3dl programmi svolti
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Liceo Scientifico "E. Boggio Lera" â Catania
A.S. 2017 / 2018
Classe III sez. D linguistico
PROGRAMMI SVOLTI
Liceo Linguistico âE. Boggio-Leraâ
Programma Storia Classe 3 D L indirizzo ESABAC a. s. 2017/2018
Prof. Alessandra Sinatra Testi:Prosperi,Zagrebelsky,Viola Battini: Storia e IdentitĂ , vol 1, Einaudi Lambin (sous la direction), Histoire, seconde ,Hachette AA.VV. LâEsabac en poche, vol. unico, Zanichelli LâEuropa tra il IX e il XIII secolo, Impero e Papato tra alleanza e competizione: il â Dictatus papaeâ, NellâEuropa atlantica nascono le monarchie nazionali: Francia, Inghilterra, Spagna, I Normanni in Sicilia LâImpero, il papato e i Comuni italiani Crisi , economia e societĂ fra Trecento e Quattrocento, La peste nera, La guerra dei Cento Annie il rafforzamento delle monarchie nazionali, Le rivolte contadine in Francia e Inghilterra, la âcattivitĂ avignoneseâ, lo scisma e i concili La Riforma protestante Riforma cattolica, Controriforma e disciplina sociale Politica, economia e societĂ nellâEuropa del XVI-XVII secolo, Lo stato moderno LâEpoca dei conflitti religiosi, La Francia e le guerre di religione, LâInghilterra di Elisabetta Historie, DĂ©crire et analyser les documents: Les migrations europĂ©ennes La chrĂ©tientĂ© mĂ©diĂ©vale, Qui est exclu de la chrĂ©tĂ©ntiĂ©? Lâessor des Communes en Italie au XIIIe siĂšcle Les Normands en Sicile ( video ) La Renaissance Un rĂ©formateur, Luther Les legs des rĂ©volutions anglaises Un Ancien RĂ©gime contestĂ© par les LumiĂšres Le mouvement libĂ©ral et national en Europe Les plages du dĂ©barquement (video) , le port dâArromanches
Liceo Linguistico âE. Boggio-Leraâ Programma Filosofia Classe 3 D L a. s. 2017/2018
Prof. Alessandra Sinatra Testo: Givone, Firrao, Meucci, Galassia Filosofia, vol 1, Bulgarini Il problema del principio : Talete, Anassimandro, Anassimene Pitagora e i pitagorici Eraclito Parmenide e la scuola eleatica, La divinitĂ secondo Senofane, La dialettica di Zenone I fisici pluralisti, Empedocle e Anassagora Lâatomismo di Democrito I sofisti e Socrate, il primato di Atene nel V secolo LâetĂ classica della filosofia Platone e Aristotele a confronto Platone: la battaglia contro il relativismo dei sofisti, la passione politica, il mito, la dottrina delle idee, il corpo come tomba dellâanima, il mito della caverna, la cittĂ ideale, retorica e dialettica, lâamore filosofico, la condanna dellâarte, il mito del Demiurgo. Aristotele : la costruzione delle scienze, il rapporto con il platonismo, lâorigine e la classificazione dei saperi, lâetica e la ricerca della felicitĂ , la societĂ , la metafisica, la fisica, la gnoseologia, la logica
Classe: 3DL SEDE CENTRALE
