
trata de la forma de investigar que seconsidera apropiada al tipo de preguntasde investigación que se ayan formulado,
al tipo de )ipótesis de traba"o, a losob"etivos que se persiguen y al tipo dem$todo que se pretende seguir.
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ExperimentalesVerdaderos
• Diseos !on medi!i"n pre#ia $ posterior !on %n &r%po de!ontrol
•Diseos !on medi!i"n pre#ia $ &r%po de !ontrol• Diseos de series !ronol"&i!as
• Diseos 'a!toriales
(reexperimentales
• Diseos de %n !aso )ni!o
• Diseos de %n &r%po !on medi!i"n antes $ desp%*s
• Diseos de !ompara!i"n !on &r%pos est+ti!os
C%asiExperimentales
• Diseos de %n &r%po !on medi!i"n antes $ desp%*s
• Diseos !on &r%pos de !ompara!i"n e,%i#alentes
• Diseos !on series de tiempo interr%mpidos
DI:E;O DE LA IN/E:TI$ACIÓN
En los dise*os cuasi+experimentales los su"etos no son asignados al azar a los grupos sino quedicos grupos ya estaban formados antes del experimento
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*OBLACIÓN= con"unto de elementos, seres o eventosconcordantes entre s& en cuanto a una serie de caracter&sticas, delas cuales se desea obtener alguna información.-
/ las caracter&sticas compartidas por los integrantes de la poblaciónse le denomina -criterio de inclusión-, por lo tanto...
-0a población de una investigación está constituida por el con"untode seres en los cuales se va a estudiar la variable o evento, y queademás comparten, como caracter&sticas comunes, los criterios deinclusión.-
M8E:TRA1 Es una porción de la población que se toma pararealizar el estudio, el cual se considera representativa de lapoblación.
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M9TODO: DE M8E:TREO
Método
Probabilístico
Muestreo Aleatorio Simple
Muestreo Sistemático
Muestreo Estratificado
Método NOProbabilístico
Muestreo por cuotas
Muestreo casual
Muestreo intencionado
Muestreo de Juicio
Muestreo por conglomerados
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/ARIABLE:
* Cualquier caracter&stica o cualidad de la realidad que essusceptible de asumir diferentes valores.
*Cuando las variables son comple"as 2E". El nivel
socioeconómico3 se deberá recurrir a subdividir o adescomponer en cualidades más simples. Estas subdivisionesson llamadas Di,ensiones.
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CLA:IFICACIÓN DE LA: /ARIABLE:
Tipo devariables
Numérica ó
Cuantitativa
Discreta Continua
Categórica
ó Cualitativa
Nominal Ordinal Intervalo Razón
El punto cero es
arbitrario porconvención.
Ej. Temperatura
as cateor!as no
establecen unarelación de
orden. Ej. Raza
"e establece una
relación de ordenentre las
categor!as.
Ej. Nivel
socioeconómico
El cero e#iste $
tiene signi%icado.
Ej. &edición de
peso
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RELACIONE: ENTRE /ARIABLE:
Es el v&nculo o conexión entre las vriblesin"e'en"ien!es y "e'en"ien!es de un estudio. Es de suma importancia la relación causa+efecto.
0as relaciones se pueden dar de las siguientes
maneras1
*/ es la causa de 4.
*4 es la causa de /.
* / es causada por 4 y C.
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>I*ÓTE:I:
*/firmación, a!n no verificada, que relaciona dos o más
variables de una manera expl&cita.
*Es posible omitirla cuando se trata de un análisisexploratorio o descriptivo.
>i'ó!esis= El vlor ,e"io "el coles!erol !o!l es ig-len!re los gr-'os A + B.
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CONCE*TO: IM*ORTANTE:
* T1cnics "e recolección "e "!os= distintas formas o
maneras de obtener información.
*Ins!r-,en!o "e recolección= recurso material que sirvepara acercarse a los fenómenos y extraer información de
ellos.
• Se refiere al tipo deaproximación que se establececon la realidad.
Forma
• Especificación de los datos quese quieren conseguir.Contenido
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TI*O: DE DATO:
Datos Primarios
Datos Secundarios'roceden del contacto con la pr(ctica)
pero $a %ueron recogidos $ muc*as veces
procesados por otros investigadores.
El investigador los obtiene directamentede la realidad) utilizando sus propios
instrumentos.
