№36

2016

2

ГОРОД МОЖЕТ ГОРДИТЬСЯ ЛЮБИТЕЛЯМИ МАТЕМАТИКИ

Недавно в стенах Ахтмеской гимназии прошѐл 17-й Слѐт любителей математики.

Царица всех наук не только полезная, но и самая увлекательная наука. Именно это уже в

17-й раз доказала Ахтмеская гимназия, собрав на ежегодном мероприятии истинных

любителей математики. Замечательная традиция привлекает к участию не только

активных учеников своей школы, но и других школ нашего города. В этом году гостями

праздника были учащихеся основных школ города: Малеваской, Славянской,

Кесклиннаской, частной школы Интеллект и Ярвеской русской гимназии. Стало уже

доброй традицией и то, что в работе слѐта принимают участие команды из Йыхвиской

русской основной школы, из Кивиыли и даже из самой столицы - Паэской Таллинской

гимназии. Впрочем, на слѐте не имеет значения, откуда ты приехал, потому что все

любители математики – одна большая и невероятно умная семья.

В этом году Слѐт был посвящѐн празднику, который имеет значение для каждого

из нас. Очень скоро городу, в котором многие из нас родились, в котором мы живѐм и

учимся, исполняется 70 лет. Это наш родной город, и мы его любим. А любить, значит,

знать его историю. Оказалось, что знакомиться с историей города можно не только по

книгам и видеофильмам, но и при помощи математики. И это наглядно доказали наши

преподаватели математики, составив необычные задачи, решая которые мы узнавали

интереснейшие факты из истории города. Например: «Вычисли значение выражения 33-

20+3*5-42

и ты узнаешь, в каком месяце в 1946 году Кохтла-Ярве получил статус города.»

И даже на традиционном открытии Слета, где со словами приветствия в этот раз

выступила председатель городского собрания Рийна Иванова, юным математикам

предоставилась возможность не только узнать общую информацию о городе, но и

услышать о том, как он будет развиваться и какие проекты ждут своего воплощения. Та

любовь и оптимизм, с которыми госпожа Иванова говорила о нашем городе, вселяют

уверенность, что у него есть будущее. А для внимательных участников всѐ услышанное

могло стать подсказкой при поиске ответов на вопросы и задания на следующих этапах.

Любовь, которую испытывают жители к родному городу, была выражена и в песне

«Minu linn», авторами которой являются M. Кяйс и Ю. Кастрицкая, а исполнили ее на

3

Слете наши гимназисты: Петропавлова Бригитта-Селестине и Ника Вялушкина, а также

в стихотворениях, которые сочиняли учащиеся к юбилею города.

Ученики 5-8-х и 9-11-х классов соревновались отдельно (последние годы из-за

большого количества участников соревнования проходят параллельно в двух разных

подгруппах), но это не помешало каждому в равной мере прочувствовать математическую

атмосферу на всех этапах, проявить смекалку и сообразительность, умение работать в

команде. Все задания туров очень сильно различались между собой. Многие ребята,

любители математики из Ахтмеской гимназии, участвуют в работе Слета уже не первый

раз, но каждый год нас удивляют творческие талантливые учителя, составляющие новые

интересные задания и показывающие нам удивительные возможности и формы

применения знаний. Так, ученики помладше не только сидели за партами, решая

занимательные задачи, но и проявили себя в туре «Интеллектуальная физкультура».

Ученики старших классов узнали много нового о своѐм городе, «высчитывая»

важные даты в его истории. Так же, как и ученикам основного звена, нам пришлось

разгадывать ребусы, решать интересные задачи и необычные примеры. Особенным

этапом для гимназистов стало «путешествие» по школе, где с помощью столь любимых

всеми мобильных телефонов предстояло отсканировать расклеенные по всей школе QR-

коды и прочитать спрятанные за этими кодами части предложения. После «путешествия»

все команды собрались в одном кабинете, где предстояло сложить из разрозненных частей

предложение. После того, как команды разместили свои предложения в определѐнном

порядке на доске, нам удалось прочитать новую информацию о единственном в мире

Музее Сланца.

