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Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ A ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: BRUNO
Materia: RELIGIONE
Programma svolto AS 201314
LICEO ARTISTICO STATALE UMBERTO BOCCIONI ANNO SCOLASTICO 2013/2014
CONTENUTI:
Trimestre:
Ripresa, sulle scorte delle conoscenze acquisite nei percorsi precedenti, della fenomenologia delle religioni:
dal “mito” alla “religione” ; il “sacro”; i “riti”. Ripresa
dello studio delle maggiori religioni e forme religiose mondiali.
EBRAISMO :
La Bibbia: Libro storico e libro di fede. La sua formazione e il contesto storico-culturale; tradizone orale e
tradizione scritta, le diverse tradizioni nel pentateuco. I
passaggi maggiormente significativi: Gn 1-11; le saghe dei patriarchi; l’Esodo e il decalogo; La Torah.
PENTAMESTRE:
storia del popolo d’Israele, dalle origini alla Shoà. La
dottrina, i riti e gli obblighi della fede Ebraica; le principali feste religiose: La loro origine popolare la loro
importanza per la fede Cristiana. Introduzione generale al
Cristianesimo. Le principali feste cristiane dell’anno: Le origini,
il significato, i riti ed i simboli. La “Libertà dell’adolescente” : Analisi
delle sue possibilità; il “senso religioso” della vita.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ A ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: CRUPI
Materia: FISICA
Programma svolto AS 201314
Introduzione alla fisica
• Grandezze fisiche e misure. Ripasso equivalenze.
• Grandezze fisiche fondamentali e derivate
• Unità di misura del S.I.
• Notazione scientifica e ordine di grandezza
• La densità
Meccanica:
Cinematica – Moti rettilinei
• Il movimento: sistemi di riferimento. Posizione e traiettoria.
• Definizione di spostamento
• La velocità: definizione di velocità media. Unità di misura della velocità, conversione da m/s a km/h
e viceversa.
• Il moto rettilineo uniforme. Grafici nel piano spazio-tempo e velocità-tempo. La legge oraria.
• L’accelerazione: definizione di accelerazione media. Il moto uniformemente accelerato. Grafici nel
piano spazio-tempo e velocità-tempo. La legge oraria.
• La caduta dei gravi.
Dinamica
• Grandezze fisiche scalari e vettoriali
• Operazioni con i vettori: somma e differenza. Moltiplicazione di un vettore per uno scalare
• Le forze : l’effetto di una forza
• Il primo principio della dinamica.
• Il secondo principio della dinamica. La massa inerziale.
• Grandezze direttamente e inversamente proporzionali.
• Il terzo principio della dinamica.
Esercizi di applicazione delle principali leggi e definizioni.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ A ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: CRUPI
Materia: MATEMATICA
Programma svolto AS 201314
Algebra
Sistemi di equazioni lineari in due e tre incognite: metodo di sostituzione e riduzione. Verifica grafica della
soluzione di un sistema lineare.
Sistemi d secondo grado
Radicali algebrici: semplificazione dell’indice di un radicale con la potenza dell’argomento. Riduzione di più
radicali allo stesso indice. Operazioni con i radicali: somma e sottrazione, moltiplicazione e divisione.
Trasporto fuori dal segno di radice. Prodotti notevoli con i radicali. Semplici espressioni radicali.
Razionalizzazione del denominatore di una frazione.
Equazioni di secondo grado: pure, spurie, monomie, complete. Formula ridotta. Scomposizione del
trinomio di secondo grado.
Equazioni di secondo grado fratte.
Equazioni parametriche.
Disequazioni di secondo grado intere e fratte con discussione grafica.
Geometria analitica
Parabola.
Intersezioni con gli assi cartesiani.
Le posizioni di una retta rispetto ad una parabola.
Intersezioni di una parabola con una retta.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ A ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: DEL MONACO
Materia: Disc. Pitt./Scultoree (PLASTICHE)
Programma svolto AS 201314
A.S. 2013/2014 LICEO ARTISTICO STATALE “U. BOCCIONI” MILANO
PROGRAMMA SVOLTO
CLASSE 3^A
MATERIA: DISCIPLINE PLASTICHE
PROF. U. DEL MONACO
TEMI ED ARGOMENTI SVOLTI
RITRATTO DAL VERO: MODELLAZIONE IN ALTO RILIEVO E FORMATURA IN GESSO
LIBERA INTERPRETAZIONE PLASTICA DELLA FIGURA UMANA ELABORATA IN SEGUITO ALLA VISITA DELLA
MOSTRA DI RODIN. MODELLAZIONE PLASTICA (BOZZETTO) E SUCCESSIVA PATINATURA.
SCULTURA SOTTRATTIVA: INTAGLIO SU GASBETON – PRODUZIONE DI ELABORATI VARI.
IL GESSO - NOZIONI TECNICHE E PRATICHE DI LAVORAZIONE – ELEMENTI DI FORMATURA – LE PATINE.
DECORAZIONE PLASTICA: INTRODUZIONE ALLE METODOLOGIE ATTINENTI ALLA SCULTURA DECORATIVA –
LABORATORIO.
RIPRODUZIONE PER CALCO: RIPRESA DAL VERO DI MASCHERA FACCIALE – LABORATORIO.
VISITE: GALLERIE D’ITALIA, MOSTRA RODIN, GALLERIA D’ARTE MODERNA, MUSEO FRANCESCO MESSINA.
Milano, 18.05.2014 Prof. Umberto Del Monaco
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ A ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: DI LUDOVICO
Materia: FILOSOFIA
Programma svolto AS 201314
Introduzione alle diverse problematiche e ai diversi settori della filosofia
Il problema ontologico nei filosofi presocratici:
Parmenide e il problema dell’Essere
I Naturalisti e il problema dell’“arché”
Socrate:
L’etica e il problema della virtù
Platone:
La filosofia teoretica: il problema delle “idee” e il mito dell’Iperuranio
La filosofia politica: l’uomo, le classi sociali e le forme dello Stato
Aristotele:
La metafisica: il problema della “sostanza” e di Dio
La logica: i principi logici e i ragionamenti
La filosofia ellenistica:
Epicuro: visione del mondo ed etica
Stoicismo: visone del mondo ed etica
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Studio sul libro di testo (Nicola Abbagnano – Giovanni Fornero, Percorsi di filosofia, Vol.1 Dalle origini alla
scolastica, Ed. Paravia) delle seguenti pagine:
Percorso storico 2. Platone: l’essere e la città
1. I rapporti con Socrate e con i sofisti
2. La vita p.129
3. Le opere e le “dottrine non scritte” pp.129-131
2. La dottrina delle idee e la teoria dello Stato
1. La dottrina della idee pp.143-148
3. Lo Stato e il compito del filosofo pp.153-160
3. L’ultimo Platone
5. Il Timeo e la visione cosmologica p.193
Il mito del Demiurgo pp.193-194
Percorso storico 3. Aristotele: l’essere e il sapere
1. Filosofia e scienza.
2. La vita pp.226-227
3. Il problema degli scritti pp.227-229
2. Le strutture della realtà e del pensiero
1. La metafisica pp.234-243
2. La logica pp.243-250
Percorso storico 4. L’ellenismo e il neoplatonismo: la riflessione etica e metafisica
2. Lo stoicismo
1. La scuola stoica pp.350-351
3. La fisica pp.357-358
4. L’etica pp.358-364
3. L’epicureismo
1. Epicuro p.378
2. La scuola epicurea pp.378-379
3. La filosofia come quadrifarmaco pp.379-380
5. La fisica pp.382-383
6. L’etica pp.384-385
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Studio sul libro di testo (Nicola Abbagnano – Giovanni Fornero, Percorsi di filosofia, Vol.1 Dalle origini alla
scolastica, Ed. Paravia) delle seguenti pagine:
Percorso storico 1. Dalle origini a Socrate: il cosmo e l’uomo
2. La ricerca del principio
1. La scuola ionica di Mileto pp.28 -31
3. Il problema dell’essere
3. Parmenide pp.49-52
5. Melisso p.55
4. Il principio come sostanza complessa
1. I fisici pluralisti p.62
Empedocle pp.62-63
5. L’indagine sull’uomo
2. Socrate.
La vita e la figura di Socrate p.93
La morale di Socrate pp.100-103
La discussione critica sulla morale di Socrate pp.103-104
Percorso storico 2. Platone: l’essere e la città
1. I rapporti con Socrate e con i sofisti
2. La vita p.129
3. Le opere e le “dottrine non scritte” pp.129-131
2. La dottrina delle idee e la teoria dello Stato
1. La dottrina della idee pp.143-148
3. Lo Stato e il compito del filosofo pp.153-160
3. L’ultimo Platone
5. Il Timeo e la visione cosmologica p.193
Il mito del Demiurgo pp.193-194
Percorso storico 3. Aristotele: l’essere e il sapere
1. Filosofia e scienza.
2. La vita pp.226-227
3. Il problema degli scritti pp.227-229
2. Le strutture della realtà e del pensiero
1. La metafisica pp.234-243
2. La logica pp.243-250
Percorso storico 4. L’ellenismo e il neoplatonismo: la riflessione etica e metafisica
2. Lo stoicismo
1. La scuola stoica pp.350-351
3. La fisica pp.357-358
4. L’etica pp.358-364
3. L’epicureismo
1. Epicuro p.378
2. La scuola epicurea pp.378-379
3. La filosofia come quadrifarmaco pp.379-380
5. La fisica pp.382-383
6. L’etica pp.384-385
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
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Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ A ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: GIUDICI
Materia: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Programma svolto AS 201314
CLASSE 3A EDUCAZIONE FISICA ANNO SCOLASTICO 2013/14 DOCENTE PAOLA GIUDICI PROGRAMMA
REALMENTE SVOLTO
CONTENUTI
attività ed esercizi a carico naturale
attività ed esercizi di opposizione, resistenza, velocità
attività ed esercizi con attrezzi codificati e non codificati
attività ed esercizi di rilassamento, per il controllo segmentario e generale e controllo della respirazione
attività ed esercizi in varietà di ampiezza, di ritmo ed in situazioni spazio-temporali variate
attività ed esercizi di equilibrio in situazioni dinamiche complesse, coordinazione generale
attività sportive individuali ed attività sportive di squadra organizzazione di attività di arbitraggio degli
sport di squadra (pallavolo, baseball, ultimate, basket, badminton, tennistavolo)
attività espressive codificate e non
metodi d’allenamento relative alle attività svolte
esercitazioni di assistenza diretta ed indiretta durante lo svolgimento delle attività
elementi di prevenzione degli infortuni
uso della terminologia tecnica
applicazione di alcune elementi di fisiologia
regolamenti tecnici
modificazioni delle funzioni fisiologiche in relazione all’attività motoria
ATTIVITA’ DI RECUPERO E DI SOSTEGNO Il lavoro in palestra è stato eseguito nel rispetto dei limiti
individuali e nello studio di strategie di adattamento corporeo finalizzate all’apprendimento del gesto
motorio efficace, armonioso ma soprattutto personalizzato. Questo tipo di attenzione è stata guidata
dall’insegnante, ma ha teso ad essere affidata all’allievo in modo da favorire non solo la responsabilità e la
presa in carico di sé, ma anche l’individuazione di soluzioni individuali e creative della persona. Di solito le
lacune e le mancanze in ambito corporeo sono attribuibili ad una scarsità di esperienze pratiche, ne
consegue che il sostegno è consistito soprattutto nell’incentivare il lavoro e la ripetizione dei gesti motori in
contesti il più possibile variabili per stimolare gli automatismi e la scioltezza degli apprendimenti.
Milano 23 maggio 2014 Paola Giudici
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ A ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: GROSSI
Materia: ITALIANO*
Programma svolto AS 201314
L.A.S. BOCCIONI - a.s.2013/14 - Classe 3° A
PROGRAMMA DI ITALIANO
Libro di testo: Baldi, Giusso, Razetti, Zaccaria L’attualità della letteratura vol.1 ed. Paravia
LA LETTERATURA DELLE ORIGINI
• Il Basso medioevo e la nascita del volgare, lingua d’oc e d’oil, poesia cortese e trovatori; i poemi
cavallereschi. Ripasso della scuola religiosa e della scuola siciliana. Il sonetto, il metro, le strofe, i versi, le
figure retoriche.
• Guinizzelli: “io voglio del ver la mia donna laudare”
Cavalcanti : “ Chi è questa che va”
DANTE ALIGHIERI
Contesto storico, biografia e opere. Formazione politica e culturale.
• “La vita nuova”: struttura, temi, stile. “Donne che avete intelletto d’amore”, “Tanto gentile e tanto
onesta pare”.
• “Il Convivio” : struttura e finalità dell’opera; lettura e analisi di passi
• “La Commedia”: fondamenti filosofici, visione medievale, pre-umanesimo di Dante. La struttura e la
cosmologia.
F. PETRARCA
Contesto storico, biografia e opere. Formazione politica e culturale.
La figura intellettuale e la componente umanistica.
• Dalle Epistole:“L’ascesa al Monte Ventoso”; il “Secretum”: temi e stile
• Dal “Canzoniere”: “Voi che ascoltate in rime sparse il suono”, “Solo e pensoso”, Erano i capei d’oro
a l’aura sparsi”, “Chiare, fresche, dolci acque”
G. BOCCACCIO
Contesto storico, biografia e opere del periodo napoletano e fiorentino. Formazione culturale.
• Il “Decameron”: struttura, temi, cornice narrativa e stile. L’introduzione: destinazione e
presentazione della peste.
• Lettura, analisi e commento delle seguenti novelle: Ser Ciappelletto, Lisabetta da Messina,
Andreuccio da Perugia, Chichibio e la gru, Federigo degli Alberighi, Frate Cipolla, La badessa e le brache.
L’UMANESIMO E IL RINASCIMENTO
Il contesto storico. Dai Comuni alle Signorie. Dalla figura dell’umanista a quella del cortigiano. La
concezione filosofica antropocentrica. Accademie, biblioteche e corti. La filologia.
• P. della MIRANDOLA: “ La dignità delluomo”
• L. de MEDICI: “Il trionfo di Bacco e Arianna”
• L. PULCI: da “Morgante “: presentazione di Margutte (stanze 112 -124).
APPROFONDIMENTO della COMMEDIA da Antologia della Divina Commedia allegato al vol. 1
Impianto del poema, le cantiche, la cosmologia dantesca e la struttura dell’Inferno
• Lettura, comprensione e analisi di alcuni canti dell’Inferno: 1, 3, 5, 6, 10, 13, 26, 33.
LABORATORIO DI SCRITTURA da Laboratorio delle competenze comunicative scolastiche e tecnico-
professionali allegato al vol. 1
Presentazione delle tipologie della prova scritta dell’esame di Stato: scrittura documentata e avvio al
saggio breve e all’articolo di giornale. Analisi del testo letterario sia di prosa che di poesia.
• Assegnazione quindicinale di prove scritte quali esercitazioni per affinare l’abilità di scrittura,
corrette, valutate e restituite.
• In classe 6 prove scritte svolte che riflettono le tipologie sopra dette.
PREPARAZIONE AL COLLOQUIO D’ESAME
• Esposizione orale alla classe di un argomento monografico concordato opportunamente
approfondito.
LIBRI
“La variante di Lunenburg” di Mauresing, “Acciaio” di Avallone, “Lo strano caso del cane ucciso a
mezzanotte“ di Haddok, “ Altai”di Wu Ming.
USCITE DIDATTICHE
• Si sono svolte 2 uscite didattiche al cinema per i film “La prima neve” e “Anita B.” svolgimento di
recensioni.
• Si è compiuto il viaggio d’istruzione di 3 giorni di trekking storico-artistico lungo le abbazie e i centri
storici della via Francigena in val d’Orcia.
Milano, 3.6. 2014
prof. Luisella Grossi
Gli studenti
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Scritto: 2 saggi brevi o 2 articoli di giornale con testi dati in fotocopia dalla docente; alcuni esercizi di
produzione scritta (fotocopie fornite): più ampi per chi deve rinforzarsi, meno ampio per chi ha già discrete
capacità
Orale: lettura di 6 libri già indicati, di cui bisogna saper riferire il contenuto
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Devono svolgere TUTTI gli esercizi di produzione scritta secondo il materiale fornito dalla docente
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ A ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: GROSSI
Materia: STORIA
Programma svolto AS 201314
L.A.S. BOCCIONI - a.s.2013/14 - Classe 3 A
PROGRAMMA DI STORIA
STORIA testo utilizzato: Gentile, Ronga, Rossi “ L’Erodoto” vol. 1° - ed. La Scuola
• L’Europa alla vigilia dell’anno mille
• La Chiesa nel medioevo e la lotta alle eresie
• La dinastia di Sassonia, quella di Franconia e la lotta per le investiture
• La rinascita dopo il mille: agricoltura e commerci; la ripresa urbana e le repubbliche marinare
• I Comuni
• Le crociate
• L’Impero e i Comuni
• Federico II
• La nascita delle monarchie europee: Francia, Inghilterra e Spagna
• La guerra dei Cent’anni e quella delle Due Rose; la Reconquista terminata
• Le Signorie e la politica dell’equilibrio
• Umanesimo e Rinascimento: Moro e Machiavelli
• La conquista del Nuovo Mondo
• Le guerre di conquista in Italia
• Carlo V
• La Riforma protestante e la sua diffusione
• La Controriforma e il Concilio di Trento
• Filippo II
Milano, 3.6.2014
prof. Luisella Grossi
Gli studenti
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Studiare capitoli Controriforma e Concilio di Trento + Filippo II che saranno verificati a settembre
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Nessuno studente
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Nessuno studente
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ A ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: RADICE
Materia: CHIMICA
Programma svolto AS 201314
Il programma è stato redatto facendo riferimento alle lezioni svolte in classe e a materiali forniti
dall’insegnante in formato .pdf e .doc . jpeg e pubblicati nei gruppi FB di ciascuna classe.
I libri di testo sui materiali in adozione per la classe terza saranno utilizzati anche nel corso del quarto anno,
quindi NON sono da vendere!
In corsivo argomenti di studio da completare durante le vacanze.
- Ripasso delle grandezze e la loro misurazione nel sistema SI. Massa, volume e temperatura.
Densità. Le temperature dei passaggi di stato. La scala termometrica Celsius e Kelvin.
- Dai miscugli alle sostanze
La materia intorno a noi: stati di aggregazione e miscugli. Le sostanze chimiche. Dissoluzioni e soluzioni. La
concentrazione delle soluzioni. Come si esprime la concentrazione delle soluzioni. [Concentrazione delle
soluzioni: %m/m, %V/V, ppm]
- Elementi e composti
Sostanze semplici e composte. Gli elementi. I composti hanno una composizione costante [La legge di
Proust]. Le formule delle sostanze, la nomenclatura IUPAC dei composti inorganici. Come si rappresentano
le reazioni chimiche
- Le reazioni chimiche.
Conservazione della massa nelle reazioni chimiche [legge di Lavoisier] e loro bilanciamento. Tipi di reazioni
chimiche. Reazioni chimiche ed energia.
- L’atomo
Le forze elettriche [legge di Coulomb]. Le particelle subatomiche e il modello atomico ad orbitali.
La struttura elettronica degli atomi. Le proprietà elettriche dei materiali. Numero atomico, numero di
massa. Isotopi. Principio di indeterminazione di Heisemberg, principio di Pauli, regola di Hund]
- I legami chimici
Elettroni di valenza e regola dell’ottetto. Legame ionico: gli elettroni si trasferiscono. Il legame covalente:
gli elettroni si mettono in comune. Il legame metallico: elettroni condivisi tra più atomi..
Legami chimici e proprietà delle sostanze. La forma delle molecole (modello VSEPR). Sostanze polari e
sostanze apolari. Legami dipolo-dipolo. Legame a H. Legami ione-dipolo. Forze di van der Waals o di
London. Forze tra molecole diverse: miscibilità e solubilità.
- La massa delle molecole e degli atomi.
Unità di massa atomica, PA, PM, MM, mole, Volume molare, legge di Avogadro.
- La mole: l’interprete tra gli atomi e la bilancia.
Calcoli in base alle equazioni chimiche. Reagente in eccesso, reagente in difetto.
Laboratorio:
Presentazione delle attrezzature e degli impianti
Operazioni di pesata
Reazioni con sviluppo di gas e loro identificazione: Al + HCl e NaHCO3 + acido acetico
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Ripassa con cura, utilizzando i tuoi appunti e i materiali (LA NOMENCLATURA IUPAC DEI COMPOSTI CHIMICI
INORGANICI.doc; A+B.pdf; reazioni1.jpg; reazioni2.jpg) postati sul gruppo FB di classe:
- tutto il programma svolto,
- la nomenclatura IUPAC dei composti inorganici e le reazioni di formazione di ossidi, idrossidi, idruri,
idracidi, ossiacidi, sali binari, sali ternari,
- leggi e definizioni.
Nel caso tu non abbia FB, scrivi una mail a [email protected] e ti spedisco i materiali.
Ricorda che durante la prima settimana di scuola ci sarà una verifica sulle conoscenze acquisite durante
questo anno scolastico e che tale verifica sarà considerata come prima valutazione.
Qui di seguito trovi l’elenco delle definizioni e leggi che sarà inserito nella prima verifica del prossimo anno.
Devi studiare autonomamente durante le vacanze i seguenti termini/definizioni/leggi/teorie compresi
nell'elenco seguente: energia di prima ionizzazione, legame metallico, teoria atomica di Dalton.
acido - ambiente - anione - base - carica elettrica elementare - catione - coefficienti stechiometrici -
composto - concentrazione - configurazione elettronica - coppia di legame - coulomb (C) - densità -
elettronegatività - elemento - energia di prima ionizzazione - equazione chimica - forza di attrazione
dipolo-dipolo - forze di Van der Waals - forze di dispersione di London - forze intermolecolari - grandezza
estensiva - grandezza intensiva - indici stechiometrici - ione - ionizzazione - isotopo - IUPAC - legame a
idrogeno - legame covalente dativo - legame covalente polare - legame covalente puro - legame ione-dipolo
- legame ionico - legame metallico - legge di Avogadro - legge di Coulomb - legge di Lavoisier - legge di
Proust - massa atomica - massa molare - massa molecolare - miscuglio eterogeneo - miscuglio omogeneo -
mole - numero atomico - numero di Avogadro - numero di massa – orbitale - particelle subatomiche -
passaggi di stato - percentuale in massa - percentuale in volume - pressione - principio di Heisemberg -
principio di Pauli - prodotti di reazione - quantità di sostanza - rapporto di combinazione - reagenti -
reazione chimica - reazione endoenergetica - reazione esoenergetica - regola dell’ottetto - regola di Hund -
regole della teoria VSEPR - sistema - solubilità - soluto - soluzione - soluzione satura - solvente - sostanza -
STP - teoria atomica di Dalton - unità di massa atomica - valenza - volume molare
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
I compiti aggiuntivi sono gli stessi compiti assegnati per il debito formativo.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Indicazioni per quanti hanno l’insufficienza o la sufficienza NON PIENA (=6*) in chimica (Debito Formativo e
6*)
- Ripassa molto accuratamente tutto il programma svolto durante l’anno scolastico e svolgi tutti gli esercizi
eseguiti in classe.
- Su fogli che riportino il tuo nome e la classe di appartenenza, esegui gli esercizi e i problemi seguenti che
trovi al termine di queste indicazioni di lavoro.
- Consegna i fogli in portineria entro il 1° settembre. Gli esercizi svolti correttamente costituiranno una
buona base di partenza per verificare il tuo recupero. Buon lavoro!
ESERCIZI DA SVOLGERE su fogli intestati con Nome, Cognome, classe e consegnare in portineria entro il 1°
settembre:
SCRIVI IL NOME DEI SEGUENTI COMPOSTI SECONDO LA NOMENCLATURA IUPAC
Al2O3 - N2O4 - Al(OH)3 - HI - H2SO4 – HClO - Na3PO4 - Al(NO3)3 - Ca3(PO4)2 - Ca3(PO3)2
SCRIVI LA FORMULA DEI SEGUENTI COMPOSTI:
tricloruro di antimonio, diidrossido di magnesio, tetrafluoruro di zolfo, triossido di diboro, acido
triossosolforico (IV), tetraossofosfato di tripotassio, triossofosfato di trisodio, acido iodidrico, di-
diossonitrato di calcio, triidrossido di alluminio.
BILANCIA LE SEGUENTI EQUAZIONI CHIMICHE
idrossido di potassio + acido tetraossosolforico (VI) ---> tetraossosolfato di dipotassio + acqua
acido triossonitrico (V) + idrossido di sodio ---> triossonitrato di sodio + acqua
triossoclorato di sodio ---> cloruro di sodio + ossigeno
triossocarbonato di disodio + diidrossido di calcio ---> triossocarbonato di calcio + idrossido di sodio
alluminio + ossigeno (gas) --->
triossido di diferro + acqua --->
calcio + idrogeno (gas) --->
triossido di zolfo + acqua --->
sodio + acqua --->
SEZIONE ATOMO E LEGAMI
ATOMO
COMPLETA E CORREGGI IL SEGUENTE TESTO (7 parole o simboli da aggiungere e 5 parole da correggere)
Un atomo è costituito da una parte centrale detta orbitale e da una parte periferica detta nucleo.
Il nucleo di un atomo è dotato di particelle elettricamente positive dette ...................................................
Gli elettroni che si trovano negli orbitali posti intorno al nucleo sono dotati di cariche elettriche
.......................... Poiché l’atomo è elettricamente neutro, risulta che in ogni atomo il numero degli elettroni
è uguale al doppio di quello dei protoni presenti nel nucleo. Possiamo dire che il numero atomico ......
indica il numero di ............................ presenti nel nucleo di un atomo e (conseguentemente al fatto che
l’atomo è elettricamente neutro) il numero di elettroni presenti negli orbitali di quell’atomo e, quindi,
anche il numero di cariche elettriche negative del nucleo. Il numero di massa ....... indica il numero di
protoni e di elettroni presenti in un atomo. Poiché la massa di un ............................... è trascurabile
rispetto a quella di un protone o a quella di un neutrone, la massa di un atomo coincide praticamente con
quella del suo .............................
COMPLETA IL SEGUENTE TESTO (8 parole o simboli o numeri da aggiungere)
Spostandosi da sinistra a destra nel sistema periodico nell’ambito dello stesso periodo il volume degli atomi
................................. infatti gli elettroni sono collocati nello stesso ................................................ ma sono
sottoposti ad una forza di attrazione sempre ................................, dovuta ad una maggiore
................................ del nucleo.
Gli elettroni si dispongono intorno al nucleo in livelli energetici ben definiti. I livelli sono .........
Ogni livello può contenere un numero ................................ di elettroni.
Gli elettroni si sistemano nei vari livelli a cominciare da quello più vicino al .............................. e completano
ogni livello prima di riempire quello ................................
RAPPRESENTA la configurazione elettronica sintetica e a quadretti di silicio, cromo e promezio
LEGAMI
A) Sulla base di valori di elettronegatività, indica con quali elementi l’ossigeno può formare composti ionici
(I) e con quali composti covalenti (C): Al, Se, P, H, Cl, Li, Mg, Fe
B) Illustra con la rappresentazione a punti di Lewis la formula dei seguenti elementi: fosforo, zolfo, cesio,
silicio, iodio, boro
C) Scrivi la formula di struttura, utilizzando le rappresentazioni a punti di Lewis, dei seguenti composti:
BaCl2 - H2SO3 - MgH2 - F2- NH3
SEZIONE MOLE
SVOLGI I SEGUENTI PROBLEMI
1.Calcola quanti grammi di NH3 sono presenti in 500 g di una soluzione di NH3 al 3,0% m/m.
2.Calcola quanti grammi di acqua sono presenti in 200 g di una soluzione di NaClO al 5,0% m/m.
3.Considera 196 g di H2SO4 e calcola: la massa molecolare di H2SO4 - la massa molare di H2SO4 - la massa
in grammi di una molecola di composto - le moli di molecole di H2SO4 - il numero di molecole di H2SO4 - le
moli di atomi di H - le moli di atomi di S - le moli di atomi di O - la massa di H - la massa di S - la massa di O -
la massa di 5,00 mol H2SO4
4. Considera la seguente reazione già bilanciata che si riferisce alla combustione dell’ottano:
2C8H18 + 25 O2 ¾® 16 CO2 + 18 H2O
Calcola:
A) le moli di ossigeno necessarie per bruciare completamente 20 mol di ottano
B) le mol di acqua che si ottengono utilizzando 100 mol di ossigeno
C) le moli di ottano che occorre bruciare per ottenete 40 mol di diossido di carbonio
D) la massa di acqua che si ottiene bruciando completamente 20 mol di ottano
E) le mol di reagente in eccesso se si utilizzano per la reazione 10 mol di ottano e 250 mol di ossigeno
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ A ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: ROSSI M.
Materia: STORIA DELL'ARTE
Programma svolto AS 201314
LICEO ARTISTICO BOCCIONI
STORIA DELL’ARTE
Programma consuntivo classe 3^A
1. PRIMO RINASCIMENTO
Firenze tra Gotico e Rinascimento: il concorso del 1401
L’idea di ‘rinascita’; la prospettiva scientifica; i protagonisti della svolta nelle arti figurative:
Brunelleschi, Ospedale degli Innocenti, S.Lorenzo, cupola S.Maria del Fiore.
Masaccio, affreschi della Cappella Brancacci, Trinità.
Donatello, San Giorgio, David-Mercurio, Monumento a Gattamelata, Altare del Santo a Padova.
TECNICHE: la riscoperta della fusione in bronzo a cera persa; lo stiacciato
2. LA DIFFUSIONE DEL RINASCIMENTO: CENTRI E PROTAGONISTI
Policentrismo della cultura figurativa umanistica. Corti, mecenati, una nuova figura di artista.
TEMATICHE: la prospettiva e le sue diverse applicazioni; la luce (lumen-lustro); i luoghi della produzione
artistica: la bottega e la formazione dell’artista; gli sviluppi del genere ritrattistico
Il Rinascimento fiammingo: Van Eyck. Pittura fiamminga e pittura italiana.
Firenze dopo Masaccio e Brunelleschi: Angelico, Incoronazione Vergine; Uccello, Monumento a
Giovanni Acuto; Leon Battista Alberti: opere e trattati
Le diverse interpretazioni dell’umanesimo figurativo:
Urbino ai tempi di Federico da Montefeltro. Piero della Francesca.
Mantova, arte e artisti alla corte dei Gonzaga: Alberti, Mantegna
Venezia: Antonello da Messina. Giovanni Bellini.
Firenze medicea nel secondo ‘400: Verrocchio, Botticelli, Leonardo.
Milano sforzesca: l’aggiornamento della cultura artistica locale; il soggiorno di Bramante e di
Leonardo)
TECNICHE: La pittura ad olio. Le tecniche di stampa: xilografia, calcografia.
USCITA DIDATTICA: visita alla Pinacoteca di Brera (centri del Rinascimento)
3. RINASCIMENTO MATURO – MANIERA MODERNA
Centri e artisti nel primo ‘500: Firenze, Roma, Venezia
Firenze 1500-1510: LEONARDO, Sant'Anna, la Madonna, il Bambino e San Giovannino; la Gioconda;
MICHELANGELO, formazione; Tondo Doni, David. Formazione e attività giovanile di Raffaello.
Roma ‘Caput mundi’: la politica culturale dei pontefici. Il soggiorno romano di Bramante. L’attività
di Raffaello e Michelangelo.
OPERE: Bramante, S.Pietro in Montorio, Cortile del Belvedere; Michelangelo, Tomba di Giulio II, affreschi
della volta della Cappella Sistina. Raffaello Affreschi delle Stanze Vaticane, Pala Sistina, Trasfigurazione;
Ritratti di Giulio II e di Leone X.
La Maniera moderna a Venezia (parte del programma presentata in classe e assegnata come
esercitazione estiva): Giorgione e Tiziano: gli sviluppi della tipologia della pala d’altare, del tema mitologico,
della ritrattistica
Milano, 26/05/2014 FIRMA DOCENTE:
Mariella Rossi
FIRMA STUDENTI
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Approfondisci sul testo i seguenti argomenti:
Roma ‘Caput mundi’: Michelangelo pittore-scultore-architetto (pp. 780-797); Raffaello Affreschi
Stanze Vaticane, Pala Sistina, Trasfigurazione, Ritratti (pp.804-11)
La ‘maniera moderna’ a Venezia: Giorgione e Tiziano (pp.823-840)
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Scrivi un testo descrittivo delle seguenti opere (consegna a settembre)
PRIMO RINASCIMENTO
Il primo Rinascimento a Firenze: Brunelleschi, Ospedale degli Innocenti, Masaccio, Trinità. Donatello,
David-Mercurio, Altare del Santo a Padova.
CENTRI E PROTAGONISTI DEL RINASCIMENTO
Il Rinascimento fiammingo: Van Eyck (Ritratto dei coniugi Arnolfini)
Leon Battista Alberti (Palazzo Rucellai)
Urbino ai tempi di Federico da Montefeltro. Piero della Francesca (Pala Montefeltro)
Mantova: Mantegna (Camera degli Sposi)
Venezia: Antonello da Messina (S.Girolamo nello studio).
Firenze nel secondo ‘400: la Firenze medicea: Botticelli (La Primavera)
Milano sforzesca: Foppa, Bramante (S.Maria presso S.Satiro), Leonardo (Cenacolo)
IL RINASCIMENTO MATURO – LA MANIERA MODERNA
Firenze 1500-1510: LEONARDO: la Gioconda; MICHELANGELO: David.
Milano, 3/6/2014 Prof. Mariella Rossi
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
1) Studia i seguenti argomenti del programma
2) Scrivi un testo descrittivo delle opere (consegna a settembre)
PRIMO RINASCIMENTO
Il primo Rinascimento a Firenze: l’idea di ‘rinascita’; la prospettiva scientifica; i protagonisti della
svolta nelle arti figurative. Brunelleschi, Ospedale degli Innocenti. Masaccio, affreschi Cappella Brancacci (Il
Tributo), Trinità. Donatello, David-Mercurio, Altare del Santo a Padova.
TECNICHE: La riscoperta della fusione in bronzo a cera persa
CENTRI E PROTAGONISTI DEL RINASCIMENTO
I luoghi della produzione artistica: la bottega e la formazione dell’artista.
Il Rinascimento fiammingo: Van Eyck (Ritratto dei coniugi Arnolfini)
TECNICHE: La pittura ad olio. Le tecniche di stampa
Firenze dopo Masaccio e Brunelleschi: BeatoAngelico, Incoronazione Vergine; Paolo Uccello. Leon
Battista Alberti: trattati e opere (Palazzo Rucellai)
Le interpretazioni dell’umanesimo figurativo:
Urbino ai tempi di Federico da Montefeltro. Piero della Francesca (Ritratti Montefeltro, Pala di
Brera)
Mantova, arte e artisti alla corte dei Gonzaga: Alberti, Mantegna (Camera degli Sposi)
Venezia: Antonello da Messina (S.Girolamo nello studio). Giovanni Bellini.
Mecenati e artisti tra ‘400 e ‘500:
Firenze nel secondo ‘400: la Firenze medicea: Verrocchio (Incredulità di S.Tommaso), Botticelli (La
Primavera) , Leonardo, Michelangelo (inizi)
Milano sforzesca: Foppa, Bramante (S.Maria presso S.Satiro), Leonardo (Cenacolo)
Roma: il soggiorno romano di Bramante.
IL RINASCIMENTO MATURO – LA MANIERA MODERNA
Vasari e il concetto di ‘maniera’. Centri e artisti a Firenze, Roma
Firenze 1500-1510: LEONARDO, Sant'Anna, la Madonna, il Bambino e San Giovannino; la Gioconda;
MICHELANGELO, Tondo Doni, David.
Milano, 3/6/2014 Prof. Mariella Rossi
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ A ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: SANTINI
Materia: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Programma svolto AS 201314
3 sez.A- PROGRAMMA SVOLTO - INGLESE
Dal testo C.Kennedy-C.Maxwell, Moving up Intermediate, Ed. Black Cat
- Unit 1 A busy life
Grammar: present simple, present continuous, present perfect, phrasal verbs, state verbs.
Vocabulary: make, have, do
Functions: networking
- Unit 2 The text generation
Grammar: present perfect vs past simple, present perfect with ever, never, just, etc., present perfect
continuous, for and since, present perfect simple vs continuous
Vocabulary: communication and technology
Functions: getting technical support
- Unit 3 Voyages of discovery
Grammar: past simple, past continuous, past perfect, past time expressions: when, as soon as, while, by the
time, etc., past habits, used to and would
Vocabulary: science and discovery, phrasal verbs( travel)
Functions: Booking a journey
- Unit 4 Taking responsibility
Grammar. Modal verbs of advice, modal verbs of obligation and permission, make, let, be allowed to
Vocabulary: word building, environmental issues, forms of protest
Functions: holding a meeting
- Unit 5 Identity
Grammar: -ed/-ing adjectives, direct questions, indirect questions
Vocabulary: describing people, get+ adjective
Functions: asking for information
- Unit 6 Migration and change
Grammar: the future: present continuous, going to, will-won’t, may/might, present simple, 1st conditional
Vocabulary: migration
Functions: predicting trends
Sono inoltre stati svolti PET tests .
L’insegnante
………………………………………
Gli studenti
……………………………………
……………………………………
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
TUTTI gli studenti dovranno leggere il seguente testo:
W. SHAKESPEARE “MACBETH” ed. CIDEB-BLACK CAT Book + cd
Step 4 B2.1 Codice 978 88 530 0839 8 euro 9,60
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Gli STUDENTI PROMOSSI CON 6* dovranno inoltre rivedere tutti gli argomenti di grammatica svolti nel
corso dell’anno ed elencati nel programma consuntivo; dovranno inoltre svolgere i seguenti esercizi ( dal
testo di grammatica Going for Grammar):
Svolgere gli esercizi seguenti su di un quaderno diverso da quello utilizzato durante l 'anno :.
Dal libro GOING FOR GRAMMAR in possesso .
Esercizi :
PAGINA / ESERCIZIO:
P.134 8 P.135 11,12 P.137. 4
P 138. 8
P.141. 4
P.142. 7,9
P.181. 6
P.182. 7
P.186. 8,9
P.187. 11
P.193. 2
P.194. 5,6
P.203. 2,3,4
P.204. 7
P.207. 3,4
P.209. 8,9
P.211. 2,4
P.212. 8
P.215. 1,2,4
P.223 . 1,2,3
P.230 7, 8 P.231 . 10, 11 P.233. 1,2,3,4 p.234. 8,9,10 p.235, 19,13 p. 237 1,2,3,4
p.238. 7 p.239.11 p.241. 3,4 p. 243 . 9,11 p.145 3,4 p.146. 6,7 p.155. 3,4
p.156. 3,4 p.163 . 3,4 p.164. 7
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Gli STUDENTI CON DEBITO dovranno inoltre rivedere tutti gli argomenti di grammatica svolti nel corso
dell’anno ed elencati nel programma consuntivo; dovranno inoltre svolgere i seguenti esercizi ( dal testo di
grammatica Going for Grammar):
Svolgere gli esercizi seguenti su di un quaderno diverso da quello utilizzato durante l 'anno :.
Dal libro GOING FOR GRAMMAR in possesso .
Esercizi :
PAGINA / ESERCIZIO:
P.134 8 P.135 11,12 P.137. 4
P 138. 8
P.141. 4
P.142. 7,9
P.181. 6
P.182. 7
P.186. 8,9
P.187. 11
P.193. 2
P.194. 5,6
P.203. 2,3,4
P.204. 7
P.207. 3,4
P.209. 8,9
P.211. 2,4
P.212. 8
P.215. 1,2,4
P.223 . 1,2,3
P.230 7, 8 P.231 . 10, 11 P.233. 1,2,3,4 p.234. 8,9,10 p.235, 19,13 p. 237 1,2,3,4
p.238. 7 p.239.11 p.241. 3,4 p. 243 . 9,11 p.145 3,4 p.146. 6,7 p.155. 3,4
p.156. 3,4 p.163 . 3,4 p.164. 7
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ A ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: SCORDAMAGLIA
Materia: Attività formativa ALTERNATIVA
Programma svolto AS 201314
Introduzione generale sui graffiti del periodo preistorico.
Introduzione generale sui murales.
Differenza tra graffiti e murales.
Introduzione generale sugli affreschi di Michelangelo e Mantegna
Introduzione ai lavori di Keit Haring e Michel Basquiat.
Temi su cui si e' lavorato con bozzetti e schizzi:la pace,la guerra,l'inquinamento,
il sogno, il bivio,Omaggio a U. Boccini
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ B GRAFICA N.O.
Prof./ssa: BALDESCHI
Materia: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Programma svolto AS 201314
INSEGNANTE : Baldeschi Raffaella
Classe : 3^ B
Materia : Educazione fisica
Anno scolastico: 2013-2014
PIANO DI LAVORO SVOLTO
CONTENUTI
POTENZIAMENTO FISIOLOGICO
Corsa in regime aerobico finalizzata al miglioramento dell’apparato cardiocircolatorio e
respiratorio.
Esercizi a corpo libero per la mobilità articolare e l’allungamento muscolare sia in situazione statica che
dinamica.
Esercizi per il controllo della respirazione e per il controllo segmentario e intersegmentario.
Esercizi a corpo libero a carico naturale, per l’incremento della forza elastica, isometrica e isotonica.
ATTIVITA’ IN AMBIENTE NATURALE
Circuiti di diversa difficoltà,di equilibrio e di coordinazione all’interno di un parco.
ATTIVITA’ CON LA MUSICA
Esercizi su brano musicale
Studio della base del “ boogie-woogie”
CONOSCENZA E PRATICA DELLE ATTIVITA’ SPORTIVE
Perfezionamento della tecnica dei fondamentali individuali dei seguenti sport di squadra:
Pallavolo,
Pallacanestro,
Pallamano,
Baseball,
Calcetto,
Badminton,
Ultimate,
Ping-Pong.
Studio di nuovi fondamentali di squadra, e strategie di gioco, in situazioni di difesa e di attacco.
Approfondimento delle conoscenze dei ruoli, delle regole e dei comportamenti corretti negli sport praticati.
Attività di arbitraggio e di organizzazione di gioco.
Il Docente di Educazione Fisica
Raffaella Baldeschi
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ B GRAFICA N.O.
Prof./ssa: BECHERONI
Materia: SCIENZE NATURALI (Biol. Chim. scienze Terra)
Programma svolto AS 201314
DNA e sintesi proteica
Richiami a struttura e funzioni del DNA. L’RNA e le sue funzioni. La sintesi proteica:
trascrizione e traduzione. Il genoma umano.
I sensi e la trasmissione degli impulsi nervosi
La percezione degli stimoli e la loro trasmissione. Come funziona la cellula nervosa. La trasmissione
dell’impulso tra neuroni. Il sistema nervoso umano. Gli organi di senso.
Occhio, luce e colore
Struttura dell’occhio. La natura della luce. Teoria del colore: sintesi additiva e sottrattiva.
Percezione della luce e dei colori.
Scambi gassosi , trasporto e difese immunitarie
Il ruolo dell’ossigeno nel metabolismo. L’apparato respiratorio umano. L’apparato cardiovascolare umano.
Il sistema linfatico e il sistema immunitario.
Il sostegno e il movimento
Lo scheletro dei vertebrati e degli esseri umani. Struttura delle ossa. Struttura dei muscoli e contrazione
muscolare.
La varietà della vita
Classificare gli organismi. Gli animali invertebrati e vertebrati
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Ripassare tutti gli argomenti relativi a occhio,luce e colore
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Ripassare tutti gli argomenti svolti
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ B GRAFICA N.O.
Prof./ssa: BIANCHI
Materia: FISICA
Programma svolto AS 201314
• Grandezze e misure:
Le grandezze fisiche, il sistema internazionale. Misurare lo spazio, il tempo, la massa. Notazione scientifica e
ordini di grandezza. Proprietà della materia: massa, volume e densità.
• La cinematica:
Sistemi di riferimento. Posizione e traiettoria.
Il moto rettilineo uniforme. Definizione di velocità. Grafici nel piano spazio- tempo e velocità-tempo. La
legge oraria.
Il moto vario. La velocità media e la velocità istantanea. Definizione di accelerazione.
Il moto uniformemente accelerato. Grafici nel piano spazio-tempo e velocità tempo.
La legge oraria. La caduta libera.
I moti nel piano. Vettore posizione e vettore spostamento.
Il vettore velocità. Il moto dei proiettili, il moto circolare uniforme, l’accelerazione nel moto circolare
uniforme.
• Le forze e l'equilibrio:
I vettori. Le forze come vettori. Composizione delle forze.
Le forze: la forza peso, la forza di attrito, la forza elastica.
Condizioni di equilibrio di un punto materiale.
Il moto sul piano inclinato. L’equilibrio sul piano inclinato.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Leggere cap.9 pag.169 - 177 pag. pag.182 -183 e costruire una mappa concettuale relativa al capitolo.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Ripasso programma svolto
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Nessuno
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ B GRAFICA N.O.
Prof./ssa: BIANCHI
Materia: MATEMATICA
Programma svolto AS 201314
Algebra:
• Richiami su equazioni e disequazioni di primo grado
• I sistemi lineari: metodo della sostituzione, della riduzione. Sistemi determinati, indeterminati,
impossibili. Intersezione tra due rette.
• I radicali aritmetici: condizioni di esistenza. Proprietà invariantiva, semplificazione di radicali.
Riduzione di radicali allo stesso indice. Moltiplicazione e divisione tra radicali. Trasporto di un fattore fuori
dal segno di radice. Trasporto di un fattore positivo sotto il segno di radice. Radice di radice. Somma di
radicali. Razionalizzazione di un denominatore.
• Le equazioni di secondo grado; pure, spurie e complete. Relazione tra le radici e i coefficienti di un
equazione di secondo grado. Scomposizione di un trinomio di secondo grado. Equazioni parametriche.
• Le disequazioni di secondo grado: risoluzione con il metodo grafico.
Disequazioni fratte.
Geometria analitica:
• Richiami sul piano cartesiano, l’equazione della retta.
Equazioni parametriche; fasci propri ed impropri
• La parabola come luogo geometrico. Equazione della parabola con asse parallelo all’asse y.
Dall’ equazione al grafico: determinazione delle coordinate del vertice, dell’asse di simmetria, delle
intersezioni con gli assi. Alcune condizioni per determinare l’equazione della parabola.
Intersezioni di una retta con una parabola.
Equazioni delle tangenti alla parabola.
• La circonferenza come luogo geometrico. Equazione della circonferenza noti centro e raggio.
Dall’equazione al grafico. La circonferenza passante per tre punti. Posizione reciproca retta circonferenza.
Equazione retta tangente alla circonferenza.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Svolgere la metà degli esercizi assegnati a chi ha la sufficienza e tutte le disequazioni.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Nessuno
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ B GRAFICA N.O.
Prof./ssa: BRINI
Materia: Laboratorio GRAFICA
Programma svolto AS 201314
Illustrazione e rendering tradizionale con materiali grafici di un oggetto tecnico copiato dal vero e restituito
in modalità grafica.
Copia di foto con ritratto e realizzazione di rendering grafico tradizionale.
Continuazione esercizi di illustrazione e rendering con modifica dei materiali prodotti e restituiti con
interventi di collage.
Verifica e controllo risultati.
Teoria del colore. Trasparenza percettiva. Uso di carte colorate e Pantoni.
Ricerca sull’interpretazione figurativa di una forma astratta.
Creazione di doodle per creare una carta da regalo.
Ideazione e ipotesi grafiche –costruite su griglie di supporto o strutture modulari– di etichette originali, per
vestire un oggetto prototipo di uso commerciale.
Realizzazione di un manifesto pubblicitario, (scritto e disegnato a mano libera e/o elaborato con
Illustrator), utilizzando le principali regole di composizione visiva, che integrano il linguaggio verbale e
quello visivo.
Creazione di una maglia modulare a tre colori (due caldi e uno freddo o viceversa) per ottenere un motivo
decorativo, partendo da un ideogramma dell’alfabeto arcaico arabo o orientale.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
NO
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
NO
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
NO
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ B GRAFICA N.O.
Prof./ssa: DI LUDOVICO
Materia: FILOSOFIA
Programma svolto AS 201314
Introduzione alle diverse problematiche e ai diversi settori della filosofia
Il problema ontologico nei filosofi presocratici:
Parmenide e il problema dell’Essere
I Naturalisti e il problema dell’“arché”
Socrate:
L’etica e il problema della virtù
Platone:
La filosofia teoretica: il problema delle “idee” e il mito dell’Iperuranio
La filosofia politica: l’uomo, le classi sociali e le forme dello Stato
Aristotele:
La metafisica: il problema della “sostanza” e di Dio
La logica: i principi logici e i ragionamenti
La filosofia ellenistica:
Epicuro: visione del mondo ed etica
Stoicismo: visone del mondo ed etica
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Studio sul libro di testo (Nicola Abbagnano – Giovanni Fornero, Percorsi di filosofia, Vol.1 Dalle origini alla
scolastica, Ed. Paravia) delle seguenti pagine:
Percorso storico 2. Platone: l’essere e la città
1. I rapporti con Socrate e con i sofisti
2. La vita p.129
3. Le opere e le “dottrine non scritte” pp.129-131
2. La dottrina delle idee e la teoria dello Stato
1. La dottrina della idee pp.143-148
3. Lo Stato e il compito del filosofo pp.153-160
3. L’ultimo Platone
5. Il Timeo e la visione cosmologica p.193
Il mito del Demiurgo pp.193-194
Percorso storico 3. Aristotele: l’essere e il sapere
1. Filosofia e scienza.
2. La vita pp.226-227
3. Il problema degli scritti pp.227-229
2. Le strutture della realtà e del pensiero
1. La metafisica pp.234-243
2. La logica pp.243-250
Percorso storico 4. L’ellenismo e il neoplatonismo: la riflessione etica e metafisica
2. Lo stoicismo
1. La scuola stoica pp.350-351
3. La fisica pp.357-358
4. L’etica pp.358-364
3. L’epicureismo
1. Epicuro p.378
2. La scuola epicurea pp.378-379
3. La filosofia come quadrifarmaco pp.379-380
5. La fisica pp.382-383
6. L’etica pp.384-385
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Studio sul libro di testo (Nicola Abbagnano – Giovanni Fornero, Percorsi di filosofia, Vol.1 Dalle origini alla
scolastica, Ed. Paravia) delle seguenti pagine:
Percorso storico 1. Dalle origini a Socrate: il cosmo e l’uomo
2. La ricerca del principio
1. La scuola ionica di Mileto pp.28 -31
3. Il problema dell’essere
3. Parmenide pp.49-52
5. Melisso p.55
4. Il principio come sostanza complessa
1. I fisici pluralisti p.62
Empedocle pp.62-63
5. L’indagine sull’uomo
2. Socrate.
La vita e la figura di Socrate p.93
La morale di Socrate pp.100-103
La discussione critica sulla morale di Socrate pp.103-104
Percorso storico 2. Platone: l’essere e la città
1. I rapporti con Socrate e con i sofisti
2. La vita p.129
3. Le opere e le “dottrine non scritte” pp.129-131
2. La dottrina delle idee e la teoria dello Stato
1. La dottrina della idee pp.143-148
3. Lo Stato e il compito del filosofo pp.153-160
3. L’ultimo Platone
5. Il Timeo e la visione cosmologica p.193
Il mito del Demiurgo pp.193-194
Percorso storico 3. Aristotele: l’essere e il sapere
1. Filosofia e scienza.
2. La vita pp.226-227
3. Il problema degli scritti pp.227-229
2. Le strutture della realtà e del pensiero
1. La metafisica pp.234-243
2. La logica pp.243-250
Percorso storico 4. L’ellenismo e il neoplatonismo: la riflessione etica e metafisica
2. Lo stoicismo
1. La scuola stoica pp.350-351
3. La fisica pp.357-358
4. L’etica pp.358-364
3. L’epicureismo
1. Epicuro p.378
2. La scuola epicurea pp.378-379
3. La filosofia come quadrifarmaco pp.379-380
5. La fisica pp.382-383
6. L’etica pp.384-385
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ B GRAFICA N.O.
Prof./ssa: GHIDOTTI
Materia: RELIGIONE
Programma svolto AS 201314
L'insegnamento di Religione Cattolica per la Classe III B è stato svolto fino a tutto il mese di Novembre 2013
dal Prof. Vincenzo Bruno nei seguenti contenuti: l’amore; il quinto comandamento; le nuove religioni e le
sette; le grandi religioni dell’uomo. Dal giorno 11 Dicembre 2013 io sottoscritto Matteo Ghidotti, nominato
supplente del V. Bruno, ho iniziato la sua supplenza trattando nel corso dell’anno i seguenti argomenti,
tenendo sempre come riferimento il criterio di una incontro funzionale tra le tematiche indicate dal
Programma specifico per l’insegnamento in questione e gli interessi e le riflessioni apportati dagli studenti
durante le lezioni: riflessioni sull’essere stranieri, in occasione della giornata mondiale dell’immigrazione; la
condizione contemporanea dell’anziano nel mondo; il razzismo e le politiche razziste; la speranza (la
resilienza); la Shoah, con particolare rilievo alla deportazione degli ebrei di Milano; lo stigma sociale della
malattia (Giornata mondiale della lebbra – l’HIV come lebbra moderna); l’attualità della figura di San
Valentino: la condizione dell’anziano, i conflitti tra religioni, i matrimoni misti; la giornata mondiale della
giustizia sociale e il commercio equo e solidale come esempio di una economia sostenibile; l’empatia, la
solidarietà umana e la giustizia di Dio/dell’Uomo; il senso del carnevale e della quaresima cristiani; il tema
della “maschera”, in collegamento al carnevale: la sincerità e la finzione nei rapporti umani; la festa della
donna; il male da motivo letterario (fiabe e favole) a categoria esperienziale; le droghe, l conoscenza di sé e
l’individualismo; dipendenze e legami; proiezione didattica del film “Prendimi l’anima” con seguente
riflessione di classe; la resistenza morale e non violenta dei cristiani durante la Seconda Guerra Mondiale; il
cristiano di fronte alla povertà e all’immigrazione; la massoneria; questioni etiche; linguaggio umano e
Sacra Scrittura: traduzione ed interpretazione;il “porgere l’altra guancia” e il paradosso della Beatitudini in
chiave di attualità.
Matteo Ghidotti
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ B GRAFICA N.O.
Prof./ssa: LICORDARI
Materia: ITALIANO*
Programma svolto AS 201314
CARATTERI GENERALI DEL MEDIOEVOL’Europa intorno al Mille - Dal latino alle nuove lingue volgari - Epica
carolingia – Epica bretone - Le origini della letteratura italiana – Il papato e l’impero – La società comunale
– Il Basso Medioevo e la crisi del Trecento
L’ETA’ CORTESELa cavalleria e l’ideale cavalleresco -Le canzoni di gesta -La società cortese e i suoi valori -
L’amor cortese -Il romanzo cortese-cavalleresco -La lirica provenzale e trobadorica
LA POESIA RELIGIOSALa lauda.San Francesco: Cantico delle Creature Cantico Jacopone da Todi:Donna
de Paradiso miraDANTE ALIGHIERIDa LA VITA NOVA
LA LIRICA DEL DUECENTOLa Scuola Siciliana. Jacopo da Lentini: Io m’aggio posto in core a Dio servire. Il
Dolce Stil Novo. Guido Guinizzelli: Al cor gentile rempaira sempre amore – Io voglio del ver la mia donna
laudare. Guido Cavalcanti: Chi è questa che ven c’ogn’om la mira
DANTE ALIGHIERILa vita di Dante e il suo tempo-La poetica e le opere- Lettura Canti Inferno (I – III – V- VI
–X – XIII – XXXIII) Vita Nova: Introduzione – Tanto gentile e tanto onesta pare
FRANCESCO PETRARCALa vita di Petrarca e il suo tempo - La poetica e le opere- Letture dal Canzoniere:
Voi ch’ascoltate –Solo e pensoso – Era il giorno – Padre del ciel – Erano i capei d’oro – Chiare, fresche, dolci
acque – Pace non trovo.Dal Secretum: L’amore per Laura
GIOVANNI BOCCACCIOLa vita di Boccaccio e il suo tempo - La poetica e le opere. Dal Decamerone:
Proemio – Nastagio degli Onesti – Frate Cipolla – La badessa e le braghe – Lisabetta da Messina –
Andreuccio da Perugia
UMANESIMO Strutture politiche, economiche e sociali nell’Italia del Quattrocento – Centri di produzione e
diffusione della cultura – Intellettuale e pubblico – Le idee e le visioni del mondo – geografia della
letteratura: i centri dell’Umanesimo. Lorenzo de’ Medici:Trionfo di Bacco e Arianna.
NICCOLO’ MACHIAVELLI. Vita e opere – L’attività politica – La riflessione politica e le missioni diplomatiche
– L’esclusione dalla vita politica - L’epistolario: Lettera a Francesco Vettori. Il Principe:La genesi e la
composizione dell’opera – generi e precedenti dell’opera –La struttura e i contenuti – Teoria e prassi
politica – La politica come scienza autonoma – Il giudizio pessimistico sulla natura umana – L’autonomia
delal politica dalla morale – Lo stato e il bene comune – Virtù e fortuna. Quanti siano i generi di principati e
in che modo si acquistino – I principati nuovi che si acquistano con armi proprie e con la virtù – I principati
nuovi che si acquistano con le armi altrui e con la fortuna - Di quelle cose per le quali gli uomini, e
specialemnte i principi, sono lodati o vituperati – Esortazione finale.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
PERCORSI DI LETTURA
A proposito: potete scegliere 3 libri. Se uno dei tre è alto, leggetene due.
Khadra.L’attentatrice
Alba a Jainin. Fetrinelli (FILM l’altro figlio più o meno)
Khadra. Gli angeli muoiono delle nostre ferite (amore e guerra in Algeria)
……e non dimenticate gli audiolibri
AMORE
AMADO: Donna Flor e i suoi due mariti. Garzanti
ARISA: Tu che eri tutto per me (molto basso)
MAZZANTINI: Non muoverti (anche film)
G.MARQUEZ Cronaca di una morte annunciata (anche film)Mondadori
O.FALLACI: Un uomo. BUR
HANFF: 84, CHARING CROSS ROAD (molto basso) (anche film)
STORIA E DINTORNI
Il re il suo giullare (alto ma bello per chi vuole leggere la storia attraverso gli uomini)
SALA. L’ira del re è morte (un po’ tosto) Edizioni Ares
FUENTES: Quattrocento
STONE:Il tormento e l’estasi (per studenti fortissimi: vale tre libri e c’è anche il film)
BLISSETT: Q(NON FACILE)
GIOVANI E GUAI
• Effetti collaterali dei sogni (non ricordo l’autore)
• La solitudine dei numeri primi
• Grosman: Qualcuno con cui correre (Mondadori)
• Cameron: un giorno questo dolore ti sarà utile (Adelphi) (anche film bellissimo)
• AVALLONE: Acciaio (anche film) e S.Bellezza (questo non è in edizione economica)
• SALINGER. Il giovane Holden. Einaudi
• FLASH KATMANDU IL GRANDE VIAGGIO.SEI
• Io e te
PER CHI CERCA IL SENSO ………
TERZANI
• Un indovino mi disse
• Lettere contro la guerra
• Un altro giro di giostra
• La fine è il mio inizio
• Un’idea di destino (questo non è in edizione economica)
• H.HESSE: SIDDHARTA
• L’eleganza del riccio (anche film)
MALAVITA
SAVIANO: Gomorra (Il film non rispetta il libro)
SCERBANENCO: Venere privata – I milanesi ammazzano il sabato – I sette vizi capitali
BLONDILLO. Per che cosa si uccide
SCIASCIA:Il giorno della civetta – A ciascuno il suo (film) Einaudi
FALCONE: Cose di cosa nostra.BUR
CARLOTTO: EST OVEST (BASSO) ARRIVEDERCI AMORE CIAO (ANCHE FILM CON BONI)
VIOLENZA SULLE DONNE E NUOVE SCHIAVITU’
• Mille splendidi soli
• Sole bruciato (tremendo)
• MAZZANTINI. VENUTO AL MONDO (ANCHE FILM)
• Quando sei nato non puoi più nasconderti (anche film con Alessio Boni il che non guasta)
• CARLOTTO : Niente più niente al mondo.E/o
UN TUFFO NELLA LETTERATURA ITALIANA DEL NOVECENTO
SONO NOSTRI AMICI:
• CALVINO (Marcovaldo – Il sentiero dei nidi di ragno)
• T.DI LAMPEDUSA (Racconti) editi da Feltrinelli
• MORAVIA: La ciociara (bellissimo, anche film)
• PASOLINI : RAGAZZI DI VITA – UNA VITA VIOLENTA
• LEVI : I Sommersi e i salvati – Se questo è un uomo – La tregua (film)
• PRATOLINI: Cronaca di poveri amanti
EBREI E OLOCAUSTO
WIESEL: La notte (racconti) Giuntina editore
LOY: La parola ebreo. Mondadori
La chiave di Sara (anche film bellissimo e triste)
DE BENEDETTI:16 ottobre 1943 Sellerio Editore
I GUAI NEL MONDO
TEMI
1) Quale è lo sfondo storico che spiega il pensiero politico di Machiavelli.
