7.04.2020

Muzyka

•Gra na instrumentach melodycznych: „Zuzanna” str. 89 •Śpiew solmizacyjny: „Zuzanna” str. 89 •Piosenka do śpiewania – str.86-87: https://drive.google.com/open?

id=1hjNYxJ6HmRJQgCaJ-i27rWAmKcoRZ3QN ,

https://drive.google.com/open? id=1POFXEQICbmjSpq3WDxB1xE7iTA16Z6mv •Proszę posłuchać fragmentu muzycznego pochodzącego z Oratorium

Mesjasz G.F. Haendla - https://youtu.be/VI6dsMeABpU Hallelujach chorus from Handels Messiah – Mormon Tabernacle

Choir Efektami Waszej pracy możecie się ze mną dzielić wysyłając e-mail – winiarskisp3piotrkow@gmail.com podając w tytule wiadomości imię i nazwisko

oraz klasę. :)

Biologia

Temat: Budowa wewnętrzna i modyfikacje korzenia. 6.04.2020

Podręcznik strona 99 – 101 Możesz skorzystać z podanych stron, żeby lepiej zrozumieć temat:

https://epodreczniki.pl/a/korzen/D1GlMzazb

https://www.youtube.com/watch?v=PNiK2VXX9Xo

Notatka do lekcji o budowie zewnętrznej korzenia. Przepisz notatkę do zeszytu.

1. Korzeń to podziemna część rośliny służy do:

a. Utrzymania rośliny w glebie b. Pobierania z podłoża wody i soli mineralnych.

2. Systemy korzeniowe

Palowy Wiązkowy

Posiada korzeń główny * brak korzenia głównego

Występuje u drzew i krzewów * występuje u traw, zbóż ,

storczyka

3. Budowa zewnętrzna korzenia Narysuj rysunek korzenia z podręcznika strona 98 i zaznacz na nim:

- stożek wzrostu ( zbudowany jest z tkanki twórczej i umożliwia wzrost

korzenia na długość )

Stożek wzrostu okryty jest Czapeczką ( Chroni stożek przed uszkodzeniem)

- strefę wydłużania ( Umożliwia wzrost na długość )

- strefę włośnikową ( Komórki skórki wytworzyły włośniki, które

zwiększają powierzchnię wchłaniania wody)

- strefę korzeni bocznych ( utrzymują roślinę w podłożu )

Zapamiętaj kolejność stref i ich funkcję !!

Uwaga spróbujemy utrwalić to co powinniście umieć gotowi:

1. Co to jest komórka?

2. Co to jest tkanka?

3. Co to jest organ( narząd) ?

4. Jaką funkcję pełni korzeń?

5. Jakie znasz systemy korzeniowe , podaj różnicę między nimi i u

jakich roślin występują?

6. Omów budowę zewnętrzną korzenia? ( czyli wymień strefy i podaj

ich funkcję )

BRAWO jeśli na wszystkie pytania odpowiedziałeś prawidłowo to znaczy, że

masz opanowany dobrze materiał, jeśli nie to musisz jeszcze go utrwalić.

Możemy przejść do tematu dzisiejszej lekcji czyli do budowy wewnętrznej korzenia.

Biologia

NOTATKA W ZESZYCIE:

1. Budowa wewnętrzna korzenia

Wykonaj rysunek z ramki ze strony 99

Zaznacz kolejno :

Skórka ( jak widzisz komórki ściśle do siebie przylegają, żeby chronić korzeń

) Włośniki ( powstają z komórek skórki , żeby zwiększyć powierzchnię

pobierania wody)

Kora pierwotna zbudowana z Tkanki miękiszowej ( luźno ułożone komórki

wypełniają wnętrze korzenia)

drewno i łyko

UWAGA ANIOŁKI !!!!Ważne!!!!

