(5 de 20%) guÍa de observaciÓn para calificaciÓn de
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(5 de 20%) GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA CALIFICACIÓN DE “DEMOSTRACIÓN” (EVALUACIÓN DESDES LA PERSPECTIVA DE GESELL)
Fecha:________________ Grupo:________________
Submódulo: DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL NIÑO CALIFICAR: A: Autoevaluación 1 presente C: Coevaluación 0 ausente
INSTRUCCIONES: Lee con atención lo que se te pide y realiza el llenado del formato en su totalidad con letra legible, sin borrones ni tachaduras, todo nombre fuera del orden alfabético o incorrecto será eliminado de la calificación.
CATEGORÍA
CRITÉRIO
NOMBRES (Por orden alfabético, apellido paterno, materno y nombre(s))
A C A C A C A C A C A C A C A C
Aportación al equipo
Aporta sobre los conceptos importantes para la demostración
Aporta sobre la organización de la demostración
Ayuda a definir la actividad Aporta a la actividad final
Actividades
Organiza el equipo Escribe, dibuja, recorta, ayuda con vestuario y/o materiales a usar sobre la actividad (evaluación)
Ayuda en la evaluación de los compañeros
Contenido
/1.2
Menciona la edad del niño a evaluar Demuestra la conducta adaptativa del niño a evaluar Demuestra la conducta motriz del niño a evaluar Demuestra la conducta de lenguaje del niño a evaluar Demuestra la conducta personal social del niño a evaluar Explica la correspondencia de la conducta adaptativa del niño a evaluar con la edad (da el porqué)
Explica la correspondencia de la conducta motriz del niño a evaluar con la edad (da el porqué)
Explica la correspondencia de la conducta de lenguaje del niño a evaluar con la edad (da el porqué)
Explica la correspondencia de la conducta personal social del niño a evaluar con la edad (da el porqué)
Da una conclusión de esa evaluación Demuestra correctamente la evaluación de un niño desde la perspectiva de Gesell
Muestra su material elaborado o vestuario durante la exposición
Presentación
Asiste a la exposición Realiza su presentación respetuosamente ante el grupo Se presenta en tiempo y forma
Puntos obtenidos /2.2 (AUTOEVALUACIÓN/COEVALUACIÓN) Calificación de puntualidad y lineamientos solicitados
(material/trabajo/exposición concluido) (HETEROEVALUACIÓN)
Observaciones:
(5 de 20%) GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA CALIFICACIÓN DE “EJEMPLO” (TEORÍA PSICOSEXUAL DE FREUD)
Fecha:________________ Grupo:________________
Submódulo: DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL NIÑO CALIFICAR: A: Autoevaluación 1 presente C: Coevaluación 0 ausente
INSTRUCCIONES: Lee con atención lo que se te pide y realiza el llenado del formato en su totalidad con letra legible, sin borrones ni tachaduras, todo nombre fuera del orden alfabético o incorrecto será eliminado de la calificación.