2) Un libro che mi ha cambiato la vita
3) A tuo avviso quale opera d'arte da te studiata rappresenta il periodo rinascimentale.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Antologia pag.472. Rispondere per iscritto alle domande
Antologia pag.865. Rispondere per iscritto alle domande
DA CONSEGNARE ALL'INIZIO DELLE LEZIONI
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Indicazioni per quanti hanno l’INSUFFICIENZA (DEBITO)
ANTOLOGIA, pag. 472. Rispondere per iscritto alle domande
ANTOLOGIA, pag.865. Rispondere per iscritto alle domande
Da consegnare al momento dell’assolvimento del debito a settembre
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ B GRAFICA N.O.
Prof./ssa: LICORDARI
Materia: STORIA
Programma svolto AS 201314
Testo in uso
G.GENTILE – L.RONGA – A.ROSSI: L’Erodoto. Volume 3. Dal Mille alla metà del Seicento. Editrice La Scuola
L’EUROPA ALLA VIGILIA DEL MILLE
IL Medieovo e l’età carolingia – La società feudale – Le nuove invasioni e l’incastellamento – Impero e
monarchie – La Chiesa e lo scontro con l’Impero
LA RINASCITA ECONOMICA DELL’OCCIDENTE
L’economia curtense –La crescita demografica e lo sviluppo agricolo – La rinascita dei commerci – La
rinascita delle città – Le Repubbliche marinare – Il Comune
CHIESA E IMPERO TRA XII E XIII SECOLO
Federico Barbarossa: lo scontro Comuni-impero – Il papato di Innocenzo III - La politica di Federico II
LA CRISI DELLE ISTITUZIONI UNIVERSALI E L’ASCESA DELLE MONARCHIE
La crisi dell’impero e le monarchie feudali – Lo scontro tra la monarchia francese e quella inglese – La crisi
del papato e lo scontro con la monarchia francese – L’Italia delle Signorie e la fine dell’impero medievale
LA CRISI DEL TRECENTO
La crisi demografica – L’economia della crisi – La società
MONARCHIE IMPERI E STATI REGIONALI
La formazione dello stato moderno –Le monarchie nazionali: il caso francese – La formazione delal
monarchia inglese – La monarchia spagnola – L’Italia: gli stati regioanli – L’Italia: dalle guerre all’equilibrio
L’ESPANSIONE DELL’OCCIDENTE
Le cause delle scoperte geografiche – Le civiltà del centro e del sud America –La conquista del Nuovo
Mondo
LA RIFORMA PROTESTANTE
Le origini della protesta – Le lotte religiose della Germania
CARLO V E LA FINE DELLA LIBERTA’ ITALIANA
La pria fase delle guerre (1494-1516) –L’ascesa di Carlo V – la sconfitta di Carlo V
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Ripasso
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Svolgere tutti gli esercizi di pag.227 e di pag 261 (da consegnare ad inizio anno scolastico)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Svolgere tutti gli esercizi di pag.227 e di pag.261.
Da consegnare al momento dell'esame di settembre
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ B GRAFICA N.O.
Prof./ssa: PAPALUCA
Materia: Discipline GRAFICHE
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA SVOLTO
I COMPITI DEL GRAFICO
Presentazione dei diversi settori comunicativi e dei diversi prodotti grafici esistenti
LETTERING
Breve storia dei caratteri.
L’anatomia, la classificazione, la leggibilità.
- Analisi e costruzione geometrica del carattere
- Varianti grafiche
- Progettazione di un alfabeto
- Uso semantico del testo
- Il tipogramma o parola immagine
- Realizzazione grafica e digitale di tipogrammi
METODOLOGIA PROGETTUALE
Apprendimento di un procedimento operativo che si compie dall’assunzione di un problema progettuale
alla individuazione di una soluzione che ne costituisce la risposta originale e creativa
Fasi operative: definizione del problema, creazione del concept, sviluppo, implementazione
- La presentazione delle idee creative, il bozzetto , il layout
- Realizzazione di bozzetti con tecniche grafiche diverse per la progettazione del design grafico di un
orologio da polso
BASIC DESIGN
Il colore (La teoria del colore, primari, secondari, terziari, associazioni, uso semantico del colore)
Gli elementi base (campo, punto, linea,superficie e spazio tridimensionale).
- Esercitazioni, partendo da un’immagine, sull’utilizzo del colore e degli elementi base con tecniche
grafiche, cromatiche e digitali.
IL PROGETTO GRAFICO
Il pittogramma e l’icona
- Studio e creazione di simboli iconici
- Progettazione di pittogrammi per le previsioni meteorologiche
- Il marchio
- Tipologie di marchi
- Analisi e redesign di un marchio
- Varianti grafiche
- Progettazione del monogramma personale
- Progettazione di un logotipo e applicazione su carta intestata e gadget
LOGO E IMMAGINE COORDINATA DI BASE
Percorsi progettuali finalizzati alla realizzazione di elaborati comunicativi e per l’identità visiva
- Progettazione dell’immagine coordinata di base personale (logo, carta intestata, busta, biglietto da visita).
TECNICHE DI LABORATORIO
Fotografia
- Esercitazioni fotografiche
Computer grafica
- Grafica bitmap e grafica vettoriale Introduzione ai software grafici (Adobe Illustrator e Photoshop)
- Elaborazione digitale del logo monogramma .
- Ripresa fotografica, elaborazione digitale e manipolazione dell’immagine
- Realizzazione digitale di un marchio
MULTIMEDIALITÀ
Percorsi progettuali finalizzati alla realizzazione di video presentazioni
- Strutturazione di una mappa concettuale.
- Come realizzare una semplice presentazione multimediale con Power Point
- Realizzazione di una semplice presentazione multimediale degli elaborati prodotti durante l’anno
scolastico con Power Point.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compito da realizzare durante le vacanze
Illustrazione: operazioni manuali
Studiare e disegnare le fasi di una semplice operazione da compiere con le mani: svitare un tubetto di
dentifricio, comporre un numero con il telefono, applicare una crema sul viso, usare il mouse, connettere
un cavo al computer.
Ricercare la sintesi, poche immagini e l’inquadratura ottimale. Fotografare queste operazioni e ricalcare le
foto ottenute con un programma vettoriale, usandole come traccia in modo di ottenere dei disegni al tratto
che mostrino le parti essenziali di ciascuna foto e trascurino i particolari inutili.
Occorre mantenere uno stile unitario, per esempio un segno di spessore costante in tutte le tavole. Usare
pochi ed essenziali colori, riquadrare il tutto entro spazi rettangolari uguali.
Comporre la sequenza con le didascalie necessarie su un foglio A4 e stamparla.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ B GRAFICA N.O.
Prof./ssa: SANTINI
Materia: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Programma svolto AS 201314
3 sez.B- PROGRAMMA SVOLTO - INGLESE
Dal testo C.Kennedy-C.Maxwell, Moving up Intermediate, Ed. Black Cat
- Unit 1 A busy life
Grammar: present simple, present continuous, present perfect, phrasal verbs, state verbs.
Vocabulary: make, have, do
Functions: networking
- Unit 2 The text generation
Grammar: present perfect vs past simple, present perfect with ever, never, just, etc., present perfect
continuous, for and since, present perfect simple vs continuous
Vocabulary: communication and technology
Functions: getting technical support
- Unit 3 Voyages of discovery
Grammar: past simple, past continuous, past perfect, past time expressions: when, as soon as, while, by the
time, etc., past habits, used to and would
Vocabulary: science and discovery, phrasal verbs( travel)
Functions: Booking a journey
- Unit 4 Taking responsibility
Grammar. Modal verbs of advice, modal verbs of obligation and permission, make, let, be allowed to
Vocabulary: word building, environmental issues, forms of protest
Functions: holding a meeting
- Unit 5 Identity
Grammar: -ed/-ing adjectives, direct questions, indirect questions
Vocabulary: describing people, get+ adjective
Functions: asking for information
- Unit 6 Migration and change
Grammar: the future: present continuous, going to, will-won’t, may/might, present simple, 1st conditional
Vocabulary: migration
Functions: predicting trends
Sono inoltre stati svolti PET tests .
L’insegnante
………………………………………
Gli studenti
……………………………………
……………………………………
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
COMPITI VACANZE a.s.2013/2014
CLASSE 3 B
TUTTI gli studenti dovranno leggere il seguente testo:
W. SHAKESPEARE “MACBETH” ed. CIDEB-BLACK CAT Book + cd codice 9788853008398
euro 9,60
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Gli STUDENTI PROMOSSI CON 6* dovranno inoltre rivedere tutti gli argomenti di grammatica svolti nel
corso dell’anno ed elencati nel programma consuntivo; dovranno inoltre svolgere i seguenti esercizi ( dal
testo di grammatica Going for Grammar):
Svolgere gli esercizi seguenti su di un quaderno diverso da quello utilizzato durante l 'anno :.
Dal libro GOING FOR GRAMMAR in possesso .
Esercizi :
PAGINA / ESERCIZIO:
P.134 8 P.135 11,12 P.137. 4
P 138. 8
P.141. 4
P.142. 7,9
P.181. 6
P.182. 7
P.186. 8,9
P.187. 11
P.193. 2
P.194. 5,6
P.203. 2,3,4
P.204. 7
P.207. 3,4
P.209. 8,9
P.211. 2,4
P.212. 8
P.215. 1,2,4
P.223 . 1,2,3
P.230 7, 8 P.231 . 10, 11 P.233. 1,2,3,4 p.234. 8,9,10 p.235, 19,13 p. 237 1,2,3,4
p.238. 7 p.239.11 p.241. 3,4 p. 243 . 9,11 p.145 3,4 p.146. 6,7 p.155. 3,4
p.156. 3,4 p.163 . 3,4 p.164. 7
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Gli STUDENTI CON DEBITO dovranno inoltre rivedere tutti gli argomenti di grammatica svolti nel corso
dell’anno ed elencati nel programma consuntivo; dovranno inoltre svolgere i seguenti esercizi ( dal testo di
grammatica Going for Grammar):
Svolgere gli esercizi seguenti su di un quaderno diverso da quello utilizzato durante l 'anno :.
Dal libro GOING FOR GRAMMAR in possesso .
Esercizi :
PAGINA / ESERCIZIO:
P.134 8 P.135 11,12 P.137. 4
P 138. 8
P.141. 4
P.142. 7,9
P.181. 6
P.182. 7
P.186. 8,9
P.187. 11
P.193. 2
P.194. 5,6
P.203. 2,3,4
P.204. 7
P.207. 3,4
P.209. 8,9
P.211. 2,4
P.212. 8
P.215. 1,2,4
P.223 . 1,2,3
P.230 7, 8 P.231 . 10, 11 P.233. 1,2,3,4 p.234. 8,9,10 p.235, 19,13 p. 237 1,2,3,4
p.238. 7 p.239.11 p.241. 3,4 p. 243 . 9,11 p.145 3,4 p.146. 6,7 p.155. 3,4
p.156. 3,4 p.163 . 3,4 p.164. 7
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ C ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa: BOLOGNA
Materia: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Programma svolto AS 201314
POTENZIAMENTO FISIOLOGICO:
• mobilizzazione articolare in forma attiva e passiva
• potenziamento muscolare a carico naturale
• esercizi di coordinazione generale
• stretching
• corsa in regime aerobico
TEST DI VERIFICA:
• prove di forza arti inferiori (salto in lungo da fermo)
• test di Cooper
• test velocità 30m
• salto della funicella
COORDDINAZIONE (affrontata nello svolgimento dei grandi giochi di squadra)
• coordinazione intersegmentaria
• coordinazione spazio temporale
PALLACANESTRO:
• acquisizione dei principali fondamentali individuali
• gioco mirato al rispetto delle regole
PALLAVOLO:
• acquisizione dei principali fondamentali individuali
• impostazione del gioco di squadra
• regolamento ed arbitraggio
CALCETTO
• acquisizione dei principali fondamentali individuali
• gioco mirato al rispetto delle regole
UNIHOCKEY, BADMINTON, TENNIS TAVOLO,
ATTIVITA’ ESPRESSIVA
Creazione ed effettuazione di una coreografia in stile country
TEST DI VERIFICA
• sulla padronanza della tecnica dei fondamentali individuali
PROGRAMMA TEORICO-PRATICO
CLASSI 3^
• La colonna vertebrale, struttura funzione.
• I paramorfismi, i dimorfismi
• Educazione alimentare – Le sostanze alimentari
• Il metabolismo – La dieta equilibrata
• Cenni sul pronto soccorso e gestione delle emergenze
VALUTAZIONI E VERIFICHE
La valutazione finale è il risultato dell’andamento delle verifiche pratiche e teoriche atte a misurare il
conseguimento non solo delle capacità motorie espresse ma anche delle conoscenze acquisite .
Gli obiettivi comportamentali fanno parte a pieno titolo della programmazione essendo inserite nei
programmi Ministeriali della materia ed influiscono sul giudizio finale.
Per gli studenti esonerati dall’attività pratica per motivi di salute, la valutazione, riferita alle conoscenze
teoriche, è stata definita grazie anche alla produzione di lavori grafici (ricerche di approfondimento e
progetti)
SUSSIDI DIDATTICI
Libro di testo adottato nel triennio : In Movimento – Ed. Marietti scuola
Utilizzo della Rete per la realizzazione di ricerche ed elaborati.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ C ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa: DE PADOVA
Materia: ITALIANO*
Programma svolto AS 201314
Libro di testo: M.Fossati – G.Luppi – E.Zanette, La città della Storia, Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori
ARGOMENTI TRATTATI
I caratteri originali dell’Europa medievale - I barbari: i Longobardi (storia politica e culturale -) L'Italia
bizantina - Il Medioevo cristiano: la falsa “Donazione di Costantino”; il Patrimonium Petri; Vescovi e diocesi;
monaci ed eremiti; San Benedetto e la Regola - I poteri: i maggiordomi; i Pipinidi (Pipino di Heristal, Carlo
Martello, Pipino il Breve); Carlomagno, la rinascita dell'Impero, l'organizzazione militare ed amministrativa;
Ludovico il Pio e la Ordinatio imperii; il giuramento di Strasburgo, il trattato di Verdun e la spartizione
dell'impero tra Lotario I, Ludovico II il Germanico e Carlo il Calvo.
La società feudale - Contadini e signori: la curtis ed il sistema curtense - Il sistema feudale: “feudo”, comes,
senior, beneficio, sistema vassalitico-beneficiario, immunità, ereditarietà dei benefici - Signoria fondiaria e
signoria territoriale - Nobiltà feudale e cavalleria - L’etica cavalleresca.
Monarchie e Impero - Monarchie feudali: i Capetingi - La rifondazione dell’Impero: Ottone I ed il
“Privilegium Othonis”; Ottone II; Ottone III e Silvestro II – Enrico II di Sassonia, Arduino e Corrado II di
Franconia il Salico – Boleslao di Polonia il Prode - I Saraceni - Strutture politiche delle monarchie medievali:
Normanni, Vichinghi, Varèghi; Rollone e la Normandia - Nuove forme monarchiche: l'Inghilterra sassone e il
Wessex; Guglielmo, Hastings ed il regno normanno; manors e Domesday Book; la dinastia normanno-
angioina dei Plantageneti: Enrico II, Costituzioni di Clarendon e Thomas Beckett, Richard Lionheart, John
Lackland e la Magna Charta; Normanni in Italia meridionale e Sicilia: gli Altavilla, Roberto, Ruggero e
l'appoggio del pontefice Niccolò II; Ruggero II e il Regno di Sicilia.
Dopo l’anno Mille - Alle origini di una nuova Europa - I mutamenti nelle campagne: innovazioni agricole e
produttive (rotazione triennale, aratro pesante, mulino a vento e ad acqua) - La rinascita delle città: le rotte
commerciali marittime; le Repubbliche marinare; l'Hansa germanica; moneta, credito, Arti e corporazioni - I
Comuni: arenghi, consoli, podestà, autonomie, regalìe.
Riforma della Chiesa e lotta per le investiture - Per una riforma della Chiesa: simonìa, nicolaìsmo,
nepotismo; Cluny e i nuovi ordini monastici; patarini e valdesi - Nuovi pontefici: lo Scisma d'Oriente; Niccolò
II ed il “Decretum” - La lotta per le investiture: la dinastia di Franconia; Enrico IV, Gregorio VII e il “Dictatus
papae”; Canossa ed il concordato di Worms - Lo Stato della Chiesa: Gregorio X, conclave e cardinali.
Le Crociate - Pellegrinaggi armati: Alessandro II e l'indulgenza ai crociati - Le crociate: Urbano II e la prima
crociata; la “crociata popolare”; regni crociati e ordini monastico-cavallereschi; Salâh al-Dîn e la terza
crociata di Filippo II Augusto, Federico Barbarossa e Riccardo Cuordileone; Innocenzo III, la quarta crociata
e l'Impero Latino d'Oriente - Crociate antieretiche contro gli Albigesi e declino della civiltà provenzale - Gli
ordini mendicanti: Domenicani e Francescani; monaci e frati, monasteri e conventi.
Lotte di potere - I “duchi etnici” e l'elezione del re di Germania; Welfen e Waiblingen; Federico
Hohenstaufen ed Enrico IV; Federico I di Svevia: Roncaglia e le Constitutiones; la Lega Lombarda e
Alessandro III, Legnano e pace di Costanza - Enrico VI e Costanza d'Altavilla - Innocenzo III e la battaglia di
Bouvines - Federico II: le Costituzioni di Melfi; lotta contro i Comuni ed i papi Gregorio IX ed Innocenzo IV; le
corti di Napoli e Palermo, la censura politica ed il mecenatismo - Conflitti e mutamenti: Rodolfo I Asburgo;
Guelfi e Ghibellini in Italia; Manfredi di Svevia e Montaperti; Carlo d'Angiò, Clemente IV e Benevento; la
guerra dei Vespri, pace di Caltabellotta, Aragonesi in Sicilia e Angioini a Napoli - Il Papato, da Bonifacio VIII
al trasferimento ad Avignone: Filippo IV Valois il Bello; Bonifacio VIII e la bolla “Unam sanctam”; Guglielmo
di Nogaret e lo “schiaffo di Anagni”; Bertrand de Got (Clemente V) ed il trasferimento in Provenza.
LA CRISI DEL TARDO MEDIOEVO
La peste La «morte nera» - Reazioni di fronte alla peste - Rappresentazioni della morte - Le conseguenze
economiche e sociali della peste - Ribelli ed eretici: Jacquerie e rivolta dei Ciompi.
Guerre e Stati - La guerra dei Cent’anni e le sue conseguenze: Filippo VI Valois ed Edoardo III Plantageneto;
prima fase e Brétigny; seconda fase ed Azincourt; terza fase, Jeanne d'Arc e Orléans; nuove tecniche e
tecnologie belliche - Il Papato, dal ritorno a Roma alla ricomposizione dello scisma d’Occidente: Cola di
Rienzo, Egidio Albornoz ed il grande Scisma d'Occidente - Geopolitica della penisola italiana: Milano, i
Visconti e gli Sforza; la repubblica oligarchica di Venezia; Firenze ed il regime di Cosimo de' Medici; Alfonso
V d'Aragona unifica il Meridione; la pace di Lodi - L’Europa centro-orientale: Carlo IV di Lussemburgo e la
“Bolla d'oro”; regni “elettivi”di Polonia e Lituania, Ungheria e Boemia - Guerra e potere alle frontiere della
cristianità: il conflitto con l'Islàm; la Reconquista iberica; l'impero Ottomano; Mehmet II, la conquista di
Costantinopoli e la scomparsa dell'Impero Romano d'Oriente; arrivo in occidente degli intellettuali greci e
diffusione della lingua e della cultura greca.
L’ETÀ DEL RINASCIMENTO
Gli Stati, le alleanze, le guerre - Gli Asburgo e l’Impero di Carlo V - Le trasformazioni nell’Europa orientale:
Ferdinando d'Asburgo re di Boemia e di Ungheria; il Principato di Mosca; boiari e pomeščiki; Ivan IV il
Terribile, il titolo di czar, la polizia militare e lo Zemskij Sobor; l'impero Ottomano, Selīm I, Süleyman il
Magnifico e la vittoria di Mohàcs - L’“internazionalizzazione” del quadro politico italiano: Lorenzo il
Magnifico, il mecenatismo, l'accortezza diplomatica e la congiura dei Pazzi; rivolta dei baroni nel regno
aragonese di Napoli; Carlo VIII Valois, l'invito di Ludovico Sforza il Moro e la spedizione contro Napoli;
rivolta contro Piero II de' Medici e avvento di Savonarola; piagnoni, palleschi ed arrabbiati.
Invenzione, diffusione e conseguenze della stampa a caratteri mobili - Johannes Gutenberg, la Bibbia “a 42
linee”, Lutero, Aldo Manuzio.
Scoperte geografiche e conquiste - Segnali di ripresa economica - Le spezie, merci che vengono da paesi
lontani: la “Via delle Indie”; Bartolomeo Diaz e il Capo di Buona Speranza - La scoperta di un nuovo mondo:
Cristoforo Colombo; bussola, astrolabio, caracche e caravelle; trattato di Tordesillas - La costruzione
dell’impero portoghese: Vasco da Gama e l'arrivo a Calicut; Pedro Álvarez Cabral e la scoperta del Brasile -
L’espansione spagnola: Amerigo Vespucci; Ferdinando Magellano, la circumnavigazione sudamericana e
l'attraversamento del Pacifico - La conquista delle civiltà dei nativi: l'impero azteco, Montezuma ed Hernán
Cortés; gli Incas, Huáscar ed Atahualpa, Francisco Pizarro e Diego de Almagro - Le istituzioni coloniali
spagnole: encomienda, vicerè e governatori - Gli effetti sociali della conquista: le leggi di Burgos; la
deportazione di schiavi africani nelle Americhe - Gli effetti economici della conquista.
La Riforma - Carlo V e Lutero: due nuovi protagonisti della storia - La Chiesa alla vigilia della Riforma:
Alberto di Hohenzollern, Leone X Medici e le indulgenze - La ribellione di Lutero: le 95 Tesi - Lo scontro con
Roma e con l'imperatore: Lutero a Worms e poi protetto da Federico il Savio di Sassonia - La rivolta dei
cavalieri e la guerra dei contadini: Thomas Müntzer e Frankenhausen - La Riforma di Huldrych Zwingli a
Zurigo e di Jean Cauvin a Ginevra – Calvinisti e Ugonotti in Europa - Enrico VIII Tudor e lo scisma anglicano:
Caterina d'Aragona, Anna Bolena e Clemente VII; Act of supremacy - Edoardo VI, Thomas Cranmer e il
“Book of Common Prayer” - Maria I Tudor la Cattolica/Sanguinaria - Elisabetta I Tudor e la ripresa anglicana:
Second act of supremacy e i 39 Articoli di Fede.
Carlo V e il suo Impero - Le strutture dell’Impero - Carlo V e le guerre d’Europa: Francesco I Valois, Pavia,
trattato di Madrid, pace di Crépy e scontri col successore Enrico II Valois; lega di Cognac, Clemente VII e
sacco di Roma, restaurazione dei Medici, pace di Cambrai e incoronazione - Carlo V e i “protestanti”: lega di
Schmalkalden, vittoria di Mühlberg e pace di Augsburg (principio del “cuius regio, eius religio”) - La guerra
su più fronti: impero turco nel Mediterraneo, il corsaro e ammiraglio Khair ad-Dîn (il Barbarossa), la Lega
Santa - La fine del progetto imperiale: la divisione dell'impero tra il fratello Ferdinando ed il figlio Filippo II -
Pace di Cateau-Cambrésis tra Enrico II e Filippo II ed il nuovo assetto geopolitico europeo.
La Controriforma - La Chiesa di Roma davanti alla Riforma: Paolo III Farnese, il tribunale del Sant'Uffizio ed il
Concilio ecumenico; le speranze di Carlo V - La reazione della Chiesa e i suoi strumenti: Paolo IV Carafa,
l'Indice dei libri proibiti, i ghetti, Pio IV Medici, Pio V Ghislieri ed il Catechismo romano - La dottrina: opere,
indulgenze, sacramenti, culto santi e Vergine, transustanziazione, Purgatorio, mediazione sacerdotale,
latino e vulgata clementina, seminari, archivi parrocchiali - La riforma delle istituzioni ecclesiastiche e i
nuovi ordini religiosi: Ignazio di Loyola e la Compagnia di Gesù.
Le guerre di religione in Francia – Crisi di successione e scontri nobiliari: Caterina de' Medici, i Borbone, i
Guisa, la strage di San Bartolomeo; assassinio di Enrico III Valois, conversione e ascesa di Enrico IV di
Borbone – Filippo II e la reconquista cattolica: contro i moriscos e contro i Turchi a Lepanto – Guerra nei
Paesi Bassi: Guglielmo d'Orange e le insurrezioni fiamminghe, Margherita d'Austria-Parma, il Duca d'Alba ed
Alessandro Farnese; la repubblica delle Province Unite e l'Unione di Arras – Lo scontro con Elisabetta I, i
corsari di Drake e Hawkins, e la disfatta della Invencible Armada.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
- Per tutti:
Acquisto del testo di F. Reynaert-V. Brocvielle, “Il kit del 21° secolo”, Vallardi Editore.
STUDIO INTEGRALE dei capitoli 2 (“Scrittura”) – 3 (“Lingue”) – 7 (“Storia”) – 8 (“Geografia”) – 9
(“Educazione Civica”).
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
- Per gli studenti che hanno riportato il "sei con asterisco":
in aggiunta ai suddetti capitoli STUDIO del file di preparazione all'ultima verifica di maggio sui lavori di
gruppo.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
- Per gli studenti con debito formativo:
in aggiunta ai suddetti capitoli STUDIO del file di preparazione all'ultima verifica di maggio sui lavori di
gruppo.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ C ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa: DE PADOVA
Materia: STORIA
Programma svolto AS 201314
Libro di testo: M.Fossati – G.Luppi – E.Zanette, La città della Storia, Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori
ARGOMENTI TRATTATI
I caratteri originali dell’Europa medievale - I barbari: i Longobardi (storia politica e culturale -) L'Italia
bizantina - Il Medioevo cristiano: la falsa “Donazione di Costantino”; il Patrimonium Petri; Vescovi e diocesi;
monaci ed eremiti; San Benedetto e la Regola - I poteri: i maggiordomi; i Pipinidi (Pipino di Heristal, Carlo
Martello, Pipino il Breve); Carlomagno, la rinascita dell'Impero, l'organizzazione militare ed amministrativa;
Ludovico il Pio e la Ordinatio imperii; il giuramento di Strasburgo, il trattato di Verdun e la spartizione
dell'impero tra Lotario I, Ludovico II il Germanico e Carlo il Calvo.
La società feudale - Contadini e signori: la curtis ed il sistema curtense - Il sistema feudale: “feudo”, comes,
senior, beneficio, sistema vassalitico-beneficiario, immunità, ereditarietà dei benefici - Signoria fondiaria e
signoria territoriale - Nobiltà feudale e cavalleria - L’etica cavalleresca.
Monarchie e Impero - Monarchie feudali: i Capetingi - La rifondazione dell’Impero: Ottone I ed il
“Privilegium Othonis”; Ottone II; Ottone III e Silvestro II – Enrico II di Sassonia, Arduino e Corrado II di
Franconia il Salico – Boleslao di Polonia il Prode - I Saraceni - Strutture politiche delle monarchie medievali:
Normanni, Vichinghi, Varèghi; Rollone e la Normandia - Nuove forme monarchiche: l'Inghilterra sassone e il
Wessex; Guglielmo, Hastings ed il regno normanno; manors e Domesday Book; la dinastia normanno-
angioina dei Plantageneti: Enrico II, Costituzioni di Clarendon e Thomas Beckett, Richard Lionheart, John
Lackland e la Magna Charta; Normanni in Italia meridionale e Sicilia: gli Altavilla, Roberto, Ruggero e
l'appoggio del pontefice Niccolò II; Ruggero II e il Regno di Sicilia.
Dopo l’anno Mille - Alle origini di una nuova Europa - I mutamenti nelle campagne: innovazioni agricole e
produttive (rotazione triennale, aratro pesante, mulino a vento e ad acqua) - La rinascita delle città: le rotte
commerciali marittime; le Repubbliche marinare; l'Hansa germanica; moneta, credito, Arti e corporazioni - I
Comuni: arenghi, consoli, podestà, autonomie, regalìe.
Riforma della Chiesa e lotta per le investiture - Per una riforma della Chiesa: simonìa, nicolaìsmo,
nepotismo; Cluny e i nuovi ordini monastici; patarini e valdesi - Nuovi pontefici: lo Scisma d'Oriente; Niccolò
II ed il “Decretum” - La lotta per le investiture: la dinastia di Franconia; Enrico IV, Gregorio VII e il “Dictatus
papae”; Canossa ed il concordato di Worms - Lo Stato della Chiesa: Gregorio X, conclave e cardinali.
Le Crociate - Pellegrinaggi armati: Alessandro II e l'indulgenza ai crociati - Le crociate: Urbano II e la prima
crociata; la “crociata popolare”; regni crociati e ordini monastico-cavallereschi; Salâh al-Dîn e la terza
crociata di Filippo II Augusto, Federico Barbarossa e Riccardo Cuordileone; Innocenzo III, la quarta crociata
e l'Impero Latino d'Oriente - Crociate antieretiche contro gli Albigesi e declino della civiltà provenzale - Gli
ordini mendicanti: Domenicani e Francescani; monaci e frati, monasteri e conventi.
Lotte di potere - I “duchi etnici” e l'elezione del re di Germania; Welfen e Waiblingen; Federico
Hohenstaufen ed Enrico IV; Federico I di Svevia: Roncaglia e le Constitutiones; la Lega Lombarda e
Alessandro III, Legnano e pace di Costanza - Enrico VI e Costanza d'Altavilla - Innocenzo III e la battaglia di
Bouvines - Federico II: le Costituzioni di Melfi; lotta contro i Comuni ed i papi Gregorio IX ed Innocenzo IV; le
corti di Napoli e Palermo, la censura politica ed il mecenatismo - Conflitti e mutamenti: Rodolfo I Asburgo;
Guelfi e Ghibellini in Italia; Manfredi di Svevia e Montaperti; Carlo d'Angiò, Clemente IV e Benevento; la
guerra dei Vespri, pace di Caltabellotta, Aragonesi in Sicilia e Angioini a Napoli - Il Papato, da Bonifacio VIII
al trasferimento ad Avignone: Filippo IV Valois il Bello; Bonifacio VIII e la bolla “Unam sanctam”; Guglielmo
di Nogaret e lo “schiaffo di Anagni”; Bertrand de Got (Clemente V) ed il trasferimento in Provenza.
LA CRISI DEL TARDO MEDIOEVO
La peste La «morte nera» - Reazioni di fronte alla peste - Rappresentazioni della morte - Le conseguenze
economiche e sociali della peste - Ribelli ed eretici: Jacquerie e rivolta dei Ciompi.
Guerre e Stati - La guerra dei Cent’anni e le sue conseguenze: Filippo VI Valois ed Edoardo III Plantageneto;
prima fase e Brétigny; seconda fase ed Azincourt; terza fase, Jeanne d'Arc e Orléans; nuove tecniche e
tecnologie belliche - Il Papato, dal ritorno a Roma alla ricomposizione dello scisma d’Occidente: Cola di
Rienzo, Egidio Albornoz ed il grande Scisma d'Occidente - Geopolitica della penisola italiana: Milano, i
Visconti e gli Sforza; la repubblica oligarchica di Venezia; Firenze ed il regime di Cosimo de' Medici; Alfonso
V d'Aragona unifica il Meridione; la pace di Lodi - L’Europa centro-orientale: Carlo IV di Lussemburgo e la
“Bolla d'oro”; regni “elettivi”di Polonia e Lituania, Ungheria e Boemia - Guerra e potere alle frontiere della
cristianità: il conflitto con l'Islàm; la Reconquista iberica; l'impero Ottomano; Mehmet II, la conquista di
Costantinopoli e la scomparsa dell'Impero Romano d'Oriente; arrivo in occidente degli intellettuali greci e
diffusione della lingua e della cultura greca.
L’ETÀ DEL RINASCIMENTO
Gli Stati, le alleanze, le guerre - Gli Asburgo e l’Impero di Carlo V - Le trasformazioni nell’Europa orientale:
Ferdinando d'Asburgo re di Boemia e di Ungheria; il Principato di Mosca; boiari e pomeščiki; Ivan IV il
Terribile, il titolo di czar, la polizia militare e lo Zemskij Sobor; l'impero Ottomano, Selīm I, Süleyman il
Magnifico e la vittoria di Mohàcs - L’“internazionalizzazione” del quadro politico italiano: Lorenzo il
Magnifico, il mecenatismo, l'accortezza diplomatica e la congiura dei Pazzi; rivolta dei baroni nel regno
aragonese di Napoli; Carlo VIII Valois, l'invito di Ludovico Sforza il Moro e la spedizione contro Napoli;
rivolta contro Piero II de' Medici e avvento di Savonarola; piagnoni, palleschi ed arrabbiati.
Invenzione, diffusione e conseguenze della stampa a caratteri mobili - Johannes Gutenberg, la Bibbia “a 42
linee”, Lutero, Aldo Manuzio.
Scoperte geografiche e conquiste - Segnali di ripresa economica - Le spezie, merci che vengono da paesi
lontani: la “Via delle Indie”; Bartolomeo Diaz e il Capo di Buona Speranza - La scoperta di un nuovo mondo:
Cristoforo Colombo; bussola, astrolabio, caracche e caravelle; trattato di Tordesillas - La costruzione
dell’impero portoghese: Vasco da Gama e l'arrivo a Calicut; Pedro Álvarez Cabral e la scoperta del Brasile -
L’espansione spagnola: Amerigo Vespucci; Ferdinando Magellano, la circumnavigazione sudamericana e
l'attraversamento del Pacifico - La conquista delle civiltà dei nativi: l'impero azteco, Montezuma ed Hernán
Cortés; gli Incas, Huáscar ed Atahualpa, Francisco Pizarro e Diego de Almagro - Le istituzioni coloniali
spagnole: encomienda, vicerè e governatori - Gli effetti sociali della conquista: le leggi di Burgos; la
deportazione di schiavi africani nelle Americhe - Gli effetti economici della conquista.
La Riforma - Carlo V e Lutero: due nuovi protagonisti della storia - La Chiesa alla vigilia della Riforma:
Alberto di Hohenzollern, Leone X Medici e le indulgenze - La ribellione di Lutero: le 95 Tesi - Lo scontro con
Roma e con l'imperatore: Lutero a Worms e poi protetto da Federico il Savio di Sassonia - La rivolta dei
cavalieri e la guerra dei contadini: Thomas Müntzer e Frankenhausen - La Riforma di Huldrych Zwingli a
Zurigo e di Jean Cauvin a Ginevra – Calvinisti e Ugonotti in Europa - Enrico VIII Tudor e lo scisma anglicano:
Caterina d'Aragona, Anna Bolena e Clemente VII; Act of supremacy - Edoardo VI, Thomas Cranmer e il
“Book of Common Prayer” - Maria I Tudor la Cattolica/Sanguinaria - Elisabetta I Tudor e la ripresa anglicana:
Second act of supremacy e i 39 Articoli di Fede.
Carlo V e il suo Impero - Le strutture dell’Impero - Carlo V e le guerre d’Europa: Francesco I Valois, Pavia,
trattato di Madrid, pace di Crépy e scontri col successore Enrico II Valois; lega di Cognac, Clemente VII e
sacco di Roma, restaurazione dei Medici, pace di Cambrai e incoronazione - Carlo V e i “protestanti”: lega di
Schmalkalden, vittoria di Mühlberg e pace di Augsburg (principio del “cuius regio, eius religio”) - La guerra
su più fronti: impero turco nel Mediterraneo, il corsaro e ammiraglio Khair ad-Dîn (il Barbarossa), la Lega
Santa - La fine del progetto imperiale: la divisione dell'impero tra il fratello Ferdinando ed il figlio Filippo II -
Pace di Cateau-Cambrésis tra Enrico II e Filippo II ed il nuovo assetto geopolitico europeo.
La Controriforma - La Chiesa di Roma davanti alla Riforma: Paolo III Farnese, il tribunale del Sant'Uffizio ed il
Concilio ecumenico; le speranze di Carlo V - La reazione della Chiesa e i suoi strumenti: Paolo IV Carafa,
l'Indice dei libri proibiti, i ghetti, Pio IV Medici, Pio V Ghislieri ed il Catechismo romano - La dottrina: opere,
indulgenze, sacramenti, culto santi e Vergine, transustanziazione, Purgatorio, mediazione sacerdotale,
latino e vulgata clementina, seminari, archivi parrocchiali - La riforma delle istituzioni ecclesiastiche e i
nuovi ordini religiosi: Ignazio di Loyola e la Compagnia di Gesù.
Le guerre di religione in Francia – Crisi di successione e scontri nobiliari: Caterina de' Medici, i Borbone, i
Guisa, la strage di San Bartolomeo; assassinio di Enrico III Valois, conversione e ascesa di Enrico IV di
Borbone – Filippo II e la reconquista cattolica: contro i moriscos e contro i Turchi a Lepanto – Guerra nei
Paesi Bassi: Guglielmo d'Orange e le insurrezioni fiamminghe, Margherita d'Austria-Parma, il Duca d'Alba ed
Alessandro Farnese; la repubblica delle Province Unite e l'Unione di Arras – Lo scontro con Elisabetta I, i
corsari di Drake e Hawkins, e la disfatta della Invencible Armada.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
- Per tutti:
Acquisto del testo di F. Reynaert-V. Brocvielle, “Il kit del 21° secolo”, Vallardi Editore.
STUDIO INTEGRALE dei capitoli 2 (“Scrittura”) – 3 (“Lingue”) – 7 (“Storia”) – 8 (“Geografia”) – 9
(“Educazione Civica”).
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
- Per gli studenti con sei "e asterisco":
in aggiunta ai suddetti capitoli STUDIO del file di preparazione all'ultima verifica di maggio sui lavori di
gruppo.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
- Per gli studenti con debito formativo:
in aggiunta ai suddetti capitoli STUDIO del file di preparazione all'ultima verifica di maggio sui lavori di
gruppo.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ C ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa: DI LEVA
Materia: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Programma svolto AS 201314
Argomenti grammaticali :
• Present Simple
• Present Continuous
• Stative Verbs
• Past Simple
• Past Continuous
• Present Perfect
• Present Perfect Continuous
• Past perfect
• Duration Form
• Past Time expressions
• Used to , would for past habits
• The Future : Present Conditional , To be going to , Will future
• First Conditional
• ed- ing adjectives
• Direct questions
• Indirect Questions
Lessico :
• make , do, have
• work
• communication and technology
• science and discovery
• Describing people
• get +adjectives
• migration
Phrasal verbs: look for, give up, look after, , get up, lie in, look up,
• Phrasal verbs (travel) check in, check out ,set off, take off, get on, get off, get in, get out, pick up,
stop over
Argomenti culturali e letterari
• “ Canterbury Tales “ : structure of the work
• From “ Canterbury Tales “ : The prologue , The Knight’s Tale, The Nun’s Priest’s Tale, The
Pardoner’s Tale, The Wife of Bath’s Tale, The Franklin’s Tale ( plots)
Preparazione per l’esame di Cambridge “PET”:
• Tutte le tipologie di esercizi previsti nei 4 papers dell’esame (Reading, Writing, Listening and
Speaking
Per lo svolgimento del programma sono stati usati i seguenti libri di testo :
Kennedy- Maxwell Moving Up Cideb
Elliott- Gallivan Preliminary for School trainer Cambridge University Press
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
TUTTI gli studenti dovranno leggere il seguente testo:
W. SHAKESPEARE “Othello ” ed. CIDEB-BLACK CAT Book + cd
Step 4 B2.1 Codice 978- 88-7754-607-4 euro 10
• fare inoltre la descrizione di tutti i pesonaggi del libro e consegnarlo all’insegnante al ritorno dalle
vacanze estive
A settembre verra’ svolta la verifica sui compiti estivi .
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Gli STUDENTI CON DEBITO o PROMOSSI CON 6* dovranno inoltre rivedere tutti gli argomenti di
grammatica svolti nel corso dell’anno ed elencati nel programma consuntivo; dovranno inoltre svolgere i
seguenti esercizi ( dal testo di grammatica Going for Grammar):
Svolgere gli esercizi seguenti su di un quaderno diverso da quello utilizzato durante l 'anno
Dal libro GOING FOR GRAMMAR in possesso .
Esercizi :
P.134 8 ; P.135 11,12 ; P.137 4 ; P.138 8 ; P.141 4 ; P.142. 7,9 ; P.145 1 ; P.146 6,7 ; P.155 5 P.156 7,9 ;
P.160 6,7 ; P.163 2,3 ; P.164 7 ; P.165 9 ; P.167 2,3,4 ; P.168 6 ; P.169 10 ; P.181 6 ; P.182 7 ; P.186 8,9
; P.187 11 ; P.190 6,7 ; P.189 3 ; P.193 2 ; P.194 5,6 ; P.203 2,3,4 P.204 7 ; P.207 3,4 ; P.209 8,9 ; P.211
2,4 ; P. 212 8 ; P.215 1,2,4 ; P221 8,9
Tuttal’Unita’ 12
Gli esercizi verranno controllati e ci sara’ una verifica al ritorno dalle vacanze .
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Gli STUDENTI CON DEBITO o PROMOSSI CON 6* dovranno inoltre rivedere tutti gli argomenti di
grammatica svolti nel corso dell’anno ed elencati nel programma consuntivo; dovranno inoltre svolgere i
seguenti esercizi ( dal testo di grammatica Going for Grammar):
Svolgere gli esercizi seguenti su di un quaderno diverso da quello utilizzato durante l 'anno
Dal libro GOING FOR GRAMMAR in possesso .
Esercizi :
P.134 8 ; P.135 11,12 ; P.137 4 ; P.138 8 ; P.141 4 ; P.142. 7,9 ; P.145 1 ; P.146 6,7 ; P.155 5 P.156 7,9 ;
P.160 6,7 ; P.163 2,3 ; P.164 7 ; P.165 9 ; P.167 2,3,4 ; P.168 6 ; P.169 10 ; P.181 6 ; P.182 7 ; P.186 8,9
; P.187 11 ; P.190 6,7 ; P.189 3 ; P.193 2 ; P.194 5,6 ; P.203 2,3,4 P.204 7 ; P.207 3,4 ; P.209 8,9 ; P.211
2,4 ; P. 212 8 ; P.215 1,2,4 ; P221 8,9
Tuttal’Unita’ 12
Gli esercizi verranno controllati e ci sara’ una verifica al ritorno dalle vacanze .
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ C ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa: DI LUDOVICO
Materia: FILOSOFIA
Programma svolto AS 201314
Introduzione alle diverse problematiche e ai diversi settori della filosofia
Il problema ontologico nei filosofi presocratici:
Parmenide e il problema dell’Essere
I Naturalisti e il problema dell’“arché”
Socrate:
L’etica e il problema della virtù
Platone:
La filosofia teoretica: il problema delle “idee” e il mito dell’Iperuranio
La filosofia politica: l’uomo, le classi sociali e le forme dello Stato
Aristotele:
La metafisica: il problema della “sostanza” e di Dio
La logica: i principi logici e i ragionamenti
La filosofia ellenistica:
Epicuro: visione del mondo ed etica
Stoicismo: visone del mondo ed etica
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Studio sul libro di testo (Nicola Abbagnano – Giovanni Fornero, Percorsi di filosofia, Vol.1 Dalle origini alla
scolastica, Ed. Paravia) delle seguenti pagine:
Percorso storico 2. Platone: l’essere e la città
1. I rapporti con Socrate e con i sofisti
2. La vita p.129
3. Le opere e le “dottrine non scritte” pp.129-131
2. La dottrina delle idee e la teoria dello Stato
1. La dottrina della idee pp.143-148
3. Lo Stato e il compito del filosofo pp.153-160
3. L’ultimo Platone
5. Il Timeo e la visione cosmologica p.193
Il mito del Demiurgo pp.193-194
Percorso storico 3. Aristotele: l’essere e il sapere
1. Filosofia e scienza.
2. La vita pp.226-227
3. Il problema degli scritti pp.227-229
2. Le strutture della realtà e del pensiero
1. La metafisica pp.234-243
2. La logica pp.243-250
Percorso storico 4. L’ellenismo e il neoplatonismo: la riflessione etica e metafisica
2. Lo stoicismo
1. La scuola stoica pp.350-351
3. La fisica pp.357-358
4. L’etica pp.358-364
3. L’epicureismo
1. Epicuro p.378
2. La scuola epicurea pp.378-379
3. La filosofia come quadrifarmaco pp.379-380
5. La fisica pp.382-383
6. L’etica pp.384-385
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Studio sul libro di testo (Nicola Abbagnano – Giovanni Fornero, Percorsi di filosofia, Vol.1 Dalle origini alla
scolastica, Ed. Paravia) delle seguenti pagine:
Percorso storico 1. Dalle origini a Socrate: il cosmo e l’uomo
2. La ricerca del principio
1. La scuola ionica di Mileto pp.28 -31
3. Il problema dell’essere
3. Parmenide pp.49-52
5. Melisso p.55
4. Il principio come sostanza complessa
1. I fisici pluralisti p.62
Empedocle pp.62-63
5. L’indagine sull’uomo
2. Socrate.
La vita e la figura di Socrate p.93
La morale di Socrate pp.100-103
La discussione critica sulla morale di Socrate pp.103-104
Percorso storico 2. Platone: l’essere e la città
1. I rapporti con Socrate e con i sofisti
2. La vita p.129
3. Le opere e le “dottrine non scritte” pp.129-131
2. La dottrina delle idee e la teoria dello Stato
1. La dottrina della idee pp.143-148
3. Lo Stato e il compito del filosofo pp.153-160
3. L’ultimo Platone
5. Il Timeo e la visione cosmologica p.193
Il mito del Demiurgo pp.193-194
Percorso storico 3. Aristotele: l’essere e il sapere
1. Filosofia e scienza.
2. La vita pp.226-227
3. Il problema degli scritti pp.227-229
2. Le strutture della realtà e del pensiero
1. La metafisica pp.234-243
2. La logica pp.243-250
Percorso storico 4. L’ellenismo e il neoplatonismo: la riflessione etica e metafisica
2. Lo stoicismo
1. La scuola stoica pp.350-351
3. La fisica pp.357-358
4. L’etica pp.358-364
3. L’epicureismo
1. Epicuro p.378
2. La scuola epicurea pp.378-379
3. La filosofia come quadrifarmaco pp.379-380
5. La fisica pp.382-383
6. L’etica pp.384-385
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ C ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa: GERLI
Materia: LABORATORIO ARCHITETTURA E EMBIENTE
Programma svolto AS 201314
Prof M. Gerli classe 3C
programma consuntivo A.s. 2013/14 laboratorio di Architettura
Obiettivi: obiettivo principale del corso è stato far acquisire all’allievo una buona capacità di
rappresentazione a livello di proiezioni ortogonali e in assonometria per quanto riguarda la realizzazione di
disegni esecutivi oltre alla conoscenza della prospettiva centrale.
Metodi e strumenti: il corso è stato caratterizzato da una serie di unità didattiche costituite da lezioni
frontali ed esercitazioni pratiche da svolgersi parte in classe e parte a casa; dette esercitazioni sono state
realizzate mediante le strumentazioni classiche del disegno geometrico: righe squadre e compassi, sia a
matita che a china su carta ( F4 ) o su carta da lucido.
Le esercitazioni sono state spiegate alla lavagna o assegnate tramite consegna di un testo con disegni in
fotocopia e ogni allievo è tenuto a prenderne nota/raccogliere i temi proposti nel quaderno d’appunti.
Contenuti: il corso si è sviluppato a partire da una serie di verifiche del programma svolto l’anno
precedente per poi affrontare la prospettiva. Con detti strumenti si sono svolte una serie di esercitazioni
volte a fornire gli strumenti per rappresentare con le tecniche più appropriate i progetti in corso di
sviluppo.
Criteri di valutazione: i criteri di valutazione hanno tenuto conto principalmente del livello di comprensione
dell’elaborato e comunque del livello qualitativo delle tecniche di realizzazione, dell’ordine della precisione,
della grafia e quant’altro concorre a porre le basi per la realizzazione di un buon esecutivo a livello
progettuale.
Griglia di valutazione (concordata in riunione per materia) compresi i parametri per DSA/BES
Scadenze e verifiche: la prevista consegna di una tavola ogni 4-5 lezioni è stata ampiamente disattesa in
quanto sia l’elaborazione che la finitura delle tavole e relativa consegna è stata procrastinata di molto
causando una produzione contenuta di elaborati e in qualche caso non in linea con il notevole tempo
impiegato.
Mario Gerli.
Milano 03/06/2014
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
stesura del rilievo in scala 1:50 di un ambiente frequentato nel periodo estivo. Dopo aver sviluppato un
progetto alternativo d’arredo disegnare: pianta/e arredata/e 2 sezioni significative 1 assonometria, una
prospettiva centrale e una accidentale.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Eseguire due delle esercitazioni che non sono state eseguite nel corso dell’anno o hanno ottenuto i risultati
più scarsi.
Le esercitazioni sono state spiegate alla lavagna o assegnate tramite consegna di un testo con disegni in
fotocopia e ogni allievo è tenuto a prenderne nota/raccogliere i temi proposti nel quaderno d’appunti.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Eseguire quattro delle esercitazioni che non sono state eseguite nel corso dell’anno o hanno ottenuto i
risultati più scarsi.
Le esercitazioni sono state spiegate alla lavagna o assegnate tramite consegna di un testo con disegni in
fotocopia e ogni allievo è tenuto a prenderne nota/raccogliere i temi proposti nel quaderno d’appunti.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ C ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa: GHIRINGHELLI
Materia: RELIGIONE
Programma svolto AS 201314
- Ripresa, sulle scorte delle conoscenze acquisite nei percorsi precedenti, della “fenomenologia delle
religioni”.
- Ripresa dello studio delle maggiori religioni e forme religiose mondiali
- La Bibbia: libro storico e libro di fede. La sua formazione e il contesto storico-culturale;
- Introduzione generale al Cristianesimo
Conoscenze/Abilità
- L’uomo e la ricerca della verità: l’incontro tra filosofia e teologia, tra scienza e fede.
- Dio, la religione e le religioni tra rivelazione e critica della ragione. Origine e significato della fede cristiana
nell’Unità e Trinità di Dio.
- La riforma della chiesa, il concilio di Trento, divisioni tra cristiani, la ricerca dell’unità.
- La proposta di salvezza del cristianesimo realizzata nel mistero pasquale di Cristo
- Gesù, il Figlio di Dio che si è fatto uomo: Vita, annuncio del Regno, morte e resurrezione, mistero della sua
persona nella comprensione della Chiesa.
- La Chiesa, mistero e istituzione: dalla chiesa degli apostoli alla diffusione del cristianesimo.
- Riconoscere lo sviluppo della presenza della chiesa nella società e nella cultura: dall’origine fino al
medioevo.
- Cogliere i significati originari dei segni, dei simboli e delle principali professioni cristiane di fede.
- Riconoscere l’importanza e il significato dei sacramenti per l’inizio, lo sviluppo e la ripresa della vita
cristiana.
- Riconoscere i criteri e i segni di appartenenza ad un gruppo di persone, ad una comunità sociale e quelli di
appartenenza alla Chiesa.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ C ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa: MAURI
Materia: FISICA
Programma svolto AS 201314
Metodo sperimentale .Grandezze primitive e derivate. Grandezze scalari e vettoriali. Definizione di
vettore . Operazione tra vettori. Studio del moto dei corpi. Velocità e accelerazione medie e
istantanee. Uso dei grafici. Moto rettilineo uniforme e uniformemente accelerato. Verifiche
sperimentali in laboratorio: moto rettilineo uniforme, moto uniformemente accelerato. Dinamica:
principio d’inerzia, legge fondamentale della dinamica, principio di azione e reazione. La forza
peso. Relazione tra peso e massa. Caduta di un grave. Azione della resistenza dell’aria sulla caduta
di un grave. Moto frenato. Moto parabolico. Verifica sperimentale del moto parabolico con velocità
iniziale orizzontale. Moto parabolico con velocità iniziale obliqua. Statica. Equilibrio. Posizioni di
equilibrio. Condizioni di equilibrio. Baricentro. Leve e piano inclinato. Attrito radente statico e
dinamico. Equilibrio dei fluidi. Pressione. Principio di Pascal. Vasi comunicanti. Principio di
Archimede.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Ripassare il programma sul libro di testo con particolare attenzione ai principi della dinamica. Rivedere gli
esercizi svolti in classe.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Rispondere alle domande ed eseguire gli esercizi di fine capitolo del libro di testo.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ C ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa: MAURI
Materia: MATEMATICA
Programma svolto AS 201314
ALGEBRA
Ripasso disequazioni. Sistemi di primo grado. Radicali: definizione, proprietà invariantiva, operazioni
relative, prodotto, quoziente, elevamento a potenza, radice di radice, estrazione di un termine da un
radicale e viceversa, razionalizzazione del denominatore di una frazione. Equazioni di secondo grado: pure,
spurie e complete. Formula risolutiva completa e ridotta. Relazione tra coefficienti e soluzioni di
un’equazione di secondo grado. Scomposizione del trinomio di secondo grado. Equazioni Parametriche.
Disequazioni di secondo grado. Sistemi di disequazioni. .
GEOMETRIA ANALITICA
Ripasso retta nel piano cartesiano. Studio delle coniche : parabola e circonferenza. Calcolo del vertice, del
fuoco e della direttrice di una parabola. Determinazione dell’equazione di una parabola dati tre punti; dati
un punto e il vertice. Calcolo delle tangenti a una parabola. Parabola e circonferenza come luoghi
geometrici. Determinazioni dell’equazione della circonferenza conoscendo centro e raggio ; conoscendo tre
punti. Calcolo delle tangenti ad una circonferenza conoscendo o no il punto di tangenza.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti inviati via mail agli studenti
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Corso di recupero.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ C ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa: RADICE
Materia: CHIMICA
Programma svolto AS 201314
Il programma è stato redatto facendo riferimento alle lezioni svolte in classe e a materiali forniti
dall’insegnante in formato .pdf e .doc . jpeg e pubblicati nei gruppi FB di ciascuna classe.
I libri di testo sui materiali in adozione per la classe terza saranno utilizzati anche nel corso del quarto anno,
quindi NON sono da vendere!
In corsivo argomenti di studio da completare durante le vacanze.
- Ripasso delle grandezze e la loro misurazione nel sistema SI. Massa, volume e temperatura.
Densità. Le temperature dei passaggi di stato. La scala termometrica Celsius e Kelvin.
- Dai miscugli alle sostanze
La materia intorno a noi: stati di aggregazione e miscugli. Le sostanze chimiche. Dissoluzioni e soluzioni. La
concentrazione delle soluzioni. Come si esprime la concentrazione delle soluzioni. [Concentrazione delle
soluzioni: %m/m, %V/V, ppm]
- Elementi e composti
Sostanze semplici e composte. Gli elementi. I composti hanno una composizione costante [La legge di
Proust]. Le formule delle sostanze, la nomenclatura IUPAC dei composti inorganici. Come si rappresentano
le reazioni chimiche
- Le reazioni chimiche.
Conservazione della massa nelle reazioni chimiche [legge di Lavoisier] e loro bilanciamento. Tipi di reazioni
chimiche. Reazioni chimiche ed energia.
- L’atomo
Le forze elettriche [legge di Coulomb]. Le particelle subatomiche e il modello atomico ad orbitali.
La struttura elettronica degli atomi. Le proprietà elettriche dei materiali. Numero atomico, numero di
massa. Isotopi. Principio di indeterminazione di Heisemberg, principio di Pauli, regola di Hund]
- I legami chimici
Elettroni di valenza e regola dell’ottetto. Legame ionico: gli elettroni si trasferiscono. Il legame covalente:
gli elettroni si mettono in comune. Il legame metallico: elettroni condivisi tra più atomi..
Legami chimici e proprietà delle sostanze. La forma delle molecole (modello VSEPR). Sostanze polari e
sostanze apolari. Legami dipolo-dipolo. Legame a H. Legami ione-dipolo. Forze di van der Waals o di
London. Forze tra molecole diverse: miscibilità e solubilità.
- La massa delle molecole e degli atomi.
Unità di massa atomica, PA, PM, MM, mole, Volume molare, legge di Avogadro.
- La mole: l’interprete tra gli atomi e la bilancia.
Calcoli in base alle equazioni chimiche. Reagente in eccesso, reagente in difetto.
Laboratorio:
Presentazione delle attrezzature e degli impianti
Operazioni di pesata
Reazioni con sviluppo di gas e loro identificazione: Al + HCl e NaHCO3 + acido acetico
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti per le vacanze
Ripassa con cura, utilizzando i tuoi appunti e i materiali (LA NOMENCLATURA IUPAC DEI COMPOSTI CHIMICI
INORGANICI.doc; A+B.pdf; reazioni1.jpg; reazioni2.jpg) postati sul gruppo FB di classe:
- tutto il programma svolto,
- la nomenclatura IUPAC dei composti inorganici e le reazioni di formazione di ossidi, idrossidi, idruri,
idracidi, ossiacidi, sali binari, sali ternari,
- leggi e definizioni.
Nel caso tu non abbia FB, scrivi una mail a [email protected] e ti spedisco i materiali.
Ricorda che durante la prima settimana di scuola ci sarà una verifica sulle conoscenze acquisite durante
questo anno scolastico e che tale verifica sarà considerata come prima valutazione.
Qui di seguito trovi l’elenco delle definizioni e leggi che sarà inserito nella prima verifica del prossimo anno.
Devi studiare autonomamente durante le vacanze i seguenti termini/definizioni/leggi/teorie compresi
nell'elenco seguente: energia di prima ionizzazione, legame metallico, teoria atomica di Dalton.
acido - ambiente - anione - base - carica elettrica elementare - catione - coefficienti stechiometrici -
composto - concentrazione - configurazione elettronica - coppia di legame - coulomb (C) - densità -
elettronegatività - elemento - energia di prima ionizzazione - equazione chimica - forza di attrazione
dipolo-dipolo - forze di Van der Waals - forze di dispersione di London - forze intermolecolari - grandezza
estensiva - grandezza intensiva - indici stechiometrici - ione - ionizzazione - isotopo - IUPAC - legame a
idrogeno - legame covalente dativo - legame covalente polare - legame covalente puro - legame ione-dipolo
- legame ionico - legame metallico - legge di Avogadro - legge di Coulomb - legge di Lavoisier - legge di
Proust - massa atomica - massa molare - massa molecolare - miscuglio eterogeneo - miscuglio omogeneo -
mole - numero atomico - numero di Avogadro - numero di massa – orbitale - particelle subatomiche -
passaggi di stato - percentuale in massa - percentuale in volume - pressione - principio di Heisemberg -
principio di Pauli - prodotti di reazione - quantità di sostanza - rapporto di combinazione - reagenti -
reazione chimica - reazione endoenergetica - reazione esoenergetica - regola dell’ottetto - regola di Hund -
regole della teoria VSEPR - sistema - solubilità - soluto - soluzione - soluzione satura - solvente - sostanza -
STP - teoria atomica di Dalton - unità di massa atomica - valenza - volume molare
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
I compiti aggiuntivi sono gli stessi compiti assegnati per il debito formativo.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Indicazioni per quanti hanno l’insufficienza o la sufficienza NON PIENA (=6*) in chimica (Debito Formativo e
6*)
- Ripassa molto accuratamente tutto il programma svolto durante l’anno scolastico e svolgi tutti gli esercizi
eseguiti in classe.
- Su fogli che riportino il tuo nome e la classe di appartenenza, esegui gli esercizi e i problemi seguenti che
trovi al termine di queste indicazioni di lavoro.
- Consegna i fogli in portineria entro il 1° settembre. Gli esercizi svolti correttamente costituiranno una
buona base di partenza per verificare il tuo recupero. Buon lavoro!
ESERCIZI DA SVOLGERE su fogli intestati con Nome, Cognome, classe e consegnare in portineria entro il 1°
settembre:
SCRIVI IL NOME DEI SEGUENTI COMPOSTI SECONDO LA NOMENCLATURA IUPAC
Al2O3 - N2O4 - Al(OH)3 - HI - H2SO4 – HClO - Na3PO4 - Al(NO3)3 - Ca3(PO4)2 - Ca3(PO3)2
SCRIVI LA FORMULA DEI SEGUENTI COMPOSTI:
tricloruro di antimonio, diidrossido di magnesio, tetrafluoruro di zolfo, triossido di diboro, acido
triossosolforico (IV), tetraossofosfato di tripotassio, triossofosfato di trisodio, acido iodidrico, di-
diossonitrato di calcio, triidrossido di alluminio.