Anno:2017/2018 Docente:CAVALLARO ANTONINO Materia:STORIA DELL'ARTE LA LETTURA DELL'OPERA D'ARTE, ARTE PREISTORICA,LE GROTTE DEL PALEOLITICO. L'ARCHITETTURA MEGALITICA ARTE MESOPOTAMICA ARTE EGIZIA. LA MASTABA, PIRAMIDE DI ZOSER, I RITI DI MUMMIFICAZIONE LE PIRAMIDI DI GIZA TEBE,LA VALLE DEI RE LA VALLE DEI RE E DELLE REGINE, LA TOMBA DI TUTANKAMON,IL TEMPIO FUNERARIO DI DEIR-EL BAHARI I TEMPLI EGIZI, IL TEMPIO DI ABU SIMBEL ARTE CRETESE MINOICA, LE CITTA'-PALAZZO, IL PALAZZO DI CNOSSO, LE CERAMICHE CRETESI ARTE MICENEA LA CITTAâ DI MICENE TOMBA DI ATREO ARTE GRECA IL PERIODO GEOMETRICO.IL VASO DI DIPYLON LA POLIS GRECA. L'ACROPOLI LE PIANTE DEL TEMPIO GRECO TERMINOLOGIA DEL TEMPIO DORICO L'ORDINE IONICO,LâORDINE CORINZIO LA STATUARIA ARCAICA: KOUROS E KORE, KLEOBI E BITONE, KOUROS DI MILO,IL MOSCOFORO, ERA DI SAMO TIPOLOGIE DI VASI GRECI.VASI A FIGURE NERE E A FIGURE ROSSE L'ARCHITETTURA DELLA MAGNA GRECIA. AKRAGAS: LA VALLE DEI TEMPLI OLIMPEION DI AKRAGAS, SCULTURE FRONTONALI DEL TEMPIO DI ATENA APHAIA A EGINA. GIORNATA DELLA MEMORIA.IL MUSEO EBRAICO DI LIBESKIND,BERLINO LA GRECIA CLASSICA. L'ACROPOLI DI ATENE L'ACROPOLI DI ATENE, FIDIA GLI EDIFICI DELL' ACROPOLI, LE METOPE E LE SCULTURE FRONTONALI LA FUSIONE A CERA PERSA. LO STILE SEVERO: ZEUS DI CAPO ARTEMISION, BRONZI DI RIACE. IL DISCOBOLO DI MIRONE POLICLETO: IL CANONE, IL DORIFORO, IL DIADUMENO. FIDIA: APOLLO PARNOPIO PRASSITELE: AFRODITE CNIDIA, APOLLO SAUROCTONO, HERMES E DIONISIO. SKOPAS: LA MENADE DANZANTE, IL SATIRO DANZANTE
LISIPPO: APOXYOMENOS, ERCOLE FARNESE, RITRATTI DI ARISTOTELE E ALESSANDRO MAGNO. IL TEATRO GRECO, LA BATTAGLIA DI ISSO ARA DI PERGAMO, GALATA MORENTE E GALATA SUICIDA, NIKE DI SAMOTRACIA, LAOCOONTE, VENERE DI MILO ARTE ETRUSCA: CARATTERI GENERALI, I VASI CANOPI LA CITTA' ETRUSCA, IL TEMPIO, L'APOLLO DI VEIO, LE TIPOLOGIE DI TOMBE LA TOMBA DELLA CACCIA E DELLA PESCA, LA CHIMERA DI AREZZO, LA LUPA CAPITOLINA CARATTERI GENERALI DELL'ARTE ROMANA LE CITTA' ROMANE, LA CENTURIAZIONE, I CASTRA LE STRADE ROMANE, I PONTI GLI ACQUEDOTTI,LA MALTA, GLI OPUS ROMANI I TEATRI ROMANI, GLI ANFITEATRI LE TERME CLIL: LES TYPOLOGIES D' HABITATIONS ROMAINES
CLASSE 3_SEZ.DL PROF. A.CAVALLARO A.S.2017-18 PERIODO DI SVOLGIMENTO: 2 QUADRIMESTRE DISCIPLINA: STORIA DELLâARTE LINGUA: FRANCESE ARGOMENTO: TYPOLOGIES D'HABITATION ROMAINES, LEXIQUE DE L'ARCHITECTURE ROMAINE TITOLO DEL MODULO: TYPOLOGIES D'HABITATION ROMAINES, LEXIQUE DE L'ARCHITECTURE ROMAINE
PRE-REQUISITI
OBIETTIVI
TEMPI
n. ore
FASI
CONTENU
TI
SPAZ
I (
classe /lab. )
RISORSE
METODOLOGIA E
TIPOLOGIA di
ATTIVITAâ
VALUTAZ
IONE TIPOLOG
IA DI PROVA E CRITERI
Le tipologie delle abitazioni romane(II sec. D.C.) conoscere tutte le tipologie di abitazioni romane, conoscere il modo di vivere a Roma e nelle cittĂ dellâimpero nel II sec. D.C., conoscere la terminologia tecnica dellâarchitettura romana Riconoscere e apprendere il
8
1-
TYPOLOGIES D'HABITATION ROMAINES
2- LEXIQUE DE L'ARCHITECTURE ROMAINE -
Classe, laboratorio
LIM, internet
lezione frontale, in piccoli gruppi , utilizzo di particolari metodologie didattiche (produzione di power point) lessico chiave o definizioni dal testo, completare test, individuare errori, riordinare informazioni nella giusta sequenza, individuare errori, elaborare domande a risposte date, abbinare testi-immagini/co
test di verifica sugli argomenti trattati test di verifica della terminologia tecnica propria della disciplina
Liceo Statale âE. Boggio Leraâ â Programma Moduli CLIL
lessico specifico, esprimere oralmente definizioni, cogliere i concetti chiave di un testo
