4 ib tongeren
TRANSCRIPT
![Page 1: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/1.jpg)
Vier-in-balans?!Gemeente Tongeren – 28 april 2016
![Page 2: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/2.jpg)
Vier-in-balans model (Kennisnet)
Visie Deskundigheid Digitaal leermateriaal
ICT Infra-structuur
Didactisch gebruik van ICT voor leren
Leid
ersc
hap
Samenwerking
Onderwijs gedreven
Techniek gedreven
![Page 3: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/22.jpg)
Wie is de ‘uitvinder’ van de 21th Century Skills?
![Page 23: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/25.jpg)
In het analoge tijdperk behaal je geen diploma’s omdat
je passies en talenten hebt…..je behaalt een diploma
omdat je slaagt in de vakken waarvoor je geen passie of
talent hebt!
![Page 26: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/26.jpg)
![Page 27: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/27.jpg)
![Page 28: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/28.jpg)
![Page 29: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/29.jpg)
![Page 30: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/30.jpg)
![Page 31: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/32.jpg)
Visie Vaardigheden Prikkels Middelen P.v.A. = Verandering
Vaardigheden Prikkels Middelen P.v.A. = Verwarring
Visie Prikkels Middelen P.v.A. = Ongerustheid
Visie Vaardigheden Middelen P.v.A. = Weerstand
Visie Vaardigheden Prikkels P.v.A. = Frustratie
Visie Vaardigheden Prikkels Middelen = Tredmolen
![Page 33: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/33.jpg)
![Page 34: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/34.jpg)
Hoe vertalen we de impliciete strategische visie op ICT in het onderwijs naar een expliciete operationele invulling in de opleidingsteams?
![Page 35: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/35.jpg)
Wat verwachten we aan basiscompetenties van onze lesgevenden op gebied van ICT bekwaamheid?
Hoe verankeren we de ‘lessen’ Mediawijsheid in ons onderwijs en hoe krijgen we mediawijze docenten?
![Page 36: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/36.jpg)
![Page 37: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/37.jpg)
Hoe dragen we zorg dat het onderwijs beschikt over de meest effectieve leermiddelen? Hoe ziet de digitale leer- en werkomgeving uit die nodig is om eigentijds leren vorm te geven?
![Page 38: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/38.jpg)
Welke ondersteuning is nodig om het leren zo optimaal mogelijk te kunnen faciliteren met ICT middelen?
Hoe spelen we snel en doeltreffend in op de veranderende en actuele behoeftes van het onderwijs?
![Page 39: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/39.jpg)
Hoe verbinden we alle stakeholders met elkaar?
Hoe halen we optimaal rendement uit de samenwerking?
![Page 40: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/40.jpg)
![Page 41: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/41.jpg)
![Page 42: 4 ib tongeren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062820/58aa05aa1a28abec248b6b85/html5/thumbnails/42.jpg)
http://www.slideshare.net/mdietzenbacher