BILANCIA LE SEGUENTI EQUAZIONI CHIMICHE
idrossido di potassio + acido tetraossosolforico (VI) ---> tetraossosolfato di dipotassio + acqua
acido triossonitrico (V) + idrossido di sodio ---> triossonitrato di sodio + acqua
triossoclorato di sodio ---> cloruro di sodio + ossigeno
triossocarbonato di disodio + diidrossido di calcio ---> triossocarbonato di calcio + idrossido di sodio
alluminio + ossigeno (gas) --->
triossido di diferro + acqua --->
calcio + idrogeno (gas) --->
triossido di zolfo + acqua --->
sodio + acqua --->
SEZIONE ATOMO E LEGAMI
ATOMO
COMPLETA E CORREGGI IL SEGUENTE TESTO (7 parole o simboli da aggiungere e 5 parole da correggere)
Un atomo è costituito da una parte centrale detta orbitale e da una parte periferica detta nucleo.
Il nucleo di un atomo è dotato di particelle elettricamente positive dette ...................................................
Gli elettroni che si trovano negli orbitali posti intorno al nucleo sono dotati di cariche elettriche
.......................... Poiché l’atomo è elettricamente neutro, risulta che in ogni atomo il numero degli elettroni
è uguale al doppio di quello dei protoni presenti nel nucleo. Possiamo dire che il numero atomico ......
indica il numero di ............................ presenti nel nucleo di un atomo e (conseguentemente al fatto che
l’atomo è elettricamente neutro) il numero di elettroni presenti negli orbitali di quell’atomo e, quindi,
anche il numero di cariche elettriche negative del nucleo. Il numero di massa ....... indica il numero di
protoni e di elettroni presenti in un atomo. Poiché la massa di un ............................... è trascurabile
rispetto a quella di un protone o a quella di un neutrone, la massa di un atomo coincide praticamente con
quella del suo .............................
COMPLETA IL SEGUENTE TESTO (8 parole o simboli o numeri da aggiungere)
Spostandosi da sinistra a destra nel sistema periodico nell’ambito dello stesso periodo il volume degli atomi
................................. infatti gli elettroni sono collocati nello stesso ................................................ ma sono
sottoposti ad una forza di attrazione sempre ................................, dovuta ad una maggiore
................................ del nucleo.
Gli elettroni si dispongono intorno al nucleo in livelli energetici ben definiti. I livelli sono .........
Ogni livello può contenere un numero ................................ di elettroni.
Gli elettroni si sistemano nei vari livelli a cominciare da quello più vicino al .............................. e completano
ogni livello prima di riempire quello ................................
RAPPRESENTA la configurazione elettronica sintetica e a quadretti di silicio, cromo e promezio
LEGAMI
A) Sulla base di valori di elettronegatività, indica con quali elementi l’ossigeno può formare composti ionici
(I) e con quali composti covalenti (C): Al, Se, P, H, Cl, Li, Mg, Fe
B) Illustra con la rappresentazione a punti di Lewis la formula dei seguenti elementi: fosforo, zolfo, cesio,
silicio, iodio, boro
C) Scrivi la formula di struttura, utilizzando le rappresentazioni a punti di Lewis, dei seguenti composti:
BaCl2 - H2SO3 - MgH2 - F2- NH3
SEZIONE MOLE
SVOLGI I SEGUENTI PROBLEMI
1.Calcola quanti grammi di NH3 sono presenti in 500 g di una soluzione di NH3 al 3,0% m/m.
2.Calcola quanti grammi di acqua sono presenti in 200 g di una soluzione di NaClO al 5,0% m/m.
3.Considera 196 g di H2SO4 e calcola: la massa molecolare di H2SO4 - la massa molare di H2SO4 - la massa
in grammi di una molecola di composto - le moli di molecole di H2SO4 - il numero di molecole di H2SO4 - le
moli di atomi di H - le moli di atomi di S - le moli di atomi di O - la massa di H - la massa di S - la massa di O -
la massa di 5,00 mol H2SO4
4. Considera la seguente reazione già bilanciata che si riferisce alla combustione dell’ottano:
2C8H18 + 25 O2 ¾® 16 CO2 + 18 H2O
Calcola:
A) le moli di ossigeno necessarie per bruciare completamente 20 mol di ottano
B) le mol di acqua che si ottengono utilizzando 100 mol di ossigeno
C) le moli di ottano che occorre bruciare per ottenete 40 mol di diossido di carbonio
D) la massa di acqua che si ottiene bruciando completamente 20 mol di ottano
E) le mol di reagente in eccesso se si utilizzano per la reazione 10 mol di ottano e 250 mol di ossigeno
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ C ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa: SAVARESE
Materia: STORIA DELL'ARTE
Programma svolto AS 201314
Liceo artistico statale “Umberto Boccioni”
PROGRAMMA DI STORIA DELL’ARTE
Anno scolastico 2013-2014
Classe 3^ C
Docente Giuseppina Savarese
UNITA’ 13: Il Rinascimento (un uomo nuovo in uno spazio nuovo)
Parole chiave (filologia, artista, ritratto); Filippo Brunelleschi; focus: la Sacrestia Vecchia (matematica e
geometria per costruire spazi armoniosi); arte e società: la prospettiva; Donatello; tecnica: la fusione a
cera persa; Masaccio; estetica: “La Trinità” per Santa Maria Novella; il Rinascimento fiammingo.
OPERE: Brunelleschi: Spedale degli Innocenti; cupola di Santa Maria del Fiore; chiesa di Santo Spirito;
Sacrestia Vecchia; Donatello: San Giovanni Evangelista; San Giorgio; San Giorgio che libera la principessa;
Abacuc; David; Cantoria; monumento equestre a Erasmo da Narni detto il Gattamelata; Altare del Santo;
Giuditta e Oloferne; Masaccio: trittico di San Giovenale; Sant’Anna Metterla; polittico di Pisa; cappella
Brancacci; Trinità; Hubert e Jan van Eyck: polittico dell’Agnello mistico; Jan van Eyck: I coniugi Arnolfini;
Rogier van der Weyden: Deposizione nel sepolcro.
UNITA’ 14: Firenze oltre i padri fondatori
Parole chiave (copia e varietas, trattato, pala quadra); Lorenzo Ghiberti; Michelozzo; Beato Angelico;
iconografia: il Convento di San Marco e la sua decorazione; Leon Battista Alberti; focus: il Tempio
Malatestiano (modelli romani per la gloria del principe); iconografia: il monumento funerario nel
Quattrocento; arte e società: la città ideale, inizi di una utopia.
OPERE: Ghiberti: porta del Paradiso del Battistero di San Giovanni di Firenze; Michelozzo: palazzo Medici-
Riccardi; convento di San Marco; Leon Battista Alberti: palazzo Rucellai; basilica di Santa Maria Novella;
basilica di Sant’Andrea; Tempio Malatestiano.
UNITA’ 15: La diffusione dell’arte rinascimentale
Parole chiave (corte, pittura a olio, educazione umanistica); Padova e la bottega di Francesco Squarcione;
Andrea Mantegna; ricezione: un’immagine rivoluzionaria il “Cristo morto” di Mantegna; i caratteri
dell’Officina ferrarese; Urbino, una capitale culturale; Piero della Francesca; iconografia: le iconografie
difficili di Piero della Francesca.
OPERE: Andrea Mantegna: cappella Ovetari; pala di San Zeno; Camera degli Sposi (ritratto di Tiberio,
incontro di Ludovico Gonzaga con il cardinale Francesco Gonzaga, la corte dei Gonzaga; oculo del soffitto
con putti e figure femminili); San Sebastiano; Cristo morto; Piero della Francesca: polittico della
Misericordia; Battesimo di Cristo; Storie della Vera Croce (Adorazione del sacro legno e incontro di
Salomone con la regina di Saba, Battaglia tra Eraclio e Cosroe, Vittoria di Costantino su Massenzio, il sogno
di Costantino); ritratto di Battista Sforza; ritratto di Federico da Montefeltro; pala Montefeltro (pala di
Brera); Madonna del parto; Flagellazione.
UNITA’ 16: Verso il Cinquecento (Napoli, Firenze, Venezia)
Parole chiave (mito, colore); Antonello da Messina; Andrea Verrocchio; Sandro Botticelli; iconologia: “La
Primavera” di Botticelli e le sue interpretazioni; focus: un’opera di collaborazione “Il Battesimo di Cristo”;
Giovanni Bellini.
OPERE: Antonello da Messina: San Gerolamo nello studio; San Sebastiano; Annunciata; Andrea Verrocchio:
Dama col mazzolino; David; Sandro Botticelli: Adorazione dei Magi; La Primavera; La nascita di Venere; La
calunnia; Natività mistica.
UNITA’ 17: La Maniera moderna
Parole chiave (sprezzatura, natura, disegno); Leonardo; focus: i manoscritti di Leonardo (arte, scienza e
conoscenza); Michelangelo; estetica: il non finito michelangiolesco; arte e società: la Sistina come parabola
del Rinascimento; Raffaello; estetica: le decorazioni a grottesche; arte e società: la scoperta del Laocoonte
e i Musei vaticani.
OPERE: Bramante: chiesa di Santa Maria presso San Satiro; tribuna di Santa Maria delle Grazie; Uomini
d’arme; Cristo alla colonna; tempietto di San Pietro in Montorio; Leonardo: Battesimo di Cristo;
Annunciazione; Adorazione dei Magi; Vergine delle rocce; Dama con l’ermellino; Ultima cena; Sant’Anna, la
Madonna, il Bambino e san Giovannino; la Gioconda; Michelangelo: Centauromachia; Pietà; David; Tondo
Doni; tomba di Giulio II; Schiavo morente; Mosè; tomba di Giuliano de’ Medici; Pietà Rondanini; cappella
Sistina; Raffaello: Sposalizio della Vergine; ritratto di Agnolo Doni; ritratto di Maddalena Strozzi; Madonna
del cardellino; Trasporto di Cristo; Disputa del Sacramento; Scuola di Atene; Cacciata di Eliodoro dal
tempio; Liberazione di san Pietro dal carcere; Messa di Bolsena; Incendio di Borgo; Madonna Sistina;
Trionfo di Galatea; Villa Madama; Trasfigurazione.
Gli alunni hanno approfondito con ricerche individuali, esposte durante la visita alla Pinacoteca di Brera, i
seguenti autori: Donato Bramante, Carlo Crivelli, Vincenzo Foppa, Andrea Mantegna, Piero della Francesca,
Raffaello, Giovanni Bellini, Perugino, Tintoretto, Caravaggio.
Testo in adozione:
CARLO BERTELLI
La storia dell’arte. Dal Rinascimento all’età della Controriforma.
Vol. 3
Edizioni scolastiche Bruno Mondadori
Il docente I rappresentati di classe
Milano, 3 giugno 2014
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Studiare vita e opere di Raffaello Sanzio
In alternativa al libro di testo si consiglia la lettura del seguente libro:
Antonio Forcellino, Raffaello: una vita felice, Laterza (edizione economica)
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Eseguire per iscritto dieci letture d'opera a scelta selezionate dal programma allegato.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Ripassare gli argomenti svolti durante l'anno scolastico ed esercitarsi nella lettura dell'opera (fare per
iscritto dieci schede di analisi a scelta selezionate dal programma allegato).
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ C ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa: SPIGARELLI
Materia: DISC.PROG. ARCHITETTURA E AMBIENTE
Programma svolto AS 201314
Materia discipline progettuali architettoniche
Classe 3a C
Anno scolastico 2013-’14
Docente Spigarelli Gian Piero
Studenti 27, femmine 15, maschi 12
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO
• Strumenti per il progetto d’architettura
• Prova grafica d’ingresso.Dato il quadrato A, B, C, D di 15 cm di lato come campo grafico sul quale
rappresentare, in proiezione ortogonale e assonometria monometrica 30/60, una composizione utilizzando
i solidi:cubo,piramide a base esagonale,prisma a base triangolare equilatera. Si richiede: disegno a matita,
disegno a china colorazione (ombra propria e portata) tempo due ore.
• Costruzione della sezione aurea del segmento A-B
• Composizione volumetrica regola e caso su un campo grafico quadrato (10X10), disegno
planimetrico e assonometrico.
• Visita guidata a “Made Expo 2013”.
• Composizione ritmica :l’intreccio.Foglio 50X70, studi preparatori a mano libera e disegno definitivo
con gli strumenti, tecnica a matita e bianco e nero.Costruzione del modellino.
• Affermazione del linguaggio morfologico greco e gotico disegno della pianta e del prospetto di
alcuni esempi .Disegno a matita e a china.
• Linguaggio morfologico rinascimentale e del Movimento moderno, disegno della pianta e del
prospetto di alcuni esempi .Disegno a matita e a china.
• Linguaggio architettonico del Movimento moderno, regole compositive.
• Scrittura musicale e rappresentazione grafica architettonica, la notazione grafica.
• Il ritmo alternato, composizione di un muro utilizzando il mattone uni con interventi di pieno e
vuoto,studi preparatori a mano libera,disegno definitivo con gli strumenti in scala 1:20.(disegno di
dettaglio.
• Murature di laterizio,disposizione in chiave o di punta,a blocco,a croce,disposizione
gotica,fiamminga.
• Lettura e rappresentazione di un progetto realizzato:Piero Bottoni,Corso Sempione 1958.Rilievo
fotografico individuale.Traduzione grafica in scala 1: 200, piante tipo A, B,C,D in scala 1:100.Sezioni e
prospetti.Spaccato assonometrico in scala 1:100.
• Convenzione per la rappresentazione del progetto d’architettura.
• Come fotografare l’architettura, percorso d’avvicinamento, viste generali, dettagli.
• Disegno tecnico di una casa unifamiliare,pianta 1:50.Analisi delle funzioni.Zona giorno,zona
notte,servizi,pianta 1:100.Calcolo delle superfici utili,aerogramma,calcolo delle superfici utili,analisi dei
percorsi.Spaccato assonometrico 1:100
• Progettazione di una casa unifamiliare utilizzando il quadrato e il cerchio come forme compositive
di base,studi preparatori planimetrici e volumetrici a mano libera (almeno tre ipotesi),disegno definitivo
con gli strumenti in scala 1:100 e 1:50:pianta prospetti,sezioni,spaccato assonometrico.
Milano,maggio 2014
Gli studenti L’insegnante
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Rifare tutte le esercitazioni risultate insufficienti o non svolte seguendo la prassi corretta:disegno a matita,
a china,colorazione(applicazione dell'ombra propria).
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ D AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: ATANASSIU
Materia: STORIA DELL'ARTE
Programma svolto AS 201314
Liceo Artistico Statale Boccioni – Milano
Anno Scolastico 2013 - 2014
Programma effettivamente svolto di Storia dell’Arte
classe 3^D Audiovisivo – prof. E. Atanassiu
Testo in adozione:
C. Bertelli, La storia dell’Arte, Dal Rinascimento all’età della Controriforma, vol. 3, Ed. scol. Bruno
Mondadori, MI
UNITA’ 13 - Il Rinascimento.
Introduzione (pp. 519-522)
Cap. 1. Brunelleschi: un nuovo spazio architettonico (pp. 524-533)
Arte e società – La prospettiva (pp. 534-538)
Cap. 2. Donatello, sperimentatore inquieto (pp. 539-548)
Tecnica – La fusione a cera persa (p. 549)
Cap. 3. Masaccio, il giovane rivoluzionario (pp. 550-557)
Estetica – La “Trinità” per Santa Maria Novella (pp.558-559)
Cap. 4. Il Rinascimento fiammingo (pp. 560-563)
UNITA’ 14 – Firenze oltre i padri fondatori
Parole chiave – Pala quadra (pag.570)
Cap. 4. Beato Angelico: la pittura nuova al servizio del messaggio religioso
Iconografia – Il convento di San Marco e la sua decorazione
Cap. 6. Leon Battista Alberti, umanista e architetto (pp. 588-592)
Focus – Il Tempio Malatestiano: modelli romani per la gloria del principe (p. 593)
UNITA’ 15 – La diffusione dell’arte rinascimentale
Parole chiave - Pittura a olio (p.621)
Cap. 1. Padova e gli esordi di Mantegna (pp. 622-626)
Cap. 2. Mantegna e il lungo sodalizio con i Gonzaga (pp.628-632)
Ricezione – Un’immagine rivoluzionaria: il Cristo morto di Mantegna (p. 633)
Cap. 5. Piero della Francesca, il mondo in “fermo immagine” (pp. 649-656)
Iconografia – Le iconografie difficili di Piero della Francesca (pp. 657-658)
Cap. 7. Milano sforzesca e la Lombardia (pp. 662-668)
Focus – La Certosa di Pavia (pp. 669-670)
Unità 16 – Verso il Cinquecento
Cap. 2. Antonello da Messina: l’incontro tra Nord e Sud (pp. 689-692)
Cap. 4. Sandro Botticelli, l’artista mediceo per antonomasia (pp.700-706)
Iconologia – La primavera di Botticelli e le sue interpretazioni (p. 704)
Unità 17 – La Maniera moderna
Introduzione (pp. 748-752)
Cap.1. Bramante: sperimentazioni spaziali e grandiosità (pp. 754-758)
Focus – Il cantiere cinquecentesco della Basilica di San Pietro (pp. 759-760)
Cap. 3. Il genio universale di Leonardo (pp. 763-765)
Cap. 4. Leonardo a Milano (pp. 767-770)
Cap. 5. Il ritorno di Leonardo a Firenze (pp. 771-773)
Cap. 6. Michelangelo: gli anni giovanili tra Firenze e Roma (pp. 776-780)
Cap. 7 Michelangelo tra Roma e Firenze (pp. 782-788)
Estetica – Il non finito michelangiolesco (p. 789)
Arte e società – La Sistina come parabola del Rinascimento ( pp.790-797)
Milano, 4 giugno 2013
I rappresentanti degli studenti Il docente
prof. E. Atanassiu
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Leggere la parte rimanente del volume in uso (3°) in vista della ripresa a settembre del programma.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Redarre dieci descrizioni scritte di opere studiate, sciegliendole tra le diverse tecniche: architettura,
scultura, pittura.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Riscrivere se mal stesi o completare se lacunosi gli schemi relativi alle fasi storico-artistiche e agli artisti
affrontatati. Stendere la biografia di uno di essi. Di un'opera a scelta stendere una scheda con la sua
identificazione, l'iconografia, l'iconologia, la struttura compositiva, i caratteri stilistici ed alcune note
storiche.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ D AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: BECHERONI
Materia: SCIENZE NATURALI (Biol. Chim. scienze Terra)
Programma svolto AS 201314
DNA e sintesi proteica
Richiami a struttura e funzioni del DNA. L’RNA e le sue funzioni. La sintesi proteica:
trascrizione e traduzione. Il genoma umano.
I sensi e la trasmissione degli impulsi nervosi
La percezione degli stimoli e la loro trasmissione. Come funziona la cellula nervosa. La trasmissione
dell’impulso tra neuroni. Il sistema nervoso umano. Gli organi di senso.
Occhio, luce e colore
Struttura dell’occhio. La natura della luce. Teoria del colore: sintesi additiva e sottrattiva.
Percezione della luce e dei colori.
Scambi gassosi , trasporto e difese immunitarie
Il ruolo dell’ossigeno nel metabolismo. L’apparato respiratorio umano. L’apparato cardiovascolare umano.
Il sistema linfatico e il sistema immunitario.
Il sostegno e il movimento
Lo scheletro dei vertebrati e degli esseri umani. Struttura delle ossa. Struttura dei muscoli e contrazione
muscolare.
La varietà della vita
Classificare gli organismi. Gli animali invertebrati e vertebrati
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Ripassare tutti gli argomenti inerenti a occhio, luce e colore
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Ripassare tutti gli argomenti svolti
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ D AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: CLEMA
Materia: FILOSOFIA
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA SVOLTO DI FILOSOFIA
DOCENTE FLORA CLEMA - ANNO SCOLASTICO 2013 / 2014
CLASSE 3^ D - INDIRIZZO AUDIOVISIVO e MULTIMEDIALE
Le origini della filosofia:
• significato del termine
• contenuto, metodo, scopo della filosofia
• periodizzazione della filosofia
• lo stupore e la meraviglia: perché c’è l’essere e non il nulla?
• La “scuola orientalista e la scuola occidentalista”
• I primordi della filosofia greca e il retroterra culturale
• Arte, religione e contesto socio-culturale della Grecia
La scuola Ionica di Mileto:
• la problematica cosmologica e il tema della phisis
• la problematica dell’archè; i suoi caratteri
• Talete e l’acqua,
• Anassimandro e l’apeiron
• Anassimene e l’aria
• Il superamento del maestro
La scuola pitagorica:
• lo stile di vita dei pitagorici
• il numero: l’armonia, la proporzione e l’ordine
• la dottrina della metempsicosi
• la musica
Eraclito:
• i “dormienti e gli svegli”
• la teoria del divenire o panta rei
• il fuoco come Logos
• la dottrina dei contrari o opposti
La scuola di Elea:
• Parmenide e la problematica ontologica
• Il viaggio metaforico
• I tre possibili sentieri : aletheia, doxa fallace e doxa plausibile
• Zenone e gli argomenti dialettici contro il movimento
• La dicotomia o stadio, piè veloce Achille, la freccia
I fisici pluralisti:
• Empedocle e le quattro radici
• Anassagora e le omeomerie o semi
• Democrito e gli atomi
I sofisti :
• la problematica antropologica e il cambiamento politico in Atene
• Protagora : il relativismo e l’utilitarismo
• Gorgia: il nichilismo
Socrate e la problematica etica:
• La scelta di non scrivere
• il dialogo nell’agorà
• il metodo dell’oralità dialettica: ironia e maieutica
• La virtù o aretè e sue caratteristiche
• La psiche come essenza dell’uomo
• La duplice accusa del governo ateniese
• La difesa di Socrate : Apologia di Socrate
Platone e la problematica metafisica:
• la seconda navigazione o scoperta del sovrasensibile
• il mito e il “soccorso” dato al logos
• l'Iperuranio o dottrina delle idee
• definizione di idea
• la gerarchia delle idee
• rapporto tra cose e idee: mimesi, metessi e parusia
• l'immortalità dell'anima nel Fedone
• il mito del carro alato e la pianura della verità
• la tripartizione dell’anima
• il mito di Er e il nuovo concetto di Destino
• la dottrina dell’Eros e il Simposio
• il mito della caverna e il suo significato
• la politica nella Repubblica platonica
• partecipazione allo spettacolo teatrale Simposio e Fedone di Platone presso il Centro Asteria di
Milano
MANUALE IN ADOZIONE
N. Abbagnano-G. Fornero, Percorsi di filosofia, edizione leggera, vol. 1 , casa editrice Paravia.
NOTE
Le ore a disposizione nel curriculum di studi ( 2 ) non hanno permesso approfondimenti utili, considerando
anche la decurtazione di molte ore per importanti uscite di indirizzo specifico o altre iniziative
programmate dal consiglio di classe o dall’ Istituto, poiché ritenute un complemento necessario all’attività
didattica.
Il docente
Flora Clema
…………………………………………
I rappresentanti degli studenti
………………………………………. ………………………………………..
Milano, 7 giugno 2014
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
COMPITI DI FILOSOFIA PER LE FUTURE QUARTE SEZIONE D + G + I :
Ripassare il significato di metafisica, ontologia, antropologia, relativismo, nichilismo e i termini filosofici
più importanti incontrati nello studio del primo anno di filosofia.
Studiare sul manuale Aristotele : la metafisica , il sillogismo nella logica e la dottrina dell’amicizia .
Leggere le seguenti opere :
• Utopia di Tommaso Moro ( qualsiasi edizione va bene )
• Il discorso sul metodo di Renato Cartesio (qualsiasi edizione )
• La Città del Sole di Tommaso Campanella ( qualsiasi edizione
• Ritemprare la psiche o animo umaano con lo sport e la musica a vostra scelta : “mens sana in
corpore sano”, insegnamento che ci tramandano i greci !!!!!!
Edificanti vacanze !
Flora Clema
Milano, giugno 2014
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
su un quaderno rifare il glossario dei termini incontrati nel corso dell'anno .
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
portare all'orale tutto il programma svolto in classe.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ D AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: DUNAREANU
Materia: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA SVOLTO
Classe 3-a D (Audiovisivo-multimediale)
Materia INGLESE
Docente DUNAREANU NICOLETE
Anno scolastico 2013-2014
Programma :
Testo in adozione: “MOVING UP”; Intermediate; Ed. Black Cat; By Clare Kennedy e Clare Maxwell;
Unit 1: “A busy life”; Grammar: Present simple; Present continuous; Present perfect; Phrasal verbs; State
verbs; Vocabulary: “make”, “do”, “have”; Work; Pronunciation -/h/; Functions: Networking; Writing: slides
for a presentation; Speaking: a product presentation; Reading and Training; Reading: “The Model
Millionaire”; Listening: talking about jobs; Reading Skills: understanding the text;
Unit 2: “ The text Generation”; Grammar: Present perfect vs past simple; Present perfect with “ever”,
“never”, ”just”, ”already”, “yet”; Present perfect continuous; “For” and “since”; Present perfect simple vs
continuous; Vocabulary: Communication and technology; Pronunciation: “have”; Functions: “getting
technical support”; Writing: a description of an event; Speaking: a student interview; Real life: Cybercrime
and identity fraud; Listening: interview with a policeman; Listening Skills: understanding the context;
Round-up Units 1-2; (grammar exercises; Vocabulary; Phrasal Verbs; Use of English);
Unit 3: “Voyages of discovery”; Grammar: Past simple; Past continuous; Past Perfect; Past time expressions:
“when”, “as soon as”, “while”, “as”, “already”, “by the time”, “before”, “after”, “during”; Past habits –
“used to” and “would”; Vocabulary: Science and discovery; Phrasal verbs (travel); Pronunciation –
unstressed “would”; Booking a journey; Writing: a letter about a journey; Listening: dialogue about Captain
Cook; Reading and Training; Reading: “Treasure Island”; Speaking: travel experiences; Speaking Skills:
asking and answering questions;
Unit 4: “Taking responsibility”; Grammar: Modal verbs of advice; Modal verbs of obligation and permission;
“make”, “let”, “be allowed to”; Vocabulary: word building; Environmental issues; Forms of protest;
Pronunciation: word stress for emphasis; Functions: Holding a meeting; Speaking: organizing a protest;
Writing: summary of a meeting; Real life; Reading: Are we obsessed with health and safety?; Listening: a
health and safety meeting; Listening Skills: prediction from experience; Round-up Units 3-4 (grammar
exercises; Vocabulary; Phrasal Verbs; Use of English);
Unit 5: “Identity”; Grammar: “-ed” and “-ing” adjectives; Direct questions; Indirect questions; Vocabulary:
Describing people (1); Describing people (2); “Get”+adjective; Pronunciation-/w/; Function: Asking for
information; Listening: explaining game rules; Speaking: playing a game; Reading and training; Reading:
“Twelfth Night”; Writing: article about a person you admire; Reading Skills: answering questions;
Dal WORKBOOK sono state svolte le seguenti parti: Unit 1 – Grammar reference (Present simple; present
continuous; Phrasal verbs; State verbs; Present Perfect); Practice grammar (“make”,”do”,”have”; present
simple; present continuous; present simple or continuous; phrasal verbs; present perfect simple,
continuous or perfect; State verbs; Networking); Skills: Reading (“Camp Canada”); Writing; Listening;
Communication; Useful Phrases; Unit 2 – Grammar reference (Present perfect vs Past perfect; Present
Perfect with “ever”, “never”, “just”, “already”, “yet”; Present perfect continuous; “for” and “since”; Present
Perfect Simple vs Present Perfect Continuous); Practice; Communication and technology; Present perfect
vs past Simple; “ever”, “never”, “just”, “already”, “yet”; Getting technical support; Skills: “The New
Managers and the Ghost”; Reading; Communication, Writing; Progress Check – Units 1-2; Use of English –
Part 2; Use of English – Part 3; Use of English – Part 4; Unit 3: Grammar reference (Past Simple; Past
Continuous; Past Continuous vs Past Simple; Past Perfect; Past Time Expressions: “when”, “while”, “as”;
“already”, “by the time”, “before”, “after”; “as soon as”; Past habits: 1) “used to”; 2) “would”); Practice:
Science and discovery; Past Simple; Past continuous; Past perfect; Past time expressions; Past simple,
continuous and perfect; “Used to”+ infinitive; “would”+infinitive; Phrasal verbs (travel); Booking a journey;
Skills: Writing; Listening; Communication; Useful Phrases (travel by….);
Unit 4: Grammar reference (Modal verbs; Modal verbs of advice; Modal verbs of obligation and permission;
“make” and “let”; “be allowed to”); Practice: Word building; Environmental issues; Modal verbs of advice;
Forms of protest; Modal verbs of obligation and permission; “make”, “let”, “be allowed to”; Holding a
meeting; Skills: “Environmental disasters – who is responsible?”; Reading; Communication; Writing;
Progress Check – Units 3-4; Use of English – Part 1 (“Discovering America”); Use of English – Part 3 (“No” to
airport extension); Use of English – Part 4; Unit 5: Grammar reference (”what…..like”; “what…..look like”; “-
ed/-ing” adjectives; Direct questions; Indirect questions; Adjectives and adverbs; “get”+ adjective);
Practice: “what….like?/what….look like?”; Describing people; Direct questions; Direct negative questions;
Direct subject questions; Direct questions with prepositions; Direct questions - question words; Indirect
questions; Asking for information; Adjectives and adverbs; “get”+adjective; Skills: Writing; Reading:
“Brinkely Village Festival”; Listening – Part 1; Communication; Useful Phrases;
Dal testo “PRELIMINARY for SCHOOLS TRAINER” – Practice Tests; TEST 4: Paper 1 Reading and Writing
(pag.112); Paper 2 Listening (pag.124); Paper 3 Speaking (pag.129); TEST 5: Paper 1 Reading and Writing
(pag.130); Paper 2 Listening (pag.142); Paper 3 Speaking (pag.147); TEST 6: Paper 1 Reading and Writing
(pag.148); Paper 2 Listening (pag.160); Paper 3 Speaking (pag. 165);
Argomento di letteratura: G:Chaucer; “The Canterbury Tales”; The life of Geoffrey Chaucer; Chaucer World
and his times; “The Prologue”; “The Knight’s Tale”; “The Nun’s Priest’s Tale”; “The Pardoner’s Tale”; “The
Wife of Bath”; “The Franklin’s Tale”; The City of Canterbury (Reading);
PROJECT Work (power point) – Andy Warhol and The Pop Art Movement; Visita alla mostra di Andy Warhol
al Palazzo Reale (mese di febbraio); Gli studenti hanno presentato una ricerca personale con immagini e
testo in lingua (presentazione orale) basata sulla Pop Art.
Firma studenti Firma del Docente,
____________________________
____________________
____________________ Data 04-06-2014
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
PROGRAMMA PER LE VACANZE PER LE CLASSI TERZE
Classe 3-a D (Sez. AUDIOVISIVO MULTIMEDIALE)
1) Lettura estiva per tutti: “MACBETH”; W. Shakespeare – Book+CD – Edizioni Cideb – Black Cat – Euro
9,60 – ISBN 978-88-530-0839-8;
2) “ROBINSON CRUSOE”; D. Defoe –Book+CD- Edizioni Cideb- Black Cat – Euro 10,00 – ISBN 978-88-
530-0841-1;
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
PROGRAMMA PER LE VACANZE PER LE CLASSI TERZE
Classe 3-a D (Sez. AUDIOVISIVO MULTIMEDIALE)
1) Lettura estiva per tutti: “MACBETH”; W. Shakespeare – Book+CD – Edizioni Cideb – Black Cat – Euro
9,60 – ISBN 978-88-530-0839-8;
2) “ROBINSON CRUSOE”; D. Defoe –Book+CD- Edizioni Cideb- Black Cat – Euro 10,00 – ISBN 978-88-
530-0841-1;
Per gli studenti con il debito:
3) “GET THE POINT”; J. Harmer; Ed. Euro Pass; Vol.2+CD; Euro 10,00; - ISBN: 978-88-416-4287-0;
da svolgere le parti grammaticali ed in particolare alcuni capitoli contenenti argomenti grammaticali svolti
durante l’anno scolastico, rispettivamente gli esercizi delle seguenti pagine: 9,10,11,12,13,14; 19,20,21,22;
29,30; 35,3637,38,39; 55,56,57,58; 95,96,97; dalla pag. 109 alla pag. 123 con tutte le parti di Reading,
Writing, Listening; Inoltre le letture con le comprensioni delle seguenti pagine: 6,7,8; 15,18; 23,26; 31,34;
40,41; 44,45; 51,54; 59,62; 67,70; 75,78; 83,86; 91,94; 98.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Per gli studenti con il debito:
1) “GET THE POINT”; J. Harmer; Ed. Euro Pass; Vol.2+CD; Euro 10,00; - ISBN: 978-88-416-4287-0;
da svolgere le parti grammaticali ed in particolare alcuni capitoli contenenti argomenti grammaticali svolti
durante l’anno scolastico, rispettivamente gli esercizi delle seguenti pagine: 9,10,11,12,13,14; 19,20,21,22;
29,30; 35,3637,38,39; 55,56,57,58; 95,96,97; dalla pag. 109 alla pag. 123 con tutte le parti di Reading,
Writing, Listening; Inoltre le letture con le comprensioni delle seguenti pagine: 6,7,8; 15,18; 23,26; 31,34;
40,41; 44,45; 51,54; 59,62; 67,70; 75,78; 83,86; 91,94; 98.
Dal libro di testo: “MOVING UP INTERMEDIATE” svolgere e ripassare gli esercizi del Workbook
rispettivamente delle prime 5 Unità pagine: 6-10;14-21;24-28;32-39;42-46; inoltre svolgere le seguenti
pagine riguardanti “Revision/Extension” pag.112-113;114-115;116-117;118-119;120-121; Dallo Student’s
Book svolgere gli esercizi di “Round-up” (Vocabulary, Grammar, Use of English): pag.20-21 (Units:1-2);
pag.38-39 (Units 3-4) pag.56-57 (Unit 5 – ex.1,2,3,4,5,6,7,8).
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ D AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: FEDRIGO
Materia: LABORATORIO Audiovisivo Multimediale
Programma svolto AS 201314
TRIMESTRE
TEST D’INGRESSO su dispositivi e funzioni della fotocamera. Valutazione collettiva.
INTRODUZIONE ALLE TECNICHE DI BASE DELLA FOTOGRAFIA. Differenza tra analogico e digitale. Differenza
tra fotocamera compatta e reflex. Il diaframma, cos’è e quali sono le sue funzioni. Rapporto tra apertura di
diaframma e velocità di scatto. La profondità di campo. Le impostazioni prioritarie di apertura di diaframma
o di velocità di scatto. Gli obiettivi della reflex, loro lunghezze focali, angoli di campo e consigli di utilizzo. Lo
zoom ottico e digitale. La sensibilità ISO. Il “rumore” nell’analogico e nel digitale. Il bracketing per
l’esposizione “a forcella”.
Uso dello stativo e del comando per l’otturatore.
LA LUCE. Le radiazioni elettromagnetiche. I colori nel range 400-750 nm.
LA TEMPERATURA COLORE della luce. I gradi Kelvin. Varie fonti di luce e relativi °K.
IL BILANCIAMENTO DEL BIANCO.
LE REGOLE D’ORO per uno SLIDE-SHOW efficace. Le domande da porsi, il percorso progettuale,
l’impostazione grafica dei supporti, la comunicazione effettiva.
Preparazione di SLIDE-SHOWS realizzati in piccoli gruppi per presentare alla classe i vari argomenti trattati.
Preparazione di PPT per archiviare gli scatti di tipo “tecnico” realizzati per sperimentare quanto introdotto
teoricamente.
IL FLUSSO DIGITALE. Fotocamera digitale, computer, stampante, scanner, dispositivi per immagazzinare i
dati. I principali formati per salvare le fotografie digitali, JPEG e RAW(interni alla fotocamera), JPEG, GIF,
PNG, TIFF, PSD, PICT, PDF (nei programmi) Risoluzione e formato.
CONCORSO indetto dal MUFOCO di Cinisello Balsamo sull’AUTORITRATTO FOTOGRAFICO.
Realizzazione della propria MAPPA CONCETTUALE che evidenziasse i propri interessi, le proprie passioni, le
paure e le fobie.
Tavola di progetto di quanto si volesse rappresentare.
Realizzazione di SCATTI di AUTORITRATTO + TWEET.
La classe ha vinto il concorso ed è stata selezionata per uno stage con l’artista/fotografa spagnola Cristina
Nuñez, da realizzarsi nel Pentamestre.
PENTAMESTRE
LA COMPOSIZIONE FOTOGRAFICA La regola dei terzi, le proporzioni dell’immagine. Posizione del soggetto e
angolo di presa. Posizione della fotocamera e angolo di presa. Comporre con le linee. Comporre con i colori.
Rapporto sfondo/primo piano. Composizione statica o dinamica. Macchina mobile, soggetto immobile.
Macchina immobile, soggetto mobile. Macchina e soggetto mobili. Composizione a schema ripetitivo.
Astrarre la realtà.
L’inquadratura e il taglio della stampa.
PROGETTAZIONE GRAFICA delle possibili INQUADRATURE INGANNEVOLI: inquadrature ambigue che
permettono interpretazioni diverse.
SCATTI con INQUADRATURE INGANNEVOLI.
SCATTI sul tema dell’uovo: “UN UOVO IN 10 MODI DIVERSI” allo scopo di sperimentare con le luci e filtri
interposti tra obiettivo e soggetto. PPT relativo.
L’ARCHIVIAZIONE DELLE FOTOGRAFIE. La scelta dei metadati da associare alle fotografie.
PPT con SCATTI di RIFLESSI INTERESSANTI: specchi, cromature, vetrine, pozzanghere, ecc.
PPT con SCATTI di OMBRE INTERESSANTI: proprie o portate, ombre cinesi, ecc.
PPT con SCATTI di TEXTURES INTERESSANTI
I GENERI FOTOGRAFICI:
IL PAESAGGIO NATURALE: introduzione, accorgimenti tecnici e suggerimenti.
I grandi maestri del genere: A. Adams, H. Callahan , E. Weston, M. Giacomelli, M. Kenna, C. Waite, F.
Fontana, G. Rowell. Scelta di un’immagine per ogni autore e RAPPRESENTAZIONE GRAFICA finalizzata
all’analisi delle caratteristiche strutturali e compositive che hanno reso interessante ogni foto scelta.
Uscita della classe per shooting di paesaggio naturale al Bosco in Città.
Post-produzione e realizzazione di PPT con dati tecnici e metadati.
IL PAESAGGIO urbano. La Street Photography.
La fotografia di ARCHITETTURA.
Introduzione, accorgimenti tecnici e suggerimenti.
Presentazione di grandi maestri dei tre generi: J.N.Niepce, L. Daguerre, W.F. Talbot, F.H. Evans, E. Atget,
Alinari, A. Stieglitz, E. Weston, P. Strand, A. Rodchenko, A. Kertesz, J. H. Lartigue, L. Moholy Nagy, B.
Ignatovich, I. Bing, L. Model, Umbo, W. Evans, A. Feininger, M. White, H. Cartier Bresson, M. Dupain, O.
Steinert, K.H. Schmolz, E. Haas, R. Frank, W. Klein, G. Winogrand, F. Herzog, B.&H. Becher, F. Fontana, L.
Friedlander, C. Harbutt, R. Adams, J. Meyerovitz, W. Eggleston, G. Basilico, R. Pahla, R. Bryant, A. Gursky, M.
Light, M. Anelli, T. Parke, A. Simonetti.
Scelta di 5 autori tra quelli presentati e un’immagine per ogni autore e RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
finalizzata all’analisi delle caratteristiche strutturali e compositive che hanno reso interessante ogni foto
scelta.
Uscita della classe per SHOOTING DI PAESAGGIO URBANO, STREET PHOTOGRAPHY e ARCHITETTURA alla
nuova sede della Regione Lombardia,Torre Unicredit e Quartiere Isola.
Post-produzione e realizzazione di PPT con dati tecnici e metadati.
STAGE con Cristina Nuñez sull’AUTORITRATTO. Serie di SCATTI sulle EMOZIONI e Serie di SCATTI sulle
RELAZIONI. Analisi e selezione delle immagini più significative e stesura di testi esplicativi, nel piccolo
gruppo.
LA FOTOGRAFIA NOTTURNA e le LUNGHE ESPOSIZIONI: introduzione, accorgimenti tecnici e suggerimenti.
I grandi maestri del genere: A. Stieglitz, A. Kertesz, D. Lang, Brassai, B. Brandt, A. Feininger, P. Jahan, M.
Dupain, J. Delano, O. Winston Link, E. Haas, T. Croner, S. Harper, W. Gale Gedney, R. Adams, J. Meyerovitz,
M. Kenna, F. Bortolozzo, A. Delaney, B. Schwab, D. Fokos, W. Bates, I. Leshko, J. Vias, R. Vantieckle, J. Reifer,
Troy e Tom Paiva, L. Keimig, M. Jeremko, S. Friedrich, R. Brook, T. Baskerville, A. Frazer.
Scelta di 5 autori tra quelli presentati e un’immagine per ogni autore e RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
finalizzata all’analisi delle caratteristiche strutturali e compositive che hanno reso interessante ogni foto
scelta.
Ogni studente ha realizzato come compito a casa uno SHOOTING di FOTOGRAFIA NOTTURNA e LUNGHE
ESPOSIZIONI.
Post-produzione e realizzazione di PPT con dati tecnici e metadati.
LA MACROFOTOGRAFIA: introduzione, accorgimenti tecnici e suggerimenti.
I grandi maestri del genere: P. Burge, C. Briggie, S. Johnstone, D. Clarke, D. Patterson, E. Ruggeri, J. Thomas,
J. Waters, K. Nichols, T. Koyama, T. Fitzharris.
Scelta di un’immagine per ogni autore e RAPPRESENTAZIONE GRAFICA finalizzata all’analisi delle
caratteristiche strutturali e compositive che hanno reso interessante ogni foto scelta.
Utilizzando l’unico obiettivo macro in nostro possesso, quello fornito dalla scuola, a rotazione ogni studente
ha realizzato le proprie MACROFOTOGRAFIE di PICCOLI ARTEFATTI realizzati da ognuno con colori, gocce
d’acqua, collage, frottage, ecc.
Post-produzione e realizzazione di PPT con dati tecnici.
Partecipazione alla MOSTRA finale del progetto “CLOSE TO ME” al MUFOCO in Villa Ghirlanda a Cinisello
Balsamo, presenziato anche dal grande fotografo Gianni Berengo Gardin.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
PPT che presenti scatti rappresentativi del periodo estivo trascorso dallo studente, organizzati in una
sequenza che permetta un racconto, espresso con un testo che affianchi le immagini.
Scelta di 3 storyboards selezionati tra quelli presenti in internet e riproduzione grafica fedele degli stessi.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Eseguire tutte le esercitazioni risultate insufficienti o non consegnate.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Eseguire tutte le esercitazioni risultate insufficienti o non consegnate.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ D AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: GHIRINGHELLI
Materia: RELIGIONE
Programma svolto AS 201314
- Ripresa, sulle scorte delle conoscenze acquisite nei percorsi precedenti, della “fenomenologia delle
religioni”.
- Ripresa dello studio delle maggiori religioni e forme religiose mondiali
- La Bibbia: libro storico e libro di fede. La sua formazione e il contesto storico-culturale;
- Introduzione generale al Cristianesimo
Conoscenze/Abilità
- L’uomo e la ricerca della verità: l’incontro tra filosofia e teologia, tra scienza e fede.
- Dio, la religione e le religioni tra rivelazione e critica della ragione. Origine e significato della fede cristiana
nell’Unità e Trinità di Dio.
- La riforma della chiesa, il concilio di Trento, divisioni tra cristiani, la ricerca dell’unità.
- La proposta di salvezza del cristianesimo realizzata nel mistero pasquale di Cristo
- Gesù, il Figlio di Dio che si è fatto uomo: Vita, annuncio del Regno, morte e resurrezione, mistero della sua
persona nella comprensione della Chiesa.
- La Chiesa, mistero e istituzione: dalla chiesa degli apostoli alla diffusione del cristianesimo.
- Riconoscere lo sviluppo della presenza della chiesa nella società e nella cultura: dall’origine fino al
medioevo.
- Cogliere i significati originari dei segni, dei simboli e delle principali professioni cristiane di fede.
- Riconoscere l’importanza e il significato dei sacramenti per l’inizio, lo sviluppo e la ripresa della vita
cristiana.
- Riconoscere i criteri e i segni di appartenenza ad un gruppo di persone, ad una comunità sociale e quelli di
appartenenza alla Chiesa.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ D AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: GLADI
Materia: FISICA
Programma svolto AS 201314
Introduzione
Grandezze fisiche e misure. Grandezze scalari e vettoriali
Cinematica
Il movimento: sistemi di riferimento. Posizione e traiettoria.
La velocità: definizione di velocità media e istantanea.
Il moto rettilineo uniforme. Grafici nel piano spazio- tempo e velocità-tempo.
La legge oraria.
L’accelerazione: definizione di accelerazione media.
Il moto uniformemente accelerato. Grafici nel piano spazio-tempo e velocità tempo.
La legge oraria. La caduta dei gravi.
I moti nel piano, il moto del proiettile e il moto circolare uniforme.
Dinamica
Le forze, la forza peso, la forza elastica e la forza d’attrito.
Differenze fra massa e peso di un corpo.
La forza e l’equilibrio: equilibrio del punto materiale e sul piano inclinato
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Ripasso dell'intero programma
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Ripasso dell'intero programma
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Ripasso dell'intero programma con i relativi esercizi che sono stati svolti durante l'anno presi dal libro di
testo.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ D AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: GLADI
Materia: MATEMATICA E INFORMATICA
Programma svolto AS 201314
Algebra
Sistemi di equazioni in due incognite, metodo di sostituzione e di riduzione.
Sistemi di equazioni in tre incognite.
Radicali numerici e operazioni con essi.
Semplificazione, moltiplicazioni e divisioni.
Trasporto fuori dal segno di radice, somma algebrica e razionalizzazione.
Equazioni di secondo grado pure, spurie, complete.
Formula risolutiva di un'equazione di secondo grado.
Formula ridotta. Relazioni fra radici e coefficienti di un'equazione di secondo grado. Applicazioni delle
relazioni fra radici e coefficienti.
Equazioni di secondo grado con parametro. Scomposizione del trinomio di secondo grado. Equazioni
biquadratiche. Cenni equazioni di grado superiore al secondo.
Disequazioni di secondo grado; risoluzione di una disequazione con metodo grafico e metodo algebrico.
Disequazioni fratte.
Geometria analitica
Parabola, definizione e proprietà. La funzione y=ax2; la funzione y=ax2+bx+c; vertice, fuoco, asse e
direttrice.
Posizione reciproca retta parabola.
Equazione della retta tangente.
Determinazione della parabola date alcune condizioni.
Cenni alla circonferenza, centro e raggio, grafico e posizione reciproca retta circonferenza.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Si fa riferimento ai compiti assegnati in classe gli ultimi giorni di scuola
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Si fa riferimento ai compiti assegnati in classe gli ultimi giorni di scuola
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Si fa riferimento ai compiti assegnati in classe gli ultimi giorni di scuola
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ D AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: MARROCCHELLA
Materia: Discipline AUDIOVISIVE e MULTIMEDIALI
Programma svolto AS 201314
TRIMESTRE
CONTENUTI
I CODICI DELLA PERCEZIONE VISIVA (Photoshop, PowerPoint,)
- La composizione fotografica: organizzare gli elementi, osservare e inquadrare, tagli e ritagli,
inquadratura, la sezione aurea, l’angolazione, la posizione del soggetto, la prospettiva lineare e aerea,
composizione statica e dinamica, la regola dei terzi. Elementi compositivi: la linea, l’orizzonte, le linee
diagonali, le linee curve, il punto e le forme, Il pattern e le texture, la simmetria, la cornice. Presentazione
dei contenuti con PPT al clic.
- Il colore nell’era digitale: RGB sintesi additiva, CMYK sintesi sottrattiva, la classificazione dei colori:
primari, secondari, terziari. I colori complementari, contrasto cromatico, espressione del colore e il suo
valore simbolico, attrattiva del colore e le sensazioni che suscita il colore. La campionatura, le armonie
cromatiche di un dipinto e di una fotografia. Presentazione dei contenuti con PPT in automatico con
inserimento della musica.
- Le regole per un’efficace presentazione di power point
FOTORITOCCO E FOTOMONTAGGIO (Photoshop)
- Elaborazione del fotomontaggio .
- Strumenti base di Photoshop: livelli metodi di composizione, selezione, taglio, livelli di regolazione
FARE INFORMAZIONE E COMUNICAZIONE ATTRAVERSO I MEDIA (Photoshop, Indesign)
- Dal testo all’ipertesto. Lettura sequenziale, multi sequenziale, rete. Progetto di un pdf interattivo su
i vecchi e nuovi media della comunicazione.
- La fotografia: l’invenzione, i pionieri.
- La radio: cenni sulla storia della radio.
- La televisione: breve storia della televisione, la comunicazione di massa.
- Il computer: breve storia del computer, il mondo digitale.
- Contributi video/audio.
UTILIZZO DEI SOFTWARE PER LA REALIZZAZIONE DI PRODOTTI MULTIMEDIALI (LIVELLO BASE)
- Photoshop: bitmap, livelli, strumenti, selezioni, metodi di composizione, gestione del colore,
fotomontaggio.
- Flash: il concetto di animazione, la linea temporale, i fotogrammi chiave, l’interpolazione.
- Formati di salvataggio e il loro utilizzo. Risoluzioni.
- PowerPoint: i contenuti di una presentazione, la gestione delle diapositive, animazioni e transizioni,
il progetto.
PENTAMESTRE
SINOSSI, SOGGETTO STORY BOARD (Photoshop, Flash)
- La comunicazione: messaggio, emittente, ricevente.
- Raccontare una storia attraverso lo Stop-motion fotografico.
- Scrittura della sinossi, del soggetto.
- lo story board. Struttura, scene, movimenti.
- Scatti fotografici e elaborazione delle foto.
- Montaggio degli scatti con flash.
- Linea temporale, fotogrammi chiave, interpolazioni, esportazione.
- Titoli animati
REGOLAZIONI E CONTROLLO DELL’IMMAGINE FOTOGRAFICA DIGITALE (Photoshop)
- Esercizio sulla variazione sensibile di una fotografia digitale.
- L’esposizione.
- Le curve.
- Il filtro fotografico.
- Livelli di regolazione.
- Metodo LAB
- Esercizi su scatti di paesaggio naturale e paesaggio urbano.
KINETIC TIPOGRAPHY ANIMAZIONE COMUNICAZIONE DI UN TESTO ATTRAVERSO L’ANIMAZIONE
(Illustrator, Flash)
- Realizzazione di un Kinetic Tipography su cos'è una rete, cos'è Internet, come funziona Internet
- Uso delle maschere, sfocature e livelli alfa con flash.
UTILIZZO DEI SOFTWARE PER LA REALIZZAZIONE DI PRODOTTI MULTIMEDIALI (LIVELLO AVANZATO)
- Photoshop: bitmap, livelli, strumenti, selezioni, metodi di composizione, gestione del colore,
fotoritocco.
- Flash: il concetto di animazione, la linea temporale, i fotogrammi chiave, l’interpolazione, le
maschere, effetti di colore, alfa e sfocature.
- Illustrator: grafica vettoriale, strumenti, formattazione testi.
- Formati di salvataggio e il loro utilizzo. Risoluzioni.
- Software open source per la gestione del suono.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ D AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: ROSSETTI
Materia: ITALIANO*
Programma svolto AS 201314
ARGOMENTI: La nascita dei volgari e le origini delle letterature romanze. La letteratura franco-provenzale:
lingua, generi, tematiche. Cavalleria, cortesia. La dottrina dell’amor cortese – Le origini della letteratura in
volgare in Italia: la poesia lirica dai siciliani allo Stil Novo – Lo Stil Novo e Dante – Dante Alighieri e la
Commedia – Petrarca e il Canzoniere – La prosa del Duecento e le origini della novella – Boccaccio e il
Decameron – Umanesimo – Rinascimento – La codificazione dei generi letterari e la produzione letteraria
del Rinascimento – Machiavelli e la nascita della scienza politica.
1. La società feudale e la nascita delle letterature europee
1.1. Società feudale e medioevo latino (Parte I; cap. I, 1-2-3
1.2. Letterature romanze e amore cortese (Parte I; cap. II, 1-2-3-4-5-6-7)
2. La letteratura italiana nell’età dei Comuni (1266-1310)
2.1. La civiltà comunale: la cultura e l’immaginario (Parte II; cap. I , 1-2-4-5-6)
2.2.“Cortesia “ e “gentilezza”: dai poeti provenzali allo Stil novo (Parte II; cap. III, 1-2-4-5)
Testi:
Jacopo da Lentini, Amor è uno desio che ven da core
Guido Gunizzelli, Io voglio del ver la mia donna laudare; Al cor gentil rempaira sempre amore (vv. 31-60)
2.3.Dante e la Commedia. (Parte II; cap. VI, A1, A2, A3,A4, A6, A7, B1, B2, B3, B4, B5, B6)
Testi:
dalla Vita Nuova: cap. I, cap. XXVI (Tanto gentile e tanto onesta pare), cap. XLI (Oltre la spera che più larga
gira), cap. XLII
dalla Commedia, Inferno, Canti: I, III, V, VI, X
3. Autunno del Medioevo e rinnovamento preumanistico: l’età di Petrarca e di Boccaccio (1310-1380)
3.1. L’autunno del Medioevo: il Trecento (Parte III; cap. 1, 1- 4- 7-)
3.2. Petrarca e il Canzoniere. (Parte III; cap. II, A1, A 2, A3, A 4, B1, B2, B3, B 4, B 5, B 6, B 8, B 9, B 10, B 12, B
14)
Testi:
Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono
Solo e pensoso i più deserti campi
L’oro et le perle e i fior vermigli e bianchi
Erano i capei d’oro a l’aura sparsi
Chiare, fresche et dolci acque
O cameretta che già fosti un porto
Tennemi amor ventuno anni ardendo
I’ vo piangendo i miei passati tempi
3.3. La prosa del Duecento e le origini della novella. (Parte II; cap. V, 1-3)
Testi:
dai Conti morali, Contio VI, Il chierico e la Madonna
dal Novellino, Il matrimonio del medico di Tolosa, I savi astrologi e il cielo impireo, Messere Rangone, come
elli fece a un giullare
3.4. Boccaccio e il Decameron. (Parte III; cap. II, A1, A 2, A 4, B1, B2, B3, B 4, B 5, B 7, B 9, B 10, B 11)
Testi:
La novella delle papere
Andreuccio da Perugia
Tancredi e Ghismunda
Ellisabetta da Messina
Nastagio degli Onesti (confronto con Il carbonaio di Niversa di Jacopo Passavanti)
Federigo degli Alberighi
Chichibìo e la gru
Cisti fornaio
4. L’età delle corti: la prima fase della civiltà umanistico-rinascimentale (1380-1492)
4.1. L’età delle corti: il Quattrocento (Parte IV; cap. I, 1- 2-5-6-7)
4.2. Firenze nell’età di Lorenzo (Parte IV; cap. II, 1-2-3)
5. L’età delle corti: la seconda fase della civiltà umanistico-rinascimentale (1492-1545)
5.1. Dalla scoperta dell’America al Concilio di Trento (1492-1545). (Parte V; cap. I, 1-4-7-8)
5.2. Il trattato: modelli di stile e di comportamento. (Parte V; cap. II, 1, 3-S1)
5.3. La novellistica e la nascita del romanzo moderno (Parte V; cap. VII, 1-2)
5.4. Petrarchismo e antipetrarchismo (Parte V; cap. VIII, 1-3)
5.5. Il teatro a corte (Parte V; cap. IX, 1-2)
5.6. Machiavelli e Il Principe. (Parte V; cap. III, A 1, A 2, A 4, B1, B 2, B 3, B 4, B 6, B 7)
Testi:
Dedica (passi)
Cap. XV: la verità effettuale
Cap. XXV: la fortuna (sintesi)
Cap. XVIII (passi)
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
I. Calvino, Il castello dei destini incrociati
C. Goldoni, La locandiera
D. Defoe, Moll Flanders
W. Goethe, I dolori del giovane Werther
J. Austen, Orgoglio e pregiudizio
Le letture devono seguire l’ordine stabilito ed essere completate entro marzo 2015.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
a. Ortografia
1. Nelle frasi seguenti aggiungi in colore contrastante l’apostrofo quando è opportuno, preparandoti a
spiegare la tua scelta:
Sta ferma altrimenti non riesco a farti le trecce; Va bene, ma fa in fretta; Voglio un po vedere cosa fa il
gatto; Sta tranquillo vicino al camino; Da quando fa freddo non esce più; Da da mangiare a quella povera
bestiola; Di un po, credi che non ci abbia già pensato? Anzi, non voglio che lo faccia nessun altro ; Qual è la
scatoletta che preferisce?; Lo fa sempre fare a qualcun altro, così non lo sa mai
2. Correggi con un colore contrastante gli errori ortografici presenti nelle seguenti frasi:
Dai rami degl’ alberi pendevano grosse goccie – Siamo in fase di luna cresciente – Gli esperimenti scentifici
vanno preparati molto coscenziosamente – Il tuo atteggiamento non è confacIente alla situazione – E’ una
notizia strazziante – Non accellerare troppo su quella curva – Hai scorazzato tutto il giorno – Queste sono
canzoni del tempo che fù – Questo investimento è stato molto profiquo – Ti vedo molto irrecuieto – Chiedi
l’ora di apertura all’uscere – E’ una inutile provocazzione – E’ acierbo!- Sei ancora in tempo per risquotere
quell’assegno – Gl’ultimi giorni di scuola sono in più lunghi – A ereditato una fortuna cospicua
Non sono daccordo con tè – E’ uno scienografo molto famoso – Davvero? Fin’ora non ne avevo mai sentito
parlare
3. Volgi al plurale i seguenti vocaboli:
bugia, frangia, spiaggia, bolgia, valigia, ciliegia, loggia, reggia, nevralgia, alterigia, pioggia, grigia, regia,
loggia, superficie, specie, miccia, bilancia, mancia, doccia, roccia, buccia, laccio, guancia, camicia, freccia,
merce, minaccia, farmacia
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
____________________________
b. Lessico
1. Trova i nomi astratti corrispondenti ai seguenti aggettivi:
impetuoso- credulo – uguale – distinto – giusto – infermo – molle – variabile – allegro – divino – volgare –
scandaloso – pallido – vago – socievole – fiero – nudo – sferico – presente – virile – pudico – noncurante –
franco – minaccioso – degno – misantropo – grazioso – cupido – analogo – raro – malizioso – stolto –
vorace – visibile – coerente – esteso – bravo – goffo- sfrontato – molesto – urgente – perfido – dabbene –
agiato – beato – santo – valente – casto – pieno – certo - feroce
2. Trova per i seguenti verbi il sostantivo corrispondente:
impiantare – guarnire – guardare – offrire – prestare – bollire – temere – pentirsi – dubbio – commuovere –
attendere – fidarsi –
3. Nelle seguenti serie di vocaboli cerca il più generico mettendolo come primo, quindi disponi gli altri
in ordine crescente.
Clima rigido, fresco, freddo, ghiacciato, polare, gelato – Acqua bollente, riscaldata, tiepida, calda, bruciante
– Uomo grasso, pingue, corpulento, robusto, obeso, grassoccio – Organismo forte, vigoroso, robusto,
gagliardo, solido – Indole tranquilla, quieta, pacifica, calma, serafica – Genitori comprensivi, pazienti,
tolleranti, indulgenti, condiscendenti –Insegnanti intransigenti, severi, rigidi, rigorosi, duri – Aspetto
macilento, magro, scarno, patito, gracile, consunto –
4. Per ciascuno dei seguenti aggettivi trovane almeno altri 2 sostitutivi (diversi ma che mantengano il
senso degli originali):
Studio costante ; desiderio forte; volontà forte; guerriero coraggioso; comportamento generoso; carattere
diffidente
c. Morfologia
1. Correggi gli errori e riscrivi correttamente le seguenti frasi:
Non ho visto Claudia : digli di telefonarmi
__________________________________________________________________
Pensa al rischio che vai incontro
_________________________________________________________________________
Con essa mi trovo molto bene
___________________________________________________________________________
Ho visto un film che non ricordo il titolo
____________________________________________________________________
Pensa soltanto per lui e non per gli altri
____________________________________________________________________
Di questo argomento ne parliamo dopo
____________________________________________________________________
Ho incontrato Luca e ci ho detto tutto
______________________________________________________________________
2. Inserisci le preposizioni mancanti nelle seguenti frasi
La crisi economica del Trecento è dovuta …….. molti diversi fattori intrecciati fra loro.
Non vedo l’ora di prender parte …….quella manifestazione.
Vorrei intervenire………… dibattito ma sono troppo timida.
Mi piacerebbe molto far parte ……….spettatori di della finalissima.
Pur di sfuggire ………..sua compagnia sono disposta a passare la domenica da sola.
Sono fuggito …….quella conferenza prima di addormentarmi.
Dovevo telefonarti ma mi è sfuggito……..mente.
