บทท 3

วธด ำเนนกำรวจย

การวจยครงนเปนการพฒนาการจดประสบการณการเรยนรแบบโครงการ

เพอพฒนาทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรและความเชอมนในตนเองส าหรบ

เดกปฐมวยผวจยมขนตอนการด าเนนการวจยดงน

1. ประชากรและกลมตวอยาง

2. เครองมอทใชในการวจย

3. การสรางและการหาคณภาพเครองมอ

4. การเกบรวบรวมขอมล

5. การวเคราะหขอมล

6. สถตทใชในการวจย

ประชำกรและกลมตวอยำง

การท าการวจยครงนไดก าหนดประชากรและกลมตวอยางไวดงน

1. ประชากรไดแก นกเรยนชนอนบาลปท 1 ปการศกษา 2558 ของโรงเรยน

อนบาลกสมาลย จ านวน 3 หองเรยน นกเรยนทงหมด 90 คน

2. กลมตวอยาง ไดแก นกเรยนชนอนบาลปท 1/2โรงเรยนอนบาลกสมาลย

อ าเภอกสมาลย จงหวดสกลนคร ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 30 คน ซงได

มาโดยการเลอกแบบแบงกลม (Cluster Random Sampling) เนองจากเดกในแตละหอง

มพฒนาการใกลเคยงกน และผวจยเองเปนครประจ าชนทสามารถจดประสบการณ

การเรยนร และเฝาสงเกตพฤตกรรมรวมทงพฒนาการของเดกไดเปนอยางด

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

86

เครองมอทใชในกำรวจย

1. ลกษณะของเครองมอทใชในกำรวจย มดงน

1.1 แผนการจดประสบการณการเรยนรแบบโครงการ

1.2 แบบประเมนทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร

1.3 แบบสงเกตความเชอมนในตนเอง

1.4 แบบสอบถามความพงพอใจ

2. กำรสรำงและหำคณภำพของเครองมอ

2.1 แผนกำรจดประสบกำรณกำรเรยนรแบบโครงกำร ผวจยได

ด าเนนการตามขนตอน ดงตอไปน

2.1.1 ศกษาหลกสตร คมอหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช 2546

และเอกสารทเกยวของในการจดท าแผนการจดประสบการณชนอนบาลปท 1

2.1.2 ศกษาคนควาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบการจด

ประสบการณการเรยนรแบบโครงการ และคดเลอกกจกรรมแบบโครงการ ใหเหมาะสม

กบวยและสอดคลองกบเนอหาสาระการเรยนร ตามหนวยการเรยนรซงไดมาจากการ

พดคย สอบถามจากความสนใจของเดกในแตละหนวยการเรยนโดยไดก าหนดเนอหา

ตามหนวยการเรยนร ดงน

หนวยท 1 หนวยไข ไดโครงการไขนากน

หนวยท 2 หนวยผก ไดโครงการผกสดสะอาด

หนวยท 3 หนวยผลไม ไดโครงการผลไมแสนอรอย

หนวยท 4 หนวยไมดอกไมประดบ ไดโครงการดอกไมแสนสวย

หนวยท 5 หนวยสตวเลยง ไดโครงการสนขนารก

หนวยท 6 หนวยชาวนา ไดโครงการขาว

2.1.3 ก าหนดรปแบบการเขยนแผนการจดประสบการณการเรยนร

ยดองคประกอบการเขยนแผนการจดประสบการณการเรยนร ดงน

2.1.3.1 สาระส าคญ

2.1.3.2 จดประสงคการเรยนร

2.1.3.3 สาระการเรยนร

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

87

1) สาระทควรร

2) ประสบการณส าคญ

2.1.3.4 กจกรรม

1) ระยะท 1 วางแผนและเรมโครงการ

2) ระยะท 2 พฒนาโครงการ

3) ระยะท 3 สรปอภปรายผลโครงการ

2.1.3.5 สอและแหลงการเรยนร

2.1.3.6 วธการวดและประเมนผล

2.1.4 ด าเนนการสรางแผนการจดประสบการณการเรยนรแบบโครงการ

โดยก าหนดเนอหาขนอยกบความสนใจของเดกปฐมวยเปนส าคญโดยมกระบวนการในการ

จดกจกรรมแบงออกเปน 3 ระยะของโครงการดงน

2.1.4.1 ระยะท 1 วางแผนและเรมโครงการ

2.1.4.2 ระยะท 2 พฒนาโครงการ

2.1.4.3 ระยะท 3 สรปอภปรายผลโครงการ (กลยา ตนตผลาชวะ,

2551, หนา 97–102)

ตาราง 1 แนวทางการจดประสบการณการเรยนรแบบโครงการ

ระยะ/ขนตอนการจดกจกรรม กระบวนการจดประสบการณ

ระยะท 1 วางแผนและเรมตนโครงการ

1. ครสรางและสงเกตความสนใจของเดก

2. กระตนความสนใจในการก าหนด

หวเรอง

3. เดกน าเสนอหวเรองทสนใจ

- ครสรางสถานการณเพอกระตน ใหเดก

เกดความสนใจในเรอง และตองการ

ทจะศกษา

- ครน า สอ วสด อปกรณ ของจรงใหเดก

สมผสจบตอง

- เชญชวนใหเดกเสนอแนะเกยวกบหวเรอง

ทตองการศกษา

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

88

ตาราง 1 (ตอ)