SON PARTE DE UNA MISMA
SECUENCIA
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CRONO$RAMA DE ACTI/IDADE:5uestra de forma estructurada las diferentes actividades a realizar parael desarrollo de la investigación indicando tanto el orden de las actividadescomo su respectiva duración.
Se*ala las fecas de inicio y de finalización de la investigación a realizar.
Se representa mediante la gráfica de (antt.
+ , - . / 0 1 2 3 +4 ++ +, +- +. +/ +0
+ 5juste del antepro$ecto
, Establecer contacto con la población objeto de estudio
- Elaborar o ajustar instrumentos para la recolección de
in%ormación
. Elaborar marco teórico
/ 5plicar el instrumento $ recoger in%ormación
0 'rocesar los datos
1 Describir los resultados
2 5nalizar los resultados
3 Elaborar o redctar el in%orme %inal
+4 Revisión del in%orme %inal por parte del asesor
++ Entregar el in%orme %inal
Duración (meses)- 6ec*a de inicio7 +/ de julio ,440Actividad
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REFERENCIA: BIBLIO$R?FICA:(resenta las re'eren!ias del material -i-lio&r+.!o %tili/ado o #isitadopara la ela-ora!i"n del do!%mento de antepro$e!to o prop%esta de la
in#esti&a!i"n a reali/ar0
Re,%iere del %so de normas t*!ni!as para la presenta!i"n de in'ormesde in#esti&a!i"n0
Las re'eren!ias -i-lio&r+.!as in!l%$en li-ros1 art2!%los de re#istas1 tesis1
tra-a3os $ '%entes ele!tr"ni!as1 entre otros1 ,%e 4an sido !itadas en eltexto del tra-a3o0
Las '%entes in!l%idas en las re'eren!ias -i-lio&r+.!as de-en !onteneren &eneral los si&%ientes elementos5+n el caso de libros5 apellido de a%tor1 ini!ial del nom-re1 ao dep%-li!a!i"n entre par*ntesis1 t2t%lo de la o-ra $ los datos de p%-li!a!i"n
6edi!i"n1 pa2s1 editorial70 Se !olo!a en !%rsi#a el t2t%lo de la o-ra0E3emplo5Gon/+le/1 R0 $ Tortolero1 M0 6899870 Metodolo&2a de la in#esti&a!i"n 68a0ed070 M*xi!o5Trillas0
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Reda!!i"n de
la prop%esta oantepro$e!todel tra-a3o dein#esti&a!i"n
!ontenido
• Tema:t2t%lo• (ro-lema de
in#esti&a!i"n6en%n!iado $'orm%la!i"n7
• O-3eti#os 6&eneral $espe!2.!os7
• ;%sti.!a!i"n $delimita!i"n
• Tipo de est%dio• Mar!o de re'eren!ia•
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TRABA@O DE CAM*O ODE:ARROLLO DE LA IN/E:TI$ACIÓN
En esta 'ase se e3e!%ta el Crono&rama de a!ti#idadespre#isto en el antepro$e!to o prop%esta de
in#esti&a!i"n
Inicio del traba-o de campo
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Recolección dedatos primarios
Obseración Consiste en captarinformación usando lossentidos propios del ser
umano.
Entreista
Cuestionario deautoaplicación!
Test! Dia"ramassociom#tricos$ etc%
Conversación que tienecomo finalidad obtener
información.
6ntervienen dos personas, elEntrevistado y elEntrevistador.
RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
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OB:ER/ACIÓN CIENT%FICA
*'ercibir activamente la realidad exterior con el propósitode obtener los datos que fueron definidos, en un principio,de inter$s para la investigación.
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Ejemplos de Observación simples7Conocer *(bitos de compras
Relevar %ormas de comportamientos pol!ticosConocer *(bitos de conducta %rente a alguna situación de riesgo
Ejemplos de Observación participante7Convivir en comunidades de la selva o pueblos ind!genas para conocer
las estructuras sociales $ culturales de los pueblos 8ue se 8uiere estudiar.
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LA ENTRE/I:TA Es una interacción social que permite recolectar datos.
El investigador formula preguntas espec&ficas a las personas queson capaces de aportarle información de inter$s para su estudio.
Entreistas noestructuradas
In&ormal
Es una simpleconversación sobre el
tema en estudio.
Se utiliza para un estudioexploratorio.
Focali'adaSe concentra en un !nico
tema.