3. Distingui nelle seguenti frasi, colorandoli rispettivamente in giallo e azzurro, il che congiunzione e il
che pronome
E’ inutile che tu neghi, so bene che sei colpevole – Il mio cane correva così forte che non riuscivo a
raggiungerlo – Insieme alla pioggia è venuta anche la grandine, che ha fatto molti danni – Sono così stanca
che non mi reggo in piedi – Quello che mi racconti è inverosimile – Spero che tu mi possa aiutare – Anna,
che tu conosci, verrà domani – Dammi il Cd che è sulla tua scrivania – Chiedo solo che tu mi ascolti – La
telefonata che ho ricevuto mi ha scosso – Che cosa hai detto?
d. Punteggiatura
1. Nei due brani proposti (Darwin, Confucio) inserisci il segno di interpunzione che ritieni più opportuno
(v. appendice dei testi, T1, T2)
e. Parafrasi
1. Volgi in italiano moderno la seguente novella tratta dal Novellino (v. appendice dei testi, T3)
2. Fai la versione in prosa dei seguenti versi tratti dalla Divina Commedia, Inf, VI (v. appendice dei testi, T4)
f. La struttura logica del testo
1. Il seguente brano (L’aratro nel Medioevo) è stato smontato e i pezzi sono stati disposti in un ordine
diverso da quello originale. Ricostruisci la giusta sequenza, scrivendo nei riquadri i numeri dei pezzi nella
successione più logica. (v. appendice dei testi, T5)
2. Cerchia tutti i connettivi logici presenti nel brano seguente (L’impero di Carlo V), e individua quale
tipo di legame segnalano (per esempio: indica una causa, introduce una spiegazione, propone un
esempio…) (v. appendice dei testi, T6)
3. Aggiungi i connettivi mancanti nel testo seguente (Catastrofi), cercando di realizzare la migliore
coesione (v. appendice dei testi, T7)
4. I due brani seguenti affrontano il problema di un centro sociale di Milano che alcuni anni fa il
sindaco della città voleva far chiudere. I due brani propongono posizioni opposte: sintetizza la tesi del
primo e gli argomenti che la sostengono e l’obiezione che gli oppone il secondo con i relativi argomenti (v.
appendice dei testi, T8)
5. Sui testi argomentativi proposti dovrai compiere alcune operazioni di analisi per riconoscerne la
struttura.
In ciascuno dei brani dovrai riconoscere la presenza delle parti da cui può essere costituito un testo
argomentativo e distinguerle sottolineandole in colori diversi (le parti da individuare sono: introduzione,
questione, tesi, obiezione, argomenti a sostegno della tesi o dell’obiezione, confutazione, conclusione; non
necessariamente sono tutte presenti in ogni testo) (v. appendice dei testi: T9, T10, T11, T12)
g. La costruzione del testo
1. Su ciascuno dei due argomenti proposti qui di seguito scrivi un breve testo argomentativo – max 30
righe – che contenga introduzione, questione, tesi, almeno due argomenti, almeno una obiezione,
confutazione, conclusione.
I danni del fumo
Il valore della solitudine
APPENDICE DI TESTI
d. Punteggiatura
T 1 I taccuini del giovane Charles
Per quasi cinque anni a partire dal 1831 Charles Darwin circumnavigò il globo a bordo del brigantino Beagle
i fossili che scoprì gli animali che osservò da vicino gli appunti che raccolse nei suoi taccuini furono alla base
dell’elaborazione della teoria dell’evoluzione fondamento della biologia moderna quella dell’evoluzione per
la prima volta il documentario del “National Geographic” ripercorre le tappe meno conosciute di quel
viaggio dalla foresta pluviale brasiliana alla pampa argentina dalle Ande agli atolli corallini delle Galàpagos
paesaggi naturali il cui fascino straordinario è rimasto intatto dall’Ottocento a oggi
T 2 Gli insegnamenti di Confucio
Fu nel V secolo a. C. che Confucio propose ai suoi simili un nuovo modo di vita in una Cina straziata da
guerre interminabili dove era possibili qualunque cambiamento egli propose di non cambiare nulla di
ritornare ai valori del passato di rispettare l’ordine esistente e la gerarchia della società fatta a immagine
dell’Ordine Celeste il governo è buono quando il principe è è principe il ministro è ministro il padre è padre
il figlio è figlio egli disse e aggiunse la natura del sovrano è come il vento quella del popolo come l’erba al
soffio del vento l’erba si piega sempre egli predicava la moderazione e il dominio di ogni passione i
mandarini incaricati di far eseguire gli ordini dell’imperatore trovarono molto adatti per i loro scopi questo
modo di pensare ed è per questo che lungo i secoli a più riprese essi esaltarono e diffusero questa dottrina
che permetteva loro di giustificare tutti gli atti che compivano.
e. Parafrasi
T 3 Qui conta come Narcis s’innamorò dell’ombra sua
Narcis fue molto bellissimo. Un giorno avenne ch’e’ si riposava sopra una bella fontana. Guardò nell’acqua:
vide l’ombra sua ch’iera molto bellissima. Incominciò a riguardarla e rallegrarsi sopra la fonte, e l’ombra sua
facea il simigliante; e così credette che quella fosse persona che avesse vita, che istesse nell’acqua, e non si
acorgea che fosse l’ombra sua. Cominciò ad amare, e inamoronne sì forte, che la volle pigliare; e l’acqua si
turbò e l’ombra sparìo, ond’elli incominciò a piangere sopra la fonte; e, l’acqua schiarando, vide l’ombra
che piangea in sembiante sì com’egli. Allora Narcis si lasciò cadere nella fonte, di guisa che vi morìo e
annegò.
Il tempo era di primavera; donne si veniano a diportare alla fonte; videro il bello Narcis anegato. Con
grandissimo pianto lo trassero della fonte, e così ritto l’appoggiaro alle sponde, onde dinanzi dallo dio
d’Amore andò la novella: onde lo dio d’Amore ne fece un nobilissimo mandorlo, molto verde e molto bene
stante: e fue il primaio albero, che prima fa fiorita e rinnovella amore.
T4 Io li rispuosi “Ciacco, il tuo affanno
mi pesa sì, ch’a lagrimar m’invita;
ma dimmi, se tu sai, a che verranno
li cittadin de la città partita;
s’alcun v’è giusto; e dimmi la cagione
per che l’ha tanta discordia assalita”.
E quelli a me: “Dopo lunga tencione
verranno al sangue, e la parte selvaggia
caccerà l’altra con molta offensione.
Poi appresso convien che questa caggia
infra tre soli, e che l’altra sormonti
con la forza di tal che testé piaggia.
Alte terrà lungo tempo le fronti,
tenendo l’altra sotto gravi pesi,
come che di ciò pianga o che n’aonti.
Giusti son due e non vi sono intesi;
superbia, invidia, avarizia sono
le tre faville c’hanno i cuori accesi”.
Dante, Divina Commedia, Inf, VI, 58-75
f. La struttura logica del testo
T 5 L’aratro nel Medioevo
1. Questo primitivo tipo di aratro è tuttora usato ampiamente nell’area mediterranea e nelle terre
aride dell’Est, dove è abbastanza efficiente in relazione al suolo e al clima.
2. L’aratro è stata la prima applicazione di forza non umana nell’agricoltura. L’aratro più antico era
costituito da un grosso bastone da scavo tirato da una coppia di buoi.
3. Il suo corpo lavorante conico o triangolare non rovescia le zolle e lascia una striscia di terra non
smossa fra i solchi; è perciò necessaria l’aratura incrociata, col risultato che nelle regioni dove si usa questo
aratro semplice i campi tendono ad assumere una forma pressoché quadrata: sono approssimativamente
larghi quanto lunghi.
4. Questi tipi di aratri e di coltivazione non erano tuttavia molto adatti a gran parte dell’Europa
settentrionale, con estati umide e terreni generalemnete più pesanti.
5. L’aratura incrociata polverizza il sulo e ciò evita, nei climi asciutti, un’eccessiva evaporazione
dll’umidità.
6. L’Europa settentrionale doveva quindi perfezionare una nuova tecnica agricola e, soprattutto, un
nuovo aratro: l’aratro pesante.
7. Quando l’agricoltura si diffuse a latitudini più elevate, venne inevitabilmente confinata in gran parte
ad altipiani ben drenati e con terreni leggeri, sebbene questi fossero meno produttivi delle terre basse e
alluvionali: l’aratro semplice infatti non poteva domare questi terreni più ricchi.
T 6 Un’opera di realismo politico
Carlo V perseguì effettivamente il disegno di una monarchia universale? Da un lato fra i consiglieri di Carlo
vi erano i sostenitori del programma universalistico; dall’altro coloro che, per lo più spagnoli, chiedevano a
Carlo di comportarsi come un sovrano spagnolo, attento a difendere i propri domini, ma disposto ad
accettare, in nome della ragion di Stato, compromessi vantaggiosi con gli altri re. Infatti, per quanto
determinato nel difendere i possedimenti ereditati e nel rivendicare quelli – come la Borgogna – ai quali
riteneva di avere diritto, non si propose mai la totale sottomissione della Francia; mirò piuttosto a
ridimensionarne le ambizioni e a spezzarne l’alleanza con gli altri nemici dell’imperatore, per esempio gli
Ottomani e i principi protestanti. E ancora cercò di inserire il regno di Inghilterra nella propria sfera di
influenza attraverso il matrimonio del proprio figlio Filippo con Maria la Cattolica, figlia di Enrico VIII e di
Caterina d’Aragona. E così fece con l’Ungheria. Inoltre nell’amministrazione del suo vasto impero, Carlo si
affidò a risorse e competenze locali, consapevole dell’impossibilità di imporre un regime unificato a una
congerie di entità politiche diversissime l’una dall’altra. Dunque, è vero che Carlo V perseguì un programma
di tipo universalistico – per esempio facendosi incoronare imperatore dal papa nel 1530 – ma lo fece per
proporsi come guida politica e supremo regolatore dell’Europa cristiana.
T 7 Si possono prevedere le catastrofi?
La previsione delle catastrofi è una occupazione tanto rispettabile quanto antica. Soltanto negli ultimi anni,
(………………), la previsione dei terremoti è uscita dal regno degli indovini e degli astrologi per diventare un
obiettivo rigorosamente scientifico. (………………..), centinaia di geofisici e di geologi, soprattutto negli Stati
Uniti, in Russia, Giappone e Cina sono impegnati in ricerche con lo scopo specifico di ottenere una corretta
previsione degli eventi sismici. La maggior parte di questi ricercatori ritiene che l’obiettivo sia oggi
raggiungibile. Alcuni di essi, (…………………), sono più pessimisti. Non mancano (…………………) coloro che sono
dell’opinione che gli effetti collaterali della previsione possano essere più un male che un bene e che
(………………) un obiettivo come questo debba essere abbandonato. La ricerca sulla previsione dei terremoti
(……………………) è interessante perché coinvolge molti aspetti scientifici e tecnologici.
T 8
A Avesse vinto Nando Dalla Chiesa, mio sarebbe stato l’incarico di occuparmi dei centri sociali che fanno
aggregazione; come il Leoncavallo. Mio sarebbe stato perciò l’impegno di conoscere a fondo queste realtà.
Mia sarebbe stata la determinazione di rispettare il diritto di autogestione che informa questi centri e di
“legalizzarli” affrancandoli dal precariato e dando loro la possibilità di esprimere al meglio tutto il loro
indiscutibile impegno sociale. […] Con qualche presunzione, forse, avrei detto loro di una Milano città
aperta che necessita di centri sociali aperti: a tutti e per tutti. Così la penso. Ma ha vinto Formentini e ora il
pallino è suo. Dall’opposizione mi batterò contro la chiusura di qualsiasi centro sociale.
Ivan Della Mea
B Il Leoncavallo deve essere chiuso per il semplicissimo motivo che è fuorilegge: cioè occupato
illegalmente, con varie ingiunzioni e delibere di chiusura, tutte legittime e sensate. Per di più l’edificio è
pericolante e in condizioni che probabilmente non accetterebbe neanche l’ufficio di Calcutta. Infine ci sono
fondati sospetti che possa servire da copertura e base a piccola e meno piccola criminalità: di certo la sua
presenza provoca preoccupazione e sconforti vari in tutto il quartiere. Di fronte a queste considerazioni
appaiono risibili le motivazioni addotte dai difensori del centro. Ammesso sia vero che al Leoncavallo sia fa
anche cultura, i frutti sono così scarsi e irrilevanti da non lasciare segno. […] L’obiettivo comune, dunque,
deve essere di chiudere quel centro e aprirne un altro legittimo.
Giordano Bruno Guerri
T 9 Viaggi e viaggi
Ogni anno, in vista delle vacanze estive e dei viaggi culturali, i miei genitori si domandano: “Meglio affidarsi
a una organizzazione o fare da sé?”. Se si stessero a sentire solo le “sirene” della pubblicità non si
avrebbero dubbi, ma per noi non è così. Allora ci mettiamo a valutare i pro e i contro della situazione. Il
compito è facilitato dalla considerazione che i nostri viaggi restano limitati all’ambito europeo e che tutti in
famiglia parliamo discretamente il francese, l’inglese o entrambe le lingue. Personalmente penso che, se si
ha del tempo a disposizione, sia meglio organizzare da soli il proprio viaggio. Nessuna costrizione d’orario,
maggiori possibilità di conoscere da vicino le popolazioni locali, visita di monumenti magari poco conosciuti,
ma più curiosi e interessanti. Dato che sono un buongustaio apprezzo, infine, la possibilità di scegliere i
ristoranti che non propongono il menù internazionale standard, ma le specialità regionali. Per quanto
riguarda i viaggi organizzati, le agenzie presentano molte offerte e, se si parte in gruppo, si beneficia di
tariffe scontate. Essendo accompagnati da un guida, non ci sono problemi riguardanti la lingua; inoltre si
vede l’essenziale senza perdere tempo e fare code nei musei. In famiglia abbiamo spesso optato per una
soluzione intermedia, affidandoci a organizzazioni e agenzie per i pernottamenti, mentre ci occupiamo noi
degli itinerari e delle visite. L’anno scorso siamo stati a Parigi e nella valle della Loira, seguendo proprio
questo metodo: abbiamo certo speso più che per un viaggio organizzato, ma ci siamo divertiti molto.
T 10 Puntare tutto sull’inglese? (Tullio De Mauro, da Corriere della sera)
Penso che sia profondamente sbagliato puntare tutte le carte, le poche carte che abbiamo, sull’inglese. La
somiglianza strutturale delle nostre parlate allo spagnolo e al francese rende queste due lingue
relativamente ben assimilabili su scala di massa. La seconda per noi è una lingua di casa, nell’Ottocento
nota e parlata dalle borghesie urbane assai più dell’italiano. La seconda è ben nota a milioni di nostri
emigranti. Non sfruttare questi fatti mi sembra un errore. Sembra anche errato escludere da questo gruppo
tedesco e giapponese: per il peso demografico, economico, tecnologico, scientifico, culturale delle
comunità dei rispettivi dei rispettivi parlanti delle scienze e dei commerci. L’inglese non è ancora
l’esperanto: chi oggi in Italia conosce bene tedesco russo arabo non solo non muore di fame, ma trova
lavoro.
T11 Ansia da sorpasso (Piero Ottone, da Il Venerdì di Repubblica, 11 settembre 1998)
Si dice che ce l’ho con i motorini, che chiudo un occhio di fronte ai peccati, veniali e mortali, degli
automobilisti. Ebbene: questa volta me la prenderò con chi guida l’automobile. E con una categoria in
particolare: gli automobilisti che definirò “del mio specchietto retrovisore”. Con quelli cioè che scorgo nel
mio specchietto retrovisore in determinate circostanze. Capita spesso. Quale che sia la mia velocità, alzo gli
occhi verso lo specchietto retrovisore e prima o dopo scopro qualcuno che mi si incolla, per così dire, alle
calcagna. Eccolo lì, tanto vicino che il suo cofano scompare dal mio angolo visivo. Osservo il suo sguardo
spiritato. Posso distinguere il colore dei suoi occhi, le narici frementi. Perché sta lì, come se Schumacher?
Vuole sorpassarmi, evidentemente. E infatti rallento subito, con la dovuta cautela, per lasciarlo andare. Ma
non sempre è possibile, perché la strada è stretta, perché c’è altro traffico. […] Non importa: lui sta lì e mi
tallona, inesorabile, con lo sguardo sbarrato, fremente. Quelli che stanno troppo vicino alla vettura che li
precede sono esecrabili, lo sappiamo, per ragioni di sicurezza. Gran parte degli incidenti, sulle autostrade e
sulle strade normali, sono dovuti al fatto che non si tiene una distanza ragionevole da chi ci precede. Il che
è tanto più pericolosa quando la visibilità è scarsa. […] C’è tuttavia un’altra ragione che provoca rabbia,
oltre alle considerazioni sulla sicurezza, ed è che quel modo di guidare dà uno spettacolo di stupidità. C’è
ancora chi va in automobile, evidentemente, con una mentalità trogloditica. Ciò accade di solito nei Paesi di
motorizzazione recente, quando coloro che erano abituati a viaggiare a dorso di mulo, o in bici, si trovano
fra le mani, inaspettatamente, un’automobile fiammante. Ma in Italia dovremmo aver superato questo
stadio primitivo…
T12 L’importanza della lettura
In Italia si legge poco, meno rispetto ad altri paesi europei: questo ci dicono i testi statistici. I giovani,
soprattutto, non sembrano attratti dalla lettura. Ma leggere è davvero importante? Come adolescente
amante dei libri sono convinto dell’importanza della lettura per tutti: per i bambini e i giovani, per gli adulti
e gli anziani. Ritengo che attraverso la lettura si possano ampliare le proprie conoscenze e arricchire il
proprio linguaggio. Certo, questa è la motivazione classica, culturale, seria, ma esistono altre ragioni
altrettanto convincenti. Un libro interessante, coinvolgente, divertente stimola la fantasia, la curiosità, la
creatività: siamo liberi di immaginare e ricreare nella nostra mente le situazioni più diverse. Quando
leggiamo un libro che ci piace non ci sentiamo soli: siamo avvinti dal racconto, condividiamo emozioni e
sentimenti con i protagonisti, siamo trasportati nel passato o nel futuro, in epoche e luoghi tanto diversi dai
nostri. Un libro ci tiene compagnia. Mi rendo conto che una prima obiezione al mio discorso può essere
questa: la lettura è importante, ma oggi esistono altre opportunità per imparare, conoscere, allargare i
propri orizzonti. La televisione ci informa su tutto: documentari, telegiornali, programmi di attualità sono
solo un esempio della quantità di informazioni che il mezzo televisivo può trasmettere, in modo più
accattivante di un libro. Allo stesso modo il computer può sostituire validamente il libro: basta pensare a
quella miniera di informazioni che è Internet. Per di più non sempre la lettura è appassionante; a volte può
essere noiosa e isolare dal resto del mondo. A tu per tu con un libro escludiamo il rapporto con gli altri.
Tutto ciò è vero, però la televisione, imponente serbatoio di informazioni, spesso è superficiale e solo
spettacolare. Il computer è un validissimo strumento di lavoro e di studio, ma non deve necessariamente
sostituire il libro, può integrarlo. E poi molte informazioni cui accediamo attraverso il computer provengono
da libri. Che i libri sino noiosi non è vero in assoluto: dipende dall’abitudine, dai gusti personali,
dall’atteggiamento con cui ci avviciniamo alla lettura. Infine, non credo proprio che la lettura isoli dal
mondo: leggere un libro, proporlo a un amico è un modo per cercare lo scambio di idee, per stimolare la
riflessione, per comunicare. Non posso, quindi, che ribadire l’importanza della lettura: è un modo unico e
insostituibile per arricchire se stessi come persone.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
- Svolgimento degli esercizi aggiuntivi (v. P.3)
- Ripasso del programma di letteratura (per lo studio si consiglia di utilizzare le mappe concettuali, gli
schemi, le definizioni di lessico e concetti presenti nel libro di testo; per la autoverifica si consiglia di
eseguire gli esercizi proposti all fini di ciascun capitolo).
- Esercitazioni sull'analisi del testo dei brani e delle poesie studiate(parafrasi, metrica, livello lessicale e
sintattico, interpretazione complessiva) utilizzando la guida all'analisi proposta dal libro di testo.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ D AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: ROSSETTI
Materia: STORIA
Programma svolto AS 201314
ARGOMENTI: Il Basso Medioevo. Confronto tra società feudale e società urbana. Poteri Universali. Le nuove
istituzioni politiche: comuni. signorie, principati, monarchie feudali e nazionali. La crisi e il declino dell’età
medievale nel XIV secolo. Lo stato moderno e l’assolutismo. Il confronto Italia – Europa. L’età umanistico-
rinascimentale. La riforma protestante: Lutero e Calvino. L’età di Carlo V. Riforma Cattolica e
Controriforma. L’Europa nella seconda metà del Cinquecento: l’Inghilterra da Enrico VIII a Elisabetta I, il
conflitto tra la Spagna di Filippo II e le Province Unite, le guerre di religione in Francia.
Unità 1. La rinascita dell’Occidente medievale
1. Una società in cambiamento. Dall’Alto al Basso Medioevo
2. L’impero, la chiesa, le città. L’affermazione della società cittadina
3. L’età di Federico Barbarossa. L’Italia tra impero, papato e Regno di Sicilia
Unità 2. L’apogeo del Medioevo
2. Istituzioni universali e poteri locali. Monarchie feudali, impero e chiesa
Unità 3. Un mondo in crisi
1. Crolli finanziari, carestie, epidemie. La crisi del Trecento
2. Guerra, jacquerie e rivolte. 1323-1381
3. La crisi dell’universalismo. Chiesa e impero in declino
Unità 4. L’Europa delle monarchie nazionali
1. Il lungo scontro tra Francia e Inghilterra. La guerra dei Cent’anni
2. Le monarchie della penisola iberica. Reconquista e identità cattolica
Unità 5. L’Italia degli stati regionali
1. L’Italia e il suo ruolo nel Medioevo. Posizione strategica e peculiarità della penisola
2. Un paese diviso. Signorie e stati regionali
3. Un equilibrio instabile. L’Italia nel Quattrocento.
Unità 7. Stati e mercanti: il Cinquecento
1. Le prime guerre d’Italia. 1494-1516
2. La nascita dello stato moderno. Una nuova organizzazione del potere
Unità 8. Rinascimento e Riforma
1. L’uomo al centro del mondo: il Rinascimento
2. La rottura dell’unità cristiana. La Riforma protestante
Unità 9. L’età di Carlo V e della Controriforma
1. Carlo V e la monarchia universale. Impero e conflitti in Europa
2. La Controriforma. La chiesa tra dogma e rinnovamento
Unità 10. Stati e guerre di religione
1. Filippo II ed Elisabetta I. Tra religione e potere
2. Tra rivolte e conflitti. Lo scacco della Spagna, le guerre di religione in Francia
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Ripasso accurato dell'ultima Unità svolta.
Lettura dei seguenti roamanzi
Voltaire, Candide
Victor Hugo, Novantatré
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Ripasso del programma svolto ( si consiglia di usare gli apparati didattici presenti nel libro di testo: lessico,
sintesi per concetti e la guida allo studio che si trova alla fine di ciascuna Unità).
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
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Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ D AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: TAINI
Materia: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Programma svolto AS 201314
Materia SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Classe 3^ Sez. D
Insegnante TAINI
PROGRAMMA SVOLTO durante l’anno scolastico 2013/14
Regolamento di Materia
Test ingresso Motorfit
Resistenza, mobilità, forza, velocità, potenza arti inferiori, coordinazione
Teoria: Dipendenze: alcol-fumo-sostanze illecite Pronto soccorso: distorsioni-lussazioni-ferite-
fratture-avvelenamento-colpo di calore-svelimento-epistassi-flittene-respirazione artificiale e massaggio
cardiaco
Sport individuali
Norme di igiene e salute dinamica
Circolo vizioso e virtuoso nelle abitudini motorie
tennis tavolo: regole, fondamentali e gioco a coppie/individuale
Atletica: corsa campestre – corsa (tecnica e prove di velocità)
Sport di squadra
Palla prigioniera sportiva, Basket, Pallavolo, Badminton, Freesby: regole e fondamentali e gioco Calcio:
passaggi, tiro, partita
Pallavolo: esercizi specifici a coppie e a rete palleggio e bagher
Battuta di sicurezza e dall’alto
Yoga: le Asana
Parkour: roll, passaggio, salti ed esercizi dinamici
Esercizi di posturologia
Stretching: teoria e modalità esecutiva
Tornei interni: tennis tavolo individuali e doppio-pallavolo
Gare in palestra: campestre e velocità
Verifica teorica primo e secondo quadrimestre
Verifiche pratiche: capacità condizionali-coordinative e sportive
Insegnante
Daniela Taini
30 Giugno 2014
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti per le vacanze ( per tutta la classe)
Lettura di un testo legato al benessere
Sviluppo della capacità aerobica (corsa-bicicletta-nuoto-camminate)
Esercizi di allungamento (yoga-stretching) 3 volte settimana
Si richiede un’attività sportiva al giorno
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Incrementare le attività sportive (basket-volley)
Tennis tradizionale e beach tennis
Fune
Badminton
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
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Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ E ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa: RAIMONDI
Materia: Attività formativa ALTERNATIVA
Programma svolto AS 201314
Contenuti
Fase teorica:
Il graffito colorato con terre e nerofumo, misti a strutto animale, ci conserva, fin dalla preistoria, stupende
scene di caccia e di vita tribale. L'affresco vero e proprio risale alla storia dell'antica civiltà indiana, cinese,
cretese ed egiziana, mentre le tinte miscelate a cera e fissate a caldo (encausto) sono tipiche della pittura
parietale alessandrina e greco-romana. Gli affreschi più antichi sono effettuati direttamente sulla malta a
base di calce con variazioni cromatiche delle ocre gialle, verdi, rosse e bruciate: forse le uniche pervenute
fino a noi. I primi secoli del II millennio d.C. corrispondono alla fase aurea dell'affresco che impiegava
materie prime assai pregiate e culminò con il Rinascimento. Affreschi su base di marmorino macinato fine,
calce e pozzolana di grana impalpabile fornirono superfici satinate da tingere con terre finissime e minerali
semipreziosi (turchese, cinabro, azzurrite, malachite e lapislazzuli) normalmente sovrapposti a secco, onde
evitare l'appannamento prodotto dalla calce.
Dal '600 in poi l'uso più esteso degli affreschi richiese materiali più economici, come la calce con sabbia
fine, oltre all'impiego di nuovi pigmenti naturali importati dal nuovo mondo. Il culmine dell'affresco nell'età
moderna va collocato dalla diffusione del Barocco (Pozzo, Baciccio, Pietro da Cortona, e altri) al Rococò
(Tiepolo). In seguito, l'aumento del costo della manodopera ha prodotto affreschi meno pregiati e più
frettolosi, escludendo forse il periodo Liberty. in pieno '900 esplose il fenomeno dei grandi murales
messicani, con Rivera, Orozco, e Siqueiros che si avvalsero di
nuovi prodotti industriali capaci di aderire a secco su muri e pannelli di materiale composito garantendo
alle tempere una durata prima inconcepibile.
Henri Matisse negli anni '30 inizia le sue decorazioni murali per la Chapelle du Rosaire, a Vence, in Francia e
il pannello decorativo sulla danza realizzato a Merion per la grande sala del museo privato di Albert Barnes.
L'artista Marc Chagall negli anni '50 inizia una lunga serie di decorazioni di grandi strutture pubbliche tra cui
la pittura del soffitto dell' Opéra di Parigi e la facciata della Metropolitan Opera House di New York.
Il Graffitismo, nato negli anni Settanta come moto di rivolta del sottoproletariato nero delle grandi
metropoli americane, si afferma in breve come vera e propria arte di frontiera. La Graffiti Art prolifica nel
territorio urbano, su muri, pareti di edifici abbandonati, nei sotterranei della metropolitana e sui suoi
vagoni. Eccede l'idea di figurazione per presentarsi come scrittura pittorica e ideogrammatica, tracciata a
spray, pennarello, gesso. Il pioniere principale fu Keith Haring seguto da John Aheaman, A-One, jean-Michel
Basquiat, Mike Bildo, Crash, Ronnie Cuttrone, Futura, ,Koor-B-One, Houston Ladda, Lady Pink, Phase II, Lee
Quinones, Rammellzee Iconoclast Panzerism, Samo, Kenny Sharf, Toxic-C-One, Zephir, Rhonda Zwillinger.
La Street art nasce intorno al 2000, tra Francia, Inghilterra, Spagna e Italia, si assiste a qualcosa di nuovo e
differente per le strade; numerosi creativi (artisti, fotografi, poeti, graffitari) abbandonano l'etnocentricità
del movimento del writing e, proponendo lavori su poster, stencil o vernice traducono la loro esigenza
d'espressione in una tensione costante verso la comunicazione di massa e la partecipazione del pubblico al
senso dei propri interventi.
Banksy ha estrapolato e diffuso più di chiunque il concetto di Street art; seguono
Jenny Holzer, Swoon, ESPO, JR, Os Gemeos, Nina Pandolfo e Nunca, VHILS, BLU, Sam3.
L'artista statunitense Sol LeWitt famoso per i suoi "Wall Drawings" e per le sue strutture basate su semplici
forme geometriche che dialogano con l'architettura.
L'artista tedesco Franz Ackermann con le sue astrazioni disordinate.
Rimanendo in Italia vanno ricordati i murales a sfondo politico-sociale (Orgosolo, periferie metropolitane...)
e quelli a tema decorativo (Cibiana di Cadore, Bordano del Friuli, Riviera romagnola...).
Individuazione dello spazio per l'intervento e definizione del tema.
Fase esecutiva:
Gli studenti hanno fotografato e filmato degli spazi interni alla scuola laddove si necessitava una
rivalutazione dell'ambiente.
Realizzazione di murales e/o pannelli decorativi.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ E GRAFICA N.O.
Prof./ssa: ALFIERI
Materia: FILOSOFIA
Programma svolto AS 201314
● La nascita della filosofia in Grecia. Il mito e la tragedia
- Il mito di Afrodite, la figura di Prometeo e il mito del labirinto
- Sofocle, Edipo re. La tragedia greca: caratteristiche e tratti distintivi.
● Giustizia e legge nel mondo greco: percorso di ricerca e approfondimento
Lettura, analisi e rielaborazione di alcuni brani antologici tratti da:
- Sofocle, Antigone
- Esiodo, Le opere e i giorni
- Erodoto, Storie
- Platone, Protagora
- Ippia e Antifonte, in I presocratici.
● Dalle origini a Socrate: il cosmo e l’uomo
- Talete e le origini della filosofia
- Anassimene e Anassimandro, il problema dell’archè
- Eraclito e il problema del divenire
- Pitagora e la filosofia dei pitagorici
- Parmenide e Zenone: il problema dell’essere e i paradossi
- I fisici pluralisti: Empedocle, Anassagora e Democrito
- I Sofisti: Protagora e Gorgia, il relativismo e lo scetticismo
- Socrate: la conoscenza, il valore della legge, la dialettica, la morale
● Platone, la dottrina delle idee e la teoria dello Stato
- La dottrina delle idee, valore gnoseologico e ontologico
- Il mito della caverna e la teoria della conoscenza
- Il Simposio e la teoria dell’amore
- La concezione dell’anima e il tema della giustizia, la condanna dell’arte e l’educazione dei giovani, la città
ideale e le degenerazioni dello Stato
● Aristotele, la logica
- Presentazione della vita e delle opere
- La logica: il concetto, la proposizione e il ragionamento
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
1. Lettura e analisi di un percorso, scelto fra i seguenti (vedi libro di testo):
- L’esperienza artistica da Omero ad Aristotele (da pag. 306 a pag 319)
- L’amicizia nel mondo classico (da pag. 320 a pag 337)
2. Letture consigliate per l’estate
- Erich Fromm, L’arte di amare, Mondadori
- Giorgio Colli, La nascita della filosofia, Adelphi
- Simone Weil, L’Iliade o il poema della forza, Asterios
- Jeanne Hersch, I diritti umani da un punto di vista filosofico, Bruno Mondadori
3. Siti tematici da esplorare
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-aristotele/533/1/default.aspx
un sito dedicato ad Aristotele…potrete approfondire aspetti e tematiche trattate nel corso dell’anno
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-il-gioco/482/1/default.aspx
un sito che indaga e studia anche il gioco
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-la-paura/364/1/default.aspx
un sito per affrontare e scoprire aspetti inediti sulla paura
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-larte/389/1/default.aspx
uno speciale della Rai dedicato all’Arte
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-il-valore/532/1/default.aspx
uno speciale sul tema dei valori, di ciò che conta nella vita
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-la-bellezza/619/1/default.aspx
alcuni spunti per approfondire il tema della bellezza
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
1. Lettura e analisi di un percorso, scelto fra i seguenti (vedi libro di testo):
- L’esperienza artistica da Omero ad Aristotele (da pag. 306 a pag 319)
- L’amicizia nel mondo classico (da pag. 320 a pag 337)
2. Letture consigliate per l’estate
- Erich Fromm, L’arte di amare, Mondadori
- Giorgio Colli, La nascita della filosofia, Adelphi
- Simone Weil, L’Iliade o il poema della forza, Asterios
- Jeanne Hersch, I diritti umani da un punto di vista filosofico, Bruno Mondadori
3. Siti tematici da esplorare
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-aristotele/533/1/default.aspx
un sito dedicato ad Aristotele…potrete approfondire aspetti e tematiche trattate nel corso dell’anno
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-il-gioco/482/1/default.aspx
un sito che indaga e studia anche il gioco
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-la-paura/364/1/default.aspx
un sito per affrontare e scoprire aspetti inediti sulla paura
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-larte/389/1/default.aspx
uno speciale della Rai dedicato all’Arte
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-il-valore/532/1/default.aspx
uno speciale sul tema dei valori, di ciò che conta nella vita
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-la-bellezza/619/1/default.aspx
alcuni spunti per approfondire il tema della bellezza
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ E GRAFICA N.O.
Prof./ssa: ALICATA
Materia: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Programma svolto AS 201314
Anno scolastico 2013-14
LAS “U. Boccioni” - Milano
Classe 3E
Materia: INGLESE
Docente: Carla Alicata
PROGRAMMA SVOLTO
Dal testo in adozione “Moving up intermediate” ed. Black Cat: Unità 1-7.
Functions
booking a journey
asking for information
predicting trends
describing a product
Vocabulary
make, do, have
work
phrasal verbs (travel)
environmental issues
forms of protest
describing people
get+adjective
describing products
Grammar
present simple and continuous
present perfect
state verbs
present perfect vs past simple
present perfect with ever never just already yet
present perfect continuous
for and since
past simple and continuous
past perfect
used to and would
modal verbs of advice
modal verbs of obligation and permission
make, let, be allowed to
-ed/-ing adjectives
direct and indirect questions
the future: present continuous, going to, will, may/might, present simple
first conditional
the passive: present simple, past simple, present perfect, future
sentences with two objects
Milano, 3/6/2014
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
CLASSi 3 E-F
Gli STUDENTI CON DEBITO o PROMOSSI CON 6* dovranno rivedere tutti gli argomenti di grammatica svolti
nel corso dell’anno ed elencati nel programma consuntivo; dovranno inoltre svolgere i seguenti esercizi (
dal testo di grammatica Going for Grammar):
Svolgere gli esercizi seguenti su di un quaderno diverso da quello utilizzato durante l 'anno :.
Dal libro GOING FOR GRAMMAR in possesso .
Esercizi :
PAGINA / ESERCIZIO:
P.134 8
P.135 11,12
P.137. 4
P 138. 8
P.141. 4
P.142. 7,9
P.181. 6
P.182. 7
P.186. 8,9
P.187. 11
P.193. 2
P.194. 5,6
P.203. 2,3,4
P.204. 7
P.207. 3,4
P.209. 8,9
P.211. 2,4
P.212. 8
P.215. 1,2,4
P.223 . 1,2,3
P.230 7, 8 P.231 . 10, 11 P.233. 1,2,3,4 p.234. 8,9,10 p.235, 19,13 p. 237 1,2,3,4
p.238. 7 p.239.11 p.241. 3,4 p. 243 . 9,11 p.145 3,4 p.146. 6,7 p.155. 3,4
p.156. 3,4 p.163 . 3,4 p.164. 7
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
CLASSE 3 E-F
Gli STUDENTI CON DEBITO o PROMOSSI CON 6* dovranno rivedere tutti gli argomenti di grammatica svolti
nel corso dell’anno ed elencati nel programma consuntivo; dovranno inoltre svolgere i seguenti esercizi (
dal testo di grammatica Going for Grammar):
Svolgere gli esercizi seguenti su di un quaderno diverso da quello utilizzato durante l 'anno :.
Dal libro GOING FOR GRAMMAR in possesso .
Esercizi :
PAGINA / ESERCIZIO:
P.134 8
P.135 11,12
P.137. 4
P 138. 8
P.141. 4
P.142. 7,9
P.181. 6
P.182. 7
P.186. 8,9
P.187. 11
P.193. 2
P.194. 5,6
P.203. 2,3,4
P.204. 7
P.207. 3,4
P.209. 8,9
P.211. 2,4
P.212. 8
P.215. 1,2,4
P.223 . 1,2,3
P.230 7, 8 P.231 . 10, 11 P.233. 1,2,3,4 p.234. 8,9,10 p.235, 19,13 p. 237 1,2,3,4
p.238. 7 p.239.11 p.241. 3,4 p. 243 . 9,11 p.145 3,4 p.146. 6,7 p.155. 3,4
p.156. 3,4 p.163 . 3,4 p.164. 7
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ E GRAFICA N.O.
Prof./ssa: COSTANZO
Materia: FISICA
Programma svolto AS 201314
LICEO ARTISTICO BOCCIONI
Programma di FISICA svolto nella classe terza E
Anno scolastico 2013- 2014-
Prof. A. Costanzo
Le leggi della fisica. Il metodo sperimentale
La misura delle grandezze. Cosa significa misurare una grandezza fisica. L’unità di misura.
Il Sistema Internazionale .
Le grandezze fondamentali della meccanica Unità di tempo. Unità di lunghezza. Unità di massa. Grandezze
derivate: l’area , il volume, la densità
Numeri grandi e numeri piccoli Le potenze di 10. I prefissi delle unità di misura. Ordine di grandezza. Cifre
significative. Notazione scientifica e ordini di grandezza.
Proprietà della materia: massa volume densità
Il moto
La descrizione del moto Sistemi di riferimento cartesiani.
Moto rettilineo. La rappresentazione grafica del moto.
Istante e intervallo di tempo. Il grafico spazio-tempo
Traiettoria e spostamento di un punto materiale.
Velocità media. Velocità istantanea. Metri al secondo e kilometri all’ora. Dalla velocità media alla distanza
e al tempo
Il moto rettilineo uniforme
Legge oraria del moto rettilineo uniforme.
Rappresentazione grafica del moto rettilineo uniforme. Calcolo della posizione, calcolo del tempo. Grafico
velocità tempo
Accelerazione. Accelerazione media. Unità di misura dell’accelerazione media.
Moto uniformemente accelerato. Legge oraria del moto uniformemente accelerato Rappresentazione
grafica del moto uniformemente accelerato .
Calcolo dell’accelerazione, della variazione della velocità e del tempo
La caduta dei gravi. Accelerazione di gravità. Legge oraria di un corpo che cade con velocità iniziale nulla
Legge della velocità di un corpo in caduta libera
I vettori
Scalari e vettori . Operazioni fra vettori
Prodotto scalare e prodotto vettoriale. Rappresentazione cartesiana di un vettore .
Somma di spostamenti La somma di due spostamenti lungo direzioni qualsiasi: il metodo del punta-coda ed
il metodo del parallelogramma
Grandezze scalari e grandezze vettoriali
Moti nel piano. La composizione dei moti. Il moto parabolico. Il moto dei proiettili.
Velocità iniziale orizzontale e velocità iniziale non orizzontale
Le forze. Forze che agiscono su un corpo libero o su un corpo vincolato.
Misura di una forza. Dinamometro.
Reazione a una deformazione: la forza elastica, legge di Hooke
La forza peso
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ E GRAFICA N.O.
Prof./ssa: COSTANZO
Materia: MATEMATICA
Programma svolto AS 201314
LICEO ARTISTICO BOCCIONI
Programma di MATEMATICA svolto nella classe 3 E
Anno scolastico 2013- 2014
Prof. A Costanzo
Sistemi lineari di tre equazioni in tre incognite
I numeri reali e i radicali
La necessità di ampliare l’insieme R.
Dai numeri razionali ai numeri reali.
I radicali. Definizione. La terminologia.
I radicali in R+0. La proprietà invariantiva dei radicali. La semplificazione dei radicali. La riduzione di radicali
allo stesso indice.
L’addizione e la sottrazione di radicali ed espressioni irrazionali
Razionalizzazione
Le equazioni di secondo grado
Le equazioni di secondo grado. Il discriminante e le soluzioni. Le equazioni pure, spurie, monomie.
Le relazioni fra le radici e i coefficienti. La somma delle radici. Il prodotto delle radici. La somma e il
prodotto delle radici e l’equazione in forma normale
La scomposizione del trinomio di secondo grado.
Le disequazioni di secondo grado
Le disequazioni. Le disequazioni lineari numeriche intere. Lo studio del segno di un prodotto.
Il segno di un trinomio di secondo grado.
La risoluzione delle disequazioni di secondo grado intere. La risoluzione algebrica.
Le disequazioni fratte.
La parabola
La parabola e la sua equazione. Che cos’è la parabola. L’equazione della parabola con asse coincidente con
l’asse y e vertice nell’origine degli assi.
Dall’equazione y = ax2 al grafico. Il segno di a e la concavità della parabola. Il valore di a e l’apertura della
parabola. L’equazione della parabola con asse parallelo all’asse y. Dall’equazione y = ax2 + bx + c al
grafico.
Determinare l’equazione della parabola. Determinare l’equazione della parabola noti il fuoco e il vertice o
la direttrice. Determinare l’equazione della parabola noti il fuoco o il vertice e passante per un punto dato.
Determinazione della parabola passante per tre punti assegnati
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ E GRAFICA N.O.
Prof./ssa: DE PADOVA
Materia: ITALIANO*
Programma svolto AS 201314
ARGOMENTI SVOLTI
Il Medioevo. L’evoluzione delle strutture politiche - La struttura sociale - Le strutture economiche -
Mentalità e visioni del mondo. Universalismo, provvidenzialismo, principio di auctoritas. Istituzioni
culturali, intellettuali, pubblico. La lingua: latino e volgare.
L’età cortese. Il contesto sociale. La società cortese e i suoi valori. L’amor cortese. Le canzoni di gesta e la
Chanson de Roland - Il romanzo cortese-cavalleresco ed il ciclo bretone; la quête – T Chrétien de Troyes,
Lancillotto, La donna crudele e il servizio d’amore - La lirica provenzale, autori temi e forme. Andrea
Cappellano e il De amore: struttura, contenuto, ideologia. T Natura e regole dell'amore (De amore III, IV,
VIII, X).
L’età comunale in Italia. La vita politica, economica e sociale del comune. La mentalità. Centri di produzione
e di diffusione della cultura. La figura e la collocazione dell’intellettuale (chierici e laici). Il pubblico e la
circolazione della cultura. La lingua. La produzione letteraria delle origini. I contrasti municipali interni ed
esterni (in particolare guelfi e ghibellini in Toscana nel Duecento).
La produzione didascalico-allegorica. Jacopo Passavanti, vita e pensiero; l'omilètica. T Specchio di vera
penitenza: Exemplum del carbonaio di Niversa.
Le relazioni di viaggio (letteratura odepòrica): evasione e narrazione. Marco Polo: la vita, il Devisement dou
monde in lingua d'oïl e il volgarizzamento ne Il Milione. T Usi e costumi dei Tartari.
La scuola siciliana: corte imperiale, mecenatismo, censura politica, temi lingua e stile. Il sonetto. Iacopo da
Lentini e Pier delle Vigne. T Amore è uno desio.
Il «dolce stil novo»: origine dell'espressione; caratteri generali, autori e temi; la poetica dei «fedeli
d’amore»; elitarismo e binomio amore – gentilezza.; la figura ed il ruolo della donna.
Guido Guinizzelli, il precursore dello Stilnovo: la vita e l’opera, i caratteri e lo stile. T Al cor gentil rempaira
sempre amore; Io voglio del ver la mia donna laudare; Lo vostro bel saluto e 'l gentil sguardo.
Guido Cavalcanti: la vita e l’opera, i caratteri e lo stile. Razionalismo, amore “distruttivo” e stilnovismo
“tragico”. Il rapporto Dante-Cavalcanti. T Tu m'hai s' piena di dolor la mente; Perch'io no spero di tornar
giammai
Dante Alighieri: vita ed esperienze politiche; formazione culturale e pensiero.
La Vita nuova: genesi, forma prosimetrica, contenuti, significato; le “donne-schermo”; la negazione del
saluto; la poetica della lode. T Il libro della memoria (I); la prima apparizione di Beatrice (II); il gabbo (XIV);
Amore e 'l cor gentil sono una cosa (XX); la «mirabile visione» (XLII).
T Guido, i' vorrei che tu e Lapo ed io (Rime).
Il Convivio: struttura e temi fondamentali; il valore della cultura e del volgare. T Il significato del Convivio.
Il De vulgari eloquentia: struttura, temi, idee, stile; le caratteristiche del “volgare illustre” e la sua
formazione in Italia.
La Monarchĭa: struttura, contenuto e ideologia politica; l'illegittimità della donazione di Costantino; la
teoria dei “due soli”. T L'imperatore, il papa e i due fini della vita umana.
La Commedia: titolo, genesi politico-religiosa, struttura, significato e scopi, temi, lingua. Dante autore-
personaggio. Il sincretismo culturale. L’allegoria nella Commedia; la concezione figurale; il titolo e la
concezione dantesca degli stili (riassunto dell'epistola XIII a Cangrande della Scala); il plurilinguismo
dantesco. La struttura simmetrica del poema; struttura dei tre regni e cosmologia aristotelico-tolemaica.
T Inferno: riassunto analitico dei primi 17 canti; parafrasi, analisi e commento dei seguenti canti:
I (integrale) – III (integrale) – V (integrale) – VI (integrale) – X (integrale) – XIII (integrale) – XV (vv.79-96).
Francesco Petrarca: la vita e l'esperienza letteraria e politica. Una nuova figura di intellettuale:
cosmopolita, cortigiano, chierico, amante della mondanità. L'humanitas ed il rapporto col mondo
classico. L'interesse filologico. Le opere religiose e morali. Il discidium interiore e il suo riflesso nell’opera
petrarchesca.
Il Secretum, il modello di Sant'Agostino e il peccato di accidia.
I Rerum Vulgarium Fragmenta: titolo, composizione e redazioni, novità, struttura, temi, influenze letterarie,
significato in rapporto alla biografia del poeta. Umanizzazione della natura e locus amoenus. Denotazione e
connotazione, antirealismo. La lingua, il mono/unilinguismo e il monostilismo.
T Canzoniere: Voi che ascoltate in rime sparse il suono (1); Movesi il vecchierel canuto e bianco (16); Solo
et pensoso i più deserti campi (35); Erano i capei d'oro a l'aura sparsi (90); L'aura serena che fra verdi
fronde [lab.competenze] (196); La vita fugge, e non s'arresta un'ora (272).
Giovanni Boccaccio. La vita (tappe fondamentali). Il contesto storico-economico. Le opere giovanili. Lo
studio e l'ammirazione per Dante; l'impegno filologico.
Il Decameron: struttura, genere, temi, ideologia, la dedica alle donne. La peste e la “cornice”; la realtà
rappresentata: il mondo mercantile e la cortesia, la «masserizia», la «ragion di mercatura» e la
rappresentazione del nuovo modello di “eroe”. Le forze che muovono il mondo del Decameron: la Fortuna,
la Natura, l’amore e l'ingegno; la molteplicità del reale e la tendenza all’unità. Il genere della novella:
narrazione, i livelli diegetici; lingua e stile,
T Proemio: la dedica alle donne e l’ammenda al «peccato della Fortuna»; Introduzione alla quarta giornata,
nuovo proemio e la novella delle papere; Nastagio degli Onesti [V,8]; Federigo degli Alberighi [V,9]; Frate
Cipolla [VI,6].
L'età umanistico-rinascimentale. Le strutture politiche, economiche e sociali – Intellettuali e pubblico - Le
idee e le visioni del mondo.
L' “Umanesimo” come ponte per il “Rinascimento”( il mito della “rinascita”, la visione antropocentrica, il
rapporto con i classici, principio di imitazione come “emulazione”, la riscoperta e la cura filologica dei testi
antichi con la coscienza della distinzione cronologica e culturale, l'humanitas e un nuovo ideale di uomo).
Matteo Maria Boiardo: accenno alle novità dell'Orlando Innamorato (nuovo e destabilizzante ritratto
dell'integerrimo paladino cristiano; invenzione del personaggio di Angelica come incarnazione della
corporeità tentatrice e dei beni terreni).
Niccolò Machiavelli: vita ed esperienza politica, al servizio dei Medici e della Repubblica.
Il Principe: la composizione durante il ritiro forzato; la politica come scienza autonoma rispetto a morale e
ad etica; il fraintendimento della massima “il fine giustifica i mezzi”; l'«esperienzia delle cose moderne» e la
«lezione delle antique»; il metodo d'indagine e riflessione; l'andamento “dilemmatico” della sua prosa; il
giudizio pessimistico sulla natura umana; virtù e Fortuna. Lo Stato ed il bene comune, il problema delle
milizie.
I Discorsi sopra la prima deca di Tito Livio, il regime repubblicano come ultimo stadio della maturazione
civica, l'utilità della religione come instrumentum regni; la costituzione mista dei Romani. Il confronto con
le idee del Principe.
T Il Principe: Di quelle cose per le quali gli uomini, e specialmente i principi, sono lodati o vituperati (XV); In
che modo i principi debbano mantenere la parola data (XVIII).
Ludovico Ariosto: la vita; la formazione letteraria e le idee; la carriera cortigiana e diplomatica; il rapporto
ambivalente con gli Estensi.
Le Satire ed il modello oraziano dell'ironia e dell'aurea mediocritas.
L’Orlando furioso: il significato ed il riutilizzo della materia cavalleresca; ironia e straniamento; forze
centrifughe e centripete; il tema del labirinto e le vane illusioni umane; l'indulgenza ariostesca;
l'ammirazione per le antiche gesta contro la meschina etica cortigiana, il tema encomiastico.
T Il proemio dell’Orlando furioso.
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Attività integrative e di approfondimento
Lettura integrale delle Cosmicomiche di Italo Calvino e di Taras Bul'ba di Nikolaj Gogol', con effettuazione in
entrambi i casi di una verifica finale in forma di questionario.
Percorso di preparazione per l’Esame di Stato
Approfondimento e rinforzo delle conoscenze pregresse riguardanti i diversi registri linguistici, soprattutto
dal punto di vista lessicale, gli strumenti di analisi di testi poetici (in particolare grande attenzione è stata
posta nello studio e nel riconoscimento delle figure retoriche), ed i principi di produzione della scrittura
argomentativa ed espositiva.
Sono state sperimentate, in misura diversa, tutte le tipologie scritte previste dalla Prima Prova dell’Esame
di Stato, con la produzione di analisi del testo, saggi brevi, temi di argomento storico e di ordine generale.
Adattamenti apportati nel corso dell’anno rispetto al piano di lavoro annuale
Si tiene a precisare che, rispetto a quanto preventivato nel piano di lavoro annuale, si è dovuta effettuare
una riduzione del programma, sia in Storia che in Italiano, riguardante il periodo umanistico-rinascimentale,
che ci si ripromette di riprendere, con varie selezioni, all’inizio del prossimo anno scolastico.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
A) Per tutti gli studenti:
letture e studio dei seguenti testi:
1) pagg. 79-83 su Laboratorio delle competenze, Tanto gentile e tanto onesta pare (Dante, Vita nuova), più
tutte le pagine di “Analisi del testo”;
2) pagg. 312-316, Chiare, fresche e dolci acque (Petrarca, Canzoniere), più scheda di “Analisi del testo”;
3) pagg. 400-411, Andreuccio da Perugia (Boccaccio, Decameron), più scheda di “Analisi del testo” più tutti
gli esercizi di “Attività sul testo” tranne il n.10;
4) pagg.433-436, Guido Cavalcanti (Boccaccio, Decameron), più scheda di “Analisi del testo” più gli esercizi
di “Attività sul testo” dall'1 al 7 compreso;
5) pagg. 816-820, Quanto possa la fortuna nelle cose umane e in che modo occorra resisterle (Machiavelli,
Principe XXV), più la scheda di “Analisi del testo”;
6) ripasso di tutte le figure retoriche dell'elenco usato in classe.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
B) Per gli studenti con sei “ed asterisco”:
1) tutti i compiti indicati al punto A)
2) ripasso delle nozioni teoriche sugli autori del punto A) contenute nel manuale.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
C) Per gli studenti con debito formativo (già svolti per il giorno dell'esame):
1) tutti i compiti indicati ai punti A) e B);
2) ripasso della cosmologia dantesca e della struttura dell'inferno;
3) ripasso approfondito (studio delle note di parafrasi, delle note di commento e delle pagine di “Analisi del
testo”) dei canti 5°, 6° e 13° dell'Inferno della Commedia, sul volume antologico in adozione, più le sintesi
dei canti dal 16° al 34°
4) a pag. 46 dell'antologia dantesca, tutti gli esercizi sul 5° canto, tranne i num. 9 – 10 – 12 – 13 – 19.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ E GRAFICA N.O.
Prof./ssa: DE PADOVA
Materia: STORIA
Programma svolto AS 201314
Libro di testo: A.M. Banti, Le frontiere della Storia, vol. I, Editori Laterza
ARGOMENTI TRATTATI
UNA NUOVA EUROPA
I caratteri originali dell’Europa medievale - I barbari: i Longobardi (storia politica e culturale -) L'Italia
bizantina - Il Medioevo cristiano: la falsa “Donazione di Costantino”; il Patrimonium Petri; Vescovi e diocesi;
monaci ed eremiti; San Benedetto e la Regola - I poteri: i maggiordomi; Merovingi; Pipinidi (Pipino di
Heristal, Carlo Martello, Pipino il Breve); Carlomagno, la rinascita dell'Impero, l'organizzazione militare ed
amministrativa; Ludovico il Pio e la Ordinatio imperii; il giuramento di Strasburgo, il trattato di Verdun e la
spartizione dell'impero tra Lotario I, Ludovico II il Germanico e Carlo il Calvo.
La società feudale - Contadini e signori: la curtis ed il sistema curtense - Il sistema feudale: “feudo”, comes,
senior, beneficio, sistema vassalitico-beneficiario, immunità, ereditarietà dei benefici - Signoria fondiaria e
signoria territoriale - Nobiltà feudale e cavalleria - L’etica cavalleresca.
Monarchie e Impero - Monarchie feudali: i Capetingi - La rifondazione dell’Impero: Ottone I ed il
“Privilegium Othonis”; Ottone II; Ottone III e Silvestro II - I Saraceni - Gli Ungari - Strutture politiche delle
monarchie medievali: Normanni, Vichinghi, Varèghi; Rollone e la Normandia - Nuove forme monarchiche:
l'Inghilterra sassone; Guglielmo, Hastings ed il regno normanno; manors e Domesday Book; la dinastia
normanno-angioina dei Plantageneti: Enrico II, Costituzioni di Clarendon e Thomas Beckett, Richard
Lionheart, John Lackland e la Magna Charta; Normanni in Italia meridionale e Sicilia: gli Altavilla, Roberto,
Ruggero e l'appoggio del pontefice Niccolò II; Ruggero II e il Regno di Sicilia; la penisola iberica, gli
“Usatges” e le Cortes.
Dopo l’anno Mille - Alle origini di una nuova Europa - I mutamenti nelle campagne: innovazioni agricole e
produttive (rotazione triennale, aratro pesante, mulino a vento e ad acqua) - La rinascita delle città: le rotte
commerciali marittime; le Repubbliche marinare; l'Hansa germanica; moneta, credito, Arti e corporazioni - I
Comuni: arenghi, consoli, podestà, autonomie, regalìe.
SPIRITUALITA' E POTERE
Riforma della Chiesa e lotta per le investiture - Per una riforma della Chiesa: simonìa, nicolaìsmo,
nepotismo; Cluny e i nuovi ordini monastici; patarini e valdesi - Nuovi pontefici: Scisma d'Oriente; Niccolò II
ed il “Decretum” - La lotta per le investiture: la dinastia di Franconia; Enrico IV, Gregorio VII e il “Dictatus
papae”; Canossa ed il concordato di Worms - Lo Stato della Chiesa: Gregorio X, conclave e cardinali.
Le Crociate - Occidente e Oriente - Pellegrinaggi armati: Alessandro II e l'indulgenza ai crociati - Le crociate:
Urbano II e la prima crociata; la “crociata popolare”; regni crociati e ordini monastico-cavallereschi; Salâh
al-Dîn e la terza crociata di Filippo II Augusto, Federico Barbarossa e Riccardo Cuordileone; Innocenzo III, la
quarta crociata e l'Impero Latino d'Oriente - Crociate antieretiche contro gli Albigesi e declino della civiltà
provenzale - Gli ordini mendicanti: Domenicani e Francescani; monaci e frati, monasteri e conventi.
Lotte di potere - I “duchi etnici” e l'elezione del re di Germania; Welfen e Waiblingen; Federico
Hohenstaufen ed Enrico IV; Federico I di Svevia: Roncaglia e le Constitutiones; la Lega Lombarda e
Alessandro III, Legnano e pace di Costanza - Enrico VI e Costanza d'Altavilla - Innocenzo III e la battaglia di
Bouvines - Federico II: le Costituzioni di Melfi; lotta contro i Comuni ed i papi Gregorio IX ed Innocenzo IV; le
corti di Napoli e Palermo, la censura politica ed il mecenatismo - Conflitti e mutamenti: Rodolfo I Asburgo;
Guelfi e Ghibellini in Italia; Manfredi di Svevia e Montaperti; Carlo d'Angiò, Clemente IV e Benevento; la
guerra dei Vespri, pace di Caltabellotta, Aragonesi in Sicilia e Angioini a Napoli - Il Papato, da Bonifacio VIII
al trasferimento ad Avignone: Filippo IV Valois il Bello; Bonifacio VIII e la bolla “Unam sanctam”; Guglielmo
di Nogaret e lo “schiaffo di Anagni”; Bertrand de Got (Clemente V) ed il trasferimento in Provenza.
LA CRISI DEL TARDO MEDIOEVO
La peste La «morte nera» - Reazioni di fronte alla peste - Rappresentazioni della morte - Le conseguenze
economiche e sociali della peste - Ribelli ed eretici: Jacquerie e rivolta dei Ciompi; Wyclif e i lollardi.
Guerre e Stati - La guerra dei Cent’anni e le sue conseguenze: Filippo VI Valois ed Edoardo III Plantageneto;
prima fase e Brétigny; seconda fase ed Azincourt; terza fase, Jeanne d'Arc e Orléans; nuove tecniche e
tecnologie belliche - Il Papato, dal ritorno a Roma alla ricomposizione dello scisma d’Occidente: Cola di
Rienzo, Egidio Albornoz ed il grande Scisma d'Occidente - Geopolitica della penisola italiana: Milano e i
Visconti; la repubblica oligarchica di Venezia; Firenze ed il regime di Cosimo de' Medici; Alfonso V
d'Aragona unifica il Meridione; la pace di Lodi - L’Europa centro-orientale: Carlo IV di Lussemburgo e la
“Bolla d'oro”; nascita della Svizzera; regni “elettivi”di Polonia e Lituania, Ungheria e Boemia - Guerra e
potere alle frontiere della cristianità: il conflitto con l'Islàm; la Reconquista iberica; l'impero Ottomano;
Mehmet II, la conquista di Costantinopoli e la scomparsa dell'Impero Romano d'Oriente; arrivo in occidente
degli intellettuali greci e diffusione della lingua e della cultura greca.
L’ETÀ DEL RINASCIMENTO
Gli Stati, le alleanze, le guerre - Gli Asburgo e l’Impero di Carlo V - Le trasformazioni nell’Europa orientale:
Ferdinando d'Asburgo re di Boemia e di Ungheria; il Principato di Mosca; boiari e pomeščiki; Ivan IV il
Terribile, il titolo di czar, la polizia militare e lo Zemskij Sobor; l'impero Ottomano, Selīm I, Süleyman il
Magnifico e la vittoria di Mohàcs - L’“internazionalizzazione” del quadro politico italiano: Lorenzo il
Magnifico, il mecenatismo, l'accortezza diplomatica e la congiura dei Pazzi; rivolta dei baroni nel regno
aragonese di Napoli; Carlo VIII Valois, l'invito di Ludovico Sforza il Moro e la spedizione contro Napoli;
rivolta contro Piero II de' Medici e avvento di Savonarola; piagnoni, palleschi ed arrabbiati.
Invenzione, diffusione e conseguenze della stampa a caratteri mobili - Johannes Gutenberg, la Bibbia “a 42
linee”, Lutero, Aldo Manuzio.
