3-4 1 ч - journ.msu.ru 1 ч.pdf · 4.1. Структура ... Лекция Семинар...

ПРОГРАММЫУЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН

ПО НАПРАВЛЕНИЮ«ЖУРНАЛИСТИКА»

Третий и четвертый курсыДневное отделение

Бакалавриат

Вариативная часть I

ФАКУЛЬТЕТ ЖУРНАЛИСТИКИ МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ИМЕНИ М. В. ЛОМОНОСОВА

Москва 2014

Факультет журналистикиМосковского государственного университета

имени М. В. Ломоносова

ББК 76 П78

Программы учебных дисциплин по направлению «Журналистика». Третий и четвертый курсы. Дневное от-деление. – М.: Факультет журналистики МГУ имени М. В. Ло-моносова, 2014. – 250 с.

Методическая экспертиза: доцент М. М. Лукина

старший научный сотрудник Л. Г. Свитичдоцент А. А. Ширяева

Составители:методист М. А. Крашенинникова

Редактор:Н. М. Шестова

© Факультет журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова, 2014

П78

СОДЕРЖАНИЕ

I. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ МОДУЛЬ-1

Журналистика печатных СМИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Телевизионная журналистика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Радиожурналистика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30Интернет-журналистика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46Фотожурналистика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61Медиабизнес . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82Дизайн СМИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93Реклама . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104Связи с общественностью . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110Социология журналистики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

II. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ МОДУЛЬ-2

Международная журналистика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129Политическая журналистика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150Деловая журналистика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157Художественная культура в СМИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172Спорт в СМИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183Социальная проблематика в СМИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197Музыкальная журналистика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207Мода и стиль жизни в СМИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217

III. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ МОДУЛЬ-3

Язык и стиль СМИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ МОДУЛЬ-1

7

ЖУРНАЛИСТИКА ПЕЧАТНЫХ СМИ

Профессиональный модуль-1 «Журналистика печатных СМИ» ориентирован на подготовку журналистов для работы в газетах и журналах.

Уникальность модуля обусловлена сочетанием теоретиче-ского и практического подхода к преподаванию. Дисциплины модуля направлены на освоение теоретических знаний о функ-ционировании печатных СМИ, их аудитории, организации ра-боты редакционного коллектива газеты и журнала. С другой стороны, часть дисциплин отличается прикладным подходом и дает практические навыки работы журналиста в периодическом издании, подготовки различных видов текстов, а также исполь-зования новейших технологий для визуализации информации на страницах газет и журналов. К преподаванию дисциплин мо-дуля привлекаются не только преподаватели университета, но также известные журналисты – мастера интервью, репортажа, комментария. Студент, овладевший компетенциями, входящими в состав учебного модуля, становится специалистом, способным успешно работать с текстовыми информационными продуктами и развивать свою карьеру в газете, журнале, информационном агентстве, а также в других типах средств массовой информации и коммуникации.

Модуль реализуется кафедрой периодической печати. Руководитель модуля – доцент Смирнова О. В.

8

1. Цели освоения модуля «Журналистика печатных СМИ»

Целью освоения модуля «Журналистика печатных СМИ» является: подготовка журналистов газетно-журнального профиля, способ-ных работать в современных условиях (информационный рынок, новые носители информации, конвергенция СМИ, дигитализация, мультимедийность), а также формирование у студентов професси-ональных представлений о принципах функционирования систе-мы российской печатной периодики, классах и группах различных печатных СМИ, технологических, этико-правовых, коммуникатив-ных основах деятельности журналиста газетно-журнального про-филя, взаимодействии печатных СМИ с аудиторией.

2. Место модуля «Журналистика печатных СМИ» в структуре ООП

Модуль «Журналистика печатных СМИ» относится к вариативной части ООП и является отраслевым. Дисциплины модуля препода-ются на третьем и четвертом годах обучения (5, 6, 7, 8 семестры) и базируются на комплексе разносторонних знаний о функци-онировании СМИ, полученных студентами в процессе изучения предшествующих дисциплин блока «Масс-медиа» общепрофесси-онального раздела базовой части ООП. Предполагается, что для успешного освоения модуля «Журналистика печатных СМИ» сту-денты получили представление о социальной роли, общественной миссии, сущности журналистской профессии, функциях и прин-ципах деятельности СМИ в демократическом обществе; общих отличительных чертах различных СМИ, их видах, типах, базовых типологических признаках, принципах организации и функциони-рования системы российских СМИ. Содержательно модуль являет-ся продолжением таких дисциплин, как «Основы журналистики», «Мультимедийные технологии», «Теория журналистики». Студен-ты расширяют и углубляют знания, полученные в рамках модуля «Журналистика печатных СМИ», в ходе освоения курсов «Теории массовой коммуникации», «Медиасистемы», «Право СМИ», «Исто-рия российской журналистики», «Социология СМИ», «Мультиме-дийные технологии», «Профессиональная этика журналиста» и др.

Журналистика печатных СМИ

9

3. Требования к результатам освоения модуля «Журналистика печатных СМИ»

Процесс изучения модуля направлен на формирование следую-щих компетенций:

Знать: основы современных коммуникационных, професси-ональных и этических концепций журналистики; отечествен-ные профессиональные традиции журналистики и понимать их роль по отношению к современным профессиональным технологиям; общие социально-политические, экономические, культурные закономерности их функционирования; структуру и функционирование основных сегментов журналистики печат-ных СМИ; особенности аудитории печатных СМИ; принципы, технологии, особенности и перспективы работы журналиста в печатных СМИ;

Уметь: находить, анализировать и оценивать актуальные темы для публикаций; создавать тексты универсального и спе-циального содержания для газет, журналов, информационных агентств; планировать собственную авторскую, редакцион-ную и другие виды журналистской деятельности; организовы-вать и проводить информационные кампании, разрабатывать специальные проекты и акции; выполнять другие внутрипро-фессиональные обязанности журналиста печатных СМИ; руко-водствоваться правовыми и этическими нормами в своей про-фессиональной деятельности;

Владеть: базовыми знаниями о теоретико-методологиче-ской платформе деятельности; комплексом средств и методов поиска и предъявления информации, различными жанровыми технологиями; технологиями редакционной деятельности, реа-лизующими систему профессиональных обязанностей; социаль-но-организаторскими технологиями.

4. Структура и содержание модуля «Журналистика печатных СМИ»

Общая трудоемкость модуля составляет 20 зачетных единиц (720 часов).


10

4.1. Структура модуля «Журналистика печатных СМИ»

№п/п

Дисциплинымодуля

Сем

естр

Трудоемкость

Виды учебной работы, вклю-чая самостоя-тельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Форма промежуточ-ной аттеста-ции (по семе-страм)

Лекци

я

Сем

инар

Сам

остоятел

ьная

рабо

та1

Современная газетно-журнальная периодика России 5 3 18 36 54

Экзамен

2Работа журналиста в печатных СМИ 5,6 5 36 48 96 Экзамен

3 Аудитория газет и журналов 6 2 20 12 40 Зачет

4

Организация работы редакции: газета, журнал, конвергентная редакция 7 3 18 36 54

Экзамен

5

Основы подготовки текстов для газет и журналов 7,8 5 54 24 102

Экзамен

6

Технологии визуализа-ции информации в газетах и журналах 8 2 14 14 44

Зачет


11

4.2. Содержание дисциплин модуля «Журналистика печатных СМИ»

№ п/п

Наименование дисциплины

Содержание дисциплины

Авторыдисциплины

1 Современная газетно-журнальная периодика России

Основные характеристики и прин-цип деятельности печатных СМИ. Факторы формирования системы российской периодики (обзор). Российский медиаатлас в 2000-2010-х гг. Структурно-функцио-нальный анализ системы печат-ных СМИ России. Читательская аудитория газет и журналов и со-держательная модель издания. Общероссийская пресса в обще-ственно-политическом контексте: коммуникативный аспект. Россий-ская журнальная периодика: вызо-вы будущего. Региональная печать России на современном этапе. Тенденции развития печатной пе-риодики в России и мире

Е. В. Сивякова, преподаватель кафедры периоди-ческой печати

С. М. Эббот, до-цент кафедры периодической печати

2 Работа журналиста в печатных СМИ

Законодательные основы деятель-ности и правовая практика редак-ций печатных СМИ. Содержание современного печатного издания. Работа журналиста по подготовке текста для периодического изда-ния. Профессиональное общение журналиста. Этические нормы и правила в работе журналиста. Психологические аспекты работы журналиста в периодическом из-дании. Взаимодействие с граждан-ской журналистикой. Особенности работы журналиста в различных типах периодических изданий. Особенности работы журналиста в информационном агентстве. Технология работы журналиста в газете. Технология работы журна-листа в журнале

Т. И. Фролова, доцент кафедры периодической печати

Е. С. Козина, преподаватель кафедры периоди-ческой печати


12

3 Аудитория газет и журналов

Социологический подход к изуче-нию аудитории. История социоло-гических исследований читателей. Направления и результаты ис-следований аудитории газет и жур-налов. Типология читателей газет и журналов. Этапы и процедуры исследования аудитории печатных СМИ. Программа исследования аудитории печатных СМИ. Методы изучения аудитории печатных из-даний. Опросный метод изучения аудитории. Контент-анализ в ис-следовании текстов аудитории

Л. Г. Свитич, старший научный сотрудник кафедры периодической печати

4 Организация работы редак-ции: газета, жур-нал, конвергент-ная редакция

Организационная структура редак-ции: общие принципы, состав ре-дакции. Типы организации работы редакции: российский и мировой опыт. Правовой статус редакции. Специфика взаимоотношений «ре-дакция-учредитель/владелец». Специфика взаимоотношений «ре-дакция-аудитория». Особенности функционирования редакции раз-ного типа: газета/журнал. Особен-ности функционирования конвер-гентной редакции. Формирование номера периодического издания

Е. А. Воинова, доцент кафедры периодической печати

Е. С. Козина, преподаватель кафедры периодической печати

5 Основы под-готовки текстов для газет и журналов

Особенности литературной рабо-ты прессы. Репортерская (новост-ная) группа текстов. Технологии создания текстов расширенных новостей. Приемы работы над за-рисовочно-репортажными форма-ми новостей. Технология и твор-чество в работе над репортажем. Технологии подготовки текста интервью. Технологии подготовки текстов оперативного комменти-рования. Аналитический способ отображения действительности в журналистских текстах. Харак-тер отображения в аналитических текстах различных предметно-те-матических аспектов действитель-ности.

А. А. Тертычный, профессор кафе-дры периодической печати

М. И. Шостак, доцент кафедры периодической печати

И. П. Магай, до-цент кафедры периодической печати


13

Подходы к созданию аналитиче-ских текстов разных жанров. Функ-ции расследовательской журнали-стики в современном обществе. Особенности сбора информации, необходимой для создания текстов журналистских расследований. Особенности обработки получен-ной информации и её изложения в расследовательских текстах. При-рода художественно-документаль-ного отображения действитель-ности в журналистских текстах. Основные подходы к подготовке очерковых произведений в СМИ. Особенности подготовки сатири-ческих произведений в СМИ

6 Технологии визуализации информации в газетах и жур-налах

Основные задачи визуализации журналистской информации. Специфика визуализации инфор-мации в печати и в Интернете. Основы обработки фотоиллюстра-ций. Основные инструменты и ко-манды для эффективной работы в приложениях Adobe. Особенности векторной инфографики. Практи-ческая работа с Adobe Illustrator. Основы верстки печатных изда-ний. Практическая работа с Adobe Indesign. Приемы верстки; предпе-чатная проверка макета и экспорт. Основы верстки интернет-изда-ний. Форматы макетов веб-сайтов, используемые интернет-издани-ями; композиция веб-страницы и структура информационного сайта; обзор веб-стандартов, про-граммная база. Конструирование макета страницы для интернет-из-дания

О. А. Бакулин, доцент кафедры фотожурналистики и технологий СМИ

А. А. Беляев, преподаватель кафедры фото-журналистики и технологий СМИ


14

5. Рекомендуемые образовательные технологии

Лекции, семинары, лабораторно-практические занятия явля-ются основным способом представления материала дисциплин модуля. Активно используются интерактивные методы, осно-ванные на моделировании или анализе конкретных профессио-нальных ситуаций, в том числе деловые и ролевые игры, профес-сиональные тренинги. Особое внимание уделяется визуализации преподаваемого материала (с использованием рисунков, схем, графиков, диаграмм, фото-, аудио- и видеоматериалов). Предус-мотрены встречи с опытными профессионалами в качестве экс-пертов и демонстраторов (проведение мастер-классов).

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплин модуля «Журналистика печатных СМИ»

Самостоятельные занятия студентов предполагают изучение литературы, подготовку рефератов или докладов по предлага-емой тематике, выполнение практических заданий, контроль-ных работ, материалов для публикации в средствах массовой информации. Порядок выполнения работ, их методическое обе-спечение, оценочные средства при итоговом контроле опреде-ляются преподавателем дисциплины. Изучение всех дисциплин модуля завершается итоговой аттестацией (государственным экзаменом).

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля «Журналистика печатных СМИ»

а) основная литература:

Вартанова Е. Л. Теория СМИ. Актуальные вопросы. – М., 2009.


15

Гуревич С. М. Газета – вчера, сегодня, завтра. – М., 2004.Дзялошинский И. М. Редакционная политика как фактор успешной деятельности СМИ. – М., 2000.Завгородний В. Adobe Indesign CS3. – СПб, 2008.Законодательство Российской Федерации о средствах мас-совой информации / ред.-сост. А. Г. Рихтер. – М., 2008.Ивнинг М. Adobe Photoshop CS5 для фотографов. – СПб, 2011.Кверн О. М., Блатнер Д. Реальный мир Adobe InDesign CS2. – М., 2007.Колесниченко А. В. Практическая журналистика. – М., 2010.Корконосенко С. Г. Основы журналистики. – М., 2002.Лазутина Г. В., Распопова С. С. Жанры журналистского творчеста. – М., 2011.Лазутина Г. В. Основы творческой деятельности журнали-ста. – 3-е изд. – М., 2013.Лазутина Г. В. Профессиональная этика журналиста. – 3-е изд. – М., 2011. Лукина М. М., Фомичева И. Д. СМИ в пространстве Интерне-та. – М., 2005. Лукина М. М. Технология интервью: учеб. пособие для ву-зов. – М., 2003. Маргулис Д. Photoshop для профессионалов. Классическое руководство по цветокоррекции. – М., 2007.Мейер Э. CSS. Каскадные таблицы стилей. Подробное руко-водство. – М., 2008.Нильсен Я. Веб-дизайн. Книга Якоба Нильсена. – М., 2006. Пташинский В. С. Adobe Illustrator CS4. – М., 2009.Проблематика СМИ: Информационная повестка дня / под ред. М. В. Шкондина, Г. С. Вычуба, Т. И. Фроловой. – М., 2008.Реснянская Л. Л., Фомичева И. Д. Газета для всей России. – М., 1999.Самарцев О. Р. Творческая деятельность журналиста. – М., 2007. Седерхольм Д. Пуленепробиваемый Web-дизайн. – СПб, 2006. Свитич Л. Г. Социология журналистики: учеб. пособие. – М., 2010.Соколов-Митрич Д. Реальный репортер. – СПб, 2012.


16

Социология журналистики: учеб. пособие / под ред. С. Г. Кор-коносенко. – М., 2012.Средства массовой информации России / под ред. Я. Н. За-сурского. – М., 2011. Стью Ш. Illustrator CS - это великолепно! – М., 2005.Тертычный А. А. Аналитическая журналистика: учеб. по-собие. – М., 2002.Тертычный А. А. Жанры периодической печати: учеб. посо-бие. – М., 2011.Тертычный А. А. Расследовательская журналистика: учеб. пособие. – М., 2002. Тертычный А. А. Методы профессиональной деятельности журналиста. – М., 2011.Технология новостей от Интерфакса / под ред. Ю. А. Пого-релого. – М., 2011.Типология периодической печати / под ред. М. В. Шконди-на и Л. Л. Реснянской. – М., 2007. Федотов М. А. Правовые основы журналистики. – М., 2002.Фомичева И. Д. Индустрия рейтингов. Введение в медиаме-трию: учеб. пособие. – М., 2004.Фомичева И. Д. Социология СМИ: учеб. пособие. – М., 2007.Хеник Б. HTML и CSS. Путь к совершенству. – СПб, 2011.Шостак М. И. Журналист и его произведение. – М., 1998.Шостак М. И. Репортер: профессионализм и этика. – М., 2002.

б) программное обеспечение и интернет-ресурсы:

Компьютеры PC/Mac; MS Office, браузер Internet Explorer (или Mozilla Firefox/Google Chrome), программы Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Adobe InDesign, текстовые ре-дакторы (Notepad/TextEdit).

Аналитический центр Юрия Левады – https://www.levada.ruАрхив рубрики «Медиа» портала Openspace.ru – https://os.colta.ru/media Всероссийский центр изучения общественного мнения – https://www.wciom.ru


Гильдия издателей периодической печати – https://www.gipp.ruИА Интегрум – https://www.integrum.ruИнтернет-библиотека СМИ – https://www.public.ruПроект «Постжурналист» – https://www.postjournalist.ru Российский рынок периодической печати. Состояние, тен-денции и перспективы развития: Доклад Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям – https://www.fapmc.ru Сайт о медиаиндустрии – https://www.mediaatlas.ruФонд «Общественное мнение» – https://www.fom.ru

Synovate Comcon – https://www.comcon-2.ruTNS Россия – https://www.tns-global.ru

8. Материально-техническое обеспечение модуля «Журналистика печатных СМИ»

Аудитории, оснащенные проекционным (проектор, экран) обо-рудованием, а также аудитории, имеющие возможность выхода в Интернет, и аудитории, оборудованные компьютерами PC/Mac с установленными программными пакетами Adobe Creative Suite.

Программа составлена в соответствии с требованиями ОС МГУ с учетом рекомендаций и ПООП ФГОС по направлению и профилю подготовки 031300 «Журналистика», квалификация «бакалавр».

Авторы программы модуля «Журналистика печатных СМИ»:доцент Смирнова Ольга Владимировна, кафедра периодической печатидоцент Фролова Татьяна Ивановна, кафедра периодической печати


18

ТЕЛЕВИЗИОННАЯ ЖУРНАЛИСТИКА

Профессиональный модуль-1 «Телевизионная журналистика» ориентирован на подготовку журналистов, редакторов, сцена-ристов, а также ведущих телевизионных передач.

Уникальность модуля обусловлена сбалансированным со-четанием изучения классической теории тележурналистики с освоением новейших технологий в области телевидения. К пре-подавательской деятельности привлекаются практики теле-видения – известные телеведущие, руководители федеральных телеканалов. Студенты, овладевшие на хорошем уровне компе-тенциями, которые осваиваются в модуле, становятся конкурен-тоспособными специалистами, работающими на любых телеви-зионных каналах, в том числе на мультимедийных платформах.

Модуль реализуется кафедрой телевидения и радиовещания. Руководитель модуля – доцент Раскин А. В.Научный консультант – профессор Муратов С. А.

19

1. Цели освоения модуля «Телевизионная журналистика»

Целями освоения дисциплины (модуля) являются усвоение зна-ний, формирование умений и навыков, позволяющих работать в любом телевизионном жанре и формате на любой технологи-ческой платформе в качестве журналиста и редактора; знания-ми, необходимыми на позиции шеф-редактор.

2. Место модуля «Телевизионная журналистика» в структуре ООП

Модуль «Телевизионная журналистика» входит в вариативную часть ООП бакалавриата как одна из индустриальных (отраслевых) профилизаций. Дисциплины модуля представляют комплекс учеб-ных предметов, ориентированных на освоение студентами основ-ных методик и технологий телевизионной журналистики как от-дельной сферы журналистики, обеспечивающей функционирование телевизионной индустрии. Студент, выбирающий данный модуль, в ходе обучения изучает специфику журналистской работы на теле-видении, получает знания о функционировании телевизионных редакций, овладевает навыками создания и редактирования теле-визионных текстов, приобретает навыки владения методами рабо-ты телевизионного журналиста, осваивает телевизионные жанры. Освоение дисциплин данного модуля позволяет выпускнику бака-лавриата успешно трудиться в качестве корреспондента, редакто-ра, ведущего, продюсера в телекомпаниях различного уровня и на различных технологических платформах, а на следующей ступени обучения (в магистратуре) решать задачи повышенной сложности, а также перейти к исследованию актуальных проблем телевидения.

Предшествующие дисциплины блока «Масс-медиа» базовой части ООП, в том числе, «Основы журналистики», «Теория СМИ», «Медиасистемы», «Мультимедийные технологии», «Право СМИ», «Профессиональная этика журналиста» и др. Студент также дол-жен обладать навыками создания и редактирования текстовых информационных материалов для информационных агентств, еже-дневных газет, радио- и телевизионных выпусков новостей, полу-ченных в результате Практикумов в рамках дисциплины «Основы журналистики».

20

3. Требования к результатам освоения модуля «Телевизионная журналистика»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций по ОС МГУ:

- понимание основных принципов функционирования теле-видения в современном обществе и его взаимодействия с други-ми социальными институтами,

- понимание сущности профессии тележурналиста, ее роли в жизни социума, ответственности телевидения и журналистов перед обществом;

- знание профессиональных этических норм и принципов де-онтологии телевизионной журналистики;

- знание особенностей работы телевизионного журналиста в условиях медиаконвергенции;

- способность участвовать в разработке, анализе и коррекции концепции телевизионных СМИ, умение разрабатывать автор-ский телевизионный проект от замысла до реализации.

(ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-6, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-23, ПК-27).

В результате освоения модуля обучающийся должен: Знать: особенности создания текстов и телевизионных ма-

териалов в различных жанрах и форматах для телекомпаний различного уровня; специфику работы тележурналиста, основы экономической модели функционирования отрасли, особенно-сти телевизионного производства, правовые и этические осо-бенности функционирования телевидения, роль и место телеви-дения в системе СМИ, основы социологии телевидения.

Уметь: планировать и организовывать работу творческой бригады/съемочной группы; учитывать особенности аудитории универсальных и нишевых телеканалов; выбирать адекватные выразительные средства экрана при создании телевизионных передач и фильмов; руководствоваться правовыми и этически-ми нормами в своей профессиональной деятельности.

Владеть: навыками создания и редактирования текстов/ау-диовидеоматериалов для телевидения; методами работы теле-визионного журналиста; аудиовизуальным языком телевиде-ния; методикой основных телевизионных жанров и форматов; основами драматургии и сценарного мастерства.

Телевизионная журналистика

21

4. Структура и содержание модуля «Телевизионная журналистика»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 20 зачетных единиц 720 часов. Из них: 330 часов – аудиторная нагрузка, 390 – самостоятельная работа студентов.

4.1. Структура модуля «Телевизионная журналистика»

№№пп

Разделдисциплины

Семестр

Трудоемкость семестра

Виды учебной рабо-ты, включая само-стоятельную работу студентов и трудоем-кость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма про-межуточной аттестации (по семестрам)

Лекции

Практические

занятия

Семинары

/Работа

над

проектом

СРС

1 Основы тележур-налистики 5 3 36 18 54 экзамен

2 Методика теле-журналистики 5, 6 5 18 48 18 96 экзамен

3 Выразительные средства экрана 6 2 16 16 40 зачет

4 Драматургия теле-видения 7 3 18 18 18 54 экзамен

5 Технология произ-водства экранного произведения

7, 8 5 18 42 18 102 экзамен

6 Современные проблемы теле-видения

8 2 28 44 зачет

4.2. Содержание дисциплин модуля «Телевизионная журналистика»

№ п/п



Авторы дисциплины


22

1 Основы тележурналистики

Телевидение в политической и социокультурной жизни общества. Каналы универсальные, специализированные и нишевые. Телевидение и политика; телевидение и культура; телевидение и искусство; телевидение и проблема со¬циальной интеграции. Телевидение за рубежом. История возникновения и развития государственного, обще¬ственного, ком¬мерческого телевидения. Природа телевидения; выразительные средства экрана. Жанровая структура тележурналистики. Профессиональные этические нормы тележурналистики, социальная ответственность. Основные тенденции телесмотрения. Характеристика современного состояния телевидения на пяти континентах. Глобализация и специали¬зация; перспективы развития ТВ в XXI столетии.

Г. А. Нуриджанов, профессор кафедры телевидения и радиовещания

Ю. И. Долгова, доцент кафедры телевидения и радиовещания

2 Методика тележурналистики

Основные методы работы тележурналиста, прежде всего, в информационной журналистике: освоение теории ремесла и формирование навыков владения методами работы тележурналиста в процессе выполнения учебных заданий. Методы синхронного интервью и репортажной съемки. 5 семестр посвящен технологии новостей, событийному репортажу; в 6 семестре студенты учатся делать тематический (проблемный, специальный) репортаж.

С. А. Муратов, профессор кафедры телевидения и радиовещания

Г. Н. Бровченко, доцент кафедры телевидения и радиовещания

Г. В. Перипечина, доцент кафедры телевидения и радиовещания

3 Выразительные средства телевидения

Многообразие выразительных средств экрана; методы их использования для написания сценариев и создания экранных произведений; способы воплощения идеи, мысли и чувства в документальных произве¬дениях разных жанров: информационных, публицистичес¬ких, художественно-документальных. Студенты на практике освоят основы монтажа.

Г. Н. Бровченко, доцент кафедры телевидения и радиовещания


23

4 Драматургия телевидения

Экранная драматургия. Синтез средств театральной дра¬матургии, литературы, поэзии, иконографии, кинематогра¬фии; двойственная природа документальной драматургии, определяющая своеобразие ра¬боты над сценарием. Мизансцена; сюжет и фабула. Проблемы композиции. Драматургия сложных студийных передач в жанре беседы, пресс-конференции, дискуссии; формат ток-шоу; специфика реалити-шоу. Современная кли¬повая драматургия. Участие в подготовке студийной передачи.

С. А. Муратов, профессор кафедры телевидения и радиовещанияГ. Н. Бровченко, доцент кафедры телевидения и радиовещанияС. И. Борисов, старший научный сотрудник кафедры телевидения и радиовещания

5 Технология производства экранного произведения

Основы сценарного мастерства. Анализ сценариев и пере¬дач / телефильмов, изучение опыта практиков; усвоение принципов творчес¬кой деятельности авторов (журналиста и режиссера), когда переплетаются два процесса: изучение журналистом действи¬тельности и творческая обработка материала; рекомендации по созда¬нию литературной основы публицистического произведения. Этапы телепроизводства: подготовительный, производственный, постпроизводственный. Написание сценария и его реализация.

С. А. Муратов, профессор кафедры телевидения и радиовещанияГ. Н. Бровченко, доцент кафедры телевидения и радиовещанияС. И. Борисов, старший научный сотрудник кафедры телевидения и радиовещания

6 Современные проблемы телевидения

Знакомство студентов с актуальными проблемами и тенденциями в развитии телевидения и активизация их предыдущих знаний по специализации, соединение истории и теории с современным контекстом телевизионной коммуникационной индустрии.Подведение итогов основных теоретических курсов специализации, актуализация дискуссионных проблем мирового и отечественного телевидения.

С. А. Муратов, профессор кафедры телевидения и радиовещанияГ. А. Нуриджанов, профессор кафедры телевидения и радиовещанияГ. Н. Бровченко, доцент кафедры телевидения и радиовещанияГ. В. Перипечина, доцент кафедры телевидения и радиовещания


24


Лекции, семинары; практические занятия по освоению навыков работы с видеоаппаратурой и монтажными программами; практи-ческая и самостоятельная работа студентов по созданию сценариев и последующим производством телевизионных передач/фильмов на базе учебной телестудии УММЦ и поэтапным отчетом по работе в рамках аудиторных занятий соответствующих дисциплин;

В рамках аудиторных занятий предусмотрены мастер-классы ведущих российских теоретиков и практиков в сфере телевиде-ния, встречи с представителями крупнейших российских и за-рубежных телекомпаний. Контрольные вопросы в письменной форме по итогам встреч позволяют выявить степень освоения учебного материала.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Самостоятельные занятия студентов предполагают изучение литературы, подготовку рефератов, курсовых работ и докладов в ходе обучения по предложенным курсам, выполнение практи-ческих заданий, а также творческих и исследовательских инте-рактивных проектов. Порядок выполнения работ, их методиче-ское обеспечение и оценочные средства при итоговом контроле определяются преподавателем дисциплины.

Примерные контрольные вопросы:

1. Социальные, технические и эстетические предпосылки воз-никновения телевидения. Роль кинематографа, других медиа в формировании языка ТВ; 2. Формирование, структура и взаимодействие изобразительно- выразительных средств телевидения;


25

3. Моральные, этические и нравственные критерии телевизион-ной журналистики. Телевидение и социально-психологический климат в обществе;4. Новые телевизионные технологии. Проблемы контента. «Циф-ровизация» телевидения.5. Понятие «конвергенция». Подкастинг, видеоблоги и новое ка-чество телевизионной аудитории в Интернете.

Примерные контрольные задания:1. написание сценарной заявки для событийного репортажа, съемка и монтаж репортажа; 2. написание сценария дискуссионной передачи и участие в съемке студийной передачи; 3. написание сценария документального фильма и участие в съемке и монтаже фильма.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля «Телевизионная журналистика»

а) основная литература:Андроников И.Л. Слово написанное и сказанное; Окно в мир. // Соч. в 2-х тт. Т. 2. – М., 1975. Арнхейм Р. Кино как искусство. – М., 1960.Багиров Э.Г. Очерки теории телевидения. – М., 1978.Базен А. Что такое кино? – М., 1972.Беляев И.К. Спектакль документов: Откровения телевиде-ния. – М., 2005.Борецкий Р.А. Телевизионная программа. – М., 1967.Борецкий Р.А. Осторожно, телевидение! – М., 2002.Борецкий Р.А. Беседы об истории телевидения. – М., 2012.Борецкий Р.А., Кузнецов Г.В. Журналист ТВ: за кадром и в ка-дре. – М., 1990.Бровченко Г.Н. Сценарий неигрового фильма и экранные средства воплощения журналистского замысла. – М., 2009.Вертов Д. Статьи. Дневники. Замыслы. М., 1966.Вильчек В.М. Под знаком ТВ. – М., 1987.Голдовская М.Е. Человек крупным планом. – М., 1981.Голдовская М.Е. Творчество и техника. – М., 1986.


26

Дробашенко С.В. Пространство экранного документа. – М., 1986. Кузнецов Г.В. Так работают журналисты ТВ. – М., 2000.Кузнецов Г.В. Журналист ТВ: критерии профессионализма. – М., 2002.Луньков Д.А. Наедине с современником. – М., 1978.Муратов С.А. Эволюция ТВ-нетерпимости. – М., 2000.Муратов С.А. Телевизионное общение в кадре и за кадром. – М., 2003.Муратов С.А. Я думаю, ты думаешь… – М., 2012.Муратов С.А. Заповедник. Архитектоника передачи. – М., 2014.Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. – М., 1989.Пудовкин В. Кинорежиссер и киноматериал // Собр. соч. в 3-х тт. – Т. 1. – М, 1974.Саппак В.С. Телевидение и мы. – М., 1988.ТВ-репортер / Сб. – М., 1976.ТВ-публицист / Сб. сценариев. – М., 1971.Телевизионная мозаика. Вып. 1-3. – М., 1997-1998.Телевидение вчера, сегодня, завтра. Вып. 1-9. – М., 1981-1989.Телевидение и выборы. – М., 1993. Телевидение глазами телезрителей. – М., 2012.Телелабиринты. – М., 1988.Цвик В. Л. Телевизионная служба новостей. – М., 2008.Эйзенштейн С. Диккенс, Гриффит и мы. // Собр. соч. в 6-ти гг. – Т. 5. – М., 1964. Монтаж 1938. Там же. – Т. 2. Юровский А. Телевидение – поиски и решения. – М., 1983.

б) дополнительная литература:

Борецкий Р.А. В Бермудском треугольнике ТВ. – М., 1998.Брайант Д, Томпсон С. Основы воздействия СМИ. – М., 2004.Бурдье П. О телевидении и журналистике. – М., 2002. Голядкин Н.А. ТВ информация в США. – М., 1994.Золотаревский Л.А. Калейдоскоп. – М., 2010.Информационная и психологическая безопасность в СМИ. В 2-х т. – М., 2002, 2008.


27

Кузнецов Г.В. Журналист на экране. – М., 1985.Льюис Б. Диктор телевидения. – М., 1973.Лысенко А.Г. ТВ- живьем и в записи. – М., 2011.Медынский С.Е. Мастерство оператора-документалиста. Часть 1. Изобразительная емкость кадра. – М., 2004; Часть 2. Прямая съемка действительности. – М., 2008. Оганов Г.С. ТВ по-американски. – М., 1985.Оханян Т. Цифровой нелинейный монтаж. – М., 2001.Рабигер М. Режиссура документального кино. – М., 1999.Таггл К.А., Карр Ф., Хаффман С. Новости в телерадиоэфире: подготовка, продюсирование и презентация новостей в СМИ. – М., 2006.Уорд П. Композиция кадра в кино и на телевидении. – М., 2005.Уайатт Х., Эмиес Т. Монтаж звука в теле- и кинопроизвод-стве. Знакомство с технологиями и приемами. – М., 2006.Фэнг И. Теленовости: секреты журналистского мастерства. – Л., 1993.Чекалова Е., Парфенов Л. Нам возвращают наш портрет. – М., 1990.Шаболовка, 53. Страницы истории телевидения. – М., 1988.Шкловский В. За 60 лет. Работы о кино. – М., 1985.

в) программное обеспечение и интернет-ресурсы:

www.aktr.ru –сайт Ассоциации кабельного телевидения России www.artdocfest – сайт Открытого российского фестиваля до-кументального киноwww.broadcasting.ru – статьи об эфирном, спутниковом и кабельном телевидении, радиовещании и др. www.fapmc.ru –сайт Федерального агентства по печати и массовым коммуникациямwww.mediaatlas.ru – Атлас российских медиаменеджеров и медиакомпаний www.minsvyaz.ru –сайт Министерства связи и массовых коммуникаций РФwww.nat.ru – сайт Национальной Ассоциации телерадиове-


28

щателейwww.tefi.ru – сайт Академии российского телевиденияwww.tv-digest.ru – Новости аудиовизуальных СМИwww.tvmuseum.ru –сайт Музея радио и телевидения в Ин-тернете

8. Материально-техническое обеспечение модуля «Телевизионная журналистика»

Подразумевается наличие учебного класса, компьютеров, подключённых к сети интернет с установленным и настроенным программным обеспечением, необходимым для корректного функционирования используемых веб-платформ и для осущест-вления цифрового видеомонтажа. Аппаратные характеристики используемых компьютеров и сервера должны быть достаточны для обеспечения корректного функционирования используе-мого при обучении программного обеспечения, обеспечивать корректное подключение всех необходимых в учебном процессе дополнительных устройств: флеш-накопители, видеокамеры (в частности, IEEE1394), карты памяти. Для проведения учебных занятий должна быть обеспечена возможность организации ви-деопроекции: видеопроектор, экран, звукоусиливающая аппара-тура. Для обеспечения учебного процесса необходимы цифровые видеокамеры в достаточном количестве.

Программное обеспечение должно удовлетворять потреб-ностям учебного процесса по следующим направлениям: набор, редактирование и вёрстка текстовой информации; обеспечение доступа к интернет-сайтам по HTTP-протоколу; видеозахват, не-линейный видеомонтаж.

Программа составлена в соответствии с требованиями ОС МГУ с учетом рекомендаций и ПООП ФГОС по направлению под-готовки 031300 «Журналистика», квалификация «бакалавр».


Авторы программы модуля «Телевизионная журналистика»:профессор Муратов Сергей Александрович, кафедра телевидения и радиовещанияпрофессор Нуриджанов Генрих Авакович, кафедра телевидения и радиовещаниядоцент Бровченко Галина Николаевна, кафедра телевидения и радиовещаниядоцент Перипечина Галина Викторовна, кафедра телевидения и радиовещания


30

РАДИОЖУРНАЛИСТИКА

Профессиональный модуль-1 «Радиожурналистика» ориентиро-ван на подготовку журналистов, редакторов, ведущих и продю-серов радиопрограмм.

Уникальность модуля обусловлена сбалансированным со-четанием изучения классической теории радиожурналистики с освоением новейших технологий и практик в области радио-вещания. К преподавательской деятельности привлекаются из-вестные радиожурналисты, руководители радиостанций. Сту-денты, овладевшие на хорошем уровне теми компетенциями, которые осваиваются в модуле, становятся конкурентоспособ-ными специалистами, работающими на любых радиоканалах и мультимедийных платформах.

Модуль реализуется кафедрой телевидения и радиовещания. Руководитель модуля – доцент Сухарева В. А.Академический консультант – доцент Раскин А. В.

31

1. Цели освоения модуля «Радиожурналистика»

Целью освоения модуля «Радиожурналистика» является: форми-рование у студента профессиональных представлений о принци-пах функционирования современной радиоиндустрии, а также усвоение им знаний, формирование умений и навыков, позволя-ющих работать в разном жанре и формате радио, на любой тех-нологической платформе в качестве корреспондента, редактора, ведущего, продюсера программ.

2. Место модуля «Радиожурналистика» в структуре ООП

Модуль «Радиожурналистика» относится к вариативной части ООП бакалавриата как одна из индустриальных (отраслевых) профилизаций.

Дисциплины модуля преподаются на третьем и четвертом годах обучения (5, 6, 7, 8 семестры) и представляют комплекс учебных предметов, ориентированных на освоение студентами основных методик и технологий радиожурналистики как от-дельной сферы журналистики, обеспечивающей функциониро-вание радиоиндустрии.

Предшествующие дисциплины блока «Масс-медиа» базовой части ООП, в том числе: «Основы журналистики», «Теория СМИ», «Медиасистемы», «Мультимедийные технологии», «Право СМИ», «Профессиональная этика журналиста», «Практикум» и др. по-служили базой для дальнейшей профилизации студента в сфере радиожурналистики.

Студент, выбирающий данный модуль, в ходе обучения изуча-ет специфику журналистской работы на радио, получает знания о функционировании радиоредакций, овладевает навыками соз-дания и редактирования радиотекстов, осваивает методы рабо-ты радиожурналиста, радиожанры.

Освоение дисциплин данного модуля позволяет выпускнику бакалавриата успешно трудиться в качестве корреспондента, редактора, ведущего, продюсера программ в радиокомпаниях различного уровня и на различных технологических платфор-мах, а на следующей ступени обучения (в магистратуре) решать

32

задачи повышенной сложности, и перейти к исследованию акту-альных проблем радиовещания.

3. Требования к результатам освоения модуля «Радиожурналистика»

Процесс изучения модуля направлен на формирование следую-щих профессиональных компетенций:

Знать: особенности создания текстов и радиоматериалов в различных жанрах и форматах для радиокомпаний различного уровня; основные жанры радио, правила редактирования вы-пусков новостей, базовую теорию звукозаписи, основные вы-разительные средства радио, принципы работы интервьюера, основные принципы создания разговорных программ, основы программирования современной радиостанции, методики со-ставления сетки вещания для радиостанций с разными форма-тами, также историю и современные тенденции развития радио, специфику работы радиожурналиста, основы экономической модели функционирования отрасли, особенности радиопроиз-водства, правовые и этические особенности функционирования радио, роль и место радио в системе СМИ;

Уметь: смоделировать информационные приоритеты целе-вой аудитории, отобрать новости из новостного потока, отредак-тировать их в соответствии с форматом радиостанции, быстро и точно отредактировать материалы для выпуска новостей, свер-стать выпуск новостей, работать с текстами любой сложности и извлекать новостную информацию, готовую к постановке в эфир из любого информационного текста, искать информацию по разным источникам, монтировать в разных монтажных про-граммах, разбираться в рабочей технике журналиста и уметь правильно подобрать технический набор для своих целей; рабо-тать с диктофоном с учетом акустической среды, работать в жан-ре «репортаж», уметь создавать репортажи разной направленно-сти, уметь найти неожиданный ракурс темы, интересных героев программы, уметь выстраивать драматургию программы;

Владеть: навыками написания и редактирования текстов для радио, методикой создания основных радиожанров и фор-матов (репортаж, интервью, дискуссия, пресс-конференция;

Радиожурналистика

33

выпуск новостей, ток-шоу, радиоигра и др.), методом работы у микрофона и грамотной речью, техникой интервьюирования, необходимым программным обеспечением.

4. Структура и содержание модуля «Радиожурналистика»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 20 зачетных единиц (720 часов).

