3 problema de investigación
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Dr. Wilfredo Salinas Castro
USMP - FMH
PROBLEMA
DE INVESTIGACIÓN
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ASIGNATURA : METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
DR. SALINAS
Aproximación a la noción de Problema
El término “problema” evoca una dificultad que no puede
resolverse automáticamente.
Sinónimo de dificultad, de tareas, de ejercicio o de pregunta
práctica y teórica que exige respuesta o solución. Cuestión compleja que exige solución, o cualquier asunto que
requiere dedicación.
Se refiere a un hecho no resuelto que debe encontrar una
respuesta teórica o práctica, científica o cotidiana, social o
individual. Se origina en una necesidad o deficiencia social, necesidades
relativas a la economía, a su política o a su ideología.
DR. SALINAS
¿QUE ES UN PROBLEMA?
Es cualquier dificultad o situación
desconocida, ante la cual carecemos de
conocimientos específicos suficientes para
resolverla con la sola acción de nuestros
reflejos instintivos/condicionados, y que
nos obliga a buscar la solución o el
comportamiento adecuado para poder
enfrentarnos a tales situaciones.
DR. SALINAS
¿QUE ES UN PROBLEMA
DE INVESTIGACIÓN?
Es cualquier situación de la realidad, cuyo comportamiento y
características nos parece inusual, diferente a lo conocido (atípico) y
consiguientemente, o lo desconocemos, o no lo podemos entender o se
nos presenta como una excepción y que nos induce a tratar de encontrar su solución, con ayuda del método científico.
Un problema de investigación, puede ser:
una realidad compleja – conflictiva;
un desconocimiento; una curiosidad;
una interrogante cuya respuesta no se encuentra en nuestra base pre –
teorética y consiguientemente no podemos explicarla
DR. SALINAS
En Resumen, un PROBLEMA
de INVESTIGACIÓN es :
Es una situación o un hecho que implica una dificultad
teórica o práctica que expresa una discrepancia entre
una situación real y concreta y la situación deseada o
esperada para la cual se debe encontrar una solución
empleando el método científico
DR. SALINAS
Observación de la Realidad
Inconsistencia entre la Teoría y la
Práctica
Estudio de un Tema a
Profundidad
Exploración de Teorías y Métodos de otros campos
De un Deseo de Cambio
Identificación de una Carencia o Incoherencia en
Información disponible
Identificación de una Situación
Potencial
Experiencia sensible del Observador Inmerso en la
realidad
La atención y la experiencia de quien observa el desarrollo de la realidad cotidiana nos
permitirá apreciar innumerables problemas. Es la principal fuente de identificación de
problemas
¿Cómo surge un problema de investigación
en el campo de salud?
¿Identificando un problema?
Cuando hablamos de
identificación del problema
no siempre nos referimos a
la identificación de una
situación desfavorable o
negativa. La identificación
del problema hace referencia
antes que todo a la
identificación de un
objeto de interés ó
estudio.
¿Como identificar
un problema?
¿Criterios para identificar
un problema?
1º El problema afecta directamente a quien analiza
y explica la realidad ?
2º La discrepancia identificada debe ser entendida
como inaceptable y que se puede evitar (superar)
3º Asume la forma de un conflicto y provoca
insatisfacción.
4º Es una situación negativa que se desea cambiar.
5º Es de magnitud y con tendencias crecientes.
DR. SALINAS
¿Condiciones para definir un problema?
COMPRENDER el problema de investigación: lograr conocer su contenido, sus elementos
y la forma en que éstos se relacionan entre sí. Aprehender su estructura y su naturaleza y
las relaciones que éste establece con su entorno natural.
INCORPORAR el problema de investigación: adquirir conciencia de que nuestro
conocimiento no logra averiguar ni conocer las estructuras y comportamientos de esa
porción de la realidad. Es tener la certeza de no contar con los argumentos necesarios para
poder explicarla. Tener el convencimiento que en nuestro estado actual no podemos
revertirla.
CONCEPTUALIZAR el Problema de investigación: conseguir describir todos y cada uno de
sus elementos. Lograr describir y explicar las relaciones que éstos elementos hayan podido
establecer entre sí. Poder jerarquizar sus elementos, en función de dichas relaciones
[causales y no – causales].
CONTEXTUALIZAR el problema de investigación: entender las relaciones que éste
problema ha establecido con su entorno natural; la naturaleza de éstas relaciones y los
efectos tanto positivos como negativos que en ese entorno genera. Lograr establecer sus
antecedentes tanto en términos de tiempo como de espacio.
DR. SALINAS
Precisión: el problema debe ser definido en forma tal que sea
unívoco y con límites conceptuales claros.
Extensión: el problema debe ser específico y no tan amplio o difuso
que no se vislumbren resultados.
Originalidad: exige que el problema no haya sido investigado y
resuelto anteriormente. Podría ser un nuevo enfoque o nuevos
aspectos.
Relevancia: el problema tiene que tener valor teórico o experimental,
en lo que hace al conocimiento científico o técnico.
Factibilidad: El problema tiene que poder ser resuelto con los
recursos disponibles.