Si aprono i confini del mondo: scoperte e conquiste - Segnali di ripresa economica - Le spezie, merci che
vengono da paesi lontani: la “Via delle Indie”; Bartolomeo Diaz e il Capo di Buona Speranza - La scoperta di
un nuovo mondo: Cristoforo Colombo; bussola, astrolabio, caracche e caravelle; trattato di Tordesillas - La
costruzione dell’impero portoghese: Vasco da Gama e l'arrivo a Calicut; Pedro Álvarez Cabral e la scoperta
del Brasile - L’espansione spagnola: Amerigo Vespucci; Ferdinando Magellano, la circumnavigazione
sudamericana e l'attraversamento del Pacifico - La conquista delle civiltà dei nativi: l'impero azteco,
Montezuma ed Hernán Cortés; gli Incas, Huáscar ed Atahualpa, Francisco Pizarro e Diego de Almagro - Le
istituzioni coloniali spagnole: encomienda, repartimiento e mita, vicerè e governatori - Gli effetti sociali
della conquista: le leggi di Burgos; la deportazione di schiavi africani nelle Americhe - Gli effetti economici
della conquista.
RIFORME RELIGIOSE E IMPERO
La Riforma - Carlo V e Lutero: due nuovi protagonisti della storia - La Chiesa alla vigilia della Riforma:
Alberto di Hohenzollern, Leone X Medici e le indulgenze - La ribellione di Lutero: le 95 Tesi - Lo scontro con
Roma e con l'imperatore: Lutero a Worms e poi protetto da Federico il Savio di Sassonia - La rivolta dei
cavalieri e la guerra dei contadini: Thomas Müntzer e Frankenhausen - La Riforma di Huldrych Zwingli a
Zurigo e di Jean Cauvin a Ginevra - Calvinisti, ugonotti e hussiti in Europa - Enrico VIII Tudor e lo scisma
anglicano: Caterina d'Aragona, Anna Bolena e Clemente VII; Act of supremacy - Edoardo VI, Thomas
Cranmer e il “Book of Common Prayer” - Maria I Tudor la Cattolica/Sanguinaria - Elisabetta I Tudor e la
ripresa anglicana: Second act of supremacy e i 39 Articoli di Fede.
Carlo V e il suo Impero - Le strutture dell’Impero - Carlo V e le guerre d’Europa: Francesco I Valois, Pavia,
trattato di Madrid, pace di Crépy e scontri col successore Enrico II Valois; lega di Cognac, Clemente VII e
sacco di Roma, restaurazione dei Medici, pace di Cambrai e incoronazione - Carlo V e i “protestanti”: lega di
Schmalkalden, vittoria di Mühlberg e pace di Augsburg (principio del “cuius regio, eius religio”) - La guerra
su più fronti: impero turco nel Mediterraneo, il corsaro e ammiraglio Khair ad-Dîn (il Barbarossa), la Lega
Santa - La fine del progetto imperiale: la divisione dell'impero tra il fratello Ferdinando ed il figlio Filippo II -
Pace di Cateau-Cambrésis tra Enrico II e Filippo II ed il nuovo assetto geopolitico europeo.
La Controriforma - La Chiesa di Roma davanti alla Riforma: Paolo III Farnese, il tribunale del Sant'Uffizio ed il
Concilio ecumenico; le speranze di Carlo V - La reazione della Chiesa e i suoi strumenti: Paolo IV Carafa,
l'Indice dei libri proibiti, i ghetti, Pio IV Medici, Pio V Ghislieri ed il Catechismo romano - La dottrina: opere,
indulgenze, sacramenti, culto santi e Vergine, transustanziazione, Purgatorio, mediazione sacerdotale,
latino e vulgata clementina, seminari, archivi parrocchiali - La riforma delle istituzioni ecclesiastiche e i
nuovi ordini religiosi: Ignazio di Loyola e la Compagnia di Gesù.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
- Per tutti:
Acquisto del testo di F. Reynaert-V. Brocvielle, “Il kit del 21° secolo”, Vallardi Editore.
STUDIO INTEGRALE dei capitoli 2 (“Scrittura”) – 3 (“Lingue”) – 7 (“Storia”) – 8 (“Geografia”) – 9
(“Educazione Civica”).
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
- Per gli studenti con sei "e asterisco":
in aggiunta ai suddetti capitoli STUDIO delle pagine del manuale di Storia, capitoli 3 (“Monarchie e Impero”)
– 5 (“Riforma della Chiesa e lotta per le investiture”) – 7 (“Lotte di potere”) – 9 (“Guerre e Stati”).
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
- Per gli studenti con debito formativo:
in aggiunta ai suddetti capitoli STUDIO delle pagine del manuale di Storia, capitoli 3 (“Monarchie e Impero”)
– 5 (“Riforma della Chiesa e lotta per le investiture”) – 7 (“Lotte di potere”) – 9 (“Guerre e Stati”).
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ E GRAFICA N.O.
Prof./ssa: GHIDOTTI
Materia: RELIGIONE
Programma svolto AS 201314
L'insegnamento di Religione Cattolica per la Classe III E è stato svolto fino a tutto il mese di Novembre 2013
dal Prof.Vincenzo Bruno nei seguenti contenuti: i comandamenti; con particolare attenzione al quinto e al
sesto; le sette. Dal giorno 11 Dicembre 2013 io sottoscritto Matteo Ghidotti, nominato supplente del V.
Bruno, ho iniziato la sua supplenza trattando nel corso dell’anno i seguenti argomenti, tenendo sempre
come riferimento il criterio di una incontro funzionale tra le tematiche indicate dal Programma specifico
per l’insegnamento in questione e gli interessi e le riflessioni apportati dagli studenti durante le lezioni:
riflessioni sull’essere stranieri, in occasione della giornata mondiale dell’immigrazione; la condizione
contemporanea dell’anziano nel mondo; l’esistenza di Dio davanti al male e alla sofferenza; la Shoah, con
particolare rilievo alla deportazione degli ebrei di Milano;l’attualità della figura di San Valentino: la
condizione dell’anziano, i conflitti tra religioni; la giornata mondiale della giustizia sociale e il commercio
equo e solidale come esempio di una economia sostenibile; l’empatia, leggi e diritti umani; il senso del
carnevale e della quaresima cristiani; il tema della “maschera”, in collegamento al carnevale: la sincerità e
la finzione nei rapporti umani; il significato della festa della donna; il male: da categoria metafisica a genere
letterario (fiabe) ed esperienza reale; le droghe e la conoscenza di sé; legami e dipendenze nell’uomo;
proiezione didattica del film “Prendimi l’anima” e seguente riflessione; questioni etiche; linguaggio umano
e Sacra Scrittura: traduzione ed interpretazione;il “porgere l’altra guancia” e il paradosso della Beatitudini
in chiave di attualità.
Matteo Ghidotti
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ E GRAFICA N.O.
Prof./ssa: PIETROGRANDE
Materia: Discipline GRAFICHE
Programma svolto AS 201314
Introduzione alla grafica
IL Lettering – costruzione del carattere su base quadrata – i passaggi grafici fondamentali applicati al
carattere: struttura, outline, positivo/negativo, colore, texture
I gradi di iconicità: semplificazione e stilizzazione della forma
Il pittogramma; realizzazione di pittogrammi con disegno manuale e vettoriale
Metamorfosi di un' immagine con tecniche manuali e digitali integrate
Ripresa fotografica del ritratto e fotoritocco con photoshop
La tecnica del pantone: riproduzione di un volto a tinte piatte e con la tecnica della sfumatura
Studio di un annuncio pubblicitario: rough e ridisegno (finish layout ricavato dall'esecutivo stampato)
Il marchio: classificazione (astratti, figurativi, logotipi, monogrammi)
Analisi di un marchio: struttura, outline, positivo, negativo, texture con simulazione di materiali a tecnica
mista
L'immagine coordinata - applicazioni del marchio: carte d'uso (carta intestata, busta, biglietto da visita),
rendering su capi di abbigliamento e oggetti.
Intoduzione ai software grafici Adobe photoshop e Illustrator
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
analisi di un marchio a scelta: outline, negativo, positivo, struttura, 2 varianti a colori
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
analisi di un marchio a scelta: outline, negativo, positivo, struttura, 2 varianti a colori
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
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Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ E GRAFICA N.O.
Prof./ssa: RAIMONDI
Materia: Attività formativa ALTERNATIVA
Programma svolto AS 201314
Contenuti
Fase teorica:
Il graffito colorato con terre e nerofumo, misti a strutto animale, ci conserva, fin dalla preistoria, stupende
scene di caccia e di vita tribale. L'affresco vero e proprio risale alla storia dell'antica civiltà indiana, cinese,
cretese ed egiziana, mentre le tinte miscelate a cera e fissate a caldo (encausto) sono tipiche della pittura
parietale alessandrina e greco-romana. Gli affreschi più antichi sono effettuati direttamente sulla malta a
base di calce con variazioni cromatiche delle ocre gialle, verdi, rosse e bruciate: forse le uniche pervenute
fino a noi. I primi secoli del II millennio d.C. corrispondono alla fase aurea dell'affresco che impiegava
materie prime assai pregiate e culminò con il Rinascimento. Affreschi su base di marmorino macinato fine,
calce e pozzolana di grana impalpabile fornirono superfici satinate da tingere con terre finissime e minerali
semipreziosi (turchese, cinabro, azzurrite, malachite e lapislazzuli) normalmente sovrapposti a secco, onde
evitare l'appannamento prodotto dalla calce.
Dal '600 in poi l'uso più esteso degli affreschi richiese materiali più economici, come la calce con sabbia
fine, oltre all'impiego di nuovi pigmenti naturali importati dal nuovo mondo. Il culmine dell'affresco nell'età
moderna va collocato dalla diffusione del Barocco (Pozzo, Baciccio, Pietro da Cortona, e altri) al Rococò
(Tiepolo). In seguito, l'aumento del costo della manodopera ha prodotto affreschi meno pregiati e più
frettolosi, escludendo forse il periodo Liberty. in pieno '900 esplose il fenomeno dei grandi murales
messicani, con Rivera, Orozco, e Siqueiros che si avvalsero di
nuovi prodotti industriali capaci di aderire a secco su muri e pannelli di materiale composito garantendo
alle tempere una durata prima inconcepibile.
Henri Matisse negli anni '30 inizia le sue decorazioni murali per la Chapelle du Rosaire, a Vence, in Francia e
il pannello decorativo sulla danza realizzato a Merion per la grande sala del museo privato di Albert Barnes.
L'artista Marc Chagall negli anni '50 inizia una lunga serie di decorazioni di grandi strutture pubbliche tra cui
la pittura del soffitto dell' Opéra di Parigi e la facciata della Metropolitan Opera House di New York.
Il Graffitismo, nato negli anni Settanta come moto di rivolta del sottoproletariato nero delle grandi
metropoli americane, si afferma in breve come vera e propria arte di frontiera. La Graffiti Art prolifica nel
territorio urbano, su muri, pareti di edifici abbandonati, nei sotterranei della metropolitana e sui suoi
vagoni. Eccede l'idea di figurazione per presentarsi come scrittura pittorica e ideogrammatica, tracciata a
spray, pennarello, gesso. Il pioniere principale fu Keith Haring seguto da John Aheaman, A-One, jean-Michel
Basquiat, Mike Bildo, Crash, Ronnie Cuttrone, Futura, ,Koor-B-One, Houston Ladda, Lady Pink, Phase II, Lee
Quinones, Rammellzee Iconoclast Panzerism, Samo, Kenny Sharf, Toxic-C-One, Zephir, Rhonda Zwillinger.
La Street art nasce intorno al 2000, tra Francia, Inghilterra, Spagna e Italia, si assiste a qualcosa di nuovo e
differente per le strade; numerosi creativi (artisti, fotografi, poeti, graffitari) abbandonano l'etnocentricità
del movimento del writing e, proponendo lavori su poster, stencil o vernice traducono la loro esigenza
d'espressione in una tensione costante verso la comunicazione di massa e la partecipazione del pubblico al
senso dei propri interventi.
Banksy ha estrapolato e diffuso più di chiunque il concetto di Street art; seguono
Jenny Holzer, Swoon, ESPO, JR, Os Gemeos, Nina Pandolfo e Nunca, VHILS, BLU, Sam3.
L'artista statunitense Sol LeWitt famoso per i suoi "Wall Drawings" e per le sue strutture basate su semplici
forme geometriche che dialogano con l'architettura.
L'artista tedesco Franz Ackermann con le sue astrazioni disordinate.
Rimanendo in Italia vanno ricordati i murales a sfondo politico-sociale (Orgosolo, periferie metropolitane...)
e quelli a tema decorativo (Cibiana di Cadore, Bordano del Friuli, Riviera romagnola...).
Individuazione dello spazio per l'intervento e definizione del tema.
Fase esecutiva:
Gli studenti hanno fotografato e filmato degli spazi interni alla scuola laddove si necessitava una
rivalutazione dell'ambiente.
Realizzazione di murales e/o pannelli decorativi.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ E GRAFICA N.O.
Prof./ssa: SGHIRINZETTI
Materia: SCIENZE NATURALI (Biol. Chim. scienze Terra)
Programma svolto AS 201314
Docente : CRISTINA SGHIRINZETTI
Classe : 3E (grafica)
Materia : SCIENZE
Anno scolastico : 2013-14
PROGRAMMA SVOLTO
DNA e sintesi proteica
Richiami a struttura e funzioni del DNA. L’RNA e le sue funzioni. La sintesi proteica: trascrizione e
traduzione. Il genoma umano. Le mutazioni e le anomalie cromosomiche.
I sensi e la trasmissione degli impulsi nervosi
La percezione degli stimoli e la loro trasmissione. Come funziona la cellula nervosa. La trasmissione
dell’impulso tra neuroni. Il sistema nervoso umano (centrale e periferico).
L’occhio e la ricezione della luce.
Struttura dell’occhio. La natura della luce. Teoria del colore: sintesi additiva e sottrattiva. Percezione della
luce e dei colori.
Scambi gassosi , trasporto e difese immunitarie
Il ruolo dell’ossigeno nel metabolismo. L’apparato respiratorio umano. L’apparato cardiovascolare umano :
il cuore , i vasi sanguigni e il sangue. Il sistema immunitario .
La varietà della vita
Classificare gli organismi : sistema gerarchico di classificazione e nomenclatura binomia. Criteri generali di
classificazione nel regno animale : l’organizzazione strutturale degli animali (simmetria) e tendenze
evolutive. I principali phyla del regno animale.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Ripassare tutto il programma e preparare schemi riassuntivi (es:mappe concettuali) sui seguenti argomenti
: apparato circolatorio, apparato respiratorio, classificazione dei viventi.
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Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ E GRAFICA N.O.
Prof./ssa: TAINI
Materia: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Programma svolto AS 201314
Materia SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Classe 3^ Sez. E
Insegnante TAINI
PROGRAMMA SVOLTO durante l’anno scolastico 2013/14
Regolamento di Materia
Test ingresso Motorfit
Resistenza, mobilità, forza, velocità, potenza arti inferiori, coordinazione
Teoria: Dipendenze: alcol-fumo-sostanze illecite Pronto soccorso: distorsioni-lussazioni-ferite-
fratture-avvelenamento-colpo di calore-svelimento-epistassi-flittene-respirazione artificiale e massaggio
cardiaco
Sport individuali
Norme di igiene e salute dinamica
Circolo vizioso e virtuoso nelle abitudini motorie
tennis tavolo: regole, fondamentali e gioco a coppie/individuale
Atletica: corsa campestre – corsa (tecnica e prove di velocità)
Sport di squadra
Palla prigioniera sportiva, Basket, Pallavolo, Badminton, Freesby: regole e fondamentali e gioco Calcio:
passaggi, tiro, partita
Pallavolo: esercizi specifici a coppie e a rete palleggio e bagher
Battuta di sicurezza e dall’alto
Yoga: le Asana
Parkour: roll, passaggio, salti ed esercizi dinamici
Esercizi di posturologia
Stretching: teoria e modalità esecutiva
Tornei interni: tennis tavolo individuali e doppio-pallavolo
Gare in palestra: campestre e velocità
Verifica teorica primo e secondo quadrimestre
Verifiche pratiche: capacità condizionali-coordinative e sportive
Milano,30.05.14 Prof.ssa Daniela Taini
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti per le vacanze ( per tutta la classe)
Lettura di un testo legato al benessere
Sviluppo della capacità aerobica (corsa-bicicletta-nuoto-camminate)
Esercizi di allungamento (yoga-stretching) 3 volte settimana
Si richiede un’attività sportiva al giorno
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Incrementare le attività coordinative:
Giochi con la palla (volley e basket)
Fune
Beach tennis o tennis tradizionale
Badminton
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
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Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ E GRAFICA N.O.
Prof./ssa: VOLPE
Materia: Laboratorio GRAFICA
Programma svolto AS 201314
Prima frazione temporale (trimestre):
lettering, breve storia dei caratteri
la tavola di Novarese, il sistema della diagonale e della metà,ingrandimento e riduzione
proporzionale.
Correzioni ottiche
Il manoscritto medioevale, caratteri a mano, capolettera dipinto
Uso delle tecniche pittoriche.
La doratura in foglia.
I mestieri della grafica
Lo schema operativo
Presentazione delle idee, il bozzetto
Leggi della configurazione
Seconda frazione temporale (pentamestre):
Teoria dei colori, primari, secondari, uso semantico del testo
Uso semantico del colore
Il grafema, forma e contenuto
I 4 tipi di marchio, astratto, letterale, figurato, logotipo.
Il copywright
La pubblicità e il lavoro del grafico
Briefing, individuazione del target, indagini di mercato
progetti: il coltellino svizzero, volantino pubblicitario, il premio Boccioni.
Strategia pubblicitaria
Case history
Il redesign
Il lay-out, esercitazioni.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
20 bozzetti di marchi commerciali famosi, a piacere, direttamente a penna con colore, visione spaziale
assonometrica,con ombre portate, da eseguire su un blocco per gli schizzi, dimensioni dei bozzetti 10/12
cm. circa.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Per chi ha il debito oltre a quanto sopra riportato,realizzare il progetto di un marchio di una saponetta
all’olio di oliva. Dal nome Olea. Bozzetti, approfondimenti, ed esecutivo realizzati su tavole, anche se si usa
il computer per gli approfondimenti, le varianti vanno stampate e impaginate su tavola, così come
l’esecutivo..
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Per chi ha il debito oltre a quanto sopra riportato,realizzare il progetto di un marchio di una saponetta
all’olio di oliva. Dal nome Olea. Bozzetti, approfondimenti, ed esecutivo realizzati su tavole, anche se si usa
il computer per gli approfondimenti, le varianti vanno stampate e impaginate su tavola, così come
l’esecutivo..
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Liceo ARTISTICO Statale
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Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ F ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: ALFIERI
Materia: FILOSOFIA
Programma svolto AS 201314
● La nascita della filosofia in Grecia. Il mito e la tragedia
- Il mito di Afrodite e la figura di Prometeo
- Sofocle, Edipo re. La tragedia greca: caratteristiche e tratti distintivi.
● Giustizia e legge nel mondo greco: percorso di ricerca e approfondimento
Lettura, analisi e rielaborazione di alcuni brani antologici tratti da:
- Sofocle, Antigone
- Esiodo, Le opere e i giorni
- Erodoto, Storie
- Platone, Protagora
- Ippia e Antifonte, in I presocratici.
● Dalle origini a Socrate: il cosmo e l’uomo
- Talete e le origini della filosofia
- Anassimene e Anassimandro, il problema dell’archè
- Eraclito e il problema del divenire
- Pitagora e la filosofia dei pitagorici
- Parmenide e Zenone: il problema dell’essere e i paradossi
- I fisici pluralisti: Empedocle, Anassagora e Democrito
- I Sofisti: Protagora e Gorgia, il relativismo e lo scetticismo
- Socrate: la conoscenza, il valore della legge, la dialettica, la morale
● Platone, la dottrina delle idee e la teoria dello Stato
- La dottrina delle idee, valore gnoseologico e ontologico
- Il mito della caverna e la teoria della conoscenza
- Il Simposio e la teoria dell’amore
- La biga alata e la visione dell’anima
- La politica: la giustizia, la condanna dell’arte e l’educazione dei giovani, la città ideale e le degenerazioni
dello Stato
● Aristotele, l’essere e il sapere
- Presentazione della vita e delle opere
- La logica: il concetto, la proposizione e il ragionamento
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
1.Lettura e analisi di un percorso, scelto fra i seguenti (vedi libro di testo):
- L’esperienza artistica da Omero ad Aristotele (da pag. 306 a pag 319)
- L’amicizia nel mondo classico (da pag. 320 a pag 337)
2. Letture consigliate per l’estate
- Erich Fromm, L’arte di amare, Mondadori
- Giorgio Colli, La nascita della filosofia, Adelphi
- Simone Weil, L’Iliade o il poema della forza, Asterios
- Jeanne Hersch, I diritti umani da un punto di vista filosofico, Bruno Mondadori
3. Siti tematici da esplorare
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-aristotele/533/1/default.aspx
un sito dedicato ad Aristotele…potrete approfondire aspetti e tematiche trattate nel corso dell’anno
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-il-gioco/482/1/default.aspx
un sito che indaga e studia anche il gioco
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-la-paura/364/1/default.aspx
un sito per affrontare e scoprire aspetti inediti sulla paura
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-larte/389/1/default.aspx
uno speciale della Rai dedicato all’Arte
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-il-valore/532/1/default.aspx
uno speciale sul tema dei valori, di ciò che conta nella vita
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-la-bellezza/619/1/default.aspx
alcuni spunti per approfondire il tema della bellezza
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
1.Lettura e analisi di un percorso, scelto fra i seguenti (vedi libro di testo):
- L’esperienza artistica da Omero ad Aristotele (da pag. 306 a pag 319)
- L’amicizia nel mondo classico (da pag. 320 a pag 337)
2. Letture consigliate per l’estate
- Erich Fromm, L’arte di amare, Mondadori
- Giorgio Colli, La nascita della filosofia, Adelphi
- Simone Weil, L’Iliade o il poema della forza, Asterios
- Jeanne Hersch, I diritti umani da un punto di vista filosofico, Bruno Mondadori
3. Siti tematici da esplorare
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-aristotele/533/1/default.aspx
un sito dedicato ad Aristotele…potrete approfondire aspetti e tematiche trattate nel corso dell’anno
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-il-gioco/482/1/default.aspx
un sito che indaga e studia anche il gioco
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-la-paura/364/1/default.aspx
un sito per affrontare e scoprire aspetti inediti sulla paura
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-larte/389/1/default.aspx
uno speciale della Rai dedicato all’Arte
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-il-valore/532/1/default.aspx
uno speciale sul tema dei valori, di ciò che conta nella vita
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-la-bellezza/619/1/default.aspx
alcuni spunti per approfondire il tema della bellezza
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ F ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: ALICATA
Materia: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Programma svolto AS 201314
Anno scolastico 2013-14
LAS “U. Boccioni” - Milano
Classe 3F
Materia: INGLESE
Docente: Carla Alicata
PROGRAMMA SVOLTO
Dal testo in adozione “Moving up intermediate” ed. Black Cat: Unità 1-7.
Functions
booking a journey
asking for information
predicting trends
describing a product
Vocabulary
make, do, have
work
phrasal verbs (travel)
environmental issues
forms of protest
describing people
get+adjective
describing products
Grammar
present simple and continuous
present perfect
state verbs
present perfect vs past simple
present perfect with ever never just already yet
present perfect continuous
for and since
past simple and continuous
past perfect
used to and would
modal verbs of advice
modal verbs of obligation and permission
make, let, be allowed to
-ed/-ing adjectives
direct and indirect questions
the future: present continuous, going to, will, may/might, present simple
first conditional
the passive: present simple, past simple, present perfect, future
sentences with two objects
Milano, 3/6/2014
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Gli STUDENTI CON DEBITO o PROMOSSI CON 6* dovranno rivedere tutti gli argomenti di grammatica svolti
nel corso dell’anno ed elencati nel programma consuntivo; dovranno inoltre svolgere i seguenti esercizi (
dal testo di grammatica Going for Grammar):
Svolgere gli esercizi seguenti su di un quaderno diverso da quello utilizzato durante l 'anno :.
Dal libro GOING FOR GRAMMAR in possesso .
Esercizi :
PAGINA / ESERCIZIO:
P.134 8
P.135 11,12
P.137. 4
P 138. 8
P.141. 4
P.142. 7,9
P.181. 6
P.182. 7
P.186. 8,9
P.187. 11
P.193. 2
P.194. 5,6
P.203. 2,3,4
P.204. 7
P.207. 3,4
P.209. 8,9
P.211. 2,4
P.212. 8
P.215. 1,2,4
P.223 . 1,2,3
P.230 7, 8 P.231 . 10, 11 P.233. 1,2,3,4 p.234. 8,9,10 p.235, 19,13 p. 237 1,2,3,4
p.238. 7 p.239.11 p.241. 3,4 p. 243 . 9,11 p.145 3,4 p.146. 6,7 p.155. 3,4
p.156. 3,4 p.163 . 3,4 p.164. 7
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Gli STUDENTI CON DEBITO o PROMOSSI CON 6* dovranno rivedere tutti gli argomenti di grammatica svolti
nel corso dell’anno ed elencati nel programma consuntivo; dovranno inoltre svolgere i seguenti esercizi (
dal testo di grammatica Going for Grammar):
Svolgere gli esercizi seguenti su di un quaderno diverso da quello utilizzato durante l 'anno :.
Dal libro GOING FOR GRAMMAR in possesso .
Esercizi :
PAGINA / ESERCIZIO:
P.134 8
P.135 11,12
P.137. 4
P 138. 8
P.141. 4
P.142. 7,9
P.181. 6
P.182. 7
P.186. 8,9
P.187. 11
P.193. 2
P.194. 5,6
P.203. 2,3,4
P.204. 7
P.207. 3,4
P.209. 8,9
P.211. 2,4
P.212. 8
P.215. 1,2,4
P.223 . 1,2,3
P.230 7, 8 P.231 . 10, 11 P.233. 1,2,3,4 p.234. 8,9,10 p.235, 19,13 p. 237 1,2,3,4
p.238. 7 p.239.11 p.241. 3,4 p. 243 . 9,11 p.145 3,4 p.146. 6,7 p.155. 3,4
p.156. 3,4 p.163 . 3,4 p.164. 7
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ F ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: ALPARONE
Materia: DISCIPLINE PLASTICHE E SCULTOREE
Programma svolto AS 201314
- Test di ingresso: copia dal vero di calchi in gesso
- Copia dal vero di scorci prospettici
- Copie dal vero di volti classici in gesso
- Copia dal vero di busti in gesso
- Studio del volto
- Copia di particolari del volto da calchi in gesso
- Realizzazione in argilla di teste a tutto tondo . Copie da calchi classici
- Visita di due giorni alla Biennale d’Arte di Venezia
- Progetto LAIV . In collaborazione con l’Accademia della Scala di Milano . Il progetto ha occupato un
terzo delle ore curriculari di discipline plastiche nel pentamestre . Percorso didattico che ha previsto
attività musicali, teatrali, di disegno e realizzazione delle scenografie e dei costumi . Ha coinvolto gli
studenti nella creazione di una performance di teatro musicale .
- Visita all’Accademia del Teatro alla Scala – Lezione con il Maestro……
- Visita ai laboratori di scenografia del Teatro alla Scala negli spazi Ansaldo
- Viaggio studio di quattro giorni : Realtà museali in territorio svizzero. Arte moderna e
contemporanea
- La scultura figurativa del ‘900 . Proiezione di immagini relative alla scultura di : F. Messina , M.
Marini, Manzù , A. Martini , Mitoraj
- Il ritratto
- Copia dal vero da modello vivente : la testa
- Realizzazione personale di ritratti a tuttotondo in argilla
- Rifinitura e preparazione per la fornace
- Patinatura terrecotte
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
30 tavole di piccolo formato :
Studio della testa e del volto con chiaroscuro
Copie dal vero di scorci prospettici in biseco e nero
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ F ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: CITTONE
Materia: FISICA
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA SVOLTO IN FISICA
Introduzione alla fisica:
Il concetto di fisica e il metodo sperimentale.
Le grandezze fisiche e gli strumenti di misura. Grandezze fondamentali e grandezze derivate. Grandezze
scalari e grandezze vettoriali. Somma e differenza di misure vettoriali. Le unità di misura e i sistemi
internazionali di unità di misura. Il sistema M.K.S.
La scrittura scientifica dei numeri, le misure e gli errori. Le cifre significative.
La cinematica:
I sistemi di riferimento del tempo e delle posizioni. Le grandezze spostamento e velocità.
Velocità media e istantanea. La traiettoria. Il moto rettilineo uniforme e la sua legge oraria. Grafico
posizione-tempo del moto.
Il moto vario, definizione di accelerazione media e istantanea. Il moto uniformemente accelerato. La legge
oraria e quella delle velocità del moto rettilineo uniformemente accelerato. I grafici delle leggi incontrate.
La caduta libera dei corpi- Esercizi vari e semplici di applicazione della teoria.
La dinamica:
Il concetto di forza. Il dinamometro. La legge di Hooke. L’attrito statico e dinamico.
Il peso e la sua relazione con la massa.
Primo, secondo e terzo principio della dinamica.
Esercizi vari di semplice applicazione della teoria.
Milano 29/05/2014
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
VEDI PROGRAMMI DISTRIBUITI
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
VEDI PROGRAMMI DISTRIBUITI
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
VEDI PROGRAMMI DISTRIBUITI
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ F ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: CITTONE
Materia: MATEMATICA
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA SVOLTO IN MATEMATICA
Testo in uso: Bergamini-Trifone-Barozzi (ed.Zanichelli) Matematica.azzurro vol 3S
Algebra:
Equazioni e disequazioni:
(Ripasso)
Equazioni e disequazioni di primo grado e fratte. Sistemi lineari col metodo di sostituzione (con due o tre
incognite) e riduzione . Problemi di primo grado.
Equazioni di secondo grado: pure, spurie, complete. Legge di annullamento del prodotto. Formula
risolutiva di un'equazione di secondo grado. Formula ridotta . Scomposizione del trinomio di secondo
grado. Equazioni fratte. Disequazioni di secondo grado intere e fratte.
Sistemi di disequazioni.
Radicali:
Radicali aritmetici; Semplificazione dell'indice di un radicale con la potenza dell'argomento. Riduzione di
più radicali allo stesso indice. Operazioni con i radicali: (somma e sottrazione, moltiplicazione e divisione e
potenza) . Estrazione da radice, e introduzione di un fattore sotto radice. Razionalizzazioni. Semplici
espressioni radicali.
Geometria analitica
Retta (Ripasso):
Equazione di rette passanti per l'origine e non . Coefficiente angolare e ordinata all'origine. Appartenenza di
un punto ad una retta. Grafico di rette. Intersezione tra rette. La retta per due punti: Condizione di
parallelismo e di perpendicolarità.
Parabola:
Definizione. Fuoco, direttrice, vertice e asse. La funzione Y=ax²+bx+c; Coordinate del vertice. Relazione
reciproca tra retta e parabola. Condizione di tangenza. Problemi semplici di applicazione della teoria.
Milano 29/05/2014
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
VEDI COMPIT DISTRIBUITI
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
VEDI COMPITI DISTRIBUITI
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
VEDI COMPITI DISTRIBUITI
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ F ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: COLOMBO
Materia: STORIA DELL'ARTE
Programma svolto AS 201314
Materia storia dell’arte
anno scolastico 2013-2014
PROGRAMMA CONSUNTIVO
CONTENUTI
U.D.1. Il primo Quattrocento fiorentino
• il concetto di "rinascita" nelle fonti storiografiche e critiche,
• il concorso del 1401,
• la prospettiva esatta
• BRUNELLESCHI, Ospedale degli Innocenti, Cupola di S.Maria del Fiore, Cappella Pazzi, S.Lorenzo,
Sacrestia Vecchia, S.Spirito
• MASACCIO, Pala Sant’Anna Metterza, Polittico del Carmine, Cappella Brancacci, Trinità.
• DONATELLO, San Giorgio, Abacuc, Banchetto di Erode, David/Mercurio, Monumento al
Gattamelata, Altare del Santo a Padova, Maddalena.
U.D. 2. Il Quattrocento fiammingo: i caratteri generali ed i centri della cultura fiamminga in Italia.
• Caratteri generali della pittura fiamminga.
• La tempera ad olio
• Italia/Fiandre i tramiti
• JAN VAN EYCK, Polittico dell’Agnello Mistico, I coniugi Arnolfini, Ritratto d’uomo con il turbante
U.D. 3. Gli sviluppi della pittura dopo Masaccio
Firenze 1430-1460.
Le direzioni di ricerca dalla pittura di Masaccio
• la questione dello spazio: punto di vista unico e fisso/mobiltà della visione
BEATO ANGELICO, Deposizione di Santa Trinita
FILIPPO LIPPI, La Madonna Trivulzio
PAOLO UCCELLO, La battaglia di S.Romano
• . la luce
DOMENICO VENEZIANO, La pala di S. Lucia dei Magnoli
• . la monumentalità della figura.
ANDREA DEL CASTAGNO, Ultima cena di Sant’Apollonia.
Ciclo delle donne e degli uomini illustri Villa Carducci a Legnaia.
Lezione sul campo: studio dell’istituzione museale: la Pinacoteca di Brera
U.D.4 Le interpretazioni dell'umanesimo figurativo
• l’interpretazione archeologica
ANDREA MANTEGNA, Storie di San Giacomo e san Cristoforo Cappella Ovetari Chiesa degli Eremitani
Padova, Pala di S.Zeno, "Camera degli Sposi", San Sebastiano
Il Cristo in iscurto,
• l’interpretazione matematica
PIERO DELLA FRANCESCA, Madonna del parto, Battesimo di Cristo, Storie della Croce ad Arezzo,
Pala Montefeltro
• l’interpretazione lirica
GIOVANNI BELLINI, Trasfigurazione Correr, Pietà di Brera, L’incoronazione della Vergine, Pala di
S.Giobbe, Madonna del Prato,
• la sintesi tra la cultura fiamminga e l’umanesimo figurativo.
ANTONELLO DA MESSINA, S.Gerolamo nello studio, Ritratto d'uomo, Pala di San Cassiano,
L’Annunciata.
Lezione sul campo: Santa Maria delle Grazie e il Cenacolo
U.D. 5. Ragione e regole dell’architettura
• .LEON BATTISTA ALBERTI, Palazzo Rucellai, Tempio Malatestiano, S.Andrea
U.D. 6. Mecenati e artisti tra XV e XVI secolo
• La Firenze di Lorenzo il Magnifico
BOTTICELLI, La “Primavera”, La “Nascita di Venere”
LEONARDO, Adorazione dei Magi
MICHELANGELO, Battaglia dei Centauri, Pietà Vaticana
• La Milano di Ludovico il Moro
BRAMANTE, Santa Maria presso San Satiro, Santa Maria delle Grazie
LEONARDO, La Vergine delle Rocce, Il Cenacolo, Dama con l'ermellino
• Firenze 1500-1510
LEONARDO, Sant'Anna, la Madonna, il Bambino e San Giovannino; Battaglia di Anghiari, La Gioconda
MICHELANGELO, Tondo Doni, David, San Matteo. Battaglia di Cascina.
RAFFAELLO, Lo Sposalizio della Vergine, Madonna del Belvedere, Deposizione Baglioni
• La Roma di Giulio II
BRAMANTE, San Pietro in Montorio, Progetto per S.Pietro
MICHELANGELO, La tomba di Giulio II, La volta della Cappella Sistina, Il Giudizio
RAFFAELLO, La Stanza della Segnatura
Milano, 26.05.2014
Gli allievi
Firme in copia cartacea La docente Laura Colombo
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Obiettivo:
1.
descrive con lessico disciplinare l'istituzione museale
Secondo quali criteri sono ordinate le opere?
Come sono allestite le sale e come sono illuminate?
Come il Museo comunica a pubblici diversi?
Quali servizi sono a disposizione del visitatore?
Pinacoteca del castello Sforzesco
2. con il foglio di lavoro
analisi
Michelangelo, Pieta Rondanini
Leonardo, Sala delle Asse
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Piero della Francesca Flagellazione di Cristo
Antonello da Messina san Sebastiano
Giovanni Bellini Madonna del prato
Leonardo sant'Anna, la vergine e il Bambino con l'agnello
Michelangelo La Sacrestia Nuova
Raffaello Madonna del Belvedere
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
1. Studio del programma
2. Con il foglio di lavoro analisi delle seguenti opera dal libro di testo
Brunelleschi Cappella Pazzi, Chiesa di san Lorenzo
Donatello Cantoria Firenze, Museo dell'Opera del Duomo
Masaccio Polittico del Carmine di Pisa
Beato Angelico Pala di Annalena
Jan van Eyck la Madonna del Cancelliere Rolin
Roger van der Weyden Deposizione
Filippo Lippi (Tondo Pitti) Madonna col Bambino e Storie della Vergine
Paolo Uccello Diluvio e recessione dalle acque. Santa Maria Novella, Chiostrino Verde
Andrea Mantegna Madonna di Senigallia
Piero della Francesca Flagellazione di Cristo
Antonello da Messina san Sebastiano
Giovanni Bellini Madonna del prato
Leonardo sant'Anna, la vergine e il Bambino con l'agnello
Michelangelo La Sacrestia Nuova
Raffaello Madonna del Belvedere
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ F ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: GIANNELLI
Materia: ITALIANO*
Programma svolto AS 201314
LICEO ARTISTICO STATALE “U: BOCCIONI”
PROGRAMMA DI LETTERATURA ITALIANA
ANNO SCOLASTICO 2013/2014 CLASSE III F
DOCENTE: PROFESSORESSA GLORIANA GIANNELLI
Testo in adozione: G.Baldi, S. Giusso, M.Razetti, G.Zaccaria, Il libro della letteratura, Dalle origini alla
Controriforma, ed. Paravia
Ripasso di metrica e retorica
Il Medioevo
L’evoluzione delle strutture politiche
Società ed economia
Mentalità e visioni del mondo
Istituzioni culturali, intellettuali, pubblico
L’idea della letteratura e le forme letterarie
La lingua: latino e volgare
L’età cortese
Il contesto sociale
La società cortese e i suoi valori
L’amor cortese
Le chansons de geste
Lettura e analisi del testo: Morte di Orlando e vendetta di Carlo dalla Chanson de Roland
Il romanzo cortese-cavalleresco
La lirica provenzale
L’età comunale
La situazione politica nell’Italia del Due e Trecento
La civiltà comunale
La vita economica e sociale del Comune
La mentalità
Centri di produzione e di diffusione della cultura
La figura e la collocazione dell’intellettuale
Il pubblico e la circolazione della cultura
La lingua
Il sentimento religioso
I francescani e la letteratura
San Francesco d’Assisi
Lettura e analisi del testo: Cantico di Frate Sole di San Francesco d’Assisi
La lauda e Iacopone da Todi
Lettura e analisi del testo: Donna de Paradiso di Jacopone da Todi
La lirica del Duecento in Italia: la scuola siciliana
Lettura e analisi del testo: Meravigliosamente di Jacopo da Lentini
Il “ dolce stil novo “
Lettura e analisi dei testi: Al cor gentil rempaira sempre amore di G. Guinizzelli
Io voglio del ver la mia donna laudare di G. Guinizzelli
Chi è questa che vèn, ch’ogn’om la mira di G.Cavalcanti
Voi che per li occhi mi passaste ‘l core di G. Cavalcanti
Perch’i’no spero di tornar giammai di G. Cavalcanti
La poesia comico-realistica
Lettura e analisi dei testi: S’i’ fossi fuoco, arderei’l mondo di Cecco Angiolieri
Tre cose solamente m’ènno in grado di Cecco Angiolieri
Dante Alighieri: la vita
La “Vita nuova”
Lettura e analisi dei testi: Il libro della memoria
La prima apparizione di Beatrice
Una presa di coscienza ed una svolta poetica: le “rime nuove”
Donne ch’avete intelletto d’amore
Tanto gentile e tanto onesta pare
Oltre la spera che più larga gira
Le rime
Lettura e analisi dei testi: Guido, i’ vorrei che tu e Lapo ed io
Il Convivio
Il De vulgari eloquentia
La Monarchia
Le Epistole
Lettura e analisi del testo: L’allegoria, il fine, il titolo della Commedia dall’Epistola a Cangrande
La Commedia: genesi del poema, gli antecedenti culturali, i fondamenti filosofici, l’allegoria nella
Commedia, la concezione figurale, il titolo della Commedia e la concezione dantesca degli stili, il
plurilinguismo dantesco, la pluralità dei generi, la tecnica narrativa della Commedia( focalizzazione,
descrizione dinamica, lo scorcio e l’ellissi nei racconti secondo grado), lo spazio e il tempo, la struttura
simmetrica del poema.
Lettura e analisi dei canti dell’Inferno: I, II, III, V, VI, X, XXVI, XXXIII
F.Petrarca: la vita
Petrarca come nuova figura di intellettuale
Il Secretum
Petrarca e il mondo classico
Le raccolte epistolari
Il Canzoniere: Petrarca e il volgare, la formazione del Canzoniere, l’amore per Laura, la figura di Laura, il
paesaggio e le situazioni della vicenda amorosa, il “dissidio” petrarchesco, il superamento dei conflitti nella
forma, classicismo formale e crisi interiore, lingua e stile nel Canzoniere
Lettura e analisi dei testi: Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono
Movesi il vecchierel canuto e bianco
Solo e pensoso i più deserti campi
Padre del ciel, dopo i perduti giorni
Erano i capei d’oro a l’aura sparsi
Chiare, fresche e dolci acque
G. Boccaccio: la vita
Cenni sulle opere del periodo napoletano ( La caccia di Diana, il Filostrato e il Filocolo) e sulle opere del
periodo fiorentino ( La Comedìa delle ninfe fiorentine, l’Elegia di Madonna Fiammetta)
Il Decameron: la struttura dell’opera, il proemio e le dichiarazioni di poetica dell’autore e il pubblico, la
peste e la “cornice”, la realtà rappresentata: il mondo mercantile cittadino e la cortesia, la fortuna, l’amore,
la molteplicità del reale e la tendenza all’unità, gli oggetti e l’azione umana, il genere della novella, la
lingua e lo stile
Lettura e analisi dei testi: La dedica alle donne e l’ammenda al “peccato della fortuna” dal Proemio
Ser Ciappelletto
Andreuccio da Perugia
Tancredi e Ghismunda
Lisabetta da Messina
Federigo degli Alberighi
Guido Cavalcanti
La novella dell’usignolo
La badessa e le brache
L’età umanistica
Le strutture politiche, economiche e sociali, centri di produzione e di diffusione della cultura, intellettuali e
pubblico, le idee e la visione del mondo,geografia della letteratura: i centri dell’Umanesimo, la lingua: latino
e volgare
L’età del Rinascimento
Umanesimo, Rinascimento e Manierismo: problemi di periodizzazione, la fioritura culturale del
Rinascimento, le strutture politiche, economiche e sociali, centri di produzione e diffusione della cultura,
intellettuali e pubblico, la questione della lingua, le idee e la visione del mondo, geografia e storia della
letteratura italiana: i centri culturali.
La docente Gli studenti
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Leggere tre romanzi a scelta e fare le relazioni:
S. de Beauvoir, Una donna spezzata
Pearl S. Buck, Vento dell’est, vento dell’ovest
J.Steinbeck, Furore
E.M.Forstre, Camera con vista
E.Wharton, L’età dell’innocenza
J.M.Coetzee, Vergogna
G.Bassani, Il giardino dei Finzi Contini
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
oltre alla lettura di tre romanzi con relativa relazione svolgere i seguenti esercizi:
pag. 69, 253, 331, 441 ( Questionario generale ) e cinque attività sul testo tra le seguenti:
pag. 50, 198, 112, 160, 166, 168, 171, 180, 196, 199,205, 208, 212, 214, 297, 299, 303, 305, 307, 311, 361,
380, 392, 419, 427
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Ripassare tutto il programma e seguire il corso di recupero
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ F ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: MEROLLA
Materia: STORIA
Programma svolto AS 201314
CONTENUTI
UNITA’1
CAP.I
I BARBARI
IL MEDIOEVO CRISTIANO
I POTERI
CAP.2
CONTADINI E SIGNORI
IL SISTEMA FEUDALE
SIGNORIA FONDIARIA E SIGNORIA TERRITORIALE
NOBILTA’ FEUDALE E CAVALLERIA
CAP.3
MONARCHIE FEUDALI
LA RIFONDAZIONE DELL’IMPERO: LA DINASTIA DEGLI OTTONI
STRUTTURE POLITICHE DELLE MONARCHIE MEDIEVALI
NUOVE FORME MONARCHICHE
CAP.4
ALLE ORIGINI DI UNA NUOVA EUROPA
I MUTAMENTI NELLE CAMPAGNE
LA RINASCITA DELLE CITTA’
I COMUNI
UNITA’ 2
CAP.5
PER UNA RIFORMA DELLA CHIESA
NUOVI PONTEFICI
LA LOTTA PER LE INVESTITURE
LO STATO DELLA CHIESA
CAP.6
OCCIDENTE E ORIENTE
PELLEGRINAGGI ARMATI
LE CROCIATE
CROCIATE ANTIERETICHE
GLI ORDINI MENDICANTI
CAP.7
FEDERICO I DI SVEVIA
INNOCENZO III
FEDERICO II
CONFLITTI E MUTAMENTI
IL PAPATO , DA BONIFACIO VIII AL TRASFERIMENTO AD AVIGNONE
UNITA’ 8
CAP.8
LA MORTE NERA
REAZIONI DI FRONTE ALLA PESTE
RAPPRESENTAZIONI DELLA MORTE
LE CONSEGUENZE ECONOMICHE ESOCIALI DELLA PESTE
RIBELLI ED ERETICI
CAP.9
LA GUERRA DEI CENT’ANNI E LE SUE CONSEGUENZE
IL PAPATO, DAL RITORNO A ROMA ALLA RICOMPOSIZIONE DELLO SCISMA D’OCCIDENTE
GEOPOLITICA DELLA PENISOLA ITALIANA
UNITA’ 4
CAP.11
LE TRASFORMAZIONI NELL’EUROPA OCCIDENTALE
GLI ASBURGO E L’IMPERO DI CARLO V
L’INTERNAZIONALIZZAZIONE DEL QUADRO POLITICO ITALIANO
CAP.12
UMANESIMO E RINASCIMENTO (SINTESI)
CAP.13
SEGNALI DI RIPRESA ECONOMICA
MERCI CHE VENGONO DA PAESI LONTANI
LA SCOPERTA DI UN NUOVO MONDO
LA COSTRUZIONE DELL’IMPERO PORTOGHESE
L’ESPANSIONE SPAGNOLA
GLI EFFETTI SOCIALI DELLA CONQUISTA
GLI EFFETTI ECONOMICI DELLA CONQUISTA
UNITA’
FOTOCOPIE CAP.”CARLO V E LA FINE DELLA LIBERTA’ ITALIANA”
LA PRIMA FASE DELLE GUERRE (1494-1516)
-LA SCONFITTA DI SAVONAROLA
L’ASCESA DI CARLOV
-L’IMPERO DI CARLOV
LA SCONFITTA DI CARLO V
-L’ESPANSIONE DELL’IMPERO OTTOMANO
-IL POTERE UNIVERSALE DELL’IMPERATORE
-L’EUROPA DI CATEAU-CAMBRESIS
UNITA’ 5
CENNI INTRODUTTIVI ALLA RIFORMA PROTESTANTE
Libro in adozione
ALBERTO MARIO BANTI “FRONTIERE DELLA STORIA”, ED.LATERZA ,VOL.1
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
A.
Lettura deI librI:
-CHEVALLIER “La ragazza con l’orecchino di perla”
-LE GOFF”Gli intellettuali e il medioevo”
Sui testi, entro il primo mese del prossimo anno scolastico, verrà effettuata una verifica.
-Studio del capitolo 14e 16
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
B.
Punto A+ primi tre esercizi di ogni Sintesi di fine capitolo
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
C.
Punto A e B+studio di tutto il programma + esecuzione sul libro di tutti gli esercizi delle Sintesi di fine
capitolo
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ F ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: PALOMBO
Materia: LABORATORIO DELLA FIGURAZIONE Pittoriche
Programma svolto AS 201314
Aree d’intervento
Accoglienza- comunicazione: l’osservazione, la presentazione, l’ascolto, il racconto.
Passaggio alle funzioni spaziali: rappresentazione analogica di stati d’animo.
Il segno e le sue caratteristiche.
Tav. n° 4
I meccanismi della creatività: rielaborazione di un’immagine.
Inversione della regola e qualificazione della forma.
Il metodo progettuale nelle sue componenti essenziali: fase ideativa, fase di studio, definitivo,
documentazione.
Le diverse funzioni dell’ immagine: informativa, estetica, esortativa, illustrativa.
Utilizzo tecniche diverse e miste.
Tav. n° 8
Metodologia della misurazione a vista: studio disegni di Pontormo.
Applicazione delle prime 4 abilità base del disegno - la percezione dei contorni, degli spazi negativi, dei
rapporti e delle proporzioni, delle luci e delle ombre.
Il Segno e le sue caratteristiche: luminosità, velocità, tessitura, orientamento, forma.
Tav. n° 11
Il metodo progettuale nelle sue componenti essenziali: progetto Laiv “La Bohème” (scene, personaggi,
costumi, acconciature) - fase ideativa e fase di studio.
La documentazione: le fonti letterarie,cinematografiche, fotografiche, la pittura e il costume dell’800,
musei, siti.
Utilizzo tecniche diverse e miste.
Tav. n° 25
Anatomia: studio dei muscoli mimici.
Funzione informativa dell’immagine.
Utilizzo matite colorate.
La percezione visiva: il rapporto figura sfondo- accentuazione e annullamento del contrasto di una forma.
Gestalt, leggi della configurazione spaziale.
Tecniche grafico-pittoriche come elementi di convenzione linguistica.
Esercizi di copia dal vero (4/6 h.) Schemi d’impaginazione del campo operativo (centro, mediane,
oblique, rettangolo proporzionale, rapporti fra le parti), utilizzo della traguardazione e della metodologia
della misurazione a vista.
Applicazione delle prime 4 abilità del disegno - la percezione dei contorni, degli spazi negativi, dei rapporti e
delle proporzioni, delle luci e delle ombre.
La linea tonale e l’utilizzo del chiaroscuro a grafite
Tav.n° 1-2-3-7
Rilievo tonale dal vero: testa, tronco.
Verifica abilità acquisite : concentrazione, utilizzo tempi di lavoro, utilizzo della metodologia della
misurazione a vista.
Tav.n° 5- 15-17
Schizzi gestuali: la figura umana.
L’individuazione delle linee di forza.
Sintesi della forma.
Utilizzo della china.
Tav.n° 6
Rilievo tonale dal vero: ritratto del compagno in scorcio.
Utilizzo delle matite colorate su cartoncino colorato.
Tav. n° 9-12.13-14-16-19-20-21-22 Rilievo tonale dal vero: la figura umana.
Utilizzo della tempera.
Tav. n° 10 Rilievo tonale dal vero: il manichino
Sintetizzazione della forma.
Tav. n° 18-23
Rilievo cromatico dal vero: composizione di oggetti.
La tecnica dell’acquerello a macchia e velatura.
I contrasti di materia.
La luce: fonte luminosa, ombra propria, riflesso, ombra portata.
La resa pittorica dei materiali.
Verifica abilità acquisite : concentrazione, utilizzo tempi di lavoro, utilizzo della metodologia della
misurazione a vista, utilizzo tecniche.
Tav. n° 24
La percezione e la rappresentazione dello spazio: schizzi prospettici di un ambiente.
Indici e gradienti di profondità.
Tav. n° 26
Anatomia: rilievo tonale dal vero dello scheletro.
Tav. n° 27
Rilievo cromatico dal vero: composizione di 3 gessi.
Utilizzo della tempera su cartoncino terra.
Verifica abilità acquisite : concentrazione, utilizzo tempi di lavoro, utilizzo della metodologia della
misurazione a vista
Recupero
Recupero in itinere: sono stati attuati interventi mirati che prevedevano, a seconda dei casi, la scelta di
soggetti più semplici e/o di posizione facilitata nella copia dal vero, l’allungamento dei tempi di consegna,
lo stretto controllo del lavoro svolto nell’arco della lezione, la possibilità di svolgere a casa,con controllo a
tappe, lavori non consegnati o incompleti con ritiro fino a fine maggio.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Almeno 10 esercizi di copia dal vero, con tecniche e formati diversi che rappresentino mani, teste, piedi,
figure intere, edifici e paesaggi; copia delle immagini bidimensionali distribuite (particolari anatomici , con
attenzione alla struttura della forma).
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Gli alunni, oltre ai compiti assegnati, dovranno eseguire in modo adeguato le tavole non consegnate o in
cui hanno riportato valutazione insufficiente durante l’anno scolastico.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Gli alunni, oltre ai compiti assegnati, dovranno eseguire in modo adeguato le tavole non consegnate o in
cui hanno riportato valutazione insufficiente durante l’anno scolastico.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ F ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: RADICE
Materia: CHIMICA
Programma svolto AS 201314
Il programma è stato redatto facendo riferimento alle lezioni svolte in classe e a materiali forniti
dall’insegnante in formato .pdf e .doc . jpeg e pubblicati nei gruppi FB di ciascuna classe.
I libri di testo sui materiali in adozione per la classe terza saranno utilizzati anche nel corso del quarto anno,
quindi NON sono da vendere!
In corsivo argomenti di studio da completare durante le vacanze.
- Ripasso delle grandezze e la loro misurazione nel sistema SI. Massa, volume e temperatura.
Densità. Le temperature dei passaggi di stato. La scala termometrica Celsius e Kelvin.
- Dai miscugli alle sostanze
La materia intorno a noi: stati di aggregazione e miscugli. Le sostanze chimiche. Dissoluzioni e soluzioni. La
concentrazione delle soluzioni. Come si esprime la concentrazione delle soluzioni. [Concentrazione delle
soluzioni: %m/m, %V/V, ppm]
- Elementi e composti
Sostanze semplici e composte. Gli elementi. I composti hanno una composizione costante [La legge di
Proust]. Le formule delle sostanze, la nomenclatura IUPAC dei composti inorganici. Come si rappresentano
le reazioni chimiche
- Le reazioni chimiche.
Conservazione della massa nelle reazioni chimiche [legge di Lavoisier] e loro bilanciamento. Tipi di reazioni
chimiche. Reazioni chimiche ed energia.
- L’atomo
Le forze elettriche [legge di Coulomb]. Le particelle subatomiche e il modello atomico ad orbitali.
La struttura elettronica degli atomi. Le proprietà elettriche dei materiali. Numero atomico, numero di
massa. Isotopi. Principio di indeterminazione di Heisemberg, principio di Pauli, regola di Hund]
- I legami chimici
Elettroni di valenza e regola dell’ottetto. Legame ionico: gli elettroni si trasferiscono. Il legame covalente:
gli elettroni si mettono in comune. Il legame metallico: elettroni condivisi tra più atomi..
Legami chimici e proprietà delle sostanze. La forma delle molecole (modello VSEPR). Sostanze polari e
sostanze apolari. Legami dipolo-dipolo. Legame a H. Legami ione-dipolo. Forze di van der Waals o di
London. Forze tra molecole diverse: miscibilità e solubilità.
- La massa delle molecole e degli atomi.
Unità di massa atomica, PA, PM, MM, mole, Volume molare, legge di Avogadro.
- La mole: l’interprete tra gli atomi e la bilancia.
Calcoli in base alle equazioni chimiche. Reagente in eccesso, reagente in difetto.
Laboratorio:
Presentazione delle attrezzature e degli impianti
Operazioni di pesata
Pasticceria (solo alcuni studenti)
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Ripassa con cura, utilizzando i tuoi appunti e i materiali (LA NOMENCLATURA IUPAC DEI COMPOSTI CHIMICI
INORGANICI.doc; A+B.pdf; reazioni1.jpg; reazioni2.jpg) postati sul gruppo FB di classe:
- tutto il programma svolto,
- la nomenclatura IUPAC dei composti inorganici e le reazioni di formazione di ossidi, idrossidi, idruri,
idracidi, ossiacidi, sali binari, sali ternari,
- leggi e definizioni.
Nel caso tu non abbia FB, scrivi una mail a [email protected] e ti spedisco i materiali.
Ricorda che durante la prima settimana di scuola ci sarà una verifica sulle conoscenze acquisite durante
questo anno scolastico e che tale verifica sarà considerata come prima valutazione.
Qui di seguito trovi l’elenco delle definizioni e leggi che sarà inserito nella prima verifica del prossimo anno.
Devi studiare autonomamente durante le vacanze i seguenti termini/definizioni/leggi/teorie compresi
nell'elenco seguente: energia di prima ionizzazione, legame metallico, teoria atomica di Dalton.
acido - ambiente - anione - base - carica elettrica elementare - catione - coefficienti stechiometrici -
composto - concentrazione - configurazione elettronica - coppia di legame - coulomb (C) - densità -
elettronegatività - elemento - energia di prima ionizzazione - equazione chimica - forza di attrazione
dipolo-dipolo - forze di Van der Waals - forze di dispersione di London - forze intermolecolari - grandezza
estensiva - grandezza intensiva - indici stechiometrici - ione - ionizzazione - isotopo - IUPAC - legame a
idrogeno - legame covalente dativo - legame covalente polare - legame covalente puro - legame ione-dipolo
- legame ionico - legame metallico - legge di Avogadro - legge di Coulomb - legge di Lavoisier - legge di
Proust - massa atomica - massa molare - massa molecolare - miscuglio eterogeneo - miscuglio omogeneo -
mole - numero atomico - numero di Avogadro - numero di massa – orbitale - particelle subatomiche -
passaggi di stato - percentuale in massa - percentuale in volume - pressione - principio di Heisemberg -
principio di Pauli - prodotti di reazione - quantità di sostanza - rapporto di combinazione - reagenti -
reazione chimica - reazione endoenergetica - reazione esoenergetica - regola dell’ottetto - regola di Hund -
regole della teoria VSEPR - sistema - solubilità - soluto - soluzione - soluzione satura - solvente - sostanza -
STP - teoria atomica di Dalton - unità di massa atomica - valenza - volume molare
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
I compiti aggiuntivi sono gli stessi compiti assegnati per il debito formativo.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
per quanti hanno l’insufficienza o la sufficienza NON PIENA (=6*) in chimica (Debito Formativo e 6*)
- Ripassa molto accuratamente tutto il programma svolto durante l’anno scolastico e svolgi tutti gli esercizi
eseguiti in classe.
- Su fogli che riportino il tuo nome e la classe di appartenenza, esegui gli esercizi e i problemi seguenti che
trovi al termine di queste indicazioni di lavoro.
- Consegna i fogli in portineria entro il 1° settembre. Gli esercizi svolti correttamente costituiranno una
buona base di partenza per verificare il tuo recupero. Buon lavoro!
ESERCIZI DA SVOLGERE su fogli intestati con Nome, Cognome, classe e consegnare in portineria entro il 1°
settembre:
SCRIVI IL NOME DEI SEGUENTI COMPOSTI SECONDO LA NOMENCLATURA IUPAC
Al2O3 - N2O4 - Al(OH)3 - HI - H2SO4 – HClO - Na3PO4 - Al(NO3)3 - Ca3(PO4)2 - Ca3(PO3)2
SCRIVI LA FORMULA DEI SEGUENTI COMPOSTI:
tricloruro di antimonio, diidrossido di magnesio, tetrafluoruro di zolfo, triossido di diboro, acido
triossosolforico (IV), tetraossofosfato di tripotassio, triossofosfato di trisodio, acido iodidrico, di-
diossonitrato di calcio, triidrossido di alluminio.
BILANCIA LE SEGUENTI EQUAZIONI CHIMICHE
idrossido di potassio + acido tetraossosolforico (VI) ---> tetraossosolfato di dipotassio + acqua
acido triossonitrico (V) + idrossido di sodio ---> triossonitrato di sodio + acqua
triossoclorato di sodio ---> cloruro di sodio + ossigeno
triossocarbonato di disodio + diidrossido di calcio ---> triossocarbonato di calcio + idrossido di sodio
alluminio + ossigeno (gas) --->
triossido di diferro + acqua --->
calcio + idrogeno (gas) --->
triossido di zolfo + acqua --->
sodio + acqua --->
SEZIONE ATOMO E LEGAMI
ATOMO
COMPLETA E CORREGGI IL SEGUENTE TESTO (7 parole o simboli da aggiungere e 5 parole da correggere)
Un atomo è costituito da una parte centrale detta orbitale e da una parte periferica detta nucleo.
Il nucleo di un atomo è dotato di particelle elettricamente positive dette ...................................................
