11

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5»

144010, Московская область, город Электросталь, улица Ялагина, дом 22А, тел.: 8-496-57-

3-62-91, 3-13-67

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «СОШ№ 5»

_______________ О.Н.Сахарова

Приказ № 213-ОД от 04.09.2019г.

М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(базовый уровень ФГОС)

7 «В» класс

Составитель: Икиликян Алла Петровна

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

2019 год

12

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» составлена в соответствии со

следующими документами:

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №

273;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373 «Об утвержде-

нии ФГОС НОО»; (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. №

1897 «Об утверждении ФГОС ООО»;

- Образовательная программа МОУ «СОШ № 5» г.о. Электросталь Московской облас-

ти;

- Учебный план МОУ «СОШ № 5» г.о. Электросталь на 2019-2020 учебный год.

Рабочая программа составлена на основе авторской программы по русскому языку

Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой (Ладыженская Т.А. Русский язык.

Рабочие программы. М.: Просвещение. 2019)

Рабочая программа по русскому языку ориентирована на учащихся 7 класса. Тематиче-

ское планирование рассчитано на 4 учебных часа в неделю, что составляет 140 часов в год

(базовый уровень).

Данное количество часов соответствует авторской программе основного образования

по русскому языку к учебнику для 7-го класса М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская и др.- М.:

Просвещение, 2019). Программа по предмету «Русский язык» разработана в соответствии с

целями МОУ «СОШ № 5» и образовательными запросами обучающихся, родителей.

Изучение русского языка в основной школе направлено на достижение следующих це-

лей:

- обеспечить языковое развитие учащихся,

- помочь им овладеть речевой деятельностью: сформировать умения и навыки грамотно-

го письма, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи, научить их сво-

бодно, правильно и выразительно говорить и писать на родном языке.

Для достижения поставленных целей в 7 классе необходимо решение следующих задач:

- формирование умений применять эти знания на практике, формирование и совершен-

ствование орфографический и пунктуационных навыков;

- развитие речи учащихся, обогащая их активный и пассивный запас слов;

- усвоение определенного круга знаний по русскому языку, норм литературного языка,

умение анализировать речевые факты.

Для обучения русскому языку в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №5» вы-

бран учебник для 7-х классов под редакцией М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской и др.). Главные

особенности учебно-методического комплекта по русскому языку состоят в том, что они обес-

13

печивают преемственность курсов русского языка в основной и средней школы, а также в пол-

ной мере реализуют принципы деятельностного подхода, что полностью соответствует миссии

и целям школы и образовательным запросам обучающихся.

Основное содержание программы

Содержание Количество

часов

Контроль-

ные работы

Развитие

речи

Русский язык как развивающееся явление 1 0 0

Повторение изученного в V-VI классах 10 1 1

Тексты и стили 3 0 3

Морфология и орфография. Культура речи.

Причастие

Деепричастие

Наречие

31

2

4

12 2 2

23 3 5

Учебно-научная речь 3 0 3

Категория состояния 5 1 2

Служебные части речи. Предлог

Союз

Частица

Междометие

10 2 3

18 2 4

13 2 3

2 1 0

Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах 9 2 3

ИТОГО 140 18 33

14

Развитие связной речи учащихся

№

п/п

Темы уроков развития связной речи Кол-во

часов

1 Сочинение по картине И.И. Бродского «Летний сад осе-

нью» в форме письма

1

2 Текст. Стили литературного языка 1

3 Диалог как текст. Виды диалогов 1

4 Публицистический стиль 1

5 Сочинение. Описание внешности человека 1

6 Изложение по тексту «Воспоминания Т.Л. Сухотиной о

детстве»

1

7 Выборочное изложение по рассказу М.А. Шолохова

«Судьба человека»

1

8 Сочинение-описание внешности товарища 1

9 Типы и стили текста 1

10 Сочинение-описание действий человека по картине С.

Григорьева «Вратарь»

1

11 Сочинение-описание в форме дневниковых записей по

картине И. Попова «Первый снег».

1

12 Сочинение-рассуждение «Прозвища» 1

13 Устный рассказ по опорным словам. 1

14 Описание действий. Сочинение о труде для рубрики

школьной газеты «Учимся работать».

1

15 Сочинение по картине Е. Широкова «Друзья» 1

16-17 Р.Р. Отзыв 2

18 Р.Р. Учебный доклад 1

19 Категория состояния как способ сжатия текста 1

15

20 Сжатое изложение по упр. 322 «Обыкновенная земля» 1

21 Составление устного текста научного стиля 1

22 Впечатление от картины А. Сайкиной «Детская спортив-

ная школа»

1

23 Сочинение «Наступление весны в нашем селе» 1

24 Сочинение на тему «Я сижу на берегу…» 1

25 Сочинение-рассуждение на тему «Как я отношусь е чте-

нию»

1

26 Сочинение-репортаж с места раскопок 1

27 Составление сложного плана на тему «Предлоги и сою-

зы»

1

28 Рассказ «Горе-мечтатель» 1

29 Сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Пол-

день»

1

30 Сочинение-рассказ по данному сюжету 1

31 Текст 1

32 Стили речи 1

33 Учебно-научная речь 1

ИТОГО 33

Контрольные диктанты1 и тесты

2

№

п/п

Темы контрольных и проверочных работ Источник Кол-во

часов

1 Входной контрольный диктант № 1 с грамматическим заданием

«Купание коней»

Стр. 19 1

2-3 Контрольный диктант № 2 с грамматическим заданием по теме

«Причастие» - «Дом для бродяг»

Стр. 41 2

1 Все контрольные диктанты взяты из книги: Контрольные и проверочные работы по русскому

языку: 7 класс: к учебнику М.Т. Баранова и др. «Русский язык: учеб. для 7 кл. общеобразоват.

