3. eguna (gurutze aldabaldetreku)
TRANSCRIPT
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
1/33
PINOTXOREN ABENTURAK
CARLO COLLODI
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
2/33
TRADIZIOAREN LEIHOTIK
CALVINO, Italo. Klasikoak zergatik irakurri.
Klasikotasuna:
1. Klasikoa: unibertsoaren baliokide agertzen den liburua.2. Klasikoa, gaurkotasuna halako zurrumurru urrun gisara aditzeraematen duena da, zurrumurru hori behar-beharrezkoa duelarik.3. Klasikoak,aditzez, ustez, zenbat eta ezagunagoak izan, orduaneta berriagoak, ustegabekoagoak eta ezezagunagoak iruditzenzaizkigun liburuak dira.
Carlo Fabretti. Behinola 60
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
3/33
CARLO COLLODI: PINOTXOREN ABENTURAK
Haur guztiek ezaguna dute Pinotxo, liburua irakurridutelakoan daude, baina Italiatik kanpo inork gutxik
irakurri du Collodiren jatorrizko lana.
Antzeko zerbait gertatzen da ipuin miresgarritradizionalekin eta haien transkripzio kanonikoekin:
aditzez denek ezagutzen dituzte baina oso gutxi dirabertsio originalak irakurri dituztenak
r
GAITASUNLITERARIOAREN
ERAIKETA
HEZKUNTZAKOGAITASUN
OROKORRAK
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
4/33
ADITUEN HAINBAT IRITZI
ITALO CALVINO PABLO ALBO
Desde que comenc a escribir lo
he considerado modelo denarracin de aventuras, perocreo que su influencia,consciente o aun ms a menudoinconsciente, tendra que serestudiada en cuantos escriben
en italiano, dado que ste es elprimer libro que todos leendespus del abecedario (oantes).
Pinocho o Las andanzas de un
pcaro de madera (...)
Cuentista e inventor de
historiasYo leo literatura infantil nada msaunque cuente para adultos. ElPrincipito, Peter Pan, el mismoQuijote. Todo menos Pinocho. Esdemasiado moralista. Tienescosas buenas pero le interesa
tanto educar que llega a aburrir.Pinocho me repugna. Ya tienes unttulo: Me repugna Pinocho. O
quizs, Ojal muera Pinocho.
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
5/33
GUILLERMO PIRO
El libro est lleno de aventuras fantsticas, aunque relatadas con unrealismo que las convierte en algo cercano y usual, de modo que lo
cotidiano y lo fantstico se compenetran, hermanan y acompaan a laperfeccin. La enseanza del libro es la de la burguesa de su tiempo. Lo que parece
integrarse en esa historia es lo fantstico y el tono aleccionador. Los niosleen la historia en clave fantstica; los adultos prefieren traducir la aventuraen enseanzas educativas: la miseria se puede soportar con
dignidad()no hay que ser demasiado escrupuloso()no hay que hacercaso a los consejos de las malas compaas()los nios que, aburridos de
los libros, los maestros y las escuelas, pasan sus das entre juegos ydiversiones, acaban tranformndose en burros, y as sucesivamente
Qu cmico resultaba cuendo era mueco. Imaginaria
Itzultzailea, poeta, kazetaria
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
6/33
Zer dakitPinotxoriburuz?
Irakurria
dut?
Nolakoada?
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
7/33
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
8/33
www.youtube, Sal de lectura. Homenatge a Pinotxo ( 2003- 04 )
http://www.youtube.com/watch?v=IUUGGg0qQak -
http://www.youtube/http://www.youtube.com/watch?v=IUUGGg0qQakhttp://www.youtube.com/watch?v=IUUGGg0qQakhttp://www.youtube.com/watch?v=IUUGGg0qQakhttp://www.youtube.com/watch?v=IUUGGg0qQakhttp://www.youtube.com/watch?v=IUUGGg0qQakhttp://www.youtube.com/watch?v=IUUGGg0qQakhttp://www.youtube/ -
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
9/33
Geppetto oso behartsua zen eta, bi sosen jabe ere ezzenez, trajetxo bat egin zion paper loredunaz, oinetakopare bat arbola- azalez, eta kapela txiki bat ogi-mamiz
32.or
OrduanGeppetto izeneko aguretxo azkar eta bizi bat
sartu zen lantegian; auzoko neska-mutikoek aguretxohura haserre bizian ikusi nahi zutenean, Artobixar deitzenzioten, artobizarraren antzeko ileorde horia zuelako.Geppetto oso haserrekorra zen. Berehala jartzen zen
sutan eta ez zegoen hura lasaituko zuenik 12.or
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
10/33
CARLO COLLODIIrene Vasco: Historia de la mentirams larga del mundo.