ระยะ/ขนตอนการจดกจกรรม กระบวนการจดประสบการณ

4. เดกรวมกนคดเลอกและก าหนดหวเรอง

ทสนใจ

5. เดกเสนอประสบการณเดม

6. แจงขาวสารถงผปกครอง

- เชญชวนใหเดกเสนอแนะเกยวกบ

หวเรองทสนใจและรวมกนพจารณาตดสน

ก าหนดเปนหวเรอง

- เดกน าหวเรองทตองการจะศกษามา

ก าหนดเปนสวนกลางของแผนภม

การเรยนร

- ครกระตนประสบการณเดมของเดกดวย

ค าถามเกยวกบหวเรองจากประสบการณ

เดมน าเสนอในรปแบบตาง ๆ เชน

การวาดภาพ การเลาเรอง การปนดน

น ามน เปนตน

- เดกรวมกนแลกเปลยนความรความ

เขาใจและประสบการณทมเกยวกบหว

เรองโครงการ

- แจงขาวสารถงผปกครอง เพอน าเสนอ

เกยวกบเรองโครงการและรปแบบการจด

ประสบการณขอความรวมมอจาก

ผปกครองในการใหขอมลแกเดกเกยวกบ

เรองทเดกก าลงศกษาคนควา เพอเปนการ

ขยายประสบการณใหแกเดก

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

89

ตาราง 1 (ตอ)

ระยะ/ขนตอนการจดกจกรรม กระบวนการจดประสบการณ

ระยะท 2 พฒนาโครงการ

1. ก าหนดประเดนทจะศกษา

2. สรปประเดนปญหา/ขอสงสยทจะศกษา

3. เลอกประเดนทจะศกษา

4. ตงสมมตฐาน

5. วางแผนการศกษาและทดสอบ

สมมตฐานตามประเดนทตองการศกษา

- เชญชวนใหเดกตงค าถามหรอขอสงสย

เกยวกบหวเรองทเดกตองการศกษา

- เดกและครรวมกนบนทกประเดนค าถาม

ทตองการลงในแผนภมการเรยนร

- เดกและครรวมกนทบทวนสรปประเดน

ปญหาหรอขอสงสยทจะศกษา

- เดกรวมกนพจารณาและตดสนใจเลอก

ประเดนปญหาหรอขอสงสยในหวเรองท

จะศกษา โดยใหเดกเลอกประเดนปญหา

หรอขอสงสยทละ 1 ค าถาม

- เชญชวนใหเดกตงสมมตฐาน คาดคะเน

เกยวกบประเดนปญหาหรอขอสงสย

เกยวกบสงทเดกตองการคนควาหา

ค าตอบในหวเรอง

- เดกพจารณาวางแผนการท ากจกรรม

ทเดกมความสนใจตามสมมตฐานทเดก

ตงไว

- สงเกตการศกษาคนควาของเดกและ

รวมกนสนทนา พดคย กระตนสนบสนน

ใหเดกเกดการเรยนรในโครงการรวมกน

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

90

ตาราง 1 (ตอ)

ระยะ/ขนตอนการจดกจกรรม กระบวนการจดประสบการณ

6. สรปความรทไดศกษา

- เดกรวมกนคนควาหาแหลงขอมล

เกยวกบหวเรองทจะศกษาจากแหลงขอมล

ทมอย

- ครใหขอมลเพมเตมแกเดกเกยวกบหว

เรองทจะศกษา จากการชมวดโอ หนงสอ

เปนตน

- เดกคนควาหาค าตอบทตองการจาก

แหลงเรยนรทมอย

- ครรวบรวมค าตอบจากเดกเพมเตม

เพอการคนควาในประเดนทตองการศกษา

อยางลมลก

- เดกด าเนนกจกรรมคนหาค าตอบของ

ค าถามทเดกสงสย เชนการศกษาดงาน

การเชญวทยากร การทดลอง เปนตน

เพอใหความรในประเดนทเดกสงสย

- ใหการสนบสนนเดกในการคนควา เพอให

เดกคนพบความรใหมและค าตอบทถกตอง

มาใชในโครงการ

- เดกน าความรทไดรบมาใชในการพฒนา

โครงการ

- เมอสนสดกจกรรมในแตละค าถาม

เดกจะน าขอความรใหมหรอสงทไดจากการ

เรยนรบนทกลงในแผนภม

- เชญชวนใหเดกทดสอบสงทไดจาก

โครงการเพอคนควาหาขอผดพลาดและ

ปรบปรงแกไข

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

91

ตาราง 1 (ตอ)

ระยะ/ขนตอนการจดกจกรรม กระบวนการจดประสบการณ

- เดกน าเสนอผลงานทไดซกซอม

เตรยมการไวและแนะน าผลงานทท า

- เมอสงเกตวาเดกทกคนพอใจในผลงาน

ทปฏบตและสนใจในกจกรรมนอยลง

ครเชญชวนใหเดกวางแผนความร

ความเขาใจใหม ซงน าไปสระยะสดทาย

ของการท ากจกรรมในโครงการ

ระยะท 3 สรปและอภปรายผลโครงการ

1. สรปความรความเขาใจทไดศกษา

2. การน าเสนอผลงาน/จดนทรรศการ

แลกเปลยนประสบการณ

3. ประเมนผล/อภปรายผลการท าโครงการ

4. วางแผนเขาสโครงการใหม

- เดกรวมกนสรปความรทไดจากการ

ปฏบตกจกรรมตามโครงการ

- เมอสงเกตวาเดกทกคนพอใจในผลงาน

ทท าและตองการน าเสนอผลงาน ครเชญ

ชวนใหเดกรวมกนคดวางแผน น าเสนอ

ผลงาน

- เดกรวมกนวางแผนจดแสดงผลงานโดย

การจดนทรรศการแสดงผลงานทท าใน

โครงการโดยประกาศเชญชวนครนกเรยน

ผปกครองและบคคลทสนใจเขารวมชม

- เมอสนสดการน าเสนอผลงาน ครและ

เดกรวมกนประเมนความส าเรจและ

อภปรายผลการท าโครงการ

- เดกและครรวมกนวางแผน จดเกบ

นทรรศการผลงานตาง ๆ เมอสนสดการ

น าเสนอผลงานโครงการ

- คนหาความสนใจและเตรยมการ

วางแผนเขาโครงการใหมตอไป

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

92

2.1.5 น าแผนการจดประสบการณการเรยนรแบบโครงการ ทสรางขน

เสนอตอคณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธเพอตรวจสอบพจารณาใหขอเสนอแนะ

จากนนน าขอเสนอแนะมาปรบปรงแกไข

2.1.6 น าแผนการจดประสบการณการเรยนรแบบโครงการ ทปรบปรง

แลวเสนอตอผเชยวชาญเพอประเมนผลและใหขอเสนอแนะ จ านวน 5 ทาน ประกอบดวย

2.1.6.1 ผชวยศาสตราจารย ดร.ส าราญ ก าจดภย ประธานสาขาวชา

วจยหลกสตรและการสอน สาขาวชาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

2.1.6.2 ดร.อษา ปราบหงษ กรรมการ สาขาหลกสตรและการสอน

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

2.1.6.3 นางอมรรตน บตะเขยว ศกษานเทศก ช านาญการพเศษ

ดานการศกษาปฐมวย

2.1.6.4 นางจนทรเพญ โพธไหม ครวทยฐานะ ช านาญการพเศษ

สาขาการศกษาปฐมวย โรงเรยนอนบาลกสมาลย

2.1.6.5 นางกนกวรรณ พดนอย ครวทยฐานะ ช านาญการพเศษ

สาขาการศกษาปฐมวย โรงเรยนอนบาลกสมาลย

เพอหาความสอดคลองของจดประสงค เนอหา การด าเนนกจกรรม

สอการเรยนและการวดประเมนผล โดยใชมาตราสวนประมาณคา (Ratting Scale)

ตามแนว ลเคอรท (Likert) แบงเปน 5 ระดบ ดงน

ระดบคะแนน 5 หมายถง ผลการประเมนอยในระดบเหมาะสมมากทสด

ระดบคะแนน 4 หมายถง ผลการประเมนอยในระดบเหมาะสมมาก

ระดบคะแนน 3 หมายถง ผลการประเมนอยในระดบเหมาะสมปานกลาง

ระดบคะแนน 2 หมายถง ผลการประเมนอยในระดบเหมาะสมนอย

ระดบคะแนน 1 หมายถง ผลการประเมนอยในระดบเหมาะสมนอยทสด

2.1.7 น าคะแนนทไดจากการประเมนของผเชยวชาญมาแปลผลและ

ใชเกณฑการแปลผลเพอเปนแนวทางในการแปลความหมายของผลจากการประเมน

คณภาพของแผนการจดประสบการณการเรยนรแบบโครงการ โดยมเกณฑ ดงน

(บญชม ศรสะอาด, 2545, หนา 65)

4.51-5.00 หมายถง ระดบความเหมาะสมมากทสด

3.51-4.50 หมายถง ระดบความเหมาะสมมาก

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

93

2.51-3.50 หมายถง ระดบความเหมาะสมปานกลาง

1.51-2.50 หมายถง ระดบความเหมาะสมนอย

1.00-1.50 หมายถง ระดบความเหมาะสมนอยทสด

ผลของการประเมนแผนการจดประสบการณการเรยนรแบบโครงการ

เพอพฒนาทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรและความเชอมนในตนเองของเดกปฐมวย

