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TRANSFORMALO COTIDIANO ENEXTRAORDINARIO
PROGRAMADE SENSIBILIZACIÓN
EDUCATIVA32 CONCURSO ONCE
Organizan:Colaboran:
GUÍA DEL PROFESORBACHILLERATO
SESIÓN EXPRÉS. SESIÓN PARA LA CREACIÓN DE LA COMPOSICIÓN FOTOGRÁFICA.
SESIÓN EXPRÉS.SESIÓN PARA LA CREACIÓN
DE LA COMPOSICIÓN FOTOGRÁFICA.
Aquí os ofrecemos un modo sencillo y rápido de desarrollar vuestro trabajo de participa-
ción. En tan solo una hora, podréis ayudar a vuestros alumnos a descubrir sus talentos
y el de sus compañeros, para realizar luego el trabajo a presentar como aula: una com-
posición fotográfica que refleje el talento y la diversidad de capacidades, acompañada de
una frase y una descripción de un máximo de 400 caracteres.
De las metodologías propuestas para la realización de estas actividades, se describe la
opción de Un Proyecto por Grupo. Si se opta por la opción Un Proyecto por Aula, sólo
cambiaría la forma de enfrentarse inicialmente a las actividades, el trabajo final sería el
mismo. (Para saber más sobre cómo organizar el trabajo en tu aula, consulta las pági-
nas 4 y 5 del documento "PRESENTACIÓN DEL CONCURSO").
¿EN QUÉ CONSISTE?
Descubrir el concepto que tienen los alumnos del Talento y construir la idea de lo que
se quiere plasmar en la composición.
OBJETIVOS
Conocer el concepto de Talento que tienen los alumnos.
Definir la idea general de lo que el grupo-taula quiere expresar por medio de la
composición.
Favorecer la participación activa del alumnado en el aula.
¿QUÉ ES PARA TI EL TALENTO?
ACTIVIDAD 1
CONTENIDOS
Bloque 1. Búsqueda activa de empleo.
Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carre-
ra profesional y el proceso de toma de decisiones.
Bloque 2. Gestión del conflicto y grupos de trabajo.
Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para la
eficacia de la organización, análisis de la formación de los equipos de
trabajo, características de un equipo de trabajo eficaz, la participación en
el equipo de trabajo y definición de conflicto: características, fuentes y
etapas del conflicto.
JUSTIFICACIÓN
Antes de explicar lo que para nosotros es el concepto del talento, es necesario que
nos hagamos conscientes de lo que los alumnos conocen de éste y qué significa
para ellos. De este modo, partiremos de sus conocimientos y nos resultará más
sencillo motivar la sesión de creación de la composición.
DURACIÓN: 10 MINUTOS
MATERIALESPost-it, bolígrafos, pizarra o papel continuo.
DESARROLLO
Para la realización de la primera actividad utilizaremos una metodología basada en
el Brainstorming y el Design Thinking.
Brainstorming. Durante 5 minutos, uno de los alumnos será el moderador e irá
escribiendo en la pizarra las ideas que vayan proponiendo los compañeros relaciona-
das con el Talento.
Una vez que los alumnos han definido lo que es para ellos el Talento haremos hinca-
pié en el enfoque del Concurso ONCE, en el que se plantea que el talento nos diferen-
cia y nos une, perspectiva que nos invita a reflexionar que todos contamos con un
Talento, perdiendo la perspectiva individualista y competitiva con que se trata habi-
tualmente esta temática.
Desing Thinking. Una vez que nuestros alumnos tengan claro qué es el talento y que
todos tenemos alguno, pasaremos a definir cómo será nuestra composición
fotográfica. El profesor formula preguntas como: ¿qué quieres que incluya la compo-
sición fotográfica?, ¿cómo quieres que sea?, ¿qué mensaje quieres que se transmi-
ta?, tras las que los alumnos, de manera intuitiva y ágil, deberán plasmarlo a través
de palabras (escritas en post-it).
De forma simultánea, el profesor irá recogiendo los post-it de los alumnos, a la vez
que pronuncia en alto lo que ve en ellos, y los coloca en el mural, agrupándolos por
tipologías, llegando a crear la idea final de lo que se quiere expresar en la Composi-
ción Fotográfica.
Una vez definido, cada alumno, organizado según sus potencialidades, trabajará en
alguna de las tareas: búsqueda de imágenes, realización de fotografías, edición de
las fotografías, redacción de la descripción, corrección de posibles erratas, estética
de la presentación, etc.
¿EN QUÉ CONSISTE?
Crear y seleccionar las imágenes que conformarán la Composición Fotográfica.
OBJETIVOS
Realizar o buscar las imágenes para la Composición Fotográfica.
Favorecer el trabajo en equipo.
Desarrollar la expresión artística de los alumnos.
CONTENIDOS
Bloque 1. Búsqueda activa de empleo.
Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera
profesional y el proceso de toma de decisiones.
Bloque 2. Gestión del conflicto y grupos de trabajo.
Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para la efica-
cia de la organización, análisis de la formación de los equipos de trabajo, carac-
terísticas de un equipo de trabajo eficaz, la participación en el equipo de trabajo
y definición de conflicto: características, fuentes y etapas del conflicto.
RECOPILANDO IMÁGENES
ACTIVIDAD 2
JUSTIFICACIÓN
Una vez conocida la idea que queremos expresar a través de nuestra composición,
deberemos seleccionar o realizar las fotografías e imágenes que formarán parte de
ésta.
DURACIÓN15 MINUTOS
MATERIALESRevistas, tijeras, periódicos, cámara de fotos, y ordenador con acceso a internet.
