(--عملية التدريس 3محاضرة)كنظام -العمليات

مداخل التدريس1 المداخل المعرفية -

تقوم على أساس المعلومات والمعارف عند التلميذ ، أي التركيز على المادة العلمية أو المعارف لدى التلميذ.

أن مدرس أهتم فقط بعقلية الطالب)أركز على المادةالعلمية لدى الطالب(

فأنا ال أهتم بشخصية الطالب المهارية ونموه ، وإنما أهتم بالناحية العقلية لدى التلميذ ) ما يخص المعارف

والمعلومات (

تابع.....مداخل التدريس2 : المداخل الفردية -

تركز على الفرد وشخصيته وميوله وحاجاته أنا مدرس أهتم بماذا يريد ان يتعلم الطالب، فأخطط الدرس على أساس هذه الميول و االتجاهات

الشخصية .

تابع.... مداخل التدريس

- المداخل االجتماعية :3 ، أي على الحاجات المشتركة عند التالميذتركز في التدريس

ما يخص المجتمع ككل .انظر الى التالميذ في الصف ، وكأنه مجتمع خاص بهم ، لهم

حاجات و اهتمامات اركز من خاللها على التدريس .أرى المجتمع وما يهتم به ، وأركز على تدريس المواضيع

المشتركة التي يحتاجها المجتمع .هناك المنهج المحوري : الذي يجعل المشكالت المشتركة

W للدراسة مثال : والحاجات التي يسعى إليها المجتمع محاوراالتضخم السكاني مشكلة تهم الجميع أركز هنا محور التدريس

على أساس هذه المشكلة.

تابع..... مداخل التدريس4 : مداخل الضبط -

نستطيع من خالل هذه المداخل ضبط سوك المتعلم بشغله في الدرس

كيف يتم إشغال الطالب داخل الدرس؟هناك أنواع من التدريس وهناك التعليم المبرمج لدينا خمسون

طالب وهناك تعليم مبرمج نوزع برامج تعليمية لكل طالب وكل طالب أمامه نظام حاسوبي

هنا استطعنا ضبط سلوك الطالب داخل الصف من خالل هذا التعليم المبرمج المبني على مداخل الضبط ثم أوجه هذا

السلوك نحو الهدف المنشود من العملية التعليمية

تابع...... مداخل التدريس

- مداخل النشاط 5تركز على نشاط المتعلم داخل الصف وخارجه مع مراعاة الميول والرغبات لديه بحيث تترسخ المعلومة عنده فهي تركز على نشاط التلميذ في اكتساب الخبرة والمعلومة

نركز فيها على نشاط المتعلم ال فهناك مناهج للنشاط نعطيه المعلومة بشكل كامل وإنما يحصل عليها بجهده

كأن نعطي الطالب كلمة أو مفهوم ثم نطلب منه ونشاطهان يبحث بجهوده الشخصية ونشاطه الخاص في المراجع

والمكتبات

تابع....مداخل التدريس6المداخل السلوكية -

تركز على الهدف السلوكي عند المتعلم فعندما أصيغ يهمني سلوك المتعلم أو المادة العلميةنموذج تدريس ال

وإنما يهمني األهداف السلوكية الموضوعة قبل دخول الصف من اجل تحقيق هذه األهداف وهذه المداخل ال

W تراعي الميول والرغبات لدى التلميذ وإنما تركز مسبقاعلى األهداف السلوكية المطلوب تحقيقها وكيفية تحقيق

هذه األهداف.

المخرجات

التقويم....التغذية الراجعة مقصودة منظمة تهدف الى جمع المعلومات عن عملية

الكشف عن مواطن بما يؤدي الىهاالعملية التعليمية وتفسيربجميع عناص العملية التدريسية تتعلق القوة والضعف التي

التربوي  مما يساعد في توجيه العمل وبالتالي اصدار أحكامواتخاذ االجراءات المناسبة لتحقيق االهداف المرسومة .

التغذية الراجعة:تمثل جزء من عملية التقويم الشاملة

W ........فالتدريس منظومة متكاملة من مجموعة وأخيراW من اإلجراءات التي عناصر متداخلة ومتفاعلة تتضمن عديدا

يقوم بها كل من المعلم والمتعلم لتحقيق أهداف الموقف التعليمي