3_extra extra periodico escolar_nivel

8/15/2019 3_extra Extra Periodico Escolar_nivel

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Lenguaje yComunicación

Módulo didáctico para la

enseñanza y el aprendizaje en

escuelas rurales multigrado

Cuaderno

de trabajo

3°Básico

¡Extra! ¡Extra! Periódico escolar


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Módulo didáctico para la enseñanza y elaprendizaje en escuelas rurales multigrado

Cuaderno

de trabajo


Lenguaje yComunicación

3°Básico


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Cuaderno de trabajo

Lenguaje y Comunicación


3º Básico. Clases 1 a 7.

Programa de Educación Rural

División de Educación General

Ministerio de Educación

República de Chile

Autores

Equipo Lenguaje - Nivel de Educación Básica MINEDUC

Profesionales externas:

Francisca Concha Poduje

Alejandra Andueza Correa

Edición

Nivel de Educación Básica MINEDUC

Colaboración de:

Secretaría Regional Ministerial de Educación Quinta Región

Microcentro Santa María

Comuna de Santa María

Diseño y Diagramación

Designio

Ilustraciones

Miguel Marfán Sofa

Designio

Junio 2014


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Clase 1 Lenguaje y Comunicación¡Extra! ¡Extra! Periódico escolar

Revisando un diario

Hojea el diario escogido y fíjate en las diferentes secciones que lo componen.

El nombre de la sección está escrito en la parte superior de cada página. Por

ejemplo: país, mundo, negocios, opinión, correos, cartas al director, tendencias,

cultura, deportes, etc.

ACTIVIDAD 1

Portada del diario

Fíjate en la portada del diario y observa las diferentes partes o secciones que la

componen.

Después, completa la tabla.

Nombre del diario

Ciudad

¿Cuál es la fecha del diario?

¿Cuál es su propósito?

¿Cuántas noticias hay en la

portada?

¿Cuál es la noticia principal?

¿De qué se trata la noticia

principal?

¿Por qué crees que es la noticia

principal?


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ACTIVIDAD 2

Secciones del diario

1. Los diarios tienen diferentes partes que se llaman secciones. Busca dos secciones

que tenga el diario y completa los siguientes cuadros.

Primera sección

Nombre:

¿De qué se trata?

Segunda sección

Nombre:

¿De qué se trata?


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2. ¿Cuál es la sección que más te gustó? ¿Por qué?


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ACTIVIDAD 1

En conjunto con tus compañeros o compañeras de curso, ubica y revisa en el diario

escogido, una cartelera o agenda cultural; léanla y luego respondan las preguntas.

C a r t e l e r a

c u l t u r a l

¿Qué crees que es una

cartelera o agenda cultural?

¿Cuál es la información que

entrega?

¿Qué tipo de espectáculos

ofrece?

¿Qué información se entrega

de los espectáculos?


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ACTIVIDAD 2

Lee la siguiente información que te ayudará a conocer mejor qué es una carteleracultural.

Cartelera cultural

Es una sección de los diarios y (o) revistas donde se publican diversos

panoramas culturales y de entretención para el público. En la cartelera se

entrega información sobre:

z el lugar donde se llevará a cabo la actividad.

z la fecha y la hora del espectáculo.

z el precio que tiene el espectáculo (o si es gratuito).

z a veces, se entregan resúmenes o descripciones de las actividades que

informan.

ACTIVIDAD 3

Busca una cartelera cultural en el diario seleccionado, recorta la información de un

panorama y pégalo en tu cuaderno; luego:

z marca el nombre de la actividad que informa.

z encierra el lugar donde se realizará.

z subraya la fecha y hora.

z destaca el resumen o descripción de la actividad (en caso de que tenga uno).


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ACTIVIDAD 1

Lee con atención el texto.

Los sinónimos

Los sinónimos son palabras que tienen significados iguales o parecidos a otras.

Por ejemplo:

alegre-feliz-contento

luminoso-radiante-resplandeciente

viejo-antiguo-anciano

Los sinónimos se usan para no repetir siempre las mismas palabras y así

enriquecer el vocabulario.

ACTIVIDAD 2

Lee las oraciones y remplaza la palabra destacada por un sinónimo.

Recuerda que puedes usar el diccionario.

Ejemplos.

En la plaza hay un árbol grande.

En la plaza hay un árbol inmenso.

inmenso

gordo

pequeño


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La película tiene entrada liberada.

La película tiene entrada .

cara

gratuita

regalada

Las películas de acción son entretenidas.

Las películas de acción son .

interesantes

divertidas

alegres

ACTIVIDAD

3

Une cada palabra con su sinónimo.

