«У Т В Е Р Ж Д Е Н О»Протокол Педагогического СоветаМОУ ДОД «ЦДОД № 2»№ 3 от 5 июня 2012 г.и.о. директора ЦДОД № 2 __________И.И. Лень

АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

муниципального бюджетного образовательного учреждениядополнительного образования детей

«Центр дополнительного образования детей № 2»за 2011 - 2012 учебный год

1

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Участники образовательного процесса ………………………………………………………………………………… 32. Педагогический анализ образовательного процесса …………………………………………………………………..193. Данные мониторинга образовательных уровней обучающихся ……………………………………………………….21 4. Воспитательная и культурно – досуговая деятельность ……………………………………………………………….25 5. Анализ методической работы ……………………………………………………………………………………………..35 6. Анализ управленческой деятельности ……………………………………………………………………………………52 7. Финансово – хозяйственная деятельность ………………………………………………………………………………..57

2

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр дополнительного образования детей» является образовательным учреждением дополнительного образования детей г. Астрахани, основное предназначение которого – развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация общеразвивающих программ и услуг в интересах личности, общества и государства. Деятельность Центра строится на принципах демократии и гуманизма, общей доступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности, светского характера образования.Цель: Содействовать развитию творческой, культурной, здоровой личности, способной строить и проживать

жизнь, достойную Человека.Задачи: обеспечение необходимых условий для личностного развития. Укрепления здоровья, личностного и

профессионального самоопределения, творческого труда обучающихся; формирование общей культуры всех участников образовательного процесса; адаптация личности к жизни в обществе; организация содержательного досуга обучающихся, других детей и подростков; создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных

образовательных программ путем содействия профессиональному самоопределению и организации творческого труда детей, подростков и молодежи

Центр является одним из основных многопрофильных учреждений дополнительного образования детей города и предлагает следующие услуги:

образовательная деятельность; досуговая деятельность; информационно-методическая деятельность; социально-педагогическая адаптация обучающихся; диагностическая.

Эти направления  объединены общей целью, принципами, концептуальными подходами, но различны по содержанию и технологиям обучения.

Характеристика педагогического состава Центра1. Кадровый состав сотрудников учреждения:Всего сотрудников – 60 чел.Педагогов, работающих в ЦДОД – 41 чел., из них основные работники – 32 чел., совместители – 9 чел.Педагоги, работающие по ФГОС – 19 чел.

3

Заместителей директора: По инновационной работе – 1 чел. По учебно - воспитательной работе – 1 чел.

Методистов: По учебной работе и программно – методическому обеспечению – 1 чел. По воспитательной и культурно – досуговой деятельности – 1 чел.

Педагогов – организаторов – 5 чел.Педагогов – психологов - 1 чел.Концертмейстеров – 1 чел.

Одним из главных условий, обеспечивающих успешную образовательную и воспитательную деятельность учреждения является укомплектованность  профессиональными педагогическими кадрами.       

Состав педагогических кадров ЦДОД № 2 2010-2011 уч.г. 2011-2012 уч.годВсего (в том числе совместителей из учреждений культуры, науки и др.) творческих коллективов:

47 60

В том числе имеют образование:высшее

34 48

Незаконченное высшее 4 2Среднее педагогическое 7 8Среднее специальное (не педагогическое) 2 2Среднее - -Награды:«Заслуженный учитель»

1 1

«Заслуженный деятель искусства» 1 1«Почетный работник общего образования» 5 5«Отличник культуры» 1 1Участники областного конкурса методической продукции 2 2

2. Профессиональная квалификация педагогических работников (количество человек) в ЦДОД №2:- базовый разряд: основные сотрудники –7, совместителей – 0

4

- II квалификационная категория: основные сотрудники – 1, совместители – 0, совмещение – 0- I квалификационная категория: основные сотрудники – 16, совместители – 8, совмещение – 2- высшая квалификационная категория: основные сотрудники – 8, совместители – 3, совмещение – 2

Квалификационные показатели за 2010-2011 уч. год за 2011-2012 уч. год

Высшая 34%

Первая 46,8%

Вторая 6,4%

Без разряда

Высшая 23%

Первая 58%

Вторая 2%

Без разряда 17%

Присвоена: 2010-2011уч.г 2011-2012 уч.гВысшая категория 4 2Первая категория 8 1Вторая категория 1 -Итого: 13 3

В Центре создана и успешно работает система непрерывного процесса обучения, повышения профессионального мастерства педагогов, которая осуществляется через курсы повышения при ИУУ, ЦЧКП, АГУ, ГНМЦ, через практические семинары, проходящие в других образовательных учреждениях, а также через семинары внутри Центра.

Окончили курсы повышения квалификации 2010-2011 уч. г 2011-2012 уч.гКатегориальные при АИПКП - 5Проблемные при АИПКП - 5

5

Проблемные при ППЦ - -Обучение в вузах 5 2Аспирантура 1 -

Выводы: Поставленные задачи по работе с кадрами в 2011-2012 учебном году в основном выполнены. Коллектив стабилен, наблюдаются тенденции к развитию качественного состава коллектива и повышению инициативы в вопросах самообразования и распространения собственного опыта работы на различных уровнях, не только внутри Центра. Все имеют высшее или средне специальное образование. Основная масса коллектива мобильна, легко ориентируема в инновационных процессах, трудоспособна.

За последний год (2011 - 2012) коллектив Центра добился значительных результатов: Практически решена проблема сохранности контингента – 98,2% К концу учебного года реализуется 27 образовательных программ (6 авторских и 21 модифицированных). В целом

обеспеченность программами – стопроцентная; 2 педагога приняли участие в областном конкурсе методической продукции (1 и 2 место); 1 педагог получил звание «Почетный работник общего образования»; 2 педагога являются экспертами Главной аттестационной комиссии Министерства образования Астраханской области; Реализуется проект координационной деятельности с другими образовательными учреждениями «Радуга совместного

успеха»; Проведён 2 городской фестиваль-конкурс детского творчества «Краски детства»; Разработаны и внедрены платные образовательные услуги; Совместно с СОШ №3, №36, №61, №27, №13, №49, №48, №12 был разработан проект совместной деятельности.

Наверное, поэтому детские творческие коллективы ЦДОД № 2 на протяжении многих лет становятся лауреатами, дипломантами, призерами не только городских, областных, но и престижных международных, российских конкурсов и фестивалей. И в этом учебном году такие коллективы как: Коллектив «Музыкальный театр «Экспромт» и хореографический ансамбль «Сказка» стали обладателями гранта предприятия «Газпром. Добыча. Астрахань»; Коллектив хореографический ансамбль «Сказка» подтвердил звание «Чемпионов мира и Европы»;

6

Музыкальный театр «Экспромт» стал обладателем Маски на Всероссийском конкурсе детских театральных коллективов «Маска - 2011» Коллективы творческих объединений «Природа и художник», «Юный художник» стали обладателями призовых мест на Всероссийских и международных конкурсах; Обучающиеся музыкальной студии – обладатели званий лауреатов на областном конкурсе «Золотой ключик»; Качество исполнительского мастерства: - Музыкальная студия – 100% (3 выпускников); - т/о «Юный художник» - 98% (7 выпускников); - т/о «Природа и художник» - 98% (6 выпускников); - т/о «Волшебные краски» - 100% (11 выпускников)

В качестве достижений в работе художественно – эстетического направления 2011 - 2012 уч. году, можно отметить следующие результаты:

Показатели эффективности образовательного процесса ЦДОД № 2 в 2011 - 2012 учебном году(количество лауреатов, дипломантов)

Наименование т/о Районный уровень Городской уровень Областной уровень Федеральный уровень

Международный уровень

Хореография и спортХореографический ансамбль «Сказка» пед. Исаева А.С.

Фестивале «Астрахань-многонациональная» в рамках IV Международного конкурса-фестиваля по современным танцевальным направлениям «Дельта-Данс 2012» г. Астрахань -Гран При

I место в номинации русский народный танец дети формейшнОбластном

Межрегиональном фестивале-конкурсе хореографических коллективов г. Астрахань- Гран При в номинации смешанный жанр

Всероссийском турнире по современным танцевальным направлениям «Преображение» г. Астрахань - I место в номинации танцевальное шоу

II место в номинации дети малые группы в Чемпионате Мира по Танцевальному шоу Германия г. Риза -

IV Международном конкурсе-фестивале по современным танцевальным направлениям «Дельта-Данс 2012» г. Астрахань : -I место в номинации танцевальное шоу дети малые группы -I место в номинации танцевальное шоу

7

фестиваль-конкурсе детских хореографических коллективов «Дебют» г. АстраханьДиплом I степени

дети малые группы

I место в номинации танцевальное шоу дети формейшн

I место в номинации народный танец дети малые группы

I место в номинации народный танец дети формейшн

дети формейшн -I место в номинации народный танец дети малые группы -I место в номинации народный танец дети формейшн

Международном конкурсе-фестивале детского и мол-жного творчества «Весенние выкрутасы 2012» г. Казань

- Лауреат II степени в номинации эстрадный танец - Лауреат II степени в номинации народный стилизованный танец танец

Международном конкурсе детского и юношеского творчества «Душа моей Родины» г. Астрахань - Диплом I степени в номинации народный стилизованный танец -Гран При в номинации детский танец

IX Всемирной

8

Танцевальной Олимпиаде г. Москва

- II место в номинации танцевальное шоу дети формейшн

Хореографический ансамбль «Мозаика» пед. Ковтун М.А.

2 место в городском смотре «Звёздный дождь»

Фестиваль – конкурс «Дебют» Диплом 3 степени Конкурс «Лебедия» диплом 3 степени

Творческое объединение «Грация» педагог Дворядкина О.С.

1 и 3 места в городском конкурсе «Каспийский лотос»

2 и 3 место в фестивале «Краски детства»

1 и 2 место в соревновании «Жемчужина Астрахани»

1 и 3 место в конкурсе «Астраханская весна-2012»

5 и 7 место в турнире «Северная Пальмира»

Творческое объединение «Шахматы и шашки» педагог Оганесян А.Г.

Кубок города по шахматам среди школьных команд 2 место Инютин Д., Казарян И., Удянский В., Баль Н.

Первенство Астраханской области по шахматам среди детских команд «Белая Ладья»3место Казарян И., Баль Н., Удянский В., Инютин Д.

Т/О «Чудо-шашки ООШ №3 Педагог Середина С.В.

Середина Света – 2 место в соревновании школьников Ленинского района «Чудо-шашки»

9

2 место команда ООШ №3 в соревновании школьников Ленинск. района «Чудо-шашки»

ВокалВокальный ансамбль музыкальной студии, солистыпедагог Воронкова Н.И.

Городской фестиваль «Краски детства» :

Гран-при анс. «Топотушки»;

Гран-при – Севастьянова Лиза;

Гран-при – Мирзоева Элина;

Лауреат 1 ст – Караблина Евгения; Исмайлов Даниель;

Федоренко Настя;

Мирзоян Зоя;

Селиванова Лиза;

Фестиваль «Золотой ключик»:

Гран-при

ан. «Топатушки» и Исмайлов Даниель

Лауреаты – Караблина Женя; Севастьянова Лиза,

Селиванова Лиза;

Мирзоева Э., Матвеев Денис;

Диплом 1 ст - Исмайлов Д.; Матвеев Виталий; Мирзоян Зоя.

Диплом 2 ст. – Федоренко Настя

«Морской бриз» международный конкурс юных дарований – Диплом 1 ст. Бодня Даша, Диплом 1 ст Мирзоева Элина

Лауреат 2 ст. – Сумарокова Ирина; Лауреат 2 ст.- Караблина Евгения;

Лауреат 3 ст.-Мирзоян Зоя, Лауреат 3 ст.- Багдасарян Тигран

Вокальный ансамбль «Пчёлка» педагог Ловягина Т.А.

Фестиваль «Диалог культур»:- Голубятникова Лера и Фролова Вика (Дипломы)

Фестиваль «Краски детства»: -Диплом 3 степени ансамбль «Пчелка»;-Баландина Настя, Калимулина Ангелина, Дерябина Влада,

Фестиваль «Золотой ключик: - Черкасова Н. – Лауреат,- Гапураева Э. Д 1 ст.- Нерсесян Л. Д 1 ст. - Голубятникова Л. Д

-

10

Дадашева Нармина,Нерсесян Лаура, Голубятникова Лера- Лауреат 1 степени: Гапураева Эльза, Черкасова Наталья- Лауреат 2 степени: Матюшкова Алёна

Городской смотр «Звёздный дождь»:- Черкасова Н. – 2 место

1 степени- Дадашева Н. Д 1 ст.

