4 an n and!...roc kop van noord-holland 1.993 2.823 70,6 aoc de groene welle 907 1.285 70,6 grafisch...
TRANSCRIPT
job-monitor 2014Het grootste studententevredenheids-
onderzoek van nederland!
job-monitor 2014Het grootste studententevredenheids-
onderzoek van nederland!
voorwoord
Bestelezer,
DeJongerenOrganisatieBeroepsonderwijs(JOB)presenteertmettrotshetJOB-monitorrapport2014!
Voordeachtstekeerhebbenmbo-studentendemogelijkheidgehadomdeeigeninstellingenopleidingweereenskritischonderdeloeptenemen.Envandiemogelijkheidisgoedgebruikgemaakt!Allembo-instellingendedenditjaarmeeaandemonitor.Maarliefst51procentvanallembo-studentenheeftdemonitoringevuld.Datzijnintotaal255.851studentendievanzichhebbenlatenhoren:eenrecord!DaarmeedoenwedeJOB-monitor-olifantdieopdeomslagvanditrapportprijkt,eeraan.DeJOB-monitorisnetalsdezeolifantzógrootdatniemandmeeromdemeningvanmbo-studentenheenkan!
AlleaspectendietemakenhebbenmethetonderwijswordenindeJOB-monitorbelicht.Denkhierbijaanhetroosterbeleid,stages,delessen,veiligheidopschoolennatuurlijk:deinspraakvanstudenten.Alsvakbondvoormbo-studentenhechtenweveelbelangaanstudententevredenheidenstudentenparticipatie.DeresultatenvandeJOB-monitordienendanookalshandvatvoorstudentenradeneninstellingenomdekwaliteitvanhetonderwijsendeinstellingteverbeteren.Ditkanalleenalsjeweetwatergoedgaatenwaardepijnpuntenzitten,endatiswatdeJOB-monitorresultatenlatenzien.
WaarJOBlandelijkaandeslaggaatmetderesultatenomdekwaliteitvanhetonderwijsteverbeteren,hopenwedatstudentenenschoolbesturenhetzelfdegaandoenophuneigeninstelling.Daaromhebbenweditjaareennieuwewebsitegelanceerdwaarderesultatenvandemonitorvooriedereenonlinezichtbaarzijn.Studenteneninstellingenkunnenderesultatenvanuithuneigeninstellingofopleidingsrichtingvergelijkenmetderesultatenvanandereinstellingenofopleidingsrichtingen.Zohebbenzowelstudenten(raden)alsinstellingeneeninstrumentinhandenwaarmeezehetgesprekmetelkaarkunnenaangaan.Deresultatenuitdemonitorvormeneenbeginpuntomdekwaliteitvandeeigeninstellingenopleidingteverbeteren.
Deresultateninditrapportvormendeleidraadvooronswerkomstudententevredenheidenstudentenparticipatietebevorderen.Metditrapportwillenwedepolitiekenallembo-instellingenvanNederlandoproependeresultatenvandemonitorserieustenemenenteluisterennaardemeningvanmbo-studenten.Zijhebbennamelijkdemeestekennisenervaringalshetgaatomdekwaliteitvanhuneigenonderwijs.Samenkunnenwehetonderwijséchtbetermaken!
NamenshetJOB-bestuur,
MartijnGrul, ProjectleiderJOB-monitor2014
MichielSteegers, VoorzitterJOB
inHoud
1 inleiding 91.1 Achtergrond 91.2 Onderzoeksopzet 91.3 Respons 101.4 Indelingvrageninclusters 121.5 Verderinditrapport 12
2 JoB over de resultaten 172.1 Deopvallendsteresultatenopeenrij 172.2 To-do-list2012 192.3 SpeerpuntenvanJOB 202.4 Bedankt! 23
3 onderwiJs 253.1 Lessen 253.1.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 253.1.2 Verschillentussenstudenten 293.1.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 323.2 Onderwijstijd 333.2.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 333.2.2 Verschillentussenstudenten 343.3 Samenvatting 36
4 toetsing 394.1 Toetsing 394.1.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 394.1.2 Verschillentussenstudenten 424.1.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 444.2 Samenvatting 45
5 Begeleiding 475.1 Studiebegeleiding 475.1.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 475.1.2 Verschillentussenstudenten 495.1.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 515.2 Studie-/loopbaanbegeleiding 525.2.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 525.2.2 Verschillentussenstudenten 545.2.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 565.3 Samenvatting 57
6 Competenties 596.1 Competenties 596.1.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 596.1.2 Verschillentussenstudenten 646.1.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 666.2 Samenvatting 67
7 stage/werkplek 697.1 Stage(bol) 697.1.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 707.1.2 Verschillentussenstudenten 757.1.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 777.2 Werkplek(bbl) 787.2.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 787.2.2 Verschillentussenstudenten 827.2.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 847.3 Samenvatting 86
8 veiligHeid en sfeer 898.1 Veiligheidensfeer 898.1.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 898.1.2 Verschillentussenstudenten 928.1.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 948.2 Samenvatting 95
9 informatie en organisatie 979.1 Informatie 979.1.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 979.1.2 Verschillentussenstudenten 999.1.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 1009.2 Organisatie 1019.2.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 1019.2.2 Verschillentussenstudenten 1049.2.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 1069.3 Samenvatting 107
10 voorzieningen 10910.1 Onderwijsfaciliteiten 10910.1.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 10910.1.2 Verschillentussenstudenten 11110.1.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 11310.2 Kantine 11410.2.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 11410.2.2 Verschillentussenstudenten 11410.3 Samenvatting 115
11 inspraak 11711.1 Aanwezigheidstudentenraad 11711.1.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 11711.1.2 Verschillentussenstudenten 11811.1.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 11911.2 Belangdatdeschoolhechtaaninspraak 11911.2.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 11911.2.2 Verschillentussenstudenten 12011.2.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 12011.3 Zelfactiefmeedenkenoverbeleid 12111.3.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 12111.3.2 Verschillentussenstudenten 12211.3.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 12311.4 Samenvatting 124
12 studeren met een Beperking 12712.1 Beschrijvingvandegroepstudentenmeteenbeperking 12712.2 Tevredenheidoverwijzewaaropdeinstellingomgaatmetbeperking 12912.3 Verschillenintevredenheidtussenstudentenmetenzonderbeperking 13112.4 Samenvatting 132
13 algemeen oordeel 13513.1 Schoolenstudie 13513.1.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 13513.1.2 Verschillentussenstudenten 13713.1.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 13813.2 Rapportcijfers 13913.2.1 Veranderingentenopzichtevaneerderejaren 13913.2.2 Verschillentussenstudenten 13913.2.3 Verschillentussenopleidingsdomeinen 14013.3 Samenvatting 140
14 wat Bepaalt tevredenHeid? 14314.1 Inhoeverremakeninstellingenenopleidingenhetverschil? 14314.2 Tevredenheidsoordelen:gemiddeldenenbetrouwbaarheidsmarges 14414.3 Profielvaneentevredenstudent 14614.4 Samenvatting 149
BijlageA Responsnaarachtergrondkenmerken 151BijlageB Indelinginclusters 155BijlageC Vragenlijst 159BijlageD Gebruikteafkortingen 169BijlageE Lijstvantabellenenfiguren 171
JOB - MONitOr 2014
9
1 inleiding
1.1 aCHtergrond VoorjeligtdelandelijkerapportagevandeJOB-monitor2014.DeJOB-monitorishet
landelijkestudententevredenheidsonderzoekinhetmbodatdeJongerenOrganisatieBeroepsonderwijs(JOB)sinds2000tweejaarlijkslaatuitvoeren,metfinancieringvanhetministerievanOCW.Metdemonitorwordtdoorstudentengesignaleerdwatgoedgaatinhetmboenwaarverbeteringnoodzakelijkis.Hetbiedtstudentenradeneninstellingeneenhandvatomdeonderwijskwaliteitteverbeteren.HetonderzoekisopgezetdoorJOBenuitgevoerddooronderzoeksbureauresearchNed.
1.2 onderzoeksopzet DeJOB-monitorwordtsinds2008volledigonlineafgenomen.indeJOB-monitor2014
haddenstudentenvan2december2013totenmet28maart2014demogelijkheiddevragenlijstopeenspeciaaldaarvooringerichtewebsiteintevullen.DeelnameaandeJOB-monitorlooptindemeestegevallenviaeeninlogfaciliteitdiedoorDUOinsamenwerkingmetresearchNedisontwikkeld.Studentengaan(veelalklassikaal)naardewebsitewww.job-monitor2014.nlwaaropnaastdelinknaardevragenlijst,informatietevindenisoverhetonderzoekenoverdewijzewaarophunprivacygewaarborgdwordt.VoordeelvandegehanteerdemethodeisdemogelijkheideengrootdeelvanderelevanteachtergrondkenmerkentekoppelenvanuitdebestaandestudentenadministratiebijDUOinBrONMBO.Dezemethodelaatbovendienderuimteaanstudentenomdevragenlijstintevullenbuitendeonderwijsinstelling(thuisofopdeleerwerkplek),devragenlijsttussentijdstestoppenenlaterverdertegaanenvoorkomtdatstudentendevragenlijstmeerdaneensinvullen.
Deoproeptothetinvullenvandevragenlijstlagineersteinstantiebijdembo-instellingenzelf.ErisdoorJOBpromotiemateriaal(posterseninformatiefilmpjes)beschikbaargestelddatinstellingenkondengebruikenomhetonderzoekonderdeaandachtvanstudententebrengen.OokiserdoorJOBgedurendehetveldwerkactiefcampagneopondermeerdesocialemediagevoerdomdemonitorbijstudentenonderdeaandachttebrengen.
1 VoordeJOB-monitor2014iseenaparteinlogfaciliteitvoordestudentenaandePolitieacademieontwikkeld,
omdatzijnietgeadministreerdstaanbijDUO.DeinrichtingvandatsysteemwaseendirecteafgeleidevandeDUO-
inlogfaciliteit.
10
1.3 respons in2014namenALLE66bekostigdembo-instellingendeelaandeJOB-monitor(eenhistorisch
hoogtepuntindeJOB-monitorgeschiedenis)alsookdePolitieacademieeneenniet-bekostigdeinstelling(HogeschooltiO).Binnendeinstellingenhebben277.016studentendevragenlijstgeopend(55,3%vandepopulatievan500.956studenten).Nacleaning(ongeldigeresponsisverwijderd:tesnelingevuldeenquêtesofteeenzijdigingevuldeenquêteswordenalsnietserieusingevuldbeschouwd)resteerteenbruikbarenetto-responsvan255.851studenten(51%vandepopulatie).
tabel1:OverzichtresponsJOB-monitor2014
Aantal %
Populatielandelijk 500.956
Brutorespons 277.016 55%
Nettorespons 255.851 51%
Bron:DUOenJOB-monitor2014
tabel2:Nettorespons,naarinstelling,gesorteerdnaarresponspercentage
Nettorespons Populatie %nettorespons
SintLucas 2.141 2.877 74,4
rOCKopvanNoord-Holland 1.993 2.823 70,6
AOCdeGroeneWelle 907 1.285 70,6
GrafischLyceumUtrecht 1.358 1.990 68,2
DerooiPannen 4.422 6.574 67,3
EdudeltaOnderwijsgroep 563 847 66,5
rOCMensoAlting 432 654 66,1
HoornbeeckCollege 3.720 5.655 65,8
MediacollegeAmsterdam 1.331 2.067 64,4
Hout-enMeubileringscollege 1.916 3.014 63,6
NimetoUtrecht 1.074 1.757 61,1
Landstede 6.874 11.272 61,0
GroenhorstCollege 1.795 2.962 60,6
rOCtilburg 4.495 7.425 60,5
rOCNijmegen 5.141 8.497 60,5
ScheepvaartentransportCollege 2.778 4.678 59,4
CiBAPvakcollege 930 1.570 59,2
GildeOpleidingen 6.487 11.014 58,9
AlfaCollege 6.413 10.882 58,9
ClusiusCollege 1.011 1.721 58,7
rOCvantwente 11.175 19.108 58,5
DeltionCollege 8.118 13.917 58,3
JOB - MONitOr 2014
11
Nettorespons Populatie %nettorespons
rOCdeLeijgraaf 3.135 5.389 58,2
KoningWillemiCollege 7.021 12.199 57,6
GraafschapCollege 5.206 9.189 56,7
rijniJssel 6.327 11.152 56,7
Scalda 5.155 9.133 56,4
SOMACollege 569 1.010 56,3
Wellantcollege 2.271 4.120 55,1
NovaCollege 6.540 12.022 54,4
CitAVErDECollege 827 1.530 54,1
DrentheCollege 4.399 8.141 54,0
rOCAventus 5.584 10.350 54,0
GrafischLyceumrotterdam 2.166 4.015 53,9
LeeuwenborghOpleidingen 3.936 7.307 53,9
AOCOost 875 1.625 53,8
rOCWest-Brabant 8.821 16.743 52,7
Noorderpoort 7.316 13.932 52,5
DaVinciCollege 4.232 8.245 51,3
rOCHorizonCollege 5.916 11.707 50,5
FrieslandCollege 4.937 9.880 50,0
iDCollege 5.274 10.653 49,5
NordwinCollege 802 1.628 49,3
rOCtOP 2.609 5.351 48,8
rOCMiddenNederland 8.458 17.807 47,5
ArcusCollege 3.666 7.732 47,4
Lentizonderwijsgroep 578 1.254 46,1
rOCLeiden 3.986 8.665 46,0
SVOvakopleidingfood 811 1.784 45,5
SummaCollege 7.577 16.696 45,4
AlbedaCollege 9.273 20.466 45,3
rOCriVOr 975 2.155 45,2
MBOAmersfoort 3.270 7.252 45,1
rOCA12 2.532 5.706 44,4
AOCterra 951 2.171 43,8
rOCFriesePoort 5.729 13.231 43,3
rOCMondriaan 7.581 17.818 42,5
MBOUtrecht 1.888 4.478 42,2
rOCvanAmsterdam 12.023 28.589 42,1
rOCvanFlevoland 2.397 5.859 40,9
regioCollege 2.304 5.671 40,6
Zadkine 7.364 18.485 39,8
Politieacademie 1.842 4.664 39,5
rOCterAA 1.350 4.016 33,6
12
Nettorespons Populatie %nettorespons
HogeschooltiO 154 474 32,5
HeliconOpleidingen 2.063 7.313 28,2
BerechjaCollege 38 144 26,4
Leidseinstrumentmakersschool 49 231 21,2
totaal 255.851 500.571 51,1
Bron:JOB-monitor2014
Meteenstijginginderespons,isdescheefheidvanderesponstenopzichtevandepopulatie
telkensmindergrootdanindeeerderemetingen.Omdatdezeechteropcrucialekenmerkennogaltijdverschilt,endezeverschillenmedebepalendzijnvoordetevredenheid,iseenweegfactorbepaald.Hiervoorisdeverdelingvanderesponsvergelekenmetdepopulatiewatbetreftopleidingsdomein,instelling,geslacht,etniciteit,niveauenleerweg.OmervoortezorgendatderesultatenrepresentatiefzijnvooralleNederlandsembo-studenten,isdeweegfactorzodanigberekenddatdeantwoordenvanondervertegenwoordigdegroepenzwaardermeetellenendievanoververtegenwoordigdegroepenjuistminder.
1.4 indeling vragen in Clusters
DevragenindeJOB-monitorzijnthematischingedeeld(zietabel14inbijlageB)ineenaantaloverkoepelendetotaaloordelen.OpbasisvaneenfactoranalyseenhetbekijkenvandeCronbach’sAlpha(eenstatistischemaatvoorhetvaststellenvandematevansamenhangbinneneentotaaloordeel)ismetinstemmingvanhetdeskundigenpanelvastgestelddatdeonderliggendevragensamenopgevatmogenwordenalseentotaalscore.Veranderingenindevragenlijstdiehebbengeleidtoteenveranderingindethematischeclusteringzijnmetterugwerkendekrachtookvoordeeerderemonitorjarendoorgevoerd.Daarmeewordteenmaximalevergelijkbaarheidbehouden.Hetkandaardoorechterwelzijndatdetotaaloordeleninditrapportlichtafwijkenvandetotaaloordelendieineerdererapportagesgetoondzijn.
1.5 verder in dit rapport inhetvolgendehoofdstukvolgtdevisievanJOBopderesultaten:watvalthenditjaaropen
welkebeleidsspeerpuntenleidenzeeruitaf?
Aansluitendvolgenthematischehoofdstukkenwaarinwordtingegaanopdiverseaspectenvandetevredenheidvanmbo-studenten.Elkhoofdstukisvergelijkbaaropgebouwd:eerstwordtgekekennaarveranderingeninvergelijkingmetvoorgaandemetingen(totaaloordelenendeelaspecten),daarnawordengroepenstudentenvergeleken.indefigurendieinhetrapportzijnopgenomenwordentelkensdepercentagesnegatieveoordelen(oranjeenlinks)endepercentagespositieveoordelen(grijsenrechts)weergegeven.
JOB - MONitOr 2014
13
Heteerstethematischehoofdstuk,hoofdstuk3,gaatoveronderwijs.Watvindendestudentenvandelessen?Hierbijgaathetzoweloverhoeerlesgegevenwordt,alsoverwatstudentenvanhundocentenhetgebruiktelesmateriaalvinden.Ookgaathetindithoofdstukoveronderwijstijd.Hoeveelonderwijskrijgendestudenten?Enwatvindenzevandehoeveelheidlessenendehoeveelheidstageinhunopleiding?
Hoofdstuk4gaatovertoetsing.Wetenstudentenoptijddatereentoetsisenwaardietoetsovergaat?Hoesnelwordteentoetsnagekeken?Enwordendestudentendanopeengelijkemanierbeoordeeld?
inhoofdstuk5kijkenwenaarbegeleiding.Hetgaatoverstudiebegeleiding:wordenstudentengoedgeholpenalszeproblemenmetstuderenhebben?Enhebbenstudentendemogelijkheidineigentempodoordeopleidingtegaan?Hetgaatookoverkeuzebegeleiding:wordenstudentengoedgeholpenbijdekeuzesdiezetijdenshunopleidingmoetenmaken,ookmethetoogopdetijdnadeopleiding?
Hoofdstuk6kijktnaarleeropbrengsten:vindendestudentendatzeinhunopleidingvoldoendeleren?Enhoetevredenzijndestudentenoverspecifiekevaardighedendiezetijdensdeopleidingleren?
inhoofdstuk7gaathetoverdeberoepspraktijkvorming.Watvindenstudentenvanhetpraktijkdeelinhunopleiding?Werdenzijdoorschoolgoedopvoorbereidophetwerkenopeenbpv-plaats?Enhoeveelmoeitekosttehetomeenstage-ofleerwerkplektevinden?Dithoofdstukisintweeëngesplitst,waarbijheteerstedeelzichvolledigopdestage-ervaringenvandebol’ersrichtenhettweededeelopdetevredenheidvandebbl’ersophunleerwerkplek.
inhoofdstuk8staanveiligheidensfeercentraal.Hetgaatdaarbijoverhoeschoonhetgebouwis,maarookoverwatstudentenvandesfeeropschoolvinden.Enofdeschoolvoldoendedoetomdestudentenzichveiligenophungemaktelatenvoelen.
Hoofdstuk9heeftbetrekkingopinformatieenorganisatie.Hoejuistisdeinformatiedievoorafgaandaandestudieaanstudentenisverstrekt?Enhoewordtopschoolomgegaanmetregelsenklachten?Hoeduidelijkisdieklachtenprocedureeigenlijk?
inhoofdstuk10aandachtvoordevoorzieningen.Watvindenstudentenvanonderwijsfaciliteitenalsrustigezelf-studieplekkenendebegeleidingdaarbij?Kunnenstudentenaltijdgebruikmakenvaneencomputeralsdatnodigis?Enalszeeenmedewerkervanschoolnodighebben,kunnenzediedanookbereiken?Enhoetevredenzijnstudentenoverdekantine?
Hoofdstuk11gaatoverdekernactiviteitvanJOB:studenteninspraak.indithoofdstukkijkenwenaarverschillendefacettendaarvan.Hetgaatbijvoorbeeldoverdeaanwezigheidvandestudentenraad:inhoeverrewetenstudentendateendergelijkeraadookophunschoolaanwezigis?Hebbendestudentenhetideedatopdeinstellingwaardegehechtwordtaandeinbrengvanstudenten?Enhoezithetmetdeinspraakbehoeftevandestudentenzelf:willenzijwelactiefmeedenkenoverhetbeleidophuninstelling?
14
inhoofdstuk12iserspecialeaandachtvoorstuderenmeteenbeperkinginhetmbo.Devragenlijstisopditonderwerpin2014aangepastwaardoorwenubeterzichthebbenophetaandeelstudentenmeteenbeperkingenvooralopwatervoordezestudentengedaanwordtomhenhetstuderenzomakkelijkmogelijktemaken.Ookmakenweindithoofdstukeenvergelijkingtussenstudentenmetenzonderbeperking:verschillenzijinhunoordelenoverhetonderwijs?
Hoofdstuk13behandelthetalgemeneoordeelvandestudenten.Zoudenzijopnieuwvooreenopleidingeninstellingkiezenalszijvoordiekeuzegesteldzoudenworden?Enalszijhuntevredenheidoverdeopleidingeninstellingmoetenuitdrukkenineenrapportcijfer,welkcijferisdatdan?
Hetlaatsteresultatenhoofdstukvanditrapport,hoofdstuk14,wijktafvandeopzetvandeoverigethematischehoofdstukken.Dithoofdstukheeftalstitel‘Watbepaalttevredenheid’engeeftdaarmeeruimteaaneenoverkoepelendeanalyseoveralletevredenheidsoordelenheen.inhethoofdstukwordentipsgegevenvoorhetinterpreterenvanderesultaten(wanneeriseenverschilechteenverschil?).Ookwordtmetbehulpvanregressietechniekenzichtgegevenopdeoordelenvanstudentendiehetsterkstbepalendzijnvoordetevredenheid.Daaruitafgeleidwordteenbewerkingvandedatagepresenteerd,deprioriteitenmatrix,dieinstellingenkanhelpenomgerichtmetdeJOB-resultatenaandeslagtegaan.
Almetalveelinformatie!tochisernogmeer!NaastditlandelijkerapportverschijnennamelijkalleresultatenvandeJOB-monitorookdigitaalop:www.job-monitor2014.nl.
JOB - MONitOr 2014
15
JOB - MONitOr 2014
17
2 JoB over de resultaten
inleiding JOBzelfgaatnatuurlijkookmetderesultatenvandeJOB-monitor2014aandeslag.indit
hoofdstukzettenwijalsJOBdeopvallendsteresultatenopeenrij,wekijkenwatergebeurdismetdeto-do-listvan2012enwepresenterendespeerpuntendiewijnaaraanleidingvanderesultatenhebbenopgesteld.
2.1 de opvallendste resultaten op een riJ
Hetisnatuurlijkvooralbelangrijkomtewetenofstudententevredenzijnoverhetonderwijszelf,dusoverbijvoorbeeldlessen,docenten,boekenenroosters.Hierzijnalverschillendeopvallenderesultatentezien:
• Studentenzijnpositieveroverdeafwisselingtussenzelfstandigwerkenenwerkeningroepen (49%in2012,in2014gestegennaar52%).
• Studentenzijnhelaaswederomminder tevredenoverhetgebruikvanlesmateriaaldatzij zelfhebbenaangeschaft,watjammerisomdatdiescorealnietzohoogwas(39%in2012,in 2014verdergezaktnaar37%).
Ophetgebiedvanbegeleidingvaltmeteenopdatdestudentenookin2014ietsvakerpositief oordelenoverdestudiebegeleiding.Bijhettotaalonderdeelover(studie)loopbaanbegeleiding
ishetvanbelangoptemerkendatdetevredenheidisgestegen(van42%naar46%in2014),echterbetekentdezestijgingdatnogsteedsminderdandehelftpositiefoordeeltoverde(studie)loopbaanbegeleiding.Opdevraagofstudententevredenzijnoverdebegeleidingbijberoepskeuzeofkeuzevooreenvervolgopleidingoordeeltmaar41procentpositiefeneenvijfde(21%)zelfsnegatief.Nauitsplitsinginleerjarenblijktdatderdejaarsstudentenhetminstpositiefzijn(34%).Aangezienjuistzijophetpuntstaanomeenvervolgkeuzetemakenisditeenaandachtspunt.
Alshetgaatomcompetentiesvaltopdatdestudentenoverhetalgemeenpositiefzijnover hetaanlerenvancompetentiestijdensdestudie.Metnamezelfstandigwerken(70%positief)en
communiceren(68%positief)wordenvolgensveelstudentennaartevredenheidbehandeldinhunopleiding.Hetaantalstudentendatpositiefheeftgeantwoordopdevraagofzevindendatzeinhetalgemeenvoldoendelerenopschoolisookgestegen(54%in2012,nu56%).
Watbetrefthetonderwerpstage/werkplekoordelenstudentenoverhetalgemeenpositief.Bbl'erszijngemiddeldpositieverdanbol'ers(bbl:65%positieftegenoverbol:57%),metnameoverhetlerenopdewerkplek(80%vandebbl’ersispositief!).in2014gevenzowelbbl’ersalsbol'ersietsvakeraanmoeitetehebbenmethetvindenvaneenstageplekdanin2012.Ditisietsomindegatentehouden,zekeromdatervanwegedeeconomischecrisisalleenmaarmeertekortenverwachtworden.Hetvaltdaarnaastopdatvooralbol’ersinhetdomeinuiterlijkeverzorgingmoeitehaddenmethetvindenvaneenstageplek(27%ishiernegatiefover).
18
Opvallendisverderdat: • Bol'erseenstukminder tevredenzijnoverdebegeleidingvanuithunschool(44%positief)
danoverdievanuithetstagebedrijf(69%positief). • Veelbol'ersnogsteedsontevredenzijnoverhetcontacttussenschoolenhunstagebedrijf (29%negatief). • Bbl'erspositieverzijnoverdeaansluitingtussenwatzelerenopschoolenwatzedoenop
hunwerkplek(51%in2012,nu54%).
Ophetgebiedvanveiligheidensfeervaltopdathetgevoelvanveiligheidbinnenhetschoolgebouwietsisafgenomen(was75%,gezaktnaar73%in2012).Ditisnogaltijdeenpositiefpercentage,maarerziteendalendelijnindiezichuiteraardnietverdermoetdoorzetten.Ookzijnstudentenmindertevredenoverhoeschoonhunschoolgebouwis(gezaktvan58%naar55%positief).Weloordelenstudentenpositieveroverdeinzetvanuithunschoolophetgebiedvanveiligheid(64%,gestegennaar66%).
Eriseengoedeontwikkelinggaandewatbetreftinformatievoorzieningvooraf:studentenoordelendaarin2014gemiddeldpositieveroverdanin2012.Eenaantalzakenvaltop:
• Studentenoordelensteedspositieveroverdejuistheidvandeinformatiedievoorafwordt gegevenoverhunopleiding(van54%naar59%positief). • Hoewelmeerstudentenpositiefzijnoverinformatieoverdeopbouwvandeopleiding(van 38%naar44%)isnogsteeds26%vandestudentenhierontevredenover.Latenwedusniette vroegjuichen,erisopditpuntooknogveeltewinnen. Ditisinteressanteinformatieomdatwijsamenmetanderepartijeneenbijdragehebbengeleverd
aandeontwikkelingvaneenstudiebijsluiterdiestudentennogbeterinstaatmoetstellenomgoedgeïnformeerdaaneenopleidingtebeginnen.Alsscholenstudentengoedinlichtenoverdezestudiebijsluiter,danverwachtenwijdathetpercentagetevredenstudentenwatbetreftinformatievoorzieningnogmeerzalstijgen.
Watbetreftorganisatiezijnstudentenpositievergewordenoverdeklachtenafhandelingopschool(gestegenvan32%naar37%positief),maarhieroveroordeeltooknogsteeds30procentvandestudentennegatief.Datpercentageisvergelijkbaarmetdatvan2012(31%),daarinisdusnoggeenverbeteringtezien.Wijzettenonsinvooreenmakkelijkvindbareenleesbareklachtenprocedureopallescholen,duswijzijnnietblijmetditresultaatenhoudenditgoedindegaten!
in2014iseenaantalextravragentoegevoegdoverstuderenmeteenbeperking.Vandestudentenmeteenbeperkinggeeft41procentaandaarlastvantehebbenindeopleiding.Verderisstudentenmeteenbeperkinggevraagdofzijdithebbengemeldopschool.Vande71procentdiedatheeftgedaanistochnogeenbehoorlijkdeelontevredenoverdeondersteuningdiezijkrijgen:
• Vandestudentenmeteenbeperkingis25procentontevredenoverdeaandachtdiezijvan docentenkrijgenvoorhunbeperking. • Ookis27procentvandestudentenmeteenbeperkingontevredenoverdebeschikbare hulpmiddelenopschool.
JOB - MONitOr 2014
19
ZekermethetoogopdeWetpassendonderwijsdieinaugustus2014wordtingevoerd,ishetbelangrijkdatscholendebegeleidingvanstudentenmeteenbeperkinggoedopordehebben.Eenaandachtspuntvooronsdus.
Deoordelenoverdefaciliteitenopschoolzijnweinigveranderdtenopzichtevantweejaargeledenenoverwegendpositief.Overbegeleidingtijdenszelfstandigwerkenenbereikbaarheidvanmedewerkersvanschoolzijnstudentenietspositievergeworden.Daartegenoverstaatdatzijmindertevredenzijnoverdebeschikbaarheidvancomputersopschool(van70%gezaktnaar68%).
Watbetreftinspraakenhetzelfactiefmeewillendenkenoverbeleidzijndevolgendezakenopvallend:
• Studentengevenmindervaakaanmeetewillendenkenoverhetbeleiddantweejaargeleden (hetpercentagestudentendatdezevraagpositiefbeantwoorddewasin201226%,enisnu gezaktnaar16%).Hetpercentagestudentendatnegatiefopdezevraagantwoordde,isooknog gegroeid(was43%,nugestegennaar60%). • Demeestestudenten(50%)wetennietofereenstudentenraadophunschoolaanwezigis
ofmenendatdezeernietis(10%).Datlaatsteisopvallendomdatallembo-instellingenwettelijk verplichtzijneenstudentenraadtehebbenenookelkeschoolbijonsheeftaangegevendatzijer éénhebben.
Erisopditgebieddusbehoorlijkwatwerkaandewinkelvoorons,aangezienwijalskerntaakhebbenomjongerenparticipatieenstudenteninspraaktebevorderen.Zestienprocentvandestudentenwilgraagactiefmeedenkentegenover60procentdiehiergeenbehoefteaanheeft.Dathoudtindat24procentvandestudententotnutoeneutraalstaattegenoverhetmeedenkenopschool.JuistbijdiestudenteniservoorJOBnogeenwereldtewinnen.
Wathetalgemeneoordeelbetreft:derapportcijfersdiedestudentenhunopleidingen huninstellinggevenzijnin2014ietshogerdanin2012:een7,0(2012:6,9)voorhunopleidingeneen
6,5voorhuninstelling(2012:6,4).Latenwediestijgendelijnvasthouden!
2.1 to-do-list 2012 Hieronderstaandeachtactiepuntendiewarenopgesteldnaaraanleidingvanderesultatenvande
JOB-monitor2012.Watiserveranderdtenopzichtevantoen?ishetgeluktomdeactiepuntenaantepakken?
• Roosterwijzigingen:Netalstweejaargeledenzijnstudentenzeernegatiefoverhettijdig doorgevenvanroosterwijzigingen:44procentvandestudentenoordeeltnegatieftegenover
33procentpositief.in2012was45procentnegatief,dusdatiseenverbeteringvanslechtséén procent.Datkannogsteedsveelbeter!
20
• Inspraak:Alsinds2010neemthetaantalstudentendatzelfwilmeepratenoverhetschoolbeleidaf.Hetpercentageiszelfsnogverdergedaaldvan26procentin2012naar16procentin2014.Wijvindendatuiteraardheeljammeralsmbo-vakbond,aangezienstudentenzelfhetbestewetenwatvoorhenbelangrijkis.Metnamede24procentdieneutraalheeftgeantwoordovertuigenwijgraagvanhetbelangommeetepratenopschool!
• Klachtenafhandeling:Hetpercentagestudentendatpositiefoordeeltoverdeklachtenafhandelingisgestegentenopzichtevaneerderejaren(32%naar37%positief),maarhetpercentagedatnegatiefoordeeltispraktischhetzelfdegebleven(30%in2014tegenover31%in2012).inzetopeenduidelijkeklachtenprocedure,dieookdooriedereenwordtnageleefd,isdusnogsteedsnodig.
• Lesmateriaal:Helaasisdetevredenheidoverlesmateriaalalleennogmaarverdergedaald,inmiddelsishetpercentagestudentendatnegatiefoordeeltoverhetgebruikvanzelfaangeschaftlesmateriaalzelfsgroterdanhetpercentagestudentendatpositiefis(40%negatieftegenover37%positief).tijdvooreengrondigeherzieningvanboekenlijsten!
• Keuzemogelijkheid:Devraagoverkeuzemogelijkhedenindeopleidingzoalsdieinvoorgaandeeditiestelkensslechtbeoordeeldwerd,endaarmeeooktoteenconcreetactiepuntleidde,isindeJOB-monitor2014komentevervallen.Degemetenontevredenheidbleekvooraltemakentehebbenmethetnietherkennenvandezevraagvoordeeigensituatie.Bijvoorbeeldomdatdestudentenhelemaalgeenkeuzemogelijkheidhaddeninhunopleiding.
• Contact op stage: Nogsteedsiseenderdevandebol'ersontevredenoverhetcontacttussendeschoolenstagebegeleider.Ditpercentageissinds2012helaasmaarmetéénprocentgedaald(van30%naar29%).Hetblijftdusbelangrijkomintezettenopmeercontactmomententussenschoolendestagebegeleider!
• Studeren met een beperking: Vandestudentenmeteenbeperkingheeftnogsteedshetgrootstedeeltekampenmetdyslexie(36%).Ditblijftdanookbelangrijkvoorscholenomrekeningmeetehouden.
• Kantine: Hetpercentagestudentendattevredenisoverdekantineblijftlichtdalen.SindsdeeersteJOB-monitorin2001isdetevredenheidhieroverzelfsmetbijnatienprocentgedaald.Hetblijftdusinteressantvoorstudentenradenomophuneigenschooltekijkenofdaareenspecifiekeredenvoorisendaardanietsaantedoen!
2.3 speerpunten van JoB
Watmoetergebeurenomdekomendejarendestudententevredenheidoverendekwaliteitvanhetmboverderteverbeteren?Wijhebbeneenaantalspeerpuntengeformuleerdnaaraanleidingvandeto-do-listvan2012enderesultatenvandeJOB-monitor2014.
Roosterwijzigingen Erisnogsteedsveeltewinnenophetgebiedvanroosterbeleid.inzetophettijdigdoorgeven
vanroosterwijzigingenenditopeengoedemanieraanstudentencommunicerenisenblijftbelangrijk.Ditisookietswaarstudentenradeneenrolinkunnenspelen.
JOB - MONitOr 2014
21
Jekaninderesultatenvanjouwschoolvindenhoedaargescoordisopdevraagoverroosters.Alserslechtisgescoordkanjeditalsstudentenraadopdeagendazettenzodaterietsaangedaanwordt.Checkookhetcommunicatiesysteemopjeschool,misschienkandatverbeterdworden?
Inspraak Alsinds2010neemthetaantalstudentendatzelfwilmeepratenoverhetschoolbeleidin
eenraptempoaf.Wijvindenditeenzorgelijkeontwikkelingenwijgaandanookhardaandeslagomditteveranderen.ZostarthetprojectJijbeslistmee2.0indezomervan2014,waarinwijstudentenradengaanhelpenzichverderteprofessionaliserenenopdezemaniermedezeggenschapnogmakkelijkerenleukertemaken.UitdeJOB-monitor2014blijktdatmaarliefstdehelftvandestudentennietweetofereenstudentenraadisophunschoolofzelfs(tenonrechte)meentdatdezeernietis.Hierligteenuitdagingvoorstudentenradenenschoolbesturen.Maakdestudentenraadenzijnwerkzichtbaarvoorallestudenten.Alsstudentenzienwateenstudentenraadkanbetekenenenhoeleukhetkanzijnommeetedenkenoverjeeigenonderwijs,dankunnenwemetz’nallenhetpercentagestudentendatactiefwilmeedenkenopkrikken!
Klachtenafhandeling Hetpercentagestudentendatpositiefoordeeltoverdeklachtenafhandelingisgestegenten
opzichtevaneerderejaren,maarhetpercentagedatnegatiefoordeeltispraktischhetzelfdegebleven.Datlaatstezienwijuiteraardgraaganders.Depolitiekisdatgelukkigmetonseensenerwordtgewerktaaneenwetswijzigingwaarinscholenverplichtwordenomeenonafhankelijkeklachtencommissietehebben.Daarhoudenwijdestudentennatuurlijkvanopdehoogte.Verderhebbenwijeenverkennendonderzoekgedaannaarklachtenproceduresopmbo-instellingen.Hieruitbleekdatdeklachtenprocedurebijsommigescholennietgoedvindbaarisviadewebsiteendatdezeprocedurevaaknietduidelijkisvoorstudenten.Ditincombinatiemethethogepercentagestudentendatontevredenisoverdeklachtenafhandelingophunschoolmaaktdatwijhierabsoluutaandachtaanblijvenbestedendekomendetijd.
Lesmateriaal Studentenzijnaljarenrelatiefontevredenoverhetgebruikvanhunlesmateriaal.inmiddelsis
hetpercentagestudentendatnegatiefoordeeltoverhetgebruikvandegekochteboekenenlicentieszelfsgroterdanhetpercentagestudentendatdaarpositiefoveris.Hetisnatuurlijknietdebedoelingdatjeveelgeldmoetuitgevenaanboekenoflicentiesdiejevervolgensnietofnauwelijksgebruikt!Hetlesmateriaaliseenonderdeelvandevrijwilligebijdragedievanjegevraagdwordtalsstudent.Wijblijveninzettenophetinformerenvanstudentenhierover,zodatzijaandebeltrekkenalserspullengekochtmoetenwordendienietwordengebruikt.Hierligtookeenrolvoorstudentenraden:alsjouwschoolslechtscoortopditpuntkanjehetopdeagendazettenenactieondernemen.Waarschijnlijkishetdannamelijktijdvooreengrondigeherzieningvandeboekenlijsten.
22
Stagebegeleiding Stagebegeleidingisookaljareneenaandachtspuntinhetmbo.Nogsteedsiseenderdevande
bol'ersontevredenoverhetcontacttussenhunschoolenhunstagebegeleider.Wijzettenonsookaljareninvoorhetverhogenvanhetaantalcontactmomententussenstagedocentenvanschoolendepraktijkopleidersopdestage,endatblijvenwijdoorzetten.Ditjaarvaltookopdatstudentenmeermoeitehebbenmethetvindenvaneenstageplekdanvoorgaandejaren.Vanwegedeeconomischecrisiswasditnatuurlijkteverwachten,maaruiteraardblijvenwijonssterkmakenvooraanpakvanhettekortaanstageplekken.Wijroepenscholenvooralopomzelfookmetcreatieveoplossingentekomenomhettekortaantevullen,metnameinbranches(zoalsdebouw)waarnuweinigstageplekkenzijnmaarwaarindetoekomsteentekortaanwerknemerswordtverwacht.Bedrijvenroepenwijdaarnaastopomzichteregistrerenalsleerbedrijf!
Studeren met een beperking DecijfersuitdeJOB-monitor2014liegenernietom:ruimeenkwartvandestudentenmeteen
beperkingisontevredenoverdebegeleidingvanuitschoolendebeschikbarehulpmiddelen.Wijvindenhetheelbelangrijkdatstudentenmeteenbeperkingdaarzominmogelijkdoorgehinderdwordenopschool.MethetoogopdeWetpassendonderwijsdieinaugustus2014wordtingevoerdishetbelangrijkdatscholendebegeleidingvanstudentenmeteenbeperkinggoedopordehebben.Dyslexieisdemeestvoorkomendebeperkingonderstudenten.Vanafstudiejaar2014-2015wordthetcentraleexamenNederlandsofficieelingevoerdvoorstudentenopniveau4,dusdanishetzekerbelangrijkomtemonitorenofscholendaargoedmeeomgaan.Daarnaasthoudenwijonsbezigmetdeinformatievoorzieningoverdyscalculie.Erisweliswaareenrelatiefkleinpercentagestudentendataangeefthierlastvantehebben(7%). Vooralmethetoogopdeplannenomcentralerekenexamensintevoeren,behoefthetechterwelaandacht.integenstellingtotdyslexieisernamelijknogweinigbekendoverdezebeperkingendemanierwaaropjedaaralsschoolmeeomzoumoetengaan.
Informatievoorziening Eenkwartvandestudentenisontevredenoverdeinformatievoorzieningvoorafoverde
opbouwvanhunopleiding.GoedevoorlichtingvoorstudentenzodatzijeengoedonderbouwdestudiekeuzekunnenmakeniseenbelangrijkspeerpuntvoorJOB.Mededaaromzijnwijbetrokkengeweestbijdeontwikkelingvandestudiebijsluiter,zodatstudentennogbeterinstaatzijnomzelfeengoedekeuzetemaken.Zekerineentijdwaarinhetsteedsnoodzakelijkerwordtomzosnelmogelijkdejuistestudiekeuzetemakenisgoedevoorlichtingheelbelangrijk.
JOB - MONitOr 2014
23
2.4 Bedankt! Wijzijnheelblijmetdeenormeresponsenwillendedeelnemendeinstellingenhartelijkdanken
voorhunmedewerkingaanhetonderzoek.Maaronzegrootstedankgaatuitnaarallestudenteninhetmbodiedemoeitehebbengenomenomdemonitorintevullen.Dankjulliewel!
JOB - MONitOr 2014
25
3 onderwiJs
inditeersteresultatenhoofdstukkomenvragenmetbetrekkingtotlessenenonderwijstijdaan
deorde.Hetgaathierondermeeromdetevredenheidoverdeafwisselingtussenzelfstandigeningroepenwerken,hetaantallessendatuitvaltmaarookofdeaangeschafteboekenenlesmaterialengebruiktworden,hoehetcontactmetdocentenisenoveronderwijstijd.
3.1 lessen
Studentenhebbeneenzeventalvragenvoorgelegdgekregendiesamenhettotaaloordeellessenvormen.Hetgaathierbijomdevolgendevragen:
• Benjetevredenoverdeafwisselingtussenzelfstandigwerkeneningroepenwerken? • Vindjedateropschoolveelonderwijsactiviteitenuitvallen? • Vindjedatroosterwijzigingenoptijdwordendoorgegeven? • Vindjejouwdocentengoed? • Vindjehetlesmateriaalgoed? • Wordenboekenenlesmaterialendiejemoetkopenookgebruikt? • Hebjegoedcontactmetjedocenten?
3.1.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Sindsdeeerstemonitorwordthetoordeeloverlessen,steedsmetkleinestapjespermeting,
positiever(figuur1).Ditjaaroordeeltmeerdandehelftvandestudentenpositiefoverlessen.Hetaandeelstudentendatnegatiefoverlessenoordeelt,ditjaar21procent,isdelaatstedriejaarstabielgebleven.
Figuur1: Oordeeloverlessen(totaaloordeel)
28
27
23
23
26
22
22
21
44
45
46
47
48
50
51
52
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
26
inovereenstemmingmethettotaaloordeel,oordeeltookdemeerderheidvandestudentenovereenaantalaspectenvanlessenpositief.Zoismeerdandehelftvandestudententevredenoverdeafwisselingtussenzelfstandigenhetgroepsgewijswerken(figuur2),geeft62procentvandestudentenaandatlesuitvalnooitplaatsvindt(figuur3),is60procenttevredenoverdekwaliteitvandocenten(figuur5)enheeft66procentgoedcontactmetdedocenten(figuur6).Grotendeelsontevredenzijnstudentenoverhettijdigdoorgevenvanroosterwijzigingen(figuur4).Bijnadehelftvandestudentenistevredenoverhetlesmateriaal(figuur7).Aangeschafteboekenenanderlesmateriaalwordenvolgensdestudentenechternietaltijdgebruikt:40procentgeeftaandatdeboekenenandergekochtlesmateriaalweiniggebruiktwordenen37procentisvanmeningdatdezealtijdgebruiktworden(figuur8).
Figuur2:Benjetevredenoverdeafwisselingtussenzelfstandigwerkeneningroepenwerken?
Figuur3:Vindjedateropschoolveelonderwijsactiviteitenuitvallen?
20
16
15
13
44
48
49
52
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
27
24
16
14
20
15
14
13
48
51
53
55
53
57
64
64
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
JOB - MONitOr 2014
27
42
43
39
39
48
45
45
44
31
31
34
34
32
32
33
33
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
17
14
13
13
56
57
59
60
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
Figuur4:Vindjedatroosterwijzigingenoptijdwordendoorgegeven?
Figuur5:Vindjejouwdocentengoed?
28
18
17
13
10
9
8
46
48
60
62
65
66
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
21
19
17
16
23
20
22
20
42
43
43
45
49
52
47
49
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
Figuur6:Hebjegoedcontactmetjedocenten?
Figuur7:Vindjehetlesmateriaalgoed?
JOB - MONitOr 2014
29
3.1.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Bbl’erszijnpositieverinhuntotaaloordeeloverlessendanbol’ers(bbl:56%tegenoverbol:50%).
Ditgeldtookvoorbijnaalleonderliggendeaspectenvanlessen.Degrootsteverschillenintevredenheidnaarleerwegzijntezienbijdetijdigheidwaarmeeroosterverschillendoorgegeven(optijd–bbl:45%tegenoverbol:30%)wordenenhetgebruikvandeaangeschafteboekenenlesmateriaal(altijdgebruikt–bbl:44%tegenoverbol:35%).Hetlesmateriaalwordtdooreenevengrotegroepbbl-alsbol-studentengoedbevonden(49%).Bol’erszijnjuistpositieverdanbbl’ersoverdeafwisselingtussenzelfstandigengroepsmatigwerken(53%tegenover46%).
Niveau Overdelesseninhetalgemeenzijnniveau-1-studentenhetmeestpositief(66%).Naarmate
studentenopeenhogerniveauonderwijsvolgen,daalthetpositieveoordeeloverlessen(niveau2:55%;niveau3:51%;niveau4:50%).tegelijkstijgtdeontevredenheidoverlessenmeemethetonderwijsniveauvantwaalfprocent(niveau1)tot23procent(niveau4).Dezedalingintevredenheidbijstijgingvanhetniveauisookbijeenvijftaldeelaspectenvanlessentezien.Studentenopniveau1zijngrotendeelsvanmeningdatroosterwijzigingenoptijdwordendoorgegeven(57%)terwijlnognietéénopdedriestudentenopniveau4(30%)dezezelfdemeningheeft.Niveau-1-studentenzijnoverwegendvanmening(77%)datzijgoededocentenhebben;ietsmeerdandehelftvandestudentenopniveau4(58%)isdezelfdemeningtoegedaan.Ookoverdekwaliteitvanlesmateriaalzijnniveau-1-studentenmeertevredendanniveau-4-studenten(63%tegenover47%).Overhetcontactmetdocentenzijnstudenteninniveau1eveneenspositieverdaninniveau4(76%tegenover67%).Degrootstedalingintevredenheidisechtertezienbijdetevredenheidoverhetgebruikvanaangeschafteboekenenmaterialen:eenruimemeerderheidvandestudenteninniveau1(62%)geeftaandatdeze
Figuur8:Wordenboekenenlesmaterialendiejemoetkopenookgebruikt?
21
22
25
27
39
38
39
40
53
53
52
51
40
38
39
37
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
30
boekenenanderlesmateriaalookdaadwerkelijkaltijdgebruiktwordenterwijlinniveau4ditvooreenderdevandestudentengeldt(32%).Overzoweldeafwisselingtussenhetindividueelengroepsmatigwerken(niveau1:59%;niveau2:50%;niveau3:48%;niveau4:54%)alsdeuitvalvanlessen(nooit-niveau1:67%;niveau2:68%;niveau3:64%;niveau4:63%)zijnstudentenopniveau1positieverdanstudentenopniveau4.
Leerjaar ietsmeerdandehelftvandeeerstejaarsmbo-studenten(56%)oordeeltpositiefoverlessen.
Ditismeerdanindeoverigeleerjarenhetgevalis(leerjaar2:49%;leerjaar3:46%;leerjaar4:47%).Ookoverdedeelaspectenvanlessenzijneerstejaarshetmeesttevreden,behalveoverhetcontactmetdocenten.Hieroveroordelenjuistdevierdejaarshetmeestpositief(leerjaar1:66%;leerjaar2:64%;leerjaar3:66%;leerjaar4:69%).Naarmatembo-studentenlangeropschoolzitten,wordenzijmindertevredenoverdematewaarindegekochteboekenenleermaterialengebruiktworden.Eerstejaarszijnhetmeestvanmeningdatdezealtijdgebruiktworden(48%),gevolgddoortweedejaars(32%).inhetderdeenvierdeleerjaarwordtdooreenvijfdevandestudentenaangegevendatdegekochteboekenenleermaterialenaltijdwordengebruikt.Dezetweeleerjarenzijndanookvakervanmeningdatdezeaanschafnietdemoeitewaardis:hetmerendeelvandederde-(58%)envierdeklassers(60%)geeftaandatgekochteboekenenmaterialennooitwordengebruikt.Detevredenheidoverdeuitvalvanonderwijsactiviteitendaaltookmethettoenemenvanleerjaar.inheteerstejaargeeft69procentaandathetuitvallenvanonderwijsactiviteitennietaandeordeis,inhettweedejaarisdezetevredenheidgedaaldnaar62procent.inhetderdejaargeeft58procentaandaternooitonderwijsactiviteitenuitvalleneninhetvierdejaarisditwederomgedaaldnaar56procent.Overdeafwisselingtussenhetzelfstandigwerkenenhetwerkeningroepenismeerdandehelftvandeeerstejaars(56%)tevreden;indeoverigeleerjarenisminderdandehelfthierovertevreden(rondde48%).Ditzelfdegeldtvoordekwaliteitvandelesmaterialen:inheteerstejaaris55procenthierovertevreden,vandetweedejaarsisdat45procentenindelaatstetweejarenligtdetevredenheidop40procent.inheteerstejaarzijnmbo-studentennietronduittevreden(37%)ofontevreden(39%)overhettijdigdoorgevenvanroosterwijzigingen;detweede-,derde-envierdejaarszijnhierinwelmeeruitgesprokenmetrondde48procentdievindtdatwijzigingeninhetroostertelaatwordendoorgegeven.Dekwaliteitvandocentenwordtdoor63procentvandeeerstejaarsalsgoedbeschouwd,indeoverigeleerjarenligtditlager(leerjaar2:57%;leerjaar3:56%;leerjaar4:59%).
Geslacht Mannelijkembo’ersoordelenpositieveroverlessendanvrouwelijkembo’ers(54%tegenover
49%).Ditverschilwordtvoornamelijkveroorzaaktdoorhetverschilinoordeeltussenmannenenvrouwenoverhetgebruikvangekochteboekenenoveriglesmateriaal(altijdgebruikt–man:42%tegenovervrouw:32%),overdehoeveelheiduitvalvanonderwijsactiviteiten(nooit–man:67%tegenovervrouw:62%)enoverdekwaliteitvandocenten(goed–man:62%tegenovervrouw:57%).Overdeandereaspectenvanlessenverschillenmannelijkestudentennietofnauwelijksvanvrouwelijkestudenten.
JOB - MONitOr 2014
31
Etniciteit Hettotaaloordeeloverlessenvanallochtoneenautochtonestudenteninhetmboverschilt
nietvanelkaar.Overdeuitvalvanonderwijsactiviteitenzijndemeningenwelverdeeldnaaretniciteit:autochtonestudentenzijnvakerdanallochtonestudentenvanmeningdatergeenuitvalplaatsvindt(66%tegenover61%).Overdeoverigeaspectenvanlessenverschillendemeningennietnoemenswaardignaarafkomst.
Leeftijd Hetmeestpositiefgestemdoverlessenzijnmbo-studentenindeleeftijdvan26jaarenouder
(61%).Hetminstpositiefoverlessenzijnstudentenvan18en19jaaroud(48%).Deoverigeleeftijdsgroepenliggenquapositieftotaaloordeeloverlessenhiertussenin(≤17:53%;20-21:50%;22-25:53%).Kijkendnaardeoordelenoverdedeelaspectenvanlessen,isvooreendrietaldeelaspecteneveneensdegrootstetevredenheidbijdegroepvan26jaarenoudertevinden.Zovindendezeoudstestudentendekwaliteitvandocentenhetvaakstgoed(≤17:58%;18-19:57%;20-21:61%;22-25:65%;26+:73%),hebbenzijnaareigenzeggenhetvaakstgoedcontactmetdocenten(≤17:62%;18-19:64%;20-21:67%;22-25:71%;26+:82%)enzijnzijhetmeesttevredenoverhettijdigdoorkrijgenvanroosterwijzigingen(≤17:31%;18-19:30%;20-21:34%;22-25:40%;26+:56%).Overditlaatsteaspectzijndejongerestudenten(totenmetdeleeftijdsgroepvan20-21jaar)meerontevreden(≤17:45%,18-19:47%,20-21:44%)dantevreden;vanafdeleeftijdvan22jaarwordtdetevredenheidgroterdandeontevredenheid.Detevredenheidvande26-plussersoverdematevanuitvalvanonderwijsactiviteiten(66%),kwaliteitvanlesmateriaal(56%)endematewaaringekochteboekenenlesmateriaalgebruiktworden(47%)verschiltnauwelijksvandievandejongstestudenten(uitvalonderwijsactiviteiten:67%;kwaliteitlesmateriaal:52%;gebruikvangekochtmateriaal:42%).Deoverigeleeftijdscategorieënoordelenoverdezeaspectenbeduidendlager(nooituitvalvanonderwijsactiviteiten:rondde62%;goedekwaliteitlesmateriaal:rondde45%;gebruikvangekochteboekenenlesmateriaal:rondde32%).Alleenoverdeafwisselingvanzelfstandigwerkenmethetwerkeningroepenzijnstudentenvan17jaarofjongerhetmeesttevreden(56%),vandegroepvan18-19jaarisnogmaardehelfthiertevredenover(vanaf20jaar:48%).
Schooltype(roc,aoc,vakschool) Studentenaanvakscholenzijnvakerpositiefinhunoordeeloverlessendanstudentenaan
deanderetweeschooltypen(roc:51%;aoc:49%;vakschool:58%).Hetgrootsteverschilinoordeelnaarschooltypeopdeonderliggendeaspectenvanlessenistevindenindetevredenheidoverdekwaliteitenvandocenten(roc:59%;aoc:55%;vakschool:69%)enhetlesmateriaal(roc:48%;aoc:55%;vakschool:58%).Minderverschillend,maarwederommetdevakschooldiealsbesteuitdebuskomt,oordelendestudentenalshetgaatoverdeafwisselingtussenzelfstandigengroepsmatigwerken(roc:51%;aoc:51%;vakschool:63%),hettijdigdoorgevenvanroosterwijzigingen(roc:33%;aoc:30%;vakschool:38%)enhetgoedecontactmetdedocent(roc:65%;aoc:62%;vakschool:73%).Overdematewaarinonderwijsactiviteitenuitvalleneninhoeverreaangeschafteboekenenlesmateriaalookdaadwerkelijkgebruiktworden,verschillendestudentenaandedrietypescholennauwelijksinhunoordeel.
32
3.1.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen Wanneerdestudententussendeverschillendeopleidingsdomeinenvergelekenwordenin
hunoordeeloverlessen(figuur9),dankomendestudentenAKAhetmeestpositiefinbeeld(65%tevreden).Hetminsttevredenoverlessenzijnstudentenbinnenhetdomein toerisme en recreatie(47%).
Figuur9:Oordeeloverlessen(totaaloordeel),naardomein
24
23
24
22
22
24
21
21
20
20
21
19
19
19
17
17
15
13
47
48
49
50
50
51
51
52
53
53
55
55
56
56
57
58
61
65
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
Toerisme en recreatie
Handel en ondernemerschap
Zorg en welzijn
Economie en administratie
Voedsel, natuur en leefomgeving
Informatie en communicatietech.
Horeca en bakkerij
ALGEMEEN BEELD
Uiterlijke verzorging
Transport, scheepvaart en logistiek
Media en vormgeving
Veiligheid en sport
Techniek en procesindustrie
Ambacht, lab. en gezondheidstech.
Mobiliteit en voertuigen
Bouw en infra
A ouw, hout en onderhoud
AKA
JOB - MONitOr 2014
33
3.2 onderwiJstiJd
3.2.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Detevredenheidoverhetaantaluurdatstudentengemiddeldperweekopschoolmoeten
zijn,ismet51procentvrijwelidentiektenoemenaanvoorgaandemetingen(figuur10).Ookdetevredenheidoverdehoeveelheidstage(bol)danwelwerk(bbl)indeopleiding(58%)isheellichtafgenomentenopzichtevandetweeeerderemetingen(figuur11).
Figuur10:Benjetevredenoverhetaantaluurdatjegemiddeldperweekopschoolmoetzijn?
Figuur11:Benjetevredenoverdehoeveelheidstage/werkinjeopleiding?
16
17
18
54
53
51
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
15
15
16
60
60
58
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
34
3.2.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Bijnadehelftvandebbl’ersgaatééntottweedagenperweeknaarschool,42procentgaat
korterdanééndagperweeknaarschool(figuur12).Degrootstegroepbol’ersgaatdrietotvierdagenperweeknaarschooltoe(39%),eenkwartgeeftaantweetotdriedagenperweekopschoolaanwezigtezijn.Vergelijkenwevoorbeideleerwegenhetaantaluurdatzijopschoolmoetenzijnmetdetevredenheidoverdezeuren(figuur13),danzijnbbl’ershetmeesttevredenalszijminderdanachtuuraanwezighoeventezijnophuninstelling.Mindertevredenisdegroepbbl’ersdietweetotdriedagennaarschoolmoet(47%).Onderdebol’erszienwedatzijhetminsttevredenzijnalszij32uurofmeeraanwezigmoetenzijnopschool.Bol-studentendietweetotdriedagenofminderdanééndagnaarschoolhoeven,zijnhetmeesttevreden(53%en54%).
Figuur12:Aantaluurperweekopschoolnaarleerweg
Figuur13:tevredenheidoveraantaluurperweekopschoolnaarleerwegenaantaluuropschool
4
16
25
39
16
42
49
2
3
4
0 10 20 30 40 50 60 70
minder dan 8 uur
8 tot 16 uur
16 tot 24 uur
24 tot 32 uur
32 uur of meer
bol bbl
18
18
15
17
28
13
15
20
13
19
28
32
32
33
33
26
29
33
31
32
54
51
53
50
39
62
55
47
57
50
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
minder dan 8 uur
8 tot 16 uur
16 tot 24 uur
24 tot 32 uur
32 uur of meer
minder dan 8 uur
8 tot 16 uur
16 tot 24 uur
24 tot 32 uur
32 uur of meer
bol
bbl
% negatief % neutraal % positief
JOB - MONitOr 2014
35
Niveau Hetmeesttevredenoverhetaantaluurdatzijopschoolmoetenzijn,zijndestudentenop
niveau1(63%).Hetminsttevredenhieroverzijndeniveau-3-enniveau-4-studenten(51%).Overdehoeveelheidstage/werktijdensdeopleidingverschillendestudentennaarhetniveaudatzijvolgennauwelijksintevredenheid.
Leerjaar Naarleerjaarzijndeverschillenintevredenheidoverhetaantaluurdatstudentenopschool
moetenzijnklein.Detevredenheidoverdehoeveelheidstage/werktijdensdeopleidingisondervierdejaarshetgrootst(66%)enondereerstejaarshetkleinst(55%).
Geslacht Ooktussenmannelijkeenvrouwelijkestudentenverschiltdetevredenheidoverhetaantaluur
aanwezigheidopschoolnauwelijks.Ditzelfdegeldtvoordehoeveelheidstage/werktijdensdeopleiding.
Etniciteit Naaretniciteitzijndeverschillenintevredenheidoverhetaantaluuropschoolniet
noemenswaardig.Hetoordeeloverdehoeveelheidstage/werktijdensdeopleidingiswelverschillendtussenautochtoneenallochtonembo-studenten.Meerdandehelftvandeautochtonestudenten(62%)ishierovertevredenterwijlditbijdeallochtonestudentenvoorminderdandehelftgeldt(48%).
Leeftijd Overhetaantaluuraanwezigzijnopschoolzijndejongstestudenten(≤17:48%)hetminstte
spreken.Detevredenheidstijgtmethetouderwordentot61procentonderde26-plussers.Detevredenheidoverdehoeveelheidstage/werkstijgtookmetdeleeftijdvandestudenten(≤17:54%tegenover26+:67%).
Schooltype(roc,aoc,vakschool) Studentenaanvakscholenzijnhetmeesttevredenoverhetaantaluurdatzijopschoolmoeten
zijn,oproc’szijnstudentenhierhetminsttevredenover(roc:51%;aoc:53%;vakschool:56%).
36
3.3 samenvatting indithoofdstukisgekekennaaroordelenvanstudentenoverlessenenoveronderwijstijd.
ruimdehelftvandestudentenisoverbeidethema’spositiefgestemd.Overdehoeveelheidstageofwerkinhunopleidingismeerdandehelfttevreden.Hetmeesttevredenvoorwatbetreftlessen,zijnstudentenoverhetgoedecontactmetdocenten(66%vindthetcontactmetdocentengoed)enoverdematevanuitvalvanonderwijsactiviteiten,ofeigenlijkdeafwezigheidhiervan.Meerdandehelftvandestudenten(64%)geeftnamelijkaandatonderwijsactiviteitennooituitvallen.Verbeterpuntenvolgensdestudentenzijnhetdoorgevenvanroosterwijzigingenenhetgebruikvangekochteboekenenlesmaterialen.Vandestudentenvindt44procentdatroosterwijzigingenveeltelaatwordendoorgegevenen40procentisvanmeningdataangeschafteboekenenlesmaterialennietwordengebruikt.Bbl’erszijnpositieveroverlessendanbol’ersbehalvealshetgaatoverdeafwisselingtussenzelfstandigwerkenenhetwerkeningroepen.Niveau-1-studentenzijnoverlesseninhetalgemeenmeertevredendandeanderestudenten.Overhetcontactmetdocentenzijndevierdejaarshetmeesttespreken,terwijloverdeandereaspectenvanlessendeeerstejaarsalsmeestpositiefteboekstaan.Mannelijkestudentengevenvakerdanvrouwelijkestudentenaandatgekochteboekenookaltijdgebruiktwordenenookoverdehoeveelheiduitvalvanonderwijsactiviteitenendekwaliteitvandedocentenzijnzijmeertesprekendanhunvrouwelijkemedestudenten.Lesseninhetalgemeenwordendoordestudentenvan26jaarenouderhetmeestpositiefbeoordeeld,hieroverzijnstudentenvan18en19jaarhetminsttevreden.Ditverschilintevredenheidiseveneenstezienalshetgaatomdekwaliteitvandocenten,hetcontactmetdocentenenhetoptijddoorgevenvanwijzigingeninhetrooster.Vakscholenkomenhetmeestpositiefuitdebusalshetgaatomlessen.Vooraloverdekwaliteitvandocentenenoverhetlesmateriaalzijnstudentenaanvakscholenmeertesprekendandestudentenoproc’senaoc’s.
Wanneerbbl’ersminderdanachtuurperweekopschoolmoetenzijn,zijnzijhetmeesttevreden.Bijbol’ersligtdegrensbij32uur,moetenzijmeerdanvierdagenopschoolzijndanzaktdetevredenheidvanbovende50procentnaar39procent.
JOB - MONitOr 2014
37
JOB - MONitOr 2014
39
4 toetsing
indithoofdstukwordtverslaggedaanvandetevredenheidovertoetsing.Wekijkendaarbijnaardiversepraktischeaspectenzoalsoptijdwetendatereentoetsis,optijdwetenwaardietoetsovergaatenookhetbijtijdswetenwatdeuitslagvandetoetsis.Daarnaastkijkenwenaardeeerlijkheidvandebeoordeling:inwelkematehebbendestudentenhetideedatzijenhunmedestudentenopdezelfdemanierbeoordeeldworden?indithoofdstukkijkenwenaardeveranderingendiezichopdiepuntenoverdejarenheenhebbenvoorgedaanenbekijkenwevoor2014waardemeestopmerkelijkeverschilleninoordelentussengroepenstudentenzichvoordoen.
4.1 toetsing
Hettotaaloordeelovertoetsing(figuur14)issamengestelduitdevolgendevragen: • Weetjeoptijdwanneerereentoetsis? • Weetjeoptijdwaardetoetsovergaat? • Krijgjedeuitslagvaneentoetsoptijdtehoren? • Sluitendetoetsenaanopwatjehebtgeleerd? • Vindjedatjemedestudentenopdezelfdemanierbeoordeeldworden?
4.1.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Hetoordeelovertoetsingistenopzichtevan2012volledigstabielgebleven:66procentvan
destudentenisertevredenover,tegenovertwaalfprocentdiedatnietis.
Figuur14:Oordeelovertoetsing(totaaloordeel)
17
18
15
13
17
14
12
12
57
56
61
63
60
63
66
66
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
40
Demeerderheidvandestudentenistevredenoverdematewaarindedocenteneentoetstijdigaankondigen.Hetaandeeltevreden(71%)enontevreden(10%)studentenisalsinds2010vollediggelijkgebleven.Datgeldteveneensvoordetevredenheidoverhetoptijdwetenwaardetoetsovergaat,reedsvanaf2010oordeelt67procentvandembo-studentenhierpositiefover.Hetoptijddeuitslagvandetoetstehorenkrijgen,heeftwatdestudentenbetreftdemeesteaandachtnodig:binnenditthemascoortditaspectmeteentevredenheidvan55procenthetlaagst.Hetpercentageisnagenoegstabielgeblevendelaatstemetingen.Mbo-studentenvindendetoetsendoorgaans(70%)involdoendemateaansluitenopwatzeervoormoestenleren.Enookzijnzetevredenoverdematewaarinmedestudentenopdezelfdemanierbeoordeeldwordenalszij.Destijgingindetevredenheiddaarovertenopzichtevan2010waseengevolgvaneenwijzigingindevraagstelling.
Figuur15:Weetjeoptijdwanneerereentoetsis?
Figuur16:Weetjeoptijdwaardetoetsovergaat?
13
13
12
10
12
10
10
10
69
69
69
70
70
71
71
71
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
13
11
11
11
65
67
67
67
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
JOB - MONitOr 2014
41
Figuur17:Krijgjedeuitslagvaneentoetsoptijdtehoren?
Figuur18:Sluitendetoetsenaanopwatjehebtgeleerd?
26
25
20
20
23
19
18
19
41
43
55
52
53
56
56
55
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
12
14
13
9
14
9
8
8
60
56
59
67
61
69
69
70
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
42
Figuur19:Vindjedatjemede-studentenopdezelfdemanierbeoordeeldworden?
4.1.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Hettotaaloordeelovertoetsenisonderdebbl’ers(72%)duidelijkvakerpositiefdanonderde
bol’ers(65%).Datgeldteveneensvoordeonderliggendedeelaspectenvantoetsing.Bbl’erszijnvakertevredenoverdetermijnwaaropdetoetswordtaangekondigd(bbl:77%tegenoverbol:70%),overhetoptijdwetenwaardetoetsovergaat(bbl:73%tegenoverbol:66%),hettijdigdeuitslagtehorenkrijgen(bbl:68%tegenoverbol:51%)enhetopeenzelfdemanierbeoordelenvandestudenten(bbl:74%tegenoverbol:68%).Erisechtergeenverschiltussenstudentenvanbeideleerwegenwatdewijzebetreftwaaropdetoetsenaansluitenopwatdestudentenmoestenleren.
Niveau Hetverschilintotaaloordeeltussendediverseniveauszitvooralindetweedelingniveau-1-
studenten(71%)tegenoverderest(66%).Kijkenwenaardeonderliggendevragen,danzijndeniveau-1-studentenhetvaakstpositiefoverhetoptijdwetenwaardetoetsovergaat(niveau1:73%;niveau2:68%,niveau3:67%;niveau4:67%),hetoptijddeuitslagvandetoetshoren(niveau1:68%;niveau2:59%,niveau3:56%;niveau4:52%)endeaansluitingvandetoetsbijwatergeleerdmoestworden(niveau1:74%;niveau2:68%,niveau3:67%;niveau4:72%).Alshetgaatomhettijdigaankondigenvandetoetsenenhetopdezelfdemanierbeoordelenvanstudenten,zijnergeennoemenswaardigeverschillentussendeniveaus.
Leerjaar Eerstejaarsmbo-studentenzijnhetmeestpositiefovertoetsing,69procentgeeftaaner
tevredenovertezijn.Derdejaars(63%)zijnhetminstvaaktevreden.Destudentenuitdeverschillendeleerjarenverschillennauwelijksvanmeningalshetaankomtopdewaarderingvan
24
21
11
11
53
52
68
69
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
JOB - MONitOr 2014
43
hettijdigaankondigenvandetoetsenvandeinhouddaarvan.Verschillenzijnerwelalshetgaatoverhettijdigmeedelenvandeuitslagvandetoets.Eerstejaars(59%)zijnhieroverbeduidendvakertevredendantweedejaars(53%)enderde-envierdejaars(48%).Ookvindendeeerstejaarsnetietsvakerdatdetoetsengoedaansluitenbijwatergeleerdmoestworden(leerjaar1:72%;leerjaar2:68%;leerjaar3:67%;leerjaar4:68%)enzijnzeooknetwatmeertevredenoverdematewaarinstudentenopeenzelfdemanierbeoordeeldworden(leerjaar1:72%;leerjaar2:68%;leerjaar3:66%;leerjaar4:66%).
Geslacht Mannelijkembo-studentenoordelenpositieverovertoetsingdanvrouwelijke.Datgeldt
voorhettotaaloordeel(man:69%tegenovervrouw:74%),maarookvoorhetoptijdwetenwaareentoetsovergaat(man:70%tegenovervrouw:64%)enhettijdiggeïnformeerdwordenoverdeuitslag(man:58%tegenovervrouw:52%).Watbetrefthetoptijdwetendatereentoetsaankomt,deaansluitingtussentoetsenleerstofenhetopeengelijkemanierbeoordelenzijndeverschillentussenmannelijkeenvrouwelijkestudentenkleiner.
Etniciteit Deverschillennaarafkomstvandestudentenzijnkleinalshetgaatomhunoordeelover
toetsen.Opvallendisechteréénverschildatweconstateren:allochtonestudentenzijnbeduidendmindervaakvanmeningdatmedestudentenopdezelfdemanierbeoordeeldwordenalszijzelf(allochtoon:63%tegenoverautochtoon:71%).
Leeftijd Deoudstegroepstudenten,van26jaarenouder,bevathethoogstepercentagetevreden
studentenalshetaankomtophettotaaloordeelovertoetsing(26+:77%tegenover18-19:64%).Degroteretevredenheidoverhettoetsenzienwebijdezegroepbijalleonderliggendeaspectenterug.De26-plusserszijnvakertevredenoverhettijdigaankondigenvandetoets(26+:85%tegenover≤19:69%),hettijdigaankondigenvandeinhoudvandetoetsstof(26+:80%tegenover≤19:65%),hettijdigteruggekoppeldkrijgenvanhettoetsresultaat(26+:73%tegenover18-19:50%),deaansluitingvandeinhoudvandetoetsbijwatergeleerdmoestworden(26+:76%tegenover18-19:68%)envindenookvakerdatdestudentenallemaalopdezelfdemanierbeoordeeldworden(26+:76%tegenover18-21:67%).
Schooltype(roc,aoc,vakschool) Studentenaanvakscholen(71%)zijnvakerpositiefinhuntotaaloordeelovertoetsingdan
dieaanroc’s(66%)enaoc’s(64%).Dezestudentenzijnookvakertevredenoverhettijdigaankondigenvandetoets(roc:71%;aoc:68%;vakschool:77%)enhettijdigbekendmakenwaardetoetsovergaat(roc:67%;aoc:66%;vakschool:73%).Ookzijndestudentenaandevakscholenbetertesprekenoverdetermijnwaaropzedeuitslagvandetoetsterugkrijgen(roc:55%;aoc:44%;vakschool:57%)endematewaarindeinhoudvandetoetsovereenkomtmetdelesstof(roc:69%;aoc:71%;vakschool:78%).Destudentenaandeverschillendeinstellingstypenoordelennagenoeggelijkoverhetopdezelfdemanierbeoordeeldwordenalsmedestudenten.
44
4.1.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen Vergelijkenwestudentenaandeverschillendeopleidingsdomeineninhuntotaaloordeelover
toetsing,danzienwedatdestudentenaanambacht, laboratoriumengezondheidstechniekhetvaakstpositiefoordelen(76%).Minstpositiefzijndestudententoerisme en recreatie(60%).
Figuur20:Oordeelovertoetsing(totaaloordeel),naardomein
14
14
13
12
12
13
11
12
12
11
11
10
9
9
8
9
9
8
60
61
64
64
65
65
66
66
67
67
68
70
70
72
72
73
73
76
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
Toerisme en recreatie
Handel en ondernemerschap
Economie en administratie
Uiterlijke verzorging
Voedsel, natuur en leefomgeving
Zorg en welzijn
Transport, scheepvaart en logistiek
ALGEMEEN BEELD
Informatie en communicatietech.
Horeca en bakkerij
Media en vormgeving
Veiligheid en sport
AKA
Techniek en procesindustrie
A ouw, hout en onderhoud
Bouw en infra
Mobiliteit en voertuigen
Ambacht, lab. en gezondheidstech.
JOB - MONitOr 2014
45
4.2 samenvatting
indithoofdstukisgekekennaardetevredenheidvanmbo-studentenovertoetsing.ingrotelijnenzijnzedaaroverredelijktevreden,eenbeelddataleenaantaljarenstabielis.Binnenditthemazijndestudentenhetmeesttevredenoverhetoptijdtehorenkrijgendatereentoetsisenhetovereenkomenvandestofdiegeleerdmoetwordenmetdeinhoudvandetoets.Studentenoordelenopvallendmindervaakpositiefoverhetoptijdtehorenkrijgenvandeuitslagvandetoets.Watbetrefthetideedatstudentenvindendatzeopdezelfdemanierbeoordeeldwordenalsmedestudentenbehoefthetbinnendescholenzekeraandachtdatdeallochtonestudentenbeduidendmindervaakhetgevoelhebbendatditopgelijkewijzegebeurt.
JOB - MONitOr 2014
47
5 Begeleiding
Watvindenstudentenvandebegeleidingdiezijkrijgenopschool?Wordenzijgeholpenalserproblemenzijnmetleren?Krijgenzijhulpbijhetmakenvankeuzestijdensdeopleidingenhoeervarenzijdehulpbijhetkiezenvooreenvervolgopleidingofberoep?Opdezevragenoverstudiebegeleidingenstudieloopbaanbegeleidingwordtindithoofdstukantwoordgeven.
5.1 studieBegeleiding
Hettotaaloordeeloverstudiebegeleidingissamengestelduithetgemiddeldeoordeeloverdeviervragen:
• Hoevindjedebegeleidingbijjeopleiding? • Wordjegoedgeholpenalsjeproblemenhebtbijhetleren? • Hebjeeengoedbeeldvanjeeigenvoortgangbijjeopleiding? • iservoldoendemogelijkheidominjeeigentempoteleren?
5.1.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Ditjaaris57procentvandembo’erspositiefgestemdoverdestudiebegeleiding(figuur21).
tenopzichtevandevorigemetingisdemeningoverditthemavrijwelonveranderd.
Figuur21:Oordeeloverstudiebegeleiding(totaaloordeel)
Ookdeonderliggendeaspectenvanstudiebegeleiding(figuur21t/mfiguur25)latengeennoemenswaardigeverschillenzientenopzichtevandemetingvantweejaarterug.Hetmeesttevredenzijnstudentenoverhetinzichtindeeigenvoortgang:64procentgeeftaanhiereengoedbeeldovertehebben.Ookoverdeandereaspectenishetmerendeelvandestudententevreden.
28
27
19
19
23
17
17
15
33
35
43
43
50
55
55
57
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
48
Figuur22:Hoevindjedebegeleidingbijjeopleiding?
Figuur23:Wordjegoedgeholpenalsjeproblemenhebtbijhetleren?
23
22
19
18
25
20
18
16
33
34
38
39
44
47
49
53
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
32
29
20
20
24
19
18
18
29
30
41
42
50
54
54
54
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
JOB - MONitOr 2014
49
Figuur24:Hebjeeengoedbeeldvanjeeigenvoortgangbijjeopleiding?
Figuur25:iservoldoendemogelijkheidominjeeigentempoteleren?
5.1.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Overdestudiebegeleidingzijnbbl’erspositieverdanbol’ers(61%tegenover55%).Verschillen
tussenbbl-enbol-studentenzijnooktezienwanneergevraagdwordtnaardehulpdiezijkrijgenwanneerzijbijhetlerenproblemenervaren(tevredenoverdehulp–bbl:60%tegenoverbol:53%),naarhetbeelddatzijhebbenvanhuneigenvoortgang(goedbeeld–bbl:68%tegenoverbol:63%)ennaardemogelijkheidomineigentempotekunnenleren(voldoendemogelijkheid–bbl:60%tegenoverbol:53%).Deoverigedeelaspectenlatenalleenkleineverschilleninoordeelzientussenbbl-enbol-studenten.
17
12
13
12
60
64
62
64
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
31
30
19
20
27
17
18
17
38
39
50
48
44
56
54
55
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
50
Niveau Niveau-1-studentenzijnhetmeestpositief,ditkeeroverdestudiebegeleiding(niveau1:70%;
niveau2:59%,niveau3:55%;niveau4:56%).Opdeviervragendietengrondslagliggenaanhettotaalvanstudiebegeleidingantwoordenniveau-1-studenteneveneenspositieverdandeoverigestudenten.Zoiseenruimemeerderheidvandestudentenopniveau1(68%)tevredenoverdebegeleidingbijdeopleidingterwijlditonderdeoverigestudentennetietsmeerdandehelftis(niveau2:54%;niveau3:51%;niveau4:53%).Vanstudentenopniveau1wordt72procentgoedgeholpenwanneerzijproblemenervarenbijhetleren,vandestudentenopniveau2vindt57procentdatzijbijdezeproblemengoedgeholpenwordenen53procentvandeniveau-3-enniveau-4-studentenisdezelfdemeningtoegedaan.Studentenopniveau1hebbenoverhetalgemeeneengoedbeeldvanhuneigenvoortgang(70%),onderdeoverigestudentenligtditaandeelstudentenlager(64%).Hetlerenineigentempolukt71procentvandeniveau-1-studenten;ditaandeeldaaltnaarmatehetniveauhogerwordt(niveau2:59%;niveau3:54%;niveau4:53%).
Leerjaar tweede-enderdejaarszijninhuntotaaloordeeloverstudiebegeleidinghetminstpositief(54%).
ietspositieverzijnvierdejaars(56%)maarhetmeestpositiefoverdestudiebegeleidingzijndeeerstejaars(59%).Deverschillentussendeeerstejaarsendestudentenuitdeoverigejarenzijnvooralaanwezigbijdetevredenheidoverdebegeleiding(leerjaar1:57%;overigeleerjaren:49%-50%)enbijdeervarenhulpbijleerproblemen(leerjaar1:58%;overigeleerjaren:50%-53%).Overdeeigenvoortgangindeopleidinghebbenzoweleerste-alsvierdejaarshetbestebeeld(leerjaar1:65%;leerjaar2:62%;leerjaar3:63%;leerjaar4:66%)enookgevendeeerste-envierdejaarshetvaakstaandatzijinhuneigentempokunnenleren(leerjaar1:57%;leerjaar2:53%;leerjaar3:52%;leerjaar4:56%).
Geslacht Hettotaaloordeeloverstudiebegeleidingisondermannelijkembo’erspositieverdanonder
vrouwelijkembo’ers(59%tegenover54%).Mannelijkeenvrouwelijkestudentenverschillennietinhunoordeeloverdebegeleidingtijdenshunopleidingenoverhetbeelddatzijhebbenvanhuneigenvoortgang.Zijverschillenwelinhunmeningoverhoegoedzijgeholpenwordenbijleerproblemen(man:57%;vrouw:51%)enoverofervoldoendemogelijkheidisominheteigentempotekunnenleren(man:57%;vrouw:52%).
Etniciteit Verschillentussenautochtoneenallochtonestudenteninhunoordeeloverstudiebegeleiding
zijnnietnoemenswaardiggroot.
Leeftijd Destudentenvan26jaarenouderzijnhetmeestuitgesprokenpositiefoverstudiebegeleiding
endegroepvan18en19jaarhetminst(≤17:56%;18-19:54%;20-21:56%;22-25:60%;26+:68%).Ookoverdebegeleidingopschool(18-19:50%tegenover26+:63%),overdehulpbijleerproblemen(18-19:51%tegenover26+:69%)enoverdemogelijkheidomineigentempotekunnenstuderen(18-19:53%tegenover26+:63%)zijndeoudstestudentenhetmeesttevredenendegroepvan18en19jaarhetminst.Hetminstebeeldvanhuneigenvoortgangbijdeopleiding
JOB - MONitOr 2014
51
hebbenstudentenvan19jaarofjonger(≤17en18-19-jarigen:62%goedbeeld);deoudstestudentenzijnookhieroverhetmeesttespreken(76%).
Schooltype(roc,aoc,vakschool) Overdestudiebegeleidingwordtdoorstudentenaanvakscholenhetmeestpositiefgeoordeeld
enaanaoc’shetminstpositief(roc:56%;aoc:52%;vakschool:64%).Ookwanneerhetgaatoverdebegeleidingbijdeopleiding(roc:49%;aoc:52%;vakschool:62%),hulpbijleerproblemen(roc:51%;aoc:54%;vakschool:64%)enhetbeelddatstudentenvanhuneigenvoortganghebben(roc:56%;aoc:64%;vakschool:73%)zijnstudentenopvakscholenhetmeesttevreden.Hetlerenineigentempowordtdoormeerdandehelftvandestudentenaanvakscholenalspositiefervaren,studentenaanroc’senaoc’szijnhiermindertevredenover(roc:52%;aoc:55%;vakschool:58%).
5.1.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen Studentenbinnenhetopleidingsdomein AKAzijnmet70procenttevredenheidoverde
studiebegeleidinghetmeestpositief.Binnenhetdomeintoerismeenrecreatieisdehelftvandestudentenhieroverpositiefendaarmeevanalledomeinenhetminstpositiefoverdestudiebegeleiding.
Figuur26:Oordeeloverstudiebegeleiding(totaaloordeel),naardomein
18
18
17
18
17
16
16
17
15
15
15
14
13
13
12
12
11
9
50
51
53
53
53
56
56
57
57
57
58
59
61
61
62
62
66
70
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
Toerisme en recreatie
Handel en ondernemerschap
Economie en administratie
Voedsel, natuur en leefomgeving
Uiterlijke verzorging
Zorg en welzijn
Horeca en bakkerij
Informatie en communicatietech.
ALGEMEEN BEELD
Transport, scheepvaart en logistiek
Techniek en procesindustrie
Mobiliteit en voertuigen
Media en vormgeving
Ambacht, lab. en gezondheidstech.
Veiligheid en sport
Bouw en infra
A ouw, hout en onderhoud
AKA
52
5.2 studie-/loopBaanBegeleiding
Hettweedethemabinnenbegeleiding,gerichtopde(studie)loopbaanbegeleiding,wordtgevormddoordevragen:
• Wordjegoedgeholpenbijhetmakenvankeuzestijdensjeopleiding? • Hebjeduidelijkheidoverdemogelijkhedenomverdertestuderen? • Benjetevredenoverdebegeleidingbijberoepskeuzeofkeuzevoorvervolgopleiding?
5.2.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Figuur27laathettotaaloordeelover(studie)loopbaanbegeleidingziensindsdemetingvan
2005.Vergelekenmetdevorigemetingzijnstudentenmeertevreden(enminderontevreden)gewordenoverdezebegeleiding.
Figuur27:Oordeelover(studie)loopbaanbegeleiding(totaaloordeel)
Bijnadehelftvandembo’ersindemetingvan2014vindtdatzijgoedgeholpenwordenbijhetmakenvankeuzestijdenshunopleiding(figuur28).tenopzichtevanvorigemetingenlijktditeengoedevooruitgang.Hetisdevraagofditverschildaadwerkelijktoeteschrijvenisaanhetoordeelvandestudentenofdatditverschilkomtdoorde(ogenschijnlijkminieme)wijziginginvraagstelling(totenmet2012werdgevraagd:…keuzestijdensjestudie?;in2014isdatgeworden:…keuzestijdensjeopleiding?).Demogelijkhedenomverdertestuderenzijnvergelekenmetdemetingvan2012nietduidelijkermaarooknietonduidelijkergeworden(figuur29).Debegeleidingbijdeberoepskeuzedanweldekeuzeomverdertestuderenisietstenpositieveverbeterd(figuur30).
39
31
29
23
24
20
35
36
38
43
42
46
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
JOB - MONitOr 2014
53
Figuur28:Wordjegoedgeholpenbijhetmakenvankeuzestijdensjeopleiding?
Figuur29:Hebjeduidelijkheidoverdemogelijkhedenomverdertestuderen?
29
24
26
16
38
40
38
49
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
39
35
30
23
24
23
35
38
44
50
47
47
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
54
Figuur30:Benjetevredenoverdebegeleidingbijberoepskeuzeofkeuzevoorvervolgopleiding?
5.2.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Detevredenheidoverde(studie)loopbaanbegeleidingalsgeheelverschiltniettussenbbl’ers
enbol’ers.Alleenoverdehulpbijhetmakenvankeuzestijdensdeopleidingverschillenbbl-studentenvandebol-studentenintevredenheid.ietsmeerdandehelftvandebbl’ers(53%)geeftaangoedgeholpentewordenbijhetmakenvankeuzestijdensdeopleiding,bijdebol’ersisditminderdandehelft(48%).
Niveau Hoehogerhetniveau,hoeminderpositiefstudentenzijnover(studie)loopbaanbegeleiding
(niveau1:58%;niveau2:50%;niveau3:45%;niveau4:43%).Dedalingintevredenheidmethetstijgenvanniveauisooktezienbijdeonderliggendeaspecten.Vooraldetevredenheidoverdebegeleidingbijhetmakenvaneenberoepskeuzeofdekeuzevooreenvervolgopleiding(niveau1:56%;niveau2:48%;niveau3:42%;niveau4:38%)alsookdeduidelijkheidovermogelijkhedenomverdertestuderen(niveau1:59%;niveau2:51%;niveau3:46%;niveau4:44%)daaltalshetniveaustijgt.inhunmeningoverhoegoedzijgeholpenwordenbijhetmakenvankeuzestijdenshunopleidingzijndeverschillentussendeniveausookaanwezig,zijhetietsmindergrootdanbijdevorigedeelaspecten(niveau1:61%;niveau2:53%;niveau3en4:48%).
Leerjaar Dehelftvandeeerstejaarsispositiefover(studie)loopbaanbegeleiding,zijzijndaarmeehet
meestpositiefoverditthema.Derdejaarszijnhetminstpositiefoverdezevormvanbegeleiding
27
28
23
24
21
33
34
40
39
41
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
JOB - MONitOr 2014
55
(40%;leerjaar2:42%;leerjaar4:43%).Hetgrootsteverschiltussendeeerste-enderdejaarsistezieninhunoordeeloverdebegeleidingbijhetmakenvaneenberoepskeuzeofbijdekeuzevooreenvervolgopleiding(leerjaar1:47%tegenoverleerjaar3:34%).Ookopdeanderetweeaspectenzijndeverschillentussendeeerste-enderdejaarsaanwezig.Meerdandehelftvandeeerstejaars(54%)isvanmeningdatzijgoedgeholpenwordenbijhetmakenvankeuzestijdensdeopleidingterwijl44procentvandederdejaarsdezemeningdeelt.Voordehelftvandeeerstejaarsishetduidelijkwelkemogelijkhedenzijhebbenomverdertestuderen;tweede-enderdejaarswetenminderwathunmogelijkhedenzijn(43%).
Geslacht ietsminderdandehelftvandemannelijkestudenten(49%)inhetmboispositiefover(studie)
loopbaanbegeleiding;ondervrouwenisditaandeellager(42%).Ditzelfdepatroonistezienbijdetevredenheidoverdehulpbijhetmakenvankeuzestijdensdeopleiding(goedehulp-man:52%tegenovervrouw:46%),deduidelijkheidoverdemogelijkhedennadeopleiding(voldoendeduidelijk–man:50%tegenovervrouw:43%)enbijdetevredenheidoverdebegeleidingbijberoepskeuzesofkeuzevooreenvervolgopleiding(man:45%tegenovervrouw:37%).
Etniciteit Hettotaaloordeelover(studie)loopbaanbegeleidingalsookdeoordelenoverdeonderliggende
aspectenverschillennauwelijksnaarachtergrondvandestudenten.
Leeftijd Hetmeestpositiefoverdebegeleidingbijde(studie)loopbaanzijndestudentenindeleeftijd
van26jaarofouder(49%).Achttien-ennegentienjarigenzijnhetminstpositiefoverdezebegeleiding(44%).Deoverigeleeftijdsgroepenliggenmethunoordeelhiertussenin.Ditverschilintotaaloordeelkomtvooraldoordeverschillenintevredenheidoverdehulpbijhetmakenvankeuzestijdensdeopleiding.Meerdandehelftvandestudentenvan26jaarenouder(57%)vindtdezehulpvoldoendeterwijlminderdandehelftvandeachttien-ennegentienjarigen(47%)dehulpalsvoldoendebeschouwt.Deverschilleninduidelijkheidoverdemogelijkhedenomnadeopleidingverdertestuderenzijnklein.Deverschillenzijnookkleinindetevredenheidoverdebegeleidingbijvervolgstappennadeopleidingtussendeverschillendeleeftijdsgroepen.
Schooltype(roc,aoc,vakschool) Bijnadehelftvandestudentenopeenvakschool(49%)istevredenoverde(studie)
loopbaanbegeleiding.Opderoc’sligtditaandeellagermet46procentenopdeaoc’szijndestudentenhetminsttevreden(40%)overditsoortbegeleiding.Overhoegoedzegeholpenwordenbijhetmakenvankeuzestijdensdeopleidingverschillenvooralstudentenopaoc’svandegenenopvakscholen(roc:49%;aoc:45%;vakschool:58%).Verschilinduidelijkheidonderstudentenoverwelkemogelijkhedenzijhebbenomverdertestuderen,zienwetussenstudentenopaoc’s(40%)enstudentenoproc’senvakscholen(47%).Ookdetevredenheidoverdebegeleidingbijkeuzesnadeopleiding(beroepskeuzeofvervolgopleiding)verschiltvooraltussenstudentenopaoc’senvakscholen(roc:36%;aoc:41%;vakschool:44%).
56
5.2.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen MeteenruimemeerderheidvandeAKA-studenten (57%)diepositiefoordeeltover(studie)
loopbaanbegeleidingbehorenzetothetmeestpositievedomeinaangaandeditthema.Metzevenprocentpuntonderhetalgemeneoordeel(39%)scorenstudentenbinnenhetdomeintoerisme en recreatiehetminstpositiefopditonderwerp.Zijzijnvanalledomeineneveneenshetmeestnegatiefover(studie)loopbaanbegeleiding.
Figuur31:Oordeelovertoetsing(totaaloordeel),naardomein
26
24
24
23
24
22
20
20
19
18
18
17
18
16
15
14
14
13
39
40
41
41
42
44
46
47
47
48
48
48
50
51
52
52
54
57
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
Toerisme en recreatie
Handel en ondernemerschap
Uiterlijke verzorging
Voedsel, natuur en leefomgeving
Economie en administratie
Zorg en welzijn
ALGEMEEN BEELD
Media en vormgeving
Horeca en bakkerij
Informatie en communicatietech.
Transport, scheepvaart en logistiek
Techniek en procesindustrie
Veiligheid en sport
Ambacht, lab. en gezondheidstech.
Bouw en infra
Mobiliteit en voertuigen
A ouw, hout en onderhoud
AKA
JOB - MONitOr 2014
57
5.3 samenvatting
tweesoortenvanbegeleidingdiestudentenvanhunschoolkunnenontvangen,zijnindithoofdstukbesproken:studiebegeleidingen(studie)loopbaanbegeleiding.Meerdandehelftvandestudentenistevredenoverdeontvangenstudiebegeleiding.Overde(studie)loopbaanbegeleidingoordelendestudentenminderpositief:46procentistevredenmetdezebegeleiding.Vergelekenmetdevorigemonitorisdetevredenheidwellichtgestegen.Hetinzichtindeeigenstudievoortgangwordtdoorstudentenalsmeestpositiefgezienvanalleaspectenvanstudiebegeleiding.Bbl’erszijnvergelekenmetbol’ershetmeesttevredenoverdestudiebegeleiding,netalsdeniveau-1-studenten(vergelekenmetandereniveaus),deeerstejaars(vergelekenmetandereleerjaren),demannelijkestudenten(vergelekenmetvrouwelijkestudenten),ouderejaars(vergelekenmetandereleeftijdscategorieën)endestudentenopvakscholen(vergelekenmetstudentenoproc’senaoc’s).
Hetaspectvanstudieloopbaanbegeleidingwaaroverstudentenhetmeesttevredenzijnisdehulpdiezijkrijgenbijhetmakenvankeuzestijdensdeopleiding:49procentgeeftaandatzijgoedehulphebbenontvangen.Opditaspectzienweverschillentussenleerweg:debbl’erszijnhierovermeertevredendandebol’ers.Naarniveauzijnhetvooraldestudentenopniveau1dieuitgesprokentevredenzijnoverde(studie)loopbaanbegeleiding.Naarleerjaarzijnhetdeeerstejaarsdiehetmeestpositiefoordelenoverdezebegeleiding.Mannenzijnoverdestudieloopbaanbegeleidingmeertevredendanvrouwen.Vakscholenoordelenookhieroverhetmeestpositiefenaoc’shetminst.
JOB - MONitOr 2014
59
6 Competenties
Vindenstudentendatzijophunopleidingvoldoendeleren?indithoofdstukkijkenwenaardetevredenheidvandestudentenoverdecompetentiesdiezegedurendehunmbo-studieopdoen.Hetgaatdaarbijheelalgemeenomofzevindendatzegenoegleren,maarookommeerspecifiekevaardighedenalssamenwerken,jezelfenjewerkbeoordelen,enplannen.
6.1 Competenties
Hettotaaloordeelovercompetenties(figuur32)omvatdevolgendevragen: • Leerjeinjeopleidingvoldoende: - …samentewerken? - …problemenoptelossen? - …teplannenenorganiseren? - …zelfstandigtewerken? - …tecommuniceren? - …tewerkenvolgensafspraak? - …jezelfenjewerktebeoordelen? - …overhetberoepdatjelaterwiltuitoefenen? • Vindjedatjevoldoendeleertopschool?
6.1.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Hettotaaloordeeloverdematewaarinstudentenvindendatzevoldoendelereninhun
opleiding,istenopzichtevandevorigemeting(in2012)nagenoegonveranderdgebleven:61procentisertevredenover,elfprocentisdatniet.
Figuur32:Oordeelovercompetenties(totaaloordeel)
11
11
16
12
12
11
59
59
58
63
61
61
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
60
Studentenzijnin2014invergelijkingmet2012innagenoeggelijkematetevredenoverdematewaarinzespecifiekevaardighedenleren.Hetvaaksttevredenzijnzeoverdatzelerenzelfstandigtewerken(70%)envoldoendelerentecommuniceren(68%).Ookisongeveertweederdepositiefoverhetlerensamentewerken(65%),hetwerkenvolgensafspraak(63%)endematewaarinzevaardighedenopdoenvoorhetberoepdatzelaterwillenuitoefenen(62%).ietsmindervaaktevredenbinnenhetonderwerpcompetentieszijndestudentenoverhetvoldoendelerenproblemenoptelossen(56%),hetplannenenorganiseren(56%),enhetjezelfenjewerkbeoordelen(55%).Allesoverziendgeeft56procentvandestudentenaandatzevoldoendelerenopschool,eenvoortzettingvaneenstijgendelijndieweindetevredenheiddaaroversinds2008terugzien.
Figuur33:Leerjeinjeopleidingvoldoendesamentewerken?
Figuur34:Leerjeinjeopleidingvoldoendeproblemenoptelossen?
9
9
13
9
9
9
64
65
62
67
65
65
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
12
13
17
13
13
13
54
51
52
58
56
56
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
JOB - MONitOr 2014
61
Figuur35:Leerjeinjeopleidingvoldoendeteplannenenorganiseren?
Figuur36:Leerjeinjeopleidingvoldoendezelfstandigtewerken?
13
14
18
13
14
14
53
55
54
59
57
56
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
8
8
9
6
7
7
66
68
69
73
69
70
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
62
Figuur37:Leerjeinjeopleidingvoldoendetecommuniceren?
