Metodički dio programa stručnog ispita

obuhvaća metodike svih nastavnih predmeta i poručja djelovanja drugih

struka u osnovnoj školi. Svaki kandidat (pripravnik) na stručnom ispitu

polaže samo metodiku svoje struke, odnosno struke koju je odabrao za

polaganje na stručnom ispitu ako je diplomirao višepredmetni studij.

Naglasak je na praktičnoj primjeni metodike u tijeku izvedbe nastavnog sata

ili rješavanja određenog pedagoškog problema te propitivanju metodičkog

znanja na usmenom dijelu ispita.

Struktura metodičkog dijela programa:

Razredna nastava;

Predmetna nastava;

Stručni suradnici;

Umjetničke struke.

METODIČKI DIO PROGRAMA

U metodičkom dijelu programa stručnih ispita iskazani su važniji programski

sadržaji i pripadajuća literatura za struke u osnovnoj školi. S obzirom na to da ti

sadržaji i literatura pretežno pripadaju točno određenim strukama, u uvodu

metodičkog dijela programa naznačena je opća pedagoško-psihološka i

didaktička literatura koja ima značajnu zadaću pri osposobljavanju pripravnika

za učiteljsku profesiju i polaganje stručnog ispita. Koju će literaturu (ili samo

njezine dijelove) koristiti prosudit će sukladno potrebama profesije kandidat

osobno i na temelju preporuke metodičara i prosvjetnog savjetnika.

Osnove didaktike; Bežen, A., Jelavić, F., Kujundžić, N., Pletenac, V. "Školske

novine", Zagreb, 1991.

Didaktika; ognar, L., Matijević, M., "Školska knjiga" Zagreb, 1993.

Mikropedagogija. Interakcijsko-komunikacijski aspekt odgoja; Bratanić, M.,

"Školske novine", Zagreb, 1993.

Uvod u pedagogiju; (prijevod) "Educa" Gieseche, H., Zagreb, 1993.

Didaktika; Poljak, V., "Školska knjiga" Zagreb, 1984.

Nadarenost-prepoznavanje, razumijevanje i razvijanje; Čudina Obradović, M.,

"Školska knjiga" Zagreb, 1991.

Kako prepoznati i identificirati nadarenog učenika; Koren, I., "Školske novine",

Zagreb, 1989.

2.1. Razredna nastava

2.1.1. Hrvatski jezik

Programski sadržaji

Značenje i posebnosti hrvatskog jezika kao nastavnog predmeta.

Raščlamba programa hrvatskog jezika u razrednoj nastavi.

Individualizirani pristup u početnom čitanju i pisanju.

Obrada umjetničkog teksta (proza, drama, lirska poezija).

Područje izražavanja i stvaranja u nastavi hrvatskog jezika (čitanje, pisanje,

govorenje).

Jezični sadržaji u razrednoj nastavi.

Nastava hrvatskog jezika u kombiniranim razrednim odjelima.

Materijalo-tehnička osnova nastave hrvatskog jezika.

Pripremanje učitelja za izvođenje nastave hrvatskog jezika.

Nastavne metode u nastavi hrvatskog jezika.

Vrednovanje rada učenika u nastavi hrvatskog jezika.

Korištenje knjižnice u nastavi hrvatskog jezika.

Obrada neumjetničkoga, informativnog teksta.

Literatura:

Rosandić, D.: Književnost u osnovnoj školi, "Školska knjiga", Zagreb, 1978.

Rosandić, D.: Pismene vježbe u nastavi hrvatskoga jezika, PKZ, Zagreb, 1980.

(ili "Školska knjiga, Zagreb 1990.)

Šabić, G.: Lirska poezija u razrednoj nastavi, "Školska knjiga, Zagreb, 1983.

Težak, S.: Govorne vježbe u nastavi hrvatskoga jezika, "Školska knjiga, Zagreb,

1985.

Težak, S.: Gramatika u osnovnoj školi, metodičke osnove, "Školska knjiga,

Zagreb, 1980.

Jezik, časopis za kulturu hrvatskoga književnoga jezika (posljednje godište),

"Hrvatsko filološko društvo", Zagreb.

Suvremena metodika nastave hrvatskloga jezika (posljednje godište,

problematika razredne nastave), "Školska knjiga, Zagreb.

Gavazzi, M.: Godina dana hrvatskih narodnih običaja, Hrvatski sabor kulture,

Zagreb (Savska 41/VI.)., 3 izdanje, 1991.

2.1.2. Likovna kultura

Programski sadržaji

Program likovne kulture.