W środku korzenia jest drewno ułożone w kształcie gwiazdy ( drewno to

komórki martwe przewodzi wodę i sole mineralne) , w ramionach drewna jest

łyko ( łyko to komórki żywe transportują związki organiczne czyli glukozę)

2. Modyfikacja ( przekształcenie ) korzenia.

( korzeń może pełnić jeszcze inne funkcje niż tylko pobieranie wody i

utrzymanie rośliny w podłożu tylko musi zmienić swoją budowę i

wtedy pełni dodatkową funkcję )

a. Korzenie spichrzowe ( magazynują substancje pokarmowe) np.

marchew, pietruszka, rzodkiewka

b. Korzenie podporowe ( podpierają roślinę i pozwalają pozostać w pozycji

pionowej) np. kukurydza

c. Korzenie czepne ( przymocowują roślinę do kory drzew, murów )

np.. bluszcz

d. Korzenie powietrzne( umożliwiają pobieranie wody z powietrza) np.

storczyki – dlatego storczyków nie musimy tak często podlewać

e. Korzenie oddechowe ( pobierają tlen z powietrza u roślin żyjących

na terenach bagiennych ) np. mangrowce f. Ssawki ( występują u półpasożytów np. jemioły i służą do pobierania wody

i soli mineralnych)

To teraz utrwalimy:

1. Po czym poznasz ,że na rysunku jest budowa wewnętrzna korzenia ? ( po

ułożeniu drewna i łyka , bo drewno jest w środku w postaci gwiazdy , a w jego ramionach jest łyko)

2. Gdzie występują i jaką funkcję pełnią korzenie:

- spichrzowe

- ssawki

- korzenie czepne

- podporowe

- powietrzne

- oddechowe

Praca domowa.

Wykonaj notatki w zeszycie i utrwal materiał. Możesz wykonać zadania z e-

podręcznika, które są na końcu lekcji. Jeśli masz problem lub pytanie napisz do

mnie d.wobel7@gmail.com

BRAWO DLA WAS JESTEŚCIE WSPANIALI

Historia

Temat: Kryzys i odbudowa państwa polskiego. 06.04.2020 r.

Tutaj znajduje się link do strony:

https://epodreczniki.pl/a/polska-po-smierci-boleslawa-chrobrego/DUX0a80zW

Proszę zapoznajcie się z informacjami tam zamieszczonymi. Wykonajcie zadania online.

Z podręcznika ze strony 178 „Podsumowanie tematu” do zeszytu lekcyjnego przepiszcie punkty

1-4.

Temat: Rządy Bolesława Krzywoustego. 08.04.2020 r.

Ten temat proszę zrealizować poprzez e-podręcznik.pl

Tutaj znajduje się link do strony:

https://epodreczniki.pl/a/klotnie-w-rodzinie-ksiazecej-i-podzial-polski-

przez-krzywoustego/DGToe6FvT

Proszę zapoznajcie się z informacjami tam zamieszczonymi. Wykonajcie zadania online.

W podręczniku ten temat znajduje się na stronach 179 – 182. Proszę w formie

utrwalenia przeczytać zamieszczone na tych stronach informacje.

W zeszycie przedmiotowym proszę napisać:

1. Tekst źródłowy z podręcznika strona 180 – Obrona Głogowa.

Proszę przeczytajcie ten tekst, raz, dwa, a jeśli jest potrzeba to i raz kolejny. Następnie proszę

w zeszycie pisemnie odpowiedzcie na pytanie 1, 2 i 3 strona 180.

2. Mapa z podręcznika strona 181 – Polska Bolesława Krzywoustego.

Przyjrzyjcie się mapie, legendzie, która znajduje się pod mapą. W formie pisemnej w

zeszycie proszę odpowiedzieć tylko na pytanie 1 ze strony 181.

W zeszycie przedmiotowym do Historii przepiszcie w formie notatki punkty 1 – 5 z podręcznika

ze strony 182 (Podsumowanie tematu).

Moi uczniowie życzę Wam i Waszym rodzinom zdrowych Świąt Wielkanocnych

Język angielski

TOPIC: AROUND THE WORLD. (STR. 80) – 6.02.2020

Osoby, które jeszcze nie wysłały mi prac, proszę jeśli to możliwe, o przesłanie ich na mojego

maila ewaszymczyk@op.pl

PODRĘCZNIK:

Ex.2.p.80 Przeczytaj tekst i napisz w zeszycie, co można kupić w wymienionych sklepach.

