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一所学校的故事，是这所学校成长的心路历程，也是这所

学校的精神发育史。一所好的学校，一定有属于他自己的故事。

一所学校的故事，是学校办学历史生动的记录，也是师

生校园生活情景的深情回放；是学习办学思想和理念的具体呈

现，也是师生心路历程的温情写照。在一个个平凡却感人的教

育故事里，记录着老师、学生和家长在真实教育情境中的相遇。

故事里有心灵的会晤，情感的交融，也有思维的碰撞，智慧的

交流。

清澜山校园，注定会是一个有许多故事发生的地方。因为，

这里是一个梦起的地方，一群“热情钻研的筑梦人”，引领和

陪伴着孩子们“做乐学善思的追梦人”。

开学才短短的几周时间，清澜山的故事，就从老师、学生

和家长们的言谈中、文章中和微信里源源不断地传出，有教师

生命的故事，有学生成长的故事，还有家长和孩子们的故事。

这些故事，宛如一缕缕春风吹拂校园，拨动我们的心弦，温暖

我们的心田。

本刊“故事”栏目将与师生和家长一路相随，细心地采撷

下这些故事，把它珍藏在师生共同度过的生命历程中，留在我

们一起携手走过的日子里。

故事

ST

OR

Y

STORY 故事

121

一眨眼间，清澜山学校就快半

岁了。作为学校创建团队的一员，

我见证了清澜山可喜且惊人的成

长步伐，备感欣慰。

我的“清澜缘”