DESARROLLO
Una vez determinada la idea de lo que queremos expresar como grupo-aula a través
de nuestra composición fotográfica, dividiremos el aula en grupos de trabajo de 5
alumnos.
Cada grupo hará la selección de imágenes que considere que mejor se adapta a lo
que se quiere representar. Para ello cada grupo tendrá varias opciones:
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¿EN QUÉ CONSISTE?
Realizar la Composición Fotográfica para la participación en el concurso.
OBJETIVOS
Crear, por grupos, la Composición Fotográfica final.
Potenciar la creatividad y la libertad de expresión de los alumnos por medio de
la expresión artística.
Favorecer el trabajo en equipo.
CONTENIDOS
Bloque 1. Búsqueda activa de empleo.
Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera
profesional y el proceso de toma de decisiones.
Bloque 2. Gestión del conflicto y grupos de trabajo.
Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para la efica-
cia de la organización, análisis de la formación de los equipos de trabajo, carac-
terísticas de un equipo de trabajo eficaz, la participación en el equipo de trabajo
y definición de conflicto: características, fuentes y etapas del conflicto.
REALIZAMOS LA COMPOSICIÓN FOTOGRÁFICA
ACTIVIDAD 3
JUSTIFICACIÓN
Con las imágenes realizadas o seleccionadas diseñaremos la composición fotográ-fica con la que participaremos en el concurso.
DURACIÓN15 MINUTOS
MATERIALESImágenes, pegamento, tijeras, soportes materiales (cartulinas, cartón, papel continuo,…), ordenador, programas de edición de video,...
DESARROLLO
Continuando en los grupos creados anteriormente, los alumnos realizarán la com-
posición con todas las imágenes que hayan seleccionado.
Podrán contar con todas las técnicas a las que puedan acceder, desde las más
tradicionales, como el collage (con el uso de pegamento y tijeras), a cualquier
programa de ordenador que les permita tratar imágenes (photoshop, editores on
line, etc.).
¿EN QUÉ CONSISTE?
Desarrollar una descripción, de un máximo de 400 caracteres, que acompañará la
Composición Fotográfica la cual deberá incluir una frase/título sobre el talento.
OBJETIVOSDescribir en un breve texto las características y elementos del talento que se
quieren expresar por medio de la Composición Fotográfica.
Favorecer la expresión escrita de los alumnos.
Potenciar la toma de conciencia de lo que los alumnos han querido plasmar en
sus composiciones.
CONTENIDOS
Bloque 1. Búsqueda activa de empleo.
Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera
profesional y el proceso de toma de decisiones.
Bloque 2. Gestión del conflicto y grupos de trabajo.
Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para la efica-
cia de la organización, análisis de la formación de los equipos de trabajo, carac-
terísticas de un equipo de trabajo eficaz, la participación en el equipo de trabajo
y definición de conflicto: características, fuentes y etapas del conflicto.
DESCRIPCIÓN DE NUESTRA COMPOSICIÓN
ACTIVIDAD 4
JUSTIFICACIÓN
Terminada la composición será necesaria una explicación de lo que se quiere
expresar para facilitar al jurado la interpretación de la misma.
DURACIÓN15 MINUTOS
MATERIALESFolios, bolígrafos y ordenador.
DESARROLLO
Creada ya la imagen final, pasaremos a redactar, en estos mismos grupos de 5
personas, aquello que se ha querido transmitir con el trabajo realizado. Esta descrip-
ción será de máximo 400 caracteres y deberá redactarse de la manera más
concreta y clara posible, de modo que el resto de compañeros entiendan que se ha
querido expresar con la imagen.
Para terminar crearemos una frase/título sobre el talento que presente nuestra
composición.
¿EN QUÉ CONSISTE?
Exponer y elegir la composición fotográfica que representará al grupo-aula.
OBJETIVOSConocer el trabajo realizado por todos los compañeros del aula.
Elegir la composición más acertada para presentar a concurso.
CONTENIDOS
Bloque 1. Búsqueda activa de empleo.
Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera
profesional y el proceso de toma de decisiones.
Bloque 2. Gestión del conflicto y grupos de trabajo.
Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para la efica-
cia de la organización, análisis de la formación de los equipos de trabajo, carac-
terísticas de un equipo de trabajo eficaz, la participación en el equipo de trabajo
y definición de conflicto: características, fuentes y etapas del conflicto.
SELECCIÓN DE LA COMPOSICIÓN
ACTIVIDAD 5
JUSTIFICACIÓN
Para que la composición se reconozca como un trabajo realizado entre todos, se
hará participe a toda la clase en la elección del trabajo a presentar a concurso.
DURACIÓN10 MINUTOS
MATERIALESComposiciones fotográficas.
DESARROLLO
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composiciones fotográficas realizadas. Tendrán que realizar una breve explicación
de lo representado y lectura de la descripción realizada.
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nar aquella que consideran que mejor les representa, pudiendo hacer las aportacio-
nes de mejora que consideren.
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pasos para subir el trabajo de participación del aula:
Asegúrate que la composición fotográfica está en formato .jpg y que no
pesa más de 2 mb.
Accede a tu área privada de profesor en nuestra web
(www.concursoonce.es).
Accede a la sección "Subir trabajo".
En la sección "Título", escribe el título o frase de tu clase sobre el talento
(máximo 140 caracteres).
En la sección "Descripción", introduce el texto que tu clase ha escrito para
describir lo que ha querido reflejar con su trabajo (máximo 400 caracteres).
Selecciona el archivo .jpg.
Pulsa el botón "Enviar".
A partir de ese momento, ya estáis participando en la 32 edición del Concurso
ONCE. Gracias por compartirlo y ¡Suerte!