Gli elettroni che si trovano negli orbitali posti intorno al nucleo sono dotati di cariche elettriche
.......................... Poiché l’atomo è elettricamente neutro, risulta che in ogni atomo il numero degli elettroni
è uguale al doppio di quello dei protoni presenti nel nucleo. Possiamo dire che il numero atomico ......
indica il numero di ............................ presenti nel nucleo di un atomo e (conseguentemente al fatto che
l’atomo è elettricamente neutro) il numero di elettroni presenti negli orbitali di quell’atomo e, quindi,
anche il numero di cariche elettriche negative del nucleo. Il numero di massa ....... indica il numero di
protoni e di elettroni presenti in un atomo. Poiché la massa di un ............................... è trascurabile
rispetto a quella di un protone o a quella di un neutrone, la massa di un atomo coincide praticamente con
quella del suo .............................
COMPLETA IL SEGUENTE TESTO (8 parole o simboli o numeri da aggiungere)
Spostandosi da sinistra a destra nel sistema periodico nell’ambito dello stesso periodo il volume degli atomi
................................. infatti gli elettroni sono collocati nello stesso ................................................ ma sono
sottoposti ad una forza di attrazione sempre ................................, dovuta ad una maggiore
................................ del nucleo.
Gli elettroni si dispongono intorno al nucleo in livelli energetici ben definiti. I livelli sono .........
Ogni livello può contenere un numero ................................ di elettroni.
Gli elettroni si sistemano nei vari livelli a cominciare da quello più vicino al .............................. e completano
ogni livello prima di riempire quello ................................
RAPPRESENTA la configurazione elettronica sintetica e a quadretti di silicio, cromo e promezio
LEGAMI
A) Sulla base di valori di elettronegatività, indica con quali elementi l’ossigeno può formare composti ionici
(I) e con quali composti covalenti (C): Al, Se, P, H, Cl, Li, Mg, Fe
B) Illustra con la rappresentazione a punti di Lewis la formula dei seguenti elementi: fosforo, zolfo, cesio,
silicio, iodio, boro
C) Scrivi la formula di struttura, utilizzando le rappresentazioni a punti di Lewis, dei seguenti composti:
BaCl2 - H2SO3 - MgH2 - F2- NH3
SEZIONE MOLE
SVOLGI I SEGUENTI PROBLEMI
1.Calcola quanti grammi di NH3 sono presenti in 500 g di una soluzione di NH3 al 3,0% m/m.
2.Calcola quanti grammi di acqua sono presenti in 200 g di una soluzione di NaClO al 5,0% m/m.
3.Considera 196 g di H2SO4 e calcola: la massa molecolare di H2SO4 - la massa molare di H2SO4 - la massa
in grammi di una molecola di composto - le moli di molecole di H2SO4 - il numero di molecole di H2SO4 - le
moli di atomi di H - le moli di atomi di S - le moli di atomi di O - la massa di H - la massa di S - la massa di O -
la massa di 5,00 mol H2SO4
4. Considera la seguente reazione già bilanciata che si riferisce alla combustione dell’ottano:
2C8H18 + 25 O2 ¾® 16 CO2 + 18 H2O
Calcola:
A) le moli di ossigeno necessarie per bruciare completamente 20 mol di ottano
B) le mol di acqua che si ottengono utilizzando 100 mol di ossigeno
C) le moli di ottano che occorre bruciare per ottenete 40 mol di diossido di carbonio
D) la massa di acqua che si ottiene bruciando completamente 20 mol di ottano
E) le mol di reagente in eccesso se si utilizzano per la reazione 10 mol di ottano e 250 mol di ossigeno
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ F ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: RAIMONDI
Materia: Attività formativa ALTERNATIVA
Programma svolto AS 201314
Contenuti
Fase teorica:
Il graffito colorato con terre e nerofumo, misti a strutto animale, ci conserva, fin dalla preistoria, stupende
scene di caccia e di vita tribale. L'affresco vero e proprio risale alla storia dell'antica civiltà indiana, cinese,
cretese ed egiziana, mentre le tinte miscelate a cera e fissate a caldo (encausto) sono tipiche della pittura
parietale alessandrina e greco-romana. Gli affreschi più antichi sono effettuati direttamente sulla malta a
base di calce con variazioni cromatiche delle ocre gialle, verdi, rosse e bruciate: forse le uniche pervenute
fino a noi. I primi secoli del II millennio d.C. corrispondono alla fase aurea dell'affresco che impiegava
materie prime assai pregiate e culminò con il Rinascimento. Affreschi su base di marmorino macinato fine,
calce e pozzolana di grana impalpabile fornirono superfici satinate da tingere con terre finissime e minerali
semipreziosi (turchese, cinabro, azzurrite, malachite e lapislazzuli) normalmente sovrapposti a secco, onde
evitare l'appannamento prodotto dalla calce.
Dal '600 in poi l'uso più esteso degli affreschi richiese materiali più economici, come la calce con sabbia
fine, oltre all'impiego di nuovi pigmenti naturali importati dal nuovo mondo. Il culmine dell'affresco nell'età
moderna va collocato dalla diffusione del Barocco (Pozzo, Baciccio, Pietro da Cortona, e altri) al Rococò
(Tiepolo). In seguito, l'aumento del costo della manodopera ha prodotto affreschi meno pregiati e più
frettolosi, escludendo forse il periodo Liberty. in pieno '900 esplose il fenomeno dei grandi murales
messicani, con Rivera, Orozco, e Siqueiros che si avvalsero di
nuovi prodotti industriali capaci di aderire a secco su muri e pannelli di materiale composito garantendo
alle tempere una durata prima inconcepibile.
Henri Matisse negli anni '30 inizia le sue decorazioni murali per la Chapelle du Rosaire, a Vence, in Francia e
il pannello decorativo sulla danza realizzato a Merion per la grande sala del museo privato di Albert Barnes.
L'artista Marc Chagall negli anni '50 inizia una lunga serie di decorazioni di grandi strutture pubbliche tra cui
la pittura del soffitto dell' Opéra di Parigi e la facciata della Metropolitan Opera House di New York.
Il Graffitismo, nato negli anni Settanta come moto di rivolta del sottoproletariato nero delle grandi
metropoli americane, si afferma in breve come vera e propria arte di frontiera. La Graffiti Art prolifica nel
territorio urbano, su muri, pareti di edifici abbandonati, nei sotterranei della metropolitana e sui suoi
vagoni. Eccede l'idea di figurazione per presentarsi come scrittura pittorica e ideogrammatica, tracciata a
spray, pennarello, gesso. Il pioniere principale fu Keith Haring seguto da John Aheaman, A-One, jean-Michel
Basquiat, Mike Bildo, Crash, Ronnie Cuttrone, Futura, ,Koor-B-One, Houston Ladda, Lady Pink, Phase II, Lee
Quinones, Rammellzee Iconoclast Panzerism, Samo, Kenny Sharf, Toxic-C-One, Zephir, Rhonda Zwillinger.
La Street art nasce intorno al 2000, tra Francia, Inghilterra, Spagna e Italia, si assiste a qualcosa di nuovo e
differente per le strade; numerosi creativi (artisti, fotografi, poeti, graffitari) abbandonano l'etnocentricità
del movimento del writing e, proponendo lavori su poster, stencil o vernice traducono la loro esigenza
d'espressione in una tensione costante verso la comunicazione di massa e la partecipazione del pubblico al
senso dei propri interventi.
Banksy ha estrapolato e diffuso più di chiunque il concetto di Street art; seguono
Jenny Holzer, Swoon, ESPO, JR, Os Gemeos, Nina Pandolfo e Nunca, VHILS, BLU, Sam3.
L'artista statunitense Sol LeWitt famoso per i suoi "Wall Drawings" e per le sue strutture basate su semplici
forme geometriche che dialogano con l'architettura.
L'artista tedesco Franz Ackermann con le sue astrazioni disordinate.
Rimanendo in Italia vanno ricordati i murales a sfondo politico-sociale (Orgosolo, periferie metropolitane...)
e quelli a tema decorativo (Cibiana di Cadore, Bordano del Friuli, Riviera romagnola...).
Individuazione dello spazio per l'intervento e definizione del tema.
Fase esecutiva:
Gli studenti hanno fotografato e filmato degli spazi interni alla scuola laddove si necessitava una
rivalutazione dell'ambiente.
Realizzazione di murales e/o pannelli decorativi.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ F ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: ROSSI I.
Materia: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE 3F
Attività a corpo libero.
Esercizi di coordinazione ed equilibrio.
“ di resistenza e potenziamento cardiovascolare.
“ di stretching—(allungamento muscolare)
“ di potenziamento muscolare a corpo libero e con l’ausilio degli attrezzi.
Giochi di squadra:
Pallavolo, pallacanestro, calcio , pallamano, unihoc, tennistavolo(regolamento, fondamentali, partite).
Il riscaldamento:
Gli obiettivi del riscaldamento.
Le modificazioni fisiologiche provocate dal riscaldamento.
Modalità d’esecuzione delle lezioni:
1° fase: preparazione cardio-respiratoria
2° fase: “ articolare e muscolare
3° fase: “ specifica.
OBIETTIVI GENERALI
Concorrere alla formazione ed alla educazione di ogni alunno, per superare le difficoltà e le
contraddizioni tipiche dell’età adolescenziale.
Favorire la socializzazione e l’integrazione del singolo all’interno del gruppo.
Stimolare la collaborazione per raggiungere obiettivi comuni.
Presa di coscienza delle proprie capacità e dei limiti personali finalizzata al miglioramento
dell’autostima
Includere e consolidare un’equilibrata coscienza sociale basata sulla consapevolezza di sé e sulla capacità di
integrarsi e differenziarsi nel e dal gruppo tramite l’esperienza concreta di contatti socio-relazionali
soddisfacenti
OBIETTIVI SPECIFICI
Sviluppo armonico dell’alunno dal punto di vista motorio e corporeo attraverso il miglioramento delle
qualità fisiche e neuromuscolari.
Trasmettere informazioni e stimoli affinché l’attività motoria e sportiva diventi uno stile di vita.
Miglioramento delle capacità condizionali e coordinative
L’insegnante
Ivonne Rossi
Milano, 01/06/2014
.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ G ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: ANTELLI
Materia: ITALIANO*
Programma svolto AS 201314
CONTENUTI SVOLTI
Dal latino parlato alle lingue romanze p.16
Le origini della lingua p. 18
Il trovatore p.23
La scuola siciliana p.23
la scuola umbra. p.57 – mappa p.57
Lauda p. 61
Simbolo p.11 e allegoria p.50
La civiltà comunale p.43
Guinizzelli p.102
competenze di lettura esercizio p.145
DANTE ALIGHIERI
La vita e le idee p.115/7
La vita nova p.157
- Tanto gentile tanto onesta pare p.162
Guido io vorrei p.171
Il Convivio p.179
Il De Vulgari eloquentia La monarchia p.180
La Commedia p.182
La concezione figurale p.186
Scelta antologica di alcuni canti dell’ INFERNO della Divina Commedia di Dante Alighieri: canto I – III – V –
VI – X – XIII Pier della Vigna – X XVI Ulisse –XXXIII Il conte Ugolino
F. PETRARCA
La vita p.407
L'ascensione al Monte ventoso p413
Il Canzoniere
Il nuovo linguaggio della lirica moderna p.429
Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono p.433
Muovesi il vecchierel canuto et biancho p.436
Solo e pensoso i più deserti campi p.440
lettura integrale di “Acido solforico” di A. Nothomb
G. BOCCACCIO
la vita p.271
Il Decameron p.282
La struttura dell’opera p.285
La dedica alle donne p.289
Ser Ciappelletto p.291
Andreuccio da Perugia p.309
Tancredi e Ghismunda p.321
Federigo degli Alberighi p.339
frate Cipolla p.350
Chichibio e la gru p.346
Ellisabetta da Messina p.328
Nastagio degli Onesti p.333
Griselda p.359
IL POEMA CAVALLERESCO
La tradizione dei cantari e la nascita del poema cavalleresco p.21
la chanson de Roland. p.23
il romanzo di Tristano e Isotta p.29
Lancillotto cavaliere della carretta p.30
La narrazione in ottave a Firenze; due linee a confronto : Il “Morgante” del Pulci p.558
Il poema cavalleresco a Ferrara: Boiardo “L’Orlando innamorato”p.565
Angelica alla corte di Carlo Magno p.569
L. ARIOSTO
La vita e le opere p.749
Orlando Furioso p.759
Canto I,il proemio p.770
La pazzia d'Orlando p. 799
Astolfo sulla luna, canto XXXIV, 70-87 p.804
Alcuni brani forniti in fotocopia e tratti dalla Gerusalemme liberata e dal Don Chisciotte
Lettura del romanzo di i Calvino “Il cavaliere inesistente”
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Lettura del testo "Altai" di Wu Ming
lettura del modulo dell'antologia relativo al Principe di N. Machiavelli
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Per quanto riguarda lo scritto dovranno essere prodotti tre temi aventi come argomenti Dante Boccaccio e
Ariosto secondo il seguente schema:
Vita e principali opere dell’autore
contesto storico nel quale l’autore ha operato
principi innovatori e relazioni con le opere letterarie coeve
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Per quanto riguarda lo scritto dovranno essere prodotti tre temi aventi come argomenti Dante Boccaccio e
Ariosto secondo il seguente schema:
Vita e principali opere dell’autore
contesto storico nel quale l’autore ha operato
principi innovatori e relazioni con le opere letterarie coeve
All'orale dovranno dimostrare una sicura conoscenza dei seguenti argomenti
Scelta antologica di alcuni canti dell’ INFERNO della Divina Commedia di Dante Alighieri: canto I – III – V –
VI – X – XIII Pier della Vigna – X XVI Ulisse –XXXIII Il conte Ugolino
G. BOCCACCIO
la vita p.271
Il Decameron p.282
La struttura dell’opera p.285
La dedica alle donne p.289
Ser Ciappelletto p.291
Andreuccio da Perugia p.309
Tancredi e Ghismunda p.321
Federigo degli Alberighi p.339
frate Cipolla p.350
Chichibio e la gru p.346
Ellisabetta da Messina p.328
Nastagio degli Onesti p.333
Griselda p.359
L. ARIOSTO
La vita e le opere p.749
Orlando Furioso p.759
Canto I,il proemio p.770
La pazzia d'Orlando p. 799
Astolfo sulla luna, canto XXXIV, 70-87 p.804
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ G ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: ANTELLI
Materia: STORIA
Programma svolto AS 201314
La civiltà del Medioevo
La crisi del ‘300
I ciompi
La guerra dei cent’anni
L’umanesimo
La nascita degli stati nazionali
Le scoperte geografiche
Carlo V
La riforma protestante
La riforma cattolica e i gesuiti
Filippo II e Elisabetta I
Le guerre di religione in Europa
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
La civiltà del Medioevo
La crisi del ‘300
I ciompi
La guerra dei cent’anni
L’umanesimo
La nascita degli stati nazionali
Le scoperte geografiche
Carlo V
La riforma protestante
La riforma cattolica e i gesuiti
Filippo II e Elisabetta I
Le guerre di religione in Europa
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ G ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: BALDI
Materia: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Programma svolto AS 201314
LIBRI ADOTTATI
Moving Up Student’s Book e Workbook, – Autori: Siobhan Foody e Rebecca Raynes - Editore: BlackCat.
Preliminary for Schools Trainer – Autori: Sue Elliott e Liz Gallivan – Editore: Cambridge University Press.
CONTENUTI
TRIMESTRE
Unità 1
Present simple e present continuous
Present perfect
Phrasal verbs
State e action verbs
Vocabulary: MAKE, DO e HAVE.
Unità 2
Present perfect
Past simple
Present perfect contrastato con past simple
Present perfect with just, already, ever, never, etc.
Present perfect continuous- for /since-present perfect simple vs continuous
Lessico relativo a internet, computer e social network.
PENTAMESTRE
Unità 3
Past simple
Past continuous
Past perfect
USED TO, GET USED TO, BE USED TO
Lessico relative ai viaggi e alle scoperte
Phrasal verbs relativi al viaggio.
Unità 4
Modal verbs:
Must, Have to, Don’t have to
Can, Should, Be able to
Make, Be allowed to, Let.
Had better e Had rather
Lessico relativo ai disastri ambientali e industriali.
Lessico relativo alla salute e al benessere.
Unità 5
Gli aggettivi in –ED e –ING
La descrizione fisica e psicologica della persona
I diversi significati di GET
Domande dirette e indirette.
Unità 6
Il futuro: present simple e present continuous.
Going to e Will
First conditional.
Lessico relativo alle migrazioni.
Unità 7
Il passivo: tempi present simple e past simple
Lessico relativo al design e alla tecnologia.
Durante l’anno sono state letti i brani seguenti:
Twelfth Night – Pag- 46-47
The Diamond as Big as the Ritz – Pag. 64-65
The Sign of Four – Pag. 82-83
Othello – Pag. 100-101
Nel mese di marzo la classe ha assistito allo spettacolo in lingua inglese Deconstructing Shakespeare al
Teatro Litta a cui è seguito un approfondimento su Shakespeare e le sue opere.
Gli studenti hanno inoltre svolto la lettura del testo assegnato per le vacanze estive The Canterbury Tales
di G. Chaucer della casa editrice CIDEB che è stato ripreso e analizzato durante l’anno e su cui hanno svolto
un test all’inizio dell’anno scolastico.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
TUTTI GLI STUDENTI DOVRANNO LEGGERE E SVOLGERE LE ATTIVITÀ DEI SEGUENTI TESTI:
ROBINSON CRUSOE DI DANEL DE FOE
EDITORE CIDEB BLACK CAT
ISBN 978-88-530-0841-1
MACBETH DI WILLIAM SHAKESPEARE
EDITORE CIDEB BLACK CAT
ISBN 978-88-530-0839-8
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
GLI STUDENTI CHE AVRANNO IL DEBITO FORMATIVO, O IL CONSIGLIO DI LAVORO ESTIVO, OLTRE AI
COMPITI ASSEGNATI PER TUTTA LA CLASSE, DOVRANNO RIVEDERE TUTTI I PUNTI GRAMMATICALI
SVILUPPATI DURANTE L’ANNO SUL LIBRO DI TESTO IN ADOZIONE, MOVING UP .
SI FA RIFERIMENTO AL PROGRAMMA DEPOSITATO IN SEGRETERIA.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
GLI STUDENTI CHE AVRANNO IL DEBITO FORMATIVO, O IL CONSIGLIO DI LAVORO ESTIVO, OLTRE AI
COMPITI ASSEGNATI PER TUTTA LA CLASSE, DOVRANNO RIVEDERE TUTTI I PUNTI GRAMMATICALI
SVILUPPATI DURANTE L’ANNO SUL LIBRO DI TESTO IN ADOZIONE, MOVING UP .
SI FA RIFERIMENTO AL PROGRAMMA DEPOSITATO IN SEGRETERIA.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ G ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: BARETTO
Materia: FISICA E INFORM.*
Programma svolto AS 201314
ROGRAMMA DI FISICA CLASSE III G
Grandezze e misure:
il sistema internazionale- misurare lo spazio, il tempo, la massa- notazione scientifica e ordini di grandezza-
proprietà della materia (massa, volume, densità)
Descrivere il movimento:
il punto materiale-la traiettoria- il sistema di riferimento- istante e intervalli di tempo.
La velocità:
la velocità media, istantanea- il moto a velocità costante- legge oraria del moto rettilineo uniforme e sua
rappresentazione.
L'accelerazione:
l'accelerazione media e sua formula- il moto uniformemente acc e sua legge oraria- rappresentazione
grafica- la caduta dei gravi.
I vettori:
somma e differenza- scomposizione – prodotto e divisione per un numero- prodotto scalare.
I moti nel piano:
la composizione dei moti- il moto dei proiettili- il moto circolare
Le forze:
la legge di Hooke- il peso-l'attrito statico- forze e fluidi (la pressione, il principio di Pascale, la legge di
Stevino).
Forze e equilibrio:
l'equilibrio di un punto materiale - il baricentro- -i vasi comunicanti- la pressa idraulica- la pressione
atmosferica.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
I compiti delle vacanze sono stati consegnati a tutti gli alunni.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
I compiti aggiuntivi sono stati consegnati agli alunni in questione.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Le indicazioni di lavoro per coloro che hanno l'insufficienza sono state fornite.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ G ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: BARETTO
Materia: MATEMATICA E INFORMATICA
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA DI MATEMATICA CLASSE III G
Ripasso equazioni intere e fratte di primo grado, sistemi di disequazioni di primo grado, nozioni
fondamentali sulla retta nel piano cartesiano.
Cenni sui radicali.
Le equazioni di secondo grado:
il discriminante e le soluzioni-le equazioni pure, spurie, complete-le relazioni tra le radici e i coefficienti- la
scomposizione di un trinomio di secondo grado-le equazioni parametriche- cenni sulle equazioni di grado
superiore al secondo- regola di Ruffini- i sistemi di secondo grado.
La parabola:
l'equazione della parabola con asse parallelo all'asse y- dall'equazione al grafico-retta e parabola-
determinare l'equazione di una parabola conoscendo fuoco e direttrice, passaggio per tre punti.
Le disequazioni di secondo grado:
risoluzione grafica di una equazioni di secondo grado- disequazioni fratte di secondo grado- sistemi di
disequazioni di secondo grado.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
I compiti per le vacanze sono stati consegnati a tutti gli alunni.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
I compiti aggiuntivi sono stati assegnati agli alunni in questione.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Le indicazioni di lavoro per coloro che hanno l'insufficienza sono state fornite.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ G ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: CLEMA
Materia: FILOSOFIA
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA SVOLTO DI FILOSOFIA
DOCENTE FLORA CLEMA - ANNO SCOLASTICO 2013 / 2014
CLASSE 3^ G - INDIRIZZO ARTI FIGURATIVE
Le origini della filosofia:
• significato del termine
• contenuto, metodo, scopo della filosofia
• periodizzazione della filosofia
• lo stupore e la meraviglia: perché c’è l’essere e non il nulla?
• La “scuola orientalista e la scuola occidentalista”
• I primordi della filosofia greca e il retroterra culturale
• Arte, religione e contesto socio-culturale della Grecia
La scuola Ionica di Mileto:
• la problematica cosmologica e il tema della phisis
• la problematica dell’archè; i suoi caratteri
• Talete e l’acqua,
• Anassimandro e l’apeiron
• Anassimene e l’aria
• Il superamento del maestro
La scuola pitagorica:
• lo stile di vita dei pitagorici
• il numero: l’armonia, la proporzione e l’ordine
• la dottrina della metempsicosi
• la musica
Eraclito:
• i “dormienti e gli svegli”
• la teoria del divenire o panta rei
• il fuoco come Logos
• la dottrina dei contrari o opposti
La scuola di Elea:
• Parmenide e la problematica ontologica
• Il viaggio metaforico
• I tre possibili sentieri : aletheia, doxa fallace e doxa plausibile
• Zenone e gli argomenti dialettici contro il movimento
• La dicotomia o stadio, piè veloce Achille, la freccia
I fisici pluralisti:
• Empedocle e le quattro radici
• Anassagora e le omeomerie o semi
• Democrito e gli atomi
I sofisti :
• la problematica antropologica e il cambiamento politico in Atene
• Protagora : il relativismo e l’utilitarismo
• Gorgia: il nichilismo
Socrate e la problematica etica:
• La scelta di non scrivere
• il dialogo nell’agorà
• il metodo dell’oralità dialettica: ironia e maieutica
• La virtù o aretè e sue caratteristiche
• La psiche come essenza dell’uomo
• La duplice accusa del governo ateniese
• La difesa di Socrate : Apologia di Socrate
Platone e la problematica metafisica:
• la seconda navigazione o scoperta del sovrasensibile
• il mito e il “soccorso” dato al logos
• l'Iperuranio o dottrina delle idee
• definizione di idea
• la gerarchia delle idee
• rapporto tra cose e idee: mimesi, metessi e parusia
• l'immortalità dell'anima nel Fedone
• il mito del carro alato e la pianura della verità
• la tripartizione dell’anima
• il mito di Er e il nuovo concetto di Destino
• la dottrina dell’Eros e il Simposio
• il mito della caverna e il suo significato
• la politica nella Repubblica platonica
• partecipazione allo spettacolo teatrale Simposio e Fedone di Platone presso il Centro Asteria di
Milano
MANUALE IN ADOZIONE
N. Abbagnano-G. Fornero, Percorsi di filosofia, edizione leggera, vol. 1 , casa editrice Paravia.
NOTE
Le ore a disposizione nel curriculum di studi ( 2 ) non hanno permesso approfondimenti utili, considerando
anche la decurtazione di molte ore per importanti uscite di indirizzo specifico o altre iniziative
programmate dal consiglio di classe o dall’ Istituto, poiché ritenute un complemento necessario all’attività
didattica.
Il docente
Flora Clema
…………………………………………
I rappresentanti degli studenti
………………………………………. ………………………………………..
Milano, 7 giugno 2014
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
COMPITI DI FILOSOFIA PER LE FUTURE QUARTE SEZIONE D + G + I :
Ripassare il significato di metafisica, ontologia, antropologia, relativismo, nichilismo e i termini filosofici
più importanti incontrati nello studio del primo anno di filosofia.
Studiare sul manuale Aristotele : la metafisica , il sillogismo nella logica e la dottrina dell’amicizia .
Leggere le seguenti opere :
• Utopia di Tommaso Moro ( qualsiasi edizione va bene )
• Il discorso sul metodo di Renato Cartesio (qualsiasi edizione )
• La Città del Sole di Tommaso Campanella (qualsiasi edizione)
• Ritemprare la psiche o animo con lo sport e la musica a vostra scelta : “mens sana in corpore sano”,
insegnamento che ci tramandano i greci !!!!!!
Edificanti vacanze !
Flora Clema
Milano, giugno 2014
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
su un quaderno rifare il glossario dei termini incontrati nel corso dell'anno .
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
portare all'orale tutto il programma svolto in classe.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ G ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: COLOMBO
Materia: STORIA DELL'ARTE
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA CONSUNTIVO
U.D.1. Il primo Quattrocento fiorentino
• il concetto di "rinascita" nelle fonti storiografiche e critiche,
• il concorso del 1401,
• la prospettiva esatta
• BRUNELLESCHI, Ospedale degli Innocenti, Cupola di S.Maria del Fiore, Cappella Pazzi, S.Lorenzo,
Sacrestia Vecchia, S.Spirito
• MASACCIO, Pala Sant’Anna Metterza, Polittico del Carmine, Cappella Brancacci, Trinità.
• DONATELLO, San Giorgio, Abacuc, Banchetto di Erode, David/Mercurio, Monumento al
Gattamelata, Altare del Santo a Padova, Maddalena.
U.D. 2. Il Quattrocento fiammingo: i caratteri generali ed i centri della cultura fiamminga in Italia.
• Caratteri generali della pittura fiamminga.
• La tempera ad olio
• Italia/Fiandre i tramiti
• JAN VAN EYCK, Polittico dell’Agnello Mistico, I coniugi Arnolfini, Ritratto d’uomo con il turbante
U.D. 3. Gli sviluppi della pittura dopo Masaccio
Firenze 1430-1460.
Le direzioni di ricerca dalla pittura di Masaccio
• la questione dello spazio: punto di vista unico e fisso/mobiltà della visione
BEATO ANGELICO, Deposizione di Santa Trinita
FILIPPO LIPPI, La Madonna Trivulzio
PAOLO UCCELLO, La battaglia di S.Romano
• . la luce
DOMENICO VENEZIANO, La pala di S. Lucia dei Magnoli
• . la monumentalità della figura.
ANDREA DEL CASTAGNO, Ultima cena di Sant’Apollonia.
Ciclo delle donne e degli uomini illustri Villa Carducci a Legnaia.
Lezione sul campo: studio dell’istituzione museale: la Pinacoteca di Brera
U.D.4 Le interpretazioni dell'umanesimo figurativo
• l’interpretazione archeologica
ANDREA MANTEGNA, Storie di San Giacomo e san Cristoforo Cappella Ovetari Chiesa degli Eremitani
Padova, Pala di S.Zeno, "Camera degli Sposi", San Sebastiano
Il Cristo in iscurto,
• l’interpretazione matematica
PIERO DELLA FRANCESCA, Madonna del parto, Battesimo di Cristo, Storie della Croce ad Arezzo,
Pala Montefeltro
• l’interpretazione lirica
GIOVANNI BELLINI, Trasfigurazione Correr, Pietà di Brera, L’incoronazione della Vergine, Pala di
S.Giobbe, Madonna del Prato,
• la sintesi tra la cultura fiamminga e l’umanesimo figurativo.
ANTONELLO DA MESSINA, S.Gerolamo nello studio, Ritratto d'uomo, Pala di San Cassiano,
L’Annunciata.
Lezione sul campo: Santa Maria delle Grazie e il Cenacolo
U.D. 5. Ragione e regole dell’architettura
• .LEON BATTISTA ALBERTI, Palazzo Rucellai, Tempio Malatestiano, S.Andrea
U.D. 6. Mecenati e artisti tra XV e XVI secolo
• La Firenze di Lorenzo il Magnifico
BOTTICELLI, La “Primavera”, La “Nascita di Venere”
LEONARDO, Adorazione dei Magi
MICHELANGELO, Battaglia dei Centauri, Pietà Vaticana
• La Milano di Ludovico il Moro
BRAMANTE, Santa Maria presso San Satiro, Santa Maria delle Grazie
LEONARDO, La Vergine delle Rocce, Il Cenacolo, Dama con l'ermellino
• Firenze 1500-1510
LEONARDO, Sant'Anna, la Madonna, il Bambino e San Giovannino; Battaglia di Anghiari, La Gioconda
MICHELANGELO, Tondo Doni, David, San Matteo. Battaglia di Cascina.
RAFFAELLO, Lo Sposalizio della Vergine, Madonna del Belvedere, Deposizione Baglioni
• La Roma di Giulio II
MICHELANGELO, La tomba di Giulio II, La volta della Cappella Sistina, Il Giudizio
RAFFAELLO, La Stanza della Segnatura
Milano, 26.05.2014
Gli allievi : Firme in copia cartacea La docente Laura Colombo
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Obiettivo:
1.
descrive con lessico disciplinare l'istituzione museale
Secondo quali criteri sono ordinate le opere?
Come sono allestite le sale e come sono illuminate?
Come il Museo comunica a pubblici diversi?
Quali servizi sono a disposizione del visitatore?
Pinacoteca del castello Sforzesco
2. con il foglio di lavoro
analisi
Michelangelo, Pieta Rondanini
Leonardo, Sala delle Asse
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Piero della Francesca Flagellazione di Cristo
Antonello da Messina san Sebastiano
Giovanni Bellini Madonna del prato
Leonardo sant'Anna, la vergine e il Bambino con l'agnello
Michelangelo La Sacrestia Nuova
Raffaello Madonna del Belvedere
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
1. Studio del programma
2. Con il foglio di lavoro analisi delle seguenti opera dal libro di testo
Brunelleschi Cappella Pazzi, Chiesa di san Lorenzo
Donatello Cantoria Firenze, Museo dell'Opera del Duomo
Masaccio Polittico del Carmine di Pisa
Beato Angelico Pala di Annalena
Jan van Eyck la Madonna del Cancelliere Rolin
Roger van der Weyden Deposizione
Filippo Lippi (Tondo Pitti) Madonna col Bambino e Storie della Vergine
Paolo Uccello Diluvio e recessione dalle acque. Santa Maria Novella, Chiostrino Verde
Andrea Mantegna Madonna di Senigallia
Piero della Francesca Flagellazione di Cristo
Antonello da Messina san Sebastiano
Giovanni Bellini Madonna del prato
Leonardo sant'Anna, la vergine e il Bambino con l'agnello
Michelangelo La Sacrestia Nuova
Raffaello Madonna del Belvedere
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ G ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: DE LUCA
Materia: DISCIPLINE PLASTICHE E SCULTOREE
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA SVOLTO
Classe 3ª G anno scolastico 2013/2014
Ore settimanali 6 - ore totali di lezione 170
DISCIPLINE PLASTICHE SCULTOREE
Prof. Roberto Paolo De Luca
Il programma si è svolto nella sua interezza nonostante le difficoltà logistiche e la scarsa disponibilità dei
materiali e di attrezzature a disposizione della classe.
E’ stato possibile ampliare la programmazione stabilita ad inizio anno scolastico grazie alla partecipazione e
ad un buon livello di preparazione generale degli alunni.
Elenco sintetico di argomenti, idee e studi sviluppati nel programma disciplinare:
• Studio delle superfici e dei volumi; esercizi grafici e plastici di copia dal vero
• Studio della figura umana; principi di anatomia artistica; esercizi grafici e plastici di copia dal vero
• Tecniche della modellazione in creta: bassorilievo e altorilievo
• Policromia dell’argilla tramite la tecnica dell’ingobbio
• Progettazione grafica preparatoria della tridimensionalità mediante un metodo logico che tenga in
considerazione gli aspetti costruttivi dell’opera
• Tecniche della formatura in gesso
• Presentazione e conoscenza del lavoro di artisti, di temi e di linguaggi sviluppati dall'arte
contemporanea
• Sperimentazione della comunicazione attraverso l’uso di nuovi linguaggi visivi e tecnologie dell’arte.
• ‘Il corpo delle mie emozioni’: impersonificazione dell’arte, progetto ed esecuzione formale tramite
la tecnica fotografica
• ‘60 secondi di me’: autopresentazione di sè, progetto ed esecuzione formale tramite la tecnica di
ripresa e di montaggio video
Milano, 3 giugno 2014
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Eseguire tavole grafiche di progettazione, studi preparatori necessari alla ideazione e realizzazione di una
medaglia celebrativa. Nella composizione dovranno essere inseriti elementi geometrici accostati a una
figura umana anche stilizzata nella forma, fondamentale è prima immaginare e studiare un tema preciso
anche dal punto vista teorico prima di iniziare la progettazione grafica.
Dovranno essere ideate tre differenti medaglie anche se si è deciso di elaborare un unico tema (es. sport,
anniversario ecc.). I tre progetti grafici dovranno essere completati da sintetiche descrizioni e da
motivazioni di tipo teoriche. I progetti dovranno esser chiari e facilmente leggibili per la loro successiva
realizzazione plastica.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
La prova per gli studenti promossi con insufficienza e quindi con il Debito formativo sarà l‘esecuzione
plastica di uno dei progetti preparatori eseguiti come compito anche per coloro che hanno la sufficienza
con il (6*)
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ G ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: GHIRINGHELLI
Materia: RELIGIONE
Programma svolto AS 201314
- Ripresa, sulle scorte delle conoscenze acquisite nei percorsi precedenti, della “fenomenologia delle
religioni”.
- Ripresa dello studio delle maggiori religioni e forme religiose mondiali
- La Bibbia: libro storico e libro di fede. La sua formazione e il contesto storico-culturale;
- Introduzione generale al Cristianesimo
Conoscenze/Abilità
- L’uomo e la ricerca della verità: l’incontro tra filosofia e teologia, tra scienza e fede.
- Dio, la religione e le religioni tra rivelazione e critica della ragione. Origine e significato della fede cristiana
nell’Unità e Trinità di Dio.
- La riforma della chiesa, il concilio di Trento, divisioni tra cristiani, la ricerca dell’unità.
- La proposta di salvezza del cristianesimo realizzata nel mistero pasquale di Cristo
- Gesù, il Figlio di Dio che si è fatto uomo: Vita, annuncio del Regno, morte e resurrezione, mistero della sua
persona nella comprensione della Chiesa.
- La Chiesa, mistero e istituzione: dalla chiesa degli apostoli alla diffusione del cristianesimo.
- Riconoscere lo sviluppo della presenza della chiesa nella società e nella cultura: dall’origine fino al
medioevo.
- Cogliere i significati originari dei segni, dei simboli e delle principali professioni cristiane di fede.
- Riconoscere l’importanza e il significato dei sacramenti per l’inizio, lo sviluppo e la ripresa della vita
cristiana.
- Riconoscere i criteri e i segni di appartenenza ad un gruppo di persone, ad una comunità sociale e quelli di
appartenenza alla Chiesa.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ G ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: RADICE
Materia: CHIMICA
Programma svolto AS 201314
Il programma è stato redatto facendo riferimento alle lezioni svolte in classe e a materiali forniti
dall’insegnante in formato .pdf e .doc . jpeg e pubblicati nei gruppi FB di ciascuna classe.
I libri di testo sui materiali in adozione per la classe terza saranno utilizzati anche nel corso del quarto anno,
quindi NON sono da vendere!
In corsivo argomenti di studio da completare durante le vacanze.
- Ripasso delle grandezze e la loro misurazione nel sistema SI. Massa, volume e temperatura.
Densità. Le temperature dei passaggi di stato. La scala termometrica Celsius e Kelvin.
- Dai miscugli alle sostanze
La materia intorno a noi: stati di aggregazione e miscugli. Le sostanze chimiche. Dissoluzioni e soluzioni. La
concentrazione delle soluzioni. Come si esprime la concentrazione delle soluzioni. [Concentrazione delle
soluzioni: %m/m, %V/V, ppm]
- Elementi e composti
Sostanze semplici e composte. Gli elementi. I composti hanno una composizione costante [La legge di
Proust]. Le formule delle sostanze, la nomenclatura IUPAC dei composti inorganici. Come si rappresentano
le reazioni chimiche
- Le reazioni chimiche.
Conservazione della massa nelle reazioni chimiche [legge di Lavoisier] e loro bilanciamento. Tipi di reazioni
chimiche. Reazioni chimiche ed energia.
- L’atomo
Le forze elettriche [legge di Coulomb]. Le particelle subatomiche e il modello atomico ad orbitali.
La struttura elettronica degli atomi. Le proprietà elettriche dei materiali. Numero atomico, numero di
massa. Isotopi. Principio di indeterminazione di Heisemberg, principio di Pauli, regola di Hund]
- I legami chimici
Elettroni di valenza e regola dell’ottetto. Legame ionico: gli elettroni si trasferiscono. Il legame covalente:
gli elettroni si mettono in comune. Il legame metallico: elettroni condivisi tra più atomi..
Legami chimici e proprietà delle sostanze. La forma delle molecole (modello VSEPR). Sostanze polari e
sostanze apolari.
- La massa delle molecole e degli atomi.
Unità di massa atomica, PA, PM, MM, mole, Volume molare, legge di Avogadro.
- La mole: l’interprete tra gli atomi e la bilancia.
Calcoli in base alle equazioni chimiche. Reagente in eccesso, reagente in difetto.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Ripassa con cura, utilizzando i tuoi appunti e i materiali (LA NOMENCLATURA IUPAC DEI COMPOSTI CHIMICI
INORGANICI.doc; A+B.pdf; reazioni1.jpg; reazioni2.jpg) postati sul gruppo FB di classe:
- tutto il programma svolto,
- la nomenclatura IUPAC dei composti inorganici e le reazioni di formazione di ossidi, idrossidi, idruri,
idracidi, ossiacidi, sali binari, sali ternari,
- leggi e definizioni.
Nel caso tu non abbia FB, scrivi una mail a [email protected] e ti spedisco i materiali.
Ricorda che durante la prima settimana di scuola ci sarà una verifica sulle conoscenze acquisite durante
questo anno scolastico e che tale verifica sarà considerata come prima valutazione.
Qui di seguito trovi l’elenco delle definizioni e leggi che sarà inserito nella prima verifica del prossimo anno.
Devi studiare autonomamente durante le vacanze i seguenti termini/definizioni/leggi/teorie compresi
nell'elenco seguente: energia di prima ionizzazione, forza di attrazione dipolo-dipolo - forze di Van der
Waals - forze di dispersione di London - forze intermolecolari, - legame ione-dipolo, legame metallico,
teoria atomica di Dalton.
acido - ambiente - anione - base - carica elettrica elementare - catione - coefficienti stechiometrici -
composto - concentrazione - configurazione elettronica - coppia di legame - coulomb (C) - densità -
elettronegatività - elemento - energia di prima ionizzazione - equazione chimica - forza di attrazione
dipolo-dipolo - forze di Van der Waals - forze di dispersione di London - forze intermolecolari - grandezza
estensiva - grandezza intensiva - indici stechiometrici - ione - ionizzazione - isotopo - IUPAC - legame a
idrogeno - legame covalente dativo - legame covalente polare - legame covalente puro - legame ione-dipolo
- legame ionico - legame metallico - legge di Avogadro - legge di Coulomb - legge di Lavoisier - legge di
Proust - massa atomica - massa molare - massa molecolare - miscuglio eterogeneo - miscuglio omogeneo -
mole - numero atomico - numero di Avogadro - numero di massa – orbitale - particelle subatomiche -
passaggi di stato - percentuale in massa - percentuale in volume - pressione - principio di Heisemberg -
principio di Pauli - prodotti di reazione - quantità di sostanza - rapporto di combinazione - reagenti -
reazione chimica - reazione endoenergetica - reazione esoenergetica - regola dell’ottetto - regola di Hund -
regole della teoria VSEPR - sistema - solubilità - soluto - soluzione - soluzione satura - solvente - sostanza -
STP - teoria atomica di Dalton - unità di massa atomica - valenza - volume molare
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
I compiti aggiuntivi sono gli stessi compiti assegnati per il debito formativo.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Indicazioni per quanti hanno l’insufficienza o la sufficienza NON PIENA (=6*) in chimica (Debito Formativo e
6*)
- Ripassa molto accuratamente tutto il programma svolto durante l’anno scolastico e svolgi tutti gli esercizi
eseguiti in classe.
- Su fogli che riportino il tuo nome e la classe di appartenenza, esegui gli esercizi e i problemi seguenti che
trovi al termine di queste indicazioni di lavoro.
- Consegna i fogli in portineria entro il 1° settembre. Gli esercizi svolti correttamente costituiranno una
buona base di partenza per verificare il tuo recupero. Buon lavoro!
ESERCIZI DA SVOLGERE su fogli intestati con Nome, Cognome, classe e consegnare in portineria entro il 1°
settembre:
SCRIVI IL NOME DEI SEGUENTI COMPOSTI SECONDO LA NOMENCLATURA IUPAC
Al2O3 - N2O4 - Al(OH)3 - HI - H2SO4 – HClO - Na3PO4 - Al(NO3)3 - Ca3(PO4)2 - Ca3(PO3)2
SCRIVI LA FORMULA DEI SEGUENTI COMPOSTI:
tricloruro di antimonio, diidrossido di magnesio, tetrafluoruro di zolfo, triossido di diboro, acido
triossosolforico (IV), tetraossofosfato di tripotassio, triossofosfato di trisodio, acido iodidrico, di-
diossonitrato di calcio, triidrossido di alluminio.
BILANCIA LE SEGUENTI EQUAZIONI CHIMICHE
idrossido di potassio + acido tetraossosolforico (VI) ---> tetraossosolfato di dipotassio + acqua
acido triossonitrico (V) + idrossido di sodio ---> triossonitrato di sodio + acqua
triossoclorato di sodio ---> cloruro di sodio + ossigeno
triossocarbonato di disodio + diidrossido di calcio ---> triossocarbonato di calcio + idrossido di sodio
alluminio + ossigeno (gas) --->
triossido di diferro + acqua --->
calcio + idrogeno (gas) --->
triossido di zolfo + acqua --->
sodio + acqua --->
SEZIONE ATOMO E LEGAMI
ATOMO
COMPLETA E CORREGGI IL SEGUENTE TESTO (7 parole o simboli da aggiungere e 5 parole da correggere)
Un atomo è costituito da una parte centrale detta orbitale e da una parte periferica detta nucleo.
Il nucleo di un atomo è dotato di particelle elettricamente positive dette ...................................................
Gli elettroni che si trovano negli orbitali posti intorno al nucleo sono dotati di cariche elettriche
.......................... Poiché l’atomo è elettricamente neutro, risulta che in ogni atomo il numero degli elettroni
è uguale al doppio di quello dei protoni presenti nel nucleo. Possiamo dire che il numero atomico ......
indica il numero di ............................ presenti nel nucleo di un atomo e (conseguentemente al fatto che
l’atomo è elettricamente neutro) il numero di elettroni presenti negli orbitali di quell’atomo e, quindi,
anche il numero di cariche elettriche negative del nucleo. Il numero di massa ....... indica il numero di
protoni e di elettroni presenti in un atomo. Poiché la massa di un ............................... è trascurabile
rispetto a quella di un protone o a quella di un neutrone, la massa di un atomo coincide praticamente con
quella del suo .............................
COMPLETA IL SEGUENTE TESTO (8 parole o simboli o numeri da aggiungere)
Spostandosi da sinistra a destra nel sistema periodico nell’ambito dello stesso periodo il volume degli atomi
................................. infatti gli elettroni sono collocati nello stesso ................................................ ma sono
sottoposti ad una forza di attrazione sempre ................................, dovuta ad una maggiore
................................ del nucleo.
Gli elettroni si dispongono intorno al nucleo in livelli energetici ben definiti. I livelli sono .........
Ogni livello può contenere un numero ................................ di elettroni.
Gli elettroni si sistemano nei vari livelli a cominciare da quello più vicino al .............................. e completano
ogni livello prima di riempire quello ................................
RAPPRESENTA la configurazione elettronica sintetica e a quadretti di silicio, cromo e promezio
LEGAMI
A) Sulla base di valori di elettronegatività, indica con quali elementi l’ossigeno può formare composti ionici
(I) e con quali composti covalenti (C): Al, Se, P, H, Cl, Li, Mg, Fe
B) Illustra con la rappresentazione a punti di Lewis la formula dei seguenti elementi: fosforo, zolfo, cesio,
silicio, iodio, boro
C) Scrivi la formula di struttura, utilizzando le rappresentazioni a punti di Lewis, dei seguenti composti:
BaCl2 - H2SO3 - MgH2 - F2- NH3
SEZIONE MOLE
SVOLGI I SEGUENTI PROBLEMI
1.Calcola quanti grammi di NH3 sono presenti in 500 g di una soluzione di NH3 al 3,0% m/m.
2.Calcola quanti grammi di acqua sono presenti in 200 g di una soluzione di NaClO al 5,0% m/m.
3.Considera 196 g di H2SO4 e calcola: la massa molecolare di H2SO4 - la massa molare di H2SO4 - la massa
in grammi di una molecola di composto - le moli di molecole di H2SO4 - il numero di molecole di H2SO4 - le
moli di atomi di H - le moli di atomi di S - le moli di atomi di O - la massa di H - la massa di S - la massa di O -
la massa di 5,00 mol H2SO4
4. Considera la seguente reazione già bilanciata che si riferisce alla combustione dell’ottano:
2C8H18 + 25 O2 ¾® 16 CO2 + 18 H2O
Calcola:
A) le moli di ossigeno necessarie per bruciare completamente 20 mol di ottano
B) le mol di acqua che si ottengono utilizzando 100 mol di ossigeno
C) le moli di ottano che occorre bruciare per ottenete 40 mol di diossido di carbonio
D) la massa di acqua che si ottiene bruciando completamente 20 mol di ottano
E) le mol di reagente in eccesso se si utilizzano per la reazione 10 mol di ottano e 250 mol di ossigeno
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ G ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: RAGNO
Materia: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Programma svolto AS 201314
Prof. Michele Ragno
L.A.S. Boccioni - Milano Anno scolastico 2013/14
PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE E SPORT. SVOLTO Classe 3G
1) Pratica in palestra
Gli esercizi sono stati rivolti al consolidamento ed alla padronanza degli schemi motori precedentemente
acquisiti. Esercizi per un ulteriore affinamento delle capacità coordinative. Esercizi per il potenziamento
delle capacità condizionali ( forza, resistenza, mobilità articolare)
- Corsa di resistenza, veloce, intervallata, saltelli e balzi.
- Esercizi di andature preatletiche.
- Esercizi di stretching, allungamento e rilassamento.
- Esercizi di mobilità attiva e passiva, coordinazione, agilità.
- Esercizi di reattività, prontezza, velocità, potenziamento.
- Esercizi di tonificazione addominale e dorsale.
- Esercizi di ritmo, espressività motoria.
- Esercizi di opposizione e resistenza anche a coppie.
- Attività con piccoli attrezzi.
2) Pratica sportiva
Apprendimento e affinamento di gesti tecnici e specifici dei seguenti sport: Pallavolo, Pallacanestro,
Pallamano, Calcetto, Unihoc, Badminton, Touchrugby,Tennistavolo;
la conoscenza delle situazioni di gioco e degli schemi tattici per affrontare e risolvere la competizione; lo
sviluppo del senso di collaborazione con i compagni e il rispetto dell’avversario.
3) Educazione alla salute psico-fisica
Informazioni sulla tutela della salute e sulla prevenzione degli infortuni;
norme comportamentali del primo soccorso; tecniche di rilassamento.
4) Metodologie
Lezione frontale, gruppi di lavoro, libera creatività.
5) Materiali Didattici
Palestra attrezzata, spazio esterno palestra, sala ping pong.
6) Valutazioni e verifiche
E’ stato valutato ogni significativo miglioramento conseguito dall’allievo/a.
Le verifiche sono state di ordine tecnico al fine di considerare il raggiungimento degli obiettivi prefissati e
basate sulla sistematica osservazione quotidiana, su prove oggettive (test) e quantificabili.
La valutazione globale è stata fatta in base alla volontà e all’impegno dimostrato da ogni alunno/a e dai
risultati ottenuti, tenendo conto delle capacità di base.
Prof. Michele Ragno
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ G AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: SCORDAMAGLIA
Materia: Attività formativa ALTERNATIVA
Programma svolto AS 201314
Introduzione generale sui graffiti del periodo preistorico.
Introduzione generale sui murales.
Differenza tra graffiti e murales.
Introduzione generale sugli affreschi di Michelangelo e Mantegna
Introduzione ai lavori di Keit Haring e Michel Basquiat.
Temi su cui si e' lavorato con bozzetti e schizzi:la pace,la guerra,l'inquinamento,
il sogno, il bivio,Omaggio a U. Boccini
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ H ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa: ALFIERI
Materia: FILOSOFIA
Programma svolto AS 201314
● La nascita della filosofia in Grecia. Il mito e la tragedia
- Il mito di Afrodite e la figura di Prometeo
- Sofocle, Edipo re. La tragedia greca: caratteristiche e tratti distintivi.
● Giustizia e legge nel mondo greco: percorso di ricerca e approfondimento
Lettura, analisi e rielaborazione di alcuni brani antologici tratti da:
- Sofocle, Antigone
- Esiodo, Le opere e i giorni
- Erodoto, Storie
- Platone, Protagora
- Ippia e Antifonte, in I presocratici.
● Dalle origini a Socrate: il cosmo e l’uomo
- Talete e le origini della filosofia
- Anassimene e Anassimandro, il problema dell’archè
- Eraclito e il problema del divenire
- Pitagora e la filosofia dei pitagorici
- Parmenide e Zenone: il problema dell’essere e i paradossi
- I fisici pluralisti: Empedocle, Anassagora e Democrito
- I Sofisti: Protagora e Gorgia, il relativismo e lo scetticismo
- Socrate: la conoscenza, il valore della legge, la dialettica, la morale
● Platone, la dottrina delle idee e la teoria dello Stato
- La dottrina delle idee, valore gnoseologico e ontologico
- Il mito della caverna e la teoria della conoscenza
- Il Simposio e la teoria dell’amore
- La biga alata e la visione dell’anima
- La politica: la giustizia, la condanna dell’arte e l’educazione dei giovani, la città ideale e le degenerazioni
dello Stato
● Aristotele, l’essere e il sapere
- Presentazione della vita e delle opere
- La logica: il concetto, la proposizione e il ragionamento
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
1.Lettura e analisi di un percorso, scelto fra i seguenti (vedi libro di testo):
- L’esperienza artistica da Omero ad Aristotele (da pag. 306 a pag 319)
- L’amicizia nel mondo classico (da pag. 320 a pag 337)
2. Letture consigliate per l’estate
- Erich Fromm, L’arte di amare, Mondadori
- Giorgio Colli, La nascita della filosofia, Adelphi
- Simone Weil, L’Iliade o il poema della forza, Asterios
- Jeanne Hersch, I diritti umani da un punto di vista filosofico, Bruno Mondadori
3. Siti tematici da esplorare
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-aristotele/533/1/default.aspx
un sito dedicato ad Aristotele…potrete approfondire aspetti e tematiche trattate nel corso dell’anno
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-il-gioco/482/1/default.aspx
un sito che indaga e studia anche il gioco
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-la-paura/364/1/default.aspx
un sito per affrontare e scoprire aspetti inediti sulla paura
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-larte/389/1/default.aspx
uno speciale della Rai dedicato all’Arte
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-il-valore/532/1/default.aspx
uno speciale sul tema dei valori, di ciò che conta nella vita
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-la-bellezza/619/1/default.aspx
alcuni spunti per approfondire il tema della bellezza
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
1.Lettura e analisi di un percorso, scelto fra i seguenti (vedi libro di testo):
- L’esperienza artistica da Omero ad Aristotele (da pag. 306 a pag 319)
- L’amicizia nel mondo classico (da pag. 320 a pag 337)
2. Letture consigliate per l’estate
- Erich Fromm, L’arte di amare, Mondadori
- Giorgio Colli, La nascita della filosofia, Adelphi
- Simone Weil, L’Iliade o il poema della forza, Asterios
- Jeanne Hersch, I diritti umani da un punto di vista filosofico, Bruno Mondadori
3. Siti tematici da esplorare
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-aristotele/533/1/default.aspx
un sito dedicato ad Aristotele…potrete approfondire aspetti e tematiche trattate nel corso dell’anno
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-il-gioco/482/1/default.aspx
un sito che indaga e studia anche il gioco
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-la-paura/364/1/default.aspx
un sito per affrontare e scoprire aspetti inediti sulla paura
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-larte/389/1/default.aspx
uno speciale della Rai dedicato all’Arte
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-il-valore/532/1/default.aspx
uno speciale sul tema dei valori, di ciò che conta nella vita
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-la-bellezza/619/1/default.aspx
alcuni spunti per approfondire il tema della bellezza
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ H ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa: ANTELLI
Materia: RELIGIONE
Programma svolto AS 201314
LICEO ARTISTICO STATALE UMBERTO BOCCIONI ANNO SCOLASTICO 2013/2014
CONTENUTI:
Trimestre:
Ripresa, sulle scorte delle conoscenze acquisite nei percorsi precedenti, della fenomenologia delle religioni:
dal “mito” alla “religione” ; il “sacro”; i “riti”. Ripresa
dello studio delle maggiori religioni e forme religiose mondiali.
EBRAISMO :
La Bibbia: Libro storico e libro di fede. La sua formazione e il contesto storico-culturale; tradizone orale e
tradizione scritta, le diverse tradizioni nel pentateuco. I
passaggi maggiormente significativi: Gn 1-11; le saghe dei patriarchi; l’Esodo e il decalogo; La Torah.
PENTAMESTRE:
storia del popolo d’Israele, dalle origini alla Shoà. La
dottrina, i riti e gli obblighi della fede Ebraica; le principali feste religiose: La loro origine popolare la loro
importanza per la fede Cristiana. Introduzione generale al
Cristianesimo. Le principali feste cristiane dell’anno: Le origini,
il significato, i riti ed i simboli. La “Libertà dell’adolescente” : Analisi
delle sue possibilità; il “senso religioso” della vita.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ H ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa: DI LEVA
Materia: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Programma svolto AS 201314
Argomenti grammaticali :
• Present Simple
• Present Continuous
• Stative Verbs
• Past Simple
• Past Continuous
• Present Perfect
• Present Perfect Continuous
• Past perfect
• Duration Form
• Past Time expressions
• Used to , would for past habits
• The Future : Present Conditional , To be going to , Will future
• First Conditional
• ed- ing adjectives
• Direct questions
• Indirect Questions
Lessico :
• make , do, have
• work
• communication and technology
• science and discovery
• Describing people
• get +adjectives
• migration
Phrasal verbs: look for, give up, look after, , get up, lie in, look up,
• Phrasal verbs (travel) check in, check out ,set off, take off, get on, get off, get in, get out, pick up,
stop over
Argomenti culturali e letterari
• “ Canterbury Tales “ : structure of the work
• From “ Canterbury Tales “ : The prologue , The Knight’s Tale, The Nun’s Priest’s Tale, The
Pardoner’s Tale, The Wife of Bath’s Tale, The Franklin’s Tale ( plots)
Preparazione per l’esame di Cambridge “PET”:
• Tutte le tipologie di esercizi previsti nei 4 papers dell’esame (Reading, Writing, Listening and
Speaking
Per lo svolgimento del programma sono stati usati i seguenti libri di testo :
Kennedy- Maxwell Moving Up Cideb
Elliott- Gallivan Preliminary for School trainer Cambridge University Press
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
TUTTI gli studenti dovranno leggere il seguente testo:
W. SHAKESPEARE “Othello ” ed. CIDEB-BLACK CAT Book + cd
Step 4 B2.1 Codice 978- 88-7754-607-4 euro 10
• fare inoltre la descrizione di tutti i pesonaggi del libro e consegnarlo all’insegnante al ritorno dalle
vacanze estive
A settembre verra’ svolta la verifica sui compiti estivi .
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Gli STUDENTI CON DEBITO o PROMOSSI CON 6* dovranno inoltre rivedere tutti gli argomenti di
grammatica svolti nel corso dell’anno ed elencati nel programma consuntivo; dovranno inoltre svolgere i
seguenti esercizi ( dal testo di grammatica Going for Grammar):
Svolgere gli esercizi seguenti su di un quaderno diverso da quello utilizzato durante l 'anno
Dal libro GOING FOR GRAMMAR in possesso .
Esercizi :
P.134 8 ; P.135 11,12 ; P.137 4 ; P.138 8 ; P.141 4 ; P.142. 7,9 ; P.145 1 ; P.146 6,7 ; P.155 5 P.156 7,9 ;
P.160 6,7 ; P.163 2,3 ; P.164 7 ; P.165 9 ; P.167 2,3,4 ; P.168 6 ; P.169 10 ; P.181 6 ; P.182 7 ; P.186 8,9
; P.187 11 ; P.190 6,7 ; P.189 3 ; P.193 2 ; P.194 5,6 ; P.203 2,3,4 P.204 7 ; P.207 3,4 ; P.209 8,9 ; P.211
2,4 ; P. 212 8 ; P.215 1,2,4 ; P221 8,9
Tuttal’Unita’ 12
Gli esercizi verranno controllati e ci sara’ una verifica al ritorno dalle vacanze .
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Gli STUDENTI CON DEBITO o PROMOSSI CON 6* dovranno inoltre rivedere tutti gli argomenti di
grammatica svolti nel corso dell’anno ed elencati nel programma consuntivo; dovranno inoltre svolgere i
seguenti esercizi ( dal testo di grammatica Going for Grammar):
Svolgere gli esercizi seguenti su di un quaderno diverso da quello utilizzato durante l 'anno
Dal libro GOING FOR GRAMMAR in possesso .
Esercizi :
P.134 8 ; P.135 11,12 ; P.137 4 ; P.138 8 ; P.141 4 ; P.142. 7,9 ; P.145 1 ; P.146 6,7 ; P.155 5 P.156 7,9 ;
P.160 6,7 ; P.163 2,3 ; P.164 7 ; P.165 9 ; P.167 2,3,4 ; P.168 6 ; P.169 10 ; P.181 6 ; P.182 7 ; P.186 8,9
; P.187 11 ; P.190 6,7 ; P.189 3 ; P.193 2 ; P.194 5,6 ; P.203 2,3,4 P.204 7 ; P.207 3,4 ; P.209 8,9 ; P.211
2,4 ; P. 212 8 ; P.215 1,2,4 ; P221 8,9
Tuttal’Unita’ 12
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ H ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa: MINETTI
Materia: LABORATORIO ARCHITETTURA E EMBIENTE
Programma svolto AS 201314
Lezione frontale: il rilievo architettonico (strumenti per il rilievo diretto, le fasi del rilievo, le regole da
rispettare, la restituzione grafica, il rilievo urbano)
Esercitazioni: rilievo dell’aula e restituzione grafica a mano libera
Esercitazioni: disegno dell’ aula in scala (prima in scala 1:100; poi 1:50;
disegno della planimetria
proposta di divisione interna ad uso abitativo
proposta di arredo
Lezione frontale: il disegno per l’architettura: norme unificate del disegno architettonico, le scale di
rappresentazione, il disegno prospettico a mano libera (prospettiva centrale)
Esercitazione: Dettaglio in scala 1:20 di un ambiente dell’appartamento, pianta e sezioni longitudinale e
trasversale (durante le vacanze natalizie)
Lezione frontale: metodi di rappresentazione finalizzati alla realizzazione di modelli tridimensionali in scala
Esercitazione: realizzazione del plastico dell’ aula disegnata precedentemente in scala. Il lavoro viene
eseguito con balsa, cartone o poliplat
Lezione frontale: la prospettiva cos’è, come si divide ecc. la prospettiva centrale indicazioni per la
prospettiva intuitiva
Esercitazioni: Prospettive a mano libera
Lezione frontale: Uno studente della classe ha tenuto un incontro illustrando la Milano che verrà, i nuovi
insediamenti urbani
Lezioni di laboratorio sul CAD: Archicad, a turno gli studenti hanno sperimentato l’utilizzo del programma
Lezione frontale: Urbanistica, la cartografia ( le carte antiche, la cartografia europea, lo sviluppo della
cartografia, la forma urbana della città nella sua rappresentazione, la cartografia oggi, gli enti cartografici)
Esercitazioni: Formati 5 gruppi di lavoro sono state assegnate loro le zone del nuovo sviluppo urbano su cui
fare una ricerca storica di cambiamento, i ragazzi hanno prodotto dei cartelloni tematici e dei materiali
multimediali. Le zone su cui hanno lavorato sono: City Life, Isola Porta Nuova, Bicocca, Portello, Garibaldi
Porta Nuova
Lezione frontale: la cultura del verde e il suo utilizzo nella città e nel territorio (Parchi nazionali, Parchi
cittadini, Osai protette ecc.
Esercitazioni: E’ stato assegnato loro un lavoro di schedatura arborea per le vacanze estive
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Da consegnare il primo giorno di scuola a settembre. I compiti delle vacanze sono obbligatori e verranno
valutati, andranno a far media.
Saranno il primo voto dell’anno scolastico 2013-2014
PER TUTTI
1 Riprendere i materiali assegnati sull’urbanistica e sugli spazi verdi, utilizzando la scheda assegnata
scegliere almeno 5 essenze arboree e farne la schedatura
2 Eseguire copia dal vero di edifici a mano libera utilizzando il metodo della prospettiva intuitiva (
servirsi di un blocco da schizzo che verrà consegnata la prima lezione e valutato)
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Rifare tutte le tavole in cui si è presa l’insufficienza o che non state affatto eseguite, facendo particolare
attenzione a come cambia la rappresentazione dell’architettura nelle diverse scale
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ H ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa: PAOLELLA
Materia: STORIA
Programma svolto AS 201314
LICEO ARTISTICO STATALE
UMBERTO BOCCIONI
PROGRAMMA di STORIA
CLASSE III H
DOCENTE : Paolella Raffaella
IL BASSO MEDIOEVO
U.1 La rinascita economica dell’Occidente
1) La crescita demografica e lo sviluppo agricolo
2) La rinascita dei commerci
3) La rinascita delle città
4) Il Comune
U.2 Cristianesimo e Islam : un confronto su tre continenti
1) L’espansione europea
2) Le crociate
U.3 Chiesa e impero tra XII e XIII secolo
1) Federico Barbarossa: lo scontro Comuni-Impero
2) Il papato di Innocenzo III
3) La politica di Federico II
U.4 La crisi delle istituzioni universali e l’ascesa delle monarchie
1) Lo scontro tra la monarchia francese e quella inglese
2) La crisi del papato e lo scontro con la monarchia francese
3) L’Italia delle Signorie e la fine dell’impero medievale
U.5 La crisi del Tecento
1) La crisi demografica
2) l’economia della crisi
3) La società
U.6 Monarchie , imperi e Stati regionali
1) La formazione dello Stato moderno
2) Le monarchie nazionali : il caso francese
3) La formazione della monarchia inglese
4) La monarchia spagnola
5) L’Italia : gli Stati regionali
6) L’Italia : dalle guerre all’equilibrio
LA PRIMA ETA’ MODERNA
U. 7 La civiltà rinascimentale
1) Umanesimo e Rinascimento
2) Lo sviluppo delle scienze
3) Il pensiero storico e politico
U.8 L’espansione dell’Occidente
1) Le cause delle scoperte geografiche
2) Le civiltà del Centro e del Sud America
3) La conquista del Nuovo Mondo
4) Economia e società nel Cinquecento
U. 9 La crisi religiosa
1) La cristianità e la Chiesa nel Quattrocento
2) Le origini della Riforma cattolica
3) La sensibilità religiosa all’inizio del Cinquecento
U. 10 La Riforma protestante
1) Le origini della protesta
2) Le lotte religiose in Germania
3) La Riforma in Svizzera
4) la diffusione della Riforma
U.11 La Riforma cattolica e la Controriforma
1) La Riforma cattolica
2) Il Concilio di Trento
3) La Chiesa nell’età della Controriforma
U.12 Carlo V e la fine della libertà italiana
1) La prima fase della guerra
2) L’ascesa di Carlo V
3) La sconfitta di Carlo V .
Gli studenti La docente
Raffaella Paolella
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ H ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa: RADICE
Materia: CHIMICA
Programma svolto AS 201314
Il programma è stato redatto facendo riferimento alle lezioni svolte in classe e a materiali forniti
dall’insegnante in formato .pdf e .doc . jpeg e pubblicati nei gruppi FB di ciascuna classe.
I libri di testo sui materiali in adozione per la classe terza saranno utilizzati anche nel corso del quarto anno,
quindi NON sono da vendere!
In corsivo argomenti di studio da completare durante le vacanze.
- Ripasso delle grandezze e la loro misurazione nel sistema SI. Massa, volume e temperatura.
Densità. Le temperature dei passaggi di stato. La scala termometrica Celsius e Kelvin.
- Dai miscugli alle sostanze
La materia intorno a noi: stati di aggregazione e miscugli. Le sostanze chimiche. Dissoluzioni e soluzioni. La
concentrazione delle soluzioni. Come si esprime la concentrazione delle soluzioni. [Concentrazione delle
soluzioni: %m/m, %V/V, ppm]
- Elementi e composti
Sostanze semplici e composte. Gli elementi. I composti hanno una composizione costante [La legge di
Proust]. Le formule delle sostanze, la nomenclatura IUPAC dei composti inorganici. Come si rappresentano
le reazioni chimiche
- Le reazioni chimiche.
Conservazione della massa nelle reazioni chimiche [legge di Lavoisier] e loro bilanciamento. Tipi di reazioni
chimiche. Reazioni chimiche ed energia.
- L’atomo
Le forze elettriche [legge di Coulomb]. Le particelle subatomiche e il modello atomico ad orbitali.
La struttura elettronica degli atomi. Le proprietà elettriche dei materiali. Numero atomico, numero di
massa. Isotopi. Principio di indeterminazione di Heisemberg, principio di Pauli, regola di Hund]
- I legami chimici
Elettroni di valenza e regola dell’ottetto. Legame ionico: gli elettroni si trasferiscono. Il legame covalente:
gli elettroni si mettono in comune. Il legame metallico: elettroni condivisi tra più atomi..
Legami chimici e proprietà delle sostanze. La forma delle molecole (modello VSEPR). Sostanze polari e
sostanze apolari. Legami dipolo-dipolo. Legame a H. Legami ione-dipolo. Forze di van der Waals o di
London. Forze tra molecole diverse: miscibilità e solubilità.
- La massa delle molecole e degli atomi.
Unità di massa atomica, PA, PM, MM, mole, Volume molare, legge di Avogadro.
- La mole: l’interprete tra gli atomi e la bilancia.
Calcoli in base alle equazioni chimiche. Reagente in eccesso, reagente in difetto.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Ripassa con cura, utilizzando i tuoi appunti e i materiali (LA NOMENCLATURA IUPAC DEI COMPOSTI CHIMICI
INORGANICI.doc; A+B.pdf; reazioni1.jpg; reazioni2.jpg) postati sul gruppo FB di classe:
- tutto il programma svolto,
- la nomenclatura IUPAC dei composti inorganici e le reazioni di formazione di ossidi, idrossidi, idruri,
idracidi, ossiacidi, sali binari, sali ternari,
- leggi e definizioni.
Nel caso tu non abbia FB, scrivi una mail a [email protected] e ti spedisco i materiali.
Ricorda che durante la prima settimana di scuola ci sarà una verifica sulle conoscenze acquisite durante
questo anno scolastico e che tale verifica sarà considerata come prima valutazione.
Qui di seguito trovi l’elenco delle definizioni e leggi che sarà inserito nella prima verifica del prossimo anno.
Devi studiare autonomamente durante le vacanze i seguenti termini/definizioni/leggi/teorie compresi
nell'elenco seguente: energia di prima ionizzazione, legame metallico, teoria atomica di Dalton.
acido - ambiente - anione - base - carica elettrica elementare - catione - coefficienti stechiometrici -
composto - concentrazione - configurazione elettronica - coppia di legame - coulomb (C) - densità -
elettronegatività - elemento - energia di prima ionizzazione - equazione chimica - forza di attrazione
dipolo-dipolo - forze di Van der Waals - forze di dispersione di London - forze intermolecolari - grandezza
estensiva - grandezza intensiva - indici stechiometrici - ione - ionizzazione - isotopo - IUPAC - legame a
idrogeno - legame covalente dativo - legame covalente polare - legame covalente puro - legame ione-dipolo
- legame ionico - legame metallico - legge di Avogadro - legge di Coulomb - legge di Lavoisier - legge di
Proust - massa atomica - massa molare - massa molecolare - miscuglio eterogeneo - miscuglio omogeneo -
mole - numero atomico - numero di Avogadro - numero di massa – orbitale - particelle subatomiche -
passaggi di stato - percentuale in massa - percentuale in volume - pressione - principio di Heisemberg -
principio di Pauli - prodotti di reazione - quantità di sostanza - rapporto di combinazione - reagenti -
reazione chimica - reazione endoenergetica - reazione esoenergetica - regola dell’ottetto - regola di Hund -
regole della teoria VSEPR - sistema - solubilità - soluto - soluzione - soluzione satura - solvente - sostanza -
STP - teoria atomica di Dalton - unità di massa atomica - valenza - volume molare
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
I compiti aggiuntivi sono gli stessi compiti assegnati per il debito formativo.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Indicazioni per quanti hanno l’insufficienza o la sufficienza NON PIENA (=6*) in chimica (Debito Formativo e
6*)
- Ripassa molto accuratamente tutto il programma svolto durante l’anno scolastico e svolgi tutti gli esercizi
eseguiti in classe.
- Su fogli che riportino il tuo nome e la classe di appartenenza, esegui gli esercizi e i problemi seguenti che
trovi al termine di queste indicazioni di lavoro.
- Consegna i fogli in portineria entro il 1° settembre. Gli esercizi svolti correttamente costituiranno una
buona base di partenza per verificare il tuo recupero. Buon lavoro!
ESERCIZI DA SVOLGERE su fogli intestati con Nome, Cognome, classe e consegnare in portineria entro il 1°
settembre:
SCRIVI IL NOME DEI SEGUENTI COMPOSTI SECONDO LA NOMENCLATURA IUPAC
Al2O3 - N2O4 - Al(OH)3 - HI - H2SO4 – HClO - Na3PO4 - Al(NO3)3 - Ca3(PO4)2 - Ca3(PO3)2
SCRIVI LA FORMULA DEI SEGUENTI COMPOSTI:
tricloruro di antimonio, diidrossido di magnesio, tetrafluoruro di zolfo, triossido di diboro, acido
triossosolforico (IV), tetraossofosfato di tripotassio, triossofosfato di trisodio, acido iodidrico, di-
diossonitrato di calcio, triidrossido di alluminio.
BILANCIA LE SEGUENTI EQUAZIONI CHIMICHE
idrossido di potassio + acido tetraossosolforico (VI) ---> tetraossosolfato di dipotassio + acqua
acido triossonitrico (V) + idrossido di sodio ---> triossonitrato di sodio + acqua
triossoclorato di sodio ---> cloruro di sodio + ossigeno
triossocarbonato di disodio + diidrossido di calcio ---> triossocarbonato di calcio + idrossido di sodio
alluminio + ossigeno (gas) --->
triossido di diferro + acqua --->
calcio + idrogeno (gas) --->
triossido di zolfo + acqua --->
sodio + acqua --->
SEZIONE ATOMO E LEGAMI
ATOMO
COMPLETA E CORREGGI IL SEGUENTE TESTO (7 parole o simboli da aggiungere e 5 parole da correggere)
Un atomo è costituito da una parte centrale detta orbitale e da una parte periferica detta nucleo.
Il nucleo di un atomo è dotato di particelle elettricamente positive dette ...................................................
Gli elettroni che si trovano negli orbitali posti intorno al nucleo sono dotati di cariche elettriche
.......................... Poiché l’atomo è elettricamente neutro, risulta che in ogni atomo il numero degli elettroni
è uguale al doppio di quello dei protoni presenti nel nucleo. Possiamo dire che il numero atomico ......
indica il numero di ............................ presenti nel nucleo di un atomo e (conseguentemente al fatto che
l’atomo è elettricamente neutro) il numero di elettroni presenti negli orbitali di quell’atomo e, quindi,
anche il numero di cariche elettriche negative del nucleo. Il numero di massa ....... indica il numero di
protoni e di elettroni presenti in un atomo. Poiché la massa di un ............................... è trascurabile
rispetto a quella di un protone o a quella di un neutrone, la massa di un atomo coincide praticamente con
quella del suo .............................
COMPLETA IL SEGUENTE TESTO (8 parole o simboli o numeri da aggiungere)
Spostandosi da sinistra a destra nel sistema periodico nell’ambito dello stesso periodo il volume degli atomi
................................. infatti gli elettroni sono collocati nello stesso ................................................ ma sono
sottoposti ad una forza di attrazione sempre ................................, dovuta ad una maggiore
................................ del nucleo.
Gli elettroni si dispongono intorno al nucleo in livelli energetici ben definiti. I livelli sono .........
Ogni livello può contenere un numero ................................ di elettroni.
Gli elettroni si sistemano nei vari livelli a cominciare da quello più vicino al .............................. e completano
ogni livello prima di riempire quello ................................
RAPPRESENTA la configurazione elettronica sintetica e a quadretti di silicio, cromo e promezio
LEGAMI
A) Sulla base di valori di elettronegatività, indica con quali elementi l’ossigeno può formare composti ionici
(I) e con quali composti covalenti (C): Al, Se, P, H, Cl, Li, Mg, Fe
B) Illustra con la rappresentazione a punti di Lewis la formula dei seguenti elementi: fosforo, zolfo, cesio,
silicio, iodio, boro
C) Scrivi la formula di struttura, utilizzando le rappresentazioni a punti di Lewis, dei seguenti composti:
BaCl2 - H2SO3 - MgH2 - F2- NH3
SEZIONE MOLE
SVOLGI I SEGUENTI PROBLEMI
1.Calcola quanti grammi di NH3 sono presenti in 500 g di una soluzione di NH3 al 3,0% m/m.
2.Calcola quanti grammi di acqua sono presenti in 200 g di una soluzione di NaClO al 5,0% m/m.
3.Considera 196 g di H2SO4 e calcola: la massa molecolare di H2SO4 - la massa molare di H2SO4 - la massa
in grammi di una molecola di composto - le moli di molecole di H2SO4 - il numero di molecole di H2SO4 - le
moli di atomi di H - le moli di atomi di S - le moli di atomi di O - la massa di H - la massa di S - la massa di O -
la massa di 5,00 mol H2SO4
4. Considera la seguente reazione già bilanciata che si riferisce alla combustione dell’ottano:
2C8H18 + 25 O2 ¾® 16 CO2 + 18 H2O
Calcola:
A) le moli di ossigeno necessarie per bruciare completamente 20 mol di ottano
B) le mol di acqua che si ottengono utilizzando 100 mol di ossigeno
C) le moli di ottano che occorre bruciare per ottenete 40 mol di diossido di carbonio
D) la massa di acqua che si ottiene bruciando completamente 20 mol di ottano
E) le mol di reagente in eccesso se si utilizzano per la reazione 10 mol di ottano e 250 mol di ossigeno
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ H ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa: RESTUCCIA
Materia: DISC.PROG. ARCHITETTURA E AMBIENTE
Programma svolto AS 201314
______________________________________________________________________________________
Materia: DISC. PROG. ARCHITETTURA E AMBIENTE
Classe 3^ Sez. H
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Docente: D. RESTUCCIA
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO
Metodi e strumenti del disegno tecnico
La prospettiva centrale con i punti di distanza, applicata a figure piane ed alla rappresentazione di uno
spazio architettonico di un interno.
Esercitazione con elaborazione di n° 2 tavole.
La rappresentazione dell'architettura.
Elaborati minimi per la rappresentazione dell'architettura:
la pianta,
i prospetti,
le sezioni e l'assonometria.
Schemi distributivi e tipologie edilizie: analisi dell'abitazione.
Le funzioni - attivita' della residenza.
Il dimensionamento degli spazi interni:
le superfici, l'areazione e l'illuminamento ( rapporto aeroilluminante ).
La distribuzione interna e lo studio dei percorsi.
L'organizzazione degli spazi interni e la suddivisione in zone omogenee.
Esercitazione ed applicazione ad una casa isolata ( villa ) unifamiliare.
Sono state elaborate n° 2 tavole descrittive della rappresentazione e delle analisi su riportate.
Analisi e rielaborazione di opere architettoniche.
Analisi di un'architettura moderna: Villa Savoye e i cinque punti dell'architettura di Le Corbusier.
Ridisegno delle piante ai vari livelli, dei prospetti e delle sezioni in scala di 1:100.
Analisi del sistema strutturale ( i pilotis, i solai e le terrazze ).
Analisi degli elementi di chiusura ( pareti vetrate, finestre a nastro ).
Analisi degli elementi di collegamento ( scala e rampa ).
Esercitazione con elaborazione di n° 3 tavole descrittive.
Elaborazione progettuale e della forma architettonica; approccio al processo della composizione
architettonica: la progettazione
Obiettivi e finalità del progetto
Gli ingredienti del progetto
L'analisi delle funzioni
I dati e il dimensionamento degli spazi, con riferimento alla normativa italiana.
La distribuzione degli spazi, il raggruppamento in zone omogenee e l'organizzazione distributiva ( creazione
della pianta ).
A compendio di tutto come esercitazione è stato proposto il: progetto di una casa unifamiliare isolata per 4
persone ( villa ).
Le caratteristiche dell'abitazione da progettare sono state fornite dal docente attraverso una scheda con la
richiesta completa.
La metodologia progettuale adottata e gli elaborati per lo sviluppo del progetto sono:
ex-tempore su cui riportare lo studio degli spazi di cui è composta l'abitazione, lo studio dei prospetti, delle
sezioni, lo studio dell'organizzazione della pianta attraverso più schemi distributivi.
Elaborati definitivi rappresentativi della soluzione adottata in scala 1:100, riportanti le piante dei vari livelli,
i prospetti e le sezioni.
Eventuale assonometria o modellino.
Esercitazione con elaborazione di n.°4 tavole rappresentative della soluzione adottata.
Milano lì……………………………………..
I rappresentanti degli studenti
___________________________
___________________________
IL DOCENTE
Prof. Domenico RESTUCCIA
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
______________________________________________________________________________________
Materia: DISC. PROG. ARCHITETTURA E AMBIENTE
Classe 3^ Sez. H
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Docente: D. RESTUCCIA
Compiti; indicazioni per il DEBITO; compiti aggiuntivi
Compiti per le vacanze ( per tutta la classe )
Fare almeno due prospettive centrali degli interni della villa progettata.
Studiare un'ipotesi di sistemazione esterna del lotto con il giardino, e rappresentarla in assonometria
monometrica.
Tutte le tavole vanno presentate all'inizio dell'anno scolastico ( per chi deve sostenere la prova di
settembre vanno presentate il giorno della prova stessa ).
Si informa che la presentazione della tavole genera la prima valutazione dell'anno scolastico.
Milano lì…………………………….
IL DOCENTE
Prof. D. RESTUCCIA
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Gli studenti con il debito e/o il ( 6* ) oltre a dover fare i compiti della classe, dovranno terminare
l'esercitazione della "Progettazione della villa unifamiliare", seguendo la metodologia indicata durante le
lezioni, attraverso la stesure degli ex-tempora degli spazi, gli schemi distributivi, l'aggregazione e la
divisione in zone omogenee ( creare la pianta ).
Studiare i prospetti, le sezioni e l'assonometria dei volumi.
Rappresentare i definitivi con gli strumenti in scala 1:100, piante, prospetti, sezioni e assonometria.
Tutte le tavole vanno presentate all'inizio dell'anno scolastico ( per chi deve sostenere la prova di
settembre vanno presentate il giorno della prova stessa ).
Si informa che la presentazione della tavole genera la prima valutazione dell'anno scolastico.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
VALE QUANTO DETTO PER TUTTA LA CLASSE E PER I COMPITI AGGIUNTIVI.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ H ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa: ROCCHI
Materia: FISICA
Programma svolto AS 201314
Grandezze fisiche e misure. Grandezze scalari e vettoriali
Il movimento: sistemi di riferimento. Posizione e traiettoria.
La velocità: definizione di velocità media e istantanea. Il moto rettilineo uniforme. Grafici nel piano spazio-
tempo e velocità-tempo. La legge oraria.
L’accelerazione: definizione di accelerazione media. Il moto uniformemente accelerato. Grafici nel piano
spazio-tempo e velocità tempo. La legge oraria. La caduta dei gravi.
I moti nel piano, il moto del proiettile
Le forze, la forza peso, elastica e d’attrito.
La forza e l’equilibrio: equilibrio del punto materiale e sul piano inclinato
Rotazione
Equilibrio dei fluidi
La dinamica: il primo principio della dinamica, i sistemi di riferimento inerziali.
L’effetto di una forza. Il secondo principio della dinamica. La massa inerziale.
Il terzo principio della dinamica.
Gravitazione universale
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
ripasso argomenti svolti
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
ripasso argomenti svolti e fare almeno tre esercizi per argomento
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Ripasso degli argomenti svolti e fare tutti gli esercizi fine capitolo
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ H ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa: ROCCHI
Materia: MATEMATICA
Programma svolto AS 201314
Cenni sui radicali
Sistemi di equazioni in tre incognite.
Equazioni di secondo grado pure, spurie, complete. Formula risolutiva di un'equazione di secondo grado.
Formula ridotta. Relazioni fra radici e coefficienti di un'equazione di secondo grado. Applicazioni delle
relazioni fra radici e coefficienti. Equazioni di secondo grado con parametro. Scomposizione del trinomio di
secondo grado. Equazioni biquadratiche. Cenni equazioni di grado superiore al secondo
Parabola. la funzione y=ax+bx+c; vertice.
Posizione reciproca retta parabola. Equazione della retta tangente.
Disequazioni di secondo grado; discussione grafica di un'equazione e di una disequazione di secondo grado.
Sistemi di disequazioni.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Gli alunni con giudizio sospeso, con 6 o con 6* dovranno svolgere TUTTI gli esercizi seguenti; gli alunni
promossi con il voto di almeno 7 potranno svolgere la metà degli esercizi di ciascun argomento
SISTEMI LINEARI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Radicali
1. Svolgi le seguenti espressioni
=
=
=
=
=
2. Razionalizza i denominatori delle seguenti frazioni.
3. La somma è uguale al radicale:
A B C D E
4. Considera le seguenti uguaglianze:
Qual è vera?
A Solo la prima.
B La prima e la seconda.
C La prima e la terza.
D La seconda e la terza.
E Nessuna delle tre.
5. Qual è il triplo del numero
A B C D E Non si può calcolare.
6. Semplificando il numero si ottiene:
A B C D 6. E 9.
7. L’espressione è uguale a:
A 8. B C D E 64.
8. L’equazione di primo grado ha come soluzione il numero:
A B C D E
Dal testo in adozione: Bergamini - Trifone –Barozzi - “Matematica.azzurro” vol. 3s - Ed. Zanichelli:
ARGOMENTO teoria esercizi
Pag. n°
Le equazioni di secondo grado
La scomposizione del trinomio di secondo grado Da pag. 58 a pag. 65
Pag. 68 85
87
114
114 Da 110 a 120
Da 144 a 154
Da 549 a 552
Da 556 a 559
la parabola Da 298 a 303
319
322
327 Da 46 a 50
Da 79 a 82
Da 138 a 140
diseq. 2° grado 161-162-164 181
189 da 167 a 175
Da 324 a 332
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Gli alunni con giudizio sospeso, con 6 o con 6* dovranno svolgere TUTTI gli esercizi seguenti; gli alunni
promossi con il voto di almeno 7 potranno svolgere la metà degli esercizi di ciascun argomento
SISTEMI LINEARI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Radicali
1. Svolgi le seguenti espressioni
=
=
=
=
=
2. Razionalizza i denominatori delle seguenti frazioni.
3. La somma è uguale al radicale:
A B C D E
4. Considera le seguenti uguaglianze:
Qual è vera?
A Solo la prima.
B La prima e la seconda.
C La prima e la terza.
D La seconda e la terza.
E Nessuna delle tre.
5. Qual è il triplo del numero
A B C D E Non si può calcolare.
6. Semplificando il numero si ottiene:
A B C D 6. E 9.
7. L’espressione è uguale a:
A 8. B C D E 64.
8. L’equazione di primo grado ha come soluzione il numero:
A B C D E
Dal testo in adozione: Bergamini - Trifone –Barozzi - “Matematica.azzurro” vol. 3s - Ed. Zanichelli:
ARGOMENTO teoria esercizi
Pag. n°
Le equazioni di secondo grado
La scomposizione del trinomio di secondo grado Da pag. 58 a pag. 65
Pag. 68 85
87
114
114 Da 110 a 120
Da 144 a 154
Da 549 a 552
Da 556 a 559
la parabola Da 298 a 303
319
322
327 Da 46 a 50
Da 79 a 82
Da 138 a 140
diseq. 2° grado 161-162-164 181
189 da 167 a 175
Da 324 a 332
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Gli alunni con giudizio sospeso, con 6 o con 6* dovranno svolgere TUTTI gli esercizi seguenti; gli alunni
promossi con il voto di almeno 7 potranno svolgere la metà degli esercizi di ciascun argomento
SISTEMI LINEARI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Radicali
1. Svolgi le seguenti espressioni
=
=
=
=
=
2. Razionalizza i denominatori delle seguenti frazioni.
3. La somma è uguale al radicale:
A B C D E
4. Considera le seguenti uguaglianze:
Qual è vera?
A Solo la prima.
B La prima e la seconda.
C La prima e la terza.
D La seconda e la terza.
E Nessuna delle tre.
5. Qual è il triplo del numero
A B C D E Non si può calcolare.
6. Semplificando il numero si ottiene:
A B C D 6. E 9.
7. L’espressione è uguale a:
A 8. B C D E 64.
8. L’equazione di primo grado ha come soluzione il numero:
A B C D E
Dal testo in adozione: Bergamini - Trifone –Barozzi - “Matematica.azzurro” vol. 3s - Ed. Zanichelli:
ARGOMENTO teoria esercizi
Pag. n°
Le equazioni di secondo grado
La scomposizione del trinomio di secondo grado Da pag. 58 a pag. 65
Pag. 68 85
87
114
114 Da 110 a 120
Da 144 a 154
Da 549 a 552
Da 556 a 559
la parabola Da 298 a 303
319
322
327 Da 46 a 50
Da 79 a 82
Da 138 a 140
diseq. 2° grado 161-162-164 181
189 da 167 a 175
Da 324 a 332
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ H GRAFICA N.O.
Prof./ssa: BALDESCHI
Materia: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Programma svolto AS 201314
INSEGNANTE : Baldeschi Raffaella
Classe : 3^ H
Materia : Educazione fisica
Anno scolastico: 2013-2014
PIANO DI LAVORO SVOLTO
CONTENUTI
POTENZIAMENTO FISIOLOGICO
Corsa in regime aerobico finalizzata al miglioramento dell’apparato cardiocircolatorio e
respiratorio.
Esercizi a corpo libero per la mobilità articolare e l’allungamento muscolare sia in situazione statica che
dinamica.
Esercizi per il controllo della respirazione e per il controllo segmentario e intersegmentario.
Esercizi a corpo libero a carico naturale, per l’incremento della forza elastica, isometrica e isotonica.
ATTIVITA’ CON LA MUSICA
Esercizi su brano musicale
Studio della base del “ boogie-woogie”
CONOSCENZA E PRATICA DELLE ATTIVITA’ SPORTIVE
Perfezionamento della tecnica dei fondamentali individuali dei seguenti sport di squadra:
Pallavolo,
Pallacanestro,
Pallamano,
Baseball,
Calcetto,
Badminton,
Ultimate,
Ping-Pong.
Studio di nuovi fondamentali di squadra, e strategie di gioco, in situazioni di difesa e di attacco.
Approfondimento delle conoscenze dei ruoli, delle regole e dei comportamenti corretti negli sport praticati.
Attività di arbitraggio e di organizzazione di gioco.
Il Docente di Educazione Fisica
Raffaella Baldeschi
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ I AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: ATANASSIU
Materia: STORIA DELL'ARTE
Programma svolto AS 201314
Liceo Artistico Statale Boccioni – Milano
Anno Scolastico 2013 - 2014
Programma effettivamente svolto di Storia dell’Arte
classe 3^I Audiovisivo – prof. E. Atanassiu
Testo in adozione:
C. Bertelli, La storia dell’Arte, Dal Rinascimento all’età della Controriforma, vol. 3, Ed. scol. Bruno
Mondadori, MI
UNITA’ 13 - Il Rinascimento.
Introduzione (pp. 519-522)
Cap. 1. Brunelleschi: un nuovo spazio architettonico (pp. 524-533)
Arte e società – La prospettiva (pp. 534-538)
Cap. 2. Donatello, sperimentatore inquieto (pp. 539-548)
Tecnica – La fusione a cera persa (p. 549)
Cap. 3. Masaccio, il giovane rivoluzionario (pp. 550-557)
Estetica – La “Trinità” per Santa Maria Novella (pp.558-559)
Cap. 4. Il Rinascimento fiammingo (pp. 560-563)
UNITA’ 14 – Firenze oltre i padri fondatori
Parole chiave – Pala quadra (pag.570)
Cap. 4. Beato Angelico: la pittura nuova al servizio del messaggio religioso
Iconografia – Il convento di San Marco e la sua decorazione
Cap. 6. Leon Battista Alberti, umanista e architetto (pp. 588-592)
Focus – Il Tempio Malatestiano: modelli romani per la gloria del principe (p. 593)
UNITA’ 15 – La diffusione dell’arte rinascimentale
Parole chiave - Pittura a olio (p.621)
Cap. 1. Padova e gli esordi di Mantegna (pp. 622-626)
Cap. 2. Mantegna e il lungo sodalizio con i Gonzaga (pp.628-632)
Ricezione – Un’immagine rivoluzionaria: il Cristo morto di Mantegna (p. 633)
Cap. 5. Piero della Francesca, il mondo in “fermo immagine” (pp. 649-656)
Iconografia – Le iconografie difficili di Piero della Francesca (pp. 657-658)
Cap. 7. Milano sforzesca e la Lombardia (pp. 662-668)
Focus – La Certosa di Pavia (pp. 669-670)
Unità 16 – Verso il Cinquecento
Cap. 2. Antonello da Messina: l’incontro tra Nord e Sud (pp. 689-692)
Cap. 4. Sandro Botticelli, l’artista mediceo per antonomasia (pp.700-706)
Iconologia – La primavera di Botticelli e le sue interpretazioni (p. 704)
Unità 17 – La Maniera moderna
Introduzione (pp. 748-752)
Cap.1. Bramante: sperimentazioni spaziali e grandiosità (pp. 754-758)
Focus – Il cantiere cinquecentesco della Basilica di San Pietro (pp. 759-760)
Cap. 3. Il genio universale di Leonardo (pp. 763-765)
Cap. 4. Leonardo a Milano (pp. 767-770)
Cap. 5. Il ritorno di Leonardo a Firenze (pp. 771-773)
Cap. 6. Michelangelo: gli anni giovanili tra Firenze e Roma (pp. 776-780)
Cap. 7 Michelangelo tra Roma e Firenze (pp. 782-788)
Estetica – Il non finito michelangiolesco (p. 789)
Arte e società – La Sistina come parabola del Rinascimento ( pp.790-797)
Milano, 4 giugno 2013
I rappresentanti degli studenti Il docente
prof. E. Atanassiu
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Leggere la parte del manuale vol. 3 rimanente.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Stendere la biografia di un autore a scelta. Di un'opera pittorica a scelta stendere una scheda che
comprenda nell'ordine: identificazione, iconografia, iconologia, schema strutturale, caratteri stilistici, note
storiche.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Completare o rifare gli appunti sugli argomenti svolti durante l'anno scolastico. Stendere la biografia di un
autore a scelta. Di un'opera pittorica a scelta stendere una scheda che comprenda nell'ordine:
identificazione, iconografia, iconologia, schema strutturale, caratteri stilistici, note storiche.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ I AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: BECHERONI
Materia: SCIENZE NATURALI (Biol. Chim. scienze Terra)
Programma svolto AS 201314
DNA e sintesi proteica
Richiami a struttura e funzioni del DNA. L’RNA e le sue funzioni. La sintesi proteica:
trascrizione e traduzione. Il genoma umano.
I sensi e la trasmissione degli impulsi nervosi
La percezione degli stimoli e la loro trasmissione. Come funziona la cellula nervosa. La trasmissione
dell’impulso tra neuroni. Il sistema nervoso umano. Gli organi di senso.
Occhio, luce e colore
Struttura dell’occhio. La natura della luce. Teoria del colore: sintesi additiva e sottrattiva.
Percezione della luce e dei colori.
Scambi gassosi , trasporto e difese immunitarie
Il ruolo dell’ossigeno nel metabolismo. L’apparato respiratorio umano. L’apparato cardiovascolare umano.
Il sistema linfatico e il sistema immunitario.
Il sostegno e il movimento
Lo scheletro dei vertebrati e degli esseri umani. Struttura delle ossa. Struttura dei muscoli e contrazione
muscolare.
La varietà della vita
Classificare gli organismi. Gli animali invertebrati e vertebrati
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Ripassare tutti gli argomenti inerenti a: Occhio, luce e colore
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Ripassare tutti gli argomenti svolti
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ I AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: BRINI
Materia: Discipline AUDIOVISIVE e MULTIMEDIALI
Programma svolto AS 201314
Spiegazione laboratoriale e didattica / test ingresso.
Mappe concettuali sulle modalità progettuali nel multimedia.
Hardware – software, video, fotocamera, pixel, strumenti vari.
Il Brainstorming.
Analisi fotografica, le inquadrature e la linea compositiva.
Tecnica della ripresa nel cinema ( lez. frontale).
Presentazione di un progetto di eBook e modalità tecniche di progettazione.
Elaborazione di uno script a soggetto: Madonna di Foligno.
Elaborazione di una sceneggiatura sullo stesso progetto.
Progettazione dei media visuali che compongono il progetto.
Analisi dei materiali per l’eBook e preparazione di un Power Point (vedi vari capitoli dell’ eBook).
Simulazione dell’editing con piattaforma condivisa.
Analisi dei risultati del progetto ed autovalutazione.
Struttura della sceneggiatura e scrittura di un copione tratto da un libro.
Spiegazione Photoshop di base.
Illustrator simulazione in vettoriale.
Presentazione Power Point della lezione su: dimensione pixel per il multimedia e per la stampa RGB CMYK –
dpi- sensori e misure – pixel.
Uso di fotografie per apprendere le regole dell’inquadratura.
Gabbia di Layout di impaginazione per il web.
Esercizi di importazione, taglio, effetto slow-motion ed esportazione ( di riprese video significative e
possibilmente autobiografiche) con il programma Premiere.
Analisi delle sequenze del film documentario “Koyaanisqatsi – Life Out of Balance” di G. Reggio e musiche
di Philip Glass.
Ricerca e descrizione in Power Point degli aspetti tecnici di montaggio, inquadratura di ripresa, movimenti
di camera, effetti speciali, in alcune opere di artisti della Videoarte.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
NO
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
NO
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
NO
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ I AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: CLEMA
Materia: FILOSOFIA
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA SVOLTO DI FILOSOFIA
DOCENTE FLORA CLEMA - ANNO SCOLASTICO 2013 / 2014
CLASSE 3^ I - INDIRIZZO AUDIOVISIVO e MULTIMEDIALE
Le origini della filosofia:
• significato del termine
• contenuto, metodo, scopo della filosofia
• periodizzazione della filosofia
• lo stupore e la meraviglia: perché c’è l’essere e non il nulla?
• La “scuola orientalista e la scuola occidentalista”
• I primordi della filosofia greca e il retroterra culturale
• Arte, religione e contesto socio-culturale della Grecia
La scuola Ionica di Mileto:
• la problematica cosmologica e il tema della phisis
• la problematica dell’archè; i suoi caratteri
• Talete e l’acqua,
• Anassimandro e l’apeiron
• Anassimene e l’aria
• Il superamento del maestro
La scuola pitagorica:
• lo stile di vita dei pitagorici
• il numero: l’armonia, la proporzione e l’ordine
• la dottrina della metempsicosi
• la musica
Eraclito:
• i “dormienti e gli svegli”
• la teoria del divenire o panta rei
• il fuoco come Logos
• la dottrina dei contrari o opposti
La scuola di Elea:
• Parmenide e la problematica ontologica
• Il viaggio metaforico
• I tre possibili sentieri : aletheia, doxa fallace e doxa plausibile
• Zenone e gli argomenti dialettici contro il movimento
• La dicotomia o stadio, piè veloce Achille, la freccia
I fisici pluralisti:
• Empedocle e le quattro radici
• Anassagora e le omeomerie o semi
• Democrito e gli atomi
I sofisti :
• la problematica antropologica e il cambiamento politico in Atene
• Protagora : il relativismo e l’utilitarismo
• Gorgia: il nichilismo
Socrate e la problematica etica:
• La scelta di non scrivere
• il dialogo nell’agorà
• il metodo dell’oralità dialettica: ironia e maieutica
• La virtù o aretè e sue caratteristiche
• La psiche come essenza dell’uomo
• La duplice accusa del governo ateniese
• La difesa di Socrate : Apologia di Socrate
Platone e la problematica metafisica:
• la seconda navigazione o scoperta del sovrasensibile
• il mito e il “soccorso” dato al logos
• l'Iperuranio o dottrina delle idee
• definizione di idea
• la gerarchia delle idee
• rapporto tra cose e idee: mimesi, metessi e parusia
• l'immortalità dell'anima nel Fedone
• il mito del carro alato e la pianura della verità
• la tripartizione dell’anima
• il mito di Er e il nuovo concetto di Destino
• la dottrina dell’Eros e il Simposio
• il mito della caverna e il suo significato
• la politica nella Repubblica platonica
• partecipazione allo spettacolo teatrale Simposio e Fedone di Platone presso il Centro Asteria di
Milano
MANUALE IN ADOZIONE
N. Abbagnano-G. Fornero, Percorsi di filosofia, edizione leggera, vol. 1 , casa editrice Paravia.
NOTE
Le ore a disposizione nel curriculum di studi ( 2 ) non hanno permesso approfondimenti utili, considerando
anche la decurtazione di molte ore per importanti uscite di indirizzo specifico o altre iniziative
programmate dal consiglio di classe o dall’ Istituto, poiché ritenute un complemento necessario all’attività
didattica.
Il docente
Flora Clema
…………………………………………
I rappresentanti degli studenti
………………………………………. ………………………………………..
Milano, 7 giugno 2014
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
COMPITI di FILOSOFIA PER LE FUTURE QUINTE SEZIONE D + G + I
Ripassare i termini più importanti incontrati nel corso dell’anno scolastico: metodo sperimentale, induttivo
e deduttivo , razionalismo, empirismo, utopia, gnoseologia, metafisica, ontologia, prove a priori e a
posteriori .
Leggere a scelta tra le seguenti opere monografiche :
• Il Manifesto del Partito comunista di Marx ed Engels ( qualunque edizione va bene )
• La nostalgia del totalmente Altro di Max Horkheimer, ed. Queriniana
( unica esistente)
• Arthur Schopenhauer : L’arte di ottenere ragione; L’arte di essere felici
( qualunque edizione )
• Jean-Paul Sartre: La nausea ( qualunque edizione )
• Camus: Lo straniero; La peste; il mito di Sisifo; La rivolta (qualunque edizione )
• Sigmund Freud: Tre saggi sulla sessualità; L’interpretazione dei sogni
( qualunque edizione )
• Claudio Risè: Felicità è donarsi, ed. Sperling Paperback
Dulcis in fundo: darsi alla visione del film “ Frankestein” di Branagh, utile alla riflessione sulla bioetica e al
problema dei rapporti tra ragione e scienza, oltre ad essere fecondo per un lavoro pluridisciplinare con la
lingua inglese, dove farete Mary Shelley.
[ FRANKESTEIN di Kenneth Branagh 1994; prodotto da Coppola; durata 119 minuti Attori: Robert De Niro,
Kenneth Branagh , Helena Bonham-Carter.
Il film si ispira al celebre romanzo horror, scritto dall’inglese Mary Wollstonecraft Shelley nel 1818 ] .
INFINE
“conserva l’ordine e l’ordine conservi te! …”: ascoltare il CD di Richard Strauss, Also sprach Zarathustra [
Così parlò Zarathustra ( utile per la comprensione del filosofo Nietzsche ) ] e il CD di John Lennon,
Immagine, perché TUTTA la musica ( a vostra libera scelta ) contribuisce all’armonia dell’animo e alla sua
creatività - insegna Pitagora, Platone, Schopenhauer, Nietzsche - etc.
Edificanti vacanze !
Flora Clema
Milano, giugno 2014
COMPITI DI FILOSOFIA PER LE FUTURE QUARTE SEZIONE D + G + I :
Ripassare il significato di metafisica, ontologia, antropologia, relativismo, nichilismo e i termini filosofici
più importanti incontrati nello studio del primo anno di filosofia.
Studiare sul manuale Aristotele : la metafisica , il sillogismo nella logica e la dottrina dell’amicizia .
Leggere le seguenti opere :
• Utopia di Tommaso Moro ( qualsiasi edizione va bene )
• Il discorso sul metodo di Renato Cartesio (qualsiasi edizione )
• La Città del Sole di Tommaso Campanella ( qualsiasi edizione )
• Ritemprare la psiche o animo con lo sport e la musica a vostra scelta : “mens sana in corpore sano”,
insegnamento che ci tramandano i greci !!!!!!
Edificanti vacanze !
Flora Clema
Milano, giugno 2014
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
su un quaderno rifare il glossario dei termini incontrati nel corso dell'anno .
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
portare all'orale tutto il programma svolto in classe.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ I AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: DACCO'
Materia: MATEMATICA
Programma svolto AS 201314
LICEO ARTISTICO BOCCIONI ANNO SCOLASTICO 2013/14 CLASSE 3a I
PROGRAMMA SVOLTO DI MATEMATICA
Docente: Prof. Maria Chiara Dacco’
Algebra
Sistemi lineari di tre equazioni in tre incognite
I radicali: definizione, proprietà, condizioni di esistenza; radicali equivalenti; semplificazione di radicali;
riduzione di radicali allo stesso indice; operazioni con i radicali; potenza di radicali; trasporto di un fattore
dentro e fuori dal segno di radice; semplici espressioni con i radicali; razionalizzazione dei denominatori.
Equazioni a coefficienti irrazionali.
Le equazioni di secondo grado: definizione; equazioni incomplete; formula risolutiva per l'equazione
completa; la formula ridotta; il significato del discriminante. Relazioni fra le radici e i coefficienti di
un'equazione di secondo grado: somma e prodotto delle radici. Scomposizione del trinomio di secondo
grado. Equazioni di secondo grado intere e fratte.
Geometria analitica
La parabola nel piano cartesiano: significato dei parametri dell'equazione; grafico; ricerca delle coordinate
del vertice della parabola; intersezione della parabola con gli assi cartesiani, intersezione retta-parabola;
tangenti alla parabola.
Studio del segno del trinomio di secondo grado: interpretazione grafica ed algebrica; le disequazioni di
secondo grado intere e fratte. Semplici equazioni parametriche. Semplici equazioni di grado superiore al
secondo.
[La circonferenza e il cerchio: le parti della circonferenza; angoli al centro e alla circonferenza; posizioni di
una retta rispetto ad una circonferenza.
La circonferenza nel piano cartesiano: equazione, significato dei parametri nell'equazione; centro e raggio;
grafico cartesiano; posizioni reciproche di una circonferenza e di una retta: tangenti alla circonferenza.]
Milano, 4 giugno 2014
L'insegnante
Maria Chiara Daccò
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Gli alunni con 6 dovranno svolgere TUTTI gli esercizi seguenti; gli alunni promossi con il voto di almeno 7
potranno svolgere la metà degli esercizi di ciascun argomento
Sistemi lineari: esercizi consegnati in classe
Radicali: esercizi consegnati in classe
Equazioni di secondo grado, la scomposizione del trinomio di secondo grado: studiare da pag. 58 a 65;
esercizi pag. 85 da 110 a 120; pag. 87 da 144 a 154; pag. 114 da 549 a 552; pag. 114 da 556 a 559
La parabola: studiare da pag. 298 a 303; esercizi pag. 319 da 46 a 50; pag. 322 da 79 a 82; pag. 327 da 138 a
140
Disequazioni di secondo grado: studiare pag. 161-162-164; esercizi pag. 181 da 167 a 175; pag. 189 da 324
a 332
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Sistemi lineari: esercizi consegnati in classe;
Radicali: esercizi consegnati in classe
Equazioni di secondo grado, la scomposizione del trinomio di secondo grado: studiare da pag. 58 a 65;
esercizi pag. 85 da 110 a 120; pag. 87 da 144 a 154; pag. 114 da 549 a 552; pag. 114 da 556 a 559
La parabola: studiare da pag. 298 a 303; esercizi pag. 319 da 46 a 50; pag. 322 da 79 a 82; pag. 327 da 138 a
140
Disequazioni di secondo grado: studiare pag. 161-162-164; esercizi pag. 181 da 167 a 175; pag. 189 da 324
a 332
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Sistemi lineari: esercizi consegnati in classe;
Radicali: esercizi consegnati in classe
Equazioni di secondo grado, la scomposizione del trinomio di secondo grado: studiare da pag. 58 a 65;
esercizi pag. 85 da 110 a 120; pag. 87 da 144 a 154; pag. 114 da 549 a 552; pag. 114 da 556 a 559
La parabola: studiare da pag. 298 a 303; esercizi pag. 319 da 46 a 50; pag. 322 da 79 a 82; pag. 327 da 138 a
140
Disequazioni di secondo grado: studiare pag. 161-162-164; esercizi pag. 181 da 167 a 175; pag. 189 da 324
a 332
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ I AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: DUNAREANU
Materia: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA SVOLTO
Classe 3-a I (Audiovisivo-multimediale)
Materia INGLESE
Docente DUNAREANU NICOLETE
Anno scolastico 2013-2014
Programma :
Testo in adozione: “MOVING UP”; Intermediate; Ed. Black Cat; By Clare Kennedy e Clare Maxwell;
Unit 1: “A busy life”; Grammar: Present simple; Present continuous; Present perfect; Phrasal verbs; State
verbs; Vocabulary: “make”, “do”, “have”; Work; Pronunciation -/h/; Functions: Networking; Writing: slides
for a presentation; Speaking: a product presentation; Reading and Training; Reading: “The Model
Millionaire”; Listening: talking about jobs; Reading Skills: understanding the text;
Unit 2: “ The text Generation”; Grammar: Present perfect vs past simple; Present perfect with “ever”,
“never”, ”just”, ”already”, “yet”; Present perfect continuous; “For” and “since”; Present perfect simple vs
continuous; Vocabulary: Communication and technology; Pronunciation: “have”; Functions: “getting
technical support”; Writing: a description of an event; Speaking: a student interview; Real life: Cybercrime
and identity fraud; Listening: interview with a policeman; Listening Skills: understanding the context;
Round-up Units 1-2; (grammar exercises; Vocabulary; Phrasal Verbs; Use of English);
Unit 3: “Voyages of discovery”; Grammar: Past simple; Past continuous; Past Perfect; Past time expressions:
“when”, “as soon as”, “while”, “as”, “already”, “by the time”, “before”, “after”, “during”; Past habits –
“used to” and “would”; Vocabulary: Science and discovery; Phrasal verbs (travel); Pronunciation –
unstressed “would”; Booking a journey; Writing: a letter about a journey; Listening: dialogue about Captain
Cook; Reading and Training; Reading: “Treasure Island”; Speaking: travel experiences; Speaking Skills:
asking and answering questions;
Unit 4: “Taking responsibility”; Grammar: Modal verbs of advice; Modal verbs of obligation and permission;
“make”, “let”, “be allowed to”; Vocabulary: word building; Environmental issues; Forms of protest;
Pronunciation: word stress for emphasis; Functions: Holding a meeting; Speaking: organizing a protest;
Writing: summary of a meeting; Real life; Reading: Are we obsessed with health and safety?; Listening: a
health and safety meeting; Listening Skills: prediction from experience; Round-up Units 3-4 (grammar
exercises; Vocabulary; Phrasal Verbs; Use of English);
Unit 5: “Identity”; Grammar: “-ed” and “-ing” adjectives; Direct questions; Indirect questions; Vocabulary:
Describing people (1); Describing people (2); “Get”+adjective; Pronunciation-/w/; Function: Asking for
information; Listening: explaining game rules; Speaking: playing a game; Reading and training; Reading:
“Twelfth Night”; Writing: article about a person you admire; Reading Skills: answering questions;
Dal WORKBOOK sono state svolte le seguenti parti: Unit 1 – Grammar reference (Present simple; present
continuous; Phrasal verbs; State verbs; Present Perfect); Practice grammar (“make”,”do”,”have”; present
simple; present continuous; present simple or continuous; phrasal verbs; present perfect simple,
continuous or perfect; State verbs; Networking); Skills: Reading (“Camp Canada”); Writing; Listening;
Communication; Useful Phrases; Unit 2 – Grammar reference (Present perfect vs Past perfect; Present
Perfect with “ever”, “never”, “just”, “already”, “yet”; Present perfect continuous; “for” and “since”; Present
Perfect Simple vs Present Perfect Continuous); Practice; Communication and technology; Present perfect
vs past Simple; “ever”, “never”, “just”, “already”, “yet”; Getting technical support; Skills: “The New
Managers and the Ghost”; Reading; Communication, Writing; Progress Check – Units 1-2; Use of English –
Part 2; Use of English – Part 3; Use of English – Part 4; Unit 3: Grammar reference (Past Simple; Past
Continuous; Past Continuous vs Past Simple; Past Perfect; Past Time Expressions: “when”, “while”, “as”;
“already”, “by the time”, “before”, “after”; “as soon as”; Past habits: 1) “used to”; 2) “would”); Practice:
Science and discovery; Past Simple; Past continuous; Past perfect; Past time expressions; Past simple,
continuous and perfect; “Used to”+ infinitive; “would”+infinitive; Phrasal verbs (travel); Booking a journey;
Skills: Writing; Listening; Communication; Useful Phrases (travel by….);
Unit 4: Grammar reference (Modal verbs; Modal verbs of advice; Modal verbs of obligation and permission;
“make” and “let”; “be allowed to”); Practice: Word building; Environmental issues; Modal verbs of advice;
Forms of protest; Modal verbs of obligation and permission; “make”, “let”, “be allowed to”; Holding a
meeting; Skills: “Environmental disasters – who is responsible?”; Reading; Communication; Writing;
Progress Check – Units 3-4; Use of English – Part 1 (“Discovering America”); Use of English – Part 3 (“No” to
airport extension); Use of English – Part 4; Unit 5: Grammar reference (”what…..like”; “what…..look like”; “-
ed/-ing” adjectives; Direct questions; Indirect questions; Adjectives and adverbs; “get”+ adjective);
Practice: “what….like?/what….look like?”; Describing people; Direct questions; Direct negative questions;
Direct subject questions; Direct questions with prepositions; Direct questions - question words; Indirect
questions; Asking for information; Adjectives and adverbs; “get”+adjective; Skills: Writing; Reading:
“Brinkely Village Festival”; Listening – Part 1; Communication; Useful Phrases;
Dal testo “PRELIMINARY for SCHOOLS TRAINER” – Practice Tests; TEST 4: Paper 1 Reading and Writing
(pag.112); Paper 2 Listening (pag.124); Paper 3 Speaking (pag.129); TEST 5: Paper 1 Reading and Writing
(pag.130); Paper 2 Listening (pag.142); Paper 3 Speaking (pag.147); TEST 6: Paper 1 Reading and Writing
(pag.148); Paper 2 Listening (pag.160); Paper 3 Speaking (pag. 165);
Argomento di letteratura: G:Chaucer; “The Canterbury Tales”; The life of Geoffrey Chaucer; Chaucer World
and his times; “The Prologue”; “The Knight’s Tale”; “The Nun’s Priest’s Tale”; “The Pardoner’s Tale”; “The
Wife of Bath”; “The Franklin’s Tale”; The City of Canterbury (Reading);
PROJECT Work (power point) – Andy Warhol and The Pop Art Movement; Visita alla mostra di Andy Warhol
al Palazzo Reale (mese di febbraio); Gli student hanno presentato una ricerca personale con immagini e
testo in lingua (presentazione orale) basata sulla Pop Art.
Firma studenti Firma del Docente,
____________________________
____________________
____________________ Data 04-06-2014
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
PROGRAMMA PER LE VACANZE PER LE CLASSI TERZE
Classe 3-a I (Sez. AUDIOVISIVO MULTIMEDIALE)
1) Lettura estiva per tutti: “MACBETH”; W. Shakespeare – Book+CD – Edizioni Cideb – Black Cat – Euro
9,60 – ISBN 978-88-530-0839-8;
“ROBINSON CRUSOE”; D. Defoe –Book+CD- Edizioni Cideb- Black Cat – Euro 10,00 – ISBN 978-88-530-0841-
1;
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
PROGRAMMA PER LE VACANZE PER LE CLASSI TERZE
Classe 3-a I (Sez. AUDIOVISIVO MULTIMEDIALE)
1) Lettura estiva per tutti: “MACBETH”; W. Shakespeare – Book+CD – Edizioni Cideb – Black Cat – Euro
9,60 – ISBN 978-88-530-0839-8;
2) “ROBINSON CRUSOE”; D. Defoe –Book+CD- Edizioni Cideb- Black Cat – Euro 10,00 – ISBN 978-88-
530-0841-1;
Per gli studenti con il debito:
3) “GET THE POINT”; J. Harmer; Ed. Euro Pass; Vol.2+CD; Euro 10,00; - ISBN: 978-88-416-4287-0;
da svolgere le parti grammaticali ed in particolare alcuni capitoli contenenti argomenti grammaticali svolti
durante l’anno scolastico, rispettivamente gli esercizi delle seguenti pagine: 9,10,11,12,13,14; 19,20,21,22;
29,30; 35,3637,38,39; 55,56,57,58; 95,96,97; dalla pag. 109 alla pag. 123 con tutte le parti di Reading,
Writing, Listening; Inoltre le letture con le comprensioni delle seguenti pagine: 6,7,8; 15,18; 23,26; 31,34;
40,41; 44,45; 51,54; 59,62; 67,70; 75,78; 83,86; 91,94; 98.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Per gli studenti con il debito:
3) “GET THE POINT”; J. Harmer; Ed. Euro Pass; Vol.2+CD; Euro 10,00; - ISBN: 978-88-416-4287-0;
da svolgere le parti grammaticali ed in particolare alcuni capitoli contenenti argomenti grammaticali svolti
durante l’anno scolastico, rispettivamente gli esercizi delle seguenti pagine: 9,10,11,12,13,14; 19,20,21,22;
29,30; 35,3637,38,39; 55,56,57,58; 95,96,97; dalla pag. 109 alla pag. 123 con tutte le parti di Reading,
Writing, Listening; Inoltre le letture con le comprensioni delle seguenti pagine: 6,7,8; 15,18; 23,26; 31,34;
40,41; 44,45; 51,54; 59,62; 67,70; 75,78; 83,86; 91,94; 98.
Dal libro di testo: “MOVING UP INTERMEDIATE” svolgere e ripassare gli esercizi del Workbook
rispettivamente delle prime 5 Unità pagine: 6-10;14-21;24-28;32-39;42-46; inoltre svolgere le seguenti
pagine riguardanti “Revision/Extension” pag.112-113;114-115;116-117;118-119;120-121; Dallo Student’s
Book svolgere gli esercizi di “Round-up” (Vocabulary, Grammar, Use of English): pag.20-21 (Units:1-2);
pag.38-39 (Units 3-4) pag.56-57 (Unit 5 – ex.1,2,3,4,5,6,7,8).
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ I AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: GHIRINGHELLI
Materia: RELIGIONE
Programma svolto AS 201314
- Ripresa, sulle scorte delle conoscenze acquisite nei percorsi precedenti, della “fenomenologia delle
religioni”.
- Ripresa dello studio delle maggiori religioni e forme religiose mondiali
- La Bibbia: libro storico e libro di fede. La sua formazione e il contesto storico-culturale;
- Introduzione generale al Cristianesimo
Conoscenze/Abilità
- L’uomo e la ricerca della verità: l’incontro tra filosofia e teologia, tra scienza e fede.
- Dio, la religione e le religioni tra rivelazione e critica della ragione. Origine e significato della fede cristiana
nell’Unità e Trinità di Dio.
- La riforma della chiesa, il concilio di Trento, divisioni tra cristiani, la ricerca dell’unità.
- La proposta di salvezza del cristianesimo realizzata nel mistero pasquale di Cristo
- Gesù, il Figlio di Dio che si è fatto uomo: Vita, annuncio del Regno, morte e resurrezione, mistero della sua
persona nella comprensione della Chiesa.
- La Chiesa, mistero e istituzione: dalla chiesa degli apostoli alla diffusione del cristianesimo.
- Riconoscere lo sviluppo della presenza della chiesa nella società e nella cultura: dall’origine fino al
medioevo.
- Cogliere i significati originari dei segni, dei simboli e delle principali professioni cristiane di fede.
- Riconoscere l’importanza e il significato dei sacramenti per l’inizio, lo sviluppo e la ripresa della vita
cristiana.
- Riconoscere i criteri e i segni di appartenenza ad un gruppo di persone, ad una comunità sociale e quelli di
appartenenza alla Chiesa.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ I AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: MAURI
Materia: FISICA
Programma svolto AS 201314
Metodo sperimentale .Grandezze primitive e derivate. Grandezze scalari e vettoriali. Definizione di
vettore . Operazione tra vettori. Studio del moto dei corpi. Velocità e accelerazione medie e
istantanee. Uso dei grafici. Moto rettilineo uniforme e uniformemente accelerato. Verifiche
sperimentali in laboratorio: moto rettilineo uniforme, moto uniformemente accelerato. Dinamica:
principio d’inerzia, legge fondamentale della dinamica, principio di azione e reazione. La forza
peso. Relazione tra peso e massa. Caduta di un grave. Azione della resistenza dell’aria sulla caduta
di un grave. Moto frenato. Moto parabolico. Verifica sperimentale del moto parabolico con velocità
iniziale orizzontale. Moto parabolico con velocità iniziale obliqua. Statica. Equilibrio. Posizioni di
equilibrio. Condizioni di equilibrio. Baricentro. Leve e piano inclinato. Attrito radente statico e
dinamico. Equilibrio dei fluidi. Pressione. Principio di Pascal. Vasi comunicanti. Principio di
Archimede
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Ripassare gli argomenti svolti sul libro di testo e rivedere gli esercizi svolti in classe
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Rispondere alle domande e eseguire gli esercizi di fine capitolo sul libro di testo
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ I AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: RAGNO
Materia: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Programma svolto AS 201314
Prof. Michele Ragno
L.A.S. Boccioni - Milano Anno scolastico 2013/14
PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE E SPORT. SVOLTO Classe 3I
1) Pratica in palestra
Gli esercizi sono stati rivolti al consolidamento ed alla padronanza degli schemi motori precedentemente
acquisiti. Esercizi per un ulteriore affinamento delle capacità coordinative. Esercizi per il potenziamento
delle capacità condizionali ( forza, resistenza, mobilità articolare)
- Corsa di resistenza, veloce, intervallata, saltelli e balzi.
- Esercizi di andature preatletiche.
- Esercizi di stretching, allungamento e rilassamento.
- Esercizi di mobilità attiva e passiva, coordinazione, agilità.
- Esercizi di reattività, prontezza, velocità, potenziamento.
- Esercizi di tonificazione addominale e dorsale.
- Esercizi di ritmo, espressività motoria.
- Esercizi di opposizione e resistenza anche a coppie.
- Attività con piccoli attrezzi.
2) Pratica sportiva
Apprendimento e affinamento di gesti tecnici e specifici dei seguenti sport: Pallavolo, Pallacanestro,
Pallamano, Calcetto, Unihoc, Badminton, Touchrugby,Tennistavolo;
la conoscenza delle situazioni di gioco e degli schemi tattici per affrontare e risolvere la competizione; lo
sviluppo del senso di collaborazione con i compagni e il rispetto dell’avversario.
3) Educazione alla salute psico-fisica
Informazioni sulla tutela della salute e sulla prevenzione degli infortuni;
norme comportamentali del primo soccorso; tecniche di rilassamento.
4) Metodologie
Lezione frontale, gruppi di lavoro, libera creatività.
5) Materiali Didattici
Palestra attrezzata, spazio esterno palestra, sala ping pong.
6) Valutazioni e verifiche
E’ stato valutato ogni significativo miglioramento conseguito dall’allievo/a.
Le verifiche sono state di ordine tecnico al fine di considerare il raggiungimento degli obiettivi prefissati e
basate sulla sistematica osservazione quotidiana, su prove oggettive (test) e quantificabili.
La valutazione globale è stata fatta in base alla volontà e all’impegno dimostrato da ogni alunno/a e dai
risultati ottenuti, tenendo conto delle capacità di base.