ncetti-definizioni/titoli-paragrafi, leggere/ascoltare e prendere appunti
LICEO SCIENTIFICO STATALE âE. BOGGIO LERAâ CATANIA
PROGRAMMA DI RELIGIONE Classe 3 D Ling. Anno Scolastico 2017-2018
1°Modulo:BioeticaâIlvaloredellavitaumana 1.1âą Eticalaicaereligiosaaconfronto1.2âą Scienza,eticaericerca1.3âą CiĂČcheĂšpossibileĂšanchegiusto?1.4âą LadignitĂ dellapersona1.5âą Questionidibioetica:vitaprenatale,embrioniefecondazioneassistita1.6âą Lesperimentazioni:cellulestaminalieclonazione1.7âą BiotecnologieeOGM1.8âą Ilconcettodisofferenzanellegrandireligionienellatradizionecristiana.Accanimentoterapeuticoedeutanasia 2°Modulo:LaChiesatracrisierinnovamento 2.1âą LoscismadâOrienteelachiesaortodossa2.2âą Ilpellegrinaggiocomeitinerariodifede2.3âą LeCrociate:unapaginadifficiledellastoria2.4âą LuteroelaRiforma2.5âą RiformacattolicaeControriforma:LaâSantaâInquisizioneegliordinimendicanti2.6âą LaconquistadelNuovoMondo:lâinculturazionedelCristianesimo2.7âą Latrattadeglischiavi 3°Modulo:Religionievalori 3.1âą Ilproblemadelmale.LalibertĂ elaLegge3.2âą Giustizia,solidarietĂ ,condivisione.Ilvolontariato3.3âą AffettivitĂ esessualitĂ :lâamorecomephilia,eros,agape3.4âą Unambienteperlâuomo:IntroduzioneallaBioetica3.5âą Testimonidipace.Nonviolenzaeobiezionedicoscienza PROGETTO:"Incontri":perun'Europamultireligiosa 4.1Introduzione:progettareecostruireilnostrofuturo;Ilproblemastorico4.2LegrandiReligionielacomunericerca4.3Eticadellerelazioni;ilrapportoconl'altro:l'alterita'comevalore4.4Lacostruzionedell'identitĂ cristianatraOccidenteedOriente4.5Cos'hannolereligioniincomune?:lapreghiera;lapace4.6Documenti DOCUMENTILedomandesuDiodifronteadAuschwitz 6.1Introduzione;Lasituazioneebraica,soprattuttoest-europea,primadellaShoĂ ;LaBibbiaciproponeunDiocoinvoltocolmondodaâlasciarespazioâallâuomo 6.2ShoĂ :lapoliticadipersecuzionedegliebrei;Dall'ostilitĂ religiosaall'odiorazziale 6.3LaGermanianazistaelaShoah;TotalitarismoeShoahinEuropaCataniagiugno2018DocenteProf.ssaPatriziaAletta
LICEOSCIENTIFICOSTATALEâE.BOGGIOLERAâ
CATANIAAnnoScolastico2017/18Classe3C/DLinguistico
ProgrammadiLinguaeLetteraturaspagnolaProf.ssaRossanaChiaraTextosAA.VV.,VENTE2 EdelsaGarzillo-Ciccotti-Gallego-Pernas,Contextosliterarios,ZanichelliBlåzquezLozano-VillegasGalån,¥Ahora,si!,EdinumenSansoniLENGUAAA.VV.,VENTE2 EdelsaBlåzquezLozano-VillegasGalån,Universogramatical,EdinumenSansoniUnidad1HablamedetiUnidad2UncursodeveranoUnidad3MundoenMarchaUnidad4EncasodeaccidenteUnidad5CompraoriginalUnidad6ViajerosporelmundoCompetenciapragmåticaHablardelapesonalidad;expresarsentimientosyreaccionar;expresargustoseintereses;situaraccioneseneltiempo;hablardelfuturo;expresaracuerdoydesacuerdo;solicitarinformaciones;Expresarposibilidadehipótesis;expresardeseos;enumerarventajaseinconvenientes;darypedirinformaciónpersonal;contarhechoenpasado;reaccionaryvalorar;darconsejoseinstrucciones;hablarcommédicos;darypedirinformaciones;comprarenunmercado;expresardisgusto.Expresardeseos;darconsejosycomparar;preguntarporpreferencias;contarexperenciasyvalorar.GramåticaDiferenciar SER/ESTAR;usarverbos como: gustar;divertir; importar;usar estar, sentirseyponerse+ adjetivo; usar oraciones temporales: cuando; al+infinitivo; mientras, antes de,después de, hace, hace...que, desde hace, desde que. Conjugar los verbos en presente desubjuntivo y usarlos con puede, que, quizå y ojalå; utilizar los pronombres personales deobjetodirecto e indirecto, colocarlosyusarlos correctamente;usar los tiemposdelpasado;imperativo negativo/positivo; conocer los valores del pronombre se; usar los adverbiosrelativosylospronombresinterrogativos,Futurosimple.Ir+a+infinitivo.Presenteconvalorde futuro. Pensar +inf / tener la intención de+inf./mi intención es + inf. ¿y si vamos/nosreunimos...?/Yo propongo que+subjuntivo. Oraciones finales. Ojalå.../Espero que.../ A versi...../ ¥Qué pena!/ ¥Qué fastidio!/ ¥Qué bien!/Estupendo. Condicional simple; Hablar deaccionesfuturasconcuando+subjuntivo;usarcomparativosysuperlativos.LéxicoLas palabras de descripción de caråcter; la forma de ser de los españoles; palabrasrelacionadas con la educación; léxico relacionados con los estudios universitarios y con lasopcionesprofesionalestraslosestudios,losexåmenesylasoposiciones.palabrasrelacionadasconel trabajo, laestructutadeuncurriculumvitae; laentrevistadetrabajo;elmundode la
danza; palabras relacionadas con el cuerpo humano; palabras Ăștiles para comprar; losgrandesalmacenes;palabrasrelacionadasconlosviajes;LITERATURA1.LacomunicaciĂłnliterariaysusgĂ©nerosÂżQuĂ©eslaliteratura?,Lasfuncionesdellenguaje;LosgenĂ©rosliterarios.ÂżQuĂ©eslapoesĂa?:Lamedida,larima,laestrofa.
LICEOSCIENTIFICOBOGGIOLERAPROGRAMMADIBIOLOGIAECHIMICA
CLASSE3DLINGUISTICOANNOSCOLASTICO2017-2018
PROF:CiceroMassimo
PROGRAMMADIBIOLOGIA
LACELLULAEL'ENERGIA:Lereazioniesoergonicheedendoergoniche;Ilmetabolismocellulare(catabolismoeanabolismo)el'accoppiamentoenergetico;lavorochimico,lavoromeccanicoelavoroditrasportodellacellula;lastrutturachimicaeilciclodelloATP;Lafosforilazioneeiltrasportodell'energiachimicadoveĂšnecessario;Larespirazionecellularecomprendetretappe:Glicolisi,CiclodiKrebsefosforilazioneossidativa;lafotosintesicomprendeduetappe:faseluminosaeoscura.COMEFUNZIONANOGLIENZIMI:L'energiadiattivazioneelacatalisienzimatica;LaspecificitĂ deglienzimi;Lecondizioniottimaliperl'azionedeglienzimi;L'inibizioneelaregolazionedell'attivitĂ enzimatica.COMESIDIVIDONOLECELLULE:MITOSIEMEIOSIIlconcettodiriproduzioneeladivisionecellulareIprocariotisiriproduconoperscissionebinaria;Ilciclocellularenellacellulaeucarioteelamitosi,leprincipalifasieilsignificatobiologicodellamitosi;;Lacitodieresinellecelluleanimalievegetali;ladivisionecellulareĂšinfluenzatadalladensitĂ edallâancoraggioaunasuperficie;Ifattoridicrescitainfluenzanoecontrollanoilciclocellulareelamitosi;Itumoribenigniemaligni;Icromosomiomologhiel'assettocromosomicodeigameti;Icromosomisessuali;LaMeiosiproducegametiaploidi;Lafecondazioneelaformazionedeglizigoti;MitosieMeiosiaconfronto;LavariabilitĂ geneticaeilcrossingover;Letappedelcrossingover;Lealterazionidelnumeroedellastrutturadeicromosomi;IlcariotipoĂšlaricostruzionefotograficadelcorredocromosomico;LasindromediDown;Glieffettielecausedellanondisgiunzionedurantelameiosi;Lealterazioninellastrutturadeicromosomicausanodifetticongenitietumori;Lapoliploidiaeleanomalienelnumerodicromosomisessualinellaspecieumana.