Пасхальный конкурс «Искра божьего таланта»: - Гапураева Э. 1 мест - Голубятникова Л. 3 место

Вокально -эстрадный ансамбль «Vivo solo» педагог Альховская Э.В.

Городской фестиваль «Краски детства» - Лауреат 1 степени

Городской конкурс между колледжами 6- Катаева К. – 1 место

2-й Международный конкурс детского и юношеского творч-ва «Осенняя соната»: – Ансамбль Лаур. 1 степени.;

- Катаева К. – Лауреат 2 степени

Инструментальное исполнениефортепиано педагог Лазырина Н.Ф.

- «Звёздный дождь»:-Сумарокова И – 1 место- Караблина Ж. – 1 место- Бельянинов Ж.- 1 место- Багдасарян – 1 место- Зорина О – 2 место

«Золотой ключик»:

- Багдасарян Т – Лаур.

Д 1 степени:- Сумарокова И – 1 место - Караблина Ж. – 1 место

- Бельянинов Ж.- 1 место- Багдасарян – 1

«Морской бриз» международный конкурс юных дарований -Лауреат 2 ст.- Багдасарян Тигран

11

место- Проскурина К. – 1 место- Зорина О – 2 место

педагог Михайличенко Л.Г.

«Звёздный дождь»: 1 место

«Золотой ключик» 1 место

педагог Карпенко И.В.

ЗУБЕНКО АНАСТАСИЯ, МУСАЕВА АЙСЕЛЬ ЯВЛЯЮТСЯ УЧАСТНИКАМИ ПРИЗЁРАМИ ГОРОДСКОГО КОНКУРСА-СМОТРА "ЗВЁЗДНЫЙ ДОЖДЬ"

Гитара педагог Тимофеев С.Ю.

Фестиваль «Краски детства»: лауреат 2 степени Маметьев И

Фестиваль «Золотой ключик»: диплом лауреата

12

Музыкальный театр «Экспромт» педагоги Лазырина Н.Ф., Кормушина Е.О., Соловьёв И.М.

Городской фестиваль «Краски детства» : Лауреат 1 степени – Зубенко Анастасия;

Лауреат 1 степени – Зубенко Артём;

Фестиваль «Золотой ключик»:

Лауреат – Зубенко Артём;

Лауреат- Зубенко Настя;

2 место во Всероссийском конкурсе детских театральных коллективов «Маска-2012»;

Диплом 1 степени 3-го межрегионального детского, юношеского и молодёжного фестиваля «Хоровод дружбы – 2012» - Зубенко Анастасия;

Диплом 1 степени 3-го межрегионального детского, юношеского и молодёжного фестиваля «Хоровод дружбы – 2012» - Зубенко Артём.

Победитель Международного конкурса детского творчества «Морской бриз -2012»;

Лауреат 2 степени Международного конкурса детского и юношеского творчества – Зубенко Артём;

Лауреат 1 степени Международного конкурса детского и юношеского творчества – Зубенко Анастасия

Диплом 1 степени – Мирзоева Элина

Т/О «Мечта»Педагог Яшина М.А.

Диплом 3 степени в городском конкурсе «Краски детства»

Изобразительное и декоративно – прикладное творчествот/о «Юный художник» педагог Хакимова А.Р.

Фестиваль «Краски детства»:

-Лучина Н. – Гран-при-Воронина Т., Дош-мухамбетова Л., Тома-шевская Н., Амира-хова А, Башмакова Е. – Лауреаты 1 степени

13

- Лашкова Лиза – Лауреат 2 степени

1 место в городском смотре «Радуга талантов»:- Воронина Т,

т/о «Фитодизайн» педагог Канивец З.И.

- на муниципальном уровне;1. Марсова Елена – «Марья-искусница»2. Земскова Юля – Диплом Лауреата I степени3. Поляков Леша – Диплом Лауреата II степени 4. Ганзенко Марина – Диплом Лауреата II степени5. Амиржанова Айнура – Диплом Лауреата III степени6. Кулина Анастасия – Диплом Лауреата III степени7. Перепечкина Лиза – Диплом Лауреата III степени

на региональном уровне;1. Марсова Елена-Диплом I степени2. Ганзенко Марина – Диплом II степени3. Поляков Алексей – Диплом II степени4. Амиржанова Айнура – Диплом III степени

т/о «Веселый карандаш» руководитель Дергачева Н.Ю.

Городской конкурс «Краски детства»Дергачев Илья Диплом 1 степениВласенко Анастасия Диплом 1 степениХрамов Никита

«Областной телевизионный фестиваль конкурс юных маэстро «Золотой ключик»Квашонкин Даниил Гран – при Чудскаева Виктория

. Всероссийский конкурс рисунков «Пожарная безопасность»Альджанова Ариадна- Лауреат 1 степениКоновалова Тальяна -

Международная творческая олимпиада КID OLIMPАльджанова Ариадна –Л ауреат 1степени Бугров Никита -

14

Диплом 1 степени,Квашонкин Даниил Диплом 2 степениЧудскаева Виктория Диплом 2 степениСычина Наталья Диплом 2 степениКоновалова Юлия Диплом 2 степениБугров Никита Диплом 2 степениМарков Егор Диплом 2 степениАльджанова Аридна, Диплом 2 степениКоновалова Таня Диплом 3 степениГородской конкурс детского рисунка «Сохраним наш край»Квашонкин Даниил – победитель конкурса

Диплом 2 степениДергачев Илья Диплом 3 степениВласенко Анастасия Диплом 2 степениМарков Егор Диплом 2 степениХрамов Никита Диплом 2 степени, Альджанова Аридна, Диплом 3 степениКоновалова Таня Диплом 3 степени

Областной конкурс декоративно – прикладного творчества Квашонкин Даниил Диплом 2 степени- на муниципальном уровне;

Лауреат 1 степениДергачев Илья Лауреат 2 степениКузьмина Марина Лауреат 3степени - на региональном уровне;

Лауреат 1 степени Кромочкина Юлия - Лауреат 1степени Квашонкин Даниил - Лауреат 2 степени Храмов Никита - Лауреат 2 степени Дергачев Илья - Лауреат 2 степени и 3 степениКоновалова Татьяна - Лауреат 3 степени Чудскаева Виктория- Лауреат 3 степени

т/о«Вышивка петлей»руководительСмоленская Л.П.

Победители «Красок детства»:1. Грачева АннаЛауреат I степени;2. Золотухина ПолинаЛауреат II степени;3. Кузнецова ЛидаЛауреат II степени;4. Марсова ЕленаЛауреат I степени.

15

«Радуга талантов»:- корнева М., 1 место- Грачёва А.1 место- Кузнецова Л.2 место

Т\О «Юный художник» Педагог: Карпова М.Н.

«Краски детства»: Д 1 ст : – Карпова Алиса ( в 3-х номинациях)- Степанычев Дима- Купряшова ВикаД 3 ст:- Романова Катя

«Сохраним наш край»:- Романова К.«Радуга талантов»:- Карпова А- Купряшова В.- Степанычев Д

«Золотой ключик»:Д 1 ст:- Карпова А.,- Степанычев Дима- Купряшова ВикаД 2 ст:- Романова К..- Кулакова П.- Кайдалова Н..- Д 3 ст:- Пилюгина В.,- Сяткина Я.,- Словина М.,- Сарычева О.,- Зубенко А..- Гуськова К.Областной конкурс ИЗО и декоративно-прикладного ТВ-ва:- Карпова А – Д 2 ст.

Конкурс «Моя семья за чистоту Губернии»:победили- Ковзалов А.- Романова К.- Бурундукова Д.

«Страна чудес» Педагог: Алексеева Е.А.

«Краски детства»:Крюкова Аксинья - лауреат II степени (чтецкое

16

мастерство);Ширяева Тамара - лауреат II степени (чтецкое мастерство);

Вывод: Из таблицы видно, что количество призовых мест стало меньше за счет того, что педагоги Центра принимали участие в Международных и Всероссийских конкурсах.

Характеристика воспитанников ЦДОД № 2Образовательный процесс Центра дополнительного образования детей № 2 осуществляется на основе свободного

выбора воспитанниками направления деятельности.Образовательный процесс осуществляется по 5 направленностям:- Художественно – эстетическая- Социально – педагогическая- Туристско – краеведческая- Физкультурно – спортивная- Эколого – биологическая.Эти направленности образуют единство обучения, воспитания, самовоспитания, развития и социализации личности

воспитанника.   В ЦДОД № 2 функционируют 69 творческих объединенийОсновная масса воспитанников - дети дошкольного, младшего и среднего школьного возраста, за последние три года

наблюдается тенденция к увеличению численности воспитанников старшего возраста.Целевая установка Диагностика Содержание

I ступень (до 7 лет)Ребенок, гармонично взаимодействующий с окружающей средой

Выявление общих способностей Активность и интерес к учебной деятельности, к окружающему миру; готовность к творческой деятельности, заинтересованность в положительной оценке результатов своей деятельности; знакомство с культурным наследием через доступные формы народного творчества.

17

II ступень (7-14 лет)Развивающая личность, социально ориентирующаяся и стремящаяся к самореализации

Определение мотивации и ориентации на выбор деятельности

Стремление к овладению новыми знаниями, умениями и навыками; самостоятельность применения рационального способа выполнения отдельных задач; приобретение опыта и навыков волевого контроля поведения в обществе, коммуникабельность, приобретение навыков эмпатийного взаимодействия; ориентация на здоровый образ жизни, экологическое отношение к природе.

III ступень (15-18 лет)Творчески развита, социально ориентированная личность, способная к самореализации

Определение интеллектуальной готовности и способности к продолжению образования, волевой направленности и осознанного выбора деятельности

Мотивирование и планирование основных видов деятельности, волевая направленность деятельности. Применение абстрактного и логического мышления для решения возникающих проблем, адекватность мотивации учения, гуманистическое мировоззрение, адекватная самооценка, осознанное отношение к здоровью и физической культуре.

Численность детей на конец 2011 - 2012 уч. год – 2134 человека

Количественные и качественные показатели

обучающихся

18

2010-2011 2011-2012

Количество творческих объединений 40 69Художественно-эстетическая направленность 741 1213Физкультурно-спортивная направленность 223 268Туристско-краеведческая направленность 35 60Эколого-биологическая направленность 100 443Социально – педагогическая направленность 208 150Всего: 1307 2134

Из таблицы мы видим повышение количества детей в творческих объединениях всех направленности за счет внедрения ФГОС и улучшения материально-технической базы.

Анализ возрастного состава

Программное обеспечение и материальная база учреждения рассчитаны на детей данного возраста. Сохранность контингента осуществляется благодаря постоянному обновлению материальной базы для реализации новых видов деятельности, пользующихся спросом у детей дошкольного, младшего школьного возраста и подростков.

Многодетные – 85 чел., сироты – 6 чел., дети – инвалиды – 9 чел.Мальчиков - 40% от общего числа детей, девочек - 60%

Национальный состав воспитанников:Анализ национального состава

Национальность 2010-2011 2011-2012Русские 1024 1475Казахи 95 208Татары 98 253Др. национальностей 90 198

19

Возраст 2010-2011 2011-20125 – 7 лет 422 7208 – 10 лет 448 80511 – 14 лет 312 39615 – 18 лет 125 213Всего: 1307 2134

Таким образом, в Центре основная масса детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста, преобладают девочки, большинство русские, хотя национальный состав за последние годы существенно расширился.

П Е Д А Г О Г И Ч Е С К И Й А Н А Л И З О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н О Г О П Р О Ц Е С С АСистемообразующим процессом жизнедеятельности ЦДОД № 2 является образовательный процесс. Именно этот

процесс порождает основные результаты, именно его назначение и особенности определяют смысл деятельности учреждения (организация работы методической службы, создание и развитие педагогического коллектива, совершенствование материально – технического оснащения и др.) призваны создавать наиболее благоприятные условия для обучения, воспитания.

Анализируя образовательный процесс за 2011-2012 уч. году, можно отметить, что педагоги Центра, используя технологии коллективного творческого дела (КТД); проектирования; моделирования; ролевые и деловые игры; социально – педагогические тренинги; диалоговое обучение; метод «мозгового штурма»; технология взаимообучения, позволяющие задействовать личностный опыт ребенка; игры, викторины; проблемно – поисковый метод; «занятие - соревнование»; «занятие - турнир»; занятия с оценочной деятельностью; дискуссия, постоянно совершенствовали своё профессиональное мастерство.