4.1. Структура модуля «Радиожурналистика»

№п/п


Семестр


Виды учебной рабо-ты, включая само-стоятельную работу студентов и трудоем-кость (в часах)


Форма про-межуточной аттестации (по семестрам)

Лекции

Практические за

-нятия

Семинары

/Работа над

проектом

СРС

1 Основы радиожурналистики 5 3 18 0 36 54 Экзамен

2 Методика радиожурналистики 5 ,6 5 18 38 28 96 Экзамен

3 История отече-ственного радио-вещания

6 2 16 16 40 Зачет

4 Выразительные средства современного радио

7 3 18 18 18 54 Экзамен

5 Технологии производства аудиоконтента

7, 8 5 18 42 18 102 Экзамен

6 Современные проблемы радиовещания

8 2 28 44 Зачет


34

4.2. Содержание разделов модуля «Радиожурналистика»

№ п/п


Содержание раздела


1 Основы радио-журналистики

Введение в радиожурналистику.Основные этапы развития мирового и отечественного радиовещания. Функции радио в обществе, место радио в системе СМК. Сущность радио. Жанровая структура радиожурналистики. Профессиональные этические нормы радиожурналистики, соци-альная ответственность. Основные тенденции радиослушания. Радио в конвергентной среде. Радио как единство слова, звука, музыки и шумов. Звук на радио. Слуховая система человека, характеристики звука. Студийное оборудование: на-значение, характеристики. Роль монтажа в формировании звуко-вой среды радиопередачи. Виды монтажа (параллельный, последо-вательный, деструктивный и не-деструктивный монтаж). Монтаж в различных жанрах: информацион-ный, аналитический, документаль-но-художественный. Знакомство с программами «Трэк-2» (компании «Тракт»). «Sound Forge», «Adobe Audition»: редактирование, масте-ринг звука, разработка звуковых эффектов, подготовка компакт- дисков, создание аудиофайлов для интернета.Работа у микрофона. Техника речи современного радиожурналиста. Голосовые техники. Профессиональные навыки и качества современного радиожур-налиста. Современные технологии. Экология профессии

В. А. Сухарева, доцент кафедры телевидения и радиовещания

Г. В. Перипечина, доцент кафедры телевидения и радиовещания


35

2 Методика радио-журналистики

Семестр 5. Студийные информаци-онные жанры. Основные методы работы радио-журналиста в службе информа-ции: освоение теории ремесла и подготовка учебных работ. Роль и значение информации на радио. Новости на музыкально-развле-кательных станциях. Новости на информационно-разговорных станциях. Правила редактирова-ния информационных сообщений. Правила написания информаци-онного текста. Лид/Топ-лайн/Шпигель. Правила написания. Ра-бота с источниками информации. Методы актуализации новостей. Ротация новостей. Новость в раз-витии. Работа с пресс-релизами. Верстка выпуска новостей.Семестр 6. Внестудийные инфор-мационные жанры (репортаж, пря-мое включение, уличный опрос, войсер (voicer), фоунер (phoner), «As Life», «2-way» («в обе сторо-ны»), «пакет») Эффект присутствия в репортаже. Звуковые образы и их роль в репор-таже. Проблемный репортаж. Собы-тийный репортаж. Работа на месте события. Социальный конфликт и его отображение в СМИ. Герой репортажа и понятие о типаже. Роль автора в репортаже. Интер-вью в репортаже. Познавательный репортаж. Метод эксперимента в репортаже. Специальный репортаж. Монтаж и предэфирная обработка. Требования к качеству репортажа (по редакционным стандартам со-временных радиостанций)


Е. А. Болотова, доцент кафедры телевидения и радиовещания

3 История отечественного радиовещания

История отечественного радиове-щания (до 1991 г.)Этапы развития советского радио-вещания. Краткая характеристика. Функции советского радиовеща-ния. Жанровая система отече



36

ственного радиовещания. Первые радиопередачи. Становление радио-программ. Радиовещание в предво-енный период (1928-1941 гг.) Радио в период Великой Отечественной войны. Радио послевоенного вре-мени (до 1970 г.). Радио в период за-стоя. (1970-1985 гг.). Радио в период перестройки (1985-1991 гг.).Новейшая история отечественного радиовещания Современная теория вещательных систем. Государственная веща-тельная модель. Коммерческая ве-щательная модель. Общественная вещательная модель. Причины и предпосылки появления коммер-ческой вещательной модели в СССР. Стартовые позиции перемен (1986–1991гг). Этапы форми-рования коммерческого радио (1991 г. – по настоящее время) в России. Государственное радио в постсоветский период (1991 г. – по настоящее время). Общественное радио в России

Л. Д. Болотова, доцент кафедры телевидения и радиовещания


4. Выразительные средства современного радио

Звуковой образ, звуковая сре-да радиопередачи. Фоносфера. Система выразительных средств радиожурналистики. Группа формообразующих выразитель-ных средств: слово, музыка, шумы, пауза, документальные записи. Правила работы при монтаже. Группа стилеобразующих вы-разительных средств: монтаж, технические средства звукоо-бразования, сценарный ракурс, звуковая мизансцена, голосовой грим. Монтаж и его виды (по-следовательный, параллельный, акустический коллаж), ревербе-рация, микширование, техниче-ские способы звукообразования. Эволюция технических приемов звукообразования. Документ и его роль в структуре передачи.


Г. В. Сырков, старший препо-даватель кафедры телевидения и радиовещания


37

Особенности сочетания вырази-тельных средств в произведениях разных жанров и направлений радиожурналистики. Эволюция системы выразительных средств в радиожурналистике и радио-театре. Специфика адаптации художественного произведения в радиотеатре. Звуковой дизайн радиопрограммы (позывные, джинглы, аудиоспоты, другие му-зыкальные и технические элемен-ты). Режиссерское решение пере-дач разных жанров. Творческая мастерская радиорежиссера (на примерах радиоспектаклей разных лет). Радиодраматургия. Ра бота над сценарием. Мизансцена; сюжет и фабула. Проблемы композиции. Драматургия сложных передач. Радиопублицистика. Радиоочерк. Аудиодневники. Радиотеатр. Со-временная кли повая драматургия

5. Технологии про-изводства аудио-контента

Традиционные формы аудиокон-тента. Разговорные программы на радио. Интервью как жанр радиожур-налистики. Интервью как метод сбора информации. Интервью как форма подачи материала. Западная типология интервью. Отече-ственная типология интервью. Организация интервью. Структура интервью. Вопросы в интервью. Поведение журналиста во время интервью. Телефонное интервью: правила работы по телефону. Амплуа журналиста. Западная типология разговорных программ. Отечественная типология раз-говорных программ. Форматные особенности создания разговор-ных программ. Работа с темой. Поиск героя/героев. Структура разговорной программы. Роль ведущего в разговорной про-грамме. Работа с телефонными



Л. А. Круглова, доцент кафедры телевидения и радиовещания


38

звонками. Работа продюсера по созданию разговорной программы. Шоу на радио. Радиоканал. От рубрики к радиомарафону.Новые формы аудиоконтента. Sound maps, подкасты, радио в социальных сетях, аудиоконтент в Интернете, радио в конвергентной среде, мультимедийные аудиопро-екты, мобильный аудиоконтент. Способы и формы адаптации ауди-оконтента к новым носителям

6. Современные про-блемы радиовещания

Радиовещание в системе совре-менных каналов СМК. Концепции современного радиовещания. Западные корни российского коммерческого радиовещания. Американские, английские и фран-цузские вещательные модели. Ти-пология современных радиостан-ций. Радиохолдинги/единичные радиостанции. Сетевое /локальное радио. Организационная структура радиостанций разных форматов. Редакции и отделы государствен-ных и коммерческих радиостан-ций. Профессии современного радио (журналист, ведущий, звуко-режиссер, продюсер, программный директор, диджей, ведущий и пр.). Государственная политика в сфере радио. Экономика современного радио. Реклама на радио. Музыка на радио. Форматы. Социология в современном радио: приемы работы, значение, основные орга-низации, работающие на рынке. Основные проблемы современного российского радиовещания.


Л. Д. Болотова, доцент кафедры телевидения и радиовещания



39


Лекции, семинары, система тестирования, рефераты и проверочные работы, практические занятия по освоению навыков работы с мон-тажными программами; практическая и самостоятельная работа студентов по созданию сценариев и последующим производством радиопрограмм на базе учебной радиостудии УММЦ и поэтапным отчетом по работе в рамках аудиторных занятий соответствующих дисциплин. Занятия по специализации проводятся в студии и радио-центре с использованием видео- и звукозаписывающей аппаратуры, оборудованной диджей-студии и режиссерских звуковых пультов для подготовки студийных программ. Обучение проводится с приме-нением компьютерных технологий, звукозаписывающих устройств, систем монтажа звука, с помощью мультимедийных презентаций. Радиостудия (три класса) оборудована системами одновременного прослушивания звука, показа последовательности принципов мон-тажа на экране с помощью проектора с подачей изображения на ра-бочие компьютеры студентов. Все материалы практических курсов (программы, задания, проверка текстов, сценариев и монтажных ли-стов) рассылаются преподавателями по электронной почте – груп-пы специализаций заводят групповые папки в Интернете.

В работе широко используются игровые формы, групповые тренинги, ролевые игры. В учебных курсах предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов. Контрольные вопросы в письменной форме по итогам встреч позволяют выявить степень освоения учебного материала.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Студенты выполняют контрольные работы, делают учебные радиопередачи (выпуски новостей, интервью, репортажи и т.д.), по ряду предметов в конце семестра проводится тестирование.


40


7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля «Радиожурналистика»


Беляев С., Коробицын В. Радиостанции России. Государ-ственное и независимое радиовещание. – М., 1995. Бубукин А. Эфирные тайны. – Новосибирск, 2003. Время работать на радио. Современная радиожурналисти-ка в разных жанрах / пд ред. Е. Н. Филимоновых. – М., 2002.Дзялошинский И. М. Формы и методы работы журналиста с источником информации. – М., 2001.Кийт М. Радиостанция. – М., 2001.Ковач Б., Розенстил Т. Элементы журналистики. – М., 2004.Ламбет Э. Б. Приверженность журналистскому долгу. Об этическом подходе в журналистской профессии. – М., 1998.Любосветов Д. И. По законам эфира. – М., 1979.Лукина М. Технология интервью: учеб. пособие для вузов. – М., 2003.Маккой К. Вещание без помех. – М., 2001.Мастер-радио. Этика и право / под ред. Г. В. Сыркова, А. Ал-лахвердова. – М., 2007. – Вып. 1.Мастер-радио. Документально-художественные жанры / под ред. Г. В. Сыркова, А. Аллахвердова. – М., 2007. – Вып. 2.Мастер-радио. Управление, реклама, промоушн / под ред. Г. В. Сыркова, А. Аллахвердова. – М., 2008. – Вып. 3.Мастер-радио. Производство программ. Российский и зару-бежный опыт / под ред. Г. В. Сыркова, А. Аллахвердова. – М., 2008. – Вып. 4.


41

Мастер-радио / под ред. Г. В. Сыркова, А. Аллахвердова. – М., 2009. –Вып. 5.Мастер-радио / под ред. Г. В. Сыркова, А. Аллахвердова. – М., 2009. –Вып. 6.Мастер-радио / под ред. Г. В. Сыркова, А. Аллахвердова. – М., 2010. – Вып. 7.Опыт коммерческого радиовещания в России / СНГ: сб. пу-бликаций, статей, информационных материалов. – М., 2000.Отечественное радио в современных условиях / под ред. А. А. Шереля. – М., 1998. Позывные тревог и надежд. К 40-летию радиостанции «Маяк». Воспоминания, фотографии, документы, практи-ческий опыт / под ред. Г. А. Шевелева. – М., 2004. Пресс-службы органов власти субъектов РФ: опыт и пробле-мы медиарилейшнз / под ред. И. М. Дзялошинского. – М., 2003. Радиожурналистика / под ред. А. А. Шереля. – М., 2000.Радио: мы говорим, нас слушают? / под ред. А. Аллахвердо-ва. – М., 2004.Радио: музыкальное, новостное, общественное / под ред. В. Сухаревой, А. Аллахвердова. – М., 2001.Сибер Ф., Шрамм У., Питерсон Т. Четыре теории прессы. – М., 1998.Система средств массовой информации России: учеб. посо-бие для вузов / под ред. Я. Н. Засурского. – М., 2001.Смирнов В. В. Жанры радиожурналистики. – М., 2002.Смирнов В. В. Формы вещания. – М., 2002.Средства массовой информации постсоветской России: учеб. пособие / под ред. Я. Н. Засурского. – М., 2002.Сырков Г. В. Радио нашего города. – М., 2006.Телевидение и радиовещание. Словарь терминов. – М., 1999.Телерадиоэфир: История и современнось / под ред. Я. Н. Засурского. – М., 2005.Телерадиоэфир: История и современность / под ред. А. Г. Качкаевой. – М., 2008. Федутинов Ю. Ю. Независимое радиовещание: уроки успе-ха. – М., 1997.Феннето Э. Интервью и опросник: формы, процедуры, ре-зультаты. – СПб, 2004.


42

Фихтелиус Э. Новости. Сложное искусство работы с инфор-мацией. – М., 2008.Чантлер П., Стюарт П. Основы радиожурналистики. – М., 2008.Шерель А. Аудиокультура ХХ века. – М., 2004.Энциклопедия общественного вещания. – М., 2005.Ярошенко В. Н. Информационные жанры радиожурнали-стики. – М., 1976.

Литература на иностранном языке

ВВС. Producers’ Guidelines. – London, 1996.Biagi S. Interviews that work. A practical guide for journalists. – Sacramento, 1985.Gorden R. Interviewing: strategy, techniques and tactics. – N. Y., 1975.Rich C. Writing and reporting news. – N. Y., 2000.


Азелицкий О., Иванов К. Рейволюция. Как это было на са-мом деле: документальный роман. – СПб, 2007.Бакулев Г. П. Массовая коммуникация. Западные теории и концепции. – М., 2005.Богловский Т., Львов З. «Последние известия» по радио. – М., 1963.Бонфельд М. Музыка: Язык. Речь. Мышление. – М., 1999.Брюстер Б., Броутон Ф. История диджеев. – Екатеринбург, 1999.Вартанова Е. Л. Медиаэкономика зарубежных стран. – М., 2003.Вахромеев В. А. Элементарная теория музыки. – М., 1981.Горюнова Н. Л. Художественно-выразительные средства экрана: учеб. пособие. – М., 2000.Гультяев А. К. Запись CD и DVD. – СПб, 2005.Ефимова Н. Н. Звук в эфире: учеб. пособие. – М., 2005. Индустрия российских СМИ. Материалы для дискуссии. (Взгляды, мнения, рекомендации). – М., 2002.Кинг Л. Как разговаривать с кем угодно, когда угодно и где угодно. – М., 2006.


43

Кодола Н. В. Интервью. Методика обучения. Практические советы. – М., 2011.Козырев М. Н. Мой рок-н-ролл: в 3 т. – М., 2007.Костин Ю. Две жизни моего поколения. – М., 2006.Леонтьев В., Турецкий Д. Новейшая энциклопедия про-грамм. – М., 2002.Меерзон Б. Я. Акустические основы звукорежиссуры: учеб. пособие. – М., 2004.Митта А. Кино между адом и раем. – М., 1998. Нисбет А. Студия радиовещания и звукозаписи. – М., 1991.Олифиренко П. Техника и технология радиовещания: учеб. пособие. – М., 2000.Петелин Р. Ю., Петелин Ю. В. Звуковая студия в РС. – СПб, 1998.Самая смешная книга: Мексиканские негодяи и не толь-ко…/ Театр «Квартет И». – М., 2008.Скотт Р. Гарриус. Sound Forge музыкальные композиции и эффекты. – СПб, 2003.Стиллавин С., Бачинский Г. Кривой эфир. – СПб, 2007. Троицкий А. Back in the USSR. – СПб, 2007.Харли Р. Энциклопедия «High-End Audio». – М., 2000.Хорвиц Р. Руководство для начинающих радиовещателей. – М., 1998.Юриков А. Россия: радиостанция. – М., 2002.Эйзенштейн С. Монтаж 1934 // Эйзенштейн С. Неравно-душная природа. – М., 1996.

в) интернет-ресурсы:

Атлас российских медиаменеджеров и медиакомпаний – www.mediaatlas.ru Журнал «Музыкальное оборудование» – http://www.muzoborudovanie.ruИнформационно-технический журнал «Звукорежиссер» – http://www. 625-net.com Информационное агентство – http://www.onair.ruИнформационный портал – http://www.radioportal.ruИнформационный портал – http://www.Fmradio.ru


44

Сайт Министерства связи и массовых коммуникаций РФ – http://www.minsvyaz.ru Сайт Музея радио и телевидения в Интернете. История ТВ и РВ – http://www.tvmuseum.ru Сайт Национальной Ассоциации телерадиовещателей – http://www.nat.ru Сайт Федерального агентства по печати и массовым ком-муникациям – http://www.fapmc.ru Электронная версия журнала «Broadcasting» – http://www.broadcasting.ru

8. Материально-техническое обеспечение модуля «Радиожурналистика»

Подразумевается наличие учебного класса, компьютеров, соеди-нённых между собой в локальную сеть и подключённых к сети Ин-тернет, сервер с установленным и настроенным программным обе-спечением. На компьютерах должно быть установлено и настроено специализированное программное обеспечение, необходимое для работы в рамках учебных курсов, в частности, позволяющее по-лучить доступ к сети Интернет. Аппаратные характеристики ис-пользуемых компьютеров и сервера должны быть достаточны для корректного функционирования используемого при обучении про-граммного обеспечения и подключения всех необходимых в учеб-ном процессе дополнительных устройств: флеш-накопителей, карт памяти. Для проведения учебных занятий должны быть готовы инструменты для видеопроекции: видеопроектор, экран, звукоуси-ливающая аппаратура. Для обеспечения учебного процесса необхо-димы цифровые диктофоны в достаточном количестве. Программ-ное обеспечение должно удовлетворять потребностям учебного процесса по следующим направлениям: набор, редактирование и вёрстка текстовой информации; обеспечение доступа к интернет-сайтам по HTTP-протоколу, публикация в сети мультимедийных материалов; запись, редактирование и монтаж аудиоматериалов.



Авторы программы модуля «Радиожурналистика»:доцент Сухарева Виктория Александровна, кафедра телевидения и радиовещаниядоцент Перипечина Галина Викторовна, кафедра телевидения и радиовещаниядоцент Болотова Екатерина Александровна, кафедра телевидения и радиовещания


46

ИНТЕРНЕТ-ЖУРНАЛИСТИКА

Профессиональный модуль-1 «Интернет-журналистика» ори-ентирован на подготовку корреспондентов и редакторов для интернет-СМИ, а также онлайн-версий офлайновых СМИ (газет, журналов, телеканалов и радиостанций). Уникальность модуля обусловлена особым положением, которое занимают интернет-СМИ на современном медиарынке, и их постоянно растущей читательской аудиторией. К преподаванию дисциплин привле-чены практики отрасли – эксперты в области редактирования и издания интернет-СМИ. В результате освоения модуля выпуск-ник приобретает широкий спектр инструментальных знаний, умений и навыков для успешной профессиональной деятельно-сти в области написания и редактирования информационного мультимедийного продукта.

Модуль реализуется кафедрой новых медиа и теории комму-никации. Руководитель модуля – доцент Засурский И. И.

47

1. Цели освоения модуля «Интернет-журналистика»

Целями освоения модуля «Интернет-журналистика» являются подготовка журналистов для работы в качестве корреспонден-тов/редакторов в интернет-редакциях офлайновых СМИ (газет, журналов, телеканалов и радиостанций) и в онлайн-СМИ, спо-собных создавать информационный мультимедийный продукт в соответствии с современными требованиями.

2. Место модуля «Интернет-журналистика» в структуре ООП

Модуль «Интернет-журналистика» входит в вариативную часть ООП бакалавриата как одна из индустриальных (отраслевых) профилизаций. Дисциплины модуля представляют комплекс учебных предметов, ориентированных на освоение студента-ми основных методик и технологий интернет-журналистики как отдельной сферы журналистики, обеспечивающей функ-ционирование медийной интернет-индустрии. Студент, выби-рающий данный модуль, в ходе обучения изучает специфику журналистской работы в интернет-СМИ, получает знания о функционировании интернет-редакций, овладевает навыками создания и редактирования медийных текстов для Интернета. Освоение дисциплин данного модуля позволяет выпускнику бакалавриата успешно трудиться в качестве корреспондента, редактора или модератора в профильных СМИ, а на следующей ступени обучения учиться решать задачи повышенной сложно-сти, а также перейти к исследованию новых медиа как бурно развивающейся отрасли массовых коммуникаций. Предшеству-ющие дисциплины блока «Масс-медиа» базовой части ООП, в том числе «Основы журналистики», «Теория СМИ», «Медиаси-стемы», «Мультимедийные технологии», «Право СМИ», «Про-фессиональная этика журналиста», «Практикум» и др. Студент также должен обладать навыками создания и редактирования информационных материалов и уметь критически их анализи-ровать.

48

3. Требования к результатам освоения модуля «Интернет-журналистика»


Знать: особенности создания текстов и мультимедийных материалов для интернет-СМИ и веб-отделов офлайновых СМИ, специфику информационной работы интернет-журналиста, ос-новы экономической модели функционирования отрасли, осо-бенности организации, поиска и хранения информации в Интер-нете, правовые особенности функционирования интернет-СМИ, место и роль социальных медиа в системе интернет-коммуника-ций, основы социологии интернет-медиа;

Уметь: создавать тексты для интернет-СМИ и онлайновых версий газет, журналов, телеканалов и радиостанций, в том чис-ле мультимедийные материалы (фото-, аудио- и видеоматериа-лы); редактировать тексты и мультимедийные материалы для интернет-СМИ и онлайн-версий традиционных СМИ; искать, собирать и обрабатывать информацию в Интернете; понимать роль аудитории в потреблении и производстве массовой инфор-мации, иметь представление о её основных характеристиках и методах изучения; понимать природу общественного мнения и смысла общественного участия в СМИ, работать с социальны-ми медиа; использовать эти знания в практической работе со-ставлять портрет аудитории интернет-СМИ; руководствоваться правовыми и этическими нормами в своей профессиональной деятельности;

Владеть: навыками написания, создания и редактирова-ния мультимедийного контента для интернет-СМИ; навыками поиска и проверки информации в Интернете; юридическими нормами, регулирующими функционирование интернет-СМИ и деятельность интернет-журналистов; базовыми навыками соз-дания медийного веб-сайта и его контента; методами привлече-ния контента, созданного потребителями.

Интернет-журналистика

49

4. Структура и содержание модуля «Интернет-журналистика»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 20 зачетных еди-ниц (720 часов).

4.1. Структура модуля «Интернет-журналистика»

№п/п


Семестр


Виды учебной работы, включая самостоятель-ную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семе-стра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)

Лекции

Практические занятия

Семинары

/Работа над

проектом

СРС

1 Мультимедийная журналистика 5,6 5 18 42 18 96 Экзамен

2 Организация, хране-ние и поиск инфор-мации в Интернете

5 3 18 0 36 54 Экзамен

3 Правовое регулиро-вание интернет-жур-налистики

6 2 16 16 40 Зачет

4 Создание текстов для интернет-СМИ 7 , 8 5 18 18 42 102 Экзамен

5 Социальные медиа 8 2 14 14 44 Зачет6 Социология

интернет-СМИ 8 3 36 18 54 Экзамен


50

4.2. Содержание разделов дисциплин модуля «Интернет-журналистика»

№ п/п




1 Мультимедийная журналистика

Цель курса – сформировать у студен-тов представление о многообразии творческих методов и технических средств в области создания мульти-медийных интернет-проектов. За-дача курса – выработать у студентов навыки работы с современными техническими средствами аудиови-зуальной коммуникации в Интерне-те, умение выбирать необходимые выразительные средства в соот-ветствии с творческими задачами, оценивать адекватность применяе-мых средств мультимедиа.Студенты изучают дисциплину в течение двух семестров. Первый семестр предусматривает изучение теоретических основ функциониро-вания мультимедиа и знакомство с лучшими кейсами отрасли. Второй семестр отведен под создание группового (или индивидуального) интернет-проекта, включающего в себя тексты, фотографии, аудио- и видеозаписи, по желанию – слайд-шоу и 3D-графику, а также освоение базовых навыков веб-мастеринга. Студенты не только осваивают практические навыки создания, редактирования и продвижения мультимедийного интернет-про-екта, но и навыки мультимедийного продюсирования, которые сегодня особенно востребованы в редакциях интернет-СМИ

А. О. Алексеева, доцент кафедры новых медиа и теории коммуни-кации

А. А. Шаляпин, преподаватель кафедры новых медиа и теории коммуникации

Я. С. Зюзин, препо-даватель кафедры фотожурнали-стики и технологий СМИ

А. Г. Мурад, препо-даватель кафедры новых медиа и теории коммуни-кации

2 Организация, поиск и хранение информации в Интернете

Курс дает начальное представление об архитектуре сети Интернет, ее протоколах и интерфейсах, сер-висах, программном обеспечении, популярных языках разметки и

Л. Л. Делицын, доцент кафедры новых медиа и теории коммуни-кации


51

Web-программирования, основных поисковых системах и каталогах, их истории, современном состо-янии и направлении развития. Актуальность курса обусловлена продолжающимся информацион-ным взрывом, который выражается в ежегодном удвоении объема информационных ресурсов, в связи с чем работодатели ожидают от вы-пускников навыков использования новых информационных ресурсов Интернета.Целью курса является формирова-ние умения использовать инфор-мационные ресурсы Интернета для решения поставленных перед моло-дым специалистом задач. Дости-жение цели требует решения ряда задач, в числе которых формиро-вание представлений об архитек-туре Интернета, WWW, поисковых систем, истории и направления их развития, основных показателях качества информационного поиска, знание и навыки использования основных справочных информаци-онных ресурсов и сервисов, поис-ковых систем. Курс состоит из четырёх разделов: история Интернета и поисковых систем, протоколы и языки Интер-нета, устройство поисковых машин, расширенные возможности запро-сов. В процессе обучения студенты регулярно используют в работе поисковые системы Google и Яндекс, портал Yahoo!, рейтинги Alexa, спра-вочники Росстата и ЦРУ, счетчики LiveInternet.ru и Rambler’s Top 100.Продолжительность курса состав-ляет один семестр, при этом лекции совмещены с практическими за-нятиями, в ходе которых форми-руются навыки информационного поиска и использования информа-ционных


52

ресурсов WWW, включая поисковые машины, каталоги, справочники, библиотеки, библиографические и полтнотекстовые базы данных, словари и сервисы перевода, карты, счетчики и рейтинги, которые помогут студентам быстро найти релевантную информацию, оценить ее достоверность и отыскать перво-источник

3 Правовое регулирование интернет-журна-листики

Введение в проблематику право-вого регулирования интернет-ком-муникаций. Основные социальные регуляторы применимые в сфере интернет-журналистики. Основные правовые позиции действующего порядка государственной регистра-ции интернет-СМИ. Сайт и СМИ: общее и особенное c юридической точки зрения

А. Г. Рихтер, профессор кафедры истории и правового регулирования отечественных СМИ

4 Создание текстов для интернет-СМИ

Цель курса – сформировать у студентов представление о воз-можностях создания текста для интернет-платформы; ввести поня-тия значимых, узловых элементов текста; ознакомить с техническими приемами написания текстов и работы с аудиторией СМИ; обучить созданию материалов, пригодных для использования в медиаконвер-гентных проектах, а также проек-тах с привлечением пользователь-ского контента. Особое внимание уделяется работе с блогосферой. Поднимаются вопросы, связанные с агрегацией контента и поисковой оптимизацией. Продолжительность курса составляет два семестра, виды аудиторной работы пропор-ционально делятся на три части: лекции, практические занятия и работа над индивидуальными или групповыми проектами

А. А. Амзин, преподаватель кафедры новых медиа и теории коммуникации

5 Социальные медиа

Цель курса – сформировать у сту-дентов представление о новом типе онлайн-медиа и научить работать в новой среде с использованием

А. О. Алексеева, доцент кафедры новых медиа и теории коммуни-кации


53

новейшего журналистского инстру-ментария. Задача курса – вырабо-тать у студентов навыки работы с социальными медиа (блогами, микроблогами и социальными сетями), поиска и распространения информации в этой среде, а также взаимодействия СМИ с соцмедиа. В ходе курса предполагаются мастер-классы ведущих российских экспертов в сфере соцмедиа, пред-ставителей крупнейших социаль-ных сетей, а также маркетинговых компаний, отвечающих за продви-жение СМИ и коммерческих брендов в соцмедиа. Помимо прослушивания курса лекционных и семинарских занятий студенты защищают творческий проект, где должны продемонстрировать понимание законов распространения информа-ции в социальных медиа и умение с ней работать

6 Социология интернет-СМИ

В ходе учебной дисциплины студен-ты знакомятся с социологическим подходом к изучению массовых коммуникаций, основными направ-лениями теоретических и эмпири-ческих исследований Интернета, учатся проводить мониторинг интернет-СМИ, осваивают методы сбора эмпирической информации о функционировании интернет-СМИ, изучают специфику онлайновых и офлайновых исследовательских процедур, вопросы надежности социологической и маркетинговой информации (репрезентативность выборки, устойчивость и правиль-ность измерений); взаимодействие онлайновых и офлайновых СМИ и его социальные эффекты: расши-рение аудитории, расширеие кон-тента, увеличение интерактивных возможностей, разнообразие опций в свете социальных потребностей

И. Д. Фомичева, профессор кафедры социологии журналистики


54


Лекции; практические занятия по освоению навыков работы с фото-, аудио- и видеоаппаратурой; практикум по созданию мультимедийных продуктов (фото, аудио, видео, инфографика); практическая работа с видеохостингами и фотобанками; созда-ние и защита творческих и исследовательских проектов на базе учебной веб-платформы.

Самостоятельная работа студентов включает проектирова-ние и защиту творческих проектов и поэтапный отчет по рабо-те в рамках аудиторных занятий соответствующих дисциплин. В рамках аудиторных занятий предусмотрены мастер-классы ведущих российских теоретиков и практиков в сфере интернет-СМИ и новых медиа, встречи с представителями крупнейших российских и зарубежных интернет-редакций. Контрольные вопросы в письменной форме по итогам встреч позволяют вы-явить степень освоения учебного материала.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных фор-мах, является главной миссией программы, в целом в учебном процессе они составляют не менее 30% аудиторных занятий.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплин модуля


Примерные контрольные вопросы: «Мониторинг интернет-СМИ. На выбор по 10 ресурсов, относящихся и не относящихся к СМИ. Анализ исследования интерактивных опций»; «Опишите


55

основные правовые позиции действующего порядка государ-ственной регистрации интернет-СМИ»; «Приведите конкретные примеры отношений, связанных с авторскими правами, иных прав интеллектуальной собственности в Интернете».

Примерные контрольные задания: «Обработка фотоизобра-жений в Adobe Photoshop с последующим экспортом для публика-ции»; «Подготовка видеоматериалов в QuickTime Pro, Compressor, Windows Media Encoder, Canopus ProCoder».

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля «Интернет-журналистика»


Березин М. В. Фотожурналистика. – М., 2006.Виноградов В. В. и др. Экранная культура в ХХI веке. – М., 2010.Войниканис Е. А., Якушев М. В. Информация. Собственность. Ин-тернет – традиции и новеллы в современном мире. – М., 2004.Засурский И. И. Масс-медиа второй республики. – М., 1999.Засурский И. И. Реконструкция России. Масс-медиа и поли-тика в 90-е годы. – М., 2001.Интернет-СМИ: теория и практика: учеб. пособие для сту-дентов вузов / под ред. М. М. Лукиной. – М., 2010.Иоскевич Я. Б. Новые технологии и эволюция художествен-ной культуры. – СПб, 2003.Кастельс М. Галактика Интернет. – Екатеринбург, 2004.Лукина М. М., Фомичева И. Д. СМИ в пространстве Интер-нета / Сер. «Интернет-журналистика». – М., 2005. – Вып. 1.Маннинг К. Л., Рагхаван П., Шютце, Х. Введение в информа-ционный поиск. – М., 2011.Монахов В. И. СМИ и Интернет: Проблемы правового регу-лирования. – М., 2003.Рассолов И. М. Право и Интернет. Теоретические проблемы. – М., 2003.Тоффлер Э. Третья волна. – М., 2004.Тоффлер Э. Шок будущего. – М., 2002.Фомичева И. Д. Социология интернет-СМИ / Сер. «Интер-нет-журналистика». – М., 2005. – Вып. 2.


56


Бачило И. Л., Лопатин В. Н., Федотов М. А. Информационное право: учебник / под общей ред. акад. Б. Н. Топорнина. – СПб, 2001.Грант Т. Запись звука на видеокамеру. – М., 2006.Интернет и интерактивные электронные медиа: исследо-вания – 2008. М., 2008. – Ч. I, II, III.Интернет и интерактивные электронные медиа: исследо-вания – 2008. М., 2009. – Ч. I, II, III.Интернет и интерактивные электронные медиа: исследо-вания – 2009. М., 2010. – Ч. I, II, III.Интернет и интерактивные электронные медиа: исследо-вания – 2010. М., 2011. – Ч. I, II.Интернет и интерактивные электронные медиа: исследо-вания – 2010. М., 2012. – Ч. I, II.Калмыков А. А., Коханова Л. А. Интернет-журналистика. – М., 2005.Медынский С. Е. Мастерство оператора-документалиста. Изобразительная емкость кадра. – М., 2004. – Ч. 1.Медынский С. Е. Мастерство оператора-документалиста. Прямая съемка действительности. – М., 2008. – Ч. 2.Наумов В. Б. Право и интернет: Очерки теории и практики. – М., 2002.Оханян Т. Цифровой нелинейный монтаж. – М., 2001.Рабигер М. Режиссура документального кино. – М., 1999.Рейнгольд Г. Умная толпа: Новая социальная революция. – М., 2006.Таггл К. А. Новости в телерадиоэфире: подготовка, продю-сирование и презентация новостей в СМИ. – М., 2006.Телекоммуникация и право: вопросы стратегии / под. ред. Ю. М. Батурина. – М., 2000.Уэбстер Ф. Теории информационного общества. – М., 2004.Уорд П. Композиция кадра в кино и на телевидении. – М., 2005.Уайатт Х., Эмиес Т. Монтаж звука в теле- и кинопроизвод-стве. Знакомство с технологиями и приемами. – М., 2006.


57

Ссылки на электронные ресурсы:

Апджон Р., Раффин Х. Интернет и журналистика. Режим до-ступа. http://www.cjes.ru/lib/?category_id=3&book_id=541Барлоу Дж. Декларация независимости киберпростран-ства / пер. Евгения Горного. Режим доступа: http://www.zhurnal.ru/staff/gorny/translat/declare Ландэ Д. В. Теория информационного поиска. Электронный мультимедийный ресурс. Режим доступа: http://company.yandex.ru/academic/class2006/lande.xmlПечищев И. М. Поиск информации в Интернете. Электронный мультимедийный ресурс. Режим доступа: http://company.yandex.ru/academic/class2006/pechishev.xmlСычев А. В. Информационно-поисковые системы. Элек-тронный мультимедийный ресурс. Режим доступа: http://company.yandex.ru/academic/class2006/sychev.xml


http://www.chaskor.ru/mediahttp://www.webplanet.ruhttp://www.internet-law.ruhttp://www.rocit.ruhttp://arnic.info/workshop04/MCS.pdfhttp://www.social-networking.ru/papers http://htmlbook.ru/ – справочник по HTML и CSShttp://www.htmlcodetutorial.com/ – справочник кодовhttp://www.useit.com/ – сайт Якоба Нильсенаhttp://commfaculty.fullerton.edu/lester/writings/writings.html – тексты по визуальной коммуникации на сайте Пола Лестераhttp://www.htmlhelp.com/ – основные элементы HTML 4.0 http://www.w3.org/ – The World Wide Web Consortium (W3C). http://www.w3schools.com/ – большой справочник-само-учитель от W3C.http://css.maxdesign.com.au/index.htm – упражнения по CSS


58

Archive.org – http://www.archive.org/index.phpComscore – http://www.comscore.com/Google-Земля (Google Earth) – http://www.google.com/earth/index.htmlNielsen//NetRatings – http://www.nielsen.com/content/cor-porate/global/en.htmlOxford Internet Surveys – http://microsites.oii.ox.ac.uk/oxis/SOM Institute (Society Opinion Media) – http://www.som.gu.se/TNS Россия – http://www.tns-global.ruWorld Fact Book – https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/index.htmlWorldInternetProject – http://www.worldinternetproject.netYahoo! Finances – http://finance.yahoo.com

ВАК РФ – http://vak.ed.gov.ruИНИОН РАН – http://www.inion.ru/Карты Google (Google Maps) – http://maps.google.com/Международный Союз Электросвязи – http://www.itu.intМинкомсвязи России – http://minsvyaz.ru/ru/ НЭБ eLibrary.Ru – http://elibrary.ru/defaultx.aspРейтинг Alexa – http://www.alexa.comРейтинг Rambler’s Top100 – http://top100.rambler.ruРоссийская Академия Наук – http://www.ras.ru/Российская Государственная библиотека – http://www.rsl.ru/Росстат – http://www.gks.ru/Сервер органов государственной власти РФ – http://www.gov.ru/Социологическая БД Софист – http://sophist.hse.ru/Счетчик LiveInternet – http://www.liveinternet.ru/Счетчик Top.Mail.Ru – http://top.mail.ruФонд «Общественное мнение». Интернет в России – http://www.fom.ru/projects/23.html


59

8. Материально-техническое обеспечение модуля «Интернет-журналистика»

Подразумевается наличие учебного класса, компьютеров, соеди-нённых между собой в локальную сеть и подключённых к сети Интернет, сервер с установленным и настроенным программ-ным обеспечением, необходимым для корректного функциони-рования используемых веб-платформ. На компьютерах должно быть установлено и настроено программное обеспечение, не-обходимое для работы в рамках учебных курсов, в частности, позволяющее получить доступ к сети Интернет. Аппаратные характеристики используемых компьютеров и сервера должны быть достаточны для использования при обучении программ-ного обеспечения и подключения всех необходимых в учебном процессе дополнительных устройств: флеш-накопителей, виде-окамер (в частности, IEEE1394), карт памяти. Для проведения учебных занятий должна быть аппаратура для видеопроекции: видеопроектор, экран, звукоусиливающая аппаратура. Для ор-ганизации веб-конференций необходимы веб-камеры в соот-ветствующем количестве. Для обеспечения учебного процесса необходимы цифровые фотоаппараты, диктофоны и цифровые видеокамеры в достаточном количестве.

Программное обеспечение должно удовлетворять потреб-ностям учебного процесса по следующим направлениям: набор, редактирование и вёрстка текстовой информации; обеспечение доступа к интернет-сайтам по HTTP-протоколу, публикация в сети мультимедийных материалов; видеозахват, редактирова-ние видео, нелинейный видеомонтаж; запись, редактирование и монтаж аудиоматериалов; создание и редактирование изобра-жений, включая цифровые фотографии; создание и обработка трёхмерной компьютерной графики и анимации.



Авторы программы модуля «Интернет-журналистика»:доцент Засурский Иван Иванович, кафедра новых медиа и теории коммуникациидоцент Лукина Мария Михайловна, кафедра новых медиа и теории коммуникациидоцент Алексеева Анастасия Олеговна, кафедра новых медиа и теории коммуникации


61

ФОТОЖУРНАЛИСТИКА

Профессиональный модуль-1 «Фотожурналистика» ориентирован на подготовку фотожурналистов и бильдредакторов для всех суще-ствующих секторов российской медиаиндустрии и типов СМИ.

Уникальность модуля обусловлена привлечением к препо-давательской деятельности фотожурналистов-практиков и опытных бильдредакторов – специалистов высокого класса, имеющих отечественные и международные награды, работаю-щих в ведущих российских СМИ и информационных агентствах. Модуль обеспечивает качественно новый уровень подготовки студента и дает выпускнику широкий спектр инструментальных компетенций для успешной профессиональной деятельности в области фотографии и фотожурналистики.

Модуль реализуется кафедрой фотожурналистики и техноло-гий СМИ.Руководитель модуля – доцент Бакулин О. А.

62

1. Цели освоения модуля «Фотожурналистика»

Целями освоения модуля «Фотожурналистика» являются фор-мирование у студентов представлений о специфике професси-ональной деятельности фотожурналиста, изучение теорети-ческих основ профессии и получение практических навыков, необходимых для эффективной работы в системе СМИ и других сферах, использующих визуальную информацию, обучение тех-нике и технологии фотожурналистского мастерства.

2. Место модуля «Фотожурналистика» в структуре ООП

Модуль «Фотожурналистика» относится к вариативной части ООП баклавриата и преподается в течение двух лет – на тре-тьем и четвертом году обучения. Для эффективного освоения дисциплины требуются знания студентов о структуре системы СМИ, представления о специфике деятельности современного журналиста в условиях развития цифровых технологий; пред-ставления студентов о типологии, принципах и особенностях функционирования различных СМИ. Следовательно, приступая к освоению модуля «Фотожурналистика», студенты должны об-ладать знаниями, полученными в рамках таких дисциплин, как «Система СМИ», «Теория СМИ», «Основы журналистики», а так-же «Мультимедийные технологии» (блок «Масс-медиа»). Полу-ченные знания и практические навыки углубляются в рамках спецкурсов, посвященных актуальным проблемам и тенденциям развития визуальной коммуникации.

3. Требования к результатам освоения модуля «Фотожурналистика»


Знать: историю фотографии и фотожурналистики, историю искусств, актуальные проблемы фотожурналистики и тенден-ции ее развития, правовые нормы деятельности фотожурнали-ста, принципы работы фотослужб СМИ;

Фотожурналистика

63

Уметь: работать с профессиональной фототехникой, с раз-личными мультимедийными платформами и программами циф-ровой обработки изображений; снимать в различных жанрах и с использованием различных приемов съемки; работать в раз-личных СМИ (печатных и цифровых) в качестве фотокорреспон-дента или бильдредактора издания, руководителя соответству-ющих отделов;

Владеть: современной профессиональной фотографической аппаратурой, программами обработки и сохранения информа-ции, технологией фотографического процесса от замысла до ре-ализации конечного продукта.

4. Структура и содержание модуля «Фотожурналистика»


4.1. Структура модуля «Фотожурналистика»

№п/п


Семестр

Неделя семестра



Форма промежуточ-ной аттеста-ции (по семестрам)

Лекции

Мастер

-классы

Изучение литерату-

ры

(СРС)

Практические за

-нятия

(СРС)

Посещ

ение

(СРС)

вы

ставок

/музеев/

выездные съемки

1 Техника и технология цифровой фотогра-фии

1.1.Цифровые техно-логии в фотожурнали-стике

1.2 Проблематика фоторепортажа

5

5

5

18

36

8

4

9

9

12

12

Экзамен


64

2 2.1 История отечественной фотожурналистики

2.2. История зарубежной фотожурналистики

5

6

36

48

24

36

12

24Экзамен

3 Жанры фотожурналистики

6 32 20 20 Зачет

4 Фотокомпозиция и бильдредактирование

7 54 18 24 12 Экзамен

5 Фотография в СМИ, актуальные вопросы фотожурналистики

7

8

36

42 16

24

32

12

18Экзамен

6 Цифровая обработка изображений

8 28 12 32 Зачет

4.2. Содержание разделов модуля «Фотожурналистика»

№ п/п




Техника и технология цифровой фотографии

Цифровые технологии в фотожурнали-стикеРазвитие фотографической техники. Устройство цифровых камер. Типы фото-объективов: широкоугольные, нормаль-ные, телеобъективы. Экспонометрия. По-нятия светочувствительности, выдержки и диафрагмы. Приборы импульсного света. Особенности форматов RAW и JPEG. Способы сохранения, передачи и архивации фотоизображений. Преимуще-ства цифровой техники в фоторепортаже. Поиск творческих решений при выполне-нии редакционного задания. Графический редактор как инструмент совершенство-вания цифрового изображения. Способы сохранения цифровых изображений. Перспективы развития цифровых техно-логий. Возможность передачи изображе-ний онлайн.