远方的短信

2016 年底，我在纽约的

家中迎接圣诞佳节之际，收到

清华附中王殿军校长的一则短

信。他告诉我，清华附中将与

华为公司合作在毗邻深圳的东

莞松山湖创建一所国际学校，

邀请我回国加盟这所新

学校。

王校长是全国知名

的中学校长，是我在清

华附中就读时认识的一

位教育前辈，当时他是

清华大学数学系的教授。

得益于清华附中的培养，

我高三时先后收到了哈

佛大学和耶鲁大学的录

取通知（均为全额奖学

金）。后来我选择了耶鲁大学，

随后在美国康州和纽约学习、

工作。大学毕业之后，我一边

工作，一边在明德大学和哥伦

比亚大学学习并获得了两个硕

士学位。

我在纽约市顶尖的 K-12

私立学校河谷学校（Riverdale

Country School）工作了七年。

在这所学校里，我先后从事教

学、学生辅导、中美国际交流、

学生课外活动、招生、募资、

国青年建立了一个幸福的小家

庭。纽约的住家成为我和丈夫

温馨的港湾，我们经常在家里

与家人和朋友聚会。在很多人

的眼里，甚至在我们自己看来，

我们都是 settled down 的夫

妇，生活舒适、安逸。

然而，王校长的邀请仍然

给我带来了不小的震动

和兴奋。这是不是人生

又一次机会？我的根在

中国，父母和亲人在中

国，很多朋友近年来陆

陆续续回国发展，回国

是长期萦绕在心头的一

种召唤。国内近年来各

方面发展如此迅速，民

办教育和国际教育可谓

日新月异、机会多多，

参与创办一所由清华附中和华

为合办的新的国际学校，这对

于一个教育工作者来说应该是

极为难得的一种机遇。

文/　黎蒙

校际学术评估等多方面的工

作。学生都是美国人，以犹太

裔居多，切身体会了美国私立

学校和纽约富裕家庭重视教育

和人才培养的传统与做法。

这期间，我有缘跟一位美

STORY 故事

122

于是，我和丈夫做出了我

们人生中非常重要的一次选

择：接受母校的召唤，回国参

加这所国际学校的创办。于是，

我们卖掉了纽约的房子；也辞

掉了河谷学校的工作、放弃了

绿卡，全身心回国创业。特别

令我感动的是，我的丈夫对我

的工作和选择一直给予充分的

理解和支持，他愿意跟我一起

在中国寻求更好的发展，包括

重建我们的温馨之家。我们确

信自己的选择没有错，因为中

国的明天更美好，我们的明天

在中国。

回归母校

2017 年 3 月，我带纽约

学生代表团到北京进行游学交

流，通过王校长认识了负责筹

建松山湖国际学校的辛颖校

长。她告诉我，这所学校最终

定名为清澜山学校。辛颖校长

向我详细介绍了创建清澜山学

校的初步想法，又通过各种方

式定期与我交流学校的起名、

品牌设计、教学计划、推介宣

传、英文翻译、团队建设与人

员招募等信息，让我有机会早

早就参与学校的各项筹备活

动。在北京，我还认识了林静

姿、刘杨秋、乔拯克、王思静、

王雅斌等创业团队成员，参与

了在清华附中上地学校组织的

清澜山学校教师招聘。我还前

往东莞，实地体验了清澜山过

渡校区的环境，结识了负责过

渡校区建设的赵学彬老师。从

王校长、辛校长到各位创业团

队成员，他们的工作热情和率

真磊落时时给我带来感动，令

我有了一种尽快加入这一团队

的强烈期待。

2017 年 7 月，我在如约

完成苏格兰的学生辅导工作

后，由伦敦飞往香港，正式归

国全职加入清澜山学校创业团

队。当飞机在香港机场着陆的

一瞬间，我感觉热血沸腾，当

即写下这样的文字：

回到祖国，加盟母校；扎

根松湖，梦在清澜！

初识清澜山

清澜山学校最打动我的，

是它的教育立足点：恪守清华

精神，培养拥有中国文化根基

和国际视野的人才。我作为一

名在海外生活多年、拥有“中

西合璧”家庭的中国人，虽然

有些理念和做法我更认同西

方，但中国的文化和氛围让我

更感亲切，我深知中国优秀文

化独一无二的理念、智慧、气

度、神韵是中国人立足国际舞

台的突出优势，这种气度和神

韵如果能从小培养，将会为孩

子们今后立足中国、参与国际

交流打下良好的基础。清澜山

的创建团队里有不少海外经历

丰富的同事，这样的同事还会

越来越多，我相信大家都看到

了这一点。在清澜山学校，孩

子们将有更多的机会吟诗诵

经、读书习武，涉猎诸子百家

与历代经典，也将有更多的时

间接触外籍教师，领略不同的

文化和生活习惯。

清澜山学校另一打动我的

是她的教育理念——尝试，一

切可能。学校的报时铃声是

“Try everything”， 歌 词

已成为学生们的口头禅。这所

新学校的建立，处处印证着她

的使命感、责任感，体现出 “敢

爱敢为”的学校精神。在教学

上，创建团队的教师们做出了

很多创新，比如采用清华附中

综合评价系统评量和鼓励学生

们的全面发展、项目式学习

（PBL） 和“PBL First and

Next Efforts”项目的实施、

英文和 ESL 课程的研讨和尝

试、奥林匹克体育日、多文化

多语言的课外活动、编写自己

的学科教材等。学校还引入创

新课程网络公开直播、接待社

STORY 故事

123

会各界参观和建议、假期带领

幼儿园和小学的小朋友们全国

范围内游学（我多次向校长表

达，带这么年幼的学生出行是

其他国际学校和全世界各地区

的学校鲜有的“壮举”），这

都是我们的教育尝试。

清澜山带给我快乐

来到清澜山学校之前，我

在河谷学校一直执教初中和高

中。我与学生之间的感情非常

浓厚。感情是时间的沉淀，那

些我看着长大的学生们跟我不

仅能够“共忆往昔”，而且更

容易做到开诚布公、畅所欲言，

也更能配合我的工作直面困

难、积极上进。在清澜山学校，

我也期待与学生们建立这样的

关系。

在清澜山学校，管理团队

“莫问收获、但问耕耘“的奋

斗精神让我感动，首批创业团

队成员的奋斗精神，一直激励

并感染着我。

清澜山团队的工作强度已

经超过我在河谷学校的体验。

这跟清澜山作为一所全新的学

校，一切都是从无到有有关，

而华为“在枪林弹雨中成长”

的艰苦奋斗精神也是激励我们

的正能量。在跟朋友的通信中，

我戏称自己现在走路即为跑

步、周末等于平时、卧室无异

于办公室（只差一层楼）。欢

乐每从辛苦得，梅花香自苦寒

来。当然，教师是一个需要情

感支持的个性化职业；“有趣”