Se evita la dispersióntemática.
(uiadas 0os temas guardan unacierta relación entre si.
Existe un margen delibertad para formular las
preguntas y lasrespuestas.
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LA ENTRE/I:TA
• Se desarrolla en base a un listado fi"o depreguntas cuyo orden y redacciónpermanecen fi"ados.
• Es posible el procesamiento estad&stico delos datos recogidos.
• El instrumento utilizado para este caso esel C8E:TIONARIO.
EncuestaFormali'ada
C8E:TIONARIO
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C8E:TIONARIO*El cuestionario puede usarse independientemente de larealización de una entrevista, es decir que no existir&a el
elemento de interacción personal.
/en!4s
9Econom&a de tiempo y personal9Calidad de los datos 2se eliminan las posiblesdistorsiones3
Desven!4s
9 6mpide conocer las reacciones reales del informante
9'ueden surgir confusiones o malentendidos sobre laspreguntas
9El que responde puede consultar a otras personas antesde contestar
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*RE$8NTA: DE 8N C8E:TIONARIO*Al!ern!iv Fi41 le otorga al entrevistado la posibilidad de escoger entre un n!mero
limitado de respuestas posibles.
0as respuestas deben ser exaustivas y mutuamente excluyentes para poder
confeccionar las escalas.
E"emplos1
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*RE$8NTA: DE 8N C8E:TIONARIO
*Finl Abier!o= pueden ser libremente emitidas por los
encuestados.El procesamiento de esta información será comple"o.
E"emplo1
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RECOLECCIÓN DATO::EC8NDARIO:
Ls Biblio!ecs= donde se pueden solicitar libros,revistas cient&ficas, boletines informativos, etc.Se ofrece tradicionalmente tres tipos de ficeros que
proporcionan un cuadro completo de la información
existente sobre un tema.
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8so "e In!erne!= la información debe imprimirse parapoder leerla con más detenimiento, subrayarla eintegrarla al traba"o que se realiza.
E)isten muc*as bibliotecasirtuales$ como as+ tambi#n,p-"inas. de or"ani'acionesespeciali'adas en la /ue
podemos encontrar te)tos$re&erencia de autores$art+culos$ libros einesti"aciones%
*?$INA EB DE INFORMACIÓN
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*?$INA EB DE INFORMACIÓNE:TAD%:TICA DE LA *RO/INCIA
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FIC>A: BIBLIO$R?FICA:
Son simplemente una"u+a para recordarcuales &ueron loslibros$ traba0os /ue
*an sido consultadoso /ue son e)istentessobre un determinadotema%
Tambi#n e)isten las fics !e!-les$ fics "e con!eni"o 1 las fics ,i!s%
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El *roces,ien!o "e los "!os
8N MODELO DEL *ROCE:O DE
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8N MODELO DEL *ROCE:O DEIN/E:TI$ACIÓN
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*ROCE:AMIENTO DE LA INFORMACIÓN
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(ro!esamiento de la
in'orma!i"n
ecolección dedatosmediante:
9 En!%esta9 Entre#ista9 O-ser#a!i"n
Es el pro!eso mediante el!%al los datos indi#id%alesse a&r%pan $ estr%!t%ran!on el prop"sito deresponder a5• (ro-lema de in#esti&a!i"n• O-3eti#os•
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EL *ROCE:AMIENTO COMO *ARTE DE LAIN/E:TI$ACIÓN
Se origina uninterrogante 9
2'roblema deinvestigación3
Se Construyeun 5arco
:eórico
Se aplicarán:$cnicas de
;ecolección de
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=. Se separa la información que es de tipo num$rica de lainformación que se expresa verbalmente.
>. ;evisar toda la información , "uzgando la calidad y elgrado de confianza que merece.
Datos Numéricos:
Toda in&ormación num#rica puede a"ruparse eninteralos$ se pueden construir cuadrosestad+sticos$ se calcular-n medidas de tendencia
central$ de dispersión o de correlación%
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Datos Cualitativos:
Toda in&ormación cualitatia puede codificarse para traba0arcomo si &uesen datos num#ricos% 2Sólo para el procesamientode cuadros estad+sticos3
Códi"os
LA TAB8LACIÓN
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LA TAB8LACIÓN
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C8ADRO: E:TAD%:TICO:Título:
debe contener todaslas caracter+sticas
de la in&ormación/ue se presenta%
Fuente:Debepresentarse de
donde se e)tra0ola in&ormación%
FrecuenciaAbsolutas:
Es el n4merode eces /uese repite eneste caso
cadacate"or+a%
C8ADRO: E:TAD%:TICO:
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C8ADRO: E:TAD%:TICO:
Fuente
Títuloariable
de!endienteariable
inde!endiente
"r#fico:Requisitos Generales:Debe ser sencillo $ autoe#plicativoDebe presentar %ielmente los*ec*os.