Так, педагоги музыкальной студии использовали современные технологические средства и инновационные приемы, учитывая при этом возрастные и индивидуальные особенности обучающихся. Особый толчок к творческой инициативе дали совместные репетиции, которые проводились перед академическими концертами, экзаменами, различными мероприятиями. Наиболее интересные по содержанию занятия проводились педагогами Степановой Л.Г., Михайличенко Л.Г., Воронковой Н.И., Лазыриной Н.Ф., которые развивали у обучающихся не только творческие способности, но и валеологические установки, а также вели работу над укреплением их самооценки.

Насыщеннее и разнообразнее по форме и содержанию стали занятия в творческих объединениях «Природа и художник», «Фитодизайн», «Юный художник». Учебный материал в данных творческих объединениях был представлен с учетом возрастных особенностей, что позволило обучающимся, на новом уровне освоить изучаемый материл.

Заинтересовать, увлечь детей, использовать различные методы и приемы обучения, артистизм, изобретательность, характеризуют работу хореографических коллективов: «Сказка» (Исаева А.С.) «Мозаика» (Ковтун М.С.), «Грация» (Дворядкина О.С.), «Данс-мастер» (Андрякова Е.С.). Педагоги развивают в детях потребность в самореализации, самосовершенствовании, целеустремленность, работоспособность, творческий потенциал. Особенно необходимо отметить воспитанников х.а. «Сказка», которые в этом году подтвердили звание чемпионов мира в г. Риза (Германия).

Активная концертная деятельность, результативность в работе – это присуще руководителям вокальных ансамблей «Viva solo» (Альховская Э.В.), «Радость» (Воронкова Н.И.) , «Пчелка» (Ловягина Т.А.). Юные вокалисты на

20

занятиях осваивали приемы вокальной техники, вырабатывали навыки многоголосного пения, искали индивидуальную манеру исполнения.

Об успешности решения образовательных задач, которые ставят перед собой руководители творческого объединения «Музыкальный театр «Экспромт» (Кормушина Е.О. Лазырина Н.Ф.) можно судить по результатам коллектива. В этом учебном году коллектив получил диплом-лауреата III степени на Всероссийском фестивале «Маска».В основе театра лежит идея сотворчества, когда при создании единого спектакля используются возможности театрального искусства и музыкальных композиций в сочетании с хореографией.

В творческом объединении «Почемучка» педагоги на своих занятиях делают опоры на игровую деятельность, что способствует повышению уровня мотивации детей к занятиям, раскрытию их творческих способностей. Именно, используя игровые приемы обучения, педагоги закладывают основы для формирования основных компонентов учебной деятельности: умение видеть цель и действовать в соответствии с ней. Педагоги творческого объединения организовывают интересную деятельность с переходом от одного вида работы к другому, с указаниями на что обратить внимание, при этом постепенно развивают произвольное внимание у детей дошкольного возраста.

Реализация цели в развитии творческих способностей детей осуществлялась педагогами не только во время занятий, но и участия детей в различных мероприятиях, выставках декоративно – прикладного творчества, конкурсах, смотрах фестивалях разного уровня. Результатом целенаправленной работы педагогов стало творческой активности обучающихся и увеличение призовых мест.

Результативность образовательного процесса отслеживалась во время проведения мониторинга.Данные мониторинга образовательных уровней обучающихся

Мониторинг осуществляется на основании «Положения о проведении мониторинга образовательной деятельности воспитанников творческих объединений ЦДОД № 2». Цель проведения мониторинга – подведение итогов обучения, оценка успешности продвижения обучающихся, выявление уровня развития способностей и личностных качеств ребенка и их соответствие прогнозируемым результатам образовательных программ.

Согласно плану работы ЦДОД № 2 на 2011-2012 уч. год мониторинга образовательных уровней осуществляется в III этапа: начальный (октябрь 2011 г.), промежуточный (декабрь 2011г.), итоговый (апрель 2012г.). Каждый из этапов имеет свои задачи проведения, согласно «Положения о проведении мониторинга образовательного уровня воспитанников творческих объединений ЦДОД№2».

Формами проведения являлись: срез ЗУН у детей; контрольные занятия с устными и письменными опросами по тестам; диагностические методики;

21

контрольные занятия с выполнением ряда движений и элементов в хореографии и спортивных танцах; экзамены в музыкальной студии; участие воспитанников в смотрах, конкурсах, фестивалях, выставках различного уровня; уровень развития знаний. Умений и навыков оценивался также методом наблюдения на занятиях в течение года.Результаты итоговой аттестации следующие:1. Уровень усвоения образовательных программ от 95% до 100% выявлен в следующих т/о: «Фитодизайн » (рук. Канивец З.И.) «Природа и художник» (рук. Дергачева Н.Ю.) «Учимся рисовать» (рук. Хакимова А.Р.) «Почемучка» (рук.Овчинникова И.С., Ловягина Т.А., Дергачева Н.Ю.) «Страна чудес» (рук. Алексеева Е.А.) Класс фортепиано (рук. Лазырина Н.Ф., Михайличенко Л.Г., Степанова Л.Г., Карпенко И.В., Харитонова Л.П., Альховская Э.В., Ловягина Т.А.) Класс гитары (рук.Тимофеев С.Ю.) Музыкальный театр «Экспромт» (рук. Лазырина Н.Ф., Кормушина Е.О., Соловьев И.М.) «Viva, Solo!» (рук. Альховская Э.В.) «Шашки, шахматы» (рук. Оганесян А.Г.) «Безопасное колесо» (рук. Кагиян К.Э.) х/а «Сказка» (рук. Исаева А.С.) «Юные экскурсоводы» (рук. Жидкова Н.Б.) ф/а «Пчелка» (рук. Ловягина Т.А.) «Грация» (рук. Дворядкина О.С.) «Фантазеры» (рук. Канивец З.И., Смоленская Л.П.) «Амальгама» (рук. Пичиенкова.) «Лидер» (рук. Тимофеева И.А.) «Звездочки» (рук. Андрякова) «Музыкальный театр»Экспромт» (рук. Лазырина Н.Ф., Кормушина Е.О.) 2. Высокие результаты по степени образовательных программ выявлены в следующих т/о: «Почемучка» (Овчинникова И.С.) Класс фортепиано (Лазырина Н.Ф., Карпенко И.В., Ловягина Т.А.) «Природа и художник» (рук. Дергачева Н.Ю.) «Учимся рисовать» (рук. Хакимова А.Р.)

22

«Шашки, шахматы» (рук. Оганесян А.Г.) «Безопасное колесо» (рук. Кагиян К.Э.) «Черлидинг» (рук. Дворядкина О.С.) «Страна чудес» (рук. Алексеева Е.А.) «Лидер» (Тимофеева И.А.) «Музыкальный театр «Экспромт» (рук Лазырина Н.Ф.. Кормушина Е.О.) Ансамбль «Радость» (рук. Воронкова Н.И.) х/а «Сказка» (рук. Исаева А.С.) «Звездочки» (рук. Андрякова Е.С.)

В ряде т/о, такие как «Юные экскурсоводы» (рук. Жидкова Н.Б.), выявлены отдельные обучающиеся, не освоившие образовательную программу, т.е. имеющие низкий уровень. Не переведены на следующий этап обучения часть воспитанников в следующих т/о «Пчелка», «Юные экскурсоводы»

Основными причинами освоения образовательных программ обучающимися на низком уровне и их не перевода на следующий этап являются:

1. приход обучающихся в т/о не с начала учебного года;2. частые пропуски занятий по болезни;3. индивидуальные особенности обучающихся

Результаты мониторинга за 2011-2012 учебный год м/о декоративно – прикладного творчества м/о музыкантов

Начальный Промежуточный

Итоговый 0

10

20

30

40

50

60

70

Начальный Промежуточный

Итоговый 0

10

20

30

40

50

60

23

м/о общего развития м/о хореографов

Начальный Промежуточный

Итоговый 0

10

20

30

40

50

60

70

Начальный Промежуточный

Итоговый 0

10

20

30

40

50

60

70

Результаты итоговой аттестации воспитанников 2010-2011 учебный год 2011-2012 учебный год

м/о декоративно - прикладного

творчества

м/о общего развития

м/о музыкантов м/о хореографов

0

10

20

30

40

50

60

70

м/о декоративно - прикладного

творчества

м/о общего развития

м/о музыкантов м/о хореографов

0

10

20

30

40

50

60

70

Результаты итоговой аттестации воспитанников ЦДОД № 2 (в целом по Центру)

24

2009-2010 2010-2011 2011-20120

10

20

30

40

50

60

Выводы:

1. В целом результаты мониторинга образовательных уровней обучающихся стабильно высокие.2. В 2011-2012 учебном году уменьшилось количество детей, имеющих низкий уровень обученности на 0,3% по

сравнению с 2010-2011 уч. годом.3. В течение года сохранялась положительная динамика образовательного уровня обучающихся и индивидуальных

достижений как по отдельно м/о, так по Центру в целом.

Воспитательная и культурно – досуговая деятельность

В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив работал над следующими задачами в области воспитания: - совершенствование организации воспитательного процесса в ЦДОД №2;- становление ЦДОД №2 центром воспитательной работы в Ленинском районе и городе;- формирование у каждого ребенка способности руководствоваться в жизни общечеловеческими ценностями;- реализация права обучающихся на участие в управлении Центром;- вовлечение родителей и социум в учебно – воспитательный процесс;- повышение профессионального мастерства педагогов ЦДОД №2 в воспитательной и досуговой деятельности.

25

На основе выдвинутых задач были сконструированы общий план воспитательной работы ЦДОД №2 на учебный год, планы методических объединений, воспитательные планы педагогов.

Реализация поставленных задач осуществлялась через планомерную методическую работу, работу методических объединений, работу Художественного и Выставочного советов, различных творческих групп и органов детского самоуправления.

Разделы плана воспитательной работы в основном были выполнены. Содержание общецентровских дел было направлено на самореализацию обучающихся, развитие их творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей.

Большая часть планируемых мероприятий проводилось в сотрудничестве со школами Ленинского района и города, а так же со школой-интернатом №2 им. С. Здоровцева. Так, педагог т/о «Юный экскурсовод» Жидкова Н.Б. за учебный год провела 9 мероприятий для воспитанников школы-интерната №2, организовала 4 выездных экскурсии в центр города, Кремль, городской аквариум, краеведческий музей. А педагог-организатор Широкова Е.А. в октябре 2011 г. организовала районный фестиваль национального творчества «Диалог культур», в котором приняли участие 250 человек из всех школ Ленинского района. Задачами данного фестиваля стали пропаганда и развитие творчества школьников, развитие межнациональных связей, культурных традиций народов, населяющих Астраханскую область. В декабре 2011 года для учащихся младших классов СОШ №№ 36, 4, 61, 27, 23, 24 творческой группой в составе 4 работников Центра (Кормушиной Е.О., Широковой Е.А., Караблиной Н.В., Фоминой Н.С.) были организованы и проведены театрализованные игровые программы у ёлки. Всего приняли участие в новогодних мероприятиях около 2, 5 тысяч детей из общеобразовательных учреждений. С целью воспитания у детей чувства патриотизма и уважения к народным традициям в феврале совместно со школами Ленинского района было организовано народное гуляние «Широкая масленица». В марте организатором Широковой Е.А. был проведён межшкольный конкурс юных леди «Мисс Совершенство» среди школьниц города. Данное мероприятие получило высокие оценки как участниц, так и жюри, в состав которого вошли представители Комитета по образованию и науке г. Астрахани, модельного агентства «Карина», салона красоты «Ред стайл» и колледжа культуры. Организатором Бушуевой И.А. впервые на территории Ленинского района в декабре была организована большая акция для старшеклассников «Пеший ход» ко дню борьбы со СПИДом. Цель акции: пропаганда здорового образа жизни, профилактика наркомании среди молодых людей.