的老师才能造就“有趣”的课

堂，并教出“有趣”的学生。

回想自己的学习经历，那些曾

打动我心灵的好老师，无一不

是读万卷书、行万里路，以丰

富的个人阅历和独特的人生感

悟让我们折服和敬仰的人。我

作为一名教学总监，除了带领

老师们出色地完成工作任务，

还需要为老师保留自己的个人

时间，让他们有机会享受家人

的陪伴，读随性的书、写怡情

的文章、周游四方以便获得新

的灵感和启发，这样才能有一

个完整幸福的教育人生

在清澜山，我有机会大范

围接触更多的学生，我庆幸过

去七年在河谷学校工作带给我

的快乐，在这里得以继续延续。

尽管我的主要职责是教学管

理，但我依然希望能够给学生

们上课、跟可爱的学生们建立

真挚的感情，这么做也是掌握

第一手教学资料和了解学生动

态最直接的途径。因此，在清

澜山的几个月，我先后给四到

七年级学生上英文课。

给七年级部分学生开设的

英文强化班是一次让我感动的

经历。接手那些孩子以前，我

曾协助外方校长 Larry Tash

先生给他们做了英文水平测

评。结果显示，孩子们在英文

语言能力方面有很大的坡要

爬。孩子们看到了自己的不足，

愿意拿出放学时间强化英语学

习，很多人甚至甘愿放弃其他

的课外学习和活动机会！为了

帮助孩子们树立信心，我第一

节课就告诉他们：“我对你们

的英文进步充满了信心，相信

你们能够有志者事竟成，通过

自己的努力取得令人满意的进

步！”我为他们制定了一则重

要的语言“公约”：在课上，

学生们必须只说英文、不说中

文！接下来，孩子们的行动见

证了他们的决心和信心：每天

下午 5:40，孩子们在上了一

天的课、做了一天的活动以后，

仍然按时来到英文课堂，认真

完成各项学习任务。连英文水

平最薄弱的孩子都很快放下了

心头的压力，愿意积极主动地

用英文表达自己，甚至想方设

法地说英文笑话。即使他们的

英文表达还不够准确、也不复

杂，但他们敢表达愿表达就是

最好的进步！我为孩子们的进

步高兴。

STORY 故事

124

当七年级的学生们从强

化班“毕业”的时候，孩子

们都恋恋不舍。那时正值感

恩 节 前 夕， 学 校 为 老 师 们

布置了温馨美好的 Teacher

Appreciation Wall（教师感

恩墙），墙上有以每个老师的

头像为标识的个性化“信箱”，

任何人都可以将自己心

中的感念制成卡片，然

后“寄到”各个老师的“信

箱”里。在这种感恩的氛

围里，七年级的孩子们

有的自制了贺卡送给我，

有的画了画赠予我，他们

的祝福很真诚、很温暖。

我在清澜山的第二批

学生是目前四、五年级

英文水平最高的学生们，

他们有在国外生活和学

习过的，也有通过自己努

力达到较高水平的。这一

次，我的英文课的教学重

点从教语言转到教文学。

针对孩子们的英文水平和

性格特点，我跟另一位教英文

文学的老师 Sam Williamson

先生沟通后，为他们选取了几

本美国同龄学生研读的英文书

《Wonder》《Harry Potter

and the Philosopher’s

Stone》《The Diary of A

Young Girl》作为我们精读的

文本。

在我的引导下，孩子们开

始热爱英文读书，短短几个星

期里，他们已经初步了解了多

种文学分析的方法和修辞手

法，并初步练习了短篇记叙文

和议论文文段的写作，个别同

学分角色撰写的人物日记以其

敏锐的领悟力和生动传神的写

作功底，让我眼前一亮！他们

对英文课的享受也令人十分欣

喜。我非常感谢刘秋婷老师为

我和学生们拍摄下课堂情景，

成为我美好的记忆。

清澜山的首批学子是非常

幸福的。1:2 的师生比让这群

幸福的孩子成为老师们捧在手

心里的宝贝，他们的笑脸和成

长的足迹令校园更有生机和活

力。我们也要感谢清澜山的首

批学子，他们的加入赋予了学

校存在和追求的所有意义。是

他们带给我们生命的快乐。

明天更美好

一眨眼间，清澜山

学校已经半岁了。作为

学校创建团队的一员，

我见证了清澜山可喜且

惊人的成长步伐，备感

欣慰。当然，一所新学

校的创立绝不是一帆风

顺的，特别是清澜山这

样起点较高、愿景远大

的学校，外界看到的学

校的每一步成长背后都

有太多人长时间的付出

和奉献。

我很感谢清华附中

和清澜山学校的几位校

长，是你们给了我回归祖国、

加盟母校的机会。我也感谢各

位同事，你们的友情和关照让

我一下子就融入了清澜山学校

这个大家庭，给了我归属感。

我将尽己所能，为清澜山学校

的发展做出自己的贡献、让清

澜山学校的明天更美好。

STORY 故事

125

一、初识

有时白云起，天际自舒卷。

心中与之然，托兴每不浅。

2 月 14 日是西方的情人节。这个节日是

和“爱”联系在一起的。2017 年的情人节，

我把“爱”放在了松山湖。

那一天早上，匆匆送别了同来考察的辛

校长和林校长，我就正式开始了过渡校区

的改建工作。随着车子的渐渐远去，一份

沉甸甸的责任和一份对新学校的憧憬顿由

心中升起。

南方的天气自然是和北方大不一样。这

里清新的空气、倏忽的白云、沁鼻甜润的桂

花香吸引了从霾中解脱的我。有这般美好的

自然景象相伴，我也每每心旷神怡，意兴盎

然。的确“美好”是需要去找寻，需要去发

现的；当你找到了，心就有了可安之处“安

心办道”就有了开始的前提。很快，我就爱

上也融入了这里的自然美好，也稳静下来，

全心扑入新的工作。我开始把爱放在这里。

二、转变

心若不妄起，永劫无改变。

大学选择了儿童语言获得的研究方向，

我投入到了学术的研究中，并从中得到了专

业的训练和厚实的学养；毕业后派到遥远的

南美洲做汉语教师志愿者，推广汉语、传播

中国文化，我投入到了一个人“单打独斗”

闯天下的外派工作中，随后又转战他国继续

开拓，从中获得了多彩的职业经验和丰富的

人生阅历。云游后必返乡，我回到了母校清

华附中，投入到了基础教育的创新实践中。

这里有我的师长，依旧给我教导，指引方向。

这里有我的回忆和理想，让我有不竭的动力，

——筹建过渡校区的点滴往事

把爱放在这里

文/　赵学彬

STORY 故事

126

去迎接一个又一个的挑战，抓稳一个又一个

的机遇，实现一个又一个的转变。

回到附中后，我主要投入到两件事情中，

有两个转变都是和“爱”息息相关。第一个

是王校长和辛校长支持我带领团队编写清华

附中国际课程中的语文系列教材。从普通教

书人到编书者的转变，用“千辛万苦、呕心

沥血”来形容也不为过，但是因为有一份对

语文教育的痴爱，

这套教材已经在

清澜山孩子们手

中展卷而开。每

天与孩子们共读

这套书，心中泛

有温情的快感，

因为，这书“一

字一句皆从手出，

一段一篇全由心

选”。当这套语

文教材初稿拿给专家评审时，他们如是说道：

现在哪有人有实力、有胆量、有劲头儿来编

一套语文教材，你们是“初生牛犊不怕虎”、

“艺高人胆大”啊，就算是大专家、资深的

老教师，都前思后想，顾虑万千，结果都不

曾下笔。的确，凭着年轻人的闯劲，借助清

华附中的教师资源，我们做出了这个改变，

教材“因爱而生”我想，这也是清澜山学校“尝

试，一切可能”理念激励下的“敢爱敢为”吧。

“转变”对坐享安稳的人来说是可怕的，

对追逐眼前利益的人来说是惶恐的，但是对

有梦想的人来说是机遇与挑战并存的。从一

个执教讲台的语文老师，“忽地”转变为一

个按工程图纸设计要求执行工程监督的“监

工”，也算是勇敢的，这是第二个里程碑式

的转变，这个转变中有辛校长对我的全力支

持和指导，有筹建团队同事们的勤恳付出，

也有华为公司同事们的一起努力。于此中我

依旧尽情投入，而且在其中我遇到了不少问

题，经历了很多困难，也收获了诸多经验，

最终也摸到了这项工作的门道，能够施展自

己的力量，倾注自己的热忱，“为爱而变”，

建设一所我们心

目中理想的学校。

三、不宁静后的

宁静

“ 这 几 天 心

里 颇 不 宁 静 ……

我 悄 悄 地 披 了 大

衫，带上门出去。”

——朱自清

《荷塘月色》

“这几天心里颇不宁静”，是我记录下

的刚接手工作时候的心理状态。这主要来自

于事情的繁杂和一下子集中涌现。作为学校

的接口人，以一敌多，要面对建设上无数事

头的反馈。在各种场景中，脑子不断的转换，

有设计图的细化、有供应商的联络比较、有

行政采购的走流程、还有教材修订中的“唐

诗宋词”。加之松山湖随后迎来的长时间的

阴雨连绵，对一个北方人施加“冰冷”摧残，

初入松山湖的怡情兴致早已淡去，心中涌起

了不宁静的波澜。

感谢团队成员给予我力量。每日与北京

STORY 故事

127

的沟通汇报，都是帮助我理清思路、调整状

态、获得指导的机会。辛校长的丰富经验和

智慧，对我总有“拨云见日”的功效；北京

和松山湖两边筹建团队成员们温暖的鼓励和

坚实的帮助，对我总是“雪中送炭”常怀感激。

“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。

莫道昆明池水浅，观鱼胜过富春江。”