ĆWICZENIÓWKA: • Ex.1.p.58 Sprawdź, co pamiętasz o sklepach w Londynie. Rozwiąż quiz • Ex.2.Przeczytaj tekst o sklepach w Brighton • Ex.3. Odpowiedz na pytania do tekstu.

TOPIC: EASTER – 7.04.2020

• Zapoznaj się z symbolami wielkanocnymi na /www.youtube.com/watch?v=nlpabcCEmtU

• W zeszycie narysuj i podpisz najważniejsze symbole wielkanocne.

JĘZYK POLSKI

6 kwietnia 20120 r.

Temat: Ortograficzne potyczki – pisownia wyrazów z ,,ó” i ,,u”.

1.Przypomnij sobie wszystkie zasady pisowni wyrazów z ,,u” i ,,ó”,

które poznałeś już w klasach 1-3. Jeśli zaś nie pamiętasz, że przeczytaj

PRZYPOMNIENIE ze strony 140 NOWĄ WIADOMOŚCIA ze str.142

Twojego podręcznika.

2.Wykonaj wszystkie ćwiczenia z Zeszytu ćwiczeń ze str.71-74.

7- 8 kwietnia 2020 r.

Temat: W zalewie reklam (2 godz.)P

1. Przeczytaj pytania i zastanów się nad

odpowiedziami: Co to jest reklama? Jaki jest cel tworzenia i pokazywania reklam? Jakimi cechami i umiejętnościami powinien wyróżniać się twórca reklam?

2. Zapisz krótką notatkę:

Słowo REKLAMA pochodzi od łacińskiego wyrazy reclamare, oznaczającego

hałasowanie, robienie wrzawy, dlatego tekst reklamowy ma na celu

nakłonienie kogoś do kupna danego produktu, skorzystania z usługi itp. Cele

reklamy:

- przekonanie klienta, że potrzebuje tego produktu

- przekonanie odbiorcy, że produkt jest wyjątkowy

- przekonanie odbiorcy, że posiadanie tego produktu zapewni

mu szczęście

- poinformowanie o zastosowaniach produktów

- kształtowanie gustu odbiorcy

3. Przeczytaj tekst ,, Czy snickers wygra z twoim głodem” ze str. 93-94

w podręczniku.

4. Odpowiedz ustnie na pytanie 5 ze str.95

5. Odpowiedz krótko : co to znaczy, że hasło reklamowe jest chwytliwe?

6. Zapisz notatkę :

Cechy hasła reklamowego:

prawdopodobne, atrakcyjne, zrozumiałe, łatwe do zapamiętania, zwięzłe,

oryginalne, atrakcyjne, dopasowane do odbiorców, nieobraźliwe;

7.Praca domowa.

Wymyśl i zapisz hasło reklamowe. Przygotuj plakat reklamowy lub nagraj

własną reklamę. Otrzymasz za to ocenę z języka polskiego i plastyki lub

informatyki. Jestem bardzo ciekawa Waszych pomysłów. Wszystko

wysyłacie oczywiści na mojego maila: arobakowska@interia.pl Czekam na

Wasze prace do 20 kwietnia!!!

Matematyka 7.04.2020

Temat: Mnożenie i dzielenie ułamków dziesiętnych przez 10,100,1000 – rozwiązywanie

zadań tekstowych.

Uzupełnijcie po przeczytaniu zadań miejsca wykropkowane – Powodzenia.