При проведении этих мероприятий дети имели возможность получить больше знаний в области истории, искусства, национальных традиций, могли встретиться с интересными людьми, социально себя реализовать. В 2011-12 учебном году, помимо работы со школами, коллектив ЦДОД №2 выполнил ряд социальных заказов Комитета по образованию и науке, администрации Ленинского района, депутатского корпуса г. Астрахани и других. Более 30 концертов и массовых мероприятий было проведено на площадках города, наиболее значимые:

26

- участие в концертной программе по случаю вручения Грантов творческим коллективам на набережной реки Волга в августе 2011г. (Лазырина Н.Ф., Кормушина Е.О., Исаева А.С.)- концертная программа к юбилею УЭОСЗ «Газпром Добыча Астрахань» в сентябре 2011 (Альховская Э.В.) - участие в мероприятии ко Дню пожилого человека в октябре 2011г. (Альховская Э.В.) - «Посвящение в школьники» по заказу СОШ №36 (Ловягина Т.А.)- концерты для избирателей в декабре и марте на различных избирательных площадках (Кормушина Е.О., Альховская

Э.В., Ловягина Т.А., Гвалия Н.И.) - праздничный концерт «День города» на концертных площадках.- закрытие футбольного сезона в Астраханской области в ноябре 2011 (Альховская Э.В., Дворядкина О.С.)- концертные номера в конкурсе «А ну-ка, парни» по заказу рыбного техникума в феврале (Дворядкина О.С.)- выступление т/о «Грация» на соревнованиях по гандболу в аперле (Дворядкина О.С.) -торжественная церемония награждения участников конкурса детского экологического рисунка «Сохраним наш край» (по заказу администрации города Астрахани) – отв. Широкова Е.А.-торжественная церемония закрытия и награждения победителей городского конкурса водных проектов «Сохраним водные ресурсы Астраханского края» - участие в концертных программах различной направленности хореографических коллективов ЦДОД №2 (по заказам Управления культуры, Комитета по образованию и науке, ООО «Астраханьгазпром» и т.д.)-Участие в конкурсе масленичных кукол «Масленица – 2012»Активная досуговая деятельность велась не только в социуме, но и в ЦДОД №2. Проводились мероприятия самой

разной направленности: презентации т/о, спортивные соревнования, праздничные концерты, поздравительные тематические программы, развлекательно – игровые и конкурсные мероприятия, показы спектаклей, выставки детских работ и рисунков, календарные праздники, участие в фестивалях различного уровня, проведение познавательных и оздоровительных мероприятий, чаепития и огоньки, посиделки, акции, экскурсии и т.д.

Не менее значимыми были представлены выставки изобразительного и декоративно прикладного творчества, которые также проводились на самых разных площадках города:

- Всероссийская выставка изобразительно и декоративно-прикладного творчества по пожарной безопасности(Дергачева Н.Ю.);- областная выставка фестиваля «Золотой ключик» (Смоленская Л.П., Канивец З.И., Дергачева Н.Ю., Хакимова А.Р.,

Карпова М.Н.);- Городская интерактивная выставка «Огородное чучело» (Канивец З.И.);- международный конкурс рисунков «Война глазами детей» (рук. Дергачева Н.Ю.);

27

- III международный конкурс художетсвенно-прикладного искусства «Искры божьего таланта» (Смоленская Л.П., Канивец З.И., Дергачева Н.Ю.);

- городской фестиваль «Краски детства» (Смоленская Л.П., Канивец З.И., Дергачева Н.Ю., Хакимова , Карпова М.Н.);- выставки различной тематики в ЦДОД №2,(м/о прикладников);- городская выставка «Радуга талантов» (м/о прикладников, Кайбелева Г,И.);- городская выставка из природного материала «Букет ветерану» (Канивец З.И., Смоленска Л.П.);-районный конкурс плакатов «Мы против СПИДа»» (Тимофеева И.А.) и др.

Сравнительная диаграмма процентного соотношения досуговых мероприятий

2010– 2011 уч. год 20011-2012уч.г.

28

Тематические праздники ЦДОД № 2 и Ленинский районКонкурсные программыКонцертыВыставкиПоходы Чаепития Выпускные КТД Посвящения КТДБеседы

10% 10%10%

10%

10%10%

Конкурсные программы Концерты Тематические праздникиВыставки Походы Акцииэкскурсии Чаепития Выпускные КТДПосвящения КТД Беседы Экскурсии

Традиционные мероприятия ЦДОД №2

- день открытых дверей с концертной программой «Страна чудес» (пед-орг. Широкова Е.А.);- Выставка рисунков «Моя Астрахань» (Хакимова А.Р., Дергачёва Н.Ю., Карпова М.Н.);- Дни здоровья в т/о (педагоги дополнительного образования);- Уроки мужества;- мероприятие ко Дню матери «Нет ничего превыше слова «мать» (Гвалия Н.И); - «Новогодняя неделя» с театрализованным представлением на сцене и игровой программой возле елки (Широкова Е.А..Кормушина Е.О., Фомина Н.С., Караблина Н.В.);- Сменная выставка изделий декоративно-прикладного творчества (пед. м\о декоративно-прикладного творчества);- «8 марта» праздник для детей и родителей т/о «Юный художник» и т/о «Природа и карандаш» (Карпова М.Н.., Дергачёва Н.Ю.);

29

- Итоговое мероприятие в школе раннего развития «Малышок» (Овчинникова И.С. Лавягина Т.А.);- Выпускные с вручением дипломов в т/о «Юный художник» и «Музыкальная студия» (Широкова Е.А.)- «День защиты детей» (пед-орг. Широкова Е.А.);- «День независимости России» познавательная программа (пед-орг. Широкова Е.А.).

Инновационные мероприятия ЦДОД №2 - краеведческий турнир «Новый год – новый памятник» (Жидкова Н.Б.)

- акция «Этот победный май» (Широкова Е.А..); - познавательно-развлекательная программа «Путешествие в Англию» (Алексеева Е.А.)

- конкурс «Золотая мама ЦДО» (Широкова Е.А.) - общецентровское мероприятие «Семейная спартакиада» (Широкова Е.А.)

- акция «Помощь ветерану» (Тимофеева И.А.);- акция «Дети – детям» (Жидкова Н.Б.);- организация экскурсий в город (Карпова М.Н..); - «Выпускной» в экспериментальной группе детей 3-4 лет «Цветик-семицветик» (Лазырина Н.Ф., Кормушина Е.О.); - концерт худож-ной самодеятельности старшеклассников Ленинского района «Мы – молодые» (Тимофеева И.А.); - конкурс смешных фотографий «Прикольный Я» (Широкова Е.А.) - отчётный концерт к юбилею музыкальной студии (Лазырина Н.Ф., Широкова Е.А.).

Интерес к этим мероприятиям и праздникам со стороны воспитанников проявлялся благодаря выбору интересных и новых форм проведения, а так же применению технологии КТД, которое имеет огромное влияние как на личность каждого человека, так и на весь большой ученическо – педагогический коллектив Центра. Сотрудничество педагогов, родителей и детей, взаимопомощь руководителей творческих объединений и педагогов – организаторов способствовало тому, что в Центре создана тёплая, «семейная» атмосфера, появились качественно новые результаты в воспитательной деятельности.

Таким образом, следует отметить, что организуя культурно - досуговую деятельность, педагоги и педагоги – организаторы использовали личностный подход при проведении мероприятий различной направленности, чувствовалось постоянное стремление работать лучше, желание видеть результаты своего труда более высокими. И это им удалось благодаря обмену опытом, взаимопосещениям и сотрудничеству, совместному проведению многих мероприятий. Ещё одной приоритетной задачей в 2011-12 учебном году явилась поддержка и развитие детского самоуправления. Осенью 2011 года педагогом-организатором Тимофеевой И.А. была создана организация «Совет Депутатов Детского Самоуправления» Ленинского района. За год было проведено 10 заседаний СДДС, на которых решались вопросы проведения Акции ко Дню борьбы со СПИДом «Достойная жизнь – в здоровом мире», организации школы «Лидер», вступления в АРОО АДМОО, налаживания контактов с отделом по молодёжной политике, с антинаркотической комиссией

30

при мэре г. Астрахани, областным Центром по профилактике и борьбе со СПИДом Астраханской области. Представители «Совета Депутатов Детского Самоуправления» Ленинского района участвовали в жюри общецентровского конкурса «Золотая мама ЦДОД», городского конкурса «Мисс Совершенство». Активисты «СДДС» приняли участие в новогодней встрече с мэром, организовали и провели ряд мероприятий: «Широкую Масленицу», конкурс на лучший фотоплакат, посвящённый здоровому образу жизни, городское мероприятие для подростков «Наше будущее – в наших руках» и др.

Такая активная работа со старшеклассниками дала положительные результаты. Дети стали более уверенными, инициативными, ответственными, раскрыли в себе творческие и организаторские способности, научились работать в команде и почувствовали свою значимость в жизни города.

В новом 2012-2013 учебном году следует продолжить работу со старшеклассниками, внедрить новые формы при проведении социально-значимых мероприятий и акций, расширить круг сотрудничества «СДДС» с общественными организациями города.

В ЦДОД №2 всегда уделяется большое внимание работе с родителями, которые являются равноправными участниками образовательного процесса. В 2011 -2012 учебном году перед педагогическим коллективом стояли задачи: продолжить создавать условия для улучшения психолого - педагогических знаний родителей; расширить формы и методы диагностики семьи и сотрудничества с ней по изучению микроклимата в ЦДОД №2; активнее привлекать родителей к управлению Центром; обновить систему массовых мероприятий с родителями.

Решение данных задач осуществлялось через реализацию программы работы с родителями «Созвучие сердец». При психолого – педагогическом просвещение родителей проводились беседы:

- «Духовно-нравственное воспитание ребенка через занятия творчеством» (Михайличенко Л.Г., Степанова Л.Г.);- «Формирование потребности в творческой деятельности» (Ловягина Т.А.);- «Валеологический аспект учебно – воспитательного процесса» (Карпова М.Н.) - «Беспокойные подростки» (Тимофеева И.А.) и др.

Выпускались информационные листы по темам:

- «Памятка родителю от ребёнка» (Кормушина Е.О.);- «Проблема терроризма» (Кормушина Е.О.);- «Ошибки воспитания» (Кормушина Е.О.);- «Главные компоненты семейного воспитания» (Игонина Т.П.);

- «Специфика отцовского взаимодействия с ребёнком» (Кормушина Е.О.); - «Педагогическая поддержка родителей» (Игонина Т.П.);

31

- «Экология семьи» (Игонина Т.П.);- «Научите ребёнка смеяться» (Кормушина Е.О.);- «Социальное партнерство» (Кормушина Е.О.).

Проводились индивидуальные беседы с родителями по вопросам: - определения ребенка в творческие объединения в начале учебного года (методисты); - графика репетиций, подбора костюмов (педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы); - по правилам поведения детей на концерте при большом скоплении людей (педагоги, методист по ВКДР).

Цель всех этих мероприятий – дать знания родителям по детской психологии, научить практическим приемам разрешения конфликтных ситуаций, дать возможность обменяться опытом семейного воспитания и в результате иметь возможность грамотно влиять на учебно-воспитательный процесс в творческом объединении и Центре. Помимо просветительской работы педагогами ЦДОД №2 велась диагностико – исследовательская работа по изучению семьи, ее состава и социального уровня, запросов родителей на предоставляемые Центром услуги. Этим занималась маркетинговая служба, которая проводила письменные и устные опросы среди родителей по вопросам, касающимся введения платных образовательных услуг, нового подхода к решению проблем организации деятельности Центра, удовлетворенности пребывания их детей в здании и т.д. В январе-феврале 2012 года проводилась психологическая акция «Социологический опрос» среди учащихся, педагогов, родителей Центра с целью получения обратной связи от всех участников образовательного процесса. Ответы всех респондентов обработаны и выпущены в методической разработке «Социологический опрос». На основании сделанных выводов определилась траектория развития учреждения и была запланирована воспитательная работа на новый учебный год. Таким образом, включив родителей в диагностики – исследовательскую работу, мы предоставили возможность семье реально воздействовать на процессы жизнедеятельности Центра, и заодно, наметили пути повышения престижа ЦДОД № 2 в социуме. Немаловажным фактором является участие родителей в совместной с детьми творческой, социально значимой деятельности. В течении года в т/о проводились родительские собрания с целью ознакомления с Уставом Центра, правилами поведения, традициями ЦДОД №2 и творческих объединений (сентябрь), а также выбора родительских комитетов (октябрь-ноябрь). Обсуждались вопросы организации и контроля домашних заданий, режима для ребенка (декабрь-февраль), рационального использование свободного времени (март), подведения итогов учебного года (май). Наиболее активно велась работа в т/о хореографов, т/о музыкальной студии, т/о «Юный художник», т/о музыкальный театр «Экспромт». Общаясь с родителями в течении года, педагоги старались собрания превращать в диалог, взаимный обмен мнениями, идеями совместного воспитания. Часть родительских собраний проходили в форме «посиделок», где велась подготовка к проведению дней рождений, концертов, конкурсов.

32

В течение года педагоги приглашали родителей в качестве активных участников на занятия, праздники, развлечения, выставки. Проводились совместные «огоньки», чаепития, концерты (музыкальная студия, хореографы, шррд «Малышок», м/о декоративно-прикладного творчества). В течение года было проведено 26 мероприятий для родителей и с участием родителей:

- «День открытых дверей»- конкурс «Мисс Совершенство»- День матери «Нет ничего превыше слова «мать» (т/о «Юный художник»);- 16 новогодних представлений у елки, по завершению которых была устроена конкурсно–игровая программа среди

воспитанников и их родителей (т/о музыкальный театр «Экспромт», шррд «Малышок», т/о хореографов);- семейная спартакиада «Со спортом дружить – здоровым быть»;- праздничные посиделки «Вам, любимые мамы» (т/о «Юный художник» и т/о «Природа и карандаш»);- концерт для мам и бабушек «8 марта» (т/о «Пчелка»);- фольклорное мероприятие «Весна - красна» (шррд «Малышок»);-празднование «Широкой масленицы» (педагоги-организаторы и детское самоуправление);- выпускные в Музыкальной студии и т/о «Юный художник»;- отчетный концерт музыкальной студии для родителей по итогам года.

Помимо родительских собраний, открытых занятий, проведение традиционных совместных досуговых мероприятий, в

2011-12 уч. году стали популярными такие активные формы сотрудничества, как:- работа родителей в жюри; - совместное участие с детьми в различных акциях (акция «Подарок ветерану», акция «Живой цветок», акция по сбору

игрушек и одежды для воспитанников детского дома №2, Дома малютки и т.д.);- организация походов и экскурсий (экскурсия в музей боевой славы, экскурсия в областной экологический центр); - сопровождение детей на Международные, Всероссийские смотры – конкурсы в других регионах России.

В 2011-2012 уч. году была продолжена работа по привлечению родительской общественности в управлении Центром. Прошли 2 заседания общецентровского родительского комитета, также регулярно собирался Попечительский совет, на котором решались важные для жизнедеятельности Центра вопросы. В каждом творческом объединении прошли по 2 родительских собрания в начале и в конце учебного года. В фойе 1 этажа для родителей был оформлен стенд с правами и обязанностями как родителей, так и их детей, а также с выдержками из «Всемирной Конвенции прав детей».

33

Сравнительная диаграмма соотношения работы с родителями

2010-2011 уч.г. 2011-2012уч.г.

Совместные досуговые мероприятия (концерты,выставки и т.д.)

Организация диагностической работы по изучению запросов семьи и выявлению проблем воспитания

Работа родительских комитетов в т/о

Родительские собрания

Индивидуальные консультации

Организация психолого-педагогического просвящения

Совместные досуговые мероприятия (концерты,выставки и т.д.)Организация диагностической работы по изучению запросов семьи и выявлению проблем воспитанияРодительские собранияИндивидуальные консультацииОрганизация психолого-педагогического просвященияучастие в управлении Центромучастие в "Неделях творчества"благотворительная помощьработа в различных жюрисовместные акции

В этом учебном году родители стали активнее, стали больше стали интересоваться делами Центра, расширился спектр форм работы с родителями. Вся эта работа способствовала улучшению микроклимата в Центре, развитию культуры общения взрослых и детей. Несомненно, что работу с родителями нужно продолжать и совершенствовать в новом учебном году.

В 2011-12 году педагоги ЦДОД №2, с целью отслеживания результатов своего труда в области воспитания, провели диагностические исследования по 4 критерия воспитанности:

- творческая активность;- духовно – нравственные качества;

34

- отношение к своему здоровью;- сформированность гражданско - патриотических качеств.

Все качества определялись по 3 уровням показателей:- низкий уровень– средний уровень– высокий уровень В период с 10 октября по 10 ноября 2011года в творческих объединениях проходила начальная диагностика

воспитанности, основными методами получения фактов стали анкетирование, педагогическое наблюдение и индивидуальные беседы с воспитанниками.

Итоговая диагностика (апрель-май) прошла в 26 творческих объединениях. Основным методом получения фактов стали: метод педагогического наблюдения и качественные факторы (наличие призовых мест в конкурсах и фестивалях, наличие званий и т.д.).

По итогам проведённого за год исследования методистом по ВКДР были сделаны определённые выводы и рекомендации:

1. Педагогический коллектив ЦДОД № 2 осознает важность педагогического отслеживания результатов воспитательной работы с детьми.

2. Численность воспитанников, вновь поступивших в ЦДОД № 2 увеличилось по сравнению с прошлым годом (на период начальной диагностики).

3. 12 % воспитанников Центра на начало года имели низкую творческую активность (класс Степановой Л.Г., шррд «Малышок», «Юный художник», «Художественная вышивка», класс Харитоновой Л.П., «Занимательный английский»); на конец учебного года этот процент снизился до 3%. 9 % детей с низким показателем духовно – нравственного воспитания в начале года (шррд «Малышок», «Занимательный английский», т\о «Юные экскурсоводы»); на конец учебного года выявлены 2% . 2% детей, имеющих хронические заболевания или не признающих здоровый образ жизни («Вышивка петлей», «Малышок»); на конец учебного года таких детей осталось 1 %. 4,2 % детей по итогам начальной диагностики имели низкую сформированность гражданско – патриотических качеств («Музыкальная студия» (класс Степановой Л.Г.) «Занимательный английский»); по итоговому мониторингу воспитанники с низкой сформированностью гражданско – патриотических качеств не выявлены.

4. 32% воспитанников ЦДОД №2 имели высокую творческую активность в начале учебного года, в конце года – 68 50% высоконравственных детей – воспитанников ЦДОД № 2 на начало года, 72% - по итогам конечного мониторинга.

35

По результатам начальной диагностики 43,2% воспитанников следят за своим физическим состоянием, одеваются по погоде, соблюдают режим дня; по результатам итоговой диагностики таких детей стало 63 %.

43% детей занимающихся в творческих объединениях Центра имели высокую сформированность гражданско – патриотических качеств на начало учебного года; в конце года число детей с твёрдой гражданско-патриотической позицией выросло до 69 %.

Реализации воспитательных задач педагоги дополнительного образования использовали на занятиях формы намного разнообразнее, чем в прошлом году, активнее проводили исследования своего труда.

Таким образом, задачи, стоящие в начале учебного года, выполнены. Педагоги в течении всего года уделяли достаточное внимание патриотическому, валеологическому воспитанию, развитию творческого потенциала детей, развитию их социальной инициативы. Формы воспитательной работы, как на занятиях, так и во внеурочное время были разнообразны и в достаточной степени удовлетворили потребности детей и родителей. Активизировалась связь с социумом, что позволило создать общую воспитательную среду в Ленинском районе и городе и скоординировать действия всех государственных и общественных структур, занимающихся проблемами детства и молодёжи.

Анализ методической работы ЦДОД № 2 за 2011-2012 учебный год

В условиях возрастающей конкуренции в сфере образования коллектив нашего Центра, как и коллективы других образовательных учреждений, учится отстаивать, завоевывать новые позиции на рынке образовательных услуг, постоянно повышать качество образования, создавать привлекательный образ настоящего и будущего Центра.

Лидирующие позиции достигаются многими способами: эффективностью педагогической деятельности, созданием современных образовательных систем, ориентированных не только на выполнение государственного заказа, но и на удовлетворение потребностей обучающихся, родителей, педагогов. Но можно ли решать эти задачи без высокопрофессионального состава педагогов, без непрерывного повышения их квалификации? Конечно же нет. При всей эффективности работы областных институтов повышения квалификации, городских и районных методических кабинетов, повседневное повышение профессионального мастерства происходит все же на рабочем месте педагога в его образовательном учреждении. Поэтому сегодня в управлении образовательным учреждением методическая работа – одно из приоритетных направлений и вырабатываются новые взгляды на роль методической службы как ключевого звена, обеспечивающего развитие образовательного учреждения.

В течение ряда лет работа методической службы нашего учреждения была направлена на ее совершенствование, обретение нового статуса и качества, определения новых задач, нового содержания деятельности, поиск новых подходов к ее организации. Один из возможных путей построения деятельности методической службы в русле маркетинговых проблем

36

на наш взгляд является ее организация на основе реализации сервисного подхода, который призван прогнозировать и решать актуальные проблемы развития ОУ и его педагогического коллектива.

Система методической работы нашего Центра выстроенная на основе сервисного подхода позволяет путем изучения индивидуальных и массовых запросов педагогов через проведение диагностических исследований на удовлетворение их образовательных потребностей, формирование новых через выстраивание своей индивидуальной образовательной траектории, оказывать дифференцированную адресную помощь; при организации педагогической деятельности создавать успешную мотивацию на развитие личностных и профессионально значимых качеств, что становится важным условием повышения качества образования в Центре; способствовать достижению нового качества профессиональной деятельности и новых образовательных результатов.

В 2011-2012 учебном году осуществлялся третий этап работы над единой методической темой Центра: «Развитие профессионально-педагогической культуры педагога дополнительного образования как условие развития личности ребенка».

Основной целью методической работы ЦДОД № 2 является обеспечение эффективности, совершенствования содержания педагогического процесса, раскрытие творческой индивидуальности каждого педагога и повышение уровня его профессионального самосовершенствования.

Данная цель реализуется через следующее содержание: Организация УВП с учетом личностно – ориентированного подхода; Организация диагностики и мониторинга образовательного уровня и воспитанности обучающихся; Повышение профессиональной компетентности педагогов; Внедрение новых образовательных технологий; Изучение нормативной и методической документации по дополнительному образованию; Изучение передового опыта; Разработка образовательных программ, УМК и методической продукции; Самообразовательная деятельность педагогов; Инновационно – исследовательская деятельность педагогов.

Для успешной реализации цели в Центре были созданы следующие условия: в начале года составлен учебный план Центра и учебный план по ФГОСам, позволяющий обеспечить

образовательный уровень в соответствии с реализуемыми в Центре и общеобразовательных учреждениях образовательными программами и современными требованиями;

продолжает работать консультативно – методическая служба ЦДОД № 2; все структуры консультативно – методической службы имели четкие планы работы;

37

велась работа по улучшению программно – методического обеспечения образовательного процесса в творческих объединениях;

продолжено сотрудничество с научным руководителем – доцентом кафедры педагогики и психологии АГУ Герасевым П.В.

Координатором всей методической деятельности Центра является методический совет, председателем которого является научный руководитель Центра Герасев П.В. Цель работы методического совета – создание условий для совершенствования профессионально-педагогической культуры. Для достижения данной цели были обозначены и решались следующие задачи:

обеспечение научного подхода к организации УВП Центра; развитие у педагогов мотивационного компонента к совершенствованию профессионально-педагогической

культуры; совершенствование программно-методического обеспечения УВП Центра;

Целью модели методической службы, основанной на сервисном и личностно-ориентированном подходе, является создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогов через организацию понимания ими своих компетенций, проектирования деятельности и формирования рефлексивных установок для эффективного профессионального развития. Такая организация методической службы, созданная в соответствии с концепцией деятельности учреждения, позволила создать в нашем Центре локальную профессиональную среду, как условие для развития профессиональной компетентности каждого педагога в реализации личностно – ориентированной педагогической деятельности и формирования готовности к ней. Это способствовало созданию возможности продвижения каждого педагога по дальнейшим ступеням образования (в том числе и по индивидуальному образовательному пути в системе непрерывного «пожизненного» образования) в область социально – трудовых отношений, в различные сферы профессиональной деятельности, позволяющие педагогам реализовать свой личностный потенциал, творческое начало.

Так, в 2011-2012 уч. году один работник: (и.о. директора) И.И. Лень проходил обучение по Президентской программе, 2 человека обучались в высших учебных заведениях (Ковтун М.С., Хакимова А.Р.)

Педагоги Центра активно принимать участие в мероприятиях различного уровня с целью распространения и пропаганды собственного опыта работы и опыта работы учреждения в целом. В 2011-2012 уч. году педагоги ЦДОД № 2 принимали участие в семинарах и конференциях:

1. XIIОбластная открытая научно-практическая педагогическая конференция «Патриотическое воспитание детей в условиях социально-педагогической среды», выступила Карпова М.Н.

