5 elementov a1

Татьяна Эсмантова

РУССКИЙ ЯЗЫК:

5 ЭЛЕМЕНТОВ

Уровень А1

(элементарный)

Санкт-Петербург«Златоуст»

2013

3-е издание, исправленное

Эсмантова, Т.Л.

Русский язык: 5 элементов : уровень А1 (элементарный). — 3-еизд., испр. — СПб. : Златоуст, 2013. — 320 с.

Esmantova, T.L.Russian language: 5 elements : level A1 (elementary). — 3rd ed.,

revised. — St. Petersburg : Zlatoust, 2013. — 320 p.

Рецензенты:д.ф.н., профессор кафедры РКИ и методики его преподавания СПбГУ

К.А. Рогова;

к.ф.н. Л.В. Степанова

Ответственный редактор: к.ф.н. А.В. Голубева

Редактор: И.В. Евстратова

Корректоры: М.О. Насонкина, О.С. Капполь

Художник: А.С. Багров

Оригинал-макет: Л.О. Пащук

Обложка: Д.Ю. Зуев, А.С. Багров

ISBN 978-5-86547-370-1

© Эсмантова Т.Л. (текст), 2008© ЗАО «Златоуст» (редакционно-издательское

оформление, издание, лицензионные права), 2008© Багров А.С. (иллюстрации), 2008© Эсмантова Т.Л. (текст), 2011, с изменениями© Эсмантова Т.Л. (текст), 2013, с изменениями

Подготовка оригинал-макета — издательство «Златоуст».Подписано в печать 05.03.13. Формат 60х90/8. Печать офсетная. Печ. л. 40. Тираж 5000 экз. Заказ № 1109.Код продукции: ОК 005-93-953005.

Санитарно-эпидемиологическое заключение на продукцию издательства Государственной СЭС РФ№ 78.01.07.953.П.011312.06.10 от 30.06.2010 г.

Издательство «Златоуст»: 197101, С.-Петербург, Каменноостровский пр., д. 24, оф. 24.Тел.: (+7-812) 346-06-68, 703-11-54; факс: (+7-812) 703-11-79; e-mail: [email protected], [email protected];http://www.zlat.spb.ru.

Отпечатано с готовых диапозитивов в типографии ООО «Береста».196084, Санкт-Петербург, ул. К. Томчака, д. 28. Тел.: (+7-812) 388-90-00.

УДК 811.161.1

Настоящий комплекс представляет собой первое учебное издание по русскому языку как неродному,организованное по модульному принципу — с нуля до уровня, близкого к первому сертификационному.

Рекомендуется прежде всего для учебных групп открытого типа и разноуровневых групп ипредставляет материал в соответствии с требованиями к уровням владения языком, описанными в«Общеевропейских компетенциях владения иностранным языком».

Комплекс включает в себя:— Учебник для студента, уровень А1 (элементарный) + аудиоприложение;— Учебник для студента, уровень А2 (базовый) + аудиоприложение;— Учебник для студента, уровень В1 (первый сертификационный) + аудиоприложение;— Диагностические тесты для студента (стартовый и итоговый; контрольные матрицы);— Папку студента (грамматические таблицы, словарные карточки);— Книгу для преподавателя (рекомендации по работе, карта модулей, поурочный словарь, ключи к

контрольным работам, игровые задания — для всех уровней).

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение .............................................................................................................................. 4

Вводно-фонетический курс ............................................................................................... 9I. Алфавит. Графика (буквы) ........................................................................................... 10II. Интонация (общий/альтернативный вопрос — ответ) ................................................. 13III. Фонетика (звуки). Гласные (редукция в безударной позиции);

Согласные (твёрдые и мягкие, звонкие и глухие, звук j,оглушение звонких в конце слова и перед глухим согласным) ..................................... 15

IV. Интернационализмы (400 слов). Задания для чтения и письма .................................. 18V. Тест ............................................................................................................................ 24

Часть I (уроки 1–5). Содержание ..................................................................................... 25Урок 1 (первый) ............................................................................................................. 26Урок 2 (второй) .............................................................................................................. 38Урок 3 (третий) .............................................................................................................. 49Урок 4 (четвёртый)......................................................................................................... 63Урок 5 (пятый) ............................................................................................................... 74Контрольная работа I ..................................................................................................... 87

Часть II (уроки 6–10). Содержание .................................................................................. 89Урок 6 (шестой) ............................................................................................................. 90Урок 7 (седьмой) ......................................................................................................... 100Урок 8 (восьмой) ......................................................................................................... 116Урок 9 (девятый) .......................................................................................................... 125Урок 10 (десятый) ........................................................................................................ 143Контрольная работа II .................................................................................................. 157

Часть III (уроки 11–15). Содержание ............................................................................ 159Урок 11 (одиннадцатый) .............................................................................................. 160Урок 12 (двенадцатый) ................................................................................................ 171Урок 13 (тринадцатый) ................................................................................................. 186Урок 14 (четырнадцатый) ............................................................................................. 197Урок 15 (пятнадцатый) ................................................................................................. 206Контрольная работа III ................................................................................................. 220

Часть IV (уроки 16–20). Содержание ............................................................................ 223Урок 16 (шестнадцатый) .............................................................................................. 224Урок 17 (семнадцатый) ................................................................................................ 239Урок 18 (восемнадцатый) ............................................................................................ 246Урок 19 (девятнадцатый) ............................................................................................. 259Урок 20 (двадцатый) .................................................................................................... 273Контрольная работа IV ................................................................................................. 283

Приложения:1. Описание достигнутого уровня.

Уровень А1/А1+ (по «Европейскому языковому портфелю») .......................................... 2862. Словарь к урокам 1–20 .................................................................................................. 2873. Грамматика ................................................................................................................... 2934. Задания для аудирования .............................................................................................. 2975. Ключи ............................................................................................................................ 3136. Лексико-грамматическое содержание .......................................................................... 3197. Цвета ........................................................................................................ 3-я стр. обложки

Т.Л. Эсмантова. Русский язык: 5 элементов4

Учебно-методический комплекс «РУССКИЙЯЗЫК: 5 ЭЛЕМЕНТОВ» адресован иностранцам,начинающим изучать русский язык с алфавита. Онможет быть использован как в условиях языковойсреды, так и вне её; как в рамках интенсивных крат-косрочных курсов, так и в программе академичес-кого года; в работе с группой (рекомендован так-же в «открытой» группе, состав которой несколькораз в месяц обновляется) и при индивидуальномкурсе, в том числе при работе двух преподавате-лей с одним студентом.

Пять элементов учебника — это грамматика,чтение, аудирование, говорение, письмо.

Все перечисленные аспекты представлены вучебно-методическом комплексе в сбалансирован-ном виде с учётом постоянно растущего уровня вла-дения языком, что позволяет активно формироватьи развивать соответствующие знания, навыки иумения студента.

Методическая модель курса разработана наоснове широко известного преподавателям РКИсознательно-практического метода. Однако рядструктурных инноваций — важнейшей из которыхявляется модульный принцип построения учебни-ка — позволили создать учебно-методическийкомплекс, более полно соответствующий совре-менным условиям и конечной цели обучения: ста-новлению и развитию коммуникативной компетен-ции в области русского языка.

Структура учебно-методическогокомплекса

В учебно-методический комплекс входят:1) учебник (3 книги уровней А1, А2 и В1);2) папка студента;3) вступительный и итоговый тесты;4) книга для преподавателя;5) аудиоприложение.

1. УЧЕБНИК

Учебник ориентирован на развитие всех четы-рёх видов речевой деятельности, необходимых дляреализации практических целей в повседневнойкоммуникации, и содержит основные лексико-грамматические темы первого сертификационно-го уровня, за исключением деепричастий и прича-стий.

Дорогие студенты!

Вы хотите поехать в Россию или просто боль-ше узнать об этой стране, о русской культуре именталитете, но не знаете, с чего начать?

С русского языка! Язык — это лучший билет вновую страну! И само изучение нового языка — этоувлекательное интеллектуальное путешествие.

Надеемся, что наш учебник «Русский язык:5 элементов» поможет вам в этом путешествии.

Dear students!

Would you like to go to Russia or just to learn moreabout this country, about Russian culture and mentalitybut you don’t know how to start it?

With Russian Language! Language is the bestticket to a new country! And studing of a new languageis an involving intellectual journey.

We hope our book «Russian Language:5 elements» serves you in this journey.

Дорогие преподаватели!

При определении уровня каждой книги учебни-ка в основу были положены требования общеев-ропейских уровней языковой компетенции, реали-зованные, в частности, в Европейском языковомпортфеле (ЕЯП)1.

Структура учебника

Курс состоит из 60 уроков и разделён на три кни-ги по 4 части. В каждой части 5 уроков. Каждая книгаадресована студентам соответствующего уровня:первая книга — уровень А1 (начальный — элемен-тарный), вторая — уровень А2 (базовый), третья кни-га — уровень В1 (первый сертификационный).

Каждую часть учебника заканчивает конт-рольная работа, ключи к которой находятся в кни-ге для преподавателя. А каждую книгу заканчиваютпоурочный словарь (в порядке введения слов вучебнике) и описание уровня, достигнутого сту-дентом в конце курса.

Каждая книга рассчитана в среднем на 100–130 часов аудиторной работы, т. е. на 4–6 недельстандартного интенсивного курса (20 академичес-ких часов в неделю). «Избыточность» и модуль-ная подача материала учебника позволяют:

1) варьировать продолжительность и интен-сивность курса,

2) работать в «открытых» группах,3) работать в группе с разноуровневым соста-

вом студентов,4) менять структуру курса (набор лексико-

грамматических тем) в зависимости от индивиду-альных способностей и потребностей студентов.

Вводно-фонетический курс построен на базеинтернациональной лексики, сопровождаетсярисунками и состоит из следующих частей:

I. Алфавит (в качестве примеров приведеныгеографические пункты), графика (буквы). Буквывводятся поэтапно:

а) буквы, обозначающие те же звуки, что и вбольшинстве европейских языков, б) буквы,имеющие знакомые начертания, но обозначающие

1 «Общеевропейские компетенции владения иност-ранным языком: Изучение, обучение, оценка». Совет Ев-ропы (французская и английская версии), 2001.

Московский государственный лингвистический уни-верситет (русская версия), 2005.

www.coe.int/portfolio

Уровень А1. Введение 5

в русском языке другие звуки (предложенныезадания направлены на предупреждениевозможной интерференции, для заданий можноиспользовать карточки с буквами из книги дляпреподавателя), в) буквы, обозначающие знакомыезвуки, но имеющие в русском языке другоеначертание, г) характерные только для русскогоязыка буквы, обозначающие специфические звуки.

II. Интонация. В этой части отрабатываютсянаиболее актуальные интонационные модели(ИК-1, 2 и 3) и вводятся вопросы «Кто это? / Чтоэто?», с работы над которыми начинается перваячасть учебника, а также конструкция «кто/что — этокто/что» с опущенной формой настоящего времениглагола быть и вопросы «Как по-русски? / Как по-английски?», необходимые уже на самых первыхэтапах общения на русском языке.

III. Фонетика (звуки). Отдельно представленыгласные (йотированные и нейотированные) исогласные (твёрдые и мягкие, звонкие и глухие)звуки.

IV. Интернационализмы (400 слов) в алфа-витном порядке. В работе со списком интернацио-нализмов рекомендуется использовать три разныемодели заданий, приведённые перед списком. Так-же можно использовать вопросы из книги для пре-подавателя.

V. Тест. Тест состоит из четырёх заданий и рас-считан на 20 минут. Ответы — в разделе «Ключи кконтрольным работам» в книге для преподавателя.

Первая книга (части I–IV, уроки 1–20) — уро-вень А1 — начинается с вводно-фонетическогокурса и содержит основные лексико-грамматичес-кие темы начального уровня: единственное числоименительного, винительного и предложного па-дежей; «статичные» глаголы, употребляемые с воп-росом «где?», и «динамичные» — с вопросом«куда?», в том числе бесприставочные глаголы дви-жения (идти — ходить). Такой минимальный набортем позволяет студенту, не умевшему в начале кур-са даже читать по-русски, объясниться в наиболеетипичных жизненных ситуациях.

Во второй книге (части V–VIII, уроки 21–40) —уровень А2 — основной акцент сделан на изуче-нии видов глагола, глагольного управления, воз-вратных глаголов и завершается начатое в первойкниге изучение падежной системы существитель-ных единственного числа, глаголов движения безприставок и с приставками по-, при-, у-.

В третьей книге (части XIX–XII, уроки 41–60) —уровень В1 — на формах прилагательных един-ственного числа, существительных и прилагатель-ных множественного числа закрепляются знакомыепо первой и второй книгам функции падежей, уп-равление глаголов, изучаются все типы глаголовдвижения, включая приставочные глаголы движениясо значением аннулированного результата; продол-жается изучение формообразования и значенияглагольных видов, типов сложных предложений и,конечно, рассматриваются новые лексико-грамма-тические темы этого уровня (неопределённые ме-стоимения, наиболее сложные случаи употребле-

ния императива и компаратива, возвратные глаго-лы, глаголы ставить, класть, вешать, сажать и др.).

Структура урока

Каждый урок учебника содержит:� — фонетический блок, в котором отрабаты-

ваются фонетические трудности урока (начиная сседьмой части учебника этим знаком отмеченылишь наиболее трудные в фонетическом отноше-нии фразы и словосочетания, фонетическая транс-формация, на которую нужно обратить вниманиепри формообразовании);� — новый грамматический материал с зада-

ниями для его усвоения;� — текст с вопросами и заданиями;� — диалоги и задания для практики устной

речи;� — задания на аудирование, записанные на

аудионоситель; — письменные задания.

В первых уроках вместо текстовых формули-ровок заданий используются пиктограммы ��, призванные помочь студенту понять суть за-дания (расшифровку см. на стр. 8).

Особенности учебника

1. Одним из отличий данного учебника от ана-логов является то, что он рассчитан на минималь-ное использование преподавателем на урокеязыка-посредника, а впоследствии и на его отсут-ствие, поскольку новая информация — как грамма-тика, так и лексика — циклически наслаивается настарую. Все тексты и задания, вплоть до их форму-лировок, адаптированы и соответствуют уровнюстудента на момент представления материала.

2. Поурочный словарь также позволяет пре-подавателю лучше представить уровень студента,в соответствии с которым он должен адаптироватьсвою речь на уроке, а студенту — самостоятельноповторить изученное, а также восполнить пробелыв знаниях или подготовиться к следующему уроку,заранее сняв трудности в заучивании новых слов.

В первых уроках и некоторых других фрагмен-тах учебника (например, при презентации глаголовс чередованием -ова-/-у-) широко используютсяинтернационализмы. Краткий словарь интернаци-онализмов, приведённый в начале первой книги,состоит из 400 слов. Таким образом облегчаетсявосприятие материала студентами, уже владею-щими основными европейскими языками, и рас-ширяется лексическая база студентов, такими язы-ками не владеющих.

Словарь учебника преднамеренно дан без пе-ревода на другие языки, так как это оставляет застудентом свободу выбора: толковать новое сло-во по-русски или выбрать язык, на который емуудобнее перевести это слово, что соответствуетконцепции учебника — сведению использованияна уроках языка-посредника к минимуму. Каждое


новое слово, внесённое в поурочный список словв конце книги, в учебнике выделено цветом. Новаяграмматика вводится, как правило, на уже знако-мой по предшествующим урокам лексике.

Словник всех трёх книг учебника на 95 % покры-вает требования Первого сертификационного уров-ня. Дополнительное расширение словарного запа-са происходит естественным путём, поскольку вовремя урока у студентов неизбежно возникает по-требность в лексике, продиктованной их индивиду-альными и профессиональными требованиями.

С целью сохранения и увеличения активногословаря после окончания курса в папку студентавключён словарь-картотека (1500 слов на 240 кар-точках), систематизирующий лексику, представ-ленную в учебнике. Каждая карточка содержит од-нокоренные слова или слова определённой лекси-ко-тематической группы. Форма словаря — на кар-точках — уже хорошо зарекомендовала себя какнаиболее удобная и применимая на практике. Та-ким образом, студент может, используя на разныхэтапах обучения разные словари (список интерна-ционализмов, словарь в рисунках, словарь-карто-теку), самостоятельно заучивать/повторять ис-пользуемую в учебнике лексику.

3. Наличие описания уровня владения языкомпо ЕЯП, которого студент должен достичь по окон-чании курса каждой книги учебника, является мощ-ным мотивирующим фактором как цель курса.Текст данного описания адаптирован.

Не менее важны следующие особенности учеб-ника.

4. Совмещение лексико-грамматическогои разговорного аспектов, порядок презентациикоторых продиктован коммуникативной целесооб-разностью. Это значит, что диалоги, речевые за-дания, тексты построены на грамматическом ма-териале урока, что позволяет сразу вывести в речьновые лексико-грамматические структуры. Благо-даря этому принципу темы устной речи не «пови-сают», а, подкреплённые соответствующей грам-матикой, становятся прочным элементом исполь-зуемой при коммуникации базы студента.

5. Наличие контрольной работы к каждой час-ти (5 урокам) учебника. Структура контрольной ра-боты (возможность подсчитать баллы за каждое за-дание и за всю контрольную в целом) позволяетпродемонстрировать студенту и преподавателю какуровень достигнутых успехов, так и «слабые места»,нуждающиеся в дополнительной отработке.

6. Большое количество текстов. Все тексты за-писаны на аудионоситель и имеют название. Пос-леднее, с одной стороны, помогает ориентиро-ваться в учебнике, а с другой стороны, увеличива-ет возможности обсуждения темы текста.

Тексты учебника являются преломлением наи-более типичных бытовых ситуаций, отражая совре-менный русский речевой обиход. Они построены налексико-грамматическом материале предшествую-щих уроков, являясь иллюстрацией изученного, атакже речевой моделью, которую студент может ис-пользовать в качестве основы для продуцирования

собственного высказывания. То же самое можносказать о диалогах и коммуникативных заданиях.

В работе с текстами преподаватель может ис-пользовать как привычные «старые» методы (воп-росы к тексту, грамматический комментарий и др.),так и новую интерактивную методику. Структурабольшинства текстов позволяет, например, ис-пользовать такие методы, как «кластер», «сравни-тельная диаграмма» или «бортовой журнал»1.

Автор рекомендует также использовать «роле-вой пересказ», когда текст пересказывается с по-зиции одного из его участников или наблюдателей(например, торта, который стоял на столе и «всёвидел и слышал»). При групповой работе этот ме-тод плавно перетекает в «ролевой диалог или по-лилог», участники которого творят на базе текстановые ситуации, развивая не только свою речевую,но и дискурсивную, стратегическую компетенцию.

7. Поэтапное, модульное введение матери-ала (всего около 300 лексико-грамматических мо-дулей, которые описаны в карте модулей в книгедля преподавателя.

Например, тема «Глаголы движения» разбитана 26 этапов, т. е. представляет собой 26 модулей,которые следуют друг за другом, всё более услож-няясь, в среднем каждые 5 уроков. Сначала, чтобыснять трудности с использованием предложно-па-дежных форм, вводится вопрос «куда?» на частич-но знакомых «динамичных» глаголах (смотреть,

приглашать, опаздывать, писать, звонить, звать) вих противопоставлении «статичным» глаголам(жить, работать, быть, лежать...)2. Далее студентыполучают представление о том, что существует не-сколько пар глаголов движения (идти — ходить,

ехать — ездить, лететь — летать, бежать — бегать,

плыть — плавать), но акцент делается только напервой паре «идти —ходить», причём случаи упот-ребления этих глаголов вводятся в двух уроках(уроки 16 и 17). После презентации в уроке 27 воп-роса «откуда?» вводится пара ехать — ездить (куда,откуда и на чём?) в уроке 29, а в уроке 30 рассмат-риваются случаи употребления глагола пойти

(к этому моменту студенты уже знакомы с видамиглагола). В уроке 33 добавляется конструкция«идти/ехать к + dat.» и далее глаголы совершенно-го вида приехать / уехать (куда, к кому и откуда, откого). В уроке 40 — пара лететь — летать и т. д.,вплоть до переходных глаголов движения с пре-фиксами и их переносных значений.

Таким же образом вводятся падежи. Сначалатолько существительные в единственном числе,причём в одном уроке отрабатывается не большедвух функций одного падежа, включая управлениесначала уже знакомых, а затем новых глаголов.

1 См., например: Интерактивные методы преподава-ния. Н. Соосаар, Н. Замковая. СПб. Златоуст, 2004.

2 Идея «статика-динамика» служит базой и для пре-зентации глаголов групп «лежать � класть — ложиться»,управления глагола «играть» (на � в), а также конструк-ций времени: в году («статичное» время, ход которого уви-деть и почувствовать труднее) � в среду («динамичное»время, длительность которого реально ощутима).

Уровень А1. Введение 7

После знакомства с существительными во всех

падежах единственного числа в нескольких уроках

(43, 44, 50) отрабатываются формы прилагатель-

ных единственного числа во всех падежах. А через

несколько уроков внимание уделяется формам

всех падежей существительных и прилагательных

множественного числа (уроки 53, 54, 55), что даёт

возможность ещё раз повторить управление гла-

голов. Однако при необходимости более раннего

изучения склонения прилагательных некоторые за-

дания на эту тему можно из девятой части учебни-

ка перенести в седьмую, пятую и даже третью.

Описанный модульный принцип презентации

материала позволяет периодически повторять

важнейшие темы, к которым обычно преподава-

тель вынужден возвращаться в течение курса нео-

днократно ввиду трудностей в их усвоении и необ-

ходимости коррекции типичных ошибок студентов,

как пополняющих группу, так и остающихся в ней с

начала курса.

Модульная организация материала даёт пре-

подавателю возможность менять структуру курса.

Например, глаголы вводятся в третьем уроке пос-

ле конструкции «у меня есть», но их можно дать и в

первом уроке сразу после личных местоимений.

Или можно сделать акцент только на глаголах дви-

жения, только на видах глагола или на одном из па-

дежей, отбирая из разных уроков содержащие эти

темы фрагменты, имея в виду, конечно, усложне-

ние материала. Таким образом, учебник может

быть использован для корректировочного курса,

что особенно актуально при краткосрочном интен-

сивном обучении.

Между тем для студента модульный принцип

построения учебника практически незаметен, по-

скольку модули плавно вплетены в канву учебника

и, благодаря постоянному усложнению граммати-

ки и включению новой лексики, не воспринимают-

ся ни как повторение, ни как изолированные друг

от друга фрагменты.

8. В учебнике несколько большее внимание,

чем в аналогичных изданиях, уделяется таким лек-

сико-грамматическим темам, как:

— классификация типов спряжения глаголов с

различными чередованиями, представленная так-

же в таблицах;

— образование видовых пар глагола (имеющее

чёткую классификацию по типам образования или

значениям вида глагола);

— словообразование;

— сравнительная и превосходная степень при-

лагательных;

— косвенная речь;

— группы глаголов «лежать — класть/поло-

жить — ложиться/лечь»;

— порядок слов в предложении;

— отрицательные, неопределённые и относи-

тельные местоимения;

— наречия места и направления (внизу —

вниз — снизу);

— конструкции выражения времени;

— разные типы возвратных глаголов и др.

9. Учебник содержит «избыточное» количество

устных и письменных заданий разного типа, крос-

сворды, тексты-загадки («кто есть кто?»), игры,

задания творческого характера, вопросы для орга-

низации общения студентов в группе и, конечно,

систематизирующие таблицы разного типа.

10. Иллюстрации, нарисованные талантливым

художником-карикатуристом Антоном Багровым,

являются дополнительным коммуникативным ре-

сурсом. Рисунки можно использовать как для по-

яснения описанных в текстах и заданиях ситуаций,

так и для предтекстовой работы или перехода к

дискуссии на тему текста.

2. ПАПКА СТУДЕНТА

В папке студента собраны следующие учебно-

справочные материалы:

— словарь интернационализмов (450 слов);

— словарь в картинках (около 300 слов/карточек);

— словарь-картотека однокоренных слов (око-

ло 1500 слов на 240 карточках);

— таблица типов спряжения (около 180 видо-

вых пар);

— список глаголов (500 видовых пар) с указа-

нием управления и типа спряжения;

— схема-таблица управления глаголов (бо-

лее100 видовых пар) со ссылкой к таблице типов

спряжения;

— таблицы выражения времени;

— плакат для запоминания цветов и вопросов;

— прописи для взрослых;

— задания для обучения письму на компью-

тере.

3. ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ

В учебно-методическом комплексе представ-

лено два многоуровневых теста с множественным

выбором: стартовый и итоговый. Каждый тест со-

стоит из 150 вопросов, разбитых на уровни от А1

до В1+/В2. Для каждого вопроса предлагается три

варианта ответа. Ориентировочное время выпол-

нения теста — 30 минут, проверки преподавателем

по матрице — 2 минуты.

Тесты, представляющие собой отдельное из-

дание, включают в себя единую контрольную мат-

рицу, рекомендации по проверке теста, поуровне-

вое лексико-грамматическое описание теста и эк-

спресс-анкету. Тесты могут использоваться не

только в качестве составляющей данного учебно-

методического комплекса, но и при определении

уровня студентов, которые занимаются по другим

учебным изданиям.

4. КНИГА ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Книга для преподавателя (в трёх частях — к

учебнику каждого уровня) содержит:

— описание всех составляющих учебного ком-

плекса;


Использованные знаки и сокращения

� — грамматика(лексико-грамматическая тема)

� — Читайте!� — Говорите!� — Слушайте!�� — Пишите!� — чтение� — аудирование� — говорение

— письмоt — повторение, закрепление материала� — фонетические упражнения; фонетичес-

кая трансформация� — одушевлённое существительное� — неодушевлённое существительное� — задания с ключом� — нулевое окончание/согласный� — сравнить* — звёздочкой отмечены задания повы-

шенной трудности, которые можно опус-тить без ущерба для понимания следую-щего материала

Просьба все замечания и пожелания по работе с УМК направлять автору на электронныйадрес [email protected]

С уважением,

Татьяна Эсмантова

— методические рекомендации;— игры (их описание и раздаточный материал

к ним), карточки для повторения и др.— карту модулей учебника, что позволяет пре-

подавателю лучше планировать урок и даёт воз-можность продемонстрировать студенту объёмизученного и планируемого материала;

— карту текстов;— ключи к контрольным работам.

nom. — nominative case / именительный падеж

gen. — genitive / родительный падежdat. — dative / дательный падежacc. — accusative / винительный падежinstr. — instrumental / творительный падежprep. — prepositional / предложный падежsing. — singular / единственное числоpl. — plural / множественное числоverb — глаголnoun — существительноеadj. — adjective / прилагательноеadv. — adverb / наречиеpr. — preposition / предлогpronoun — местоимениеm. — мужской родf. — женский родn. — средний родimp. — imperfective aspect / несовершенный

видperf. — perfective aspect / совершенный вид

1.2

5. АУДИОПРИЛОЖЕНИЕ

Аудиоприложение содержит тексты и диалоги,отмеченные в учебнике знаком � и номером тре-ка: , где 1 — номер урока, 2 — порядковый номерзаписи в уроке. Часть текстов для аудирования спометой � и номером страницы вынесена в спе-циальное приложение в конце книги, с тем чтобыповысить у студентов мотивацию к развитию на-выков аудирования.

ВВОДНО-ФОНЕТИЧЕСКИЙКУРС

I. Алфавит. Графика (буквы)

II. Интонация(общий/альтернативный вопрос — ответ)

III. Фонетика (звуки)Гласные (редукция в безударной позиции);Согласные (твёрдые и мягкие, звонкие и глухие,звук [ j], оглушение звонких в конце слова и передглухим согласным)

IV. Интернационализмы (400 слов)Задания для чтения и письма

V. Тест


ЗАДАНИЕ 6. ��

А/Я — ма-мя: ма|ма — мяOу,та-тя: таба|к — Ка|тя,ла-ля: лаOмпа — ЗемляO

О/Ё — то-тё: тоOнна — волонтёр, мотоOр — актёр,зо-зё: зоOна — гипнотизёр,бо-бё: боOмба — Бёлль,ло-лё: лоOгика — контролёр,го-гё: Гонко|нг — Гёте

У/Ю — бу-бю: буты|лка — дебюOт, бульдо|г — бюро|, БуOнин — бюст,му-мю: иммуните|т — МюOнхен,ту-тю: студе|нт — тюльпа|н

Э/Е — экзо|тика — Еги|пет,рэ-ре: кареO[э] — апреOль,тэ-те: тент — теOма,пэ-пе: канапеO[э] — европеOец

Ы/И — ты-ти: латыOнь — латиOнский, пла|стырь — стиль,мы-ми: РумыOния — миOна, калмыOк — миOкро,ры-ри: Крым — Рим, рыOбы — КариOбы,бы-би: быOстро — бистро|

��/��Ь — н/нь: канка|н — конья|к,л/ль: мета|лл — меда|ль, кана|л — бана|льный, холл — роль,т/ть: кот — мать,с/сь: мусс — Русь,р/рь: бар — янва|рь

ЗАДАНИЕ 7. Твёрдый или мягкий?