А. Ю. Касперович, преподаватель кафедры фото-журналистики и технологий СМИ

Д. Д. Линников, преподаватель кафедры фото-журналистики и технологий СМИ


65

Особенности постановочной съемки. Постановочная съемка как творческий прием. Студийная съемка – осознанная необходимость. Работа с приборами импульсного и постоянного света. При-кладная предметная съемка. Портретная студийная съемка. Проблематика фоторепортажаСверхзадача на каждой съемке. Класси-фикация фоторепортажа по его видам. Общественно-политическая проблема-тика фоторепортажа: цели и задачи. Событийный фоторепортаж, выбор приоритетного события для конкретного издания, востребованность. От кого за-висит выбор события? Главная заповедь фоторепортера – быть в нужном месте в нужное время. Отношение к происхо-дящему. Первичный отбор отснятого ма-териала. Событие: сюжет и тема. Законы жанра фоторепортажа. Разноплановость и количество. Оперативность передачи снятого материала в редакцию. Репор-тажный портрет как основа фоторепорта-жа. Фото первой полосы. Протокольная съемка на официальных мероприятиях: аккредитация, внешний вид. Нормы по-ведения и взаимодействия с коллегами, а также выбор точки съемки. Репортаж в экстремальных условиях: особенности подготовки к съемке, выбор снаряжения и оборудования. Самосохранение и эти-ческое поведение на съемке. Тематиче-ский фоторепортаж. Информационный повод в различных жизненных ситуациях. Важность создания кадра-символа, объединяющего весь фоторяд. Пробле-матика образного мышления и языка в фотографическом творчестве. Опреде-ление темы репортажа для собственного проекта и способ раскрытия ее. Подача отснятого материала для печатных из-даний, интернет-СМИ, информагентств, выставочного зала и фотоконкурса. Со-седство фотографий в репортаже.


66

Интерпретирующий репортаж и его основа. Актуальные проблемы общества как объект фотографического интереса. Личное отношение фотографа к увиден-ному. Опыт отечественных и зарубеж-ных фоторепортеров. Положительные явления в жизни общества. Понятийные и образные средства выражения автора. Сочетания вербального и визуального компонентов. Литературная основа – мост из фоторепортажа в фотоочерк. Фотоочерк – высшая ступень творчества любого фотожурналиста

2. История фото-журналистики

История отечественной фотожурнали-стикиВклад русских ученых в развитие и рас-пространение фотографии. Портретное искусство А. Грекова, С. Левицкого. По-явление жанровой фотографии в России. В. Каррик. А. Карелин. М. Дмитриев – основоположник соци-альной фотографии и публицистического репортажа. Фотографическая жизнь в России на рубеже XIX-XX вв. Развитие фотографии в 1910-е гг. Символизм. Импрессионизм. Пикториализм. Реализм и живописная стилистическая манера. Работа фотографов в столицах и про-винции. Развитие репортажной фото-графии. К. Булла и сыновья. Внимание к фотографии советской власти. П. Оцуп. М. Наппельбаум. Тенденции в советской фотографии 1920-х гг.Противостояние фотохудожников и фоторепортеров. Фотоимпрессионизм, фотоэкспрессионизм, конструктивизм. Творчество А. Родченко. Идеологические задачи советской фотожурналистики 1930-х гг. Журнал «СССР на стройке». Новое советское кино. Д. Вертов. С. Эйзенштейн. Сюрреализм в живописи и фотографии. Фотография Великой Отечественной войны. Традиции и новаторство в отечественной фотожурналистике 1950-1960-х гг. Журналы «Огонек» и «Советский Союз».

О. А. Бакулин, доцент кафедры фотожурналисти-ки и технологий СМИ

Л. В. Семова, преподаватель кафедры фото-журналистики и технологий СМИ


67

АПН – РИА «Новости». Портретное ис-кусство А. Штеренберга, В. Малышева. Разработка жанра фотоочерка. М. Альперт, В. Тарасевич, О. Макаров, Д. Донской, В. Вяткин. Фотохроника ТАСС – Агентство Фото ИТАР-ТАСС В. Генде-Роте, В. Мусаэльян и др. Газета «Неделя». В. Ахломов, Н. Рахманов. Фор-мирование национальных фотографиче-ских школ. Литовская школа. Латвийская школа. Годы перестройки в отечественной фотожурналистике. В. Сёмин, Б. Смелов, Л. Кузнецова, И. Мухин, В. Щеколдин, А. Слюсарев.История зарубежной фотожурналистикиФотография в системе межкультурной коммуникации. Особенности фотографии как медиа. История и актуальные про-блемы развитияфотографии в зарубежной и российской историографии. Предыстория появления фотографии. Camera Obscura, Camera Lucida. Дагероти-пия и калотипия. Луи Жак Монде Дагер, Жозеф Нисефор Ньепс, Уильям Генри Фокс Тальбот. Проблема авторства в изобретении фотографии. Стереография. Применение фотографических снимков в научных изысканиях. Фотография как источник дохода и увлечение. Портрет-ная и пейзажная съемка. Фотография и живопись: проблема взаимоотношений. Гюстав Лё Гре. Зарождение фотографии путешествий. Творчество Максима Дю Кама, Френсиса Фрита и Джона Томсона. «Каталогизация мира». «Гелиографи-ческая миссия». Съемка архитектуры. Начало эпохи «массовой» фотографии. Снимки знаменитостей. Carte-de-visite Андре Адольф Эжен Диздери. Развитие фотографического движения. Первые фотовыставки. Появление фотографи-ческих обществ. Особенности развития европейской и американской фотографии в середине XIX в.


68

Фотография в войнах и локальных кон-фликтах XIX в. Крымская война (1853–1856 гг.). Творчество военного фотографа Роджера Фэнтона. Фотография и амери-канское общество в годы гражданской войны в США (1861–1865 гг.). Мэтью Брэди, Александр Гарднер и Тимо-ти Генри О’Салливэн. «Деромантизация» войны. Выставка «Мертвые Антитама». Фотоснимки и историческая память на-ции. Актуализация этических проблем фотосъемки. Фотография и постановка. Фотосъемка в период франко-прусской войны и Парижской коммуны. Особен-ности развития фотографии во второй половине XIX – начале ХХ вв. Художествен-ная фотография. Гаспар Феликс Турнашон (Надар). Творчество Оскара Рейландера. Композитная фотография. Работа «Два пути жизни» (1857 г.). Творчество Генри Пич Робинсона. Особенности творчества Маргарет Камерон. «Британский журнал фотографии». Питер Генри Эмерсон. Зарождение пикториализма. Общество «Сомкнутое кольцо». Американское направление в пикториализме. Альфред Стиглиц. Общество Photo-Secession (1902). Журнал Camera Work. Выставочная дея-тельность пикториалистов. Галерея «291». Эдвард Стейхен и Элвин Лэнгдон Кобурн. «Прямая фотография». Пол Стрэнд. Эдвард Уэстон. У истоков социальной фотографии. Деятельность Джейкоба Ри-иса. Книга «Как живет другая половина». Льюис Хайн. Технологические инновации в фотографии. Эдвард Майбридж и экс-перименты с «движущейся» фотографи-ей. Фотоизображения в периодической печати. Газета NewYorkDailyGraphic. «Вы нажимаете на кнопку – мы делаем все остальное». Империя Kodak и распростра-нение общедоступных фотокамер. Первая цветная фотография в печати. Фотография в системе пропаганды и цензура фотосним-ков в годы Первой мировой войны.


69

Технические инновации в фотографиче-ском деле. Фотоаппарат Leica. Развитие профессиональной фотожурналистики. Фотография в периодических издани-ях. Time, Life, Fortune, Picture Post, VU, Berliner Illustrierte Zeitung. Журнал National Geographic. Фотография в рекламе, каче-ственной прессе и массовых периодиче-ских изданиях. Журналы мод. Появление первых фотоагентств. Фотография в годы Великой депрессии в США. Группа Страйкера. Доротея Ланж. Уокер Эванс. Деятельность Фотолиги. Особенности развития европейской фотографии. Аль-берт-Ренгер Патч и Август Зандер. Ласло Мохой-Надь. Сюрреализм в фотографии. Мэн Рэй. Творчество Эжена Атже. Брассай. Парижская фотография. Деятельность Эриха Саломона. Андре Кертеш. Фото-журналистика в годы Второй мировой войны. Роберт Капа, Маргарет Бурк-Уайт, Джон Флори. Джо Розенталь и Альфред Айзенштадт. Фотографии-символы эпохи. Создание Национальной организации фотографов прессы в США. Основание агентства Магнум (1947). Фотография в первые годы Холодной войны. Дэвид Дуглас Дункан. Творчество Анри-Картье Брессона. «Решающий момент». Юджин Смит. Конкурс World Press Photo (1955 г.). Выставка «Семья человеческая» (1955 г.) и развитие гуманистической традиции в послевоенной фотографии. Леннарт Нилссон. Серия «Драма жизни накануне рождения». Фотография в журналах. Time, Life, Look, ParisMatch, Stern. Фотожурнали-стика периода войны во Вьетнаме. Творче-ство Ларри Барроуза, Джона Олсона, Эдди Адамса и Ника Ута. Журнал Rolling Stone. Фотография моды. Ричард Аведон. Гарри Каллахан. «Уличная фотография». Лизетт Модел. «Новая документальность». Образ современника в работах Дайаны Арбус и Гэрри Виногранда. Особенности развития фотографии в 1970–1980-е гг.


70

Современная военная фотожурналисти-ка. Джеймс Нахтвэй. Себастио Сальгадо. Энни Лейбовиц. Цифровые технологии и фотография. Особенности развития фотожурналисти-ки в цифровую эпоху

3. Жанры фотожур-налистики

Жанровая структура современной фотожурналистики. Типологические признаки и виды жанров. Информа-ционные и публицистические жанры. Жанры фотожурналистики и фотоискус-ства. Произведения фотоискусства на страницах газет и журналов. Разнообра-зие в иллюстрировании современной периодической печати. Фотозаметка. Ее назначение и роль в создании хроники современной жизни. Формы подачи. Фоторепортаж. Многозначность понятия. Назначение. Особенности отображения действительности. Подготовка к съемке и воплощение замысла. Формы подачи на газетной и журнальной полосе. Мастера фоторепортажа. Фотозарисовка. Объект отображения в фотозарисовке. Характер образности. Разновидности фотозари-совок. Фотокорреспонденция. Предпо-сылки выделения и становление жанра. Факты и анализ в фотокорреспонденции. Возможности междукадрового монтажа. Фотоочерк. Возникновение и эволюция жанра. Тематическая широта. Понятий-ность и образность. Роль авторского начала. Композиция и фабула. Работа над фотоочерком. Мастера жанра. Фотомон-таж. Своеобразие монтажа как жанра. Его назначение. Роль фотодокумента, метафоричность авторской интерпрета-ции. Приемы построения фотомонтажа. Использование слова. Способы создания. Портрет. Функциональные разновидности портретных публикаций. Содержатель-ная основа и эстетическая сущность. Изобразительные особенности. Фотосе-рия. Тематический аспект. Особенности сюжета. Варианты

Н. И. Ворон, старший препо-даватель кафедры фотожурналисти-ки и технологий СМИ


71

построения фотосерии. Концептуаль-ность. Фотографический и текстовый компоненты. Возможности использова-ния в прессе

4. Фотокомпозиция и бильдредакти-рование

ФотокомпозицияВиды репортажной фотографии. Значе-ние композиции в фотографии. Построе-ние кадра. Понятие плана в фотографии. Влияние величины фокусного расстояния на масштаб изображения. Определение границ кадра. Выбор формата. Компонов-ка. Кадрирование. Точка съемки. Главное и второстепенное в кадре. Способы вы-деления главного. Световое и тональное решение снимка. Выявление объемно-пластических форм фигур и предметов, рельефов, фактур объектов съемки с по-мощью света. Свет в природе. Эффекты освещения. Композиционная, изобрази-тельная и техническая задачи освещения. Тональное решение фотографического снимка. Тональная и линейная перспек-тива. Многоплановость изображения. Способы создания ощущения глубины пространства. Изобразительные средства фотографии. Равновесие. Симметрия и асимметрия. Ритм. Движение в кадре. Линейная композиция. Выразительные возможности черно-белой фотографии. Цвет в фотографии. Выразительные воз-можности цвета. Семантика фотографи-ческого изображения. БильдредактированиеИзобразительные и смысловые связи. Анализ фотографических изображений. Работа с фотографиями, отбор и анализ. Основы монтажа фотографических изображений. Основные направления работы бильдредактора в СМИ. Особен-ности и отличия работы бильдредактора в Интернет и печатном СМИ, а также отличия в оформлении журналов и газет. Взаимодействие текста и фотографии в СМИ. Взаимодействие бильдредактора и фотокорреспондента.


А. В. Горбачев, преподаватель кафедры фото-журналистики и технологий СМИ

А. В. Белянчев, преподаватель кафедры фото-журналистики и технологий СМИ


72

Систематизация фотоматериалов с по-мощью программного обеспечения. Ос-новные примеры описания фотоматери-алов с помощью электронных программ. Система архивирования фотоматериа-лов для удобного и доступного поиска нужных фото. Технология оформления заданий на фотосъемку, ведение учета отснятого материала. Постановка задач фотокорреспондентам. Особенности вза-имодействия с фотоагентствами. Состав-ление договоров и покупка фотографий у «сторонних» источников. Авторское право. Правила работы бильдредакто-ра в СМИ. Работа фотослужб газет и журналов. («Комсомольская правда», «Известия», «Коммерсантъ», «Русский репортер»). Особенности подготовки бильдредактором материалов репортер-ской фотосъемки разных жанров: стрит-фотографии, спортивной фотосъемки, «паркетного» фоторепортажа. Особен-ности взаимодействия бильдредактора и фоторепортера при работе над мате-риалами «светских хроник» и материа-лами, требующими «папарацционной» фотосъемки. Организация фотосъемки рекламного материала для печатных средств массовой информации. Работа с заказчиком. Особенности взаимодей-ствия бильдредактора с редакторами профильных отделов СМИ и редакцион-но-издательским комплексом. Работа с форматом фотографии. Основные сходства и отличия работы российских и зарубежных бильдредакторов. Организа-ция продаж фотографий. Разбор снимков

5. Фотография в СМИ, актуальные проблемы фото-журналистики

Особенности творческих заданий. Что такое фотожурналистика, предмет её изучения и исследования, задачи и место в структуре фотографии и журналистики. Взаимовлияние формы и содержания. Проблема «заезженности» тем. Комментарий к списку печатных изданий, сайтов и профессиональных



73

конкурсов, необходимому для постоян-ного мониторинга студентами. Перечень основных выставочных площадок Мо-сквы. Список фотографических конкурсов и грантов. Особенности участия в конкур-сах. Особенности профессии – творческие, технические, физические тре-бования. Сферы деятельности фотожур-налиста. Рынок СМИ и место фотографии в нем. Российские СМИ и иностранные СМИ в России. Краткая история работы иностранных СМИ в России (советский период, 1990-е гг., современное со-стояние). Российские СМИ, создающие свой фотоконтент: газеты, журналы, информационные агентства, стоковые агентства, пиар-агентства. Различия в работе фотографов в газете, журнале, информагентстве и собственном фото-проекте. Специфика подачи материала на газетной и журнальной полосе. Визуаль-ные особенности газетной, журнальной и агентской фотографии. Различия в ха-рактере отображения действительности. Подпись (caption) к фотографии. Приемы и штампы в фотожурналистике. Тенден-ции в современной фотожурналистике. Изменения, связанные с техническим прогрессом. Влияние арт-фотографии, любительской фотографии, социальных медиа. Авторский (документальный) про-ект как отдельное направление фотожур-налистики. Примеры выдающихся работ разных периодов: Ф. Юджин Смит, С. Саль-гадо, В. Ю. Вяткин, П. Тен Хуппен, С. Грин, Р. Хорста и др. Профессиональная честность и журналистская этика. Вопрос достовер-ности. Возможность и степень допустимой обработки документального изображения. Особенности взаимодействия с бильдре-дактором. Некоторые правовые аспекты профессии. Технические и творческие особенности и разбор примеров съемки пресс-конференции, моды, фичера (жанровой фотографии),

Д. А. Костюков, преподаватель кафедры фото-журналистики и технологий СМИ


74

концертов, митингов и демонстраций, спорта, праздников, парадов и прочих массовых мероприятий, официальных политических мероприятий, портретов для СМИ, экстремальных ситуаций. Мастер-классы приглашенных мастеров профессии

6. Цифровая обработка изображений

Основные инструменты и палитры для улучшения изображения. Инструменты для создания выделенных областей. Корректирующие слои. Маски слоя. Возможности использования различ-ных цветовых моделей для создания необходимого цвета. Интерфейс Adobe Photoshop. Общий обзор: меню, палитры. Рабочие инструменты: группы, свойства, вспомогательные палитры.Типы изображений, свойства, спосо-бы получения, хранения и обработки. Особенности электронных изображений, назначение, характеристика электронных изображений, основные форматы, свой-ства. Первичная оценка изображения, ин-струменты и палитры, необходимые для оценки. Техническая оценка: цветовая модель, глубина цвета, плотность распре-деления информации, тоновый диапазон, наличие полезной информации, наличие шумов, разрешение.Художественная оценка: условия съемки, контраст, тоновые характеристики. При-нятие решения о методах обработки и дальнейшей пригодности изображения к использованию. Анализ гистограмм, цве-товых каналов, уровней распределения яркостей, определение и установка точки белого и точки черного. Назначение ос-новных инструментов палитры «Уровни», особенности полиграфической «белой» точки, влияние установок на тоновый диа-пазон изображения. Методы повышения контраста и насыщенности. Методы улуч-шения «передержанных» изображений. Методы улучшения «недодержанных» изо-бражений. Цветокоррекция и другиемани-пуляции над изображением.

М. К. Сулейменов, преподаватель кафедры фото-журналистики и технологий СМИ


75

Особенности подготовки изображения для полиграфической печати. Палитра «Кривые», выборочная коррекция цвета, тон/насыщенность. Подготовка изобра-жения в различных цветовых режимах. Перевод изображения в черно-белое. Дуотоновое изображение. Работа с тек-стом в Adobe Photoshор. Производство заголовков. Векторные слои. Техника производства коллажей. Исправление дефектов кожи. Ретушь


Способы представления материала – лекционные курсы, сопро-вождаемые визуальными электронными материалами, практи-ческие занятия по фотосъемке в разных условиях с различными типами аппаратуры, самостоятельные практические занятия по фотосъемке, поиску и анализу фотоматериалов, чтение специ-альной литературы, посещение тематических выставок, художе-ственных музеев, творческие встречи с мастерами отечествен-ной и зарубежной фотожурналистики.


С 2010 г. на кафедре фотожурналистики и технологий СМИ создан фонд специальной литературы по фотографии, который постоян-но пополняется. Это уникальные авторские издания – альбомы П. Кривцова, Д. Донского, В. Плотникова, В. Вяткина, А. Жигайлова; альбом известного проекта «Один день из жизни СССР», альбомы по съемке балета, спорта и др. раритетные книги, которые могут служить иллюстративным материалом в различных исследовани-ях, проводимых студентами. Создается электронная библиотека по фотографии. На выездных съемках с преподавателем студенты получают практические навыки для работы на улицах города.


76

Оценочными средствами текущего контроля являются заче-ты и экзамены. По «Истории фотожурналистики» – в форме ре-ферата или теста. По «Жанрам фотожурналистики», «Технике и технологии цифровой фотографии» – в виде сдачи съемок на за-данные темы, по «Фотографии в СМИ и актуальным проблемам фотожурналистики» - в форме реферата, рецензии на фотовы-ставку, имеющую журналистскую тематику и получившую ши-рокий резонанс, рецензии на книгу по фотожурналистике.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля «Фотожурналистика»


Андреев Н. Живописные эффекты в фотографии. Серия «Фотографическое наследие» – М., 2010.Антология советской фотографии. – М., 1986. – Т. 1, 1987. – Т. 2, 1989.Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. – М., 1984.Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства. – М., 1994.Арнхейм Р. О природе фотографии в сборнике «Психология художественного творчества. – Минск, 1999.Балашова С. Проблема защиты авторского права фотогра-фа в цифровую эпоху // Меди@льманах. – 2010. – № 3.Бальтерманц И. Д. Специфика содержания и формы фото-журналистики. – М., 1981.Бережной А. Ф. История отечественной журналистики (конец XIX – начало ХХ вв). Материалы и документы. – СПб, 1997.Березин В. М. Фотожурналистика: учеб. пособие. – М., 2006.В мастерской фотожурналиста: сб. статей / под ред. О. А. Ба-кулина, Л. В. Сёмовой. – М., 2011.Вартанов А. С. Фотография: Документ и образ. – М., 1983. Ворон Н. И. Портрет на фоне новостей /характер образ-ности в фотожурналистике // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10, Журналистика. – 1994. – № 6.Головко Б. Н. Фотожурналистика. – М., 1993.Ильинский И. С. Общий курс фотографии и специальные виды фотографии. – М., 1993.


77

Картье-Брессон А. Воображаемая реальность. – СПб, 2008.Лапин А. И. Плоскость и пространство или жизнь квадра-том. – М., 2008.Лапин А. И. Фотография как… – М., 2004.Новая история фотографии / под ред. М. Фризо / пер. с фран. – СПб, 2008.Пондопуло Г. К. Фотография и современность: Проблемы теории. – М., 1982.Стигнеев В. Т. Век фотографии: 1894–1994: Очерки исто-рии отечественной фотографии. – М., 2010. Фотография. Проблемы поэтики. – 2-е-изд. / сост. В. Т. Стиг-неев. – М., 2009.Фрост Л. Современная фотография. – М., 2003.

б) дополнительная литература

Андреева В., Куклев В., Ровнер А. Энциклопедия символов, знаков, эмблем. – М., 2001.Бажак К. История фотографии. Возникновение изображе-ния. – М., 2006.Борев В. Ю. Фотография в структуре массовой коммуника-ции. – Вильнюс, 1986.Волков Н. Н. Композиция в живописи. – М., 1977.Волков-Ланнит Л. Ф. История пишется объективом. – М., 1971.Волкова В. В. и др. Дизайн газеты и журнала. – М., 2003.Волынец М. М. Профессия – оператор. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 2009.Ворон Н. И. Жанры советской фотожурналистики. – М., 1991.Галкин С. И. Техника и технология СМИ: художественное конструирование газеты и журнала. – М., 2005.Гейлер М. Основы композиции и художественной фото-съемки. – М., 2005.Головко Б. Н. Искусство пресс-фотографии: Очерк истории, теории и практики. – М., 1990. Гриф Фергюс. Портрет. Из серии «Лучшие фотографы мира. – М., 2005.Даниэль С. М. Искусство видеть. – М., 1990.


78

Джойнсон Саймон. Цифровая фотография. Портреты. – М., 2005.Донской Д. А. Воспоминания фотографа президента. – Тверь, 2010.Донской Д. А. Ельцин. Фотоальбом. – М., 1996.Дыко Л. П. Беседы о фотомастерстве. – М., 1977.Дыко Л. П. Основы композиции в фотографии. – М., 1989.Ефремов А. Фотография. От азов к мастерству. – СПб, 2007.Житомирский А. А. Искусство политического фотомонта-жа. – М., 1983.Иттен И. Искусство цвета. – M., 2001.Кецле Ханс-Михаэль. Знаменитые фотографии. История знакомых образов. – М., 2008. – Т. 1 (1827–1926); Т. 2 (1928–1991).Килпатрик Д. Свет и освещение / под ред. А. В. Шеклеина / пер. с англ. С. Ф. Костромина. – М., 1988. Копосов Г., Шерстенников Л. В фокусе – фоторепортер. – М., 1967.Кракауэр З. Теория фильма. – М., 1964.Кривцов П. П. Русский человек. Век ХХ. Фотографии. – Бел-город, 2003.Лаврентьев А. Н. Ракурсы Родченко. – М., 1992. Лаврентьев А. Н. Александр Родченко. Фотография – ис-кусство. – М., 2006.Левашов В. Фотовек: Очень краткая история фотографии за последние сто лет. – Нижний Новгород, 2002.Леонардо да Винчи. Суждения о науке и искусстве. – СПб, 2008.Лосев А. Ф. Знак. Символ. Миф. – М., 1982.Лотман Ю. М. Семиотика кино и проблемы киноэстетики. – Таллинн, 1973.Маркези Джост Дж. Техника профессионального освеще-ния. – VerlagPhotographie, 1996.Марковский Я. Э. Законы языка фотографии. – М., 1988.Марковский Я. Э. Уровни языка фотографии. – М., 1988.Марковский Я. Э. Язык фотографии как семиотическая про-блема. – М., 1988.Медынский С. Е. Компонуем кинокадр. – М., 1992.


79

Мжельская Е. Л. Редакторская подготовка фотоизданий: учеб. пособие для студентов вузов. – М., 2005.Михалкович В. И. Изобразительный язык средств массовой коммуникации / отв. ред. А. С. Вартанов. – М., 1986.Михалкович В. И., Стигнеев В. Т. Поэтика фотографии. – М., 1990.Морозов С. А. Фотография среди искусств. – М., 1971.Морозов С. А. Советская художественная фотография: 1917-1957. – М., 1958.Морозов С. А. Творческая фотография. – М., 1985. Никитин В. А. Рассказы о фотографах и фотографиях. – Л., 1991.Объемно-пространственная композиция. – 3-е изд., стере-отип. / под ред. А. В. Степанова. – М., 2007. Отражения. Десятилетие в фотографиях. 1992-2002. Фото-альбом. – М., 2002. Панфилов М. Д., Панфилова М. Н. Искусство фотографии. – М., 1985.Панфилов М. Д., Панфилова М. Н. Искусство фотографии. – М., 1985.Плотников В. Портрет уходящей эпохи. Фотоальбом. – СПб, 2003.Пожарская С. Г. Фотомастер. Книга о фотографах и фото-графии. – М., 2001.Поллак П. Из истории фотографии. – М., 1983.Потапов Г. А., Старостина С. В. Основные свойства света и его характеристики. Геометрическая оптика. – Чита, 2006.Ромакина М. Фотожурналистика за гранью документаль-ного // Меди@льманах. – 2010. – № 3.Симонов А. Г. Фотографирование при искусственном осве-щении. – М., 1959.Сорин А. Фотожурналистика: точка зрения фотографа // По жизни. Пособие по социальной журналистике. – М., 2002.Спасский Б. Камера обскура. – М., 1988. Спорт в фотографиях. Московский Дом Фотографии. – М., 1998.Стигнеев В. Т. Аркадий Шайхет. Фотографическое насле-дие. – М., 2007.


80

Стигнеев В. Т. Фототворчество России: история, развитие и современное состояние фотолюбительства. – М., 1990.Тихое сопротивление. Русская пикториальная фотография 1900-1930-х / под ред. Е. Мисаланди. – М., 2007.Третьяков Н. Н. Образ в искусстве. – Свято-Введенская Оп-тина Пустынь, 2001.Тулупов В. В. Российская пресса: дизайн, реклама, типоло-гия. – Воронеж, 1996.Устинов А. В. С «лейкой» и блокнотом. – М., 1985. Фоменко А. Монтаж, фактография, эпос: Производственное движение и фотография. – СПб, 2007.Фототворчество России. – М., 1990.Хичкоу Д. Энциклопедия фотографии. – М., 2003.Хогарт Б. Игра света и тени для художников. – М., 2001.Шаповал Ю. Г. Изображение и слово в журналистике. – Львов, 1985.Шаповал Ю. Г. Изобразительная журналистика. – Львов, 1988.Шедевры фотографии из частных собраний. Русская фото-графия 1849–1918. – М., 2003.Школа рисования. Свет и цвет в живописи: особенности изображения / под ред. Т. В. Редькиной. – М., 2006.


Windows 7, MS Office, Internet ExplorerAdobe Photoshop, Adobe InDesign CS4.

«Британский журнал фотографии» – http://www.bjp-online.com/Журнал «Русский репортер» – http://www.rusrep.ru/Журнал «Тайм» – http://www.time.comЖурнал «Фотограф» – http://www.photographmag.com/Международный конкурс фотожурналистов World Press Photo – http://www.worldpressphoto.org/Национальная ассоциация пресс-фотографов – http://www.nppa.org/Некоммерческий экспертный интернет-ресурс о фотографии – http://www.photographer.ru/


Союз фотохудожников России – http://www.photounion.ruФотоагентство «Магнум Фото» – http://www.magnumphotos.com/

8. Материально-техническое обеспечение модуля «Фотожурналистика»

Аудитория, оснащенная компьютерами с выходом в Интернет и программами цифровой обработки изображений, цифровые зер-кальные фотокамеры, проекционное оборудование (проектор, экран), лаборатория аналоговой печати.

Программа составлена в соответствии с требованиями ОС МГУ с учетом рекомендаций и ПООП ФГОС по направлению и профилю подготовки «Журналистика», квалификация «бака-лавр».

Авторы программы модуля:доцент Бакулин Олег Александрович, кафедра фотожурналистики и технологий СМИпреподаватель Сёмова Людмила Валерьевна, кафедра фотожурналистики и технологий СМИ


82

МЕДИАБИЗНЕС

Профессиональный модуль-1 «Медиабизнес» ориентирован на подготовку менеджеров для различных секторов российской ме-диаиндустрии и типов медиапредприятий.

Уникальность модуля обусловлена привлечением к препода-вательской деятельности практиков медиарынка – экспертов в разных областях экономического функционирования СМИ. Мо-дуль обеспечивает качественно новый уровень подготовки сту-дента и дает выпускнику широкий спектр теоретических и ин-струментальных компетенций для успешной профессиональной деятельности в области медиабизнеса.

Модуль реализуется кафедрой теории и экономики СМИ. Руководители модуля – профессор Вартанова Е. Л., доцент Смирнов С. С.

83

1. Цели освоения модуля «Медиабизнес»

Целью освоения модуля «Медиабизнес» является формирование у студента широких профессиональных представлений о прин-ципах экономического функционирования СМИ, современном состоянии медиаиндустрии в России и за рубежом, ключевых законах медиаэкономики, экономических особенностях различ-ных сегментов рынка СМИ (газетного, журнального, радио, теле-видения, онлайновых СМИ), основных видах медиапредприятий и моделях их развития, специфических особенностях и техноло-гиях медиаменеджмента.

2. Место модуля «Медиабизнес» в структуре ООП

Модуль профилизации «Медиабизнес» относится к вариативной части ООП и является индустриальным (отраслевым). Дисци-плины модуля преподаются на третьем и четвертом годах обуче-ния (5, 6, 7, 8 семестры) и базируются на комплексе разносторон-них знаний о функционировании СМИ, полученных студентами в процессе изучения предшествующих дисциплин блока «Масс-медиа» общепрофессионального раздела базовой части ООП. Это: понимание роли журналистики в обществе, комплекса её функций; специфики контента СМИ как особого типа информа-ционного продукта (медиапродукта); знакомства с принципами формирования типологической структуры системы СМИ, осо-бенностями различных её каналов, видов, типов, особенностями организации работы медиакомплексов и отдельных редакций, понимание журналистской деятельности как многоаспектной, знание основных технологических этапов подготовки медиа-продукции и выпуска изданий, теле-, радиопрограмм (предше-ствующие дисциплины - «Основы журналистики», «Мультиме-дийные технологии», «Теория журналистики»). Эффективное освоение модуля «Медиабизнес» невозможно без определенной общеэкономической подготовки на основе дисциплины «Эконо-мика» общенаучного раздела базовой части ООП и дисциплины «Медиаэкономика» общепрофессионального раздела базовой части ООП. Знания, полученные в результате освоения модуля

84

«Медиабизнес», расширяются в ходе ознакомления с матери-алом, параллельно читаемых дисциплин блока «Масс-медиа» базовой части ООП - «Теории массовой коммуникации», «Меди-асистемы», «Право СМИ», «История российской журналистики», «История зарубежной журналистики», «Реклама и паблик ри-лейшнз», «Социология СМИ», в спецкурсах, развивающих тема-тику медиабизнеса.

3. Требования к результатам освоения модуля «Медиабизнес»

Процесс изучения модуля направлен на формирование следую-щих специализированных компетенций:

Знать: специфику экономики и менеджмента средств массо-вой информации;

Уметь: планировать создание самостоятельного медиапро-екта;

Владеть: технологиями сбора и обработки экономической информации в области масс-медиа.

4. Структура и содержание модуля «Медиабизнес»


Медиабизнес

85

4.1. Структура модуля «Медиабизнес»

№п/п


Семестр


Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)


Лекция/семинар

Мастер

-класс

Изучение

литературы

Подготовка

реферата

1 Реклама в медиабизнесе 5 3 36 18 48 6 Экзамен2 Современные

медиаиндустрии 5,6 5 72 12 86 10 Экзамен

3 Медиаметрия 6 2 28 4 26 14 Зачет4 Основы медиапланирования 7 3 36 18 46 8 Экзамен5 Бизнес-моделирование СМИ 7,8 5 66 12 84 18 Экзамен6 Продвижение СМИ

на рынке 8 2 20 8 38 6 Зачет

4.2. Содержание дисциплин модуля «Медиабизнес»

№ п/п




1 Реклама в медиабизнесе

История развития рекламы и СМИ в разных странах. СМИ в структу-ре рекламного процесса. СМИ как каналы распространения рекламы. Реклама как составляющая контен-та СМИ. Медиаизмерения как база для рекламных продаж. Организа-ция рекламных продаж в печатных СМИ. Особенности рекламных продаж на радио и телевидении. Реклама в Интернете. Правовое и этическое регулирование рекламы

Г. Г. Щепилова, доцент кафедры теории и эконо-мики СМИ


86

2 Современные медиаиндустрии

Основные особенности бизнеса и индустрии в российских медиа. Эко-номические особенности газетной прессы. Экономические особенности телевидения и радио. Онлайновые медиа и индустрия СМИ. Крупный бизнес в медиаиндустрии. Новей-шая экономическая история СМИ России: специфика медиаиндустрии, медиапредприятие, экономические особенности печатных и электрон-ных СМИ

М. И. Макеенко, доцент кафедры теории и эконо-мики СМИ

С. С. Смирнов, доцент кафедры теории и эконо-мики СМИ

3 Медиаметрия Медиаизмерения как компонент медиабизнеса и рекламного рынка. Методы социологических иссле-дований аудитории. Телевиде-ние: индустриальные измерения аудитории эфирных и неэфиных телеканалов. Измерение аудитории радиостанций. Измерение аудито-рии прессы. Измерение аудитории интернет-сайтов.

И. А. Полуэхтова, профессор ка-федры теории и экономики СМИ

4 Основы медиапланирования

Исходные данные для медиаплани-рования. Средства распространения рекламы. Основные параметры медиапланирования. Процесс меди-апланирования.

А. Н. Назайкин, доцент кафедры теории и эконо-мики СМИ

5 Бизнес-моделирова-ние СМИ

Объект, предмет, цели и задачи курса. Медиабизнес в России и за рубежом: основные тренды разви-тия. Моделирование СМИ. Менед-жмент в медиабизнесе. Оценка эффективности медиапродукта. Эффективный медиапроект (газета, журнал, радиостанция, телеканал, ТВ-программа, Интернет-проект, мобильное приложение). Медиа-предприятия в условиях конверген-ции и мультимедийности. Разра-ботка собственного медиапроекта. Презентация и защита медиа-проекта.

В. Л. Иваницкий, доцент кафедры теории и эконо-мики СМИ


87

6 Продвижение СМИ на рынке

Рынок СМИ: структура, особенности. Методы анализа рынка. Комплекс маркетинга и маркетинговые ком-муникации. Рекламные технологии в продвижении СМИ. Методы PR при продвижении товаров и услуг на медийном рынке. Direct marketing и стимулирование сбыта медиа и их услуг. Специальные акции в рамках системы медиапродвижения

Г. Г. Щепилова, доцент кафедры теории и эконо-мики СМИ


Основной способ представления материала дисциплин модуля – лекционный и семинарский. В рамках лекций и семинаров важ-ное место занимает визуальная демонстрация преподавателем актуального фактического материала (таблиц, рисунков, схем, графиков, диаграмм и пр.). Интерактивное взаимодействие со сту-дентами реализуется в форме живого общения с экспертами – ав-торитетными представителями российской медиаиндустрии – в рамках мастер-классов.


Основным оценочным средством текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации являются рефераты, подготавливае-мые студентами по итогам освоения дисциплин модуля. Наличие реферата с положительной оценкой является условием допуска к итоговому зачету или экзамену. Рефераты готовятся на основа-нии изучения основной и дополнительной литературы и анализа информации из открытых источников. В рамках изучения ряда дисциплин средством текущего контроля успеваемости и проме-жуточной аттестации также являются тестирования, контрольные работы и кафедральные зачеты. Изучение всех дисциплин модуля завершается итоговой аттестацией (государственным экзаменом).


88

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля «Медиабизнес»


Айрис А., Бюген Ж. Управление медиакомпаниями: реали-зация творческого потенциала. – М., 2010.Балабанов А. В. Занимательное медиапланирование. – М., 2003.Беглов С. И. Четвертая власть: британская модель. – М., 2002.Блинова М. В. СМИ Японии. Медиабизнес, традиции, куль-тура. – М., 2008. Бочаров В. В. Управление денежным оборотом предпри-ятий и корпораций. – М., 2001. Браун Д., Куол У. Эффективный менеджмент на радио и те-левидении. – М., 2001. – Т. 1,2.Вартанова Е. Л. Медиаэкономика зарубежных стран. – М., 2003.Вартанова Е. Л. Северная модель в конце столетия. Печать, телевидение и радио стран Северной Европы между госу-дарственным и рыночным регулированием. – М., 1997. Вартанова Е. Л. Теория СМИ: Актуальные вопросы. – М., 2009. Вороненкова Г. Ф. Путь длиною в пять столетий: от рукописно-го листка до информационного общества (Национальное сво-еобразие средств массовой информации Германии). – М., 1999.Гуревич С. М. Экономика отечественных СМИ. – М., 2008.Девятко И. Ф. Методы социологического исследования. – Екатеринбург, 1998.Елиферов В. Г., Репин В. В. Бизнес-процессы: регламентация и управление: учебник. – М., 2005.Засурский И. И. Реконструкция России: масс-медиа и поли-тика в 90-е. – М., 2001.Землянова Л. М. Коммуникативистика и средства инфор-мации: англо-русский толковый словарь концепций и тер-минов. – М., 2004.Иваницкий В. Л. Основы бизнес-моделирования СМИ: учеб.пособие для студентов вузов. – М., 2010.


89

Иваницкий В. Л. Строительство масс-медиа: на пути к ре-альному моделированию СМИ. – М., 2010.Иваницкий В. Л. Назаров А. А. Щепилова Г. Г. Основы медиа-маркетинга. – М., 2007.Кийт М. Радиостанция. – М., 2001.Кирия И. В. Зарубежный медиамаркетинг. – М., 2006. Кирия И. В. Телевидение и Интернет Франции на пути к ин-формационному обществу. – М., 2006.Коломиец В. П., Полуэхтова И. А. Российское телевидение: индустрия и бизнес. – М., 2010.Котлер Ф. Маркетинг. Менеджмент. – СПб, 2001.Любимов Б. И. Общественное вещание: британская модель. – М., 2006.Макеенко М. И. Ежедневная печать: американский опыт конца ХХ столетия. 1995-2000. – М., 2004.Макеенко М. И. Радиовещание и телевидение США в новом столетии: структура, экономика, стратегии. – М., 2010.Морриш Д. Издание журнала. От идеи до воплощения. – М., 2008.Назайкин А. Н. Медиапланирование. – М., 2010.Основы медиабизнеса / под ред. Е. Л. Вартановой. – М., 2009. Репин В.В., Елиферов В.Г. Процессный подход к управлению. Моделирование бизнес-процессов. – М., 2006. Репкова Т. Новое время. Как создать профессиональную га-зету в демократическом обществе. – М., 2004.Семь нот менеджмента. Настольная книга руководителя / под ред. В. В. Кондратьева. – М., 2007. Смирнов В. В. Реклама на радио. – М., 2003.Средства массовой информации России / под ред. Я. Н. За-сурского. – М., 2011.Телерекламный бизнес / сост. и общ. ред. В. П. Коломиец. – М., 2001.Ткачева Н. В. Индия. Медиасистема в условиях либерализа-ции экономики. – М., 2009.Фегеле З. Директ-маркетинг. – М., 1998.Федотова Л. Н. Социология массовой коммуникации: учеб-ник для вузов. – СПб, 2004.


90

Финк К. Стратегический газетный менеджмент. – М., 2004.Фомичева И. Д. Индустрия рейтингов: Введение в медиаме-трию. – М., 2004.Фомичева И. Д. Социология СМИ: учеб. пособие для студен-тов вузов / И. Д. Фомичева. – М., 2007.Шарончикова Л. В. Пресса Франции в меняющемся мире. – М., 2007.Шарончикова Л. В. Радиовещание и телевидение Франции. – М., 2011.Щепилова Г. Г. Реклама в СМИ: история, технологии, класси-фикация. – М., 2010. Щепилова Г. Г. Продвижение СМИ на рынке. Материалы для слушателей спецкурса. – М., 2008.Щепилова Г. Г., Щепилов К. В. Основы рекламы. – М., 2012.Энциклопедия мировой индустрии СМИ / под. ред. Е. Л. Вартановой. – М., 2006.Щепилов К. В. Медиаисследования и медиапланирование. – М., 2004.

Законы и нормативные акты:

Гражданский кодекс Российской Федерации. – М., 2010.Налоговый кодекс Российской Федерации N 146-ФЗ от 31 июля 1998 г.; N 117-ФЗ от 5 августа 2000 г. Трудовой кодекс Российской Федерации N 197-ФЗ от 30.12.2001 г.Федеральный закон Российской Федерации «О средствах массовой информации» № 2124-1 от 27 декабря 1991 г. Федеральный закон Российской Федерации «О рекламе» N 38-ФЗ от 13.03.2006 г.Федеральный закон Российской Федерации «Об акционер-ных обществах» № 208-ФЗ от 26.12.1995 г.

б) программное обеспечение и интернет-ресурсы:

Windows 7, MS Office, Internet Explorer, а также профессио-нальное ПО для обработки финансовой и медиаметриче-ской информации.