2. Городская научно-практическая конференция педагогов «Актуальные вопросы организации воспитательной деятельности в образовательном учреждении», выступили Михайличенко Л.Г., Лазырина Н.Ф., Караблина Н.В.

38

3. Пропаганда и обмен своим опытом работы и опытом работы учреждения в целом были отражены в печатных работах в сборниках материалов конференций следующими педагогическими работниками: Лазыриной Н.Ф., Караблиной Н.В., Михайличенко Л.Г., Карповой М.Н. В областном конкурсе методической продукции приняли участие Алексеева Е.А., Овчинникова И.С.

4. Педагогические работники Центра принимали активное участие в работе городского и областных методических объединений. В течение года наши педагоги проводили мастер - классы  и  выступали на заседаниях МО педагогов-хореографов, прикладников, театралов, туристов- краеведов, методистов, музыкантов, педагогов - организаторов. За  такую активную работу коллектив  учреждения и  ряд  педагогических  работников были отмечены  грамотами  АИПКП и ОАОУ ДОД ОЦРТДЮ.

5. Педагогические работники Центра на протяжении всего учебного года активно работали в творческих группах различного уровня.

6. Два педагогических работника Лазырина Н.Ф., Кормушина Е.О. активно и успешно используют свои профессиональные компетенции в качестве экспертов Главной аттестационной комиссии и муниципальной аттестационной комиссии.

7. Педагогические работники Центра являлись членами жюри смотров-конкурсов детского творчества различного уровня.

В следующем учебном году   планируется продолжить работу по     мотивации педагогов на профессиональное саморазвитие, построение индивидуальной модели обучения  через предложение  педагогам комплекса  методических, психолого-педагогических, организационно- управленческих мероприятий, обеспечивающих методическоеи профессиональное развитие педагогов.

Особое внимание будет уделено  модернизации образовательных программ  с учетом современных требований и повышению профессиональной компетенции педагогов в свете реализации ФГОС.

В системе организации научно – методической работы и в соответствующих преобразованиях профессиональной среды мы исходим из того, что у педагогов, работающих в нашем учреждении реально наблюдается разная степень выраженности предпосылок к личностно – ориентированной деятельности, разный уровень ее качественной сформированности.

Вследствие с этим в 2011-2012 уч. году в соответствии с профессиональными запросами педагогов, их стремлениями к саморазвитию, а также в соответствии с их профессиональными компетенциями осуществлялась методическая работа с использованием различных форм на трех уровнях:

- для работы с молодыми специалистами была продолжена работа в созданной 2010 году «Школе молодого специалиста», где помимо методической подготовки (индивидуальные консультации по различным вопросам, обучающие

39

малые семинары, малые педсоветы с привлечением опытных педагогов, заседания методических объединений, выпуск методических пособий), велась работа по планированию воспитательной работы, изучению личности воспитанника, организации разнообразных видов коллективной и индивидуальной деятельности детей, установлению педагогически целесообразных отношений с родителями. На помощь всегда приходят педагог – психолог Центра, заведующая библиотекой, заведующая методическим кабинетом.

В процессе проведения индивидуальной и групповой работы методистами была оказана методическая помощь в оформлении учебной документации в соответствии с предъявляемыми к ней требованиями, даны консультации по организации и проведению учебных занятий и мероприятий в соответствии с технологией и методикой их проведения.

Для педагогов-профессионалов, желающего совершенствоваться, повышать свое мастерство в образовательно-воспитательном процессе, наполнять новым содержанием свою педагогическую деятельность, предлагался целый цикл мероприятий, включающие в себя темы для углубленного изучения актуальных проблем и направлений дополнительного образования. Такие мероприятия реализовывались в форме проблемных групп, творческих семинаров, тренингов, деловых игр.

При проектировании методической работы методистами Центра, как и в прошлом учебном году было проведено диагностическое исследование профессионально-познавательных потребностей педагогов Центра, которое помогло выявить профессиональные запросы.

Цель данного исследования заключалась в изучении степени затруднений, испытываемых педагогами при организации и осуществлении профессиональной деятельности. По итогам анкетирования были сформированы проблемные группы по учебной и воспитательной работе и программно-методическому обеспечению, целью которых явилось – повышение качества учебно-воспитательного процесса и программно – методического обеспечения через повышение профессионального мастерства педагога по взаимодействию учреждения дополнительного образования с семьей, по созданию здоровьесберегающей среды на занятиях, по созданию индивидуального подхода в воспитании и обучении детей дошкольного возраста, по внедрению воспитательного модуля и разработка показателей и критериев для отслеживания эффективности реализации образовательных программ.

В связи с этим был определен следующий круг задач:- способствовать разработке показателей и критериев для отслеживания реализации образовательной программы- обеспечить педагогов информацией по данным вопросам;- способствовать созданию здоровьесберегающей среды на занятиях;- способствовать созданию индивидуального подхода в воспитании и обучении детей дошкольного возраста Данные задачи решались через групповые консультации: «Показатели и критерии отслеживания результатов

эффективности реализации образовательной программы», «Взаимодействие учреждения дополнительного образования с 40

семьей», «Создание здоровьесберегающей среды на занятиях», «Создание индивидуального подхода в воспитании и обучении детей дошкольного возраста».

Поставленные задачи в целом реализованы. Об этом можно судить по следующим показателям: - возросла потребность у педагогов в разработке показателей и критериев уровня отслеживания реализации образовательных программ и воспитательного модуля; - возросло взаимодействие учреждения с семьей; - на занятиях применяется здоровьесбергающая технология; - применяется индивидуальный подход в воспитании и обучении детей дошкольного возраста.

Но наряду с этим, у некоторых педагогов наблюдается отсутствие стремления к профессиональному совершенствованию, инициативы творческого поиска. В связи с эти явилось низкое посещение заседаний проблемной группы (Ковтун М.С., Андрякова Е.С., Соловьев И.М.)

Нужно отметить, что еще остается на невысоком уровне выход практического материала по итогам работы проблемных групп.

Важнейшими формами в повышении профессионального мастерства всего коллектива являются педсоветы, семинары, ШПГ, работа в м/о.

Так в 2011-2012 уч. году было проведено 3 педагогических совета: «Перспективы развития ЦДОД № 2 в 2011-2012 уч. год» «Роль межличностных отношений в образовательном процессе» «Итоги педагогической деятельности ЦДОД № 2 за 2011-2012 уч. год»С целью реализации единой методической темы Центра педагогом – психологом был проведен тренинг «Как

победить стресс».С целью удовлетворения выявленных в процессе диагностических исследований среди педагогов ЦДОД№2 в конце

2011-2012 учебного года профессиональных потребностей и запросов по вопросам психологического сопровождения УВП педагогом- психологом Игониной Т.П. в рамках ШПГ были проведены семинар-практикум «Развитие рефлексивных способностей педагогов».

Методические объединения педагогов - форма методической деятельности, через которую осуществляется оказание систематической и практической помощи.

В 2011-2012 уч. году методические объединения представлены: м/о декоративно прикладного творчества м/о музыкантов м/о хореографов и спортсменов

41

м/о общего развитияСодержание планов работы м/о в основном направлено на решение конкретных методических и профессиональных

проблем педагогов. На заседаниях м/о обсуждались: уровень подготовки педагогами материалов самообразовательной деятельности, организация и проведение культурно – досуговых мероприятий, графики предоставления на проверку и утверждение методической продукции, графики проведения мониторинга образовательного уровня воспитанников.

В течение 2011-2012 уч. года консультативно – методическая служба Центра при предоставлении методических услуг педагогическим работникам осуществляла следующие направления деятельности: диагностико – аналитическую, организационно – методическую, координационную, информационно – методическую, консалтинговую.

Методическое обеспечение, оснащение деятельности педагога дополнительного образования необходимыми методическими средствами осуществлялось в Центре следующим образом: -подготовка педагогами и методистами методических материалов: рефераты: «Современные педагогические технологии»,«Раннее обучение детей английскому языку», «Личность педагога воспитателя. Развитие кадрового потенциала воспитательной системы», «Использование компетентностного подхода в реализации задач развития эмпатии черезколлективно-творческую деятельность на занятиях по ИЗО искусству», «Применение поощрения для активизации творческого процесса на занятиях музыкой с детьми со средними природными музыкальными данными», «Использование игры - драматизации как одного из компонентов арт - технологии при раннем обучении детей английскому языку в УДО»; методическое пособие: «Методы стимулирования познавательного интереса в процессе обучения иностранному языку»; методическая рекомендация: «Игра – одна из форм познавательной деятельности по формированию элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста», которые были выдвинуты на областной конкурс методической продукции, результаты будут подведены на первом областном методическом дне (сентябрь 2012).

Сравнительная диаграмма выпуска методических материалов: пособий, рекомендаций, разработок в периодс 2010-2011 по 2011-2012 учебные годы

42

012345678

6

8

2010-2011 2011-2012

был продолжен сбор информационного материала по направлениям деятельности в методическом кабинете: собраны и систематизированы тематические папки с методическими материалами по различным направлениям, продолжена работа по созданию методической копилки каждого педагога на электронном носителе;

была продолжена работы по созданию медиатеки, содержащий авторский методический материал педагогических работников Центра: инструментарий мониторинга, конспекты занятий, методические рекомендации, дидактический материал, сценарный материал, воспитательные мероприятия, положения о соревнованиях, конкурсах, а так же выступления, статьи, печатные работы и портфолио педагогов;

был пополнен фонд библиотеки, который способен обеспечить потребности ее пользователей. Производилась подписка на наиболее значимую для Центра периодическую литературу, регулярно проводились тематические обзоры и выставки интересных для образовательной деятельности публикаций. Была продолжена работа по созданию картотеки по темам самообразования каждого педагогического работника и медиатеки библиотечного фонда.

Одним из основных направлений методической работы является программно – методическое обеспечение образовательного процесса как одно из условий повышения уровня и качества учебно – воспитательного процесса.

Необходимым условием успешного развития системы дополнительного образования является создание и реализация образовательных программ, отвечающих современным требованиям.

Образовательный процесс в объединениях детей, организуется по образовательным программам.    В учреждении насчитывается 35 образовательных программ, стабильно реализуются  27 программы (авторские и модифицированные). Программы рассчитаны на разный возраст детей (от 5 до 18 лет) в зависимости от особенностей деятельности творческого объединения, с различными сроками реализации и отличающихся друг от друга целеполаганием, содержанием

43

деятельности, формами и методами работы, ориентацией на различные возрастные и социальные группы и интересы и потребности педагогов, обучающихся и родителей. Каждая программа предусматривает создание разнообразных гибких форм дополнительного образования, способствующих развитию личности ребенка, интеллектуальности, духовному и физическому совершенствованию. Благодаря разнообразию программ создается возможность выбора детьми сферу применения своих сил.

В течение последних лет доминирующей остается художественно-эстетическая  направленность, ежегодно растёт интерес к  эколого- биологическая и  туристско - краеведческая  направленностям.

Соотношение образовательных программ по типам

2010-20110%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

АвторскаяМодифицированная

2011-20120%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

АвторскаяМодифицированная

Качественное и количественное увеличение образовательных программТип программы 2010-2011 2011 – 2012гг.

Авторская 6 6Модифицированная 21 21

Типовая - -Всего: 27 27

Выводы: Из диаграммы видно, что педагоги Центра, используя уникальность системы дополнительного образования в вариативности по отношению к процессам программирования образовательной деятельности детей, создали уникальный фонд авторских и модифицированных программ.

Использование авторских и модифицированных программ способствует максимальному удовлетворению индивидуальных потребностей и интересов обучающихся.

44

Обеспеченность образовательными программами по направленностям деятельности

48%

18%

8%

11%15%

Художественно - эстетическая 48% Социально - педагогическая 18%

Туристско - краеведческая 8% Эколого-биологическая 11%

Физкультурно - спортивная 15%

48%

18%

8%

11%15%

Художественно - эстетическая 48% Социально - педагогическая 18%

Туристско - краеведческая 8% Эколого-биологическая 11%

Физкультурно - спортивная 15%

2010 – 2011 гг. 2011-2012гг.Классификация образовательных программ по направленностям

Направленность программ 2010 – 2011гг. 2011-2012гг.Художественно-эстетическая 13 13Социально-педагогическая 5 5

Эколого-биологическая 11 11Физкультурно - спортивная 4 4Туристско – краеведческая 8 8

Всего: 27 27

Выводы: Из выше указанных диаграмм видно, что на протяжении 2010 – 2012гг. реализация образовательных программ осуществляется по пяти направленностям. Каждая из этих направленностей обеспечена утвержденными авторскими и модифицированными программами.

