5. desarrollo inicial del niño
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5. Desarrollo inicial del niñoTRANSCRIPT
DESARROLLO
INICIAL DEL NIÑO
UNIVERSIDAD DOCTOR JOSE MATIAS DELGADOESCUELA DE PSICOLOGIA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO DEL NIÑO
Comienzos del desarrollo físico…
Cambios de las proporciones humanas durante el crecimiento. El
cambio más sorprendente es que la cabeza se empequeñece en
relación con el resto del cuerpo.
Principios del desarrollo
El desarrollo procede en dirección de la cabeza a las extremidades (las partes superiores del cuerpo se desarrollan antes que las partes inferiores del tronco).
El desarrollo sensorial y motriz procede de acuerdo con el mismo principio.
Los niños:
- Aprenden a usar las partes superiores del cuerpo antes que las inferiores.
- Aprenden a hacer muchas cosas con las manos bastante antes de gatear o caminar.
Principio cefalocaudal
(el crecimiento ocurre de
arriba abajo)
El desarrollo procede
de adentro hacia
afuera (las partes del
cuerpo que están cerca
del centro se desarrollan
antes que las
extremidadesEn la infancia e inicio de la niñez, las extremidades siguen creciendo más de prisa que las manos y los pies.
De igual forma, los niños adquieren primero la capacidad de usar las partes proximales de brazos y piernas que las partes distales de estas extremidades, que las manos y los pies y, finalmente, que los dedos.
Principio proximodistal
(de dentro hacia afuera)
Patrones de crecimiento
Los niños crecen más de prisa
durante los primeros tres años, en
particular en los primeros meses…
La dentición comienza alrededor de
los seis a ocho meses; no obstante
los primeros dientes pueden llegar a
nueve meses e incluso después…
Los genes que hereda un niño tiene
una influencia directa en que sea
alto o bajo, delgado o grueso o
algo intermedio; influencia genética
que interactúa con las influenciasambientales como la nutrición y las
condiciones de vida.
Nutrición Infantil
Ventajas de la lactancia materna para el niño 2 primeros años
Es importante enfatizar que alimentar a un bebé es un acto
emocional, además de físico.
- El calostro es la primera leche que produce la madre después del parto, lo protege contra infecciones,
enfermedades y es un laxante natural para el recién nacido.
- La leche materna garantiza un buen
crecimiento, desarrollo e inteligencia
del niño y fortalece el vínculo afectivo.
- Protege al niño de alergias, enfermedades de
la piel, desnutrición, obesidad, diabetes juvenil y
deficiencia de micronutrientes.
Y lo mejor…es la leche de la especia humana
Beneficios del amamantamiento?
Para el bebé
Estimula todos
sus sentidos
Fomenta el
«Apego
materno»
Beneficios para la madre Disminuye la
hemorragia posparto,
la anemia y la
mortalidad materna.
Disminuye el riesgo de
cáncer en el seno o en
los ovarios.
La lactancia
incrementa el amor
entre la madre, el hijo
y la familia.
Mayor pérdida de peso porque la producción de leche supone un gasto energético
Se ahorra dinero al no comprar otras leches, pachas, biberones y combustible.
- La lactancia materna integra la familia, promueve el amor y genera cultura.
• Se favorece el vínculo afectivo madre-hijo, por el contacto
cercano o «piel a piel».
• Existe menor incidencia de depresión posparto porque la
lactancia produce una mayor sensación de bienestar en la
madre y mejora su autoestima.
• Los bebés que toman pecho desarrollan una personalidad
segura e independiente.
• La lactancia permite tranquilizar y dar consuelo al bebé, en
cualquier momento.
• Cuando un hijo está enfermo, amamantarlo supone un gran
consuelo para ambos.