учреждений» / Е.А. Влодавская. 2 Все контрольные тесты взяты из книги: Тесты по русскому языку: 7 класс, Ч. 1: к учебнику

М.Т. Баранова и др. «Русский язык. 7 класс» / Е.В. Селезнева.

16

4 Контрольное тестирование № 1 по теме «Причастие» Ч. 1. Стр. 63 1

5 Контрольный диктант № 3 «Деепричастие» с грамматическим

заданием «Дерево детства»

Стр.53 1

6 Контрольное тестирование № 2 по теме «Деепричастие» Ч. 1. Стр. 83 1

7 Контрольное тестирование №3 по теме «Наречие» Ч. 2. Стр. 17 1

8 Контрольный диктант № 4 с грамматическим заданием по теме

«Наречие» - «Мой дом»

Стр. 70 1

9 Контрольный диктант № 5 по теме «Наречие» с грамматическим

заданием «Купание в реке»

Стр. 71 1

10 Контрольный диктант № 7 с грамматическим заданием по теме

«Предлог» по тексту А. Приставкина

Стр. 82 1

11 Контрольное тестирование № 4 по теме «Предлог» Ч. 2. Стр. 38 1

12 Контрольное тестирование № 5 по теме «Союз» Ч. 2. Стр. 57 1

13 Контрольный диктант № 8 с грамматическим заданием по теме

«Союз» по тексту К. Паустовского

Стр. 89 1

14 Контрольное тестирование № 6 по теме «Частица» Ч. 2. Стр. 74 1

15 Контрольный диктант № 9 с грамматическим заданием по теме

«Частица» по тексту А. Куприна

Стр. 99 1

16 Контрольный диктант № 11 с грамматическим заданием по теме

«Междометие» по тексту А. Пушкина

Стр. 119 1

17 Итоговый контрольный диктант № 12 с грамматическим задани-

ем по тексту Л. Толстого

Стр. 125 1

18 Итоговое тестирование № 7 Ч. 2. Стр. 80 1

ИТОГО 18

Содержание

Русский язык как развивающееся явление (1ч)

Повторение изученного в V-VI классах (8ч)

Синтаксис. Синтаксический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор. Лексика и фразеоло-

гия. Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. Словообразование и орфография.

Морфемный и словообразовательный разбор. Морфология и орфография. Морфологический

разбор слова.

Развитие речи (далее P.P.).Морфологический разбор слова.

Контрольная работа (далее К.Р.). Контрольный диктант № 1 с грамматическим заданием.

Тексты и стили (3ч)

Текст. Стили литературного языка. Диалог. Виды диалогов. Публицистический стиль.

P.P. Текст. Тип речи. Стиль речи. Основная мысль текста. Аргументация собственного мнения.

Составление диалогов.

Морфология и орфография. Культура речи

Причастие (31ч)

Причастие как часть речи. Склонение причастий и правописание гласных в падежных оконча-

ниях причастий. Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. Описание

внешности человека. Действительные и страдательные причастия. Краткие и полные страда-

тельные причастия. Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах дей-

ствительных причастий настоящего времени. Страдательные причастия настоящего времени.

Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Сострадательные причас-

тия прошедшего времени. Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях. Од-

17

на и две н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отгла-

гольных прилагательных. Одна и две н в суффиксах кратких страдательных причастий и в

кратких отглагольных прилагательных. Морфологический разбор причастия. Слитное и раз-

дельное написание не с причастиями Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных

причастий прошедшего времени.

P.P. Выборочное изложение. Конструирование текста. Текст. Тип речи. Стиль речи. Основная

мысль текста. Аргументация собственного мнения. Составление диалогов.

К. Р. Контрольный диктант № 2 с грамматическим заданием. Контрольное тестирование № 1 по

теме «Причастие». Сочинение — описание внешности.

Деепричастие (12ч)

Деепричастие как часть речи. Деепричастный оборот. Запятые при причастном обороте. Раз-

дельное написание не с деепричастиями. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия

совершенного вида. Морфологический разбор деепричастия.

P.P. Сжатое изложение. Текст. Тип речи. Стиль речи. Основная мысль текста. Аргументация

собственного мнения. Составление рассказа по картине.

К. Р. Контрольный диктант № 3 с грамматическим заданием. Контрольное тестирование № 2 по

теме «Деепричастие».

Наречие (23ч)

Наречие как часть речи. Смысловые группы наречий. Степени сравнения наречий. Морфологи-

ческий разбор наречий. Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о и -е. Буквы е и и

в приставках не и ни отрицательных наречий. Одна и две н в наречиях на-о и -е. Описание дей-

ствий. Буквы o и e после шипящих на конце наречий. Буквы о и а на конце наречий. Дефис ме-

жду частями слова в наречиях. Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образо-

ванных от существительных и количественных числительных. Мягкий знак после шипящих на

конце наречий.

P.P. Творческое задание по картине. Сочинение-рассуждение. Сложный план. Устный рассказ

по опорным словам.

К. Р. Контрольный диктант № 4 с грамматическим заданием. Контрольный диктант № 5 с

грамматическим заданием. Контрольное тестирование № 3 по теме «Наречие».

Учебно-научная речь (3ч)

Учебно-научная речь. Отзыв. Учебный доклад.

P.P. Текст учебно-научного стиля. Отзыв о прочитанной книге. Текст учебного доклада.

Категория состояния (5ч)

Категория состояния как часть речи. Морфологический разбор категорий состояния.

P.P. Творческое задание по картине. Сочинение-рассуждение. Сложный план. Устный рассказ

по опорным словам. Заметка в стенгазету. Рассказ от имени героя картины. Отзыв.

