11

3. Charakteristika ŠVP3.1. ZVýuka probíhá od 1.561/2004 Sb.Náš program Cesta k poznávání v

osobní zodpo

Cílem našeho snažení je žák, který vse na

pracovním procesu i v celoevropském kontextuMít takové jazyko

V rámci svých možností zvládnv

oblémyústním i písemném projevu

Znát svá práva a povinnosti ve škole i mimo nikrizových situacích

Respektovat etnické menšiny a rozdílnost kultur

3.2. VVýchovné

jejich rozvíjení.

s textem, vyhledávání informací

stPracuje s chybou

VVede žáky kSnaží se vzbudit zájemVede kProcesy k získání této

Pro získání kompetence kVede žáky kPodporuje logické myšlení, samostatnou práci

Podpo

praktického životavlastnímu sebehodnocení

dodržovali pravidla slušné komunikaceZískávání této kompetence je nezbytné v

Staví na vzájemném respektu

vlastní práci, ale i k práci jiných

Získávání této kompetence je nezbytné v

12

Vede kVede k toleranci odlišnýchVyužívá ve výuce regionální fakta k posílení hrdosti na místo, kde žijeDbá na eProcesy k

Vede žáky k udržování pravidel, kKlaVede k

3.3. VýukaŽ

pro žáky se speciál – viz výchovné poradenstvíi

hodiny v ídách, kde mají možnost rozvoje i nadaní žáci.se škola stará v úzké spolupráci s –

výjezdech školy apod.

Výchovné poradenství – v rámci výchovného poradenství jsou sledováni problémoví žáci a žáci sspolupracuje jak s

ožky zv školu docházejí.Individuální výukové a výchovné postupy konzultujeme s

problémovými žáky i jejich rodinami, v

Vpráce. V OPPP

.i. Výchovný poradce se stará o administrativu spojenou

s oru. Do

S kázní, tak

váníve škole.

ní zralosti (žádají-pedagogicko -

olbu dalšího studia. Ve všech výše uvedených oblastech úzce spolupracujeme s OPPP Praha 10,

Praha 10 je také naším

rahy15 a dalšími institucemi, které se touto problematikou zabývají.

lu

e k dispozici

kvalifikované informace a rady.pro

užívání drog nelegálních. V souladu s pokyé

(i jiné) nesnášenlivosti.

a jiným negativním aktivitám. Proto se

Ve škole každorjí zásady

správného chování a jednání v krizových situacích.

13

Spolupráce s

právní subjekt. Z

Dále spolupracujeme s „ParkemŠkola spolupracuje i s dalšími partnery. Spolupráce s místním praktické

Pravidelná je i spolupráce s „Bojo

3.4. V h

menším nebo dosud neprojeveným nadáním.

3.5. ZVyrovnáváme se i

3.6. Pznými metodami. Využíváme výstavy, exkurze,

institucí.

14

- 1. st.

6.1. OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVAa) osobnostní rozvojRozvoj schopností poznáváníSebepoznání a sebepojetíSeberegulace a sebeorganizacePsychohygienaKreativita

b) sociální rozvojPoznávání lidíMezilidské vztahyKomunikaceKooperace a kompetice

c) morální rozvoj

Hodnoty, postoje, praktická etika

6.2. Va škola Vl Vl

Prv Prv Prv Vl Vl

Vl

6.3. VÝCHOVA V EV. A GLOBÁL. SOUVISLOSTECHAj Aj Vl

VlJsme Evropané Vl Vl

6.4. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVAKulturní diference Aj,Hv Aj,Hv VlLidské vztahy Aj,Hv Aj,Hv Vl

Aj,Hv Aj,Hv V,HvMultikultura Hv,Aj Hv,Aj Aj,Hv Aj,Hv Vl,HvPrincip sociálního smíru a solidarity

6.5. ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVAEkosystémyZákladní podmínky života

6.6. MEDIÁLNÍ VÝCHOVAmediálních sd

Interpretace vztahu

Hv Hv

Prác Aj,Vv Aj,Vv Aj,Vv Aj,Vv Aj,VvTéma 6.1.

15

- 2. st.

6.1. OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVAa) osobnostní rozvojRozvoj schopností poznáváníSebepoznání a sebepojetí Rv RvSeberegulace a sebeorganizace Rv RvPsychohygiena RvKreativita

b) sociální rozvojPoznávání lidíMezilidské vztahyKomunikaceKooperace a kompetice

c) morální rozvojRv

Hodnoty, postoje, praktická etika Rv

Ov Ov OvOv Ov Ze, OvD D Ze, Ov

Principy dem. jako f D Ze, Ov,D

6.3. VÝCHOVA V EV. A GLOBÁL. SOUVISLOSTECHZe,Ov Ov

Hv,Vv Ze,Ov,Vv Ov,HvJsme Evropané Ze,Ov Ov

6.4. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVAKulturní diference Hv,Vv Ze,Ov,Hv Ze Hv,VvLidské vztahy Ov Ze Hv,Vv

Hv,D Ze Hv,VvMultikultura Ov,Hv,Vv Ze Hv,VvPrincip sociálního smíru a solidarity Ov Ov

6.5. ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVAEkosystémyZákladní podmínky života Ze

ZeZe,Tv,

6.6. MEDIÁLNÍ VÝCHOVA

Interpretace vztahu Ze,Tv, Vp

j,Aj,VpVp

Vp Vp

16

17

6.1 6.2 6.3 6.4. 6.5 6.6.

1 vnímání,pozornostia soust jedince

6.1.relaxace 6.4.slušné chování

2 vnímání,pozornosti 6.5. okolí školy a

3 6.2.demokratickévztahy ve škole 6.3.zážitky z cest jiných národností

4 6.1. komunikace v6.3. poznáváníjiných kultur

pohádek

6.6 rozdíl meziinformativním azábavním textem.

5 6.1. podporováníkreativity

seberegulace asebehodnocení

analýza morálníchhodnot

komunikaceverbální

6 6.1. morálníhodnoty

6.3. poznávání 6.6. interpretacevztahu mediálních

6.6. stavbamed

školní rozhlas

76.1. zdokonalování

dovedností

6.6. vnímání autora

86.2 hrdost na stát ajeho kulturníbohatství

6.6.stavba

9 6.6.Vnímání autorav mediální oblasti

6.6.Stavba

18

Aj1+2

6.4. elementárníformou seznamovat

jejich kulturami.

3 6.3. objevujeme 6.4. poznávání jinékultury

4 6.3. objevujeme 6.4. poznávání jinékultury . zdroj materiálu

5

6.5. vnímá na

aktivity a problémy

6

6.4.Výchova kmultikulturnosti:neustále rozvíjetschopnost používání

aktivním projevu:dialogy a scénky,

znalosti cizíhojazyka pro život vmoderní Evr

cizíjazyk

6.4. USA jakomnohoetnický stát -tolerance

7 - 9

6.4. Výchova ktoleranci arespektování jinéhonázoru.

- Význam cizíhojazyka jako nástroj

získávání novýchinformací

Ma1+2+3

6.4. USA jakomnohoetnický stát -tolerance

4+5 pozornosti, –

matematice

6.3. hledánísouvislostí 6.4. spolupráce ení

informace

6 - 9 pozornosti, 6.3. hledánísouvislostí 6.4. spolupráce

informace

–

matematice

19

Rý6

6.1. seberegulace asebeovládání

In5 - 9 pozornosti, –

matematice

6.3. hledánísouvislostí 6.4. spolupráce

informace

6.1 rozvoj kreativity 6.6. vztah

a realitystavba mediálního

Prv1

6.1. Osobnostní asociální rozvoj –morální rozvoj –nesprávné chování

6.5. Zdravý životní

své i ostatních

6.5. ekosystémy –žijeme v kulturní

zahrada. Vztah

6.1. Osobnostní asociální rozvoj-

poznávání spol.

Respektování práv

ml.sourozence.

a škola –pravidla doma i veškole. –

pozorování okolí.

6.1. osobnostní aspol. rozvoj –o své zdraví, pomoc

6.2. ohleduplnost aochota pomáhatzejména slabším.

6.1. smysl pro

povinnost vokolí

2

6.1. mezilidskévztahy, hodnoty,postoje,temperament,

spravedlivost,slušnost

– vztah kdomovu, vlastipomoc slabším a

disciplíny.

6.3. Jsme Evropané,souvislost našíhistorie s historiíEvropy.

6.4. tolerance,každý jsme jiný,seznámení s jinoukulturou.

6.5. Ekosystémy ,lidské aktivity a

6.6. seznámení sezákl. mediálními

6.3. pojem Evropa –cestování dopr. družice v kosmu –

kterém žijeme, širšíokolí, naše obec,stát.

6.3. souvislost našía evrop. historie

3 –sociální rozvoj

6.3. cestování,srovnání života

naše a evr. historie.

6.4. lidské vztahy 6.5. vztah

– á6.3. evropskékrajiny, státní a evr.symboly.

6.5. základnípodmínky života.Ekosystémy.

6.1. sociální rozvoj,mezilidské vztahy

6.5. základnípodmínky života.

6.1. osobnostnírozvoj, soc. rozvoj(mezilidské vztahy,kooperace akompetice)

6.5. základnípodmínky života.

6.5. rozdílné

Lidské aktivity ajejich vliv na ŽP

20

4

6.1.osobnostnírozvoj – podporuje

domosti týkajícíse duševní hygieny.

6.2.– oblast–

poskytuje znalosti a

návyky nezbytnépro každodenníjednání.

6.5. rozmanitost

zdraví, možnosti a

zdraví.

6.5.–- po

ohleduplnost ve

6.1. osobnostnírozvoj – formujestudijní dovednosti.

kreativity.

6.2.– oblast– vede k

pochopení významu

- ekosystém – les v

významy lesa

6.1.– osobnostnírozvoj – rozvíjí

vnímání, pozornosti

6.5.– základnípodmínky života –zdroj výživy, nové

.

6.1. - osobnostnírozvoj – napomáháprimární prevenci

a škodlivých

6.5.-- naše

obec, aktuálníekologicképroblémy

6.1.– morální rozvoj– rozvíjírozhodovacídovednosti z

vázaných na látku.

- –vede k

podmínek života amožností jejichohrožování

6.1.– sociálnírozvoj- rozvojindividuálníchdovedností prokooperaci

- lidské aktivity aproblémy životního

– vlivy

odpady.–

5

6.1.– osobnostnírozvoj – rozvojemocionálních

praktickýchdovedností ve

írodnímu

6.2.–– žák je motivován

uvažování oproblémech vširšíchsouvislostech.

6.3.– oblast–

problematika

pro

6.5. oblast– rozvíjí

souvislostem v

podmínek života amožnosti jejichohrožování.

6.1. osobnostnírozvoj – vede k

samému a druhým,napomáhá primární

patoa škodlivých

6.2. oblast– vede k

pochopení významu

fungování

6.4. oblast–

poznávání a chápánísouvislostí mezilokálními aglobálnímiproblémy.Poskytuje znalosti,

návyky prokaždodenní žádoucíjednání.

6.5. oblast– vede k

podmínek života amožností jejichohrožování.

21

5

6.2. sociální rozvoj– rozvoj pozornosti

hledání výhod vodlišnostech.

–vede k respektukulturních,etnických a jinýchodlišností.

rovnocennost všechetnických skupin akultur.

6.2.– sociální rozvoj– chovánípodporující dobrévztahy,respektování,pomoc a lidskápráva.

6.4.– oblast lidskévztahy – právo

podílet se naspolupráci, lidskásolidarita.

6.2 rozvíjídisciplinovanost aposiluje osobnostní

kreativity.

Vl4 vlastního chování i

chování druhých

6.2. velmijednoduše formyvlády, demokracie

6.5. naše obec, nášživotní styl,

5 vlastního chování ichování druhých

6.2. stopy

– Švehla,1. A 2.válka

6.3. jsme Evropané,

civilizace

6.4. Právo na vlastní

života v mezíchsociálního smíru

D6

6.2. fungovánídemokracie,základní kategoriefungovánídemokracie

6.4. rovnost lidí akultur

76.4. nepnáboženskéintolerance

kultur - tolerance

8

6.2.Formy

–volební systémy

6.3. svobodajedince

9

6.1. – poznávání

osobností (T.G.Masaryk)

6.2. význampravidel profungování

událostem, kteréovlivnily vývojEvropy, rozvíjetpoznatky oodlišnostech mezinárody.

rasové intolerance.

6.2. principydemokracie.

6.3. „JsmeEvropané –evropskáintegrace“.

Ov6

6.1. – organizace

dosažení.

6.2. významaktivního zapojenído žák. samosprávy.

6.4. principysociálního smíru obce a její ochrana

6.2. žijeme vdemokratickém

6.4. Pochopeníodlišností, výchovak toleranci arespektu, aktivnípostoj proti projevunetolerance

22

7 6.1.komunikace v 6.2. „Formy 6.3.instituceEvropské unie

6.4.Problém lidskénesnášenlivosti 6.5. kulturní krajina

zprávy

principydemokracie

9

6.1.Protikladzávistivého apomáhajícíhopostoje

6.2.Význam avýhodydemokratických

demokracii

6.3.Jsme Evropané

6.4.individualismus,rasismus,xenofobie,terorismus, anarchie

6.5 Problémy život.

ke zpravodajství

spravedlnost,svoboda, tolerance

6.3. „JsmeEvropané –prohlubovat

oevropském vývoji.

6.6. využívat zdrojeinformací“

Hv1 - 5

6.1.Osobnostní asociální výchova“.Je založena navzájemnékomunikaci mezi

6.3. lidováslovesnost, zvyky 6.4. kulturní

zakotvení,

6 - 9

6.1.Osobnostní asociální výchova“.Je založena navzájemnékomunikaci mezi

6.4.multikuturalita

Vv1

6.1 Osobnostní asociální výchova –morální rozvoj –pravda a lež

6.3. Výchova kmyšlení v evrop. aglob. souvislostech–zajímá.

6.5.Environmentálnívýchova -ekosystém – les

6.6.Mediálnívýchova – tvorba

- zákl. podm. života- voda

2· 6.1. Osobnostní asociální výchova –sebepoznávání

6.2. Výchovademokratického

- rozvoj apodpora .schopnostikomunikovat,

dialog.

6.3. Výchova kmyšlení v evr. aglob. souvislostech– objevujeme

6.4. Multikulturnívýchova – podporamultikulturality

6.5.Environmentálnívýchova –ekosystém – les,lidské sídlo

6.2. Výchovademokratického

– empatie,aktivní naslouchání

6.3. Výchova kmyšlení v evr. aglob. souvislostech– odlišnosti mezinárody

6.4. Multikulturnívýchova – principsociálního smíru

6.5.Environmentálnívýchova –tropický deštný les

23

3· 6.1. Osobnostní asociální výchova –sebepoznávání

6.3. Výchova kmyšlení v evr. aglob. souvislostech– objevujeme

6.4. Multikulturnívýchova – podporamultikulturality

6.5.Environmentálnívýchova –ekosystém – les,lidské sídlo

4

· 6.1. Osobnostní asociální výchova –sociální- mezilidskévztahy

6.2. Výchovademokratického

– sebeúcta,

6.3. Výchova kmyšlení v evr. aglob. souvislostech– objevujeme

6.5.Environmentálnívýchova –ekosystém -

· 6.6. Mediálnívýchova –práce v

6.4. Multikulturnívýchova – rovnostvšech etnickýchskupin

6.5.Environmentálnívýchova –ekosystém - les

5

6.1. Osobnostní asociální výchova –morální rozvoj(negativní Xpozitivní vlastnost)

· 6.3. Výchova kmyšlení verb. aglob. souvislostech– odlišnosti mezinárody

6.4. Multikulturnívýchova – lidskévztahy

6.5.Environmentálnívýchova –ekosystém – voda

6.6. Mediálnívýchova – stavba

6.1. Osobnostní asociální výchova –mezilidské vztahy –(dobro X zlo).

6.3. Výchova kmyšlení v evr. aglob. souvislostech-osobnostní vzory

6.4. Multikulturnívýchova-

6.5.Environmentálnívýchova – lidskéaktivity, problémy

6.1. Osobnostní asociální výchova -sebepoznání

6.4. Multikulturnívýchova –rovnocennost všechetnických skupin.

6.5.Environmentálnívýchova – vztah

6.1. Osobnostní asociální výchova –osobnostní rozvoj

smyslovéhovnímání)

6 6.1. osobnostní asociální rozvoj

6.4.Etnické skupinya kultury, odlišnostlidí, lidské vztahy

6.1.psychohygiena6.4.Etnické skupinya kultury, odlišnostlidí, lidské vztahy

6.1.kreativita 6.4. vlastní kulturnízakotvení

7 6.1.psychohygiena

6.4. Propojeníkulturní historie a

8 6.1. kreativita

cký vývoj,

spjaté s dobovýmkontextem

dvou století.

9 6.1. kreativita6.5. lidské aktivity aproblémy životního

zpracovanémateriály a jejich

24

Tv1- 2

6.1. sebeorganizace,seberegulace,psychohygiena

3 - 5 6.1. význam pohybupro zdravý rozvoj

6.4. spolupráce a

pravidel6.1. sebekontrola aseberegulace

6 - 9 6.1. význam pohybupro zdravý rozvoj

6.4. spolupráce a

pravidel

6.1. sebekontrola aseberegulace

Pv1 - 3

6.1 hodnotyminulých generací

6.5 základnípodmínky životalidské aktivity,žádoucí návyky,aktivní ochrana

4 - 5 spolupráci

6.3 – odlišnosti ve

a zakotvení v kult.- tolerance materiály.

Pv6

6.5. – základnípodmínky života,

6.5.Diskuse o stavu

6.5.Jak žáci

86.4. – odlišnosti 6.5. – potraviny v

globálních

nemocí…)

Volbapovol.

8

6.1.Sebepoznávánía sebednocení

6.6.-využití médií kinformacím,

informacím.

9 6.1.sebepojetí

L.dr.v.7

6.1.komunikace v

6.1. rozvojrozhodovacíchdovedností –priority

25

8 - 9 6.1. rozvojkreativity

6.1. posilovánísmyslovéhovnímání

6.1. komunikace –rozvoj verbálníchdovedností

6.1. rozvojkreativity

6.1. posilovánísmyslovéhovnímání

6.1. rozvoj soc.dovedností prokooperaci

66.5. základní

7 6.5. ochrana

6.5. ochrana

6.5. ekosystémy

8 6.5. ochrana zdraví

9 6.5. surovinovézdroje

6.5. ochrana

Ze6

6.5. základnípodmínky života -vzduch6.5. základnípodmínky života -voda

7 ví

6.3. ObjevujemeEvropu kulturní diference,

6.3. Jsme Evropané 6.4. Lidské vztahy

od

6.4.Principsociálního smíru asolidarity

86.2.formy –

rovnost etnickýchskupin

6.5. principsociálního smíru

6.2.principydemokracie jakoformy vlády a

rozhodování

6.5.mezinárodní

globální problémyekonomické i

96.5. lidské aktivity ajejich vliv na

26

Fy6

6.1. rozvojkreativity a

76.1. rozvojkreativity a

8 6.5.náš životní styl

zdraví

9 6.5. vliv jaderných

Ch8

6.1. rozvojpoznávání,

9 6.5.Vliv na zdraví

6.5. Chemiezasahuje do

–význam, negativa

6.5.odpady

Fyz.pr9

6.1. dovednosti pro 6.5. energie

6.1. dobrá

6.1. hledáni pomociživotní pros

6.1. dovednosti pro