• Permite estimular todos los sentidos del niño
Beneficios psicológicos de la lactancia materna
El encéfalo y conductas
reflejas
A través de las funciones del SNC (el encéfalo y la
médula espinal, formada por los nervios que recorren
la columna) y de una red periférica más densa de
nervios que se extiende a todas las partes del
cuerpo; los mensajes de los sentidos viajan al
encéfalo; las órdenes motrices hacen el viaje en
sentido inverso. Esto da respuesta al por qué un
recién nacido responde ante un pezón.
El cerebro es la parte más
grande del encéfalo, dividido
en dos hemisferios, izquierdo
y derecho, cada uno con
funciones especializadas
diferentes (lateralización).
Al nacer, la racha de crecimiento dela médula espinal y el tallo cerebral(la parte del encéfalo encargada delas funciones orgánicas básicas comola respiración, frecuencia cardíaca,temperatura, ciclo de sueño y vigilia)casi ha concluido.
El cerebelo (la parte del encéfalo quemantienen el equilibrio y lacoordinación motriz) crece conmayor rapidez durante el primer añode vida.
El crecimiento del encéfalo
ocurre en episodios llamados
rachas de crecimiento cerebral
Funciones del hemisferio
izquierdo:
El Lenguaje
Razonamiento lógico.
Funciones del hemisferio
derecho:
Funciones visuales
Funciones espaciales,
como la interpretación de
mapas y la lectura.
El Cuerpo Calloso, une los dos hemisferios para que intercambien
información y se coordinen las órdenes. Éste crece significativamente
durante la niñez y alcanza su tamaño adulto hacia los 10 años.
Funciones del cerebro
CADA HEMISFERIO TIENE CUATRO LÓBULOS:
* Occipital
* Parietal
* Temporal Cada uno controla funciones diferentes y se * Frontal desarrollan a ritmo distinto
Las regiones de la corteza cerebral (la superficie exterior del cerebro) que controlan la
vista, oído y otra información de los sentidos crece con rapidez durante los primeros meses y madura hacia los 6 meses; la región de la corteza que se
ocupa del pensamiento abstracto, asociaciones, recuerdos, asociaciones
mentales, recuerdos y respuestas motrices deliberadas
crecen muy poco en este período y siguen inmaduras por
mucho tiempo.
Sonreír, balbucear, arrastrarse,
caminar y hablar, los principales
hitos sensoriales, motrices y
cognoscitivos de la lactancia y la infancia, ponen en evidencia
el rápido desarrollo del
encéfalo, en particular la
corteza cerebral.
El encéfalo
está compuesto por neuronas y células gliales
Neuronas:
células nerviosas que
envían y reciben la
información.Las células gliales,
nutren y protegen a las neuronas
La neuronas producen axones y dendritas. Los
axones envían señales a otras neuronas y las dendritas reciben los
mensajes de aquellos a través de las sinapsis.
Sinapsis: enlaces de comunicación del SN
mediante los neurotransmisores
Integración: proceso mediante el cual las neuronas coordinan las actividades de
grupos de músculos.
Diferenciación: cada neurona adopta una estructura y función
especializada.
Mielinización: recubrimiento de las células nerviosas con
la sustancia grasa mielina, permite que
las señales viajen con más velocidad y
facilidad y se logre el funcionamiento
maduro.
Se calcula que los niños tienen 27 reflejos, muchos presentesdurante el alumbramiento o poco después:
Reflejos primitivos: succión, prensión, búsqueda del pezón yde Moro (respuesta a sobresaltos o posibilidad de caer).
Reflejos locomotrices: como el de marcha o el natatorio, separecen a movimientos involuntarios que, sin embargo, noaparecerán sino meses después de que los reflejos hayandesaparecido.
Casi todos los reflejos desaparecen en los primeros seis a 12meses; persisten aquellos que cumplen funciones deprotección: parpadeo, bostezo, tos, atragantamiento,estornudo, estremecimiento y dilatación de las pupilas en laoscuridad.