Requisitos que debe cumplir el problema de Investigación
Magnitud
extensión
del problema
Trascendencia
gravedad o
seriedad
impacto
Eficacia
intervención
Costo
de
intervención
VALORACIÓN
5 muy
frecuente
1 poco
frecuente
Gran impacto
Poco impacto
Si es posible
No es posible
Bajo costo
Alto costo
Criterios de Análisis y
Priorización de Problemas
DR. SALINAS
EJEMPLO DE IDENTIFICACION DE PROBLEMA
1º Hay que describir: a quien afecta, sus
antecedentes, sus consecuencias, su
magnitud, su tendencia y como se soluciona.
2ºHay que delimitar el problema: concretarlo,
especificando su alcance teórico, empírico
3° Hay que Justificar el problema:
4º Hay que formular el problema
IDENTIFICADO EL PROBLEMA
DR. SALINAS
• Antecedentes
• A quien afecta
• sus consecuencias
• cual es su magnitud
• cual es su tendencia
• como se soluciona
1º Describir
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2º Delimitar
el problema
¿Que
significa
delimitar
el
problema?
Significa concretarlo
especificando su alcance
teórico empírico
¿Que es necesario para
delimitar un problema?
1. Analizar el estado de avance en la investigación
de ese problema, reuniendo información,
teoría e investigaciones previas.
2. Delimitarlo en cuanto al ámbito espacio-tiempo
donde se estudiará, alcance y objetivos,
sujetos y edades de los sujetos.
3. Enunciarlo (la mejor forma es mediante un pregunta
clara y concreta)
Ejemplo de problema delimitado :
• Características de las personas
• Áreas en las que ocurre un bajo rendimiento
• Factores socioeconómicos y culturales relacionados
con el abandono
• Magnitud del abandono
DR. SALINAS
EJEMPLO DE ÁREA A ESTUDIAR
EL ABANDONO DE LOS PACIENTES TUBERCULOSOS AL
TRATAMIENTO AMBULATORIO
¿Que implica la
justificación del
problema?
3º Justificar
el problema
• La exposición de razones :
¿Por qué? / ¿Para qué?
• Demostrar la necesidad de
estudiar ese problema
• Explicar porque es conveniente • Señalar cuáles serán los beneficios
delimitado el problema de investigación, hay que:
DR. SALINAS
PROPÓSITO DE LA JUSTIFICACIÓN
Establecer la argumentación del porqué es necesario
Investigar el tema en cuestión.
Se debe responder a las siguientes preguntas:
• ¿ Que aportes proporcionará el estudio a realizar ?
• ¿ Que vacío teórico llenará o aclarará ?
• ¿ Que soluciones pretende proponer ?
• ¿ Que beneficios traerá a los estudiantes, a la
universidad, al país ?, etc.
¿Como se realiza la Justificación
de un Problema de Investigación?
Criterios
Importancia
Significancia
Originalidad
Factibilidad
Delimitación
1. La solución del problema debe contribuir a
generar mayor conocimiento
2. Debe tener alguna novedad a la vez que
despertar interés y entusiasmo en el investigador
3. El problema debe ser factible de investigar
en la práctica y en el tiempo previsto
4. Ajustarse a los recursos y al área de conocimiento
donde tiene mayor experiencia el investigador
DR. SALINAS
4°¿ Ahora hay que hacer la Formulación
del Problema de Investigación?
Criterios
Debe expresar
una relación
de variables
Debe formularse
en forma de
pregunta
Debe posibilitar
la prueba empírica
de las variables
Debe expresarse
en una dimensión
tiempo espacio
* Adaptado de Kerlinger
1
2
3
4
Ej. Factores relacionados con el aprendizaje de los estudiantes
Ej. ¿Cuáles son los factores ………..
Variables sometidas a
comprobación y verificación
Especificar lugar y
período
1. Debe estar redactada en forma abierta, clara y sencilla
Ej. ¿que tipo de relación habrá entre la inteligencia
emocional y el rendimiento académico ?
2. No utilizar términos valorativos Ej ¿es mejor ….?
3. Los términos de las variables deben ser factibles de medir
4. El verbo relacional debe ir en tiempo futuro porque es una pregunta que se someterá a investigación
DR. SALINAS
LA
PREGUNTA
¿ COMO
HACERLA ?
DR. SALINAS
Ejemplos de Formulación de preguntas
¿Cuál es la situación de medicina alternativa y complementaria en la ciudad de
Lima?
¿ cuáles son los factores asociados al incumplimiento del tratamiento de
tuberculosis?
¿ cual es la frecuencia de impacto en los seres humanos que viven expuestos a
arsénico?
¿ Cuáles son los agentes etiológicos responsable de las neumonías adquiridas en
la comunidad - NAC - en niños menores de 5 años?
¿Cuál es la prevalencia de la Hepatitis Viral A, B, C, D y E en población rural y
urbana del país entre 15 a 69 años de edad?
¿Cuáles son los factores asociados al riesgo de infección por TB?
