4 el enfoque comunicativo textual
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Programa estratégico Logros de aprendizaje al finalizar el III ciclo de la EBR
ENFOQUE COMUNICATIVO ENFOQUE COMUNICATIVO
TEXTUALTEXTUAL
ÁREA DE COMUNICACIÓNTIENE SU ORIGEN EN LA CAPACIDAD DEL
DE RELACIONARSE CON OTROS
DE CONSTRUIR REPRESENTACIONES DE SITUACIONES VIVIDAS
ACCIÓN - CONCRETA
ENFOQUE COMUNICATIVO TEXTUAL
El aspecto comunicativo El aspecto textual
La función principal del lenguaje es establecer comunicación en situacionesauténticas, reales.
La unidad mínima del lenguaje con sentido (que comunica algo)es el texto.
Postulados del enfoque comunicativotextual
La lengua se enseña y se aprende en pleno funcionamiento
El texto es la unidad básica de comunicación
El contexto es importante en la comunicación
Los textos deben responder a los Intereses y necesidades de los niños.
ENFOQUE DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN:ENFOQUE DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN:La lengua se enseña y aprende en pleno La lengua se enseña y aprende en pleno funcionamientofuncionamiento
Uso diarioUso diario
Situaciones reales de comunicación.Situaciones reales de comunicación.
-Exista un emisor y un receptorExista un emisor y un receptor
-Mejora la motivación, participan libremente, y con creatividad.Mejora la motivación, participan libremente, y con creatividad.
ENFOQUE DEL ÁREA DE ENFOQUE DEL ÁREA DE COMUNICACIÒN:COMUNICACIÒN:EjemploEjemploLos niños están sentados en círculo, observan el afiche sobre la Exposición del Libro Infantil que quieren ir a visitar. La maestra con el dialogo ayuda a definir los parámetros de la comunicación:
Maestra: ¿Qué tenemos que hacer siempre que hacemos una salida?
Carla: Pedir permiso a los padres.
Maestra: ¿Y cómo podemos hacerlo?
Elena: Apuntando en la libreta.
Maestra: ¡Muy bien! Tenemos que escribir en la libreta … Carla, ¿Qué tenemos que escribir en la libreta?
Carla: Papá y mamá ¿nos dejas ir a …?
ENFOQUE DEL ÀREA DE ENFOQUE DEL ÀREA DE COMUNICACIÒNCOMUNICACIÒN : : El texto es la unidad básica de El texto es la unidad básica de comunicacióncomunicación El texto tiene sentido completo y expresa en forma coherente y creativa: ideas, experiencias, sentimientos y nuestro mundo imaginativo.Es la unidad de la lengua con significado para el niño.El texto debe ser auténtico, real, porque debe responder a un propósito comunicativo específico.
ENFOQUE DEL ÀREA DE ENFOQUE DEL ÀREA DE COMUNICACIÒN:COMUNICACIÒN: El contexto es determinante en el acto El contexto es determinante en el acto comunicativocomunicativo El sentido del texto se determina considerando una serie de elementos, por ejemplo: -Los gestos-Las ilustraciones en los textos escritos complementan el mensaje que se quiere transmitir-Las situaciones en las que se produce una comunicaciòn. -Los referentes culturales
ENFOQUE DEL ÁREA DE ENFOQUE DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN:COMUNICACIÓN: El texto debe responder a las El texto debe responder a las necesidades e intereses de los niños y necesidades e intereses de los niños y niñasniñas
Cuando nos comunicamos lo hacemos con diversas intenciones.Es necesario escuchar y tomar en cuenta los intereses de los niños y niñas.
El objetivo primordial del enfoque comunicativo es: El objetivo primordial del enfoque comunicativo es:
Adquirir una adecuada Adquirir una adecuada competencia comunicativa competencia comunicativa insistiendo en el uso insistiendo en el uso personal, autónomo y personal, autónomo y adecuado de la lengua. adecuado de la lengua.
Adquirir una adecuada Adquirir una adecuada competencia comunicativa competencia comunicativa insistiendo en el uso insistiendo en el uso personal, autónomo y personal, autónomo y adecuado de la lengua. adecuado de la lengua.
Para lograr la competencia comunicativa se requiere: Para lograr la competencia comunicativa se requiere:
Competencia LingüísticaChomsky, 1929Chomsky, 1929
Saber usar reglas Saber usar reglas gramaticales de la gramaticales de la lengua(fonología/morlengua(fonología/morfología/sintaxis/léxicfología/sintaxis/léxicoo
Competencia Pragmática Lyons,1969Lyons,1969
Saber usar las Saber usar las funciones de la funciones de la lengualenguaApelativa, Apelativa, emotiva y emotiva y cognit ivacognit iva
Competencia ComunicativaHymes,1972Hymes,1972
Saber usar las Saber usar las funciones de la funciones de la lengua lengua en situaciones en situaciones comunicativas comunicativas socialessociales
HABILIDADES COMUNICATIVAS Y LOS ORGANIZADORES DEL DCN
Hablar con claridad y confianzaExpresión y comprensión oral
Leercomprendiendoy con placer Comprensión lectora
Escucharcon atenciónExpresión y comprensión oral
EscribirExpresar creativamente y con sentidoProducción de textos
Expresión y comprensión artística
Aprendizajes esperados en inicial 5 años, primer y segundo grados
CONCLUSIÓN
El enfoque del área es Comunicativo porque se da en situaciones reales auténticas y responde a las necesidades de comunicación del niño: expresar sentimientos e ideas.Es Textual porque utiliza diversos textos completos.