Zadanie 4 str. 156 (Przeczytaj treść zadania)

a) koszt 10 kg cebuli na rynku

10 * 1,57 = 15,7 zł (przesuwamy przecinek o jedno miejsce w prawo)

b) koszt 10 kg cebuli w sklepie

10 * 1,85 = 18,5 zł

c) Obliczam, o ile mniej państwo Kowalscy zapłacili za cebulę kupując ją na rynku a nie w

sklepie:

………………………………………………………...(zapisz działanie i oblicz)

Zadanie 5 str. 156 (Przeczytaj treść zadania)

a) wysokość Koziej Góry - ………………………..

b) wysokość Łysej Góry - ………………………….

c) wysokość szczytu Makalu - ………………………. (jakie działanie lub działania należy

zapisać , aby obliczyć wysokość tego szczytu )

Zadanie 3 str. 158 (Przeczytaj treść zadania)

100 spinaczy waży 0,035kg

a) obliczam , ile waży 10

spinaczy 0,035 : 10 = 0,0035 kg

0,0035kg = 0,0035 * 100dag = 0,35 dag

( przypominam, że 1kg = 100dag, dlatego należy przesunąć przecinek o 2 miejsca w prawo jeśli

zamieniamy na dekagramy) b) obliczam, ile waży 1 spinacz

……………………………………………………(zapisz działanie i oblicz)

Zadnie 5 str. 158 a) Paulina zużyła ……… kopert

koperty kosztowały ……………………………(zapisz działanie i oblicz)

b) Paulina zużyła ……………….. znaczków

znaczki kosztowały……………………………. (zapisz działanie i oblicz)

c) Obliczam, ile Paulina wydała na koperty i znaczki

……………………………………………………….(zapisz działanie i oblicz)

PLASTYKA (03.04 – 08.04)

Zadanie:

Zadaniem ucznia będzie wykonanie pisanki. Może ona być klasyczna bazująca na wydmuszce,

może być zrobiona na jajku styropianowym lub można wykonać inny oryginalny pomysł

przestrzenny. Technika wykonania pisanki jest dowolna. Można wykorzystać farby, papier, bibułę lub

inne materiały – dowolność. Ważne, aby pisanka była wykonana estetycznie i pomysłowo.

Pisankę oraz dwie pozostałe prace proszę przysyłać do oceny na adres e-mail:

purgalkas@gmail.com W tytule wiadomości proszę podać swoje imię, nazwisko, a także klasę.

Oto kilka pomysłów na pisanki oraz filmiki. Można się zainspirować, można również zaszaleć

z wyobraźnią:

https://www.youtube.com/watch?v=ZzVB93VoMYU&feature=emb_rel_pause

https://www.youtube.com/watch?v=ysGfeOEHSvo

https://www.youtube.com/watch?v=dgWcLIbH7qQ&feature=emb_rel_pause

http://praceplastyczne.pl/wielkanoc/234-jak-ozdobic-jajko-styropianowe

Technika

Wszystkim Rodzicom

Wszystkim moim Dzieciom życzę: mimo tak trudnego czasu życzę: niech te nadchodzące święta będą

pełne nadziei i wiary,

przyniosą radość oraz wzajemną życzliwość,

niech stanął się źródłem wzmacniania ducha,

niech Zmartwychwstanie, które, niesie odrodzenie, napełni Was pokojem i miłością, niech da siłę w pokonywaniu trudności

i pozwoli z ufnością patrzeć w przyszłość...

Kurczaczków zielonych, Baranków czerwonych,

Bazi różowych,

Pisanek kolorowych,

Dyngusa tęczowego

I wszystkiego dobrego!

I. Dudkiewicz

TEMAT: BARANEK WIELKANOCNY. Wykonajcie baranka na stół wielkanocny, którego sami zaprojektujecie. Wykorzystajcie

dostępne materiały, które macie w domu.

Możecie wykorzystać również produkty spożywcze i np. upiec lub zrobić z białego sera,

lub innych produktów spożywczych (zdjęcie można przysłać po świętach).

W edytorze tekstu lub na kartce napiszcie plan pracy dołączcie zdjęcie pracy i wyślijcie na

adres irdud66@gmail.com pamiętając o podpisie autora i klasie.

Przykłady prac, które mogą być inspiracją

Dla osób, które są innego wyznania proponuję zrobić pracę związaną z tradycjami ze swojej

wiary (nie musi to być związane ze świętami).