М о д е л ь: — Мо. М — твёрдый.— Почему|? — Почему|? [пачиму|]— Потому| что + [плюс] «о». — Потому| что! [патаму|шта]

мо, ма, мя, то, те, ка, ве, су, мю, ту, мь, ку, на, нё, тю

ЗАДАНИЕ 8. (� стр. 297.) Диктант «Пары». ��

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ы Ы, Я, ЮНО: К, Г, Х + Ч, Щ, Ш, Ж +

И И, А, У

�

��

ttttt

�

0.18

0.19


прогре|сс _____________________________проду|кт_______________________________прое|кт ________________________________профе|ссия ___________________________профе|ссор � _________________________проце|сс ______________________________психо|лог � ___________________________психоло|гия ___________________________пу|блика ______________________________

Р

ра|дио ________________________________реа|кция ______________________________реали|ст � ____________________________реа|льно ______________________________регистра|ция __________________________регуля|рно ____________________________режи|м ________________________________результа|т _____________________________рекоменда|ция ________________________рестора|н _____________________________реце|пт _______________________________риск __________________________________ритм _________________________________ро|за __________________________________рок ___________________________________роль __________________________________рома|н ________________________________

С

саксофо|н _____________________________сала|т _________________________________секрета|рь � __________________________секу|нда ______________________________сига|ра, сигаре|та ______________________сигна|л ________________________________симпа|тия _____________________________симпто|м ______________________________систе|ма ______________________________ситуа|ция _____________________________ска|нер________________________________ску|льптор � __________________________скульпту|ра____________________________со|ус __________________________________спекта|кль _____________________________спорт _________________________________спортсме|н, -ка � _____________________старт _________________________________ста|тика _______________________________стереоти|п ____________________________

стиль _________________________________структу|ра _____________________________студе|нт, -ка � ________________________субъе|кт _______________________________су|мма ________________________________суп ___________________________________сфе|ра ________________________________сюрпри|з ______________________________

Ттаба|к _________________________________такси| _________________________________такси|ст � ____________________________тала|нт ________________________________та|нго _________________________________та|нец _________________________________теа|тр, кинотеа|тр ______________________текст _________________________________тексти|ль ______________________________телеви|зор ____________________________телефо|н ______________________________темпера|мент _________________________температу|ра __________________________те|ннис________________________________тенниси|ст, -ка � ______________________тео|рия _______________________________теоре|тик � ___________________________термо|метр ___________________________тест __________________________________тира|н � ______________________________траге|дия _____________________________тради|ция _____________________________трамва|й ______________________________тра|нспорт ____________________________трансформа|ция ______________________туале|т ________________________________тюльпа|н ______________________________

Ууниверса|льно _________________________университе|т __________________________уника|льно ____________________________

Ффакт __________________________________факс _________________________________фантазёр � __________________________фанта|зия _____________________________фармаце|вт � _________________________фигу|ра _______________________________


фи|зика _______________________________фи|зик � ______________________________фило|соф � ___________________________филосо|фия ___________________________фильм (кинофи|льм) ___________________финанси|ст � _________________________фина|нсы _____________________________фи|ниш _______________________________флори|ст � ___________________________фо|рма, унифо|рма ____________________фотоаппара|т _________________________фото|граф � __________________________фотогра|фия __________________________фра|за ________________________________фрукт ________________________________фунда|мент ___________________________футбо|л _______________________________футболи|ст � _________________________

Х

хи|мик � ______________________________хи|мия ________________________________хо|бби ________________________________хокке|й ________________________________хулига|н � ____________________________

Ц

цирк — _______________________________

Ч

чай ___________________________________чек ___________________________________чемпио|н, -ка � _______________________чемпиона|т ____________________________

Ш

шанс _________________________________

шанта|ж _______________________________шанта|жист � _________________________шате|н, -ка �__________________________шеф � _______________________________шкала| ________________________________шко|ла ________________________________шко|ль|ник, -ница �___________________шок __________________________________шокола|д ______________________________шо|рты ________________________________шоу __________________________________шоуме|н � ____________________________шофёр � _____________________________штамп ________________________________

Ээгои|зм _______________________________эгои|ст � _____________________________эквивале|нт ___________________________экза|мен ______________________________экзамена|тор � _______________________экзо|тика ______________________________эконо|мика ____________________________экономи|ст � _________________________экспериме|нт__________________________эксперимента|тор � __________________э|кспорт_______________________________эмо|ция _______________________________эне|ргия ______________________________

Юю|мор _________________________________

Яя|хта __________________________________


�

календаOрьзима|: дека|брь, янва|рь, февра|ль,весна|: март, апре|ль, май,ле|то: ию|нь, ию|ль, а|вгуст,о|сень: сентя|брь, октя|брь, ноя|брь

�страOны

А�встрия, Аме|рика, Бе|льгия,

Вьетна|м, Герма|ния, Да|ния,

И�ндия, Йе|мен, Зимба|бве, Кита|й,

Ме|ксика, Никара|гуа, Перу|,

Росси|я, Си|рия, Ту|рция, Уругва|й,

Фра|нция, Чи|ли, Хорва|тия,

Цейло|н, Шве|ция, Эквадо|р, ЮА�Р,

Япо|ния...

�городаOАнкара|, Багда|д, Вене|ция, Гаа|га,

Де|нвер, Ерева|н, Жене|ва,Ирку|тск, Кёльн, Ливерпу|ль,

Мадри|д, Неа|поль, О�сло, Пеки|н,Рейкья|вик, Сеу|л, Тбили|си,

Хе|льсинки, Цю|рих, Чика|го,Шанха|й, Эдинбу|рг...

�

континеOнты (люOди)

Австра|лия (австрали||ец, -йка �)

Аме|рика (америка|н|ец, -ка �)

А�фрика (африка|н|ец, -ка �)

Евро|па (европе||ец, -йка �)

А�зия (азиа|т, -ка �)

�

деOньги

рубль, е|вро, до|ллар,фунт, кро|на, франк,ие|на, юа|нь, ру|пия...


V. ТЕСТ: Фонетика, алфавитРезультат: ____ / 65 баллов (время — 20 минут)

ЗАДАНИЕ 1. Фонетические пары (____ / 19).

а) М о д е л ь: А — ___ � А — Я.

Ы — ___, У — ___, Я — ___, О — ___, Э — ___, Ю — ___, И — ___.Б — ___, Ж — ___, Д — ___, З — ___, Г — ___, В — ___, Ш — ___, Т — ___, К — ___,Ф — ___, П — ___, С — ___ .

б) Й или Ь? (____ / 14)

Рол___, Та___ван___, ___од, музе___, комп___ютер, Кита___, автомобил___,Н___ю-___орк, календар___, гени___, П___ер, трамва___.

в) К, Г, Ч, Ж + ? (_____ / 5)

Тадж___к___стан, ч___й, г___тара, К___рг___зия, вундерк___нд.

ЗАДАНИЕ 2. Алфавит. + 3 буквы (_____ / 9).

М о д е л ь: а __ __ __ � а б в г

д ___ ___ ___ ж ___ ___ ___ к ___ ___ ___ т ___ ___ ___м ___ ___ ___ п ___ ___ ___ ц ___ ___ ___ б ___ ___ ___

ЗАДАНИЕ 3. Кроссворд. (____ / 12)

Вертика|ль:1. Э�то вальс, фламе|нко, са|мба...2. Э�то докуме|нт.3. Э�то та|нец.6. Э�то ви|ски, конья|к, марти|ни, во|дка, пи|во...7. Борщ — э|то...

Горизонта|ль:1. Такси|, трамва|й, метро|, тролле|йбус — э|то...4. Ке|тчуп — э|то...5. Э�то му|зыка.6. Э�то тра|нспорт.8. Э�то спорт.9. Э�то эмо|ция.10. Э�то фрукт. Витами|н С.

ЗАДАНИЕ 4. Чайнворд (____ / 5).

б н р я а ь

№

Уровень А1 25

ЧАСТЬ I

УРОК 1 (стр. 26–37)

c — з 1. Структура предложения. Субъект: Кто/что это? Семья. Коллеги.2. Личные местоимения (я… они). Презентация: Это Иван.

3. Кто он? (профессия). Он менеджер. Это книга.

4. Конструкция «не..., а...». Я не знаю, кто это.

УРОК 2 (стр. 38–48)

н — н’ 5. Род существительных. Ориентация: Где метро?

м — м’ -ость, -адь (f.), -тель, -арь (m.). Я не знаю, где они.

6. Множественное число мужского и женского Знакомство: Как кого зовут?

ц, рода без исключений. Я его знаю.

ш, ж, 7. Где? (здесь � там, вот � вон). — Как дела?

щ, ч 8. Объект: аcc. личных местоимений. — Хорошо, а у вас?

9. Цифры, счёт. Сколько? В ресторане:10. Как (хорошо, плохо, прекрасно, ужасно, отлично). — Чай или кофе?

— Всё равно.

На улице: Где дом № 8?

УРОК 3 (стр. 49–62)

д — д’ 11. У кого что есть. Есть � нет. Отношение к факту:т — т’ У меня есть грипп. К счастью � к сожалению.

12. Глаголы I спряжения на -ать: делать, думать, знать, В аптеке, в магазине: Сколько стоит?

слушать, спрашивать, отвечать, понимать, изучать, (Так дорого? Как жаль! Да, а что?)

читать, рассказывать — настоящее время. Выражение мнения,13. Или / и... и... согласия/несогласия:14. Тоже. Я думаю, что...; Я тоже так думаю.

Это интересно, важно, легко, трудно,

логично...

УРОК 4 (стр. 63–73)

ч 15. Притяжательные местоимения. Чей? Обычно (Что вы обычно делаете?).

16. Где? — Слева, справа, наверху, внизу, сзади. Диалоги: Где мои вещи?

17. а, и или но. Чьи это вещи?

18. Вопрос без вопросительного слова. (Интонация.) У тебя есть мой телефон/адрес?

19. Делать + объект (acc. �: m., n.; pl.). 20. Глагол работать. Паспортный контроль.

УРОК 5 (стр. 74–86)

р — р’ 21. Сначала � потом. В магазине....? 22. Прошедшее время (раньше, час/год/месяц назад, Анкета (официальные ситуации).л — л’ позавчера). Когда люди спрашивают, я отвечаю.

23. Дни недели. — Как я изучаю русский язык.

24. Ещё � уже. — Ты уже знаешь?

25. Имя, отчество, фамилия. — Нет, я ещё не знаю.

26. Формы русского имени.27. Что значит?28. Параллельные действия.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА I (стр. 87–88)

СЛОВАРЬ к урокам 1–5 (стр. 287–288)

� фо- � грамматика�

разговор / � текст

нетика t повторение ситуации общения �

«Фо

тогр

а-ф

ии

»«С

туд

ен

ты»

«Бо

ри

с —

би

зне

сме

н»

«Муз

ыка

»«Э

кзам

ен

»

«Мо

я се

мья

»«Н

аши

со

сед

и»

«Фр

анц

узск

ий

язы

к»

«Я с

туд

ен

т»


2. Сейчас вы — Вероника. Ваш монолог: «Меня зовут...» ��____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

3. Сейчас вы — Борис, но у вас амнезия. Ваши вопросы! ��____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

г) �БОРИ�С — БИЗНЕСМЕ�Н

Меня$ зову$т Бори$с. Я бизнесме$н. У меня$ всё отли$чно. У меня$ есть рабо$та. И,коне�чно, у меня$ есть де$ньги. У меня$ есть дом и ви$лла на мо$ре. У меня$ есть маши$ны:«тойо$та» и «во$льво». И, коне$чно, у меня$ есть гара$ж.

Ещё у меня$ есть жена$. Её зову$т Верони$ка. Она$ блонди$нка. У неё, коне$чно, то$жеесть маши$на. У неё есть всё. Она$ фотомоде$ль, и у неё есть рабо$та. Но э$то нева�жно.Ва$жно, что у неё есть я...

д) Кто мужчи$на и кто же$нщина?

мужчи�на же�нщина?________________ блонди$нкабрюне$т ?________________?________________ шате$нка

Кто вы (брюнет, шатен или блондин)?У вас есть брат/сестра, друг/подруга, муж/жена? Кто они?��____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________


М о д е л ь: (Она$) де$ти — ______� 1. У неё есть де$ти.2. У неё есть [��] де$ти?

(Вы) маши$на — ___________________ (Мы) вре$мя — ______________________(Я) семья$ — _______________________ (Они) рабо$та — _____________________(Они) иде$я — _____________________ (Он) портфе$ль — ___________________(Он и она) пробле$ма — ____________ (Мы) де$ньги — _____________________(Ты) соба$ка — _____________________ *(Я) ты — ___________________________(Я) дом — _________________________ *(Ты) я — ___________________________

�

�

�


ЗАДАНИЕ 46. Диалоги «Реа�кция».�— У вас есть рабо$та? — У вас есть рабо$та?— Коне�чно, есть. (да) ЕСТЬ � НЕТ — Сейча$с нет.— Э�то хорошо$! (☺☺☺☺☺) — Как жаль! (��)(Пра$вда? Отли$чно!)

??? У вас есть хо$бби? У вас сейча$с есть вре$мя? У вас есть часы$? У вас естьде$ти? У вас есть рубли$? У вас есть пробле$мы? У вас есть друг/подру$га?У вас есть маши$на? У вас есть муж/жена$? У вас есть вопро$сы?

ЗАДАНИЕ 47. Диалог� � фото�� монолог�.

а) Диалог 1.�� (� стр. 298.)

— Кто ____________?— Э�то Пётр.— У него$ ____________ жена$?— ________________. Её зову$т Мари$я.— Кто они$?— Он ску$льптор, а она$ флори$ст.— У ____________ есть де$ти?— Да, __ них есть де$ти: сын и дочь.— А вну$ки у них есть?— Нет.

б) Ваш монолог. ��«Э�то Пётр...» _______________________________________________________________

___________________________________________________________________________

в) Диалог 2. Ваше фото!��1

— Кто там?— Мужчи$на и же$нщина.— Кто они$, брат и сестра$?— Нет, они$ муж и жена$.— Как их зову$т?— Его$ зову$т Леони$д, а её зову$т А�нна.— У них есть дом?— Да, есть.— Что у них есть ещё?— У него$ есть «а$уди». У неё есть «рено$».

??? У них есть рабо$та? У них есть де$ньги? У них есть пробле$мы?

�

1 Слушайте и рисуйте фото в рамке слева.

�3.4

�3.5

��


ЗАДАНИЕ 48. Диалоги. Отвечаем негативно.

М о д е л ь: ________ спра$шиваешь � — Ты спра$шиваешь?— Нет, я не спра$шиваю.

— _____________________ отвеча$ет? — _________________________ ду$маете?— _______________________________ — __________________________________

— ______________ расска$зываете? — __________________________ чита$ют?— _______________________________ — __________________________________

— ____________________ отвеча$ют? — _____________________ спра$шивает?— _______________________________ — __________________________________

— ______________________ зна$ешь? — _______________________ слу$шаешь?— _______________________________ — __________________________________

— __________________ понима$ете? — ____________________________ зна$ю?— _______________________________ — __________________________________

— _____________________ изуча$ем? — __________________________ де$лают?— _______________________________ — __________________________________

ЗАДАНИЕ 49. Спрашиваем и отвечаем на вопросы.

1. — Что _______________ студе$нты? 2. — Что ________________ профе$ссор?— Они$ сп______________________ . — Он о___________________________ .

3. — Что ________________ фи$зики? 4. — Что ________________________ гид?— Они$ д_______________________ . — Он р___________________________ .

5. — ______ я ____________________? 6. — Что ___________________ пу$блика?— Ты ч________________________ . — Пу$блика сл_____________________ .

7. — ______ ты __________________? 8. — ______ вы _______________________?— Я и__________________ ру$сский — Мы сп_________________________ иязы$к. о________________, мы г____________ .


а) М о д е л ь: Я понима$ю зада$ние.

1. Студе$нты спра$шива_____, а профе$ссор отвеча$_____ . 2. Я ду$ма_____, что э$тоинтере$сно. 3. Она$ интере$сно расска$зыва_____ . 4. Ты зна_____, что э$то? 5. Язна$_____, кто э$то, э$то Бори$с. Но я не зна$______, кто он. 6. Что ты там де$ла_____?7. Что вы изуча$______? 8. Она$ чита$______, но не понима$______ . 9. Катастро$фа!Мы не зна$______, что де$лать! 10. Что ты чита$______?

�

�


б) (� стр. 298.) Диктант «Глаголы». ��____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 51. Альтернатива или акцент?

М о д е л ь: Она$ слу$шает и�ли говори$т?1. Она$ говори$т (= Она$ не слу$шает). — одна акция

2. Она$ и слу$шает, и говори$т (= Она$ слу$шает и говори$т). — две акции

Студе$нт спра$шивает и$ли отвеча$ет? Вы студе$нт и$ли преподава$тель? Исто$рикзна$ет фа$кты и$ли изуча$ет их? Психо$лог говори$т и$ли слу$шает? Поли$тик ду$маети$ли де$лает? Вы чита$ете кни$ги и$ли журна$лы? Вы слу$шаете рок и$ли джаз? До$кторзна$ет симпто$мы и$ли изуча$ет их?

ЗАДАНИЕ 52. �(стр. 313)

a) Слушаем. Где три ситуации?б) Читаем и рассказываем диалоги.

1. — Он отвеча$ет на вопро$с?— Нет, он не отвеча$ет. Он ду$мает.

2. — У вас есть вопро$сы?— Нет, мы всё понима$ем.

3. — Ты понима$ешь вопро$с? Почему$ ты не отвеча$ешь?— Я понима$ю вопро$с, но не зна$ю отве$т. Я ду$маю.

4. — Как его$ зову$т?— Я не знаю.— О�чень жаль.

5. — Вы зна$ете ру$сский язы$к?— Нет, но я его$ изуча$ю.

6. — Что она$ де$лает?— Она$ изуча$ет фолькло$р.— О! Пра$вда? Э�то интере$сно!

7. — Он всё зна$ет! Абсолю$тно всё!— Что ты говори$шь?! Э�то нереа$льно! Он ге$ний?!— Да! Он ге$ний!

8. — Анто$н, ты меня$ слу$шаешь?— Коне$чно, слу$шаю. Ты интере$сно расска$зываешь!— Спаси$бо за комплиме$нт!

�

��

?

?

?

�3.6

3.7


в)*Слушаем диалоги ещё раз. Кто говорит?

О т в е т ы: студе$нты, колле$ги, муж и жена$, друг и подру$га, бюрокра$т и клие$нт,роди$тели, ма$ма и сын, до$ктор и пацие$нт, сосе$д и сосе$дка, па$па и дочь, студе$нти преподава$тель, шко$льник и библиоте$карь, гид и тури$ст…

ЗАДАНИЕ 53. (� стр. 299.) Слушаем текст и отвечаем на вопросы.

ЭКЗА�МЕН

??? Это урок?Кто профессор?Что он хорошо знает?Студент знает ответна вопрос? Почему?

ЗАДАНИЕ 54. а) Говорим!

Как вы ду$маете, ...? � Э�то профе$ссор. А�нна, как Вы ду�маете, он мно�го зна$ет?Я ду$маю, что... � Я ду�маю, что он мно$го зна$ет.Я так (не) ду$маю. � Вы так ду�маете? — Да, я так ду�маю.Я то�же так ду$маю. � Мы то�же так ду�маем.

М о д е л ь: — Андре�й, как ты ду�маешь, кто мно$го спра$шивает?— Я ду�маю, что студе$нты и шко$льники мно$го спра$шивают.

А ты как ду�маешь?— Я то�же так ду�маю. / Я так не ду$маю.

1. Как вы ду$маете, кто мно$го спра$шивает? ...кто слу$шает рок? ...кто отвеча$етна вопро$сы? ...кто расска$зывает исто$рии? ...кто чита$ет рома$ны? детекти$вы?газе$ты? …кто чита$ет журна$л «Топ-ме$неджер»? ...кто слу$шает ра$дио? ...кто мно$году$мает? ...кто мно$го зна$ет? ...кто сли�шком мно$го говори$т?

2. Как вы ду$маете, что де$лает программи$ст? Как вы ду$маете, что де$лаетдире$ктор? Как вы ду$маете, что де$лает бизнесме$н? Как вы ду$маете, что де$лают

��

�

3.8


студе$нты? Как вы ду$маете, что де$лают преподава$тели? Как вы ду$маете, чтоде$лает библиоте$карь? Как вы ду$маете, что де$лает психо$лог? Как вы ду$маете,что де$лает пу$блика?

б) Ваша реакция.

(не)интере�сно(не)ва�жно

Я ду$маю, (что) э$то (не)легко� � тру�днопрекра�сно � ужа�сно(не)логи�чно(не)до�рого

М о д е л ь: поли$тика � Я ду$маю, что поли$тика — э$то ва$жно. А вы как ду$маете?

поли$тика теа$тр семья$де$ньги кино$ «Фо$рмула-1»ко$смос информа$ция парфюме$риямо$да телеви$дение ко$фе«ферра$ри» пробле$мы матема$тикару$сский язы$к де$ти маникю$рфи$зика дие$та рабо$тажизнь...

в) Фразы слева + фразы (реакции) справа.

Э�то сто�ит 700 е$вро. Я ду$маю, что э$то нелоги$чно.Она$ чита$ет детекти$в. Он ду$мает, что рабо$та — э$то ва$жно.Я не понима$ю, что вы говори$те. Мы ду$маем, что э$то тру$дно.Он о$чень мно$го рабо$тает. Она$ ду$мает, что э$то интере$сно.Вы изуча$ете япо$нский язы$к? Преподава$тель ду$мает, что э$то прекра$сно.У вас есть вопро$сы? Я ду$маю, что э$то до$рого.

ЗАДАНИЕ 55. + объект: меня, тебя, его, её, нас, вас, их.

1. Он _______ (я) не зна$ет. 2. Я _______ (вы) слу$шаю. 3. Э�то пробле$ма, мы _______(она$) изуча$ем. 4. Ты _______ (я) понима$ешь? 5. Я _______ (он) зна$ю. 6. Они$ _______(мы) спра$шивают. 7. Почему$ вы _______ (я) не слу$шаете? 8. Э�то журна$л, вы _______(он) чита$ете? 9. Э�то колле$ги, вы _______ (они$) зна$ете? 10. Я _______ (ты) непонима$ю. 11. Где газе$ты, вы _______ (они$) чита$ете? 12. Где ра$дио? Почему$ вы_______ (оно$) не слу$шаете?

�


ЗАДАНИЕ 56. Диалоги «Интервью».

а) М о д е л ь: — Как Вас зову$т?— Меня$ зову$т Ка�тя.— Ка$тя, кто Вы?— Я фото�граф.— У Вас есть клие�нты?— Коне$чно, есть.— А что у Вас есть ещё?— Ещё у меня$ есть фотосту�дия.

б) Слушаем! Где ситуации № 2–6?

в) Говорим!

1. Ка$тя, фото$граф, клие$нты, фотосту$дия.2. Жа$нна, стюарде$сса, унифо$рма, вино$.3. Джон, миллионе$р, де$ньги, ви$лла.4. Ива$н, милиционе$р, маши$на, пистоле$т.5. Тама$ра, актри$са, тала$нт, косме$тика.6. Гали$на, гео$граф, ка$рта, гло$бус.

г) Интервью «Вы и студент слева» / «Вы и преподаватель»: ��— _________________________________________________________________________— _________________________________________________________________________— _________________________________________________________________________— _________________________________________________________________________

ttttt

��

1

�

3.9


ЗАДАНИЕ 57. К счастью или к сожалению?

�� [ю-тью-стью-ща$стью-кща$стью][ю-нью-ле$нью-жиле$нью-сыжиле$нью-ксыжиле$нью]

К СЧА@СТЬЮ, да/нет � К СОЖАЛЕ@НИЮ, да/нет

М о д е л ь: — У вас есть де$ньги?— К сожале$нию, нет. А у вас?— К сча$стью, есть.

�� Де$ньги, пробле$мы, я$хта, пиани$но, самолёт, тала$нт, иде$я фикс, ви$лла, де$ти,да�ча, костю$м, га$лстук, пла$ны, журна$л, газе$та, велосипе�д, кот, соба$ка, кенгуру$,пингви$н, друг, подру$га, брат, сестра$, моби$льник, очки�, телеви$зор...

ЗАДАНИЕ 58. Слушаем и читаем диалоги.

а) Диалог «Магази�н».

— Здра$вствуйте! У вас есть йо�гурт?— К сожале$нию, нет. Но у нас есть кефи�р.— Нет, спаси$бо. А молоко� у вас есть?— Есть.— Ско�лько сто�ит?— Два$дцать во$семь девяно$сто (28.90).— Спаси$бо. До свида$ния.

??? Сколько стоит молоко?

У вас есть йо$гурт/кефи$р/молоко$ ке$тчуп/со$евый со$ус/со$ус «Пе$сто»спаге$тти/рис/фасо�ль...

б) Диалоги «Апте�ка».

1. — Здра$вствуйте! У вас есть аспири$н?— Нет, к сожале$нию. А что у вас?— У меня$ грипп.— У нас есть антигриппи�н.— Отли$чно! Спаси$бо.

У меня$ грипп (антигриппи$н) анги$на (антианги$н) бронхи$т (трависи$л)...

�

У меня$ есть грипп.

��

3.10

�

3.11

�

�


2. — Здра$вствуйте! У меня$ температу�ра. У васесть арбидо�л?— Да, есть. Вот он. Сто пятьдеся$т де$вятьде$сять (159.10).— Ско$лько-ско$лько? Так до�рого?— Да. К сожале$нию, сейча$с всё до$рого. Э�тожизнь...— А аспири�н у вас есть?— Да, коне$чно. Девятна$дцать во$семьдесят(19.80). Ещё у нас есть витами$ны.— Спаси$бо, нет. Витами$ны у меня$ уже� есть.То�лько аспири$н, пожа$луйста.

Температу$ра (арбидо$л/аспири$н),гастри$т (сме$кта/моти$лиум),на�сморк (ингаля$тор/нафтизи$н)...

*ЗАДАНИЕ 59. Кто � у кого.

М о д е л ь: Маши$на + он � а) — У кого� есть маши$на?— У него$. У него� есть маши$на.

б) — Что у него$ есть?— Маши$на. У него$ есть маши�на.

в) — У него$ есть маши$на?— Да, есть.

Маши$на + он, дом + они$, она$ + рабо$та, он + жена$, мы + де$ньги, пробле$ма + они$,де$ти + вы, друг + ты, я + кварти$ра, он + часы�, мы + энтузиа$зм, они$ + эне$ргия,она$ + профе$ссия.


М о д е л ь: 1. Э�то я. ______ зову$т Оле$г. _____ студе$нт. _____ есть тетра$дь.� Э�то я. Меня$ зову$т Оле$г. Я студе$нт. У меня$ есть тетра$дь.

2. Э�то мужчи$на. _____ зову$т Михаи$л. _____ дире$ктор. У _____ есть кабине$т.3. _____ же$нщина. _____ зову$т Ната$лья. _____ актри$са. _____ неё есть роль.4. Э�то _____? Тебя$ зову$т А�лла? У тебя$ _____ фотоаппара$т? Ты ____________?5. Э�то _____. Нас ________ Ле$на и Ю�рий. _____ архите$кторы. У _____ есть прое$кт.6. Э�то вы? _____ зову$т Эдуа$рд? _____ преподава$тель? У вас ________ студе$нты?7. Э�то _____ . Их __________ Серге$й, Андре$й и А�нна. _____ бизнесме$ны. У _____есть ______________ .

ttttt�

ttttt

�

3.12


*ЗАДАНИЕ 61. Тест. ��

Функции (субъект, объект, статус, имя, где = у кого) и вопросы:1. Кто э$то, 2. Кто есть кто, 3. Кого� зову$т как, 4. У кого� есть что.

М о д е л ь: ___________________ — Он профе$ссор.

1. ___________________ — Мы студе$нты.2. ___________________ — У меня$ есть кот.3. __________________ — Э�то ма$ма и па$па.4. __________________ — Они$ исто$рики.5. ___________________ — Её зову$т О�льга.6. ___________________ — Ты пило$т.7. ___________________ — Ната$лья — стюарде$сса.8. ___________________ — У нас есть вопро$с.9. __________________ — У него$ есть кварти$ра.10. _________________ — Меня$ зову$т Пётр.11. ___________________ — Они$ брат и сестра$.

ЗАДАНИЕ 62. Говорим!

НЕ..., А... — У тебя есть вопро�с [�]? — У тебя� [�] есть вопро$с?— Не вопро�с, а отве�т. — Не у меня�, а у него�.

а) Диалог «Правда или неправда?»

М о д е л ь: — Я ду$маю, что у тебя$ есть рабо$та. рабо$та, дочь, кот,— Да, есть. Э�то пра$вда. соба$ка, я$хта, дом,— У тебя$ есть дочь. кварти$ра, ви$за, вопро$с...— Нет, непра$вда. Не дочь, а сын. + ваши идеи...

б) Диалог «Правильно или неправильно?»

М о д е л ь: — 5 + 4 = 10?— Непра$вильно, 5 + 4 не 10, а 9.

9 + 1 = 11 9 + 8 = 18 3 + 12 = 16 4 + 7 = 122 + 7 = 10 23 + 41 = 65 18 + 33 = 45 25 + 9 = 32

Кто он?

ttttt

�


ЗАДАНИЕ 63. БИНГО! Ваш вариант + аудиовариант. �

0–20 15–35 40–70 80–120

ЗАДАНИЕ 64. (� стр. 299.) Слушаем текст и отвечаем на вопросы.

да нет1. Па$па слу$шает рок.2. Па$па — такси$ст.3. Ма$ма — моделье$р.

МУ�ЗЫКА

�� Что слушает ваша семья: мама, папа, брат, сестра, муж/жена, дочь, сын?..

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

�

�

3.13–3.16

3.17


Урок 4

�� Ч — чу-чью, ча-чья, чо-чьё, чи-чьи, че-чье;чей чай? чья ча$шка? чьё ра$нчо? чьи да$чи? чей учи$тель? чья ру$чка? чьи че$ки?

ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯpossessive pronouns (whose?)

Вопросы: ЧЕЙ? (m.), ЧЬЯ? (f.), ЧЬЁ? (n.), ЧЬИ? (pl.)


М о д е л ь: ______ э$то компью$тер? � Чей э$то компью$тер?

_____ э$то де$ти? _____ э$то иде$я? _____ э$то окно$? _____ э$то да$чи?_____ э$то ко$фе? _____ э$то вино$? _____ э$то па$спорт? _____ э$то семья$?_____ э$то де$ло? _____ э$то телефо$н? _____ э$то чек? _____ э$то де$ньги?_____ э$то джи$нсы? _____ э$то и$мя?* _____ э$то рабо$та? _____ э$то часы$?_____ э$то я�блоко? _____ э$то ру$чка? _____ э$то ребёнок? _____ э$то ча$шка?_____ э$то очки$? _____ э$то дочь? _____ э$то стул? _____ э$то чай?

кто: я ты мы вы он она$ они$

чей? МОЙ ТВОЙ НАШ ВАШ

чья? МОЯ@ [а] ТВОЯ� НА�ША ВА�ШАЕГО� ЕЁ ИХ

чьё? МОЁ ТВОЁ НА�ШЕ ВА�ШЕ

чьи? МОИ@ ТВОИ� НА�ШИ ВА�ШИ


М о д е л ь: Наш__ маши$на (�_____).� На$ш__ маши$на (� _____).

а) Ваш__ я$блоко (�_____). Мо__ и$мя* (�_____). Наш__ дуэ$т (�_____). Ваш__вопро$сы (�_____). Мо__ дом (�_____). Тво__ ло$гика (�_____). Наш__ семья$(�_____). Ваш__ фами$лия (�_____). Наш__ окно$ (�_____). Тво__ ро$зы (�_____).Наш__ ка$рты (�_____). Мо__ крова$ть (�_____). Тво__ биле$т (�_____). Тво__ э$хо(�_____). Мо__ календа$рь (�_____). Тво__ тетра$дь (�_____). Наш__ кафе$ (�_____).Тво__ ко$фе (�_____). Ваш__ стиль. (�_____). Мо__ канапе$ (�_____). Наш__шампа$нское (�_____). Наш__ страна� (�_____). Тво__ результа$ты (�_____).

1 [мая], [твая]

�

а мы

�

�

4.1


б) ________ портре$т (� они$), ________ ча$шка (� она$), ________ ла$мпа (� он),________ и$мя (� она$), ________ дверь (� они$), ________ оте$ц (� я), ________ сестра$(� он), ________ брат (� она$), ________ жизнь (� они$), ________ стул (� ты),________ муж (� она$), ________ ребёнок (� мы), ________ жена$ (� он), ________рабо$та (� они).

ЗАДАНИЕ 67. Диалоги. Говорите!