К. Р. Контрольный диктант № 6 с грамматическим заданием.

Служебные части речи

Предлог (10ч)

Предлог как часть речи. Употребление предлога. Производные и непроизводные предлоги.

Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога. Слитное и раздельное на-

писание производных предлогов.

P.P. Текст. Стили речи. Составление диалога. Впечатление от картины.

К. Р. Контрольный диктант № 7 с грамматическим заданием. Контрольное тестирование № 4 по

теме «Предлог».

Союз (18ч)

18

Союз как часть речи. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные.

Запятая между простыми предложениями в сложном союзном предложении. Сочинительные

союзы. Подчинительные союзы. Морфологический разбор союза. Слитное написание союзов

также, тоже, чтобы. Повторение сведений о предлогах и союзах.

P.P. Составление плана публицистического текста. Публицистический стиль. Текст. Стили ре-

чи. Составление диалога. Впечатление от картины.

К. Р. Контрольный диктант № 8 с грамматическим заданием. Контрольное тестирование № 5 по

теме «Союз». Сочинение.

Частица (13ч)

Частица как часть речи. Разряды частиц. Формообразующие частицы. Смысловые частицы.

Раздельное и дефисное написание частиц. Морфологический разбор частицы. Отрицательные

частицы не и ни. Различение частицы не и приставки не-. Частица ни, приставка ни-, союз ни...

ни.

P.P. Составление рассказа по рисунку. Инструкция. Выступление по картине. Сочинение-

рассказ по сюжету. Составление плана публицистического текста. Публицистический стиль.

Текст. Стили речи. Составление диалога. Впечатление от картины.

К. Р. Контрольный диктант № 9 с грамматическим заданием. Контрольный диктант № 10 с

грамматическим заданием. Контрольное тестирование № 6 по теме «Частица».

Междометие (2ч)

Междометие как часть речи. Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.

К. Р. Контрольный диктант № 11 с грамматическим заданием.

Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах

Разделы науки о русском языке. Текст. Стили речи. Фонетика. Графика. Лексика и фразеология.

P.P. Текст. Стили речи. Сочинение.

К. Р. Контрольный диктант № 12 грамматическим заданием. Итоговое тестирование.

Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах (9ч)

Разделы науки о русском языке. Текст. Стили речи. Фонетика. Графика. Лексика и фразеология.

P.P. Текст. Стили речи. Сочинение.

К. Р. Контрольный диктант № 12 грамматическим заданием. Итоговое тестирование.

19

Требования к уровню подготовки учащихся к окончанию 7 класса

В результате изучения русского языка учащиеся должны знать определения основных изучен-

ных в 7 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуацион-

ных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

Ученик должен знать/понимать:

роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка

Российской Федерации и средства межнационального общения;

признаки текста и его функционально-смысловых типов;

основные единицы языка, их признаки;

основные нормы русского литературного языка;

грамматические признаки причастия как самостоятельной части речи; отличительные осо-

бенности причастий и прилагательных;

об особенностях склонения причастий;

определение причастного оборота, его место по отношению к определяемому слову, графи-

ческое обозначение причастного оборота в предложении, правило выделения причастного

оборота запятыми в предложении;

действительные и страдательные причастия;

краткие страдательные причастия;

способы образования действительных причастий настоящего и прошедшего времени, стра-

дательных причастий настоящего и прошедшего времени;

порядок морфологического разбора причастий;

грамматические признаки деепричастия как части речи;

определение деепричастного оборота, правила выделения деепричастного оборота;

способы образования деепричастий совершенного и несовершенного вида;

порядок морфологического разбора деепричастий;

грамматические признаки наречия как части речи;

смысловые группы наречий;

о лексическом и грамматическом значении слов категории состояния;

признаки классификации самостоятельных и служебных частей речи;

правила употребления предлогов с разными падежами;

о производных и непроизводных, простых и составных предлогах;

о союзе как части речи, его роли в тексте и предложении;

о сочинительных и подчинительных союзах;

порядок морфологического разбора предлогов и союзов;

отличие частиц от самостоятельных частей речи;

формообразующие и смысловые частицы;

отличительные особенности приставки не и отрицательной частицы не, приставки, союза,

частицы ни;

о назначении в речи междометий.

К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

20

определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; ана-

лизировать структуру и языковые особенности текста;

производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе;

производить синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборо-

тами, а также сложных предложений с изученными союзами;

составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами;

соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии.

Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова

с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.

Правильно писать изученные в 7 классе слова с непроверяемыми орфограммами.

Орфограммы, изученные в 7 классе:

Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени;

Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени;

Гласные перед одной и двумя буквами Н в страдательных причастиях и прилагатель-

ных, образованных от глаголов;

Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и при-

лагательных, образованных от глаголов;

Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего време-

ни и кратких прилагательных;

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями;

Буква Е-Ё после шипящих в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего

времени;

Правописание НЕ с деепричастиями;

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О-Е;

Буквы Е-И в приставках НЕ-НИ отрицательных наречий;

Одна и две буквы Н в наречиях на О-Е;

Буквы О-Е после шипящих на конце наречий;

Буквы О-А на конце наречий с приставками ИЗ-, ДО-, С-;

Дефис между частями слова в наречиях;

Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количе-

ственных числительных;

Мягкий знак после шипящих на конце наречий;

Слитное и раздельное написание производных предлогов;

Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато;

Раздельное и дефисное написание частиц;

Правописание частицы НЕ с различными частями речи;

Различение частицы НИ, союза НИ-НИ, приставки НИ.

По пунктуации.