——毛泽东

非要经历一些，才能成长一些。放眼长

量是一种练达后的眼界，更是一种春江波涌

后的宁静。如此波折，才能够照观事事的无

碍，才能够通达事理的不乱。

“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也

无晴。”走过后，一切都成了风景，成了一

种内心满足，一切辛苦也随之变的不值一提，

反而平添一种从容、一份平淡宁静。转而感

到，经历了不宁静之后的宁静，人才能磨炼

耐心和增长智慧；也才体会到，越是平淡宁

静的日子，内心越丰富和快乐。

四、建设的理念

在过渡校区的建设中，落实和细化清华

附中对建筑、环境、安全、设施设备的具体

需求是我最重要的一项工作内容。建一所学

校，对很多工程公司来说不是一件难事，他

们也有很多建造校舍的案列。但是按照清华

附中的教育理念来建一所国际化的高品质学

校，可就不那么容易了。1931 年，清华大学

梅贻琦校长曾说道：“所谓大学者，非谓有

大楼之谓也，有大师之谓也。”从中我们读到：

再巧夺天工的校舍，如果没有真正的大师去

教学使用也难成就。我们也读出另一层深刻

的道理：按照优秀的教学理念去建造符合教

育使用规律的建筑空间，会对教育产生事半

功倍的效果，会为学生的学习提供便利的平

台，为德育提供美学意义上的空间。

在建设过渡校区的时候，我们尽量将多

年的经验赋予到这个校区。从大到直饮水系

统、游乐和体育设施、剧场、琴房，小到一

个实验室电位的设置，一盏灯光的照明范围，

一张课桌椅的轻重，一块黑板的高低……都

鲜明地刻上清华附中的审美和质量标准。

我还清楚的记得，设计方案转交给施工

和监理人员的那一天，将南方公寓会所改建

为清澜山过渡校区的工程动工了。在现场交

接的过程中，我们浩浩荡荡的建设队伍，走

遍了学校的每一个角落，校园就如同一个雕

塑艺术作品，需要有梦想的人们一刀一琢的

刻画，汇聚成一片美丽。每一项需求的落实，

都是对教学的一份保障，对教育的一份责任。

我们想到，建设理念比建设本身更重要。混

凝土浇灌的是稳固百年的房舍，用爱搭建的

是永恒不变的教育情怀。

五、体会一点华为的精神

“不在非战略机会点上消耗战略竞争力

量”这句话将曾写在图书馆的大厅墙壁上，

听起来如同军人的训戒，冰冷而铿锵，但是

自有其力量。我们如何把这种力量转化在个

人的学习工作，学校的事业发展中去，就不

仅是把巨画挂上墙，又摘下墙那么简单了。

我从和华为人的共事中，体会到了一点华为

STORY 故事

128

的精神。第一次在过渡校区里召开现场办公

会（那个时候的办公室设在现在启超楼二层

的舞蹈教室），各方人员碰面，接触工作。

会上领教了华为的基层工作作风，“务实、

专业、聚焦”。会议中基建处的几位年轻工

程师表现出了极其专业性的工作风采。初次

在华为大楼见到他们，看起来甚至是有点

“唯唯喏喏”理工男的典型形象。但是在业

务工作中，却雷厉风行、“咄咄逼人”，对

自己的领域，专之又专，紧扣建筑设计、工

程进度施工质量展开分析研究，提出有价值

的建议。

还有一回，从基建处开会后，项目经理

主动给我指路，带我走了一次步行回家的绿

道。我们边走边聊，聊了他家孩子以后的升

学规划，聊了华为在松山湖的发展，话题广

泛。他是典型的华为理工男，是华为十几级

的老员工。中等个头，说话友善，不急不躁，

偶尔还显露一些幽默。他自己被自己逗笑的

时候，脸上的笑纹看起来很灿烂，也很享受。

言谈中，他表露了对华为的热爱和对任老板

的敬佩。当我提到宣传画上的那句话后，

他一股脑说了很多自己工作上的体会，讲了

很多华为人艰苦奋斗的小故事，看得出他对

华为精神的理解与认同。我能感到他在华为

工作是幸福的。

我想，像华为人一样，把爱放在了这里，

与清澜山人一起追梦，一定是幸福和快乐的。

STORY 故事

129

附录：保定市语文教研员马连城点评。

语文人，风雪正是好时光，天向地，纷纷落诗章。南到北，多少是非藏，数四季，

最好雪收场，人与物，最美是白妆。江南也作白世界，绿色语文有道场。

元月五日清晨，余欲从海口飞合肥，应邀去六安叶集皖西当代中学讲学。新年

首课，天时不利，大多航班延误或取消，余忧心忡忡，唯恐计划泡汤，及至起飞，

惊魂始定。合肥下机，油然浩叹：天公助我！待汽车驶上高速，方知万幸之中又生

不幸！堵车数千辆，时停时行，欲达学校，遥遥无期！然余并无焦虑怨怼。天公待我，

已属不薄，何不借此无聊时，做有聊事：赏雪吟诗，岂不快哉！

小寒大雪，笼盖四野，漫漫弥八荒。

雪塑冰雕，琼楼玉宇，万物裹银妆。

白了公路，白了绿树，白了车与房。

白了乡村，白了城市，白了秽与脏。

白了杏坛，白了园丁，白了桃与李。

白了青丝，白了红颜，白了帅儿郎。

白得纯洁，白得晶莹，玉壶冰心藏。

白得温馨，白得祥瑞，金秋五谷香。

瑞雪赋 文/　赵谦翔

STORY 故事

130

最近，我读了一个小故事：

狮子和老虎之间爆发了一

场激烈的冲突，到最后，两败

俱伤。狮子快要断气时，对老

虎说：“如果不是你非要抢我

的地盘，我们也不会弄成现在

这样。”老虎吃惊地说：“我

从未想过要抢你的地盘，我一

直以为是你要侵略我。”

这个故事看似很

简单，却富有哲理。

故事给我们的启

示 是： 沟 通，

真的很重要！

然而，在愤怒

的 情 绪 驱 使

下，怎么能先

停下来真诚地

沟 通？ 所 以，

良好的情绪和氛

围，也是必不可缺。

两个人的沟通，70% 是

情绪，30% 是内容。情绪

不对，内容就会被扭曲。

对孩子来说，父母的爱如

同孕育生命的太阳和水一样重

要。然而，如此重要的感情也

会有让人意想不到的误区：父

母过高的期望、过多的干涉、

过度的指责等，这些扭曲的爱，

会使孩子无望、无奈、无措……

有时候，似乎父母付出的越

多，孩子会感到越痛苦。那么，

如何与孩子进行有效的亲子沟

通，才能使教育达到“随风潜

问题，我有些不知所措。“其

实你的字也有提升的空间，写

字关键在于每天的坚持。只要

态度端正了，何愁写不好呢？

郭老师相信你，你能做到吗？”

我用爱的目光注视着他。

从那天起，我欣喜地发现

他真的变了。每天清晨，他都

会拿着他的写字本充满期待

地走到我面前，对我说：

“郭老师，昨天我写这

首诗花了 40 分钟的

时间……您觉得我

这次的作业能得

到几元‘哇哇币’

呢……”在后来

的日子里，我经

常在班级展示他

的写字作业，也经

常表扬他、奖励他。

现在的他，已经养成了

每天认真练字的好习惯，

书写不仅做到了正确、工整、

规范，离美观的标准又近了一

步。

人们常说“眼睛是心灵的

窗户”。与孩子交流时，我们

通过目光传递给孩子的信息往

往胜过语言。假如孩子烦躁不

安，你应该问问自己，是不是

对孩子缺少了爱的目光？假如

孩子沉默寡言，你应该再问问

自己，你给孩子爱的目光足够

吗？

入夜，润物细无声”的效果呢？

用爱的目光注视孩子

我们班上有个男孩。开学

初，我发现他的英语口语水平

十分厉害，许多时候在课堂能

帮老师翻译告诉同学们中文意

思，唯独写字不太用心，那

字总是龙飞凤舞、潦草之极。

其实我知道并不是他不能写好

字，而是态度问题。有一次，

我让孩子们在课堂欣赏评价一

些写字非常好看的孩子作品

时，大家都投去了羡慕的目光，

当然他也不例外。“郭老师，

我的字写得好吗？”突然，一

个声音传来，是他。面对他的

STORY 故事

131

用爱的心情倾听孩子

每位家长可以问自己一个

问题：每天放学回家，孩子是

主动与你们交流在学校发生的

事，还是什么也不说？即使您

问他，他也不想说？

孩子希望父母能分享他的

内心感受，如果对父母说了也

是白说，久而久之，消极的情

绪就会产生，甚至变成了一种

对抗情绪，潜伏在心里。无论

大人还是孩子，只有觉得对方

能真正理解自己，才听得进对

方的话。倾听是一门艺术，而

学会这门艺术，也不是那么难。

1. 做出听的姿势。与孩子

平视，别居高临下，要身体前

倾，同时看着说话的孩子，自

然地用目光表达你的关注。

2. 表现听的兴趣。送给

孩子最好的赞美，是让他知道

他说的每句话你都认真听了。

孩子说话时，你可以用简单的

话语表示你的兴趣，“是这样

啊”“你的想法太好了”等。

只要你对孩子表现出兴趣，那

么兴趣就会自然而然地产生。

如果你总沉着脸，一言不发，

会令孩子十分失望的，他看你

这样，很快就会闭嘴的。

用爱的眼睛发现孩子

班上还有个男孩叫元元。

他性格开朗，能说会道，遇到

问题总能坦然面对。但有时做

事却失了分寸，会给他人惹来

一些麻烦。在细致的观察中，

我发现他酷爱体育运动，篮球、

足球、高尔夫……一到体育早

课、大课间和午休时间，总能

在体育馆或游乐场看见他的身

影。即使是满头大汗，也丝毫

不减他运动的热情。

这时，正巧进行新学期中

层干部竞选大会。我想：既然

他这么喜爱运动，我何不成全

他，给他一个工作岗位去历练

历练，没准有了岗位，他的责

任意识也会增强。果然，他不

负众望，在竞选演讲投票中以

较高的票数胜任体育部部长一

职。

从那天起，他像变了个人

似的，做事更规矩了，工作更

认真了。看着他的变化，我庆

幸自己用爱的眼睛发现了他的

不同点、闪光点。可没过几天，

我发现他在路队管理中有些心

不在焉、力不从心。后来我了

解到，原来是有同学不配合他

的工作，总在队伍中影响纪律，

他不知道该怎么办？

那天，我们在没人的地方

聊了聊，用爱的目光倾听了他

的心声。我告诉他：“要想解

决这个问题，让你的工作更好

的开展。我们就得找准他们为

什么不配合你的原因。是工作

的方法不好？还是自己没有做

到却要求别人做到，遭到了反

抗？……”通过这次心与心的

谈话，他的工作更积极了。现

在，我可以这么说，没有老师

在一旁督促，只要有他在，咱

们班的队伍永远是那么安静，

那么整齐。

到底是什么让他转变的？

成长中的孩子最需要的就是发

现。发现什么？发现孩子的长

处，经常让他展示长处，你认

为他行，他就会朝着行的方向

努力。

1. 发现不同点。每个人都

有与众不同之处，这个不同点

或许就是孩子最行的地方。

2. 发现闪光点。班上有个

女孩上课特别爱举手，可我让

她回答问题她又回答不上来。

课后我问其原因，她说：“同

学们总说我笨，所以老师一提

问我就举手，我想让大家看看

我不笨，可实际上我不会。”

我表扬了她的积极性，并跟她

订下协议：“以后如果你真会，

就举左手；如果你不会，就举

右手。”之后，她一举左手，

我就让她起来回答问题。从此，

她每天都在进步。

3. 发现动情点。与孩子为

友，要善于发现他的真诚。有

个年轻女老师爱穿高跟鞋，一

个男生总低头看老师的鞋。老

师不高兴地说：“注意听课，

STORY 故事

132

不许看了！”老师一走动，男

孩忍不住又看。老师生气了，

男孩再也不敢看了。一天，老

师去家访。男孩打开门，一看

是老师，什么也不说，转身就

往里屋跑。他从床下掏出一双

高跟鞋，含泪说：“我妈活着

的时候也爱穿高跟鞋，一听到

老师走路的声音，我就想起妈

妈……”从细微小事中，我们

不难发现孩子的真诚和爱。善

于发现，是我们走近孩子，并

与之沟通的法宝。

用爱的语言鼓励孩子

在这学期第二轮“一分钟

主题演讲”中，有一个叫舜舜

的小男孩。演讲结束后，教室

里传来了嘈杂的声音。

“你的声音太小了，我们

听不见。”

“你能带点微笑吗？”

“你讲啊，怎么不讲了？”

其实这种声音在他演讲中

就已经出现了。这时，我发现

他有些紧张，有些不好意思，

小手不停地抓着裤子。

“我们知道舜舜是位小绅

士，平时说话的声音就很小。

要不是你们在他演讲中发出了

声音，怎么会听不见呢？要不，

咱们再给他一次机会，可以

吗？”我用爱的微笑，爱的语

言对他说。

舜舜沉思了几秒，又演讲

了一遍。

“这次，谁来当点评嘉

宾？”

“舜舜，我想对你说：‘你

的声音比刚才更大了，也更有

自信了，让我们知道了 20 年

后你的梦想，谢谢你带给我们

的演讲！我也有一个小建议，

如果能在声音的力度上稍微注

意一下，你的演讲会更精彩。

你接受我的建议吗？”