91

Аналитический центр «Видео Интернешнл» – https://www.acvi.ru Ассоциация кабельного телевидения России – https://www.aktr.ruАссоциация коммуникационных агентств России – https://www.akarussia.ru Ассоциация распространителей печатной продукции – https://www.arpp.ru Гильдия издателей периодической печати – https://www.gipp.ruИА Интегрум – https://www.integrum.ruИсследовательская компания Фонд «Общественное мне-ние» – https://www.fom.ruМинистерство связи и массовых коммуникаций – https://www.minsvyaz.ruНациональная ассоциация телерадиовещателей – https://www.nat.ruОфиициальный сайт журнала «Broadcasting. Телевидение и радиовещание» – https://www.broadcasting.ru/main.php Роскомнадзор – https://www.rsoc.ruСайт о медиапланировании – https://www.media-planning.ru Сайт о медиапланировании – http://mediaguide.ru Сайт о медиапланировании – https://www.mediaplan.ru TNS Россия – https://www.tns-global.ru Федеральное агентство по печати и массовым коммуника-циям – https://www.fapmc.ru

8. Материально-техническое обеспечение модуля «Медиабизнес»

Аудитории, оснащенные проекционным (проектор, экран) обо-рудованием, а также имеющая возможность выхода в Интернет с персонального компьютера преподавателя.

Программа составлена в соответствии с требованиями ОС МГУ с учетом рекомендаций и ПООП ФГОС по направлению и профилю подготовки «Журналистика», квалификация «бака-лавр».


Авторы программы модуля:профессор Вартанова Елена Леонидовна, кафедра теории и экономики СМИдоцент Смирнов Сергей Сергеевич, кафедра теории и экономики СМИ


93

ДИЗАЙН СМИ

Профессиональный модуль-1 «Дизайн средств массовой инфор-мации» ориентирован на подготовку профессионалов в области медиадизайна для различных СМИ — печати, телевидения, но-вых медиа.

Модуль является уникальной образовательной программой подготовки специалистов данного профиля. Актуальность мо-дуля связана с новыми функциями визуального языка СМИ, его признанием в качестве обязательной компоненты медиатекста, что обеспечивает всё возрастающую потребность медиаинду-стрии в специалистах по проектированию и внедрению дизайн-концепций СМИ, созданию различных форм визуального текста.

Учебный процесс отличает прикладная направленность. По-мимо обязательного теоретического обучения он включает практические занятия, воркшопы ведущих медиадизайнеров, стажировки в отделах дизайна медиапредприятий.

Модуль реализуется кафедрой фотожурналистики и техноло-гий СМИ и Лабораторией Дизайна средств массовой коммуни-кации.Руководитель модуля – доцент Волкова В. В.Академический консультант – доцент Бакулин О. А.

94

1. Цели освоения модуля «Дизайн СМИ»

Целью освоения модуля «Дизайн средств массовой информации» является подготовка журналистов, специализирующихся на соз-дании визуального текста СМИ, разработке их графической кон-цепции в соответствии с типологическими особенностями и вы-бранным каналом распространения информации, работающих в отделах дизайна медиапредприятий в условиях многоканально-сти и конвергенции СМИ.

2. Место модуля «Дизайн СМИ» в структуре ООП

Модуль «Дизайн средств массовой информации» входит в вариа-тивную часть ООП и является индустриальным. Дисциплины мо-дуля преподаются на третьем и четвертом годах обучения (5, 6, 7, 8 семестры) и базируются на комплексе разносторонних знаний о функционировании СМИ, полученных студентами в процес-се изучения предшествующих дисциплин блока «Масс-медиа» общепрофессионального раздела базовой части ООП. Прежде всего это понимание места журналистики в социуме и специфи-ки контента СМИ как особого типа информационного продукта; представление о типологической системе СМИ и особенностях различных каналов и типов; знание основных технологических этапов подготовки медиапродукции и выпуска изданий, теле-, радиопрограмм.

Объединенные модулем «Дизайн средств массовой инфор-мации» дисциплины обеспечивают необходимые для професси-ональной деятельности в сфере медиадизайна знания и компе-тенции, позволяющие формировать визуальный текст медийной продукции, занимающей определённую типологическую нишу и подготовленной для восприятия целевой аудиторией. Методо-логической основой этих дисциплин являются знания и навыки, полученные студентами в ходе освоения базовой части ООП, и прежде всего таких курсов, как «Теория журналистики», «Меди-асистемы», «Основы журналистики», «Мультимедийные техно-логии». Изучение дисциплин модуля «Дизайн средств массовой информации» является главным фактором для последующего

Дизайн СМИ

95

успешного прохождения учебно-производственной практики и продуктивной профессиональной работы в отделах дизайна средств массовой информации разного профиля, а также ди-зайн-бюро и рекламных агентствах. Дисциплины модуля «Ди-зайн средств массовой» служат основой для освоения магистер-ской программы по дизайну СМИ и СМК.

3. Требования к результатам освоения модуля «Дизайн СМИ»

Процесс изучения дисциплин модуля «Дизайн средств массовой информации» направлен на формирование комплекса компе-тенций:

Знать: закономерности функционирования системы средств массовой информации, сопряжения дизайна и типологии; прин-ципы визуализации в СМИ, технологии формирования медиа-текста для различных каналов;

Уметь: разрабатывать графические концепции СМИ; зани-маться редизайном СМИ; создавать знаковые системы для визу-ализации медиатекста; профессионально анализировать тенден-ции в развитии графического дизайна, в первую очередь – дизайна СМИ; выполнять функции дизайнера в рамках должностных обя-занностей в структуре отдела дизайна медиапредприятия;

Владеть: профессиональными навыками проектирования визуального текста СМИ, разработки графической модели меди-атекста, а также навыками дизайна рекламной продукции СМИ.

4. Структура и содержание модуля «Дизайн СМИ»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 20 зачетных еди-ниц (720 часов).

Дизайн СМИ

96

4.1. Структура модуля «Дизайн СМИ»

№п/п


Семестр



Форма промежуточной аттестации (по семестрам)Форма промежуточной аттестации (по семестрам)

Лекции

Семинары

СРС

Практикум

1 Основы дизайна 5 3 36 18 40 14 Экзамен2 Компьютерный дизайн 6 2 16 16 20 20 Зачет

3 Шрифт и иллюстрация 5

6

2

3

18

32

18

16

20

40

16

20Экзамен

4 Медиадизайн 7

8

2

3

36

24

0

18

36

30

0

36Экзамен

5 Веб-дизайн 7 3 36 18 36 18 Экзамен

6 Цифровая визуализация 8 2 28 0 16 28 Зачет

4.2. Содержание дисциплин модуля «Дизайн СМИ»

№ п/п




1 Основы дизайна

Это пропедевтический курс, цель которого – дать студентам системати-зированное представление о дизайне как сложном и многогранном виде художественной и проектной деятель-ности, рассмотреть историю его воз-никновения и основные направления развития, типологию и современные методики, особо выделяя графиче-ский дизайн, разобрать его элементы и законы композиции. Курс также включает отдельный тематический блок, который направлен на полу-чение

В. В. Волкова, доцент кафедры фотожурналисти-ки и технологий СМИ

Дизайн СМИ

97

научно-теоретических и прикладных знаний о специфике дизайна СМИ разного типа, технологиях проекти-рования периодических изданий

2 Шрифт и иллюстрация

Это один из основных курсов про-филизации, так как существование СМИ непосредственно связано со шрифтовыми и изобразительными формами, их эстетикой и технологией создания. Первая часть курса (Шрифт и типографика – 5 семестр) направле-на на приобретение основополагаю-щих знаний морфологии и эстетики шрифта, овладение практическими навыками работы с наборными и ри-сованными шрифтами в изданиях раз-ного типа, знакомство с технологиями проектирования цифровых шрифтов, а также на изучение принципов визу-ализации конструкции текста через графику шрифта на всех уровнях текстовой организации: формирова-ние основного и дополнительного набора, внутритекстовая акциденция, заголовки разного уровня, навигация, рубрикаторы, анонсы и т. д. Вторая часть курса (Графическая иллюстрация – 6 семестр) знакомит студентов с жанровыми особенно-стями иллюстраций в СМИ разного типа, их местом в креолизованном тексте, опытом работы современных визуальных журналистов. Во время практических занятий студенты овладевают основными техниками ис-полнения графической иллюстрации и инфографики


А. Л. Свитич, преподаватель кафедры фотожурналисти-ки и технологий СМИ

3 Компьютерный дизайн

Данный курс имеет практическую направленность и ориентирован на изучение студентами инструментов компьютерного дизайна различно-го назначения, необходимых для дизайна, иллюстрирования и выпуска периодических изданий – бумажных и электронных, их подготовки для мобильных устройств.


М. К. Сулейменов, преподаватель кафедры фото-журналистики и технологий СМИ

Дизайн СМИ

98

4 Медиадизайн Основной курс профилизации должен познакомить студентов с важней-шими этапами развития дизайна СМИ, с современными методиками системного проектирования и худо-жественного конструирования газеты и журнала – как традиционных, так и интернет-изданий, визуализации корпоративного стиля телеканала, сформировать практические навыки дизайна периодических изданий разного типа. Первая часть курса (7 семестр) по-священа проектированию журнала. Во время практических занятий и самостоятельной работы студенты разрабатывают дизайн-проект из-дания журнального типа. Вторая часть курса (8 семестр) посвя-щена газете и также завершается раз-работкой самостоятельного проекта. Обе работы могут послужить основой для итоговой аттестационной работы бакалавра


5 Веб-дизайн Современный дизайн мульти-медийных СМИ невозможен без владения принципами и инструмен-тами анимации, соединения форм и функций различных СМИ в одном проекте. Курс предполагает изуче-ние дизайн-методик и технологий веб-проектирования и получение практических навыков в реализации электронных изданий, мультимедий-ных проектов

А. А. Беляев, преподаватель кафедры фотожурнали-стики и технологий СМИ

6 Цифровая визуализация

Этот курс имеет прикладную на-правленность и призван познакомить студентов с принципами и техноло-гиями визуализации контента как в традиционных графических пакетах, так и в программах 3D-анимации. В процессе обучения студенты вы-полняют проект визуализации образа для издания или телеканала


Т. В. Макарова, преподаватель кафедры фотожурнали-стики и технологий СМИ

Дизайн СМИ

99


Активное использование имитации ситуационных вариантов во время занятий, чтобы максимально приблизить учебный про-цесс к будущей практической деятельности студентов, подгото-вить их к успешному прохождению учебно-производственной практики, привлечение к подобным занятиям дизайнеров, кото-рые наряду с преподавателями координируют работу студентов и разбирают типичные ошибки. Использование компьютерных тренингов для отработки умений, а также для проверки степени усвоения студентами пройденного материала. Участие студентов в воркшопах во время ежегодной Международной научно-прак-тической конференции «Дизайн СМИ: тренды XXI века». Прове-дение свободных мастер-классов по дизайну СМИ разного типа, технологиям препресс-подготовки с ведущими специалистами отрасли, что позволяет студентам вступать в живой диалог с ди-зайнерами-практиками, формировать профессиональный круг общения. Организация творческих выездов на экскурсии как в музеи Москвы, так и к памятникам культурного наследия, что позволяет развивать кругозор студентов, отрабатывать технику быстрых эскизов в «полевых» условиях.

Творческие просмотры перед сессией, в рамках которых все студенты профилизации видят работы следующих курсов – всю программу обучения – и получают мастер-класс от каждого пре-подавателя профиля. Привлечение студентов в качестве волонтё-ров к работе при судействе международного конкурса «Газетный дизайн», что позволяет им знакомиться с ведущими российски-ми и зарубежными дизайнерами, отсматривать присланные на конкурс издания и присутствовать при их обсуждении. Практи-ка как органичная часть учебного процесса позволяет закрепить полученные за учебный год знания и умения и отработать под руководством специалиста практические навыки.

Дизайн СМИ

100


Самостоятельные занятия студентов предполагают выполнение практических заданий, контрольных работ, изучение литерату-ры, подготовку рефератов или докладов по предлагаемой тема-тике. Порядок выполнения работ, их методическое обеспечение, оценочные средства при итоговом контроле определяются пре-подавателем дисциплины.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплин модуля «Дизайн СМИ»


Барышников Г. М. и др. Шрифты. Разработка и использова-ние. – М., 1997.Бринхерст Р. Основы стиля в типографике. – М., 2006.Дизайн периодических изданий: учеб. пособие / науч. ред и сост. В. В. Волкова. – М., 2013.Васильев С. Ориентирование читателя в информационном пространстве журнала. – Тюмень, 2006.Жердев Е. В. Метафорическая образность в дизайне. – М., 2004.Кричевский В. Типографика в терминах и образах. – М., 2004.Лаврентьев А. Н. История дизайна. – М., 2007.Назаров Ю. В. Постсоветский дизайн (1987–2000). Пробле-мы, тенденции, перспективы, региональные особенности. – М., 2002.Нейл Т., Скотт Б. Проектирование веб-интерфейсов. De-signing Web Interfaces. – М., 2010.Пауэлс Т. А. Полное руководство по HTML. – Минск, 2001.Тулупов В. Техника и технология СМИ. Дизайн периодиче-ских изданий: курс лекций. – Воронеж, 2005.

Дизайн СМИ

101

Хант Ли. Основы телевизионного брендинга и эфирного промоушн / пер. с англ. М. Спиров и А. Шейко. – М., 2001.

Литература на иностранном языке (в электронном виде):

McGhee Geoff. Journalism In The Age Of Data: Telling Stories With Vis And Infographics. Режим доступа: http://www.slideshare.net/geoffoo/journalism-in-the-age-of-data-telling-stories-with-vis-and-infographics


Волкова В. В. Дизайн рекламы. – М., 1999.Воронов Н. В. Российский дизайн. – М., 2001.Ворошилова М. Б. Креолизованный текст в политическом дискурсе // Политическая лингвистика. – Екатеринбург, 2007. – Вып. 3 (23).Гиленсон П. Г. Справочник художественного и технического редакторов. – М., 1988.Глазычев В. Л. Гемма Коперника. Мир науки в изобрази-тельном искусстве. – М., 1989.Кудрявцев А. Шрифт. История, теория, практика. – М., 2003.Парфёнов В. Как технология MRC уменьшает размер PDF-документов. Режим доступа: http://habrahabr.ru/company/abbyy/blog/119790/Феличи Дж. Типографика: шрифт, вёрстка, дизайн. – СПб, 2004.

Литература на иностранном языке (в электронном виде):

Bradly Steven. Navigation Patterns Of Single-Page Websites. Режим доступа: http://www.smashingmagazine.com/2012/11/05/nav-igation-patterns-in-single-page-websites/#more-142481The essential collection of visualisation resources. Режим до-ступа: http://www.visualisingdata.com/index.php/2011/03/part-1-the-essential-collection-of-visualisation-resources/

Дизайн СМИ

102


Программное обеспечение:

Adobe Creative Suite 6: InDesign, Illustrator, PhotoShop, Premier; Flash, FontLab, 3DStudio, DirectorMacromedia, HTML5, Aptana Studio 3.

Интернет-ресурсы:

http://www.aptana.com/; http://www.compuart.ru; http://www.projector-magazine.ru; http://kak.ru/magazine; http://www.mediascope.ru/; http://www.blankmag.ru; http://www.designet.ru/media/magazine; http://www.newspaperdesign.ru; http://deforum.ru/news/mag-art; http://www.1pagewebdesign.com/; http://drupal.org/; http://wordpress.org/; http://www.joomla.org/; http://www.cssdesignawards.com; http://notepad-plus-plus.org/; http://www.visualisingdata.com/index.php/resources/.

8. Материально-техническое обеспечение модуля «Дизайн СМИ»

Дизайн-класс: компьютеры, сканер, принтеры, проектор, обору-дование для дистанционного обучения.


Дизайн СМИ

Автор программы модуля «Дизайн СМИ»:доцент Волкова Вера Витальевна, кафедра фотожурналистики и технологий СМИ

Дизайн СМИ

104

РЕКЛАМА

Профессиональный модуль-1 «Реклама» адресован студентам, избравшим профилизацию в области креативных технологий рекламы. В ходе изучения дисциплин модуля лекции сопрово-ждаются практикумами и мастер-классами ведущих практиков рекламы.

Студентам предстоит изучить историю отечественной и зару-бежной рекламы, процесс рекламной деятельности, специфику рекламы в прессе, на радио, телевидении, в Интернете, овладеть навыками подготовки рекламных текстов, сценариев радийных и телевизионных рекламных передач. Значительное место в учебной программе модуля уделяется социальной и политиче-ской рекламе. Студенты проходят производственную практику в ведущих рекламных агентствах, в рекламных СМИ, в департа-ментах рекламы промышленно-финансовых корпораций.

Модуль реализуется кафедрой рекламы и связей с обществен-ностью.Руководитель модуля – професор Горохов В. М.

105

1. Цели освоения модуля «Реклама»

Целями освоения модуля «Реклама» являются изучение реклам-ных коммуникаций в их взаимодействии со средствами массовой информации, овладение навыками и умениями менеджмента ре-кламы, креативными технологиями в различных видах рекламы.

2. Место модуля «Реклама» в структуре ООП

Модуль «Реклама» относится к вариативной части ООП бакалав-риата. Он опирается на предшествующие разделы блока «Масс-медиа» базовой части ООП бакалавриата: «Основы журналисти-ки», «Мультимедийные технологии», «Теорию журналистика», «Медиаэкономика», «Социология СМИ», «Психология журнали-стики».

3. Требования к результатам освоения модуля «Реклама»


Знать: функции и принципы рекламной деятельности; це-левые аудитории рекламы; структуру основных институтов ре-кламы; профильные специализации работников рекламы; виды рекламы, а также динамику развития рекламы в реальной и вир-туальной сферах рекламных коммуникаций;

Уметь: спроектировать и осуществить рекламную акцию, определить каналы рекламной коммуникации, подготовить текст рекламного обращения, использовать маркетинговую информа-цию в разработке и реализации рекламной кампании, применять компьютерные технологии в индивидуальной и корпоративной рекламной деятельности, комбинировать виды рекламы в муль-тимедийных средствах информации, использовать стилевой по-тенциал русского языка, модифицировать рекламную деятель-ность в социальной и политической сфере;

Владеть: методами сбора и обработки маркетинговой ин-формации, креативными технологиями создания рекламных текстов, навыками организации и проведения рекламной кампа-

106

нии, а также приемами комплексного использования медийных и внемедийных средств рекламы.

4. Структура и содержание модуля «Реклама»


4.1. Структура модуля «Реклама»

№п/п


Семестр

Трудоемкость в кредитах



Форма промежуточ-ной аттеста-ции (по семестрам)

Лекции

Семинары


Лабораторные

СРС

Консультации

1 Рекламная деятельность 5 3 36 18 54 Экзамен

2 Виды рекламы 5,6 5 84 96 Экзамен3 Мультимедийные

средства рекламы 6 2 32 40 Зачет

4 Менеджмент рекламы 8 2 28 44 Зачет

5 Копирайтинг в рекламе 7 3 54 54 Экзамен

6 Социальная и политическая реклама

7,8 5 78 102 Экзамен

Реклама

107

4.2. Содержание модуля «Реклама»

№ п/п




1 Рекламная деятельность

Анализ функций и принципов рекламной деятельности, основных этапов этой деятельности, целевой аудитории рекламы и коммуникационных средств воздействия на потребительские интересы аудитории

В. М. Горохов, профессор кафедры рекламы и связей с общественностью

С. В. Кравченко, преподаватель кафедры рекламы и связей с общественностью

2 Виды рекламы Изучение модификаций рекламной деятельности, классифицируемых по критериям предмета, целевой аудитории и коммуникационных технологий. Выделяется реклама в прессе, на радио, телевидении и в Интернете. Особое место уделяется виртуальной сфере рекламной деятельности в Рунете

И. А. Красавченко, научный сотрудник кафедры рекламы и связей с общественностью

3 Мультимедийные средства рекламы

Овладение новейшими технологиями сбора, хранения, обработки, анализа и трансляции информации в ходе рекламной деятельности, включение виртуальных коммуникационных процессов в контекст рекламной деятельности

М. Г. Шилина, научный сотрудник кафедры рекламы и связей с общественностью

4 Менеджмент рекламы

Изучение принципов и технологий управления рекламной деятельностью, типовой структуры рекламных организаций, регулирования и корректировки управленческих решений

В. М. Горохов, профессор кафедры рекламы и связей с общественностью

М. Г. Шилина, научный сотрудник кафедры рекламы и связей с общественностью

Реклама

108

5 Копирайтинг в рекламе

Изучение творческой специфики рекламной деятельности, методов разработки креативных технологий, форм реализации творческого замысла в рекламе

В. А. Ткаченко, старший преподаватель кафедры рекламы и связей с общественностью

6 Социальная и политическая реклама

Изучение предметной специфики политической рекламы, сферы ее применения, видов и каналов коммуникации, а также жанров рекламных обращений в политике

М. И. Пискунова, доцент кафедры рекламы и связей с общественностью

Т. Э. Гринберг, доцент кафедры рекламы и связей с общественностью


Образовательные технологии модифицируются в зависимости от специфики изучаемых дисциплин и возможностей учебного плана, предусматривающего сочетание лекционных и аудитор-ных групповых занятий. В преподавании модуля используются лекции, практические и лабораторные занятия, практикумы, за-четные коллоквиумы с использованием демонстрационной ап-паратуры.

Также используются деловые и ролевые игры, мастер-классы экспертов и специалистов, разбор материалов учебно-производ-ственной практики, занятия в профессиональных и творческих студиях.


Студентам предлагается учебная и учебно-методическая ли-тература, соответствующие интернет-ресурсы по изучаемому предмету, раздаточные материалы для подготовки к практику-мам и коллоквиуму. Качество освоения дисциплины модуля кон-

Реклама

тролируется с помощью промежуточных форм аттестации (кон-трольные работы, коллоквиумы, практикумы).

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля «Реклама»


Евстафьев В. А. Журналистика и реклама: основы взаимо-действия. – М., 2005.Евстафьев В. А., Ясонов В. Н. Что, где и как рекламировать. – СПб, 2005.Назайкин А. Н. Рекламная деятельность газет и журналов. – М., 2002.Назайкин А. Н. Эффективная реклама в прессе. – М., 2001.


Кутлалиев А., Попов А. Эффективность рекламы. – М., 2005.Огилви Д. Огилви о рекламе. – М., 2004.Ученова В. В., Старых Н. В. История рекламы. – М., 2008.Федотова Л. Н. Социология рекламной деятельности. – М., 2007.

8. Материально-техническое обеспечение модуля «Реклама»

Для преподавания дисциплин модуля необходима аудитория с демонстрационным комплексом, обеспечивающим визуализа-цию учебного материала и интерактивного процесса обучения.

Программа составлена в соответствии с требованиями ОС МГУ с учетом рекомендаций ПООП ФГОС по направлению и пофилю подготовки 031300 «Журналистика», квалификация «бакалавр».

Авторы программы модуля «Реклама»:профессор Горохов Владимир Маркович, кафедра рекламы и связей с общественностью

Реклама

110

СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ

Профессиональный модуль-1 «Связи с общественностью» ори-ентирован на подготовку профессионалов в области массовых и корпоративных коммуникаций. В рамках обучения внимание уделяется взаимодействию общественных институтов со сред-ствами массовой информации, деятельности пресс-служб, мето-дикам проведения пресс-конференций и брифингов, созданию PR-текстов, а также технологиям выпуска корпоративных изда-ний, организации интернет-акций, тактике создания индивиду-ального и корпоративного имиджа.

Дисциплины модуля преподаются с учетом практического опыта паблик рилейшнз при участии ведущих специалистов данной сферы.

Студенты проходят производственную практику в PR-агент-ствах, пресс-службах, в департаментах по связям с общественно-стью органов государственной власти и бизнес-структур.

Модуль реализуется кафедрой рекламы и связей с обществен-ностью.Руководитель модуля – профессор Горохов В. М.

111

1. Цели освоения модуля «Связи с общественностью»

Целями освоения модуля «Связи с общественностью» являются изучение коммуникационных процессов в системе «паблик ри-лейшнз», их взаимодействие со средствами массовой информации, овладение навыками и умениями менеджмента PR, креативными технологиями в различных видах связей с общественностью.

2. Место модуля «Связи с общественностью» в структуре ООП

Модуль «Связи с общественностью» относится к вариативной части ООП бакалавриата и опирается на предшествующие раз-делы блока «Масс-медиа» базовой части ООП: «Основы журна-листики», «Мультимедийные технологии», «Теория журнали-стики», «Медиаэкономика», «Социология СМИ», «Психология журналистики».

3. Требования к результатам освоения модуля «Связи с общественностью»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование сле-дующих компетенций:

Знать: функции и принципы деятельности «паблик ри-лейшнз», модели связей с общественностью, их трансформацию в ходе развития реальных и виртуальных коммуникационных процессов; типовую структуру институтов PR; этапы разработ-ки и методы тестирования PR-кампании; новейшие технологии сбора, хранения, обработки, анализа и трансляции информации в ходе PR-деятельности; современный опыт профессиональной специализации PR -деятельности; специфику индивидуального и корпоративного имиджа; основные формы и технологии вза-имодействия со средствами массовой информации; организаци-онные формы связей с общественностью в бизнесе, в политике, в органах государственной власти и управления;

Уметь: критически осмысливать современный опыт и фор-мировать инновационные модели PR; определить этапы фор-

112

мирования и методы контрольных измерений коммуникацион-ной PR-кампании; использовать компьютерные технологии для решения профессиональных задач; действовать в различных специализированных сферах PR; использовать методики фор-мирования индивидуального и корпоративного имиджа; орга-низовать работу пресс-службы; реализовывать функции PR в экономических, политических структурах, государственных и муниципальных органах управления;

Владеть: методами организации PR-деятельности, разра-ботки и реализации сценариев этой деятельности, навыками подготовки и редактирования PR-текстов, создания коммуни-кационных программ в кризисных ситуациях, а также умениями планировать и осуществлять работу пресс-службы.

4. Структура и содержание модуля «Связи с общественностью»


4.1. Структура модуля «Связи с общественностью»

№п/п


Семестр


Виды учебной работы, включая самосто-ятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)


Формапромежуточ-ной аттестации (по семестрам)

лекции

семинары


СРС

консультации

1 Введение в связи с общественностью 5 3 36 18 54 Экзамен

2 Менеджмент связей с общественностью 7 3 54 54 Экзамен

Связи с общественностью

113

3 Медиарилейшнз 8 2 14 14 44 Зачет4 Связи с общественно-

стью в экономике 6 2 16 16 40 Зачет

5 Связи с общественно-стью в политике 5,6 5 18 18 96 Экзамен

6 Кризисные связи с общественностью 7,8 5 38 40 102 Экзамен

4.2. Содержание разделов модуля «Связи с общественностью»

№ п/п




1 Введение в связи с обще-ственностью

Изучение функций и принципов деятельности «паблик рилейшнз», моделей PR, их трансформации в ходе развития реальных и виртуальных коммуникационных процессов

В. М. Горохов, профессор кафедры рекламы и связей с обще-ственностью

С. В. Кравченко, преподаватель кафедры рекламы и связей с обще-ственностью

2 Менеджмент связей с обще-ственностью

Анализ типовой организационной структуры институтов PR, методов организации и управления PR-деятельностью, профессиональных специализаций в сфере связей с общественностью

О. В. Муронец, преподаватель кафедры рекламы и связей с обще-ственностью

3 Медиарилейшнз Изучение основных форм и методов взаимодействия институтов PR со средствами массовой информации, профессиональной специализации работников пресс-служб

А. В. Сапкин, преподаватель кафедры рекламы и связей с обще-ственностью

4 Связи с обще-ственностью в экономике

Изучение организационных форм и предметных особенностей PR-структур в экономической сфере, тех-нологий взаимодействия с целевыми аудиториями в экономике (инвесто-ры, акционеры, работники торговли и сферы услуг, потребители)

И. В. Бедринская, преподаватель кафедры рекламы и связей с обще-ственностью


114

5 Связи с обще-ственностью в политике

Изучение институциональной структуры PR в политике, целевых аудиторий и коммуникационных стратегий в политике, технологий PR в избирательном процессе

Т. Э. Гринберг, доцент кафедры рекламы и связей с общественно-стью

6 Кризисные связи с обще-ственностью

Знать функции PR в управлении кри-зисными ситуациями, цели кризисно-го менеджмента, истоки и причины кризисных ситуаций в современных условиях, а также специфику комму-никаций и «социальной режиссуры» в конфликтной зоне PR-деятельности.Уметь прогнозировать кризисные ситуации, ранжировать проблемы по степени вероятности, масштабу, воз-можным последствиям для организа-ции, действовать в условиях кризиса для ликвидации или ограничения ущерба

И. А. Красавченко, научный сотруд-ник кафедры рекламы и связей с общественно-стью


В преподавании дисциплин модуля используются лекции, прак-тические и лабораторные занятия, практикумы, зачетные кол-локвиумы с использованием демонстрационной аппаратуры.


Студентам предлагается учебная и учебно-методическая ли-тература, соответствующие интернет-ресурсы по изучаемому предмету, раздаточные материалы для подготовки к практику-мам и коллоквиуму. Качество освоения дисциплины модуля кон-тролируется с помощью промужуточных форм аттестации (кон-трольные работы, коллоквиум, практикумы).


7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля «Связи с общественностью»


Катлип С. и др. Связи с общественностью: теория и прак-тика. – Киев, 2001.Кривоносов А. Д. PR-текст в системе публичных коммуни-каций. – СПб, 2001.Связи с общественностью: теория, практика, коммуникаци-онные стратегии / под ред. В. М. Горохова, Т. Э. Гринберг. – М., 2011.Чумиков А. Н., Бочаров М. Б. Актуальные связи с обществен-ностью. – М., 2009.


Управление общественными отношениями / под ред. В. С. Ко-маровского. – М., 2009.Чумиков А., Бочаров М., Тишкова М. PR в Интернете. – М., 2010.

8. Материально-техническое обеспечение модуля «Связи с общественностью»

Преподавание дисциплины обеспечивается демонстрационной аудиторной аппаратурой и средствами интерактивного комплек-са для проведения тестов и контроля учебной работы студентов.


Автор программы модуля «Связи с общественностью»:профессор Горохов Владимир Маркович, кафедра рекламы и связей с общественностью


116

СОЦИОЛОГИЯ ЖУРНАЛИСТИКИ

Профессиональный модуль-1 «Социология журналистики» ори-ентирован на подготовку профессионалов, способных участво-вать в социологических проектах редакций и других служб ме-диаиндустрии и коммуникации.

Уникальность модуля связана с тем, что обучение будет про-ходить в тесной связи с исследовательскими медиацентрами.

Обучение предполагает формирование как теоретического (аналитического) мышления, так и практических навыков про-ведения социологического исследования. Выпускник получит необходимые компетенции для квалифицированного участия в социологическом обеспечении различных сторон деятельности редакций, работы с аудиторией и общественным мнением. Край-не полезными знания и умения, полученные в ходе освоения мо-дуля, окажутся и в практической журналистской деятельности: повысят культуру социологического мышления, научат пользо-ваться социологической информацией, квалифицированно ана-лизировать тексты, проводить локальные социологические ис-следования для собственных публикаций.

Студенты, овладевшие на хорошем уровне теми компетенци-ями, которые осваиваются в модуле, становятся специалистами в области медиасоциологии, которые сегодня остро востребова-ны на рынке труда.

Модуль реализуется кафедрой социологии массовых коммуникаций.Руководитель модуля – профессор Коломиец В. П.

117

1. Цели освоения модуля «Социология журналистики»

Целью освоения модуля «Социология журналистики» является подготовка журналистов для работы аналитиками в средствах массовой информации, способными выполнять исследователь-ские проекты, направленные на повышение эффективности функ-ционирования современных коммуникационных институтов.

2. Место модуля «Социология журналистики» в структуре ООП

Находится в связи с курсами «Теория журналистики», «Основы журналистики», «Социология», «Социология СМИ» (поточные курсы) и профильных курсов по отдельным средствам массовой информации (печать, телевидение, радио, новые медиа).

3. Требования к результатам освоения модуля «Социология журналистики»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следу-ющих компетенций: способность описывать проблемы и ситуации профессиональной деятельности, использовать язык и аппарат со-циологии для решения задач в профессиональной деятельности; уверенно применять различные методы анализа для работы с тео-ретическими и эмпирическими данными о социальной, культурной, коммерческой привлекательности, значимости, эффективности тех или иных проектов в сфере массовой коммуникации; деятельно уча-ствовать в разработке и корректировке концепций продуктов мас-совой коммуникации; определять их формат, жанр, технологическое воплощение, аудиторную востребованность; осознанно опираться на научные представления о природе общественного мнения, его субъекте, методах выявления и выражения, находить и собирать информацию об общественном мнении в различных открытых источниках, отбирать и обрабатывать ее для публикации в СМИ с учетом их типа и целевой аудитории; реализовывать социологиче-ский подход к изучению профессии журналиста и использовать со-циологическую информацию в профессиональной журналистской деятельности; определять эффекты продуктов СМИ, а также соци-

118

альную, культурную, коммерческую эффективность функциониро-вания различных институтов массовой коммуникации.

В результате освоения модуля учащийся должен:Знать: основы аналитической деятельности в области массо-

вой коммуникации; концепции, описывающие взаимоотношения СМИ с обществом; эффекты СМИ; основные принципы программи-рования аналитических исследований; методы сбора и обработки социологической информации; источники социологической ин-формации; требования к публикации результатов исследований;

Уметь: организовывать и проводить аналитические иссле-дования, направленные на повышение эффективности функци-онирования современных СМИ; использовать аналитическую информацию в творческой деятельности журналиста;

Владеть: методами и приемами аналитической работы в об-ласти массовой коммуникации.

4. Структура и содержание модуля «Социология журналистики»


4.1. Структура модуля «Социология журналистики»

№п/п


Семестр





1 СМИ и общество 5 36 18 54 Экзамен2 Социологические

исследования СМИ 5-6 42 42 96 Экзамен

3 Социологический анализ текстов СМИ 6 16 16 40 Зачет

Социология журналистики

119

4 Социология общественно-го мнения 7 27 27 54 Экзамен

5 Социологическая культура журналиста 7-8 39 39 102 Экзамен

6 Эффекты и эффективность СМИ 8 14 14 44 Зачет

4.2. Содержание разделов модуля «Социология журналистики»

№ Наименование дисциплины



1 СМИ и общество Основные концептуальные па-радигмы, объясняющие функци-онирование современных СМИ. Структурные представления о взаимодействии СМИ и общества.Концепция идеологии и марксист-ская методология анализа СМИ. СМИ в парадигмах социальной критики.Семиологические подходы к ана-лизу дискурсов СМИ.СМИ в работах канадской школы коммуникации.Постмодернистские представле-ния о СМИ

В. П. Коломиец, профессор кафедры социологии журналистики

2 Социологический анализ СМИ

Типология социологических иссле-дований. Программа исследования. Понятия и измеряемые признаки. Проектирование выборки. Наблю-дение и анализ документов. Орга-низация и проведение опросов.Обработка и представление данных.Социологические исследования, проводимые СМИ. Индустриальные социологические исследования. Маркетинговые исследования СМИ. Аудиторные исследования.Измерение телевизионной ауди-тории.

В. П. Коломиец, профессор кафедры социологии журналистики

Измерение аудитории прессы и радио. Измерение интернет-поль-зователей. Прогнозные исследо-вания


120

3 Социологический анализ текста СМИ

Понятие текста в разных науках и областях деятельности. Коммуни-кативная природа текста. Тексты в системе массовой коммуникации. Подход к текстам как к докумен-там. Классификация документов. Виды анализа текстов в разных на-уках. Социологический анализ тек-стов. Особенности качественного социологического анализа текстов, его преимущества и ограничения.Возникновение формализованно-го анализа, его объекты в системе СМИ. Методические требования и обеспечение надежности ре-зультатов. Направления и цели контент-анализа текстов СМИ и пользовательского контента Интернета. Методика контент-ана-лиза. Разработка программ и про-цедур. Практическое применение социологического метода контент-анализа текстов СМИ. Разработка вместе со студентами кодировоч-ных документов для анализа. Про-граммы компьютерной обработки данных контент-анализа

А. И. Верховская, старший научный сотрудник кафедры социологии журналистики

Т. В. Шумилина, старший научный сотрудник кафедры социологии журналистики

4 Социология общественного мнения

Индивидуальное и общественное мнение. Особенности мнения как типа суждения. Субъект обще-ственного мнения, его историче-ское расширение. Общественное мнение как продукт массового сознания. Природа массового со-знания.Способы выявления и выражения общественного мнения в совре-менном мире. Возможности и ограничения различных способов выявления и выражения обще-ственного мнения. Место СМИ в кругу каналов выражения и выяв-ления общественного мнения.

И. Д. Фомичева, профессор кафедры социологии журналистики


121

Публичная сфера как простран-ство функционирования обще-ственного мнения. Функции обще-ственного мнения для личности, общества, власти. Аудитория СМИ и субъект обще-ственного мнения.Исследования общественного мне-ния в интересах власти, бизнеса, общества, журналистики. Методы изучения общественного мнения.Основные центры изучения общественного мнения в России. Источники информации о резуль-татах исследований общественного мнения

5 Социологическая культура журна-листа

Журналист – субъект информаци-онно-коммуникативной деятель-ности. Журналист как объект научных исследований. Исследо-вания журналиста: социологиче-ский подход. Роли журналиста в массовой коммуникации. Медиати-зация социального пространства. Популяризация науки в современ-ном обществе. Социологическая информация: сущность, функции, источники. Работа журналиста с социологической информацией. Социологическое мышление жур-налиста

М. Е. Аникина, доцент кафедры социологии журналистики

6 Эффекты и эффективность СМИ

Медиа-эффекты и эффективность как результат функционирования СМИ в социуме. Теории эффектов: основные этапы исследований. Эф-фекты воздействия СМИ: подходы к типологизации. Эффективность деятельности СМИ как отношение достигнутого результата к по-ставленной цели. Характеристики целей. Виды результатов. Эффек-тивность СМИ как удовлетворение информационных потребностей аудитории. Оценка эффективно-сти. Эффективность СМИ и законы медиавосприятия.

О. В. Устимова, старший научный сотрудник кафедры социологии журналистики


122

Способы повышения эффектив-ности СМИ. Эффективность воз-действия и манипулирование со-знанием аудитории. Особенности измерений эффективности. Важ-ность развития исследовательских замеров «на эффективность»


Написание рефератов по теоретическим курсам; конспектиро-вание классических работ в области социологии и социологии СМИ; подготовка программ и проведение социологических ис-следований СМИ; выполнение заданий по поиску социологиче-ских данных; написание комментариев к результатам исследо-ваний (в расчете на СМИ); проведение проектно-аналитических (командных) исследований СМИ; проверка усвоения материала в середине семестра (устный опрос и письменные контрольные работы); подготовка курсовой работы по одной из дисциплин модуля (по выбору); подготовка презентаций на основе социоло-гических данных; подготовка обзоров и материалов иных фор-матов с описанием и анализом контента СМИ.


Практикумы для овладения методами и приемами анализа социоло-гической информации; коллоквиумы для проверки усвоения науч-ной литературы; консультирование в процессе подготовки самосто-ятельных письменных работ (материалы о СМИ для СМИ; проекты программ исследования и проектов полевых документов); проверка курсовых работ и проектов программ и полевых документов; кон-сультирование в ходе подготовки материалов, освещающих деятель-ность СМИ в разных форматах для размещения их в изданиях фа-культета («Медиатренды», «Медиаскоп», «Журналист»); экзамен и зачеты по окончании чтения курсов лекций и семинарских занятий.


123

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля «Социология журналистики»

а) основная литература:Васильев В. П. Методология и методика конкретных соци-ологических исследований средств массовой информации и пропаганды. – М., 1986.Леонтович О. А. Методы коммуникативных исследований. – М., 2011.Назаров М. М. Массовая коммуникация и общество. Введе-ние в теорию исследования. – М., 2004.Прохоров Е. П. Введение в теорию журналистики. – М., 2011.Свитич Л. Г. Социология журналистики (Методология, ме-тоды, направления и результаты исследований): учеб. посо-бие. – М., 2010.Социология журналистики: учеб.пособие для студентов ву-зов / под ред. С. Г. Корконосенко. – М., 2004.Тертычный А. А. Методы профессиональной деятельности журналиста. –М., 2011.Фомичева И. Д. Индустрия рейтингов: учеб. пособ. – М., 2004.Фомичева И. Д. Социология СМИ: учеб. пособие. – 2-е или 3-е изд. – М., 2007; 2012. Ядов В. А. Стратегия социологического исследования. – М., 2002.

б) дополнительная литература: Аникина М. Е. Журналист и социолог: грани сотрудниче-ства и особенности профессиональной подготовки //Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10, Журналистика. – 2011. – № 4. – С. 69-78.Аникина М. Е. Трансформирующиеся журналистские куль-туры в России: исследовательский подход // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10, Журналистика. – 2012. – № 4. – С. 7-21.Вартанова Е. Л. Объединяя необъединимое: Возможна ли индустриальная теория журналистики? // Экономика и менеджмент СМИ. Ежегодник 2011. – М., 2012.Грушин Б. А. Мнение о мире и мир мнений. – М., 2011.Дунас Д. В. К вопросу о классификации теорий СМИ // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10, Журналистика. – 2011. – № 4 – С. 27-41.


124

Землянова Л. М. Журналистика и коммуникативистика. Концептуализация современных мединых процессов в со-временной зарубежной науке. – М., 2012.Землянова Л. М. Современная американская коммуникати-вистика. – М., 1995.Иваницкий В. Л. Модернизация журналистики. – М., 2010.Колесниченко А. В. Зарубежные исследования аудитории прессы: материалы к лекциям по курсу «Социология журна-листики»: учеб. пособие / под ред. И. Д. Фомичевой. – М., 2009.Коломиец В. П. Медиасоциология. - М., 2014Массовая информация в советском промышленном городе: Опыт комплексного социологического исследования / под общ. ред. Б. А. Грушина, Л. А. Оникова. – М., 1980.Тезаурус социологии. Кн. 2. Методология и методы социо-логических исследований: темат. слов.-справ. / под ред. Ж.Т. Тощенко. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013.СМИ и формирование гражданского общества. – М., 2010.Теория и социология СМИ // Ежегодник 2010: в 2 ч. / сост. М. Е. Аникина. – М., 2010.Теория и социология СМИ // Ежегодник 2011 / отв. ред. и сост. А. И. Верховская, Д. В. Платонова. – М., 2012.Теория и практика медиарекламных исследований / отв. ред. В. П. Коломиец. – М., 2011.Теория и практика медиарекламных исследований / под ред. В. П. Коломийца, С. В. Веселова. – М., 2012. – Вып. 2.Терин В. П. Массовая коммуникация. Исследование опыта Запада. – М., 2000.Ширяева А. А. Участие СМИ и журналистов в становлении гражданского общества // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10, Жур-налистика. – 2011. – № 1. – С. 142-154; № 2. – С. 115-123.