Prof. Michele Ragno
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ I AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: VUGLIANO
Materia: ITALIANO*
Programma svolto AS 201314
STORIA DELLA LETTERATURA : Medioevo e Rinascimento (secoli XIV-XVI)
LO STILNOVISMO
G. GUINIZZELLI, Al cor gentil rempaira sempre amore
G. CAVALCANTI, Chi è questa che ven, ch'ogn'om la mira ;Voi che per li occhi mi passaste 'l core
DANTE ALIGHIERI : profilo dell'autore , poetica e opere
Da “ Vita nova” : Proemio(I); Il primo incontro con Beatrice(II); La lode di Beatrice ; Tanto gentile e tanto
onesta pare (XXVI); La conclusione dell'opera(XLI-XLII)
Da “Rime” : Guido, 'i vorrei che tu e Lapo ed io ; Così nel mio parlar voglio esser aspro; Tre donne intorno al
cor mi son venute
Da “Convivio” : La scelta del volgare (I, 5); Amor che ne la mente mi ragiona
Da “De vulgari eloquentia” : La definizione del volgare modello( I, 16-19)
Da “Epistolae” :Dante scrive a un amico fiorentino (XII)
Da “ De Monarchia” : Impero e Papato (III, 16)
La “Commedia “ : il titolo e la concezione degli stili, il genere, la composizione , la struttura, la metrica, il
plurilinguismo, lo stile, l'interpretazione figurale, i fondamenti filosofici, la configurazione fisica e morale
dell'oltretomba dantesco
Da “Inferno” : Canti I, III, V, VI, X, XXVI, XXXIII, XXXIV
FRANCESCO PETRARCA : il profilo dell'autore, la poetica , le opere latine e la produzione in volgare
“Epistolario”(Familiari) : L’ascensione al Monte Ventoso
“Secretum” : L’amore per Laura sotto accusa (III)
Dal “Canzoniere” : Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono (I) ; Era il giorno ch’al sol si scoloraro (III); Movesi
il vecchierel canuto et biancho (XVI);Solo e pensoso i più deserti campi( XXXV); Erano i capei d'oro a l'aura
sparsi (XC);Chiare , fresche et dolci acque (CXXVI); Italia mia, benchè ‘l parlar sia indarno (CXXVIII); O
cameretta chegià fosti un porto (CCXXXIV) ; Tutta la mia fiorita et verde etade(CCCXV); I' vo piangendo i
miei passati tempi (CCCLXV)
GIOVANNI BOCCACCIO : il profilo dell'autore, la poetica e le opere
“Decameron” : la composizione, la datazione ,il titolo, la struttura , il realismo,la comicità, i concetti di
fortuna, di natura, di ingegno e di onestà
Da “Decameron” : Ser Ciappelletto; Andreuccio da Perugia; Tancredi e Ghismunda; Lisabetta da Messina;
Caterina e l’usignolo; Nastagio degli Onesti; Federigo degli Alberighi; Chichibio e la gru; Frate Cipolla; La
novella di Calandrino e l’elitropia; La novella di Griselda
IL POEMA CAVALLERESCO A FIRENZE E A FERRARA
La tradizione dei cantari e la nascita del poema cavalleresco
Il poema cavalleresco a Ferrara : M. Boiardo e “L’Orlando innamorato”
LUDOVICO ARIOSTO : il profilo dell’autore, la poetica e le opere
“Orlando furioso” : Il proemio ( I,1-4); 48-71 ; La fuga di Angelica e il duello fra Rinaldo e Ferraù (I, 5-23);Il
palazzo di Atlante(XII, 4-22);La follia di Orlando (XXIII, 100-136; XXIV, 1-13); Astolfo sulla luna ( XXXIV, 70-87
); Il duello tra Ruggiero e Rodomonte (XLVI, 101-140)
NICCOLO’ MACHIAVELLI : il profilo dell’autore, il pensiero politico e le opere
“Il Principe” .Tipi di principato (I) , Il ruolo della violenza storica (VI); La figura esemplare di Cesare Borgia
(VII); La strategia del consenso (IX) , Importanza delle milizie (XIV); La verità effettuale (XV); La volpe e il
leone (XVIII); L’importanza della fortuna (XXV)
PRODUZIONE SCRITTA
TIPOLOGIA A (Analisi di un testo letterario ) ; TIPOLOGIA B (Articolo e Saggio breve)
NARRATIVA (Lettura integrale)
M. TOBINO, Biondo era e bello, Ed. Oscar Mondadori
M. YOUSAFZAI, Io sono Malala, Ed. Garzanti
G. SINOUE’, Il ragazzo di Bruges, Ed. BEAT
A. BARBERO, Donne, madonne, mercanti e cavalieri. Sei storie medievali, Ed. Laterza
STRUMENTI
Testi in adozione
R. LUPERINI - P. CATALDI - L. MARCHIANI - F. MARCHESE, Il nuovo Manuale di letteratura, vol. 1, Ed.
Palumbo
DANTE, Inferno (Qualsiasi edizione)
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
1) Lettura e scheda bibliografica(Autore – Titolo - Capitoli- Pagine- Trama- Tematiche Ambiente -
Tempo-Sistema dei personaggi- Caratterizzazione dei personaggi principali- Fabula e intreccio – Anacronie -
Tecniche narrative – Forme del discorso prevalenti- Stile e scelte lessicali- Pagine scelte - Commento
personale) di almeno quattro testi scelti tra i seguenti :
a) N. MACHIAVELLI,Mandragola, Ed. Rizzoli
b) Orlando Furioso di L. Ariosto raccontato da I. CALVINO, Ed. Oscar Mondadori
c) C. FAVA, Mar del Plata, Ed. ADD
d) D. MARAINI, La lunga vita di Marianna Ucria, Ed. Rizzoli
e) E. SCHMITT, La mia storia con Mozart,Ed. E/O
f) H. HESSE, Narciso e Boccadoro, Ed. Adelphi
g) M. BELLONCI, Lucrezia Borgia,Ed. Oscar Mondadori
h) M. BELLONCI,Rinascimento privato,Ed. Oscar Mondadori
i) A. DUMAS, I Borgia,Ed. Newton Compton
j) L. MALINVERNI, La tigre e l’ermellino, Ed. Prospettive
Milano, 04 giugno 2014
L’insegnante
(Prof.ssa Miranda Vugliano)
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
1) Ripasso del programma svolto
2) Lettura e scheda bibliografica(Autore – Titolo - Capitoli- Pagine- Trama- Tematiche Ambiente -
Tempo-Sistema dei personaggi- Caratterizzazione dei personaggi principali- Fabula e intreccio – Anacronie -
Tecniche narrative – Forme del discorso prevalenti- Stile e scelte lessicali- Pagine scelte - Commento
personale) dei seguenti testi .
a) N. MACHIAVELLI,Mandragola, Ed. Rizzoli
b) Orlando Furioso di L. Ariosto raccontato da I. CALVINO, Ed. Oscar Mondadori
c) H. HESSE, Narciso e Boccadoro, Ed. Adelphi
d) D. MARAINI, La lunga vita di Marianna Ucria, Ed. Rizzoli
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
1) Ripasso del programma svolto
2) Lettura e scheda bibliografica(Autore – Titolo - Capitoli- Pagine- Trama- Tematiche Ambiente -
Tempo-Sistema dei personaggi- Caratterizzazione dei personaggi principali- Fabula e intreccio – Anacronie -
Tecniche narrative – Forme del discorso prevalenti- Stile e scelte lessicali- Pagine scelte - Commento
personale) dei seguenti testi .
a) N. MACHIAVELLI,Mandragola, Ed. Rizzoli
b) Orlando Furioso di L. Ariosto raccontato da I. CALVINO, Ed. Oscar Mondadori
c) H. HESSE, Narciso e Boccadoro, Ed. Adelphi
d) D. MARAINI, La lunga vita di Marianna Ucria, Ed. Rizzoli
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ I AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: VUGLIANO
Materia: STORIA
Programma svolto AS 201314
• Caratteri dell’Alto Medioevo
• La rinascita economica dopo l’anno Mille
• Lo scontro tra Impero e Papato : la lotta per le investiture
• Le Crociate
• La lotta dei Comuni italiani contro l'Impero
• La crisi dei poteri universali e il consolidamento degli Stati nazionali
• La Guerra dei Cent'anni
• L’Italia degli Stati regionali
• La crisi del Trecento
• L’età del Rinascimento
• Il sogno egemonico di Carlo V
• L'espansione degli stati europei negli altri continenti
• Il nuovo sistema mondiale dell'economia
• La Riforma e la diffusione del Protestantesimo in Europa
• Il Concilio di Trento e la Controriforma
• L’età di Filippo II ed Elisabetta I : il declino e l’ascesa di due nazioni d’Occidente
• L’ Europa del Seicento tra crisi e innovazioni
STRUMENTI
- Testo in adozione :
- A. M. BANTI, Frontiere della storia, vol. 1, Ed. Laterza
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Ripasso del programma svolto
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Ripasso del programma svolto
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ L ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa: SCORDAMAGLIA
Materia: Attività formativa ALTERNATIVA
Programma svolto AS 201314
Introduzione generale sui graffiti del periodo preistorico.
Introduzione generale sui murales.
Differenza tra graffiti e murales.
Introduzione generale sugli affreschi di Michelangelo e Mantegna
Introduzione ai lavori di Keit Haring e Michel Basquiat.
Temi su cui si e' lavorato con bozzetti e schizzi:la pace,la guerra,l'inquinamento,
il sogno, il bivio,Omaggio a U. Boccini
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ L AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: BOLOGNA
Materia: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Programma svolto AS 201314
POTENZIAMENTO FISIOLOGICO:
• mobilizzazione articolare in forma attiva e passiva
• potenziamento muscolare a carico naturale
• esercizi di coordinazione generale
• stretching
• corsa in regime aerobico
TEST DI VERIFICA:
• prove di forza arti inferiori (salto in lungo da fermo)
• test di Cooper
• test velocità 30m
• salto della funicella
COORDDINAZIONE (affrontata nello svolgimento dei grandi giochi di squadra)
• coordinazione intersegmentaria
• coordinazione spazio temporale
PALLACANESTRO:
• acquisizione dei principali fondamentali individuali
• gioco mirato al rispetto delle regole
PALLAVOLO:
• acquisizione dei principali fondamentali individuali
• impostazione del gioco di squadra
• regolamento ed arbitraggio
CALCETTO
• acquisizione dei principali fondamentali individuali
• gioco mirato al rispetto delle regole
UNIHOCKEY, BADMINTON, TENNIS TAVOLO,
TEST DI VERIFICA
• sulla padronanza della tecnica dei fondamentali individuali
PROGRAMMA TEORICO-PRATICO
CLASSI 3^
• La colonna vertebrale, struttura funzione.
• I paramorfismi, i dimorfismi
• Educazione alimentare – Le sostanze alimentari
• Il metabolismo – La dieta equilibrata
• Cenni sul pronto soccorso e gestione delle emergenze
VALUTAZIONI E VERIFICHE
La valutazione finale è il risultato dell’andamento delle verifiche pratiche e teoriche atte a misurare il
conseguimento non solo delle capacità motorie espresse ma anche delle conoscenze acquisite .
Gli obiettivi comportamentali fanno parte a pieno titolo della programmazione essendo inserite nei
programmi Ministeriali della materia ed influiscono sul giudizio finale.
Per gli studenti esonerati dall’attività pratica per motivi di salute, la valutazione, riferita alle conoscenze
teoriche, è stata definita grazie anche alla produzione di lavori grafici (ricerche di approfondimento e
progetti)
SUSSIDI DIDATTICI
Libro di testo adottato nel triennio : In Movimento – Ed. Marietti scuola
Utilizzo della Rete per la realizzazione di ricerche ed elaborati.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ L AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: COLLARO
Materia: ITALIANO*
Programma svolto AS 201314
Libro di testo: LUPERINI, CATALDI, MARCHIANI, MARCHESE, Il nuovo manuale di letteratura, vol. 1
“ Cortesia” e “ gentilezza”: dai poeti provenzali allo Stil novo
Guido Guinizzelli e il “ Dolce stil novo”: la donna, la lode, il saluto
Guido Guinizzelli “ Al cor gentile rempaira sempre amore”
Lo stilnovismo tragico di Guido Cavalcanti
Guido Cavalcanti, “ Voi che per li occhi mi passaste ‘l core”
Dante: la vita, le idee
La Vita nuova: la vicenda, Il primo incontro con Beatrice, la lode di Beatrice
Le Rime
Il Convivio
Il De vulgari eloquentia
La Monarchia e le altre opere
La Commedia: il titolo e il genere, la composizione e la struttura, la metrica, la lingua, lo stile, il viaggio di
Dante, l’interpretazione figurale, l’Inferno, il Purgatorio, il Paradiso
L’autunno del Medioevo: il Trecento
Il Trecento fra autunno del Medioevo e preumanesimo
Il tempo, i luoghi
La crisi economica e demografica, la grande peste (1347-1350)
La nascita degli Stati nazionali e regionali e il passaggio dal Comune alla Signoria
L’organizzazione della cultura: le università, le corti, i cenacoli
Come si trasforma la figura sociale dello scrittore
Petrarca: la novità di Petrarca, la vita, la formazione culturale e l’epistolario
Il Secretum
Il Canzoniere: la composizione, struttura, datazione, titolo. La vicenda del Canzoniere: fra diario e
autobiografia, l’io e Laura, il nuovo linguaggio della lirica moderna, il sonetto premiale e la presentazione
del tema “Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono”
Boccaccio: la vita
Le opere del periodo napoletano e del primo decennio fiorentino
La collocazione del Decameron nel contesto storico e nell’opera di Boccaccio
Il Corbaccio
Il Decameron: la composizione, datazione e titolo, la struttura generale: la regola e le eccezioni, lo stile
medio, il realismo e la comicità, i concetti di fortuna, di natura, di ingegno e di onestà, la figura del
mercante, il Proemio e l’Introduzione alla Prima giornata, la descrizione della peste.
Lettura e analisi delle seguenti novelle: Ser Cappelletto, Andreuccio da Perugia, Tancredi e Ghismunda,
Elisabetta da Messina, Federigo degli Alberghi, Chichibio e la gru, Frate Cipolla, Griselda
L’età delle corti: il Quattrocento
I concetti di Umanesimo e Rinascimento
La crisi economica e la nascita delle Signorie
Razionalismo e atteggiamento scientifico nella cultura e nelle arti
Il cortigiano e il chierico
Le corti e l’organizzazione della cultura
Le idee e l’immaginario degli umanisti
Machiavelli
Machiavelli e lo scandalo del Principe: nasce la moderna saggistica
La vita e la formazione culturale
Il Principe: datazione e titolo, la struttura generale del trattato, il Principe come manifesto politico,
principato nuovo e principato civile, l’ordinamento militare, le virtù necessarie a un principe nuovo, la
perdita dello Stato da parte dei principi italiani, la fortuna, l’esortazione finale
Ariosto: la vita
L’Orlando furioso: ideazione, stesura, titolo dell’Orlando furioso, la trama del poema
Divina Commedia
Inferno, lettura, parafrasi e analisi dei seguenti canti:
Canto I, V, VI, X, XIII
Il testo argomentativo
Lettura: S. AVALLONE, Marina Bellezza
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
dovranno leggere i seguenti testi:
MAUPASSANT, Bel Amì. PAVESE, La casa sulla collina, WILDE, Il ritratto di Dorian Gray, FLAUBERT, Madame
Bovary
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
ripasso degli argomenti:
L’autunno del Medioevo: il Trecento
Il Trecento fra autunno del Medioevo e preumanesimo
Il tempo, i luoghi
La crisi economica e demografica, la grande peste (1347-1350)
La nascita degli Stati nazionali e regionali e il passaggio dal Comune alla Signoria
L’organizzazione della cultura: le università, le corti, i cenacoli
Come si trasforma la figura sociale dello scrittore
Boccaccio: la vita
Le opere del periodo napoletano e del primo decennio fiorentino
La collocazione del Decameron nel contesto storico e nell’opera di Boccaccio
Il Corbaccio
Il Decameron: la composizione, datazione e titolo, la struttura generale: la regola e le eccezioni, lo stile
medio, il realismo e la comicità, i concetti di fortuna, di natura, di ingegno e di onestà, la figura del
mercante, il Proemio e l’Introduzione alla Prima giornata, la descrizione della peste.
Lettura e analisi delle seguenti novelle: Ser Cappelletto, Andreuccio da Perugia, Tancredi e Ghismunda,
Elisabetta da Messina, Federigo degli Alberghi, Chichibio e la gru, Frate Cipolla, Griselda
L’età delle corti: il Quattrocento
I concetti di Umanesimo e Rinascimento
La crisi economica e la nascita delle Signorie
Razionalismo e atteggiamento scientifico nella cultura e nelle arti
Il cortigiano e il chierico
Le corti e l’organizzazione della culturaeLe idee e l’immaginario degli umanisti
Machiavelli
Machiavelli e lo scandalo del Principe: nasce la moderna saggistica
La vita e la formazione culturale
Il Principe: datazione e titolo, la struttura generale del trattato, il Principe come manifesto politico,
principato nuovo e principato civile, l’ordinamento militare, le virtù necessarie a un principe nuovo, la
perdita dello Stato da parte dei principi italiani, la fortuna, l’esortazione finale
Lettura dei seguenti testi:
MAUPASSANT, Bel Ami. PAVESE, La casa sulla collina, WILDE, Il ritratto di Dorian Gray, FLAUBERT, Madame
Bovary
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
ripasso degli argomenti
Dante: la vita, le idee
La Vita nuova: la vicenda, Il primo incontro con Beatrice, la lode di Beatrice
Le Rime
Il Convivio
Il De vulgari eloquentia
La Monarchia e le altre opere
La Commedia: il titolo e il genere, la composizione e la struttura, la metrica, la lingua, lo stile, il viaggio di
Dante, l’interpretazione figurale, l’Inferno, il Purgatorio, il Paradiso
L’autunno del Medioevo: il Trecento
Il Trecento fra autunno del Medioevo e preumanesimo
Il tempo, i luoghi
La crisi economica e demografica, la grande peste (1347-1350)
La nascita degli Stati nazionali e regionali e il passaggio dal Comune alla Signoria
L’organizzazione della cultura: le università, le corti, i cenacoli
Come si trasforma la figura sociale dello scrittore
Petrarca: la novità di Petrarca, la vita, la formazione culturale e l’epistolario
Il Secretum
Il Canzoniere: la composizione, struttura, datazione, titolo. La vicenda del Canzoniere: fra diario e
autobiografia, l’io e Laura, il nuovo linguaggio della lirica moderna, il sonetto premiale e la presentazione
del tema “Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono”
Boccaccio: la vita
Le opere del periodo napoletano e del primo decennio fiorentino
La collocazione del Decameron nel contesto storico e nell’opera di Boccaccio
Il Corbaccio
Il Decameron: la composizione, datazione e titolo, la struttura generale: la regola e le eccezioni, lo stile
medio, il realismo e la comicità, i concetti di fortuna, di natura, di ingegno e di onestà, la figura del
mercante, il Proemio e l’Introduzione alla Prima giornata, la descrizione della peste.
Lettura e analisi delle seguenti novelle: Ser Cappelletto, Andreuccio da Perugia, Tancredi e Ghismunda,
Elisabetta da Messina, Federigo degli Alberghi, Chichibio e la gru, Frate Cipolla, Griselda
L’età delle corti: il Quattrocento
I concetti di Umanesimo e Rinascimento
La crisi economica e la nascita delle Signorie
Razionalismo e atteggiamento scientifico nella cultura e nelle arti
Il cortigiano e il chierico
Le corti e l’organizzazione della cultura
Le idee e l’immaginario degli umanisti
Machiavelli
Machiavelli e lo scandalo del Principe: nasce la moderna saggistica
La vita e la formazione culturale
Il Principe: datazione e titolo, la struttura generale del trattato, il Principe come manifesto politico,
principato nuovo e principato civile, l’ordinamento militare, le virtù necessarie a un principe nuovo, la
perdita dello Stato da parte dei principi italiani, la fortuna, l’esortazione finale
Lettura dei seguenti testi:
MAUPASSANT, Bel Amì. PAVESE, La casa sulla collina, WILDE, Il ritratto di Dorian Gray, FLAUBERT, Madame
Bovary
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ L AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: CRUPI
Materia: FISICA
Programma svolto AS 201314
Introduzione alla fisica
• Grandezze fisiche e misure. Ripasso equivalenze.
• Grandezze fisiche fondamentali e derivate
• Unità di misura del S.I.
• Notazione scientifica e ordine di grandezza
• La densità
Meccanica:
Cinematica – Moti rettilinei
• Il movimento: sistemi di riferimento. Posizione e traiettoria.
• Definizione di spostamento
• La velocità: definizione di velocità media. Unità di misura della velocità, conversione da m/s a km/h
e viceversa.
• Il moto rettilineo uniforme. Grafici nel piano spazio-tempo e velocità-tempo. La legge oraria.
• L’accelerazione: definizione di accelerazione media. Il moto uniformemente accelerato. Grafici nel
piano spazio-tempo e velocità-tempo. La legge oraria.
• La caduta dei gravi.
Dinamica
• Grandezze fisiche scalari e vettoriali
• Operazioni con i vettori: somma e differenza. Moltiplicazione di un vettore per uno scalare
• Le forze : l’effetto di una forza
• Il primo principio della dinamica.
• Il secondo principio della dinamica. La massa inerziale.
• Grandezze direttamente e inversamente proporzionali.
• Il terzo principio della dinamica.
Esercizi di applicazione delle principali leggi e definizioni.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ L AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: CRUPI
Materia: MATEMATICA
Programma svolto AS 201314
Algebra
Sistemi di equazioni lineari in due e tre incognite: metodo di sostituzione e riduzione. Verifica grafica della
soluzione di un sistema lineare.
Sistemi d secondo grado
Radicali algebrici: semplificazione dell’indice di un radicale con la potenza dell’argomento. Riduzione di più
radicali allo stesso indice. Operazioni con i radicali: somma e sottrazione, moltiplicazione e divisione.
Trasporto fuori dal segno di radice. Prodotti notevoli con i radicali. Semplici espressioni radicali.
Razionalizzazione del denominatore di una frazione.
Equazioni di secondo grado: pure, spurie, monomie, complete. Formula ridotta. Scomposizione del
trinomio di secondo grado.
Equazioni di secondo grado fratte.
Equazioni parametriche.
Disequazioni di secondo grado intere e fratte con discussione grafica.
Geometria analitica
Parabola.
Intersezioni con gli assi cartesiani.
Le posizioni di una retta rispetto ad una parabola.
Intersezioni di una parabola con una retta.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ L AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: DUNAREANU
Materia: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA SVOLTO
Classe 3-a L (Audiovisivo-multimediale)
Materia INGLESE
Docente DUNAREANU NICOLETE
Anno scolastico 2013-2014
Programma :
Testo in adozione: “MOVING UP”; Intermediate; Ed. Black Cat; By Clare Kennedy e Clare Maxwell;
Unit 1: “A busy life”; Grammar: Present simple; Present continuous; Present perfect; Phrasal verbs; State
verbs; Vocabulary: “make”, “do”, “have”; Work; Pronunciation -/h/; Functions: Networking; Writing: slides
for a presentation; Speaking: a product presentation; Reading and Training; Reading: “The Model
Millionaire”; Listening: talking about jobs; Reading Skills: understanding the text;
Unit 2: “ The text Generation”; Grammar: Present perfect vs past simple; Present perfect with “ever”,
“never”, ”just”, ”already”, “yet”; Present perfect continuous; “For” and “since”; Present perfect simple vs
continuous; Vocabulary: Communication and technology; Pronunciation: “have”; Functions: “getting
technical support”; Writing: a description of an event; Speaking: a student interview; Real life: Cybercrime
and identity fraud; Listening: interview with a policeman; Listening Skills: understanding the context;
Round-up Units 1-2; (grammar exercises; Vocabulary; Phrasal Verbs; Use of English);
Unit 3: “Voyages of discovery”; Grammar: Past simple; Past continuous; Past Perfect; Past time expressions:
“when”, “as soon as”, “while”, “as”, “already”, “by the time”, “before”, “after”, “during”; Past habits –
“used to” and “would”; Vocabulary: Science and discovery; Phrasal verbs (travel); Pronunciation –
unstressed “would”; Booking a journey; Writing: a letter about a journey; Listening: dialogue about Captain
Cook; Reading and Training; Reading: “Treasure Island”; Speaking: travel experiences; Speaking Skills:
asking and answering questions;
Unit 4: “Taking responsibility”; Grammar: Modal verbs of advice; Modal verbs of obligation and permission;
“make”, “let”, “be allowed to”; Vocabulary: word building; Environmental issues; Forms of protest;
Pronunciation: word stress for emphasis; Functions: Holding a meeting; Speaking: organizing a protest;
Writing: summary of a meeting; Real life; Reading: Are we obsessed with health and safety?; Listening: a
health and safety meeting; Listening Skills: prediction from experience; Round-up Units 3-4 (grammar
exercises; Vocabulary; Phrasal Verbs; Use of English);
Unit 5: “Identity”; Grammar: “-ed” and “-ing” adjectives; Direct questions; Indirect questions; Vocabulary:
Describing people (1); Describing people (2); “Get”+adjective; Pronunciation-/w/; Function: Asking for
information; Listening: explaining game rules; Speaking: playing a game; Reading and training; Reading:
“Twelfth Night”; Writing: article about a person you admire; Reading Skills: answering questions;
Dal WORKBOOK sono state svolte le seguenti parti: Unit 1 – Grammar reference (Present simple; present
continuous; Phrasal verbs; State verbs; Present Perfect); Practice grammar (“make”,”do”,”have”; present
simple; present continuous; present simple or continuous; phrasal verbs; present perfect simple,
continuous or perfect; State verbs; Networking); Skills: Reading (“Camp Canada”); Writing; Listening;
Communication; Useful Phrases; Unit 2 – Grammar reference (Present perfect vs Past perfect; Present
Perfect with “ever”, “never”, “just”, “already”, “yet”; Present perfect continuous; “for” and “since”; Present
Perfect Simple vs Present Perfect Continuous); Practice; Communication and technology; Present perfect
vs past Simple; “ever”, “never”, “just”, “already”, “yet”; Getting technical support; Skills: “The New
Managers and the Ghost”; Reading; Communication, Writing; Progress Check – Units 1-2; Use of English –
Part 2; Use of English – Part 3; Use of English – Part 4; Unit 3: Grammar reference (Past Simple; Past
Continuous; Past Continuous vs Past Simple; Past Perfect; Past Time Expressions: “when”, “while”, “as”;
“already”, “by the time”, “before”, “after”; “as soon as”; Past habits: 1) “used to”; 2) “would”); Practice:
Science and discovery; Past Simple; Past continuous; Past perfect; Past time expressions; Past simple,
continuous and perfect; “Used to”+ infinitive; “would”+infinitive; Phrasal verbs (travel); Booking a journey;
Skills: Writing; Listening; Communication; Useful Phrases (travel by….);
Unit 4: Grammar reference (Modal verbs; Modal verbs of advice; Modal verbs of obligation and permission;
“make” and “let”; “be allowed to”); Practice: Word building; Environmental issues; Modal verbs of advice;
Forms of protest; Modal verbs of obligation and permission; “make”, “let”, “be allowed to”; Holding a
meeting; Skills: “Environmental disasters – who is responsible?”; Reading; Communication; Writing;
Progress Check – Units 3-4; Use of English – Part 1 (“Discovering America”); Use of English – Part 3 (“No” to
airport extension); Use of English – Part 4; Unit 5: Grammar reference (”what…..like”; “what…..look like”; “-
ed/-ing” adjectives; Direct questions; Indirect questions; Adjectives and adverbs; “get”+ adjective);
Practice: “what….like?/what….look like?”; Describing people; Direct questions; Direct negative questions;
Direct subject questions; Direct questions with prepositions; Direct questions - question words; Indirect
questions; Asking for information; Adjectives and adverbs; “get”+adjective; Skills: Writing; Reading:
“Brinkely Village Festival”; Listening – Part 1; Communication; Useful Phrases;
Dal testo “PRELIMINARY for SCHOOLS TRAINER” – Practice Tests; TEST 4: Paper 1 Reading and Writing
(pag.112); Paper 2 Listening (pag.124); Paper 3 Speaking (pag.129); TEST 5: Paper 1 Reading and Writing
(pag.130); Paper 2 Listening (pag.142); Paper 3 Speaking (pag.147); TEST 6: Paper 1 Reading and Writing
(pag.148); Paper 2 Listening (pag.160); Paper 3 Speaking (pag. 165);
Argomento di letteratura: G:Chaucer; “The Canterbury Tales”; The life of Geoffrey Chaucer; Chaucer World
and his times; “The Prologue”; “The Knight’s Tale”; “The Nun’s Priest’s Tale”; “The Pardoner’s Tale”; “The
Wife of Bath”; “The Franklin’s Tale”; The City of Canterbury (Reading);
PROJECT Work (power point) – Andy Warhol and The Pop Art Movement; Visita alla mostra di Andy Warhol
al Palazzo Reale (mese di febbraio); Gli studenti hanno presentato una ricerca personale con immagini e
testo in lingua (presentazione orale) basata sulla Pop Art.
Firma studenti Firma del Docente,
____________________________
____________________
____________________ Data 04-06-2014
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
PROGRAMMA PER LE VACANZE PER LE CLASSI TERZE
Classe 3-a L (Sez. AUDIOVISIVO MULTIMEDIALE)
1) Lettura estiva per tutti: “MACBETH”; W. Shakespeare – Book+CD – Edizioni Cideb – Black Cat – Euro
9,60 – ISBN 978-88-530-0839-8;
2) “ROBINSON CRUSOE”; D. Defoe –Book+CD- Edizioni Cideb- Black Cat – Euro 10,00 – ISBN 978-88-
530-0841-1;
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
3) “GET THE POINT”; J. Harmer; Ed. Euro Pass; Vol.2+CD; Euro 10,00; - ISBN: 978-88-416-4287-0;
da svolgere le parti grammaticali ed in particolare alcuni capitoli contenenti argomenti grammaticali svolti
durante l’anno scolastico, rispettivamente gli esercizi delle seguenti pagine: 9,10,11,12,13,14; 19,20,21,22;
29,30; 35,3637,38,39; 55,56,57,58; 95,96,97; dalla pag. 109 alla pag. 123 con tutte le parti di Reading,
Writing, Listening; Inoltre le letture con le comprensioni delle seguenti pagine: 6,7,8; 15,18; 23,26; 31,34;
40,41; 44,45; 51,54; 59,62; 67,70; 75,78; 83,86; 91,94; 98.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Per gli studenti con il debito:
3) “GET THE POINT”; J. Harmer; Ed. Euro Pass; Vol.2+CD; Euro 10,00; - ISBN: 978-88-416-4287-0;
da svolgere le parti grammaticali ed in particolare alcuni capitoli contenenti argomenti grammaticali svolti
durante l’anno scolastico, rispettivamente gli esercizi delle seguenti pagine: 9,10,11,12,13,14; 19,20,21,22;
29,30; 35,3637,38,39; 55,56,57,58; 95,96,97; dalla pag. 109 alla pag. 123 con tutte le parti di Reading,
Writing, Listening; Inoltre le letture con le comprensioni delle seguenti pagine: 6,7,8; 15,18; 23,26; 31,34;
40,41; 44,45; 51,54; 59,62; 67,70; 75,78; 83,86; 91,94; 98.
Dal libro di testo: “MOVING UP INTERMEDIATE” svolgere e ripassare gli esercizi del Workbook
rispettivamente delle prime 5 Unità pagine: 6-10;14-21;24-28;32-39;42-46; inoltre svolgere le seguenti
pagine riguardanti “Revision/Extension” pag.112-113;114-115;116-117;118-119;120-121; Dallo Student’s
Book svolgere gli esercizi di “Round-up” (Vocabulary, Grammar, Use of English): pag.20-21 (Units:1-2);
pag.38-39 (Units 3-4) pag.56-57 (Unit 5 – ex.1,2,3,4,5,6,7,8).
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ L AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: GHIRINGHELLI
Materia: RELIGIONE
Programma svolto AS 201314
- Ripresa, sulle scorte delle conoscenze acquisite nei percorsi precedenti, della “fenomenologia delle
religioni”.
- Ripresa dello studio delle maggiori religioni e forme religiose mondiali
- La Bibbia: libro storico e libro di fede. La sua formazione e il contesto storico-culturale;
- Introduzione generale al Cristianesimo
Conoscenze/Abilità
- L’uomo e la ricerca della verità: l’incontro tra filosofia e teologia, tra scienza e fede.
- Dio, la religione e le religioni tra rivelazione e critica della ragione. Origine e significato della fede cristiana
nell’Unità e Trinità di Dio.
- La riforma della chiesa, il concilio di Trento, divisioni tra cristiani, la ricerca dell’unità.
- La proposta di salvezza del cristianesimo realizzata nel mistero pasquale di Cristo
- Gesù, il Figlio di Dio che si è fatto uomo: Vita, annuncio del Regno, morte e resurrezione, mistero della sua
persona nella comprensione della Chiesa.
- La Chiesa, mistero e istituzione: dalla chiesa degli apostoli alla diffusione del cristianesimo.
- Riconoscere lo sviluppo della presenza della chiesa nella società e nella cultura: dall’origine fino al
medioevo.
- Cogliere i significati originari dei segni, dei simboli e delle principali professioni cristiane di fede.
- Riconoscere l’importanza e il significato dei sacramenti per l’inizio, lo sviluppo e la ripresa della vita
cristiana.
- Riconoscere i criteri e i segni di appartenenza ad un gruppo di persone, ad una comunità sociale e quelli di
appartenenza alla Chiesa.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ L AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: MAGISTRETTI
Materia: Discipline AUDIOVISIVE e MULTIMEDIALI
Programma svolto AS 201314
La percezione visiva.
La comunicazione visiva
Le problematiche legate alla lettura dell’immagine.
Cenni sulla storia, le teorie e i principali linguaggi dei vecchi e nuovi media: fotografia e cinema.
I problemi dei rapporti tra l’operare artistico ed il fare informazione e comunicazione attraverso i media.
L’utilizzo del computer, applicazione a livello hardware e software (PowerPoint, Adobe Photoshop, cenni di:
Adobe Premiere).
Conoscere e comprendere il funzionamento delle attività in rete più note (e-mail, mailing list, uso motori
di ricerca.)
Metodologia progettuale, articolazione e argomentazione dei tempi proposti in progetti strutturati.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Conclusione del video dell'ultimo progetto.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Conclusione del video dell'ultimo progetto.
Realizzazione di una immagine fotografica.
Tema del progetto: Natura e/o artificiale.
Consegna Power Point e fotografia.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Conclusione del video dell'ultimo progetto.
Consegna degli elaborati mancanti. (progetti e definitivi)
Realizzazione di una immagine fotografica.
Tema del progetto: Natura e/o artificiale.
Consegna Power Point e fotografia.
Studio dei testi caricati in DropBox.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ L AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: MARINI
Materia: STORIA DELL'ARTE
Programma svolto AS 201314
U.D. di completamento e recupero: Tecniche di affresco, pittura a tempera su tavola. il Quattrocento
internazionale
U.D.1. IL PRIMO QUATTROCENTO FIORENTINO
• il concetto di "rinascita" dell’antico nelle fonti
• il concorso del 1401: cultura tardogotica (Ghiberti) e primo umanesimo (Brunelleschi) a confronto
• la prospettiva centrica o esatta (le tavolette di Brunelleschi)
• BRUNELLESCHI, Cupola di S.Maria del Fiore, Ospedale degli Innocenti, sacrestia vecchia di S.Lorenzo
• MASACCIO, Polittico del Carmine, Cappella Brancacci, Trinità.
• DONATELLO, San Giorgio, Abacuc, David/Mercurio. La permanenza a Padova : Monumento al
Gattamelata, Altare di S.Antonio. Il rientro a Firenze: Maddalena.
• TECNICHE: la riscoperta della fusione in bronzo a cera persa; lo stiacciato in scultura
U.D. 2. IL QUATTROCENTO FIAMMINGO: I CARATTERI GENERALI ED I CENTRI DELLA CULTURA FIAMMINGA
IN ITALIA.
• Caratteri generali della pittura fiamminga.
• La luce: lumen (luce italiana) e lustro (luce fiamminga)
• Italia/Fiandre i tramiti
• JAN VAN EYCK, Madonna del Cancelliere Rolin, I coniugi Arnolfini, Ritratto d’uomo con il turbante
• ROGIER VAN DER WEYDEN, La deposizione dalla croce. La deposizione nel sepolcro
TECNICHE: La pittura ad olio.
U.D. 3. LA DIFFUSIONE DEL RINASCIMENTO: CENTRI E PROTAGONISTI
Policentrismo della cultura figurativa umanistica. Corti, mecenati, una nuova figura di artista.
la bottega e la formazione dell’artista; gli sviluppi del genere ritrattistico
Firenze dopo Masaccio e Brunelleschi
BEATO ANGELICO, Deposizione; Giudizio universale. Incoronazione della Vergine. PAOLO UCCELLO, La
battaglia di S. Romano . DOMENICO VENEZIANO, La pala di S. Lucia dei Magnoli . ANDREA DEL
CASTAGNO Ultima cena
Le diverse interpretazioni dell’umanesimo figurativo:
Urbino ai tempi di Federico da Montefeltro. Piero della Francesca. Il Battesimo di Cristo. Il sogno di
Costantino nel ciclo delle storie della vera croce di S.Francesco ad Arezzo. Il ritratto di Federico da
Montefeltro; Flagellazione la pala Montefeltro (Sacra conversazione di Brera)
Mantova, arte e artisti alla corte dei Gonzaga: Alberti, S.Andrea; Mantegna: la formazione presso lo
Squarcione; la pala di S.Zeno a Verona; la Camera degli sposi. Cristo morto
Venezia: ANTONELLO da Messina: gli esordi a Napoli (S.Gerolamo nello studio); il ritratto Trivulzio;
la pala di S.Cassiano. GIOVANNI BELLINI : la Pietà. La pala Pesaro (Incoronazione della Vergine). Le stimmate
di S.Francesco. La pala di S.Giobbe
Firenze medicea nel secondo ‘400: VERROCCHIO, POLLAIOLO; BOTTICELLI, Adorazione dei Magi; la
Primavera. La nascita di Venere. Adorazione mistica. LEONARDO: lo scienziato: disegni e scritti.
Annunciazione; Adorazione dei Magi
Milano sforzesca: l’aggiornamento della cultura artistica locale sotto Ludovico il Moro. BRAMANTE
e la pianta centrale: S.Maria presso S.Satiro; il mausoleo del principe: la tribuna di S.Maria delle Grazie.
LEONARDO: Vergine delle rocce; la Dama con l’ermellino; il Cenacolo
Roma: Sisto IV e la cappella sistina. Funzione della cappella, programma iconografico e fasi
decorative.
TECNICHE: Le tecniche di stampa (incisioni calcografiche di Pollaiolo e Mantegna): xilografia, calcografia
(bulino e acquaforte)
L’architettura fra teoria e prassi
L.B.ALBERTI: Palazzo Rucellai (1450/58); Facciata di S.Maria Novella (1457); Il Tempio Malatestiano (dal
1450); il Trattato.
MICHELOZZO: Palazzo Medici-Riccardi (1444/59)
UD 4 RINASCIMENTO MATURO – MANIERA MODERNA
Firenze
• LEONARDO, Sant'Anna, la Madonna, il Bambino e San Giovannino; Battaglia di Anghiari, La
Gioconda MICHELANGELO, Tondo Doni, Battaglia di Cascina.
• RAFFAELLO, Lo Sposalizio della Vergine, Madonna del Belvedere, Deposizione Baglioni
La Roma di Giulio II
BRAMANTE : l’elaborazione della pianta centrale. San Pietro in Montorio, Progetto per S.Pietro in
Vaticano
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Studiare i seguenti argomenti per poter affrontare la verifica scritta della seconda settimana. Nella prima
settimana verranno poste all’insegnante domande di chiarimento sugli argomenti studiati
RINASCIMENTO MATURO – MANIERA MODERNA ripasso da pag.748 a 753
Firenze
LEONARDO, Sant'Anna, la Madonna, il Bambino e San Giovannino; Battaglia di Anghiari, La Gioconda
MICHELANGELO, Tondo Doni, David, San Matteo. Battaglia di Cascina.
RAFFAELLO, Lo Sposalizio della Vergine, Madonna del Belvedere, Deposizione Baglioni
La Roma di Giulio II e Leone X
BRAMANTE, San Pietro in Montorio, Progetto per S.Pietro, Cortile del Belvedere da p.758 a 760
MICHELANGELO, La tomba di Giulio II, La volta della Cappella Sistina da pag.793 a p.795
RAFFAELLO, Le Stanze Vaticane Pala Sistina, Trasfigurazione; Ritratti di Giulio II e di Leone X da p. 804 a p.
811
Venezia Giorgione e Tiziano pagg.da 819 a 822
gli sviluppi della tipologia della pala d’altare, del tema mitologico, della ritrattistica
Giorgione, La pala di Castelfranco (1504/5); La Tempesta ((1505c.a); I Tre Filosofi (1508 c.a); la Venere di
Dresda da pag.823 a 829
Tiziano : Affreschi della Scuola del santo a Padova, il Miracolo del marito geloso, Amor sacro e Amor
profano, la Venere di Urbino, Assunta dei Frari (1516/18)Pala Pesaro (1519/26), la ritrattistica, Martirio di S
Lorenzo (1548/59) da pag.830 a pag.840
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Come preparazione ad una verifica apposita per i 6*che si svolgerà il primo giorno di scuola, in aggiunta ai
‘Compiti delle vacanze’ assegnati in classe (vedi nel sito del Liceo), l’allievo dovrà studiare l’intero
programma . Dovrà poi svolgere il seguente lavoro scritto: presentazione di 5(CINQUE) opere/argomenti a
scelta tra QUELLI che seguono, facendo riferimento alle voci delle schede di lettura usate nella disciplina e
spiegando l’inserimento dell’opera nella poetica dell’autore e nel contesto storico artistico della corrente di
appartenenza.
BRUNELLESCHI, Cupola di S.Maria del Fiore, Ospedale degli Innocenti, sacrestia vecchia di S.Lorenzo
Masaccio Cappella Brancacci, Trinità
DONATELLO, San Giorgio, Abacuc, David/Mercurio. Monumento al Gattamelata, TECNICHE: fusione in
bronzo a cera persa
JAN VAN EYCK, Madonna del Cancelliere Rolin, Ritratto d’uomo con il turbante
ROGIER VAN DER WEYDEN La deposizione nel sepolcro
TECNICHE: La pittura ad olio.
PAOLO UCCELLO, La battaglia di S. Romano . ANDREA DEL CASTAGNO Ultima cena
Piero della Francesca. Il Battesimo di Cristo. Il ritratto di Federico da Montefeltro; Sacra conversazione di
Brera
Alberti, S.Andrea
Mantegna: la pala di S.Zeno a Verona; la Camera degli sposi
ANTONELLO da Messina: S.Gerolamo nello studio. il ritratto Trivulzio;
GIOVANNI BELLINI : la Pietà. La pala Pesaro (Incoronazione della Vergine). Le stimmate di S.Francesco. La
pala di S.Giobbe
BOTTICELLI, Adorazione dei Magi; la Primavera.
LEONARDO: Adorazione dei Magi
BRAMANTE e la pianta centrale: S.Maria presso S.Satiro; il mausoleo del principe: la tribuna di S.Maria delle
Grazie.
LEONARDO: la Dama con l’ermellino; il Cenacolo
TECNICHE xilografia, calcografia (bulino e acquaforte)
L.B.ALBERTI: Palazzo Rucellai (1450/58)
LEONARDO, Sant'Anna, la Madonna, il Bambino e San Giovannino; La Gioconda MICHELANGELO, Tondo
Doni, Battaglia di Cascina.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Come preparazione ad una verifica apposita per i debiti, in aggiunta ai ‘Compiti delle vacanze’ assegnati in
classe (vedi nel sito del Liceo), l’allievo dovrà studiare TUTTO il programma . Dovrà poi svolgere il seguente
lavoro scritto: presentazione di 10(DIECI) opere/argomenti a scelta tra QUELLI che seguono, facendo
riferimento alle voci delle schede di lettura usate nella disciplina e spiegando l’inserimento dell’opera nella
poetica dell’autore e nel contesto storico artistico della corrente di appartenenzaopere/argomenti a scelta
tra QUELLI che seguono, facendo riferimento dove necessario alle voci delle schede di lettura usate nella
disciplina
.
BRUNELLESCHI, Cupola di S.Maria del Fiore, Ospedale degli Innocenti, sacrestia vecchia di S.Lorenzo
Masaccio Cappella Brancacci, Trinità
DONATELLO, San Giorgio, Abacuc, David/Mercurio. Monumento al Gattamelata, TECNICHE: fusione in
bronzo a cera persa
JAN VAN EYCK, Madonna del Cancelliere Rolin, Ritratto d’uomo con il turbante
ROGIER VAN DER WEYDEN La deposizione nel sepolcro
TECNICHE: La pittura ad olio.
PAOLO UCCELLO, La battaglia di S. Romano . ANDREA DEL CASTAGNO Ultima cena
Piero della Francesca. Il Battesimo di Cristo. Il ritratto di Federico da Montefeltro; Sacra conversazione di
Brera
Alberti, S.Andrea
Mantegna: la pala di S.Zeno a Verona; la Camera degli sposi
ANTONELLO da Messina: S.Gerolamo nello studio. il ritratto Trivulzio;
GIOVANNI BELLINI : la Pietà. La pala Pesaro (Incoronazione della Vergine). Le stimmate di S.Francesco. La
pala di S.Giobbe
BOTTICELLI, Adorazione dei Magi; la Primavera.
LEONARDO: Adorazione dei Magi
BRAMANTE e la pianta centrale: S.Maria presso S.Satiro; il mausoleo del principe: la tribuna di S.Maria delle
Grazie.
LEONARDO: la Dama con l’ermellino; il Cenacolo
TECNICHE xilografia, calcografia (bulino e acquaforte)
L.B.ALBERTI: Palazzo Rucellai (1450/58)
LEONARDO, Sant'Anna, la Madonna, il Bambino e San Giovannino; La Gioconda MICHELANGELO, Tondo
Doni, Battaglia di Cascina.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ L AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: MEROLLA
Materia: STORIA
Programma svolto AS 201314
CONTENUTI
• L’EUROPA ALLA VIGILIA DEL MILLE
L’ITALIA DOPO IL 476 d.C. IL MEDIOEVO-IL SACRO ROMANO IMPERO-IL SISTEMA FEUDALE-LE NUOVE
INVASIONI E L’INCASTELLAMENTO-IMPERO E MONARCHIE-LA CHIESA E LO SCONTRO CON L’IMPERO
• LA RINASCITA ECONOMICA DELL’OCCIDENTE
L’ECONOMIA CURTENSE-LA CRESCITA DEMOGRAFICA E LO SVILUPPO AGRICOLO-LA RINASCITA DEI
COMMERCI-LA RINASCITA DELLE CITTA’-LE REPUBBLICHE MARINARE-IL COMUNE
• CRISTIANESIMO E ISLAM :IL CONFRONTO SU TRE CONTINENTI
L’ESPANSIONE EUROEA E LA CRISI DEGLI ARABI EDEI BIZANTINI-LE CROCIATE
• CHIESA ED IMPERO TRA IL XII E IL XIII SECOLO
FEDERICO BARBAROSSA:LO SCONTRO TRA COMUNI ED IMPERO-IL PAPATO DI INNOCENZO III-LA POLITICA
DI FEDERICO II
• LA CRISI DELLE ISTITUZIONI UNIVERSALI E L’ASCESA DELLE MONARCHIE
LA CRISI DELL’IMPERO ELE MONARCHIE FEUDALI-LO SCONTRO TRA MONARCHIA FRANCESE ED
INGLESE(SINTESI)-L’ITALIA DELLE SIGNORIE E LA FINE DELL’IMPERO MEDIEVALE
• LA CRISI DEL TRECENTO
LA CRISI DEMOGRAFICA-L’ECONOMIA DELLA CRISI-LA SOCIETA’
• MONARCHIE, IMPERI E STATI REGIONALI
LA FORMAZIONE DELLO STATO MODERNO-LE MONARCHIE NAZIONALI:IL CASO FRANCESE-LA FORMAZIONE
DELLA MONARCHIA INGLESE-LA MONARCHIA SPAGNOLA-L’ITALIA GLI STATI REGIONALI-L’ITALIA DALLE
GUERRE ALL’EQUILIBRIO
• LA CIVILTA’ RINASCIMENTALE (SINTESI)
• L’ESPANSIONE DELL’OCCIDENTE
LE CAUSE DELLE SCOPERTE GEOGRAFICHE –LE CIVILTA’ DEL CENTRO E DEL SUD AMERICA-LA CONQUISTA
DEL NUOVO MONDO
• CARLO V E LA FINE DELLA LIBERTA’ ITALIANA
LA PRIMA FASE DELLA GUERRA-L’ASCESA DI CARLO V-L’ABDICAZIONE DI CARLO V-LA FINE DELLE GUERRE IN
ITALIA.
• LA CRISI RELIGIOSA
LA CRISTIANITA’E LA CRISI DEL QUATTROCENTO-LE ORIGINI DELLA RIFORMA CATTOLICA
• LA RIFORMA PROTESTANTE (CENNI INTRODUTTIVI)
Libro in adozione :
GIANNI GENTILE,LUIGI RONGA,ANNA ROSSI, “L’ERODOTO”, ED.LA SCUOLA
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
A.
Lettura deI librI:
-CHEVALLIER “La ragazza con l’orecchino di perla”
-LE GOFF”Gli intellettuali e il medioevo”
Sui testi, entro il primo mese del prossimo anno scolastico, verrà effettuata una verifica.
-Studio del capitolo 11e 12
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
B.
Punto A+ esecuzione dei LABORATORI relativi ai capitoli :7-8-9-10-13
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
C.
Punto A e B+studio di tutto il programma + esecuzione sul libro di tutti i Laboratori dei capitoli:1-2-3-4-5-6-
7-8-9-10-13
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ L AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: MINETTI
Materia: LABORATORIO Audiovisivo Multimediale
Programma svolto AS 201314
Non sono stati trattati tutti gli argomenti preventivati a causa dell’impossibilità di accedere al laboratorio
per tutto il trimestre e una prima parte del pentamestre.
PROGRAMMA SVOLTO – TRIMESTRE
- Raccolta di immagini dalla storia dell’arte (preferibilmente ritratti) da confrontare con fotografie
cercando similitudini
- Memoria storica – gli studenti hanno intervistato il loro nonni (o altri parenti ) , raccolto
testimonianze verbali e fotografie con cui hanno confenzionato un “album di famiglia” multimediale
- #CLOSEtoME – Concorso indetto dal Museo di Fotografia Contemporanea di Cinisello Balsamo –
primo incontro a novembre, presentazione di Cristina Nunez.
Il progetto: La fotografia e il video sono media ideali per conoscere e trasformare il mondo. Nell'attività
didattica la dimestichezza con questi strumenti e linguaggi può stabilire collegamenti con un'ampia gamma
di discipline scolastiche. Lo studio delle materie curricolari può essere arricchito dall'esperienza di un
percorso creativo, visivo e sperimentale veramente innovativo.
Destinatari: classi del terzo e quarto anno di tutte le scuole secondarie di secondo grado della
provincia e della città di Milano.
Tema: l’identità, l’appartenenza e le relazioni rivelate attraverso le immagini. #CLOSEtoME/Vicino a me:
è un racconto fotografico/video. La fotografia permette di stimolare e interrogare la visione che
hanno di se stessi i giovani, le relazioni che vivono e il microcosmo che abitano. La costruzione
dell’identità è uno dei compiti più complessi e interessanti che l’adolescente si trova ad affrontare.
Obiettivo: dare la possibilità ai giovani di esprimere se stessi attraverso un linguggio libero e
creativo con la guida di un’artista contemporanea riconosciuta a livello internazionale. Grazie a
percorsi innovativi gli studenti hanno l’occasione di mettere in campo diverse competenze, abilità e
ambiti di interesse, istituendo uno spazio di invenzione, di dialogo e di intervento, che può essere
condiviso con un evento finale aperto al pubblico del Museo.
Artista: Cristina Nunez fotografa e artista. Nata a Figueras, Spagna, nel 1962, Nuñez ha realizzato
numerosi progetti fotografici, pubblicati ed esposti in vari paesi europei. Comincia a scattare
autoritratti nel 1988 come forma di auto-terapia. Dal 2005 tiene workshop in tutto il mondo per
incentivare la creatività e le conoscenza di sé attraverso la fotografia. La sua autobiografia in
autoritratti si intitola "Someone to love". Alcune sue opere sono conservate alla Maison Europeenne
de la Photographie, Paris.
- Presentazione di : La macchina fotografica tra analogico e digitale
- Progettazione per concorso #CLOSEtoME : consegna di file con il percorso progettuale e
successivamente consegna degli scatti realizzati in autonomia (alcuni studenti hanno realizzato gli scatti
nell’ aula di posa R14)
PENTAMESTRE
- Scatti negli spazi della scuola alla ricerca della luce
- Progetto fotografico personale (ogni studente sceglie il tema a cui dedicarsi) realizzazione di
progetto grafico, di file PPt e scatti
- Presentazione di: Disegnare con la luce, teoria tra tempi e diaframmi
- Esercitazione: gli studenti hanno copiato le fotografie che sono state inserite nel file
- Progetto 8 marzo – ricerca sulla storia della celebrazione individuale ( PPT)
Progetto sul tema, realizzato a gruppi che è confluito nella realizzazione di una
mostra fotografica inaugurata il 7 marzo 2014 presso gli spazi espositivi del progetto ARTEPASSANTE
nella stazione del Passante Ferroviario di Repubblica
- Incontro al Museo di Cinisello Balsamo con Cristina Nunez (#CLOSEtoME) – la classe è stata
selezionata per partecipare al WS con l’artista, verrà assegnata ai ragazzi la realizzazione di una serie di
scatti :
Gli studenti hanno dovuto scattare alcune fotografie lavorando su questi due temi:
le emozioni (una a scelta tra rabbia, disperazione, terrore o euforia)
le relazioni (con un genitore, un/una ex, un amico, una persona con cui hai un rapporto difficile, ecc)
orientamento dell'immagine > verticale verticale verticale
essere soli durante lo scatto dell'emozione
stare in silenzio silenzio silenzio durante lo scatto delle relazioni
scattare da 1 ad un max di 5 max di 5 max di 5 fotografie
COSA NON HANNO DOVUTO FARE
non cancellare e rifare gli scatti, ma averli tutte (min 1 max 5) perchè l'energia creativa che si
sviluppa in pochi scatti si disperderebbe nella quantità
non riguardarsi subito, ma vedere le immagini il giorno successivo
non usare l'obbiettivo "reverse" dei cellulari
non scattare con il cellulare se non garantisce le specifiche tecniche sopra descritte
- Incontro a scuola con l’operatrice del Museo Diletta Zanelli per revisionare le foto fatte dai ragazzi
- Incontro a scuola con Cristina Nunez per revisione scatti
- Ultimo incontro a scuola con l’operatrice del Museo Diletta Zanelli per revisionare le foto definitive
fatte dai ragazzi e raccoglierle per l’esposizione al Museo
- Presentazione di: Come si costruisce una foto (prima parte di composizione)
- Redazione DIARIO DI BORDO : i ragazzi hanno dovuto tenere aggiornato un file PPT diove hanno
raccolto tutti i lavori fatti durante l’anno, le uscite didattiche ecc.
- I ragazzi hanno realizzato un lavoro personale di rielaborazione sugli argomenti teorici trattati, divisi
a gruppo, che poi hanno esposto a tutta la classe
- Incontro con il Fotografo Enrico Prada : Educazione allo sguardo
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
1 Riprendere i materiali assegnati e metter in pratica le indicazioni ( tempi/diaframma, composizione
ecc..) realizzando una serie di scatti di paesaggio annotando attentamente il lavoro fatto (luogo, tempo
atmosferico, ora, e dati di scatto scelti…) Per ogni foto fare tre scatti cambiando i parametri di scatto.
2 Lo sguardo non è un accessorio, ma il comportamento centrale dell’atto fotografico. Con esempi e
letture.
Lo sguardo deve essere riconosciuto e coltivato. Con esercizi di manutenzione dello sguardo.
Disintossicazione dello sguardo. Come togliere le incrostazioni e le abitudini che impediscono allo sguardo
di agire in libertà. Con esercizi di riconoscimento delle cose.
Lo sguardo sensibile. La pratica fotografica non raccoglie soltanto riflessi luminosi, ma lascia anche tracce
emotive. Con esercizi di riconoscimento.
Necessità di una pratica quotidiana dello sguardo gratuito. Verso uno sguardo libero dai vincoli del
dispositivo, senza più inconscio ottico e senza preclusioni tematiche.
Ogni giorno realizzare uno scatto verbale
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Rifare tutti i lavori che sono stati insufficienti o non stati svolti durante l’anno
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ L AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: SGHIRINZETTI
Materia: SCIENZE NATURALI (Biol. Chim. scienze Terra)
Programma svolto AS 201314
Docente : CRISTINA SGHIRINZETTI
Classe : 3L (audiovisivo-multimediale)
Materia : SCIENZE
Anno scolastico : 2013-14
PROGRAMMA SVOLTO
DNA e sintesi proteica
Richiami a struttura e funzioni del DNA. L’RNA e le sue funzioni. La sintesi proteica: trascrizione e
traduzione. Il genoma umano. Le mutazioni e le anomalie cromosomiche.
I sensi e la trasmissione degli impulsi nervosi
La percezione degli stimoli e la loro trasmissione. Come funziona la cellula nervosa. La trasmissione
dell’impulso tra neuroni. Il sistema nervoso umano (centrale e periferico).
L’occhio e la ricezione della luce.
Struttura dell’occhio. La natura della luce. Teoria del colore: sintesi additiva e sottrattiva. Percezione della
luce e dei colori.
Scambi gassosi , trasporto e difese immunitarie
Il ruolo dell’ossigeno nel metabolismo. L’apparato respiratorio umano. L’apparato cardiovascolare umano :
il cuore , i vasi sanguigni e il sangue.
Il sostegno e il movimento
Come si muovono gli animali. Lo scheletro degli animali. Lo scheletro dei vertebrati e degli esseri umani.
Struttura delle ossa. Struttura dei muscoli e contrazione muscolare.
La varietà della vita
Classificare gli organismi : sistema gerarchico di classificazione e nomenclatura binomia. Criteri generali di
classificazione nel regno animale : l’organizzazione strutturale degli animali (simmetria) e tendenze
evolutive. I principali phyla del regno animale. Tendenze evolutive nel regno vegetale.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Preparare schemi riassuntivi (es:mappe concettuali) sui seguenti argomenti : apparato circolatorio,
apparato respiratorio, apparato locomotore, classificazione dei viventi.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Ripassare tutto il programma e preparare schemi riassuntivi (es:mappe concettuali) sui seguenti argomenti
: apparato circolatorio, apparato respiratorio, apparato locomotore, classificazione dei viventi.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
3^ L AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa: STOPPA
Materia: FILOSOFIA
Programma svolto AS 201314
Contenuti
Filosofia arcaica: Talete, Anassimandro, Anassimene; i pitagorici; Eraclito; Parmenide.
Empedocle, Anassagora, Democrito
Socrate
Sofisti: cenni
Platone; con cenni prospettici sul neoplatonismo e sulla sua versione rinascimentale (riferimento
interdisciplinare con storia dell'arte)
Aristotele: la metafisica e la classificazione delle scienze.
filosofie ellenistiche: stoicismo ed epicureismo
Testo in adozione: N. Abbagnano, Percorsi di filosofia, storia e temi, Paravia
Obiettivi Disciplinari
- conoscenza e padronanza della disciplina sotto il profilo storico e teoretico.
- acquisizione del linguaggio specifico della disciplina.
- conoscenza delle linee generali del pensiero degli autori proposti.
- assimilazione dei concetti e delle categorie propri della riflessione filosofica.
- capacità di relativizzare e contestualizzare le problematiche filosofiche.
- capacità di giustificare criticamente le proprie convinzioni e di sostenerle con argomentazioni
logicamente e culturalmente coerenti.
- capacità di svolgere composizioni e presentazioni a tema pertinenti, organiche e coerenti con mezzi
espressivi adeguati (proprietà lessicale e stilistica) e con la formulazione di giudizi critici personali.
- capacità di analisi testuale (parafrasi, commento critico, individuazione dei temi centrali) e brani
tratti da saggi filosofici (commento critico, individuazione dei temi centrali).
- capacità di collegamenti critici (filosofia-arte-letteratura-scienza).
- abilità linguistica: fluenza dell’espressione sia orale che scritta e terminologia appropriata.
Metodologia didattica
Sono state impiegate lezioni frontali, alternate a lezioni guidate. Tutti i testi storiografici sono stati letti e
commentati in classe; il manuale è stato elemento costitutivo nell’affronto della disciplina, unitamente a
documenti filosofici aggiuntivi. Gli strumenti didattici utilizzati non si sono limitati del resto all’uso del
manuale, ma sono stati integrati da fonti audio e video.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Ripasso generale del programma.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014