5. educacion de la mujer
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-En las escuelas se separaban a los sexos y las
mujeres recibían una enseñanza
distinta. e inferior para
limitar sus capacidades y
asegurar el dominio del
hombre.-La Iglesia
católica estaba a favor de esto.
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-La coeducación fue muy criticada por ser considerada “ un crimen contra las mujeres decentes”-Al principio se prohibió en los lugares dominados por los rebeldes y al terminar la guerra se prohibió en todo el estado.
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-En cuanto a la universidad: se prohibieron las universidades laborales y escuelas de magisterio.-Tampoco se permitió la realización de exámenes comunes.
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-La prohibición de la coeducación se mantuvo durante mucho tiempo.-En enero de 1969 se autorizan las clases mixtas bajo determinados supuestos y condiciones: sobre todo en primaria con escasos niños.
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-La ley General de Educación de 1970 no autorizaba la coeducación pero tampoco la necesidad de la separación de sexos.-Poco a poco se fueron abriendo los colegios a ambos sexos , pero los colegios de curas y monjas seguirán con la separación.
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-La educación estaba diferenciada y las escuelas de niñas tenían que brillar por su8 feminidad.-La enseñanza media y superior se veía inadecuada para las mujeres
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-En el 40 se propuso un año mas con estudios femeninos y del hogar.-Poco después se creó en Madrid un Instituto de Enseñanzas profesionales de la mujer para canalizar con preferencia la educación de las alumnas hacia este orden docente.-Los sectores ultra conservadores defendían prohibir el acceso a la universidad de las mujeres.
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-La historia y la religión eran materias básicas. Pero los libros de historias de los niños marcaban la virilidad de los héroes españoles y los de las niñas de las virtudes femeninas de las heroínas. -Los Maestros recibían orientaciones para explicar la historia.
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-Una asignatura obligatoria era Formación del Espíritu Nacional. Con la que se intentaba crear en los niños y niñas modelos activos de la política del régimen. Pero a las niñas se les insistía más en el sacrificio cotidiano en el hogar.-También se diferenciaba la educación en asignaturas menos ideológicas como música o educación física.
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-Las mujeres debían estudiar labores, cocina y economía doméstica.-Después se plantean cursillos de artesanía, bordados, artes domésticas…-En el 41, estas asignaturas se vuelven obligatorias en todos los centros para formar a la perfecta ama de casa.
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-Para impartir estas asignaturas, había que pertenecer a la Sección Femenina y tener un título específico.-La Ley de 1970 estableció la igualdad de materias para todos los escolares, pero en los colegios de monjas se mantuvo la asignatura de Hogar.
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LA EDUCACIÓN DE LOS AÑOS 60.LA EDUCACIÓN DE LOS AÑOS 60.-Para aumentar el capital humano la educación femenina aumentó en los años 60.-El Libro Blanco planteaba la igualdad de oportunidades educativas sin discriminación por razón de sexo.-En los 60 había casi los mismos hombres que mujeres en primaria y , en bachillerato, pero en la universidad seguía habiendo más hombres.
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-A partir de los 70 las matrículas femeninas aumentaron en todos los niveles educativos, pero sobre todo en bachillerato.-También aumentaron en la universidad pero seguía habiendo más hombres que mujeres.
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-Las mujeres que iban a la Universidad solían estudiar carreras de magisterio o música. En las carreras técnicas había muy pocas mujeres en comparación con los hombres-Pero era habitual que las mujeres tuvieran poco interés por la universidad..
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-En los últimos años, el número de mujeres universitarias fue creciendo mucho, sobre todo en carreras como ciencias, medicina, farmacia o psicología.-Pero la carrera más elegida seguía siendo Ciencias de la Educación, seguida por medicina y derecho.-