Pripremanje za nastavu (struktura nastavnog sata u pismenoj pripremi).

Likovni jezik i likove tehnike (likovni i kompozicijski elementi, likovno tehnička

sredstva, likovne metode i motivi).

Razvojni stupnjevi dječjeg izražavanja.

Dječje stvaralaštvo u likovnoj kulturi.

Likovna djela u odgojno-obrazovnom procesu.

Obvezna literatura

Čudina-Obradović, M.: Nadarenost-prepoznavanje, razumijevanje i razvijanje,

"Školska knjiga", Zagreb, 1991.

Jakubin, M.: Osnove likovnog jezika i likovne tehnike, Institut za pedagogijska

istraživanja Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, 1989.

Karlavaris, B.: Metodika likovnog odgoja, Grafički zavod Hrvatske, Zagreb,

1988. (ili novije izdanje)

Peić, M.: Pristup likovnom djelu, "Školska knjiga", Zagreb, 1981. (ili novije

izdanje)

Izborna literatura:

Babić, A.: Likovna kultura s metodikom, Pedagoški fakultet, Osijek, 1990.

(skripta)

Bodulić, V.: Umjetnički dječji crtež, "Školska knjiga", Zagreb, 1982.

Roca, J.: Likovni odgoj u osnovnoj školi, "Školska knjiga", Zagreb, II. izdanje,

1979.

Tanay, E.R.: Likovni jezik, priručnik (u tisku)

2.1.3. Glazbena kultura

Programski sadržaji

Učitelj bi trebao pokazati sposobnost izvedbe popjevaka (vlastitim glasom) koje

čine nastavno gradivo. Uz to treba pokazati svoje mogućnosti uprabe nekog

glazbala (gitare, harmonike, klavira, synthesizera, melodike, tambure i dr.)

Osim navedenog mora pokazati temeljno znanje iz teorije glazbe, opću

glazbenu kulturu te poznavanje metodičkih postupaka koji će mu omogućiti rad

u svakom od područja nastave glazbene kulture, tj. u područjima pjevanja,

sviranja, slušanja glazbe i dječjega stvaralačkog rada.

Literatura:

Brdarić, R.: Pripremanje nastavnika za nastavu glazbene kulture, "Školska

knjiga", Zagreb, 1986. (samo dio koji se odnosi na I., II, i III. razred osnovne

škole).

Majer-Bobetko, S.: Osnove glazbene kulture, "Školska knjiga", Zagreb, 1991.

Požgaj, J.: Metodika nastave glazbene kulture u osnovnoj školi, prerađeno i

dopunjeno izdanje, "Školska knjiga", Zagreb, 1989. (samo dio koji se odnosi na

I., II, i III. razred osnovne škole).

Završki, J., Prek, S.: Pjevanke s metodičkim uputama za nastavu glazbene

kulture u prvom, drugom i trečem razredu osnovne škole, "Školska knjiga",

Zagreb, 1992.

Čelar, A.-Njirić, N.: Stoljeća govore glazbom (I.), "Školska knjiga", Zagreb, 1991.

(s kasetom).

Kos, K.: Stoljeća govore glazbom (II.), "Školska knjiga", Zagreb, 1992. (s

kasetama).

Gavazzi, M.: Godina dana hrvatskih narodnih običaja, Hrvatski sabor kulture,

Zagreb (Savska 41/VI.)., 3 izdanje, 1991.

Knežević, G.: Naše kolo veliko - hrvatski dječji glazbeni folklor, Zagreb, 1993.,

"Ethno" (Hećimovićeva 3)

2.1.4. Priroda i društvo

Programski sadržaji

Značajke i posebnosti nastavnog predmeta prirofa i društvo.

Raščlmba plana i programa prirode i društva.

Pridonos suvremenih teorijaučenja i nastave specifičnostima učenikov

aspoznavanja prirode i društva.

Proces oblikovanja osnvnih predodžbi i pojmova:

- osjetilno spoznavanje

- verbalno spoznavanje

- praktičan rad kao izvor spoznaje.

Uvođenje učenika u orjentaciju u prostoru.

Uvođenje učenika u poimanje vremena.

Nastava prirode i društva u kombiniranim razrednim odjelima.

Načelo korelacije i integracije u nastavi prirode i društva.

Izvori znanja u nastavi prirode i društva.

Pripremanje učenika za izvođenje nastave prirode i društva.

Posebnosti socioloških oblika rada u nastavi prirode i društva.

Specifičnosti nastavnih metoda u nastavi prirode i društva.

Posjeti, izleti i ekskurzije u nastavi prirode i društva.

Modeli istraživačkog rada u nastavi prirode i društva.

Vrednovanje rada učenika.

Literatura:

Bezić, K.: Metodika nastave prirode i društva, "Školska knjiga", Zagreb, 1975.

Grdić, V.: Od uvođenja u orijentaciju u prostoru do čitanja karte, Obrazovanje i

rad 1-2, Zavod za prosvjetno-pedagošku službu Hrvatske, Zagreb, str. 73.- 82.,

1989.

Pletenac, V.: Osnove metodike nastave prirode i društva, "Školska knjiga",

Zagreb, 1990.

Pletenac, V.: Renesansa ili sumrak nastave prirode i društva. U potrazi za

suvremenom osnovnom školom. Zbirka radova Instituta za pedagogijska

istraživanja Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu i Katehetski salezijanski

centar, srt. 80.-90., 1991.

Zgombić, R.: Priroda i društvo u razrednoj nastavi. Obrazovanje i rad 1-2, Zavod

za prosvjetno-pedagošku službu Hrvatske, Zagreb, str. 55.-65., 1989.

Jurić, V.: Učenikovo pitanje u suvremenoj nastavi, Zagreb, 1974.

Jurić, V.: Metoda razgovora, Zavod za pedagogiju Filozofskog fakulteta, Zagreb,

1979.

2.1.5. Matematika

Programski sadržaji

Plan i program početne nastave matematike.

Formiranje misaonih informacija ( zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje

prirodnih brojeva).

Metodički pristupi u stvaranju osnovnovnih matematičkih pojmova.

Osnovna načela početne nastave matematike.

Metodičko oblikovanje nastavnog sata u početnoj nastavi matematike.

Vrste i uloga računskih zadataka u početnoj nastavi matematike.

Metodička obrada (stvaranje pojmova) brojeva od 10, 100, 1000...

Izgradnja pojmova (metodička obrada):

-zbrajanja od 1. do 4. razreda

-oduzimanja od 1. do 4. razreda

-množenja od 1. do 4. razreda

-dijeljenja od 1. do 4. razreda.

Usmeno i pismeno računanje-uloga, razlike.

Stvaranje osnovnih geometrijskih pojmova: crta, dužina, pravac, površina

(ploha), kružnica, krug, kut, pravokutnik, kvadrat.

Metodička obrada mjerenja veličina: dužine, površine, mase, volumena.

Literatura:

Markovac, J.: Metodika početne nastave matematike, "Školska knjiga", Zagreb,

1992.

Ovčar, S.: Razvijanje mišljenja u nastavi matematike, Zrinski, Čakovec, 1990.

Pavković-Veljan: Elementarna matematika, "Tehnička knjiga", Zagreb, 1992.

(samo poglavlja iz geometrije).

2.1.6. Tjelesna i zdravstvena kultura

Programski sadržaji

Ustrojstveni oblici rada u osnovnoj školi (od I. do IV. razred).

Sat tjelesne i zdravstvene kulture.

Opterećenje na satu tjelesne i zdravstvene kulture.

Ustroj i etape nastavnog procesa.

Metodički ustrojstveni oblici rada.

Metode rada i metodički postupci.

Mjere osiguranja nastavnog procesa.

Planiranje.

Programiranje.

Praćenje, provjeravanje, ocjenjivanje i evidentiranje.

Literatura:

Findak. V., Stella, I.: Izvannastavne i izvanškolske aktivnosti u tjelesnoj i

zdravstvenoj kulturi, "Školska knjiga", Zagreb, 1985.

Findak, V.: Metodologija planiranja i programiranja u tjelesnoj i zdravstvenoj

kulturi, Obrazovanje i rad, Zagreb, 1986, br. 1.-2.

Findak, V.: Tjelesna i zdravstvena kultura u osnovnoj školi, Priručnik za

nastavnike razredne nastave, "Školska knjiga", Zagreb, 1986.

Findak, V.: Programiranje u tjelesnom i zdravstvenom odgojno-obrazovnom

području, Obrazovanje i rad, Zagreb, 1987, br. 5.-6.

Findak, V.: Metodika tjelesne i zdravstvene kulture, Priručnik za nastavnike

razredne nastave, "Školska knjiga", Zagreb, 1989.

Findak, V.: Metodičko-organizacijski oblici rada u edukaciji, športu i športskoj

rekreaciji, Hrvatski savez za športsku rekreaciju i "Mentorex" d.o.o., Zagreb,

siječanj, 1992.