Etapas de construcción:De%inición de objetivosElección del tipo de gr(%ico seg:n lavariable.
Construcción del gra%ico.
Título
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nálisis + sn!esis "e losres-l!"os
8N MODELO DEL *ROCE:O DE
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8N MODELO DEL *ROCE:O DEIN/E:TI$ACIÓN
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Anali$ar: descomponer un todo en suspartes constitutivas para un minucioso
examen.
• 0uego del procesamiento se presentará por uncon"unto de cuadros, tablas, medidas, etc.
• Se deberá ir registrando por escrito todos losallazgos del análisis.
• %o es adecuado reproducir en palabras todo lo queaparece en el cuadro.
An-lisis Cuantitatio
• Se efect!a cote"ando los datos que se refieren a unmismo aspecto tratando de evaluar la fiabilidad decada información.
• Evaluar el grado de confianza que tiene cadafuente.
An-lisis Cualitatio
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:n!esis= explorar las relaciones entre las partesestudiadas y proceder a reconstruir la totalidad inicial.
Sintetizar ? reco,'oner lo separado en el análisis.
Esto permitirá dar respuesta al problema de investigaciónplanteado, despu$s de aber seguido el lineamento que
surgió del marco teórico.
EL INFORME DE IN/E:TI$ACIÓN
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EL INFORME DE IN/E:TI$ACIÓN
Es la parte importante del traba"o cient&fico en s&, no
sólo una mera formalidad de realización casual.
RECOMENDACIONE: :OBRE LA
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RECOMENDACIONE: :OBRE LAREDACCIÓN DEL INFORME
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In'orme .nal
01u2 es3• Do!%mento
ela-orado a partirde la (rop%estadonde se presentael reporte delest%dio reali/ado!on s% respe!ti#otra-a3o de !ampo
!riterios aconsiderar•Normas t*!ni!as parala presenta!i"n detra-a3os de in#esti&a!i"n•Criteriosadministrati#os para la presenta!i"ndel
in'orme .nal de in#esti&a!i"n1 propiosde la instit%!i"n a dondese presentar+n los res%ltados del est%dio
Presentación delinforme #nal de lainvestigación•Entre&a 'ormal a la dependen!ia %or&anismo !orrespondientes1 paras% re#isi"n $!on!ept%ali/a!i"n•Exposi!i"n o s%stenta!i"n del respe!ti#o in'orme o est%dio de in#esti&a!i"n
!ontenido•(reliminares 6(ortada1 !ontraportada1 4o3a de !ali.!a!i"n1 dedi!atoria
$ a&rade!imientos1 et!07•C%erpo del do!%mento 6ta-las de !ontenido1 introd%!!i"n1 !ap2t%los7•Re'eren!ias Bi-lio&r+.!as•Anexos
DOC8MENTO DE INFORME FINAL DELA IN/E:TI$ACIÓN
COM*ONENTE: DEL *ROCE:O DE
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COM*ONENTE: DEL *ROCE:O DEIN/E:TI$ACIÓN CIENT%FICA
Tema Problema por investigar Objetivos
Justificación y Delimitación Tipo de Investigación
Hipótesis – Diseños de Investigación Población y
uestra !ecolección y Procesamiento de
datos "n#lisis y Discusión de !esultados
DO$%&'TO (I'")
"!$O D& !&(&!&'$I"
BIBLIO$RAF%A=
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BIBLIO$RAF%A=
*:ierr Brvo0 Res!i!-!o &5G. HTesis Doc!orles +!rb4os "e inves!igción Cien!fic. E"i!oril*rninfo. Es'(.*>ernán"e2 :,'ieri e! l )JJ#G. HMe!o"olog "eInves!igción. Es'(.*/ie+!es0 R-! )JJ3G. HMe!o"olog "e l Inves!igción
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*:bino0 Crlos&6G El *roceso "e Inves!igción.Colo,bi= Co,e! "e *'el. .