MODELLIDIEREDITARIETA':LageneticaĂšnatanellâortodiunâabbazia:l'autoimpollinazioneel'impollinazioneincrociata;LeleggidiMendel:laleggedellasegregazioneedell'assortimentoindipendente,ilgenotipoeilfenotipo,icromosomiomologhiportanoidueallelirelativiaciascuncarattere,iltestcross,lâereditarietĂ deicaratteriumanipuĂČesserestudiatamedianteglialberigenealogici;malattieereditariecontrollatedaunsingologenelepatologiedominantielepatologierecessive,ilrischiodellâimbreeding;OltreleleggidiMendel:ladominanzaincompleta;moltigenipossiedonopiĂčdiduealleli:igruppisanguignielacolesterolemia;lapleiotropia:lâanemiaacellulefalciformi,lâanomalafrequenzadellâanemiafalciforme;lâereditarietĂ poligenica:ilcoloredellapellenegliesseriumani.
PROGRAMMADICHIMICA
CLASSIFICAZIONEENOMENCLATURADEICOMPOSTIINORGANICI:Lavalenzaeilnumerodiossidazioneneicompostiinorganici;leprincipaliregoleperilcalcolodelnumerodiossidazioneneglielementidellatavolaperiodicainfunzionedeicomposti;nomenclaturatradizionaleeIUPACdeiprincipalicompostibinari:ossidibasici,ossidiacidioanidridi;gliidruriegliidracidi;nomenclaturatradizionaleeIUPACdeiprincipalicompostiternari:gliidrossidiegliossoacidi;ilradicaleacido;lereazionidineutralizzazione:isalieisaliacidi;ilbilanciamentodellereazionichimiche.
TESTIADOTTATI:CHIMICA:ChimicaOggi,edizionearancione,vol.unico,SilvanoRodato,Zanichelli;BIOLOGIA:Immaginidellabiologia,CampbellReece,TaylorSimon,volprimobiennio,LinxedizioniCatania,lĂŹ30-05-2018IlProfMassimoCicero
LICEO STATALE BOGGIO LERA
ANNO SCOLASTICO 2017/2018 PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTAâ INGLESE
CLASSE 3DL
DOCENTE: PROF.SSA MARIA GRAZIA NOTO
ENGLISH HISTORY AND LITERATURE
âą The first inhabitants of Britain( The Celts, The Romans, The Anglo-Saxons, The Vikings)
âą The Norman Conquest- Feudalism âą Old English and Middle English âą The Plantagenets âą Henry II and Thomas Becket âą Richard II and King John âą A film: Robin Prince of Thieves âą Magna Charta â Model Parliament âą The War of the Roses âą Poetry- Different types of poetry( epic poem, ballad, ode, elegy, sonnet) âą Figures of speech( metaphor, simile, onomatopoeia) âą Rhyme and rhythm( alliteration, assonance) âą Medieval ballads âą Text analysis: Lord Randal âą Narrative poem âą Text analysis â When in Aprilâ from the Canterbury Tales âą Film â The First Knightâ âą G. Chaucer: the father of English Literature âą The Canterbury Tales âą The Tudor Kings and Queens âą Elizabeth I âą Film â Shakespeare in loveâ âą W. Shakespeare: the English Bard âą Hamlet: the tragedy of revenge âą Romeo and Juliet: the tragedy of love
GRAMMAR AND CIVILIZATION
âą 1st, 2nd, 3rd Conditional âą Verbs â makeâ and âdoâ âą Reported Speech âą Suffixes in -ation and -ment âą To say- To tell âą Use of â Theâ âą Listening activities âą Writing activities ( childhood memories, renewable energies,alcohol and teenagers) âą Christmas traditions in the UK and the Usa
âą The Holocaust âą Anne Frankâs Diary
Testi usati: 1) Best Choices B2 Pearson Longman ( Unit 1,2) 2) Performer Heritage 1 Zanichelli
PROGRAMMADISCIENZEMOTORIEESPORTIVEA.S.2017/18
LICEOSCIENTIFICOâE.BOGGIOLERAâ
Docente:M.G.ARDITAClasse3Sez.DLinguistico
âą Testsullaforzadegliartiinferioriâą Testsullaforzadegliartisuperioriâą Testdiequilibrioâą Testdiresistenzaâą TestdivelocitĂ âą Testsullaforzadegliaddominaliâą EsercizidimobilitĂ escioltezzaarticolareâą Eserciziperilmiglioramentodellafunzionecardio-respiratoriaâą Eserciziperilpotenziamentomuscolareâą Esercizidistretchingriguardantituttiidistrettimuscolariâą Eserciziperilconsolidamentodeglischemimotori:
presadicoscienzadelpropriocorpo,percezionetemporale,coordinazionegenerale,coordinazioneoculo-manualeeoculo-podalica,
rapportocorpo-spazioaterraeinvolo,lateralitĂ ,apprezzamentodelledistanzeedelletraiettorie,rappresentazionementale.
âą Eserciziconlâausiliodigrandiepiccoliattrezzi:appoggiBaumann,ostacoli,cerchi,pallonididiversedimensioniepeso.
âą Avviamentoallapraticasportiva:Pallavolo:fondamentaliindividualiedisquadra:ricezione,difesaeattacco;Pallacanestro:fondamentaliindividualiegiocodisquadra;Badminton:fondamentaliindividualiepalleggiincoppia;Atleticaleggera:teoriaepraticadi:resistenza,velocitĂ ,saltoinlungo,saltoinalto.
âą Conoscenzadelsistemamuscolare:ilmuscoloscheletrico,lacontrazione,ilmeccanismodiproduzioneenergetica;leviediproduzionedellâATP;
âą Prevenzionedegliinfortuni,principalitraumieprimosoccorso.âą MODULICLIL
:PhysicalFitnessAndComponentsOfFitnessLâinsegnante
Prof.ssaArdita
Liceo Scientifico "Boggio Lera" - Catania
A.S. 2017/2018
LINGUA E CIVILTAâ FRANCESE
Classe III sez. D linguistico
PROGRAMMA SVOLTO
prof.ssa E.Calcagno
prof.ssa P. Russo
Dai libri di testo:
AA.VV. La Grande Librairie, ed.Einaudi Scuola, vol.1
Benventi, Grammaire en situation, ed. Zanichelli
AA.VV. LâEsaBac en poche, ed. Zanichelli
ThĂ©matique Culturelle: La littĂ©rature mĂ©diĂ©vale PĂ©riode : septembre, novembre ItinĂ©raire culturel: Le monde des chevaliers ProblĂ©matique: Quelle est lâĂ©volution de lâidĂ©al chevaleresque? Corpus: : La Chanson de Roland, Il est mort en vainqueur; Thibaud de Champagne, Je suis comme la licorne; ChrĂ©tien de Troyes, Le conte du Graal, Cet Ă©tonnant spectacle p.52; F.Villon, Ballade des pendus p. 57 Documents complĂ©mentaires : La Dame Ă la Licorne du MusĂ©e de Cluny (vidĂ©o) Etudes dâensemble: Les mots-clĂ©s du Moyen Ăge; lâĂ©volution de la langue; la chanson de Geste ; littĂ©rature chevaleresque et courtoise ; Le roman chevaleresque. LâantihĂ©ros. Documents iconographiques : Paris au Moyen Ăge, p. 21, La Tapisserie de Bayeux p.48 MĂ©thodologie et Ă©valuation: premiers instruments pour lâanalyse de texte. La situation dâĂ©nonciation. RĂ©pondre Ă une question en citant correctement ; Ă©noncĂ© ancrĂ©, coupĂ©, Le texte poĂ©tique. ItinĂ©raire thĂ©matique : Etre ou ne pas ĂȘtre un hĂ©ros p. 60
ThĂ©matique Culturelle : La Renaissance PĂ©riode : dĂ©cembre-janvier ItinĂ©raire culturel: Le triomphe de la poĂ©sie ProblĂ©matique: Lâart de la Renaissance: imitation de modĂšles ou expression sincĂšre du sentiment? Corpus: P. de Ronsard, Mignonne, allons voir si la rose... p.72 ; Quand vous serez bien vieille, p. 94 ; J. Du Bellay, Nouveau venu, qui cherches Rome en Rome p. 78; L.LabĂ©, Ă beaux yeux bruns p.82 Documents complĂ©mentaires : Les chĂąteaux de la Loire (vidĂ©o) Etudes dâensemble: France et Italie : conquĂȘtes et Ă©changes culturels, p. 30 ; La PlĂ©iade, DĂ©fense et illustration de la langue française Documents iconographiques : Jean Clouet, Portrait de François 1er, roi de France, p. 37 ; J.van Streeck, Vanitas, p. 95 MĂ©thodologie et Ă©valuation: le texte poĂ©tique (1) p.41 (2) p.68 ; les figures de rhĂ©torique. ItinĂ©raire thĂ©matique : La fuite du temps p. 