1. ГДЕ МОИ� ВЕ�ЩИ? сле�ва �� спра�ва

— Где мои$ очки�? очки$, кни$га, блокно$т, де$ньги,— Ва$ши очки$ здесь, сле$ва. ру$чка, тетра$дь...

2. КОНФЛИ�КТ

— Э�то моя$ ча�шка. ча$шка, маши$на, стул, ме$сто, де$ньги,— Непра$вда! Э�то не твоя$, а моя$ ру$чка, иде$я...ча$шка!

3. ПА�СПОРТНЫЙ КОНТРО�ЛЬ

— Где Ваш па�спорт? па$спорт, ви$за, фо$то, регистра$ция,— Вот он, пожа$луйста. бага$ж, деклара$ция, де$ньги

??? Как ты думаешь, чья это книга? (ручка, дом, аудитория, маркер, машина,рюкзак, окно, проблема, стул, компьютер...)

Презентация «Семья».

У вас есть фото или схема, и вы рассказываете: «Это моя семья. Вот здесь, слева,мой...»

�

�


её — а её — не его$, а её — не её, а его$ — и его$ и её — и её и его$

ЗАДАНИЕ 68. Феминизация? Чьи это вещи?

М о д е л ь: — Э�то его$ джи$нсы?— Нет, э$то не его$, а её джи$нсы / Э�то и его$, и её джи$нсы.

Э�то её одеколо$н? Э�то его$ пу$дра? Э�то его$ костю$м? Э�то его$ тюльпа$ны? Э�то еёмаши$на? Э�то его$ косме$тика? Э�то его$ крем? Э�то её дие$та? Э�то его$ телеви$зор?Э�то её телефо$н? Э�то её конья$к? Э�то его$ ю�бка? Э�то её брю�ки? Э�то его$ шо$рты?Э�то его$ сигаре$ты? Э�то её сига$ры? Э�то её га$лстук?

Результа$т:

её ве$щи его$ ве$щиих ве$щи

ЗАДАНИЕ 69. Говорите и пишите!

М о д е л ь: (Он) брат. � У него$ есть брат. Вот его$ брат.

(Она$) сестра$. (Вы) кварти$ра. (Мы) де$ньги. (Ты) слова$рь. (Я) пробле$ма. (Они$)дом. (Вы) кни$ги. (Он) сига$ры. (Она$) автомоби$ль. (Ты) цветы�. (Она$) друг. (Мы)то$стер. (Вы) витами$ны. (Он) подру�га. (Ты) де$ло.

�

��

�


ЗАДАНИЕ 70. Диалоги. Слушайте и пишите!

Телефо�н А@дрес

— У вас есть мой телефо$н? — У тебя$ есть мой а$дрес?— Ещё нет. — ______________________ .— _____________ . — Моско$вский проспе$кт, ______ 3, кварти$ра 6.— Ещё раз, пожа$луйста! — Спаси$бо. А телефо$н у тебя$ есть?— 225 19 91. — Коне$чно, есть: _______________ .— Спаси$бо. — 329 33 21. Спаси$бо.

ЗАДАНИЕ 71.

а) Слушайте текст, пишите на фото, кто есть кто.

б) Как вы понимаете текст? да нет1. Расска$зывает Макси$м. У него есть фотогра$фия.2. Его$ оте$ц рабо$тает.3. Леони$д Фёдорович уже$ пенсионе$р.4. Ба$бушка ещё рабо$тает.5. Сестра$ студе$нтка.6. У них есть маши$на.

�

�

МОЯ� СЕМЬЯ�

4.2–4.3

4.4


в) Читайте текст и рассказывайте.

МОЯ� СЕМЬЯ�

Меня$ зову$т Макси$м. У меня$ есть семья$: де$душка и ба$бушка, роди$тели, брати сестра$. Вот их фотогра$фия.

Вот здесь, сле$ва, мои$ роди$тели. Э�то моя мать. Её зову$т А�нна. Она$ экономи$ст.А э$то мой оте$ц. Его$ зову$т Ива$н. К сча$стью, у него$ то$же есть рабо$та. Он инжене$р.

Вот здесь, спра$ва, де$душка и ба$бушка. Их зову$т Леони$д Фёдорович и Мари$яТимофе$евна. Они$ не рабо�та|ют, потому$ что они$ уже� пенсионе$ры.

Э�то мой брат Андре$й. Он то$же, как и я, студе$нт. Но я изуча$ю ру$сский язы$к, амой брат изуча$ет англи$йский. А э$то моя$ сестра$. Её зову$т А�лла. Она$ ещёшко�льница.

У нас есть соба$ка, её зову$т Дружо$к. Ещё у нас есть кот Леопо$льд. Вот они$,здесь, внизу�. А вон там, сза�ди, наш дом и на$ша маши$на.

ГДЕ:

??? Где на фо$то ма$ма? Кто она$? Как её зову$т? Она$ рабо$тает? А где па$па? Какего$ зову$т? Где ба$бушка и де$душка? Кто они$? Как их зову$т? Они$ рабо$тают?Кто студе$нт? Кто А�лла? У них есть соба$ка и$ли ко$шка? *У кого$ есть дом имаши$на? Кто фото$граф?

г) Роли.

1. Сейчас вы — дедушка. Ваш рассказ!2. Вы журналист, и Анна отвечает на ваши вопросы.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

�� А у вас есть семья: муж/жена, сын, дочь, брат, сестра...? Как их зовут? Ктоони? У них есть семья? работа? хобби? У вас есть дом или квартира? А машинау вас есть? У вас есть кошка или собака? Как их зовут?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

�

наверху�

сза�ди

внизу�впереди�

сле�ва � � спра�ва

�


ЗАДАНИЕ 72.

а) Где антонимы? �� б) жест � слово ��наверху спр_ _а М о д е л ь: � — слевасл_ _а з_ _сь � — ____________ � — ______________ам с_ _ди � — _____________ — _____________в_ _ _еди внизу �—_____________ � — _____________с_ _ава та_ — ____________ � — ______________десь _п_р_ди � — ____________ � — _____________сза_ _ с_ _ва — ____________ — _____________вни_ _ навер_ _


— Извини$те, где метро$?— Вон оно$, спра$ва.— Спаси$бо.— Пожа$луйста!

ЗАДАНИЕ 74. (� стр. 299.)

а) Слушайте текст и отвечайте на вопросы.

НА�ШИ СОСЕ�ДИ

да нет1. Сосе$д сле$ва — пенсионе$р.2. Влади$мир и Ле$на рабо$тают вме$сте.3. Ни$на Алекса$ндровна и А�нна — ма$ма и до$чка.4. Врач и шофёр — брат и сестра$.5. Анто$н — студе$нт.

??? У вас есть сосе$ди? Как их зову$т? Кто они$? У них есть де$ти? вну$ки?соба$ка и$ли ко$шка? У них есть маши$на? велосипе�д? пиани$но?

_ _ _ _

_ _ _

��

�

где?метро$ — спра$вабанк — сле$ваокно$ — спра$вака$сса — внизу$дверь — сза$дилифт — наверху$вы$ход — впереди$вход — сза$дитуале$т — сле$ваинтерне$т-кафе$ — справа$

4.5


б) �� Как вы думаете, это хорошо, когда муж и жена работают вместе?Почему?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

в) Слушайте текст ещё раз. Кто на рисунке?

г) Рассказывайте текст!

ЗАДАНИЕ 75. а, и, но.

Сын слу�шает и понима�ет. Ма$ма чита�ет, и сын чита�ет = они$ чита$ют.Ма�ма расска$зывает, а сын слу$шает. Он не расска�зывает, а слу�шает.Он слу$шает, но не понима$ет.

а) Это проблема или нет?

1. Ната$ша чита$ет, но не понима$ет. 2. Он говори$т, но не ду$мает. 3. Сестра$спра$шивает, а брат отвеча$ет. 4. Он спра$шивает, но она$ не отвеча$ет. 5. Я не зна$юпрое$кт, но изуча$ю его$. 6. Ты спра$шиваешь, но не слу$шаешь отве$т. 7. Де$вочкаспра$шивает, а де$душка не отвеча$ет. 8. Вы всё зна$ете и понима$ете.

б) + а, и, но

1. Мы слу$шаем ___ не понима$ем. 2. Ты слу$шаешь ___ понима$ешь. 3. Ма$марасска$зывает, ___ ребёнок слу$шает. 4. Студе$нт спра$шивает, ___ преподава$тельотвеча$ет. 5. Я чита$ю ___ понима$ю. 6. Ма$льчик слу$шает ___ ду$мает.

соседи

______________

______________

______________

____________________________

�(+) И(�) А

(�) НО

�


ЗАДАНИЕ 76. Интонация. Где акцент?Спрашивайте и слушайте вопрос!

М о д е л ь: Э�то ваш де�душка[��]? — Нет, э$то наш па�па.Э�то ваш[��] де$душка? — Да, наш.Э@то[��] ваш де$душка? — Да, э�то он.

1. Ты мно$го чита$ешь?— Да, чита$ю.— Нет, он.— Нет, ма$ло.

2. У тебя$ сего$дня есть вре$мя?— Да, есть.— Да, сего$дня.— Нет, у неё.

ЗАДАНИЕ 77. Диалоги. Слушайте! Где № 2–6? Говорите!

М о д е л ь: — Извини$те, вы зна$ете, кто э$то?— Да, зна$ю, э$то Илья�.— А вы зна$ете, кто он?— Я то$чно не зна$ю, но ду$маю, что он инжене�р.— Почему$ вы так ду$маете?— Потому$ что сейча$с он де�лает прое�кт.

1. Илья$/инжене$р — де$лает прое$кт.2. Ни$на/экономи$ст — чита$ет журна$л «Эконо$мика».3. Серге$й/бухга$лтер — де$лает бала$нс.4. Алекса$ндра/флори$ст — де$лает буке$т.5. Андре$й/гимна$ст — де$лает са$льто.6. Татья$на/диза$йнер — де$лает диза$йн-прое$кт.

�

3. Здесь есть душ?— Да, здесь.— Нет, ва$нна.— Да, есть.

4. Ты меня$ хорошо$ понима$ешь?— Нет, пло$хо.— Да, тебя$.— Нет, не понима$ю.— Да, я.

��

1

4.6

��

4.7

�


субъект (nom.) + глагол + объект (асс.)кто + делает + что

ЗАДАНИЕ 78.

а) Что люди делают? Кто они?

б) Кто что делает?

инжене$р, бизнесме$н, хи$мик, план, прогно$з, прое$кт, буке$т,массажи$ст, хиру$рг, студе$нт, ана$лиз, опера$ции, макия$ж,визажи$ст, же$нщины, по�вар, масса$ж, маникю$р, переры�в,барме$н, поли$тик, флори$ст... бутербро$д, сала$т, со$ус,

кокте$йль, дома$шнее зада$ние...

�� 1. Инжене$р де$лает прое$кт.2. Бизнесме$н _______________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

??? Что дела$ют инжене$ры? Что де$лает архите$ктор? Что де$лает диза$йнер? Чтоде$лают метеоро$логи? Что де$лают хиру$рги? Что де$лает космето$лог? Чтоде$лает шеф-по�вар? Что де$лает флори$ст?

ДЕ@ЛАТЬ

____________________________

______________

____________________________

______________


�� Кто ваш муж/жена, брат/сестра, друг/подруга? Что они делают? Что выделаете?

____________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 79. (� стр. 299.)

а) Слушайте текст, отвечайте на вопросы.

ФРАНЦУ�ЗСКИЙ ЯЗЫ�К

да нет1. А�нна уже$ хорошо$ зна$ет францу$зский язы$к.2. У неё есть брат, его$ зову$т Жиль.3. Жиль хорошо$ понима$ет по-ру$сски.4. У него$ есть фотоаппара$т.5. А�нна — студе$нтка.6. Её друг и её брат — партнёры. Они$ де$лают автомоби$ли.

б) Слушайте ещё раз, делайте паузы и говорите фразы+ ваш комментарий.

Н а п р и м е р: «Меня� зову$т А�нна». �Её зову$т А�нна, а меня� зову$т Ча$рльз…

в) �� Жиль рассказывает:«Меня зовут Жиль. У меня есть ______________

____________________________________________

____________________________________________

________________________________________________________________________________________

�

�

4.8


�� Брат рассказывает:«Я инженер-конструктор. Но сейчас ________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 80. Тест. ��(стр. 314)

а) Спрашивайте!

1. — ____________________________ ? 7. — ______________________________ ?— Э�то кни$га. — Э�то я.

2. — ____________________________ ? 8. — ______________________________ ?— Меня$ зову$т Ве$ра. — Де$сять.

3. — ____________________________ ? 9. — ______________________________ ?— Да, у меня$ есть компью$тер. — Да, у меня$ грипп.

4. — ____________________________ ? 10. — _____________________________ ?— Моя$. Э�то моя$ кни$га. — Дом там, сле$ва.

5. — ____________________________ ? 11. — _____________________________ ?— Он банки$р. — Чита$ют.

6. — ____________________________ ? 12. — _____________________________ ?— Спаси$бо, хорошо$. А у вас? — Нет. Она$ не понима$ет.

б) Кроссворд «Вопросы».


Урок 5

�� Л — ла-ля-лья, лэ-ле-лье, ло-лё-льё, лы-ли-льи, лу-лю-лью;Колу�мб — плюрали$зм, либера$лы, клуб — пилю�ля, де$лаю — гуля�ю,лока$льный, лега$льный, коро$ль, результа$т, леге$нда, фами$лия


— У вас есть телефо$н? Вы, 155-20-34; он, 224-97-19;— Да, коне$чно. 155-20-34. она, 311-21-12; ты, 323-47-64;— 155-20-34? Пра�вильно? они, 222-50-44; вы, 323-30-13.— Да-да, пра$вильно.

*ЗАДАНИЕ 82. Конструкция «не..., а...». Интонация.

М о д е л ь: — Мой колле�га[��] тебя$ слу$шает? (� сосе$д)— Нет, меня$ слу$шает не колле�га, а сосе�д.

— Мой колле$га тебя�[��] слу$шает? (� его$)— Нет, твой колле$га слу$шает не меня�, а его�.

— Мой[��] колле$га тебя$ слу$шает? (� твой)— Меня$ слу$шает не твой, а мой колле$га.

— Мой колле$га тебя$ слу�шает[��]? (� спра$шивает)— Твой колле$га меня$ не слу�шает, а спра�шивает.

1. Вы отвеча$ете пло�хо? (� хорошо$). 2. У них есть журна�л? (� кни$га). 3. У нихесть вопро$с? (� у нас). 4. Вы изуча$ете неме�цкий язы$к? (� ру$сский).5. Он спра�шивает? (� отвеча$ть). 6. Они� чита$ют по-ру$сски? (� я). 7. Кни$гаспра�ва? (� сле$ва). 8. Вы так ду$маете? (� они$). 9. Твоя� ма$ма меня$ понима$ет?(� моя$).

СНАЧАЛА... � ПОТОМСнача�ла я слу�шаю вопро�с, пото�м отвеча�ю.

ЗАДАНИЕ 83.

а) Что сначала и что потом:

Янва$рь и$ли март? За$втра и$ли вчера$? Суп и$ли десе$рт? Чай и$ли сала$т? Сала$т и$лисуп? Ко$фе и$ли десе$рт? Четы$ре и$ли шесть?

�

�

�

�

�

5.1

5.2


б) Сначала или потом?

1. __________________ я чита$ю текст, а ___________________ я его$ расска$зываю.2. Студе$нты чита$ют текст, но ________________ они$ его$ слу$шают. 3. Обы�чно лю$ди_________________ ду$мают, а _________________ говоря$т. А ты _________________говори$шь, а ________________ ду$маешь. 4. Обы$чно она$ спра$шивает, потому$ что___________________ она$ не понима$ет. ___________________ она$ слу$шает отве$т,________________ ду$мает и ________________ понима$ет.

в) Что неправильно?

1. Снача$ла де$ти изуча$ют ру$сский язы$к, пото$м они$ говоря$т по-ру$сски. 2. Снача$лаиностра�нцы говоря$т по-ру$сски, а пото$м они$ изуча$ют ру$сский язы$к. 3. Снача$лаапре$ль, а пото$м март. 4. Снача$ла мы понима$ем текст, а пото$м его$ чита$ем.5. Снача$ла за$втра, а пото$м сего�дня. 6. Снача$ла лю$ди отвеча$ют, а пото$мспра$шивают. 7. Снача$ла результа$т, а пото$м проце$сс. 8. Снача$ла мы студе$нты, апото$м специали$сты.

ЗАДАНИЕ 84. Текст «Я студент».

а) Как вы думаете, кто это? Что они делают?

б) Слушайте текст и контролируйте, так это или нет.

в) Слушайте текст ещё раз и отвечайте на вопросы.

да нет1. Майкл и ме$неджер, и студе$нт.2. Его$ жена$ не рабо$тает.3. Майкл изуча$ет ру$сский язы$к уже$ год.4. У него$ есть пле$ер.5. Па$трик чита$ет, а его$ па$па слу$шает.6. Оте$ц и сын рабо$тают вме$сте.

г) Читайте текст.

Я СТУДЕ�НТ

Меня$ зову$т Майкл. У меня$ есть семья$: жена$ Патри$сия и сын Па$трик. Па$трик —студе$нт, а Патри$сия — экономи$ст. У меня$ то$же есть рабо$та: я ме$неджер. Носейча$с я студе$нт, как и мой сын. И зна$ете, что интере$сно? Мой сын то$же изуча$етру$сский язы$к, как и я! Но он изуча$ет ру$сский уже$ год, а я то�лько ме�сяц. Коне$чно,он уже$ хорошо$ зна$ет ру$сский. У него$ уже$ есть прогре$сс, а у меня$ ещё нет. Ду$маю,что я чита$ю ещё не о$чень хорошо$...

Сейча$с мы изу$чаем ру$сский язы$к в Петербу$рге1. Коне$чно, я ещё пло$хопонима$ю по-ру$сски. Когда� лю$ди спра$шивают меня$, а я не понима$ю, я отвеча$ю:

1 где? — в/на ... -е

��

5.3

�


«Извини$те, я не понима$ю». Они$ понима$ют, что я иностра�нец. И е�сли лю$ди зна$ютангли$йский язы$к, они$ спра$шивают меня$ ещё раз по-англи$йски.

Когда$ я слу$шаю ра$дио и$ли пле$ер, я то$же пло$хо понима$ю. Но когда$ меня$спра$шивает мой преподава$тель, я обы$чно понима$ю его$ вопро$сы. Снача$ла янемно$го ду$маю, коне$чно, а пото$м обы$чно пра$вильно отвеча$ю. Когда$ я не зна$юсло$во, я спра$шиваю: «Что зна�чит...?», — и преподава$тель отвеча$ет на мойвопро$с.

Сего�дня мы (мой сын и я) вме$сте де$лаем моё дома�шнее зада$ние. Я чита$ютекст, а мой сын слу$шает. Пото$м я расска$зываю текст. Пото$м Па$трик спра$шивает,а я отвеча$ю. Да, мой сын контроли$рует меня$. Э�то, коне$чно, чуть-чуть стра�нно,но интере$сно! У него$ сейча$с моя$ роль, потому$ что обы$чно я контроли$рую, что икак он де$лает.

д) Пишите ваши вопросы.

1.__________________________________________________________________________2.__________________________________________________________________________3.__________________________________________________________________________4.__________________________________________________________________________

е) Работайте в паре: ваш партнёр спрашивает, а вы отвечаете на еговопросы.

??? Кто изуча$ет ру$сский язы$к? Кто уже$ хорошо$ чита$ет? Кто понима$ет вопро$сы,когда$ преподава$тель его$ спра$шивает? А вы понима$ете вопро$сы, когда$ вашпреподава$тель спра$шивает вас? Что Майкл говори$т, когда$ не зна$ет сло$во?Что лю$ди де$лают, когда$ понима$ют, что Майкл — иностра$нец? Майкл де$лаетдома$шнее зада$ние? А вы де$лаете?

ё) Слушайте / читайте диалог. Кто делает комплимент?

— Приве$т, Па$трик!— Приве$т, па$па! Как дела$? Как твой текст?— Спаси$бо, сыно$к, хорошо$. Преподава$тель ду$мает, что у меня$ есть прогре$сс.— О! Прекра$сно! Ты зна$ешь, я то$же так ду$маю.

ж) Рассказывайте текст «Я студент», но сейчас вы — сын, и ваш отецизучает русский язык.

з) �� Сейчас вы — Патрисия. Ваша история:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

�

��

�

5.4


ЗАДАНИЕ 85. Диалоги «Что значит?»

М о д е л ь 1. «Слова$рь»

— Вы зна$ете, что зна�чит «лю$ди»?— «Лю$ди» зна$чит «people».— Спаси$бо.

М о д е л ь 2. «Расска$з»

— Что зна$чит сло$во «лю$ди»?— Лю$ди — э$то же$нщины, мужчи$ны, де$ти. Э�то мы.— А!.. Челове$к — лю$ди... Я понима$ю!

ПРОШЕДШЕЕ ВРЕМЯ (рast)процесс или факт

Л — m. (я, ты) он_ де$лал_ + вчера$, позавчера$,де$ла|ть � де�ла + ЛА — f. (я, ты) она де$лала ра$ньше,

ЛО — n. оно де$лало час наза$д,ЛИ — pl. (мы, вы, Вы) они де$лали год наза$д...

ЗАДАНИЕ 86. Прошедшее время (рast). ��

М о д е л ь: Вчера$ она� не рабо$тала.

1. Ра$ньше студе$нты изуча$___ ру$сский язы$к. 2. Вчера$ Дми$трий хорошо$ чита$___по-англи$йски. 3. Ра$ньше мы всегда$ их понима$___. 4. О�льга ра$ньше его$ не зна$___.5. Касси$ры счита$___ позавчера$ непра$вильно. 6. Вчера$ я не у$жина___, а сего$дняне за$втрака___. 7. Мы ра$ньше так не ду$ма___. 8. Ра$ньше де$ти спра$шива___ нас,что э$то. Но мы не отвеча$___. 9. Год наза$д они$ бы___ там ме$сяц и$ли два. 10. Они$бы$___ здесь ме�сяц наза$д. 11. Вчера$ мы рабо$та___ то$лько оди$н час. 12. Вчера$ яне рабо$та___, а мой муж рабо$та___.

ЗАДАНИЕ 87. Диалоги. Говорите!

М о д е л ь: Э�то его� телеви$зор (я). �— Э�то его$ телеви$зор.— Пра$вда? Я не знал, что у него� есть телеви$зор.— Тепе�рь ты зна$ешь э$то.

1. Э�то их маши$на (мы). 2. Э�то моя$ кварти$ра (мы). 3. Э�то твой брат (я). 4. Э�то еёсын (он). 5. Э�то на$ша пробле$ма (они$). 6. Э�то его$ компа$ния (она$). 7. Э�то ваш дом(мы). 8. Э�то её муж (они$). 9. Э�то его$ сестра$ (они$). 10. Э�то мой компью$тер (я).11. Э�то на$ша да$ча (она$). 12. Э�то их дочь (он).

лю$диде$ньгисемья$фами$лияви$лламе$сяциностра$нецпереры$ввопро$с...

�

�

�

�


ДЕНЬ НЕДЕЛИ

Неделя: 1) понеде�льник2) вто$рник3) среда$ — рабо�чий день4) четве$рг5) пя$тница

6) суббо$та — выходно�й день7) воскресе$нье

позавчера� — вчера� — сего�дня — за�втра — послеза�втра

ЗАДАНИЕ 88. Игра «День недели».

Один человек говорит цифру 1–7, а другой человек говорит день недели.Н а п р и м е р: 3 � среда.

ЗАДАНИЕ 89. Говорите фразы. Был, была или было?

а) М о д е л ь: среда$ � Вчера$ была� среда�.

Среда$, воскресе$нье, вто$рник, понеде$льник, четве$рг, суббо$та, пя$тница.

б) Диалоги (1 или 2):вто$рник, пя$тница, среда$, суббо$та, четве$рг.

1) — Како$й день неде$ли был позавчера$?— Сего$дня вто�рник. Зна$чит, вчера$ был понеде$льник, а позавчера$ бы$ловоскресе$нье.

2) — Како$й день послеза$втра?— Сего$дня вто�рник, за$втра среда$. Зна$чит, послеза$втра (бу$дет*) четве$рг.

ЗАДАНИЕ 90. Здесь четыре ошибки. Где они?

а) 1. Во вто$рник все обы$чно не рабо$тают.2. Уик-э$нд — э$то пя$тница и суббо$та.3. Вчера$ была$ среда$, а сего$дня пя$тница.4. Воскресе$нье — выходно$й день.5. За$втра бу$дет четве$рг, а послеза$втра среда$.6. Понеде$льник — рабо$чий день.

б) Контроль. Слушайте! У вас всё правильно?�(� стр. 300.)

�

�

* Гл. быть (см. урок 9).

�

�

�5.5


ЕЩЁ �� УЖЕ

ещё нет � уже да ещё да � уже нет— � + + � —

ЗАДАНИЕ 91. Диалог «Биле�ты».

Ситуация 1 (уже есть � ещё нет)

— У вас уже� есть биле$ты?— Ещё нет.— Мо$жет быть, за$втра?— Да, есть шанс.— До за$втра!— До свида$ния!

Как вы понимаете диалог? да нет1. Ра$ньше в ка$ссе бы$ли биле$ты.2. Клие$нт ду$мает, что в ка$ссе есть биле$ты.3. Сейча$с в ка$ссе есть биле$ты.4. Касси$р — оптими$ст.

Ситуация 2 (ещё есть � уже нет)

— У вас ещё есть биле$ты?— Уже� нет, извини$те.— Как жаль!

Как вы понимаете диалог? да нет1. Ра$ньше в ка$ссе бы$ли биле$ты.2. Клие$нт знал, что в ка$ссе бы$ли биле$ты.3. Клие$нт ду$мает, что сейча$с в ка$ссе есть биле$ты.4. В ка$ссе сейча$с есть биле$ты.

�


ЗАДАНИЕ 92. уже да �� ещё нет

??? а) Сего$дня уже� пя$тница?Вы уже� пенсионе$р? Вы уже� не рабо$таете?У вас уже� есть «Мерседе$с»? У вас уже� есть я$хта?У вас уже� есть компью$тер «Пе$нтиум-3»? А «Пе$нтиум-6»?У вас уже� есть де$ти? У вас уже� есть вну$ки?У вас уже� есть матрёшка? У вас уже� есть слова$рь?Вы изуча$ете ру$сский язы$к. У вас уже� есть прогре$сс?

б) Диалоги «Правда или неправда? / Уже или ещё?»

М о д е л ь: — У вас уже� есть вну$ки.— Э�то непра$вда. Ещё нет.

ЗАДАНИЕ 93. Что сначала и что потом? Уже да �� ещё нет? (� стр. 300.)

а) М о д е л ь: (Снача$ла мы изуча�ем ру$сский и говори$м по-ру$сски пло�хо, пото$ммы говори�м хорошо�.)— Вы уже� хорошо� говори�те по-ру$сски?— Нет, ещё пло�хо. Я ещё изуча�ю ру$сский.

1. (Снача$ла среда$, пото$м четве$рг.)— Сего$дня ____________________ четве�рг?— Нет, сего$дня ____________________ среда�. Четве$рг за$втра.

2. (Снача$ла она$ не зна$ет но$вости и слу$шает ра$дио, пото$м зна$ет но$вости и неслу$шает ра$дио.)

— Она$ _______________ зна�ет но$вости?— Нет, она$ ______________ не зна�ет, потому$ что она$ ___________ слу�шает ра$дио.

3. (Снача$ла он ду$мает, а пото$м зна$ет, что де$лать.)— Он ______________ зна�ет, что де$лать?— Нет, он ______________ не зна�ет, он ______________ ду�мает.

4. (Снача$ла ты чита$ешь вопро$с, а пото$м отвеча$ешь на вопро$с.)— Ты ______________ отвеча�ешь на вопро$с?— Нет, я ______________ не отвеча�ю, я ______________ чита�ю вопро$с.

5. (Снача$ла мы не зна$ем отве$т и ду$маем, пото$м мы зна$ем отве$т.)— Вы ______________ зна�ете отве$т?— Нет, мы ______________ не зна�ем. Мы ______________ ду�маем.

б) Контроль. Слушайте диалоги.

�

�5.6


ЗАДАНИЕ 94. Диалоги «Деньги».

1. Снача$ла его$ де$ньги в ба$нке. �2. Пото$м де$ньги у него$. �

3. Пото$м у него$ есть лимузи$н. �4. Пото$м он банкро$т.

??? Что у него уже/ещё есть (ситуации 1, 2, 3, 4)?

а) уже� да � ещё не(т)— У него$ уже� есть де$ньги?— Нет, ещё нет. Банк ещё не рабо$тает. � Да, уже� есть. Банк уже� рабо$тает.

б) ещё да � уже� не(т)— О! У него$ тепе$рь есть лимузи$н! У него$ ещё есть де$ньги?— Уже� нет. Лимузи$н сто$ит о$чень до$рого. � Да, ещё есть. Он мультимиллионе$р.

ЗАДАНИЕ 95. ещё да �� уже не(т)

??? У нас ещё есть рабо$та?У вас ещё есть вре$мя?У вас ещё есть эне$ргия?У вас ещё есть пробле$мы?У него$ ещё есть де$ньги?Там бы$ли го$сти. Там ещё есть торт?Кафе$ ещё рабо�тает?У них ещё есть ко$фе?У вас ещё есть вопро$сы?

1.

2.

3.4.

�


ЗАДАНИЕ 96. Слушайте диалоги и отвечайте на вопросы.

1. Кто и почему говорит «Как жаль!»?2. Что значит «сдача»?

а) «Фру�кты»

— У вас ещё есть грейпфру�ты?— Уже$ нет.— Как жаль! А бана�ны есть?— Да, ещё есть. Ско$лько?— Килогра$мм, пожа$луйста.— Вот, пожа$луйста.— Ско$лько сто$ит?— Три$дцать шесть.— Спаси$бо.

б) «Вода�»

— У вас есть вода� «Роси�нка»?— Уже$ нет. Но «Бон-а�ква» ещё есть.— Ско$лько сто$ит?— Де$сять пятьдеся$т (10.50). Что ещё?— Э�то всё. Спаси$бо. Вот де$ньги.— Вот ва$ша сда�ча: рубль пятьдеся$т (1.50).

вода$ «Бон-а$ква»/«Роси$нка»,«Кока-ко$ла»/«Спрайт», шампа$нское/во$дка

ЗАДАНИЕ 97. Что сначала и что потом? (� стр. 300.)

а) Ещё да или уже нет?

М о д е л ь: (Снача$ла я чита�ю журна$л, пото$м зна$ю но$вости = уже$ не чита�ю.)— Ты ещё чита�ешь журна$л?— Нет, я уже� не чита�ю, потому$ что уже� зна�ю но$вости.

1. (Снача$ла я изуча$ю ру$сский, пото$м я говорю$ по-ру$сски.)— Ты _____________ изуча�ешь ру$сский?— Нет, я его$ _____________ не изуча�ю, потому$ что я _____________ хорошо$ говорю�

по-ру$сски.