Выделять запятыми причастные обороты, стоящие после определяемого существительного,

деепричастные обороты.

По связной речи.

адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля;

подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания внешности;

писать рассказы на предложенные сюжеты на материале жизненного опыта учащихся;

грамотно и чётко рассказывать о произошедших событиях;

собирать и систематизировать материал к сочинению с учётом темы и основной мысли;

совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста.

Аудирование и чтение

адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, ос-

новную информацию);

21

извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации;

свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой.

Говорение и письмо

воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение);

создавать тексты различных стилей и жанров (выступление, статья, интервью, очерк);

владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога

(побуждение к действию, обмен мнениями);

свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы

построения текста;

адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к

прочитанному, услышанному, увиденному;

соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамма-

тические нормы современного русского литературного языка;

соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

осуществлять речевой самоконтроль.

Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической дея-

тельности и повседневной жизни для:

осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей

личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохра-

нения чистоты русского языка как явления культуры;

удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-

культурных ситуациях общения;

увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств;

развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам

и продолжения образования.

22

Перечень учебно – методического обеспечения

1. Егорова Н.В. Поурочные разработки для учителя по русскому языку 7 класс. Москва.

«ВАКО». 2017.

2. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы (авторы: М.Т.

Баранов,Т.А., Ладыженская, Н.М. Шанский) – М.: Просвещение, 2019

3. Русский язык: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений/ М.Т.Баранов,

Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др. – М.:Просвещение,2019

4. Уроки русского языка в 7 классе: пособие для учителей общеобразовательных учрежде-

ний/ Г.А.Богданова - М.: Просвещение, 2015.

ТСО

1) Компьютер

2) Мультимедийный проектор

3) Экран

4) Доступ в Интернет

23

11

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 7 «В» класс

№ Тема урока Характеристика деятельности учащихся, планируемые

результаты

ИКТ и интерактив-

ные обучающие мо-

дули (ссылки)

Дата При-

меч

Предметные результа-

ты (ЗУН)

Метапредметные результаты

(УУД)

РУССКИЙ ЯЗЫК КАК РАЗВИВАЮЩЕЕСЯ ЯВЛЕНИЕ (1 ч)

1 Инструктаж по ТБ

Русский язык как развивающее-

ся явление

Научиться понимать вы-

сказывания на лингви-

стическую тему и со-

ставлять рассуждение на

лингвистическую тему

Коммуникативные: слушать и

слышать друг друга, с достаточ-

ной полнотой и точностью выра-

жать свои мысли в соответствии с

задачами коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно

выделять и формулировать позна-

вательную цель, искать и выде-

лять нужную информацию.

Познавательные: объяснять язы-

ковые явления, процессы, связи и

отношения, выявляемые в ходе

исследования структуры, содержа-

ния и значения слова.

Личностные: формирование соз-

нания того, что русский язык —

важнейший показатель культуры

человека.

Презентация №1 «Рус-

ский язык как разви-

вающееся явление»

Русский язык как разви-вающееся явление.

02.09-

06.09

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-6 КЛАССАХ (10ч)

2 Синтаксис. Синтаксический

разбор

Научиться применять ал-

горитм проведения син-

таксического разбора,

пунктуационного разбо-

ра, фонетического и

Коммуникативные: формировать

навыки речевых действий: ис-

пользования адекватных языко-

вых средств отображения в форме

устных и письменных речевых

Презентация №2 «Син-

таксис. Синтаксический

разбор»

3 Пунктуация. Пунктуационный Презентация №3

12

разбор морфологического раз-

боров слова.

Освоить алгоритм прове-

дения комплексного ана-

лиза текста.

Научиться составлять и

использовать индивиду-

альный маршрут воспол-

нения проблемных зон в

изученных темах.

Научиться проектировать

и корректировать инди-

видуальный маршрут

восполнения проблемных

зон в изученных темах.

высказываний.

Регулятивные: осознавать самого

себя как движущую силу своего

научения, свою способность к мо-

билизации сил и энергии, к воле-

вому усилию — выбору в ситуа-

ции мотивационного конфликта, к

преодолению препятствий.

Познавательные: объяснять язы-

ковые явления, процессы, связи и

отношения, выявляемые в ходе

выполнения морфологического

разбора слова, анализа текста

Личностные: формирование ус-

тойчивой мотивации к самостоя-

тельной и коллективной аналити-

ческой деятельности.

«Пунктуация. Пунктуа-

ционный разбор»

В данном модуле содер-

жится информация по те-ме "Повторение изучен-

ного в 6 классе".

4 Лексика и фразеология Презентация №4 «Лек-

сика и фразеология»

5-6 Фонетика и орфография. Фоне-

тический разбор слова

Презентация №5 «Фо-

нетика и орфография.

Фонетический разбор

слова»

09.09-

13.09

7 Входной контрольный диктант

№ 1 с грамматическим задани-

ем

8 Р.Р. Сочинение по картине И.И.

Бродского «Летний сад осенью»

в форме письма

9 Словообразование и орфогра-

фия. Морфемный и слово-

образовательный разбор слова

Презентация №6 «Сло-

вообразование и орфо-

графия. Морфемный и

словообразовательный

разбор слова»

16.09-

20.09

10-11 Морфология и орфография.

Морфологический разбор слова

Презентация №7 «Мор-

фология и орфография.

Морфологический раз-

бор слова»

ТЕКСТЫ И СТИЛИ (3ч)

12 Р.Р. Текст. Стили литературно-

го языка

Научиться определять

текст по форме, виду ре-

чи, типу речи, выявлять

устойчивые стилистиче-

ские признаки.

Коммуникативные: представлять

конкретное содержание и сооб-

щать его в письменной и устной

форме.

Регулятивные: определять новый

1. «Типы текстов»,

2. В данном модуле

содержится контроль по

теме «Тема текста ».

Презентация №8

13

Научиться строить диа-

лог и оформлять репли-

ки.

Научиться определять и

строить текст публици-

стического стиля речи на

основе его языковых и

композиционных при-

знаков

уровень отношения к самому себе

как субъекту деятельности.

Познавательные: объяснять язы-

ковые явления, процессы, связи и

отношения.

Личностные: формирование ус-

тойчивой мотивации к коллектив-

ной творческой и аналитической

деятельности.

«Текст»

Презентация №9 «Сти-

ли литературного язы-

ка»

13 Р.Р. Диалог как текст. Виды

диалогов

Презентация №10

«Диалог как текст. Ви-

ды диалогов»

23.09-

27.09

14 Р.Р. Публицистический стиль В данном модуле содер-

жится информация по те-ме "Стили речи".

Презентация №11

«Публицистический

стиль»

Морфология и орфография. Культура речи (ч)

Причастие (31ч)

15 Причастие как часть речи Научиться определять

причастия и отличать их

от глаголов и прилага-

тельных.

Научиться применять

правило написания глас-

ных в падежных оконча-

ниях причастий.

Научиться обособлять

распространенное согла-

сованное определение,

выраженное причастным

оборотом.

Научиться по граммати-

ческим признакам разли-

чать действительные и

Коммуникативные: формировать

речевые действия: использовать

адекватные языковые средства для

отображения в форме речевых вы-

сказываний с целью планирова-

ния, контроля и самооценки.

Регулятивные: осознавать самого

себя как движущую силу своего

научения, свою способность к

преодолению препятствий и само-

коррекции.

Познавательные: объяснять язы-

ковые явления, процессы, связи и

отношения, выявляемые в ходе

работы над ошибками.

Личностные: формирование ус-

Презентация №12

«Причастие как часть

речи»

16-18 Склонение причастий и право-

писание гласных в падежных

окончаниях причастий

Понятие о причастии.

Морфологические при-

знаки причастия. К1

30.09-

04.10

19-20 Причастный оборот. Выделение

причастного оборота запятыми http://interneturok.ru/school/russian/7-

klass/bglava_2_prichastieb/

prichastnyj_oborot_znaki_p

repinaniya_pri_prichastnom_oborote

21 Р.Р. Сочинение. Описание

внешности человека

В данном модуле содер-

жится практикум по теме "Описание внешности".

Успешно освоить матери-

ал помогают подсказки.

22 Р.Р. Изложение по тексту «Вос-

поминания Т.Л. Сухотиной о

07.10-

11.10

14

детстве» страдательные причас-

тия.

Научиться определять и

различать полные и крат-

кие причастия.

Научиться составлять и

применять алгоритм про-

верки написания гласных

в суффиксах действи-

тельных причастий

Научиться применять ал-

горитм написания глас-

ных перед н в полных и

кратких причастиях.

Научиться выполнять

тестовые задания и про-

изводить самопроверку

по алгоритму.

тойчивой мотивации к интеграции

индивидуальной и учебно-

познавательной коллективной

деятельности.

23 Действительные и страдатель-

ные причастия

Электронное задание

"Понятие о причастии".

Вариант 1 + Электрон-

ное задание "Понятие о

причастии". Вариант 2

24 Краткие и полные страдатель-

ные причастия

Интерактивная таблица

"Глагол и причастие" + Интерактивная таблица

"Прилагательное и при-

частие"

25-26 Действительные причастия на-

стоящего времени. Гласные в

суффиксах действительных

причастий настоящего времени

14.10-

18.10

27-28 Действительные причастия

прошедшего времени

29-30 Страдательные причастия на-

стоящего времени. Гласные в

суффиксах страдательных при-

частий настоящего времени

21.10-

25.10

31-32 Страдательные причастия про-

шедшего времени

33 Гласные перед н в полных и

кратких страдательных причас-

тиях

Таблица "Страдательные

причастия полные и крат-кие"

34-37 Одна и две буквы н в суффик-

сах кратких страдательных

причастий и в кратких отгла-

гольных прилагательных

04.11-

08.11

38 Р.Р. Выборочное изложение по

рассказу М.А. Шолохова

«Судьба человека»

Просмотр отрывка из

фильма

39 Контрольный диктант № 2 с

грамматическим заданием по

15

теме «Причастие».

40 Морфологический разбор при-

частия

Интерактивная схема

"Согласование в падеже" 11.11-

15.11

41 Р.Р. Сочинение-описание

внешности товарища

42-43 Слитное и раздельное написа-

ние не с причастиями

http://interneturok.ru/sch

ool/russian/7-

klass/bglava_2_prichastie

b/slitnoe_i_razdelnoe_na

pisanie_ne_s_prichastiya

m

44 Буквы е и ё после шипящих в

суффиксах страдательных при-

частий прошедшего времени

Тест "Словообразование

страдательных причас-

тий"

18.11-

22.11

45 Контрольное тестирование № 1

по теме «Причастие». Анализ

ошибок, допущенных в кон-

трольном тестировании

Деепричастие (12ч)

46 Деепричастие как часть речи Научиться различать

деепричастия, глаголы и

наречия.

Научиться объяснять

обособление деепричаст-

ных оборотов

Научиться применять

правила написания не с

деепричастиями

Научиться определять

деепричастия несовер-

шенного вида по грамма-

Коммуникативные: формировать

навыки учебного сотрудничества

в ходе индивидуальной и группо-

вой работы.

Регулятивные: проектировать

маршрут преодоления затрудне-

ний в обучении через включение в

новые виды деятельности и фор-

мы сотрудничества.

Познавательные: объяснять язы-

ковые явления, процессы, связи и

отношения, выявляемые в ходе

проектирования индивидуального

Презентация №14

«Деепричастие как

часть речи»

47-48 Деепричастный оборот. Запя-

тые при деепричастном обороте

25.11-

29.11

49 Р.Р. Типы и стили текста

50 Раздельное написание не с дее-

причастиями

51 Контрольный диктант № 3

«Деепричастие» с грамматиче-

ским заданием

52 Анализ ошибок, допущенных в

контрольном диктанте

02.12-

06.12

53 Деепричастия несовершенного

вида

16

54 Деепричастия совершенного

вида

тическим признакам

Научиться применять

способы сжатия текста

Научиться применять

технологию самокоррек-

ции при перепроектиро-

вании индивидуального

маршрута восполнения

проблемных зон в изу-

ченных темах

маршрута восполнения проблем-

ных зон в изученной теме

Личностные: формирование ус-

тойчивой мотивации к обучению

на основе алгоритма выполнения

задачи

55 Морфологический разбор дее-

причастия

Электронное задание "Признаки глагола и наречия у деепричастия". Вариант

1

Задание "Найдите в

тексте деепричастия.

Выделите дееприча-

стия Н.В. синим цве-

том, а деепричастия

С.В. - зелёным цве-

том".

56 Р.Р. Сочинение-описание дей-

ствий человека по картине С.

Григорьева «Вратарь»

Презентация №15 «Со-

ставление рассказа по

картине»

09.12-

13.12

57 Контрольное тестирование №2

по теме «Деепричастие»

В данном модуле содер-

жится итоговая контроль-

ная работа по теме "Дее-

причастие".

Наречие (23ч)

58 Наречие как часть речи Научиться определять

наречия по их граммати-

ческим признакам

Научиться применять ал-

горитм образования сте-

пеней сравнения наречий

Научиться применять

правила написания не с

наречиями на-о и -е

Научиться применять ал-

Коммуникативные: определять

цели и функции участников, спо-

собы взаимодействия, планиро-

вать общие способы работы, об-

мениваться знаниями между чле-

нами группы для принятия эффек-

тивных совместных решений.

Регулятивные: осознавать самого

себя как движущую силу своего

научения, свою способность к

преодолению препятствий и само-

коррекции.

Презентация №16 «На-

речие как часть речи»

59 Смысловые группы наречий Таблица "Разряды наречий"

Интерактивная гипер-

медийная трёхуровне-

вая таблица, демонст-

рирует классификацию

наречий по значению,

синтаксическую роль

наречий в предложении.

60 Р.Р. Сочинение-описание в 16.12-

17

форме дневниковых записей по

картине И. Попова «Первый

снег».

горитм написания не- и

ни- в отрицательных на-

речиях

Научиться применять

правило написания одной

или двух букв н в суф-

фиксах наречий на о- и е

Научиться применять

правила написания о и е

после шипящих на конце

наречий

Научиться применять

правила написания о и а

на конце наречий

Научиться применять

правило написания наре-

чий через дефис

Научиться выявлять и

объяснять композицион-

но-языковые признаки

текста учебно-научного

стиля

Научиться применять ал-

горитм построения тек-

ста учебного доклада

Познавательные: объяснять язы-

ковые явления, процессы, связи и

отношения, выявляемые в ходе

исследования структуры наречий.

Личностные: формирование на-

выков организации и анализа сво-

ей деятельности в составе группы.

20.12

61 Степени сравнения

наречий

Презентация №17

«Степени сравнения

наречий»

62 Морфологический разбор наре-

чий

63 Контрольное тестирование №3

по теме «Наречие»

64 Инструктаж по ТБ

Р.Р. Сочинение-рассуждение

«Прозвища»

23.12-

27.12

65 Слитное и раздельное написа-

ние не с наречиями на-о и -е

3. Задание 3

Творческое задание. Под-

держивает тему "Наречие и другие части речи.

Слитное и раздельное на-

писание наречий". 2. Задание 2

Творческое задание. Под-

держивает тему "Наречие

и другие части речи. Слитное и раздельное на-

писание наречий".

1. Задание 1 Творческое задание. Под-

держивает тему "Наречие

и другие части речи. Слитное и раздельное на-

писание наречий".

66 Р.Р. Устный рассказ по опор-

ным словам.

67 Буквы е и и в приставках не- и

ни- отрицательных наречий

68 Р.Р. Описание действий. Сочи- Урок – зачёт (использо- 13.01-

18

нение о труде для рубрики

школьной газеты «Учимся ра-

ботать».

вание самостоятельных

презентаций, обучаю-

щей программы – тре-

нажёра по русскому

языку «Фраза»)

17.01

69 Одна и две буквы н в наречиях

на-о и -е

70 Контрольный диктант № 4 с

грамматическим заданием по

теме «Наречие». Анализ оши-

бок.

71 Описание действий Презентация №18

«Описание действий»

72 Буквы о и е после шипящих на

конце наречий

20.01-

24.01

73 Буквы о и а на конце наречий

74 Р.Р. Сочинение по картине Е.

Широкова «Друзья»

75-76 Дефис между частями слова в

наречиях

27.01-

31.01

77-78 Слитное и раздельное написа-

ние приставок в наречиях, обра-

зованных от существительных

и количественных числитель-

ных

79 Мягкий знак после шипящих на

конце наречий

PC CD-ROM «Уроки

русского языка Кирилла

и Мефодия. 7 класс»,

ООО «Кирилл и Мефо-

дий»,

http://festival.1september.

ru/articles/418845/

19

80 Контрольный диктант № 5 по

теме «Наречие» с грамматиче-

ским заданием. Анализ ошибок

03.02-

07.02

Учебно-научная речь (3 ч)

81-82 Р.Р. Отзыв Научиться выявлять и

объяснять композицион-

но-языковые признаки

текста учебно-научного

стиля, а также составлять

текст отзыва по алгорит-

му выполнения задания

Коммуникативные: управлять по-

ведением партнера.

Регулятивные: осознавать самого

себя как движущую силу своего

научения.

Познавательные: объяснять язы-

ковые явления в ходе исследова-

ния текста учебно-научного стиля.

Личностные: формирование ус-

тойчивой мотивации к обучению.

Презентация №19

«Учебно-научная речь»

83 Р.Р. Учебный доклад Презентации №20, 21

«Отзыв» и «Учебный

доклад»

Категория состояния (5ч)

84 Категория состояния как часть

речи

Научиться определять

слова категории состоя-

ния по грамматическим

признакам

Научиться применять ал-

горитм проведения мор-

фологического разбора

слов категории состояния

Научиться составлять и

корректировать индиви-

дуальный маршрут вос-

полнения проблемных

зон в изученных темах

Научиться применять

изученные правила в хо-

де написания сочинения-

рассуждения по картине

Коммуникативные: управлять по-

ведением партнера.

Регулятивные: проектировать

маршрут преодоления затрудне-

ний в обучении через включение в

новые виды деятельности и фор-

мы сотрудничества.

Познавательные: объяснять язы-

ковые явления, процессы, связи и

отношения, выявляемые в ходе

составления текста-рассуждения

по картине

Личностные: формирование на-

выков индивидуальной и коллек-

тивной исследовательской дея-

тельности.

Презентация №22 «Ка-

тегория состояния как

часть речи»

10.02-

14.02

85 Морфологический разбор кате-

гории состояния

Интерактивная таблица

"Слова категории состоя-

ния и их признаки"

86 Контрольный диктант № 6 по

теме «Категория состояния» с

грамматическим заданием

87 Р.Р. Категория состояния как

способ сжатия текста

88 Р.Р. Сложный план. Сжатое из-

ложение по упр. 322 «Обыкно-

венная земля»

Презентация №23 «Со-

чинение-рассуждение

по картине. Сложный

план»

17.02-

21.02

20

Служебные части речи

Предлог (10ч)

89 Предлог как часть речи. Упот-

ребление предлогов

Научиться применять

правила написания пред-

логов

Научиться отличать про-

изводные и непроизвод-

ные предлоги от других

частей речи

Научиться применять ал-

горитм выполнения са-

модиагностики

Научиться различать

простые и составные

предлоги

Научиться применять

правило слитного и раз-

дельного написания про-

изводных предлогов

Коммуникативные: определять

цели и функции участников, спо-

собы взаимодействия, планиро-

вать общие способы работы, об-

мениваться знаниями между чле-

нами группы для принятия эффек-

тивных совместных решений.

Регулятивные: осознавать самого

себя как движущую силу своего

научения, свою способность к

преодолению препятствий и само-

коррекции.

Познавательные: объяснять язы-

ковые явления, процессы, связи и

отношения, выявляемые в ходе

исследования союзов

Личностные: формирование ус-

тойчивой мотивации к творческой

деятельности по алгоритму.

В данном модуле содер-жится практикум по теме

«Служебные части речи».

Успешно освоить матери-ал помогают подсказки.

90 Р.Р. Составление устного текста

научного стиля

91 Производные и непроизводные

предлоги

Презентация №24

«Производные и непро-

изводные предлоги»

92 Контрольный диктант № 7 с

грамматическим заданием по

теме «Предлог»

24.02-

28.02

93 Простые и составные предлоги

94 Морфологический разбор пред-

лога

В данном модуле содер-

жится практикум по теме

"Морфологический раз-

бор предлога". Успешно освоить материал помо-

гают подсказки.

95 Р.Р. Впечатление от картины А.

Сайкиной «Детская спортивная

школа»

Презентация №25

«Картина А. Сайкиной

«Детская спортивная

школа»

96 Слитное и раздельное написа-

ние производных предлогов

http://interneturok.ru/sch

ool/russian/7-

klass/bglava_6_predlogib

/upotreblenie_predlogov

02.03-

06.03

97 Контрольное тестирование № 4

по теме «Предлог»

98 Р.Р. Сочинение «Наступление

весны в нашем селе»

21

Союз (18 ч)

99 Союз как часть речи Научиться различать

союзы простые и состав-

ные

Научиться определять

союзы сочинительные и

подчинительные по их

грамматическим призна-

кам

Научиться различать со-

чинительные и подчини-

тельные союзы, опреде-

лять их роль в предложе-

нии

Научиться определять

роль подчинительных

союзов в предложении

Научиться составлять

текст репортажа

Научиться применять

полученные знания о

союзах при выполнении

практических заданий

Коммуникативные: слушать и

слышать друг друга, с достаточ-

ной полнотой и точностью выра-

жать свои мысли в соответствии с

задачами и условиями коммуни-

кации.

Регулятивные: самостоятельно

выделять и формулировать позна-

вательную цель, искать и выде-

лять необходимую информацию.

Познавательные: объяснять язы-

ковые явления, процессы, связи и

отношения, выявляемые в ходе

исследования союзов

Личностные: формирование на-

выков составления алгоритма вы-

полнения задания, навыков вы-

полнения задания

Презентация №26 «Со-

юз как часть речи»

100 Простые и составные союзы 09.03-

13.03

101-

102

Союзы сочинительные и под-

чинительные

Тест "Подчинительные и

сочинительные союзы"

103 Запятая между простыми пред-

ложениями в сложном союзном

предложении

104 Сочинительные союзы 16.03-

20.03

105 Р.Р. Сочинение на тему «Я си-

жу на берегу…»

106 Подчинительные союзы Интерактивный текст с

заданием "Определите

разряды выделенных сою-

зов". Вариант 2 + Инте-

рактивный текст с задани-

ем "Определите разряды

выделенных союзов". Ва-

риант 1

107 Контрольное тестирование № 5

по теме «Союз».

108 Морфологический разбор союза Комбинированный

урок: выполнение уп-

ражнений с помощью

компьютера

30.03-

03.04

109-

110

Слитное написание союзов

также, тоже, чтобы

111 Р.Р. Сочинение-рассуждение

на тему «Как я отношусь к чте-

Презентация №27 «Со-

чинение-репортаж с

22

нию» места раскопок»

112 Р.Р. Сочинение-репортаж с мес-

та раскопок

06.04-

10.04

113-

114

Повторение сведений о предло-

гах и союзах

115 Р.Р. Составление сложного

плана на тему «Предлоги и

союзы»

116 Контрольный диктант № 8 с

грамматическим заданием по

теме «Союз»

13.04-

17.04

Частица (13 ч)

117 Частица как часть речи. Разря-

ды частиц

Научиться отличать час-

тицу от других частей

речи

Научиться определять

формообразующие,

смыслоразличительные

частицы

Научиться применять

правило слитного и раз-

дельного написания час-

тиц

Научиться различать на-

писание отрицательных

частиц не и ни

Научиться рассматривать

слово с точки зрения его

морфемного состава,

различать написание от-

Коммуникативные: определять

цели и функции участников, пла-

нировать общие способы работы,

обмениваться знаниями для при-

нятия эффективных совместных

решений.

Регулятивные: осознавать самого

себя как движущую силу своего

научения, свою способность к

преодолению препятствий и само-

коррекции.

Познавательные: объяснять язы-

ковые явления, процессы, связи и

отношения, выявляемые в ходе

исследования текста

Личностные: формирование ус-

тойчивой мотивации к обучению.

Электронное задание

"Понятие о частице". Ва-риант 1

Презентация №28 «Час-

тица как часть речи»

118 Формообразующие частицы

119 Р.Р. Рассказ «Горе-мечтатель»

120 Смыслоразличительные части-

цы

20.04-

24.04

121 Раздельное и дефисное написа-

ние частиц

122 Морфологический разбор час-

тицы

123 Р.Р. Сочинение по картине К.Ф.

Юона «Конец зимы. Полдень»

Использование само-

стоятельных презента-

ций л природе

124 Контрольное тестирование № 6

по теме «Частица»

27.04-

01.05

125 Р.Р. Сочинение-рассказ по дан-

ному сюжету

126 Отрицательные частицы не и ни Электронное задание "НЕ или НИ?". Вариант 1

23

127 Различение приставки не- и

частицы не

рицательных частиц ни,

приставки ни-, союза ни

Научиться проектировать

и реализовывать индиви-

дуальный маршрут вос-

полнения проблемных

зон в изученных темах

128 Частица ни, приставка ни-, союз

ни... ни

В данном модуле содер-

жится контроль по теме

"Частицы. Обобщение по

теме".

04.05-

08.05

129 Контрольный диктант № 9 с

грамматическим заданием по

теме «Частица»

Междометие (2 ч)

130 Междометие как часть речи.

Дефис в междометиях. Знаки

препинания при междометиях

Научиться определять

междометие по его грам-

матическим признакам

Научиться применять

правила дефисного напи-

сания наречий, постанов-

ки знаков препинания

при междометиях

Коммуникативные: формировать

навыки учебного сотрудничества

в ходе работы.

Регулятивные: проектировать

маршрут преодоления затрудне-

ния в обучении через включение в

новые виды деятельности.

Познавательные: объяснять язы-

ковые процессы, выявляемые в

ходе исследования междометий

Личностные: формирование на-

выков развернутого анализа

Таблица "Особенности меж-

дометий и звукоподража-

тельных слов"

Презентация №29

«Междометие как часть

речи»

131 Контрольный диктант № 11 с

грамматическим заданием по

теме «Междометие»

Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах (9 ч)

132 Разделы науки о русском языке Научиться применять ал-

горитмы объяснения ор-

фограмм

Научиться составлять

текст определенного сти-

ля речи

Научиться применять

полученные знания в

практической деятельно-

Коммуникативные: управлять

своим поведением.

Регулятивные: осознавать свою

способность к преодолению пре-

пятствий и само коррекции.

Познавательные: объяснять язы-

ковые явления, процессы, связи и

отношения, выявляемые в ходе

создания текста лингвистического

рассуждения

Личностные: формирование на-

Обобщение изученного в 7 классе. К1 В данном модуле содержит-

ся контроль по теме "Обоб-щение изученного в 7 клас-

се".

Презентация №30 «Раз-

делы науки о языке»

11.05-

15.05

133 Р.Р. Текст Презентация №31

«Текст и его особенно-

сти»

134 Р.Р. Стили речи Презентация №32

«Стили речи»

24

135 Р.Р. Учебно-научная речь сти на уроке выков развернутого анализа Презентация №33

«Учебно-научная речь»

136 Фонетика Презентация №34 «Фо-

нетика»

18.05-

22.05

137 Графика Презентация №35

«Графика»

138 Лексика и фразеология Презентация №36

«Лексика и фразеоло-

гия»

139 Контрольный диктант № 12 с

грамматическим заданием

140 Итоговое тестирование № 7 25.05-

29.05

25