7/17/2019 4

http://slidepdf.com/reader/full/4563dba04550346aa9aa1fcf0 1/6

4.3 Cabaran Dalam Jurang ICT

Masalah jurang literasi ICT adalah berpunca daripada jurang digital yang

wujud dalam semua peringkat masyarakat. Jurang ICT ini semakin ketara

terutamanya antara kawasan luar bandar dan kawasan bandar. Hal yang

demikian adalah bertujuan untuk mempelbagaikan aktiiti. Jurang ICT ini turut

memberi kesan kepada sekt!r pendidikan di negara kita.

  "elbagai halangan yang wujud dalam jurang ICT ini seperti

kekurangan pengalaman asas digital yang wujud disebabkan !leh kurangnya

minat masyarakat terhadap bidang ICT. #urangnya minat masyarakat ini

adalah disebabkan !leh kurangnya pendedahan kepada masyarakat tentang

penggunaan serta kepentingan ICT dalam kehidupan seharian. $leh yang

demikian% ia telah memberi impak negati& keatas sistem pendidikan negara.

#ekurangan kesedaran masyarakat tentang kepentingan ini telah

menyebabkan bidang ICT ini kurang berkembang dengan baik. 'elain itu

tekn!l!gi baru yang kurang menarik turut menjadi punca kepada kurangnya

minat serta kesedaran masyarakat tentnang ICT. (agi mereka perkara

tersebut semakin menyukarkan sesuatu kerja.

  'elain itu juga% ia turut disebabkan !leh kekurangan akses yang

disebabkan !leh kekurangan peralatan dan perkhidmatan seperti

pekakasan k!mputer dan rangkaiannya. #ebiasaannya masalah ini berlaku di

sek!lah)sek!lah di kawasan luar bandar dan kawasan pedalaman serta

kawasan terpencil. "embekalan k!mputer yang tidak seimbang antara

kawasan luar bandar dan kawasan bandar ini telah menyebabkan berlaku

 jurang ICT yang ketara antara kawasan tersebut. 'ek!lah) sek!lah

dikawasan luar bandar dan pedalaman dikatakan jarang atau dengan kata

lainnya kawasan sek!lah di pedalaman tidak memper!lehi langsung

kemudahan ICT ini di kawasan mereka. Hal ini menyebabkan pelajar)pelajar 

kurang terdedah dengan ICT ini yang akhirnya menjadikan mereka buta ICT.

  Disamping itu% wujudnya jurang digital ini adalah disebabkan !leh

kurangnya kemahiran guru)guru di sek!lah yang berpunca daripada tekn!l!gi

yang tidak mesra pengguna disamping tenaga pengajar yang kurang

pendidikan tentang ICT dan kurangnya s!k!ngan s!sial tentang masalah ini.

7/17/2019 4

http://slidepdf.com/reader/full/4563dba04550346aa9aa1fcf0 2/6

*uru) guru yang kurang pendidikan tentang perkara ini menyebabkan mereka

tidak mampu menggunakan ICT yang disediakan !leh kerajaan di sek!lah.

Hal ini telah memberikan impak kepada pelajar. 'edangkan guru tidak

mengetahui penggunaan ICT ini apatah lagi pelajar. Masalah ini b!leh

dikatakan berpunca daripada latihan dalam perkhidmatan untuk guru

mengendalikan sistem k!mputer di sek!lah adalah kurang berkesan.

#erajaan haruslah menyediakan peruntukan bagi membantu para pendidik

dalam meningkatkan kemahiran mereka dengan cara yang lebih e&ekti&.

  'elain itu% kekurangan peluang penggunaan turut menjadi halangan

dalam akses ini. Misalnya pelajar)pelajar di luar bandar yang kurang

didedahkan dengan penggunaan k!mputer dan tekn!l!gi lain akibatkekangan kemudahan in&rastruktur ini menyebabkan peluang mereka untuk

menggunakan kemudahan ini terbatas. 'eperti yang kita ketahui%

penggunaan ICT di kawasan bandar semakin meluas dari hari ke hari

sedangkan kawasan luar bandar dan pedalaman masih dibelenggu dengan

masalah kekurangan ICT dikawasan mereka malahan ia sangat ketara.

Masalah ini disebabkan kesukaran untuk membawa masuk tekn!l!gi ini

akibat kekangan ge!gra&i dan &i+ikal kawasan tersebut. C!nt!hnya%dikawasan pedalaman sabah dan 'arawak yang sukar untuk didedahkan

dengan tekn!l!gi ini akibat kesukaran membawa peralatan tekn!l!gi akibat

kekangan struktur muka bumi.

7/17/2019 4

http://slidepdf.com/reader/full/4563dba04550346aa9aa1fcf0 3/6

,.3 "endekatan Jurang Ict

"enggunaan tekn!l!gi k!munikasi dan maklumat -ICT merupakan salah

satu asas dalam pembentukan generasi serta pelajar)pelajar yang berkualiti

pada masa kini. Tambahan pula% ICT ini banyak memberi sumbangan kepada

/egara samaada dari segi p!litik% ek!n!mi mahupun s!sial. Hal ini telah

menyebabkan penggunaan ICT di negara kita berkembang dengan pesat.

#epesatan ini juga secara tidak disedari telah mewujudkan jurang ICT dalam

kalangan masyarakat di negara kita dan hal ini sudah pasti turut memberikan

kesan dalam sekt!r pendidikan di negara kita. "elbagai langkah yang telah

diambil serta wajar diambil !leh pihak kerajaan malaysia bagi mengurangkan

 jurang digital yang berlaku dalam sekt!r pendidikan.