Литература на иностранном языке:

Barton G. Media and Society. Critical perspectives. – Open University Press, 2005.Berger A. Asa Media and communication research methods: an introduction to qualitative and quantitative approaches. – SAGE, 2011.


125

Fiske J. Introduction to communication studies. – Second ed. – Routledge, 2008.Krippendorf K. Content Analysis: An Introduction to its Methodology. – SAGE, 2013.McQuail D. Mass Communication theory. – SAGE, 1994.Media Industries. History, Theory, and Method / Ed. J. Holt and A. Perren. –Wiley-Blackwel, 2009.Mediatization: concept, changes, consequences / Ed. K. Lundby. – Peter Lang, 2009.Napoli M. Philip. Audience evolution: new technologies and the transformation of media audiences. – Columbia University Press, 2011.Reinard C. John. Communication Research Statistics. – SAGE, 2006.Siapera E. Understanding new media. – SAGE, 2012.Studying the Media. An Introduction / T. O’Sullivan, B. Dutton, P. Rayaner. – Hodder Arnold, 2003.Sullivan L. John. Media Audiences: Effects, Users, Institution, end Power. –SAGE, 2013.Wilson T. Understanding Media Users: From Theory to Practice. – Wiley-Blackwel, 2009.Wintson J. and Hill A. Dictionary of Media and Communication Studies. –Bloomsbury academic, 2012.


Аналитический центр «Видео Интернешнл» – http://www.acvi.ruАналитический центр Юрия Левады - http://www.levada.ru/Всероссийский центр изучения общественного мнения – http://www.wciom.ruГильдия издателей периодической печати – http://www.gipp.ruГруппа компаний TNS – http://www.tns-global.ruИнститут научной информации по общественным наукам РАН – http://www.inion.ru Информационный ресурс – http://www.slon.ru


Исследовательский холдинг Ромир – http://www.romir.ruРесурс Openspace.ruРесурс journalism.orgФедеральный образовательный портал – http://www.ecsocman. hse.ru Федеральный портал Российское образование – http://www.edu.ruФонд Общественное мнение – http://www.fom.ru Научная электронная библиотека – http://www.elibrary.ru

8. Материально-техническое обеспечение модуля «Социология журналистики»

Программные средства для работы с социологическими данны-ми (Eсxel, SPSS, Galileo и др.).


Автор программы модуля «Социология журналистики»:профессор Коломиец Виктор Петрович, кафедра социологии массовых коммуникаций


129

МЕЖДУНАРОДНАЯ ЖУРНАЛИСТИКА

Профессиональный модуль-2 «Международная журналистика» ориентирован на подготовку журналистов-международников, способных пользоваться источниками международной инфор-мации, анализировать и комментировать события международ-ной жизни.

Предполагается изучение истории и современного состояния международной журналистики, ее места в системе СМИ, направ-лений внешней политики Российской Федерации, геополитиче-ской ситуации в разных регионах мира. Определенное внимание уделено внешнеполитической информационно-пропагандист-ской деятельности.

Выпускник, освоивший в полном объеме программу, подго-товлен к работе в информационных агентствах, международных отделах разных видов СМИ, в государственных органах и обще-ственных организациях.

Модуль реализуется кафедрой зарубежной журналистики и литературы.Руководитель модуля – профессор Засурский Я. Н.

130

1. Цели освоения модуля «Международная журналистика»

Модуль «Международная журналистика» предполагает изуче-ние истории и современного состояния международной жур-налистики, выявление ее места в системе СМИ. Определенное внимание уделено внешнеполитической информационно-про-пагандистской деятельности как составной части международ-ной журналистики, направлениям внешней политики Россий-ской Федерации, геополитической ситуации в разных регионах мира. Также предполагается изучение вопросов взаимодействия между СМИ, государственными, экономическими, общественно-политическими структурами и организациями. Модуль ставит целью подготовить специалистов, способных пользоваться ис-точниками международной информации, правильно выбирать наиболее достоверные и оперативные каналы доставки и полу-чения информационного материала для своей работы, уметь анализировать и комментировать международные события.

Выпускник, освоивший в полном объеме программу подго-товки по данному модулю, должен быть подготовлен к работе в информационных агентствах, в информационных службах рос-сийских средств массовой информации, государственных орга-нах, общественных организациях.

2. Место модуля «Международная журналистика» в структуре ООП

Модуль «Международная журналистика» относится к вариатив-ной части ООП. Для изучения данного модуля в качестве входных знаний студенты должны иметь представление о журналистике, основных видах средств массовой информации, функциях и на-значении журналистской деятельности (курс «Основы журнали-стики»).

В ходе изучения дисциплин («Право СМИ», «Реклама и свя-зи с общественностью», «Медиаэкономика»), соответствующих спецкурсов и дисциплин индустриального модуля, в ходе про-изводственных практик студент учится применять полученные

Международная журналистика

131

знания, касающиеся международной журналистики, в своей про-фессиональной деятельности.

3. Требования к результатам освоения модуля «Международная журналистика»

Модуль также ставит цель сформировать у будущих професси-оналов систематизированное представление о международной журналистике.

Процесс изучения модуля «Международная журналистика» направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:

Знать: современные проблемы международной политики и международных экономических отношений; понимать особен-ности профессии журналиста-международника, актуальные проблемы российских и зарубежных СМИ; пути развития эти-ческих регуляторов журналистской деятельности за рубежом, методики выбора этической альтернативы в профессиональной деятельности журналиста-международника с учетом специфики национальной медиасистемы;

Уметь: работать с международной информацией и создавать журналистские произведения в различных информационных, аналитических и публицистических жанрах; готовить публика-ции для средств массовой информации, предназначенные для информирования зарубежной аудитории о российских обще-ственно-политических и культурных событиях;

Владеть: навыками работы с информацией (поиск, обработ-ка, изложение, анализ) как на родном языке, так и на иностран-ных языках, также владеть персональным компьютером и ин-формационными технологиями.

4. Структура и содержание модуля «Международная журналистика»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 14 зачетных еди-ниц (504 часа).


132

4.1. Структура модуля «Международная журналистика»

№п/п

Дисциплина модуля

Семестр


в з

.е.



Форма промежуточной аттестации (по семестрам)л

екции

семинары

СРС

1 Теория и практика работы журналиста-международника 5 2 36 36 Зачет

2 Глобальные, региональные и национальные модели СМИ 6 3 48 60 Экзамен

3 Политика и международная журналистика 6 2 32 40 Зачет

4 История международных отношений и дипломатии 7 3 54 54 Экзамен

5 Основы международной журналистики

78

22

3628

3644 Зачет

4.2. Содержание модуля «Международная журналистика»

№ п/п




1 Теория и практика работы журналиста-международника

Эволюция профессии журналиста-международника в конце XX – начале XXI в. Изменения политической карты мира, социально-экономических условий и технологический прогресс как факторы, повлиявшие на профессию. Появление новых типов журналистов-международников. Классификация каждого типа журналиста-международника, их особенности.

Д. Б. Воскобойников, преподаватель кафедры зарубежной журналистики и литературы


133

Особенности изучения страны и региона: принципы и подходы. Особенности работы за рубежом. Взаимодействие с органами власти страны пребывания. Роль Ассоциаций иностранной прессы. «Элемент присутствия»: особенности этого фактора за границей на современном этапе. Эксклюзивная информация и интервью как главные задачи журналиста-международника. Различие первичной и вторичной международной информации. Знание национальных и психологических особенностей народа (ов) страны пребывания как неотъемлемая часть успеха в работе.Действующие журналисты-международники, чье творчество рекомендуется отслеживать (объективные критерии и субъективный перечень). О жизни и творчестве ряда выдающихся журналистов-международников как о примерах для подражания.Определение важнейших международных событий дня, недели. Критерии отбора. Авторский взгляд. Дискуссии pro и contra.Искусство интервью (ролевые игры с участием всех студентов международных групп)

2 Глобальные, региональные и национальные модели СМИ

Курс посвящен изучению развития средств коммуникации в обществе, начиная с эпохи становления средств передвижения между различными регионами мира, развития человечества от племенного и родового общества к созданию национальных

Я. Н. Засурский, профессор кафедры зарубежной журналистики и литературы


134

государств и межнационального общения. Процесс развития средств общения выявляет важные тенденции развития человеческого сознания и важнейших аспектов межличностной, затем межплеменной, межгрупповой коммуникации, а затем к созданию племенных объединений. Американские, европейские, азиатские модели СМИ. Понятие «модель СМИ», ее основные характеристики. Трансформации медиамоделей за рубежом

3 Политика и международная журналистика

Освещение зарубежными средствами массовой информации политических процессов. Основные направления политической международной журналистики. Политологические концепции и их использование в журналистской практике за рубежом. СМИ и выборы. Политическая коммуникация в меняющейся медиасреде: основные тренды. Журналистика и геополитика

А. В. Груша, доцент кафедры периодической печати

4 История международных отношений и дипломатии

Курс посвящен изучению истории международных отношений с древнейших времен до начала XXI в., а также изучению истории и механизма функционирования международных общественно-политических и общественных организаций. Особое внимание уделяется истории российской и зарубежной дипломатии

О. А. Бакулин, доцент кафедры фотожурналистики и технологий СМИ

Г. В. Прутцков, доцент кафедры зарубежной журналистики и литературы

5 Основы международной журналистики

Понятие «международная журналистика». Основные характеристики и особенности международной журналистики.

А. Х.-Г. Ибрагимов, доцент кафедры зарубежной журналистики и литературы


135

Основные каналы распространения материалов международной журналистики. Международная журналистика в России и в зарубежных странах (сравнительный анализ). Национальные и общечеловеческие интересы в работе журналистов-международников. Международная проблематика в материалах традиционных и онлайновых СМИ. Трансформация международной проблематики в местных СМИ в условиях расширения связей регионов со многими зарубежными странами. Особенности финансирования ведущих глобальных государственных и общественно-правовых структур в сфере иновещания. Ведущие зарубежные газеты и журналы, уделяющие значительное внимание международным темам и событиям. Освещение политических, социально-экономических, культурных и спортивных событий в разных странах мира. Проблематика, связанная с деятельностью политических партий, крупных общественных объединений, государственных и частных экономических структур, а также церковных организаций за рубежом. Материалы, посвященные анализу внешнейполитики отдельных государств, работе международных объединений и организаций. Проблематика, связанная с проведением зарубежных избирательных кампаний и выборов разного уровня.


136

Русскоязычное информационное пространство и возможности его использования во внешней политике России. Основные информационные и аналитические жанры международной журналистики. Методы стереотипизации и «перевернутой пирамиды», используемые журналистами-международниками. Видеоряд в технике информационного воздействия. Формы подачи информационного и аналитического материала в аудиовизуальных и онлайновых СМИ, методы аргументации в материалах журналистов-международников. Языковые и семантические аспекты воздействия СМИ на аудиторию. Журналистская этика: сущность, функции, проблемы в различных национальных медиасистемах. Формирование принципов международной журналистской этики. Становление и развитие различных механизмов медийного саморегулирования за рубежом. Международные, национальные, региональные, медиаинституциональные, редакционные и прочие этические регуляторы журналистской деятельности.


Смысл занятий по международной журналистике заключается не только в том, чтобы дать студентам необходимый теоретиче-ский и эмпирический материалы, но и помочь им осознать сам характер профессии, ценностные ориентиры и в соответствии с этими ценностями сформировать свою профессиональную позицию. Поэтому на лекциях и семинарах основное внимание уделяется наиболее сложным проблемам, неоднозначно трак-туемым экспертами в области международной журналистики.


137

Аудиторные занятия сопровождаются самостоятельной работой обучающихся, в процессе которых они выполняют практические задания. Предварительная подготовка к семинарским занятиям позволит будущим профессионалам сформулировать свое виде-ние проблем в области международной журналистики.


Во время занятий по основным дисциплинам модуля студентам предлагаются тестовые задания по выявлению их знаний совре-менной политической ситуации, историко-географических реа-лий России и зарубежных стран.

На занятиях студентов предварительно знакомят с целями и за-дачами предстоящего письменного задания (подготовки реферата), учитываемого как обязательное условие прохождения зачета в пер-вом семестре читаемого курса данной дисциплины. Реферат должен состоять из обзора прочитанных студентами материалов зарубеж-ных и российских СМИ о событиях в отдельной стране за определен-ный промежуток времени с собственной оценкой и анализом этих материалов. Основная цель подготовки студентом реферата – вы-явить его умение пользоваться источниками информации, правиль-но отбирать и оформлять журналистские материалы по выбранной теме, самостоятельно оценивать их и комментировать.

Далее на занятиях происходит обсуждение выполненных студентами письменных работ (рефератов), разъяснение до-стоинств и недостатков каждой из этих работ. Предоставление возможности студентам самим оценить свою работу и работы сокурсников. Проверка преподавателем полученных студентами знаний по пройденному к этому времени курсу дисциплины и итогов их самостоятельной работы завершается зачетом.

На одном из первых занятий второго семестра по дисциплине «Основы международной журналистики» преподавателем про-водится разъяснение особенностей подготовки письменного задания – международного комментария на актуальную тему.


138

Особое внимание в ходе этого разъяснения обращается на выбор темы, связанной не только с крупными развитыми странами, но и со странами развивающегося мира, постсоциалистического пространства, с КНР и Индией, что, в частности, важно в связи с кризисными явлениями внутри СНГ и сложностью отношений России с некоторыми странами ближнего зарубежья.

В течение второго семестра данной дисциплины проводится обсуждение выполненного студентами письменного задания – подготовки международного комментария на актуальную тему. Производится оценка работы каждого студента, а также совмест-ный поиск упущенных тем по международным событиям с точки зрения их важности и актуальности.

На аудиторных занятиях по профессиональной этике разъясня-ется, что основная цель обучения заключается не только в том, что-бы дать студентам необходимый теоретический и эмпирический материалы, но и помочь им осознать сам характер нравственных ценностей той профессиональной группы, в которую они готовятся вступить, и в соответствии с этими ценностями сформировать свою профессиональную позицию. Поэтому на занятиях основное внима-ние уделяется наиболее сложным проблемам, неоднозначно трак-туемым экспертами в области медиаэтики. Аудиторные занятия по данной дисциплине модуля сопровождаются самостоятельной работой обучающихся, в процессе которых они выполняют трени-ровочные задания по выявлению и характеристике профессиональ-но-этических регуляторов (написание кейсов). Предварительная подготовка к семинарам позволит будущим профессионалам сфор-мулировать свое видение проблем в области журналистской этики.

В конце курса студентам предлагаются тестовые задания (от-веты по 30-35 вопросам, связанным с содержанием пройденных лекционных курсов). Затем происходит обсуждение выполнен-ных студентами тестовых заданий.

В конце обучения по данному модулю происходит подведе-ние итогов пройденных курсов.


139

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля «Международная журналистика»а) основная литература:Бодрунова С. С. Современные стратегии британской поли-тической коммуникации. – М., 2010.Вороненкова Г. Ф. Путь длиною в пять столетий: от руко-писного листка до информационного общества. Нацио-нальное своеобразие средств массовой информации Гер-мании. – М., 2011.Груша А. В., Скрипкина Н. Н. Трансформация политической коммуникации: медиаобраз Сильвио Берлускони // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10, Журналистика. – 2010. – № 2.Журналистика и СМИ против террора / отв. ред. Е. Л. Вар-танова. – М., 2009.Евсеева Л. П. Медиа Польши на рубеже XX–XXI вв. – М., 2014.Зарубежные подходы и традиции. – М., 2013.Землянова Л. М. Гуманитарная миссия глобализирующей-ся коммуникативистики. – М., 2010.Ибрагимов А. Х.-Г. Современная ситуация в русскоязычном пространстве стран СНГ и Балтии // Зарубежная журнали-стика. 2008. Ежегодник ф-та журналистики МГУ. – М., 2009.Ибрагимов А. Х.-Г. Типологическая и политико-экономиче-ская трансформация СМИ стран Центральной и Восточной Европы // Зарубежная журналистика. 2009. Ежегодник ф-та журналистики МГУ. – М., 2010.Интернет-СМИ: теория и практика / под ред. М. М. Луки-ной. – М., 2010.История дипломатии. – М., 2009.К мобильному обществу: утопии и реальность / под. ред. Я. Н. Засурского. – М., 2009.Кумылганова И. А. Профессиональная этика журналиста: зарубежный опыт. Уч.-метод. комплект. – М., 2012.Кумылганова И. А. Этические основы информационных ком-муникаций: Зарубежные подходы и традиции. – М., 2013.Макеенко М. И. Радиовещание и телевидение США в новом столетии: структура, экономика, стратегии. – М., 2010.МакКуэйл Денис. Журналистика и общество. – М., 2013.


140

Мельтюхов М. Прибалтийский плацдарм (1939–1940). – М., 2014.Настольная книга по медийному саморегулированию. – М., 2009.Павлов Н. В. История внешней политики Германии. От Бис-марка до Меркель. – М., 2012.Попов В. И. Современная дипломатия. – М., 2010.Примаков Е. М. Мысли вслух. – М., 2011.Прутцков Г. В. История зарубежной журналистики. 1800-1929. Хрестоматия: учеб.-метод. комплект / под ред. Я. Н. Засурского. – М., 2010.Прутцков Г. В. История зарубежной журналистики. 1929-2011. Хрестоматия: учеб.-метод. комплект / под ред. Я. Н. Засурского. – М., 2011.Россия и мир: 2013. Экономика и внешняя политика. Еже-годный прогноз / рук. проекта – А. А. Дынкин, В. Г. Бара-новский. – М., 2012. Ткачева Н. В. Индия: медиасистема в условиях либерализа-ции экономики. – М., 2009.Тоффлер Э. и Тоффлер Х. Революционное богатство. – М., 2008.Урина Н. В. Журналистика и политика: итальянский опыт взаимодействия. – М., 2010.Хохлов И. И., Сидорова Е. А. Неонациональность в политике Европейского Союза. – М., 2014.Шарончикова Л. В. Радиовещание и телевидение Франции. – М., 2011.Энциклопедия мировой индустрии СМИ / под ред. Е. Л. Вар-тановой. – М., 2013.

Литература на иностранном языке:Comparing Media Systems Beyond the Western World / Ed. by Daniel C. Hallin, Paolo Manchini. – 2013.

б) дополнительная литература:Авраамов Д. С. Профессиональная этика журналиста. – М., 2006. Актуальные проблемы саморегулирования СМИ. – М., 2005.Арлазоров М. Вам письмо! – М., 1965.


141

Беглов С. И. Четвертая власть: британская модель. – М., 2002.Беспалова А. Г., Корнилов Е. А., Короченский А. П. и др. Исто-рия мировой журналистики. – Москва – Ростов н/Д, 2003. Бурдье П. О телевидении и журналистике / отв. ред. и пре-дисл. Н. А. Шматко / пер. с фран. Т. В. Анисимовой и Ю. В. Марковой. – М., 2002.Вартанова Е. Л. Медиаэкономика зарубежных стран. – М., 2003.Вартанова Е. Л. Северная модель в конце столетия. Печать, телевидение и радио стран Северной Европы между госу-дарственным и рыночным регулированием. – М., 1997.Вартанова Е. Л. Финская модель на рубеже столетий. Ин-формационное Общество и СМИ Финляндии в европей-ской перспективе. – М., 1999.Вебер М. Политика как призвание и профессия / Избр. соч. – М., 1990.Власов Ю. М. Пропаганда за фасадом новостей. – М., 1976.Внешняя политика Российской Федерации. 1992–1999. – М., 2000.Войтасик Л. Психология политической пропаганды. – М., 1981.Волковский Н. Л. История информационных войн. – СПб, 2003. – Ч. 1, 2.Волкогонов Д. А. Психологическая война: подрывные действия империализма в области общественного сознания. – М., 1984.Воскобойников Я. С., Юрьев В. К. Журналист и информация. Профессиональный опыт западной прессы. – М., 1993.Голованова Г. А. Печать США в начале 90-х гг. – М., 1996.Груша А. В. Формы и методы организации взаимодействия субъектов политики. Пресса и политический диалог: учеб. пособие. – М., 2001.Дженнигз Б., Сузан Т. Основы воздействия СМИ. – М., 2004 (или Кара-Мурза С. Г. Манипуляция сознанием. – М., 2000).Дубин Б. Интеллектуальные группы и символические фор-мы. – 2004.Дэннис Э., Мэррилл Д. Беседы о масс-медиа. – М., 1997.Журналистика на перепутье: Опыт России и США. – М., 2006.


142

Засурский Я. Н. Искушение свободой. Российская журнали-стика: 1990–2007. – М., 2007.Иванян Э. А. От Джорджа Вашингтона до Джорджа Буша: Белый дом и пресса. – М., 1991.Казаков Ю. В. На пути к профессионально правильному. Российский медиаэтос как территория поиска. – М., 2001.Капущинский Р. Путешествия с Геродотом. – 2008.Кашлев Ю. Б. Информационный взрыв: международный аспект. – М., 1988.Кашлев Ю. Б. Массовая информация и международные от-ношения. – М., 1981.Класс Т. Книга идей для преподавателей журналистики / пер. с швед. В. Менжун. – М., 2006.Колесниченко А. «В России нет традиции журналистского профессионализма». Три модели СМИ (интервью с ита-льянским ученым П. Манчини) // Журналистика и меди-арынок. – 2005.– № 2. Конституционное право зарубежных стран / под ред. М. В. Баглая, Ю. И. Лейбо, Л. М. Энтина. – М., 2004.Коппервуд Р., Нельсон Р. П. Как преподносить новости. – М., 1997.Корнилова Е. Н. Риторика – искусство убеждать. Своеобра-зие публицистики античной эпохи. – М., 1998.Круглов Е. В. Пресса Южной Кореи. – М., 2005.Крысько В. Секреты психологической войны (цели, задачи, методы, опыт). – Минск, 1999.Кумылганова И. А. Профессиональная этика журналиста в США: учеб.-метод. материалы. – М., 2003.Кумылганова И. А. Профессиональная этика как регулятор эффективного функционирования рекламы в США: про-блемы и тенденции развития // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10, Журналистика. – 2010. – № 5.Кумылганова И. А. Рейтинговая классификация как акту-альное средство саморегулирования телерынка США // Правовые и этические аспекты журналистики. Ежегодник. – М., 2009. Кумылганова И. А. Международное сотрудничество медиа-советов в области саморегулирования СМИ традиционных


143

и новых демократий // Правовые и этические аспекты журналистики. Ежегодник. – М.: Ф-т журн. МГУ, 2014.Кумылганова И. А. «Переходный период» британского инсти-тута медиаврегулирования // Правовые и этические аспек-ты журналистики. Ежегодник. – М.: Ф-т журн. МГУ, 2013.Кумылганова И. А. Новые тенденции в традиционных систе-мах социальной ответственности зарубежных медиа // Зару-бежная журналистика. Ежегдник. – М.: Ф-т журн. МГУ, 2013.Кумылганова И. А. «Болевые точки» зарубежной журнали-стики 2011 г.: Актуальные проблемы реализации ценност-ных регуляторов в профессиональной деятельности // Зару-бежная журналистика. Ежегодник. – М.: Ф-т журн. МГУ, 2012.Кумылганова И. А. Офком ка единый орган регулирования электронных СМИ и коммуникаций Великобритании // Правовые и этические аспекты журналистики. Ежегодник. – М.: Ф-т журн. МГУ, 2011.Кумылганова И. А. Профессиональная этика как регулятор эффективного функционирования рекламы в США: про-блемы и тенденции развития // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10. Журналистика. – 2010. – № 5.Лавровский А. Американская социологическая пропаганда. – М., 1978.Лазутина Г. В. Основы творческой деятельности журнали-ста. – М., 2006.Лазутина Г. В. Профессиональная этика журналиста. – М., 2008.Лайнбарджер П. Психологическая война. – М., 1962.Ламбет Э. П. Приверженность журналистскому долгу. Об этическом подходе в журналистской профессии. – М., 1998.Ласвель Г. Техника пропаганды в мировой войне. – М., Л., 1929.Лебедева Т. Ю. Выборы как искусство моделирования. – М., 2007.Лиллекер Д. Политическая коммуникация. Ключевые кон-цепты. – М., 2010.Липпман У. Общественное мнение. – М., 2004.Лисичкин В. А., Шелепин Л. А. Третья мировая (информаци-онно-психологическая) война. – М., 1999.Лобов В. Н. Искусство военной хитрости. – М., 1984.


144

Любимов Б. И. Общественное вещание: британская модель. – М., 2006.Макеенко М. И. Ежедневная печать: американский опыт конца XX столетия. 1995-2000. – М., 2004.Малаховский А. К. Очерки журналистики США второй по-ловины ХIХ в. – М., 1997.Манфред А. З. Наполеон Бонапарт. – М., 1971.Морозова Е. Г. Политический рынок и политический мар-кетинг. – М., 1999.Мэйс И. Работа над ошибками: Опыт омбудсмена газеты «Гардиан». – М., 2005. Назаров М. М. Массовая коммуникация в современном мире. Методология анализа и практика исследований. – 2-е изд., испр. – М., 2002 (или Основы теории коммуника-ции. Хрестоматия / под ред. М. Василика. – М., 2003).Национальные модели информационного общества. – М., 2004.Ноэль-Нойман Э. Общественное мнение. Открытие спира-ли молчания. – М., 1996.Образ России в мире: становление, восприятие, трансфор-мация / отв. ред. И. С. Семененко. – М., 2008.Орлов Ю. Я. Крах немецко-фашистской пропаганды в пери-од войны против СССР. – М., 1985.От книги до Интернета. Журналистика и литература на ру-беже нового тысячелетия. – М., 2000.Пантин И. К. Демократический проект в современном мире // Полис. – 2002. – № 1.Панфилов А. Ф. Радиовойна: история и современность. – М., 2004.Панфилов А. Ф. Теория и практики радиожурналистики (международное радиовещание). – М., 1981.Перспективы формирования системы саморегулирования СМИ в Армении: Анализ мнений представителей журна-листского сообщества о формировании системы саморегу-лирования. – Ереван, 2004.Политические коммуникации: учеб. пособие / под ред. А. И. Соловьева. – М., 2004. Политология: учебник / под ред. А. Ю. Мельвиля. – М., 2004.


145

Пономарев М. В., Смирнова С. Ю. Новая и новейшая история стран Европы и Америки. – М., 2000-2004. – Ч. 1, 2, 3.Почепцов Г. Г. Информационные войны. – М., 2000.Правовые и этические нормы в журналистике. (Докумен-ты международных и российских организаций). – М., 2008.Прайс М. Телевидение, телекоммуникации и переходный пери-од: право, общество и национальная идентичность. – М., 2000.Прайс М. Масс-медиа и государственный суверенитет: гло-бальная информационная революция и ее вызов власти государства. – М., 2002.Привалова Е. А. «Русский эксперимент»: Комитет обще-ственной информации и внешняя политика США (1917–1920). – М., 2006.Профессиональная этика журналиста: Документы и спра-вочные материалы. – М., 2004.Реддик Р., Кинг Э. Журналистика в стиле он-лайн. – М., 1999.Рихтер А. Г. Свобода массовой информации в постсовет-ском пространстве. – М., 2007.Саморегулирование журналистского сообщества. Опыт. Проблемы. Перспективы становления в России. – М., 2004.Саморегулирование СМИ: учебно-практические материа-лы. – М., 2005.Сегела Ж. Национальные особенности охоты за голосами: так делают президентов. – М., 1999.Сиберт Ф.-С., Шрамм У., Питерсон Т. Четыре теории прессы. – М., 1998.Соломонов Ю. Ю. Региональная пресса Франции. История и секреты успеха ежедневных газет. – М., 2003.Социальная ответственность журналиста: опыт современ-ного прочтения проблемы. – М., 2003.Справочник для журналистов стран Центральной и Вос-точной Европы. – М., 1993.Тепляков С. Век Наполеона. Реконструкция эпохи. – Барна-ул, 2011.Техника дезинформации и обмана / под ред. Я. Н. Засурско-го. – М., 1978.Трыков В. П. История зарубежной журналистики (от исто-ков до второй мировой войны). – М., 2007.


146

Тузиков А. Р. Масс-медиа: идеология видимая и невидимая // Полис. – 2002. – № 5.Уэбстер Ф. Теории информационного общества. – М., 2004.Хантингтон П. Столкновение цивилизаций. – М., 1996.Хочикетцаль Л. М. Развитие геополитических идей и жур-налистика // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10, Журналистика. – 2008. – № 6.Чалдини Р. Психология влияния. – 4-е изд. – СПб, 2009.Шампань П. Делать мнение: новая политическая игра. – М., 1997.Шарончикова Л. В. Пресса Франции в меняющемся мире. – М., 2006.Шиллер Г. Манипуляторы сознанием. – М., 1980.Ярошенко В. Н. «Черный эфир». Подрывная пропаганда в системе буржуазного внешнеполитического радиовеща-ния. – М., 1986.

Ссылки на электронные ресурсы:Журнал «Современная Европа» – http://www.sov-europe.ru/Журнал «США и Канада: экономика, политика, культура» – http://iskran.enip.ras.ru/ras/other/journal.htmlИзбирательная система, выборы и органы государственной власти во Франции – http://www.cikrf.ru/news/relevant/2011/09/29/france.htmlСерия «Старый Свет – новое время» – http://www.ozon.ru/context/detail/id/3353229/?group=div_book (по странам).

Литература на иностранном языке:Briggs A. and Burke P. A social history of the media. From Guten-berg to the Internet. – Oxford, 2002.Castells M. Mobile communication and society. – Massachusetts, 2005.Changing media and communications: Concepts, technologies and ethics in global and national perspectives / Ed. Y. Zassour-sky and E. Vartanova. – M., 1998.Hallin D. and Manchini P. Comparing media systems. Three models of media and politics. – Cambridge, 2004.Krug D. Communication. Technology and Cultural change. – London, 2005.


147

Winston B. Media technology and society. A history: From the telegraph to the internet. – N. Y., 1998.Beaman J. Interviewing for Radio. – London, 2000.Bertrand C.-J. Media Ethics and Accountability Systems. Piccat-away (NJ). – London, 2000.Beckett C. WikiLeaks: News In The Networked Era. – Polity, 2012.Davies N. Flat Earth News. – Chatto & Windus, 2008.Day L. A. Ethics in media communications: cases and controver-sies. – 3rd ed. – Belmont, 2000.Dennis E. E., Merill J. C. Media Debates: Great Issues for the Digi-tal Age. – 4th ed. – Belmont, 2006. Ethics and Media Culture: Practices and Representations / Ed. Berry, David. – Oxford, 2000.Gerald E. The Social Responsibility of the Press. – Minneapolis, 1990.Halimi S. Myopic and cheapskate journalism // Le Monde dip-lomatic. – 1998, September. Hallin D., Mancini P. Comparing Media Systems // Mass Media and Society. –4th ed. / Eds. J. Curran, M. Gurevitch. – 2005. Hamilton J. M., Jenner E. Redefining Foreign Correspondence // Journalism. –2004. – Vol. 5. – № 3. Hamilton J. M., Jenner E. The New Foreign Correspondence // Foreign Affairs. – 2003, September/October. Kapuscinski R. Media as mirror to the world // Le Monde diplo-matic. – 1999, August. Kapuscinski R. The Other. – Verso, 2008. Keeble R. Ethics for Journalists. – London, N.Y., 2001.Klein N. Fences and Windows. – Flamingo, 2002. Lewis R. D. When Cultures Collide. – Nicholas Brealey Publish-ing, 2000.McNair B. News and Journalism in the UK. – 4th ed. – London: Routledge, 2003.Media Ethics / Ed. M. Kieran. – London, 1998.Media, Communication and the Open Society / Ed. Y. Zassoursky and E. Vartanova. – Moscow. Faculty of Journalism / IKAR, 1999.Media for the open society / Ed. Y. Zassoursky and E. Vartanova. – M., 2001.Palast G. The Best Democracy Money Can Buy. – Pluto Press, 2002.Patterson P., Wilkins L. Media ethics: issues and cases. – N. Y., 2005.


148

Pilger J. Freedom Next Time. – Bantam Press, 2006.Pilger J. The New Rulers of the World. – Verso, 2002.Postman N. Technopoly. – First Vintage Books Edition, 1993.Price M. E., Thompson M. Forging Peace: Intervention, Human Rights and the Management of Media Space. – Edinburgh Uni-versity Press, 2002.Price M. E. Media and Sovereignty: Law, Identity and Technolo-gy in a Global Environment. – Massachusetts Institute of Tech-nology Press, 2002. Reuters Institute for the Study of Journalism. URL: http://re-utersinstitute.politics.ox.ac.uk/index.htmlSecrets of the Press: Journalists on Journalism / Ed. S. Glover. – London, 1999.Semetko H., Scamell M. The Sage Handbook of Political Commu-nication. –SAGE, 2012.Shaping Tomorrow’s Media System / Ed. E. Vartanova and Y. Zassoursky. –M., 2004.Simpson J. Strange Places, Questionable People. – London, 1999.Stroehlein A. Welcome to a world without foreign correspon-dents. – Reuters, 2009, 21 April. Tuinstra F. Caught Between the Cold War and the Internet // Nieman Reports. – 2004.Wilson J. Understanding Journalism. – London, 1996.

в) интернет-ресурсы:http://hij.sagepub.com http://shorensteincenter.org http://www.imemo.ruhttp://www.worldsofjournalism.org/https://reutersinstitute.politics.ox.ac.uk/resources/media-landscapes.htmlhttps://www.cikrf.ruhttps://www.globalaffairs.ruhttps://www.gotothinktank.com https://www.ieras.ruhttps://www.iimes.ru https://www.inopressa.ruhttps://www.inosmi.ru


https://www.iskran.ruhttps://www.levada.ruhttps://www.media-accountability.orghttps://www.medialaw.ruhttps://www.newsombudsmen.orghttps://www.osce.org/odihr/elections (выборы и СМИ по странам)https://www.politcom.ruhttps://www.politstudies.ru

8. Материально-техническое обеспечение модуля

«Международная журналистика»Необходима аудитория, оснащенная проектором и компьютером для преподавателя.


Авторы программы модуля «Международная журналистика»:профессор Засурский Ясен Николаевич, кафедра зарубежной журналистики и литературыдоцент Ибрагимов Азат Хаджи-Галиевич, кафедра зарубежной журналистики и литературыдоцент Кумылганова Ирма Александровна, кафедра зарубежной журналистики и литературыпреподаватель Воскобойников Дмитрий Борисович, кафедра зарубежной журналистики и литературыстарший преподаватель Шелястина Вера Олеговна, кафедра зарубежной журналистики и литературыдоцент Груша Анастасия Вячеславовна, кафедра периодической печатидоцент Бакулин Олег Александрович, кафедра фотожурналистики и технологий СМИдоцент Прутцков Григорий ВЛадимирович, кафедра зарубежной журналистики и литературы.


150

ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЖУРНАЛИСТИКА

Профессиональный модуль-2 «Политическая журналистика» рассчитан на углубленную подготовку специализирующихся в области политической журналистики для СМИ разных типов.

Концепция курса основана на сочетании теоретических и прикладных предметов, обеспечивающих полноту представле-ний о данном направлении журналистики и, соответственно, необходимые для профессиональной журналистской деятельно-сти знания и компетенции, позволяющие формировать инфор-мационную картину, связанную с внутриполитической и между-народной повесткой дня.

Преимущества обучения по данной программе связаны с ак-центированным вниманием к наиболее актуальным политиче-ским проблемам и современной практике политического журна-листа.

Модуль реализуется кафедрой периодической печати.Руководитель модуля – доцент Воинова Е. А.Академический консультант – доцент Смирнова О. В.

151

1. Цели освоения модуля «Политическая журналистика»

Цель модуля «Политическая журналистика» - подготовить журналистов, специализирующихся на освещении событий, процессов и явлений в сфере политической жизни общества, работающих в средствах массовой информации в условиях мно-гоканальности и конвергенции СМИ.

2. Место модуля «Политическая журналистика» в структуре ООП

Модуль «Политическая журналистика» относится к вариатив-ной части ООП. Комплекс объединенных данным модулем дис-циплин обеспечивает необходимые для профессиональной жур-налистской деятельности знания и компетенции, позволяющие формировать информационную картину, связанную с внутри-политической и международной повесткой дня, осмысливать актуальные проблемы политики. Методологической основой этих дисциплин выступают знания и навыки, полученные сту-дентами в ходе освоения базовой части ООП, и прежде всего та-ких курсов, как «Политология», «Основы журналистики». Изуче-ние дисциплин модуля «Политическая проблематика» является главным фактором для последующего успешного прохождения производственной практики студента и продуктивной профес-сиональной работы в средствах массовой информации разного профиля деятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплин модуля «Политическая журналистика»

Процесс изучения дисциплин модуля «Политическая журнали-стика» направлен на формирование следующих компетенций:

Знать: закономерности функционирования политической сферы и сопряжения политики и СМИ; специфику политической журналистики;

Уметь: анализировать характер актуальных политических событий, используя как собственные знания, так и интеллекту-альный потенциал экспертов в области политики; объективно

152

информировать аудиторию о происходящих событиях, формиро-вать коммуникационную сеть между субъектами политическо-го процесса; публично представлять многообразие интересов граждан, артикулировать представления различных политиче-ских сил на основе принципа политического плюрализма; со-блюдать этические нормы в работе с источниками информации с учетом их статуса, соответствия формальным должностным позициям и политической идентификации; осуществлять сбор информации, систематизацию, обработку и проверку получен-ных данных с целью установления их достоверности, используя современные информационные технологии;

Владеть: профессиональными навыками создания медиа-текста для тематического раздела «политика» любого средства массовой информации.

4. Структура и содержание модуля «Политическая журналистика»


4.1. Структура модуля «Политическая журналистика»

№п/п


Семестр

Трудоемкость в з.е.

Виды учебной работы, вклю-чая самостоя-тельную работу студентов и тру-доемкость (в часах)


Форма промежуточ-ной аттестации (по семестрам)

Лекции

Семина-

ры

СРС

1 Журналистика и политика как сферы профессиональной деятельности

5 2 36 36 Зачет

2. Политическая проблематика в СМИ 6 3 28 20 60 Экзамен

Политическая журналистика

153

3 Жанры политической журналистики 6 2 16 16 40 Зачет

4 Источники политической информации 7 3 18 36 54 Экзамен

5 Формирование политической повестки дня 7 2 16 16 40

5 Формирование политической повестки дня 8 2 14 14 44 Зачет

4.2. Содержание модуля «Политическая журналистика»

№ п/п




1 Журналистика и политика как сферы профессиональной деятельности

Характеристика специфики дея-тельности политиков и журнали-стов в рамках публичной поли-тики. Анализ ролевых статусов субъектов медиаполитической системы, типов отношений в условиях конкретных политиче-ских режимов. Сопряжение поли-тики и массмедийной системы

Л. Л. Реснянская, доцент кафедры периодической печати

2 Политическая проблематика СМИ

Проблемно-тематические направ-ления современных российских СМИ. Влияние типологии кон-кретных СМИ на формирование тематического контента и подхо-дов к освещению политического процесса. Структура политиче-ской публикации (медиатекста)

Л. Л. Реснянская, доцент кафедры периодической печати

3 Жанры политической журналистики

Жанровые форматы текстов с по-литической тематикой в печат-ных СМИ, электронной прессе.Жанры диалогической коммуни-кации. Методы работы в сфере политической журналистики

Е. В. Сивякова, преподаватель кафедры перио-дической печати

4 Источники политической информации

Классификация источников. Экс-клюзивные источники. Офици-альные, экспертные и инсайдер-ские типы источников. Практики взаимодействия с источником.



154

Интернет как независимый ис-точник. Информации. Систе-матизации и методы проверки полученной информации

Е. С. Козина, пре-подаватель кафе-дры периодиче-ской печати

5 Формирование политической повестки дня

Уровни политической повестки дня (политический, медийный, пу-бличный). Факторы выстраивания повестки дня. Балансы интересов политических сил и проблемный ракурс выделения опорных тем. Медиатический подход установле-ния повестки дня. Качественный анализ политической повестки дня в СМИ разного типа. Монито-ринг повестки дня политических кампаний в средствах массовой информации. Блогосфера как инструмент конструирования по-вестки дня



Проведение пресс-конференций с известными российским поли-тиками по проблемам реальной политики; деловые игры, ори-ентированные на имитацию работы отделов политики в каче-ственных СМИ; организация и проведение экспертных опросов и телефонных интервью; организация и проведение дискуссий по актуальным вопросам и острым политическим ситуациям. Под-готовка материалов для сайта Центра политических коммуни-каций при факультете журналистики (politicom.ru); мониторинг содержания интернет-сайтов ведущих партий и аналитических центров по проблемам современной политики.


Самостоятельные занятия студентов предполагают изучение литературы, подготовку рефератов или докладов по предлагае-


155

мой тематике, выполнение практических заданий, контрольных работ, посещение пресс-конференций, научных конференций, инициативную разработку сценария круглого стола по актуаль-ным вопросам внутренней и внешней политики.

Порядок выполнения работ, их методическое обеспечение, оценочные средства при итоговом контроле определяются пре-подавателем дисциплины.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля «Политическая журналистика»

Список основной и дополнительной литературы, а также адре-са интернет-ресурсов определяются ведущим лектором дисци-плины.


Бурдье П. О телевидении и журналистики. – М., 2002.Бурдье П. Социология политики. – М., 1993.Вебер М. Политика как призвание и профессия. – М., 1990.Глебова И. И. Политическая культура России: образы про-шлого и современность. – М., 2006.Журналистика в мире политики. – СПб, 2004.Лиллекер Д. Политическая коммуникация. Ключевые по-нятия. – М., 2010.Проблематика СМИ: учеб. пособие. – М., 2008.


Публичная политика. От теории к практике. – СПб, 2008.Шварцмантель Д. Идеология и политика. – Харьков, 2009.