“接受，谢谢你！”舜舜

说。

“你们看，每个人的经历

不同，起点也不同。只要我们

能用一双善于发现别人美的眼

睛去欣赏，去学习，你会成为

一个了不起的人。告诉你们，

舜舜从小可是在私塾读书哦！

什么《论语》、《诗经》、《大

学》等古代经典著作都能倒背

如流了！”语言一出，下面响

起了热烈的掌声。

在这个故事中，我用爱的

语言引导孩子们把挑剔变为欣

赏，把嘲笑不耐烦变为赞扬肯

定……于是，爱就出现了，奇

迹也就发生了！

用爱的管教约束孩子

爱需要包容，但不是纵容。

父母要把管教和真爱紧紧结合

在一起，缺一不可。在用爱的

管教鼓励孩子时，也要注意：

1.培养孩子尊敬父母的意

识。与父母的关系，是孩子最

重要的社会关系，这种关系是

孩子与他人交往的基础。所以，

让孩子尊敬父母，是对孩子的

一生负责。

2.不让无理取闹的孩子得

到好处。要知道，多少“小霸

王”就是在父母的纵容中学坏

的。父母要有一个信念：孩子

每次无理取闹，绝不让他得到

任何好处。

3.管教之后是沟通的最佳

时机。孩子胡闹没得逞，这时

候，他反而会对父母做出亲昵

的动作，这时父母应该张开双

臂欢迎他。这时，父母说的话

孩子也容易听进去，要告诉孩

子，父母是爱他的，但是父母

不喜欢他的不恰当行为。

真正爱孩子的父母，要在

孩子的面前表现得弱一点，给

孩子爱他人的机会。别总把自

己看成高山，让孩子靠着你、

仰视你、惧怕你；更不要当大

伞，为孩子遮风挡雨，让孩子

弱不禁风。换个位置吧，让孩

子做高山，孩子就会长成山；

让孩子当大伞，孩子就能顶天

立地。

STORY 故事

133

薄雾还未消散，朝阳正冉冉升起。伴着阵

阵悦耳的鸟鸣，我迈步进入清澜山学校。俯身

拾起学校图书馆门前一片羊蹄甲树的树叶，迎

着朝阳将这片树叶细细观察，能发现粗细不一

的叶脉构成一个网状的结构，而这正是这片叶

子的生命之脉—运输水分和营养物质的通道，

通过它，树叶得到了维持生命活动必不可少的

物质—水。

将树叶俯身轻放，不经意间发现一只乒乓

球般大小的褐云玛瑙螺正吃力的缓缓爬过昨夜

被大雨冲刷过的地面。它背上如同小房子般的

结构是它的外壳，而它所行之处留下的白色痕

迹绝不是为了炫耀自己的勤劳而是为了减轻行

走时的阻力。

正被褐云玛瑙螺呆呆笨笨的样子逗乐着，

空气里飘来一股香香甜甜的味道。疑惑着猛吸

了几口气，然后按图索骥地寻找香味源，最后

发现原来是学校食堂已经准备好的热气腾腾、

松软可口的馒头。此时肚子里传来一阵阵“咕咕”

的叫声，顿时有种饥肠辘辘的感觉，这说明你

的胃部肌肉正在进行着强烈的饥饿性收缩。原

来匆匆而来，早餐忘了吃呢！欢喜地拿起馒头，

用力一掰发现馒头里有许多蜂窝状般的小孔。

这是由于制作馒头时加入的酵母粉里所包含的

酵母菌能将面粉中的物质转化为二氧化碳这种

气体的缘故，也正是它赋予馒头松软的口感。

清晨，清澜山校园，一位科学老师在认真地观察着眼前的自然现象。忽然，她的

内心有了一种冲动，希望她的学生能即刻出现在自己的身边，和她一起发现这自然界

的生物之美。

于是，有了下面这篇短文，读着读着，字里行间有了一种情怀在流动┄┅

STORY 故事

134

小心翼翼地咬上一口热气腾腾的馒头，不一会

就有甜的感觉。这说明唾液中的化学物质—唾

液淀粉酶已经将馒头中的淀粉分解成单糖分子。

一时间，一个我一直期待的美妙的情景的

仿佛已经在眼前出现，那是我和我的学生在一

起——

刚吃完早餐，只听得一阵银铃般的笑声传

来。原来快到 8 点钟了，学生们已经陆陆续续

到达学校要开始上课了。或许是天气太热又或

许是学生们刚刚骑自行车到达学校。学生们的

脸上挂着一层薄薄的汗珠，朝气蓬勃的脸上泛

着一层健康的红晕。我告诉学生，排出的汗水

中含有一些溶解的人体废弃物，这些是经由细

胞代谢而产生的化学分解物，如蛋白质的分解

产物尿素。同时汗液的排出与蒸发也会带走人

体的一部分热量，这有助于维持人体恒定的体

温。

“丁零，丁零”的上课铃声在校园回荡惊

起了树上的小鸟，它们扑楞着翅膀向远处飞去。

顺着它们飞翔的方向，我和同学们一起观察对

面月荷湖边的垂柳、湖面早已悄然盛开的荷花

以及湖里成片游动着的小蝌蚪。我们似乎看到

一滴湖水受热蒸发为水蒸气缓缓地飘向上空，

遇冷凝结成小水滴而后化为了云的一部分，随

后化为雨、雪或者冰雹回到了它所挚爱的大地。

我似乎看到了在璀璨的星河里，一颗水蓝色的

星球正围绕太阳有规律的转动，上演着属于它

的四季芳华┄┅

这就是属于我，一名清澜山学校科学教师

的一个平淡而又不平凡的早晨。同时，这也是

我所期盼的属于每一位清澜山学校学生的早晨。

清澜山学校致力于成为一所学生学习知识、健

康成长的乐园。在这里激情与思想齐飞，学生

能成为一名乐学善思的追梦人。他们志存高远、

追求卓越；他们彰显个性、展示自我。他们勇

于尝试、创造无限可能。学生们能将课堂上所

学到的科学知识与培养的科学思维运用到属于

他们的平凡但又新奇的每一天。我想这就是科

学教育的意义所在吧！

火红的龙船花正热烈开放，似乎是为了欢

迎充满好奇心的你。还等什么呢？让我们携手

同行，一起迈入清澜山学校科学的殿堂吧！

STORY 故事

135

文/　

赵维宁

昨晚我现场见证了两个猴

娃娃炮制班级视频播报的过

程，真心折服而生感慨——我

们真真要向孩子学习：

学习他们“苟日新又日新日日

新”的创新精神。

每临播报将至，德元和边

边两个小子就琢磨着搞点新花

样，并乐此不疲。虽然常常掉

入自己挖的“形式大于内容”