 0ntara langkah serta pendekatan yang harus dijalankan adalah dengan

mempergiatkan lagi kempen kesedaran dalam penggunaan k!mputer dan

 juga ICT terutama di kawasan luar bandar% kawasan pedalaman dan

perkampungan !rang asli. Hal ini dapat membantu menyedarkan masyarakat

malaysia di kawasan luar bandar tentang kepentingan ICT serta &aedah yang

b!leh didapati dalam penggunaan ICT. 0pabila g!l!ngan masyarakat sedar 

tentang kepentingan penggunaan ICT dalam kehidupan secara

semulajadinya% mereka akan memberikan galakan kepada anak)anak mereka

dalam mempelajari tetntang penggnaan Ict. 0ntara pr!gram yang dijalankan

dalam kempen kesedaran yang telah dilancarkan !leh kerajaan ini adalah 1)

#!muniti Malaysia yang menempatkan bahan digital di setiap kawasan dalam

menggalakkan penggunaan digital dalam kalangan masyarakat.

'elain itu juga% pihak kerajaan harus menyediakan lebih banyak kemudahan

dalam bidang ICT ini di setiap sek!lah)sek!lah diseluruh malaysia tanpa

mengira kawasan% jarak atau jenis sek!lah. #erajaan kini dalam usaha

meningkatkan kemudahan ICT diseluruh sek!lah bagi memberi pendedahan

kepada para pelajar tanpa mengira peringkat umur tentang penggunaan ICT

ini. Datuk Dr 0hamad pernah berkata bahawa segala kemudahan serta

in&rastruktur ICT telah diperkenalkan di sek!lah dalam meningkatkan

keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. Tambahnya lagi% bahan)

7/17/2019 4

http://slidepdf.com/reader/full/4563dba04550346aa9aa1fcf0 4/6

bahan ICT yang disediakan disek!lah)sek!lah ini harus diman&aatkan

sepenuhnya !leh semua guru% pelajar dan juga pihak pentadbir.

'alah satu pendekatan yang berkesan dalam memantapkan penggunaan

digital disek!lah dalam mengurangkan jurang ICT ialah dengan

memberikan latihan serta bengkel kemahiran kepada guru)guru disetiap

sek!lah. Hal ini bertujuan mengurangkan kadar guru)guru buta k!mputer.

Dalam bengkel kemahiran tersebut% para pendidik harus diberikan penekanan

dalam penggunaan k!mputer serta ICT bagi tujuan menambahkan

pengetahuan mereka mendidik pelajar dalam menggunakan ICT. $leh yang

demikian kerajaan turut menjalankan pr!gram untuk para guru iaitu 2atihan

Dalam "erkhidmatan -2D" dalam pr!gram ini guru)guru diberikan taklimatkhas dan hands)!n penggunaan ICT dalam pembelajaran dalam pengajaran

pelajar !leh tenaga pengajar terlatih.

  #erajaan juga turut memperkenalkan pelbagai pr!gram dalam

meningkatkan pengetahuan serta penggunaan pelajar dalam bidang ICT ini

antaranya pr!gram pembestarian sek!lah. "r!gram pembestarian sek!lah ini

menggambarkan k!mitmen dan kesungguhan pihak kerajaan dalam

membangunkan pendidikan berkualiti yang bertara& dunia. "rt!gram

pembestarian sek!lah ialah pr!ses pengajaran dan pembelajaran yang lebih

berpusat kepada pelajar dengan menggunakan pendekatan yang lebih kritis

dan kreati& serta menggunakan tekn!l!gi sebagai pengupaya.

"enggunaan ICT sebagai bahan bantu mengajar di sek!lah bestari ini adalah

sangat bertepatan dalam tujuan memberikan pendidikan tentang ICT dalam

kalangan pelajar. "endekatan serta penggunaan ICT ini tidak terikat kepada

bidang kurikulum sahaja malahan ia turut melibatkan pelbagai bidang pentingdi sek!lah. Hal ini turut meberikan kesan kepada pentakbiran sek!lah

kerana ia dapat melancarkan pengurusan di sek!lah tersebut.

7/17/2019 4

http://slidepdf.com/reader/full/4563dba04550346aa9aa1fcf0 5/6

antara peranan penggunaan ICT dalam "endidikan 'ek!lah Menengah

adalah (erupaya meningkatkan ke&ahaman dan penguasaan guru

dan pelajar terhadap pelajaran. Memberi peluang

pembelajaran yang sama kepada semua pelajar yang pelbagai keupayaan. Meningkatkan m!tiasi guru dan pelajar. Memb!lehkan guru

mengakses maklumat yang sukar diper!lehi. Memb!lehkan guru

mengumpul maklumat yang perlukan masa yang lama atau terlalu

mahal untuk diper!leh. Mewujudkan suasana pembelajaran yang

menyer!n!kkan dan mencabar. Memb!lehkan pelajar mencuba atau

melaksana eksperimen yang sukar%terlalu mahal% mustahil atau

bahaya untuk dilaksana dengan cara biasa. Meningkat daya kreatiiti

dan imaginasi guru dan pelajar.

C!py the (1'T Traders and Make M!ney -$ne Click http55!w.ly5#/IC6

7/17/2019 4

http://slidepdf.com/reader/full/4563dba04550346aa9aa1fcf0 6/6

http55ww7.utusan.c!m.my5utusan5in&!.asp8

y9:;7;<dt9;773<pub9=tusan>Malaysia<sec9"endidikan<pg9pe>;7.htm