2. (Ра$ньше ты рабо$тал там. Сейча$с ты там не рабо$таешь.)— Ты там _____________ рабо�таешь?— Нет, я там _____________ не рабо�таю, потому$ что тепе$рь я рабо$таю здесь.

3. (Снача$ла профе$ссор расска$зывает и студе$нты слу$шают, пото$м он нерасска$зывает и студе$нты не слу$шают.)

— Профе$ссор _____________ расска�зывает?— Нет, он _____________ не расска�зывает, и студе$нты _____________ не слу�шают.

грейпфру$ты/бана$ны,мандари$ны/я$блоки,апельси$ны/бана$ны,виногра$д/грейпфру$ты...

�

�

�5.7

�5.8


*б) Ещё не(т) или уже да?

(Снача$ла он не понима$ет фра$зы, пото$м понима$ет.)— Он ещё не понима�ет фра$зы?— Да, ещё не понима�ет. � Нет, он уже� понима�ет.

1. (Снача$ла гид не расска$зывает и тури$сты не слу$шают, пото$м гид расска$зываети тури$сты слу$шают.)

— Гид _____________ не расска�зывает?— Да, он _____________ не расска�зывает.� Нет, он _____________ расска�зывает, и тури$сты _____________ слу�шают.

2. (Снача$ла ты не всё зна$ешь, пото$м ты спра$шиваешь и они$ расска$зывают. Пото$мты всё зна$ешь.)

— Ты _____________ всё зна�ешь?— Да, я _____________ всё зна�ю, потому$ что я их _____________ спра�шивал, и

они$ _____________ расска�зывали.� Нет, я _______________ не всё зна�ю, потому$ что я их _______________ не

спра�шивал, и они$ _____________ не расска�зывали.

в) Контроль. Слушайте диалоги! У вас всё правильно?

г) ??? У неё уже$ есть ко$фе? А у них?

И�МЯ, О�ТЧЕСТВО, ФАМИ�ЛИЯ

Э�то оте$ц. Его$ зову$т Пётр Ивано$в. (Его$ и$мя Пётр, фами$лия Ивано$в). У него$есть сын и дочь, их зову$т Андре$й Петро$вич и А�нна Петро$вна. Их фами$лияИвано$вы.

отец: Пётр сын: Андре$й Петр|о$вич дочь: А�нна Петр|о$внаИвано$в Ивано$в Ивано$в|а

О@ТЧЕСТВО � +m.

-ОВИЧ (Петр|о$вич)f.

-ОВНА (Петр|о$вна)

-|й � -ЕВИЧ (Андре$|евич) -ЕВНА (Андре$|евна)

�

�5.9


ЗАДАНИЕ 98. + отчество и фамилия.

отец дети

имя и фамилия: имя: отчество: фамилия:

Ива$н Петро$в � А�нна ? _______________ ? ________________

Михаи$л Ивано$в � Михаи$л ? _______________ ? ________________

Никола$|й Серге$ев � О�льга ? _______________ ? ________________

Алекса$ндр Алексе$ев � Оле$г ? _______________ ? ________________

Серге$|й Никола$ев � Дми$трий ? _______________ ? ________________

Ваш отец: Ваше имя: Ваше отчество: Ваша фамилия:

? _________________ ? _________ ? _______________ ? ________________

ЗАДАНИЕ 99. Имена. Где одно имя?

А�нна Ми$ша И�рочка, Ири�шаЕле$на Та$ня Пе$тенька, Петру�шаПётр Ле$на Воло$денька, Во$вочкаМихаи$л А�ня Ле$ночкаТатья$на Пе$тя Ко$ленькаИри$на И�ра Ми$шенькаВлади$мир Ко$ля Та$нечка, Таню�шаВаленти$н, -а Са$ша, Шу$ра А�нечка, А�ннушкаМари$я Же$ня ЛёнечкаНикола$й Ди$ма Са$шенька, Шу$рочкаАлекса$ндр, -а Воло$дя, Во$ва Же$нечкаЕвге$ни|й, -я Ната$ша Ва$нечка, Ваню�шаИва$н Ма$ша Ва$лечка, Валю�шаЕлизаве$та Ва$ля Ната$шенькаЛеони$д Ли$за Ка$тенька, Катю�шаДми$трий Ка$тя Ди$мочкаНата$лья Ва$ня Ли$зочка, Ли$зонькаЕкатери$на Лёня Ма$шенька

ЗАДАНИЕ 100. Это мужчина или женщина?

М о д е л ь: — Ко$ля — э$то мужчи$на и$ли же$нщина?— Ко$ля — э$то Никола$й. Значи$т, э$то мужчи$на.

Ко$ля, Ка$тя, Во$ва, Ва$ня, А�ня, О�ля, Пе$тя, Ми$ша, Ма$ша, Бо$ря, Та$ня, Фе$дя, *Ва$ля,*Са$ша, *Же$ня.

�

�ttttt


ЗАДАНИЕ 101. Анкета.

а) Слушайте и пишите слова.

Бюрократ (��) и клиент (—):

�� Как Ва$ша фами$лия?

— __________ фами$лия Дми$триев.

�� __________ Ва$ше и$мя?

— __________ и$мя Алексе�й.

�� __________ о$тчество?

— Ива�нович.

�� Дми$триев Алексе$й Ива$нович. Пра$вильно?

— Абсолю$тно пра$вильно.

�� Ваш во�зраст?

39.

�� У Вас есть жена�?

— Да, есть.

�� Как __________ зову$т?

— Её зову$т Дми�триева И@нна Серге�евна.

�� У Вас есть де$ти?

— Да, дочь.

�� Как её _______________________?

— Её зову$т Катю�ша. Екатери�на Алексе�евна.

�� Ваш а$дрес, пожа$луйста!

— __________ а$дрес? Пожа$луйста! Петербу$рг, Моско$вский проспе$кт, дом 40,кварти$ра 25.

�� У Вас есть телефо$н?

— Да, коне$чно. 143-12-54.

�� 143-12-54? Пра$вильно?

— Да, пра$вильно.

�� Ва$ша профе$ссия?

— Био�лог.

�� Спаси$бо. Э�то всё. До свида$ния.

— До свида$ния.

�� Ваша анкета:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

�

ttttt

—

5.10


б) Аналогично:

1. Петро$ва Людми$ла Ива$новна, 45,муж (Серге$й Па$влович),сын (Андре$й),Москва$,у$лица Фестива$льная,дом 3, кварти$ра 125,телефо$н: 355-16-87,данти$ст.

3. Ваши соседи.

4. Люди на рисунке.

2. Соро$кин Серге$й Алексе$евич, 30,нет, нет,Петербу$рг,Се$верный проспе�кт,д. 23, кв. 45,тел.: 135-71-09,матема$тик.


КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА I(время: 25 минут)

Результат: __________ / 65 баллов (максимум)

ЗАДАНИЕ 1. Лексика (______ / 11 баллов).

Пишите пары.

М о д е л ь: парень и девушка.

1. Дедушка и ________________ . 2. Мальчик и ________________ . 3. Женщина и_________________ . 4. Сестра и _________________ . 5. Сын и _________________ .6. Внучка и ________________ . 7. Муж и ________________ . 8. Отец и мать — это_______________ . 9. Человек (sing.) — _______________ (pl.). 10. Ребёнок (sing.) —________________ (pl.). 11. Слева и справа, внизу и ________________ .

ЗАДАНИЕ 2. Вопросы (______ / 14 баллов).

Пишите вопросы.

М о д е л ь: Кто это? — Это я.

1. ___________________? — Он менеджер.2. _________ она __________________? — Она работает.3. _____________________? — Это Михаил.4. _____________________? — Двадцать.5. ______________________________________? — Его зовут Николай.6. _____________________? — Спасибо, хорошо. А у вас?7. _____________ вы? — Мы здесь.8. __________________? — Это телефон.9. ___________________ это машина? — Моя.10. ______________ ручка? — Да, есть.11. __________________ он не отвечает? — Потому что ты не спрашиваешь.*12. _____________________ зовут Анна? — Её.*13. ____________ есть книга? — У неё.14. _______________ там? — Это мы, Саша и Таня.

ЗАДАНИЕ 3. Форма (а: ______ / 7 + б: ______ / 11 = ______ / 18).

а) Субъект, глагол.

Модель: Я знаю.

1. Мы спрашива____. 2. ________ читают. 3. _____ не понимаю. 4. Ты так дума____?5. Что вы вчера дела____? 6. У нас ________ вопросы. 7. Кто не зна____?

. Контрольная работа I


б) Объект, у кого, чей.

М о д е л ь: У него (он) есть дом. Это его (он) дом.

1. У ______ (она) есть собака. 2. Это ______ (она) проблема. 3. У ______ (ты) естьмашина? 4. Это не ______ (ты) дело. 5. У ______ (я) есть семья. 6. Где ______ (я)джинсы? 7. ______ (вы) сын здесь. 8. У ______ (вы) есть время? 9. Я ______ (вы)слушаю. 10. У ______ (они) есть дом. 11. Это ______ (они) машина.

ЗАДАНИЕ 4. Синтаксис (______ / 13).

+ уже / ещё / вместе / тоже / так / вот / а / и / но / не ... а / сначала ... потом /к счастью / к сожалению.

1. Мы читаем, _____ не понимаем. Это проблема. 2. Ты изучаешь русский язык?Я _____ изучаю! 3. Студент спрашивает, _____ преподаватель отвечает. 4. Брат_____ сестра ______ слушают рок. 5. Я тоже ______ думаю! 6. Вы ______ знаетеновости? — Нет, мы ________ не знаем. 7. ________ ваши деньги, пожалуйста.8. Пожалуйста, _____ раз! 9. __________ мы слушаем текст, а __________ читаем.10. Это _______ карандаш, _______ ручка. 11. __________ , они не знают, что делать.12. ________ , у меня есть идея.

ЗАДАНИЕ 5. Коммуникация (а: ______ / 4 + б: ______ / 5 = ______ / 9).

а) Фамилия, имя, отчество.

Кто папа, мама, сын, дочь, сосед?Иванова Мария Ивановна — _______________________Иванов Андрей Петрович — _______________________Иванов Николай Андреевич — _______________________Петров Андрей Иванович — _______________________Иванова Наталья Андреевна — _______________________

б) Анкета.

Пишите вопросы.

— _______________________?— Моя фамилия Фёдоров._______________________?!— 47.— _______________________, пожалуйста!— 234-47-12.— _______________________, пожалуйста!— Петербург, Невский пр., д. 10, кв. 7.— _______________________?— Да, есть. Сын и дочь.


ЧАСТЬ II

УРОК 6 (стр. 90–99)

б-б’ 1. Глаголы I спряжения на -ать/-ять: На работе: Как вы работаете?

п-п’ работать, играть, отдыхать, гулять, завтракать, Ты работаешь слишком много.

обедать, ужинать — настоящее время. Не так быстро, пожалуйста!

2. Характер действия (акции): как? (интересно, В ресторане: Что и как играют

скучно, красиво, быстро, медленно, долго, музыканты?

правильно, громко, тихо...). Ориентация: Где кафе?

3. Словообразование: сфера/профессия.4. Место: где? (+ везде, дома, впереди).

в/на -е (есть).

УРОК 7 (стр. 100–115)

в-в’ 5. Время: когда или во сколько? Утром, днём, вечером, Когда мы отдыхаем и работаем:ф-ф’ ночью, всегда, иногда, никогда, рано, поздно. Я никогда здесь не отдыхаю.

6. Глаголы начинать, кончать. Кто/что и во сколько

7. Словообразование: отдыхать � отдых начинает / кончает работать.

8. Объект после транзитивных глаголов Я знаю, где он работает.

(acc.m. � (неодуш.) и личные местоимения). Кроссворд «Глаголы».9. Относительные местоимения и местоимённые на- Что пианист делает? �

речия: что, кто, где, когда в сложных предложениях. Что пианист играет?

Одновременные (параллельные) действия (когда...).

УРОК 8 (стр. 116–124)

р-р’ 10. Прошедшее время: Конструкция «у меня был». Что вы вчера делали?

11. За + acc. (компенсация): спасибо за…, Диалоги на работе: «Новый коллега»,извините за… «Перерыв на обед».

12. Притяжательные местоимения (повторение). Спасибо за кофе, извините

за опоздание.

УРОК 9 (стр. 125–142)

к 13. Гл. II спряжения: учить, говорить, строить, помнить, Где вы живёте, отдыхаете, работаете?

г курить, смотреть, стоять, молчать, лежать — Что вы вчера делали весь день?

х настоящее и прошедшее время. Климат: Вчера было тепло.

14. Весь, вся, всё, все. Завтра, послезавтра, через час.

15. Давно � недавно. Весной… зимой.

16. Причина: потому что, так как. Результат: поэтому. Кто о чём думает?

17. Где? (в/на -е/-ии) без исключений.18. Гл. жить.19. Думать + о чём?20. Будущее время глагола быть.

Где + быть (во всех временах)

УРОК 10 (стр. 143–156)

к 21. Множественное число (m., n., f.) с исключениями. Как ваши дела?

г 22. Страны и национальности. Диалог «Во сколько наш поезд?»

х 23. Конструкция «не только, но и». Что вы часто делаете?

24. Как часто? (часто � редко, всегда, иногда, Кроссвордыникогда, обычно). «Национальности»,

25. Неопределённо-личные предложения: «Исключения»,«Здесь не курят». «Начало и конец».

26. Быть или бывать.

Контрольная работа II (стр. 157–158)СЛОВАРЬ к урокам 6—10 (стр. 289–290)

«Оф

ис»

«В р

ест

ор

ане

»«С

убб

ота»

«Те

атр

»«Я

не

тр

удо

голи

к»«К

то ч

то х

ор

ош

од

ела

ет?

»

«Мо

яф

ир

ма»





Урок 6

�� Б — ба-бя, бэ-бе, бо-бё, бы-би, бу-бю — бы�стро — бистро@ — объе�кт,Байка$л, бага$ж, балко$н, ба�за, балла$ст, банкро$т, банк, бакте$рия, банди$т

П — па-пя, пэ-пе, по-пё, пы-пи, пу-пю — канапе�[э] — Перу$ — Пьер,пульс, пе�нсия, о$пера, пла�тье, па�спорт;Перу$ — Берли$н, па�спорт — ба�за, парк — банк, Пу�шкин — Буш,пе�нсия — бензи$н

ГЛАГОЛ (verb) — тип IНастоящее время (present imperf.)

ЗАДАНИЕ 102.

а) Сейчас вы читаете глаголы (вы их уже знаете) и говорите фразы.

Например: ду$мать � Как вы ду$маете?

Ду$мать, знать, слу$шать, спра$шивать � отвеча$ть, понима$ть, изуча$ть, чита$ть,расска$зывать.

б) Глаголы в пункте б) вы ещё не знаете. Сейчас вы читаете глагол,спрашиваете, что он значит, и тоже, как в пункте а), говорите фразы.

за�втрака|ть (8:00), обе�да|ть (14:00), у�жина|ть (19:00), + что (асс.)

рабо$та|ть � отдыха�|ть, игра�|ть, гуля�|ть + где(дома, здесь � там)

в) Что они делают?

�

�

ttttt

1. _______________ 2. _______________ 3. _______________

6. _______________5. _______________

4. _______________

�

6.1

Уровень А1. Часть II. Урок 6 91

??? 1. Она$ за$втракает в 10:00. А вы? 2. Она$ сейча$с отдыха$ет. А вы? 3. Они$обе$дают в 14:00. А вы? 4. Спортсме$ны игра$ют в волейбо$л. А вы? 5. Де$тигуля$ют в 16:00. А вы? 6. Он у$жинает в 23:00. А вы?

ЗАДАНИЕ 103. Фраза слева + фраза справа.

Ты футболи$ст? Мы изуча$ем ру$сский язы$к.Что де$лают космона$вты? Ты игра$ешь в футбо$л?Э�то музыка$нт. Вы спра$шиваете.Э�то твой суп? Она$ расска$зывает. Тури$сты её слу$шают.Вы журнали$сты. Здесь гуля$ют де$ти.Она$ гид. Они$ изуча$ют ко$смос.Мы студе$нты. Он игра$ет рок.Э�то парк. Ты уже$ обе$даешь?

ЗАДАНИЕ 104. Это правильно или неправильно?�

1. Де$ти рабо$та___, а роди$тели гуля$___ . 2. Здесь и сейча$с я отдыха$___ . 3. Тамкафе$, там мы у$жина___ . 4. Музыка$нты игра$___ в футбо$л, а спортсме$ны игра$___блюз. 5. Э�то суп и сала$т. Вы за$втрака___ . 6. Когда$ футболи$ст игра$___ в футбо$л,он отдыха$___ .

ЗАДАНИЕ 105. Спрашивайте и отвечайте! (кто = он)

Кто здесь рабо$та|ет/отдыха$ет? Что он/она$ де$лает?Кто игра$|ет? Кто/что не рабо$тает?

1. _______________ 3. _______________2. _______________

4. _______________ 6. _______________5. _______________

�

�

6.2


ЗАДАНИЕ 106. Трансформация: У кого� что есть � Кто что де�лает?

М о д е л ь: У меня есть вопрос. Что я делаю? — Я спрашиваю.

1. У нас есть ра$дио. Что ____ дела__? — ____________________________________2. У них есть журна$л. Что ____ дела__? — ___________________________________3. У неё есть пиани$но. Что _____ дела__? — _________________________________4. У тебя$ есть аппети$т. Что _____ дела___? — _____________ или ______________5. У него$ есть пробле$ма. Что _____ дела__? — ______________________________6. У вас есть ша$хматы. Что _____ дела__? — ________________________________7. У них есть суп. Что _____ дела__? — ______________________________________8. У меня$ есть ко$фе и мю$сли. Что _____ дела__? — __________________________9. У вас есть информа$ция. Что _____ дела__? — ____________________________

ЗАДАНИЕ 107. Диалог «Сюрприз».

М о д е л ь: Офис

— Здра$вствуйте, Еле$на!— А�нна?.. Здра$вствуйте! Что вы здесь де$лаете?— Я то$же здесь рабо$таю.— О!.. Пра$вда? О�чень хорошо$!

о@фис: Еле$на/А�нна, рабо$татьпляж: Андре$й/Ян, отдыха$тьпарк: Анто$н/Ни$на, гуля$тьстадио@н: О�ля/Ма$ша, игра$ть в те$ннис

ЗАДАНИЕ 108. Работайте по модели! Уже или ещё?

М о д е л ь: Ты уже� рабо�таешь? — Нет, я ещё не рабо$таю.

1. Ты уже обе$даешь? 2. Он уже отдыха$ет? 3. Она$ уже$ зна$ет? 4. Они$ игра$ют? 5. Онещё чита$ет? 6. Ты уже$ гуля$ешь? 7. Ты уже$ отвеча$ешь? 8. Вы уже$ за$втракаете?9. Она$ ещё слу$шает? 10. Они$ ещё у$жинают? 11. Мы изуча$ем ру$сский язы$к?12. Вы ещё не понима$ете? 13. Они$ ещё не зна$ют? 14. Ты ещё не рабо$таешь?

ЗАДАНИЕ 109. Профессии.

а) М о д е л ь 1: поли$тик|а (сфе$ра) � поли$тик/поли$тики (челове$к/лю$ди)

поли$тика, биоло$г|ия, бота$ник|а, филоло$г|ия, филосо$ф|ия, йо$г|а, диплома$т|ия,демокра$т|ия...

��

ttttt

ttttt

6.3


М о д е л ь 2: баскетбо$л (спорт) � баскетбол|и�ст (спортсме$н)

баскетбо$л, волейбо$л, те$ннис, футбо$л;аккордео$н, пиан|и$но, фле$йт|а, гита$р|а...

??? б) Кто изуча$ет язы$к? __________________________________________________Кто изуча$ет ро$зы и тюльпа$ны? ______________________________________Кто изуча$ет но$ты? __________________________________________________Кто изуча$ет бакте$рии?______________________________________________Кто игра$ет в футбо$л? в те$ннис? _____________________________________Кто игра$ет на пиани$но? _____________________________________________

в) Мужчины и женщины.

М о д е л ь: В волейбо$л игра$ют волейболи$сты и волейболи$стки.

1. На пиани$но игра$ют ____________________ и ____________________.2. В те$ннис игра$ют ____________________ и ____________________.3. В баскетбо$л игра$ют ____________________ и ____________________.4. На гита$ре игра$ют ____________________ и ____________________.

ЗАДАНИЕ 110. Отвечайте на вопросы (внизу) и пишите мини-тексты.

М о д е л ь: текст «Офис»

1. Э�то парла$мент. __________________________________________________________Что де$лают поли$тики?

2. Э�то парк. ________________________________________________________________Что ты здесь де$лаешь?

3. Э�то ле$кция. _____________________________________________________________Что де$лают студе$нты и профе$ссор?

4. Э�то наш о$фис. ___________________________________________________________Что мы здесь де$лаем?

5. Э�то санато$рий, куро$рт.___________________________________________________Что лю$ди здесь де$лают?

6. Э�то стадио$н. ____________________________________________________________Что де$лают футболи$сты?

7. Сейча$с рок-конце$рт. _____________________________________________________Что де$лают музыка$нты? А пу$блика?

8. Э�то музе$й. ______________________________________________________________Что де$лает гид? Что де$лают тури$сты?

9. Э�то рестора$н. ___________________________________________________________Что вы здесь де$лаете?


КАК? — ХАРАКТЕР ДЕЙСТВИЯ (АКЦИИ)Наречие (adverb)

пра$вильно хорошо� � пло$хо + не / о$чень / не о$чень / сли$шкомкраси$во гро$мко � ти$хо нето$чно, непло$хо…до$лго бы$стро � ме$дленно не о�чень хорошо$...то$чно интере$сно � ску$чно о�чень краси$во, о�чень некраси$во...отли$чно прекра$сно � ужа$сно сли�шком до$лго...

мно�го �� ма�лоСко�лько он рабо$тает? — Мно�го. Как он рабо$тает? — Хорошо$.

ЗАДАНИЕ 111. а) Спрашивайте и отвечайте на вопросы.

1. Вы обы$чно до$лго обе$даете?2. Вы гро$мко говори$те? Бы$стро или ме$дленно?3. Вы ме$дленно говори$те по-ру$сски?4. Вы мно$го чита$ете? А ваш друг / ва$ша подру$га?5. Вы бы$стро за$втракаете?6. Ва$ши колле$ги рабо$тают хорошо$, бы$стро и то$чно?7. Кто ску$чно расска$зывает? Почему$?8. Ва$льс — э$то бы$стро или ме$дленно?А та$нго? ...блюз? ...фламе$нко?

б) Как говорят люди на рисунке справа?

ЗАДАНИЕ 112. а) + глаголы, б) аудиоконтроль.

М о д е л ь: Он гро$мко г__________________ . � Он гро$мко говори�т.

1. Он краси$во и__________________ .2. Ты до$лго отд__________________ .3. Он негро$мко от________________ .4. Вы о$чень ме$дленно ч________________ .5. Она$ не о$чень интере$сно р___________________ .6. Мы пра$вильно п________________ .7. У меня$ есть эне$ргия, я бы$стро р__________________ .8. Я непло$хо э$то з__________________ .9. Ты ти$хо ч__________________ .10. Мы о$чень до$лго об__________________ .11. Он ску$чно р__________________ .12. Вы сли$шком до$лго у__________________ .13. Ты много$ г__________________ .14. Он ма$ло отд__________________ .15. Музыка$нты и__________________ сли$шком гро$мко.16. Я пра$вильно о__________________ .

�

�

�6.4


ЗАДАНИЕ 113. Это хорошо или плохо? Почему?

М о д е л ь 1: — Как ты ду�маешь, э�то хорошо� и�ли пло�хо, е�сли лю$ди сли$шкомма$ло отдыха$ют?— Я ду$маю, что э$то пло$хо, потому$ что, когда$ лю$ди ма$ло отдыха$ют,они$ пло$хо рабо$тают.

М о д е л ь 2: Я ду$маю, что э$то пло$хо, когда$ лю$ди сли$шком ма$ло отдыха$ют,потому$ что, е$сли они$ ма$ло отдыха$ют, у них стресс. А когда$ у нихстресс, они$ пло$хо рабо$тают.

…лю$ди сли$шком ма$ло отдыха$ют? ...де$ти мно$го игра$ют?...студе$нты ма$ло спра$шивают? ...лю$ди сли$шком до$лго отдыха$ют?...колле$ги ме$дленно рабо$тают? ...лю$ди не о$чень хорошо$ вас слу$шают?...касси$р нето$чно рабо$тает? ...друг ску$чно расска$зывает?...профе$ссор непра$вильно отвеча$ет? ...ди$ктор сли$шком бы$стро говори$т?...футболи$сты краси$во игра$ют? ...сосе$д гро$мко игра$ет на пиани$но?

ЗАДАНИЕ 114. (� стр. 301.) а) + как ��, б) аудиоконтроль.

М о д е л ь: Он сли$шком б_________ говори$т. � Он сли$шком бы�стро говори$т.

1. Он к_________________ говори$т. Кто он, поли$тик?2. Ты сл____________________ м_________________рабо$таешь.3. Он с_______________ д_______________ ду$мает.4. У меня$ всё о_______________ .5. У неё анги$на, и она$ говори$т о_______________т_______________ .6. Извини$те, я п_______________ вас понима$ю.7. Я ду$маю, что рабо$тать — э$то и__________________________, а отдыха$ть — э$тос__________________ . Я п_______________ говорю$?8. Кондиционе$р рабо$тает т_______________?9. Часы$ ти�кают с_______________ г_______________ .

Интонация: КАК э$то ску$чно! КАК ме$дленно! Э�то ТАК хорошо$!!!

Как они$ сего$дня чита$ют? �Как бы�стро они$ сего$дня чита$ют! Они$ чита$ют так бы�стро!

Как мы вас понима$ем? �Как хорошо� мы вас понима$ем! Мы так хорошо� вас понима$ем!

Как он игра$ет? �Как гро�мко он игра$ет! Он игра$ет так гро�мко!

��

�

�6.5

6.6 �


ЗАДАНИЕ 115. Диалог «Не так быстро, пожалуйста!»

— Извини$те, я не понима$ю вас. Не так бы$стро, пожа$луйста!— Я сли$шком бы$стро говорю$?— Да. Я ещё не о$чень хорошо$ понима$ю по-ру$сски. Но когда$ лю$ди говоря$тме$дленно, я обы$чно непло$хо их понима$ю.

ЗАДАНИЕ 116.

а) Слушайте текст «Офис». Как вы понимаете текст? да нет1. Расска$зывает ме$неджер.2. Его$ жена$ ду$мает, что он рабо$тает ма$ло.3. У него$ есть Интерне$т.4. Дире$ктор отвеча$ет на письмо$.5. Дире$ктор рабо$тает ма$ло, но у него$ есть де$ньги.6. Ме$неджер отвеча$ет за все прое$кты.

б) Читайте.

О�ФИС

Я ме$неджер. Я рабо$таю о$чень мно$го. Моя$ жена$ду$мает, что я трудого$лик. Мо�жет быть, э$то пра$вда,потому$ что уже$ 16:00, а я ещё не обе$дал. К сча$стью, у меня$есть бутербро$д и ко$фе. Сейча$с я отвеча�ю на письмо�, ноИнтерне$т рабо$тает о$чень пло$хо. Э�то пробле$ма.

А э$то наш дире$ктор.Он то$же рабо$тает мно$го,

а отдыха$ет ма$ло. Сего$дня он до$лго чита$етдокуме$нты, изуча$ет контра$кты, ду$мает, де$лаетпла$ны. Он рабо$тает, как всегда�, хорошо$. Онотли$чно всё зна$ет. Он отвеча�ет за все на$шипрое$кты. У него$, коне$чно, есть кабине$т,компью$тер, автомоби$ль, дом, ви$лла... У него$есть всё, потому$ что он дире$ктор.

в) А кто вы? Вы мно$го рабо$таете? Вы всегда$ обе$даете? Когда$ Интерне$трабо$тает пло$хо, э$то для вас пробле$ма? У вас есть дире$ктор? Как онрабо$тает? Что он де$лает?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

г) Рассказывайте текст не как менеджер, а как директор.

��

�

�

�

6.7

6.8


ЗАДАНИЕ 117. «И» или «НО» + наречие (adverb).

М о д е л ь: — Как вы отвеча$ете?— Мы отвеча$ем бы$стро, но непра�вильно.

0. — _____ вы отвеча$ете?— Мы отвеча$ем бы$стро, но ___________________ .

1. — _____ вы чита$ете?— Мы чита$ем гро$мко и ___________________ .

2. — _____ ты отдыха$ешь?— Я отдыха$ю ___________________ .

3. — _____ они$ рабо$тают?— Они$ рабо$тают бы$стро и ___________________ .

4. — _____ он понима$ет?— Он понима$ет пра$вильно, но ___________________ .

5. — _____ она$ расска$зывает?— Она$ расска$зывает ___________________ .

6. — _____ они$ отвеча$ют?— Они$ ___________________ отвеча$ют.

7. — _____ ты де$лаешь дома$шнее зада$ние?— Я де$лаю е$го__________________, но __________________ .

8. — _____ рабо$тают твои$ часы$?— Они$ рабо$тают ___________________ .

ЗАДАНИЕ 118. Логика.

+ как? ��М о д е л ь: Мы отли�чно вас понима$ем, потому$ что уже$ хорошо� вас зна$ем.

1. Поли$тики ______________ ду$мают, потому$ что не зна$ют, что де$лать.2. Я ______________ понима$ю, потому$ что ты ______________ чита$ешь.3. Она$ ______________ расска$зывает, потому$ что она$ ______________ э$то зна$ет.4. Мы спра$шиваем, потому$ что ______________ э$то зна$ем.5. Баскетболи$сты ______________ игра$ют, потому$ что ______________ отдыха$ют.6. Они$ сего$дня ______________ за$втракают, потому$ что они$ сего$дня не рабо$тают

и у них есть вре$мя.7. Он отли$чно рабо$тает, потому$ что (он) ______________ отдыха$ет.8. Студе$нты не слу$шают, потому$ что профе$ссор ______________ расска$зывает.9. Профе$ссор ______________ расска$зывает, потому$ что студе$нты ______________

слу$шают.

бы$стропло$хогро$мкодо$лгоме$дленнонепра$вильноужа$снохорошо$прекра$снопра$вильноинтере$сното$чнокраси$воти$хоску$чно...

Какнепра$вильно

ttttt


МЕСТО — ГДЕ? СТАТИКАНаречие (adverb)

здесь � там, до$ма, везде�, нигде� (не)

— Алло$! Ты где? Я уже$ до�ма.— А я ещё не до$ма.

ЗАДАНИЕ 119.

а) везде �� нигде не

М о д е л ь: Он везде$ чита$ет? — Нет, он нигде� не чита$ет.

1. Они$ везде$ гуля$ют? 2. Ты везде$ спра$шиваешь? 3. Вы везде$ игра$ете? 4. Она$везде$ э$то расска$зывает? 5. Он везде$ рабо$тает? 6. Они$ везде$ отдыха$ют?

б) + где

1. Мы за$втракаем обы$чно . 2. гуля$ют де$ти. 3. Сего$дня яу$жинаю . 4. Ты не рабо$таешь? 5. игра$ютбаскетболи$сты, а игра$ют волейболи$сты. 6. Трудого�лик неотдыха$ет. 7. Я уже$ . 8. Аге$нт рабо$тает и , и — онрабо$тает .

в) ??? 1. Она$ нигде$ не у$жинает. Почему$?2. Де$ти нигде$ не игра$ют. Почему$?3. Де$душка нигде$ не рабо$тает. Почему$?

сле$ва � спра$ва, внизу$ � наверху$, сза$ди � впереди$

ЗАДАНИЕ 120.

Где здесь дверь? Где окно$? Где стул? Где стол? Где лю$стра? Где сосе$ди? Где у$лица?Где коридо$р? Где туале$т? Где кафе$? Где аудито$рия 5?* Где ли$дер? Где президе$нт? Где прогре$сс? Где револю$ция? Где коммуни$сты?Где консерва$торы? Где демокра$ты?

ЗАДАНИЕ 121. (� стр. 301.) Текст «В ресторане».

а) Слушайте! Как вы понимаете текст? да нет1. По$вар рабо$тает о$чень бы$стро.2. Музыка$нты отли$чно игра$ют рок.3. Влади$мир ску$чно расска$зывает, и его$ друг не слу$шает его$.

�

ttttt

�

�6.9


б) Читайте и рассказывайте!

В РЕСТОРА�НЕ

??? Почему$ Влади$мир и его$ друг ещё не у$жинают? Как сего$дня игра$ютмузыка$нты? Как они$ игра$ют обы$чно? Что они$ игра$ют? Как сего$дня рабо$таетпо$вар? Почему$ клие$нты (Влади$мир и его$ друг) ду$мают, что э$то не пробле$ма?Кто слу$шает блюз? Кто игра$ет джаз? Кто расска$зывает исто$рии? Как онрасска$зывает?

в) Когда� по�вар до�лго де�лает ваш у�жин, э�то для вас пробле�ма?Почему�?��

____________________________________________________________________________

ГДЕ: в/на + существительное (noun)

Где вода$? в + -Е � вода$ в буты$лк|е (буты$лк|а, f.)

Где буты$лка? на + -Е � буты$лка на стол|е� (стол, m.)

ЗАДАНИЕ 122. Где?

а) Где кни$га? (____ библиоте$к|а). Где они$? (____ рестора$н).Где ру$чка? (____ стол). Где гид? (____ музе$|й).Где я$блоко? (____ журна$л). Где информа$ция? (____ Интерне$т).Где кот? (____ дива$н). Где сло$во? (____ слова$р|ь).Где чай? (____ ча$шк|а). Где пу$блика? (____ теа$тр).

б) Где пары?

Где вода$? на сту$ле, до$ма, в кла$ссеГде бана$н? в магази$не, на столе$, в су$мке, на па$льмеГде ча$шка? на столе$, на ку�хне, в магази$неГде су$мка? в буты$лке, в ча$шке, в мо$ре, в ва$нне

�

�

�


Урок 7

В — Ф — ва-фа, вя-фя, ве-фе, ву-фу, вы-фы, вья-фья, вье-фье, вью-фью,вьи-фьи;ва�фля, фра$за, враг, фронт, флаг, вальс, фальшь, флирт, Во$лга, флюи$д;в два, в де$вять, в де$сять, в двена$дцать, в два$дцать, в оди$ннадцать, в во$семь,в восемна$дцать;[ф]: в час, в четы$ре, в четы$рнадцать, в три, в трина$дцать, в пять, в пятна$дцать,в шесть, в шестна$дцать, в семь, в семна$дцать, все, всегда$

ВРЕМЯ �Утро, день, вечер или ночь?

04:00—11:59 — у$тро. 17:00—24:00 — ве$чер.12:00—16:59 — день. 00:00—03:59 — ночь.

ЗАДАНИЕ 123.

1. Ско�лько (сейча$с) вре�мени? — констата$ция

а) М о д е л ь: — Извини$те, ско$лько (сейча$с) вре$мени?— Сейча$с 19:10.— О! Уже$ ве�чер!

19:10, 05:15, 12:30, 18:25, 00:10,13:00, 06:15, 01:20, 08:35, 19:00...

б) 1. Слушайте диалоги. Где ситуации № 1–5? ��2. Слушайте ещё раз. Кто говорит?(� стр. 301–302.)

�

��

____________________________ ______________

______________

____________________________

____________________________

____________________________

�

�

7.1 �

7.2


2. Ско�лько (вре�мени)? = Как до�лго? — пери�од

а) — Ско�лько ты обы�чно обе�даешь?— Я обе�даю час.— Так до�лго?— Да! Обе�д — э�то ва�жно.

б) — Ско�лько вы здесь рабо�таете?— Я рабо�таю здесь год, а он — ме�сяц.

??? Ско�лько вре�мени вы обе�даете? за�втракаете? у�жинаете? изуча�ете ру�сскийязы�к?

КОГДА?

всегда�, иногда�, никогда� (не)вчера� � сейча�с, сего�дня � за�втра

ра�но � по�здноу�тром, днём, ве�чером, но�чью

ЗАДАНИЕ 124. Говорите!

??? 1. Когда� лю�ди рабо�тают? 7. Когда� мы чита�ем газе�ты? журна�лы?2. Когда� они� отдыха�ют? 8. Что вы де�лаете днём?3. Когда� мы обе�даем? 9. Что вы де�лаете ве�чером?4. Когда� мы у�жинаем? 10. Что вы никогда� не де�лаете?5. Когда� лю�ди слу�шают ра�дио? 11. Сего�дня воскресе�нье. Что вы6. Когда� лю�ди за�втракают? де�лаете днём?

ЗАДАНИЕ 125. Всегда �� никогда не.

М о д е л ь: Вы всегда� там рабо�таете? — Нет, я никогда� там не рабо�таю.

1. Он всегда� её понима�ет? 2. Вы всегда� здесь отдыха�ете? 3. Они� всегда� говоря�ттак гро�мко? 4. Ты всегда� так рабо�таешь? 5. Она� всегда� там гуля�ет? 6. Он всегда�расска�зывает ску�чно? 7. Вы всегда� знае�те отве�т? 8. Они� всегда� говоря�т бы�стро?

ЗАДАНИЕ 126. Как вы думаете, это правильно?

1. Мы у�жинаем ра�но у�тром. 2. Иногда� он обе�дает уже� но�чью. 3. Мы рабо�таемве�чером. 4. Де�ти гуля�ют но�чью. 5. Я слу�шаю ра�дио днём. 6. Ты слу�шаешь джазу�тром. 7. Лю�ди обы�чно за�втракают по�здно ве�чером. 8. Он рабо�тает днём. 9. Поэ�тду�мает но�чью. 10. Мы чита�ем журна�лы ра�но у�тром. 11. Иногда� магази�нырабо�тают но�чью.

�

�

�

�


КОГДА? или ВО СКОЛЬКО?

Во ско�лько? — моме�нт — Во ско�лько ты у�жинаешь?— Я у�жинаю в семь.— А во ско�лько ты обе�даешь?— А обе�даю я в два.

??? Что вы обы�чно де�лаете в 10:00, в 13:00, в 15:00, в 17:00, в 22:00...?Во ско�лько вы за�втракаете, обе�даете и у�жинаете?

ЗАДАНИЕ 127. Во сколько? � когда?

а) М о д е л ь: в 15:30 = днём

в 19:20 = __________________________ в 04:20 = ___________________________в 12:40 = __________________________ в 14:00 = ___________________________в 11:00 = __________________________ в 18:00 = ___________________________в 23:00 = __________________________ в 01:10 (в один час десять) = ________в 02:20 = __________________________

б) Слушайте и контролируйте ответы. (� стр. 302.)

начина�|ть � конча�|ть + глагол в инфинитиве (inf. verb)

Я начина�ю рабо�тать в 9:00 и конча�ю рабо�тать в 17:30.

ЗАДАНИЕ 128.

а) Трансформируйте фразы.

М о д е л ь: Я рабо�таю (|� 9:00) � я начина�ю рабо�тать в 9:00.Я рабо�таю (�| 17:30) � я конча�ю рабо�тать в 17:30.

1. Мы за�втракаем (�| 7:30). 2. Они� обе�дают (|� 14:30). 3. Он рабо�тает (|� 8:30).4. Вы у�жинаете (�| 19:00). 5. Я отдыха�ю (|� 20:00). 6. Она� за�втракает (�| 8:00).

б) + антонимы.

М о д е л ь: В 18:00 я начина�ю рабо�тать. �В 18:00 я не начина�ю, а конча�ю рабо�тать.

В 9:00 они� конча�ют за�втракать.В 21:00 они� начина�ют у�жинать.В 19:00 он начина�ет рабо�тать.В 14:30 мы конча�ем обе�дать.

�

�7.3


ЗАДАНИЕ 129. Диалоги. Как долго? = Сколько? �� Во сколько?

М о д е л и:а) Я рабо�таю (7 часо�в)1. б) Я начина�ю рабо�тать (7 часо�в).

��

— Ско�лько (как до�лго) ты рабо�таешь? — Во ско�лько ты начина�ешь рабо�тать?— Я рабо�таю семь часо�в. — Я начина�ю рабо�тать в семь.

1. Мы отдыха�ем (оди�н ме�сяц). 5. Мы за�втракаем (30 мину�т).2. Де�ти начина�ют игра�ть (5 часо�в). 6. Мы конча�ем обе�дать (час).3. Они� игра�ют (5 часо�в). 7. Мы обе�даем (час).4. Мы начина�ем за�втракать (8 часо�в). 8. Он начина�ет рабо�тать (9 часо�в).

Ско�лько он обе�дает? Во ско�лько он начина�ет рабо�тать?_________________________________ _________________________________

ЗАДАНИЕ 130. Математика.

М о д е л ь: Ско�лько часо�в челове�к рабо�тает, е�сли он начина�ет рабо�тать в 9:00,а конча�ет рабо�тать в 18:00? � Челове�к рабо�тает 9 часо�в.

1. Ско�лько мину�т игра�ет де�вочка, е�сли она� начина�ет игра�ть в 17:00, а конча�етигра�ть в 17:40? ______________________________________________________________

2. Как до�лго обе�дает ме�неджер, е�сли он начина�ет обе�дать в 14:00, а конча�етобе�дать в 14:15? _____________________________________________________________

3. Ско�лько мину�т чита�ет студе�нт, е�сли он начина�ет чита�ть текст в 19:00, а конча�етчита�ть в 19:25? ______________________________________________________________

4. Ско�лько часо�в рабо�тают лю�ди, е�сли они� начина�ют рабо�тать в 10:00, а конча�ютрабо�тать в 15:00? ____________________________________________________________

5. Как до�лго рабо�тает магази�н, е�сли он начина�ет рабо�тать в 8:00, конча�етрабо�тать в 22:00, а в 14:00 де�лает переры�в на обе�д на 1 час? _________________________________________________________________________________________________

1 Gen. pl. (см. подробнее во второй книге учебника).


ЗАДАНИЕ 131. Начинать или кончать работать? + ваша реакция«так рано?»/«так поздно?» Работайте по модели.

М о д е л ь: Магази�н (10:00 — ...) �— Во ско�лько магази�н начина�ет рабо�тать?— Магази�н начина�ет рабо�тать в 10:00.— Так по�здно?

Апте�ка (8:00 — ...), музе�й (... — 17:00), Эрмита�ж (10:00 — ...), магази�н (... —23:00), шко�ла (08:00 — ...), метро� (06:15 — 00:30), теа�тр (... — 23:30), цирк (... —22:00), аге�нтство (09:30 — ...).

ЗАДАНИЕ 132. (� стр. 302.) Текст «Суббота».

а) Слушайте текст «Суббота». Отвечайте на вопросы.

Как вы понимаете текст? да нет1. Де�вушка снача�ла ду�мала, что сего�дня пя�тница.2. У неё есть соба�ка.3. Она� у�жинает сего�дня в рестора�не.4. Ве�чером она� всегда� до�лго гуля�ет.5. Обы�чно она� начина�ет рабо�тать в 9:30.6. Обы�чно она� за�втракает ми�нимум час.

б) Читайте текст и рассказывайте.

ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (АКЦИИ)

КОГДА [субъект 1 + предикат], [субъект 2 + предикат].

Когда� музыка�нт игра�ет, пу�блика слу�шает.

ЗАДАНИЕ 133. а) Что реально?

1. Когда� актри�са игра�ет, режиссёр ду�маетили когда� актри�са ду�мает, режиссёр игра�ет?

2. Когда� клие�нт рабо�тает, барме�н у�жинаетили когда� барме�н рабо�тает, клие�нт у�жинает?

3. Когда� профе�ссор расска�зывает, студе�нты слу�шаютили когда� студе�нты расска�зывают, профе�ссор слу�шает?

4. Когда� вы рабо�таете, ва�ши колле�ги отдыха�ютили когда� вы отдыха�ете, они� рабо�тают?

5. Когда� пассажи�ры обе�дают, стюарде�сса рабо�таетили когда� стюарде�сса обе�дает, пассажи�ры рабо�тают?

6. Когда� милиционе�р рабо�тает, банди�т отдыха�етили когда� милиционе�р отдыха�ет, банди�т рабо�тает?

�

�

�

7.4

�


в) Дискуссия. Это правда?

1. Когда� мы игра�ем, мы отдыха�ем.2. Ша�хматы — э�то не спорт, потому� что когда� лю�ди игра�ют в ша�хматы, их му�скулыне рабо�тают.

ЗАДАНИЕ 134.

а) Как вы думаете, это рано или поздно?

1. Шко�ла начина�ет рабо�тать в 7:30. 2. Магази�ны конча�ют рабо�тать в 22:00.3. Теа�тр конча�ет рабо�тать в 23:30. 4. Президе�нт начина�ет рабо�тать в 7:00.5. Секрета�рь начина�ет рабо�тать в 10:00. 6. Ба�нки начина�ют рабо�тать в 9:00.7. Мари�я обе�дает, когда� конча�ет рабо�тать банк. 8. Михаи�л за�втракает, когда�начина�ет рабо�тать метро�. 9. Мы у�жинаем, когда� конча�ет рабо�тать телеви�дение.10. Студе�нт спра�шивает, когда� преподава�тель конча�ет уро�к.

б) Во сколько � когда?

М о д е л ь: Шко�ла начина�ет рабо�тать в 7:30 �Шко�ла начина�ет рабо�тать ра�но у�тром.

ЗАДАНИЕ 135. Мой день. Отвечайте на вопросы!

а) Что вы обычно делаете в это время?

...в 8:30? в 9:00? в 10:00? в 12:00? в 13:00? в 14:00? в 17:00? в 18:00? в 19:00?в 20:00?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

б) Кто это? Что и когда они делают?

�

�

�


б) 1. Что вы делаете утром? Во сколько вы это делаете?2. Что вы делаете днём? Во сколько? Что делают ваши коллеги?3. Что вы делаете вечером? Во сколько?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 136. Глагол �� существительное (verb �� noun).Он, она или оно?

а) Где пары?

спра�шивать расска�з (______)рабо�тать о�тдых (______)обе�дать у�жин (______)за�втракать игра� (______)у�жинать рабо�та (______)отдыха�ть обе�д (______)отвеча�ть де�ло (______)расска�зывать за�втрак (______)игра�ть вопро�с (он)счита�ть коне�ц (______)де�лать счёт (______)начина�ть отве�т (______)конча�ть нача�ло (______)

б) Пишите фразы.

М о д е л ь: Когда� у нас есть вопро�с, __________________ �Когда� у нас есть вопро�с, мы спра�шиваем.

Когда� у нас есть рабо�та, __________________________________________________Когда� у них есть игра�, ____________________________________________________Когда� у тебя� есть отве�т, __________________________________________________Когда� у нас у�жин,_________________________________________________________Когда� у него� обе�д,________________________________________________________Когда� у неё за�втрак, ______________________________________________________Когда� у меня� есть кни�га, __________________________________________________*Когда� у нас переры�в, ____________________________________________________

�ttttt


в) Что это? Пишите!

М о д е л ь: «Ле�го» — э�то игра�.

1. Старт — э�то _________________.2. Ко�фе и мю�сли — э�то _________________.3. Би�знес — э�то _________________.4. Что? Где? Когда�? — э�то _________________.5. Переры�в — э�то _________________.6. Фи�ниш — э�то _________________.7. Суп, сала�т и бифште�кс — э�то ______.8. Ры�ба, сала�т и сок — э�то _______________.9. Волейбо�л — э�то _________________.10. «Идио�т» — э�то не _________________, э�то рома�н.11. Хо�бби — э�то _________________ .

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Я зна�ю. Ты чита�ешь1. �Я зна�ю. Ты чита�ешь рома�н. �Я зна�ю. Ты хорошо� чита�ешь. �Я зна�ю. Ты здесь чита�ешь. �Я зна�ю. Ты сего�дня чита�ешь. �

ЗАДАНИЕ 137. Сложные предложения.

а) + субъекты + конец слова

1. _________ ду�маешь, что _________ всё зна�ет?

2. ________ не зна�ю, ко ________ отдыха�ет.

3. _________ спра�шивает, к _________ отдыха�ю.

4. _________ не зна�ем, г _________ отдыха�ют.

5. _________ понима�ю, ч _________ всё пра�вильно де�лаешь.

6. _________ зна�ешь, г _________ рабо�тает?

*7. _________ не понима�ют, п _________ э�то де�лаем.

1 Я знаю, что ты читаешь (факт: ты читаешь).Я знаю, что ты читаешь (объект: роман).

�

ЧТОЧТО

Я зна�ю, КАК ты чита�ешь.ГДЕ

КОГДА[субъект 1 ...], � [субъект 2 ...].

�

Ты он


б) + субъекты, + что, где, как, почему или когда

1. _________ ду�маем, (что/как) _________ хорошо� рабо�таете.2. _________ ду�маю, (кто/что) _________ уже� всё понима�ешь.3. _________ зна�ешь, (как/кто) _________ хорошо� рабо�тает?4. ________ зна�ю, (что/когда�) ________ сего�дня уже� не рабо�тают.5. _________ отдыха�ешь, (что/когда�) _________ рабо�таю.6. _________ расска�зывает, (почему�/как) _________ рабо�таете.

ЗАДАНИЕ 138.

а) слова слева + их функции

что ме�стогде факткогда� моти�в (причи�на)почему� хара�ктер де�йствия (а�кции)как субъе�кткто объе�ктчто вре�мя

б) + что, где, как, кто или когда?

1. Я зна�ю, _________ он расска�зывает анекдо�ты и исто�рии.2. Я не зна�ю, _________ здесь рабо�тает.3. Ма�ма не зна�ет, _________ отдыха�ет дочь.4. Я не понима�ю, _________ ты де�лаешь сала�т.5. Я ду�маю, _________ они� хорошо� рабо�тают.6. Шеф не зна�ет, _________ рабо�тает ме�неджер.7. Переры�в — э�то вре�мя, _________ мы отдыха�ем.8. Преподава�тель слу�шает, _________ чита�ют студе�нты.9. Му�зей — э�то ме�сто, _________ рабо�тают ги�ды.

в) Где пары?

Ты отдыха�ла до�ма? Она� спра�шивает, когда� ты отдыха�л.Ты отдыха�л вчера� и�ли позавчера�? Я спра�шивал, что она� чита�ет.Она� чита�ет рома�ны и�ли расска�зы? Он спра�шивает, где ты отдыха�ла.Она� чита�ет гро�мко и�ли ти�хо? Мы не зна�ем, как она� чита�ет.

ЗАДАНИЕ 139. (� стр. 303.) Текст «Театр».

а) Слушайте текст и отвечайте на вопросы. да нет

1. Актёры всегда� зна�ют, как игра�ть ро�ли.2. Актёры начина�ют рабо�тать ра�но у�тром.3. Теа�тры начина�ют рабо�тать в 21:00.4. За�втра ве�чером премье�ра.

ttttt

�7.5


б) Пишите в текст слова.

ТЕАQТР

ЭQто теа�тр — дом, __________ рабо�тают актёры. Здесь они� игра�ют. Оте�лло,Роме�о, ле�ди Ма�кбет, Сирано� де Бержера�к, дя�дя Ва�ня, АQнна Каре�нина, князьМы�шкин... — э�то их ро�ли. Обы�чно они� хорошо� понима�ют хара�ктеры и игра�ютотли�чно.

Но иногда�, __________ актёры репети�руют, они� не зна�ют, __________ игра�тьроль. К сча�стью, у них есть режиссёр, и актёры спра�шивают его�. Он всё зна�ет.Режиссёр снача�ла ду�мает, __________ пра�вильно игра�ть, а пото�м отвеча�ет. Иногда�он ду�мает о�чень до�лго. Актёры слу�шают, __________ режиссёр расска�зывает.Когда� они� не понима�ют, они� его� ещё раз спра�шивают. Режиссёр говори�т, что,когда� актёры ду�мают не так, __________ ду�мает он, э�то пробле�ма.

Обы�чно актёры начина�ют репети�ции по�здно у�тром, в 11:00, потому� что они�конча�ют рабо�тать по�здно ве�чером, в 22:30. ЭQто логи�чно: днём лю�ди рабо�тают,____ ве�чером отдыха�ют. И __________ пу�блика в теа�тре отдыха�ет, актёры рабо�тают.Вот почему� теа�тры начина�ют рабо�тать то�лько ве�чером, в 19:00 и�ли __________19:30. А когда� антра�кт (обы�чно в 20:30), отдыха�ют все: и актёры, и пу�блика.

Вот сце�на. На сце�не актёр чита�ет моноло�г: «Быть и�ли не быть...» Вы зна�ете,________________ э�то? Да, э�то Га�млет. Сейча�с репети�ция, а сего�дня ве�черомпремье�ра. Режиссёр слу�шает, _____________ актёр чита�ет моноло�г. Иногда� онговори�т гро�мко, а иногда� о�чень ти�хо. Актёр игра�ет прекра�сно! Режиссёр ду�мает,__________ у него� есть тала�нт. И ещё он ду�мает, что Шекспи�р — ге�ний!

в) Аудиоконтроль.

??? Что де�лают актёры?Что де�лает пу�блика, когда� актёры игра�ют?Что де�лает режиссёр, когда� актёры игра�ют?Во ско�лько актёры начина�ют и конча�ют игра�ть спекта�кли?Во ско�лько у них антра�кт?Когда� актёры рабо�тают: у�тром, днём и�ли ве�чером?Что де�лает суфлёр (вы зна�ете, кто э�то?)?

�7.5


г) Как вы думаете, это проблема, когда актёры думают не так, как думает ихрежиссёр? А когда актёры не делают так, как говорит их режиссёр? Почему? ��____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

д) Сейчас вы режиссёр и рассказываете текст. ��____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

*Это правда?

Жизнь — э�то игра�.Мир — э�то теа�тр.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

�


ГЛАГОЛЫ

Intr. verb + объект:гуля�тьду�мать

у�жинатьобе�датьотдыха�тьрабо�тать

за�втракать …��

Мы здесь гуля�ем.Я так ду�маю.

МЕСТОИМЕНИЯ (pers. pronouns)

что �/кого� �? — его�, её, их

кого� �? — меня�, тебя�, нас, вас

�У меня� есть друг. � У меня� есть диск / ра�дио.

= Я его� слу�шаю.

Tr. verb + объект:1. де�лать, слу�шать, понима�ть, знать, чита�ть,расска�зывать, начина�ть, конча�ть, изуча�ть,

игра�ть… + что? ��

Я де�лаю бутербро�д. Он слу�шает рок.

2. слу�шать, понима�ть, знать,спра�шивать… + кого ? �

��

Я слу�шаю тебя�. Мы вас понима�ем.

кто/что глагол (tr. verb) кого/чтосубъект (nom.) объект (acc.)

ttttt

??? Что он де�лает?Что он слу�шает: рок, джаз и�ли поп?Что он слу�шает: магнитофо�н и�лиМР3*-пле�ер?

* МР3 [эм пи три].

ttttt

acc. = gen.


ЗАДАНИЕ 140. + объект и глагол.

М о д е л ь: Ты __________ (он) зна____? � Ты его� зна�ешь?

1. «Вы __________ (я) слуша____?» — «Да-да, я __________ (вы) слуша____!» 2. Ты__________ (мы) понима____? 3. Вы __________ (они) зна____? 4. Вы __________(я) спрашива____? 5. Это ваша книга? Вы __________ (она) чита____? 6. Это вашкомпакт-диск? Вы __________ (он) слуша____? 7. Они __________ (вы) не зна____?8. __________ (Она) зовут Елена? Вы __________ (она) зна____? 9. Это вашигазеты? Вы __________ (они) чита____? 10. Как __________ (ты) зовут?

ЗАДАНИЕ 141. Фразы. Трансформируйте nom. � acc. pronoun.

М о д е л ь: Он/сестра�/спра�шивать. � Он её спра�шивает. Она� его� спра�шивает.

1. Они�/дочь/слу�шать. 2. Она�/мы/знать. 3. Он/подру�га/понима�ть. 4. Вы/анекдо�т/расска�зывать. 5. Я/кни�га/чита�ть. 6. Мы/кассе�та/слу�шать. 7. Они�/пробле�ма/изуча�ть. 8. Ты/зада�ние/де�лать. 9. Космона�вты/ко�смос/изуча�ть.

ОБЪЕКТ (acc.)что? / кого?

что �? кого �? sing. m., n.; pl. = nom. m. = gen.1:

��

Я чита�ю журна�л, письмо� и газе�ты. Я слу�шаю студе�нта/студе�нтов.

sing. f.: -у/-ю; -ь:��

что �? кого �?Я чита�ю газе�ту / статью�. Я слу�шаю ма�му / тётю / дочь2.

ЗАДАНИЕ 142.

а) + acc. f. sing.

1. Я начина�ю __________________ (рабо�т|а).2. Мы изуча�ем __________________ (хи�ми|я).3. Вну�ки спра�шивают __________________ (ба�бушк|а).4. Ты чита�ла __________________ (нове�лл|а)?5. Де�вочка не зна�ет __________________ (тёт|я).6. Па�па спра�шивает __________________ (дочь).

1 Формы gen. sing./pl. см. во второй части учебника (А2).2 Pl. f. � acc. = pl. f. gen.

�

ttttt

�

(газе�т|а / стать|я�) (ма�м|а / тёт|я / дочь)


б) + acc.

1. Я не понима�ю __________________________________ (сюже�т, иде�|я, фра�з|а, ты).2. Ба�рмен де�лает _______________________________________________ (кокте�йл|и).3. Де�вушка слу�шает ______________________________ (мо�р|е, му�зык|а, подру�г|а).4. Ма�льчик не понима�ет __________________________ (де�душк|а, ба�бушк|а, тёт|я).5. Я чита�ла _______________________ (рома�н) и _____________________(расска�з|ы).6. Мы слу�шаем ________________________________________ (мужчи�н|а, дя�д|я, ты).

в) + acc. Что она делает?

ОБЪЕКТ + ПРЕДЛОГИ: В, НА, ЗА

Играть что � во что:Он игра�ет роль, Оте�лло; джаз, та�нго... � Мы игра�ем в футбо�л, в те�ннис...

Отвечать на что / за что:Я отвеча�ю на вопро�с, на письмо�... / Шеф отвеча�ет за прое�кт, за результа�т…

ЗАДАНИЕ 143. + объект: что или кого? (m., n. acc. = nom.)

1. Мы чита�ем его�. (что?)2. Я де�лаю зада�ние. (________?)3. Я зна�ю уро�к. (________?)4. Они� не понима�ют ру�сский язы�к. (________?)5. Она� спра�шивает журна�л. (________?)6. Он расска�зывает расска�з. (________?)7. Вы слу�шаете подру�гу. (________?)8. Ты изуча�ешь их. (________?)9. Я отвеча�ю анекдо�т. (________?)10. Дире�ктор отвеча�ет в волейбо�л. (________?)11. Волейболи�сты игра�ют на вопро�с. (________?)12. Преподава�тель начина�ет за результа�т. (________?)


— Что у нас на обе�д?— Щи и карто�шка.

1. Что мычита�ем?— Мы чита�емжурна�л.

Обе�д (щи, карто�шка). УQжин (сала�т, спаге�тти).За�втрак (ко�фе, ка�ша). Обе�д (борщ, плов).Десе�рт (фру�кты, моро�женое).

�

ttttt

�


ЗАДАНИЕ 145. + объект (его, её, их).

М о д е л ь: У меня� есть кни�га. Я _______ чита�ю. � Я её чита�ю.

1. У тебя� есть друг. Я ________ зна�ю. 2. У меня� есть подру�га. Ты ________ зна�ешь.3. У нас есть де�ньги. Мы ________ счита�ем. 4. У вас есть рабо�та. Вы ________де�лаете. 5. У них есть пробле�ма. Они� ________ изуча�ют. 6. У тебя� есть ра�дио. Ты________ слу�шаешь. 7. У него� есть журна�л. Он ________ чита�ет.*8. У нас есть игра�. Мы в ________ игра�ем. 9. У меня� есть письмо�. Я на ________отвеча�ю. 10. У тебя� есть де�ти. Ты за ________ отвеча�ешь.

ЗАДАНИЕ 146. Действие (акция) или объект?

Что он де�лает? � Что он игра�ет?

М о д е л ь: — Что пиани�ст де�лает? / Что пиани�сты де�лают?— Игра�ет. / Игра�ют.— Что он игра�ет? / Что они� игра�ют?— Вальс.

1. Пиани�ст игра�ет вальс.2. Де�вочка слу�шает рок.3. Студе�нтка изуча�ет францу�зский язы�к.4. Моя� сестра� расска�зывает анекдо�т.5. Музыка�нты игра�ют джаз.6. Мы чита�ем журна�лы.7. Преподава�тель начина�ет уро�к.*8. Ма�льчики игра�ют в футбо�л.*9. Она� отвеча�ет на вопро�с.10. Я понима�ю тебя�.11. Мы слу�шаем вас.12. Они� зна�ют меня�.13. Вы чита�ете текст.

*ЗАДАНИЕ 147. Вопрос (слева) + ответ (справа).

— Что …он рабо�тает? — Хорошо�.— Как …ты слу�шаешь ра�дио? — Джаз.— Когда� …вы слу�шаете? — Никогда�.— Во ско�лько …у тебя� дела�? — Спаси�бо, отли�чно!— Как до�лго …они� начина�ют рабо�тать? — До�ма.— Что …вы обе�даете? — Суп и пи�цца.— Кто …у нас на обе�д? — В 9:00.— Где …она� отдыха�ет? — Мы.— Как …ты зна�ешь? — Ме�сяц.— Что …меня� не понима�ет? — Всё.

Кто = субъект � что делает��

что = объект

Кто э�то?Что он де�лает?

Что он слу�шает/чита�ет?

ttttt

�


ЗАДАНИЕ 148. Кроссворд «Глаголы». ��

Вертикаль:1. УQтром, когда� я ________________________, я слу�шаю ра�дио.2. ЭQто хорошо�, что вы ________________________мои� пробле�мы.3. Мой друг хорошо� ________________________ анекдо�ты и исто�рии.4. Алло�! Вы ________________________?5. Преподава�тель ________________________ на на�ши вопро�сы.7. Она� не ________________________ и не у�жинает, потому� что у неё дие�та.9. Мы ________________________ в 19:30.14. ЭQто парк. Я здесь ________________________ .

Горизонталь:5. Когда� у них переры�в, они� ________________________ .6. Когда� я не зна�ю, я ________________________ .8. Мы ________________________ ру�сский язы�к.10. О! Вы уже� хорошо� ________________________ по-ру�сски!11. Они� ________________________ мой а�дрес?12. Уже� 23:00, но я ещё ________________________ .13. Роди�тели рабо�тают, а де�ти ________________________ .15. ЭQто хорошо� и�ли пло�хо? Как ты ________________________?16. У него� пробле�ма. Он не зна�ет, что ________________________!

ttttt


Урок 8

Р — дра, тра, тра-тра, тра-ра, тро-ро, тру-ру, тры-ры, три-ри,ра-ря, рэ-ре, ры-ри, ро-рё, ру-рю;Гру�зия — рюкза�к, ре�тро — Кре�мль, каре� — рели�гия, Русь — Брюссе�ль,револьве�р — янва�рь, рестора�н — ры�ба, рубль — говорю�, Крым — кримина�л;траге�дия, дра�ма, терро�р, тореадо�р, корри�да, раке�та, репертуа�р, рома�н,бюрокра�т, приве�т, переры�в, пра�вда, хорошо�, прекра�сно, пра�вильно

ЗАДАНИЕ 149. Тест.

1. Пишите вопросы.

1. — _____________________________________________________________ ?— УQтром. / Мы слу�шаем ра�дио у�тром.

2. — _____________________________________________________________ ?— Нет, я сего�дня не рабо�таю.

3. — _____________________________________________________________ ?— Сто е�вро.

4. — _____________________________________________________________ ?— Мы обе�даем в 13:00.

5. — _____________________________________________________________ ?— Нет, я не понима�ю.

6. — _____________________________________________________________ ?— Да, я её зна�ю.

7. — _____________________________________________________________ ?— Он чита�ет бы�стро.

8. — _____________________________________________________________ ?— У меня�? Отли�чно!

9. — _____________________________________________________________ ?— Здесь. / Он рабо�тает здесь.

10. — _____________________________________________________________ ?— Да, я зна�ю, где он рабо�тает.

��

ttttt

�8.1


2. Вопросы и ответы.

М о д е л ь: Здесь рабо�тает мой друг (4). �1. Чей друг здесь рабо�тает? (мой).2. Что здесь де�лает мой друг? (рабо�тает).3. Где рабо�тает мой друг? (здесь).4. Кто здесь рабо�тает? (друг).

а) Там рабо�тают мои� сосе�ди (4). �__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) Сейча�с мы изуча�ем ме�неджмент (4). � ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) Они� обе�дают там в 14:30 (4). � ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

г) Мои� колле�ги рабо�тают здесь год (5). � ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. а) Местоимения (pronouns).

б) ЭQто я. ____________ зову�т Бори�с. Вы ____________ не зна____? ____________фами�лия Фёдоров. ___ ____________ есть кни�га. Вот ____________, здесь. Сейча�ся ____________ чита�ю.А ____________ вы? Как ____________ зову�т? ____________ вы де�ла____?___ __________ есть кни�ги? __________ э�то кни�ги? __________ у вас __________ ещё?

я

_____

у меня�

_______________мои�

—

зна�ю

� кто?

кого?

у кого?

чей?

чья?

чьё?

чьи?

� что? —

субъект

� что —

объект

чтоделать?

_____

тебя�

_____

твой_______________

—

зна__

он

_____

_____

его�

_____

_____

она

_____

у неё

____________________

_____

_____

мы

_____

_____

наш_____на�ше_____

—

зна__

_____

вас

_____

____________________

—

зна__

они�

_____

_____

____________________

_____

_____

зна__зна__


ПРОШЕДШЕЕ ВРЕМЯ1

ЧТО ВЫ ВЧЕРА ДЕЛАЛИ?

ЗАДАНИЕ 150. Работайте по модели.

М о д е л ь: — Вы вчера� у�тром игра�ли в пинг-по�нг?— Нет, не игра�ли.— А что вы де�лали?— Снача�ла мы за�втракали, пото�м рабо�тали.

снача�ла пото�мВы / вчера� у�тром / игра�ть пинг-по�нг за�втракать рабо�татьТы / вчера� ве�чером / игра�ть в футбо�л у�жинать отдыха�тьОн / сего�дня у�тром / слу�шать ра�дио изуча�ть ру�сский язы�к гуля�тьОна� / вчера� днём / гуля�ть отвеча�ть на факс обе�датьВы / позавчера� ве�чером / отдыха�ть рабо�тать у�жинать

Что вы де�лали вчера� у�тром? вчера� днём? вчера� ве�чером? сего�дня у�тром?

— есть сего�дняБЫТЬ — БЫЛ, БЫЛАQ, БЫQЛО, БЫQЛИ вчера�

— бу�д|у, бу�д|ешь... бу�д|ут (I) за�втра

ЗАДАНИЕ 151. Пишите, как в модели.

М о д е л ь: У меня� ЕСТЬ маши�на — у меня� БЫЛАX маши�на.

У меня� есть дом — _______________________________________________________У них есть тала�нт — ______________________________________________________У тебя� есть де�ньги — _____________________________________________________У меня� есть вре�мя — _____________________________________________________У него� есть слова�рь — ____________________________________________________У неё есть план — ________________________________________________________У меня� есть рабо�та — ____________________________________________________У неё есть пробле�ма — ___________________________________________________У них есть телеви�зоры — _________________________________________________

�

бана�н_ БЫЛ_ бана�н_

У МЕНЯQ ЕСТЬ папа�йя� У МЕНЯQ БЫЛАX папа�йя

авока�до БЫXЛО авока�дофру�кты БЫXЛИ фру�кты

ttttt

1 Past, imperfective aspect.

�

�


У него� есть твоё письмо� — _______________________________________________У неё есть ша�нсы — ______________________________________________________У нас есть де�ло — ________________________________________________________У меня� есть иде�я — ______________________________________________________У него� есть я�блоко — _____________________________________________________

ЗАДАНИЕ 152. Диалоги: вопрос (слева) + ответ (справа).

а) М о д е л ь: — По�вар де�лал сала�т. Что у него� бы�ло?— У него� бы�ло авока�до, у него� бы�ли оли�вки и помидо�ры, у него�был майоне�з.

1. По�вар де�лал сала�т.Что у него� бы�ло? абрико�сы, бана�н, моро�женое

2. Её муж де�лал кокте�йль.Что у него� бы�ло? авока�до, оли�вки, помидо�ры, майоне�з

3. Моя� жена� де�лала бутербро�д.Что у неё бы�ло? во�дка, сок, лимо�н, марти�ни

4. Мы де�лали омле�т.Что у нас бы�ло? хлеб, ма�сло, сыр

5. Я де�лал(а) десе�рт.Что у меня� бы�ло? молоко�, я�йца (pl.), соль (f.)

б) Играем!Вы рассказываете, что у вас вчера было, а мы понимаем и рассказываем, чтовы вчера делали. Н а п р и м е р:— У меня� бы�ло вино�, у меня� был сыр «Пармеза�н», у меня� бы�ли шампиньо�ны, риси базили�к. Что я де�лала?— Ты де�лала ризо�тто.

�


ЗАДАНИЕ 153. Пишите глаголы (past или present?).

1. Сейча�с я о�чень мно�го чита�___, а ра�ньше чита�___ ма�ло.2. Вчера� я до�лго слу�ша___ ра�дио.3. Ра�ньше вы всегда� хорошо� рабо�та___, почему� тепе�рь вы рабо�та___ пло�хо?4. Почему� ты ра�ньше не отвеча�___ на мой вопро�с? — Потому� что ра�ньше я не

зна�___ отве�т. А тепе�рь зна�___.5. Ра�ньше мы всегда� там отдыха�___.6. Почему� вы вчера� не рабо�та___? — Потому� что вчера� бы___ суббо�та.7. Вчера� бухга�лтер счита�___ непра�вильно, так как1 он рабо�та___ сли�шком до�лго.8. Позавчера� мы снача�ла гуля�___, а пото�м игра�___ в футбо�л, э�то бы�___ о�чень

инте�ресно.9. Что ты де�ла___ час наза�д?10. Снача�ла я вас не понима�___, а тепе�рь о�чень хорошо� понима�___.11. Он вчера� и сего�дня не за�втрака___. Мо�жет быть, он никогда� не за�втрака___?12. Где вы бы�___ год наза�д?13. Ра�ньше ра�дио рабо�та___, а тепе�рь не рабо�та___.14. Мы игра�___ в ша�хматы ме�сяц наза�д.15. Ты уже� обе�да___?16. Где вы отдыха�___ год наза�д?

ЗАДАНИЕ 154. (� стр. 303.) Текст «Моя фирма».

а) Слушайте текст и отвечайте на вопросы.

Это правда или неправда? Почему? да нет1. Дми�трий Ива�нович — дире�ктор.2. Его� оте�ц Пётр Ивано�в.3. Ле�на изуча�ет неме�цкий язы�к.4. Серге�й рабо�тает везде�, потому� что у него� есть маши�на.5. Дире�ктор и ме�неджер начина�ют рабо�тать ра�но.6. АQнна рабо�тает бы�стро, потому� что у неё есть калькуля�тор.7. Фи�рма пло�хо рабо�тает.8. Сего�дня на у�жин борщ.

б) Это структура фирмы. Пишите, кто ещё здесь работает.

директор

секретарь агент повар

Как их зовут? Что они делают? За что отвечает бухгалтер? За что отвечает повар?

1 Так как = потому что.

�8.2


в) Слушайте текст ещё раз. Пишите, кто на рисунке и как их зовут.

г) Пишите!

Как работает ваша фирма? У вас есть директор, менеджер, бухгалтер, кассир,секретарь? Кто у вас есть ещё? Как их зовут? Что они делают? Во сколько ониначинают работать? У них есть компьютер, калькулятор, машина? Что у них естьещё? Когда они кончают работать? Как они работают?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 155. Acc. «компенсация»: за что?

а) Слушайте диалоги. Кто это говорит: партнёры, муж и жена, брат исестра, директор и секретарь?

— Извини� за опозда�ние! — Спаси�бо за ко�фе!— Ничего�! ЭQто не пробле�ма. — Не� за что!

1. ___________________

2. ___________________

3. ___________________

4. ___________________5. ___________________

��8.3


б) Кто и когда говорит эти фразы1?

Спаси�бо + за что (acc.):спаси�бо за комплиме�нт, спаси�бо за всё, спаси�бо за чай/ко�фе, спаси�бо за отве�т,спаси�бо за вопро�с, спаси�бо за письмо�, спаси�бо за за�втрак, спаси�бо за у�жин,спаси�бо за сове�т, спаси�бо за по�мощь...

Извини�(те) + за что (acc.):извини�те (меня�) за опозда�ние, извини�те за вопро�с, извини�те за всё...

+ ваши ситуации...

ЗАДАНИЕ 156. Рассказывайте историю «Дмитрий Иванович —пенсионер» = текст «Моя фирма» в прош. вр. (past).

Итак, Дмитрий Иванович рассказывает:«Сейча�с я не рабо�таю, я пенсионе�р. А ра�ньше ярабо�тал о�чень мно�го, потому� что ра�ньше у меня� была�фи�рма... __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________».

ЗАДАНИЕ 157. + Чей: мой, твой... их? (текст «Моя фирма»).

1. Я дире�ктор, и э�то ____________ фи�рма. 2. ЭQто Дми�трий Ива�нович. Андре�й иАQнна ____________ колле�ги, а он ____________ дире�ктор. А где ____________компью�тер и калькуля�тор? 3. А вот Серге�й, а э�то ____________ маши�на. 4. Мыобе�даем, вот ____________ обе�д. 5. Андре�й спра�шивает: «Серге�й, э�то ___________борщ?» 6. Серге�й отвеча�ет: «Нет, я ещё не обе�даю, э�то не ____________ борщ. Яне зна�ю, ____________ э�то борщ». 7. ЭQто Ле�на, вот ____________ компью�тер.8. «Ле�на, ты изуча�ешь англи�йский? ЭQто ____________ словари�?» — «Да, э�то____________ словари�». 9. ЭQто ____________ кафе�, здесь мы обе�даем. Михаи�л —____________ по�вар, а э�то ____________ гриль.

ttttt

�

ttttt

1 Музыкант на концерте, гости, журналист, актриса в магазине, муж утром дома, студент на уроке и т. д.


ЗАДАНИЕ 158. Играйте диалоги!

М о д е л ь: — ЭQто твоя� кни�га?— Нет, э�то не моя� кни�га. Я не зна�ю, чья э�то кни�га.

твоя� кни�га ваш журна�л твои� словари� их окно�моя� пробле�ма его� дом ва�ше де�ло её маши�на

ЗАДАНИЕ 159.

а) Слушайте диалог «Новый торговый агент». Кто разговаривает?

б) Читайте и играйте диалог!

— Здра�вствуйте! Вас зову�т Андре�й Дми�триевич?— Да, меня� зову�т Андре�й Дми�триевич. Здра�вствуйте. Но я вас не зна�ю, извини�те.— Меня� зову�т Валенти�н. Я ваш колле�га.— А! Вале�нтин Смирно�в! Вы наш аге�нт? Вы начина�ете рабо�тать у нас сего�дня?— Да-да. Пра�вильно. У вас сейча�с есть вре�мя? У меня� есть вопро�сы...— Да, у меня� есть вре�мя, я сейча�с обе�даю. Рекоменду�ю наш обе�д. ЭQто о�чень

вку�сно!— ЭQто иде�я! Спаси�бо!

ЗАДАНИЕ 160. Говорите!

[ф]: всегда� � как всегда� � вку�сно, как всегда� � всё вку�сно, как всегда�

М о д е л ь: — Вы не зна�ете, борщ — э�то вку�сно?— Да! ЭQто о�чень вку�сно! / Нет! Ду�маю, что э�то не о�чень вку�сно.

Борщ? Спаге�тти? Бана�ны? Га�мбургер? Пи�цца? Мю�сли?Сала�т «Оливье�» (= «Ру�сский сала�т»)? Торт «Наполео�н»?

�

�

��

�

8.4


ЗАДАНИЕ 161.

а) Слушайте, что говорят коллеги. Они уже обедали?

б) Играйте диалоги. Справа у вас есть варианты меню.

Диалог «Переры�в на обе�д».

— Приве�т! Как дела�? � Вариа�нты меню�:— Спаси�бо, норма�льно. А у тебя�? а) борщ, спаге�тти,— То�же хорошо�. Ты не зна�ешь, обе�д уже� есть? десе�рт;— Да, есть. б) щи, рис и бифште�кс.— Что у нас сего�дня на обе�д?

� — Щи, карто�шка, ры�ба и сала�т.— Отли�чно! Ду�маю, всё вку�сно, как всегда�.

� — Да! Осо�бенно сала�т. Прия�тного аппети�та!— Спаси�бо. Пока�.

??? 1. В Росси�и организа�ции (ба�нки, фи�рмы, по�чта) ча�сто де�лают переры�в наобе�д в 13:00. А у вас в стране�?2. В Росси�и магази�ны иногда� рабо�тают 24 часа�. А у вас в стране�?

ЗАДАНИЕ 162. Быть или не быть?

Обычно не говорят глагол быть (в форме «есть») в present, но говорят в past.

М о д е л ь: Сейча�с о�фис _______ здесь. Ра�ньше о�фис _______ там. �Сейча�с о�фис здесь (есть). Ра�ньше о�фис был там.

1. Моя� подру�га сейча�с _______ здесь, а вчера� она� _______ там. 2. Ра�ньше там всё_______ так хорошо�, а сейча�с всё _______ так пло�хо! 3. Мы уже� _______ там годназа�д. А вы там ещё никогда� не _______? 4. Сейча�с ла�мпа _______ сле�ва, а вчера�она� _______ спра�ва. 5. Фи�гаро _______ здесь, но тепе�рь он уже� _______ там.6. Позавчера� компью�теры _______ спра�ва, а сего�дня они� _______ слева�. 7. Опти-ми�ст всегда� ду�мает, что всё _______ прекра�сно, а пессими�ст ду�мает, что всёвсегда� _______ ужа�сно. 8. Ра�ньше э�то _______ о�чень интере�сно. Да, э�то и сейча�с_______ интере�сно. 9. Я не зна�ю, э�то _______ хорошо� и�ли пло�хо. 10. Ты уже� _______здесь? Но где ты _______ час наза�д? 11. Позавчера� мы _______ до�ма, а сего�днямы _______ здесь. 12. «Спаси�бо за у�жин, всё _______ о�чень вку�сно».

��8.5


Урок 9

Ч, Ж, Ш, Щ + Ы, Я, Ю!ча�шка, чай, пло�щадь, сча�стье, счёт, мужчи�на, же�нщина, щи,шаль — жаль, шок — жонглёр, шик — жизнь, шаг — жаке�т, шанта�ж — жанда�рм

Р-Р’— ра-ря, ро-рё, ры-ри, ру-рю, рэ-рефрукт — брют, ка�рри — ома�ры, рэп — репети�ция, па�ра — моря�, ро�за —берёза, ры�нок — ринг, рука� — рюкза�к, ра�дио — поря�док, ры�ба — «Ри�бок»;говорю�, курю�, смотрю�, говоря�т, ку�рят, смо�трятШе�рлок ку�рит тру�бку. Я курю� сига�ру. Я смотрю� рекла�му.Что говоря�т по ра�дио?

ГЛАГОЛ (тип II: -ить)

ГОВОР|ИQ||ТЬ УЧ|ИQ||ТЬ

говор|и�||Л уч|и�||Л

� *ч, ж, ш, щ + У, А (Ю, Я)

стро�|и||ть, по�мн|и||ть, кур|и�||ть + *молч|а�||ть, леж|а�||ть+ смотр|е�||ть, сто|я�||ть

Формы в past: стро__л, помн__л, кур__л, смотр__л, сто__л, молч__л, леж__л.

Что они делают?

я учУX*ты у�ч

он/а у�чмы у�чвы у�ч

они� у�чАТИ

ШЬТМТЕ

я говор ЮXты говор

он/а говормы говорвы говор

они� говорЯXТИQ

ШЬТМТЕ

�

��

�

9.1


ЗАДАНИЕ 163. Ударение.

1. Всегда на начале:стро�ить, по�мнить � стро�ил, по�мнил

я стро�ю, по�мнюты стро�ишь, по�мнишь

они стро�ят, по�мнят

2. Всегда на конце:говори�ть, молча�ть, лежа�ть, стоя�ть �говори�л, молча�л, лежа�л, стоя�л

я говорю�, молчу�, лежу�, стою�ты говори�шь, молчи�шь, лежи�шь, стои�шь

они говоря�т, молча�т, лежа�т, стоя�т

3. На конце и на начале:кури�ть, смотре�ть, учи�ть � кури�л, смотре�л, учи�л

я курю�, смотрю�, учу�но:

ты ку�ришь, смо�тришь, у�чишьони ку�рят, смо�трят, у�чат

ЗАДАНИЕ 164. + глаголы.

1. Вы ________________ (кур|ить)? — Нет, я не _________________ (курить) и ра�ньшеникогда� не _______________ (кури||ть). 2. Вы понима�ете, что он ________________(говор|ить)? — Сейча�с он не ________________ (говор|ить), он ________________(молч|ать). 3. Ты зна�ешь, где ____________________ (леж|ать) моя� кни�га? — Она�________________ (сто|ять) вон там. 4. Она� сли�шком мно�го ________________(смотр|еть) телеви�зор. 5. Вы меня� ________________ (помн|ить)? — Коне�чно, явас ________________ (помн|ить), вас зову�т Михаи�л. 6. Вчера� я ________________(уч|и||ть) глаго�лы, и сего�дня я то�же их ________________ (уч|ить). 7. Что там________________ (стро|ить) строи�тели? 8. Вы ________________ (смотр|е||ть)вчера� телевизо�р?9. Когда� у меня� был грипп, я не ________________ (работа|ть), а ________________(леж|а||ть). 10. Ра�ньше они� мно�го ____________________ (кур|и||ть), а тепе�рь не________________ (кур|ить). 11. Ра�ньше на�ша фи�рма ________________ (стро|и||ть)стадио�ны, а тепе�рь она� ________________ (стро|ить) кафе� и рестора�ны. 12. Почему�вы ________________________ (говор|ить) э�то то�лько сейча�с, почему� ра�ньше вы________________ (молч|а||ть)? 13. Преподава�тели ________________ (уч|ить) насговори�ть по-ру�сски, по-англи�йски, по-неме�цки. 14. Я так мно�го рабо�таю, я уже�не _________________________ (помн|ить), когда� я отдыха�ла. 15. Вчера� таре�лка________________ (сто|я||ть) на столе�.

�

�


1. Как вы ду�маете, э�то хорошо� и�ли пло�хо, когда� лю�ди говоря�т, что ду�мают?2. Почему� лю�ди ку�рят? Наприме�р, ра�ньше в Евро�пе и в Аме�рике лю�ди кури�лимно�го, а сейча�с ку�рят ма�ло. ЭQто тепе�рь непопуля�рно. Как вы ду�маете почему�?3. ЭQто пра�вда, что ры�бы молча�т? Все?

ЗАДАНИЕ 165. Ассоциации. Говорите глаголы!

Н а п р и м е р, сигаре�ты � кури�ть.

дом � ____________ить телеви�зор � ____________етьгро�мко� ____________ить ти�хо � ____________атьсига�ра � ____________ить пляж � ____________атьстуде�нт � ____________ить амнези�я � не ____________итьбиблиоте�ка � ____________ать шко�льник � ____________итьстол и стул � ____________ять фильм � ____________еть

ЗАДАНИЕ 166. Пишите формы и ударение!

1. � Инфинитив:изуча�ете — _______________________ курю� — _____________________________чита�ем — _________________________ понима�ли — ________________________лежи�т — __________________________ молчи�м — __________________________был — ____________________________ стои�т — ____________________________отдыха�ют — _______________________ есть — _____________________________по�мнят — _________________________ говори�ли — ________________________

2. Прошедшее время (past) � настоящее время (present):молча�ли —________________________ лежа�ло — __________________________смотре�ла — ______________________ гуля�ли — ___________________________ у�жинал — ________________________ бы�ло — ____________________________

3. Настоящее время (present) � прошедшее время (past):стро�ю — __________________________ де�лает — ___________________________говори�шь — ______________________ молчу� —____________________________зна�ем — __________________________ учу� — ______________________________расска�зывает — __________________ лежи�м — ___________________________

�

�


1. Стро�ить, по�мнить, кури�ть, учи�ть, говори�ть, смотре�ть + объект (acc.)2. стоя�ть, лежа�ть, молча�ть + объект

ЗАДАНИЕ 167. Пишите / говорите объект.

а) + объект (m. �, n., pl.)

1. Мой де�душка стро�ил ________________________ (наш дом) год. 2. Я вчера� учи�л_________________ (слова�), но сего�дня я _________________ (они�) уже� не по�мню.3. Вече�ром мы обы�чно смо�трим ______________ (телеви�зор). Но вчера� мы______________ (он) не� смотре�ли, мы чита�ли ______________ (но�вости) в газе�те.5. Я зна�ю, что э�то до�рого, но я курю� то�лько ______________ (сига�ры). 6. Ты хорошо�__________ (она�) зна�ешь? 7. Вы ______________ (всё) по�мните?

б) + f. sing.

1. Я не понима�ю, он говори�т ____________ (пра�вда) и�ли _____________ (непра�вда)?2. ______________ (что) ты вчера� де�лал? 3. Мы слу�шали ______________ (му�зыка),а пото�м смотре�ли ______________ (шо�у-програ�мма). 4. Ба�бушка обы�чно ве�черомслу�шает ______________ (ра�дио). 5. Телеви�зор вчера� не рабо�тал, и я чита�ла______________ (журна�л). 6. Ты ______________ (я) понима�ешь? 7. ______________(что) ты ку�ришь, ______________ (папиро�са)? 8. Ты по�мнишь ______________(де�душка)?

ЗАДАНИЕ 168. Пишите!

а) + место (где?)

1. Ва�за стоя�ла на ______________ (телеви�зор). 2. Кни�ги лежа�т на ______________(стол). 3. Мы гуля�ли в ______________ (парк). 4. Ты рабо�таешь ______________(до�ма) и�ли в ______________ (о�фис)? 5. Ба�бушка ме�сяц лежа�ла в ______________(кли�ника). 6. Мы отдыха�ли на ______________ (мо�ре). 7. Буты�лка стои�т на______________ (стол).

б) место (где?: в/на) или объект (кого/что?)?

1. Он лежа�л _____ ______________ (дива�н) и кури�л ______________ (сигаре�та).2. Дире�ктор стоя�л _____ ______________ (центр) и чита�л ______________ (докуме�нт).3. Мы у�жинали _____ ______________ (рестора�н) и слу�шали там ______________(му�зыка). 4. Год наза�д он рабо�тал _____ _________________ (фа�брика) и изуча�л______________ (техноло�гия). 5. Где ты изуча�л ______________ (ме�неджмент)? ___________________ (университе�т)? 6. Ты зна�ешь ______________ (дя�дя Ва�ня)?

ttttt


1 Фильм — информация, абстрактный объект. Вы (человек), стол (вещь)... — конкретный объект.

Я смотрю� фи�льм по телеви�зору. � Я смотрю� телеви�зор.Я слу�шаю конце�рт по ра�дио. � Я слу�шаю ра�дио.

Я говорю� по телефо�ну. —

КИНОQ кинофи�льм� Я смотре�л кино�.кинотеа�тр � Я был в кино�.

??? Кто, что и когда смотрит? Почему?Кто, что и когда слушает? Почему?

Я смотрю� фильм. � Я смотрю� на вас, на стол...1

ЗАДАНИЕ 169. Смотреть что? / на что?

1. Ты смотр___ ___________________________ («Но�вости»).2. Они смотр____ _______________________ (мы)?3. Он смотр____ __________________ ______________________ (шо�у, телеви�зор).4. Ве�чером мы обы�чно смотр____ _______________________ (телевизо�р).5. Я не понима�ю, ____________________ (кто) она� смо�трит: __________________ (ты)

и�ли ___________________ (я)?6. Ты вчера� смотр____ __________________ __________________ (кино�, телеви�зор)?7. Она� смотр____ _____________________ (они�) и молча�ла.8. Я смотр____ ______________________ (фра�за), но ничего� не понима�ю.

??? Где был челове�к, кото�рый говори�т: «Я до�лго смотре�л на телеви�зор»?

�


ЗАДАНИЕ 170. (� стр. 304.) ☺☺☺☺☺ Стереотипы: «Мужчины и женщины».

а) Сначала пишите, потом слушайте.

Мужчи�ны ду�мают, что же�нщины сли�шкоммно�го __________________ .Же�нщины иногда� спра�шивают: «Почему� ты_______________, ты меня� _____________?» —так как они� ду�мают, что мужчи�ны молча�т,потому� что они� не _____________, что говоря�тже�нщины.Мужчи�ны ду�мают, что, когда� же�нщины_________________, они� не ду�мают.А же�нщины ду�мают, что, когда� мужчи�ны_______________, они� их не _________________.

ду�мают, говоря�т, слу�шают, молчи�шь, понима�ют, говоря�т, слу�шаешь, молча�т

б) Как вы думаете, это правда?

ЗАДАНИЕ 171. + весь (m.), вся (f.), всё (n.) или все (pl.)?

а) _________ год, _________ вопро�сы, _________ проце�сс, _________ страна�,_________ пробле�мы, _________ у�тро, _________ лю�ди, _________ понеде�льник,_________ фи�рма, _________ молоко�, _________ день, _________ воскресе�нье,_________ рабо�та, _________ де�ньги, _________ ве�щи, _________ ве�чер,_________ семья�, _________ вино�, _________ четве�рг, _________ меся�ц.Они� _________ зна�ют. _________ э�то зна�ют. Здесь _________ _________ зна�ют.

б) Пишите фразы для а)!

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) 1. Лю�ди весь г__ __ рабо�тают, а отдыха�ют то�лько ме�сяц.2. Я отдыха�ла вчера� весь в__ __ __ __ .3. Вся с__ __ __ __ была� до�ма, мы обе�дали.4. Никто� не зна�ет отве�ты на все в__ __ __ __ __ __ .5. Они� весь д__ __ __ смотре�ли телеви�зор.

�

�

9.2

�


ЗАДАНИЕ 172. + весь день/вечер/год, всё утро/всё время.

М о д е л ь: — Ты вчера� отдыха�л весь ве�чер?— Да, весь ве�чер. Снача�ла я у�жинал, пото�м смотре�л фильм,пото�м чита�л рома�н.

вопрос ответ1. Вчера�/весь ве�чер/ты/отдыха�ть ужина�ть

смотре�ть фильмчита�ть рома�н

2. Дире�ктор/сего�дня/рабо�тать/всё у�тро изуча�ть контра�кты,говори�ть по телефо�ну

3. Студе�нт/изуча�ть ме�неджмент/весь год слу�шать ле�кциичита�ть кни�ги

4. Ты/смотре�ть телеви�зор/всё воскресе�нье смотре�ть фи�льмысмотре�ть «Но�вости»

5. Она�/позавчера�/молча�ть/всё у�тро слу�шать ра�диоза�втракатьчита�ть газе�ты

6. Они�/сего�дня/рабо�тать/весь день говори�ть по телефо�нуду�матьде�лать прое�кт

7. Вы/там/весь ве�чер/отдыха�ть чита�тьле�жать и ду�мать

ЗАДАНИЕ 173. + глаголы (тип I или II?). Стройте фразы.

Спортсме�ны уже� сто___т здесь.Строи�тели говор___т о�чень бы�стро.

Ди�ктор всегда� молч___т.Наш учи�тель не всегда� зна___т и помн___т все глаго�лы.

Студе�нты обы�чно не ку�р___.Её муж ме�дленно стро___т дом.

Ры�бы уч___т нас говори�ть по-ру�сски.Кни�га леж___т там.

Соба�ка всё понима___т, но молч___т.Телеви�зор сли�шком мно�го смотр___т телеви�зор.

ят

�

ttttt


ЗАДАНИЕ 174. Сначала слушайте текст и отвечайте на вопросы,потом читайте текст и рассказывайте.