จากผเชยวชาญจ านวน 5 ทาน มคาเฉลยโดยรวม เทากบ 4.65 ซงอยในระดบเหมาะสม

มากทสด

2.1.8 น าแผนการจดประสบการณการเรยนรแบบโครงการ ทผานการ

ตรวจสอบจากผเชยวชาญมาปรบปรงแกไขตามขอเสนอแนะ โดยปรบรปแบบ เนอหาการ

จดกจกรรมใหสอดคลองกบจดประสงคมากยงขน แลวเสนอตออาจารยทปรกษา

วทยานพนธอกครง

2.1.9 น าแผนการจดประสบการณการเรยนรแบบโครงการ ทปรบปรง

แกไขแลวไปทดลองใชกบนกเรยนชนอนบาลปท 1 โรงเรยนอนบาลกสมาลยทไมใชกลม

ตวอยาง เพอตรวจสอบความเหมาะสมของเนอหา เวลา และอปกรณสอแลวน ามา

ปรบปรงแกไขในดานภาษา ขนตอน ตลอดจนปรบกจกรรมใหเหมาะสมกบเวลาทก าหนด

ทงนเพอใหแผนการจดประสบการณมความสมบรณมากยงขน

2.1.10 น าแผนการจดประสบการณการเรยนรแบบโครงการ ไปใชกบ

กลมตวอยาง คอ นกเรยนชนอนบาลปท 1/2 โรงเรยนอนบาลกสมาลย อ าเภอกสมาลย

จงหวดสกลนคร ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 30 คน

2.2 แบบประเมนทกษะกระบวนกำรทำงวทยำศำสตร

แบบประเมนทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรของเดกปฐมวยทผวจย

สรางขนเปนแบบประเมนใหเดกไดลงมอกระท าจรงกบอปกรณในการประเมน ซงมขนตอน

ในการสรางแบบประเมนทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรของเดกปฐมวย ดงน

2.2.1 ศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบทกษะกระบวนการทาง

วทยาศาสตรของเดกปฐมวยและแบบประเมนทมความสอดคลองกบทกษะกระบวนการ

ทางวทยาศาสตรของเดกปฐมวย ในการวจยครงน ผ วจยไดประยกตแนวคดของ ลดาวรรณ ดสม (2546) ซงน ามาปรบใหเหมาะสมเพอเปนแนวทางในการสราง

แบบประเมนทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรของเดกปฐมวย

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

94

2.2.2 น าขอมลทไดจากการศกษามาสรางแบบประเมนทกษะ

กระบวนการทางวทยาศาสตรของเดกปฐมวย โดยก าหนดใหเปนแบบค าถามทเปนรปภาพ

ชนด 3 ตวเลอกและแบบประเมนภาคปฏบต จ านวน 6 ชด แตละชดม 5 ขอ รวมเปน

30 ขอ แบบประเมนแตละชดจะใหเดกไดปฏบตจรงกบอปกรณ โดยครเปนผจดบนทก

การประเมนลงในแบบบนทกทครไดก าหนดขน

ชดท 1 แบบประเมนทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรของ

เดกปฐมวย ดานการสงเกตแบบค าถามทเปนรปภาพ จ านวน 5 ขอ ซงประเมนจากรายการ

ดงตอไปน

- การแยกสงของทตางจากพวก

- การบอกความแตกตางของวตถ

- การจดหมวดหมวตถตามความสมพนธ

- การบอกเสยงทแตกตางของวตถ

- การจดหมวดหมวตถทเหมอนกน

ชดท 2 แบบประเมนทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรของเดก

ปฐมวย ดานการจ าแนกแบบค าถามทเปนรปภาพ จ านวน 5 ขอ ซงประเมนจากรายการ

ดงน

- การจ าแนกประเภทวตถตามความเหมอน

- การจ าแนกประเภทตามความแตกตาง

- การจ าแนกประเภทตามความสมพนธ

- การแยกประเภทวตถตามขนาด รปราง

- การแยกประเภทวตถตามความเหมอน

ชดท 3 แบบประเมนทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรของเดก

ปฐมวย ดานการวดแบบค าถามทเปนรปภาพ จ านวน 5 ขอ ซงประเมนจากรายการ ดงน

- เรยงล าดบความแตกตาง น าหนกวตถจากนอยไปหามาก

(เบา-หนก)

- เรยงล าดบความแตกตางระดบของวตถจากนอยไปหามาก

(สง–ต า)

- เรยงล าดบความแตกตาง ระดบความยาวของวตถ (สน–ยาว)

- การกะประมาณวตถทมขนาดเลกทสด

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

95

- การกะประมาณวตถทมขนาดใหญทสด

ชดท 4 แบบประเมนทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรของเดก

ปฐมวยดานการหามตสมพนธแบบภาคปฏบต จ านวน 5 ขอ ซงประเมนจากรายการ ดงน

- บอกต าแหนงของวตถ

- บอกความสมพนธของวตถกบรปทรง

- บอกระยะทางของวตถ

- บอกทศทางของวตถ

- บอกความสมพนธของวตถกบสถานท

ชดท 5 แบบประเมนทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรของเดก

ปฐมวยดานการสอสารแบบภาคปฏบต จ านวน 5 ขอ ซงประเมนจากรายการ ดงน

- อธบายสงทคนพบจากวตถทเหน

- บอกสงทคนพบจากวตถทเหน

- บอกสวนประกอบของวตถทเหน

- อธบายสงทเหนจากวตถ

- บอกสงทเหนจากวตถ

ชดท 6 แบบประเมนทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรของเดก

ปฐมวย ดานการลงความเหนแบบภาคปฏบต จ านวน 5 ขอ ซงประเมนจากรายการ ดงน

- สรปความเหนจากสงทสมผส

- อธบายรายละเอยดของสงทพบเหน

- บอกรายละเอยดของสงทเหน

- สรปความเหนจากสงททดลอง

- อธบายความเหนจากสงททดลอง

แบบประเมนทง 6 ชด มขอค าถามทเปนรปภาพชนด 3 ตวเลอก

จ านวน 15 ขอ และแบบประเมนภาคปฏบต จ านวน 15 ขอ รวมทงหมด 30 ขอ

2.2.3 ก าหนดเกณฑการใหคะแนน ดงน

ระดบคะแนน 1 หมายถง เดกตอบไดถกตอง

ระดบคะแนน 0 หมายถง เดกตอบไมถกตองหรอไมตอบ

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

96

2.2.4 น าแบบประเมนทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรของ

เดกปฐมวยทผวจยสรางขนไปใหผเชยวชาญตรวจสอบความเทยงตรงตามเนอหา

ความสอดคลองกบจดประสงค จ านวน 5 ทาน ซงเปนกรรมการชดเดม ผลการประเมน

ของผเชยวชาญ คา IOC เทากบ 0.85

2.2.5 น าแบบประเมนทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรของเดก

ปฐมวยทผานการตรวจสอบจากผเชยวชาญมาปรบปรงแกไขแบบประเมน ตามค าแนะน า

ขอเสนอแนะของผเชยวชาญ ดงน ในเรองของความยากงายของแบบประเมนใหเหมาะสม

กบวย ภาพบางภาพยงไมชดเจน โดยใชเกณฑพจารณาความเหนตรงกนของผเชยวชาญ

3 ใน 5 ทาน ดงตอไปน

+1 หมายถง แนใจวาวดได

0 หมายถง ไมแนใจ

-1 หมายถง แนใจวาวดไมได

2.2.6 หาความเทยงตรงของแบบประเมนโดยน าแบบประเมนทกษะ

กระบวนการทางวทยาศาสตรของเดกปฐมวยไปใหผเชยวชาญ 5 ทาน ลงความเหน

และใหคะแนนแบบประเมนไดระดบ 0.80–1.00 แลวน าคะแนนทไดมาหาคาดชน

ความสอดคลองระหวางขอค าถามกบพฤตกรรม และจดประสงค IOC มากกวาหรอ

เทากบ 0.50 ถอวาใชได

2.2.7 น าแบบประเมนทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรของ

เดกปฐมวยไปทดลองใช กบนกเรยนชนอนบาลปท 1 โรงเรยนอนบาลกสมาลยทไมใช

กลมตวอยาง จ านวน 30 คน เพอหาคณภาพของแบบประเมนทกษะกระบวนการ

ทางวทยาศาสตร

2.2.8 น าแบบประเมนทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรของเดก

ปฐมวย ทผานการทดลองมาตรวจใหคะแนนตามเกณฑ แลววเคราะหแบบประเมนรายขอ

เพอหาความยากงาย (p) อยระหวาง 0.22-0.89 อ านาจจ าแนก (r) อยระหวาง 0.22-0.78

คาความเชอมนโดยใชวธของ คเดอร–รชารดสน (Kuder–Richardson) จากสตร kr 20

2.2.9 น าแบบประเมนทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรส าหรบเดก

ปฐมวยไปใชกบกลมตวอยาง

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

97

2.2.10 น าแบบทดสอบระหวางเรยนวดทกษะกระบวนการทาง

วทยาศาสตร ทผวจยสรางขนเสนอตอผเชยวชาญจ านวน 5 ทานโดยใชเกณฑพจารณา

ความเหนตรงกนของผเชยวชาญ 3 ใน 5 ทาน ดงตอไปน

+1 หมายถง แนใจวาวดได

0 หมายถง ไมแนใจ

-1 หมายถง แนใจวาวดไมได

2.2.11 น าแบบทดสอบระหวางเรยนวดทกษะกระบวนการทาง

วทยาศาสตรทปรบปรงแกไขตามค าแนะน าของผเชยวชาญไปทดลองกบเดกกลมทดลอง

2.4 แบบสงเกตควำมเชอมนในตนเอง

ด าเนนการสรางแบบสงเกตความเชอมนในตนเองตามล าดบขนตอน ดงน

2.4.1 ศกษาทฤษฎเอกสาร และงานวจยทเกยวของกบความเชอมนใน

ตนเองของเดกปฐมวย ดานการสงเกตพฤตกรรม การบนทกพฤตกรรม จากวารสาร

การศกษาปฐมวย เรอง “เดกไมกลาแสดงออก” (กลยา ตนตผลาชวะ, 2545, หนา 50)

ศกษาต าราหวใจแหงการศกษาส าหรบเดกวย 1-5 ขวบ ของธรรมนญ นวลใจ (2541,

หนา 75-96) และงานวจยเกยวของกบความเชอมนในจนเองของ วลาวลย พออามาตย

(2553, หนา 62-68)

2.4.2 ก าหนดรายการเพอวดความเชอมนในตนเองของเดกปฐมวย

โดยน าขอมลทไดจากการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบความเชอมนในตนเอง

ของเดกปฐมวยการสงเกตการบนทกคมอและสอการพฒนาความเชอมนในตนเองส าหรบ

เดกปฐมวย (กรมวชาการ, 2537) เปนโครงสรางขอบขายเนอหาเพอสรางเปนแบบสงเกต

ความเชอมนในตนเองส าหรบเดกปฐมวยซงเปนแบบตรวจสอบรายการแบบ 3 ตวเลอก

คอ มาก = 3, ปานกลาง = 2, นอย = 1

ชองระดบ 1 คะแนนบนทกเมอเดกไมกลาแสดงออกไมกลาท า

พฤตกรรมแสดงความไมมนใจในตนเอง

ชองระดบ 2 คะแนนบนทกเมอเดกตดสนใจชาลงเล

ชองระดบ 3 คะแนนบนทกเมอเดกกลาตดสนใจทนทไมรรอแสดง

ความมนใจในตนเองและท ากจกรรมอยางฉบไว

แบบสงเกตความเชอมนในตนเองของเดกปฐมวยเปนการประเมนและ

สงเกตทาทางการกระท าและภาษาทเดกแสดงออกในขณะอยในสถานการณการชวต

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

98

ประจ าวนทตองใชความเชอมนในตนเองขอบขายของแบบสงเกตความเชอมนในตนเอง

ส าหรบเดกปฐมวยนคลอบคลมเนอหาความเชอมนในตนเองดานการกลาแสดงออก

จ านวน 5 ขอ

2.4.3 น าแบบสงเกตความเชอมนในตนเองของเดกปฐมวยไปให

ผเชยวชาญชดเดม/ชดเดยวกนกบขอ 2.1.6 ตรวจสอบความสอดคลองและเหมาะสม

ดานเนอหา (IOC) โดยใชเกณฑพจารณาความเหนตรงกนของผเชยวชาญ 3 ใน 5 ทาน

ดงตอไปน

+1 หมายถง แนใจวาวดได

0 หมายถง ไมแนใจ

-1 หมายถง แนใจวาวดไมได

2.4.4 น าผลการประเมนของผเชยวชาญไปหาคาความเชอมนไดคา

ความเชอมน IOC 0.77 มความสอดคลอง

2.4.5 ปรบปรงแกไขแบบสงเกตความเชอมนในตนเองของเดกปฐมวย

ตามความเหนของผเชยวชาญ

2.4.6 น าแบบสงเกตความเชอมนในตนเองของเดกปฐมวยไปใชสงเกต

เดกปฐมวยทไมใชกลมตวอยาง จ านวน 30 คน เพอหาคาความเชอมนของการสงเกต

โดยใชวธหาคาดชนความสอดคลอง

2.4.7 น าแบบสงเกตความเชอมนในตนเองไปทดลองกบเดกปฐมวยทเปน

กลมตวอยาง จ านวน 30 คน

2.5 แบบสอบถำมควำมพงพอใจ ทมตอการจดประสบการณการเรยนร

แบบโครงการของเดกปฐมวย โรงเรยนอนบาลกสมาลย ผวจยไดด าเนนการสราง

ตามล าดบขนตอนดงน

2.5.1 ศกษาทฤษฎ เอกสาร เนอหาสาระ และงานวจยทเกยวของกบ

ความพงพอใจ

2.5.2 ศกษาวธการสรางแบบสอบถามความพงพอใจแบบมาตราสวน

ประมาณคา ก าหนดเนอหาสาระและเวลาทใชในการจดประสบการณแบบโครงการ

ตามแบบลเคอรท ชนด 3 ระดบ ประกอบดวย ระดบมาก ☺ ระดบปานกลาง และ

ระดบนอย

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

99

2.5.3 สรางแบบสอบถามความพงพอใจทมตอการจดประสบการณ

การเรยนรแบบโครงการ จ านวน 15 ขอ โดยเขยนขอความทครอบคลมความรสกพงพอใจ

ตอการจดประสบการณการเรยนรแบบโครงการ ของเดกปฐมวยโรงเรยนอนบาลกสมาลย

มลกษณะมาตราสวนประมาณคา 3 ระดบโดยก าหนดเกณฑดงน

คาเฉลย 2.51 – 3.00 หมายถง มความพงพอใจมาก

คาเฉลย 1.51 – 2.50 หมายถง มความพงพอใจปานกลาง

คาเฉลย 1.00 – 1.50 หมายถง มความพงพอใจนอย

ทงนผวจยใชสญลกษณรปภาพหนาคน 3 ลกษณะ ดงน

☺ พงพอใจมาก พงพอใจปานกลาง พงพอใจนอย

2.5.4 น าตวอยางแบบสอบถามความพงพอใจในการจดประสบการณ

การเรยนรแบบโครงการ ของเดกปฐมวย ทสรางขนจ านวน 15 ขอ เสนอตออาจารย

ทปรกษาเพอตรวจสอบความถกตอง ความชดเจนและสอดคลองกบพฤตกรรม

ความพงพอใจ

2.5.5 น าแบบสอบถามความพงพอใจในการจดประสบการณการเรยนร

แบบโครงการของเดกปฐมวย ทไดรบการปรบปรงแกไขแลวไปน าเสนอผเชยวชาญชดเดม

จ านวน 5 ทาน เพอประเมนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบพฤตกรรมดานความพง

พอใจ โดยมเงอนไขการใหคะแนนดงน

ใหคะแนน + 1 เมอแนใจวาขอค าถามนนสอดคลองกบพฤตกรรม

ชวดความพงพอใจ

ใหคะแนน 0 เมอไมแนใจวาขอค าถามนนสอดคลองกบพฤตกรรม

ชวดความพงพอใจ

ใหคะแนน – 1 เมอแนใจวาขอความนนไมสอดคลองกบพฤตกรรม

ชวดความพงพอใจ

ผลการประเมนความสอดคลองทกขอมคาเทากบ 0.77 ซงหมายความวา

มความสอดคลอง

2.5.9 น าแบบสอบถามความพงพอใจของเดกปฐมวยตอการจด

ประสบการณการเรยนรแบบโครงการทปรบปรงแลว ไปจดพมพ และน าไปใชกบนกเรยน

ชนอนบาลปท 1/2 โรงเรยนอนบาลกสมาลย จ านวน 30 คน กลมตวอยางหลงจบ

การทดลอง

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

100

กำรเกบรวบรวมขอมล

การวจยครงนผวจยไดด าเนนการทดลองแบบกลมเดยว ทดสอบกอนเรยน

และหลงเรยน (one Group Pretest–Posttest Design) (ลวน สายยศและองคณา สายยศ,

2538, หนา 249) ดงแสดงในตาราง

กลมตวอยาง ทดสอบกอนเรยน ทดลอง ทดสอบหลงเรยน

E 1T X

2T

เมอ E แทน กลมตวอยาง

1T แทน การทดสอบกอนจดกจกรรม

X แทน ทดลอง

2T แทน การทดสอบหลงเรยน

ขนตอนในวจย

1. กำรด ำเนนกำรทดลอง

ผวจยด าเนนการตามขนตอนดงน

1.1 ผวจยท าการทดสอบทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรของเดก

ปฐมวย ดวยแบบประเมนทเปนรปภาพชนด 3 ตวเลอก จ านวน 15 ขอ และแบบประเมน

ภาคปฏบต จ านวน 15 ขอ รวมทงหมด 30 ขอ กอนการทดลอง 1 สปดาหโดยผวจยเปน

ผด าเนนการทดสอบและบนทกผลลงในแบบบนทกทผวจยสรางขน

1.2 ผวจยท าการทดสอบความเชอมนในตนเอง โดยใชแบบสงเกต

ความเชอมนในตนเองทผวจยสรางขน จ านวน 5 ขอ กอนการทดลอง 1 สปดาห ควบคไป

กบการประเมนทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร

1.3 ผวจยด าเนนการจดกจกรรมตามรปแบบการจดกจกรรมการเรยน

การสอนโดยใชการจดประสบการณแบบโครงการ จ านวน 6 โครงการ โครงการละ 1

สปดาห สปดาหละ 5 วน วนละ 40 นาท รวม 20 ชวโมง ในชวงกจกรรมเสรม

ประสบการณ โดยแตละโครงการขนอยกบความสนใจของเดกหรอยดหยนเวลาตามเนอหา

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

101

นอกจากกจกรรมทผวจยจดใหกลมทดลองไดท ากจกรรมอน ๆ ตามตารางกจกรรม

ประจ าวนตามปกตโดยมล าดบขนตอนดงน

ระยะท 1 วางแผนโครงการ

ระยะท 2 พฒนาโครงการ

ระยะท 3 สรปผลและประเมนโครงการ

เมอด าเนนการทดลองตามโครงการแตละโครงการเสรจสนท าการ

ทดสอบระหวางเรยนโดยใชแบบทดสอบระหวางเรยนวดทกษะกระบวนการทาง

วทยาศาสตรทผวจยสรางขนจ านวน 6 ชด ชดละ 10 ขอ รวม 60 ขอ

1.4 เมอด าเนนการทดลองครบ 20 ชวโมง ครบทกโครงการแลวท าการ

ทดสอบหลงการทดลองโดยใชแบบประเมนทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรทเปน

รปภาพชนด 3 ตวเลอก จ านวน 15 ขอ และแบบประเมนภาคปฏบต จ านวน 15 ขอ

รวม 30 ขอ ชดเดยวกบทใชในการทดสอบกอนการทดลองเปนเวลา 1 สปดาห ควบค

ไปกบการทดสอบความเชอมนในตนเอง จ านวน 5ขอ ชดเดยวกนกบทใชในการทดสอบ

กอนการทดลอง

1.5 น าขอมลทไดจากการประเมนทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร

ส าหรบเดกปฐมวย และแบบสงเกตความเชอมนในตนเองมาตรวจใหคะแนนและน าไปท า

การวเคราะหขอมลดวยวธทางสถตตอไป

1.6 ใหเดกตอบแบบสอบถามความพงพอใจทมตอการจดประสบการณ

การเรยนรแบบโครงการหลงจดกจกรรมครบทกโครงการโดยผวจยเปนผอานใหเดกฟง

ผวจยเปนผจดบนทก

กำรวเครำะหขอมล

การวเคราะหขอมลของการวจยครงน ประกอบดวย การวเคราะหขอมล

เชงปรมาณ และวเคราะหขอมลเชงคณภาพ

1. การวเคราะหขอมลเชงปรมาณ ผวจยไดด าเนนการ ดงน

1.1 วเคราะหหาประสทธภาพของการจดประสบการณการเรยนร

แบบโครงการเพอพฒนาทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรและความเชอมนในตนเอง

ส าหรบเดกปฐมวย ตามเกณฑประสทธภาพ 80/80

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

102

1.2 การวเคราะหเปรยบเทยบทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร

ระหวางคะแนนเฉลยกอนเรยนและหลงเรยนโดยการจดประสบการณการเรยนรแบบ

โครงการใชการทดสอบคาท (t-test แบบ Dependent Samples)

1.3 วเคราะหเปรยบเทยบความเชอมนในตนเองกอนและหลงไดรบ

การจดประสบการณการเรยนรแบบโครงการ โดยใชการทดสอบคาท (t-test

แบบ Dependent Samples)

1.4 การวเคราะหความพงพอใจของเดกปฐมวยทมตอการจด

ประสบการณการเรยนรแบบโครงการเพอพฒนาทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร

ส าหรบเดกปฐมวย

2. วเคราะหขอมลเชงคณภาพผวจยไดด าเนนการดงน

เกบขอมลโดยวธการสรปขอมลจากสงเกตสมภาษณนกเรยน ขณะรวม

กจกรรมการจดประสบการณแบบโครงการ รวมทงพจารณาผลงานของผเรยนแตละคน

ในแตละกจกรรม

สถตทใชในกำรวเครำะหขอมล

การวเคราะหในการศกษาครงน ผวจยไดวเคราะหคาสถต ดงน

1. หาคาเฉลย

2. หาความเบยงเบนมาตรฐาน

3. เปรยบเทยบความแตกตางของคะแนนเฉลยกอนและหลงการจด

ประสบการณการเรยนรแบบโครงการเพอพฒนาทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร

และความเชอมนในตนเองส าหรบเดกปฐมวยโดยใชคา t-test (Dependent Samples)

สถตทใชในกำรวจย

การวจยครงน ผวจยใชสถตในการวเคราะหขอมล ดงน

1. สถตพนฐาน

1.1 คาเฉลย (Mean) (บญชม ศรสะอาด, 2545, หนา 105)

N

xX

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

103

เมอ X แทน คาเฉลย

x แทน ผลรวมของคะแนนทงหมด

N แทน จ านวนคะแนนในกลม

1.2 คารอยละ (Percentage) (บญชม ศรสะอาด, 2545, หนา 104)

100N

P f

เมอ P แทน รอยละ

f แทน ความถทตองการแปลงใหเปนรอยละ

N แทน จ านวนความถทงหมด

1.3 สวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) (บญชม ศรสะอาด,

2545, หนา 106)

1)N(N

x)(XNS.D.

22

เมอ S.D. แทน สวนเบยงเบนมาตรฐาน

X แทน คะแนนแตละคน

X แทน คาเฉลย

N แทน จ านวนคะแนนในกลม

แทน ผลรวม

2. สถตทใชหาคณภาพเครองมอ

2.1 หาความเทยงตรงเชงเนอหาของแผนการจดประสบการณการเรยนร

แบบโครงการเพอพฒนาทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรและความเชอมนในตนเอง

ของเดกปฐมวย แบบสงเกตความเชอมนในตนเอง และแบบสอบถามความพงพอใจ โดยใช

สตรดชนความสอดคลอง (IOC) (กรมวชาการ, 2545, หนา 65 ; อางถงใน วาโร เพงสวสด,

2551, หนา 75) ดงน

NR

IOC

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

104

เมอ IOC แทน ดชนความสอดคลองระหวางขอสอบกบ

จดประสงคกบเนอหาหรอระหวางขอสอบ

กบจดประสงค

R แทน คะแนนของผเชยวชาญ

R แทน ผลรวมคะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ

ทงหมด

N แทน จ านวนผเชยวชาญทงหมด

2.2 การหาคาความเชอมนของแบบประเมนโดยใชวธคเดอร-รชารดสน

(Kuder-Richardson) จากสตร KR-20 (ลวน สายยศ และองคณา สายยศ, 2538,

หนา 198) ดงน

เมอ rXY แทน คาความเทยง

K แทน จ านวนขอสอบ

p แทน สดสวนของผตอบถกกบนกเรยนทงหมด

q แทน สดสวนของผตอบผดกบนกเรยนทงหมด

หรอ p-11

S2 แทน ความแปรปรวนของคะแนน

2.3 หาคาความยากงาย (Difficulty) ของแบบประเมน

N

RP

P แทน ดชนความยากของแบบประเมน

R แทน จ านวนนกเรยนทตอบแบบประเมนขอนน

ไดถกตอง

N แทน จ านวนนกเรยนทตอบแบบประเมนทงหมด

2.4 หาคาอ านาจจ าแนก (Discrimination) ของแบบประเมนโดยใชสตร

(ลวน สายยศ และองคณา สายยศ, 2538, หนา 210-211) ดงน

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

105

r =21 N

L

N

U

เมอ r แทน คาอ านาจจ าแนก

u แทน จ านวนผรอบรหรอสอบผานเกณฑทตอบถก

L แทน จ านวนผไมรอบรหรอสอบไมผานเกณฑทตอบถก

n แทน จ านวนผรอบรหรอสอบผานเกณฑ

n แทน จ านวนผไมรอบรหรอสอบไมผานเกณฑ

3. สถตทใชในการทดสอบสมมตฐาน ไดแก

สถตทใชในการทดสอบความแตกตางของคาเฉลยระหวางกอนเรยนและ

หลงเรยน โดยใช t-test ชนดกลมตวอยางไมเปนอสระจากกน (Dependent Samples)

(บญชม ศรสะอาด, 2545, หนา 112)

1)(n

)D(Dn

Dt

22

เมอ t แทน คาสถตทใชเปรยบเทยบกบคาวกฤตเพอทราบ

ความมนยส าคญ

D แทน คาผลตางระหวางคคะแนน

n แทน จ านวนกลมตวอยางหรอจ านวนคคะแนน

D แทน ผลรวมทงหมดของผลตางของคะแนนกอนและ

หลงการทดลอง

2D แทน ผลรวมของก าลงสองของผลตางของคะแนน

ระหวางกอนและหลงการทดลอง

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร