Historia, Geografa y Ciencias Sociales. 4to bsico. Prueba 2.

SIMCE

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HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIA SOCIALES

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4 AO BSICO

INSTRUCCIONES.

Usa solo lpiz grafito para contestar la prueba. Si te equivocas, puedes borrar y volver a marcar otra alternativa.

Trata de contestar todas las preguntas de la prueba, incluso si no ests completamente seguro de tu respuesta.

Completa la hoja de respuesta tal como se indica a continuacin:

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Datos personales

Escribe tu nombre y curso.

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Preguntas de seleccin mltiple

Contesta cada pregunta marcando con una X la alternativa que consideres correcta. Debes marcar solo una de las alternativas.

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Correcciones

Borra la X del cuadrado que marcaste errneamente utilizando la goma de borrar. Luego, marca con una X la alternativa que consideres correcta.

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Preguntas de desarrollo

Contesta estas preguntas directamente en la prueba, tal como se indica a continuacin, escribiendo tus respuestas en el espacio que se entrega.

Si tienes alguna duda sobre cmo contestar, levanta la mano y pregunta al profesor.

Tienes una hora y media para contestar la prueba. Solo podrs salir de la sala despus de que te den permiso.Ensayo SIMCE

Nombre: ________________________________________________________

Curso: ______________________ Fecha: ____________________________Observa y responde

1.- Determina la localizacin de Ecuador utilizando los paralelos y meridianos.

A. 10 latitud N y 70 longitud O

B. 0latitud N y 78 longitud OC. 10 latitud S y 100longitud O

D. 30 latitud S y 70 longitud E

2.- Qu pas queda al Este de Chile?

A. Argentina

B. Brasil

C. Per

D. Venezuela

3.- Qu pas queda ms lejos de Chile?

A. Brasil

B. Colombia

C. Venezuela

D. Bolivia

4.- Observa el mapa y determina la ubicacin de Santiago de Chile utilizando latitud y longitudCiudad Latitud Longitud

Santiago (Chile)

5.- Amrica se puede dividir en:A. Amrica del Norte , Amrica Central y Amrica del sur

B. Norteamerica, Mxico y Amrica Latina

C. Amrica Anglosajona y Amrica Central

D. Amrica Latina y el Altiplano 6.- Cul es la ubicacin relativa de Bolivia con respecto a Amrica del Sur?A. Nor-oeste de Amrica del Sur

B. Sur este de Amrica del Sur

C. Nor- este de Amrica del Sur

D. Sur oeste de Amrica del Sur

7.- Qu ocano se encuentra ubicado al Este de Argentina?

A. Ocano Glacial Antrtico.

B. Ocano Atlntico.

C. Ocano Pacfico.

D. Ocano ndico.

8.- El dios Inti de los incas es la representacin del:

A. Del mar B. De la Luna

C. Del sol

D. De las estrellas

9.- La capital del imperio inca era:

A. Potos.

B. Cuzco.

C. Tikal.

D. Palenque.

10.- Juego ceremonial Maya, que representaba al movimiento de los astros. Este Juego se llamaba?A. Juego Florido.B. Juego del SolC. Juego de la pelotaD. Juego del mar11.- Los Incas tenan su propio sistema postal, los mensajeros eran entrenados para ser buenos corredores. Los mensajeros reciban el nombre de:A. Chasqui

B. Sapa inca

C. Halach

D. Kiwala

Lee responde las preguntas 12,13 y14 Moctezuma , el Tlatoani azteca

(venia) . El gran Moctezuma de las anda, y traanle del brazo aquellos grandes caciques debajo de un palio(cubierta de gnero movible sostenida por cuatro palos.) muy riqusimo a maravilla adornado con plumas verdes con grandes labores de oro, con muchas perlas y esmeraldas y el gran vena muy ricamente ataviado segn su usanza y traa calzados como unos zapatos de oro y muy preciada pedrera encima de ellos y venan otros muchos seores que venan delante del gran Moctezuma barriendo el suelo por donde haba de pisar, y le ponan mantas, porque no pisases la tierra. Todos estos seores ni por pensamiento le miraban a la cara, sino los ojos bajos y con mucho respeto

(En Bernal Daz del Castillo, Historia verdadera de la conquista de la Nueva Espaa, Imprenta de don Benito Cano, Madrid, 1975)

12.- Segn el texto ledo uno puede concluir que Moctezuma era:A. Comerciante

B. Emperador

C. Campesinos

D. Noble

13.- Entorno a la vestimenta de Moctezuma uno puede decir que A. Que era austera y muy simple

B. Que era sencilla pero elegante

C. Que era muy ornamentada y fastuosa

D. Que era muy hermosa

14.- Por qu crees que a Moctezuma no se le poda mirar a los ojos, ni pisar la tierra?

15.- Ingresarn a tu curso dos nios haitianos. Han llegado al pas en busca de mejores condiciones ya que en Hait hay mucha pobreza. Los nios hablan espaol pero se sienten asustados. En el recreo estn solos, no tienen amigos.Qu crees que deben hacer para integrarse?

16.- Una actitud que rompe la tranquilidad de nuestra sociedad sera:A. Respetar a todas las personas

B. Integrar a un compaero que es distinto

C. Ser tolerante

D. Discriminar a una persona por ser diferente.

17.- En Chile aun se hablan Lenguas autctonas como el mapudungun de los Mapuches y el quechua de los Aymaras. Qu se puede concluir de esta situacin?A. La convivencia pacfica entre diferentes grupos

B. La intolerancia a la diferencias culturales

C. El respeto a los derechos de las personas

D. La diversidad cultural que existe en el territorio.

18.- Cul de las siguientes opciones corresponde a recursos ganaderos?

A. Peces, mariscos y algas.

B. Vacas, cerdos y ovejas.

C. Bosques y rboles.

D. Cobre, oro y plata.19.- Cul de las siguientes opciones corresponden a recursos renovables?

A. Animales y plantas.

B. Petrleo y gas natural

C. Oro y maderaD. Plsticos y textiles sintticos20.- A qu trmino corresponde la siguiente definicin?

Utilizar los recursos naturales cuidndolos y preservndolos para que puedan ser utilizados por las futuras generaciones

A. Desarrollo sustentable

B. Comercio justoC. Contaminacin ambiental

D. Pobreza

21.- Con que deber se relaciona el derecho que tiene todo nio y nias a desarrollarse en un medio ambiente sano y limpio

A. Estudiar y ser responsable.

B. Alimentarse en forma sana.

C. Cuidar y proteger el medioambiente.D. Ser solidario y participar en la sociedad.Al llegar al colegio y entrar a su sala Ins observa el siguiente afiche22.- A cul de las siguientes opciones corresponde el afiche?

A. Promesa.

B. Derecho

C. Castigo.

D. Norma.23.- La autoridad poltica encargada de dirigir y administrar la Regin Metropolitana es l:

A. Intendente

B. Gobernador

C. Presidente

D. Alcalde

24.- Longitud es:A. La distancia que existe entre un punto cualquiera de la tierra y la lnea del Ecuador

B. La distancia que existe entre cualquier punto de la tierra y el meridiano de GreenwichC. La distancia entre cualquier punto de la tierra y el trpico de cncer

D. La distancia entre cualquier punto de la tierra meridiano 15Tabla especificaciones 4 bsico: Historia, geografa y ciencias sociales.

Habilidades

OAHistoriaGeografaFormacin ciudadana

Describir la civilizacin maya, considerando ubicacin geogrfica, organizacin poltica, actividades econmicas, formas de cultivo y alimentos, organizacin de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, religin y ritos, desarrollo de la astronoma y la matemtica, sistemas de escritura, guerras y sacrificios humanos, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros.10

Describir la civilizacin azteca, considerando ubicacin geogrfica, organizacin poltica y extensin, la ciudad de Tenochtitln, formas de cultivo y alimentos, religin y ritos, avances tecnolgicos, organizacin de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros.12,13,14

Describir la civilizacin inca, considerando ubicacin geogrfica, organizacin poltica, sistema de caminos y correos, religin y ritos, avances tecnolgicos, organizacin de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, formas de cultivo y alimentos, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros.8,9,11

Analizar y comparar las principales caractersticas de las civilizaciones americanas (mayas, aztecas e incas).

Investigar en diversas fuentes (imgenes, medios audiovisuales, TIC, grficos, textos y otras) sobre algunos temas relacionados con el presente de los pueblos indgenas americanos; por ejemplo, el protagonismo que tienen hoy, la influencia de las civilizaciones maya, azteca e inca sobre la cultura y la sociedad de los pases actuales, situados donde ellos se desarrollaron, y su influencia en las comidas y en la lengua que empleamos en la actualidad, entre otros.17

Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas geogrficas como referencia (paralelos y meridianos).1,2,3,4,24

Distinguir recursos naturales renovables y no renovables, reconocer el carcter limitado de los recursos naturales y la necesidad de cuidarlos, e identificar recursos presentes en objetos y bienes cotidianos.18,19,20

Describir distintos paisajes del continente americano, considerando climas, ros, poblacin, idiomas, pases y grandes ciudades, entre otros, y utilizando vocabulario geogrfico adecuado.5,6,7

Reconocer y ubicar los principales recursos naturales de Amrica, considerando su distribucin geogrfica y su uso, y reconociendo la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.

Comparar, mediante la observacin en imgenes, mapas y otras fuentes, paisajes de su regin con paisajes de Amrica, distinguiendo distintas formas de adaptacin y transformacin de la poblacin a su ambiente natural.

Distinguir algunos actores de la organizacin poltica y democrtica de Chile, como Presidente, ministros, senadores, diputados y alcaldes, considerando las instituciones en las que ejercen y cmo son nombrados o elegidos.23

Reconocer sus principales derechos en situaciones de la vida cotidiana, como el derecho a la educacin, a contar con alimentacin, vivienda, recreo y servicios mdicos adecuados, a expresarse, a ser protegido contra el abandono y la crueldad, y a no trabajar antes de la edad apropiada; y dar ejemplos de cmo se pueden ejercer y proteger esos derechos.21,22

Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, evitando la copia y el plagio y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros.

Demostrar respeto por todas las personas a travs de acciones en su vida diaria, sin discriminar por condiciones fsicas, sociales, econmicas, tnicas o culturales.

Participar en su comunidad, tomando parte en elecciones para una directiva del curso,asignando roles y funciones a cada cargo, y considerando la importancia de mantener una buena convivencia y una organizacin del curso que favorezca el trabajo escolar.15

Resolver conflictos, aplicando estrategias como determinar la causa del problema, proponer posibles soluciones, dialogar, buscar un punto de vista comn y votar, entre otras, demostrando respeto y empata por las partes involucradas para mejorar la convivencia en el curso y en la comunidad escolar.16

Disear y participar activamente en un proyecto grupal que solucione un problema de la comunidad escolar; por ejemplo, reciclaje de la basura, exceso de ruido, organizacin de turnos, leer o entretener a alumnos ms pequeos, etc.

Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros.

N PREGUNTACLAVE

1B

2A

3C

4Latitud 33Longitud 70

5A

6C

7B

8C

9B

10C

11A

12B

13C

14Era el hijo de dios en la tierra, estaba por sobre los seres humanos y estos eran inferiores

15Incluirlos, invitarlos a ser parte de los juegos, compartir con ellos la colacin.

16D

17D

18B

19A

20A

21C

22C

23A

24B

Hoja de Respuestas

Nombre: ________________________________________________________

ABCD

1ABCD

2ABCD

3ABCD

4Responder en la Prueba

5ABCD

6ABCD

7ABCD

8ABCD

9ABCD

10ABCD

11ABCD

12ABCD

ABCD

13ABCD

14Responder en la Prueba

15

16ABCD

17ABCD

18ABCD

19ABCD

20ABCD

21ABCD

22ABCD

23ABCD

24ABCD

12