8. Материально-техническое обеспечение модуля «Политическая журналистика»

Желательно компьютерное оборудование аудитории програм-мой «Интегрум».



.Авторы программы модуля «Политическая журналистика»:доцент Реснянская Людмила Леонидовна, кафедра периодической печати


157

ДЕЛОВАЯ ЖУРНАЛИСТИКА

Профессиональный модуль-2 «Деловая журналистика» предна-значен для подготовки высококвалифицированных специали-стов, обладающих навыками работы с информацией финансо-во-экономического характера, владеющих методиками анализа экономических данных, умеющих готовить материалы деловой тематики для СМИ разных видов.

Ориентация на практику – сильная сторона данного модуля. Его дисциплины преподают не только теоретики, но и практики - журналисты ведущих деловых изданий России и профессионалы инвестиционного сообщества. Помимо базовых журналистских знаний и навыков модуль предоставляет большой объем допол-нительной информации по экономике, финансам, бухгалтерии.

Журналисты, пишущие на темы бизнеса и финансов, - одна из самых востребованных и дефицитных профессий на рынке масс-медиа. Кадровый голод гарантирует быстрое и успешное трудоу-стройство выпускников модуля «Деловая журналистика».

Выпускники программы получают квалификацию, необходи-мую для работы в крупнейших качественных СМИ России и за-рубежных стран.

Модуль реализуется кафедрой теории и экономики СМИ.Руководитель модуля – доцент Вырковский А. В.Академический консультант – профессор Вартанова Е. Л.

158

1. Цели освоения модуля «Деловая журналистика»

Целями освоения модуля «Деловая журналистика» являются формирование у студентов представления о специфике функци-онирования системы деловых средств массовой информации за рубежом и в Российской Федерации; изучение предметно-тема-тического поля деловых СМИ; предоставление теоретического и методологического инструментария, необходимого для работы в финансово-экономических СМИ, обучение соответствующим навыкам и технологиям.

2. Место модуля «Деловая журналистика» в структуре ООП

Тематический модуль «Деловая журналистика» относится к вариативной части ООП бакалавриата. Предполагается, что к началу его преподавания студенты знакомы с системой СМИ Российской Федерации и зарубежных стран, теоретическо-кон-цептуальными основами функционирования журналистики, базовыми навыками журналистской работы, применяемыми в СМИ, алгоритмом работы над материалами, классификацией ис-точников информации, принципами типологии СМИ, основами экономики. Базовые предшествующие и параллельные курсы, дающие студентам соответствующие знания, – «Экономика», «История российской журналистики», «История зарубежной журналистики», «Теория журналистики», «Медиасистемы», «Ос-новы журналистики», «Практикум», «Мультимедийные техно-логии». Знания, полученные студентами в процессе освоения дисциплин модуля «Деловая журналистика», будут дополнены во время освоения параллельного отраслевого модуля, а также спецкурсов, развивающих тематику деловой журналистики.

3. Требования к результатам освоения модуля «Деловая журналистика»

Процесс изучения дисциплин модуля «Деловая журналистика» направлен на формирование следующих компетенций:

Знать: специфику экономической деятельности, структуру

Деловая журналистика

159

экономики и финансовой системы; структуру и основные тен-денции развития системы деловых СМИ в России и за рубежом; историю развития отечественной и зарубежной журналистики; технологии работы журналиста делового СМИ; основные методи-ки получения, обработки, анализа, интерпретации, верификации и презентации в СМИ информации делового характера; основные правила конструирования текстов финансово-экономической те-матики; специфику освещения государственной экономической политики в СМИ; способы работы с информацией о деятельно-сти предприятий; особенности освещения финансовых рынков в СМИ; особенности системы обязательного раскрытия информа-ции и специфику отчетности компаний различных типов;

Уметь: обрабатывать и анализировать большие объемы ин-формации финансового и экономического характера; всесторон-не анализировать макроэкономические процессы, деятельность компаний и события на финансовых рынках; готовить журна-листские материалы финансово-экономической тематики раз-личных жанров для разнообразных платформ;

Владеть: инструментарием анализа финансово-экономиче-ской информации; навыками проведения делового интервью; навыками редактуры текстов деловой тематики.

4. Структура и содержание модуля «Деловая журналистика»

Общая трудоемкость модуля составляет 14 зачетных единиц (504 часа).


160

4.1. Структура модуля «Деловая журналистика»№п/п

Дисциплинамодуля

Семестр





Лекции

Семинары

Коллоквиум

Контрольная

СРС

1 Государственная экономическая политика и ее освещение в СМИ

5 2 18 16 - 2 36 Зачет

2 Система экономической журналистики 6 3 28 16 2 2 60 Экзамен

3 Экономика предприятия в СМИ 6 2 18 12 - 2 40 Зачет

4 Освещение финансовых рынков в СМИ 7 3 22 28 - 4 54 Экзамен

5 Методики работы журналиста в деловых СМИ

7 2 2 30 - - 40

6 Методики работыжурналиста в деловых СМИ

8 2 8 20 - - 44 Зачет

4.2. Содержание дисциплин модуля «Деловая журналистика»

№ п/п




1 Государственная экономическая по-литика и ее освещение в СМИ

Государственная экономическая политика как один из основных тематических блоков деловой журналистики. Инструментарий экономический политики. По-нятия «ВВП», «бюджет», «инфля-ция», «золотовалютные резервы», «валютный курс» и их освоение деловыми СМИ. Особенности освещения

Е. Л. Вартанова, профессор кафедры теории и экономики СМИ

А. М. Ходоровский, преподаватель кафедры теории и экономики СМИ


161

основных макроэкономических процессов в деловых/экономи-ческих СМИ. Источники макро-экономической информации. Специфика анализа макроэко-номических данных. Инфор-мационные поводы в области государственной экономической политики

2 Система экономической журналистики

Специфика «деловой/экономиче-ской информации». Националь-ная и глобальная экономика как предмет деловой журналистики. Особенность тематического поля деловой журналистики. Актуаль-ная проблематика деловых СМИ. Система жанров деловых СМИ. Представление об аудитории финансово-экономических СМИ. Терминология деловой журна-листики. Типология источников в деловых/экономических СМИ. Рубрикатор деловых СМИ. История деловых СМИ. Зарож-дение деловой журналистики в европейских экономических цен-трах. Деловые СМИ XVIII и XIX вв. в России и за рубежом. Бум част-ного инвестирования и расцвет деловой журналистики. Деловая журналистика и Интернет. Раз-витие финансово-экономических СМИ в России.Современные системы деловых СМИ: США, Великобритания, Россия. Типология деловых СМИ: универсальные, специализиро-ванные, узкоспециализирован-ные. B2B, B2C и B2P СМИ в системе деловых медиа


А. В. Вырковский, доцент кафедры теории и экономики СМИ

3 Экономика предприятия в СМИ

Предприятие (фирма) в деловой/экономической журналистике. Система корпоративных финан-сов. Корпоративная отчетность как источник информации для журналиста.



162

Бухгалтерский баланс, отчет о прибылях и убытках, отчет о дви-жении денежных средств. РСБУ, МСФО, US GAAP. Система обяза-тельного раскрытия информации компаниями. Анализ финансо-вой деятельности компании в деловой журналистике. Система финансовых коэффициентов. Понятия «прибыль», «убыток», «операционная прибыль», «мар-жа», EBITDA, «актив», «пассив», «собственный капитал» и их ис-пользование в деловых СМИ

А. М. Ходоровский, преподаватель кафедры теории и экономики СМИ

4 Освещение финансовых рынков в СМИ

Система финансовых рынков (ры-нок драгоценных металлов, де-нежный рынок, валютный рынок, рынок долгосрочных банковских ссуд, рынок ценных бумаг) в СМИ. Фондовый рынок (рынок акций), долговой рынок и рынок произ-водных ценных бумаг. Биржевые данные как источник инфор-мации для журналиста. Сайты основных биржевых площадок – Московская биржа, London Stock Exchange, NYSE Euronext. Деловая журналистика и частные инвести-ции, рынок коллективных инве-стиций. Банковская система и ее отображение в СМИ. Информация центральных банков, регуляторов финансовых рынков и ее исполь-зование в журналистских текстах. Методики анализа финансовой информации, использование спе-циального программного обеспе-чения. Терминология финансовых рынков и ее использование в СМИ



5 Методики работы журналиста в деловых СМИ

Основные способы получения ин-формации для журналиста дело-вых СМИ: интервью, документы. Принципы и технологии делового интервью. Корпоративные сайты.



163

Источники информации о юриди-ческих и физических лицах. Базы данных. Основные принципы на-писания материалов в финансово-экономических СМИ. Алгоритм работы над текстом в финансово-экономических масс-медиа. Структура матери-алов в деловых СМИ. Верифика-ция информации. Стилистика деловых текстов. Газетная и журнальная деловая журнали-стика. Информация и аналитика в деловых текстах.


М. А. Разумова, преподаватель кафедры теории и экономики СМИ

А. В. Полухин, преподаватель кафедры теории и экономики СМИ


Основные формы обучения студентов в рамках модуля «Деловая журналистика» – лекционные и семинарские курсы и самосто-ятельные работы студентов (как аудиторные, так и домашние).

Интерактивная форма обучения используется в нескольких формах: моделирование работы редакции, использование стан-дартного алгоритма работы над журналистским текстом, а так-же групповой разбор письменных заданий на занятиях.

Также широко применяется кейсовый метод обучения (в част-ности, анализ определенных корпоративных стратегий, событий и ситуаций) и метод ролевых игр.

Наряду с этим в работе модуля широко применяется работа приглашенных экспертов по определенным темам: финансово-экономических журналистов, обозревателей и редакторов, бан-киров, менеджеров, представителей государственных органов.


Основной формой самостоятельной работы студентов является изучение литературы (список дан ниже в отдельном разделе) и интернет-источников (список дан ниже в отдельном разделе).


164

Семинарские занятия предполагают выполнение аудиторных и домашних самостоятельных работ.

Оценочным средством для текущего контроля успеваемости является оценка преподавателем аудиторных и домашних са-мостоятельных работ, рефератов, контрольных работ, а также оценка участия студентов в коллоквиумах. Темы и задания ва-рьируются в зависимости от конкретной дисциплины (см. про-граммы по конкретным дисциплинам).

Формой промежуточной аттестации по итогам освоения учебной дисциплины являются зачеты и экзамены, допуски к которым осуществляются преподавателем на основании оценки самостоятельных и контрольных работ, рефератов, а также уча-стия в коллоквиумах.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля «Деловая журналистика»


Агапова Т. А., Серегина С. Ф. Макроэкономика – М., 1999.Вартанова Е. Л. Медиаэкономика зарубежных стран. – М., 2003.Вырковский А. В. Деловые журналы России и США: про-шлое и настоящее. – М., 2009.Гуриев С. Мифы экономики: Заблуждения и стереотипы, которые распространяют СМИ и политики. – М., 2006. Деловая журналистика / А. Афанасьева, М. Блинова, Д. Бо-рисяк, В. Вайсберг, А. Вырковский, П. Силуянова, М. Ховрато-вич, А. Ходоровский / отв. ред. А. В. Вырковский. – М., 2012.Дамодаран А. Инвестиционная оценка. Инструменты и ме-тоды оценки любых активов. – М., 2010.Дорнбуш Р., Фишер С. Макроэкономика. – М., 1997. Есин Б. И. История русской журналистики ХIХ в. – М., 2007. Засурский Я. Н., Вартанова Е. Л. Средства массовой инфор-мации постсоветской России. – М., 2002.Ковалева Е. Н, Данилина Е. А. Технологии новостей от Ин-терфакса. – М., 2011.


165

Ковалева Т. М., Барулин С. В. Бюджет и бюджетная политика в Российской Федерации. – М., 2002.Колесниченко. А. В. Прикладная журналистика: учеб. посо-бие. – М., 2010.Кондраков Н. П. Бухгалтерский (финансовый, управленче-ский) учет. – М., 2007.Копперуд Р., Нельсон Р. П. Как преподносить новости. – М., 1998.Корнеева Т. А, Шатунова Г. А. Теория бухгалтерского учета в схемах и таблицах. – М., 2008.Кузнецов И. Н. Информация: сбор, защита, анализ. – М., 2001.Кулев В. С. Деловая пресса России. – М., 1996.Курс экономической теории / под общ. ред. М. Н. Чепурина, Е. М. Киселевой. – М., 2009.Махонина С. Я. История русской журналистики начала ХХ века. – М., 2008.Мельник Г. С., Виноградова С. М. Деловая журналистика: учеб. пособие. – СПб, 2010. Национальное счетоводство / под ред. Б. И. Башкатова. – М., 2002.Овсепян Р. П. История новейшей отечественной журнали-стики. – М., 2008. Райзберг Б. А., Лозовский Л. Ш., Стародубцева Е. Б. Совре-менный экономический словарь. – М., 2007.Ришар Ж. Бухгалтерский учет: теория и практика. – М., 2000. Тедеев А. А., Парыгина В. А. Бюджетная система России в схемах и таблицах с комментариями. – М., 2005.Тертычный А. А. Жанры периодической печати. – М., 2000.Типология периодической печати / под ред. М. В. Шконди-на, Л. Л. Реснянской. – М., 2009.Финансы: учебник / под ред. В. В. Ковалева. – М., 2007.Финансы, денежное обращение и кредит: учебник / под ред. В. К. Сенчагова и А. И. Архипова. – М., 2010.Фондовый рынок: учеб. пособие / под ред. Н. И. Берзона. – М., 2009.Этрилл П., Маклейни Э. Финансы и бухгалтерский учет для неспециалистов. – М., 2007.


166


Arrese A. Economic and financial press. – Pamplona, 2001.Roush C. Profits and losses: business journalism and it’s role in society. – Oak Park, 2006.


Андрунас Е. Ч. Информационная элита: корпорации и ры-нок новостей. – М., 1991.Багдикян Б. Монополия средств массовой информации / пер. с англ. – М., 1987.Бочаров А. Г., Шостак М. И., Калашникова Л. И. Журнальная периодика России. – М., 1996.Бурмистенко А. Н. «Тайм»: бизнес на пропаганде. – М., 1977.Ган М. П. Газета американских деловых кругов «Уолл-стрит джорнэл» в системе современной ежедневной буржуазной печати США: история, типологические особенности и ос-новные аспекты пропагандистской деятельности: дис. … канд. филол. наук. – М., 1984.Грабельников А. А. Русская журналистика на рубеже тыся-челетий: итоги и перспективы. – М., 2001.Дэннис Э., Мэррилл Дж. Беседы о масс-медиа / пер. с англ. – М., 1997.Есин Б. И. История русской журналистики (1703–1917). – М., 2000.Макаренко А. А. Журнал «Форчун» в системе изданий дело-вого мира США: дис. … канд. ист. наук. – М., 1986.Мордовская Е. И. Деловое издание в системе периодиче-ской печати. Типообразующие факторы, характер станов-ления и развития: дис. … канд. фил. наук. – М., 1998.Мурзин Д. А. Очерк типологии деловой прессы // Вестн. Моск. ун-та. Серия 10, Журналистика. – 2003. – № 2. Стюарт Дж. Алчность и слава Уолл-стрит / пер. с англ. – М., 2000.Теплова Л. А. Информационно-аналитические журналы: тип и профиль // Вестн. Моск. ун-та. Серия 10, Журналистика. – 2003. – № 2.


167

Шкондин М. В. Газетно-журнальная типология в условиях становления коммуникативной системы информационно-го общества // Вестн. Моск. ун-та. Серия 10, Журналисти-ка. – 2003. – № 2.Шостак М. И. Журналы России // Вестн. Моск. ун-та. Серия 10, Журналистика. – 2003. – № 2.


Augspurger M. An economy of abundant beauty: Fortune magazine and Depression America. – N. Y., 2004.Auletta K., Leckey A. The best business stories of the year. – N. Y., 2002.Baird R. N., Turnbull A. T. Industrial and business journalism. – N. Y., 1971.Baldasty G. The commercialization of news in the nineteenth century. – Madison, 1992.Bloomberg M. Bloomberg by Bloomberg. – N. Y., 1997.Bockelman C., Norris F. The New York Times century of business. – N. Y., 2000.Brooks B., Kennedy J., Moen D., Ranly D. News reporting and writing. – N. Y., 2003.Brusaw C. The business writer’s handbook. – N. Y., 1993.Danielle L. Business information sources. – Berkely, 1993.Dealy Jr. F. X. The power and the money: Inside the Wall Street Journal. – N. Y., 1993.Dictionary of finance and investment terms. – 5th ed. – N. Y., 1998.Elfenbein J. Business journalism. – N. Y., 1969.Emery M., Emery S, Curtis T. Readings in mass communication. Concepts and issues in the mass media. – N. Y., 1975.Fink C. Bottom line writing. Reporting the sense of dollars. – Des Moines, 2003.Forsyth D. The business press in America. – Philadelphia, 1964.Frederick W. Business and society: corporate strategy and ethics. – N. Y., 1988.Greco A. Business journalism: management notes and cases. – N. Y., 1988.


168

Grunwald E. The business press editor. – N. Y., 1988.Hallock W. H. Life of Gerard Hallock, editor of the New York Journal of Commerce. – N. Y., 1970. Innis H.A. The newspaper in economic development // Journal of Economic History. – 1942, December. – P. 1-33.Kerby W. F. A proud profession: Memoirs of a Wall Street Journal reporter, editor and publisher. – Homewood, 1981.Kindleberger C. The international economic order: essays on financial crisis and international public goods. – N. Y., 1988.Kobler J. Luce, his Life, Time and Fortune. – N. Y., 1968.Kobre S. Foundation of American journalism. – Tallahassee, 1958.Kross H. American business history. – Chicago, 1978.Kurtz H. The Fortune tellers: Inside Wall Street s game of money, media and manipulation. – N. Y., 2001.Lavin M. Business information: how to find it, how to use it. – Phoenix, 1992.MacDougall A. K. Ninety seconds to tell it all: Big business and the news media. – Homewood, 1981.Martin P. The Wall Street Journal essential guide to business style and usage. – N. Y., 2003.Mooney B., Simpson B. Breaking News: How the wheels came off at Reuters. – London, 2003.Morris K. American dreams: one hundred years of business ideas and innovation from the Wall Street Journal. – N. Y., 1990.Neilsen W., Neilsen F. What s News, Dow Jones: Story of the Wall Street Journal. – Radnor, 1973.Quirt J. The press and the world of money: How the news media cover business and finance, panic and prosperity and the pursuit of the American dream. – Byron, 1993.Rosenberg J. Inside the Wall Street Journal: The power and the history of Dow Jones& Co. and America s most influential newspaper. – N. Y., 1982.Scharff E. E. Worldly power: The making of the Wall Street Journal. – N. Y., 1986.Smith R., Emshwiller J. 24 days. – N. Y., 2003.Swanberg W. A. Luce and his empire. – N. Y., 1970.The Wall Street Journal: The first 75 years. – N. Y., 1964.


169

Winans C. Malcolm Forbes: The man who had everything. – N. Y., 1990.Wolseley R. Understanding magazines. – Ames, 1966.Wolseley R., Campbell L. Exploring journalism with special emphasis on its social and vocational aspects. – Minneapolis, 1949.Wood J. P. Magazines in the United States. Their social and economic influence. – N. Y., 1949.Writing for Fortune: Nineteen authors remember life on the staff of a remarkable magazine. – N. Y., 1980.


Windows 7, MS Office, Internet Explorer

Ассоциация распространителей печатной продукции – www.arpp.ru Всемирный банк – https://www.worldbank.orgГазета «Ведомости» – https://www.vedomosti.ruГазета «Коммерсантъ» – https://www.kommersant.ru Гильдия издателей периодической печати – https://www.gipp.ruЖурнал «Экономист» – https://www.economist.comИнститут экономики переходного периода – https://www.iet.ru Интернет-проект информационного агентства «Финмар-кет» (долговой рынок) – https://www.rusbonds.ruИнформационное агентство «Валаам» (раскрытие инфор-мации) – https://www.valaam-info.ruИнформационное агентство Cbonds (долговой рынок) – https://www.cbonds.ruИнформационное агентство «Росбизнесконсалтинг» – https://www.rbc.ru Информационно-аналитический комплекс «Бюджетная система РФ» – https://www.budgetrf.ruЛондонская фондовая биржа – https://www.londonstockexchange.com Международный валютный фонд – https://www.imf.org


170

Министерство финансов Российской Федерации – https://www.minfin.ru Министерство экономического развития и торговли Рос-сийской Федерации – https://www.economy.gov.ruМосковская биржа – https://www.rts.micex.ruНью-Йоркская фондовая биржа – https://www.nyse.comОрганизация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) – https://www.oecd.orgПравительство РФ – https://www.government.ruСервер раскрытия информации «Интерфакс» – https://www.e-disclosure.ru Система комплексного раскрытия информации НАУФОР – https://www.skrin.ruСистема профессионального анализа рынков и компаний СПАРК – https://spark.interfax.ruСистема раскрытия информации на рынке ценных бумаг АК&М – https://www.disclosure.ruФедеральное агентство по печати и массовым коммуника-циям – https://www.fapmc.ruФедеральная налоговая служба – https://www.nalog.ruФедеральная резервная система США – https://www.federalreserv.govФедеральная служба государственной статистики – https://www.gks.ruФедеральная служба по финансовым рынкам – https://www.fcsm.ruФедеральная таможенная служба – https://www.customs.ruЦентральный банк Российской Федерации – https://www.cbr.ru

CIA World Factbook – https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/TNS Россия – https://www.tns-global.ru


8. Материально-техническое обеспечение модуля «Деловая журналистика»

Для обучения в рамках модуля «Деловая журналистика» необхо-дим компьютерный класс, подключенный к Интернету и обеспе-ченный соответствующим программным обеспечением: тексто-выми и табличными редакторами. Также необходим проектор.


Авторы программы модуля:профессор Вартанова Елена Леонидовна, кафедра теории и экономики СМИдоцент Вырковский Андрей Владимирович, кафедра теории и экономики СМИпреподаватель Ходоровский Анатолий Матвеевич, кафедра теории и экономики СМИпреподаватель Разумова Мария Андреевна, кафедра теории и экономики СМИпреподаватель Полухин Алексей Викторович, кафедра теории и экономики СМИ


172

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА В СМИ

Профессиональный модуль-2 «Художественная культура в СМИ» предназначен для студентов, готовящихся профессионально пи-сать о литературе, кино, театре, живописи, музыке.

В программу обучения входит история и теория всех этих ис-кусств (кроме литературы, которая включена в базовый раздел программы), а также курсы, развивающие умение понимать ли-тературу и искусство, говорить и писать о них, отыскивать на-дежные сведения, о чем хочется написать, анализировать то, как современная журналистика говорит о культуре.

Выпускники программы получают возможность работать как в специализированных изданиях по искусству, так и в газетах и журналах самого разнообразного профиля.

Помимо лекций и семинаров, студентов ждут походы в теа-тры, на концерты, в музеи, архивы, редакции журналов.

Модуль реализуется кафедрой литературно-художественной критики и публицистики.Руководитель модуля – профессор Богомолов Н. А.

173

1. Цели освоения модуля «Художественная культура в СМИ»

Целями освоения модуля «Художественная культура в СМИ» яв-ляются: получение студентами базовых знаний по основам те-ории искусства (литература, театр, живопись, кино, музыка); создание представления о месте художественной культуры в со-временных печатных и электронных СМИ; овладение навыками поиска информации, необходимой для качественной работы в данной сфере; корректировка и развитие навыков интерпрета-ции художественного произведения в различных типах искус-ства; развитие навыков творческой работы журналиста в сфере художественной культуры применительно к специализирован-ным и неспециализированным типам изданий.

2. Место модуля «Художественная культура в СМИ» в структуре ООП

Модуль «Художественная культура в СМИ» относится к вариа-тивной части ООП бакалавриата. Освоение модуля находится в тесной связи с такими разделами общенаучного блока дисци-плин, как философия, история, социология, психология, посколь-ку художественная культура по самой своей природе многое за-имствует у данных областей знания; используются знания всех дисциплин блока «Филология» из общепрофессионального раз-дела базовой части ООП бакалавриата – «Русский язык и культу-ра речи», «Иностранный язык», «Теория литературы», «Русская литература», «Зарубежная литература»; из блока «Масс-медиа» общепрофессионального раздела это модуль теснейшим об-разом связан с такими курсами, как «История российской жур-налистики», «История зарубежной журналистики», «Теория журналистики», «Медиасистемы», «Профессиональная этика журналиста», «Социология СМИ», «Психология журналистики». Остальные дисциплины используются в меньшей степени, хотя их влияние также не исключено.

Студент, приступающий к освоению модуля, должен свободно владеть, как минимум, одним иностранным языком (а студен-

174

ты-иностранцы – еще и русским), основными знаниями в сфере теории литературы, умением анализировать литературное про-изведение (практическое применение основ теории литерату-ры), знать историю русской и зарубежной литературы, а также журналистики на уровне ООП бакалавриата, владеть основными навыками практической работы в печатных и электронных СМИ, полученных во время практики.

Поскольку модуль будет осваиваться на завершающей стадии освоения программы бакалавриата, в полном объеме он не мо-жет быть использован последующими программами, однако в параллельно идущих модулях вариативной программы получа-емые знания и умения могут быть использованы прежде всего в таких сферах, как газетно-журнальная периодика, телевидение, радиовещание, новые медиа, дизайн СМИ.

3. Требования к результатам освоения модуля «Художественная культура в СМИ»

Процесс изучения дисциплин модуля «Деловая журналистика» направлен на формирование следующих компетенций:

Знать: фундаментальные принципы художественного ви-дения действительности, используемые различными родами искусства, теорию информационного поиска в данной сфере, ти-пологию СМИ, уделяющих внимание художественной культуре;

Уметь: понимать закономерности построения художествен-ного мира в любом из изучаемых родов искусства, применять полученные знания в практической деятельности, т.е. при соз-дании журналистских текстов как в прямом виде (для анализа художественного произведения в рамках профессиональной де-ятельности), так и в опосредованном (использование теоретиче-ских концепций по аналогии);

Владеть: набором теоретических понятий искусствознания в их логической взаимосвязи и на этой базе навыками углублен-ного анализа художественного (и журналистского) произведе-ния; аппаратом средств для претворения этих навыков в журна-листские тексты.

Художественная культура в СМИ

175

4. Структура и содержание модуля «Художественная культура в СМИ»


4.1. Структура модуля «Художественная культура в СМИ»

№п/п

Дисциплины модуляСеместр


Виды учебной работы, вклю-чая самостоя-тельную работу студентов и трудоемкость (в часах)


Форма промежуточ-ной аттестации (по семестрам)Л

екции

Семинары

Работы

СРС

1 Основы теории искусства (театр, живопись, музыка, кино)

56

25

1854

1836

3690

ЗачетЭкзамен

2 Осмысление литературы и искусства в СМИ 7 2 36 – 10 26 Зачет

3 Основы информационного поиска в сфере художественной культуры

7 2 30 6 10 26 Зачет

4 Интерпретация литературно-го и художественного произ-ведения

8 3 36 18 18 36 Экзамен

4.2. Содержание дисциплин модуля «Художественная культура в СМИ»

№ п/п




1.1 Основы теории искусства (театр)

Театр как вид искусства. Театр – синтез искусств. Игровая природа театра. Обряд, ритуал и театр. Спектакль как театральный текст: элементы структуры. Актер и персонаж: способы превращения и изображения жизни «другого».

О. Н. Купцова, доцент кафедры литературно-художественной критики и публицистики


176

Драматургия как род литературы и как вид искусства: литературное и театральное. Визуальное в театральном спектакле: театральная архитектура, сценография, мизансценирование. Искусство режиссуры как новая театральная профессия XX-XXI вв. и специфическая форма театрального мышления. Социокультурные функции театра и типология зрителя. Театр в ряду других зрелищных искусств. Взаимовлияние театра, кино и телевидения. Театральная критика как род деятельности

1.2 Основы теории искусства (живопись)

Изобразительное искусство и специфика его научного исследования. Соотношение теории изобразительного искусства и художественной критики. Соотношение пространственных и временных искусств. Искусствоведение как наука, изучающая художественную форму, формирование и развитие художественно- пластических и знаковых систем, стилей и художественных направлений. Язык изобразительного искусства и принципы его художественного анализа.Различные формы изобразительных искусств. Соотношение изобразительного искусства с другими видами искусств. Изобразительные искусства и философия, искусствознание и журналистика. Современная журналистика в сфере изобразительного искусства: опыт и проблемы

Л. В. Левицкая, преподаватель кафедры литературно-художественной критики и публицистики

1.3 Основы теории искусства (музыка)

Понятие музыки. Музыка как один из видов искусства. Типология музыкального искусства: фольклор, каноническая импровизация, культура музыкального произведения. Музыка в архаических обрядах. Музыка на Востоке и на Западе.

Р. А. Насонов, преподаватель кафедры литературно-художественной критики и публицистики


177

Понятие музыкального времени и культура музыкального звука. Векторы истории западноевропейской музыки и ее основные эпохи: античность, Средневековье, Ars Nova, Ренессанс, барокко, классицизм XVIII в., романтизм, первый и второй авангард, постмодерн. Понятие музыкального языка и его эволюция. Основные стороны музыкального языка: ритм, гармония, фактура, полифония, гомофонно-гармонический склад. Музыкальный жанр и музыкальная форма. Классическая музыкальная форма и ее типология: малые формы, формы рондо, сонатная форма, сонатно-симфонический цикл. Жанры европейского музыкального театра. Авангардные техники музыкального языка. Музыкальный стиль и его теория. Классификация музыкальных инструментов: основные подходы. История музыкальных инструментов в Западной Европе: от менестрельной традиции – к симфоническому оркестру. Русская музыка и ее место в истории западноевропейского музыкального искусства. Музыкальная критика и ее роль в системе музыкального искусства. К истории музыкальной критики

1.4 Основы теории искусства (кино)

Различные подходы к анализу кино: культурологический, социологический, медийный, психологический, эстетический и др. Кино и его место в современной культуре. Кино как социальное явление. Кино как искусство и как медиум. Существующие подходы в фундаментальной теории кино: онтологический, психологический, лингвоцентрический. Кино и реальность (Базен и Кракауэр). Кино и вербальный язык – семиотика кино (Метц, Уоллен, Лотман).

С. А. Филиппов, научный сотрудник кафедры литературно-художественной критики и публицистики


178

Кино и психика (Мюнстерберг, Арнхейм, Митри, кинокогнитивизм). Специфические и неспецифические выразительные средства кинематографа. Локальные и глобальные структуры – конфликт и драматургия. Композиция кадра. Движение в кадре и движение самого кадра. Монтаж. Взаимодействие изображения и звука. Аналитическое и информационное начало в кинокритике

2 Осмысление литературы и искусства в СМИ

Разряды СМИ по отношению к художественной культуре: специальный журнал, толстый журнал, специализированный еженедельник, неспециализированный еженедельник, глянцевый журнал, качественная газета, специализированная газета. Художественная культура на радио и телевидении. Специфика отражения текущих событий в сфере художественной культуры в зависимости от типа издания. Жанры критики и журналистики. Создание текстов для различных типов изданий

Е. Ю. Скарлыгина, доцент кафедры литературно-художественной критики и публицистики

3 Основы информационного поиска в сфере художественной культуры

Специфика источника в различных видах искусства. Уникальность и тиражированность. Поиск источников. Верификация источников. Журналистика как источник. Интернет как источник. Специфика художественного текста. Основы текстологии. Архивы - теория и практика. Специфика московских и петербургских библиотек. Литературоведческая и искусствоведческая библиография

Н. А. Богомолов, профессор кафедры литературно-художественной критики и публицистики


179

4 Интерпретация литературного и художественного произведения

Основы теории интерпретации. Художественный мир и его специфика в зависимости от вида искусства и личности художника. Поиск инструментария. Типы интерпретации. Интерпретация устная и письменная. Первочтение и перечтение (по М. Л. Гаспарову), их специфика.

А. Ю. Сергеева-Клятис, преподаватель кафедры литературно-художественной критики и публицистики

Образцы интерпретации (существующие и порождаемые в процессе подготовки преподавателя к занятию). Создание студенческих интерпретаций в рамках науки и практической журналистики.


В процессе занятий по основам теории искусств активно ис-пользуются фото- и видеозаписи, компьютерные наборы иллю-страций, подготовленные преподавателями. Самостоятельная работа студентов предусматривает посещение театров, художе-ственных выставок, концертов, обязательный просмотр кино-фильмов, рекомендованных преподавателем. Предполагается приглашение мастеров искусства и ведущих критиков современ-ного искусства. Для остальных занятий формы традиционные: работа с Интернетом и занятия в библиотеках. Курсом «Основы информационного поиска в сфере художественной культуры» предполагается посещение 1-2 различных архивов.


Предполагается, что студенты должны выполнять письменные ра-боты, конденсирующие опыт исследований в данной сфере. Фор-мы работ различны: реферат одной книги, реферат литературы по теме, рецензия, эссе, критическая статья, самостоятельное научное разыскание. По большинству предметов существует серьезная ли-


180

тература и учебно-методическое обеспечение. Помимо этого - чте-ние учебников, учебных пособий, художественной литературы, знакомство с театральными постановками, посещение выставок и концертов, просмотр классических и современных кинопроиз-ведений. Курс информационного поиска предполагает посещение архива, знакомство с его структурой и основами архивного поиска. Предусматриваются также формальные и неформальные консуль-тации с преподавателями, в том числе в режиме онлайн.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля «Художественная культура в СМИ»


Бархин Г. Архитектура театра. – М., 1947.Бельчиков Н. Ф. Литературное источниковедение / послесл. А. Л. Гришунина. – М., 1983.Бельчиков Н. Ф. Пути и навыки литературоведческого тру-да. – 2-е изд., доп. – М., 1975.Берков П. Н. Библиографическая эвристика. – М., 1960.Берков П. Н. Избранное. – М., 1978.Винокур Г. Критика поэтического текста. – М., 1927.Дуков Е. Концерт в истории западноевропейской культу-ры. – М., 2003.История зарубежного кино: в 3 т. – М., 1965-1981. Кино // Энциклопедия для детей «Аванта+». – М., 2003.Кириллина Л. В. Реформаторские оперы Глюка. – М., 2006.Литературная энциклопедия терминов и понятий. – М., 2001.Лотман Ю. М. Театральный язык и живопись (к проблеме ико-нической риторики) // Избр. ст.: в 3 т. – Таллинн, 1993. – Т. 3.Луцкер П., Сусидко И. Моцарт и его время. – М., 2008.Павис П. Словарь театра. – М., 2003.Парин А. Хождение в невидимый град. – М., 1999.Попов А. Д. Художественная целостность спектакля // Твор-ческое наследие. – М., 1979.Рейсер С. А. Основы текстологии. – 2-е изд. – Л., 1978. Рейсер С. А. Палеография и текстология нового времени. – М., 1970.


181

Рехельс М. Режиссер — автор спектакля. Этюды о режиссу-ре. – Л., 1969.Садуль Ж. Всеобщая история кино. – М., 1958-1982. – Т. 1-4, 6.Садуль Ж. История киноискусства от его зарождения до на-ших дней. – М., 1957.Сапонов М. Менестрели. – М., 1996.Станиславский К. С. Работа актера над собой. Работа акте-ра над ролью (любое издание).Театральные термины и понятия. Материалы к словарю. – СПб, 2005. –Вып. 1. Теплиц Е. История киноискусства: в 4 т. – М., 1968-1974.Томашевский Б. В. Писатель и книга: Очерк текстологии. – Л., 1928 (или – М., 1959).Филиппов С. Киноязык и история. Краткая история кине-матографа и киноискусства. – М., 2006.Хализев В. Н. Драма как вид искусства. – М., 1976.Хейзинга Й. Homo ludens. В тени завтрашнего дня. – М., 1992.Чайковский П. И. Музыкально-критические статьи. – Л., 1986 г.Чехов М. А. О технике актера // Театральное наследие. – М., 1995. – Т. 2.Чудакова М. Беседы об архивах. – М., 1975.Чудакова М. О. Рукопись и книга: Рассказ об архивоведе-нии, текстологии, хранилищах рукописей писателей / Книга для учителя. – М., 1986.Эпштейн М. Игра в искусстве и жизни // Современная дра-матургия. – 1982. – № 2. Юренев Р. Краткая история кино. – М., 1997.


Гервер Л. Музыка и музыкальная мифология в творчестве русских поэтов (Первые десятилетия ХХ века). – М., 2001.Гришунин А. Л. Исследовательские аспекты текстологии. – М., 1998.Друскин М. С. И.-С. Бах. – М., 1982.Зоркая Н. История советского кино. – СПб, 2005.История советского кино (1917-1967): в 4 т. – М., 1969–1978.


Комаров С. Великий немой. Из истории зарубежного кино-искусства (1895-1930). – М., 1994.Кракауэр З. Психологическая история немецкого кино. – М., 1977.Кириллина Л. Классический стиль в музыке XVIII – XIX ве-ков. – М., 1996. – Ч. I.; М., 2007. – Ч. II–III.Лебедев Н. Очерк истории кино СССР. Немое кино. – М., 1965.Марголит Е. Советское киноискусство. – М., 1988 (репринт: «Киноведческие записки», № 66).Махов А. Е. Ранний романтизм в поисках музыки. – М., 1993.Музыкальная эстетика Германии XIX века. – М., 1981. – Т. 1.Левая Т. Русская музыка начала ХХ века в художественном контексте эпохи. – М., 1991.М. П. Мусоргский в воспоминаниях современников. – М., 1989.Основы текстологии / под ред. В. С. Нечаевой. – М., 1962. Шатерникова М. «Искусство» кинобизнеса // Киноведче-ские записки. –1989-1991. – № 4, 6, 8, 10.Шульгин Д. И. Годы неизвестности Альфреда Шнитке. – М., 1993.


Специальное ПО не требуется. Интернет-ресурсы – Google, Rambler, Yandex, Nigma.

8. Материально-техническое обеспечение модуля «Художественная культура в СМИ»

Power-point, DVD-проигрыватель с телевизором и аудиоколонками.


Авторы программы модуля «Художественная культура в СМИ»:профессор Богомолов Николай Алексеевич, кафедра литературно-художественной критики и публицистики


183

СПОРТ В СМИ

Профессиональный модуль-2 «Спорт в СМИ» предназначен для подготовки специалистов, обладающих навыками работы с ин-формацией о спорте, владеющих методиками анализа итогов и результатов соревнований, ориентирующихся в архивной, ста-тистической и исторической информации о легендах спорта и значимых событиях спортивного мира, умеющих готовить мате-риалы на эту тему для СМИ разных видов.

Ориентация на практику – сильная сторона данного модуля. Его дисциплины преподают не только теоретики, но и практики – жур-налисты ведущих спортивных СМИ России. Причем помимо базо-вых журналистских знаний и навыков модуль предоставляет боль-шой пласт дополнительной информации по истории, развитию и актуальному состоянию спорта в различных ракурсах (политиче-ском, экономическом, социальном, индустриальном и других).

Выпускники программы получают квалификацию, необходи-мую для работы в крупнейших качественных СМИ России и за-рубежных стран.

Модуль реализуется кафедрой теории и экономики СМИ. Руководитель – доцент Бабюк М. И.Академический консультант – профессор Вартанова Е. Л.

184

1. Цели освоения модуля «Спорт в СМИ»

Целью освоения модуля «Спорт в СМИ» является формирование у студентов навыков работы спортивного журналиста; изучение теории, истории и характерных особенностей спортивной тема-тики; подготовка теоретического и методологического инстру-ментария, необходимого для работы в спортивных СМИ; обуче-ние соответствующим навыкам и технологиям.

2. Место модуля «Спорт в СМИ» в структуре ООП

Тематический модуль «Спорт в СМИ» относится к вариативной части ООП бакалавриата. К началу преподавания курса студенты должны быть знакомы с теоретико-концептуальными основами функционирования журналистики, с историей и современным состоянием российских и зарубежных СМИ, с базовыми навыка-ми журналистской работы, применяемыми в СМИ, наконец, с по-литическими, экономическими и социокультурными основами функционирования журналистики.

Базовые предшествующие и параллельные курсы, дающие студентам соответствующие знания, – «Философия», «Полито-логия», «Экономика», «Теория журналистики», «Медиасистемы», «Основы журналистики», «История российской журналистики», «История зарубежной журналистики», «Мультимедийные тех-нологии». Знания, полученные студентами в процессе освоения дисциплин модуля «Спорт в СМИ», должны дополняться во время спецкурсов, развивающих тематику спортивной журналистики.

3. Требования к результатам освоения модуля «Спорт в СМИ»

Процесс изучения дисциплин модуля «Спорт в СМИ» направлен на формирование следующих компетенций: знание основных характеристик системы спорта, истории его возникновения и развития, закономерностей его функционирования, тенденций, формирующих повестку дня и перспективные направления его изменения; понимание специфики функционирования системы

Спорт в СМИ

185

спорта в Российской Федерации и в других странах мира, умение экстраполировать данную специфику на актуальные события в мире спорта; способность анализировать происходящие спортив-ные события и формировать на их основе актуальный контент различных жанров для спортивных СМИ; компетентность в поис-ке, обработке, анализе и интерпретации информации о деятель-ности спортсменов, спортивных клубов, ассоциаций; готовность представлять результаты данной работы в материалах СМИ; уме-ние эффективно использовать профессиональные навыки в под-готовке и написании материалов по спортивной тематике.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: структуру и особенности развития системы спорта в

мировом масштабе; типологию видов спорта и особенностей их функционирования; характер и особенности спортивных СМИ в системе журналистики; наиболее распространенные приемы журналистской работы в области спорта; причины возникнове-ния и историю развития отечественной и зарубежной спортив-ной журналистики; основные правила формирования контента в рамках специализации; специфику освещения мероприятий, соревнований в различных отраслях спорта; особенности госу-дарственной политики в области спорта; наиболее характерные экономические модели, применяемые в рамках различных от-раслей спорта;

Уметь: собирать и обрабатывать большие объемы инфор-мации спортивного характера; анализировать поступающую ин-формацию с точки зрения тактических и стратегических аспектов развития спортивных клубов, ассоциаций, национальных систем спорта; создавать спортивные тексты различной тематики и раз-личных жанров для разнообразных медийных платформ;

Владеть: методами сбора информации в области спорта, профессиональной оценкой развития спортивных мероприятий; навыками проведения интервью; навыками редактуры текстов спортивной тематики.

