3adquisición y realización del mov diaz lucea.pptx

7/30/2019 3Adquisicin y realizacin del mov Diaz Lucea.pptx

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PROCESOS DEADQUISICIN Y

REALIZACIN DELMOVIMIENTO

PERSP(DIAZ LUC


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PERSPECTIVANEUROLGICA

Tiene su base en los diferentes intercambiosque el sujeto realiza con el exterior a travsdel sistema nervioso central.

El SNC es el principal protagonista en larealizacin y control del movimiento y

constituye el punto de partida, el camino deida y vuelta de los impulsos sensitivos.

El movimiento se realiza a partir de toda unaserie de conexiones en el sistema nervioso.


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LAS SENSACIONES YPERCEPCIONES EN LACONSTRUCCIN DEL

MOVIMIENTOSENSACIONES Y PERCEPCIONES

constituyen los elementos a travs de los cuales el individuo interactel exterior y va adquiriendo, entre otros aprendizajes, nuevas capac

de movimiento.

Cuando esa interaccin es intencionada, es decir, se produce a travsmovimiento voluntario, se originan procesos cognitivos que contribuyeaprendizaje significativo de la motricidad.


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SENSACIONES

Todos aquellos estmulos que somos capaces de captatravs de los rganos sensoriales, es decir, de los sent

(vista, odo, gusto, olfato, tacto). Estos estmulos lleglos centros de control, produciendo en cada individuo upercepcin concreta de la realidad.


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PERCEPCIONES

Son aquellas vivencias que cada individuo experimenta a partir de lassensaciones provocadas por los estmulos. Cada persona construye manera exclusiva y nica las percepciones recogidas por los sentidos

En respuesta a un mismo estmulo es posible que distintas personasconstruyan percepciones diferentes y genuinas.

En la formacin de estas percepciones coinciden diferentes aspectoscomo experiencias anteriores del individuo, inters, motivaciones, etcpercepciones se van acumulando en la memoria en forma de experievivencias y van construyendo todo un bagaje cultural, en definitiva, lapersonalidad de cada individuo.


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NIOS Y NIAS VAN CONOCIENDO UNA IMAGENSU CUERPO, DE SUS POSIBILIDADES DEMOVIMIENTO Y DEL ENTORNO A TRAVS DE LAPERCEPCIONES QUE VIVEN Y EXPERIMENTAN

MEDIO DE LAS SENSACIONESSENSACIONES

EXTEROCEPTIVAS Son todas aquellas que provienen del exterior del indivLos estmulos son captados por los rganos de los senvista, odo, tacto, gusto y olfato.

PROPIOCEPTIVAS Son aquellas que provienen del interior del individuo cpor toda una serie de rganos sensitivos internos. Infoconstantemente de la situacin del cuerpo en el espacdiferencian en sensaciones cinestsicas (postura y moy sensaciones vestibulares (por ej, estabilidad del cue

INTEROCEPTIVAS Informan del estado de diferentes rganos y funcionescorporales tales como el hambre, la ansiedad, la fatiga


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PERSPECTIVA DELPROCESAMIENTO DE LA

INFORMACINEsta perspectiva se sustenta en la idea de que el individuo posee lacapacidad de captar informaciones diversas para, a travs de unprocesamiento posterior, dar una respuesta adecuada a las demandapresentadas.

En este proceso se diferencian tres etapas o momentos claves: lapercepcin (qu pasa?), el procesamiento de la informacin (qu hy la ejecucin final en forma de accin o actividad motriz (cmo lo ha


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PERSPECTIVA EVOLUTIVA

Se fundamenta en la idea de que los procesos internosmaduracin son los responsables del desarrollo y

adquisicin de las conductas en general y de la condumotriz en particular.


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EVOLUCIN ONTOGENTICDE LOS ESQUEMAS

MOTORESDesarrollo y crecimiento humano delimitado y condicionado por dos fbsicos:

HERENCIA INFLUENCIA DEL MEDIO

El desarrollo es el resultado de la suma de los procesos de crecimiento, mady aprendizaje.

Cientificamente se ha demostrado que el aprendizaje motor y la actividad fsigeneral inciden positivamente en los procesos de crecimiento y maduracin.


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El desarrollo motor es el proceso mediante el cual el individuoadquiere, organiza y utiliza la conducta motriz.

A lo largo de todo este proceso se van sucediendo, de manera menos diferenciada, una serie de fases o estadios que muchosestudiosos han delimitado en funcin de perspectivas diferentesanlisis.

Estas fases en el desarrollo se caracterizan por toda una serie dmanifestaciones en la conducta y, evidentemente, en la conducmotriz. As pues, podemos determinar que en funcin de esoscomportamientos existen de forma paralela unos momentos ptpara el aprendizaje.


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CONCEPCIN COGNITIVADE LA MOTRICIDAD

Todo movimiento es un sistema de procesamiencognitivo en el que participan diferentes niveles

aprendizaje del sujeto gracias a un desarrollointeligente de elaboracin sensorial que va de lapercepcin a la conceptualizacin (Castaer yCamerino, 1991)


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DA FONSECA, 1984

A travs delsistema nerviosose captan losestmulossensoriales

estos pasan a unnivel superior

se produce unapercepcin y untratamiento cognitivo delos mismos formndoseuna imagen mental de laaccin que desembocaen una simbolizacin.

formndose unaimagen mental de

la accin

que deseuna

s

La simbolizacin es una produccin mental caracterseres inteligentes, la cual a su vez, orienta la concepque es, el mximo nivel de un proceso cognitivo queen la produccin de la o las acciones motrices a real


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CASTAER Y CAMERINO (1984)El movimientoactiva la

sensacin

La sensaactiva apercepc

La percepcinactiva a lacognicin

La cognicinactiva al

movimiento


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MOVIMIENTOCOMORESULTADO DE:

PROCESO CIRCULAR Y ENFORMA DE ESPIRALASCENDENTE

Sensaci(1)

Percepci(2)

Cognicin(3)

Movimiento (4)

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