的坑，但这种不知疲倦的创新

精神值得每个成年人学习。

本次边边的播报形式继续

创新：边才子不打草稿，出口

成章，一气呵成；元同学插科

打诨，搞怪捧哏，配合默契。

二人关在房间里时而朗声大

笑，时而窃窃私语，不一会就

笑嘻嘻拿着ipad出来交卷了。

厉害！

清澜山教育者一直有一个理念，那就是要让对孩子的教育能成为一种全方位的、贯穿于孩

子整个生活过程的教育，一种学校、家庭和社会形成合力的教育。为此，开学几个月时间，学

校就举办了多期“家长学校”的讲座，与家长交流教育孩子的理念和方法；老师们也通过微信

群与家长保持密切的沟通与交流。正是在这种家校互动中，老师与家长增进了感情，学校与家

庭赢得了共识。开学以来，不断有家长撰文，述说家校联合教育孩子的体会和收获。这些述说，

也是我们清澜山的故事。

编者按

向孩子学习

STORY 故事

136

新媒体应用自如，得心应手，

令人赞叹。

边才子自己在 ipad 上发现

的这款 APP，我至今还没弄清名

字。没人教他们怎样操作，但

俩小子躲在房间里娴熟完成了

现场录制、后期剪辑、编辑文字、

调整画面等一系列工作——这

实际就是集编剧、导演、表演、

摄像、剪辑及后期制作为一体

的影视制作全过程，孩子们无

师自通，令我等自愧不如。

谁敢说再过三十年，这些

孩子中不会诞生出世界大师级

的编剧、导演、摄影及表演艺

术家呢！这代孩子天生就是属

于移动互联网、属于新媒体时

代的，电子设备在他们手中就

如同父辈手中的螺丝刀、锤子

一般的简单工具，信手拈来并

得心应手。这是时代潮流，顺

之因势利导则兴，逆之螳螂挡

车必衰。

学习孩子们闻过则喜、精益求

精的阳光心态。

第一稿出来被边边爸妈和

我一顿拍砖，然边才子笑眯眯

的虚心接受，即刻改进，两小

子重新钻回房间继续捣鼓，再

出来晒还被拍砖……直到快十

点我们告辞走了，边边又补上

了最后那段对仗工整、韵律感

极强、内容精彩的片段，完成

任务的时候已经是 11：39 了！

试问我们大人到今天，还

有多少人在工作中能有如此心

胸接受别人的批评，能如此从善

如流地不断修正自己，能如此

如琢如磨地持续精进事业呢？

所以，我们需要虚心地向

孩子们学习，争取踉踉跄跄追

赶他们的脚步，尽管我们终有

一日将无力追赶，也会笑望他

们骏马驰骋，绝尘而去，内心

充满喜悦。

文/　林晓燕

6 月是广东的雨季，在一

个倾盆大雨的周末，我们一家

四口冒着暴雨，来到了清澜山

参加面试。在此之前，我们其

实已经带孩子跑了好几个国际

学校了解情况，都感觉在母语

教育方面的重视和投入太少而

放弃。偶然机会看到爱为书院

爱上一所有温度的学校（节选）

的招生信息后，被清华附中的

影响力和“培养无限可能的人

才，创造无限可能的世界”教

学理念所吸引，于是委托华为

的同学关注招生信息，参加面

试并幸运通过面试，开始了我

们与清澜山学校的故事。

初进校园，春风化雨稚心暖

8 月 14 日，盼望许久后

终于开学了。在第一次家长会

上，我们惊喜的看到，教室宽

敞明亮、整洁一新，孩子们的

照片都被精心摆放在教室的桌

子上，让初次见面有点羞涩的

STORY 故事

137

孩子一下子有了很强的归属

感。家长会上除了见到了全校

的老师们，三年级的班主任郭

老师、英语老师 Monroy、班

主任助理范子敏老师分别就教

学的内容，班级管理方式，授

课方式进行了介绍。一个多月

来，教师高水平的教学质量，

学校现代化的教学手段，创新

的课堂教学和温暖贴心的沟通

方式，让我们耳目一新。开学

第一天放学的时候，因为我要

下班后才能去接孩子，很晚才

到学校，当天孩子是学校最后

一个离校的。当我看到林校长

和郭老师亲自把孩子送出校门

口的时候，心里特别的感动。

而开学后一个多月的校园学习

生活，更是让我们感受到了班

主任郭老师的高教学水平和对

班级管理的良苦用心。无论多

忙，郭老师都坚持每日一随

笔，记录孩子每一天的学习和

成长，孩子的临摹字帖和读书

笔记，郭老师都是跑到学校外

面的影印店自费用专业扫描机

扫描存底的。郭老师有句口头

禅“教育要留痕”，简简单单

的 5 个字，我们作为家长都难

以做到，而老师做到了。这背

后付出的精力和时间有多少，

郭老师虽不说，我们家长的都

知道，内心除了感恩还是感恩。

在班级管理上，郭老师建立了

图书角、哇哇超市等，让孩子

们除了养成良好的读书习惯

外，还在生活习惯、做人方式

等方面取得了明显的进步。单

单从写字来说，短短一个月时

间，孩子的书写水平有了大幅

度的提高。在双语教学方面，

英语外教老师 Monroy、数学

外教 Michelle 也经常在微信

群里与家长交流孩子们的学习

情况，范老师也积极主动把比

较难理解的数学问题跟家长们

解释和探讨。老师们爱的阳光

和智慧的甘霖，让孩子一天天

的进步和成长，孩子也特别喜

欢上学，每天在学校都舍不得

回家，喜欢新的学校、新的老

师和新的伙伴们，看着这一切，

我们的心里是无比的欣慰和感

动。

初入童军，少年虎胆载誉归

9 月 11 日，终于盼来了清

澜山第一次童子军训练。孩子

们格外

兴奋，一大早就满身戎装

来到了学校。作为家长，我们

也是第一次把孩子送到远离家

STORY 故事

138

门的校外训练营活动，孩子们

需要在老师和教官的帮助下，

独立培训一周。每天我们都能

看到学校发来孩子们的各种活

动视频和图片，除了教军规军

纪军姿之外，5 天的训练还教

会孩子团队信任和合作，野外

生存技巧和科学原理，搭帐篷，