Recuerda que puedes usar el diccionario si es necesario.

generoso

hermoso

largo

delgado

sencillo

avaro

extenso

simple

bello

egoísta

fino

dadivoso


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ACTIVIDAD 4

Busca las palabras del recuadro en la sopa de letras. Después, pinta cada pareja desinónimos del mismo color.

SABIO - DELICADO - DESTRUIDO - LIMPIO

IMPECABLE - INTELIGENTE - FRÁGIL - ROTO

I S O T D E S T R U I D O I F

S A P O R F I E O M N F H P R

R B I M P E C A B L E R T I O

A I T R E U A R U E F A E A N

M O L I M P I O N S I G A Q D

I Z E S I O P T A T N I R T ED E L I C A D O L O O L T A T

O T I M I N T E L I G E N T E


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ACTIVIDAD 5

Escribe una oración con cada palabra.

Sabio

Delicado

Destruido

Limpio

Impecable

Inteligente

Frágil

Roto


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ACTIVIDAD 1

En conjunto con las y los compañeros de curso (si es posible), repasen el trabajo y

las actividades realizadas en las clases anteriores.

Escriban tres características que debe tener una cartelera cultural.

1.

2.

3.

ACTIVIDAD 2

Busca información para la cartelera cultural.

1. Investiga y recolecta información de diferentes eventos culturales que

sucederán en tu localidad y en los alrededores. Para esto puedes:

z buscar en internet.

z llamar o visitar la municipalidad.

z buscar información en la biblioteca (consultando diarios locales, revistas, etc.).

z visitar las sedes sociales.

z averiguar en la escuela u otros lugares que podrían tener la información que

necesitas.

El objetivo es que las y los lectores del diario escolar sepan a qué eventos

pueden asistir como: ferias, rodeos, festivales, celebraciones propias de la

localidad, semana de algún pueblo, ciclo de cine, evento de música en vivo,

programación de televisión, etc.


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2. Anota la información de cada evento usando las siguientes tablas.

Nombre del evento

¿Para qué se realizará?

¿Dónde se realizará?

¿Cuándo se realizará?

¿Cuál es el público al que está dirigido?

¿Tiene costo la entrada?

¿Cuál es el horario?

¿De qué se trata?

¿Quiénes lo presentan?

Nombre del evento







¿De qué se trata?



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Nombre del evento







¿De qué se trata?


Nombre del evento







¿De qué se trata?



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ACTIVIDAD 1

¡Prepara tu cartelera cultural!

Junto con tus compañeros y compañeras (si es posible), preparen la cartelera

cultural. Revisen todo lo investigado en la Clase 4 y después respondan las

siguientes preguntas.

¿Cuál será el título de

la cartelera cultural?

¿Cuántos eventos se

publicarán en ella?

¿En qué orden

escribirán los

eventos?

¿Tienen toda la

información para la

cartelera cultural?

Si la respuesta es no,

anoten qué falta.

Si les falta información, pidan a su profesor o profesora que les ayude a conseguirla.


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ACTIVIDAD 2

Planifica cómo escribir cada uno de los eventos de la cartelera. Guíate por la tablapara planificar la cartelera.

EVENTO 1

Nombre del evento

z ¿Qué frase u oración atractiva podrías escribir para encabezar la información

del evento?

Piensa en una frase llamativa, que motive a las y los lectores del diario escolar

a asistir al evento. Escribe todas las posibilidades que se te ocurran.

z ¿Qué imagen podría acompañar a la oración o frase?

Busca imágenes en diarios o revistas, realiza un dibujo o busca fotografías en

internet y si puedes, imprímelas y pégalas.


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EVENTO 2

Nombre del evento


del evento?







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EVENTO 3

Nombre del evento


del evento?







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EVENTO 4

Nombre del evento:


del evento?







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Revisa el trabajo de las clases 4 y 5.

Elabora una primera versión de la cartelera cultural en el espacio siguiente.

Carteleracultural


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ACTIVIDAD 1

Intercambia tu cartelera cultural con la de un compañero o compañera y revísalacon la pauta. Marca lo que corresponde y no olvides escribirle sugerencias.

Pauta de revisión

Cartelera cultural

La cartelera cultural

de mi compañero o

compañera presenta:

Sí No Sugerencias

un título llamativo.

eventos de música.

eventos de teatro.

programas de televisión.

avisos de cine.

toda la información de

los eventos: ¿dónde?

¿Cuándo? ¿Costo?

imágenes que se

relacionan con los eventos

presentados.

una correcta ortografía


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ACTIVIDAD 2

Lee la pauta y observa los comentarios que hizo tu compañero o compañera.

Piensa en qué debes mejorar y haz los cambios. Luego, escríbela en el computador

(si es posible).


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Notas


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