Все команды работали слаженно, продумывая способы решения, разрабатывая

стратегии. Но так как Слѐт любителей математики – это веселое, дружеское, но всѐ-таки

соревнование, то самые активные и одарѐнные математики стали победителями

мероприятия и получили призы. Хотя, конечно, главной наградой каждому послужили

опыт, знания и заряд положительных эмоций, которые мы получили от этого праздника.

4

Выражаем сердечную благодарность городскому управлению, комиссии по

образованию г. Кохтла-Ярве, Союзу самоуправления Ида-Вирумаа, руководству

Ахтмеской гимназии и, конечно, нашим талантливым учителям математики. Без их

активного участия такое замечательное мероприятие не состоялось бы.

Елизавета Лазонен, ученица 11b класса Ахтмеской гимназии

ЛЕТНИЙ ЯЗЫКОВОЙ ШКОЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ - ВЕЛИКОЛЕПНАЯ ПРАКТИКА

ЭСТОНСКОГО ЯЗЫКА

Традиционный языковой лагерь в Ахтмеской гимназии - прекрасный вариант для

проведения каникул. Языковой лагерь - это, на наш взгляд, самый хороший и приятный

способ в практике эстонского языка. Участие в нем дало возможность ребятам из 5-8

классов совместить приятное с полезным. В нашем школьном языковом лагере можно

было пообщаться на эстонском языке и отлично провести каникулы, посетив

различные интересные живописные места Эстонии.

5

Занятия в лагере проходили в дни школьных каникул с 6 по 10 июня. Каждый

день носил свое тематическое название, например, первый день назывался День

знакомства. Ребята узнавали друг друга через игру. Остальные дни носили названия

«Маленькие исследователи природы», «Здоровый образ жизни», «Животные Эстонии»,

«День тетра».

Все дни были очень насыщенными, например, в день исследования природы

ребята языкового лагеря и волонтеры-восьмиклассники посетили Центр Природы в

поселке Ийзаку, где ребятам была предложена учебная программа под названием

«Жизненный цикл пруда». Программу провела работник центра Анн -Ли Фершель. Она

увлеченно и на доступном эстонском языке рассказала о животных в пруду, о бережном

отношении к природе, объяснила, как выполнять практическое задание. Ребята должны

были сачком или при помощи стаканчиков аккуратно поймать обитателей пруда,

рассмотреть их под увеличительным стеклом, классифицировать, а затем рассказать

другим группам о проделанной работе. Поездка получилась как интересной, так и

полезной.

«День театра» был полон восторга и творчества: ребята готовили целый день маски

и костюмы, а в конце дне показали замечателную театральную сценку на эстонском языке.

Ну и, конечно, как же без спорта? В «День здорового образа жизни» все дружно танцевали

зумбу, участвовали в спортивных играх, плавали.

6

Лагерь понравился как самим ребятам, так и учителям. Мы открыли для себя много

интересных уголков Эстонии, исследовали природу и животных нашего края, смогли

побывать в роли актеров, а также заняться спортом. И все это проходило на эстонском

языке.

В языковом лагере работали наши замечательные преподаватели: Аннели Кукк, Криста

Кырвемаа, Ольга Месилане, Елена Яковлева, Катре Соси, Марианна Самойлова, Ирина

Ногина, Тамара Пылевина, Ольга Линк, Наталья Восс, Ингар Дуболазов, Инна Мялло,

Кайре Розимяэ, Олег Тульский.

Благодарим своих помощников-волонтеров, учеников 8а класса: Анну Рубцову,

Эвелин Скоробогатову, Артема Гусева, Эрика Крейвальда, Екатерину Шумигай, Анну

Ермолаеву, Светлану Богатыреву, Орину Яковлеву и Дарью Андрианович. Они подошли к

работе в лагере очень ответственно и помогали нам все эти дни. Также благодарим

руководство гимназии за организацию и поддержку в нашей работе.

Следующим летом мы ждем всех ребят в наш лагерь.

Учи язык и познавай свой край с удовольствием!

Марианна Самойлова, Ирина Ногина, учителя эстонского языка Ахтмеской гимназии

УВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ПОЕЗДКА

7

После всех контрольных и проверочных работ в конце учебного года для учеников

5а класса Ахтмеской гимназии была организована поездка в Парк приключений Отепяэ.

Родители приняли активное участие и поехали вместе со своими детьми. Маршрут

специально разработала мама ученика 5а класса Наталья Лобосок с учетом посещения

детьми необычайно живописных мест южной Эстонии.

Первой остановкой была «муравьиная тропа» в Кийдъярве. В народе Кийдъярве

давно прозвали «муравьиным царством», и мы убедились в этом сами, пройдя 1,5 км

среди большого скопления муравейников. Сделав фотографии на память, отправились

дальше. Вторая остановка-Таэваскода. Это замечательное и удивительное место

произвело огромное впечатление на учеников и их родителей. В Таэваскода много

археологических, исторических и природных достопримечательностей. Пешая прогулка в

сопровождении экскурсовода к самому высокому обнажению песчаника Суур-Таэваскода,

возвышающемуся на 22,5 метра над уровнем реки, была настолько увлекательна и

познавательна, что никто не заметил пройденных километров, затраченных сил и времени.

Вспоминая и обсуждая услышанные от экскурсовода легенды Таэваскода о пещерах,

тайных ходах, чертях и русалках, мы поехали дальше.

И наконец, третья остановка - Парк приключений Отепяэ. Прослушав инструктаж

на эстонском языке, ученики 5а класса и родители, рискнувшие испытать себя,

почувствовали, что значит находиться между небом и землѐй, потому что приключения в

парке проходят на кронах деревьев.

Почти все ученики прошли тропы различной степени сложности и совершили

воздушный полѐт над оврагом. При прохождении троп ребята проверили не только свою

смелость и физическую подготовку, но и чувство взаимопомощи и дружбы. Эта

замечательная поездка еще больше сплотила ребят из 5а класса и показала, как можно

весело и познавательно путешествовать по Эстонии.

8

Александра Бухвестова и все родители 5а класса Ахтмеской гимназии

ИНТЕРЕСНАЯ ПОЕЗДКА В РИГУ

Вот и отшумела школьная пора. Наши весѐлые, задорные и дружные ребята из 5с

класса закончили учѐбу, впереди - каникулы, отдых, а дальше учѐба в 6 классе главного

здания Ахтмеской гимназии.

В первые дни июня весь класс вместе с классным руководителем Аннели Кукк и

родителями посетили город Ригу. Инициатором этой поездки была наша отзывчивая

õpetaja Anneli. Родители поддержали предложение и вместе с детьми с удовольствием

отправились на экскурсию.

В первый день мы побывали на хлебопекарне LACI, где посмотрели весь процесс

приготовления домашнего хлеба по старинным рецептам, сами слепили песочное печенье

и сформировали крендель с изюмом и орехами. Пока готовились наши изделия, мы

угощались различной продукцией этой пекарни.

В этот же день группа побывала в телецентре города Риги, где узнали и увидели,

как создаются разные программы на телевидении Латвии. Ребята с удовольствием и

большим желанием попробовали себя в роли ведущих и гостей в новостях и спортивных

передачах. Интересным был рассказ о музее старых кукол, о костюмах для разных

передач.

Завершился первый день в Риге посещением комплекса развлечений и

национального ресторана ЛИДО.

Второй день нашего путешествия проходил в небольшом городке Скривери,

расположенном на правом берегу Даугавы. Первым местом нашей экскурсии была

конфетная фабрика «Skrīverusaldum» по производству конфет «Коровка». Мы узнали, что

этих конфет 15 видов. Среди них есть и довольно необычные: с сезамом, с овсяными

хлопьями, с ромом, в шоколадной глазури и многие другие. Эта фабрика производит не

только «Коровку», но и другие конфеты. Работница фабрики научила нас правильно

заворачивать «Коровку», мы узнали, что это делают только вручную, и каждый мастер

тратит на одну конфету всего 3-4 секунды. Все слепленные конфеты мы подписали и

упаковали в красивые пакеты. Получился прекрасный подарок для родных. Было очень

здорово, время пролетело очень быстро.

Последним местом нашей экскурсии в Скривери была фабрика мороженого. Повар

– кондитер рассказал об истории этой фабрики, показал, как можно самим сделать

домашнее мороженое. Мы узнали, что первое такое лакомство было изготовлено в Китае

изо льда и мѐда. Все ребята с удовольствием принимали участие в приготовлении

вкусного пломбира. Также мы узнали, что есть мороженое из картошки, мороженое с

пивом, творожное мороженое. Мы с удовольствием дегустировали многие его виды. Было

очень вкусно.

Чудесная и познавательная поездка в Ригу всем очень понравилась. Большое

спасибо организаторам и отдельное спасибо нашей дорогой и любимой учительнице

Аннели Кукк.

9

Наталья Моисеева, родительница 5 с класса

2015/2016 уч. год

ЗАКОНЧИЛИ ГИМНАЗИЮ С ЗОЛОТОЙ МЕДАЛЬЮ:

Анна Аверкина

Елизавета Хапова

Ксения Чернова

Глеб Степанов

Анастасия Пивоварова

Анна Гусева

Дарья Омельченко

Петр Круглов

Кирилл Денисов

Алина Эглит

Юлия Андреева

ЗАКОНЧИЛИ ГИМНАЗИЮ С СЕРЕБРЯНОЙ МЕДАЛЬЮ:

Юлия Ингеройнен

Екатерина Татарчук

Алиса Тулякова

Дарья Фирсова

Артем Сергеев

Андрей Гусев

Екатерина Афанасьева

Валерия Тихомирова

Эвелина Федоренко

Александр Илларионов

Роман Каламаев

Гинта Баранаускайте

10

СВЕТЛАНА СКОРОБОГАТОВА: «НАМ ЕСТЬ ЧЕМ ГОРДИТЬСЯ»

В школьных коридорах Ахтмеской гимназии непривычная тишина –

каникулы!

Но директор гимназии Светлана Скоробогатова – наш сегодняшний собеседник,

несмотря на отпускной «мертвый сезон», оказалась на своём рабочем месте –

требовалось согласовать некоторые вопросы: подготовка к новому учебному году

идёт уже сегодня.

- Ахтмеская гимназия глазами еѐ директора, какова она?

- Это современное учебное заведение, дающее качественное среднее образование. Можно

сказать, монолит творчески работающих и учащихся, и учителей, и родителей, и

поддерживающего персонала, в том числе и технического.

- На ваш взгляд, есть ли какая-то необычность, присущая только вашей гимназии, еѐ

отличие от других школ?

- Конечно, причѐм во многом. Прежде всего в том, что мы постоянно стремимся

использовать различные новые знания и в плане методики, и в плане педагогики,

применять их именно к жизни, потому что жизнь меняется настолько быстро, что старыми

методами и приѐмами работать уже просто преступно. Надо учитывать развитие

информационных технологий. Мы стремимся, прежде всего, создать определенную среду,

ведь хорошая школа – это не просто новые стены, ремонты дорогостоящие, а всѐ-таки

новая школа – это новое содержание обучения, плюс соответствующая физическая среда

обучения.

- По-видимому, необычна ваша школа и в том плане, что она располагается в двух

зданиях, удаленных друг от друга?