93. HĂ©ros ou antihĂ©ros ? ThĂ©matique Culturelle : La Renaissance PĂ©riode : fĂ©vrier-mars ItinĂ©raire culturel: Lâhumanisme radieux ProblĂ©matique: Quelle nouvelle idĂ©e de la place de lâhomme dans le monde se prĂ©cise-t-elle ? Corpus: F. Rabelais, Gargantua, ch. XXIII, p. 90 ; M. de Montaigne, Sur lâĂ©ducation des enfants, p. 91, Chacun appelle barbarie ce qui nâest pas de son usage ; M.Duras, Moderato cantabile Etudes dâensemble: La gĂ©ographie du nouveau goĂ»t, une nouvelle conception de lâhomme et du monde, p33 Documents iconographiques : le chĂąteau de Chambord p. 76 MĂ©thodologie et Ă©valuation: Les questions de comprĂ©hension et dâinterprĂ©tation, p. 97 ; organiser les paragraphes, analyse de texte et rĂ©flexion personnelle. ProblĂ©matique et plan. ThĂ©matique Culturelle: La controriforma e il Barocco; il Classicismo PĂ©riode : avril-juin ItinĂ©raire culturel: Le Grand SiĂšcle ProblĂ©matique: Comment le thĂ©Ăątre incarne le passage des mĂ©tamorphoses du baroque Ă la rigueur classique?
Textes et auteurs: P. Corneille, Le Cid, Venge-moi, venge-toi p. 119; Racine, PhĂšdre, Ils sâaiment! p.127 ; J. de la Fontaine, Fables, Le Corbeau et le Renard, p.143 Etudes dâensemble: Le Grand SiĂšcle ; Art baroque et Classique p.105; Les grands dĂ©bats religieux et philosophiques p.107, Une sociĂ©tĂ© en scĂšne p. 108 , LâĂ©volution de la langue
p.130-131 ; Rousseau et La Fontaine. Documents complĂ©mentaires (art); Versailles et la cour (vidĂ©os) ; Extraits de piĂšces thĂ©Ăątrales (vidĂ©os), MĂ©thodologie et Ă©valuation Le texte dramatique; les rĂšgles classiques p. 112 ; Analyse dâun document iconographique p. 168.
CiviltĂ :
âą La Charte de la laĂŻcitĂ© âą JournĂ©e EuropĂ©enne des langues 2018 âą Sistema scolastico francese âą Normandie (vidĂ©o) âą Sâinformer, oui mais comment? vidĂ©o TV5monde âą VidĂ©o, Câest pas sorcier, Les MarĂ©es âą VidĂ©o, Les ChĂąteaux de la Loire âą VidĂ©o, Les plages du DĂ©barquement âą CrĂ©er des fiches sur WebpĂ©dago âą Presentazione, attivitĂ didattiche, dibattito e visione spettacolo Saint-Germain 2.0 âą Chanson, Le monde nous appartiendra âą Film, Les Choristes âą Infographie, La cĂ©lĂ©bration de la fin de la 2de Guerre mondiale âą Dossier La Fontaine (Tv5 monde) âą Le ChĂąteau de Versailles (vidĂ©os) âą VidĂ©o, Rois et bĂątisseurs, depuis Versailles, Des racines et des ailes
Contenuti strutturali
âą Connettori temporali âą Le passĂ© simple âą La liaison et la versification âą Plus-que-parfait et futur antĂ©rieur âą Coniugazione passiva âą Interrogative indirette âą Ce et Il devant le verbe ĂȘtre âą Il valore dei tempi e dei modi
Catania, 11 giugno 2018 prof.ssa Elena Calcagno
PROGRAMMA DâITALIANO
DOCENTE: MACCARRONE MARIA
ANNO SCOLASTICO: 2017/18 CLASSE: III DL
Testo: Romano Luperini, Pietro Cataldi , Lidia Marchiani, Valentina Tinacci âLa Scrittura e Lâinterpretazione â Edizione Arancione parte primaâ
CAPITOLO 1 â LA SOCIETAâ FEUDALE E MEDIOEVO LATINO
· Le parole chiave
· Il tempo i luoghi e il problema della nascita della civiltà europea
· I centri della produzione culturale
· Il tempo e lo spazio
CAPITOLO 2 â LâAFFERMAZIONE DEI VOLGARI ROMANZI, LA SOCIETAâ CORTESE E LA NASCITA DELLE LETTERATURE EUROPEE
· Dal latino parlato alle lingue romanze
· I primi documenti in volgare
· Le date e i luoghi
· Realtà e ideologia
· Autori e generi letterari
· Lâepica francese
· La Chanson de Roland(La morte di Orlando)
· Andrea cappellano e la trattatistica dâamore
· Tristano e Isotta
· Il Lancelot
· Il concetto di âcortesiaâ
· Romanzi di Chrétien de Troyes
· La poesia lirica provenzale
· Altri generi letterari in Francia
· Letteratura Spagnola
· Letteratura Inglese e Tedesca
CAPITOLO 1 (PARTE SECONDA) â AFFERMAZIONE DELLA CIVILTAâ COMUNALE
· Il tempo e i luoghi
· Nascita della borghesia
· Organizzazione della cultura nei comuni
· Nuova idea di spazio e tempo
· Nuovi intellettuali
CAPITOLO 2 (PARTE SECONDA) â LETTERATURA RELIGIOSA
· Movimenti religiosi
· Gli ordini mendicanti
· La lauda
· Francesco DâAssisi
· Jacopone da Todi
CAPITOLO 3 â LA POESIA LIRICA
· Scuola siciliana
· Le strutture metriche
· Giacomo da Lentini
· I rimatori Siculo-Toscani
· Il Dolce Stil Novo
· Guido Guinizzelli
· Guido Cavalcanti
CAPITOLO 7 â DANTE
· Attualità di Dante
· La vita
· Formazione
· Idee
· â La vita nuovaâ
· Le rime
· âIl Convivioâ
· âDe Vulgari Eloquentiaâ
· âMonarchiaâ e altre opere
CAPITOLO 8 â LA COMMEDIA
· Titolo e genere
· Composizione
· Inferno
· Il tema del viaggio
· Allegoria
· Sincretismo
· Critica del presente e ipotesi del futuro
CAPITOLO 2 (PARTE TERZA) â BOCCACCIO
· Il significato della vita e dellâopera
· La vita
· Il âFilocoloâ
· Nel comune di Firenze
· âDecameronâ
· âCorbaccioâ
CAPITOLO 3 â DECAMERON
· Composizione
· Proemio
· Struttura
· Novella di Ser Ciappelletto
· Andreuccio da Perugia
· Introduzione quarta giornata
· Quinta giornata, Federico degli Alberighi
· Sesta giornata
· Poetica del Decameron
· La funzione della cornice
· Tempo e spazio
· Ideologia
CAPITOLO 6 â PETRARCA
· La vita
· Formazione culturale
· Epistolario
· Canzoniere
· Trionfi
· Secretum
CAPITOLO 7 - CANZONIERE
· Composizione
· Il libro
· LâIo e Laura
· Presentazione del tema
· Il tema della memoria âErano i capei dâoro a lâaura sparsiâ
· Solo e pensoso
UMANESIMO
· Il concetto di umanesimo e rinascimento
· Situazione economica del â400
· Razionalismo scientifico nella cultura e nelle arti
· Cosa facevano gli umanisti
· Le corti e lâorganizzazione della cultura
· La stampa
· Concezione del tempo e dello spazio
· Epistola e orazione
· Trattato
La letteratura in volgare prima di Lorenzo de Medici
· Lorenzo de Medici testi âLa Canzone di Baccoâ
DIVINA COMMEDIA
Testo: Tornotti âLa mente Innamorataâ Ed. B. Mondadori
CANTI: I â III â V â VI â X â XIII - XXXIII
Catania 08/06/2018 Docente: Maria Maccarrone