4-tipos y niveles de investigación

8/17/2019 4-Tipos y Niveles de Investigación

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TIPOS DEINVESTIGACIÓN

SOCIAL

Según distintos criterios


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CRITERIOS INVESTIGACIÓN

Finalidad (propósito) Básica / aplicada / tecnológica

Estrategia teórica metodológica Cualitativa (Herramientasprestablecida) (la entrevista y laobservación)/ cuantitativa

Objetivos (alcance) Eploratoria / !escriptiva /Correlacional / Eplicativa

!atos propios o datos disponibles "rimaria / #ecundarios

Control en el dise$o de la prueba Eperimental / %o eperimental

#ecuencia temporal &ransversal / 'ongitudinal /"rospectiva / etrospectiva


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Según su finalidad

Básica:

Es auella ue es *undamento paraotras investigaciones y pretendeconocer+ eplicar y comprender los*enómenos,Aplicada o tecnológica:

#e nutre de la básica para resolverproblemas concretos y en tal sentidodepende de sus logros,


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Según el diseño de la prueba se realice con datos

propios de primera mano o datos disponibles en

estudios realizados por otros investigadores

ri!aria

Es auella cuyos datos son recolectados en *ormadirecta por el investigador en la realidad, 'os datosson de primera mano+ originales+ producto del

trabajo en curso,Sec"ndaria

"retende validar las -ipótesis utili.ando los datosue otros investigadores obtuvieron+ de acuerdo+con sus *ines espec*icos+ y ue están a-oradisponibles en registros+ documentos y bases dedatos accesibles para uien uiera utili.arlos,


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De acuerdo con la estrategia teórico!etodológicaC#ANTITATIVO C#A$ITATIVO

"re*erencia por m0todos

cuantitativos

"re*erencia por m0todos

cualitativosBusca la causa de los *enómenossociales sin recurrir a lainterpretación subjetiva

1nter0s 2por comprender elcomportamiento -umano desde elmarco de sus protagonistas

3proimación lógico4positivista5

lógica de la eplicación

Comprensión de las ra.ones ue

dan sentido a los -ec-osObjetivismo+ perspectiva eterna #ubjetivismo+ perspectiva interna

6edición controlada Observación natural+ sin control

Busca la validación de -ipótesis yteoras

Busca generar teora desde losdatos guiada por conceptos

sensibili.adoresOrientado -acia el resultado Orientado -acia el proceso

1mportancia de la *ormalidad+ datoseactos y rigurosos

1mportancia del contenido+ datosvariados y pro*undos

1ntenta anali.ar 1ntenta sinteti.ar


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Por sus o"#eti$osSegún s"so%&eti'os

()"* +ace, (Có!o lo +ace,

Eploratoria Establece un marco deideas generales cuandono -ay in*ormación previa1denti*ica dimensiones ycategoras de análisis

!escribe cualitativamente

evisión previa debibliogra*a y *uentessecundarias&0cnicas cualitativas5entrevistas en pro*undidad

y/o grupales+ t0cnicasproyectivas+ observaciónparticipante

!escriptiva !escribecuantitativamente"ropone predicciones

!ise$o de datos secundariosEncuesta!ise$os de datos tetualesevisión previa debibliogra*a y *uentessecundarias


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Por sus o"#eti$osSegún s"so%&eti'os

()"* +ace, (Có!o lo +ace,

Correlacional Correlacionaestadsticamente#ugiere ideas decausalidad

!ise$o de datossecundariosObservaciónEncuesta!ise$os de datos tetuales

Eplicativa 3cepta o rec-a.aeplicatividad(cuantitativa)

!esarrolla teor0ticamente

una eplicación delsentido mentado de laacción (cualitativa)

EperimentoEncuesta eplicativa

60todos y t0cnicas

cualitativas5 -istorias devida+ grupos de discusión+t0cnicas proyectivas+estudio de casos+ etc,


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E%&loratoria

Este ni'el de in'estigación se reali-ac"ando se a%orda "n pro%le!a pocoest"diado antes. o /"e no +a0a sidoest"diado aún 0 no e1iste o e1iste !"0

poca literat"ra e in2or!ación so%re elte!a3El in'estigador entra a e1plorar. a %"scar

qué enc"entra. co!o el pro%le!a espoco conocido 0 no se +allan est"diosprecedentes. es di24cil a'ent"rar "na+ipótesis. por lo /"e se tra%a&a sin+ipótesis pre'ia3S" inter*s 2"nda!ental es descubrir 3


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Descri&ti$a

El o%&eti'o de este tipo de in'estigación esdescribir sit"aciones3

Están dirigidos a deter!inar 5có!o es6 o5có!o se !ani2iestan6 las 'aria%les en "na

de2inida sit"ación3 Buscan describir los2enó!enos en est"dio3 $a descripción p"edeser !ás o !enos pro2"nda. se %asa en la!edición de las 'aria%les3 "eden 2or!"larse+ipótesis e1pl4citas o no3

$a in'estigación se reali-a en el ambientenatural donde se enc"entran los 2enó!enosest"diados3 $os datos recogidos p"eden sercualitativos o cuantitativos


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E%&licati$aB"sca e1plicar por qué s"cede deter!inado

2enó!eno. cuál es la causa, o cuál es el efectode esa causa. S" inter*s es explicar por qué ocurre "na

sit"ación 0 en /"* condiciones se da este2enó!eno3 Al reali-ar el est"dio se p"ede partirde la ca"sa para llegar al e2ecto. co!o se p"edepartir del e2ecto para llegar a la ca"sa3

El est"dio se reali-a con hipótesis explícitas3B"sca encontrar las ca"sas o ra-ones por las

/"e s"ceden ciertos 2enó!enos3Corresponde al est"dio ex post facto, lo /"e

/"iere decir. 5desde /"e se prod"&o el +ec+o63Se trata de est"diar 0 co!prender las relaciones/"e se prod"cen entre las 'aria%les en formanatural, sin la intervención del investigador.


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Correlacional

El o%&eti'o de los est"dios correlacionales consiste en !edir el grado de relación /"e e1isteentre dos o !ás 'aria%les. no %"sca relacionar5ca"sa 0 e2ecto6. sino descri%ir de /"* !anera serelaciona "na 'aria%le con otra3

En este ni'el de est"dio puede predecirse elco!porta!iento de "na 'aria%le conociendo elco!porta!iento de la otra " otras 'aria%lesrelacionadas3

C"ando +a0 correlación. si la 'aria%le en est"dio

'ar4a. la otra 'aria%le con la /"e se relacionata!%i*n 'ar4a3Tienen 'alor predictivo.En este nivel de estudio se trabaja con hipótesis

explícitas.


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Por el grado de control del in$estigador en el dise'o de lacontrastación e!&(ricaTIO SE$ECCIÓN

#NI7A7ESINTERVENCIÓNINVESTIGA7OR

GRA7OCONTRO$

GENERA$I8ACIÓN

%oeperimental

%o -aygrupo decontrol

#in manipulaciónde variables

Falta decontrolsobre otrasvariables

!i*icultad parareali.ar in*erenciascausales,

3decuado para ladescripción y lacorrelación devariables

"reeperimental

%o -aygrupo decontrol

6anipulación devariables

Bajo #olo como ensayo

Eperimental

3signaciónaleatoria de

unidades agrupoeperimentaly de control

6anipulación devariables antes

de laobservación

3mpliocontrol+

*ormaciónde gruposde control

"roblemas si lasituación

eperimental esmuy arti*icial

Cuasieperimen

tal

%oasignación

aleatoria

Conteto natural+poca

manipulación

'imitado+nunca total

1n*erenciascausales y

generali.aciones+sies un buen dise$o


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E%&eri!ental

Asignación aleatoria de "nidades agr"po e1peri!ental 0 de control9anip"lación de 'aria%les antes de

la o%ser'aciónA!plio control. 2or!ación de

gr"pos de control$a generali-ación es di24cil si la

sit"ación e1peri!ental es !"0arti2icial


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E%&eri!ental

$as in'estigaciones e1peri!entales secaracteri-an por la introducción manipulación del factor causal 'aria%leindependiente; por el in'estigador. para

deter!inar posterior!ente el efecto,! 'aria%le dependiente " en condicionesrigurosamente controladas. $a 2inalidad del est"dio e1peri!ental es

descri%ir de /"* 2or!a in2l"0e "na'aria%le en est"dio en otra 'aria%le. oc"ál es la ca"sa. o c"ál es el e2ecto del2enó!eno en est"dio.#e trabaja con hipótesis explícitas.


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No e%&eri!ental

#e reali$a sin manipular

deliberadamente las variables.

#e observan los fenómenos tal

cómo se dan en su contexto natural

para después anali$arlos. No +a0 gr"po de control


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Cuasi e%&eri!ental

Son est"dios e1peri!entales /"e no c"!plenrig"rosa!ente con todos los re/"isitos de "n est"dioe1peri!ental p"ro3

Carece de alg"no de los dos principios 2"nda!entales:a; No se c"!ple con el principio de asignación aleatoriade los indi'id"os a los gr"pos3%; No sie!pre tiene gr"po de control3 Tiene el !is!opropósito /"e el e1peri!ental. c"al es. deter!inar si laaplicación de la 'aria%le independiente prod"ce ca!%ioen la 'aria%le dependiente3

#on dise%os mu utili$ados en educación3 Bis/"erra=>?>. pág3=@;. seala las sig"ientes caracter4sticas

esenciales:a; e!pleo de escenarios nat"rales.%; control parcial.c; posi%ilidad de "tili-arse c"ando no es posi%le "ndiseo e1peri!ental3


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Cuasi e%&eri!ental

No asignación aleatoriaConte1to nat"ral. poca

!anip"lación$i!itado. n"nca totalIn2erencias ca"sales 0

generali-aciones . si es "n %"endiseo


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Pre e%&eri!ental

No +a0 gr"po de control9anip"lación de 'aria%les

Grado de control %a&oGenerali-ación solo co!o ensa0o


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or el !o!ento en el /"e se recogen los datos

!1#E7O#&3%#8E#3'E# O#1%C9%1CO#'a recogida dein*ormación se produceen un :nico momento enel tiempo

&odos los dise$os uecolectan sus datos en untiempo :nico tales comoencuestas+ eperimentos+

estudios con datossecundarios+ deobservación+ etc,

4Encuesta para averiguarel per*il ocupacional deconocimientos de ingl0s delos estudiantes de una

universidad,

!1#E7O#'O%;1&

!e tendencia o trend5Cambios en una población(muestra) a trav0s del

tiempo

Encuesta permanente de-ogares5 seguimiento deaspectos

sociodemográ*icos(empleo+ educación+ etc)

!e evolución de grupos oco-orte5 Cambios en unamuestra de subgruposespec*icos

'os trabajadores uepasaron al sistema dereparto el primer a$o deimplementación

"anel5#on similares a los dosanteriores+ sólo ue sigueal mismo grupo deindividuos

"anel de consumidoraspara evaluar la actitud-acia un producto para elpelo a trav0s del tiempo


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Estudio Longitudinal

Este tipo de in'estigación est"dia elco!porta!iento de las 'aria%les duranteun largo tiempo3El análisis del co!porta!iento de la

'aria%le en est"dio. p"ede reali-arsed"rante "n deter!inado periodo detie!po de !aner a continua3Si el seg"i!iento 0 la !edición de la

'aria%le en est"dio se reali-a cada ciertotie!po. por e&e!plo. cada tres !eses. ocada "n ao. la !edición se reali-a en2or!a periódica3


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Los estudios longitudinales sesu"di$iden en)7e tendencia o trend:

Ca!%ios en "na po%lación !"estra; atra'*s del tie!po3

7e e'ol"ción de gr"pos o co+ort:Ca!%ios en "na !"estra de s"%gr"posespec42icos3

anel:Son si!ilares a los dos anteriores. sólo/"e sig"e al !is!o gr"po de indi'id"os


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Estudio Trans$ersal

Se est"dian las 'aria%les en "n!o!ento deter!inado. sin reali-ar "nseg"i!iento prospecti'o niretrospecti'o3

Es co!o +acer "n corte en el tie!po3En !"c+os est"dios del

co!porta!iento +"!ano. p"edento!arse los datos de "n solo gr"po. o de

di2erentes gr"pos. si!"ltánea!ente en"n !o!ento dado3El tie!po no inter'iene en el

co!porta!iento de las 'aria%les3


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Estudios &ros&ecti$os

Esta 2or!a de est"dio re/"iere "nseg"i!iento a las 'aria%les3El diseo del est"dio parte de la

'aria%le condicionante 0 se o%ser'alo /"e 'a s"cedi*ndose en eltransc"rso del est"dio para llegar alres"ltado. a los 2enó!enos o a los5e2ectos63"eden reali-arse en a!%ientes

nat"rales co!o e1peri!entales3


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Estudios retros&ecti$os

Registran datos ocurridos con anterioridad al dise%o de

investigación. 0 l"ego se continúa

est"diando s" e'ol"ción parain2erir el e2ecto en "n est"dioprospecti'o3


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*+todos de !a,or uso enin$estigaciones cualitati$as

In'estigación articipati'aIn'estigación Acción articipati'aIn'estigación Etnográ2ica


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In$estigación Partici&ati$a

El in'estigador con'i'e con la co!"nidad en est"dio3a0 "na interacción entre el in'estigador 0 el gr"po

social3 S" o%&eti'o es lograr "na adec"ada interpretación de

los datos3

Es "na t*cnica nat"ral en /"e el in'estigadoraprende a conocer 0 2a!iliari-arse con lascost"!%res. creencias. 0 c"lt"ra de los integrantesde la co!"nidad3

$a con'i'encia personal del in'estigador con lapo%lación 2acilita la co!prensión e interpretación de

las act"aciones. las e1periencias 0 senti!ientos delas personas in'ol"cradas en el est"dio3 El in'estigador es "no !ás del gr"po. o%&eto de

est"dio3


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In$estigación Acción Partici&ati$a

S" caracter4stica principal es /"e lain'estigación 0 las acciones en al área deest"dio. se reali-an con la acti'a participaciónde los s"&etos in'estigados3

&iene como objetivo la b'squeda de cambios

para mejorar las condiciones de vida de lacomunidad 3

$os propios s"&etos in'estigados participanacti'a!ente %a&o la orientación 0 cond"ccióndel in'estigador. desde la de2inición de los

pro%le!as prioritarios de la co!"nidad. loso%&eti'os. los !*todos. t*cnicas 0 las accionesa reali-arse. para %"scar sol"ción a pro%le!asplanteados de !anera con&"nta en el conte1tonat"ral donde se genera el pro%le!a3


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El est"dio se reali-a general!ente con gr"pos socialespe/"eos3

Es "na de las t*cnicas "tili-ada por los antropólogos enel contexto natural . por largo periodo de tie!po3

#u objetivo es anali$ar describir la cultura de la comunidad . e1plicando s"s cost"!%res. +á%itos.creencias. 0 práctica con el deseo de desc"%rir lospatrones de 'ida de la co!"nidad est"diada3

Estudia los hechos tal como ocurren en el contextosocio cultural, por/"e las cond"ctas de las personaspara ser !e&or co!prendidas solo p"eden serest"diadas en el conte1to nat"ral3

El estudio no busca transformar la realidad, ni mejorarlas condiciones de vida. Solo %"sca anali-ar. interpretar0 co!prender la c"lt"ra de la co!"nidad3

4-tipos y niveles de investigación

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