Reflejos del niño
Primeros reflejos humanos
Reflejo de
Babinski
Reflejo
Natatorio
Reflejo de
búsqueda
La conducta refleja:
es la respuesta involuntaria,automática e innata a la
estimulación y está controlada
por los centros inferiores del
encéfalo que gobiernan otros
procesos involuntarios, como la
respiración y la frecuencia
cardíaca.
Primeras capacidades
sensoriales
Tacto y dolor:
Es el primer sentido que se desarrolla y madura. Los neonatos son
sensibles al dolor y se vuelven más sensibles en los primeros días
(es erróneo pensar que los recién nacidos no sienten dolor o que lo
sienten por instantes).
Olfato y gusto:
Su desarrollo inicia en el útero, los recién nacidos prefieren sabor
dulce antes que amargo, reconocen el sabor y el olor de la leche
materna.
Las preferencias gustativas que se desarrollan duran hasta el final
de la niñez.
Es funcional antes del nacimiento.
La discriminación auditiva se desarrolla con
rapidez después de nacer.
Debido a que el oído es crucial para la
adquisición del lenguaje, las deficiencias
relacionadas a esta área deben detectarse
con rapidez ya que podrían ocasionar
trastornos del desarrollo.
AUDICIÓN
Es el sentido menos desarrollado, ya que las estructuras de la
retina están incompletas y el nervio óptico está subdesarrollado.
Los neonatos enfocan mejor la vista a unos 30 cm y su campo de
visión periférica es muy estrecho, la cual aumenta a más del doble
entre la 2° y la 10° semana, y está bien desarrollada en el tercer
mes.
La capacidad de seguir un objeto móvil se desarrolla con rapidez
en los primeros meses, así como la percepción del color.
La agudeza visual llega a 20/20 a los ocho meses y la visión
binocular se desarrolla alrededor de los 4 a 5 meses.
LA VISIÓN
El desarrollo motriz está marcado por una serie
de objetivos: logros que se desarrollan de manera sistemática,
habilidad que prepara al bebé para abordar
la siguiente.
Sistemas de acción:
Combinaciones cada vez más complejas de habilidades motrices
que permiten una gama más amplia y
exacta de movimientos y por ende más control
del ambiente.
DESARROLLO MOTRIZ
Desarrollo motriz
Habilidad 50% 90%
• Rodar 3.2 meses 5.4 meses
• Asir una sonaja 3.3 meses 3.9 meses
• Sentarse sin soporte 5.9 meses 6.8 meses
• Pararse sin moverse 7.2 meses 8.5 meses
• Asir con pulgar e índice 8.2 meses 10.2 meses
• Pararse bien solo 11.5 meses 13.7 meses
• Caminar bien 12.3 meses 14.9 meses
• Construir una torres de dos bloques
14.8 meses 20.6 meses
• Subir escaleras 16.6 meses 21.6 meses
• Saltar en su sitio 23.8 meses 2.4 años
• Copiar un círculo 3.4 años 4.0 años
Esta tabla muestra las edades aproximadas a las que 50 y 90% de los niños realizan cadahabilidad, de acuerdo con el manual de capacitación de Denver II.
Teoría de la Percepción de Eleanor y James Gibson:Describe las
capacidades motrices y perceptivas en desarrollo, como partes
interdependientes de un sistema funcional que guía el
comportamiento en diversos
contextos.
Teoría de los sistemas dinámicos de Esther Thelen: Sostiene que el
desarrollo motriz es un proceso dinámico de coordinación activa de
numerosos sistemas del niño en relación con su ambiente.
Por atractivos que
sean los brazos de
la madre, este
bebé se mantiene
a distancia. Percibe
la profundidad y no
quiere caer en lo
que parece un
precipicio.
El desarrollo no tiene
una causa simple
única. El niño y el
ambiente forman un
sistema dinámico
interconectado que
incluye la motivación
del niño tanto como
su fuerza muscular y
su posición en el
ambiente a
c/momento.