8/18/2019 4. BAB III - print

1/15

20

8/18/2019 4. BAB III - print

2/15

21

8/18/2019 4. BAB III - print

3/15

22

8/18/2019 4. BAB III - print

4/15

23

8/18/2019 4. BAB III - print

5/15

24

8/18/2019 4. BAB III - print

6/15

25

8/18/2019 4. BAB III - print

7/15

26

8/18/2019 4. BAB III - print

8/15

27

8/18/2019 4. BAB III - print

9/15

28

8/18/2019 4. BAB III - print

10/15

29

8/18/2019 4. BAB III - print

11/15

30

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Rancangan Penelitian

Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk menggambarkan

sumber-sumber belajar dalam pembelajaran mandiri (SDL) mahasiswa kedokteran

angkatan 2012 ni!ersitas "adulako#

B. W a ktu dan Lokasi P e n e l it ian

Penelitian ini berlokasi di Program Studi Pendidikan Dokter

1) Lokasi Penelitian

Lokasi penelitian ini akan dilaksanakan di $akultas %edokteran dan &lmu %esehatan

ni!ersitas "adulako#

2) 'aktu Penelitian

'aktu pelaksanaan penelitian ini adalah bulan terhitung dari anuari * +aret 201,

C. Subek Penelitian

Sampel sumber data masih bersifat sementara# Peneliti menentukan subjek utama

dari 1, mahasiswa program studi kedokteran angkatan 2012 di $akultas %edokteran dan

&lmu %esehatan#Dalam penelitian kualitatif ini. teknik sampling /ang digunakan adalah  purposive

 sampling  dan snowball sampling. "eknik purposive sampling   adalah teknik pengambilan

sample sumber data dengan pertimbangan tertentu# Pertimbangan tertentu ini. misaln/a

orang tersebut /ang dianggap paling tahu tentang apa /ang kita harapkan. atau mungkin dia

sebagai penguasa sehingga memudahkan peneliti menjelajahi objek situasi /ang diteliti#

Sedangkan  snowball sampling adalah teknik pengambilan sampel sumber data. /ang

awaln/a jumlahn/a sedikit. lama-lama menjadi besar# al ini dilakukan karena dari jumlah

sumber data /ang sedikit tersebut. belum mampu memberikan data /ang memuaskan. maka

menari orang lain lagi /ang dapat digunakan sebagai sumber data #

Dalam proses penentuan sampel seperti /ang dijelaskan di atas. berapa besar 

sampel tidak dapat ditentukan sebelumn/a # Dalam sampel purposi!e besar sampel

ditentukan oleh pertimbangan informasi bahwa penentuan unit sampel (responden)

dianggap telah memadai apabila telah sampai kepada taraf “redundancy”( data /ang telah30

8/18/2019 4. BAB III - print

12/15

31

 jenuh. ditambah sampel lagi tidak memberikan informasi baru). artin/a bahwa dengan

menggunakan responden selanjutn/a boleh dikatakan tidak lagi diperoleh tambahan

informasi baru /ang berarti#

D. Inst!u"en PenelitianDalam penelitian kualitatif. /ang menjadi instrumen atau alat penelitian adalah

 peneliti itu sendiri# 3leh karena itu. peneliti sebagai instrumen harus 4di!alidasi5 seberapa

 jauh peneliti kualitatif siap melakukan penelitian /ang selanjutn/a terjun ke lapangan#

6alidasi termasuk penguasaan wawasan terhadap bidang /ang diteliti. metode penelitian.

kesiapan peneliti untuk memasuki objek penelitian baik seara akademik maupun logistik#

7ang melakukan !alidasi adalah peneliti sendiri. melalui e!aluasi diri seberapa jauh

 pemahaman tehadap metode kualitatif. penguasaan teori. wawasan terhadap bidang /ang

diteliti dan kesiapan bekal memasuki lapangan# &nstrumen lain /ang dapat membantu

 peneliti adalah tape reorder. pedoman wawanara. daftar studi dokumen

 

E.Teknik Pengu"#ulan Data

"eknik pengumpulan data merupakan ara /ang digunakan peneliti untuk 

mendapatkan data dalam suatu penelitian# Peneliti memilih jenis penelitian kualitatif maka

data /ang diperoleh haruslah mendalam. jelas dan spesifik# Pada penelitian ini peneliti

menggunakan teknik pengumpulan data dengan studi dokumen. dan wawanara

semistruktur (in depth interview)#

1# Studi Dokumen

Studi dokumen merupakan pengumpulan data dengan kualitatif dengan melihat

atau menganalisis dokumen-dokumen /ang dibuat oleh subjek sendiri atau oleh orang

lain tentang subjek# Sejumlah besar fakta dan data tersimpan dalam bahan /ang

 berbentuk dokumentasi# Pada penelitian ini. peneliti menganalisis jenis-jenis sumber 

 belajar /ang digunakan mahasiswa kedokteran angkatan 2012 8"9D dalam

 pembelajaran mandiri#

# 'awanara

Dalam teknik pengumpulan menggunakan wawanara hampir sama dengan

kuesioner# 'awanara itu sendiri dibagi menjadi kelompok /aitu wawanara

terstruktur. wawanara semi-terstruktur. dan wawanara mendalam (in-depth interview)#

 8amun disini peneliti memilih teknik wawanara mendalam# Pada wawanara ini

8/18/2019 4. BAB III - print

13/15

32

 bertujuan untuk mengumpulkan informasi /ang kompleks. /ang sebagian besar berisi

 pendapat. sikap. dan pengalaman pribadi dengan membawa instrument sebagai pedoman

wawanara#ntuk menghindari kehilangan informasi. maka peneliti meminta i:in kepada

informan untuk menggunakan alat perekam# Sebelum dilangsungkan wawanara

mendalam. peneliti menjelaskan atau memberikan sekilas gambaran dan latar belakang

seara ringkas dan jelas mengenai topik penelitian#

$. Alu! Penelitian

;ambar #1 ) mengemukakan bahwa SDL adalah

suatu pendekatan pembelajaran /ang berpusat pada mahasiswa ( student-centred 

'awanara dengan mahasiswa angkatan

2012 sebagai studi pendahuluan untuk 

mengidentifikasi permasalahan sumber-

sumber belajar dalam pembelajaran mandiriPerumusan masalah

Pen/usunan proposalSeminar proposal

Pengambilan Data dengan

 In Depth Interview dan

studi dokumenPengelolaan dan

9nalisis DataSeminar asil

Seminar Skripsi

8/18/2019 4. BAB III - print

14/15

33

approach) proses dan pengalaman belajar diatur dan dikontrol oleh mahasiswa sendiri#

Para mahasiswa memutuskan sendiri tentang bagaimana. di mana. dan kapan belajar 

tentang suatu hal /ang mereka anggap merupakan hal /ang penting#

'. Analisis Data

9nalisis data dalam penelitian kualitatif dilakukan sejak sebelum memasuki

lapangan. selama di lapangan. dan setelah selesai di lapangan# 9nalisis telah mulai

sejak merumuskan dan menjelaskan masalah. sebelum terjun ke lapangan. dan

 berlangsung terus sampai penulisan hasil penelitian#

1# 9nalisis sebelum lapangan

9nalisis dilakukan terhadap data hasil studi pendahuluan. atau data

sekunder. /ang digunakan untuk menentukan fokus penelitian /ang sifatn/asementara#

2# 9nalisis selama di lapangan +odel +iles dan uberman

9nalisis ini dilakukan selama pengumpulan data berlangsung dan setelah

 pengumpulan data dalam periode tertentu#1) Data reduction (reduksi data)

?eduksi /ang dimaksud adalah merangkum. memilih hal * hal pokok.

memfokuskan pada hal * hal penting. menari tema. pola kalimat dan membuat

kategorisasi# Dalam hal ini. peneliti mengurangi hal /ang tidak perlu sehingga.

data /ang telah direduksi akan memberikan gambaran /ang lebih jelas#2) Data display (pen/ajian data)

Setelah peneliti mereduksi data. maka langkah selanjutn/a adalah pen/ajikan

data dalam bentuk uraian teks /ang bersifat naratif deksriptif#) onclusion drawing ! veri"ication (penarikan kesimpulan dan !erifikasi)

Penarikan kesimpulan /ang dilakukan peneliti berdasarkan hasil penelitian dan

analisis data /ang telah didapatkan dari hasil wawanara tentang Sumber-

sumber belajar dalam Pembelajaran +andiri mahasiswa kedokteran angkatan

2012 ni!ersitas "adulako#

I. (ad)al Penelitian

1# Desember * anuari 201, @ Pen/usunan proposal penelitian. ujian proposal

2# anuari * +aret 201, @ Pengumpulan data. pengelolaan. analisis data

# 9pril 201, @ Pen/usunan hasil. ujian hasilA# +ei 201, @ Pen/usunan skripsi. ujian skripsi

8/18/2019 4. BAB III - print

15/15

34