CATEGORÍA
CRITÉRIO
NOMBRES (Por orden alfabético, apellido paterno, materno y nombre(s))
A C A C A C A C A C A C A C A C
Aportación al equipo
Aporta sobre los conceptos importantes para el ejemplo
Aporta sobre la organización del ejemplo
Ayuda a definir la actividad Aporta a la actividad final
Actividades
Organiza el equipo Escribe, dibuja, recorta, ayuda con vestuario y/o materiales a usar sobre la actividad (ejemplo)
Ayuda en la evaluación de los compañeros
Contenido
/1
Menciona la edad del niño del ejemplo Menciona la etapa a ejemplificar Demuestra la conducta del niño acorde a la etapa Ejemplifica el trato que se le da a el niño del ejemplo Ejemplifica la conducta del niño en etapas posteriores (adolescente/adulto)
Demuestra la relación entre la conducta de niño y conducta de adolescente/adulto según la teoría psicosexual
Menciona el concepto correcto del comportamiento del adolescente/adulto según Freud
Ejemplifica correctamente la etapa psicosexual Ejemplifica correctamente el comportamiento posterior a esa etapa según el trato que se le dio de niño
Muestra su material elaborado o vestuario durante la exposición
Presentación
Asiste a la exposición Realiza su presentación respetuosamente ante el grupo Se presenta en tiempo y forma
Puntos obtenidos /2 (AUTOEVALUACIÓN/COEVALUACIÓN) Calificación de puntualidad y lineamientos solicitados
(material/trabajo/exposición concluido) (HETEROEVALUACIÓN)
Observaciones:
(5 de 20%) GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA CALIFICACIÓN DE “PSICODRAMA” (TEORÍA COGNOSCITIVA DE PIAGET)
Fecha:________________ Grupo:________________
Submódulo: DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL NIÑO CALIFICAR: A: Autoevaluación 1 presente C: Coevaluación 0 ausente
INSTRUCCIONES: Lee con atención lo que se te pide y realiza el llenado del formato en su totalidad con letra legible, sin borrones ni tachaduras, todo nombre fuera del orden alfabético o incorrecto será eliminado de la calificación.
CATEGORÍA
CRITÉRIO
NOMBRES (Por orden alfabético, apellido paterno, materno y nombre(s))
A C A C A C A C A C A C A C A C
Aportación al equipo
Aporta sobre los conceptos importantes para el psicodrama
Aporta sobre la organización del psicodrama
Ayuda a definir la actividad del psicodrama Aporta a la actividad final del psicodrama
Actividades
Organiza el equipo Escribe, dibuja, recorta, ayuda con vestuario y/o materiales a usar sobre la actividad (psicodrama)
Ayuda en la evaluación de los compañeros
Contenido
/1.1
Menciona la edad del niño del ejemplo Menciona el estadio del psicodrama Menciona el rol de cada personaje Demuestra la conducta exagerada del niño acorde al estadio Ejemplifica el trato que se le da a el niño del psicodrama exaltando las conductas del estadio
Ejemplifica la conducta del niño en estadios posteriores Menciona al menos 3 conceptos relacionados con el estadio del psicodrama
Actúa correctamente el estadio mencionado Muestra su material elaborado o vestuario durante la exposición
Presentación
Asiste a la exposición Realiza su presentación respetuosamente ante el grupo Se presenta en tiempo y forma
Puntos obtenidos /2.1 (AUTOEVALUACIÓN/COEVALUACIÓN) Calificación de puntualidad y lineamientos solicitados
(material/trabajo/exposición concluido) (HETEROEVALUACIÓN)
Observaciones:
(5 de 20%) GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA CALIFICACIÓN DE “RESOLUCIÓN DE CASO” (TEORÍA PSICOSOCIAL DE ERIKSON)
Fecha:________________ Grupo:________________
Submódulo: DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL NIÑO CALIFICAR: A: Autoevaluación 1 presente C: Coevaluación 0 ausente
INSTRUCCIONES: Lee con atención lo que se te pide y realiza el llenado del formato en su totalidad con letra legible, sin borrones ni tachaduras, todo nombre fuera del orden alfabético o incorrecto será eliminado de la calificación.
CATEGORÍA
CRITÉRIO
NOMBRES (Por orden alfabético, apellido paterno, materno y nombre(s))
A C A C A C A C A C A C A C A C
Ap
ort
ació
n
al e
qu
ipo
Aporta sobre los conceptos importantes para la resolución de caso
Aporta sobre la organización de la resolución de caso
Ayuda a definir la actividad para la resolución de caso
Aporta a la actividad final para la resolución de caso
Act
ivid
ades
Organiza el equipo para la resolución de caso
Escribe, dibuja, recorta, ayuda con vestuario y/o materiales a usar sobre la actividad (resolución de caso)
Ayuda en la evaluación de los compañeros
Co
nte
nid
o/1
.5
Menciona la edad del niño para la resolución de caso y su etapa o estadio
Menciona el rol de cada integrante en el caso
Menciona la etapa o estadio en la que se encuentra cada integrante
Demuestra la conducta del niño acorde a la etapa o estadio
Ejemplifica el trato que se le da a el niño del caso según la etapa o estadio de cada participante
Ejemplifica el conflicto o crisis al que se enfrenta el niño para la resolución de caso
Demuestra la resolución del caso
Menciona al menos 3 conceptos correctos para la resolución de caso
Muestra el comportamiento posterior dada la resolución de la crisis (resolución de caso)
Ejemplifica correctamente la etapa o estadio mencionado
Ejemplifica correctamente el comportamiento de los integrantes acorde a la etapa o estadio mencionado
Resuelve correctamente el caso desde la perspectiva de Erikson
Muestra su material elaborado o vestuario durante la exposición
Pre
sen
taci
ón
Asiste a la exposición
Realiza su presentación respetuosamente ante el grupo
Se presenta en tiempo y forma Puntos obtenidos /2.5 (AUTOEVALUACIÓN/COEVALUACIÓN)
Calificación de puntualidad y lineamientos solicitados (material/trabajo/exposición concluido) (HETEROEVALUACIÓN)
Observaciones:
(20%) LISTA DE COTEJO PARA CALIFICACIÓN DE “CUADRO COMPARATIVO” (TEORÍAS PSICOLÓGICAS) Trabajo fin de parcial 2
Fecha:___________ Grupo:___________
Materia: DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL NIÑO CALIFICAR: A: Autoevaluación 1 presente C: Coevaluación 0 ausente
INSTRUCCIONES: Lee con atención lo que se te pide y realiza el llenado del formato en su totalidad con letra legible, sin borrones ni tachaduras, todo nombre fuera del orden alfabético o incorrecto será eliminado de la calificación.
CATEGORÍA
CRITÉRIO
NOMBRES (Por orden alfabético, apellido paterno, materno y nombre(s))
A C A C A C A C A C A C A C A C
Tarea Muestra al equipo su cuadro comparativo
Aportación al equipo
Aporta sobre Gesell y Freud
Aporta sobre Piaget y Erikson
Aporta sobre la relación y diferencia entre teorías
Actividades
Organiza el equipo Escribe para el cuadro final Ayuda en organizar las ideas para que se escriban Ayuda en la evaluación de los compañeros
Presentación
personal
Uniforme Completo, bien colocado y limpio
Sin ropa adicional
Peinado (cabello totalmente recogido) y maquillaje discreto
Sin alhajas
Uñas cortas, sin esmalte y limpias
Contenido/2
Título Contiene fecha de elaboración Contiene a Gesell Contiene a Freud Contiene a Piaget Contiene a Erikson Contiene al menos 4 similitudes Contiene al menos 4 diferencias Contiene el nombre de cada participante Referencias citadas según la APA Presenta cuadro comparativo con colores Comprensible el cuadro comparativo Presenta cuadro comparativo en rotafolio Cuadro se presenta limpio y ordenado
Ortografía Hace correcciones ortográficas Puntos obtenidos /3.4
(AUTOEVALUACIÓN/COEVALUACIÓN)
Calificación de puntualidad y lineamientos solicitados (material/trabajo/exposición concluido)
(HETEROEVALUACIÓN)
Observaciones:
(30%) LISTA DE COTEJO PARA PROYECTO “CÓMIC” PARCIAL 2 Fecha: ________________ Grupo: ________________
Materia: DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL NIÑO CALIFICAR: A: Autoevaluación 1 presente C: Coevaluación 0 ausente
INSTRUCCIONES: Lee con atención lo que se te pide y realiza el llenado del formato en su totalidad con letra legible, sin borrones ni tachaduras, todo nombre fuera del orden alfabético o incorrecto será eliminado de la calificación.
Nombres completos
CATEGORÍA
CRITÉRIO
A C A C
Presentación
Portada, dura
Contraportada, dura
Forrado con plástico
Tamaño ¼ de cartulina
Con limpieza
Avances y entrega
El cómic cuenta con los puntos señalados
Participa en la mostración del proyecto ante el grupo
Entrega en la fecha señalada
Contenido
Portada dura: título completo y etiqueta
Etiqueta
Nombre del alumno.
Carrera y semestre completo
Materia (submódulo completo)
Nombre del maestro
Inicio Portada de inicio con datos generales
Encuadre completo
CÓMIC
Introducción a inteligencias múltiples
CÓMIC: Inteligencias múltiples de Gardner
Introducción a inteligencia emocional
CÓMIC: Inteligencia emocional de Daniel Goleman
Introducción al apego
CÓMIC: Apego de John Bowlby
Introducción a Maduración de Arnold Gesell
CÓMIC: Maduración de Arnold Gesell
Introducción a Psicosexual de Sigmund Freud
CÓMIC: Psicosexual de Sigmund Freud
Introducción a Cognoscitivo de Jean Piaget
CÓMIC: Cognoscitivo de Jean Piaget
Introducción a Psicosocial de Erik Erikson
CÓMIC: Psicosocial de Erik Erikson Anexos Referencias según la APA
Puntos obtenidos /2 (AUTOEVALUACIÓN/COEVALUACIÓN) Calificación de puntualidad y lineamientos solicitados (material/trabajo/exposición concluido) (HETEROEVALUACIÓN)
Observaciones:
(5%) LISTA DE COTEJO PARA CALIFICACIÓN DE CUADERNO 2do PARCIAL Fecha:________________ Grupo:________________
Materia: DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DEL DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL NIÑO
CALIFICAR: A: Autoevaluación 1 presente C: Coevaluación 0 ausente
INSTRUCCIONES: Lee con atención lo que se te pide y realiza el llenado del formato en su totalidad con letra legible, sin borrones ni tachaduras, todo nombre fuera del orden alfabético o incorrecto será eliminado de la calificación.
CATEGORÍA
CRITÉRIO
NOMBRES (Por orden alfabético, apellido paterno, materno y nombre(s))
A C A C A C A C A C A C A C A C
Puntualidad Presentar en la fecha solicitada
Forro Con periódico, revistas o craft
Plástico
Etiqueta
Nombre del alumno. Carrera y semestre completo Materia (submódulo completo) Nombre del maestro
Contenido (encuadre)
Carátula general Propósito de la materia Competencias a desarrollar Temario general Reglamento de clase Evaluación general Referencias Actividades y evaluación por parcial
Tareas (completas, con
fechas e ilustradas)
Carátula del primer parcial con ilustración TAREAS 1 parcial 1: Unidad1, hasta tipos de atención TAREA 2 parcial 1: Memoria, hasta inteligencia emocional TAREA 3 parcial 1: Procesos afectivos, hasta apego John Bowlby Carátula del segundo parcial con ilustración TAREAS 1 parcial 2: conducta hasta relación de conducta y edad TAREAS 2 parcial 2: unidad 2 hasta resumen de cada etapa psicosexual de Sigmund Freud
TAREAS 3 parcial 2: Enfoque cognoscitivo: autor Jean Piaget hasta resumen de cada estadio
TAREAS 4 parcial 2: Enfoque psicosocial: autor Erik Erikson hasta resumen de cada etapa
Referencias de tareas
Apuntes Apuntes completos Apuntes con fechas
Limpieza/Orden Cuaderno limpio Cuaderno con orden
Ortografía Correcciones ortográficas Puntos obtenidos /3 (AUTOEVALUACIÓN/COEVALUACIÓN)
Calificación de puntualidad y lineamientos solicitados (HETEROEVALUACIÓN)
Observaciones: