3ª fase prof.ª gabriela rocha prof.ª … sentidos do nosso corpo nos ajudam a perceber o mundo....
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CONTEÚDOS E HABILIDADES
Aula 6Conteúdos
• Encontros vocálicos: ditongo – tritongo – hiato. • Sistema romano de numeração. • Os órgão dos sentidos.
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CONTEÚDOS E HABILIDADES
Habilidades • Identificar os encontros vocálicos. • Conhecer o Sistema romano de numeração. • Identificar os órgãos dos sentidos e suas funções.
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REVISÃO
Lembraremos de alguns conteúdos da aula 05Arte como representação;Cápsula do tempo;A influência do meio.
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DESAFIO DO DIA
a) Como essa pessoa poderia identificar os objetos?b) Por que será que as imagens estão identificadas com a
letra “I” do alfabeto?c) O que as palavras caixa, limoeiro e sabiá tem em comum?
AULA
Encontros VocálicosLeia o texto a seguir:
Os sentidosDe tudo que a visão alcançaLindas cores como o vermelhoO que me deixa mais felizSão meus olhos no espelho!
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AULA
O toque suave na peleDe um animal que faz carinhoSinto através do tatoO gelado e adorável focinho!
Ao lermos as palavras destacadas no texto podemos perceber que as vogais estão juntas. Quando isso ocorre damos o nome de “encontro vocálico”.
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
1. Identifique os encontros vocálicos nas palavras do texto a seguir.
Os sentidos
Longe posso ouvirPois boa é minha audiçãoOs latidos de alegriaDo meu querido Sansão.
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
Quando perto estou chegandoO meu olfato não enganaO cheiro forte de matoSansão rolou sobre a grama
Depois de muito brincar Com meu cão vou degustarUm lanche bem gostosoPara agradar o paladar
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
2. Crie uma frase para cada palavra que você destacou no texto da questão 1.
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INTERATIVIDADE
Oficina de letramentoCircule os encontros vocálicos nas palavras a seguir.
Canoa
Rainha
Cacau
AULA
Divisão dos Encontros VocálicosOs encontros vocálicos se dividem em três grupos:
• Ditongos – É quando acontece a união de duas vogais em uma única sílaba.
Veja os exemplos: água, madeira, papaiNa palavra água, o som da vogal “a” é pronunciado com mais força do que a vogal “u”.Já na palavra madeira, o som do “e” foi maior que o som do “i”, por isso ele recebe o nome de semivogal.
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AULA
• Hiato – É o encontro de duas vogais, mas quando são pronunciadas, ficam em sílabas diferentes. Fica fácil de entender!
Pia – Quando vamos separar a sílaba dessa palavra, a vogal “a” fica separada da outra vogal “i”, percebeu?Isto acontece porque emitimos dois sons: O som da sílaba “pi” e o da sílaba “a”.A isto nós chamamos de Hiato.
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AULA
• Tritongo – É o encontro de três vogais em uma mesma sílaba.
Uruguai – Você percebe que quando falamos, o som das três vogais é pronunciado junto. Nesse caso, temos como vogal o “a” e como semivogais o “u” e o “i”.Na palavra “iguais” acontece da mesma forma, onde o “a” será sempre uma vogal.
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AULA
Então não se esqueça!Ditongo – É o encontro entre uma vogal e uma semivogal, ou vice-versaTritongo – É sempre o encontro entre: uma semivogal, uma vogal e outra semivogal.
Fonte: http://escolakids.uol.com.br/encontros-vocalicos.htm
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
1. Separe as sílabas e classifique os encontros vocálicos (ditongo, tritongo e hiato) das palavras a seguir.
a) Ouvidob) Quadroc) Caiud) Saúdee) Padeirof) Saídag) Paraguai
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AULA
Números RomanosPor que será que o guarda de trânsito demonstrou insatisfação com o motorista????
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AULA
Os números romanos são utilizados para • Designação de séculos e datas; • Indicação de capítulos e volumes de livros; • Mostradores de alguns relógios, etc.
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AULA
No Sistema de Numeração Romano são utilizadas sete letras (símbolos) que representam os seguintes números:
I V X L C D M 1 5 10 50 100 500 1000
Para formar outros números romanos utiliza-se as letras acima repetindo-as uma, duas ou três vezes (nunca mais de três). Sendo que as letras V, L e D não podem ser repetidas.
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AULA
Para formar números diferentes dos citados até agora, devemos saber que as letras I, X e C, colocam-se à esquerda de outras de maior valor para representar a diferença deles, obedecendo às seguintes regras:
• I coloca-se à esquerda de V ou X • X coloca-se à esquerda de L ou C • C coloca-se à esquerda de D ou M
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
1. Transforme os números romanos em números arábicos.a) CXb) LXXVc) XLIVd) XXVIIIe) LXII
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
2. Escreva:a) o ano de 2016 em números romanos.
b) uma situação em que utilizamos o algarismo romano.
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AULA
Órgãos dos SentidosQuais são as principais partes do corpo usadas pelas pessoas mostradas nas imagens?Os sentidos do nosso corpo nos ajudam a perceber o mundo. Eles são o tato, a visão, a audição o olfato e o paladar.
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AULA
O tato O órgão do tato é a pele. Por meio da pele, percebemos as texturas e as formas dos objetos. Pela pele também podemos sentir dor, calor e frio.
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AULA
A visãoÉ o sentido pelo qual as pessoas enxergam. Por meio da visão percebemos a luz, as cores, a forma e a posição dos objetos. Os olhos são os órgãos da visão. Eles são delicados e estão protegidos por cílios, pálpebras e sobrancelhas, que evitam a entrada de ciscos e suor, e pelas lágrimas, que protegem e umedecem os olhos.
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AULA
AudiçãoA audição é o sentido pelo qual escutamos. Por meio da audição captamos e identificamos a origem do som, isto é, de onde ele vem. Os ouvidos são os órgãos da audição.
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AULA
OlfatoÉ o sentido pelo qual reconhecemos os odores (cheiros). Os odores estão no ar que respiramos. O órgão do olfato é o nariz. O muco nasal é responsável por proteger o corpo contra a entrada de poeira.
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AULA
PaladarO paladar é o sentido pelo qual percebemos os gostos (gustação). O principal órgão da gustação é a língua. A superfície da língua é coberta por pequenas estruturas, as papilas linguais. Elas reconhecem os gostos doce, salgado, amargo e azedo.
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
2. Ligue as colunas
As papilas linguais
O órgão do olfato
O muco nasal
A língua
é o principal órgão da gustação.
protege o corpo contra a entrada de poeira.
reconhece os sabores.
é o nariz.
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