Сроки реализации образовательных программ

45

2010-20110%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

1 год обучения 2 года обучения

3 года обучения и более

2011-20120%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

1 год обучения 2 года обучения

3 года обучения и более

Классификация образовательных программ по срокам реализацииСроки реализации 2010 – 2011гг. 2011-2012гг.

1 –но годичные 2 22 – х годичные 12 12

3 – х годичные и более 13 13Всего: 27 27

Выводы: Таким образом, в 2011-2012 уч. году в Центре ведется работа по образовательным программам с различным сроками реализации.

Образовательные программы, функционирующие в работе Центра охватывают все уровни реализации: дошкольное образование, начальное общее образование, основное общее образование, среднее (полное) общее образование.

Реализация программ по ступеням образования

46

29%

18%29%

24%

Средний 29% Дошкольники 18% Мл. школьники 29% Старшеклассники 24%

29%

18%29%

24%

Средний 29% Дошкольники 18% Мл. школьники 29% Старшеклассники 24%

Классификация программ по возрастному уровнюУровень реализации программ 2010-2011 гг. 2011-2012гг.

Дошкольное 5 5Начальное общее 8 8Основное общее 8 8

Средне (полное) общее 6 6Выводы: Как видно из выше указанных диаграмм, что в 2010 – 2011гг., 2011 – 2012гг. программы охватывают все

возрастные ступени. Начальное, основное и среднее звенья охвачены почти в равной степени; дошкольное звено представлено пятью образовательными программами.

Продолжается работа по разработке программ для детей старшего школьного возраста. На 2012-2013 планируется разработка образовательной программы «Лидер».

Необходимо отметить то, что расширилось взаимодействие Центра с общеобразовательными школами  по реализации дополнительных образовательных программ. 

 Согласно утвержденных  договоров о сотрудничестве в 2011-2012 уч. году  увеличилось количество детских объединений, занимающихся по программам Центра  на базах других образовательных учреждений: СОШ № 61, №3, №27, №13, №12, №36, №49, №48

Наше образовательное учреждение реализует 11 образовательных программ по направлениям внеурочной деятельности:

47

СОШ №61 «Волшебный мир танца», «Веселый карандаш», «Юный краевед», «Фантазеры». СОШ №3 «Азбука психологии», «Занимательный английский», «Мы - земляне», «Веселый карандаш»,

«Фантазеры», «Юный краевед». СОШ №27 - «Юный краевед», «Шашки, шахматы». СОШ №13 – «Юный художник». СОШ №12 – «Безопасное колесо», «Шашки, шахматы». СОШ №36 – «Музыкально-поэтический фольклор», », «Фантазеры» СОШ №49 - «Веселый карандаш», «Юный краевед», «Фантазеры» СОШ №48 - «Веселый карандаш», «Юный краевед», «Фантазеры»

Для эффективной и действенной организации УВП в Центре ведется отслеживание результативности обучения, развития и воспитания. В связи с этим в 2011 – 2012 учебном году педагоги Центра показали в программе, что именно диагностируется, а также разработали показатели, критерии и методики для отслеживания и оценивания эффективности реализации образовательных программ разных направленностей и по возрастным группам. На уровне нашего образовательного учреждения была разработана своя система показателей, которая дает возможность оценить, насколько эффективно реализуется образовательная программа.

Диагностико – аналитическая деятельность методической службы в текущем году включала в себя: диагностику профессиональных и информационных потребностей педагогических работников Центра; изучение и анализ состояния и результатов методической работы, определение направлений ее

совершенствования; создание базы данных о педагогических работниках в учреждении; выявление затруднений дидактического и методического характера в образовательном процессе; сбор и обработка информации о результатах учебно - воспитательной работы в т/о Центра; разработка и адаптация к условиям Центра имеющихся мониторинговых методик и программ по длительному

наблюдению за педагогическими явлениями; изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта.

Диагностико – аналитическая деятельность осуществлялась через посещение методистами занятий педагогов, мероприятий, заседаний м/о, проведение мониторинга образовательного уровня и воспитанности обучающихся, анкетирования педагогов.

Так, в 2010-2011 уч. году были проведены диагностические исследования:1.методистами: - анкетирование «Оценка удовлетворенности профессией педагога» (2011г.)

48

- диагностика профессиональных потребностей педагогов;2.педагогом – психологом:С целью выявления проблем в коллективе периодически проводятся  исследования психологического климата в

коллективе с использование различных методик. В частности в декабре 2011г. было проведено исследование целью, которого являлось выявление восприятия педагогами психологического климата в коллективе (по методики Т.Лири)

3.педагогом – организатором по маркетингу: анкетирование «ЦДОД глазами родителей» (Сентябрь); анкетирование «Школа человека: нестандартно о стандартах образования» (Сентябрь); анкетирование «Выявление отношений родителей к деятельности ЦДОД №2, удовлетворённость

предоставляемыми услугами, их готовности к платным образовательным услугам» (Декабрь); анкетирование «Выявление отношения педагогов к введению платных образовательных услуг, их готовности к

переходу от унифицированного образования к образования по образованию по выбору, понимания образовательного учреждения как особого рыночного звена» (Январь);

анкетирование «Мой образ – представление профессионала» (Февраль); анкетирование «Я – профессионал» (анкета №1, 2, 3) (Март); анкетирование «Степень сходства типажа- стереотипа с соответствующей профессией по шкале от 0 до 5»

(Апрель).Информационная деятельность методической службы заключалась: в отборе, систематизации информации, создании информационного банка; информировании педагогических работников о новых направлениях в развитии дошкольного, общего и

дополнительного образования детей, содержании образовательных программ; формирование банка педагогической информации (нормативно – правовой, научно – методической,

методической и др.); ознакомлении педагогических работников Центра с опытом инновационной деятельности образовательных

учреждений и педагогов; создании базы данных современных учебно – методических материалов, осуществлении информационно –

библиографической деятельности.Информационная подсистема методической службы функционировала на базе методического кабинета и

библиотеки. Методистом по учебной работе и программному обеспечению была продолжена работа по созданию медиатеки

методической продукции педагогических работников Центра, был пополнен банк данных педагогических работников

49

осуществлялся поиск необходимой информации через Интернет. Методистом п ВКДР была оказана помощь в составлении портфолио педагогам, выходящих на аттестацию.

В течение учебного года были даны индивидуальные консультации педагогам по работе на компьютере по программам: Word, Nero; по созданию презентаций, по вопросам работы в Интернете. В 2011– 2012 уч. году продолжила работа по созданию сайта Центра.

Организационно – методическая деятельность включала в себя в текущем году следующие направления работы: изучение запросов, методическое сопровождение и оказание практической помощи методистами Центра

молодым специалистам, педагогическим работникам в период подготовки к аттестации, в межаттестационный и межкурсовой периоды;

прогнозирование, планирование и организация повышения квалификации педагогических работников Центра, оказание им информационно – методической помощи в системе непрерывного образования;

организацию работы методических объединений, творческих и проблемных групп; подготовку и проведение педсоветов, внутриучрежденческих, семинаров, и других форм развития

компетентности педагогических работников Центра; организацию и проведение конкурсов, фестивалей детского творчества; взаимодействие и координацию методической деятельности с соответствующими подразделениями органов

управления образованием (Комитет по образованию и науке г. Астрахани), АОИПКП, ОГОУК ОМЦНК и учреждениями дополнительного и общего образования (УДО г. Астрахани, средние школы, д/сады, гимназии и др.).

В 2011-2012 уч. году на базе Центра продолжал функционировать Координационный совет, в состав которого входили педагогические работники Центра и зам. директора по воспитательной работе и педагоги – организаторы школ города.

Консалтинговая деятельность методической службы Центра заключалась: в организации консультационной работы для педагогических работников учреждения в форме индивидуальной

работы в соответствии с их профессиональными запросами и затруднениями, а именно, при разработке УМК к образовательным программам, методической продукции, при подготовке к выступлениям на методических мероприятиях различного уровня, при создании слайд – шоу (презентации своей деятельности и опыта работы), в составлении портфолио педагогам, выходящим на аттестацию, при подготовке методической продукции в областном конкурсе и т.д.;

в популяризации и разъяснении результатов новейших педагогических и психологических исследований; консультирование педагогических работников Центра и родителей по вопросам обучения и воспитания детей.Индивидуальная методическая помощь и консультирование педагогов осуществлялись и при работе с разными

группами педагогов: молодыми специалистами, педагогами с установившимся стилем работы, педагогами – инноваторами на основе диагностики их методических и профессиональных затруднений.

50

Научное обеспечение развития УВП в Центре включало в себя: информирование педагогических работников учреждения об инновационных процессах в образовании; научно – методическое сопровождение инновационных процессов в образовательном процессе Центра; научно – методическую поддержку педагогов, обучающихся в вузах и аспирантуре, выступающих на НПК,

семинарах, а также, готовящих статьи и печатные работы в различных сборниках и журналах; организацию внутрицентровского конкурса методической продукции среди педагогов Центра; консультирование и оказание индивидуальной помощи научными консультантами.Таким образом, особенности методической службы Центра, построенной на основе личностно – ориентированного

и сервисного подхода позволяют выделить отличительные черты: направленность методической работы на удовлетворение образовательных потребностей педагогических

работников, адресность, индивидуальность, дифференцированность средств и способов ее реализации; деятельность на опережение, прогнозирование и создание условий для создания новых образовательных

потребностей педагогов как фактора развития личности педагога и непрерывности совершенствования его профессионализма;

возможность реализации индивидуального образовательного маршрута педагога средствами методического сервиса, способствующего достижению нового качества его профессиональной деятельности;

методическая деятельность, обеспеченная высоким уровнем используемых ресурсов, т.е. приемов, с помощью которых происходит улучшение результатов деятельности педагога, и всего образовательного процесса Центра в целом.

Выводы: В целом результаты методической работы можно рассматривать только с изменениями, динамикой итоговых результатов всего педагогического процесса, с уровнем образованности, воспитанности и развития детей, с положительными результатами в этих показателях. Конечный результат всей методической работы педагогического коллектива определяется в соответствии с критериями:

Эффективность УВП1. Высокие результаты и призовые места воспитанников в различных конкурсах и фестивалях детского творчества.2. Высокие показатели по итогам мониторинга обученности, воспитанности и личностного развития детей.

Активность педагогов1. Выросла активность педагогов, их стремление к творчеству, увеличилось количество педагогов, участвующих в

инновационных процессах.2. На высоком уровне находится стремление педагогов к самопрезентации – повысилась активность педагогов в

обмене интересным опытом с педагогами других образовательных учреждений города и области и их участие в различных методических мероприятиях разного уровня: семинарах, мастер – классах, конкурсах методической продукции и т.д.

Овладение современными методами обучения и воспитания, выработка индивидуального почерка.51

По результатам диагностического исследования оценки реализации потребностей педагогов ЦДОД № 2 в развитии и саморазвитии 90% педагогов Центра имеют активное саморазвитие.

По результатам анкетирования педагогов с целью выявления уровня сформированности профессиональных компетентностей 75 % педагогов имеют высокий (творческий) уровень, 24 % педагогов имеют средний (продвинутый) уровень, 1 % педагогов обязательный уровень сформированности профессиональных компетентностей. По результатам диагностического исследования выявлено, что качество профессиональной деятельности педагогов по отдельным критериям – компетентностям находится на следующих уровнях:

-педагогическая компетентность – высокий уровень – КПД-98%-общекультурная компетентность – высокий уровень – КПД-96%-предметная компетентность – средний уровень – КПД-95%-психологическая компетентность – средний уровень – КПД-92%-методический уровень – средний уровень – КПД-90%Высокая заинтересованность в творчестве и инновации.По диагностическим исследованиям выявлено, что 65% педагогов имеют высокий уровень готовности к творческой

и инновационной деятельности, 35 % педагогов – средний уровень.Выстроенная в Центре система методической работы на основе сервисного подхода ориентирует педагога на

удовлетворение его образовательных потребностей, формирование новых через выстраивание своей индивидуальной образовательной траектории, создает успешную мотивацию на развитие личностных и профессионально значимых качеств, что становится важным условием повышения качества образования в целом.