Figuur38:Leerjeinjeopleidingvoldoendetewerkenvolgensafspraak?
10
10
10
7
8
7
61
61
66
71
68
68
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
12
13
15
10
11
10
53
53
58
63
61
63
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
JOB - MONitOr 2014
63
Figuur39:Leerjeinjeopleidingvoldoendejezelfenjewerktebeoordelen?
Figuur40:Leerjeinjeopleidingvoldoendeoverhetberoepdatjelaterwiltuitoefenen?
18
14
14
13
52
56
54
55
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
13
15
13
63
61
62
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
64
Figuur41:Vindjedatjevoldoendeleertopschool?
6.1.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Bol’ersverschillennietvanbbl’ersinhuntotaaloordeeloverhetvoldoendelerenindeopleiding.
Welzijnerverschillenopeendrietaldeelaspecten.Bol’erszijnvakertevredenoverdematewaarinhenaangeleerdwordtsamentewerken(bol:67%tegenoverbbl:58%).Bbl’erszijnvakervanmeningdaterindeopleidingvoldoendegeleerdwordtjezelfenjewerktebeoordelen(bbl:59%tegenoverbol:54%).Bbl’erszijneveneensvakervanmeningdatzijindeopleidingvoldoendevaardighedenlerendienodigzijnvoorhetberoepdatzeuitwillenoefenen(bbl:70%tegenoverbol:60%).Studentenvanbeideleerwegenzijnevenzeertevredenoverdematewaarinhetprobleemoplossendvermogenaandachtkrijgtinhetlesprogramma,evenalshetlerenplannenenorganiseren,zelfstandigwerken,communiceren,tewerkenvolgensafspraakenoverhetvoldoendelerenindeopleidinginhetalgemeen.
Niveau Deverschillentussenniveauszijnnietgrootmaarwelaanwezig.inhettotaaloordeeltonen
niveau-1-studentenzichietsvakertevredenoverwateropdeopleidingtelerenisdandeanderestudenten.Studentenopniveau2zijnhetminstvaakpositiefdaarover(niveau1:65%;niveau2:59%;niveau3:60%;niveau4:62%).Detevredenheidoverdeonderliggendecompetentieswordttelkensverschillendbeoordeeld.Zozijnniveau-4-studentenhetmeesttevredenoverhetlerensamenwerken(70%tegenoverniveau2:57%)en(samenmetniveau-1-studenten)ookoverhetlerenplannenenorganiseren(niveau1en4:58%tegenoverniveau2:51%)encommuniceren(niveau1en4:70%tegenoverniveau2:65%).Niveau-1-studentenzijnhetvaakstpositiefoverdematewaarinzetijdenshunopleidinglerenproblemenoptelossen(niveau1:60%tegenoverniveau2:53%),hetlerenwerkenvolgensafspraak(niveau1:70%tegenoverniveau3:62%),jezelfenjewerktebeoordelen(niveau1:65%tegenoverniveau3:54%)enhebbeninhet
24
19
18
16
48
53
54
56
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
JOB - MONitOr 2014
65
algemeenhetideevoldoendeteleren(niveau1:61%tegenoverniveau2:57%,niveau3:56%enniveau4:56%).Niveau-3-studentenzijnhetmeesttesprekenoverwatzeopdeopleidinglerenvoorhetberoepdatzelaterwillenuitoefenen(niveau3:65%tegenoverniveau1:59%).
Leerjaar Erisnagenoeggeenverschil(minderdan5%)tussendeleerjareninhettotaaloordeelover
competenties.Welzijntweedejaarsstudentenmindervaaktevredenoverdematewaarinzelerenplannenenorganiseren(leerjaar2:53%tegenoverleerjaar4:59%)encommuniceren(leerjaar2:66%tegenoverleerjaar1:71%).Studenteninhetvierdeleerjaarzijnhetminstvaaktevredenoverdevaardighedendiewordenopgedaanvoorhetberoepdatzelaterwillengaanuitoefenen(leerjaar4:58%tegenoverleerjaar1:65%).Studenteninhetderdeenvierdeleerjaarzijnhetminstvaakvanmeningdatzevoldoendelerenopdeopleiding(beide:48%tegenoverleerjaar1:63%enleerjaar2:53%).Eénopdevijf(leerjaar2en3)enzelfsbijnaeenkwartvandestudenteninhetvierdeleerjaarzijnhieroverontevreden.
Geslacht Mannelijkeenvrouwelijkestudentenverschillennietinhuntotaaloordeeloverdeopde
opleidingaangeleerdevaardighedenenoverdedirecte,meeralgemenevraagofzevindendatzevoldoendeleren.Welzienweverschillenbijtweespecifiekevaardigheden.Vrouwelijkestudentenoordelenvakerpositiefoverdematewaarinzelerensamentewerken(68%tegenover63%).Mannelijkestudentenzijnophunbeurtpositieveroverdematewaarinopdeopleidinggeleerdwordtproblemenoptelossen(59%tegenover54%).
Etniciteit inhettotaaloordeeloverdecompetenties,alsookindematewaarinzepositiefantwoorden
opdevraagofzevindendatzevoldoendelerenopdeopleiding,verschillenautochtoneenallochtonestudentennauwelijks.Welzijnautochtonestudentenietspositieverovertweevaardigheden,namelijkoverhetlerensamentewerken(67%tegenover61%)enhetlerenvoorhetlatereberoep(64%tegenover59%).
Leeftijd Ouderestudentenzijnbeduidendvakertevredenoverwateropdeopleidinggeleerd
wordtdandejongerestudenten:gemiddeldoordeelt67%vande26-plusserspositiefinhuntotaaloordeel,waardatpercentageindeandereleeftijdsgroepenronddezestigschommelt.Diemeerpositievescoreindezeoudstegroepzienweookalshetgaatoverdematewaarinzelerenproblemenoptelossen(26+:63%tegenoverrondde56%bijdejongerestudenten),teplannenenorganiseren(26+:62%tegenover55/56%bijdejongerestudenten),tewerkenvolgensafspraak(26+:68%tegenover18-21:60%),jezelfenjewerktebeoordelen(26+:66%tegenoverzo’n55%bijdegroepvan21ofjonger)envoorhetberoepdatzelaterwillenuitoefenen:71procentvande26-plussersoordeeltdaaroverpositieftegenoverzo’nzestigprocentvandegroepvan21jaarofjonger.Ookreagerende26-plussersvakerinstemmendopdevraagofzevindendatzevoldoendelerenopdeopleiding.Hetverschildaarinishetgrootstmetdestudentenindeleeftijdscategorie18-19(18-19:53%tegenover26+:62%).
66
Schooltype(roc,aoc,vakschool) Studentenaanvakscholenzijnhetmeestpositiefinhuntotaaloordeeloverdevaardigheden
diezeophunopleidingleren(roc:61%;aoc:58%;vakschool:68%).Diehogeretevredenheidzienweterugbijallevragendiesamendittotaaloordeelvormen.Destudentenaanvakscholenzijnhetmeestpositief(enstudentenaanaoc’shetminst)over:hetlerensamentewerken(roc:65%;aoc:64%;vakschool:74%),problemenoptelossen(roc:56%;aoc:52%;vakschool:67%),teplannenenorganiseren(roc:56%;aoc:52%;vakschool:64%),zelfstandigtewerken(roc:70%;aoc:68%;vakschool:79%),tecommuniceren(roc:68%;aoc:64%;vakschool:74%),tewerkenvolgensafspraak(roc:55%;aoc:49%;vakschool:63%),jezelfenjewerktebeoordelen(roc:55%;aoc:49%;vakschool:63%)envoorhetberoepdatzelaterwillenuitoefenen(roc:62%;aoc:59%;vakschool:67%).Ookopdedirectevraagofdestudentenvindendatzevoldoendeleren,gevendevakschoolstudentenvakeraantevredentezijn(roc:56%;aoc:53%;vakschool:69%).
6.1.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen Hetmeesttevredenoverdecompetentiesdietijdensdeopleidingwordenaangeleerd,
zijndestudentenaandeopleidingsdomeinenafbouw, hout en onderhoud, ambacht, laboratoriumengezondheidstechniekenveiligheid en sport.indezedriedomeinenistelkens69procenttevredenoverdematewaarinopdeopleidingbepaaldevaardighedenwordenaangeleerd(enzo’n8à9%ontevreden).Hetminsttevredenzijndestudentenbinnenhandelenondernemerschap,waarhettevredenheidspercentageop51procentligt.Binnenditdomeingeeftzestienprocentaanontevredentezijnoverwatertijdensdeopleidingaancompetentiesgeleerdkanworden.
JOB - MONitOr 2014
67
Figuur42:Oordeelovercompetenties(totaaloordeel),naardomein
6.2 samenvatting Dithoofdstukrichttezichopdecompetentiesdietijdensdestudiedoordestudenten
verworvenkunnenworden.Eenkrappetweederdevandestudentenishierovertevreden.Hetmeesttevredenzijndestudentenoverdematewaarinzezelfstandiglerenwerkenenlerencommuniceren,minsttevredenoverhetlerenplannenenorganiseren,problemenoplossenenjezelfenjewerkbeoordelen.Hetpercentagedatpositiefantwoordtopdedirectevraagofstudentenvindendatzevoldoendeleren,neemtookin2014wederomlichttoe.Degrootsteverschillentussenstudentgroepenzienwealsweschoolsoortvergelijken(waarbijstudentenaanvakscholenbeduidendpositieveroordelendandieaanaoc’s)entussendegroepouderestudenten(26+)enhunjongerestudiegenoten,waarbijdeouderestudentenvakertevredenzijn.
16
14
13
12
12
13
11
12
12
11
11
11
10
9
10
8
9
8
51
56
57
58
59
60
60
60
60
61
61
64
64
65
67
69
69
69
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
Handel en ondernemerschap
Economie en administratie
Uiterlijke verzorging
Voedsel, natuur en leefomgeving
Transport, scheepvaart en logistiek
Informatie en communicatietech.
Mobiliteit en voertuigen
Techniek en procesindustrie
Toerisme en recreatie
Horeca en bakkerij
ALGEMEEN BEELD
AKA
Zorg en welzijn
Bouw en infra
Media en vormgeving
Veiligheid en sport
Ambacht, lab. en gezondheidstech.
A ouw, hout en onderhoud
JOB - MONitOr 2014
69
7 stage/werkplek
Zijnbol-studententevredenoverhunstage?Vindenzijdatzegoedzijnvoorbereidopdestage?Hoedenkenbbl’ersoverhunleerwerkplek?Sluitdetheoriediezeopschoollerenaanbijwatzeopdewerkplekaanpraktijkervaringopdoen?inheteerstedeelvandithoofdstukstaatdewaarderingvanbol-studentenvoorhetberoepspraktijkvormenddeelvanhunonderwijscentraal.inhettweededeelvandithoofdstukwordtdewaarderingvandebbl-studentenoverditonderwerpbesproken.
7.1 stage (Bol) Hetmerendeelvandebol’ers(73%)geeftaandatzijophetmomentvanbevragingalstage
hebbengelopenofdataanhetdoenzijn.Ditisvergelijkbaarmetdevorigemeting.Meerdandehelftvandeeerstejaarsgeeftaanstagetehebbengelopenofzegtdatophetmomentvanbevragingaanhetdoenzijn(54%).inhetvierdeleerjaarhebbenbijnaallebol’ersstagegelopen:drieprocentgeeftaanditnogniettehebbengedaan.Ookdezecijferszijnvergelijkbaarmetdemetinguit2012.Debol’ersdiehebbenaangegevendatzijalstagehebbengelopenofdataanhetdoenzijnophetmomentvanafnamevandevragenlijst,hebbendevragenoverhunervaringmetdestagevoorgelegdgekregen.Hettotaaloordeeloverdebol-stageisopgebouwduitdevolgendevragen:
• Benjedoorjeschoolgoedvoorbereidopjestage/bpv? • Hadjemoeiteomeenstage-/bpv-plaatstevinden? • Helptdeschooljebijhetvindenvaneenstage-/bpv-plaats? • Leerjeopjestage-/bpv-plaatsvoldoende? • Sluitwatjeopschoolleertvoldoendeaanbijwatjemoetkunnenopjestage/bpv? • Benjetevredenoverdebegeleidingdoordeschooltijdensjestage/bpv? • Benjetevredenoverdebegeleidingdoorhetleerbedrijftijdensjestage/bpv? • Vindjedatjouwbegeleideropschoolenjouwstagebegeleidervoldoendecontacthebben? • Benjetevredenoverdemaniervanbeoordelingvanjouwstage/bpv?
70
7.1.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Eenruimemeerderheidvandebol’ersispositiefgestemdoverhunstage:57procentistevreden.
Ookin2012was57procenttevreden.Hetaandeelbol’ersdatontevredenisoverhunstageiseveneensonveranderdgebleventenopzichtevandevorigemeting(18%).
Figuur43:Oordeeloverstage(bol,totaaloordeel)
Ookoverdedeelaspectenvanstagezijndestudentenvrijweleventevredenalsin2012.Bijnadehelftvandebol’ersvindtdatdevoorbereidingopdestagedoorschoolgoedgeweestis.Eenruimemeerderheid(60%)hadgeenmoeitemethetvindenvaneenstageplek.Deschoolhelptvolgensmeerdandehelftvandebol-studentenbijhetvindenvaneenstageplek.Driekwartvandestudentenvindtdatzijophunstagevoldoendeleren.ietsmeerdandehelftvandebol’ers(53%)vindtdatwatzijopschoollerenvoldoendeaansluitopdatgenewatzijinhunstagemoetenkunnen.ietsmindertevreden(44%)zijndebol-studentenoverdebegeleidingdoorschooltijdensdestage.Overdebegeleidingdoorhetleerbedrijfzijndestudentenoverwegendpositief(69%tevreden).Ookzijneroverwegendpositievegeluidenoverdemanierwaaropdestagebeoordeeldwordt(65%tevreden).Hetminsttevredeninhetkadervandestagezijnbol’ersoverdematevancontacttussenbpv-begeleidervanschoolendepraktijkbegeleidervandestageplek:36procentishiertevredenovertegenover30procentdieronduitontevredenis.
21
21
18
19
21
17
18
18
50
48
51
51
58
61
57
57
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
JOB - MONitOr 2014
71
Figuur44:Benjedoorjeschoolgoedvoorbereidopjestage/bpv?
Figuur45:Hadjemoeiteomeenstage-/bpv-plaatstevinden?(grijs:helemaalniet)
31
30
25
29
32
24
24
22
35
33
38
33
43
50
48
49
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
20
18
19
20
21
23
61
61
68
65
63
60
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
72
Figuur46:Helptdeschooljebijhetvindenvaneenstage-/bpv-plaats?
Figuur47:Leerjeopjestage-/bpv-plaatsvoldoende?
22
23
24
60
58
57
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
11
12
12
10
12
8
8
8
71
68
66
68
74
78
77
76
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
JOB - MONitOr 2014
73
Figuur48:Sluitwatjeopschoolleertvoldoendeaanbijwatjemoetkunnenopjestage/bpv?
Figuur49:Benjetevredenoverdebegeleidingdoordeschooltijdensjestage/bpv?
22
23
22
25
28
20
19
19
45
41
41
39
45
51
52
53
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
35
32
27
30
31
24
23
21
30
32
33
29
39
44
44
44
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
74
Figuur50:Benjetevredenoverdebegeleidingdoorhetleerbedrijftijdensjestage/bpv?
Figuur51:Vindjedatjouwbegeleideropschoolenjouwstagebegeleidervoldoendecontacthebben?
11
13
11
9
11
8
8
9
66
61
59
67
70
72
70
69
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
30
29
36
36
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
JOB - MONitOr 2014
75
Figuur52:Benjetevredenoverdemaniervanbeoordelingvanjouwstage/bpv?
7.1.2 versCHillen tussen studenten Niveau Hoehogerhetniveau,hoeminderpositiefbol-studentenoordelenoverhunstage(niveau
1:63%;niveau2:58%;niveau3:56%;niveau4:56%).Studentenopniveau1zijnookopeenaantalonderliggendedeelaspectenbeduidendmeertevredendanstudentenopniveau4.Zijantwoordenmeerinstemmendopdevraagofdeschoolhengoedheeftvoorbereidopdestage(niveau1:64%tegenoverniveau4:47%).Ookdevraagofdeschoolhelptbijhetvindenvaneenstageplekwordtdoorniveau-1-studentenvakerpositiefbeantwoord(niveau1:66%tegenoverniveau4:56%).Studentenopniveau1zijneveneensmeertevredenoverdebegeleidingdoorschooltijdensdestage(niveau1:60%;niveau4:42%).Hetcontacttussendebegeleidervanschoolendepraktijkbegeleidervandestageplekisvolgens57procentvandestudentenopniveau1voldoendegeweest.Studentenopniveau3enniveau4hebbenhierduidelijkeenanderemeningover:opniveau3vindteenderdedatervoldoendecontactisgeweesttegenover30procentdiedatnietvindt.Opniveau4vindt32procentdaterweinigcontacttussenschoolenstageplekisgeweest.Overdemaniervanbeoordelenvandestagezijnniveau-1-studentenhetmeesttevreden(70%)enniveau-4-studentenweerhetminst(64%).Studentenopniveau4daarentegenvindenvakerdatzijvoldoendelerenopdestageplekdanstudentenopniveau1(78%tegenover71%).Destudentenverschillennietnoemenswaardigtussenniveauwatbetreftdemoeitediebol’ershebbenmoetendoenomeenstageplektevinden,deaansluitingtussenwatopschoolgeleerdwordtenwateenstudentopdestageplekmoetkunnenendetevredenheidoverdebegeleidingdoorhetleerbedrijf.
Leerjaar tussendeleerjarenisnauwelijksverschilgevondenindeoordelenvandestudentenoverde
stage.Demeningoverhetaldannietvoldoendelerenopdestageplekverschiltechterwel
14
15
11
10
13
9
9
9
53
53
57
62
65
69
65
65
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
76
tussenstudentenindeleerjaren.Eerstejaarszijnhierhetminstvanovertuigdterwijlvierdejaarshierhetmeestzekervanzijn(71%tegenover84%).Ookdetevredenheidoverdebegeleidingdoorhetleerbedrijftijdensdestageisgroterondervierdejaarsdanondereerstejaars(75%tegenover66%).
Geslacht Mannelijkeenvrouwelijkestudentenoordelennauwelijksverschillendoverhunstage.Over
dehoeveelheidcontacttussendebpv-begeleidervanschoolendepraktijkopleidervandestageplekverschillenzewelvanmening.Mannelijkestudentenvindenvakerdatervoldoendecontactis(man:39%tegenovervrouw:33%).Vrouwelijkestudentenvindenvakerdaterteweinigcontactis(vrouw:32%tegenoverman:26%).
Etniciteit Deoordelenvanautochtoneenallochtonestudentenverschillenalleenopenkeledeelaspecten
vanelkaar.Autochtonestudentenondervondenmindermoeitemethetvindenvaneenstageplek(weinigmoeite-autochtoon:63%tegenoverallochtoon:54%).Autochtonestudentengevenvakerdanallochtonestudentenaandatzijvoldoendelerenopdestageplek(79%tegenover70%).Overdebegeleidingdoorhetleerbedrijftijdensdestagezijnautochtonestudentenmeertevredendanallochtonestudenten(72%tegenover63%).Allochtonestudentenzijnjuistmeertevredendanautochtonestudentenoverhetcontacttussendeschoolendebegeleideropdestageplek(41%tegenover34%).
Leeftijd Hoewelhettotaaloordeelvanstagenietwezenlijkverschilttussendeleeftijdsgroepen,iserop
eenaantaldeelaspectenwelverschilinmeninggevondentussendeoudstegroepstudentenendegenendie25jaarofjongerzijn.Deoudstegroepstudenten(26-plus)ismeertevredenoverdevoorbereidingvandestagedoorschooldandeandereleeftijdsgroepen(voldoendevoorbereid:≤17:49%;18-19:49%;20-21:48%;22-25:50%;26+:58%).Meer26-plusserszijnvanmeningdatwatzijlerenopschoolvoldoendeaansluitbijwatzijmoetenkunnenophunstagedanstudentendiejongerzijn(≤17:53%;18-19:52%;20-21:53%;22-25:55%;26+:62%).Detevredenheidoverdebegeleidingdoorschooltijdensdestagewordtookbeduidendmeergewaardeerddoordeoudstegroepstudentendandoordestudentenvan25jaarenjonger(≤17:44%;18-19:44%;20-21:44%;22-25:48%;26+:60%).Vande26-plussersvindteengroteraandeeldatervoldoendecontactistussendeschoolendestagebegeleiderdanbijdeandereleeftijdsgroepenhetgevalis(≤17:36%;18-19:35%;20-21:36%;22-25:38%;26+:48%).De26-plusserszijntenslotteookmeertevredenoverdemaniervanbeoordelingvandestagedandeanderestudenten(≤17:65%;18-19:65%;20-21:64%;22-25:64%;26+:70%).
Schooltype(roc,aoc,vakschool) Hettotaaloordeeloverstageverschiltnietnaarschooltype.Opdedeelaspectenverschillen
deschooltypenwel.Zozijnstudentenaanvakscholenvakervanmeningdatzijgoedwordenvoorbereidopdestagedandeanderestudenten(roc:49%;aoc:48%;vakschool:53%).Hetkoststudentenaanroc’smindermoeiteomeenstageplektevindendandestudentenaanaoc’senvakscholen(roc:61%;aoc:55%;vakschool:54%).Studentenaanaoc’swordenaanzienlijkminder
JOB - MONitOr 2014
77
vaakgeholpendoorschoolbijhetvindenvaneenstageplek(geholpen–roc:59%;aoc:35%;vakschool:57%).Studentenaanaoc’szijnmeerdandestudentenaanroc’senaanvakscholenvanmeningdatzijvoldoendelerenopdestage(roc:76%;aoc:81%;vakschool:77%).Overdebegeleidingdoorschooltijdensdestagezijnstudentenaanaoc’shetminsttevredenvergelekenmetdestudentenaandetweeandereschooltypen(roc:45%;aoc:37%;vakschool:44%).Studentenaanaoc’szijnechterwelmeertevredenoverdebegeleidingdoorhetleerbedrijftijdensdestagedandestudentenaanroc’senvakscholen(roc:69%;aoc:75%;vakschool:71%).
7.1.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen Bol’ersstuderendaanopleidingenbinnenhetopleidingsdomeinambacht, laboratorium engezondheidstechniekoordelenmet63procenthetmeesttevredenoverhunstage.
Destudentendieeenbol-opleidingvolgenbinnendeopleidingsdomeinenuiterlijke verzorgingenhandel en ondernemerschapzijnhetminsttevredenoverhunstage(47%en50%).Binnenhetopleidingsdomeinuiterlijke verzorgingiszelfseenkwartvandestudentenronduitontevredenoverhunstage.
Figuur53:Oordeeloverstage(bol,totaaloordeel),naardomein
27
22
21
20
20
21
19
19
18
19
18
18
17
17
16
15
13
14
47
50
52
52
53
53
54
55
56
56
57
57
58
59
61
61
62
63
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
Uiterlijke verzorging
Handel en ondernemerschap
Economie en administratie
Toerisme en recreatie
Media en vormgeving
Voedsel, natuur en leefomgeving
Informatie en communicatietech.
Horeca en bakkerij
Transport, scheepvaart en logistiek
Mobiliteit en voertuigen
ALGEMEEN BEELD
Bouw en infra
Techniek en procesindustrie
A ouw, hout en onderhoud
Zorg en welzijn
Veiligheid en sport
AKA
Ambacht, lab. en gezondheidstech.
78
7.2 werkplek (BBl)
Ookaandebbl’ersiseenaantalvragenvoorgelegdoverhetpraktijkdeelvandeopleidingensamenvormendezehettotaaloordeelwerkplek:
• Hadjemoeiteomvoorjeopleidingeenwerkplektevinden? • Benjetevredenoverdebegeleidingdoorhetleerbedrijfopjewerkplek? • Kunjejouwwerkervaringenvoldoendeopschoolbespreken? • Leerjeopjewerkplekvoldoende? • Sluitwatjeopschoolleertvoldoendeaanbijwatjemoetkunnenopjewerkplek? • Benjetevredenoverdemaniervanbeoordelingvanjouwpraktijkdeel? • Vindjedatdeschoolenjouwleerbedrijfvoldoendecontacthebben?
7.2.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Debbl’erszijnonveranderdpositiefinhuntotaaloordeeloverdewerkplek.Netalsindevorige
metinggeeft65procentvandebbl’ersaantevredentezijnoverdewerkplek.Ookhetaandeelbbl’ersdatontevredenisoverdewerkplekisgelijkgeblevenaanhetaandeelin2012.
Figuur54:Oordeeloverwerkplek(bbl,totaaloordeel)
14
12
13
13
14
13
13
13
59
62
60
58
61
67
65
65
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
JOB - MONitOr 2014
79
Figuur55:Hadjemoeiteomvoorjeopleidingeenwerkplektevinden?(grijs:helemaalniet)
Figuur56:Benjetevredenoverdebegeleidingdoorhetleerbedrijfopjewerkplek?
12
11
11
9
11
12
73
71
78
82
79
77
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80 100
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
12
13
11
10
15
11
11
11
69
67
67
64
67
73
72
72
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
80
12
11
12
12
8
10
10
10
60
63
58
56
67
66
64
66
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
7
10
8
9
9
6
6
6
75
71
72
69
77
81
80
80
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80 100
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
Figuur57:Kunjejouwwerkervaringenvoldoendeopschoolbespreken?
Figuur58:Leerjeopjewerkplekvoldoende?
JOB - MONitOr 2014
81
Figuur59:Sluitwatjeopschoolleertvoldoendeaanbijwatjemoetkunnenopjewerkplek?
Figuur60:Benjetevredenoverdemaniervanbeoordelingvanjouwpraktijkdeel?
17
16
18
17
27
21
21
19
58
58
53
53
47
53
51
54
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
16
7
9
10
12
7
7
7
46
62
58
56
62
69
67
67
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
82
7.2.2 versCHillen tussen studenten Niveau Hettotaaloordeeloverdewerkplekverschiltvooraltussendebbl’ersopniveau1ende
bbl’ersopdeandereniveaus:niveau-1-studentenoordelenhetmeestpositief(niveau1:70%;niveau2:64%;niveau3:66%;niveau4:65%).Ookovervieronderliggendeaspectenzijnbbl’ersopniveau1hetmeestpositief.Zijzijnhetmeestpositiefoverdemogelijkhedenomhunwerkervaringenopschooltebespreken(niveau1:73%tegenoverniveau2:61%).Studentenopniveau1zijneveneenshetmeesttevredenoverdemanierwaarophetpraktijkdeelbeoordeeldwordt(niveau1:71%tegenoverniveau2:66%).Deaansluitingvanwatbbl’erslerenopschoolbijwatzijmoetenkunnenopdewerkplekvindenniveau-1-studentenhetvaakstvoldoende(63%;weinigaansluiting:12%).Studentenopniveau4zijnhierhetminstvanovertuigd:dehelftvandezegroepvindtdeaansluitingvoldoendeen22procentvindtdaterweinigaansluitingis.Deschoolenhetleerbedrijfhebbenvolgensmeerdandehelftvandeniveau-1-studenten(58%)voldoendecontact.Methetstijgenvanhetniveau,daalthetpercentagestudentendatvindtdatdeschoolenhetleerbedrijfvoldoendecontacthebben(niveau2:46%;niveau3:41%;niveau4:35%).Eenderdevandestudentenopniveau4vindtzelfsdaterweinigcontactistussendeschoolenhetleerbedrijf(niveau1:10%).Kijkenwenaardemoeitediehetstudentengekostheeftomeenwerkplektevinden,dangevendestudentenopniveau3enniveau4hetvaakstaandathethenweinigmoeiteheeftgekostomeenwerkplektevinden(niveau1:72%;niveau2:69%;niveau3:80%;niveau4:83%).Overdebegeleidingdoorhetleerbedrijfenoverhetaldannietvoldoendelerenopdewerkplekverschillendestudentenopdeverschillendeniveausnietnoemenswaardiginhunoordeel.
22
18
24
24
20
26
25
25
46
49
38
37
26
42
41
41
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
Figuur61:Vindjedatdeschoolenjouwleerbedrijfvoldoendecontacthebben?
JOB - MONitOr 2014
83
Leerjaar Erisnagenoeggeenverschil(minderdan5%)tussendeleerjareninhettotaaloordeeloverde
werkplek.Opdrievandezevendeelaspectenverschillendeleerjarenwelvanelkaarinoordeel.Hetheeftdederde-envierdejaarshetminstemoeitegekostomeenwerkplektevinden(weinigmoeite-leerjaar1:75%;leerjaar2:76%;leerjaar3:82%;leerjaar4:82%).Opdevraagofwatschoolhenleertvoldoendeaansluitbijwatzeopdewerkplekmoetenkunnen,antwoordendeeerstejaarshetmeestinstemmend(leerjaar1:58%tegenoverdeandereleerjaren:52%).Eerstejaarsgeveneveneenshetmeesteaandatervoldoendecontactistussendeschoolenhetleerbedrijf;derdejaarszijnhierhetminstmeeeens(leerjaar1:45%tegenoverleerjaar3:37%).Studentenindeverschillendeleerjarenverschillennietvanmeningoverdebegeleidingdoorleerbedrijf,hetvoldoendekunnenbesprekenvandewerkervaringopschool,demaniervanbeoordelenvanhetpraktijkdeelenhetcontacttussendeschoolenhetleerbedrijf.
Geslacht Verschillentussenmannelijkeenvrouwelijkestudenteninhettotaaloordeeloverdewerkplek
zijnnauwelijksaanwezig.Welgevenvrouwelijkestudentenvakeraandathethenweinigmoeiteheeftgekostomeenwerkplektevinden(vrouw:82%tegenoverman:74%).Eengroterpercentagevrouwelijkestudentenvindteveneensdatwatzijopschoollerenvoldoendeaansluitbijwatzeophunwerkplekmoetenkunnendandemannelijkestudenten(vrouw:58%tegenoverman:52%).Vrouwelijkestudentenzijnookmeertevredenoverdemaniervanbeoordelingvanhetpraktijkdeel(vrouw:70%tegenoverman:65%).Overdeanderedeelaspecten-tevredenheidoverdebegeleidingdoorhetleerbedrijfopdewerkplek,hetvoldoendekunnenbesprekenvandewerkervaringenopschool,hetvoldoendelerenopdewerkplekenhetcontacttussendeschoolenhetleerbedrijf-verschillendemannelijkeenvrouwelijkestudentennietnoemenswaardigvanmening.
Etniciteit inhettotaaloordeeloverdewerkplek,alsookinhetoordeeloverhetvoldoendekunnen
besprekenvanwerkervaringenopschool,demaniervanbeoordelenvanhetpraktijkdeelenhetcontacttussendeschoolenhetleerbedrijfverschillenallochtonestudentennietvanautochtonestudenten.Welhebbenautochtonestudentenmindermoeitegehadomeenwerkplektevindendanallochtonestudenten(78%tegenover71%).Autochtonestudentenzijndaarnaastmeertevredenoverdebegeleidingdoorhetleerbedrijfdanallochtonestudenten(73%tegenover67%).Eenhogerpercentageautochtonedanallochtonestudentengeeftaandatzijvoldoendelerenopdewerkplek(81%tegenover75%).Overdeaansluitingvanwatstudentenlerenopschoolbijwatzemoetenkunnenopdewerkplekzijnmeerallochtonestudentenvanmeningdatditvoldoendeopelkaaraansluit(autochtoon:54%tegenoverallochtoon:59%).
Leeftijd Deoudstegroepstudenten,26-plussers,oordelenpositieveroverdewerkplekdande
andereleeftijdsgroepen(26+:63%tegenover≤17-21:56%en21-25:57%).Overeenaantaldeelonderwerpenzijndestudentenvan26jaarenoudereveneenshetmeesttespreken.
84
Dezeouderegroepstudentenheeftweinigmoeitehoevendoenomeenwerkplekvoorhunopleidingtevinden(86%tegenover≤17:70%),zijvindenhetvaakstdatdewerkervaringenvoldoendebesprokenkunnenwordenopschool(73%tegenover≤17:50%),zijzijnhetmeesttesprekenoverdeaansluitingvanwatzeopschoollerenbijwatzeopdewerkplekmoetenkunnen(62%tegenover≤17-25:52%)enzezijnhetmeesttevredenoverdemaniervanbeoordelenvanhetpraktijkdeel(69%tegenover18-19:64%).Overdebegeleidingvanhetleerbedrijfzijndeoudstestudentenhetminsttevreden(68%tegenover≤17:75%).Dejongstestudentenvindenhetvaakstdatervoldoendecontacttussendeschoolenhetleerbedrijfis(46%tegenover22-25:38%).Overofstudentenopdewerkplekvoldoendelerenverschillendemeningennietnaarleeftijd.
Schooltype(roc,aoc,vakschool) Studentenopdeverschillendeschooltypenverschillennietinhuntotaaloordeeloverdewerkplek.
Zijverschilleneveneensnietvanmeningwatbetreftdemoeitediehethengekostheeftomeenwerkplektevindenvoorhunopleiding,deaansluitingvanwatzeopschoollerenbijwatzemoetenkunnenopdewerkplekenhetcontacttussendeschoolenhetleerbedrijf.Studentenoproc’szijnhetminsttevredenoverdebegeleidingdoorhetleerbedrijfopdewerkplek(roc:71%;aoc:76%;vakschool:77%).Hetbesprekenvandewerkervaringengebeurtvolgensdemeestestudentenopvakscholenvoldoende,studentenoproc’senaoc’szijnhierminderovertespreken(roc:65%;aoc:63%;vakschool:76%).Ditzelfdegeldtvoordevraagofstudentenvoldoendelerenopdewerkplek.Studentenopvakscholenantwoordenhiervakerpositiefopdanstudentenaanroc’senaoc’s(roc:80%;aoc:81%;vakschool:85%).Detevredenheidoverdemaniervanbeoordelenvanhetpraktijkdeelisookhogerbijstudentenopvakscholendanbijdeoverigestudenten(roc:67%;aoc:64%;vakschool:76%).
7.2.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen Bbl’ersstuderendaanopleidingenbinnendedomeinenmedia en vormgeving, AKAenzorg
en welzijnzijninhettotaaloordeeloverdewerkplekhetmeestpositief(figuur62).Hetminstpositiefinhunoordeeloverdewerkplekzijndebbl-studentenbinnendedomeineneconomie en administratie, informatie en communicatietechnologie, uiterlijke verzorging, handel en ondernemerschap en ambacht, laboratorium en gezondheidstechniek.
JOB - MONitOr 2014
85
Figuur62:Oordeeloverwerkplek(bbl,totaaloordeel),naardomein
20
17
16
16
16
14
14
13
14
13
13
11
12
10
11
7
8
55
59
59
59
60
62
62
64
65
65
65
66
67
68
70
70
79
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
Economie en administratie
Informatie en communicatietech.
Uiterlijke verzorging
Handel en ondernemerschap
Ambacht, lab. en gezondheidstech.
Horeca en bakkerij
Transport, scheepvaart en logistiek
Techniek en procesindustrie
Veiligheid en sport
Mobiliteit en voertuigen
ALGEMEEN BEELD
Bouw en infra
Voedsel, natuur en leefomgeving
A ouw, hout en onderhoud
Zorg en welzijn
AKA
Media en vormgeving
86
7.3 samenvatting indithoofdstukisgekekennaardetevredenheidoverhetpraktijkdeeltijdensdeopleiding:voor
bol’ersisditdestageenvoorbbl’ersdewerkplek.Overdestageinzijngeheelismeerdandehelftvandebol’erstevreden.Ditbeeldisredelijkstabieloverdejaren.Binnenditthemazijnbol’ershetmeesttesprekenoverhoeveelzelerenopdestageplek.ronduitnegatiefzijnbol’ersoverhetcontacttussendebegeleideropschoolendestagebegeleider:36procentvindtdatertussendetweebegeleidersvoldoendecontactisenmaarliefst29procentvindthetcontactteweinig.Ditisonveranderdgebleventenopzichtevandevorigemeting.Vooralstudentenopniveau3en4zijnniettesprekenoverditcontact.Dejongerestudenten(tot26jaar)zijnmeervanmeningdaternietvoldoendecontactistussendebegeleidervanschoolendievandestageplekdande26-plussers.Hetvindenvaneenstageplekwordtvooraldoorstudentenaanaoc’slastiggevonden:eenderdegeeftaandatditweinigmoeiteheeftgekostterwijlmeerdandehelftvandestudentenaanderoc’senvakscholenhierweinigmoeitevoorheefthoevendoen.
Ookbbl’erszijn,netalsvoorgaandemetingen,uitgesprokenpositiefinhuntotaaloordeeloverhetpraktijkdeelvandeopleiding.Hetmeestpositiefzijnzijoverhoeveelzij lerenophunwerkplek:80procentvindtdatzijhiervoldoende leren.Deafgelopendriemetingenzijnbbl’ershierovernietvanmeningveranderd.Zowelbbl’ersalsbol’erszijnhetminsttesprekenoverhetcontacttussendebegeleidervanschoolendievanhetleerbedrijf.Dezeuitslagisstabielgedurendedeafgelopendriemetingen.Eenkwartvandebbl’ers isvanmeningdatdetweebegeleiders(opschoolenopdewerkplek)teweinigcontacthebben.Vooraldehogereniveauszijnvanmeningdaternietvoldoendecontactis.Demeestestudentenopniveau3en4gevenaandathethunweinigmoeiteheeftgekostomeenleerwerkplektevinden.Voordestudentenopniveau1en2wasditietsmoeilijkerterealiseren.Voorbbl’erszijn,integenstellingtotdebol’ers,geenverschillengevondenindemoeitediezijhebbenmoetendoenomeenwerkplektevindennaarschooltype.
JOB - MONitOr 2014
87
JOB - MONitOr 2014
89
8 veiligHeid en sfeer
Watvindenstudentenvandeveiligheidensfeerophunschool?ishetschooninhetschoolgebouwenvindenstudentendathetgebouwenhetterreinrondomdeschoolveiligzijn?Watvindenzijvandesfeeropschool?indithoofdstukkijkenwehoetevredenstudentenoverdezeonderwerpenrondomveiligheidensfeerzijn.
8.1 veiligHeid en sfeer indithoofdstukstaatdeveiligheidensfeerzoalservarendoordembo-studentcentraal.Het
totaaloordeelveiligheidensfeerisopgebouwduitdevolgendevragen: • ishetinenomhetschoolgebouwschoon? • Voeljejeveiligbinnenhetschoolgebouw? • Voeljejeveiligophetschoolterrein? • Vindjedatjeschoolvoldoendedoetomjeerveilig/opjegemaktelatenvoelen? • Hoevindjedesfeerbinnendeschool?
8.1.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Hetmerendeelvandestudentenispositiefgestemdoverdeveiligheidensfeerophunschool
(figuur63).Ditaandeelis(netalshetaandeelstudentendatnegatiefoordeelt)sindsdevorigemonitoronveranderdgebleven.
Figuur63:Oordeeloverveiligheidensfeer(totaaloordeel)
13
12
10
10
13
10
10
10
58
58
61
55
61
68
66
66
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
90
Ookdeonderliggendeonderwerpenvanveiligheidensfeerzijnquastudententevredenheidnauwelijksveranderdtenopzichtevandemonitorvan2012.Overhetveiligvoelenophetschoolterreinzijnstudentenvanalledeelaspectenvanditthemahetmeesttevreden(74%),gevolgddoordeveiligheiddiezijvoeleninhetschoolgebouw(73%voeltzichveilig).Overdenetheidvanhetschoolgebouwzijnstudentenmet55procenthetminsttevreden,in2014(55%)nogietsminderdanin2012(58%).
19
17
12
10
19
16
16
17
48
48
54
55
55
58
58
55
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
4
4
4
7
9
6
7
7
82
81
80
64
70
79
75
73
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80 100
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
Figuur64:ishetinenomhetschoolgebouwschoon?
Figuur65:Voeljejeveiligbinnenhetschoolgebouw?
JOB - MONitOr 2014
91
8
6
6
6
70
77
75
74
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
14
10
10
8
58
66
64
66
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
Figuur66:Voeljejeveiligophetschoolterrein?
Figuur67:Vindjedatjeschoolvoldoendedoetomjeerveilig/opjegemaktelatenvoelen?
92
8.1.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Erzijngeenverschillengevondenintotaaloordeeloverveiligheidensfeernaarleerweg.Ook
opdeonderliggendeaspectenvanveiligheidensfeerverschillendebbl’ersnauwelijksvandebol’ersinhun(on)tevredenheid.
Niveau Hettotaaloordeeloverveiligheidensfeerverschiltnauwelijkstussenstudentenvande
verschillendeniveaus.Welzienweverschillenbijdeonderliggendeaspecten.Vandeniveau-1-enniveau-4-studentenvindt57procentderuimteinenomhetschoolgebouwschoon.Niveau-3-studentenoordelenhierstrengerovermet52procent(niveau2:53%).Deveiligheidbinnenhetschoolgebouwwordthetmeestgevoelddoorniveau-4-studenten:76procentvoeltzichbinnenhetschoolgebouwveilig.Niveau-2-studentenvoelenzichhetminstveilig(70%),maarnogaltijdisditeenruimemeerderheid(niveau1:72%,3:71%).Deveiligheidophetschoolterreinwordtdoorstudentenvandevierniveausnietnoemenswaardiganderservaren.Ookopdevraagofschoolvoldoendedoetomdestudentenzichveiligtelatenvoelenopschoolantwoordendestudentenindediverseniveausnauwelijksverschillend.Desfeeropschoolisvolgens62procentvandeniveau-4-studentengoed,zijzijnhiermeevanallestudentenhetmeesttevredenoverdesfeer.Studentenopniveau3zijnhierovermindertesprekenmet56procenttevredenheid.
Leerjaar Studentenindeverschillendeleerjarenverschillennauwelijksvanelkaarinhuntotaaloordeel
overveiligheidensfeer.Ookdetevredenheidoverdeonderliggendeonderwerpenverschiltnietnoemenswaardignaarleerjaar.
18
16
12
12
16
12
11
11
43
45
49
45
54
58
58
59
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
Figuur68:Hoevindjedesfeerbinnendeschool?
JOB - MONitOr 2014
93
Geslacht Ooknaargeslachtzijnermaarkleineverschilleninoordeeloverhettotaalvanveiligheiden
sfeergevonden.Vrouwelijkestudentenzijnechterwelkritischerdanmannelijkestudentenoverhoeschoonhetisinenomhetgebouw(vrouw:51%tegenoverman:59%).Overdeandereonderwerpenbinnenveiligheidensfeerverschillendezetweegroepennietvanmening.
Etniciteit Naaretniciteitzijndeverschillenintotaaloordeelalsookdetevredenheidoverdeonderliggende
aspectennietnoemenswaardiggroot.
Leeftijd Hetmeestpositiefinhuntotaaloordeeloverveiligheidensfeerzijndestudentenvan26jaar
enouder(70%).Hetminstpositiefhieroverzijndestudentenindeleeftijdscategorie18-19en20-21(beide64%),maarzijzijnnogaltijdruimtevreden.Deoudstestudentenvoelenzichhetmeestveiliginhetschoolgebouw(≤17:73%;18-19:71%;20-21:73%;22-25:75%;26+:80%).Ookhetveiligheidsgevoelophetschoolterreinlaathetzelfdepatroonzien(≤17:74%;18-19:73%;20-21:74%;22-25:76%;26+:80%).
Schooltype(roc,aoc,vakschool) Studentenopvakscholenzijnhetmeestpositief(79%)inhuntotaaloordeeloverveiligheiden
sfeer.Oproc’szijnstudentenmet64procenthetminstpositiefhierover.Hetaocvormtmet70procentdemiddenmoot.Hetpositieveoordeelherkennenweookbijdeonderliggendeaspecten.Studentenopvakscholenzijnhetmeesttevredenoverhoeschoonhetisopschool(roc:54%;aoc:60%;vakschool:67%),hoeveiligzijzichbinnenhetschoolgebouwvoelen(roc:72%;aoc:77%;vakschool:86%),hoeveiligzijzichvoelenophetschoolterrein(roc:73%;aoc:78%;vakschool:85%)enoverwatschooldoetomstudentenzichophungemaktelatenvoelen(roc:65%;aoc:68%;vakschool:79%).Hetgrootsteverschiltussenvakscholenenroc’sistevindenbijdetevredenheidoversfeer:57procentvanderoc-studentenishierovertevredenterwijl78procentvandevakschool-studentenaangeeftdatzijdesfeerbijhunopschoolgoedvinden(aoc:66%).
94
8.1.3 versCHillen naar opleidingsriCHting Studentenaandeopleidingendievallenbinnenhetdomeinvoorafbouw, hout en onderhouden
binnenhetdomeinmedia en vormgevingzijnbovengemiddeldpositiefinhuntotaaloordeeloverveiligheid en sfeer(figuur69).Hetminstpositiefoverdeveiligheidensfeerbinnenhunopleidingzijnstudentendieeenopleidingvolgeninhetdomeinuiterlijke verzorging.Met59procenttevredenheidzittenzijzevenprocentpuntonderhetalgemeneoordeel.
Figuur69:Oordeeloversfeerenveiligheid(totaaloordeel),naardomein
13
12
11
12
11
11
11
11
10
10
9
10
8
8
8
6
7
6
59
61
62
62
63
64
65
65
65
66
66
66
69
70
71
74
75
75
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
Uiterlijke verzorging
Mobiliteit en voertuigen
Handel en ondernemerschap
Economie en administratie
Zorg en welzijn
Transport, scheepvaart en logistiek
Informatie en communicatietech.
AKA
Toerisme en recreatie
ALGEMEEN BEELD
Techniek en procesindustrie
Horeca en bakkerij
Bouw en infra
Voedsel, natuur en leefomgeving
Ambacht, lab. en gezondheidstech.
Veiligheid en sport
Media en vormgeving
A ouw, hout en onderhoud
JOB - MONitOr 2014
95
8.2 samenvatting
indithoofdstukishetgevoelvanveiligheidensfeerondermbo-studentenbesproken.Demeestestudentenzijnhieroverpositief.Hetmeesttevredenzijndestudentenoverhetgevoelvanveiligheidophetschoolterrein.Hetminstpositiefzijnstudentenoverhoeschoonhetisinenomhetschoolgebouw.Vrouwenvindenhetminderschooninenomhetgebouwdanmannen.Studentendienaareenvakschoolgaanzijnpositieveroverhoeschoonhetinenomhetschoolgebouwisdanstudentenvanaoc’s.Studentenvanroc’szijnhieroverhetminsttespreken.Niveau-4-studentenvoelenzichhetmeestveiligbinnenhetschoolgebouw,niveau-2-studentenzijnhierhetminsttevredenover.Deoudstestudenten(26jaarenouder)voelenzichhetmeestveiligbinnenhetschoolgebouwvergelekenmetandereleeftijdscategorieën.Studentenaanvakscholenvoelenzichhetmeestveiliginenomhetschoolgebouw.
JOB - MONitOr 2014
97
9 informatie en organisatie
indithoofdstukkomtdetevredenheidvanstudentenoverpraktische,organisatorischezakenbinnendeopleidingaandeorde.Hethoofdstukgaatoverdeinformatiedievoorafgaandaandestudieaanstudentenwordtverstrekt,maarookoverderegelsdiebinnendeinstellingengeldenendetevredenheidoverenduidelijkheidvandeklachtenprocedure.
9.1 informatie
Hettotaaloordeeloverdeinformatievoorzieningbinnenschoolishetgemiddeldevantweevragenoverditonderwerp:
• Kloptdeinformatieoverdeopleidingdiejekreegvoordatjeaandeopleiding begonmetwatjenuweet?
• Wistjevoordestartvanjeopleidinghoedeopleidingisopgebouwd?
9.1.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren in2014oordelendestudentenaanmerkelijkvakerpositiefoverdeinformatievoorzieningbinnen
deinstelling.in2010en2012oordeeldeminderdandehelftvandestudentenpositiefenin2010waszelfsbijnaeenkwartnegatief.in2014isdatverbeterdnaareenaandeelvan51procenttevredenstudentenen19procentontevredenstudenten.
Figuur70:Oordeeloverinformatie(totaaloordeel)
Destijgingdoetzichopbeideonderliggendetevredenheidsoordelenvoor:studentenzijnintoenemendematetevredenoverdejuistheidvandeinformatiedievoorafgaandaandeopleidingwordtverstrekt(2012:54%,2014:59%)enookneemthetaandeelstudententoedataangeeftdatzealvoorzemetdeopleidingstartten,wistenhoedeopleidingwasopgebouwd(2012:39%,2014:43%).
24
23
20
19
18
23
22
19
44
45
45
41
53
45
47
51
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
98
Figuur71:Kloptdeinformatieoverdeopleidingdiejekreegvoordatjeaandeopleidingbegonmetwatjenuweet?
Figuur72:Wistjevoordestartvanjeopleidinghoedeopleidingisopgebouwd?
24
23
20
19
18
15
14
12
44
45
45
41
53
53
54
59
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
31
29
26
37
39
43
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
JOB - MONitOr 2014
99
9.1.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Erisgeennoemenswaardigverschiltussenstudentenvandetweeleerwegeninhunwaardering
vandeinformatiediezevanschoolgekregenhebben.
Niveau Niveau-1-studenten(57%)zijninhuntotaaloordeeloverinformatiehetvaakstpositief,niveau-3-
studenten(50%)hetminstvaak.Weziendatterugbijbeideonderliggendeaspecten.Niveau-1-studentenzijneveneensmeertevredenoverdejuistheidvandeinformatiedievoorafgegevenis(niveau1:66%tegenoverniveau3:58%)enoverhetvantevorenwetenhoedeopleidingisopgebouwd(niveau1:47%tegenoverniveau3:41%).
Leerjaar Naarleerjaarzijnereveneensverschillen.Hetmeestpositiefzijndeeerstejaarsstudenten,
zowelinhuntotaaloordeel(leerjaar1:56%tegenoverleerjaar3:45%)alsoverdedaaraantengrondslagliggendevragenoverdematewaarindevoorafgegeveninformatieovereenkomtmetdewerkelijkheid(leerjaar1:66%tegenoverleerjaar3:51%)endebekendheidvoorafmetdeopbouwvandeopleiding(leerjaar1:47%tegenoverleerjaar3:38%).
Geslacht Mannelijkeenvrouwelijkestudentenverschillennietnoemenswaardiginhuntotaaloordeelover
deinformatie,overhetvoorafeengoedbeeldkrijgenvandeopbouwvanhunopleidingzijndemannelijkestudentenwelietspositiever(man:45%tegenovervrouw:40%).
Etniciteit Autochtoneenallochtonestudentenverschillennietinhunwaarderingvandedoordeinstelling
verstrekteinformatie.
Leeftijd Jongestudenten(t/m17jaar)zijnhetmeestpositiefoverdeinformatiedievoordestartvande
opleidingbeschikbaarwordtgesteld,zowelwatbetrefthettotaaloordeel(≤17:54%tegenover26+:47%)alsoverhetovereenkomenvandezeinformatiemetdeinmiddelservarenwerkelijkheid(≤17:62%tegenoverderestrondde57/58%)enhetgoedzichtkrijgenopdeopbouwvandeopleiding(≤17:45%tegenover26+:36%).
Schooltype(roc,aoc,vakschool) Studentenaanvakscholenzijnbeduidendvakertevredenoverdeinformatievoorzieningdan
studentenaandeanderetweeschooltypen,zowelinhuntotaaloordeel(aoc:49%;roc:51%;vakschool:63%)alsoverdeonderliggendevragen.Dematewaarindeinformatievoorafovereenkomtmetdewerkelijkheidwordtdoor72procentvandestudentenaanvakscholenpositiefgewaardeerd(aoc:56%enroc:59%).Dematewaarindestudentenvoorafwistenhoedeopleidingwasopgebouwdwordtdoor53procentvandestudentenaanvakscholenpositiefbeoordeeld,tegenover42procentvandestudentenaaneenaocofroc.
100
9.1.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen Destudentenaandeopleidingenbinnenhetdomeinafbouw, hout en onderhoudzijngemiddeld
hetvaakstpositiefoverdeinformatievoorziening(62%positiefen13%negatief).Hetmeestnegatiefoverdeinformatievoorzieningzijndestudentenbinnenhetdomeinzorg en welzijn,onderdezestudentenis47procenttevredentegenover22procentontevreden.
Figuur73:Oordeeloverinformatie(totaaloordeel),naardomein
22
20
21
19
20
19
19
19
15
17
17
16
16
16
15
16
15
13
47
48
49
50
51
51
52
52
53
54
56
56
56
56
56
58
60
62
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
Zorg en welzijn
Handel en ondernemerschap
Toerisme en recreatie
Voedsel, natuur en leefomgeving
Techniek en procesindustrie
ALGEMEEN BEELD
Economie en administratie
Informatie en communicatietech.
Uiterlijke verzorging
Veiligheid en sport
AKA
Bouw en infra
Horeca en bakkerij
Transport, scheepvaart en logistiek
Mobiliteit en voertuigen
Media en vormgeving
Ambacht, lab. en gezondheidstech.
A ouw, hout en onderhoud
JOB - MONitOr 2014
101
9.2 organisatie
Hettotaaloordeel(figuur74)overorganisatieomvatdevolgendevragen: • Benjegoedgeïnformeerdoverjerechtenenplichten? • Houdtdeschoolzichaanzijneigenregels? • Benjetevredenoverdewijzewaaropopschoolwordtomgegaanmetklachten
vanstudenten?
Daarnaastisdestudentengevraagdofzewetenwaarzemeteeneventueleklachtterechtkunnen.Omdatditgeentevredenheidsoordeelbetreft,isdezevraagnietopgenomeninhettotaaloordeel.
9.2.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Hetaandeelstudentendatpositiefoordeeltoverhetthema‘organisatie’istenopzichtevan
eerderejarengrotergeworden(2012:38%tegenover2014:44%).
Figuur74:Oordeeloverorganisatie(totaaloordeel)
Studentenoordelenopalleonderliggendedeelaspectenpositieverdanvoorheen.Zezijnbetergeïnformeerdoverhunrechtenenplichten(2012:40%tegenover2014:42%).Studentenzijnookmeertevredenoverhetvoldoendeconsequenttoepassenvanderegels(2012:43%tegenover2014:51%).Eendeelvandestijgingisechtertewijtenaaneenaanpassingindevraagstelling.Ookzijnstudentenduidelijkvakertevredenoverdewijzewaaropopschoolwordtomgegaanmetklachtenvanstudenten(2012:32%tegenover2014:37%).Overigensblijfthetpercentageontevredenstudentenopditlaatstepunthoog:bijnaeenopdedriestudentengeeftaanontevredentezijnoverdewijzewaaropdeklachtenopschoolwordenafgehandeld.
25
26
23
40
38
44
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
102
Figuur75:Benjegoedgeïnformeerdoverjerechtenenplichten?
Figuur76:Houdtdeschoolzichaanzijneigenregels?
20
25
26
27
30
24
26
24
50
40
38
38
38
42
40
42
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
26
20
20
16
37
44
43
51
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
JOB - MONitOr 2014
103
Figuur77:Benjetevredenoverdewijzewaaropopschoolwordtomgegaanmetklachtenvanstudenten?
Studentengevenietsvakeraandatzewetenwaarofbijwiezemeteenklachtterechtkunnen(2012:56%tegenover2014:58%).
Figuur78:Weetjewaarofbijwiejeterechtkanalsjeeenklachthebt?
32
31
30
32
32
37
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
56
58
23
20
21
22
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
Ja, dat weet ik Nee, dat weet ik niet Nee, ik heb tot nu toe geen klacht gehad
104
9.2.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Erisgeennoemenswaardigverschiltussenbol-enbbl-studenteninhunwaarderingvande
organisatorischeaspectenvanhunonderwijs.Uitzonderingdaaropzijndebekendheidmetenwaarderingvandeafhandelingvanklachten.Bol-studentenzijnmindervaakpositiefoverdewijzewaaropdoordeschoolmetklachtenwordtomgegaan(bol:36%tevreden,31%ontevredentegenoverbbl:41%tevreden,25%ontevreden),maarwetenwelvaakbeterwaarzenaartoemoetenalszeeenklachthebben(bol:59%tegenoverbbl:54%).
Niveau Niveau-1-studentenzijnhetmeestpositiefinhuntotaaloordeeloverdeorganisatie,studentenvan
detweehoogsteniveauszijndathetminstvaak(niveau1:59%tegenoverniveau3:43%enniveau4:42%).Hetaandeelontevredenstudentenbenadertbijdezetweelaatsteniveauseenkwart,onderdeniveau-1-studentenishetaandeelontevredenstudentenaanzienlijklager:dertienprocentishierontevredenoverdeorganisatie.Diehogeretevredenheidbijstudentenopniveau1zienweookbijdedeelaspectenterug:dezestudentenzijnmeertevredenoverhetgeïnformeerdzijnoverrechtenenplichten(niveau1:59%tegenoverniveau4:39%),overdematewaarinmenzichopschoolaandeeigenregelshoudt(niveau1:65%tegenoverniveau3en4:49%)enoverdewijzewaaropklachtenwordenafgehandeld(niveau1:56%tegenoverniveau4:35%).Niveau-1-studentenzijnookhetbestopdehoogtewaarzemetklachtenterechtkunnen(67%),niveau-3-studentenzijndathetminstvaak(56%).Hetpercentagedataangeeftnognooiteenklachttehebbengehad,ligtbijalleniveaustelkensomennabijdetwintigprocent.
Leerjaar Hetoordeeloverdeorganisatieneemtingrotelijnenafmethettoenemenvanhetleerjaarwaarin
destudentenzichbevinden.Meesttevredeninhuntotaaloordeeltonenzichdeeerstejaars(49%),gevolgddoortweedejaars(41%)enderde-envierdejaars(36/37%).Eerstejaarszijnvakertevredenoverdeinformatievoorzieningoverrechtenenplichten(leerjaar1:47%tegenoverleerjaar3en4:36%),dematewaarinmenzichopschoolaandeeigenregelshoudt(leerjaar1:57%tegenoverleerjaar3en4:43%)endeomgangmetklachten(leerjaar1:43%tegenoverleerjaar3:30%).Dematewaarinstudentenaangeventewetenwaarzenaartoemoeteninhetgevalvaneenklacht,verschiltminimaal(minderdan3%)tussendeverschillendeleerjaren.
Geslacht Erisnauwelijksverschiltussenmannelijkeenvrouwelijkembo-studenteninhuntotaaloordeelover
deschoolorganisatie.Welzijnmannelijkestudentenietsvakertevredenoverdematewaarindeschoolzichaanzijneigenregelshoudt(53%tegenover48%)enookietsvakertevredenoverdewijzewaaropopschoolklachtenwordenafgehandeld(40%tegenover34%).Deverschillentussenmannelijkeenvrouwelijkembo-studenteninhetwetenwaarnaartoetegaanmeteenklacht,zijntebeperktomhiertevermelden.
JOB - MONitOr 2014
105
Etniciteit tussenautochtoneenallochtonestudentenvindenwegeenverschillenindetevredenheidover
dediverseaspectenvandeschoolorganisatie.
Leeftijd Dejongste(t/m17jaar)endeoudste(26+)studentenzijninvergelijkingmetdeoverige
leeftijdsgroepenhetmeestpositiefoverdeorganisatie(totaaloordeelenonderliggendeaspecten).De26-plusserszijndaarbijhetvaaksttevreden,zowelinhuntotaaloordeel(26+:52%,≤17:46%tegenover18-21:40%)alsoverdevragendiedatoordeelsamenbepalen.Deouderestudentenzijnvakertevredenoverhetinformerenoverrechtenenplichten(26+:52%,tegenover≤17jaar:44%;18-21:39%;22-25:42%),overdematewaarinschoolzichookconsequentaandeeigenregelshoudt(26+:55%en≤17jaar:54%tegenover18-21:47%;22-25:49%)enoverdeklachtenafhandeling(26+:46%,tegenover≤17jaar:40%;18-21:34%;22-25:37%).Erisnagenoeggeenverschiltussendeleeftijdsgroepenalshetaankomtophethebbenvankennisvanwaarofbijwiezeterechtkunnenmeteenklacht.
Schooltype(roc,aoc,vakschool) Studentenaanaoc’szijnhetminstvaaktevredenoverdeorganisatie(roc:43%;aoc:40%;
vakschool:55%).Ookzijndeaoc-studentenmindervaaktesprekenoverdewijzewaaropzegeïnformeerdzijnoverhunrechtenenplichten(roc:42%;aoc:36%;vakschool:50%),overdematewaarinschoolzichaandeeigenregelshoudt(roc:50%;aoc:48%;vakschool:65%)enoverdewijzewaaropwordtomgegaanmetklachtenvanstudenten(roc:37%;aoc:35%;vakschool:49%).Destudentenaanvakscholenzijninvergelijkingookveelvakeropdehoogtevanwaarofbijwiezeterechtkunnenalszeeenklachthebben(roc:58%;aoc:59%;vakschool:66%).
106
9.2.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen AKA-studentenzijnhetmeesttevredeninhuntotaaloordeeloverdeorganisatieopschool
(60%tevreden,13%ontevreden).Studentendieeenopleidingvolgenbinnendedomeinenvoedsel, natuur en leefomgevingentoerisme en recreatiezijnbeduidendminderpositief(beidedomeinen:40%positiefen26%negatief).DeAKA-studentenzijnookhetvaakstopdehoogtevandeplekofpersoonwaarzenaartoekunnenmetklachten(67%),studenteninhetdomeinzorg en welzijnzijndithetminstvaak(54%).
Figuur79:Oordeeloverorganisatie(totaaloordeel),naardomein
26
26
24
24
25
25
24
23
25
22
22
21
21
19
21
18
16
13
40
40
41
41
41
42
44
44
44
44
45
46
46
48
48
50
54
60
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
Toerisme en recreatie
Voedsel, natuur en leefomgeving
Uiterlijke verzorging
Handel en ondernemerschap
Zorg en welzijn
Economie en administratie
Ambacht, lab. en gezondheidstech.
ALGEMEEN BEELD
Informatie en communicatietech.
Mobiliteit en voertuigen
Techniek en procesindustrie
Horeca en bakkerij
Transport, scheepvaart en logistiek
Bouw en infra
Media en vormgeving
Veiligheid en sport
A ouw, hout en onderhoud
AKA
JOB - MONitOr 2014
107
9.3 samenvatting informatievoorzieningenorganisatieblijvenaandachtspuntenvoormbo-instellingen.Hoewel
detevredenheidstijgendeis,oordeeltnetietsmeerdandehelftvandestudentenpositiefoverdeinformatiedievoorafgaandaandeopleidingwordtverstrekt.Minstpositiefzijndestudentenoverdematewaarinzevantevorenzichtkrijgenopdeopbouwvandeopleiding:43procentisdaarovertevreden.Detevredenheidoverdeorganisatieisookin2014nogietslagerdandieoverdeinformatie:44procentvandestudentenishieroverpositief,23procentisdatniet.Hetminstpositiefismenbinnenditonderwerpoverhetgeïnformeerdwordenoverrechtenenplichtenendewijzewaaropopscholenmetklachtenwordtomgegaan.Eriszoalsgezegdduidelijkverbeteringingezet,maarerisooknogveelruimtevoorverdereverbeteringover.Zakenrondominformatieenorganisatiezijnoverigensbinnendevakscholenmeernaartevredenheidgeregelddaninderoc’senmetnamedeaoc’s.
JOB - MONitOr 2014
109
10 voorzieningen
indithoofdstukkijkenwenaarwatmbo’ersvandevoorzieningenophuninstellingvinden.Meerspecifiekhoudtditindatdestudentenoordelenmetbetrekkingtotdeonderwijsfaciliteitenendekantinenaderbekekenworden.
10.1 onderwiJsfaCiliteiten
10.1.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Determonderwijsfaciliteitenrepresenteerteenbundelingvandeantwoordenop
onderstaandevragen: • Benjetevredenoverdebegeleidingtijdenshetzelfstandigwerken? • Kunjeopschoolergensrustigstuderen? • Kunjegebruikmakenvaneencomputeralsdatnodigis? • Alsjeeenmedewerkervanschoolnodighebt,kunjediedanbereiken
Sinds2010zijnmbo-studentenmeertevredenenminderontevredendanineerderejarenoverdefaciliteitenophuninstelling(figuur80).Van2001totenmet2008laghetaandeeltevredenstudentensteevastrondveertigprocent,terwijlin2010,2012en2014meerdandehelftheeftaangegevendeonderwijsfaciliteitenpositieftewaarderen.Waartotenmet2008bijnaeenderdevandembo’ersontevredenwasoverdeonderwijsvoorzieningen,geldtdatsindsdelaatstedriemetingennogmaarvoorzo’ntwintigprocentvanhen.
Figuur80:Oordeeloveronderwijsfaciliteiten(totaaloordeel)
32
28
29
32
31
22
20
20
39
41
39
33
42
51
54
54
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
110
Vanalleonderliggendeaspectenvanonderwijsfaciliteitenzijnstudentenhetmeesttevredenoverdemogelijkhedentot
computergebruik(figuur83).Vanaf2010isdeformuleringvandezevraagaangescherptenmededaardoorzijndaarna
depositieveoordelentoe-endenegatieveafgenomen.DelaatstedrieJOB-monitorenisongeveereenderdevande
mbo-studententevredenoverdebeschikbaarheidvancomputersopmomentendatzijdaarbehoefteaanhebben.
Meerdandehelftvandembo’ersisvanmeningdatmedewerkersvanschoolgoedtebereikenzijn(figuur84).Ditis
eenstabielbeeldsindsdemetingvan2010.Degroepstudentendieontevredenisoverhetgoedkunnenbereikenvan
medewerkersvanschool(2014:14%)iseveneensgelijkgeblevensinds2010.Overdebegeleidingtijdenshetzelfstandig
werkenzijnmbo’erspositievervanoordeelgewordensinds2007(figuur81).in2014ismeerdandehelftvandestudenten
hierovertevreden.Hetgrootsteverschilinoordeelistezienbijhetaspectrustigkunnenstuderenopschool(figuur82).
Hoewelhiernooiteenmeerderheidpositiefoverwas,isdataandeeltevredenstudentensinds2001(47%tegenover2014:
42%)kleinergeworden.Delaatsteviermetingenisditbeeldechterstabielgebleven.
Figuur81:Benjetevredenoverdebegeleidingtijdenshetzelfstandigwerken?
Figuur82:Kunjeopschoolergensrustigstuderen?
34
29
26
28
26
20
17
15
34
36
38
33
40
44
50
52
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
30
27
29
40
37
34
33
34
47
48
42
30
40
41
43
42
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
JOB - MONitOr 2014
111
Figuur83:Kunjegebruikmakenvaneencomputeralsdatnodigis?
Figuur84:Alsjeeenmedewerkervanschoolnodighebt,kunjediedanbereiken?
10.1.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Meerdanbol’ersantwoordenbbl’erspositiefopdevragenoferinvoldoendemategebruik
kanwordengemaaktvaneencomputer(72tegenover67%)enofmedewerkersvanschooltebereikenzijn(58tegenover54%).Bol’ersoordelennauwelijksafwijkendvanbbl’ersoverdebegeleidingtijdenshetzelfstandigwerkenenhetrustigkunnenstuderenopschool.
38
33
36
39
40
16
15
15
39
42
39
32
40
66
70
68
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
26
23
23
20
21
16
15
14
38
38
37
37
49
53
54
55
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
112
Niveau Watbetrefthettotaaloordeeloverdeonderwijsfaciliteiteninhetmbozijnniveau-1-studenten
hetmeestpositief(68%)gevolgddoorniveau-2-studenten(57%).Studentenopniveau3en4zijnhierhetminsttevredenover(niveau3:52%;niveau4:53%).Studentenvanniveau1zijnookhetmeestpositiefinhunhunoordeeloverdebegeleidingtijdenshetzelfstandigwerken(69%tegenoverniveau3en4:50%),hetergensrustigkunnenstuderen(55%tegenoverniveau3:40%),hetgebruikkunnenmakenvaneencomputeralsdatnodigis(79%tegenoverniveau3:66%)enhetbereikenvaneenmedewerkervanschool(68%tegenoverniveau3:52%).
Leerjaar Deonderwijsvoorzieningenendehiertoebehorendedeelaspectenwordenhetbestbeoordeeld
dooreerstejaars.Vandeanderestudentenzijndetweedejaarshetvaaksttevredenenderde-envierdejaarshetminstvaak.Dezeverdelingishetmeestduidelijkterugtezieninhettotaaloordeeloverdeonderwijsfaciliteiten(leerjaar1:59%;leerjaar2:52%;leerjaar3:47%;leerjaar4:48%),hetpositieveoordeeloverdemogelijkhedentothetgebruikvaneencomputer(leerjaar1:73%;leerjaar2:66%;leerjaar3:60%;leerjaar4:58%)endetevredenheidoverhetrustigkunnenstuderenopschool(leerjaar1:47%;leerjaar2:40%;leerjaar3:35%;leerjaar4:36%).Hetoordeeloverdebegeleidingtijdenshetzelfstandigwerkenenoverhetkunnenbereikenvaneenmedewerkervanschoolverschiltnietnoemenswaardignaarleerjaar.
Geslacht Mannelijkembo’ersoordelenvakerdanvrouwelijkembo-studentenpositiefoverde
onderwijsfaciliteitenendedaartoebehorendeaspecten:totaaloordeel(58%tegenover50%),beschikbaarheidcomputer(73%tegenover63%),bereikbaarheidmedewerkers(60%tegenover49%),begeleidingzelfstandigwerken(54%tegenover49%)enrustigstuderen(45%tegenover39%).
Etniciteit Wevindenbinnenhetthemaonderwijsfaciliteitengeenwezenlijkverschilinoordeeltussen
allochtoneenautochtonembo-studenten.
Leeftijd Zoweldejongstealsdeoudstegroepstudentenishetmeestpositiefinhettotaaloordeelover
devoorzieningen(≤17:57%;26+:58%).Detussenliggendeleeftijdscategorieënontlopenelkaarhierinnietveel(18-19:51%;20-21:50%;22-25:52%).Ookinhetoordeeloverdedeelaspectenzienwedatofdejongstegroepofdeoudstegroepstudentenhetmeestpositiefis:gebruikmakenvancomputer(≤17:73%tegenover20-21:61%),beschikbaarheidvanmedewerkersvanschool(26+:63%tegenover20-21en18-19:52%),begeleidingtijdenshetzelfstandigwerken(26+:59%tegenover18-19:49%)enrustigkunnenstuderen(≤17:46%tegenover20-21en22-25:38%).
Schooltype(roc,aoc,vakschool) Studentenopvakscholenzijnhetmeestpositiefoverdevoorzieningenalstotaaloordeel(roc:
53%;aoc:56%;vakschool:64%)alsookoverhetkunnengebruikenvaneencomputeralsdat
JOB - MONitOr 2014
113
nodigis(roc:67%;aoc:74%;vakschool:77%),hetkunnenbereikeneenmedewerkervanschoolalsdatnodigis(roc:54%;aoc:53%;vakschool:65%),debegeleidingtijdenshetzelfstandigwerken(roc:51%;aoc:50%;vakschool:60%)enhetrustigkunnenstuderenopschool(roc:41%;aoc:45%;vakschool:55%).
10.1.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen inhetmerendeelvandeopleidingsdomeinenzijnstudentenpositieverdanhetlandelijk
gemiddeldequatevredenheidoveronderwijsfaciliteiten(figuur85).Destudentendiehetmeestpositiefhieroveroordelen–metongeveertweederdepositief–volgeneenopleidingbinnendedomeinenafbouw, hout en onderhoudofAKA.Binnendedomeinenuiterlijke verzorgingentoerisme en recreatiezijnminderdandehelftvandestudententevredenoverdeonderwijsvoorzieningen.
Figuur85:Oordeeloveronderwijsfaciliteiten(totaaloordeel),naardomein
23
24
23
23
21
20
20
18
18
17
17
18
16
18
16
14
12
11
47
48
50
50
51
54
55
56
56
57
57
57
58
59
61
63
67
67
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
Uiterlijke verzorging
Toerisme en recreatie
Zorg en welzijn
Economie en administratie
Handel en ondernemerschap
ALGEMEEN BEELD
Ambacht, lab. en gezondheidstech.
Voedsel, natuur en leefomgeving
Horeca en bakkerij
Transport, scheepvaart en logistiek
Mobiliteit en voertuigen
Veiligheid en sport
Techniek en procesindustrie
Informatie en communicatietech.
Media en vormgeving
Bouw en infra
AKA
A ouw, hout en onderhoud
114
10.2 kantine
10.2.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren invergelijkingmetdeeerderemetingenwijkthetpercentagembo’ersdattevredenis
overdekantineophunonderwijsinstellingin2014nietaf(figuur86).Watwelopvalt,isdatdeontevredenheidoverdezevoorzieninggestaagistoegenomenmetbijnatienprocent(2001:19%tegenover2014:28%).
Figuur86:Benjetevredenoverdekantineopjeschool?
10.2.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Bbl’ersenbol’ersoordelenopdezelfdewijzeoverdeschoolkantine.
Niveau Erisgeenverschilinoordeelgevondenoverdekantinenaarniveauvandestudenten.
Leerjaar Dekantinesvanmbo-instellingenvallenhetmeestindesmaakbijeerstejaarsstudenten
(54%positief).indeandereleerjarenisminderdandehelftvandestudentenhiertevredenover(2:49%;3:47%;4:47%).
Geslacht Mannelijkeenvrouwelijkestudentenzijnpraktischdezelfdemeningtoegedaanoverdekantine.
19
19
23
23
25
24
27
28
54
53
50
44
52
56
52
51
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
JOB - MONitOr 2014
115
Etniciteit Doorietsmeerdandehelftvandeautochtonestudentenenietsminderdandehelftvande
allochtonestudentenisbevestigendgeantwoordopdevraagofzijtevredenzijnoverdekantineophunschool.
Leeftijd Wanneerwedeoordelenoverdekantineperleeftijdscategoriebekijken,zienwedatalleenonder
degroepstudententotenmet17jaaroudmeerdandehelfttevredenisopditvlak.
Schooltype(roc,aoc,vakschool) Studentenaanvakscholenlatenzichbeduidendvakerpositiefuitoverdekantineopschooldan
studentenaanroc’senaoc’s(61tegenover50%).
Opleidingsdomein Degrootstetevredenheidoverdekantinekomtvoorbijdeopleidingsdomeinenafbouw,
hout en onderhoud(64%)enveiligheid en sport(61%).Binnenhetdomein informatie en communicatietechnologiewordenstudentenhetminstvaakgelukkigvaneenkantinebezoek(47%).
10.3 samenvatting VanafdeJOB-monitor2010zijndestudentoordelenoverdeonderwijsfaciliteitenalsmedede
kantinevrijwelonveranderdgebleven.Behalveoverdemogelijkheidomopschoolergensrustigtekunnenstuderen(42%positief)isminimaaldehelftvandestudentenanno2014tevredenoverdeverschillendevoorzieningen.Betrekkelijkveelnegativiteitzienweomtrenthetrustigkunnenstuderenopschool(34%)endetevredenheidoverdekantine(28%).
JOB - MONitOr 2014
117
11 inspraak
indithoofdstukwordtdemogelijkheidtotinspraakbesproken.Erwordtgekekennaardeaanwezigheidvaneenstudentenraad.Ookwordtgekekennaarhetbelangdatinstellingenhechtenaandeinspraakvanhunstudenten.Hethoofdstukeindigtmetdebehoeftevanstudentenomzelfactiefmeetekunnendenkenoverhetbeleidophunschool.
11.1 aanwezigHeid studentenraad
11.1.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Sindsdezemonitorisdevraagstellingoverdeaanwezigheidvaneenstudentenraaddanwel
deelnemersraadveranderd.Hierdoorisergeenvergelijkingtenopzichtevaneerderemetingenmogelijk.Watopvalt,ishethogepercentagestudentendatgeenweetheeftvanhetbestaanvaneenstudenten-/deelnemersraadophunschool(50%,figuur87).tienprocentvandestudentenzegtdaterophunschoolgeenstudentenraadofdeelnemersraadis,hoewelscholenvolgensdewetverplichtzijndezeraadtehebben.
Figuur87:Hebjeeenstudentenraadofdeelnemersraadopschool?
3 38 10 50
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
Ja, daar zit ik zelf in Ja, maar daar zit ik niet zelf in Nee Weet ik niet
3 38 10 50
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
Ja, daar zit ik zelf in Ja, maar daar zit ik niet zelf in Nee Weet ik niet
118
11.1.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Deonwetendheidoverdeaanwezigheidvaneenstudentenraad,isgroteronderbbl’ersdan
onderbol’ers(63%tegenover46%).indestudentenraadzittendaarnaastgemiddeldtweekeerzoveelbol’ersalsbbl’ers(42%tegenover24%).
Niveau Studentenopniveau4zijnbeteropdehoogtevandeaanwezigheidvaneenstudentenraad
ophunschooldanstudentenvandeandereniveaus(aanwezigheidraadonbekend–niveau1:53%;niveau2:56%;niveau3:53%;niveau4:45%).Hoehogerhetniveau,hoevakerstudentenaangevendaterophunschooleenstudentenraadis(aanwezigmaarzelfgeenzittinginderaad-niveau1:20%;niveau2:27%;niveau3:36%;niveau4:45%)
Leerjaar Meerdandehelftvandeeerstejaarsstudenten(52%)weetnietoferophunschooleen
studentenraadis.Naheteerstejaarneemtdeonbekendheidaf(leerjaar2:48%;leerjaar3:46%;leerjaar4:45%).
Geslacht tussenmannelijkeenvrouwelijkestudentenisergeenverschilinbekendheidvande
studentenraad.Ookoverdealdannietaanwezigheidvandezeraadverschillenmannelijkeenvrouwelijkestudentennietvanmening.
Etniciteit Naaretniciteitiseveneensgeenverschilgevondentussenstudentenindebekendheideninde
genoemdeaanwezigheidvandestudentenraad.
Leeftijd Studentenvan26jaarenouderzijnhetmeestonbekendmetdestudentenraad:60procent
weetnietoferophunschooleenstudentenraadis.Destudentenvan21jaarenjongerzijnhetmeestopdehoogtevandezeraad(weetniet:≤17:50%;18-19:48%;20-21:49%;22-25:53%).
Schooltype(roc,aoc,vakschool) Opvallendisdegrotebekendheidvandestudentenraadophunschoolonderstudentenaan
vakscholen(weetniet:31%),terwijldieonderstudentenaanroc’senaoc’seenstuklagerligt(weetniet:51%).
JOB - MONitOr 2014
119
11.1.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen Bijhetdomeinmobiliteit en voertuigenweetdeovergrotemeerderheidvandestudenten(64%)
nietofhunschooleenstudentenraadheeft.Ookbijdedomeinentechniek en procesindustrieenuiterlijke verzorgingisdeonwetendheidaanwezigbijmeerdandehelftvandestudenten(beide59%).Studentenstuderendaaneenopleidingbinnendedomeinentoerisme en recreatieenmedia en vormgevingzijnmeerbekendmetofdeschooleenstudentenraadheeft(weetniet:37%en38%).
11.2 Belang dat de sCHool HeCHt aan inspraak
11.2.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Volgens40procentvandestudentenvindtdeschoolhunmeningbelangrijk.Eenkwartgeeft
echteraandathunmeningdoordeschoolnietbelangrijkgevondenwordt.Dezeoordelenzijnredelijkstabielgeblevendelaatsteviermonitoren..
Figuur88:Vindtdeschooljouwmeningbelangrijk?
27
19
33
31
26
25
24
21
26
24
36
38
37
40
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
120
11.2.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Hetoordeelvanbbl’ersoverhetbelangdatdeschoolaanhunmeninghechtisvrijwelidentiek
aandatvanbol’ers.
Niveau ruimdehelftvandestudentenopniveau1(56%)heefthetgevoeldatdeschoolhunmening
belangrijkvindt,ditismeerdanopandereniveaus(niveau2:43%;niveau3:38%;niveau4:38%).
Leerjaar Studentenvanleerjaar1vindenhetmeestdatdeschoolbelangaanhunmeninghecht(leerjaar
1:44%;leerjaar2:37%;leerjaar3:34%;leerjaar4:34%).
Geslacht Verschillenoverditaspectnaargeslachtzijnteverwaarlozen.
Etniciteit Ookdeverschillentussenautochtoneenallochtonestudentenzijnklein.
Leeftijd Deoudstestudenten(26+)zijnerhetmeestvanovertuigddatdeschoolbelanghechtaanhun
mening(48%).Studentenindeleeftijdvan18totenmet21jaarzijnhierhetminstvanovertuigd(37%).
Schooltype(roc,aoc,vakschool) Bijnadehelftvandestudentenaaneenvakschoolgeeftaandatdeschoolhunmening
belangrijkvindt(roc:39%;aoc:38%;vakschool:49%).
11.2.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen VolgensmeerdandehelftvandestudentenbinnenhetopleidingsdomeinAKAhechtdeschool
belangaanhunmening.Bijhetopleidingsdomeineconomie en administratiezijnzehierhetminstvanovertuigd(35%).
JOB - MONitOr 2014
121
Figuur89:Oordeeloverhetbelangvandemeningvanstudenten,naardomein
11.3 zelf aCtief meedenken over Beleid
11.3.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Dedalinginhetaandeelstudentendatzelfactiefwilmeedenkenoverhetbeleidbijhenop
schooldiedevorigemetingisingezet,zetookditjaardoor.Ditjaargeeftzestienprocentvandestudentenaanactieftewillenmeedenkenoverhetbeleid.Meerdandehelftvandestudentenwilditniet.Hiermeeishetaandeeldatnietactiefmeewildenkenoverhetbeleidopschooltenopzichtevandevorigeviermetingenforsgegroeid.
30
27
26
26
27
25
27
25
24
24
23
24
22
22
22
17
19
15
35
36
36
37
37
37
39
39
39
40
40
40
42
42
43
50
50
56
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
Economie en administratie
Handel en ondernemerschap
Mobiliteit en voertuigen
Techniek en procesindustrie
Toerisme en recreatie
Uiterlijke verzorging
Informatie en communicatietech.
Voedsel, natuur en leefomgeving
Transport, scheepvaart en logistiek
ALGEMEEN BEELD
Zorg en welzijn
Horeca en bakkerij
Bouw en infra
Veiligheid en sport
Ambacht, lab. en gezondheidstech.
A ouw, hout en onderhoud
Media en vormgeving
AKA
122
Figuur90:Zoujezelfactiefwillenmeedenkenoverhetbeleidopschool?
11.3.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Bol-studentenzijnhetmeestgeneigdomactiefmeetedenkenoverhetbeleidophunschool:
vandezegroepgeeftzeventienprocentaanhiertoebereidtezijnterwijlditaandeelbijdebbl’ersopelfprocentligt.
Niveau Hetverschiltussenwelofnietactiefwillenmeedenkenoverhetbeleidopschoolisvooraltussen
studentenopniveau1enniveau3groot(meedenken–niveau1:28%;niveau2:17%;niveau3:13%;niveau4:16%).
Leerjaar Hetactiefmeewillendenkenoverhetbeleidopschoolverschiltnietnoemenswaardignaar
leerjaar.
Geslacht Ooktussenmannenenvrouwenisgeenverschilgevondeninhunneigingomactiefmeete
denkenoverhetbeleidopschool.
Etniciteit Bijnaeenkwartvandeallochtonestudenten(24%)geeftaanactiefmeetewillendenkenover
hetbeleidophunschool.Onderautochtonestudentenisdezeneigingminderaanwezig(13%).
58
53
50
42
39
43
60
14
17
17
29
30
26
16
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
JOB - MONitOr 2014
123
Leeftijd Hetverschiltussenwelofnietactiefwillenmeedenkenoverhetbeleidisvooralgroottussen
destudentenindeleeftijdvan22totenmet25jaarendestudentenvan26jaarenouder.Dezelaatstegroepisvanalleleeftijdenhetminstgeneigdactiefmeetedenkenoverbeleidopschool(≤17:15%;18-19:16%;20-21:18%;22-25:20%;26+:14%).
Schooltype(roc,aoc,vakschool) Eenvijfdevandestudentenopvakscholenwilactiefmeedenkenoverhetbeleidopschool.
Onderstudentenoproc’senvooralopaoc’sisdezeneigingommeetedenkenminderaanwezig(roc:16%;aoc:13%).
11.3.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen StudentenbinnenhetopleidingsdomeinAKAgevenhetmeestaandatzijactiefmeewillen
denkenoverhetbeleidophunschool.Hetminstgeneigdtotmeedenkenzijnstudentenaanopleidingenbinnenhetdomeinuiterlijke verzorging.
Figuur91:Oordeeloverhetactiefwillenmeedenkenoverhetbeleid,naardomein
68
67
63
64
63
63
60
60
59
59
58
57
55
55
55
50
55
43
10
12
13
13
13
15
15
16
16
17
17
18
18
19
19
20
20
28
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
Uiterlijke verzorging
Mobiliteit en voertuigen
Bouw en infra
Zorg en welzijn
Voedsel, natuur en leefomgeving
Techniek en procesindustrie
A ouw, hout en onderhoud
ALGEMEEN BEELD
Transport, scheepvaart en logistiek
Handel en ondernemerschap
Horeca en bakkerij
Ambacht, lab. en gezondheidstech.
Veiligheid en sport
Toerisme en recreatie
Economie en administratie
Media en vormgeving
Informatie en communicatietech.
AKA
124
11.4 samenvatting indithoofdstukisgekekennaardeinspraakdiestudentenhebben,naarhoeveelbelangde
schoolhechtaandezeinspraakvanstudenten(volgensdestudentenzelf)ennaardewensvanstudentenomactiefmeetedenkenoverhetbeleidvandeschool.Dehelftvandestudentenweetnietoferophunschooleenstudentenraadis.Bol’erszijnvakerdanbbl’ersopdehoogtevandeaanwezigheidvaneenstudentenraad.Deeerstejaarsstudentenzijnvanalleleerjarenhetminstbekendmetofereenstudentenraadbijhunopschoolis.Eengrotemeerderheidvandestudentenaanvakscholenweetdatereenstudentenraadisbijhunopschool.
Eenkwartvandestudentenmeentdatdeschoolnietzittewachtenopdemeningvandestudenten;40procentgeeftaandatdeschoolhunmeningwelbelangrijkvindt.Weinigstudentengevenaandatzijactiefwillenmeedenkenoverhetbeleidophunschool.Ditisvergelekenmeteerderemetingeneendieptepunt.
JOB - MONitOr 2014
125
JOB - MONitOr 2014
127
12 studeren met een Beperking
Hetvragenblokindevragenlijstdatbetrekkingheeftopstuderenmeteenbeperkingheeftvoordezeeditieeeningrijpendeveranderingondergaan.Delijstmetmogelijkebeperkingenisuitgebreideneriseenaantalvragenoverdeervaringenbijhetstuderenmeteenbeperkingtoegevoegd.AlleaanpassingenzijnafgeleidvanbestaandevragenlijsteninhethogeronderwijseneveneensdoorgevoerdindevragenlijstdiemetdeLAKS-monitorwordtafgenomenonderscholiereninhetvoortgezetonderwijs.indithoofdstukbeschrijvenwederesultaten,waarbijweingaanopdematewaarindestudenteninhetmbotekampenhebbenmeteenbeperking,maarookophoeeropschoolaanwordtgewerktomhetstuderenmeteenbeperkingzogoedmogelijktefaciliteren.
12.1 BesCHriJving van de groep studenten met een Beperking inhetmboheeft38procentvandestudententekampenmeteenofmeerderebeperkingen.
ingemiddeld86procentvandegevallenisdebetreffendebeperkingvastgestelddooreenarts.Detopvijfvanmeestvoorkomendebeperkingenwordtgevormddoordyslexie(36%),ADHD/ADD(16%),migraine(15%),long-/ademhalingsproblemen(13%)endyscalculie(7%).Daarbijzijndyslexie,ADHD/ADDenlong-/ademhalingsproblemenveelalvastgestelddooreenartsofspecialist.Voormigraineendyscalculiegeldtdatinminderemate.
Figuur92:Percentagestypebeperkingenvastgestelddoorspecialist(meerdereantwoordenmogelijk;alleen
studentenmetbeperking;tienmeestvoorkomendebeperkingen(afgezienvananders)geselecteerdinfiguur)
55
86
93
92
79
53
95
68
89
93
4
5
6
6
7
7
13
15
16
36
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Spraak-/taalproblemen
Chronische pijnklachten
Een vorm van autisme
Huidaandoening
Psychisch probleem/aandoening
Dyscalculie
Long-/ademhalingsprobleem
Migraine/ernstige hoofdpijn
ADHD/ADD
Dyslexie
Type beperking Vastgesteld door een specialist
55
86
93
92
79
53
95
68
89
93
4
5
6
6
7
7
13
15
16
36
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Spraak-/taalproblemen
Chronische pijnklachten
Een vorm van autisme
Huidaandoening
Psychisch probleem/aandoening
Dyscalculie
Long-/ademhalingsprobleem
Migraine/ernstige hoofdpijn
ADHD/ADD
Dyslexie
Type beperking Vastgesteld door een specialist
128
Vandestudentendieaangevenmeteenbeperkinghebbentekampen,heeft71procentditbijschoolgemeld.Overigensheeftnietiederestudentmeteenbeperkinglastdaarvanindeopleiding.Zoalsfiguur94laatzien,geeft41procentvandestudentendieeenbeperkingheeft,aandaarvanlasttehebbenindeopleiding,tegenover30procentdieerweinigtotgeenlastvanheeft.DestijgingtenopzichtevandeeerdereJOB-monitorjarenisindeeersteplaatstewijtenaaneenveranderingvandevraagnaarbeperkingen.ineenvervolgmetingzullenwekunnenvaststellenofernogsteedssprakeisvangroeiinhetaantalstudentendatlastheeftvandebeperkingindeopleiding.
Figuur93:Hebjebijjeschoolaangegevendatjeeenbeperkinghebt?(grijs:ja;alleenstudentenmet
eenbeperking)
Figuur94:Hebjelastvanjebeperking(en)injeopleiding?(grijs:nooit;alleenstudentenmeteenbeperking)
29 71
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
37
38
40
30
33
29
27
41
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
JOB - MONitOr 2014
129
12.2 tevredenHeid over wiJze waarop de instelling omgaat met Beperking Aandegroepstudentenmeteenbeperkingdieditbijhunschoolhebbengemeld,iseenreeks
vragenvoorgelegddieeenbeeldgevenvandewijzewaaropopdembo-instellingenwordtgewerktaanhetzoveelmogelijkwegnemenvanbelemmeringen.indezeparagraafgaanweachtereenvolgensinophunantwoordenopdevolgendevragen:
• Benjetevredenoverdehoeveelheidaandachtdiejevandocentenkrijgtvoor jouwbeperking?
• Benjetevredenoverdebeschikbarehulpmiddelenenaanpassingendieeropschool zijnvoorjouwbeperking?
• Benjetevredenoverdegeschiktheidvanhetgebouwvoormensenmetjouwbeperking?
Studentenmeteenbeperkingkondendaarbijtelkensaankruisen:“Hebiknietnodig”.Dezegroepisbuitendegroepgehoudenwaaroverinonderstaandefigurenisgerapporteerd,omdaarmeezoheldermogelijkinbeeldtebrengenhoetevredendestudentenzijnoverdeaanpassingendieschoolhenbiedtomhetstuderenmeteenbeperkingzodrempelloosmogelijktemaken.
Eenkwartvandestudentenmeteenbeperkingisniettevredenoverdehoeveelheidaandachtdiezevandocentenkrijgenvoorhunbeperking,40procentisdaaroverweltevreden,deoverigestudenten(35%)hebbenergeenuitgesprokenmeningover.Overigensgeeftzo’nzestienprocentvandestudentenaandezeextraaandachtnietnodigtehebben.Overdeaanpassingenenhulpmiddelendiebeschikbaarzijnvoordebeperkingwaarmeedestudenttekampenheeft(rust-ofwerkruimtes,werkplekaanpassingen,extraverlichting,scanner,computeraanpassingenzoalsspraakofbraille,etc.),is38procenttevredenen27procentontevreden.Vandestudentenmeteenbeperkinggeeft22procentaandezeaanpassingennietnodigtehebben.Overdegeschiktheidvanhetgebouwzijndestudentenmeteenbeperkingmeertevreden.Zo’n30procentgeeftaangeenaanpassingenaanhetgebouwnodigtehebben.Vandegroepdieaangeeftwelbepaaldeaanpassingen(zoalsweggewerktedrempels,liften,voldoendebrededeuren,aangepastetoiletten,etc.)nodigtehebben,is51procenttevredenoverdeaanpassingendieerzijn.Vijftienprocentiserontevredenover.
130
Figuur95:Benjetevredenoverdehoeveelheidaandachtdiejevandocentenkrijgtvoorjouwbeperking?
(alleenstudentenmeteenbeperkingdieaangegevenhebbenextraaandachtvandedocentennodigtehebben)
Figuur96:Benjetevredenoverdebeschikbarehulpmiddelenenaanpassingendieeropschoolzijnvoorjouw
beperking?(alleenstudentenmeteenbeperkingdieaangegevenhebbenhulpmiddelen/aanpassingennodig
tehebben)
25 40
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
27 38
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
JOB - MONitOr 2014
131
Figuur97:Benjetevredenoverdegeschiktheidvanhetgebouwvoormensenmetjouwbeperking?(alleen
studentenmeteenbeperkingdieaangegevenhebbenbepaaldeaanpassingenaanhetgebouwnodigtehebben)
12.3 versCHillen in tevredenHeid tussen studenten met en zonder Beperking
indezeparagraafbestedenweaandachtaandeverschillentussenstudentenmetenzondereenbeperkinginhuntevredenheidoverhetonderwijs.inhetrapportcijferdatzegevenvoorschool,tonendebeidegroepenzichnagenoegeventevreden:studentenmeteenbeperkinggevengemiddeldeen6,4,studentenzondereenbeperkingeen6,5.Hetrapportcijfervoordeopleidingisbijbeidegroepengelijk,gemiddeldeen7.
Ookhebbenwealletevredenheidsoordelentussenbeidegroepenvergeleken.Kijkenwenaardetotaaloordelendanzienweverschillenbij:
• positieftotaaloordeeloverstudiebegeleiding(metbeperking:54%tegenover zonderbeperking:58%);
• negatieftotaaloordeeloverstudiebegeleiding(metbeperking:18%tegenover zonderbeperking:14%);
• positieftotaaloordeeloverdeleerwerkplekinbbl(metbeperking:63%tegenover zonderbeperking:67%).
Verschillentussenstudentenmetenzonderbeperkingvindenweterugbijeenaantaldeel- aspectenvandehierbovengenoemdetotaaloordelen.Binnenhettotaaloordeel‘studie-
begeleiding’zienwedatstudentenmeteenbeperkingmindervaaktevredenzijnoverdemoge-lijkheidomineigentempoteleren(metbeperking:51%tegenoverzonderbeperking:57%).Ookzijndestudentenmeteenbeperkingmindervaakpositiefoverdematewaarinzeeengoedbeeldhebbenvandeeigenstudievoortgang(metbeperking:61%tegenoverzonderbeperking:66%).
15 51
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
132
Watdeleerwerkplekbetreft,geeft79procentvandebbl’erszondereenbeperkingaanweinigmoeitetehebbengehadmethetvindenvaneenleerwerkplek,voordebbl’ersmeteenbeperkinggeldtdatvoor74procent.Ookoordelendebbl’ersmeteenbeperkingmindervaakpositiefoverdemanierwaarophetpraktijkdeelbeoordeeldis(metbeperking:64%tegenoverzonderbeperking:69%).
12.4 samenvatting indithoofdstukisbeschrevenhoehetstudentenmeteenbeperkinginhetmbovergaat.
WijzigingenindevragenlijsthebbenertoegeleiddatwemetdeJOB-monitor2014beterzichthebbenopwaarstudentenmeteenbeperkingnogondersteuningnodighebben.in2014heeft38procentvandestudentennaareigenzeggentekampenmeteenofmeerderebeperkingen.Vaakstgenoemdzijn:dyslexie,ADHD/ADDenmigraine/ernstigehoofdpijn.intotaalmeldt71procentvandestudentenmeteenbeperkingopschooldatzeeenbeperkinghebben.Vandestudentenmeteenbeperkinggeefteenkwartvandestudentenaanniettevredentezijnoverdeextraaandachtdiezevanhundocentenkrijgen,ondanksdatzedaarwelbehoefteaanhebben.Ookoverdebeschikbarehulpmiddelenisruimeenkwartvandestudentenontevreden,terwijlzewelaangevendaarbehoefteaantehebben.Studentendiebehoeftehebbenaanbepaaldeaanpassingenaanhetgebouw(zoalsweggewerktedrempels,liften,voldoendebrededeuren,aangepastetoiletten,etc.)zijnhetvaaksttevreden.Vandezestudentenisietsmeerdandehelfttevredenoverdematewaarinhetgebouwgeschiktisgemaaktvoorhen,volgensvijftienprocentisookdaarinechternogruimtevoorverbetering.Wanneerwedeoordelenvanstudentenmetenzonderbeperkingmetelkaarvergelijken,zienweenkeleverschillen.Studentenmeteenbeperkinggevenmindervaakaaneengoedbeeldtehebbenvandeeigenstudievoortgangenzijnookmindervaaktevredenoverdemogelijkheidominhuneigentempoteleren.Ookhebbenbbl’erszonderbeperkingmindervaakmoeiteeenleerwerkplektevindendanbbl’ersmeteenbeperking.
JOB - MONitOr 2014
133
JOB - MONitOr 2014
135
13 algemeen oordeel
indithoofdstukkomtdetevredenheidvanstudentenoverdegemaakteopleidings-eninstellingskeuzeaanbod.Daarnaastkijkenwenaarhetrapportcijferdatstudentenaanhunopleidingeninstellinghebbengegeven.
13.1 sCHool en studie
Hettotaaloordeelschoolenstudieisopgebouwduiteentweetalvragen: • Alsjeweereenopleidingzoumoetenkiezen,zoujedanweerdezeopleidingkiezen? • Alsjeweereenschoolzoumoetenkiezen,zoujedanweerdezeschoolkiezen?
13.1.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Bijnadehelftvandestudentenistevredenoverhunschool-enopleidingskeuze(49%).
Vergelekenmeteerderemetingenisdetevredenheidoverschool-enopleidingskeuzenietveranderd.Eenkwartvandestudentengeeftaanontevredentezijnoverdekeuzevoorhunschoolen/ofopleiding.Ookditisinlijnmeteerderemetingen.
Figuur98:Oordeeloverschoolenstudie(totaaloordeel)
Wanneerstudentenopnieuweenopleidingzoudenmoetenkiezen,kiestmeerdandehelftvoordezelfdeopleiding(53%).Eenminderheidvandestudenten,45procent,geeftaandatzijhunhuidigeinstellingzoudenkiezenbijhetmakenvaneennieuweinstellingskeuze.Studentenzijndusmeertevredenoverhunopleidingskeuzedanoverhuninstellingskeuze.
26
24
23
25
29
26
27
25
49
51
51
45
47
49
47
49
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
136
Figuur99:Alsjeweereenopleidingmoestkiezen,zoujedanweerdezeopleidingkiezen?
Figuur100:Alsjeweereenschoolmoestkiezen,zoujedanweerdezeschoolkiezen?
21
21
21
22
26
24
24
22
56
56
55
52
52
53
51
53
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
30
28
25
29
32
29
30
27
43
46
47
39
43
44
43
45
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
JOB-monitor 2001
JOB-monitor 2003
JOB-monitor 2005
JOB-monitor 2007
JOB-monitor 2008
JOB-monitor 2010
JOB-monitor 2012
JOB-monitor 2014
JOB - MONitOr 2014
137
13.1.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Zowelbbl’ersalsbol’erszoudenevenvaakopnieuwkiezenvoorhunhuidigeopleiding.Ditzelfde
geldtvoordehernieuwdekeuzevoordeinstelling.
Niveau Meerdandehelftvandestudentenopniveau4(57%)zouwederomvoordezelfdeopleidingkiezen.
Studentenopniveau1zoudenhetminstvaak(41%)dezelfdeopleidingskeuzemaken(niveau2:47%;niveau3:52%).Deverschillennaarniveauinhetaldannietopnieuwkiezenvoordehuidigeinstellingzijnnietnoemenswaardig.
Leerjaar Eerstejaarszijnhetmeesttevredenmethunopleidingskeuze:57procentkiestopnieuwvoorde
huidigeopleidingalszijhunkeuzeovermoestendoen.Vandederdejaarsgeeft49procentaandatzijopnieuwvoorhunhuidigeopleidingzoudenkiezen,zijzijnhiermeehetminsttevredenoverhunopleidingskeuze(leerjaar2:51%;leerjaar4:50%).Eerstejaarszijnookhetmeesttevredenoverhuninstellingskeuzeenderde-envierdejaarszijnhetminsttevreden(leerjaar1:51%;leerjaar2:42%;leerjaar3:37%;leerjaar4:38%).
Geslacht Mannelijkeenvrouwelijkestudentenverschillennauwelijksintevredenheidoverhungemaakte
opleidings-eninstellingskeuze.
Etniciteit Autochtonestudentengevenvakeraanopnieuwvoorhunhuidigeopleidingtekiezenwanneerzij
wederomeenopleidingskeuzemoetenmakendanallochtonestudenten(55%tegenover49%).Zijverschillennietindematewaarinzijaldannietopnieuwkiezenvoorhunhuidigeinstelling.
Leeftijd Studentenvan21jaarenjongerzijnmindertevredenmethunopleidingskeuzedanstudenten
van26jaarenouder(≤17:53%;18-19:50%;20-21:52%;22-25:57%;26+:63%).Overdegemaakteinstellingskeuzezijndestudentenindeleeftijdvanachttientotenmet21jaarhetminsttevreden;deoudstestudentenzijnhetmeesttevredenoverhuninstellingskeuze(≤17:48%;18-19:41%;20-21:41%;22-25:45%;26+:54%).
Schooltype(roc,aoc,vakschool) Wanneerdekeuzevooreenopleidingopnieuwgemaaktmoetworden,zoudenstudentenaan
vakscholenvakervoordezelfdeopleidingkiezendanstudentenaanroc’sofaoc’s(roc:52%;aoc:53%;vakschool:67%).Ookzoudenzijvakerkiezenvoorhunhuidigeinstellingdanstudentenaanroc’sofaoc’s,wanneerzijopnieuwmoetenkiezenvooreeninstelling(roc:44%;aoc:43%;vakschool:66%).
138
13.1.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen Hetmeesttevredenmethunopleidings-eninstellingskeuzezijnstudentenbinnenhetdomein
ambacht, laboratorium en gezondheidstechniek.Vandezestudentenkiest65procentweervoorhunhuidigeopleidingeninstellingalszijopnieuwmoetenkiezen.Bijhetdomeinhandel en ondernemerschapligtdezetevredenheidvoordehuidigeopleidingeninstellinghetlaagst.
Figuur101:Oordeeloverschoolenstudie(totaaloordeel),naardomein
30
32
30
28
26
25
23
25
23
25
23
25
25
22
20
16
18
14
40
41
45
45
48
48
48
49
49
49
49
49
50
51
55
58
61
65
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
Handel en ondernemerschap
AKA
Toerisme en recreatie
Economie en administratie
Voedsel, natuur en leefomgeving
Horeca en bakkerij
Techniek en procesindustrie
Uiterlijke verzorging
Transport, scheepvaart en logistiek
Informatie en communicatietech.
Mobiliteit en voertuigen
ALGEMEEN BEELD
Zorg en welzijn
Bouw en infra
Veiligheid en sport
A ouw, hout en onderhoud
Media en vormgeving
Ambacht, lab. en gezondheidstech.
JOB - MONitOr 2014
139
13.2 rapportCiJfers
13.2.1 veranderingen ten opziCHte van eerdere Jaren Ditjaarishetrapportcijfervoorzoweldeopleidingalsdeinstellingietshogerdanin
voorgaandemetingen.Deopleidingkrijgtmeteen7alsgemiddeldcijferwederomeenhogerewaarderingdandeinstelling.Hieraanhebbendestudentengemiddeldeen6,5gegeven.
tabel3:Gemiddeldrapportcijfervooropleidingeninstelling,naarjaar
2001 2003 2005 2007 2008 2010 2012 2014
rapportcijferopleiding 6,6 6,7 6,7 6,6 6,9 6,9 6,9 7,0
rapportcijferinstelling 6,2 6,3 6,4 6,3 6,3 6,4 6,4 6,5
Bron:JOB-monitor2014
13.2.2 versCHillen tussen studenten Leerweg Degegevenrapportcijfersvooropleidingeninstellingverschillenniettussenbbl’ersenbol’ers.
Niveau Vanallestudentengevendestudentenopniveau1hethoogsterapportcijfervoordeopleiding
(niveau1:7,1;overigeniveaus:7,0).Ookdeinstellingkrijgtvandeniveau-1-studentenhethoogsterapportcijfer:gemiddeldeen7,0(niveau2:6,5;niveau3:6,4;niveau4:6,5).
Leerjaar Eerstejaarszijnhetmeesttevredenoverhunopleiding(7,2)vergelekenmetstudentenvan
andereleerjaren(tweedejaars:6,9;derdejaars:6,8;vierdejaars:6,8).Ookwatbetrefthetrapportcijfervoordeinstellinggeveneerstejaarsmeteen6,7hethoogstecijfer(tweedejaars:6,4;derdejaars:6,2;vierdejaars:6,2).
Geslacht Erisgeenverschiltussenmannenenvrouweninhetgegevenrapportcijfervoordeopleiding
nochinhetgegevenrapportcijfervoordeinstelling.
Etniciteit Autochtoneenallochtonestudentenverschillennietinhetrapportcijferdatzijvoordeopleiding
endeinstellinggeven.
Leeftijd Vanallestudentengevendegenenvan26jaarenoudermeteen7,2dehoogstewaarderingaan
deopleiding(≤17:7,0;18-19:6,9;20-21:6,9;22-25:7,1).Ookdeinstellingwordtdoordezeoudstestudentenhethoogstgewaardeerd(≤17:6,6;18-19:6,3;20-21:6,4;22-25:6,5;26+:6,8).
140
Schooltype(roc,aoc,vakschool) Zoweldeopleiding(7,4)alsdeinstelling(7,3)krijgtvandevakschool-studentenhethoogste
rapportcijfer.Studentenvaneenrocgevendeopleidingeen7,0,deinstellingkrijgtvandezestudenteneen6,4.Vanstudentenvaneenaockrijgtdeopleidingeen6,9endeinstellingwordtevenalsbijhetrocmeteen6,4gewaardeerd.
13.2.3 versCHillen tussen opleidingsdomeinen Hethoogsterapportcijfervoordeopleidingwordtgegevendoorstudentenbinnenhet
opleidingsdomeinambacht, laboratorium en gezondheidstechniek(7,4).Hetlaagstecijfergevenstudentenbinnenhetdomeinhandel en ondernemerschap(6,7),maarookditcijferiseenruimevoldoende.Bijdebeoordelingvandeinstellingvindenwebinnenhetdomeinmedia en vormgevingenbinnenhetdomeinafbouw, hout en onderhouddehoogstewaardering(7,0).Studentenbinnendedomeinenuiterlijke verzorging en mobiliteitenvoertuigengevenhuninstellinghetlaagstecijfer(6,3).
13.3 samenvatting indithoofdstukisduidelijkgewordendatbijnadehelftvandestudententevredenismethun
opleidings-eninstellingskeuze.Welzijnstudentenietsmeertevredenoverhunopleidingskeuzedanoverhuninstellingskeuze.Ditisookterugtezienbijdegegevenrapportcijfersvoordeopleidingeninstelling.Deopleidingkrijgtgemiddeldeen7vandestudenten;deinstellingwordtbeloondmeteen6,5.Opvallendisdat,wanneerwekijkennaarverschillentussenschooltypen,studentenvanvakscholenzoweloverhunopleidingalsoverhuninstellinghetmeesttevredenzijn.Zijgevenhunopleidingeen7,4terwijlstudentendiestuderenaaneenroceen6,4gevenvoorhunopleiding.Aoc’sontvangenvanhunstudentenvoordeopleidingeen6,9.Vakscholenkrijgenalsinstellingvanhunstudentenookdehoogstewaardering,een7,0.roc’senaoc’skrijgenvanhunstudenteneen6,4alsinstellingsrapportcijfer.
JOB - MONitOr 2014
141
142
JOB - MONitOr 2014
143
14 wat Bepaalt tevredenHeid?
inditlaatstehoofdstukduikenwe,inmiddelsnaargoedgebruik,dieperdedatain.Wekijkenhiernaarverschillentusseninstellingenentussenopleidingen.Enwatisnupreciesdewaardevaneengemiddelde?Ookzoomenweinopdetevredenheidsoordeleninrelatietothetrapportcijferdatstudentengeven:zijndaarinbepaaldetevredenheidsoordelendiemeerdananderehetuiteindelijkecijferbepalen?Enwaarbeginjealsjedetevredenheidvanstudentenwilverhogen?Hoebepaaljewatdehoogsteprioriteitheeft?Ookdaarvoorindithoofdstukeenpraktischeuitwerking.DitallesomnogmaareensteonderstrependatdedatavandeJOB-monitorveelzijdigtegebruikenzijnopdewegnaarverbeteringvandeonderwijskwaliteit.
14.1 versCHillen tussen instellingen
invoorgaandehoofdstukkenhebbenwesteeds,naastdevergelijkingoverdejarenheen,ookverschillentussengroepenstudentenlatenzien.Wezagendaarbijbijvoorbeelddatbbl’ersveelalmeertevredenwareninhunoordelendanbol’ers,ouderestudentenmeerdanjongerestudenten,autochtonestudentenmeerdanallochtonestudenten,etcetera.tegelijkwetenweookdatdembo-instellingensterkverschillenindesamenstellingvanhunstudentpopulatie.Eenkleinevakschoolheefteenandertypestudenteninhuisdaneengrootrocinéénvandegrotesteden.Wanneerwedezetweeinstellingenzondermeermetelkaarzoudenvergelijken,zoudenweverschillenterugvindendiemogelijkmeertemakenhebbenmetdeverschillentussendestudenten(zogenaamde“compositie-effecten”)danmetverschilleninkwaliteitopdezeinstellingen.Meteenbepaaldestatistischetechniek,demultilevelanalyse,ishetmogelijkomvasttestellenopwelkniveauverschillentussenstudentenzichvoordoen:wordtverschilintevredenheidmetnamebepaalddooreeninstellingofeenopleidingofzijnhetvoornamelijkverschillentussenstudenten(waardeinstellingmaarbeperktinvloedopkanhebben)?Zokunnenwezienbijwelketevredenheidsaspectendeinvloedvanopleidingeninstellingerhetsterksttoedoet.Verschillenintevredenheidsoordelenzijnhetgrootsttussenstudenten:gemiddeldis89procentterugtevoerenopverschillentussenstudenten,tweeprocentvandeverschilleninoordelenisterugtevoerenopdeinstellingenzelfennegenprocentopverschillentussenopleidingen.tochzijnertevredenheidsaspectendieweldegelijkinrelatiefsterkerematedoorófdeinstellingófdeopleidingbeïnvloedworden.
Hetsterkstisdeinvloedvaninstellingenop: • rapportcijfervoorschool(7,6%vandeverschillenwordtverklaarddoorverschillen
tusseninstellingen); • sfeerbinnenschool(5,8%); • opnieuwkiezenvooreenschool(5,5%); • totaaloordeelveiligheid(5,3%); • inenomhetschoolgebouwschoon(4,2%).
144
Devijfaspectenwaarbijverschillentussenopleidingenhetsterkstdeverschillenintevredenheidverklaren,zijn:
• gebruikvanboekenenlesmaterialendiejemoetkopen(19,8%vandeverschilleniste herleidennaarverschillentussenopleidingen);
• totaaloordeellessenenprogramma(17,7%); • gebruikkunnenmakenvaneencomputeralsdatnodigis(14,5%); • optijddoorgevenvanroosterwijzigingen(13,5%); • totaaloordeelonderwijsfaciliteiten(12,9%).
Omdatvooralletevredenheidsoordelengeldtdatdezehetsterkstbepaaldwordendoorverschillentussenstudentenishetbelangrijkdat,wanneerdeeneinstellingmetdeandereinstellingvergelekenwordt,rekeninggehoudenwordtmetdiecompositie-effecten.Datkandoorerstatistischvoortecorrigeren,maardatkanookdoorbewusttekiezenvoorinstellingendiequastudentenpopulatieenlocatie(stedelijkofnietstedelijk)indebasisalvergelijkbaarzijn.Datgeldtuiteraardookvoorvergelijkingenbinneninstellingenentussenopleidingen.
14.2 tevredenHeidsoordelen: gemiddelden en BetrouwBaarHeidsmarges Eenvolgendaandachtspuntbijhetvergelijkenvaninstellingenenopleidingenishetverder
kijkendanalleennaarhetdaadwerkelijkegemiddelde.indezeparagraaflichtenwedattoe.DeJOB-monitoriseensteekproefonderzoek.Datwilzeggendatnietèlkestudentmeedoetendegevondenresultatennooitvolledigprecieszijn,maareenbepaaldebandbreedtekennen.Demargesvaneenbandbreedtekunnenwemetbehulpvaneenvasteformuleberekenen.Dieformulehoudtrekeningmetzowelhetaantalstudentendateenvraagbeantwoordtalsmetdevariatieindieantwoorden.Debetrouwbaarheidsmargedieuitdezeberekeningvolgt,geeftdebandbreedteaanwaarbinnenhet‘echte’resultaatzichin95procentvandegevallenbevindt.
Debandbreedteronddeuitkomstwordtbeïnvloeddoorhetaantalrespondentenbinnendedoelgroepmaarookdoordegemetenuitkomstzélf.Feitelijkkunnenwezeggendathoegroterhetaantalrespondentenenhoemeerderespondenteninhunantwoordgedragopelkaarlijken,destebetrouwbaarderhetresultaatis.Wanneerinstellingen,opleidingenofwelkestudentgroependanookmetelkaarvergelekenworden,ishetbelangrijk(zelfscruciaal!)dezebetrouwbaarheidsmargesindegatentehouden.Wekunnennamelijkpassprekenvanechte(significante)verschillenzodradebetrouwbaarheidsintervallenelkaarnietmeeroverlappen.Omdatteillustreren,latenweindezeparagraaftweefigurenzienwaarinwenaastdepuntschatting(hetgemiddelde)ookdebetrouwbaarheidsmargedaaromheeninbeeldgebrachthebben.
Figuur102geeftdeverschillentusseninstellingeninhetrapportcijfervoordeinstellinggrafischweer.Hiervoorzijndeinstellingengeanonimiseerd(hetnummerdateeninstellingheeftgekregeninditfiguur,komtechterwelovereenmethetnummerdatzeinfiguur104,verderopindithoofdstuk,gekregenhebben).inhetmiddenvandebalkjesinditfiguurzienwehetgemiddeldealspuntschatting,daaromheenhetbetrouwbaarheidsinterval.Deinterpretatie
JOB - MONitOr 2014
145
werktnuheelmakkelijk:iserenigeoverlaptussenhetenebalkjeenhetandere,danishetvermeendeverschilnietsignificant.Feitelijkzienwedanookdateengrootdeelvandeinstellingenindemiddenmootscoort,waarbijereigenlijkaltijdmeerdereinstellingenzijndieinhunrapportcijfernietafwijkenvanelkaar.Erisin2014,integenstellingtot2012,geenenkeleinstellingmeerdiegemiddeldeenonvoldoendekrijgtvandestudenten.Aandebovenkantzienwenogsteedsdeuitschieters.Erzijntweeinstellingendiegemiddeldhogerdaneen8scoreneneengroepjevanelfinstellingendiemeteengemiddeldetussende7,2ende7,7nietaandietweeallerhoogstetippen,maarwelsignificantpositiefafwijkenvandegroepdiedaarnavolgt.Hetbelangvanhettelkensindegatenhoudenvandebetrouwbaarheidsmargeskomtbijvoorbeeldnaarvorenbijinstelling30,waarhetgemiddeldevan6,7eenbredemargeheeft:inwerkelijkheidligthetrapportcijfervoorinstelling30met95procentzekerheid‘ergens’tusseneen6,4eneen7,1.
Figuur102:rapportcijfervoorinstelling,naarinstelling(betrouwbaarheidsintervallen)
terillustratiehebbenweinfiguur103detevredenheidoverhetgebruikenvanboekenen
lesmaterialendiegekochtmoetenworden,weergegeven.Opdittevredenheidsaspectwasdeinvloedvandeopleidinghetsterkst,zagenweeenparagraafeerder.Deanalysehebbenwegedaanopcrebo-niveau,inhetfiguurgevenwe-omhetenigszinsoverzichtelijktehouden-detevredenheidweeropeenhogerniveauwaarinopleidingensamengenomenzijninopleidingsdomeinen.Ookditfiguurlaatziendatereenrelatiefgrotemiddenmootisvanopleidingenwaarronddedrieenhoger(=voldoende)tevredengeoordeeldwordtoverhetgebruikvanaangeschafteboekenenlesmateriaal.Erzijnechterzesdomeinendiesignificantonderdemaatscorenopditpunt,watdestudentenbetreft.Hetgemiddeldetevredenheidsoordeelligtbijdeopleidingsdomeinenzorgenwelzijn,mediaenvormgeving,informatieencommunicatietechnologietoerismeenrecreatie,veiligheidensportenvoedsel,natuurenleefomgevingonderdegemiddeldescorevandrieopeenvijfpuntsschaal.AanzienlijkbeterdanderestdoendeopleidingsdomeinenAKA,mobiliteitenvoertuigenentechniekenprocesindustriehet.Hierzijndestudentenmeerdanelderstevredenoverhetgebruikvan
5,0 5,2 5,4 5,6 5,8 6,0 6,2 6,4 6,6 6,8 7,0 7,2 7,4 7,6 7,8 8,0 8,2 8,4
48 58 6 7 11 68 15 52 26 9 10
43 42 16 4 40
67 22 60
33 47 61 46 55 38 1 54 65 17 57 36 56 50
5 51 14 32 3 29 44 37 2 59 53 45 28 41 18 39 30
31 34 27 13 62 21 20
25 64 12 66 35 49 24 63 19 23 8
146
boekenenlesmateriaaldatzevoorhunopleidinghebbenmoetenkopen.Eendeelvandeverklaringkanoverigensgoedzijndatmeerpraktische,technischeopleidingsdomeinenwaarspecifiekpraktijkmateriaalvooraangeschaftmoetworden,automatischhogerscoren,omdathetgebruikdaarvanindeopleidingniettemissenis.
Figuur103:Oordeelovermatewaaringekochtlesmateriaalgebruiktwordt,naardomein
(betrouwbaarheidsintervallen)
14.3 profiel van een tevreden student Omeenideetekrijgenvanwatnuhetsterkstdetevredenheidvanstudentenbepaalt,
hebbenwehetgemiddeldevanhetrapportcijfervooropleidingeninstellingafgezettegenachtergrondkenmerkenvanstudenten(zijnerbepaaldegroepenstudentenmeertevredendanandere?)entegenalletevredenheidsoordelen(zijneraspecteninhetonderwijsdiezwaardermeetelleninheteindoordeelvanstudentendanandere?).Hiervoorkijkenwenaartweeuitersten:studentendieeengemiddeldrapportcijfervan5,5oflageruitdelenenstudentendiegemiddeldeen7,5ofhogergeven.Voordatweechteropdieanalyseingaan,bekijkenweeerstfiguur104waarinvoorelkeinstellinghetpercentagezeertevredenstudenten(7,5ofhoger)
2,2
2,4
2,6
2,8
3,0
3,2
3,4
3,6
3,8
Zorg en welzijn
Media en vorm
geving
Informatie en com
municatietechnologie
Toerisme en recreatie
Veiligheid en sport
Voedsel, natuur en leefomgeving
Uiterlijke verzorging
Handel en ondernem
erschap
Horeca en bakkerij
Bouw en infra
Economie en adm
inistratie
Am
bacht, laboratorium en
gezondheidstechniek
Transport, scheepvaart en logistiek
Aouw
, hout en onderhoud
Techniek en procesindustrie
Mobiliteit en voertuigen
AKA
JOB - MONitOr 2014
147
enontevredenstudenten(5,5oflager)isweergegeven.Waarinditfiguurdegrijzelijnbovendeoranjelijnligt,ishetaantalzeertevredenstudentenhogerdanhetaantalontevredenstudenten.Opdrievande66instellingen(in2012warendaternog10)ishetomgekeerdehetgevalenoverstijgthetaantalontevredenstudentenhetaantalzeertevredenstudenten.Landelijkbehoortgemiddeld37procenttotdezeertevredengroep(2010:36%;2012:34%)enachttienprocenttotdeontevredengroep(2010en2012:20%).
Figuur104:Percentageontevredenenzeertevredenstudentenperinstelling
ineenlogistischeregressieanalyseisvervolgensvoorspeldtotwelkegroepdestudentbehoort.Hiervoorzijndeachtergrondkenmerkenendetevredenheidsoordelenéénvoorééntoegevoegdaaneenregressiemodel.Hetstatistischpakketbepaaltdaarbijtelkenswelkvandekenmerkenhetsterkstbijdraagtaanhetverklarenvanhetverschilomtotdeeneofdeanderegroeptebehoren.Hierdoorblijftereenlijstovervankenmerkenentevredenheidsoordelendieopvolgordevanbelangrijkheidhetmeestbepalendzijn.Hetmodelzorgterbovendienvoordatalleeffectenonafhankelijkvandeinvloedvananderekenmerkenwordenmeegenomen:hetgaatomuniekekenmerkendiegecorrigeerdzijnvooronderlingesamenhang.
Dezeanalyseresulteerterindatdevolgendetienonderliggendetevredenheidaspectenhetmeestvaninvloedzijnopdekansdateenstudenttotdegroepbehoortdieeengemiddeldhoograpportcijfergeeftaanschoolenopleiding(involgordevanbelangrijkheid):
• opnieuwkiezenvoorschool; • voldoendelerenopschool; • schoolvindtmeningvanstudentenbelangrijk; • sfeeropschool; • informatievoorafkloptmetwerkelijkheid; • goededocenten; • opnieuwkiezenvooropleiding; • schoolhoudtzichaaneigenregels; • goedlesmateriaal; • begeleidingbijdeopleiding. Samenverklarendezeaspecten60procentvandetotalevariantie.
0
20
40
60
80
58 48 15 26 9 11 10
52 68 7 6 43 16 46 40
4 67 22 47 42 60
61 1 17 5 55 36 57 65 50
44 39 38 33 14 51 45 29 54 32 56 53 3 37 2 59 31 28 41 18 13 34 27 62 21 25 20
12 35 64 66 49 30
24 63
% ontevreden % zeer tevreden
148
Ookzijndevolgendeachtergrondkenmerkenvanstudentenvaninvloed: • geslacht(vrouwelijkestudentenzijnvakerzeertevredendanmannelijkestudenten); • beperking(studentenmeteenbeperkingzijnmindervaakzeertevredendanstudenten zonderbeperking); • leerjaar(eerstejaarszijnvakerzeertevredendanouderejaars); • schoolsoort(aoc-studentenzijnvakerzeertevredendanroc-studenten,studentenaan
eenvakschoolzijnhetvaakstzeertevreden). Nietuniekvaninvloedzijn:leeftijd,etniciteitenniveau.
infiguur105kijkenweopeennetietsanderemaniernaarhetverschilinbelangdatstudentenaanbepaaldeaspecteninhunonderwijshechten.indezezogenaamdeprioriteitenmatrixhebbenwehetrelatievegewichtvandetevredenheidsoordelenvoorhetrapportcijfer(“belang”)afgezettegenhetpercentagetevredenstudentenbinnenelktevredenheidsoordeel(“waardering”).tenbehoevevandeleesbaarheidvanhetfiguurhebbenwehierdetotaaloordelenvoorgenomen.Meteendergelijkeprioriteitenmatrixontstaatmaximalestuurinformatie:inéénoogopslagisimmerstezienwatdestudentenbelangrijkvindenenhoedaaropditmlopgescoordwordt.Deinvullingvanzo’nmatrixzaluiteraardvoorelkeinstelling(enookbinnendeinstellingtussendediverseopleidingsclusters)verschillen.indezematrixzijndeuitkomstenvoorhetlandelijkbeeldweergegeven.
Figuur105:Prioriteitenmatrix
Informatie
Veiligheid
Toetsing
Keuze-begeleiding
Onderwijs-faciliteiten
Competenties
Organisatie
Lessen
Studie-begeleiding
0,00
0,05
0,10
0,15
0,20
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Bela
ng
Waardering (% tevreden)
aanpakken
aandacht
benutten
bewaken
JOB - MONitOr 2014
149
Hetkwadrantlinksboven(“aanpakken”)bevatdetotaaloordelendiedehoogsteprioriteitbehoevenwatstudentenbetreft.Begeleidingbijkeuzesenloopbaan,lesseneninformatiezijndedrietotaaloordelendieopditmomentdooreenbeperktaandeelstudentenpositiefgewaardeerdworden,terwijleenhogescoreopdezeaspectenwelbelangrijkis(immers:tevredenheidopdezepuntenbepaaltinsterkematedehoogtevanhetrapportcijfermee).Hetaanpakkenvandezeaspectenzaldirecteenpositiefeffecthebben.Datwilnietzeggendatdepuntenindeanderekwadrantengeenaandachtbehoeven.Hetisvoorkwadrant“benutten”,rechtsboven,belangrijkomdieaspectenopordetehoudenendaarmeedetevredenheiddieernualis,teblijvenbenutten.Deonderstetweekwadranten,“aandacht”en“bewaken”,bevattendepuntendieminderzwaartelleninhetuiteindelijkerapportcijfer.Alshiervoor“aandacht”nodigis,zoalsinditgevalvoorschoolorganisatorischezaken,ishetuiteraardgoeddattegeven,maarhetheeftwatdestudentenbetreftwelminderprioriteit.Dezakenwaarbijdetevredenheidopditmomentwelinordeis,zijnbelangrijkomteblijven“bewaken”,maarookdaargeldtwatdestudentenbetreftdatdeprioriteitminderhoogis.
14.4 samenvatting
DithoofdstukheeftlatenziendatdeJOB-monitordatarijkzijnaaninformatiemaarweleen‘gebruiksaanwijzing’kennenomergoedmeeomtegaan.Debelangrijkstetipopdatpuntishetmetaandachtkijkennaarverschillen.Omdathetonderzoekinmiddelsdoorveelmaarnognietdooràllembo-studenteninNederlandwordtingevuld,ishetaltijdessentieelomnietalleennaargemiddeldentekijken,maarjuistooknaarhetbetrouwbaarheidsintervaldatdaaromheenligt.Eenverschilispasechteenverschil(engeentoeval)alsdebetrouwbaarheidsintervallennietmeeroverlappen.Ookishetdoorderelatiefsterkematewaarindeindividuelekenmerkenvanstudentendehoogtevantevredenheidmedebepalen,belangrijkommetdejuistegroeptevergelijken:eengroepdiequasamenstellinglijktopdeeigengroep.Alsaandezevoorwaardenwordtvoldaan,levertdeJOB-monitoreenschataanstuurinformatieomvanuitdeoordelenvanstudentenhetonderwijs(nog)betertemaken.Wegavenindithoofdstukhetvoorbeeldvandeprioriteitenmatrixwaarmeehetvoorinstellingenenopleidingenmogelijkisomdoorhetcombinerenvanwatstudentenbelangrijkvindenenhunoordeelopdieaspecten,gerichtprioriteiteninhetbeleidaantebrengen.Alswedegroepzeertevredenstudenten(rapportcijferminimaal7,5)metdegroepontevredenstudenten(5,5oflager)vergelijken,zienwedatbepaaldekenmerkenvanstudentenmededekansoptevredenheidbepalen:dezeertevredenstudentisvakereenvrouw,zonderbeperking,inheteerstejaarvandeopleidingenstuderendaaneenvakschool.Daarnaastisereenaantaltevredenheidsoordelendiesterkbepalenofeenstudenttotdeeneofdeanderegroepbehoort.Dedriebelangrijksteaspectendaarbijzijnhetopnieuwkiezenvoordeinstelling,voldoendekunnenlerenopschoolenookhetgevoeldatdemeningvanstudentenopschoolbelangrijkgevondenwordt.
JOB - MONitOr 2014
151
BiJlage a respons naar aCHtergrondkenmerken
tabel4:Verdelingrespondentennaarleerweg
Aantal %
Bbl 44.923 18
Bol 210.928 82
totaal 255.851 100
Bron:JOB-monitor2014,ongewogenaantallen
tabel5:Verdelingrespondentennaarniveau
Aantal %
Niveau1 5.997 2
Niveau2 49.337 19
Niveau3 67.518 26
Niveau4 132.999 52
totaal 255.851 100
Bron:JOB-monitor2014,ongewogenaantallen
tabel6:Verdelingrespondentennaarleerjaar
Aantal %
Leerjaar1 116.927 46
Leerjaar2 79.340 31
Leerjaar3 43.325 17
Leerjaar4 15.561 6
Onbekend 698 0
totaal 255.851 100
Bron:JOB-monitor2014,ongewogenaantallen
tabel7:Verdelingrespondentennaargeslacht
Aantal %
Man 126.865 50
Vrouw 128.986 50
totaal 255.851 100
Bron:JOB-monitor2014,ongewogenaantallen
152
tabel8: Verdelingrespondentennaaretniciteit
Aantal %
Autochtoon 196.498 77
Allochtoon 59.353 23
totaal 255.851 100
Bron:JOB-monitor2012,ongewogenaantallen
tabel9: Verdelingrespondentennaarleeftijd
Aantal %
t/m17 110.640 43
18-19 80.805 32
20-21 31.814 12
22-25 17.609 7
26+ 14.983 6
totaal 255.851 100
Bron:JOB-monitor2014,ongewogenaantallen
tabel10:Verdelingrespondentennaaraldangeenbeperking
Aantal %
Geenbeperking 154.525 60
Welbeperking 98.529 39
Onbekend 2.797 1
totaal 255.851 100
Bron:JOB-monitor2014,ongewogenaantallen
tabel11: Verdelingrespondentennaardomein
Aantal %
Afbouw,houtenonderhoud 4.093 2
AKA 3.837 1
Ambacht,laboratoriumengezondheidstechniek3.512 1
Bouweninfra 7.061 3
Economieenadministratie 27.778 11
Handelenondernemerschap 17.662 7
Horecaenbakkerij 14.494 6
informatieencommunicatietechnologie 10.039 4
Mediaenvormgeving 13.578 5
Mobiliteitenvoertuigen 8.231 3
techniekenprocesindustrie 17.765 7
toerismeenrecreatie 6.805 3
transport,scheepvaartenlogistiek 8.306 3
JOB - MONitOr 2014
153
Uiterlijkeverzorging 8.390 3
Veiligheidensport 18.782 7
Voedsel,natuurenleefomgeving 13.592 5
Zorgenwelzijn 71.926 28
totaal 255.851 100
Bron:JOB-monitor2014,ongewogenaantallen
tabel12:Verdelingrespondentennaarschooltype
Aantal %
Aoc 12.643 5
roc 226.205 88
Vakinstelling 17.003 7
totaal 255.851 100
Bron:JOB-monitor2014,ongewogenaantallen
tabel13:Verdelingrespondentennaarinstellingsgrootte
Aantal %
Klein 17.239 7
Middelgroot 58.110 23
Groot 83.047 32
Zeergroot 95.459 37
Onbekend 1.996 1
totaal 255.851 100
Bron:JOB-monitor2014,ongewogenaantallen
JOB - MONitOr 2014
155
BiJlage B indeling in Clusters
tabel14:indelingvrageninclusters
Cluster Cronbach’salfa
Informatie -
informatievoorafgaandaanopleiding cor.:0,46
informatieoveropbouwopleiding
Lessen 0,73
Afwisselingzelfstandigwerkeneningroepenwerken
Uitvalonderwijsactiviteiten
roosterwijzigingenoptijddoorgegeven
tevredenheidoverdocenten
tevredenheidoverlesmateriaal
Gebruikgekochtlesmateriaal
Goedcontactmetdocenten
Toetsing 0,78
toetsoptijdbekend
inhoudtoetsoptijdbekend
Uitslagtoetsoptijdbekend
Aansluitingbijlesstof
Studentengelijkewijzebeoordeeld
Studiebegeleiding 0,79
tevredenheidoverstudiebegeleiding
Hulpbijleerproblemen
Goedbeeldvaneigenstudievoortgang
Voldoendemogelijkheidomineigentempotestuderen
Onderwijsfaciliteiten 0,69
tevredenheidoverbegeleidingtijdenszelfstandigwerken
Plaatsomrustigtekunnenstuderen
Beschikbaarheidcomputers
Bereikbaarheidmedewerkers
Competenties 0,88
Samenwerken
Probleemoplossen
Plannenenorganiseren
Zelfstandigwerken
156
Communiceren
Werkenvolgensafspraak
Jezelfenjewerkbeoordelen?
Beroep(vakkennis)
Leeropbrengstschool
Stage (BOL) 0,79
Voorbereidingopstage
Moeitestageplaatsvinden
Hulpvanschoolbijvindenstageplaats
Stagevoldoendeleerzaam
Aansluitingtheoriebijpraktijk
tevredenheidoverbegeleidingdoorschool
tevredenheidoverbegeleidingdoorstagebedrijf
Voldoendecontacttussenschoolenleerbedrijf
tevredenheidovermaniervanbeoordelingvanstage
Werkplek (BBL) 0,75
Moeitewerkplekvinden
tevredenoverbegeleidingdoorwerkplek
Mogelijkheidomopschoolervaringopwerkplektebespreken
Werkplekvoldoendeleerzaam
Aansluitingtheoriebijpraktijk
tevredenheidovermaniervanbeoordelingvanpraktijkdeel
Voldoendecontacttussenschoolenleerbedrijf
Studieloopbaanbegeleiding 0,83
Hulpbijhetmakenvankeuzestijdensstudie
Duidelijkheidoverdemogelijkhedenomverdertestuderen
Begeleidingbijberoepskeuzeofkeuzevoorvervolgopleiding
Organisatie 0,77
Goedgeïnformeerdoverrechtenenplichten
Schoolpastregelsconsequenttoe
Klachtenbehandeling
Veiligheid en sfeer 0,85
inenomhetschoolgebouwschoon
Veiligheidbinnenhetschoolgebouw
Veiligheidophetschoolterrein
Schooldoetvoldoendeomstudentenveiligtelatenvoelen
Sfeeropschool
School en studie -
Opnieuwvooropleidingkiezen (cor.:0,53)
Opnieuwvoorschoolkiezen
Bron:JOB-monitor2014
JOB - MONitOr 2014
157
.
JOB - MONitOr 2014
159
BiJlage C vragenliJst
1. Opwelkeplaatsvuljedezevragenlijstin? thuis Opschool:tijdensdeles Opschool:zelfstandig Opmijnstageplaats/leerwerkplek Andereplek2. Inwelkleerjaarzitje? 1234 indienBBL: weetniet
a informatie
3. Kloptdeinformatieoverdeopleidingdiejekreeg[i]voordatjeaandeopleidingbegonmetwatjenuweet?
helemaalniet ja,zeker n.v.t. [i] Hiermee doelen we op de informatie die je vooraf of aan het begin van je opleiding hebt
gekregen van school of die je zelf hebt gevonden bijvoorbeeld op internet.
4. Wistjevoordestartvanjeopleidinghoedeopleidingisopgebouwd[i]?helemaalniet ja,zeker
[i] Hiermee bedoelen we of je van te voren wist wat je te wachten stond wat betreft de verdeling van school/stage, toetsen enz.
B onderwiJs(inHoud) tHema: lessen / programma5. Benjetevredenoverdeafwisselingtussenzelfstandigwerkeneningroepenwerken? heelontevreden heeltevreden
6. Vindjedateropschoolveelonderwijsactiviteiten[i]uitvallen? veelteveel nooit [i] We bedoelen dan niet alleen lessen, maar ook bijvoorbeeld het werken aan projecten.
7. Vindjedatroosterwijzigingenoptijdwordendoorgegeven? veeltelaat ruimoptijd n.v.t.
160
8. Vindjejouwdocentengoed[i]? helemaalniet ja,zeker [i] Dit is misschien niet makkelijk in te vullen, want het verschilt natuurlijk per docent, maar
probeer toch een gemiddelde voor docenten op jouw opleiding in te vullen.
9. Vindjehetlesmateriaal[i]goed? helemaalniet ja,zeker We bedoelen dan niet alleen schoolboeken, maar ook bijvoorbeeld de spullen in
het praktijklokaal.
10. Wordenboekenenlesmaterialendiejemoetkopenookgebruikt? veelteweinig altijd n.v.t.
11. Hebjegoedcontactmetjedocenten? heelslecht heelgoed
tHema: toetsing
12. Weetjeoptijdwanneerereentoetsis? veeltelaat ruimoptijdn.v.t.
13. Weetjeoptijdwaardetoetsovergaat? veeltelaat ruimoptijdn.v.t.
14. Krijgjedeuitslagvaneentoetsoptijdtehoren? veeltelaat ruimoptijdn.v.t.
15. Sluitendetoetsenaanopwatjehebtgeleerd? helemaalniet ja,zeker n.v.t.
16. Vindjedatjemede-studentenopdezelfdemanierbeoordeeldworden? helemaalniet ja,zeker n.v.t.
tHema: studieBegeleiding
17. Hoevindjedebegeleiding[i]bijjeopleiding? heelslecht heelgoed [i] Hiermee bedoelen we alles wat er vanuit school wordt gedaan aan begeleiding bij het
leren. Hieronder vallen ook gesprekken met de mentor/docenten, de studiecoördinator en de studieloopbaanbegeleider.
JOB - MONitOr 2014
161
18. Wordjegoedgeholpenalsjeproblemenhebtbijhetleren? helemaalniet ja,zeker n.v.t.
19. Hebjeeengoedbeeldvanjeeigenvoortgangbijjeopleiding? helemaalniet ja,zeker n.v.t.
20. Iservoldoendemogelijkheidominjeeigentempotestuderen? veelteweinig ruimvoldoende
tHema: onderwiJsfaCiliteiten
21. Benjetevredenoverdebegeleiding[i]opschooltijdenshetzelfstandigwerken? heelontevreden heeltevreden [i] We bedoelen dan bijvoorbeeld de begeleiding en het vragen kunnen stellen bij werken in
het computerlokaal, open leer centrum (OLC) of mediatheek.
22. Kunjeopschoolergensrustigstuderen? helemaalniet ja,zeker
23. Kunjegebruikmakenvaneencomputeralsdatnodigis? helemaalniet ja,zeker
24. Alsjeeenmedewerker[i]vanschoolnodighebt,kunjediedanbereiken? heelmoeilijk heelmakkelijk n.v.t. [i]Eenmedewerkerkaneendocentzijn,maarookiemandandersdieopschoolwerktzoals
eenmentor,studiecoördinatorofstudieloopbaanbegeleider.
tHema: onderwiJstiJd
25. Hoeveeluurmoetjegemiddeldperweekopschool[i]zijn? [i] We bedoelen hier klokuren (60 min.) geen lesuren. Als je 1 hele dag per week op school zit,
betekent dit dat je 8 klokuren op school bent. minderdan8uur 8tot16uur 16tot24uur 24tot32uur 32uurofmeer
26. Benjetevredenoverhetaantaluurdatjeopschoolmoetzijn? heelontevreden heeltevreden
162
27. Benjetevredenoverdehoeveelheidstage/werkinjeopleiding[i]? heelontevreden heeltevreden [i] Ook als je nog geen stage hebt gelopen, zijn we benieuwd naar wat je daarvan vindt!
tHema: Competenties
28. Leerjeinjeopleidingvoldoende: a. samentewerken? veelteweinig ruimvoldoende b. problemenoptelossen? veelteweinig ruimvoldoende c. teplannenenorganiseren? veelteweinig ruimvoldoende d. zelfstandigtewerken? veelteweinig ruimvoldoende e. tecommuniceren? veelteweinig ruimvoldoende f. tewerkenvolgensafspraak? veelteweinig ruimvoldoende g. jezelfenjewerktebeoordelen? veelteweinig ruimvoldoende h. hetberoepdatjelaterwiltuitoefenen? veelteweinig ruimvoldoende
29. Vindjedatjevoldoendeleertopschool? veelteweinig ruimvoldoende
tHema: stage/Bpv (Bol) [alleen Bol]
30. Hebjestage[i]gelopenofdoejedatopditmoment? [i] We bedoelen hier alleen de stage die je loopt voor een langere tijd. Niet een stage die je
maar 1 dag hebt gelopen. Ja,ikloopdezeweekstage Ja,ikhebstagegelopenmaardoedatnuniet Nee[verdernaar47]
31. Benjedoorjeschoolgoedvoorbereidopjestage/bpv? helemaalniet ja,zeker
32. Hadjemoeiteomeenstage-/bpv-plaatstevinden? heelveelmoeite geenmoeite
33. Helptdeschooljebijhetvindenvaneenstage-/bpv-plaats? helemaalniet ja,zeker
34. Leerjeopjestage-/bpv-plaatsvoldoende? veelteweinig ruimvoldoende
JOB - MONitOr 2014
163
35. Sluitwatjeopschoolleertvoldoendeaanbijwatjemoetkunnenopjestage/bpv? veelteweinig ruimvoldoende
36. Benjetevredenoverdebegeleidingdoordeschooltijdensjestage/bpv? heelontevreden heeltevreden
37. Benjetevredenoverdebegeleidingdoorhetleerbedrijftijdensjestage/bpv? heelontevreden heeltevreden
38. Vindjedatjouwbegeleideropschoolenjouwstagebegeleidervoldoendecontacthebben?
veelteweinig ruimvoldoende
39. Benjetevredenoverdemaniervanbeoordelingvanjouwstage/bpv? heelontevreden heeltevredenn.v.t.
tHema: werkplek (BBl) [alleen BBl]
40. Hadjemoeiteomvoorjeopleidingeenwerkplektevinden? heelveelmoeite geenmoeite
41. Benjetevredenoverdebegeleidingdoorhetleerbedrijfopjewerkplek? heelontevreden heeltevreden
42. Kunjejouwwerkervaringenvoldoendeopschoolbespreken? veelteweinig ruimvoldoende
43. Leerjeopjewerkplekvoldoende? veelteweinig ruimvoldoende
44. Sluitwatjeopschoolleertvoldoendeaanbijwatjemoetkunnenopjewerkplek? veelteweinig ruimvoldoende
45. Benjetevredenoverdemaniervanbeoordelingvanjouwpraktijkdeel? heelontevreden heeltevreden
46. Vindjedatdeschoolenjouwleerbedrijfvoldoendecontacthebben? veelteweinig ruimvoldoende
C (studie)loopBaanBegeleiding
47. Wordjegoedgeholpen[i]bijhetmakenvankeuzestijdensjeopleiding? veelteweinig ruimvoldoenden.v.t. [i] Hiermee bedoelen we door je mentor/loopbaanbegeleider
164
48. Hebjeduidelijkheidoverdemogelijkhedenomverdertestuderen[i]? veelteweinig ruimvoldoende [i] Weet je wat je hierna kan gaan doen?
49. Benjetevredenoverdebegeleidingbijberoepskeuzeofkeuzevoorvervolgopleiding[i]? heelontevreden heeltevreden [i] Hoe goed word je op school geholpen bij de keuze voor wat je na je opleiding gaat doen:
een bepaalde baan, of juist nog verder studeren?
d overige voorzieningen
50. Benjetevredenoverdekantineopjeschool? helemaalniet ja,zeker
e organisatie
51 Benjegoedgeïnformeerdoverjerechtenenplichten? helemaalniet ja,zeker
52 Houdtdeschoolzichaanzijneigenregels? helemaalniet ja,zeker
53 Benjetevredenoverdewijzewaaropopschoolwordtomgegaanmetklachtenvanstudenten[i]?
helemaalniet ja,zekern.v.t. [i] Het gaat hier om klachten die jij misschien hebt (gehad), maar ook om klachten van
je medestudenten.
54 Weetjewaarofbijwiejeterechtkanalsjeeenklachthebt? Ja,datweetik Nee,datweetikniet Nee,ikhebtotnutoegeenklachtgehad
f Beperking
55 Hebjeeenvandevolgendelichamelijkehandicaps,functiebeperkingenof(chronische)ziektes?
Jekuntmeerdereantwoordenaankruisen.[multiresp,max.5aanklikbaar] Nee[exclusief,naarvraag62] Spraak-en/oftaalproblemen(bijv.stotteren,afasie) Blindofzeerslechtziend(ookmetbrilnogslechtziend)
JOB - MONitOr 2014
165
Doofofzeerslechthorend Problemenmet(trap)lopen,bewegenen/ofgebruikvanarmen ikzitineenrolstoel Dyslexie Dyscalculie Chronischepijnklachten rSi(pijn/tintelingeninarmen,nekenrugdoorcomputergebruik) Migraine/ernstige(spannings)hoofdpijn Eetstoornis(boulimie,anorexia,obesitas) Long-enademhalingsprobleem(bijv.cara,astma,chronischebronchitis,CF) Huidaandoening(bijv.eczeem,psoriasis) Suikerziekte/diabetes ADHDofADD Psychischprobleem/aandoening(bijv.psychose,depressie,angststoornis, dwangneurose) Verslavingaandrugs,alcohol,gamenofgokken Eenvormvanautisme(bijv.PDD-NOS,Asperger,klassiekautisme) Chronischvermoeidheidssyndroom(ME,CVS) Artrose,reumaofanderegewrichtsklachten Spierdystrofie,spasmeofanderespierziekte Eenvormvankanker Epilepsie Andereneurologischeaandoening(bijv.MS,NAH) Hart-envaatziekte(bijv.hartaandoening,hogebloeddruk,vernauwdevaten) Ernstigedarmstoornis(bijv.ziektevanCrohn,colitis) Anders
56 Isditvastgestelddooreenspecialist? [alleenalsvraag55a≠1;apartvooralleaangekruistebeperkingen] Ja Nee
57 Hebjebijjeschoolaangegevendatjeeenbeperkinghebt?[alleenalsvraag55a≠1] Ja Nee
58 Hebjelastvanjebeperking(en)injeopleiding?[alleenalsvraag55a≠1] nooit heelvaak
59 Benjetevredenoverdehoeveelheidaandachtdiejevandocentenkrijgtvoorjouwbeperking?
heelontevreden heeltevreden ikhebdatnietnodig;alleenalsvraag57=1]
166
60 Benjetevredenoverdebeschikbarehulpmiddelenenaanpassingen[i]dieeropschoolzijnvoorjouwbeperking?
heelontevreden heeltevreden ikhebdatnietnodig;alleenalsvraag57=1] [i] We bedoelen hiermee rust- of werkruimtes, werkplekaanpassingen, extra verlichting, scanner,
computeraanpassingen zoals bijvoorbeeld spraak of braille, ringleiding, verlenging examentijd.
61 Benjetevredenoverdegeschiktheidvanhetgebouw[i]voormensenmetjouwbeperking?heelontevreden heeltevreden ikhebdatnietnodig;alleenalsvraag57=1]
[i] We bedoelen hiermee de toegankelijkheid van school, bijvoorbeeld door drempels, liften, breedte van de deuren, aangepaste toiletten enzovoorts.
g inspraak
62 Vindtdeschooljouwmeningbelangrijk? helemaalniet jazeker
63 Hebjeeenstudentenraadofdeelnemersraadopschool? Ja,daarzitikzelfin Ja,maardaarzitiknietzelfin Nee Weetikniet
64 Zoujezelfactiefwillenmeedenkenoverhetbeleidopschool? beslistniet heelgraag
H sfeer en veiligHeid
65 Ishetinenomhetschoolgebouwschoon? helemaalniet ja,zeker
66 Voeljejeveiligbinnenhetschoolgebouw? helemaalniet ja,zeker
67 Voeljejeveiligophetschoolterrein? helemaalniet ja,zeker
68 Vindjedatjeschoolvoldoendedoetomjeerveilig/opjegemaktelatenvoelen? veelteweinig ruimvoldoende
69 Hoevindjedesfeerbinnendeschool? heelslecht heelgoed
JOB - MONitOr 2014
167
i eindoordeel
tHema: sCHool & studie
70 Alsjeweereenopleidingmoestkiezen,zoujedanweerdezeopleidingkiezen? beslistniet beslistwel
71 Alsjeweereenschoolmoestkiezen,zoujedanweerdezeschoolkiezen? beslistniet beslistwel
tHema: CiJfer
72 Welkrapportcijfergeefjejouwopleiding?
73 Welkrapportcijfergeefjejouwschool?
168
JOB - MONitOr 2014
169
BiJlage d geBruikte afkortingen
aoc Agrarischonderwijscentrum bbl Beroepsbegeleidendeleerweg bol Beroepsopleidendeleerweg bpv Beroepspraktijkvorming DUO DienstUitvoeringOnderwijs JOB JongerenOrganisatieBeroepsonderwijs mbo Middelbaarberoepsonderwijs NBi Niet-bekostigdeinstelling OCW MinisterievanOnderwijs,CultuurenWetenschap PGN Persoonsgebondennummer roc regionaalopleidingscentrum
JOB - MONitOr 2014
171
BiJlage e liJst van taBellen en figuren
Tabellen Pagina
tabel1 OverzichtresponsJOB-monitor2014 10
tabel2 Nettorespons,naarinstelling,gesorteerdnaarresponspercentage 10
tabel3 Gemiddeldrapportcijfervooropleidingeninstelling,naarjaar 139
tabel4 Verdelingrespondentennaarleerweg 151
tabel5 Verdelingrespondentennaarniveau 151
tabel6 Verdelingrespondentennaarleerjaar 151
tabel7 Verdelingrespondentennaargeslacht 151
tabel8 Verdelingrespondentennaaretniciteit 152
tabel9 Verdelingrespondentennaarleeftijd 152
tabel10 Verdelingrespondentennaaraldangeenbeperking 152
tabel11 Verdelingrespondentennaardomein 152
tabel12 Verdelingrespondentennaarschooltype 153
tabel13 Verdelingrespondentennaarinstellingsgrootte 153
tabel14 indelingvrageninclusters 155
Figuren
Figuur1 Oordeeloverlessen(totaaloordeel)? 25
Figuur2 Benjetevredenoverdeafwisselingtussenzelfstandigwerkeneningroepenwerken? 26
Figuur3 Vindjedateropschoolveelonderwijsactiviteitenuitvallen? 26
Figuur4 Vindjedatroosterwijzigingenoptijdwordendoorgegeven? 27
Figuur5 Vindjejouwdocentengoed? 27
Figuur6 Hebjegoedcontactmetjedocenten? 28
Figuur7 Vindjehetlesmateriaalgoed? 28
Figuur8 Wordenboekenenlesmaterialendiejemoetkopenookgebruikt? 29
Figuur9 Oordeeloverlessen(totaaloordeel),naardomein 32
Figuur10 Benjetevredenoverhetaantaluurdatjegemiddeldperweekopschoolmoetzijn? 33
Figuur11 Benjetevredenoverdehoeveelheidstage/werkinjeopleiding? 33
Figuur12 Aantaluurperweekopschoolnaarleerweg 34
Figuur13 tevredenheidoveraantaluurperweekopschoolnaarleerwegenaantaluuropschool 34
Figuur14 Oordeelovertoetsing(totaaloordeel) 39
Figuur15 Weetjeoptijdwanneerereentoetsis? 40
Figuur16 Weetjeoptijdwaardetoetsovergaat? 40
Figuur17 Krijgjedeuitslagvaneentoetsoptijdtehoren? 41
Figuur18 Sluitendetoetsenaanopwatjehebtgeleerd? 41
Figuur19 Vindjedatjemede-studentenopdezelfdemanierbeoordeeldworden? 42
Figuur20 Oordeelovertoetsing(totaaloordeel),naardomein 44
Figuur21 Oordeeloverstudiebegeleiding(totaaloordeel) 47
Figuur22 Hoevindjedebegeleidingbijjeopleiding? 48
Figuur23 Wordjegoedgeholpenalsjeproblemenhebtbijhetleren? 48
Figuur24 Hebjeeengoedbeeldvanjeeigenvoortgangbijjeopleiding? 49
172
Figuur25 iservoldoendemogelijkheidominjeeigentempoteleren? 49
Figuur26 Oordeeloverstudiebegeleiding(totaaloordeel),naardomein 51
Figuur27 Oordeelover(studie)loopbaanbegeleiding(totaaloordeel) 52
Figuur28 Wordjegoedgeholpenbijhetmakenvankeuzestijdensjeopleiding? 53
Figuur29 Hebjeduidelijkheidoverdemogelijkhedenomverdertestuderen? 53
Figuur30 Benjetevredenoverdebegeleidingbijberoepskeuzeofkeuzevoorvervolgopleiding? 54
Figuur31 Oordeelovertoetsing(totaaloordeel),naardomein 56
Figuur32 Oordeelovercompetenties(totaaloordeel) 59
Figuur33 Leerjeinjeopleidingvoldoendesamentewerken? 60
Figuur34 Leerjeinjeopleidingvoldoendeproblemenoptelossen? 60
Figuur35 Leerjeinjeopleidingvoldoendeteplannenenorganiseren? 61
Figuur36 Leerjeinjeopleidingvoldoendezelfstandigtewerken? 61
Figuur37 Leerjeinjeopleidingvoldoendetecommuniceren? 62
Figuur38 Leerjeinjeopleidingvoldoendetewerkenvolgensafspraak? 62
Figuur39 Leerjeinjeopleidingvoldoendejezelfenjewerktebeoordelen? 63
Figuur40 Leerjeinjeopleidingvoldoendehetberoepdatjelaterwiltuitoefenen? 63
Figuur41 Vindjedatjevoldoendeleertopschool? 64
Figuur42 Oordeelovercompetenties(totaaloordeel),naardomein 67
Figuur43 Oordeeloverstage(bol,totaaloordeel) 70
Figuur44 Benjedoorjeschoolgoedvoorbereidopjestage/bpv? 71
Figuur45 Hadjemoeiteomeenstage-/bpv-plaatstevinden?(grijs:helemaalniet) 71
Figuur46 Helptdeschooljebijhetvindenvaneenstage-/bpv-plaats? 72
Figuur47 Leerjeopjestage-/bpv-plaatsvoldoende? 72
Figuur48 Sluitwatjeopschoolleertvoldoendeaanbijwatjemoetkunnenopjestage/bpv? 73
Figuur49 Benjetevredenoverdebegeleidingdoordeschooltijdensjestage/bpv? 73
Figuur50 Benjetevredenoverdebegeleidingdoorhetleerbedrijftijdensjestage/bpv? 74
Figuur51 Vindjedatjouwbegeleideropschoolenjouwstagebegeleidervoldoendecontacthebben? 74
Figuur52 Benjetevredenoverdemaniervanbeoordelingvanjouwstage/bpv? 75
Figuur53 Oordeeloverstage(bol,totaaloordeel),naardomein 77
Figuur54 Oordeeloverwerkplek(bbl,totaaloordeel) 78
Figuur55 Hadjemoeiteomvoorjeopleidingeenwerkplektevinden?(grijs:helemaalniet) 79
Figuur56 Benjetevredenoverdebegeleidingdoorhetleerbedrijfopjewerkplek? 79
Figuur57 Kunjejouwwerkervaringenvoldoendeopschoolbespreken? 80
Figuur58 Leerjeopjewerkplekvoldoende? 80
Figuur59 Sluitwatjeopschoolleertvoldoendeaanbijwatjemoetkunnenopjewerkplek? 81
Figuur60 Benjetevredenoverdemaniervanbeoordelingvanjouwpraktijkdeel? 81
Figuur61 Vindjedatdeschoolenjouwleerbedrijfvoldoendecontacthebben? 82
Figuur62 Oordeeloverwerkplek(bbl,totaaloordeel),naardomein? 85
Figuur63 Oordeeloversfeerenveiligheid(totaaloordeel) 89
Figuur64 ishetinenomhetschoolgebouwschoon? 90
Figuur65 Voeljejeveiligbinnenhetschoolgebouw? 90
Figuur66 Voeljejeveiligophetschoolterrein? 91
Figuur67 Vindjedatjeschoolvoldoendedoetomjeerveilig/opjegemaktelatenvoelen? 91
Figuur68 Hoevindjedesfeerbinnendeschool? 92
Figuur69 Oordeeloversfeerenveiligheid(totaaloordeel),naardomein 94
Figuur70 Oordeeloverinformatie(totaaloordeel) 97
JOB - MONitOr 2014
173
Figuur71 Kloptdeinformatieoverdeopleidingdiejekreegvoordatjeaandeopleidingbegonmetwatje
nuweet? 98
Figuur72 Wistjevoordestartvanjeopleidinghoedeopleidingisopgebouwd? 98
Figuur73 Oordeeloverinformatie(totaaloordeel),naardomein 100
Figuur74 Oordeeloverorganisatie(totaaloordeel) 101
Figuur75 Benjegoedgeïnformeerdoverjerechtenenplichten? 102
Figuur76 Houdtdeschoolzichaanzijneigenregels? 102
Figuur77 Benjetevredenoverdewijzewaaropopschoolwordtomgegaanmetklachtenvanstudenten? 103
Figuur78 Weetjewaarofbijwiejeterechtkanalsjeeenklachthebt? 103
Figuur79 Oordeeloverorganisatie(totaaloordeel),naardomein 106
Figuur80 Oordeeloveronderwijsfaciliteiten(totaaloordeel) 109
Figuur81 Benjetevredenoverdebegeleidingtijdenshetzelfstandigwerken? 110
Figuur82 Kunjeopschoolergensrustigstuderen? 110
Figuur83 Kunjegebruikmakenvaneencomputeralsdatnodigis? 111
Figuur84 Alsjeeenmedewerkervanschoolnodighebt,kunjediedanbereiken? 111
Figuur85 Oordeeloveronderwijsfaciliteiten(totaaloordeel),naardomein 113
Figuur86 Benjetevredenoverdekantineopjeschool? 114
Figuur87 Hebjeeenstudentenraadofdeelnemersraadopschool? 117
Figuur88 Vindtdeschooljouwmeningbelangrijk? 119
Figuur89 Oordeeloverhetbelangvandemeningvanstudenten,naardomein 121
Figuur90 Zoujezelfactiefwillenmeedenkenoverhetbeleidopschool? 122
Figuur91 Oordeeloverhetactiefwillenmeedenkenoverhetbeleid,naardomein 123
Figuur92 Percentagestypebeperkingenvastgestelddoorspecialist(meerdereantwoordenmogelijk;alleen
studentenmetbeperking;tienmeestvoorkomendebeperkingen(afgezienvananders)geselecteerd
infiguur) 127
Figuur93 Hebjebijjeschoolaangegevendatjeeenbeperkinghebt?(grijs:ja;alleenstudentenmet
eenbeperking) 128
Figuur94 Hebjelastvanjebeperking(en)injeopleiding?(grijs:nooit;alleenstudentenmeteenbeperking)
128
Figuur95 Benjetevredenoverdehoeveelheidaandachtdiejevandocentenkrijgtvoorjouwbeperking?
(alleenstudentenmeteenbeperkingdieaangegevenhebbenextraaandachtvandedocentennodig
tehebben) 130
Figuur96 Benjetevredenoverdebeschikbarehulpmiddelenenaanpassingendieeropschoolzijnvoor
jouwbeperking?(alleenstudentenmeteenbeperkingdieaangegevenhebbenhulpmiddelen/
aanpassingennodigtehebben) 130
Figuur97 Benjetevredenoverdegeschiktheidvanhetgebouwvoormensenmetjouwbeperking?(alleen
studentenmeteenbeperkingdieaangegevenhebbenbepaaldeaanpassingenaanhetgebouw
nodigtehebben) 131
Figuur98 Oordeeloverschoolenstudie(totaaloordeel) 135
Figuur99 Alsjeweereenopleidingmoestkiezen,zoujedanweerdezeopleidingkiezen? 136
Figuur100 Alsjeweereenschoolmoestkiezen,zoujedanweerdezeschoolkiezen? 136
Figuur101 Oordeeloverschoolenstudie(totaaloordeel),naardomein 138
Figuur102 rapportcijfervoorinstelling,naarinstelling(betrouwbaarheidsintervallen) 145
Figuur103 Oordeelovermatewaaringekochtlesmateriaalgebruiktwordt,naardomein
(betrouwbaarheidsintervallen) 146
Figuur104 Percentageontevredenenzeertevredenstudentenperinstelling 147
Figuur105 Prioriteitenmatrix 148
Colofon
DeJOB-monitor2014ishet
tevredenheidsonderzoekvande
JongerenOrganisatieBeroepsonderwijs(JOB),
onderstudenteninhetmbo.
Algemeneprojectcoördinatie
MartijnGrul
JettieLensen
Onderzoek
researchNedNijmegen
FroukjeWartenbergh-Cras
JoyceBendig-Jacobs
DannyBrukx
Ontwerp
StratfordDesign
Druk
Postfly
DeJOB-monitor2014konworden
uitgevoerddankzijeenfinanciëlebijdrage
vanhetministerievanOnderwijs,Cultuur
enWetenschap.
©2014researchNedNijmegeninopdrachtvande
JongerenOrganisatieBeroepsonderwijs(JOB).
Allerechtenvoorbehouden.Hetisnietgeoorloofd
gegevensuitditrapporttegebruikeninpublicaties
zondernauwkeurigebronvermelding.Hetonderzoeks-
rapportkanwordengedownloadviawww.job-site.nl.
Gedrukteexemplarenkunnenworden(na)besteldbij
JOB.Hiervoorwordtslechtseenbijdrageinverzend-
enadministratiekostengerekend.