silabo PPP I clinica CON DISEP DE EVALUACION OK.docx

SLABOCdigo:F15-PP-PR-01.04Versin:06Fecha:28-04-2015Pgina:13 de 7

FACULTAD DE HUMANIDADESESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA

SLABO DE PRCTICAS PRE-PROFESIONALES II AREA CLNICA

I. DATOS GENERALES1.1 Unidad Acadmica:Escuela Acadmico Profesional de Psicologa1.2 Semestre Acadmico:2015-II1.3 Ciclo de estudios:IX1.4 Requisitos: Prcticas Pre Profesionales I1.5 Carcter:Obligatorio1.6 Nmero de Crditos:61.7 Duracin: 16 semanas (31 de agosto -19 de diciembre)1.8 N de horas semanales:12 1.9 Docente(s):Mg. Jane Carol Ros Rojas (janecarolr@ucvvirtual.edu.pe)Cdigo ORCID: orcid.org/0000-0003-4043-106XMg. Lorena Villanueva Flores (lvillanuevaf@ucvvirtual.edu.pe)Cdigo ORCID: 0000-0002-4576-6830Mg. Richard Lizano Villatty (richardvlv@hotmail.com)

II. SUMILLALa experiencia curricular de Prcticas Pre Profesionales II corresponde al rea de especialidad, es de naturaleza prctica y de carcter obligatorio. Orientada a que el estudiante mantenga un contacto pleno, consciente y activo con el mundo laboral donde ejecuta intervenciones psicolgicas que atiendan prioritariamente las necesidades de las unidades receptoras; permitindole desarrollar competencias socio personales, al hacer ejercicio de los recursos tericos, tcnico instrumentales y procedimentales adquiridos durante su formacin; as como posibilitarle afrontar y resolver situaciones que le permitan asimilar experiencias, desarrollar capacidades, habilidades, destrezas y actitudes profesionales, inherentes a la carrera. El curso se desarrolla bajo el enfoque de aprendizaje - servicio.

III. COMPETENCIA Disea, implementa y ejecuta Programas de Prevencin y Promocin de la salud mental; demostrando puntualidad, responsabilidad e iniciativa. Elabora, implementa y ejecuta un Proyecto de Investigacin cientfica, demostrando puntualidad, responsabilidad e iniciativa. Administra las herramientas, estrategias y procesos de gestin en su rea de prcticas pre profesionales, haciendo uso de sus habilidades conceptuales, tcnicas y humanas. Elabora un Plan de Intervencin coherente con el diagnstico psicolgico realizado, demostrando responsabilidad, puntualidad e iniciativa.

IV. PROGRAMACIN ACADMICA EJES TRANSVERSALES Derechos humanos Emprendedorismo Investigacin

4.1 PRIMERA UNIDAD: Generalidades. Programas e Investigacin4.1.1. DURACIN: 6 semanas (31 de agosto - 10 de octubre)4.1.2. PROGRAMACIN

SESINCAPACIDADESTEMTICAPRODUCTOS ACADMICOS

1

Analiza los formatos de presentacin del Plan Operativo y Proyecto de investigacin para elaborar los informes pertinentes.

Contenido silbico. Directivas, metas, normas de convivencia.Plan OperativoInvestigacin (Propuesta de investigacin formativa a realizar y revisin de normas APA, comparativa o correlacional)Aplicacin de exmenes integralesFormatos: historia clnica, anamnesis, examen mental, fichas psicolgicas, esquema de elaboracin de talleres, esquema de informes diversos.

Gestin (Informe)

2Sustenta el plan Operativo acorde al diagnstico situacional de su centro.

Planifica un programa de desarrollo social

Propuesta del libro a utilizar para el control de lectura.Plan operativo segn la realidad de cada centro de prcticas. Revisin. Acciones propuestas y cronograma de actividades.Elabora un esquema del programa a trabajar, del proyecto "Promoviendo una cultura de igualdad y respeto aplicado en las Instituciones Educativas Estatales de Trujillo Cercado

Pautas para revisin bibliogrfica.Gestin (Informe)

Proyecto Social (esquema)

3Analiza y formula el problema del proyecto de investigacin para elaborar el informe pertinente.

Planifica un programa de desarrollo socialInvestigacin. Ttulo, planteamiento del problema. Formulacin del problema. Hiptesis.

Elabora material de apoyoInvestigacin (Informe)

Proyeccin Social (material de trabajo)

4Identifica los datos pertinentes del diagnstico funcional para la elaboracin del plan de intervencin acorde al caso.Ejecuta un programa de desarrollo socialDiagnstico Funcional y esquema de plan de intervencin.

Aplicacin de Pre test, llenado de lista de beneficiarios y participantes, evidencias fotogrficas

Evaluacin y tratamiento (Informe)

Programa de Proyeccin Social: Base de datos y tratamiento de datos del pre test

5Presenta el avance de la investigacin formativaInvestigacin: antecedentes, variables, instrumentos, marco terico y referencia bibliogrfica.Revisin bibliogrfica.Informe de investigacin

6Argumenta su informe siguiendo el modelo indicado en las directivas. Comprende textos escritos Revisin del informe mensual sobre avances de actividades correspondientes a la I Unidad.Comprensin de lecturaGestin (Informe)Informe mensual

Prueba de Desarrollo

4.2. SEGUNDA UNIDAD: Casos clnicos y plan de intervencin4.2.1. DURACIN: 4 semanas (12 de octubre - 7 de noviembre)4.2.2. PROGRAMACINSESINCAPACIDADESTEMTICAPRODUCTOS ACADMICOS

7Identifica y vivencia estrategias y procesos de intervencin psicolgica haciendo uso de sus habilidades tcnicas y humanas.Sintetiza y explica el avance del programa de desarrollo SocialEstrategias de desarrollo emocional/ personal.

Revisin bibliogrfica

Revisin de sesiones ejecutadas y pautas para la elaboracin del informe finalEvaluacin y tratamiento(Informe)

Actualizacin acadmica

Proyeccin Social (Informe de avance)

8Argumenta el informe de sus actividades de intervencin (programas, acciones teraputicas). Sustenta los informes de investigacin y actualizacin acadmica.Actividades de intervencin Revisin bibliogrfica

Investigacin: base de datos y procesamiento de datos.

Evaluacin y tratamiento Actualizacin acadmica

Investigacin (Informes)

9Explica las historias psicolgicas elaboradas.Identifica la estructura de la consejera y otro plan de intervencin. Presenta el avance de la investigacin formativa.Sintetiza y explica el avance del programa de desarrollo.

Historias psicolgicas y el proceso de intervencin individual.Consejera. Plan de intervencin

Investigacin: anlisis de resultados y contrastacin de hiptesis.Pautas para el cierre del programa: Lista de beneficiarios, aplicacin del post test, encuestas de satisfaccin

Evaluacin y tratamiento (Informes)Gestin (informe)

Informe de investigacin

Informe de avance de Proyeccin Social

10Examen ParcialRevisin del II informe mensual

4.3. TERCERA UNIDAD: Informe y sustentacin4.3.1. DURACIN: 6 semanas (9 de noviembre al 19 de diciembre)4.3.2. PROGRAMACINSESINCAPACIDADESTEMTICAPRODUCTOS ACADMICOS

11Sustenta el informe de actualizacin acadmica.Revisin bibliogrficaActualizacin acadmica (Informes)

12Sustenta el informe final del programa de desarrollo socialRevisin del informe final del programa de Proyeccin socialProyeccin social (Informe final: Incluir anexos)Gestin (informe)

13Sustenta el diagnstico psicolgico en un estudio de caso atendido en su centro de prcticas.

Presenta su informe final de investigacin formativaCasos Clnicos

Investigacin formativaEvaluacin y tratamiento (Informes)

Informe de investigacin

14Sustenta el plan de intervencin psicolgica coherente al diagnstico psicolgico en un estudio de caso atendido en su centro de prcticas.Casos Clnicos

Evaluacin y tratamiento (Informes)

15Sustenta el tema asignado por el docente.Actualizacin acadmica acorde a la necesidad del centro.Actualizacin acadmica (Informes)

16Examen finalRevisin del Informe Final/ examen de competencia.

NOTA: Cualquier sesin que por motivo de fuerza mayor sea suspendida durante el desarrollo del semestre acadmico, se recuperar de manera progresiva en las siguientes sesiones hasta el logro de la nivelacin del desarrollo silbico.

4.4. ACTITUDES- Puntualidad- Responsabilidad- Iniciativa

V. ESTRATEGIAS METODOLGICAS Se emplear la metodologa de participacin activa basada en el aprendizaje servicio a travs de las prcticas pre profesionales en los centros de internado. PROGRAMA: PREVENCIN EN BULLYING (Se trabajar en Trujillo cercado: IE nacionales). Respondiendo al enfoque aprendizaje - servicio se buscar fomentar el desarrollo de relaciones interpersonales basadas en igualdad y respeto para combatir el Acoso Escolar como parte del proyecto de Proyeccin Social de la Facultad denominado "Promoviendo una cultura de igualdad y respeto aplicado en las Instituciones Educativas Estatales de Trujillo Cercado Se enfatizar en la metodologa activa participativa. Estrategias de Sensibilizacin: relatos de experiencias vividas, visualizacin y contextualizacin en la realidad. Estrategias para favorecer la atencin: preguntas intercaladas, ilustraciones. Estrategias para la adquisicin de la informacin: organizadores previos, mapas mentales, entre otros. Estrategias para favoreces la recuperacin de la informacin: redes semnticas, lluvia de ideas, entre otros. Estrategias para favorecer la cooperacin: aprendizaje en equipo, investigacin en equipo. Estrategias para favorecer la transferencia de informacin: Prcticas pre profesionales en centros asignados por la coordinacin de internado. Se trabajar bajo la metodologa de aprendizaje servicio, donde los alumnos se proyectarn a la comunidad a travs de la realizacin de proyectos de proyeccin social. Estrategias para favorecer la actuacin: simulacin de actividades profesionales. Estrategias para favorecer la valoracin: autovaloracin, coevaluacin

VI. MEDIOS Y MATERIALES Los medios educativos a emplearse son: Medio visual: papelgrafos, fichas de trabajo u otros materiales impresos. Medio auditivo sonoro: palabra hablada, etc. Medio audiovisual.: computadora, entre otros. Campus Virtual.Los materiales educativos a emplearse son: Materiales impresos y manuscritos: libros, folletos, revistas, peridicos, entre otros. Materiales audiovisuales e informticos: videos, Cd, Dvd, recursos electrnicos, diapositivas, fotografas entre otros. Material manipulativo: incluye pruebas psicolgicas y otros instrumentos necesarios para llevar a cabo las actividades planteadas.

VII. EVALUACIN7.1. DISEO DE EVALUACINUNIDADESPRODUCTOS ACADMICOSCDIGOPESO %

INSTRUMENTO DE EVALUACIN

GestinGestin supervisinGEGES4 %20%Lista de cotejoFormato de supervisin

InvestigacinInvestigacin supervisinININS8 %RbricaFormato de supervisin

IProyeccin Social y Proyeccin social de supervisinPS

PSS8 %Rbrica

Formato de supervisin

Actualizacin acadmicaActualizacin acadmica supervisinCACAS

8 %Lista de CotejoFormato de supervisin

Evaluacin y Tto AsesorEvaluacin y Tto. supervisinETETS

8 %RbricaFormato de supervisin

ActitudAC4%Formato de supervisin

Comprensin de lectura

CL60%Prueba de Desarrollo

GestinGestin supervisinGEGES4 %30%Lista de cotejoFormato de supervisin

InvestigacinInvestigacin supervisinININS8 %RbricaFormato de supervisin

IIProyeccin Social y Proyeccin social de supervisinPS

PSS

8 %Rbrica

Formato de supervisin

Actualizacin acadmicaActualizacin acadmica supervisin

CACAS

8 %Lista de CotejoFormato de supervisin

Evaluacin y Tto AsesorEvaluacin y Tto. supervisinETETS

8 %RbricaFormato de supervisin

Actitud

AC4%Formato de supervisin

Examen ParcialEP60%Rbrica

GestinGestin supervisinGEGES8 %50%RbricaFormato de supervisin

InvestigacinInvestigacin supervisinININS8 %RbricaFormato de supervisin

IIIProyeccin Social y Proyeccin social de supervisinPS

PSS

8 %Rbrica

Formato de supervisin

Actualizacin acadmicaActualizacin acadmica supervisinCACAS

8 %RbricaFormato de supervisin

Evaluacin y Tto AsesorEvaluacin y Tto. supervisinETETS

8 %RbricaFormato de supervisin

ActitudAC4%Formato de supervisin

Examen FinalEF

60%Rbrica

7.2. PROMEDIOSPRIMERA UNIDAD (X1)SEGUNDA UNIDAD (X2)TERCERA UNIDAD (X3)

((((ET+ETS)/2)*0.08)+(((CA+CAS)/2)*0.08)+(((PS+PSS)/2)*0.08)+(((IN+INS)/2)*0.08)+(((GE+GES)/2)*0.04)+(AC*0.04)+(0.6*CL))((((ET+ETS)/2)*0.08)+(((CA+CAS)/2)*0.08)+(((PS+PSS)/2)*0.08)+(((IN+INS)/2)*0.08)+(((GE+GES)/2)*0.04)+(AC*0.04)+(0.6*EP))((((ET+ETS)/2)*0.08)+(((CA+CAS)/2)*0.08)+(((PS+PSS)/2)*0.08)+(((IN+INS)/2)*0.08)+(((GE+GES)/2)*0.04)+(AC*0.04)+(0.6*EF))

FINAL (XF)

0,2*X1+0,3*X2+0,5*X3

7.3. REQUISITOS DE APROBACIN La escala de calificacin es la vigesimal (0-20), siendo la nota aprobatoria minina de 11 (Once). La evaluacin es permanente, valorndose la participacin activa de los asesorados, segn sea el caso y la temtica. Los informes sern presentados y sustentados en las fechas programadas, segn consta en el slabo. Las evaluaciones se darn a conocer a los estudiantes dando la oportunidad para que realicen su auto evaluacin, ya que desde el inicio del curso las pautas de evaluacin y sus caractersticas sern dadas a conocer a los estudiantes. Las inasistencias injustificadas a las asesoras como a los Centros de Internado en N de 03 o ms, INHABILITAR al estudiante. Slo sern justificadas las inasistencias por motivo de enfermedad. El alumno tendr 2 das para presentar el certificado mdico correspondiente (segn el caso y el nmero de faltas) con el propio docente. Se dar una tolerancia de 05 minutos, despus de lo cual se considera falta, no permitindose el ingreso posterior a la tolerancia establecida. No se recibirn trabajo fuera de la fecha programada. Todos los alumnos estarn sujetos a los lineamientos de las directivas que emanan de la Coordinacin de internado, por tanto, sujetos a los deberes, derechos y sanciones establecidas en el mismo. Todos los asesorados debern asistir de forma obligatoria a cada sesin de asesora, correctamente uniformados. La nota de Supervisin ser otorgada por el Docente Supervisor asignado y encargado de las visitas de por lo menos 1 vez al mes a dicho centro de prcticas, quien entregar dichos calificativos al Asesor correspondiente de manera oportuna. La evaluacin obtenida en los dos Exmenes Integrales (prueba de competencia) se promediar con la calificacin vigesimal otorgada por su jefe directo del Centro de Prcticas.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICASCdigo de bibliotecaTEXTO

616.858/C13 Caballo, Vicente /Manual de trastornos de la personalidad descripcin evaluacin y tratamiento

616.89/L83Lpez, Jacinto /DSM IV TR manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales

156.1/S47/E2 Shaffer, David / Psicologa del desarrollo infancia y adolescencia

156.3/G82/E1 Grinder, Robert / Adolescencia

616.89/B36A/V2Belloch, Amparo / Manual de psicopatologa

155.67/C77/E2 Cornachioni Larrinaga, Mara / Psicologa del desarrollo aspectos biolgicos psicolgicos y sociales

156.1/K17 kolb, Robert / Desarrollo humano una perspectiva del ciclo vital

370.114/C13 Caballero Martnez, Fernando / Las drogas educacin y prevencin

362.829/A95Ayvar Roldan Carolina / Violencia familiar inters de todos

371.9/C26/E2Cardona Echaury Anglica / Estrategias de atencin para las diferentes discapacidades

151/B36/E1 Bellak, Leopoldo / Manual de psicoterapia breve, intensiva y de urgencia

616.852/CH56 Chinchilla Moreno, Alonso / Trastornos de la conducta alimentaria

362.29/R88 Pozo Sarmiento Jess Antonio/Drogadiccin familia y escuela. Lo que padres y educadores deben saber

615.5/W32 Watzlawick Paul / Terapia breve estratgica

616.852/D32Davison, Gerald, C / Psicologa de la conducta anormal DSM-IV

151/A42/E1 Anne Alonso / Psicoterapia de grupo en la prctica clnica

156.2/H96/E1 Hurlock, Elizabeth/Desarrollo del nio

156.4/S31 Schwarz, Ruth/En defensa de la persona adulta. esperanza y desesperanza en la vida de hoy

344.0417/N61 Nio Luis Fernando/Eutanasia: morir con dignidad

362.829/H76 Horacio Kaplan Daniel/Infancias en riesgo, maltrato infantil, la violencia y los nios diversidad cultural y escuela

616.852/T73 Toro Trallero Josep/Gua clnica para el tratamiento de los trastornos del comportamiento alimentario

156.3/F65Florenzano, Ramn / El adolescente y sus conductas de riesgo

156.2/E53 Empson, Janet/El desarrollo atpico infantil problemas emocionales y conductuales maltrato infantil problemas de aprendizaje

156.1/P25/E4Papalia, Diane/Desarrollo humano 4 edic.

155.2/P98/E1 Purizaca Risco Nstor / Desarrollo de la personalidad

616.89/C22/E4 Cameron Norma Alexander / Desarrollo de la psicopatologa de la personalidad

156.2/M96/E1 Mussen Paul Henry/Desarrollo de la personalidad en el nio

156.1/U73 A. Urbano/Psicologa de desarrollo enfoques y perspectivas del curso vital

616.89/P45 Prez Gmez, Augusto/Psicologa clnica, problemas fundamentales

649.3/K76/E1Korbman de Shein Rosa/Obesidad en nios y adolescentes tratamiento y prevencin

362.829/T71 Tonon Graciela/Maltrato infantil una propuesta de intervencin

616.89/b23/e1Barlow, D. Psicopatologa.

616.895/b23Barry, L. Psicoterapia con Casos Imposibles.

616.89/M58Millon, T. Trastornos de la personalidad en la vida moderna.

151.2/p81/e2Poussin, G. La Entrevista Clnica.

LINKOGRAFAS

Beyebach M. (1995). Enfermedad terminal, muerte y familia. Recuperado de http://www.aetsb.org/sites/default/files/Enfermedad%20y%20familia_0.pdf

Hernndez A. (2007). Trascender los dilemas del poder y del terapeuta como experto. Recuperado de http://web.a.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=12&sid=9f2ec55e-5db5-4928-a721-47d32a71bfd4%40sessionmgr4002&hid=4101

Lpez M. (2013). Couseling . Una perspectiva sistmica y ecolgica. Recuperado de http://web.a.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=13&sid=9f2ec55e-5db5-4928-a721-47d32a71bfd4%40sessionmgr4002&hid=4101

Cdigo de bibliotecaTESIS

T-MAE 373.1782 G18Gamarra J. (2012). Acoso escolar y estrategias de afrontamiento en estudiantes de educacin secundaria. (Tesis de Maestra). Universidad Csar Vallejo. Lima

T-MAE 373.7820 712 M61Meza C. (2013). Acoso escolar y su relacin con el funcionamiento familiar en estudiantes de educacin secundaria. (Tesis de Maestra). Universidad Csar Vallejo. Lima

Cdigo de bibliotecaARTCULOS CIENTFICOS

14.214.2(2009):63-67Iglesias B.; Romero E. (2009). Estilos parentales percibidos, psicopatologa y personalidad en la adolescencia. Revista de Psicopatologa y Psicologa Clnica.

Olivos J. (2012).Doctorados con mencin en excelencia en psicologa. Intemational Joumal of Clinical and Health Psychology. Mexicoweb.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=6&sid=50aecfb1-0e1f-40d8-9436-9d76330009cd%40sessionmgr111&hid=105

Machado de Oliveira L. (2013)lEl bullyng escolar en Brasil: una revisin de artculos cientficos. Revista de Psicologa Teora y Prctica. Brasilweb.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=11&sid=50aecfb1-0e1f-40d8-9436-9d76330009cd%40sessionmgr111&hid=105

Gutirrez M. (2011). Psicoterapia dinmica breve en una unidad de agudos hospitalaria de salud mental. Espaaweb.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=19&sid=50aecfb1-0e1f-40d8-9436-9d76330009cd%40sessionmgr111&hid=105

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