Таким образом, методический маркетинг открывает новые каналы для диссеминации педагогического и управленческого опыта на муниципальном и региональном уровнях. Маркетинговый компонент методической политики нашего учреждения позволяет:

вовлечь педагогов в процесс научно – методического осмысления своего педагогического опыта, его систематизации, выделения ведущих идей, позволяющих добиваться более высоких конечных результатов;

выйти на новый уровень использования и дальнейшего развития творческого потенциала педагогического коллектива;

повысить качество методической работы; создать креативное методическое поле в образовательном учреждении; ввести творческую состязательность педагогов в профессиональной деятельности, что стимулирует потребность в

профессиональной самореализации; обновить учебно – методическое сопровождение образовательного процесса.

Рекомендации на следующий учебный год:52

- активизировать взаимопосещение педагогов для обмена опыта;- усилить консультативную помощь среди молодых специалистов;- уделить особое внимание на организацию и проведение в Центре областных и городских семинаров;- активизировать работу проблемных групп;- стимулировать педагогических работников для участия в конкурсах методической продукции

Анализ управленческой деятельности «Центр дополнительного образования детей № 2 г. Астрахани» - это многопрофильное учреждение, основное

предназначение (миссия), которого: - удовлетворение запросов социума в воспитании культурной личности, руководствующейся в жизни

общечеловеческими ценностями, создание условий для ее творческой самореализации, усиления воспитательного потенциала среды микрорайона;

- предоставление педагогам возможности свободной творческой деятельности, введения авторских инноваций в соответствии с профессиональными интересами,

- повышение профессионального мастерства педагогов дополнительного образования через оказание им научно-методической помощи.

В соответствии с базовыми ценностями, миссией Центра, потребностями социума выделена стратегическая цель Центра:

Содействовать развитию творческой, культурной, здоровой личности, способной строить и проживать жизнь, достойную Человека.

Управление Центром осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об УДО, Трудовым кодексом РФ, в соответствии с которыми разработан Устав учреждения, Правила внутреннего трудового распорядка, должностные инструкции. К внутренним нормативным документам, разработанным на основе вышеуказанных документов, относятся Положения о Советах, комиссиях, студиях, объединениях, творческих группах, Положения о расходовании внебюджетных средств, о фонде надбавок и доплат и другие, отвечающие современным требованиям.

Также разработана структурно-организационная модель педагогического управления муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр дополнительного образования детей № 2».

Управленческая модельСхема взаимодействия административного состава, структурных подразделений учреждения, органов общественного

соуправления:

53

Структурно-организационная модель управления осуществляется по следующим уровням:

- стратегическое управление;

- тактическое управление;- методическое

управление;- педагогическое

управление.I уровень представлен

Педагогическим советом, профсоюзной организацией, Советом Учреждения, детским самоуправлением, Родительским комитет, Попечительский совет, которые решают стратегические вопросы деятельности учреждения.

54

Родит

совет

1. Стратегическое

управление

Совет

учрежденияДИРЕКТОР

Педагогический совет

Профсоюзная организация

Админ.

хоз.

2. Тактическое Управление

3. Методическое

управление

4.Педагогическое управление

Бухгалтерия

ЗАМЕСТИТЕЛИДИРЕКТОРА

Методи-ческийсовет

Аттест.

комиссия

Тариф.

комиссия

Выстав.

совет

Художест-венный совет

Творческие группы

МЕТОДИСТЫ;

Функц. службы

Метод.объеди-

нения

Педагог-психолог

Проблемные группы

педагогов д/о

Педагоги дополнительного образования

Творческие объединения детей

Детское самоуправление

Библиоте

ка

Совет учреждения избирается общим собранием трудового коллектива. Его функции определены в Уставе. В Совет Учреждения входят представители общественности, родители обучающихся, детского самоуправления. Непосредственное управление Центром осуществляет директор, который назначается Комитетом по образованию и науке г. Астрахани.

II уровень управления представлен Методическим советом, аттестационной комиссией, заместителями директора, главным бухгалтером. Рассмотрение

вопросов учебно-методической работы, утверждение образовательных программ осуществляет Методический совет. Для проведения аттестации педагогических работников организована работа аттестационной комиссии, которую возглавляет директор.

Заместители директора (3 человека)I – инновационной работеII – по учебно-воспитательной работеIII – по административно-хозяйственной части Главный бухгалтер отвечает за обеспечение правильности постановления и организации бухгалтерского учета. III уровень управления

Осуществляют методисты и педагоги-организаторы в соответствии со своими должностными обязанностями, полномочиями, а также Художественный и Выставочный советы, методические объединения, творческое объединение педагогов-организаторов, заведующий библиотекой. На этом уровне управления решаются оперативные вопросы по планированию организации и координации учебной и воспитательной работы, а также методического и психологического сопровождения образовательного процесса, проводится информационная, коррекционная, аналитическая и консультативная работа.

IV уровень – педагогическое управление Осуществляется педагогами через детские коллективы: творческие объединения, музыкальную студию. Работа

педагогов строится в соответствии с их должностными инструкциями. Функции управления:

- информационно-аналитическая;- целеполагания;- планирования;- организации образовательного процесса;- регулирования и коррекции;- контрольно-диагностическая;

Одной из самых важных функций управленческой деятельности за отчетный период является планирование деятельности. В центре оно представлено стратегическим и текущим планированием.

55

Стратегическое планирование разработано поэтапно в Программе развития сроком на пять лет, а текущее разрабатывается ежегодно, чему предшествует глубокий анализ. Разделы плана работы ЦДОД № 2:

I. Работа с кадрами:а) общие мероприятияб) методическая работа, диагностикав) инновационная деятельностьг) подготовка документов и методической продукцииII. Деятельность по развитию воспитательной системы Центра:а) образовательный процесс;б) воспитывающая деятельность внутри Центра;в) развитие детского самоуправления;г) культурно - досуговая деятельность и массовая работа в социуме;д) работа с родителями;

III. Контроль. IV. Сотрудничество с образовательными учреждениями. V. Финансово-хозяйственная деятельность.

Проанализировав структурно-организационную модель управления ЦДОД № 2 можно сделать выводы о демократичности управления, т.е. на всех уровнях прослеживаются принципы единоначалия и демократичности.

Участие педагогов в управлении учреждением очевидно. Это общее собрание трудового коллектива, Педагогический совет, Методический совет, Художественный и Выставочный советы, совещания при директоре, различные комиссии и объединения.

Большое значение в эффективности управления имеет психолого-педагогическое обеспечение, а именно: анкетирование, опросы, например: «Диагностика делового творческого и нравственного климата в педагогическом коллективе» и др. Проводимое анкетирование в 201-2012 учебном году показало, что психологический климат в коллективе признан большинством педагогов благоприятным.

Диагностико - аналитической деятельностью занимается педагог-организатор по маркетинговой деятельности, в обязанности которого входят не только функции маркетингового диагностирования, но и презентационные мероприятия Центра, связь с общественностью, СМИ, привлечение спонсорской помощи, выявление уровня востребованности тех или иных образовательных услуг, предоставляемых Центром.

56

Главная же задача деятельности педагога – организатора по маркетингу в ЦДОД №2 – это эффективная координация педагогического потенциала внутренней и внешней среды в целях удовлетворения дифференцированных потребностей фактических и потенциальных потребителей образовательных услуг учреждения.

Работа маркетинговой службы позволило нашему Центру в определенной мере воспользоваться всеми маркетинговыми инструментами и идти к желаемой цели. Были определены организационно – педагогические условия реализации содержания маркетинговой деятельности учреждения:

- изучение и анализ окружающей среды учреждения, определение реальных возможностей;- совершенствование содержания образовательного процесса в соответствии с дифференцированными запросами

детей и родителей;- рост профессионального мастерства педагогов, формирование их методической и маркетинговой компетенции.

Основная функция маркетинга: необходимость организации комплексной деятельности по производству и сбыту услуг с учетом морально устаревших услуг и продвижением на рынок услуг – новинок.

Определены функции маркетинга, исходя из организационно – педагогических условий.I. Исследовательско – аналитическая (маркетинговые исследования):

- изучается маркетинговая среда (внешняя и внутренняя); - изучается рынок образовательных услуг; выявляется и формируется существующий и потенциальный спрос потребителей на образовательные услуги.

Проведение маркетинговых исследований помогли нашему учреждению в следующем:- позволили проанализировать макро - и микросреду;- изучить рынок образовательных услуг;- изучить предпочтения детей и их родителей в образовательных услугах;- проанализировать и разработать ряд мер по устранению имеющихся недостатков в деятельности учреждения.II. Презентационный маркетинг.

Проводится комплекс эффективных мероприятий по продвижению образовательной продукции: концерты, фестивали, конкурсы, выставки, телерепортажи, статьи в газеты, на сайт www/ Astgorod.ru. III. Содействие в реализации бартерных схем: предоставление образовательных услуг, концертных программ в обмен на благотворительную помощь. IV. Поиск спонсоров. V. Рекламная деятельность, позволяющая повышать имидж нашего учреждения.

Такая целенаправленная деятельность маркетинговой службы позволила повысить конкурентоспособность Центра в ряду других образовательных учреждений и сделать управление достаточно эффективным.

57

Результатами эффективного управления в ЦДОД № 2 можно считать:- создание целостной системы деятельности УДО;- осуществление стратегического управления;- создание организационной структуры и обеспечение координации ее функционирования;- усовершенствование модели управления;- осуществление управления на принципиально новой основе;- разработка и внедрение в практику системы контроля и самоконтроля;- повышение научно - теоретического уровня управленческих кадров Центра;- активизация связи с научными подразделениями города;- создание маркетинговой службы ЦДО№2;- повышение эффективности учебно – воспитательного процесса;- переход управления образовательным процессом на качественно новый уровень – менеджмент.

Анализ управленческой деятельности, результаты психолого-педагогических исследований позволяют сделать вывод: на современном этапе данная система жизнеспособна.

Финансово – хозяйственная деятельностьДля организации обеспечения образовательной деятельности в ЦДОД №2 и создания благоприятных условий для

работы педагогического коллектива и младшего обслуживающего персонала за период 2011-2012 уч. год был произведен:- ремонт каб. № 26, 19, 2, 12;- установлен счетчик тепловой энергии;- подготовка, согласование документации на установку узла учета тепловой энергии;- произведено гидравлическое испытание кранов, пожарных рукавов, перезарядка огнетушителей;- промывка - опресовка;- проведены сварочные работы на системе отопления в здании и подвале;- покрашены оконные рамы, откосы и решетки с наружной стороны;- приобретены комплекты школьной мебели (шкафы для одежды, стеллаж, пенал, шкаф подвесной, стол);- преобретена оргтехника: ксерокс и компьютер;- приобретены микрофоны и световое оборудование для актового зала; - заменены перегоревшие люминесцентные лампы, автоматы в электрощите; -для младшего обслуживающего персонала приобретен садовый инвентарь;- укомплектованы медикоментами аптечки;

58

- пошив костюмов для различных мероприятий. Сотрудники Центра прошли медицинский осмотр. На территории парка периодически производится покос травы.

Приведена в порядок прилегающая территория: произведена посадка деревьев и кустарников, приведены в порядок имеющиеся клумбы, разбиты новые с посадкой цветов, территория очищена от мусора, побелены и окопали деревья, бордюры, покрашены малые спортивные формы, скамейки, мусорные контейнеры. В течение года приобретали призовой материал, хозтовары, канцтовары, методическую литературу, электротовары, почетные грамоты, благодарственные письма, книги, гелевые шары, новогодние игрушки.

К новому 2012-2013 уч. году планируется ремонт кабинетов № 26 (потолок), №22, входные двери.

Таким образом, сегодня  мы смело можем сказать,  что за последние годы заметно возрос авторитет нашего учреждения в социуме, об этом свидетельствуют факты:- стабильность педагогического коллектива;-         стабильность контингента воспитанников (свыше  2000 человек);-          каждый год наши выпускники поступают в высшие и средние учебные заведения (художественное училище, музыкальное училище, колледж культуры, АГУ и т.д.);-         увеличилось количество проводимых мероприятий для социума;-         расширилась связь ЦДОД №2 не только со школами Ленинского района, но и всего города - есть потребность  в методической помощи ЦДОД №2 по организации детского досуга в районе и городе.

А главное, мы нужны детям, родителям, об этом свидетельствует результаты  проведенного опроса: 100% респондентов (дети, родители)- положительно относятся к ЦДОД №2; 85%- удовлетворены организацией занятий и качеством обучения.

59