- И в этом тоже. Да, у нас есть главное здание для старшего звена - с 6 по 12 класс и

здание начальной школы, где учатся дети с 1 по 5 класс.

11

- Но если главное здание находится, можно сказать, в центре микрорайона, то

начальная школа – на окраине, что, по-видимому, создаѐт множество неудобств?

- В том, что у нас два здания, больше плюсов, чем минусов. Несмотря ни на какие

сложности, в частности отдаленность этого здания от компактного проживания населения

Ахтмеской части города Кохтла-Ярве, мы остаѐмся, что нас радует, интересными не

только для еѐ жителей-родителей, но и других самоуправлений. И это не случайно. Во-

первых, здесь созданы очень хорошие, достойные условия для полноценного развития

учеников. Все кабинеты - оснащенные. Есть здесь библиотека, читальный зал, актовый

зал, спортзал, а еще и спортивная площадка на школьном дворе, очень хорошая столовая –

питание трѐхразовое: полдник платный – 50 центов, а завтрак и обед – бесплатные,

оплачиваемые государством. Немаловажно и то, что здесь находятся дети примерно

одного возраста, а не с 1 класса и до 12 класса. Безусловно, это положительным образом

сказывается и на адаптации первоклассников. Все ученики на виду. И учителя тут

профессиональные, которые руководствуются в своей работе современными методами,

широко применяют активные формы на уроке. Я считаю, больше всего характеризует

нашу начальную школу то, что учителя вместе с учениками находятся постоянно в

творческом процессе, ищут новые формы работы, активно проводят различные

исследования, формируя интерес учащихся и к учебе, и к школе. Очень приятная

дружелюбная атмосфера. Хороший технический персонал. Интересная внеклассная

работа. Например, мы уже в течение многих лет, с 1999 года, тесно сотрудничаем с

Кохтла-Ярвеским домом творчества школьников, в частности, на базе нашей школы

успешно функционирует его известный творческий коллектив «Загадка», в рамках

проведения городских интеллектуальных игр проходят у нас встречи участников клуба

«Эрудит», действующего при Доме творчества школьников. Надо сказать и о том, что в

начальной школе у нас работает группа продленного дня, что очень важно для тех

родителей, у которых поздно заканчивается рабочий день, так что они могут быть

спокойны, ведь дети остаются в группе и остаются под присмотром, а не предоставлены

сами себе.

- Удаѐтся ли набрать первоклассников на предстоящий учебный год?

- К сожалению, можем принять их всего лишь в два первых класса. Вообще-то, с набором

у нас никогда особых трудностей не было, как и нынче. Действует у нас и

подготовительный класс для будущих первоклассников, которым только через год

предстоит сесть за парты.

- Разумеется, обо всей многогранной жизни и деятельности гимназии в одном этом

интервью рассказать невозможно, что вам самой хотелось бы отметить?

- Участие в проектах, в том числе и международных. Вообще, мы любим быть

инновативными, творческими, очень боимся отстать от времени. Главное ведь идти в ногу

со временем. И, конечно же, в большей мере отвечать интересам и пожеланиям родителей,

в том числе и в изучении государственного языка. Поэтому мы решили принять участие в

конкурсе по проекту введения предметов изучения на эстонском языке в начальном

звене, с 1 по 5 класс. И надо сказать, что этот проект нам очень многое дал. И учителю –

методику обучения-преподавания на неродном языке. Это очень важно, и тут главное -

как это претворить в жизнь. И в этом наши советчики – наши родители. Мы заранее

проводили круглый стол-дискуссию с участием родителей, где учителя отвечали на их

вопросы, рассказывали, как будет преподаваться предмет на эстонском языке, что они

будут делать для того, чтобы донести знания до каждого ученика. И чувствовалось, что

некая существующая напряженность, которая была у родителей, она свелась к минимуму.

Проводили и родительскую конференцию по этому же вопросу - и практически все

родители высказались позитивно в отношении введения изучения предметов на

эстонском языке. Особое внимание здесь было уделено роли помощи родителей своему

12

ребенку – как родители в семье могут помочь ему в обучении эстонскому языку. Как в

плане расширения языковой среды, так и подготовки домашних заданий.

- Невозможно не спросить, так сказать, о дальнейшей «судьбе» пятиклассников,

которые, закончив учебу в здании начальной школы, переходят в главное здание

гимназии, то есть, в старшее звено?

- В новом учебном году у нас впервые (на что мы получили разрешение от Министерства

образования и науки) будет открыт класс по программе позднего языкового погружения,

уже начиная с 5 класса (хотя у нас давно и успешно работают другие классы погружения).

Конечно, это делается по желанию и родителей, и самих учащихся. В связи с чем,

проводили по вопросу данного нововведения-комплектования родительские собрания, где

практически все родители изъявили желание, чтобы все дети обучались по этой

программе. Настолько повысилось понимание родителей в потребности изучения их

детьми эстонского языка. Родители настроены на то, чтобы в будущем их дети поступали

учиться в высшие учебные заведения именно Эстонии.

- Но сколько теперь русскоязычных детей поступает в университеты, ведь

большинство выпускников девятых классов вынуждено идти, как и предполагалось, в

профессиональные школы. Не так давно газета «Eesti Päevaleht» опубликовала

статью о переходе русских гимназий на эстонский язык обучения по системе 60:40,

сделав вывод, что языковая реформа привела к появлению в Эстонии потерянного

поколения в лице русских учеников. А вы как считаете?

- Я, честно говоря, не вижу потерянного поколения, потому что это зависит, прежде всего,

от самого выпускника. Первые наши выпускники, которые учились по этой программе

60:40, они окончили гимназию в 2014 году, и когда они пришли к нам в 10 класс, мы им

оказывали большую помощь-поддержку в рамках изучения предметов на эстонском

языке. В этих целях написали проект, нам выделили дополнительные деньги, на которые и

были организованы для десятиклассников специальные курсы.

- То есть, можно сказать, что это коснулось другого учебного заведения, но не вашу

гимназию?

- Я не склонна это обобщать. Да, может, для кого-то это не очень удачно получилось, но,

может, надо было где-то больше усердия проявить, хотя есть и такие из того, первого,

выпуска, кто закончил гимназию, поступил в университет, но надо ведь и там очень

много трудиться. Тут многое зависит от самого ученика – насколько он мотивирован,

насколько он целеустремленный человек. И понимает, чего хочет добиться в жизни.

- Но, как бы то ни было, а нынче для русскоязычной школы на первом месте дать

знания по эстонскому языку, но не по предметам?

- Хочу сказать, что в прошлом учебном году у нас 95% выпускников поступили в высшие

учебные заведения. Вполне возможно, что не меньше будет и нынче. Тут существует

много мнений, но говорить о том, что это потерянное поколение, я категорически не

согласна. У нас и сегодня для подготовки ребят есть дополнительные курсы по

эстонскому языку и в гимназическом звене, и в основной школе.

- Физическая среда обучения – какой смысл вкладывается в это в вашей гимназии?

- Прежде всего, она включает в себя техническое оснащение уроков и вообще учебного

процесса, уют и комфорт в школе, чтобы было это как дома, по-домашнему красиво,

уютно, чтобы была доброжелательной, дружественной атмосфера, в которой ребенок мог

свободно развиваться, творчеством заниматься. Вот такую атмосферу мы и пытаемся

создать в школе. У нас в школе много различной техники, получили 3D-принтер, но не

готовый, а тот, который ученики под руководством преподавателя должны сами собрать

из огромного количества деталей и который потом можно будет использовать. Кстати, у

нас есть опыт из 90-х годов прошлого столетия, когда ученики сами вместе с

преподавателем собирали компьютеры из деталей, которые мы покупали. Есть у нас и

13

огромная установка 3D, где мы можем изготовлять различные детали в формате 3D,

например, медали, цветки, звѐзды, символы и т.д. Немало и очень интересных приборов –

всѐ это связано с компьютерными программами. Например, приборы, которые позволяют

проводить исследования, в частности по физике, биологии. Приобрели и очень

удивительный микроскоп. Как и печь для обжига изделий из глины и стекла. Есть у нас и

швейная машинка, которая работает тоже по заданной компьютерной программе. Не

говоря уже о доске компьютерной (новый компьютерный класс, который мы получили,

благодаря решению горсобрания и горуправления) – ультрасовременной,

многофункциональной, которая позволяет делать очень многое. Да и планшетов,

мультимедийных проекторов у нас в школе достаточное количество. Активно используем

на уроках и дигитальную камеру. Все эти технические средства призваны помогать

учителю вести учебный процесс так, чтобы он был для ученика более интересным,

увлекательным и познавательным. Способствовать повышению мотивации учащихся.

Чтобы детям хотелось приходить в школу, чтобы им хотелось учиться, чтобы интересно

было учиться. В связи с этим, надо менять методы работы на уроке, больше творческого

подхода к учащимся, больше проблемного подхода к обучению учащихся. По

согласованию с попечительским советом, в этом году мы вели уроки продолжительностью

вместо общепринятых 45 минут по 75 минут, начиная с 6 класса. Было много сомнений,

но мы всѐ же решили опробовать и это новшество, которое мы активно изучали. По

данному проекту я вместе с кохтла-ярвескими коллегами даже ездила за опытом в

Финляндию, где уже с 1 класса проводятся такие, по 75 минут, уроки. Вообще-то, рамки

45 минут негативно ограничивают работу и учителя, и ученика, а 75 минут позволяют

донести материал до каждого ученика индивидуально, да и урок получается более

многогранным и содержательным.

- Интересно, а осталась ли в гимназии периодическая система обучения,

первопроходцами внедрения которой в Кохтла-Ярве вы были?

- Да. По ней мы работаем уже в течение 20 лет. Она очень эффективна. И отказываться от

неѐ не собираемся.

- А каковы направления для десятиклассников будут предложены в предстоящем

новом учебном году?

- Нынче открываем только 3 направления – прикладное; предпринимательское; языки и

медиа. Но в эти 3 направления входит многогранное содержание. В частности,

прикладное: здесь остается медицинский уклон –непосредственное сотрудничество с

Таллинской высшей медицинской школой; технический уклон – сотрудничество с

Вирумааским колледжем ТТУ; углубленное изучение химии, реальных предметов. В

предпринимательское входят и такие курсы как экономика, бизнес, основы

предпринимательства, этики делового общения. Языки и медиа – в числе изучаемых

языков английский, финский (особенно большой популярностью стал пользоваться у

учеников), французский и даже японский.

- Как известно, сейчас в связи с уменьшающимся количеством учеников существует

жесткая конкуренция между учебными заведениями, так что теперь гимназисты

могут выбирать школу не только 1 сентября, но и уже во время учебного года.

Интересно, а к вам такие ученики приходят?

- В ушедшем учебном году количество учащихся в гимназическом звене существенно

увеличилось за счѐт тех, кто пришѐл к нам из других гимназий, в частности из Йыхвиской

государственной гимназии перешли к нам учиться 11 человек: 3 – в 11 класс, а остальные

– в 10-й. И ребята пришли серьѐзные – мотивированные и целеустремленные. У многих

хорошее знание эстонского языка – некоторые из них обучались в классе по программе

языкового погружения.

14

- И в нынешнем учебном году в вашей гимназии больше всего медалистов в городе, как,

вообще-то, и обычно это бывает. Это случайность или закономерность?

- Нет, не случайность. Нынче у нас 23 медалиста: 11 - золотых и 12 - серебряных. Если

посмотреть результаты городских олимпиад, то наши ребята выступают очень успешно,

особенно среди гимназического звена. Участвуют и в республиканских олимпиадах, как и

в различных городских мероприятиях, соревнованиях. Нам есть чем гордиться: и нашими

учениками, и нашим коллективом, и нашими достижениями.

- Как известно, учитель может дать ученику крылья, а может их и подрезать, да

так, что тому уже никогда не удастся взлететь в своей жизни. Каким одним словом

вы бы охарактеризовали учителей Ахтмеской гимназии?

- Профессионалы. Многие наши учителя когда-то сами заканчивали нашу школу. У нас

немало молодых талантливых учителей, которые успешно работают наряду с более

старшими и опытными коллегами. Хочу сказать и о службе поддержки учеников в нашей

школе, те же психологи. Они отслеживают развитие каждого ученика, как в начальной

школе, так и в гимназическом звене, какие трудности возникают, в какой помощи ученик

нуждается. Ученик не должен оставаться один на один со своими проблемами в этой

сложной бурной школьной жизни. Очень активно работает у нас и ученическое

самоуправление, организует множество мероприятий. Точнее, идет деловое

сотрудничество педагогического совета, ученического самоуправления и попечительского

совета. У нас практически нет конфликтов с родителями. Да и дисциплина на высоком

уровне, нет злостных прогульщиков, нет хамства. Бережно относимся к старым

традициям, рождаем новые. Ценности, на которые мы опираемся, - это творчество,

инновации, сотрудничество и, конечно, открытость. Мы школа открытая, много пишем о

себе в СМИ, принимаем много гостей, делимся опытом, да и сами, наши учителя, ездим

на учебу и за опытом не только в школы Эстонии, но и другие страны.

- Кстати, попечительский совет, всегда ли удаѐтся находить с ним общий язык?

- Стараемся, причѐм согласовываем с ним все наши планы и действия. Он у нас очень

активный. В этом году, согласно закону, поменяли его состав, в который попросили войти

депутата Рийгикогу и бывшего нашего выпускника Валерия Николаевича Корба, очень

надеемся, что он и дальше будет стимулировать развитие нашей гимназии. Также

горсобрание утвердило членом нашего попечительского совета председателя городского

собрания Рийну Уновну Иванову, что нас также радует, ведь она, педагог по образованию,

знает все направления развития образования в городе и тоже может внести достойный

вклад в развитие нашего учебного заведения.

- Действительно ли, что вы не только директор, но и до сих пор действующий

учитель?

- Да, в нынешнем учебном году преподавала математику, мой родной предмет. Это такое

счастье приходить к ученикам на урок именно в качестве учителя, а не только директора.

Испытывала от этого настоящее наслаждение – от общения с моими пятиклассниками.

- К сожалению, будущее Ахтмеской гимназии предрешено: она с появлением в

Кохтла-Ярве государственной гимназии превратится в основную школу. Но будет ли

будущее у русскоязычной Ахтмеской основной школы?

- Я считаю, будущее у нее есть, это однозначно. Ведь у нас прекрасная база, в том числе

останутся и наши нынешние два здания: в главном - будут учиться ученики с 5 по 9

класс, а в другом – с 1 по 4 класс. Есть у нас и прекрасный стадион с искусственным

покрытием. Есть всѐ для дальнейшей жизни нашей школы.

Антонина Васькина

15

16

НАД НОМЕРОМ РАБОТАЛИ:

Редактор газеты: Иванова Валентина Михайлолвна

Оформитель: Алексеева Наталья Михайловна

Ногина Ирина Сергеевна

Редакция благодарит за помощь следующих учителей:

Марианну Самойлову

Ирину Ногину

Антонину Васькину-редактора газеты «Панорама»

Редакция благодарит за помощь учащихся гимназии:

Елизавету Лазонен

Родителей:

Александру Бухвестову

Наталью Моисееву