4. Структура и содержание модуля «Спорт в СМИ»



186

4.1. Структура модуля «Спорт в СМИ»

№п/п

Дисциплинамодуля

Семестр


Виды учебной работы, включая самосто-ятельную работу студентов и трудоем-кость (в часах)



Лекции

Семинары

Мастер-клас

-сы Контрольная

СРС

1 Введение в современный спорт 5 18 16 - 2 36

Тестирование, 7-17 неделяОценка результа-тов контрольной работы, 18 неделяЗачет

2 История спорта и спортивной журналистики

6 20 14 - 2 36

Оценка домашних письменных зада-ний, 7-9 неделяОценка результа-тов контрольной работы, 9 неделя, 14 неделяЗачет

3 Спортивная индустрия и СМИ

6 36 12 - - 60

Оценка домашних письменных зада-ний, 7-9 неделяОценка результа-тов контрольной работы, 9 неделя Экзамен, 14 неделя

4 Связи с общественностью в спорте 8 22 28 - 4 54

Тестирование, 1-12 неделяЭкзамен, 14 неделя

5 Методика спортивной журналистики

7-8 26 22 16 4 76 Тестирование. Оценка аудитор-ных и домашних самостоятель-ных работ, 6-7 неделя


187

Оценка резуль-татов контроль-ной работы, 17 неделяПромежуточ-ная аттестация (кафедральный зачет) 18 неделяОценка резуль-татов контроль-ной работы, 10 неделяЗачет, 14 неделя

4.2. Содержание дисциплин модуля «Спорт в СМИ»

№ п/п




1 Введение в современный спорт

История возникновения и прин-ципы разделения на типы и виды спорта. Современное состояние и положение дел по вопросу вхожде-ния и выбывания из олимпийской семьи. Зависимость развития видов спорта от специфики страны. Место олимпийских и неолимпийских видов спорта на спортивной карте мира. Основные виды и типы спорта: ко-мандные и личные. Субъективные и объективные.Особенности командных и личных видов спорта: тактика, стратегия, техника. Взаимосвязь и взаимоза-меняемость.Критерии оценки, судейство, систе-ма подсчета очков, баллов, метров и секунд с целью определения сильнейших.Специфика состязательной дея-тельности. Основные источники дохода в командных и личных видах спорта. Основные виды и типы спорта: циклические, сложнокоординаци-онные, ракеточные, прикладные.

О. А. Панкратова, преподаватель кафедры теории и экономики СМИ


188

История становления мировой спортивной элиты и развития того или иного вида спорта.Принципы функционирования игровых видов спорта. Специфика клубных чемпионатов и первенств. Принципы функционирования личных видов спорта. Специфика соревновательной деятельности в личном зачете.Источники финансирования, оплата, переводы в другие страны (города, клубы, общества), «по-купка» спортсменов. Контрактные и бесконтрактные (трудовые) отношения

2 История спорта и спортивной журна-листики

Возникновение спорта, его при-чины. Функции, особенности и характер развития спорта в антич-ности. Состояние спорта в средние века и в Новое время. Формирова-ние системы спорта в Новейшее время. Индустрия спорта, причины и особенности ее возникновения, характер развития в XIX-XXI вв. Спорт в различных политических системах, его структура и функции в демократических, авторитарных и тоталитарных системах. Генезис спортивных СМИ. При-чины, характер их зарождения и развития в мире. Исторические особенности возникновения спортивных СМИ. Экономические, политические, культурные предпо-сылки формирования и развития спортивной журналистики. Харак-теристики, задачи, функции спор-тивной журналистики в различных экономических и политических системах. Основные этапы развития круп-нейших национальных спортив-ных медиасистем. Возникновение спортивной журна-листики в России. Характер, этапы и особенности развития спортивной журналистики в XIX – начале XXI вв.

М. И. Бабюк, доцент кафедры истории и право-вого регулирова-ния СМИ


189

Особенности развития отече-ственных спортивных СМИ. Школа советских спортивных коммента-торов. Стилистика, журналистские приемы в различных исторических условиях.

3 Методика спортив-ной журналистики

Информация в спортивных СМИ. Ключевые источники информации в работе журналиста спортивных СМИ. Этика работы с ними. Правила проверки информации. Взаимодействие журналиста с миром спорта. Материалы СМИ как источник информации. Обязательная информация и ее применение в спортивной журна-листике.Работа журналиста спортивных СМИ в Интернете. Специализиро-ванный сайт спортивной федера-ции, клуба, агентства, сообщества как источник информации.Аналитические материалы в спорте как источники информации для СМИ.Мониторинг информационного поля. Основные информационные поводы в спортивной журнали-стике.Конфликтные и спорные ситуации (нарушение правил, случаи при-менения допинга).Заключение контрактов как ин-формационный повод в спортив-ных СМИ.Тематическая (тип соревнований) и отраслевая (вид спорта) специ-ализация журналистов спортивных СМИ.Основные информационные жанры и субжанры современной спортив-ной журналистики и их специфика.Интервью как жанр спортивной журналистики и процесс сбора информации.Основные аналитические жанры спортивной журналистики.

О. А. Панкратова, преподаватель кафедры теории и экономики СМИ


190

Технология проведения журна-листского расследования.Мультиплатформенность как прин-цип организации работы современ-ных редакций спортивных СМИ.Ключевые тенденции в развитии методик работы спортивных СМИ

4 Связи с обществен-ностью в спорте

Основные особенности ведения связей с общественностью в спорте. Основные задачи специалиста по связям с общественностью в спорте.Особенности формирования информационной повестки и спец-ифика организации мероприятий для СМИ.Типология мероприятий для СМИ. Особенности формирования ин-формационной повестки дня.Особенности коммуникации с печатными СМИ.Специфика коммуникации с веща-тельными и онлайновыми медиа.Спортивная индустрия и блогос-фера.

А. Б. Золотарев, преподаватель кафедры теории и экономики СМИ

5-6 Спортивная инду-стрия и СМИ

Понятие спортивной индустрии, ее особенности, функции. Экономика спортивной индустрии. Структура современного спорта. Система управления спортом. Право в спорте. Участие государ-ства в развитии спорта и спортив-ной индустрии. Спортивная индустрия и СМИ. Особенности их взаимодействия и взаимовлияния. Спортивные медиа. Их роль, место и функции в современном мире. Структура современных спор-тивных медиа. Международные спортивные СМИ. Особенности и характеристики российского рын-ка спортивных СМИ

О. А. Ходенков, доцент кафедры теории и эконо-мики СМИ


191


Основные формы обучения студентов в рамках модуля «Спорт в СМИ» – лекционные и семинарские курсы и самостоятельная ра-бота студентов (как аудиторная, так и домашняя).

Интерактивное взаимодействие со студентами реализуется в форме группового обсуждения различных спортивных материа-лов, событий в виде моделирования ситуаций, связанных с рабо-той спортивного журналиста.

Наряду с этим в работе модуля широко практикуется пригла-шение экспертов по спортивной тематике: известных спортсме-нов, журналистов, представителей спортивного менеджмента. Работа организуется в виде мастер-классов.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплин модуля «Спорт в СМИ»

Основной формой самостоятельной работы студентов является изучение рекомендуемой учебной литературы, в том числе ин-тернет-источников. Семинарские занятия предполагают выпол-нение аудиторных и домашних самостоятельных работ.

Оценочным средством для текущего контроля успеваемости является оценка преподавателем аудиторных и домашних само-стоятельных работ, тестирование промежуточных результатов успеваемости студентов. Темы и задания варьируются в зависи-мости от конкретной дисциплины (см. программы по конкрет-ным дисциплинам).

Формой промежуточной аттестации по итогам освоения учебной дисциплины являются зачеты и экзамены, допуски к которым осуществляются преподавателем на основании оценки самостоятельных и контрольных работ, рефератов.


192

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля «Спорт в СМИ»


Волкова И. П. Спортивная психология в трудах отечествен-ных специалистов. Хрестоматия. – СПб, 2002. – С. 384.Головных Г. Я. Физическая культура как социальное явле-ние. – Смоленск, 1989.Голощапов Б. Р. История физической культуры и спорта. – 6-е изд. – М., 2001.Горбунов Г. Д. Психопедагогика спорта. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 2006.Есин Б. И. История русской журналистики ХIХ в. – М., 2007. Засурский Я. Н., Вартанова Е. Л. Средства массовой инфор-мации постсоветской России. – М., 2002.Кожевникова И. Г. Русская спортивная лексика: структур-но-семантическое описание. – Воронеж, 2004. Колесниченко А. В. Прикладная журналистика: учеб. посо-бие. – М., 2008.Копперуд Р., Нельсон Р. П. Как преподносить новости. – М., 1998.Королев Г. И. Современная классификация видов спорта. – М., 2008. Махонина С. Я. История русской журналистики начала ХХ века. – М., 2008.Мильштейн О. А. Олимпийская сага: олимпионики, жрецы, пилигримы. – М., 2001. Овсепян Р. П. История новейшей отечественной журнали-стики. – М., 2008. Орлов С. И. Русская дореволюционная спортивная журна-листика: краткий очерк. – М., 1974.Панкратова О. А. Лингвосемиотические характеристики спор-тивного дискурса: дис. … канд. филол. наук. – Волгоград, 2005.Позднышев Е. В. Имидж спортсмена. – Киев, 2002.Родиченко В. С. Олимпийский учебник студента. – М., 2007. Сафонов В. К. Агрессия в спорте. – СПб, 2003.


193

Слюсаренко Е. А. Специализированные журналы о спорте. Типологические и профильные характеристики: дис. … канд. филол. наук. – М., 2003.Столбов В. В., Финогенова Л. А., Мельникова Н. Ю. История физической культуры и спорта. – М., 2000.Тертычный А. А. Жанры периодической печати. – М., 2000.Типология периодической печати / под ред. М. В. Шконди-на, Л. Л. Реснянской. – М., 2009.

Законы и нормативные акты:

Федеральный закон Российской Федерации «О физиче-ской культуре и спорте в Российской Федерации» № 329- ФЗ от 04.12.2007 г.


Авраамов Д. С. Профессиональная этика журналиста: учеб. пособие. – М., 1999.Агапитова С. Ю. Информационное вещание на ТВ: опыт Ле-нинградского – Петербургского телевидения. – СПб, 2003.Амиров Р. Пьяный «Спорт» // Журналист. – 2004. – № 9.Василенко А. Б. Пиар крупных российских корпораций. – 2-е изд. – М., 2002. Васильев А. Д. Слово в телеэфире. – М., 2003.Визитей Н. Н. Физическая культура личности. – Кишинев, 1989.Гордон Д. И. Звезды спорта. – Харьков, 2003.Дэннис Э., Мэррилл Дж. Беседы о масс-медиа / пер. с англ. – М., 1997.Лубышева Л. И. Десять лекций по социологии физической культуры и спорта. – М., 2000.Лукина М. М. Технология интервью: учеб. пособие для ву-зов. – М., 2003.Озеров Н. Н. Всю жизнь за синей птицей. – М., 1995.Озеров Н. Н. Репортаж о репортаже. – М., 1976.Основы медиабизнеса: учеб. пособие / под ред. Е. Л. Варта-новой. – М., 2009.


194

Пронина Е. Е. Психология спорта и психология репортажа // Спорт в зеркале журналистики. – М., 1989.Рихтер А. Г. Правовые основы журналистики. – М., 2002.Родиченко В. Олимпийская идея для России. – М., 2004.Сараф М. Я. Спорт в культуре XX века (становление и тен-денции развития) // Теория и практика физической куль-туры. – 1997. – № 7.Ситников А. П., Гундарин М. В. Победа без победителей: очерки теории прагматических коммуникаций. – М., 2003.Слюсаренко Е. А. Зарождение и развитие специализирован-ного спортивного журнала в России // 300 лет российской газете. От печатного станка к электронным медиа. – М., 2002.Слюсаренко Е. А. Компенсационные механизмы бытования спортивного журнала в начале нового века // Журнали-стика в 2002 году: СМИ и реалии нового века. – М., 2003.Слюсаренко Е. А. Специализированные журналы о спорте: учеб.-метод. пособие для студентов факультетов и отделе-ний журналистики вузов. – М., 2002.Слюсаренко Е. А. Спортивный журнал в структуре изда-тельского дома // Ломоносов-2003: Материалы конферен-ции. – М., 2003.Слюсаренко Е. А. Тенденции формирования типологиче-ской структуры специализированных журналов по не-игровым видам спорта в 90-е гг. // СМИ в условиях транс-формации современного общества. – М., 2000.Слюсаренко Е. А. Типология специализированных жур-налов о спорте на современном этапе // Журналистика в 2001 году: СМИ и вызовы нового века. – М., 2002.Тертычный А. А. Аналитическая журналистика: познава-тельно-психологический подход. – М., 1998.Травина Е. Л. Содержательный анализ спортивного раздела общероссийской универсальной газеты // Сборник науч-ных трудов молодых ученых и студентов РГАФК. – М., 2000.Туленков Д. А. Лев Кассиль и советская спортивная публи-цистика 1920-30-х годов. – Саратов, 2007.Умаров М. Ю. PRописные истины. – СПб, 2008.


195


Brooks B., Kennedy J., Moen D., Ranly D. News reporting and writing. – N. Y., 2003.Holt R. The sport and the british. A modern history. – Oxford, 1992.Marsh P., Rosser E., Harre R. The rules of disorder. – London, 1994.Prisuta R. H. Televised sports and political values // Journal of communication. – 1979.Steen R. Sport journalism a multimedia primer. – Routledge, 2008 г.


Windows 7, MS Office, Internet Explorer

https://www.sport.ruhttps://www.sportbox.ru https://www.sports.ruhttps://www.championat.comhttps://www.sport.ruhttps://www.sportbox.ru https://www.sports.ruhttps://www.championat.com

Ассоциация распространителей печатной продукции – https://www.arpp.ru Газета Советский спорт – https://www.sovsport.ru Газета Спорт-Экспресс – https://www.sport-express.ruГильдия издателей периодической печати – https://www.gipp.ruЖурнал ProСпорт – https://www.prosports.ru Олимпийская Хартия – https://www.olympic.ru Официальный сайт КХЛ – https://www.khl.ruОфициальный сайт международного олимпийского коми-тета – https://www.olympic.org


Официальный сайт УЕФА – https://www.uefa.com Официальный сайт ФИФА – https://www.fifa.orgУстав Олимпийского Комитета – https://www.olympic.ru Федеральное агентство по печати и массовым коммуника-циям – https://www.fapmc.ru

8. Материально-техническое обеспечение модуля «Спорт в СМИ»

Для обучения в рамках модуля «Спорт в СМИ» необходима ауди-тория, оснащенная проекционным оборудованием (проектор, экран), а также возможность выхода в Интернет.


Авторы программы модуля:доцент Бабюк Максим Иванович, кафедра истории и правового регулирования СМИпреподаватель Панкратова Ольга Александровна, кафедра теории и экономики СМИ


197

СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМАТИКА В СМИ

Профессиональный модуль-2 «Социальная проблематика в СМИ» рассчитан на подготовку журналистов, специализирующихся по тематическому направлению, в центре которого человек во всем многообразии его связей, взаимоотношений с обществом, другими людьми. Содержательно эта тематика раскрывается в гуманитарной повестке СМИ: проблемах образования и воспита-ния, культуры и науки, здравоохранения и здоровья, благотво-рительности и волонтерства, экологии, а также в семейной про-блематике и сфере частной жизни.

В программе модуля «Социальная проблематика в СМИ» – знакомство с актуальными гуманитарными проблемами, крити-ческий анализ стратегий их освещения, освоение эффективных профессиональных технологий работы в печатных и электрон-ных СМИ. Изучаются основы социальной рекламы, пиара и мар-кетинга.

Предусмотрена большая ознакомительная программа кон-тактов с некоммерческими организациями, волонтерским дви-жением, участие в социальных проектах и акциях. Мастер-клас-сы ведущих журналистов социальной темы откроют секреты журналистского мастерства.

Модуль реализуется кафедрой периодической печати.Руководитель модуля – доцент Фролова Т. И.Академический консультант – доцент Смирнова О. В.

198

1. Цели освоения модуля «Социальная проблематика в СМИ»

Целями освоения тематического модуля «Социальная проблема-тика в СМИ» является приобретение базового знания и необхо-димой актуальной информации, характеризующих социальную сферу общественных отношений, а также выработка профес-сиональных умений использования подобной информации, ко-торые обеспечивают подготовку специалистов для работы на разных медийных платформах, специализирующихся в области социальной проблематики, способных к выполнению широкого спектра профессиональных обязанностей в сфере социально-гу-манитарных коммуникаций.

2. Место модуля «Социальная проблематика в СМИ» в структуре ООП

Модуль «Социальная проблематика в СМИ» входит в вариативную часть ООП. Он представляют собой цикл учебных дисциплин, ориен-тированных на освоение студентами основ тематической специали-зации как самостоятельного сегмента медиаконтента. В содержа-тельном и методологическом плане эти дисциплины основываются на знаниях и умениях, полученных студентами в процессе освоения базовой части ООП, и выступают как логическое продолжение дис-циплин включенного в нее блока «Масс-медиа», в частности курса «Основы журналистики», а также дисциплин социально-экономи-ческого профиля – курсов «Социология», «Психология», «Полито-логия». Освоение дисциплин модуля «Социальная проблематика в СМИ» является обязательным условием для последующих учебно-производственных практик студента, а в дальнейшем - для его спе-циализации по предметно-тематическому признаку.

3. Требования к результатам освоения модуля «Социальная проблематика в СМИ»

Процесс изучения дисциплин модуля «Социальная проблематика в СМИ» направлен на формирование следующих компетенций:

Социальная проблематика в СМИ

199

Знать: основы современных социально-этических концеп-ций и разделять принципы гуманистического мышления в ка-честве базового ценностного основания специализации; социо-культурные отечественные традиции и понимать их влияние на современную социальную практику; структуру основных сфер общественной жизни и социальных институтов, обеспечиваю-щих их функционирование; общие социально-политические, экономические, культурные закономерности функционирова-ния социальной сферы; структуру, направления и механизмы деятельности социальных служб;

Уметь: распознавать, анализировать и оценивать актуаль-ные социальные проблемы в контексте мировых цивилизаци-онных процессов; создавать тексты по социально-гуманитарной проблематике для различных медиаплатформ; планировать соб-ственную авторскую и смежную деятельность в рамках темати-ческой специализации; организовать и эффективно реализовать информационную деятельность некоммерческих организаций; организовать и провести информационные кампании, реализую-щие стратегии социальной ответственности бизнес-сообществ;

Владеть: основами базовых философских и социально-гума-нитарных дисциплин в качестве теоретико-методологической платформы специализации; умением ориентироваться в теории и истории, мировой практике, принципах и направлениях совре-менной социальной политики; методологией анализа и оценки решений в области отечественной социальной политики.

4. Структура и содержание модуля «Социальная проблематика в СМИ»



200

4.1. Структура модуля «Социальная проблематика в СМИ»

№п/п

РазделДисциплины

Семестр





Лекции

Cеминары

Лабораторные

работы

СРС

1 Актуальные проблемы социальной сферы 5 2 з.е. 36 - - 36 Зачет

2 Типология социальной журналистики 6 3 з.е. 24 24 - 60 Экзамен

3 Работа журналиста в сфере социальной журналистики

6 2 з.е. 8 8 16 40 Зачет

4 Социальное проектирова-ние в практике СМИ 7 3 з.е. 27 - 27 54 Экзамен

5.1 Социальная реклама и PR 7 2 з.е. 16 - 16 405.2 Авторские технологии

в социальной журналисти-ке/ мастер-классы

8 2 з.е. 10 10 8 44 Зачет

4.2. Содержание модуля «Социальная проблематика в СМИ»

№ п/п




1 Актуальные проблемы социальной сферы

Социальная структура общества как познавательная матрица журналиста: стратификация, мобильность, социальная инфра-структура, ценности, социальный

О. В. Смирнова, доцент кафедры периодической печати


201

контроль, личность, социали-зация, социальный капитал, чело-веческий ресурс, гражданское общество, средний класс. Российское общество: социальная цена реформ. Трансформация социальной структуры. Социаль-ное расслоение. Дезорганизация инфраструктуры. Ослабление социального контроля. Кризис ценностей. Образы-символы российских реформ: «новые бед-ные», «русский крест», «великая криминальная революция».Социальные индикаторы. Место России в гуманитарных рейтин-гах.Процессы, происходящие в от-дельных сегментах социальной сферы: труд и занятость, доходы, образование, здравоохранение, со-циальная защита, частная сфера.Проблемы отдельных соци-альных групп и общественный диалог.Социальная и культурная поли-тика государства. Уроки реформ и социальная адаптация населения


Т. С. Алексеева, доцент кафедры периодической печати

Л. В. Сизова, доцент кафедры периодической печати

С. С. Распопова, доцент кафедры периодической печати

М. Л. Князева, старший на-учный сотруд-ник кафедры периодической печати

С. П. Суворова, научный сотруд-ник кафедры периодической печати

2 Типология социальной журналистики

Актуальная практика россий-ской социальной журналистики. Коммуникативные стратегии, тактики и механизмы в истори-ческих циклах. Обзор социальной проблематики в различных типах СМИ: общероссийские газеты, аналитические еженедельники, специализированная «отраслевая» пресса, телевидение и радио, Ин-тернет как СМИ. Информационные ресурсы Интернета для социаль-ного журналиста. Социальная проблематика в качественных и массовых СМИ.



Е. В. Зеленина, доцент кафедры периодической печати


202

Опыт отражения актуальной социальной проблематики: резонансные темы. Социальные последствия содержательной разбалансированности СМИ.

Р. А. Лобашов, преподаватель кафедры телеви-дения и радио-вещания

Е. В. Темичева, преподаватель кафедры перио-дической печати

3 Работа журналиста в сфере социальной журналистики

Социальная журналистика как профессиональная специали-зация. Творческое своеобразие социальной журналистики. Принципы, уровни, формы. Си-стема источников информации. Некоммерческие организации и гражданские инициативы как информационный и экспертный ресурс. Центры общественной информации. Концептуальные и организационные особенности в планировании социальной про-блематики. Жанровые решения в социальной журналистике. Но-вые информационные техноло-гии. Опыт социальных проектов. Этика социального журналиста. Разработка концепций новых СМИ. Творческие перспективы



Е. В. Зеленина, доцент кафедры периодической печати

Р. А. Лобашов, преподаватель кафедры телеви-дения и радио-вещания


4 Социальное проектирование в практике СМИ

Практикум по организации и проведению специальных про-ектов, акций, добровольческих программ и т.д.


5 Социальная реклама и PR

Социальная реклама: история, теория, практика. Организация и информационные механизмы взаимодействия общественных секторов; практика функциони-рования общественных организа-ций; СМИ и НКО; гражданские

М. И. Пискунова, доцент кафедры рекламы и свя-зей с обществен-ностью


203

коммуникации и т.д. Социальная реклама в политической и эконо-мической сфере

5 Авторские технологии в социальной журналистике

Практическое освоение знаний и умений в области тематической специализации под руководством ведущих журналистов социаль-ной сферы на базе конкретных СМИ



Принцип:«Знать» – владеть информацией об актуальном состоянии

своего предмета;«Чувствовать» – увидеть реалии своими глазами, соприкос-

нуться с ними непосредственно;«Пробовать» – стремиться писать, снимать и т.д., т.е. осваи-

вать предмет в качестве журналиста;«Участвовать» – добровольное личное участие в социальных

программах.Предметная подготовка:Лекции по основным темам специализации (основной и пере-

менный блоки: формируется «злобой дня» и пожеланиями студен-тов; обязательно представляются альтернативные точки зрения).

Практический профессиональный курс:Аудиторные тренинги, практические занятия с использо-

ванием активных форм (дискуссии, обсуждение материалов, творческие проекты, выполнение учебных заданий и т.д.). Прак-тические основы социальной журналистики на базе тренингов в редакциях, выполнение заданий под патронажем журналиста-куратора. Мастер-классы ведущих журналистов.

Посещение мероприятий для прессы:Пресс-конференции, акции, фестивали, парламентские слу-

шания, конференции, выставки и т.д.Экскурсионная программа;добровольчество как образовательный ресурс:Регулярное (2-3 в семестр) посещение организаций по про-

филю с презентацией проблематики и личным знакомством с участниками процесса.


204

Участие в волонтерском движении (по личному выбору и ре-шению).

Персональное творчество:Подготовка текстов для СМИ.Научно-исследовательское направление:Курсовые проекты, дипломы, участие в исследовательских

проектах вуза.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения модуля

Самостоятельная работа: практические занятия/опрос, активные формы выполнения

заданий, тренинги;творческая студия/обсуждение публикаций, разбор техноло-

гических решений, разработка и обсуждение проектов, персо-нальные отчеты;

изучение литературы/коллоквиум; письменный обзор СМИ с использованием современных ме-

тодов анализа текстов по специальной методике.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля «Социальная проблематика в СМИ»


Бережная М. И. Проблемы социальной сферы в алгоритмах социальной журналистики. – СПб, 2009.Журналистика социальной сферы. – М., 2003.Проблематика СМИ: Информационная повестка дня. – М., 2008.Смирнов С. Н., Сидорина Т. Ю. Социальная политика. – М., 2004.Фролова Т. И. Человек и его мир: Гуманитарные техноло-гии в журналистике. – М., 2009.


205


Алексеев П. В. Социальная философия. – М., 2005.Алексеева О. История доверия в недоверительные време-на //Современная российская благотворительность. – М., 2008.Андреева Г. М. Психология социального познания. – М., 2005.Аргайл М. Психология счастья. – М., 1990.Барулин В.С. Социально-философская антропология. – М., 2007.Бергер П., Бергер Б., Коллинз Р. Личностно-ориентирован-ная социология. – М., 2004.Гулевич О. Социальная психология справедливости: Биз-нес, политика, юриспруденция. – М., 2007.Гуревич П. С. Философское постижение человека // Фило-софия. – М., 2007.Гершунский Б. Философия образования для ХХI века. – М., 1997.Гидденс Э. Социология. – 2-е изд. – М., 2005.Жуков В. Российские преобразования: социология, эконо-мика, политика. – М., 2003.Здравомыслов А. Г. Социология конфликта. – М., 1996.Заславская Т. И. Современное российское общество: соци-альный механизм трансформации. – М., 2004.Заславская Т. И. Социетальная трансформация российско-го общества. – М., 2004.Зубаревич Н. В. Социальное развитие регионов России: проблемы и тенденции переходного периода. – М., 2003.Изменяющаяся Россия в зеркале социологии. – М., 2004.Осадчая Г. Социология социальной сферы. – М., 2003.Римашевская Н. М. Человек и реформы: секреты выжива-ния. – М., 2003.Рывкина Р. В. Социология российских реформ. – М., 2004.Смелзер Н. Социология. – М., 1996.Социальная политика в современной России: реформы и повседневность. – М., 2008.Социальная политика / Энциклопедия. – М., 2006.


Социальная энциклопедия. – М., 2000.Социология семьи. – М., 2005.Стефаненко Т. Г. Этнопсихология. – М., 2008.Чернова Ж. Семейная политика в Европе и России: гендер-ный анализ. – СПб, 2008.Шишкин С. Экономика социальной сферы. – М., 2004.Штомпка П. Социология. – М., 2008.Эриксон Э. Детство и общество. – М.,; СПб, 1996.Эрхард Л. Благосостояние для всех. – М., 2001.


Доступ в одну из информационно-поисковых баз данных (на-пример, «Интегрум» или др.) или к редакционному досье.

http://mon.gov.ru/http://www.minzdravsoc.ru/http://www. demoscope.ru

8. Материально-техническое обеспечение модуля «Социальная проблематика в СМИ»

Для самостоятельной работы необходимо обеспечение студен-тов компьютерами и доступом в Интернет, современной аудио-визуальной аппаратурой, помещениями, оборудованными как ньюс-рум, теле-, радиостудия или как конвергентная редакция.


Авторы программы модуля «Социальная проблематика в СМИ»:

доцент Фролова Татьяна Ивановна, кафедра периодической печати


207

МУЗЫКАЛЬНАЯ ЖУРНАЛИСТИКА

Профессиональный модуль-2 «Музыкальная журналистика» предназначен для подготовки специалистов, обладающих навы-ками работы с информацией на музыкальную тему, владеющих методиками анализа исполнительских искусств, умеющих гото-вить материалы для СМИ о музыке разных жанров. Выпускники программы получают квалификацию, необходимую для работы в крупнейших музыкальных СМИ и интернет-ресурсах России и зарубежных стран.

Ориентация на практику – сильная сторона программы модуля. Его дисциплины преподают не только теоретики, но и практики – журналисты ведущих музыкальных изданий России, а также про-фессионалы российской и международной музыкальной индустрии. Это поможет студентам сформировать комплексное представление о принципах работы музыкального журналиста в различных сег-ментах медиарынка, истории и современном состоянии музыкаль-ной индустрии в России и за рубежом, музыкальной критике, основ-ных жанрах музыкальной журналистики и тенденциях их развития, специфических особенностях музыкальной журналистики

Модуль уникален для российского образовательного сегмен-та и является редким в мировой практике. Кадровый голод га-рантирует быстрое и успешное трудоустройство выпускников модуля «Музыкальная журналистика».

Модуль реализуется кафедрой теории и экономики СМИ. Руководители – преподаватель Троицкий А. К., старший препода-ватель Кушнаренко Г. Д. Академический консультант – профессор Вартанова Е. Л.

208

1. Цели освоения модуля «Музыкальная журналистика»

Основной целью освоения модуля «Музыкальная журналисти-ка» являются формирование у студента профессиональных представлений о принципах работы музыкального журналиста в различных сегментах медиарынка (PR, газеты, журналы, радио, ТВ, интернет, музыкальные агентства), истории и современном состоянии музыкальной индустрии в России и за рубежом, музы-кальной критике, основных жанрах музыкальной журналистики и тенденциях их развития, специфических особенностях музы-кальной журналистики.

2. Место модуля «Музыкальная журналистика» в структуре ООП

Тематический модуль «Музыкальная журналистика» относится к вариативной части ООП бакалавриата. Предполагается, что к началу его преподавания студенты знакомы с системой СМИ Рос-сийской Федерации и зарубежных стран, теоретическо-концепту-альными основами функционирования журналистики, базовыми навыками журналистской работы, применяемыми в СМИ, алго-ритмом работы над материалами, классификацией источников информации, принципами типологии СМИ. Базовые предшеству-ющие и параллельные курсы, дающие студентам соответствую-щие знания, - «Экономика», «История российской журналистики», «История зарубежной журналистики», «Теория журналистики», «Медиасистемы», «Основы журналистики», «Практикум», «Муль-тимедийные технологии». Знания, полученные студентами в про-цессе освоения дисциплин модуля «Музыкальная журналистика», будут дополнены во время освоения спецкурсов, развивающих тематику музыкальной журналистики.

3. Требования к результатам освоения модуля «Музыкальная журналистика»


Знать: историю развития музыкальных жанров и музы-

Музыкальная журналистика

209

кальной индустрии, основные принципы работы современной музыкальной индустрии, историю и современное состояние музыкальной журналистики в России и за рубежом, иметь пред-ставление об особенностях работы музыкального журналиста в рамках заданной медиаплатформы;

Уметь: ориентироваться в основных музыкальных процес-сах и правилах функционирования музыкальной индустрии; владеть навыками подготовки текстов, аудио- и видеоматериа-лов для различных медиаплатформ; продюсировать музыкаль-ные проекты;

Владеть: навыками анализа, систематизации, обобщения и оценки полученной информации, умением вырабатывать соб-ственную оценочную позицию, убедительной аргументацией и отстаивать собственное оценочное суждение; навыками участия в творческих пресс-конференциях в связи с премьерами новых произведений, развернутыми творческими событиями – фести-валями, конкурсами, гастролями музыкантов или творческих коллективов.

4. Структура и содержание модуля «Музыкальная журналистика»



210

4.1. Структура модуля «Музыкальная журналистика»

№п/п

Разделмодуля

Семестр


в часах



Форма промежуточной аттестации (по семестрам)Л

екции

Семинары

СРС

1 Музыка в системе массовых коммуникаций 5 72 18 18 36 Зачет

2 Музыка и СМИ 6 108 24 24 60 Экзамен

3 Основы музыкального продюсирования 6 72 18 14 40 Зачет

4 Музыкальная индустрия в России и за рубежом 7 108 40 14 54 Экзамен

5 Методики работы музыкального журналиста

7-8 144 14+12 20+14 84 Зачет

4.2. Содержание разделов модуля «Музыкальная журналистика»

№ п/п




1 Музыка в системе массовых коммуникаций

Основы музыкальной комму-никации. Типология музы-кального искусства: фольклор, импровизация, культура музыкального произведения. Психофизиологические основы музыкального восприятия и их универсальный характер. Музыкальный язык и его эволюция. Основные стороны музыкального языка: ритм, гармония, фактура, полифония, гомофонно-гармонический склад.


Р. А. Насонов, преподаватель кафедры литературно-художественной критики и публицистики


211

Музыкальный жанр и музы-кальная форма. Феномен кон-церта. Жанровая система клас-сической концертной музыки. Триада композитор-исполни-тель-слушатель. Новаторство и эпатаж в истории музыкаль-ной коммуникации. Историза-ция музыкального сознания, складывание академического репертуара и стереотипов его исполнения. Понятие музы-кальной «классики» и границы его применимости. Идеология «модернизма» в музыке ХХ в. и эстетика «нео». Музыка и соци-ально-политическая актуаль-ность. Музыкальное искусство как репрезентация могущества и процветания государства. Музыка в современной комму-никативной ситуации

2 Музыка и СМИ Музыкальная журналистика и ее специфика. Основные функции и задачи. Музыка Старого и Нового света в первой половине ХХ в. Эпоха джаза. Послевоенное формиро-вание общества потребления и рок-н-ролл 1950-х. Бурные шестидесятые. Формирование феномена контркультуры. «Новая волна» и ее столкнове-ние с эстетикой классического рока. Музыка диско и роль продюсера. Появление в 1980-е гг. цифровых технологий и связанные с ними изменения в музыке и индустрии. Пост-модернистские тенденции в музыке 1990-х гг. Расцвет мировой музыкальной инду-стрии в 1990-е гг. и начало ее упадка в нулевые. История по-пулярной музыки в СССР, в РФ. Музыкальная пресса: история, эволюция, типология.


А. В. Бухарин, преподаватель кафедры теории и экономики СМИ


212

Музыкальные издания: структу-ра и рубрикация. Музыкальные разделы в прессе широкого профиля. Связь музыкаль-ной прессы и музыкальной индустрии. Кризисные явления в обеих сферах. Музыкальное радио: история, эволюция, типология. Музыкальное теле-видение: история и типология. Музыкальный Интернет: эво-люция и классификация. Новые задачи и форматы музыкальной журналистики в «цифровой парадигме»

3 Основы музыкального продюсирования

Продюсер, его ключевая роль и миссия. Основные качества музы-кального продюсера. Эволюция музыки и моделей сознания. Производство в музыкальном бизнесе: от идеи до музыкаль-ного продукта. Продюсирование музыкального проекта в студии. Маркетинг и продвижение музы-кального проекта. Функциони-рование музыкального проекта. Бюджет музыкального проекта. Продюсер и артист: контрактные обязательства. Команда музы-кального продюсера. Подготовка концертного шоу. Ответствен-ность продюсера. Музыкальный продюсер/супервайзер и его роль в кинопроизводстве. Навигация в музыкальном мире, тренды и свежая кровь. Музыкальный продюсер как переводчик с языка кино на язык музыки при работе с композитором. Объем прав, необходимый для использования в кинопроизводстве произведе-ний, исполнений, фонограмм. Музыкальный продюсер в рекла-ме. Мейджоры и независимые лейблы. Создание оригинальной музыки. Этапы и специфика продюсирования музыки для рекламы.


О. А. Нестеров, преподаватель кафедры теории и экономики СМИ


213

Навигация и нюансы в области лицензирования. Работа с мэйджорами: специфика и на-лаживание отношений. Инди-лейблы и паблишинги. Поиск российских авторов/наследни-ков. Смежные права: специфика и обходные пути

4 Музыкальная индустрия в России и за рубежом

Определения музыкальной индустрии (МИ). Формы, со-держание, функционирование и восприятие МИ. Исторические, экономические и технологиче-ские предпосылки возникнове-ния МИ. Функции МИ. Истори-ческое развитие отношений музыки и медиа: радио, ТВ, интернет-агрегаторы контента. Интеллектуальная собствен-ность и авторское право. Культура/жанр/индустрия: экосистема музыкального творчества. Создание музыкаль-ного продукта, определение экономической стратегии, распространение и получение дивидендов. Инструментальные культуры. Специфика музыкаль-ного жанра. Система, структура и агенты МИ. Особенности российского развития сегмен-тов МИ. Культурная политика и культурный империализм в МИ. Русскоязычный геокультурный рынок. Политический вектор МИ. Качественные и количе-ственные изменения музыкаль-ного продукта


Г. Д. Гольденцвайг, преподаватель кафедры теории и экономики СМИ

5 Методики работы музыкального журналиста

Музыкальная критика и музыкальная журналистика: от эпохи античности до наших дней. История отечественной музыкальной критики. Субъект и объект музыкальной критики. Оценочный подход к музыкаль-ному искусству. Художественная ценность и художественная оценка.



214

Инструментоведение и музы-кальный анализ. Содержание и форма в музыке. Музыкальная критика и аудитория. Типо-логия жанров музыкального журналистского текста. Особен-ности отраслевой журналисти-ки. Принципы литературного описания звучащей музыки и музыкальных событий. Мето-дология сбора фактического материала. Особенности текстов для разных типов СМИ. Интер-вью как журналистский метод получения информации. Виды интервью. Техника интервью. Специфика работы музыкаль-ного журналиста в печатном издании. Оперативная индиви-дуальная работа над музыкаль-ным журналистским текстом. Средства образности в тексте. Стилистика музыкального журналистского текста. Редак-тирование материала. Особен-ности создания журналистских музыкальных материалов для радиоэфира. Звуковое редакти-рование. Методика проведения радиорепортажа. Авторская му-зыкальная программа на радио. Особенности работы музыкаль-ного радиожурналиста на новых платформах. Музыкальные аудиоподкасты и работа с ними. Специфика работы музыкально-го журналиста на телевидении. Монтаж: виды и цели. Подготов-ка и проведение телепередач в «прямом эфире». Интернет-телевидение, специфика работы музыкального журналиста в новых условиях. Особенности подготовки журналистских материалов для интернет-СМИ. Интернет и язык, интернет-лек-сика в журналистском тексте.

Г. Д. Кушнаренко, старший препо-даватель кафедры теории и экономики СМИ

К. В. Мошков, преподаватель кафедры теории и экономики СМИ


215

Формы и методы коммуника-ции с аудиторией. Влияние ауди-тории на контент. Интернет-аудитория, интерактивность. Роль СМИ в формировании музыкального вкуса. Роль СМИ в формировании музыкальной моды. Практические занятия по навыкам восприятия, анализа, интерпретации музыкального продукта. Подготовка письмен-ных работ в разных жанрах. Подготовка материалов, на-правленных на разные объекты творческого процесса: сочиня-емую музыку, исполнительское искусство, музыкальный спек-такль (опера, балет, мюзикл, мультимедийные представле-ния, шоу, музыкальные кино- и телефильмы). Мастер-классы и практикумы с известными журналистами и практиками, пишущими о музыке


Основной способ представления материала дисциплин модуля – се-минарский. В рамках семинаров важное место занимает визуальная демонстрация преподавателем актуального фактического матери-ала. Интерактивное взаимодействие со студентами реализуется в форме общения с экспертами – авторитетными представителями российской музыкальной индустрии – в рамках мастер-классов.


Основным оценочным средством текущего контроля успеваемо-сти и промежуточной аттестации являются рефераты, подготав-ливаемые студентами по итогам освоения дисциплин модуля.


Наличие реферата с положительной оценкой является условием допуска к итоговому зачету или экзамену.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля «Музыкальная журналистика»

а) основная литература

См. отдельно программы модуля

б) программное обеспечение:

MAC OS, Windows 7, MS Office, Internet Explorer, а также про-фессиональное оборудование для прослушивания и про-смотра музыкальных произведений.

8. Материально-техническое обеспечение модуля «Музыкальная журналистика»

Аудитории, оснащенные звуковым (микрофон, динамики) и про-екционным (проектор, экран) оборудованием, выходом в Интернет. Программа составлена в соответствии с требованиями ОС МГУ с учетом рекомендаций и ПООП ФГОС по направлению и профилю подготовки 031300 «Журналистика», квалификация «бакалавр».

Авторы программы модуля «Музыкальная журналистика»:профессор Вартанова Елена Леонидовна, кафедра теории и экономики СМИпреподаватель Троицкий Артемий Кивович, кафедра теории и экономики СМИ


217

МОДА И СТИЛЬ ЖИЗНИ В СМИ

Профессиональный модуль-2 «Мода и стиль жизни в СМИ» пред-назначен для подготовки журналистов, специализирующихся на освещении темы моды и стиля жизни в различных СМИ.

Актуальность модуля связана с широким присутствием в со-временных средствах массовой информации этой тематики. Рос-сийские СМИ о моде и стиле жизни – это масштабный сегмент медиаиндустрии, испытывающий сегодня острую потребность в высокопрофессиональных специалистах. Общественно значи-мая ценность данного модуля обусловлена приоритетностью и эксклюзивностью тематики программы.

Учебный процесс включает теоретическое обучение, мастер-классы экспертов, профессиональные студии и стажировки.

Модуль реализуется кафедрой теории и экономики СМИ.Руководитель модуля – Хромченко Э. Л. Академический консультант – профессор Вартанова Е. Л.Координатор – научный сотрудник Дунас Д. В.

218

1. Цели освоения модуля «Мода и стиль жизни в СМИ»

Курс «Мода и стиль жизни в СМИ» имеет цель подготовить жур-налистов, специализирующихся на освещении темы моды и стиля жизни в различных СМИ. У бакалавров необходимо сфор-мировать эрудированность в области новейшей истории моды, познакомить с основными историческими вехами становления модной журналистики в России и мире; дать представления о моде и стиле жизни в системе индустрии СМИ и культурных ин-дустрий в целом; студентов необходимо обучить навыкам рабо-ты в глянцевых, лайф-стайл и прочих изданиях, где существуют рубрики моды, стиля жизни, путешествий, красоты, фитнеса и т.д., в том числе обучить методике работы журналиста в издани-ях о моде и стиле жизни в Интернете, программах на ТВ и радио; сформировать навыки написания журналистских текстов о моде и стиле жизни, способность аналитического видения, систем-ного мышления. Модуль предполагает, что бакалавры освоят механизмы маркетинга и менеджмента редакций СМИ, специ-ализирующихся на моде и стиле жизни, получат знания об осо-бенностях функционирования отделов рекламы и связей с обще-ственностью в СМИ о моде и стиле жизни.