Errores que suelen cometerse
al plantear un problema
• Muy amplio, no está delimitado
• Muy específico, intrascendente
• No se puede medir en la práctica
• Ya está resuelto, no hay novedad
• El estudiante no posee los recursos
para investigarlo
• Es un tema complejo y está
expresado con términos valorativos.
DR. SALINAS
Factibilidad de la
Investigación Viene a ser el análisis de
realización del estudio en
cuanto a los recursos
disponibles
DR. SALINAS
DR. SALINAS
OBJETIVOS
DE INVESTIGACIÓN
DR. SALINAS
OBJETIVO
Es una situación o estado que se desea alcanzar
en un lugar y horizonte de tiempo determinado,
como resultado final de las actividades previstas
(camino a seguir) para llegar a ella
OBJETIVOS
DE
INVESTIGACIÓN
Expresan los
resultados que
se desean
obtener
DR. SALINAS
Exponen
afirmativamente
las interrogantes
iniciales
Se enuncian con
un verbo en
infnitivo
OBJETIVOS
de la
INVESTIGACIÓN
Aspectos
(subproblemas)
que se desea
estudiar
refieren se
Resultados
Intermedios
esperados
RESPUESTA
final al
problema
para
CLASIFICACIÓN
DE
OBJETIVOS
Generales
Específicos
apuntan al tipo más general de
conocimiento que se espera
producir con la investigación
son aquellos que deben
lograrse para alcanzar
los objetivos generales
DR. SALINAS
DR. SALINAS
* Orientan las demás fases del proceso de investigación
•Determinan los límites y la amplitud del estudio
•Permiten definir las etapas que requiere el estudio.
* Sitúan al estudio dentro de un contexto general.
* Deben ser claros para indicar con mayor precisión las actividades a desarrollar y las variables a estudiar
* Hay objetivos generales y otros más específicos . Siempre deben estar jerarquizados por complejidad y grado de amplitud
•Están referidos a aspectos del problema que deben ser estudiados o a los resultados que se espera obtener
•Hay una estrecha relación entre objetivos y problema
* Es conveniente que sean medibles y observables (determinar, identificar)
•Deben ser precisos y claros (cada uno a un solo aspecto)
•Es conveniente que sigan un orden, ya sea metodológico o lógico.
• Es conveniente que estén expresados en verbo infinitivo
Los objetivos de la investigación
Fines de los Objetivos
Sirven de guía para el estudio
Determinan los límites y la amplitud del estudio.
Orientan sobre los resultados eventuales que
se espera obtener.
Permiten determinar las etapas del proceso del
estudio a realizar
DR. SALINAS
Criterios para la
Formulación de
Objetivos
Deben estar dirigidos a
los elementos básicos
del problema
Deben ser medibles
Y observables
Deben ser claros
Y precisos
Deben seguir un
orden metodológico
Deben ser expresados
en verbos en
infinitivo
DR. SALINAS
1. Objetivos exploratorios
o descriptivos Según la finalidad
del estudio
(Fortín)
2. Objetivos relacionales
3. Objetivos analíticos
TIPOS DE OBJETIVOS
DR. SALINAS
OBJETIVOS EXPLORATORIOS O DESCRIPTIVOS:
Cuando la finalidad del estudio es la descripción de un
aspecto poco conocido. Es decir, existen pocos
conocimientos del campo de estudio. Para la descripción
de fenómenos se pueden usar estudios cuantitativos y
cualitativos.
− “Identificar los factores asociados al consumo de
alcohol por los adolescentes de áreas rurales durante
los fines de semana.”
− “Describir la incidencia del uso del preservativo en los
centros de internamiento de menores protegidos.”
DR. SALINAS
OBJETIVOS RELACIONALES: Cuando existe un conocimiento previo
del campo de estudio y el objeto de la investigación es descubrir
relaciones existentes y describirlas. Una vez descubiertas y descritas
dichas relaciones, el investigador puede querer explorar la naturaleza
de las relaciones entre variables.
− “Describir la relación que existe entre las creencias
religiosas de las mujeres y los hábitos higiénicos durante
el puerperio.”
Cuando pretendemos descubrir la fuerza y la dirección de estas
relaciones, sin llegar a establecer una relación causa efecto, podremos
formular hipótesis cuya finalidad será la explicación de la naturaleza de
dicha relación.
− “Determinar la influencia de las creencias religiosas en la
adopción de medidas higiénicas en las puérperas.”
DR. SALINAS
Objetivos analíticos: Cuando los conocimientos que
existen sobre un campo de estudio determinado,
permiten predecir los resultados de la investigación.
Se formulan entonces una hipótesis que supone la
existencia de relaciones entre variables. La variable
independiente, introducida por el investigador en el
estudio, producirá un efecto sobre la variable
dependiente, modificándola.
− “Evaluar la eficacia de programa de seguimiento entre
atención especializada y primaria, en la evolución de
las úlceras varicosas.”
DR. SALINAS
El problema constituye
el “punto de partida”
pero también es
el “punto de llegada”
El Problema es el germen sin el cual no aflorarían las respuestas que cierran cada
aventura del conocimiento
DR. SALINAS