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3 PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DO PROJETO DE ENSINO

3.1 Tema e linha de pesquisa

A Importncia do Ldico na Educao Infantil o tema aordado!

acredita"se que na escola a ludicidade pode ser #ista como um instrumento

capa$ de estimular a criana a situa%es fa#oreis de aprendi$a'em. (ode

tamm ser intendida como forma 'eral de e)presso de dom*nios

espontneos e en#ol#entes e)pressas atra#s de +o'os! rincadeiras e

rinquedos! assuntos corriqueiros na #ida de crianas em idade pr"escolar.

3.2 ,ustificati#a

- Ldico al'o pra$eroso! que le#a a criana a aprender de forma

di#ertida! sempre uscando! pesquisando! construindo! per'untando! dando a

oportunidade de e)pressar sua criati#idade.

3.3 (rolemati$ao

ual a importncia do Ldico/ 0omo pode le#ar a criana ao

aprendi$ado / & como traalhar todas as disciplinas com +o'os e

rincadeiras/ Essas quest%es nos le#a a pensar se os professores de

educao infantil tem traalhado de forma ldica! pois atra#s desta que a

criana desen#ol#e o co'niti#o! o afeti#o! social e cultural.

3.2 -+eti#os

esen#ol#er a sociali$ao! a criati#idade e o racioc*nio4

0onhecer re'ras e normas4

Aperfeioar a lin'ua'em formal e informal4

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3.5 0ontedos

,o'os e rincadeiras.

Lin'ua'em oral e escrita.

6o#imento! ritmo e coordenao motora fina.

3.7 (rocesso de desen#ol#imento

- pro+eto prop%e que todos os dias as aulas comecem com uma

ati#idade de +o'os ou rincadeiras! desta forma papel do professor propor

ati#idades que desen#ol#am os contedos proposto para cada disciplina.

Irei propor al'umas ati#idades que podem ser traalhadas durante o

pro+eto.

0onfeccionar +o'o da mem8ria com a turma! o professor le#ar&

para a sala fi'uras de frutas! animais ou letras para os alunos

pintarem e recortarem e colar em pedaos de cartolina! depois

reser#ar um tempo de 9: minutos para as crianas rincarem

com o +o'o confeccionado.

Le#ar para a sala a msica ;oneca de Lata para que as crianas

cantem e faam os 'estos mostrando as partes do corpo de

acordo com a msica.

,o'o de oliche de 'arrafa pet com a sequencia numrica de : &

;rincadeira da =atinha (arda que de#e ser reali$ada da se'uinte

maneira> ?orma"se a roda. Ao centro fica uma criana! a qual

pre#iamente #endaram os olhos! com um leno dorado! de modo

a impedi"la de #er. A professora ir& entre'ar na mo uma #arinha.

As que formam a roda! 'irando sempre cantando> A minha

'atinha parda que a tr@s anos me fu'iu... uem

rouou minha 'atinha/... Boc@ sae4 #oc@ sae4 #oc@ #iu...

0alam"se. A que est& ao centro ate com a #arinha em uma das

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da roda. Esta mia como

um 'ato. Ce a do meio a reconhece pela #o$! di$"lhe o nome e

essa #ai ocupar lhe o lu'ar. Ce se en'ana! o +o'o prosse'ue at

que ela adi#inhe.

(roduo de massinha de modelar! a professora le#a para sala de

aula os in'redientes que so farinha de tri'o! sal! 8leo e &'ua e

+untos com os alunos mistura todos os in'redientes e acrescenta

tinta 'uache na cor dese+a por cada um! em se'uida di#ide a

massinha entre a turma! pedindo"lhes que faam uma escultura

para dei)armos secando e e)pormos na aula se'uinte.

3.D Tempo para a reali$ao do pro+eto

- pro+eto ser& reali$ado durante todo o ano leti#o. Todos os dias no in*cio da

aula ser& reser#ado 3: minutos para reali$ao dos +o'os ou rincadeiras

propostos pelo educador de acordo com o contedo a ser traalhado naquele

dia.

3. Fecursos humanos e materiais

(rofessor! alunos e equipe de apoio da escola.

0artolina! fi'uras! tesoura! 'i$ de cera! cd de msica infantil! 'arrafas pet!

farinha de tri'o! sal! 8leo e &'ua.

3.< A#aliao

A a#aliao acontecer& atra#s da oser#ao! da questo de

participao e interesse das crianas! do desen#ol#imento co'niti#o! do 'rau

de moti#ao e entusiasmo.

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