2. Место модуля «Мода и стиль жизни в СМИ» в структуре ООП

Модуль «Мода и стиль жизни в СМИ» относится к тематическо-му блоку вариативной части ООП. Дисциплины модуля препо-даются на третьем и четвертом годах обучения и базируются на комплексе разносторонних знаний о функционировании СМИ, полученных студентами в процессе изучения предшествующих дисциплин блока «Масс-медиа» базовой части ООП, как-то: по-нимание роли журналистики в обществе, комплекса её функций; специфики контента СМИ как особого типа информационного продукта (медиапродукта); знакомство с принципами формиро-вания типологической структуры системы СМИ, особенностями различных её каналов, видов, типов, особенностями организа-ции работы медиакомплексов и отдельных редакций, понима-ние журналистской деятельности как многоаспектной, знание

Мода и стиль жизни в СМИ

219

основных технологических этапов подготовки медиапродукции и выпуска изданий, теле-, радиопрограмм (предшествующие дисциплины - «Основы журналистики», «Мультимедийные тех-нологии»). Эффективное освоение модуля «Мода и стиль жизни в СМИ» невозможно без параллельно читаемых дисциплин мо-дуля «Масс-медиа» базовой части ООП - «Теория СМИ», «Систе-ма СМИ», «Право СМИ», «История российской журналистики», «История зарубежной журналистики», «Реклама и паблик ри-лейшнз» и «Социология СМИ», в спецкурсах, развивающих тема-тику глянцевых изданий, медиаэкономику и прочее.

3. Требования к результатам освоения модуля «Мода и стиль жизни в СМИ»


Знать: основные этапы новейшей истории моды и пути ста-новления журналистики о моде и стиле жизни как в России, так и за рубежом; особенности функционирования рекламы, реа-лизации связей с общественностью в индустрии моды в целом и в редакциях СМИ, специализирующихся на теме моды и стиля жизни; современную медиасистему и понимать место изданий о моде и стиле жизни в ней; специфику создания и управления журналом моды; специфику методики работы журналиста в глянцевых СМИ, а также СМИ о моде и стиле жизни в Интерне-те, ТВ и радио; специфику индустрии моды и ее презентации в средствах массовой информации, основные термины в теории моды; виды, типы и стоимость рекламы в СМИ о моде; особенно-сти функционирования коммерческого отдела в редакции СМИ о моде; особенности взаимодействия редакционного контента и рекламы в СМИ о моде; специфику связей с общественностью и рекламы в индустрии моды; место СМИ о моде и стиле жизни в структуре медиасистемы; теорию и особенности функциони-рования культурных/ креативных индустрий; специфику моды как креативного и культурного продукта; различные секторы культурных индустрий и их роль в формировании стиля жизни; место СМИ о моде в системе зарубежных медиасистем; особенно-сти создания и управления журналом моды; особенности ауди-


220

тории журналов моды; особенности рекламы в журналах моды; структуры и управления штатом в журналах моды; типы тек-стов, функции и задачи глянцевой журналистики, принципы и специфику оценочного подхода к произведениям моды, типоло-гию жанров современных СМИ, освещающих тему моды и стиля жизни, методологию сбора фактического материала, специфику рецензионной работы;

Уметь: ориентироваться в вопросах истории и теории моды, отслеживать тенденции функционирования современной рос-сийской и зарубежной медиаиндустрии в целом и сегмента СМИ о моде стиле жизни в частности; учитывать особенности функ-ционирования культурных индустрий и индустрии моды; ори-ентироваться в многообразии явлений и процессов в индустрии моды; применять терминологический аппарат, необходимый для освещения событий модной жизни; понимать внутренние зако-номерности процессов моды, имеющих разную природу и проис-хождение; работать с терминологическим аппаратом из сферы рекламы и PR, а также индустрии моды; идентифицировать раз-личные типы рекламного и PR-контента на тему моды и стиля жизни; умение планировать и вести рекламную и PR-кампанию как на уровне издания о моде, так и на уровне индустрии моды в целом; анализировать и структурировать современные медиаси-стемы, понимать и оценивать особенности функционироввния индустрии моды и СМИ о моде и стиле жизни в системе смеж-ных индустрий; создавать концепцию и бизнес-план журнала о моде; анализировать потребности рынка и запросы аудитории при создании журнала моды; выстраивать стратегию взаимоот-ношений с инвесторами, издателем, владельцем и рекламода-телем; продумывать модель управления редакцией; создавать журналистский продукт в любом жанре на тему моды и стиля жизни, на любой платформе, ориентироваться в модном процес-се и актуальных трендах, анализировать и оценивать произве-дения моды, вырабатывать собственную оценочную позицию и убедительно аргументировать ее;

Владеть: навыками создания журналистского текста на тему моды и стиля жизни; теоретическими представлениями и понятиями теории медиаиндустрии, моды и общего искусство-ведения в их логической взаимосвязи и на этой базе - навыками


221

анализа произведения моды, а также различных журналистских интерпретаций процессов и тенденций сферы моды; аппаратом средств для претворения этих навыков в журналистские тек-сты; навыками отбора и подбора рекламных текстов в струк-туру редакционного текста издания о моде; навыками анализа и прогнозирования рекламных и PR-кампаний в сфере модной журналистики и бизнеса; понятийным аппаратом из области медиаменджмента и менеджмента журнала моды; навыками дифференцированной работы при создании и управлении жур-налом; инструментарием поиска информации для материалов различных жанров; навыками отбора информационных пово-дов, навыками анализа, систематизации, обобщения и оценки полученной информации, навыками определения основных тен-денций и направлений в современном модном процессе.

4. Структура и содержание модуля «Мода и стиль жизни в СМИ»


4.1. Структура модуля «Мода и стиль жизни в СМИ»

№п/п

Разделмодуля

Семестр


Виды учебной работы, вклю-чая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текуще-го контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточ-ной аттестации (по семестрам)Се

минар

Мастер

-клас

-сы

экспертов

Изучение

литературы

1 Новейшая история моды и журнали-стика

5 18 18 18

Реферат9 часов

Контрольная работа9 часов

Зачет


222

2 Реклама, связи с обще-ственностью и маркетинг в индустрии моды

6 24 24 30 Курсовая

работа30 часов

Экзамен

3 Современная система СМИ о моде и стиле жизни

6 20 12 30 Реферат 10 часов Зачет

4 Создание и управление журналом моды

7 27 27 30 Тест 24 часа Экзамен

5 Методика работы журналиста в глянцевых СМИ

7 16 16 20 Тест20 часов

8 14 14 30Курсовая

работа 14 часов

Зачет

4.2. Содержание разделов модуля «Мода и стиль жизни в СМИ»

№ п/п




1 Новейшая история моды и журналистика

Основы истории моды. Общая теория моды. История Домов моды. Культовые СМИ о моде в XX в. Актуальные процессы в индустрии моды и роль СМИ. История зарубежной журналистики о моде. История отечественной журналистики о моде


Э. Л. Хромченко, преподаватель кафедры теории и экономики СМИ

Д. В. Дунас, научный сотрудник кафедры теории и экономики СМИ


223

2 Реклама, связи с общественностью и маркетинг в индустрии моды

Реклама и редакционный контент. Виды, типы и стоимость рекламы. Функционирование коммерческого отдела в редакции. Основы функционирования PR в изданиях о моде и стиле жизни и в индустрии моды.Актуальные тренды рекламного рынка СМИ о моде и стиле жизни. Специфика рекламы и PR в индустрии моды




3 Современная система СМИ о моде и стиле жизни

СМИ о моде и стиле жизни в структуре медиасистемы. Экономика моды как креативного и культурного продукта.Глянцевые журналы как доминирующий сегмент. Мода и стиль жизни в новых медиа. Секторы культурных индустрий и формирование стиля жизни. СМИ о моде в развитых странахРеализация «русской» темы в контенте в различных типах медиасистем




4 Создание и управление журналом моды

Журналы моды – аналог Haute Couture в паблишинге СМИ. Разделы – конструктор для создания журнала моды. Аудитория. Оценка аудитории и формирование формата в рамках аудиторного запроса при создании журнала. Концепция журнала и его соответствие запросам аудитории.



224

Роль личности в журнале моды: Читатель. Внештатник. Штат. Личность главного редактора. Рекламодатель и его представители. Владелец. Табельное расписание. Список должностных обязанностей. Взаимодействие текстового и визуального контента в журналах о моде и стиле жизни. Специфические навыки арт-директора и фоторедактора



5 Методика работы журналиста в глянцевых СМИ

Создание и конструирование контента в журнале моды и стиле жизни. Особенности текстов на различные темы в сфере моды. Создание журналистского текста в сегменте лайф-стайл. Средства образности в журналистском тексте на тему моды и стиля жизни. Силы влияния на журналистский контент. Особенности работы журналиста, освещающего тему моды и стиля жизни в печатных СМИ. Особенности работы журналиста, освещающего тему моды и стиля жизни на ТВ. Особенности работы журналиста, освещающего тему моды и стиля жизни на радио. Особенности работы журналиста, освещающего тему моды и стиля жизни в Интернете. Влияние Интернета на глянцевые СМИ. Аудитория глянцевых СМИ. Модная критика. Развитие творческого потенциала журналиста





Основной способ представления материала дисциплин модуля – се-минарский. В рамках семинаров важное место занимает демонстра-ция преподавателем материалов инфографики (таблиц, рисунков, схем, графиков, диаграмм и пр.). Интерактивное взаимодействие


225

со студентами реализуется в рамках мастер-классов в форме непо-средственного общения с экспертами – авторитетными представи-телями российской медиаиндустрии.


Основным оценочным средством текущего контроля успеваемо-сти и промежуточной аттестации являются рефераты, подготав-ливаемые студентами по итогам освоения дисциплин модуля. Наличие реферата с положительной оценкой является условием допуска к итоговому зачету или экзамену. Базовые темы курсо-вых работ – «Структура рынка СМИ (название страны)» и «Биз-нес-модель медиакомпании (название)». Конкретный материал (пример) студенты выбирают самостоятельно. Курсовые работы готовятся на основании изучения основной и дополнительной литературы и анализа информации из открытых источников.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля «Мода и стиль жизни в СМИ»


Васильев А. Судьбы моды. – М., 2011.Васильев А. Этюды о моде и стиле. – М., 2011.Ермилова Д. Ю. История домов моды. – М., 2004.Зелинг Ш. Мода: век Модельеров 1900-1999. – М., 2000.Кавамура Ю. Теория и практика создания моды. – М., 2009.Линч А., Штраус М. Д. Изменения в моде. Причины и след-ствия. – М., 2009.Тангейт М. Медиагиганты: Как крупнейшие медиакомпа-нии выживают на рынке и борются за лидерство. – М., (лю-бой год издания).Тангейт М. Мужские бренды: Создание и продвижение то-варов для сильного пола. – М., 2010.


226

Тангейт М. Построение бренда в сфере моды: от Armani до Zara. – М., (любой год издания).Уайт Никола. Fashion-бизнес. Теория, практика, феномен. – М., 2008.Щипакина А. Мода в СССР: Советский Кузнецкий, 14. – М., 2009.


Agins T. The end of fashion: how marketing changed the clothing business forever. – N. Y., 1999.Barthes R. The fashion system. – University of California press, 1990.Malcolm B. Fashion theory: a reader. – Routledge, 2007.Mendes V. Fashion since 1900. – Second ed. – Thames & Hudson, 2010.Mendes V., Amy De La H. 20th century fashion. – Thames & Hudson, 1999.


Бодо Ф. Шик и шарм. – М., 2006.Васильев А. Красота в изгнании: Королевы подиума. – М., 2011.Стил В. Корсет. – М., 2010.Уорхол Э., Хэкетт П. Попизм. Уорхоловские 60-е. – М., 2009.Уоссон Сэм. Пятая авеню, пять утра. М., 2011.


Blasberg D. Very classy: even more exceptional advice for the extremely modern lady. – Razorbill, 2011.Colacello B. Holy terror: Andy Warhol close up. – Cooper square press, 1999.Coleridge N. Fashion conspiracy: a remarkable journey through the empires of fashion. – Harpercollins, 1989.Decades of fashion. – HF Ullman, 2008.


227

Ewing E. History of 20th century fashion. – Costume & Fashion press, 2002.Farrell-Beck J. 20th century dress in the United States. – Fairchild pubns, 2007.Gray F. du Plessix. Them: a memoir of parents. – Penguin, Non-Classics, 2006.Lindbergh P., Weber B., Coddington G. and Testino M. Grace: thirty years of fashion at Vogue. – 7L еdition, 2002.Seeling C. Fashion: 150 years of couturiers, designers, labels. – HF Ullman, 2010.Steele Valerie. Fifty years of fashion: new look to now. – Yale University press, 2000.Vanderbilt Tom. The sneaker book. – The New Press, 1998.Watson Linda. 20th century fashion: 100 years of style by decade and designer, in association with Vogue. – Firefly books, 2004.

Литература о мужской моде:

Антонджованни Н. Костюм. – М., 2008.Зальцман М., Мататиа А., О’Райли Э. Новый мужчина: мар-кетинг глазами женщин. – СПб, 2008.


Antongiavanni N. The suit: a machiavellian approach to men’s style. – HarperCollins, 2006.Breward C. The hidden consumer: masculinities, fashion and city life. – Manchester University press, 1999.Flusser A. Dressing the man. – HarperCollins, 2002.Salzman M., Matartha I., O’Reilly A. The future of men. – Palgrave Macmillan, 2005.

Литература об обществе потребления:

Багдикян Б. Монополии средств информации. – М., 1988.Батай Ж. Проклятая часть: Опыт общей экономики. – М., 2006.


228

Бодрийяр Ж. К критике политической экономии знака. – М., 2002.Бодрийяр Ж. Общество потребления. – М., 2006.Веблен Т. Теория праздного класса. – М., 1984.Долгин А. Б. Манифест новой экономики. Вторая невиди-мая рука рынка. – M., 2010.Долгин А. Б. Экономика символического обмена. – M., 2006.Шиллер Г. Манипуляторы сознанием. – М., 1980.

Литература по маркетингу и медиаменеджменту:

Айрис А., Бюген Ж. Управление медиа-компаниями. – М., 2010.Армстронг Г., Котлер Ф. Введение в маркетинг. – М., 2007.Гуревич С. М., Иваницкий В. Л., Назаров А. А., Щепилова Г. Г. Основы медиамаркетинга / под ред. С. М. Гуревича. – М., 2007. Землянова Л. М. Коммуникативистика и средства инфор-мации: Англо-русский толковый словарь концепций и тер-минов. – М., 2004.Иваницкий В. Л. Основы бизнес-моделирования СМИ: учеб. пособие для студентов вузов. – М., 2010.Кирия И. В. Зарубежный медиамаркетинг. – М., 2006.Котлер Ф. Маркетинг по Котлеру: Как создать, завоевать и удержать рынок. – 5-е изд. – М., 2008. Котлер Ф., Вонг В., Джон С., Армстронг Г. Основы маркетин-га. – М., 2007.Морриш Д. Издание журнала. От идеи до воплощения. – М., 2008.Основы медиабизнеса: учеб. пособие для студентов вузов / под ред. Е. В. Вартановой. – М., 2009.

Литература о брендах:

Болл Д. Дом Versace. Невероятная история о гении, убийстве и возрождении. – М., Слово, 2011.


229

Литература о брендах (на иностранном языке):

Christian L. Christian Louboutin. – Rizzoli, 2011.Forden Sara G. House of Gucci: a sensational story of murder, madness, glamour, and greed. – HarperCollins, 2001.Giannini F. Gucci: The making of. – Rizzoli, 2011.Lauren R. Ralph Lauren. – Rizzoli, 2011.Morton C. Christian Lacroix and the tale of sleeping beauty. – It Books, 2011.Morton C. Manolo Blahnik and the tale of the elves and the shoemaker. – It Books, 2011.Steele V. Daphne Guinness. – Yale University Press, 2011.Tonello M. Bringing home the Birkin: my life in hot pursuit of the world’s most coveted. – Handbag HarperCollins, 2009.

Литертура о fashion-персонах:

Молхо Р. Быть Армани. – М., 2008.

Литертура о fashion-персонах на иностранном языке:

Blow D. Blow by Blow: The story of Isabella Blow. – It Books, 2010.Bolton A. Alexander McQueen: savage beauty. – Metropolitan Museum of Art, 2011.Charles-Roux E. Chanel and her world. – Vendome Press, 2005.Dior Ch. Aand Dior & Moi. – Vuibert, 2011.Ford T., Foley B. Tom Ford. – Rizzoli, 2008.Gaultier J. P. The fashion world of Jean Paul Gaultier: from thes to the catwalk. – Abrams, 2011.McDowell C. Diana style: foreword by Manolo Blahnik. – St. Martin’s Press, 2007.Roitfeld С. Carine Roitfeld: Irreverent. – Rizzoli, 2011.Vreeland Diana D.V. – Da Capo Press, 2006.Vreeland L., Weymouth L., Thurman J. and Clark J. Diana Vreeland: the eye has to travel. – Abrams, 2011.


230

Альбомы:

Васильев А. История моды. Русские красавицы. – М., 2006. – Вып. 1.Васильев А. История моды. Костюмы «Русских сезонов» Сергея Дягилева. – М., 2006. – Вып. 2.Васильев А. История моды. Костюмы русского император-ского дома. – М., 2006. – Вып. 3.История моды с XVIII по ХХ век. Коллекция Института ко-стюма Киото (комплект из 2 книг). – Taschen, 2008.

Альбомы на иностранном языке:

Bailey G. Harper’s Bazaar: greatest hits. – Abrams, 2011.Blackman C. 100 years of fashion illustration. – Laurence king publishers, 2007.Efimova L. V., Aleshina T. S. Russian elegance: country & city fashion from the 15th to the early 20th century. – Vivays, 2012.Elizabeth L. Costume design in the movies: an illustrated guide to the work of 157 great designers. – Dover books on fashion, 1991.Fogg M. Fashion illustration, 1930 to 1970. – Batsford, 2011.Hack J. Dazed & Confused: making it up as we go along. – Rizzoli, 2011.Kazanjian D. Vogue: the covers. – Abrams, 2011.Scheips C. American fashion. – Assouline, 2007.Sischy I., Demarchelier P. Dior couture. – Rizzoli, 2011.Squires C., Aletti V., Garner P., Hartshorn W. Avedon fashion, 1944-2000. –Abrams, 2009.Steele V. The impossible collection of fashion. – Assouline, 2011.Testino M. Kate Moss by Mario Testino. – Taschen, 2011.Turbeville D. The fashion pictures. – Rizzoli, 2011.Watanabe N. Contemporary fashion illustration techniques. – Rockport Publishers, 2009.


231

Альбомы о fashion-марки:

Baudot F. Chanel: set of 3. – Assouline publishing, 2003.Chalayan H., Violette R. Hussein Chalayan. – Rizzoli, 2011.Foxx M. Raf Simon redux. – Charta/Fondazione Pitti Immagine Discovery, 2005.Friedman V. Emilio Pucci. – Taschen, 2010.Gasparina J., O’Brien G., Igarashi T. Louis Vuitton: art, fashion and architecture. – Rizzoli, 2009.Heiss D., Kang I. BLESS: retrospective home. – Sternberg press, 2010. – № 30-41.Koda H., Lavin S., Miro M. ReFusing fashion: Rei Kawakubo. – Museum of Contemporary Art Detroit, 2008.Margiela M. M., Gaultier J.-P., Frankel S. Maison Martin Margiela. – Rizzoli, 2009.Mellon T. Jimmy Choo XV. – Rizzoli, 2012.Miyake I., Penn I., Kitamura M. Irving Penn regards the work of Issey Miyake: Photographs 1975-1998. – Bulfinch press, 1999.Rock M., Kim S. J., Prada M. Prada. – Abrams, 2010.Salazar L. Yohji Yamamoto. – V&A Publishing, 2011.Tommy Hilfiger. – Editions assouline, 2010.


Windows 7, MS Office, Internet Explorer.

Аналитический центр «Видео Интернешнл» – http://www.acvi.ru Ассоциация коммуникационных агентств России – http://www.akarussia.ru ИА Интегрум – http://www.integrum.ruTNS Россия – http://www.tns-global.ru


8. Материально-техническое обеспечение модуля «Мода и стиль жизни в СМИ»

Аудитории, оснащенные звуковым (микрофон, динамики) и про-екционным (проектор, экран) оборудованием, выходом в Интер-нет с персонального компьютера преподавателя.


Авторы программы модуля «Мода и стиль жизни в СМИ»:профессор Вартанова Елена Леонидовна, кафедра теории и экономики СМИпреподаватель Хромченко Эвелина Леонидовна, кафедра теории и экономики СМИ


235

ЯЗЫК И СТИЛЬ СМИ

Профессиональный модуль-3 (обязательный) «Язык и стиль СМИ» знакомит учащихся с функционально-стилистическим расслоением современного русского языка, формирует пред-ставление студентов-журналистов о специфике публицистиче-ского функционального стиля (медиадискурса). Студенты при-обретают навыки анализа медиатекста с точки зрения основных стилистических норм (лексических, морфологических и синтак-сических). Учебный курс позволяет бакалаврам не только анали-зировать текст, но и создавать его на базе полученных знаний о природе и функционировании текста в медиасреде.

Дисциплины модуля «Язык и стиль СМИ» помогают студен-там осмыслить редакторскую работу над медиатекстом с по-зиций современных филологических представлений, показать пути обогащения редакторских методик. Модуль формирует у слушателей навыки комплексной обработки журналистского материала в условиях конвергенции СМИ, позволяет подгото-вить мультифункционального редактора.

Модуль реализуется кафедрами: стилистики русского языка; редакционно-издательского дела и информатики.Руководители модуля – профессор Солганик Г. Я., доцент Лащук О. Р.

236

1. Цели освоения модуля «Язык и стиль СМИ»

Модуль «Язык и стиль СМИ» посредством дисциплин «Практи-ческая стилистика русского языка» и «Основы редактирования медиатекста» ставит целью закрепить нормы современного рус-ского языка, дать детальное представление о стилевой системе русского языка, знание стилистических и стилевых ресурсов и владение навыками создания текстов, отвечающих потребно-стям и стандартам современной медиакоммуникации. Модуль предполагает также дать системное представление о редактиро-вании в двух взаимосвязанных аспектах редакционной деятель-ности: окончательная подготовка журналистом собственных материалов для СМИ (саморедактирование) и редактирование материалов других авторов. При этом ставится задача овладения базовыми теоретическими и практическими основами редакти-рования. Особое внимание уделяется общей методике редактор-ского анализа и правки предметно-логической основы текста (структура, логика, факты) и его стиля, а также обоснованности редакторского вмешательства в авторский текст.

2. Место модуля «Язык и стиль СМИ» в структуре ООП

Дисциплины «Практическая стилистика русского языка» и «Ос-новы редактирования медиатекста» относятся к вариативной части ООП, модулю «Язык и стиль СМИ». Для изучения данного курса в качестве входных знаний бакалавры должны овладеть грамматическими нормами русского языка, изучить поуровне-вую структуру языка: фонетику, лексику, морфологию, синтаксис (предшествующая дисциплина «Русский язык и культура речи»).

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям бакалавра формируются также на основе дисциплин по изуче-нию логики, жанровой системы и типологии СМИ.

В ходе изучения последующего курса «Основы редактиро-вания медиатекста», соответствующих спецкурсов, дисциплин профилизации и производственных практик бакалавры учатся применять полученные знания по стилистике русского языка в процессе подготовки и редактирования текстов для СМИ.

Язык и стиль СМИ

237

3. Требования к результатам освоения модуля «Язык и стиль СМИ»

Процесс изучения дисциплин направлен на формирование сле-дующих компетенций: знание лексических, стилистических норм русского языка и имеющихся в этом отношении ресурсов, пони-мание особенностей языка СМИ и журналистского текста, умение готовить материалы для масс-медиа, учитывая стилистическую специфику различных жанров и форматов СМИ; умение оператив-но и профессионально грамотно готовить собственные материа-лы к публикации и материалы привлекаемых авторов; владение методиками комплексной обработки текстов, приобретение ком-петенций мультифункционального редактора.

Знать: стилевые и стилистические ресурсы и нормы совре-менного русского языка в целом и применительно к практике СМИ; базовую теорию и общую методику редакторской подго-товки медиатекста, иметь представление о комплексном харак-тере этой профессиональной дисциплины и ее научной базе;

Уметь: использовать экспрессивно-выразительные возмож-ности языка, в том числе синонимические, следовать основным стилистическим и стилевым нормам при подготовке собственных журналистских материалов, видеть имеющиеся стилистические ошибки и погрешности в других материалах; редактировать пе-чатный текст, аудио-, видео- или интернет-материал и др., при-водить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов; уметь оценивать актуальность темы, её фактиче-скую проработанность, соответствие типу и формату издания;

Владеть: навыками стилистического анализа текстов СМИ; умением осуществлять отбор, редактирование, компоновку, пе-репакетирование и ретрансляцию информации, получаемой из Интернета или поступающей от информационных агентств, дру-гих СМИ, органов управления, служб изучения общественного мнения, PR, рекламных агентств, аудитории; владеть редактор-скими приемами проверки точности и достоверности информа-ции, знать и уметь отбирать для этого авторитетные источники; владеть общими методами оценки и правки структуры текста, знать специфику и систему требований к каждому ее элементу и


238

формату издания, этическим нормам, жанру, целеустановке тек-ста и индивидуальности автора.

4. Структура и содержание модуля «Язык и стиль СМИ»

Общая трудоемкость дисциплин составляет 6 зачетных единицы (216 часов).

4.1. Структура модуля «Язык и стиль СМИ»

№п/п


Семестр





Лекция

Семинар

Коллок

-виум

СРС

Практическая стилистика русского языка1 Предмет и задачи курса 5 1-2 42 Функциональная и лек-

сическая стилистика5 3-5 2 4

3 Функциональные стили 5 6-10 10 10 Тема для СРС:Создание кейса с текстами различ-ных функциональ-ных стилей Контрольная работа

4 Функционирование лексических и фразе-ологических средств. Проблема выбора слова

5 11-15 10 Контрольная работа

5 Функционирование морфологии

5 16-18 6 Зачет

6 Синтаксическая сти-листика и стилистика газетных жанров

6 1-3 2 4 10 Тема для СРС:Создание кейса с медиатекстами раз-личных жанров


239

7 Функционирование син-таксических конструк-ций в тексте

6 4-8 10 10 Тема для СРС:Создание банка стилистических ошибок

Контрольная работа

8 Основные понятия риторики

6 9-10 4 10 Тема для СРС:Создание публици-стического текста в соответствии с риторическим каноном

9 Стилистика текста 6 11-13 2 4 Контрольная работа

10 Стилистика жанров в СМИ

6 14-16 2 4 Экзамен

Основы редактирования медиатекста

1 Предмет и задачи курса «Основы редактирова-ния медиатекста».Виды правки

7 1-2 2 2

2 Значение редакторско-го опыта писателей и публицистов для совре-менного редактора

7 3-4 2 2 6 Тема для СРС:Психологические предпосылки ре-дактирования.Этические основы редактирования и авторское право в практике редакти-рования.

Реферат3 Методика редактирова-

ния и правка медиа-текста

7 5-10 4 8 6 Тема для СРС:Основные приемы обработки гипер-текста. Подбор и анализ текстов-примеров.

Редактирование медиатекста

4 Медиатекст как предмет работы редактора

7 11-18 2 14 4 Самостоятельное редактирование зачетного текста Зачет


240

5 Смысловой и логический анализ медиатекста

8 1-4 2 6 6 Тема для СРС:Подбор и анализ примеров на на-рушение законов логики в медиатек-стах.


6 Работа редактора над композицией медиатекста

8 5-8 2 6 6 Редактирование медиатекста

7 Виды медиатекста и способы изложения

8 9-11 2 6 6 Тема для СРС:Подбор и анализ примеров на разные по способу изложения тексты


8 Оценка фактического материала, стилевых качеств медиатекста. Базы данных в Интернете.

8 12-14 2 6 6 Тема для СРС:Подбор и анализ примеров на фак-тические ошибки в медиатекстах.

Самостоятельное редактирование зачетного текста Экзамен

4.2. Содержание дисциплин модуля «Язык и стиль СМИ»

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

Раздел I. Стилистика как наука, особенности функциональной и практической стилистики

Предмет и задачи курса Понятие стилистики. Язык и речь. По-нятие нормы

Функциональная и лексическая стилистика

Функционально-стилевое расслоение лек-сики. Коннотация слова. Смешение стилей

Функциональные стили Общее понятие о функциональных сти-лях. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Язык художественной литературы. Газетно-публицистический стиль. Раз-говорная речь


241

Раздел II. Лексическая стилистикаФункционирование лекси-ческих и фразеологических средств. Проблема выбора слова

Точность употребления. Сочетаемость слов в речи. Стилистическое исполь-зование многозначности слова. Стили-стическое использование омонимов. Функционирование паронимов в речи. Функционирование синонимов в речи. Функционирование антонимов в речи. Функционирование слов иноязычного происхождения. Функционирование специальной лексики. Функционирование сниженной лексики (просторечие, обсцен-ная лексика, жаргоны). Канцеляризмы и штампы. Функционирование фразеологии

Раздел III. Грамматическая стилистикаФункционирование морфоло-гии

Стилистические особенности употребления имени существительного (вариантные формы рода; род несклоняемых существи-тельных; стилистические возможности категории рода в различных стилях; скло-нение имен и фамилий; стилистическая характеристика вариантов падежных форм; стилистическая характеристика исполь-зования единственного числа в значении множественного). Имя прилагательное и его стилистическая характеристика (упо-требление прилагательного в различных стилях; стилистические различия в употре-блении кратких и полных форм; стилисти-ческое использование прилагательных с суффиксами оценки). Имя числительное (варианты сочетаний числительных с существительными. Числительные соби-рательные и качественные как синонимы. Числительные в составе сложных слов).Местоимение (стилистические особенности употребления личных, определительных, возвратных, притяжательных и неопреде-ленных местоимений). Глагол (стилистические особенности использования вида; синонимия времен и наклонений; глагол как средство созда-ния динамики высказывания).Выразительные ресурсы морфологии. Нарушения морфологических норм


242

Синтаксическая стилистика и стилистика газетных жанров

Значение синтаксиса для стилистики. Си-нонимика типов простого предложения. Строй простого предложения (способы выражения сказуемого; стилистическое использование однородных членов; стилистические функции вводных слов и предложений, вставных конструкций; стилистическое использование обраще-ний)

5 Функционирование синтакси-ческих конструкций в тексте

Стилистическое использование порядка слов. Согласование сказуемого с подлежа-щим. Согласование определений. Согласо-вание приложений. Варианты управления в русском языке. Стилистика сложного предложения. Параллельные синтакси-ческие конструкции. Новые явления в современном синтаксисе

Раздел IV. Риторика и теория текстаОсновные понятия риторики Логос, пафос, этос. Риторические фигуры. Стилистика текста Способы связи между самостоятельными

предложениями. Понятие о прозаической строфе. Типы речи (я, ты, он). Структура текста. Абзац и текст. Как анализировать текст

Стилистика жанров в СМИЛингвистическое понимание жанра. Основные лингвостилистические осо-бенности информационных жанров в СМИ. Основные лингвостилистические особенности публицистических жанров в СМИ. Основные лингвостилистические особенности художественных жанров в СМИ. Трансформация современных медиажанров

Раздел I. Редактирование как комплексная методика обработки медиатекста

Предмет и задачи курса «Осно-вы редактирования медиатек-ста»Виды правки

Текст как предмет работы редактораТрактовка термина «медиатекст»Техника правки

Значение редакторского опыта писателей и публицистов для современного редактора

Формирование и развитие редакторских традиций в русской литературе XIX в.Редакторский опыт советских писателей-классиков.Методика редактирования. Традиция и современная практика


243

Методика редактирования и правка медиатекста

Традиционные филологические методики анализа текста и практики редактирова-ния.Основные характеристики медиатекста.Виды редакторского чтения.Процесс правки текста

Медиатекст как предмет рабо-ты редактора

Общая схема работы редактора над текстом.Психологические предпосылки професси-онального восприятия текста.Речевые ошибки в тексте.Коммуникативные особенности процесса редактирования.Своеобразие литературного труда редак-тора

Раздел II. Теоретические и практические аспекты редактирования медиатекста

Смысловой и логический ана-лиз медиатекста

Логика изложения.Приемы анализа текста с логической стороны.Основные законы логического мышления и смысловой анализ текста

Работа редактора над компози-цией медиатекста

Анализ структуры литературного произ-ведения.Оценка приемов композиции.Работа редактора над планом.Способы изложения и виды текстов.Логическая и синтаксическая структуры различных видов текста. Их построение

Виды медиатекста и способы изложения

Классификация видов медиатекста и способов изложения.Логическая и синтаксическая структуры различных видов медиатекста.Работа редактора над медиатекстами, различными по способу изложения

Оценка фактического материа-ла, стилевых качеств медиатек-ста. Базы данных в Интернете

Функции фактического материала в тексте.Проверка фактического материала.Оценка элементов номинации.Факты истории.Оценка ситуаций современной действи-тельности.Цифры в тексте. Обработка таблиц.Работа с литературными цитатами.Справочные издания и ресурсы, необходимые в работе редактора


244


Дисциплины преподаются на основе сочетания лекций, семина-ров и практических занятий, используются также другие формы учебной работы: стилистический разбор конкретного текста; перевод текста в другой стиль и жанр; дискуссия на заданную тему; подбор примеров наиболее типичных стилистических по-грешностей и эталонов текстов СМИ; мастер-класс. В ходе учеб-ного процесса рекомендуются: редактирование медиатекстов, которые подбираются преподавателем из текущих СМИ, подбор примеров, иллюстрирующих типичные ошибки, допущенные в медиатекстах.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения модуля «Язык и стиль СМИ»

По дисциплине «Практическая стилистика русского языка» ре-комендуются следующие формы текущего контроля за самосто-ятельной работой бакалавров: проверка и разбор практических заданий, контрольные работы, тестирование, коллоквиумы. В качестве промежуточной аттестации по завершению разделов курса предусматривается зачет, в конце курса – экзамен.

Изучая курс «Основы редактирования медиатекста», бакалав-ры сдают письменную зачетную работу и затем экзамен по всему материалу курса. Основная форма работы на практических за-нятиях – правка текстов. Кроме того, рекомендуется составлять по материалам СМИ картотеки различного типа редакторских и авторских ошибок. Основная форма контроля успеваемости в течение семестра – проверка правки текстов, предложенных для аудиторной и самостоятельной обработки. В течение семестра бакалавры пишут реферат. В конце семестра проводится зачет-ная работа – правка-обработка текста, подобранного преподава-телем из публикаций СМИ.


245

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля «Язык и стиль СМИ»

а) основная литература по дисциплине «Практическая стилистика русского языка»:

Дроняева Т. С., Клушина Н. И., Бирюкова И. В. Стилистика со-временного русского языка. Практикум. – 9-е изд. – М., 2010.Солганик. Г. Я. Основы лингвистики речи: учеб. пособие. – М., 2010.Солганик. Г. Я. Очерки модального синтаксиса. – М., 2010.Солганик Г. Я. Практическая стилистика русского языка: учеб. пособие для студентов филол. и жур. фак. высш. учеб. заведений. – М., 2006.Солганик Г. Я., Дроняева Т. С. Стилистика современного рус-ского языка и культура речи: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. – М., 2002.

по дисциплине «Основы редактирования медиатекста»:

Гужова И. К., Молибоженко Р. А., Накорякова К. М., Сурикова Т. И. Литературное редактирование: материалы для занятий. – М., 2000.Лащук О. Р. Редактирование информационных сообщений: учеб. пособие. – М., 2004.Мильчин А. Э. Методика редактирования текста. – М., 2005. Милльчин А. Э. О редактировании и редакторах. – М., 2011.Накорякова К. М. Литературное редактирование: Общая методика работы над текстом. – М., 2011. Накорякова K. M. Очерки по истории редактирования в России XIV–XIX вв. Опыт и проблемы. – М., 2004.Накорякова К. М. Справочник по литературному редакти-рованию. – М., 2010.Современный медиатекст. Учебное пособие / отв. ред. Н. А. Кузьмина. – М., 2013.Стилистика и литературное редактирование. Практикум / под ред. проф. В. И. Максимова. – М., 2008.


246

Теория и практика редактирования. Хрестоматия. – 2-е изд., перераб / под ред. Н. М. Сикорского. – М., 1990. Теория и практика редактирования: Хрестоматия / под ред. проф. С. Г. Антоновой. – М., 2003.

б) дополнительная литература

по дисциплине «Практическая стилистика русского языка»:

Бельчиков Ю. А. Стилистика и культура речи. – М., 2000.Вакуров В. Н., Кохтев Н. Н., Солганик Г. Я. Стилистика газет-ных жанров. – М., 1978.Голуб И. Б. Русский язык и культура речи. – М., 2004.Граудина Л. К., Ицкович В. А., Катлинская Л. П. Граммати-ческая правильность русской речи. Опыт частотно-стили-стического словаря вариантов. – М., 1976.Кайда Л. Г. Эссе: стилистический портрет. – М., 2008.Клушина Н. И. Стилистика публицистического текста. – М., 2008.Кожина М. Н., Дускаева Л. Р., Салимовский В. А. Стилистика русского языка. – М., 2008.Костомаров В. Г. Языковой вкус эпохи: Из наблюдений над речевой практикой масс-медиа. – М., 1994.Кохтев Н. Н. Ораторская речь: стиль и композиция. – М., 1992.М. В. Ломоносов и современные стилистика и риторика: сб. статей / науч. ред. И. Б. Александрова, В. В. Славкин. – М., 2008.Одинцов В. В. Стилистика текста. – М., 1980.Публицистика и информация в современном обществе : cб. ст. / под ред. проф. Г. Я. Солганика. – М., 2000.Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка. – М., 1987.Светана-Толстая С. В. Русская речь в массмедийном про-странстве / под ред. Я. Н. Засурского. – М., 2007.Солганик Г. Я. Синтаксическая стилистика. – М., 2007.Солганик Г. Я. Стилистика текста. – М., 1997.Стилистический энциклопедический словарь русского языка / под ред. М. Н. Кожиной. – М., 2004.


247

Труды кафедры стилистики русского языка / сост. и науч. ред. Е. К. Гурова. – М., 2007. – Вып. 1.Труды кафедры стилистики русского языка / сост. и науч. ред. Е. К. Гурова. – М., 2008. – Вып. 2.Труды кафедры стилистики русского языка / сост. и науч. ред. Е. К. Гурова. – М., 2010. – Вып. 3.Язык массовой и межличностной коммуникации / под ред. Г. Я. Солганика, Я. Н. Засурского, Н. И. Клушиной, В. В. Слав-кина. – М., 2007.Язык СМИ как объект междисциплинарного исследова-ния: учеб. пособие / под ред. М. Н. Володиной. – М., 2003.Язык современной публицистики: сб. статей. – 3-е изд., испр. / сост. Г. Я. Солганик. – М., 2007.

по дисциплине «Основы редактирования медиатекста»:

Антонова С. Г., Соловьев В. И., Ямчук К. Т. Редактирование: общий курс. – М., 1999. Беззубов А. Н. Введение в литературное редактирование. – СПб, 1997. Воскобойников Я. С., Юрьев В. К. Журналист и информация: профессиональный опыт западной прессы. – М., 1993. Галь Н. Слово живое и мертвое. – М., 2011. Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического иссле-дования. – М., 1980. Гаранина Н. С. Работа редактора над фактическим матери-алом: учебно-методическое пособие. – М., 1990. Мильчин А. Э., Чельцова Л. К. Справочник издателя и авто-ра: редакционно–издательское оформление издания. – М., 2003. Мучник Б. С. Человек и текст. – М., 1985. Рисс О. В. Семь раз проверь: опыт путеводителя по опечат-кам и ошибкам в тексте. – М., 2010. Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литератур-ной правке для работников печати. – М., 1985. Розенталь Д. Э., Джанджакова Е. В., Кабанова Н. П. Справоч-ник по правописанию, произношению, литературному ре-дактированию. – М., 1999.


248

Свинцов В. И. Логические основы редактирования текста. – М., 1972.Свинцов В. И. Смысловой анализ и обработка текста. – М., 1979.Сикорский Н. М. Теория и практика редактирования. – М., 1980. Солганик Г. Я. Стилистика текста. – М., 1997. Технология новостей от Интерфакса: учеб.пособие для сту-дентов вузов / В. В. Герасимов, Р. Б. Ромов, А. А. Новиков. – М., 2011.Чуковская Л. К. В лаборатории редактора. – М, 2005.


информационно-справочные и поисковые системы: интернет-порталы https://editorium.ru, https://www.gramota.ru, https://www.gramma.ru, https://www.portal-slovo.ru

8. Материально-техническое обеспечение модуля «Язык и стиль СМИ»

Требуются материалы для проведения практических занятий с бакалаврами (по выбору преподавателя), бумага формата А4 и А3, копировальная техника, аудиовизуальные технические сред-ства обучения на лекциях. Требуется аудитория, оснащенная компьютерами.


Авторы программы модуля «Язык и стиль СМИ»:профессор Солганик Григорий Яковлевич, кафедра стилистики русского языкадоцент Лащук Ольга Ростиславовна, кафедра редакционно-издательского дела и информатикипрофессор Клушина Наталья Ивановна, кафедра стилистики русского языка


Программы учебных дисциплин по направлению

«Журналистика»

Третий и четвертый курсы Дневное отделение

Бакалавриат

Вариативная часть I

Дизайн и версткаКушкин Н. А.

Дизайн обложкиБаланцева А. В.

Отпечатано в типографии факультета журналистикиМосковского государственного университета

имени М. В. Ломоносова125009, г. Москва, ул. Моховая, д. 9.

3-4 1 ч - journ.msu.ru 1 ч.pdf · 4.1. Структура ... Лекция Семинар...

Documents