夜宿帐篷，打绳结，乘帆船，

做咖喱饭，城市生存……让这

些在城市长大的孩子，经历了

一次难得的军队洗礼和挑战。

童子军训练结束，孩子回到家

里，很兴奋的给我展示了授予

他的的各种勋章和奖牌，以及

他亲手给妈妈做的珍珠项链。

看着孩子晒黑的脸庞和自信的

笑容，我感觉，短短一周的训

练，孩子真的长大了很多。

我们知道，学校有很多老

师原本在清华附中工作，为了

清澜山的教育离开了熟悉的北

京，举家或者孤身南下松山湖，

开始新的教育历程。他们人生

地不熟，举目无亲，但是他们

把所有的爱都给了学生。孩子

在父母的眼中是独一无二的珍

藏，幸运的是他们在这里遇到

了一群同样视他们为珍宝的老

师，他们尊重孩子的个性差异，

关注孩子的兴趣，提供给孩子

各种学习的机会，用心守护孩

子的成长，耐心的做孩子成长

路上的点灯人。这是一所有温

度的学校，感谢学校带给我们

一次一次的温暖，作为父母，

我们内心是满满的感恩。教育

之路任重道远，我们愿和学校

一起砥砺前行。相信清澜山学

校的明天会更美好！

STORY 故事

139

“我要上学啦！”周六早上刚刚醒来的

小豆这样喊着。看着他，我的脑子里像电影

般回放小豆进入到清澜山幼儿园以来的成长

与变化，真的如他自己所说“我长大了”。

我有工作啦

有一天晚上，小豆告诉我说“我现在每天

也都有工作啦，我很喜欢我的工作。”看上去，

有工作的样子很自豪。后来才知道原来他们

在教室里的学习和玩耍都叫工作。不过他比

我幸福，因为他每天的工作可以按自己的意

愿去挑选，没有统一的要求，没有计划的顺序，

有的是孩子自己的探索，自己的尝试。

某天我送他上学，他不希望我离开，我

说：“你希望妈妈多陪你一会儿是吗？可是

妈妈也要去工作了，我也很喜欢我的工作呀。”

再后来，我把他送到教室门口，他就会对我说

“你快走吧，小心工作迟到啦。”

从老师每次通过微信分享的学习生活照

片里，也可以看到小朋友们满足和平静的沉

浸在他们的“工作”里。老师说，对一份“工

作”小朋友们都能专注一段很长的时间。

我不愿意

“小豆，可以给我让一下位置吗？”小

豆的回答：“我不愿意”。

联想到老师的短信说孩子情绪有时很难

控制，会哭闹，着急时有动手现象。

那一刻，我真有点焦虑。我知道三岁多

的小朋友正是交往敏感期，如果不处理好，

会影响他和小朋友的相处以及他面对世界的

自信。

所幸的是，高老师他们一直在尝试了解

孩子的习惯，掌握成长信息，不断和我沟通

发生各种现象的原因以及如何引导，同时还

不停地安慰说：“没关系，慢慢来，我们一

孩子，你 慢 慢来

文/　王丽华

STORY 故事

140

起努力。”

我想，这就是对孩子成长的一种尊重吧。

哪怕暂时没适应，也没人会居高临下地给予

评判，有的只是被接纳，被理解，被看见。

老师不断在课堂上引导，我也开始去观

察小豆和家人以及其他小朋友的互动。我站

在第三者的角度，逐渐看到了因为家长的界

限缺失给孩子带来的困扰，比如因为过度体

谅让他们的情绪没有机会暴露，因为过多替

代剥夺孩子解决问题的机会。而这些都是因

为大人着急。我们急于解决问题，却忘了孩

子需要慢慢地学习和成长。

我长大了

有一天，我和他们兄弟俩开玩笑。“小

豆，我们称呼你哥哥为大哥，称呼你二哥可

以吗？”小豆说：“不行，我也长大了。”“哦，

那我们怎么称呼你呢”“那你们叫我一哥吧”

晚上，带他去骑自行车，刚刚学骑自行

车的他有点紧张。当他克服了刚开始的恐惧，

慢慢骑着车子前行时，我就说“小豆，我发

现你能控制自行车了”“你越来越熟练了”。

小豆听了满脸的开心，那天晚上一直骑了很

久。

小朋友面对长大的勇气和信心，也许就

来自成人对他的接纳和鼓励吧。只是我们习

惯了匆匆赶路，很容易就挡在孩子面前，忘

了自己是怎么长大的了。

记得看过这样一段话“教育是一棵树摇

动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤

醒一个灵魂，一个生命影响另一个生命的事。”

对家长，又何尝不是如此？

虽然难，却有幸和清澜山老师同行。感

恩老师们接纳孩子的“慢慢来”，作为家长

也同样要学会慢慢来。只有慢，成长才有更

多的期待。

STORY 故事

致清澜学子 文/　唐岳山

记得是 8 月，

一个风和日丽的早晨。

在清澜山学校的校门前，

我与你第一次相见。

你依偎在妈妈的身边，

眼里充满新奇又有几分拘谨；

你一步一回头地走进校门，

把背影留在妈妈牵挂的目光里。

那一刻你走入我心中柔软之地，

还送上一份要我签名的责任书；

明天你的成长又多了我的陪伴，

希望那温暖也能和妈妈一样。

每天都渴望看着你纯真的笑脸，

那好像是我由来已久的心愿；

每天都想听到你朗朗的书声，

那是我生命中最喜爱的“音乐”。

我喜欢你充满好奇的眼神，

总在不断“尝试”着“一切可能”；

我欣赏你“班级播报”时的激情，

把学校当成温暖的家庭。

童子军营中“咬牙坚持”，

那是你面对困难发出的宣言；

“奥林匹克”赛场挥汗如雨，

那是你为团队的荣誉奋力争先。

音乐的殿堂有你弹奏的音符，

稚巧的手指间流淌童年的心语；

研学的旅途有你探索的脚步，

闪烁的目光中显现思考的领悟。

你每天都让我有新鲜的感觉，

你不时会带给我进步的惊喜；

静听成长的“拔节声声”，

那是我一天中最快乐的体验。

感恩你来到我的身边，

让生活有了诗一般的写意；

庆幸能在清澜山与你相识，

那是旅途中最美好的相遇。

我时时深情地注视你灵动的身影，

想象着你未来的情景，

不论那将是一幅怎样的画面

都一定会是“最好的自己”。