DÜNYANIN İŞLEYİŞİ

Doğa ve kanunları hakkında

sorgulama, (fiziksel ve biyolojik) doğa

ile insan toplumları arasındaki

etkileşim, insanların bilim ilkelerinden

anladıklarını nasıl kullandıkları,

bilimsel ve teknolojik gelişmelerin

toplum ve çevre üzerindeki etkisi.

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ

(11 Şubat 2013 – 22 Mart 2013)

Sayın Velimiz,

11 Şubat 2013 – 22 Mart 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu

bültende yer almaktadır. Çalışmalar sırasında öğrencilerimizde hedeflediğimiz

IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir.

ANAFİKİR: Maddelerin özelliklerini bilmek onları en elverişli şekilde kullanmamıza olanak

sağlar.

Öğrenciler konu ile ilgili önceki bilgi ve

becerilerini ölçmek için PYP Öğrenme

günlüklerinde ne biliyorum aktivitelerini

doldurmuşlardır.

Fen ve Teknoloji Derslerinde, sınıf

içerisinde maddelerin özellikleri ve onları

en elverişli şekilde kullanma konuları

tamamlanmış bu konularla ilgili öğrenciler

düşünmeye teşvik edilmiştir. Maddelerin

ortak özellikleri ve maddelerin farklı

özellikleri tartışılmış, doğal, yapay ve işlenmiş maddelere ait örnekler

verilmiştir. Katıların hacmini ölçmek için etkinlikler yapılmıştır. Katı bir madde

olan camın ham maddesinin kum olduğunu cam ocağına yapılan gezide

görmüşler, yetkili kişilerden bilgi almışlardır. Atık camlarla kendi tasarımları

olan tabaklar yapmışlardır.

SORGULAMA HATLARI

Maddenin nitelenebilir

özellikleri

Maddenin ölçülebilir özellikleri

Duyu organları ile maddenin

özelliklerini ayırt edebilme

PYP Günlüğü ile öğrenmeleri üzerinde dönüşümlü düşünme ve kendi

çalışmalarını değerlendirme fırsatı bulmuşlardır. Öğrenciler önce çevrelerinde

belirledikleri soruna yönelik sınıf içerisinde tartışma yapmışlardır. Ve

çevrelerinde bu soruna duyarlı insanların olup olmadığını yoklama amacıyla

bir anket oluşturmuşlardır. Maddelerin özelliklerini bilerek kullanma üzerine

anket soruları hazırlanmış, öğrencilerimiz çevrelerindeki yüz kişiye anket

uygulamışlardır. Öğrenciler çevresindeki kişilerin ve okul toplumunun

malzeme ve materyallerin seçiminde dikkat edilmesi gereken unsurları

önemseyip, önemsemediklerini anket sonucuna göre grafik yapmışlardır.

Ayrıca Bilim Şenliğindeki projelerini incelemişlerdir. Bilim şenliğindeki misafir

öğrencilere rehberlik yapmışlardır. Astrolog Ethem Derman’la keyifli bir söyleşi

yapmışlardır.Fen labaratuvarında madde karışımlarını pekiştirmişler, yangın

söndürücü yapmışlardır. Planetoryumda üç boyutlu güneş sistemini

izlemişlerdir.

Matematik dersinde, (g-kg) (l-ml) birimleri ile ilgili

dönüştürme alıştırmaları yapmışlardır. Ondalık

sayılar ve kesirlerle ilgili alıştırmalar ve problemler

çözmüşlerdir.

Türkçe dersinde, metin çalışmaları yapılmış,

metinde ana fikir, konu ve başlık üzerinde durulmuş,

madde ile ilgili kavramlar ve kavramlara ait madde

örnekleri ile ilgili poster tablo hazırlama etkinliği yapılmıştır.

Dil bilgisinde Sıfatlar (Önadlar) pekiştirilmiş, zamir ( adıl ) işlenmiştir.

Öğrenciler etkinlik kitaplarında konularla ilgili alıştırmaları çözmüş, farklı

kaynaklardan materyallerle desteklenmiştir.

Kütüphanede öğrencilerimiz, maddelerin

özellikleriyle ilgili kütüphanedeki basılı

kaynaklardan ve internetten araştırma

yapmış ve PowerPoint sunum

hazırlamışlardır. “Maddenin değişimi” ve

“Maddenin Halleri” konulu videoları

izlemiş ayrıca ve “Maddenin Halleri” ile

ilgili animasyonu seyretmişlerdir.

İngilizce dersinde, maddenin katı, sıvı,

gaz hallerinin İngilizce karşılıkları

öğretilmiş, konuyla ilgili powerpoint sunum

yapılmıştır. Ardından konuyla ilgili çeşitli

şarkılar dinletilmiş ve proje çalışması yapılmıştır.

Rehberlik dersinde, duyularla maddenin özelliklerini ayırt etme oyunu

oynanmış, değer bilme tutumuna vurgu yapılmıştır.

Görsel Sanatlar dersinde, öğrenciler

yaptıkları üç boyutlu çalışmalar ile

maddenin özellikleri ile ilgili yaptıkları

araştırmalarını arkadaşları ile

paylaşmışlardır. Maddeleri nasıl

modelledikleri hakkında üç boyutlu

tasarımlarını yapmışlardır.

Müzik dersinde, öğrenciler 3 gruba

ayrılmışlardır. Bir grup “katı”, bir grup “sıvı”, bir grup ise “gaz” olmuştur. Her

grup kendi dört satırlık şiirini yazdıktan sonra, oluşan bütünsel şiir bestenlemiş

ve söylenmişlerdir.

Beden Eğitimi dersinde, öğrencilere spor salonunda ısınma hareketleri

yaptırılmış. Salonun zeminine serilmiş olan jimnastik minderleri üzerinde öne

düz takla yaptırılmıştır. Daha sonra minderler kaldırılıp taklayı spor salonunun

esnek zemininde yapmaları istenmiştir. İki ayrı özellikteki maddeler arasındaki

farkı yaşayarak görmeleri, bilimsel ve teknolojik gelişmelerin nasıl kullanıldığını

fark ederek, toplum ve çevre üzerindeki etkilerini anlamaları sağlanmıştır.

Tüm bu çalışmaların sonucunda öğrenciler PYP sergilerini başarılı bir şekilde

gerçekleştirmişler ve sertifikalarını almışlardır. Keyifli, yoğun bir çalışmanın

ardından yaptıklarından gurur duymuşlardır.

25 Mart 2013 tarihi itibariyle 6 hafta boyunca “Haklarımı Biliyorum!” disiplinler üstü

teması altında İnsanlar çeşitli örgütlerin bulunduğu bir toplulukta farklı beceriler ve

stratejiler kullanırlar. Ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılacak

etkinlikler ve çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.