Cuatrogatos.
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
11/33
Haur literaturako egile ospetsua?
Zein da Pinotxoren benetako izenburua?
Zer da Pinotxo, ipuin bat, nobela bat, antzerki obra bat, gagkomikoa edota abentura literario bat?
COLLODI ALA LORENZINI.?
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
12/33
Nor da nor? Batzuk oso onak dira, bestebatzuk oso gaiztoak.
Gezurrik handiena: Walt Disney.
Pinotxoren liburuan dena da gehiegizkoa,kaotikoa. Egunerokotasuna eta egoerafantastikoak loturik agertzen dira.
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
13/33
Pinotxoren mundua maskulinoa da.
Pertsonaia nagusietako bat: heriotza
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
14/33
PINOTXOREN ABENTURAK liburua ESKOLAN
JATORRIZKO TESTUARENEGOKITZAPENA.
GIDA
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
15/33
Jatorrizko HASIERA mantendu.BehinbazenJ
- Errege bat! esango dute nire irakurle gaztetxoek .
- Ez, gazteok, oker zabiltzate. Behin bazen egur pusketa bat. Ez zen luxuzkoegurra, egur puska arrunt bat baizik, neguan berogailuetan eta beheko suan sartzendiren horietakoa, sua piztu eta gelak epeltzeko.
Ez dakit nola gertatu zen, baina egun batean egur puska hura Maisu Antton zeritzanzurgin zahar baten lantegira iritsi zen;
1. abentura: BEREKOIKERIA IHESALDIATRAGIKOMEDIA KLASIKOA
2. abentura JAKINMINA TXOTXONGILOEN EMANALDIA COMMEDIADELLARTE
3. abentura ZEKENKERIA AZERIA ETA KATUAFABULA
4. abentura SETAKERIA ILE TURKESAKO NESKA
MAITAGARRIEN IPUINA5. abentura ZORITXARRA NEZAKAL ETXEA IPUINHERRIKOIA
6. abentura ZINTZOTASUNA ERLEEN HIRIA,ESKOLA IPUINHEZITZAILEA
7. abentura AHULEZIA, NORTASUN EZA JOSTAILUEN LURRALDEA IPUINFANTASTIKOA
8. abentura MAITASUNA MARRAZOA ETA GEPPETOABENTURAZKO IPUINA
JATORRIZKO HASIERAMANTENDU
JATORRIZKO AMAIERA MANTENDU. ( 36.Kap. )
BIDAIA INIZIATIKOA
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
16/33
PINOTXOREN ABENTURAK liburua ESKOLAN
HAUR HEZKUNTZA LEHEN HEZKUNTZA
IRAKURKETA /KONTAKETA
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
17/33
MAILA METODOLOGIA GAITASUNAK
HAUR HEZKUNTZA2. zikloa
1 eta 2. maila
KONTAKETA SOILA
KONTAKETA + JARDUERAK
Komunikazioa etaadierazpenaren eremukooinarrizko gaitasuna.
Adimen emozionala.
HAUR HEZKUNTZA2. zikloa. 3. maila
LEHEN HEZKUNTZA 1 zikl.
PROIEKTU BATERATUAGaitasun desberdinen artekoikuspegi integratzailea
LEHEN HEZKUNTZA 2. 3.zikl
IRAKURKETA PROIEKTUA Gaitasun linguistikoa etaliterarioa
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
18/33
HAUR HEZKUNTZA BIGARREN ZIKLOA
LEHEN ETA BIGARREN MAILA
KONTAKETA ETA JARDUERAK
SAIO BAKAR BATEAN EGINDAKO KONTAKETA ( ILUSTRAZIORIK GABE (?) )Atsegingarritasuna: Gustukoa izan duzue?
Zein abentura (zati ) gustatu zaizue gehien?Zergatik?
( Marraztu )
KOMUNIKAZIOA ETA ADIERAZPENAEgurrezko panpina izanik, Pinotxok haurra izan nahi du. Hori daPinotxoren
ametsa.Zurea zein da?
Zer egin behar duzu amets hori lortzeko?Adimen emozionala:
Pinotxo haserretu egiten da Ile turkesako anderearekin. Zu, amatxorekinhaserretzen zaraaitatxorekin, lagunekin Zergatik haserretzen zara?Zer egiten duzu horrelakoetan?
Sormena (ahoz)Beste behin
Ezagutzen dituen beste istorioekin loturak egin
SAIO DESBERDINETAN EGINDAKO KONTAKETA ZATIKATUA, ILUSTRAZIOAK
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
19/33
PROIEKTU baten azalpena.
PROYECTO :
LAS
AVENTURAS DE
PINOCHO
MJOS GMEZ JORQUERA C.E.I.P. VIRGEN DEL CARMEN
TOI ORTEGA HERNANDEZ EDUCACION INFANTIL 4 AOS
http://centros3.pntic.mec.es/cp.virgen.del.carmen4/PINOCHO.pps
http://centros3.pntic.mec.es/cp.virgen.del.carmen4/PINOCHO.ppshttp://centros3.pntic.mec.es/cp.virgen.del.carmen4/PINOCHO.pps -
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
20/33
IRAKURKETA PROIEKTUA
LEHEN HEZKUNTZA. 2.3. ZIKL.
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
21/33
HELBURUA(k)
ABENTURABATEN
IDAZKETA
IRAKURKETA testu luzebati egokitu ( utzi,
berreskuratu )Iritziak etainterpretapenak trukatu.
Idazteko IRAKURRI
Helburu jakin batekinIDATZI
IRAKURKETA
SAIOAK
LIBURUARENAURKEZPENA
BERTSIOAREN
HAUTAPENA
KRONOGRA
MAIraupenaIrakurketa mota
LERNER, DELIA. La autonoma del lector.
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
22/33
Las diversas opciones de lectura intentan favorecer la progresiva autonoma delos alumnos como lectores de novelas especialmente en 2do. ao por ejemplo: unavez que varios captulos completos fueron ledos por el docente, se puede
seleccionar uno particularmente interesante o breve con mucho dilogo directo paraque el maestro lea en voz alta la primera parte del captulo y proponga a susalumnos finalizarlo por s mismos, en clase o en forma domiciliaria ( en el caso de
poder hacer copias del captulo para todos.
Equipo de Lengua. Proyecto Escuelas del Bicentenario.Lectura de novela: Las aventuras de Pinocho. (2007-08)
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
23/33
IRAKURKETA SAIOEN PROPOSAMENA
Hiruhilekoan zehar. Astean bi saio.
1,2,3 kap. IRAKASLEAK, AHOZ GORA. Liburuaren aurkezpena
4-5-6-7-8 IRAKASLEA IKASLEAK. AHOZ GORA.LEHEN LAU 9-10-11-12 IRAKURKETA ISILA (?)SAIOAK
12-13-12-15 IRAKASLEAK AHOZ GORA ( elkarrizketak : Ikasleak )
IRAKURKETA SAIO BAKOITZA AMAITZEAN: IDEIEN TRUKAKETA, MATERIALA OSATZEKOTARTEA
( )
10 12 saio. ETXEAN (3): 20-22; 32-34 eta tartean, besteren bat
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
24/33
POLIFONIKOA
Une hartantxe,haitzulotik arrantzale itsusi bat ikusi zuen irteten, hain itsusia
ere non munstroa baitzirudien. Ilearen ordez, belar berde trinko zeukanburuan; berdea zuen gorputzeko azala, berdeak begiak eta berdea lurrerainoiristen zitzaion bizar luzea ere. Atzeko hanken gainean zebilen musker handi
bat zirudien 110. or
Kanitxea zalgurdi-gidari arropaz jantzita zegoen, gala-arropekin. Buruan,urrez apaindutako hiru adarreko kapela zeukan eta ileorde zuri bat lepotik
behera erortzen zitzaizkion kizkurrekin; soinean, diamantezko botoiakzituen txokolate koloreko jaka bat, bi poltsiko handi zituena bereetxekoandreak jateko ematen zizkion hezurrak gordetzeko; belus gorri
iluneko galtza motzak, zetazko galtzerdiak, zapata irekiak eta, atzealdeanhalako aterki-zorro moduko bat, satiezkoa eta turkesa kolorekoa, euria
hasiz gero, isatsa gordeta eramateko.. 59.0r
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
25/33
Zeru koloreko zalgurditxo polit bat irten zen zalditegitik, kanario-lumezestalita kanpotik eta esnegain harrotuzkoa barnetik, krema eta
bizkotxoz bigunduta. Ehun pare sagutxo zutik tiratzen zuten, etaKanitxeak, gidariaren eserlekuan, ezker-eskuin dantzatzen zuen
zartailua, berandu iristeko beldur den zalgurdi-gidari batek bezala 59.or
Geppettoren bizilekua etxabe bat zen, eskailerapeko leiho batetikkanpoko argia hartzen zuena. Altzariak ezin zitezkeen apalagoak izan:
aulki txar bat, ohe bat ez oso ona eta mahai txiki hondatu bat. Barru-barruko paretan, sua piztuta ikusten zen su-bazterrean; baina sua
pintaturik zegoen, eta haren ondoan, eltze bat borboka irakiten, pintaturikhura ere, benetakoa zirudien lurrina zeriola. 15. or
Katu gaixoak, tripako minez zegoenez, hogeita hamabost
barbarin tomate saltsan eta lau platerkada tripaki parmatar erarabesterik ez zuen jan; eta tripakiak gutxi onduak iruditu
zitzaizkionez, gazta birrindua eta gurina eskatu zituen hiru bider.49. 0r
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
26/33
-Zergatik iraindu nauzu?
-Nork iraindu zaitu?-Artobixar deitu nauzu!
-Ni ez naiz izan.-Ez, neu izango nintzen, bada, Zeu izan zara jakina!
-Ezetz!-Baietz!
-Ezetz!-Baietz!
Eta gero eta gehiago berotuz zihoazenez hitzetatik ekintzetarapasatu ziren, eta elkarrekin liskartuta, atzaparka, hozka eta
ileetatik tiraka hasi ziren.Borroka bukatu ondoren, maisu Antton konturatu zen
Geppettoren ileorde horia eskuartean zuela; Geppetto aldiz,zurginaren ileorde zuria ahoan zeukala ohartu zen,
13.or
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
27/33
IRAKURRI BITARTEAN
Agertzen diren heinean PERTSONAIA ezberdinen eranskina (fitxak) osatu.Eredua:CAIRNEY. Enseanza de la comprensin lectora.
Beste eranskin batean ( bakarkako koadernoan, mural batean) atal bakoitzeko gakoakjaso. Horrela EKINTZEN kateatzea eta konplexutasuna ikusi ahal izango dute, pertsonaien
egitekoa, agerraldiak eta desagerpenak.
Irakurketak aurrera egin ahala, Pinotxoren inguruan egindako filme / marrazki bizidunenzatiak ikusi. Desberdintasunaz jabetzeaz gain, interesgarria litzateke hizkuntza desberdinenezaugarriak azpimarratzea.
Pinotxoren abenturakliburuaren argitalpenari buruzko informazioa bildu, iturridesberdinak erabiliz. Egilea: Biografia ( laburpen biografikoak, kronologiak, obren zerrenda)Obra: aldizkari bateko orrietatik liburura.
TALDE KOOPERATIBOEN BIDEZ LANDU
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
28/33
IRAKURRI ONDOREN
ABENTURA BATEN BERRIDAZKETA
1, Bertsio desberdinen irakurketa ( 2-4 bertsio)2. Pertsonaien azterketa: ezaugarri nagusiakBakarka: Jarraian, denon artean taula bat osatu (kolektiboa).
3. Lehen pertsonan egindako narrazioa. Liburuko pertsonaia bat hautatu eta ikuspuntu horretatik berridatzi.
ZAILTASUN NAGUSIAK: Fokalizazioa.Ahots narratiboa: sendoa, sinesgarria.4.IDAZKETA / ZUZENKETA PROZESUAK.ZUZENKETA MOTAK.4.1 Alde/ kontrako elementuak dituen ikasle baten lana hautatu, Erdi mailakoaZuzenketa, berrikuspena egiteko BALDINTZAK-Ordenagailuz pasa, espazio bikoitza utzi ( azalpenak, zuzenketak egin ahal izateko )-Ortografia normalizatu, trabarik egin ez dezan. Aurrerago helduko zaio gaiari.
-Kopiak, zuzenketak bikoteka egin ditzaten ( talde osoaren aurrean lotsatzen direnak lasaiago ibil daitezen)-Testuaren egileari baimena eskatu; zuzenketak jaso eta berak erabakiko du onartu bai/ez.4.2. Bikoteka, historia desberdinen lanak zuzendu4.3. Talde txikiak egin eta historia berdinari buruzko lanak zuzendu4.4. Irakasleak zailtasunak dituzten ikasleen lanak errebisatuko ditu4.5. BAKARKAKOA. Lehen bertsiora itzuli eta egin beharreko aldaketak egin.
Ferreiro, E. Narrar por escrito desde un personaje. (2008)
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
29/33
ABENTURA BERRI BATEN IDAZKETA (Gurasoekin, eskolakoekin konpartitua izateko)
A. 1. Binaka, abentura berrien zerrenda bat proposatu.
Irakasleak idatzizko adierazpena egiten laguntzen du. Ikustarazten die garrantzitsua delajakitea
non kokatuko den, aurrekoarekin eta hurrengoarekin lotura izan dezan.
Hainbat kapituluren amaiera irakur arazi: 31.a. Bost hilabete horrela igaro ondoren, egunosoa jolasean eta olgetan, sekulan santan libururik eta eskolarik ikusi gabe, halako goizbatean, esnatutakoan Pinotxok ezusteko itsusi bat izan zuen 133.or
2. Talde desberdinen hari narratiboak arbelean jaso irakasleari diktatuz. Idazketa kolektiboa.
3. Idatzitzakoaren berrikuspena. Tartea, osatu, ezabatu, azalpenak jaso.
5. Edizioa. Ilustrazioka: non eta nola. Azken zuzenketak.
6.Ahozko eta idatzizko ekintza(k): Kapitulu berriaren aurkezpena. Argumentua idatzi, denonartean eztabaidatu ondoren.
B. Talde bakoitzak abentura mota bat hautatu eta ezaugarri bereko testua sortu.Webquest .
C. Pinotxo XXI. mendean klasikoak aur
IRAKURRI ONDOREN
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
30/33
TRADIZIOAREN LEIHOTIK
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
31/33
-
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
32/33
http://www.youtube.com/watch?v=IUUGGg0qQak
SAL DE LECTURA. HOMENATGE APINOTXO. 2003-04
http://www.youtube.com/watch?v=IUUGGg0qQakhttp://www.youtube.com/watch?v=IUUGGg0qQak -
7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)
33/33
CAIRNEY, T.C Enseanza de la comprensin lectora. Ediciones Morata.Madrid, 1992
COLLODI, C Pinotxoren abenturak. Klis-Klasikoak bilduma. Alberdania, Erein,Igela argitaletxeak. Zarautz, 2011FERREIRO,E, SIRO,A. Narrar por escrito desde un personaje. Fondo deCultura Econmica. Buenos Aires, 2008MARTN VEGAS, R, Manual de Didctica de la Lengua y la Literatura. Sntesis.Madrid, 2009OBIOLS, N. Pinocho de Innocenti: el encanto de la pulcritud. CLIJ,2003PACHECO DE BALBASTRO, G. Pinocho, el leo que habla. Imaginaria
aldizkaria, 29. zbkiaRUBIO TORRES,C De cuando Pinocho aprende valores. Revista ElectrnicaEducare. Ekaina, 2009
VASCO, I Las aventuras de Pinocho,. Historia de la mentira ms grande delmundo . Cuatrogatos aldizkaria.Youtube: Pinocho. Walt Disney. 1940
EITB. Ipupomamua
OINARRIZKO BIBLIOGRAFIA