Как вы понимаете и помните текст? да нет1. Вчера� она�, как обы�чно, весь ве�чер смотре�ла телеви�зор.2. Она� по�мнит, что она� вчера� де�лала, но не по�мнит, что она� учи�ла.3. Она� вчера� весь ве�чер учи�ла глаго�лы.4. Она� то�чно зна�ет, ско�лько вре�мени она� говори�ла по телефо�ну.5. Она� ра�ньше мно�го кури�ла, а тепе�рь не ку�рит.6. Она� вчера� ве�чером чита�ла детекти�в.7. Она� ду�мает, что её подру�га — трудого�лик.8. Её подру�га ду�мает, что она� пло�хо изуча�ет ру�сский язы�к.9. Её подру�га изуча�ла францу�зский язы�к ме�сяц.

Я НЕ ТРУДОГОQЛИК

Обы�чно вече�ром я смотрю�телеви�зор. Но тепе�рь я изуча�ю ру�сскийязы�к, поэ�тому вчера� я не смотре�лателеви�зор, как обы�чно, а учи�ла глаго�лы.Но сего�дня я их не по�мню! ЭQтокатастро�фа! Сего�дня, когда� у нас былуро�к и мы чита�ли текст, я не понима�лафра�зы, потому� что не по�мнила глаго�лы.Я смотре�ла на них, понима�ла, что я ихучи�ла вчера�, но не по�мнила их. Поэ�томувсе студе�нты говори�ли, а я молча�ла. ЭQтобы�ло ужа�сно! Но вчера� я о�чень до�лгоучи�ла все глаго�лы! Почему� сего�дня я ихне по�мню? Мо�жет быть, у меня� амнези�я?Нет, я хорошо� по�мню, что я вчера� де�лала.

Снача�ла час и�ли два я говори�ла потелефо�ну, пото�м де�лала сала�т на у�жин,

пото�м кури�ла и слу�шала джаз, пото�м чита�ла «Космопо�литен», гуля�ла... Коне�чно,я хорошо� отдыха�ла, потому� что днём о�чень мно�го рабо�тала в о�фисе. Я нетрудого�лик. Но пото�м 10 или 15 мину�т я учи�ла глаго�лы. Моя� подру�га говори�т,что э�то сли�шком ма�ло. Она� гово�рит, что, когда� она� изуча�ла францу�зский язы�к,она� ми�нимум час в день чита�ла те�ксты, учи�ла слова�, стро�ила фра�зы, слу�шаладиало�ги. Она� де�лала э�то год! И тепе�рь непло�хо говори�т. Я ду�маю, что она�трудого�лик...

??? 1. Что она вчера долго делала? А как она думает?2. Она понимает, почему не помнит глаголы?3. Как вы думаете, девушка правильно изучает язык? Почему?

�

�

9.3


Как вы думаете, что рассказывает её подруга? Пишите её рассказ.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

ПОЧЕМУ? ПРИЧИНА или РЕЗУЛЬТАТ?

1. Я мно�го чита�ю. (причина) � 2. Я мно�го зна�ю. (результат)

Почему� я мно�го зна�ю ? Я мно�го зна�ю, потому� что мно�го чита�ю1 .

(= какая причина?) Я мно�го чи�таю, поэ�тому мно�го зна�ю2 .

ЗАДАНИЕ 175. Где «почему»?

а) М о д е л ь: Он не понима�ет, поэ�тому он спра�шивает. �Почему� он спра�шивает?

1. У них бы�ли пробле�мы, поэ�тому они� мно�го рабо�тали. 2. Она� молчи�т, потому�что не зна�ет отве�т. 3. Я не зна�ю испа�нский язы�к, поэ�тому я не понима�ю, когда�лю�ди говоря�т по-испа�нски. 4. Он говори�л сли�шком бы�стро, поэ�тому мы его� непонима�ли. 5. Я сли�шком ма�ло учи�ла вчера� глаго�лы, поэ�тому сего�дня я их непо�мню. 6. Ве�чером я хорошо� отдыха�ю, потому� что днём я мно�го рабо�таю.7. Я не рабо�таю, потому� что сего�дня суббо�та. 8. Мы его� спра�шиваем, потому�что он мно�го зна�ет. 9. Она� ку�рит, потому� что не�рвничает. 10. Она� молчи�т, потому�что у неё анги�на.

Почему� они� до�лго ду�мают? Почему� он мно�го рабо�тает?

1 Сначала мы видим/знаем результат, потом говорим о причине.2 Мы знаем причину и потом говорим о результате.

�

�


б) Трансформируйте фразы: потому что �� поэтому.

М о д е л ь: Он не понима�ет, поэ�тому он спра�шивает. �Он спра�шивает, потому� что не понима�ет.

ЗАДАНИЕ 176. Потому что или поэтому? Спрашивайте и стройте фразы!

а) 1. У нас сего�дня есть вре�мя. + Мы гуля�ем. 2. Студе�нт мно�го рабо�тает. + Онхорошо� говори�т. 3. Он мно�го рабо�тает. + Его� жена� не рабо�тает. 4. Она� не отвеча�ет.+ Он не спра�шивает. 5. Сего�дня мы до�лго отдыха�ем. + Вчера� мы мно�го рабо�тали.6. Он не по�мнит, что бы�ло год наза�д. + У него� амнези�я.

б) + начало или конец фразы.1. __________________________________________, поэ�тому я изуча�ю ру�сский язы�к.2. Я сейча�с не рабо�таю, потому� что __________________________________________ .3. ___________________________________________________, поэ�тому я мно�го зна�ю.

потому что = так как

а) Я не рабо�таю, так как / потому� что сего�дня суббо�та.б) Так как сего�дня суббо�та, я не рабо�таю1.

ЗАДАНИЕ 177. + поэтому, потому что или так как?

1. Мы не слу�шаем, _________________ они� ску�чно расска�зывают.2. Она� вас не понима�ет, _________________ вы говори�те сли�шком бы�стро.3. _________________ он хорошо� зна�ет э�то де�ло, он рабо�тает о�чень бы�стро.4. Вчера� касси�ры рабо�тали сли�шком до�лго, _________________ они� счита�ли

непра�вильно.5. Я спра�шивал, _________________ тепе�рь я зна�ю.6. _________________ ты не знал, ты не отвеча�л.

1 Мы никогда не говорим «потому что» в начале предложения (фразы).


ГДЕ?

здесь � там, везде� � нигде�, до�ма В/НА столЕX (� стол-, m.)сле�ва � спра�ва, наверху� � внизу� В/НА кни�гЕ (� кни�г|а, f.)впереди� � сза�ди В/НА я�блокЕ (� я�блок|о, n.)далеко� � бли�зко *в Росси�и (Росси�|я)

Стол стои�т в ко�мнате сле�ва.На столе� лежи�т я�блоко.В столе� лежи�т кни�га.В кни�ге есть информа�ция.В я�блоке есть витами�ны.НО: Я рабо�таю на ра�дио, а ты рабо�таешь в кафе�.

??? Где вы бы�ли год наза�д? ме�сяц наза�д? позавчера�? вчера�?

ЗАДАНИЕ 178. + где?а) Читайте справа слова и пишите их во фразы слева.

Моя� маши�на стои�т в _____________ .Мой муж рабо�тает в _____________ .Мой сын стро�ит дом в _____________ .Моя� ко�шка лежи�т на _____________ .Моя� соба�ка гуля�ет на _____________ .Моя� ма�ма рабо�тает в _____________ .Мой оте�ц рабо�тает в _____________ .Моя дочь отдыха�ет на _____________ .Мои� друзья� слу�шают джаз в _____________ .Мои� сосе�ди обе�дают в _____________ .Мой по�вар рабо�тает на _____________ .Мой суп стои�т на _____________ .Мои� де�ньги лежа�т в _____________.Мой о�фис в _____________ .Мои� ве�щи лежа�т в _____________ . Кто я?

б) Отвечайте на вопросы.

1. У вас есть машина? Где она стоит? 2. У вас есть семья? Кто где работает?3. У вас есть друзья? Где они работают и отдыхают? 4. Где вы обедаете? 5. У васесть деньги? Где они лежат? 6. Где лежат ваши вещи? 7. Где вы работаете сейчаси где работали раньше? 8. Где вы отдыхаете?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

�

В

НА

банкгара�жокно�у�лицаМосква�мо�ремузе�йклубко�нсульствоку�хнячемода�нби�знес-центрстолсейфрестора�н

�


Жа-же-жи-жу-жо — жить, живу�, жизнь. Жиль живёт в Жене�ве.

ЖИ|ТЬ (I, ё)

я жив|у� мы жив|ём в до�меты жив|ёшь вы жив|ёте + ГДЕ? в кварти�ре

он/она жив|ёт они жив|у�т на да�чежил (-а, -о, -и) на у�лице

жизнь (f.) в го�роде...

1. Где вы живёте? 2. Где вы жи�ли ра�ньше?

ЗАДАНИЕ 179. (� стр. 304.) Диалог «Кто твои соседи?»

Слушайте, делайте схему и рассказывайте!

??? Где живёт Алексе�й? Где кварти�ра № 7, № 3, № 8, № 6? Где гуля�ет кот?

А кто ва�ши сосе�ди? Кто живёт сле�ва, спра�ва, внизу� и наверху�? Кто там жилра�ньше?

ЗАДАНИЕ 180. Где? Страны.

а) 1. Сейча�с мы живём ______________________ (Росси�я).2. Мой дядя� живёт ____________________ (Аргенти�на), а тётя _____________________

(Брази�лия).3. Джо�у живёт ______________________ (Кита�й).4. АQнна живёт ______________________ (АQвстрия).5. Марк жил ______________________ (АQнглия), а его� сестра� ______________________

(Аме�рика).6. Кенгуру� живу�т ______________________ (Австра�лия).7. Крокоди�лы живу�т ______________________ (АQфрика).8. Ты жил ______________________ (Япо�ния)?

�

�

� ttttt

квартира №__________________________________________

квартира №__________________________________________

квартира №__________________________________________

квартира №__________________________________________

�

�

9.4


б) Смотрите на рисунки. Где они?

ЗАДАНИЕ 181.

а) + глагол жить. ��

1. Мы _____________ в Росси�и. 2. Сейча�с я _____________ о�чень интере�сно, ара�ньше _____________ ску�чно. 3.Тепе�рь он _____________ здесь. 4. Ра�ньше здесь_____________ мой оте�ц, а тепе�рь _____________ я. 5. Интере�сно, как они� там_____________? 6. Вы зна�ете, когда� _____________ диноза�вры? 7. Вы ра�ньше там_____________? А где вы _____________ тепе�рь? 8. Как далеко� ты _____________!9. Мой друг _____________ на мо�ре. 10. Ра�ньше здесь _____________ на�ши де�душкаи ба�бушка, пото�м роди�тели, а сейча�с здесь _____________ мы. На�ша семья�_____________ здесь уже� давно�.

б) Давно� или неда�вно?

??? 1) 1. Когда� жи�ли диноза�вры? _________________________________________2. Когда� жил Ньюто�н? ______________________________________________3. Когда� вы бы�ли до�ма? ____________________________________________4. Когда� жил Сокра�т? ______________________________________________5. Когда� вы за�втракали? ____________________________________________

2) Мы живём здесь _____________, оди�н день. Мы бы�ли там _____________, вчера�.Я уже� ничего� не по�мню, э�то бы�ло так _____________! Я обе�дал _____________, часназа�д. Он рабо�тал там о�чень _____________, два�дцать оди�н год наза�д.

ЗАДАНИЕ 182. Что люди делают в банке? в библиотеке? в офисе?в ресторане? дома? в парке? в театре? на кухне? на концерте?в кинотеатре? на балете? в отпуске?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

�


*ЗАДАНИЕ 183. а) Здесь есть ошибки (13). Где они?

1. Тама�ра отдыха�ла на океа�н. 2. Кот гуля�ет на кры�ше. 3. Де�ти гуля�ют на па�рке.4. Футболи�сты игра�ют на стадио�н. 5. Журнали�сты рабо�тают на ра�дио. 6. Тыобе�даешь на рестора�не? 7. Мы вчера� бы�ли на о�пера. 8. ЯQблоки лежа�т в кни�ге.9. Автомоби�ль стои�т на у�лица. 10. Он не ку�рит в кварти�ре. 11. Ко�фе на ча�шке.12. Они� бы�ли в магази�не. 13. Мои� друзья� рабо�тают в галере�е. 14. Телеви�зорстои�т в ко�мната. 15. Актри�са рабо�тает в теа�тр. 16. Компью�теры стоя�т в о�фисе.17. Мы живу�т в Петербу�рге. 18. Фе�рмеры рабо�тают в фи�рме, а бизнесме�нырабо�тают на фе�рме. 19. Она� живёт в Росси�е.

б) Аудиоконтроль. (� стр. 304.)

О КОМ? О ЧЁМ?

о рабо�теоб о�тдыхе

ЗАДАНИЕ 184. а) Пишите формы. Где правильный вопрос?

1. Мы ду�маем _________________ (прое�кт). � о ком/о чём2. Он чита�ет _________________ (война�). � о ком/о чём3. Шеф спра�шивает _________________ (колле�га). � о ком/о чём4. Она� расска�зывает _________________ (кни�га). � о ком/о чём5. Они� говоря�т _________________ (фильм). � о ком/о чём6. Ты по�мнишь _________________ (о�тпуск). � о ком/о чём7. Ма�ма ду�мает _________________ (сын). � о ком/о чём

б) Смотрите на рисунки. Кто и о чём/о ком думает?

(Ошибки во фразе 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 14, 15, 17, 18, 19)

�

�

�

�

9.5


ЗАДАНИЕ 185. Вы помните дни недели? Пишите их!

??? Когда� (в како�й день неде�ли)и о чём обы�чно ду�мают лю�ди?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

А о чём вы думаете и что делаете в этидни?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

БУДУЩЕЕ ВРЕМЯ1

(I) Б|Ы|ТЬ: бу�д|у, бу�д|ешь, бу�д|ет за�втра, послеза�втра,бу�д|ем, бу�д|ете, бу�д|ут че�рез час/ме�сяц/год

??? Како�й день неде�ли бу�дет за�втра? послеза�втра? че�рез день? че�рез неде�лю?че�рез ме�сяц?

ЗАДАНИЕ 186. Сколько времени? Как вы думаете, кто спрашивает ипочему?

М о д е л ь: ��— Ма�ма, ско�лько сейча�с вре�мени?— Сейча�с четы�ре.— Ско�лько вре�мени бы�ло час наза�д?— Час наза�д бы�ло три.— Ско�лько вре�мени бу�дет че�рез час?— Че�рез час бу�дет пять.

1. � 2. �� 3.*�� 4. �� 5. �� 6. ��*один час

ttttt

�

1 Future imperfective.

�


ЗАДАНИЕ 187. Диалог «Во сколько ты будешь?».

а) Слушайте! Кто разговаривает?

— Алло�! Почему� ты ещё до�ма? Когда� ты бу�дешь на рабо�те?— Че�рез час или час два�дцать.— Сейча�с 9:20. Зна�чит, ты бу�дешь в 10:20?— Во ско�лько? В 10:20? М... Ду�маю, что нет. Ну, мо�жет быть, в 10:30.— Хорошо�.

на рабо�те (+час/1:20; в 9:20)на вокза�ле (+20/30 мину�т, в 18:30)на стадио�не (+30/40 мину�т, в 19:10)

б) Пишите SMS [эсэмэс]!

М о д е л ь: Я в метро�. Бу�ду че�рез 10 мину�т. ОQльга.

+10 мину�т, ОQльга; +20 мину�т, Анто�н и ИQгорь; +час, Андре�й, +15 мину�т, Ната�ша

ЗАДАНИЕ 188. Диалоги «Погода».

Кли�мат: хо�лодно (...–20°С...) � тепло� (+15°C...) � жа�рко (+35°C...)

а) — Приве�т! ЭQто пра�вда, что ты был в Ита�лии? Там бы�ло тепло�?— Нет, к сожале�нию, бы�ло хо�лодно.

Ита�лия: тепло� / хо�лодно. Ирку�тск: хо�лодно / о�чень тепло�.Еги�пет: жа�рко / о�чень жа�рко. Сенега�л: жа�рко / не о�чень тепло�.Пеки�н: хо�лодно / тепло�.

Снег, дождь, ве�тер, со�лнце

б) — Сего�дня так хо�лодно! Дождь!.. Ты зна�ешь прогно�з на за�втра?— Да, зна�ю. За�втра бу�дет +25 и со�лнце!

Хо�лодно, дождь / +25, со�лнце.Тепло�, со�лнце / +3, дождь.Жа�рко / +30, дождь.Хо�лодно, снег / –10, ве�тер.Хо�лодно, снег и ве�тер / +2, дождь.

�

�

�

9.6


ЗАДАНИЕ 189. Смотрите на рисунки! Что и когда было/есть/будет:ветер, солнце, дождь или снег?

Сего�дня_______________

Позавчера� б_____________________________

За�втра б____________________________

Вчера� б__________________________

142 Татьяна Эсмантова. Гид по русскому языкуТ.Л. Эсмантова. Русский язык: 5 элементов142

ЗАДАНИЕ 190. Это/«оно» + есть/было/будет + как.

М о д е л ь: Здесь хо�лодно.(Вчера�) здесь бы�ло хо�лодно. (За�втра) здесь бу�дет хо�лодно.

1. ЭQто тру�дно... 2. Всё о�чень вку�сно... 3. В кварти�ре ти�хо... 4. Сейча�с в Петербу�ргетепло�... 5. В АQфрике жа�рко... 6. ЭQто легко�... 7. ЭQто интере�сно... 8. ЭQто ва�жно...9. На Аля�ске хо�лодно... 10. Всё хорошо�...

ЗАДАНИЕ 191. + начало или конец глагола быть + холодно, тепло илижарко?

1. На Ко�рсике бу____ ______________ . 2. В Антаркти�де __________________________.3. В Маро�кко бы____ ______________. 4. В Петербу�рге _____ло __________________ .5. В ба�не ____дет ______________. 6. В холоди�льнике ___________________________.7. В метро� бы____ ______________.8. Но�чью ____________________, у�тром и ве�чером ____________________, а днём_________________ .9. Зимо�й ______________ , весно�й ______________, ле�том ______________, о�сенью______________ .


М о д е л ь: а) — У тебя� есть де�ньги?— Коне�чно! У меня� всегда� бы�ли, есть и бу�дут де�ньги!

б) — У тебя� есть де�ньги?— Нет, но ско�ро бу�дут. / Нет, но ра�ньше бы�ли.

??? Маши�на, иде�и, рабо�та, пробле�мы, эне�ргия, тала�нт, де�ньги, кварти�ра, дом,вопро�сы.

ЗАДАНИЕ 193. Пишите фразы!

Кто и где был, есть или будет?

1. Вчера�, мы, в, теа�тр. � __________________________________________________2. За�втра, о�фис, в, они�. � _________________________________________________3. Она�, позавчера�, до�ма. � ________________________________________________4. Вы, за�втра, рабо�та, на. � _______________________________________________5. Сейча�с, я, здесь. � _____________________________________________________6. Че�рез час, мы, в, рестора�н. � ___________________________________________7. В, ты, за�втра, би�знес-центр. � __________________________________________8. Ты, год наза�д, Копенга�ген, в. �__________________________________________9. Сейча�с, мы, уро�к, на. � _________________________________________________10. Москва�, послеза�втра, я, в. � ___________________________________________

�

�


б) Время. ��

М о д е л ь: день — дни

секу�нда — ________________________ ме�сяц — ___________________________мину�та — _________________________ год— _______________________________моме�нт� — ________________________ век — века�день — ___________________________ суббо�та — __________________________неде�ля — _________________________ воскресе�нье — _____________________

!!! сосе�д � сосе�ди,доч|ь � до�чер|и, мат|ь � ма�тер|и,

и�м|я � имен|а�, де�рев|о � дере�вь|я

Задание 195. Единственное число � множественное число (sing. � pl.).

М о д е л ь: ро�за — ро�зы (роз|а � ы)

ла�мпа — ______________ актёр — _______________ бизнесме�н — __________се�ссия — _____________ каранда�ш — __________ сантиме�тр — __________мо�ре — _______________ витами�н — ____________ сло�во — _______________ру�чка — ______________ рубль — ______________ това�рищ — ____________да�ча — _______________ неде�ля — _____________ окно� — ________________сига�ра — _____________ ва�за — ________________ банк — ________________де�ло — _______________ ко�шка — ______________ сосе�д — _______________проце�сс — ____________ эта�ж — _______________ результа�т — ___________и�мя — ________________ де�рево— _____________ гара�нтия — ____________чек — _________________ ме�сто — ______________ роль — ________________фа�брика — ___________ дочь — ________________ автомоби�ль — _________гара�ж — ______________ колле�га — ____________ врач —________________те�ло — _______________ семья� — ______________ мать — ________________

ЗАДАНИЕ 196. Множественное число � единственное число (pl. � sing.).

М о д е л ь: твои� ро�зы — твоя� ро�за

её вопро�сы — _____________________ твои� кни�ги — _______________________мои� дела� — _______________________ на�ши мужчи�ны — ___________________ва�ши же�нщины — _________________ их коты� — __________________________твои� ко�шки — _____________________ его� уро�ки — ________________________мои� обе�ды — _____________________ твои� ча�шки — ______________________твои� за�втраки — __________________ твои� словари� — ____________________

�

�

�


??? 1. Как вы ду�маете, кто хорошо�/пло�хо рабо�тает вме�сте? Наприме�р, какрабо�тают вме�сте англича�не и фра�нцузы, ру�сские и испа�нцы, америка�нцыи не�мцы, инди�йцы и фи�нны, европе�йцы и азиа�ты... Кто рабо�тает вме�сте увас в фи�рме?2. Как вы ду�маете, интернациона�льная семья� — э�то хорошо�?Идеа�льная интернациона�льная семья� — э�то _____________ + _____________

(муж) (жена�)ЗАДАНИЕ 197. Игра «Города».

Один человек говорит город, а другой говорит, кто там живёт.

Н а п р и м е р: Рим — италья�нцы, Петербу�рг — ру�сские...

ЗАДАНИЕ 198. 1. Смотрите на рисунок: кто, где и о ком говорит?2. Слушайте диалог «Кто они?» Вы так думали?

— Кто э�то?— ЭQто Ма�ртин Фи�шер.— Кто он?— Он наш архите�ктор.— А же�нщина?— ЭQто его� жена�.— Они� иностра�нцы?— Да, они� швейца�рцы, но рабо�тают здесь.

ЗАДАНИЕ 199. (� стр. 304–305.)

а) 1. Слушайте текст и пишите национальности. 2. Слушайте ещё рази контролируйте себя.

☺ КТО ЧТО ХОРОШОQ ДЕQЛАЕТ?

Врачи� говоря�т, что алкоголи�зм, табакома�ния, кофема�ния ишоколадома�ния — э�то на�ши пробле�мы. Но лю�ди лю�бят алкого�ль, ко�фе и чай,шокола�д и таба�к. Мо�жет быть, поэ�тому они� зна�ют, кто и где хорошо� де�лает вино�,шокола�д и т. д. (и так да�лее).

Все зна�ют, что вино� хорошо� де�лают __________________ и ___________________,а та�кже ____________________, ______________________, _________________________,______________________ и _________________. Во�дка — э�то __________________реце�пт. А ви�ски хорошо� де�лают _________________.

____________________ хорошо� де�лают сига�ры, а ____________________ —сигаре�ты.

______________________, ____________________ и __________________________хорошо� дела�ют ко�фе. А ________________________, ______________________ и

�

�

�

10.2

10.3


____________________ хорошо� де�лают чай. ОQчень лю�бятчай _________________, особе�нно зимо�й, когда� хо�лодно.

Шокола�д хорошо� делаю�т _______________________,_________________________, ________________________ и____________________.

Сыр — э�то ещё одна� «ма�ния». Его� хорошо� де�лают_________________, _________________, _________________и ____________________.

Что ещё лю�бят лю�ди?Автомоби�ли, коне�чно! Здесьли�деры — ________________,___________________________,__________________________. Все зна�ют их маши�ны:«мерседе�с», BMW [бээмвэ�], «фольксва�ген», «пежо�»,«рено�», «тойо�та»...

В результа�те, когда� лю�ди всё э�то сли�шкомлю�бят, они� покупа�|ют в апте�ке медикаме�нты. А иххорошо� де�лают _____________, ________________ и____________________.

б) Читайте текст и рассказывайте.

в) Как вы думаете, что в тексте правда и что неправда? Почему? Что хорошоделают у вас в стране / городе?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

ПРЕДЛОЖЕНИЯ БЕЗ СУБЪЕКТА1

«они» + глагол

Лю�ди здесь говоря�т по-ру�сски. = Здесь говоря�т по-ру�сски.

�

1 Когда мы делаем акцент на действии (акции) и неважно, кто его делает, мы не говорим субъект, а глагол стоит вформе «они».

�


ЗАДАНИЕ 200. + глагол.

а) 1. Ру�сский язы�к так бы�стро не ______________ (изу�чать). 2. Меня� ______________(звать) Мари�я. 3. Здесь не ______________ (кури�ть). 4. Там не ______________(говори�ть) по-англи�йски. 5. В библиоте�ке мно�го ______________ (чита�ть). 6. Я незна�ю, пра�вда э�то и�ли нет, но ______________ (говори�ть), что там о�чень краси�во.

б) ??? Где отдыха�ют днём, потому� что днём там о�чень жа�рко? Где хорошо� де�лаютчасы�? Где хорошо� де�лают сыр? Где хорошо� де�лают вино�? Где хорошо�де�лают маши�ны? Где хорошо� де�лают шокола�д?..

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 201. Кроссворд «Национальности». ��

☺ Стереотипы

�


Вертикаль:1. Они� хорошо� де�лают часы� и сыр.2. Все зна�ют, что они� гурма�ны.3. Лю�б|ят морепроду�кты и хорошо� де�лают шокола�д.4. Они� живу�т в стране�, где есть и снег, и па�льмы.6. Хорошо� де�лают чай.7. Они� мно�го говоря�т о пого�де.8. Сли�шком мно�го рабо�тают.10. Йо�га — э�то их иде�я. Они� хорошо� де�лают медикаме�нты.12. Они� живу�т и в Евро�пе, и в АQзии. Хорошо� де�лают ко�фе.13. Отдыха�ют днём. У них есть сие�ста.

Горизонталь:5. У них хоро�шие писа�тели и шахмати�сты.7. Там, где они� живу�т, о�чень жа�рко. Они� хорошо� танцу�ют (� та�нец).9. Ма�ло говоря�т.11. Никогда� не опа�здывают и хорошо� де�лают автомоби�ли.14. Они� живу�т не в АQзии, не в АQфрике, не в Аме�рике и не в Австра�лии.15. Говоря�т о�чень темпера�ментно. Хорошо� де�лают о�бувь.16. Лю�бят карнава�лы.

ЗАДАНИЕ 202. Отвечайте на вопросы. Пишите ваши ответы.

1. Сли�шком мно�го рабо�тать — э�то хорошо� и�ли пло�хо?

____________________________________________________________________________2. Йо�га — э�то спорт и�ли филосо�фия?

____________________________________________________________________________3. Карнава�л — э�то интере�сно?

____________________________________________________________________________4. Отдыха�ть днём — э�то хорошо�?

____________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 203. ☺ «Провокация». Конструкция «не только..., но и...».

М о д е л ь: — Италья�нцы хорошо� де�лают то�лько о�бувь.— Непра�вда, италья�нцы хорошо� де�лают не то�лько о�бувь, но и

ме�бель, ...

а) Америка�нцы лю�бят то�лько га�мбургеры. Англича�не говоря�т то�лько о пого�де.Италья�нцы то�лько говоря�т и ничего� не де�лают. Францу�зы ду�мают то�лько о еде�(� еда�). Испа�нцы днём то�лько отдыха�ют. Не�мцы лю�бят то�лько пи�во. Швейца�рцыи бельги�йцы хорошо� де�лают то�лько шокола�д. Куби�нцы ку�рят то�лько сига�ры.Япо�нцы лю�бят то�лько су�ши.

+ ваши варианты...

�

�


б) Я ду�маю, что ты слу�шаешь то�лько рок.Вы говори�те то�лько по-англи�йски.Ты здесь то�лько отдыха�ешь.


ЗАДАНИЕ 204. ☺ Стереотипы. Рай или ад? ��

Рай — э�то когда� Ад — э�то когда�по�вар — италья�нец, по�вар — ______________________ ,меха�ник — не�мец, меха�ник —____________________ ,полице�йский — англича�нин, полице�йский — _______________ ,любо�вник — францу�з, любо�вник — __________________ ,организа�тор — швейца�рец. организа�тор — _______________ .

ЗАДАНИЕ 205. ☺ Кто о чём думает? Где пары?

францу�зы о рабо�теяпо�нцы о сы�рене�мцы о ба�нкешвейца�рцы о пи�вефи�нны о войне� и ми�реру�сские о са�уне

1) К, Г, Х + Ы, Я!г-к — грим — Крым, гном — окно�, Го�ша — ко�жа, Гир — Кири�лл, гара�ж —Кала�шников, КГБ;к-х — чек — чех, че�ки — че�хи, хиру�рг[к], крах, хара�ктер, меланхо�лик, ку�хня,хокке�й, холе�рик, хараки�ри;га-ка-ха — га�нгстер — конта�кт — хорошо�;ге-ке-хе — ге�ны — Ке�ния — схе�ма;го-ко-хо — год — кот — хор; ги-ки-хи — Герма�ния — киломе�тр — хи�мия;гу-ку-ху — гурма�н — куро�рт — хулига�н;2) та-тя-тья — раке�та — тётя — бра�тья; жа-жья — ло�жа — мужья�;за-зя-зья — фра�за — друзья�;ва-вя-вья — слова� — сыновья�; ла-ля-лья — учителя� — сту�лья


М о д е л ь: — Здра�вствуйте! Как ва�ши дела�? Как ва�ши де�ти?— Спаси�бо! У нас всё хорошо�. А как твои� роди�тели?— Спаси�бо! То�же хорошо�.

де�ти, роди�тели, сёстры, бра�тья; сыновья�, до�чери; сосе�ди, студе�нты...

�

�

ttttt

�

�10.4


ИСКЛЮЧЕНИЯМножественное число (plural)

m. (-а � �)

дома�, города�, поезда�, номера�, паспорта�, острова�,леса�, берега�, цвета�, века�, голоса�, глаза�, повара�,

доктора�, директора�, мастера�, профессора�, учителя�

�

братмуж

друзсын|овдерев

листстул

(-ья � �)

я�блок|о/я�блокиу�х|о/у�ши

плеч|о/пле�чи

ребёнок — де�ти (pl.)

челове�к — лю�ди (pl.)n.

стул/сту�лья

де�рево/дере�вья

лист/ли�стья я�блоко/я�блоки

те�ло

голова�

лицо�

глаз /-а

нос

рот

у�хо / у�ши

плеч|о /-и

рук|а /-и

се�рдце

ног|а /-и


ЗАДАНИЕ 207. Слушайте диалог. Кто разговаривает? У них естьпроблема? Читайте и играйте диалог.

ВО СКОQЛЬКО НАШ ПОQЕЗД?

— Алло�! Ты по�мнишь, во ско�лько наш по�езд?— Да, коне�чно, в 23:10.— А во ско�лько наш самолёт?— А самолёт у�тром, в 9:00.— А где на�ши паспорта�?— И паспорта�, и биле�ты у меня�.— Уф... Хорошо�. До за�втра!— Почему� до за�втра? Наш по�езд сего�дня ве�чером!— Да?! Сего�дня уже� пя�тница? Моя� голова�

рабо�тает совсе�м пло�хо...

ЗАДАНИЕ 208. Множественное число (plural).

М о д е л ь: У меня� есть друг. А у вас? — ... � — У меня� есть друг. А у вас?— У нас то�же есть друзья�.

1. У меня� был па�спорт, а у них? — ...2. У него� бы�ло я�блоко, а у вас? — ...3. У неё есть сосе�д, а у него�? — ...4. У них есть стул, а у вас? — ...5. У меня� есть брат, а у тебя�? — ...6. У неё есть дочь, а у него�? — ...7. У него� есть дом и фа�брика, а у тебя�? — ...8. У неё есть сын и муж, а у них? — ...9. У меня� была� пробле�ма, а у тебя�? — ...

ЗАДАНИЕ 209. + множественное число (plural).

вопро�с — _____________ друг — _______________ письмо� — ______________брат — _______________ сестра� — ____________ де�рево — ______________де�ло — _______________ до�ллар — ____________ но�мер — _______________рубль — ______________ учи�тель — ___________ у�хо — __________________систе�ма — ____________ но�та — ______________ до�ктор — _______________глаз — ________________ ка�ктус — _____________ моде�ль — ______________лист — _______________ стул — _______________ и�мя — __________________семья� — ______________ колле�га ______________ ребёнок — _____________мужчи�на — ___________ муж — _______________ челове�к — ______________нога� —________________ я�блоко — ____________ рука� — _________________по�езд — ______________ жена� — ______________ же�нщина — ____________

��

�

10.5


ЗАДАНИЕ 210. Контекст слева + слово справа = фраза.

1. Когда я гуля�ю, рабо�тают мои� но�ги. ру�ки и но�ги2. ____________ смо�трят. но�ги3. Когда� я игра�ю в те�ннис, рабо�тают мои� ____________. те�ло4. Но�чью моё ____________ отдыха�ет. глаза�5. Когда� у меня стресс, моё ________ рабо�тает сли�шком акти�вно. у�ши6. ____________ слу�шают. голова�7. Когда� я де�лаю прое�кты, рабо�тает моя� ____________ . се�рдце

ЗАДАНИЕ 211. Пишите слова внизу в 3 группы:

те�ло голова� лицо�

Нос, се�рдце, ру�ки, у�ши, рот, плечо�, нога�, глаз, рука�, у�хо, глаза�, но�ги, пле�чи...

ЗАДАНИЕ 212. Кроссворд «Исключения», pl. ��Горизонталь:2. ЭQто докуме�нты, там есть ви�за.3. Тра�нспорт, но не авто�бусы.5. Они� «де�лают» О

2 (кислоро�д).

Наприме�р, джу�нгли — э�то...7. Бас, те�нор, барито�н, сопра�но...8. Они� рабо�тают в рестора�не и�ликафе�, де�лают обе�ды и�ли у�жины...

Вертикаль:1. Ме�дики. Они� рабо�тают вкли�нике.2. Преподава�тели в университе�те.4. Архитекту�ра. Там живу�т лю�ди.6. Петербу�рг, Рим, Пари�ж... — э�то...

КАК ЧАСТО?ча�сто � ре�дко, обы�чно,

всегда� — иногда� — никогда� (не)

ЗАДАНИЕ 213. Спрашивайте и отвечайте!

1. Вы смо�трите телеви�зор? Как ча�сто? 2. Вы ку�рите? Как ча�сто? 3. Вы ча�стоотвеча�ете на вопро�сы? 4. Как ча�сто вы игра�ете в волейбо�л (футбо�л, бо�улинг...)?

�

�


5. Вы обы�чно молчи�те и�ли говори�те? 6. Вы ча�сто не по�мните, где ва�ши ве�щи?7. Как ча�сто вы чита�ете газе�ты? журна�лы? кни�ги? 8. Вы ча�сто спра�шиваете?9. Иногда� лю�ди не за�втракают, а вы за�втракаете? Всегда�?

ЗАДАНИЕ 214. Рисунки: Кто что часто/редко делает?

_____________________________________ ______________________________________________________________________________________ _________________________________________________

ЗАДАНИЕ 215. Это правда?

Бизнесме�ны ча�сто отдыха�ют. Де�ти ре�дко спра�шивают. Лю�ди всегда� ду�мают.Эгои�сты никогда� не слу�шают. Актёры всегда� игра�ют. Же�нщины обы�чно не де�лаютмакия�ж. Мужчи�ны ча�сто смо�трят по телеви�зору сериа�лы. Же�нщины ре�дкопо�мнят да�ты. Мужчи�ны ча�сто говоря�т по телефо�ну. Де�ти иногда� ку�рят.Преподава�тели ре�дко отвеча�ют на вопро�сы. Программи�сты ре�дко зна�ют, какрабо�тает компью�тер.

Строи�тели ре�дко стро�ят дома�. Доктора� и фармаце�вты обы�чно хорошо� зна�ютмедикаме�нты. Мужчи�ны ча�сто де�лают маникю�р. Жёны всегда� зна�ют, где ихмужья�. Режиссёры ре�дко зна�ют, как игра�ть роль. Спортсме�ны никогда� не ку�рят.Мужья� ча�сто говоря�т комплиме�нты. Профессора� никогда� не зна�ют и не по�мнятда�ты и имена�.

ЗАДАНИЕ 216. Множественное число (plural) + конец фразы.

М о д е л ь: Поли�тики ча�сто ду�мают, что всё зна�ют.

1. Дру___ обычно__________________________________________________________2. Ребёнок __________ часто _______________________________________________3. Студент ____ редко _____________________________________________________4. Повар ____ часто________________________________________________________5. Жён____ никогда не _____________________________________________________6. Профессор ___ часто ___________________________________________________7. Муж____ редко _________________________________________________________8. Брат____ и сёстр____ часто ______________________________________________9. Сосед____ всегда _______________________________________________________10. Спортсмен____ обычно ________________________________________________11. Политик____ иногда____________________________________________________12. Директор____ редко ___________________________________________________

�

�


ЗАДАНИЕ 217. + где?

1. Мы иногда� за�втракаем ________________________ .2. Учителя� обы�чно рабо�тают ________________, а преподава�тели

и профессора� рабо�тают _____________________.3. Мужья� иногда� отдыха�ют ________________________ .4. Шко�льники ре�дко чита�ют кни�ги ________________________.5. Бизнесме�ны обы�чно рабо�тают ________________________ .6. Клие�нты ча�сто счита�ют де�ньги ________________________ .7. Повара� и официа�нты рабо�тают ________________________ .8. Жёны ча�сто рабо�тают ________________________ .

ЗАДАНИЕ 218. Конфликт или полемика?

— Я ду�маю, что обы�чно в те�ннис игра�ют спортсме�ны.— А я ду�маю, что не то�лько спортсме�ны, но и поли�тики.

Вопросы:

1. Кто обы�чно де�лает фотогра�фии?2. Кто сли�шком мно�го спра�шивает?3. Кто стро�ит города�?4. Кто не рабо�тает?5. Кто обы�чно мно�го ду�мает?6. Кто ча�сто отвеча�ет на пи�сьма?7. Кто обы�чно мно�го ку�рит?8. Кто зна�ет ваш телефо�н?9. Кто всё понима�ет?10. Кто зна�ет, что де�лать, но ничего� не де�лает?11. Кто зна�ет, когда� футбо�льный матч?12. Кто сли�шком мно�го смо�трит телеви�зор?13. Кто спра�шивает, где де�ньги?14. Кто никогда� не молчи�т?

ЗАДАНИЕ 219. Быть (один раз, конкретно) �� быва|ть (часто, регулярно).

а) ??? Где ча�сто быва�ют дожди�? Где ча�сто быва�ет со�лнце? Где ре�дко быва�ютдожди�? Где о�чень ре�дко быва�ет снег? Где и когда� ре�дко быва�ет со�лнце?У вас в стране� ча�сто быва�ет ми�нус 15? А ми�нус 25? Где вы ча�сто быва�етеве�чером? Вы ча�сто быва�ете в теа�тре? в кино�?

б) М о д е л ь: Вчера� мы бы�ли в кафе�. � Ра�ньше мы ча�сто быва�ли в кафе�.

1. Мы бы�ли в рестора�не. 2. Сейча�с мы в теа�тре. 3. Вчера� мы не� были в музе�е.4. Позавчера� бы�ло хо�лодно. 5. Сего�дня здесь тепло�. 6. В Ме�ксике жа�рко. 7. Мыбы�ли здесь в о�тпуске.

библиоте�кауниверсите�тбаркафе�о�фисшко�ладо�мабанкрестора�н

Ответы:

де�ти, спортсме�ны, мужья�,жёны, роди�тели, поли�тики,фото�графы, друзья�,бра�тья и сёстры, студе�нты,сыновья�, до�чери,пенсионе�ры, повара�,бизнесме�ны,президе�нты,преподава�тели, учителя�,тури�сты, журнали�сты,же�нщины, мужчи�ны,строи�тели, сосе�ди,экономи�сты, банки�ры,колле�ги, хулига�ны...

ttttt

�


ЗАДАНИЕ 220. �� (стр. 317)

а) Пишите начало!

Это исключения (m. pl.)!

б) Пишите эти слова ещё раз.

1. Ми�ша, ОQля, Андре�й и Михаи�л — мои�_________________.

2. В кварти�ре цветы�, а на у�лице ___________.3. ЭQто моя� жена�, а э�то мои� _____________:

Пётр и Па�вел. Пётр и Па�вел — __________.4. Здесь стои�т то�лько стол, а где стоя�т на�ши

_________________?5. ОQльга и Викто�рия бы�ли в фи�тнес-клу�бе.

А где бы�ли их _________________: Ви�ктори Оле�г?

6. Уже� октя�брь, в па�рке везде� лежа�т жёлтые_________________.

ЗАДАНИЕ 221.

!!! Всегда� еди�нственное число� (sing. f.)!

посу�да, еда�, оде�жда, о�бувь, ме�бель

а) Пишите слова в группы.

сви�тер, ча�шка, стол, джи�нсы, я�блоки, кроссо�вки, футбо�лка, бутербро�д, сту�лья,бейсбо�лка, сыр, боти�нки, ю�бка, таре�лка, хлеб, санда�лии, брю�ки, суп, шарф,крова�ть, помидо�ры, ча�йник, ша�пка, ры�ба, самова�р, дива�н

б) Пишите фразы, как в модели.

М о д е л ь: Сви�тер — э�то оде�жда.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ttttt

сви�терпосу�да: еда�: оде�жда: о�бувь: ме�бель:

ttttt

ж

т

т

л

з

в

в


КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА II(время: 25 минут)


ЗАДАНИЕ 1. Лексика (а: ___ / 7 + б: ___ / 3 + в: ___ / 3,5 + г: ___ / 5 =___ / 18,5 баллов).

а) Пишите антонимы:

Интересно � _____________, днём � _____________, начало � _____________,всегда � _____________, часто � _____________, вопрос � _____________,через час � _____________.

б) Пишите национальности:

Испания � ________________ (он), Америка � ________________ (она),Япония � ________________ (они).

в) Пишите дни недели [один день = 0,5]:

п____________________к, в__________________к, с____________а, ч_______________г,п_________________а, с_________________а, в__________________е

г) Пишите «портрет»:

Л_________о — это г_________а, н_______, р_______, у______ .

ЗАДАНИЕ 2. Вопросы (_______ / 11).

1. _________________________________? — Хорошо. Он работает хорошо.2. _________________________________? — В ресторане.3. _________________________________? — В 10:00.4. _________________________________? — Утром.5. _________________________________? — Час. Они обедали час.6. _________________________________? — Редко. Я очень редко здесь бываю.7. _________________________________? — Он немец.8. _________________________________? — Работают.9. _________________________________? — Телевизор. У меня был телевизор.10. _________________________________? — Строители. Дом строят строители.11. _________________________________? — Вальс. Он играл вальс.

. Контрольная работа II


ЗАДАНИЕ 3. Форма (а: ______ / 7 + б: ______ / 9,5 + в: ______ / 5 =______ / 21,5).

а) Быть, бывать — past/present/future.

1. Вчера у меня __________ вопросы, а сегодня нет. 2. Мы часто здесь ___________,а раньше ___________ редко. 3. Завтра ___________ дождь. 4. У тебя сейчас___________ время? 5. Послезавтра мы ___________ в офисе. 6. Сейчас лампа___________ не справа, а слева.

б) Past или present? + учить, помнить, курить, лежать, молчать, стоять,смотреть, жить, начинать + работать [1,5]:

1. Вчера я весь вечер ______________ слова, но сегодня я их не ______________ .2. У тебя есть сигареты? — Нет, я не _____________ . 3. Мама, где мой свитер? —Он _____________ на стуле. 4. Почему так тихо? — Потому что дети _____________ .5. Раньше стол и стулья _____________ здесь. 6. Час назад я _____________ потелевизору «Новости». 7. Где ты сейчас _____________: в доме или в квартире?8. Во сколько ты _____________?

в) Plural:

Друг — _____________, письмо — _____________, словарь — _____________,стол — _____________, дом — _____________ .

ЗАДАНИЕ 4. Синтаксис (_______ / 7).+ если / так как / поэтому / как / что / когда / не только... но и.

1. Они здесь _______ отдыхают, _______ работают. 2. _______ сегодня воскресенье,магазин не работает. 3. Я не понимаю, _______ работает механизм. 4. Этоинтересно, _______ я это делаю. 5. Мы не знаем, _______ они начинают работать.6. _______ у тебя есть идея, мы тебя слушаем. 7. Мы знаем, _______ они ужеработают.

ЗАДАНИЕ 5. Коммуникация (_______ / 2).Диалоги! Фраза (слева) + реакция (справа).

1) — Вы делаете это очень хорошо! а) — Не за что!2) — Спасибо за кофе! б) — Спасибо за комплимент.3) — Приятного аппетита! в) — Спасибо!

ЧАСТЬ III

УРОК 11 (стр. 160–170)

н-н’ 1. Прилагательные. Какой человек? Какая вещь?2. Это или этот. Этот � тот. Иностранные языки:

Я знаю русский язык.Я говорю по-русски.Кто этот молодой человек?Ты смотрела этот фильм?

УРОК 12 (стр. 171–185)

т, ч 3. Сравнительная степень прилагательных и наречий Чей или какой? Как или какой?(компаратив аналитический): более � менее, чем; Такой же, как…так(ой) же, как. Кто работает лучше?Искл.: больше � меньше, лучше � хуже. Хотеть или мочь:

4. Превосходная степень (суперлатив). Где вы не хотите и не можете жить /5. Сложное предложение (+ который). работать?6. Хотеть, мочь, быть должным.

УРОК 13 (стр. 186–196)

л-л’ 7. Глаголы II спряжения с чередованием: люб|ить, Что вы любите? Что вы готовите?сп|ать, эконом|ить, готов|ить (бл, вл, пл, мл). В магазине.

8. Асс. m. неодуш., f., n.: nouns, possessive pronouns, Покупки (одежда и продукты).adj. (существительные, притяжательные местои- Ты хочешь/должен работать?мения, прилагательные). — Работай!

9. Императив: Делай(те)! Давай(те) делать! Ты не можешь работать?— Не работай!

УРОК 14 (стр. 197–205)

с-з 10. Структура предложения, вопросы. Кто что рассказывает?з-ж 11. Прямая и косвенная (непрямая) речь: Никто никогда нигде ничего не делает.

специальный вопрос и ответ. Все всегда везде всё делают.12. Отрицательные местоимения. Где вы живёте?13. Предложный падеж существительных единствен- Национальности.

ного числа (prep. sing. nouns): 1) где? (-е, -и).14. Гл. жить.

УРОК 15 (стр. 206–219)

в-ф 15. Где? (-ии). Исключения m. (-у). О чём вы мечтаете?16. В или на? Что вы об этом думаете?17. Предложный падеж (prep.): 2) о ком, о чём? Императив: Не думай об этом!

Личные местоимения в предложном падеже Животные: кошка, собака, корова,(pers. pronouns, prep.). свинья, слон, волк, крокодил, мышь,

18. Гл. мечтать, спорить, пис|ать (с/ш). медведь, обезьяна...19. Компаратив � (не) такой ..., как20. Цветовые прилагательные: белый, серый, чёрный,

розовый, красный, жёлтый, оранжевый, синий,голубой, зелёный, коричневый.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА III (стр. 220–222)СЛОВАРЬ к урокам 11—15 (стр. 290–291)

«Се

ме

йн

ое

счас

тье

»

«Ко

лле

га»

«Вс

ё н

е т

ак,

ка

кд

олж

но

бы

ть»

«Стр

анн

ый

муж

чин

а?»

«Бр

ат и

се

стр

а»

«Муж

и ж

ен

а»«Г

де

луч

ше

жи

ть?»

«Зо

оп

арк»




Уровень А1. Часть III. Урок 11 161

ЗАДАНИЕ 224. Отвечайте на вопросы и стройте фразы.

1. КакаEя у вас руEчка: ноEвая иEли стаEрая? дорогаEя иEли дешёвая? красиEвая иEли некрасиEвая?— У меняE _____________________, _________________ и _________________ руEчка.

2. КакоEй эEто чай: горяEчий, холоEдный иEли тёплый? хороEший иEли плохоEй? дорогоEй иEлидешёвый?— ЭMто __________________, _______________ , ___________________ чай.

3. КакиEе у вас руEки: большиEе, маEленькие иEли среEдние? чиEстые иEли гряEзные? красиEвыеиEли некрасиEвые?— У меняE ________________, __________________, _______________ руEки.

4. КакоEе эEто пла'тье: прекраEсное иEли ужаEсное? ноEвое иEли стаEрое? лёгкое иEли тёплое?— ЭMто ______________________, __________________, _________________ плаEтье.

1. Твёрдый вариант под ударением:

больш|о'й, дорог|о'й, зл|о'й, молод|о'й, плох|о'й, ночн|о'й � дневн|о'й

m.: как|оEй -ОЙ зл|о'й / больш|о'й � * к/г/х/ч/ж/ш/щ + и, аf.: как|аEя -АЯ зл|а'я / больш|а'я

n.: как|оEе -ОЕ зл|о'е / больш|о'еpl.: как|и'е -ЫЕ* зл|ы'е / больш|и'е*

ЗАДАНИЕ 225.

а) какой/какая/какое/какие?

М о д е л ь: _______ (___)? — большиEе � какиEе (pl.)?

_______ (___)? — злыEе _______ (___)? — плохаEя _______ (___)? — плохоEе_______ (___)? — большаEя _______ (___)? — молодыEе _______ (___)? — большиEе_______ (___)? — ночноEй _______ (___)? — дневноEй _______ (___)? — дорогиEе_______ (___)? — дорогоEе _______ (___)? — большоEе _______ (___)? — молодаEя

Какая это собака?______________________________

плохи'е � плоха'ябольши'е � больша'я

горяEчий � горяEчая…

�

�


б) + о/а/ы/и?

М о д е л ь: какой? — больш__й � большоEй.

какаEя? — зл__я какиEе? — молод__е какаEя? — плох__я какоEе? — дорог__екакоEй? — молод__й какоEе? — больш__е какиEе? — зл__е какоEй? — молод__йкакиEе? — плох__е какиEе? — дневн__е какиEе? — больш__е какаEя? — больш__якакоEе? — дневн__е какаEя? — дорог__я какоEй? — дорог__й какиEе? — ночн__е

1.2. Твёрдый вариант:

прекраEсн|ый, ужаEсн|ый, меEдленн|ый, быEстр|ый, доEбр|ый, дешёв|ый, чиEст|ый,гряEзн|ый, тёпл|ый, холоEдн|ый, стаEр|ый, ноEв|ый, тяжёл|ый, труEдн|ый,

*маEленьк|ий, *лёгк|ий, *гроEмк|ий, *тиEх|ий

m.: Ы — И -ЫЙ -ИЙ* нормаEльн|ый / среEдн|ийf.: А — Я -АЯ* -ЯЯ нормаEльн|ая / среEдн|яя

n.: О — Е/Ё -ОЕ -ЕЕ нормаEльн|ое / среEдн|ееpl.: Ы — И -ЫЕ -ИЕ* нормаEльн|ые / среEдн|ие

2. Мягкий вариант:

домаEшн|ий, среEдн|ий; *хороEш|ий, *горяEч|ий,у'тренн|ий, вече'рн|ий, ра'нн|ий, по'здн|ий, вчера'шн|ий, сего'дняшн|ий,

весе'нн|ий, ле'тн|ий, осе'нн|ий, зи'мн|ий

ЗАДАНИЕ 226. � твёрдый вариант

М о д е л ь: прекрасн_____ погоEда � прекраEсная погоEда (она).

1. быEстр_____ отвеEт, быEстр_____ рабоEта, быEстр_____ результаEты;2. меEдленн_____ процеEсс, меEдленн_____ реаEкция;3. зл_____ ироEния, зл_____ человеEк, зл_____ слоEво, зл_____ собаEки;4. доEбр_____ уEтро, доEбр_____ веEчер, доEбр_____ жеEнщина, доEбр_____ делаE;5. тяжёл_____ суEмка, тяжёл_____ хараEктер, тяжёл_____ столыE, тяжёл_____ деEрево;6. ночн_____ клуб, ночн_____ жизнь, ночн_____ кошмаEры, ночн_____ не'бо;7. прекраEсн_____ жизнь, прекраEсн_____ вреEмя, прекраEсн_____ гоEрод, прекраEсн_____люEди;8. чиEст_____ руEки, чиEст_____ стол, чиEст_____ окноE, чиEст_____ суEмка

ЗАДАНИЕ 227. � мягкий вариант

уEтренн_____ газеEта сегоEдняшн_____ информаEция уEтренн_____ коEфевечеEрн_____ програEмма сегоEдняшн_____ проблеEмы вчераEшн_____ репортаEжуEтренн_____ ноEвости поEздн_____ веEчер вечеEрн_____ атмосфеEрадомаEшн_____ виноE уEтренн_____ менюE заEвтрашн_____ встре'чавечеEрн_____ плаEтье домаEшн_____ одеEжда домаEшн_____ традиEциираEнн_____ уEтро поEздн_____ ребёнок домаEшн_____ аEдрес

�

��

� �


ЗАДАНИЕ 228. Отвечайте на вопросы. Работайте в паре.

1. КакаEя у вас жизнь? 2. КакоEе эEто деEло — изучаEть руEсский языEк? 3. КакаEя уEлица НеEвскийпроспеEкт? 4. КакоEй вы человеEк? 5. КакоEй вы специалиEст? 6. КакиEе люEди ваEши друзьяE?7. КакаEя у вас рабоEта? 8. КакиEе книEги вы читаEете? 9. КакаEя у вас доEма меEбель? 10. КакаEясегоEдня погоEда? 11. КакаEя у вас сегоEдня оEбувь?

ЗАДАНИЕ 229. Где правильная форма? (� стр. 305.)

холоEдн(ая/яя) водаE ночн(ая/яя) дискотеEка вечеEрн(ый/ий) чайдоEбр(ое/ее) слоEво горяEч(ое/ее) молокоE прекраEсн(ый/ий) деньмолод(ая/яя) жеEнщина домаEшн(ое/ее) задаEние ночн(ые/ие) уEлицыуEтренн(ый/ий) душ вечеEрн(ое/ее) плаEтье дорог(ая/яя) жизньдешёв(ые/ие) билеEты труEдн(ая/яя) рабоEта горяEч(ое/ее) сеEрдцевчераEшн(ая/яя) газеEта сегоEдняшн(ые/ие) проблеEмы тёпл(ый/ий) день

6:00 — эEто раEнн(ое/ее) уEтро. 23:00 — эEто поEздн(ый/ий) веEчер.Март — эEто раEнн(ая/яя) веснаE. НояEбрь — эEто поEздн(ая/яя) оEсень.

ЗАДАНИЕ 230. Стройте «базовые» формы: m. sing. nom.

М о д е л ь: дорог|оEе � дорог|оEй, раEнн|ее � раEнн|ий.

доEбр|ое � _______________ молод|ыEе � ______________ больш|аEя � _____________плох|оEе �________________ дешёв|ое � ______________ лёгк|ие � _______________горяEч|ее � _______________ ноEв|ая � _________________ поEздн|ее �______________гряEзн|ые � ______________ чиEст|ое � ________________ зл|аEя � _________________стаEр|ые � _______________ раEнн|яя � ________________ зиEмн|яя � ______________

ЗАДАНИЕ 231. (� стр. 305.) Текст «Семейное счастье».

а) Смотрите на рисунок в тексте. Кто это? Что и когда они делают? О чёмбудет текст?

б) В тексте будут новые слова. Вот они: счаEстье, статьяE, домохозяEйка,иностра'нный, каEждый день, каEждое уEтро. Как вы думаете, о чём текст?

в) Слушайте текст и отвечайте да или нет.

да нет1. НатаEша и ЕвгеEний — муж и женаE. А их деEти — браEтья.

2. ЕвгеEний каEждый веEчер читаEет газеEты.

3. НатаEша уEтром всегдаE деEлает аромаEтный чай.

4. ЕвгеEний покупаEет аEкции.

5. ЕвгеEний всегдаE поEмнит валюEтный курс и когдаE обеEденный перерыEв.

6. НатаEша и КлаEус обыEчно говоряEт по-англиEйски.

7. НатаEша дуEмает, что домаEшняя рабоEта оEчень труEдная.

8. Её сыновьяE весь день смоEтрят телевиEзор.

9. ВеEчером НатаEлья читаEет книEги, а её деEти слуEшают.

10. КаEждый веEчер вся семьяE играEет в «ЛеEго».

11. ЕвгеEний строEит домаE.

�

�

11.2

�

11.3

�


12. НатаEша хорошоE говориEт по-немеEцки.

13. У них доEма есть компьюEтер.

14. ДеEти гуляEют одиEн раз в день.

г) Слушайте текст ещё раз и пишите в него прилагательные.

СЕМЕMЙНОЕ СЧАMСТЬЕ

НатаEлья — домохозя'йка. ВыдуEмаете, что онаE нигдеE не рабоEтает?Нет. ЭMто непраEвда. ОнаE оEчень мноEгорабоEтает. Но рабоEтает онаE доEма. Еёмуж ЕвгеEний дуEмает, что НатаEлья —идеаEльн|ая женаE. НапримеEр, каEждоеуEтро на заEвтрак онаE деEлаетаромаEтн|ый коEфе иEли _______________шоколаEд. А когдаE муж читаEет газеEтыиEли слуEшает ______________ ноEвости,НатаEша деEлает для негоE горяEчиебутерброEды иEли блиныE.

ЕвгеEний рабоEтает, конеEчно, оEченьмноEго, потомуE что у негоE есть деEти, аегоE женаE — домохозяEйка. У негоE_______________________ рабоEта. Весьдень он дуEмает, считаEет, анализиEрует... У негоE оEчень серьёзн|ая профеEссия. ОнфинаEнсов|ый диреEктор. Он мноEго знаEет. НапримеEр, он знаEет, что деEлать, когдаE в странеE_________________ криEзис. Он знаEет, когдаE и _________________ аEкции покупаEть. Он всегдаEзнаEет, какоEй сейчаEс валюEтн|ый курс и т. д. (и так даEлее).

К сожалеEнию, днём ЕвгеEний обеEдает не доEма. Он рабоEтает оEчень мноEго и иногдаEдаEже не поEмнит, когдаE обеEденн|ый перерыEв.

А НатаEлья днём изучаEет немеEцкий языEк. ОнаE ужеE знаEет англиEйский и испаEнский.Но _____________ языEк — эEто всегдаE интереEсно. ИностраEнн|ые языкиE — эEто её хоEбби.ОнаE обыEчно изучаEет языEк доEма. КаEждый день смоEтрит специаEльн|ый видеокуEрс ислуEшает плеEер, уEчит ____________ словаE, читаEет немеEцкие книEги и газеEты и т. д. Ещё унеё есть друг. ЕгоE зовуEт КлаEус. Он неEмец. НатаEша и КлаEус чаEсто говоряEт по-немеEцки.

Днём, когдаE НатаEша изучаEет ____________________ языEк, её сыновьяE играEют. СегоEдняониE играEют в «ЛеEго». ОниE строEят ____________ дом. И маEма, и маEльчики дуEмают, что эEтооEчень интереEсн|ая играE. ПотоEм ониE все вме'сте гуляEют. ПотоEм маEльчики отдыхаEют, аНатаEша деEлает обеEд. ДеEти говоряEт, что её обеEды всегдаE вкуEсн|ые. Как жаль, что паEпаобеEдает не доEма.

ПотоEм деEти играEют, а маEма рабоEтает. ЖеEнщины чаEсто говоряEт, что _____________рабоEта _______________ и неинтереEсная. Но НатаEша так не дуEмает. Как хорошоE, когдаEдоEма чиEсто и красиEво!

А веEчером все доEма. Все вмеEсте уEжинают, иногдаE смоEтрят телевиEзор. ПотоEм всясемьяE (маEма, паEпа и сыновьяE) гуляEет. НедоEлго, но _________________ веEчер. ПотоEм маEмачитаEет деEтск|ие книEги, а деEти слуEшают. А что деEлает паEпа? У негоE тоEже есть хоEбби.ИнтернеEт.

�


д) Читайте и рассказывайте текст как 1) Наталья, 2) Евгений, 3) их сын.

Наталья — идеальная жена? А Евгений — идеальный муж?

е) Это традиционная семья или нет? Почему? Что значит «традиционная семья»? Этосчастливая семья? Почему?

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

ё) Кто обычно покупает компьютер: мужчины или женщины? Интернет — этоинтересное хобби? Почему?

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

ж) Это диалоги. Как вы думаете, о чём говорят Наталья и Евгений? Евгенийи его сыновья? Слушайте диалоги. У вас была правильная идея?з) Читайте и играйте диалоги.

Наталья и Евгений:— НатаEшенька, привеEт!— А! ЖеEнечка, ты ужеE доEма? Так раEно?— ПочемуE раEно? Как обыEчно. УжеE воEсемь.— ТруEдный сегоEдня был день?— Нет, не оEчень. А как у вас делаE? Что вы сегоEдня деEлали?— ДеEти сегоEдня весь день строEили дом. ДуEмаю, ониE и сейчаEс егоE ещё строEят.

А я читаEла экономиEческие статьи' по-немеEцки. УжаEсно труEдно, но интереEсно.— КакаEя ты у меняE молоде'ц! А уEжин ужеE есть? Я оEчень голо'дный.— КонеEчно, дорогоEй. ДеEти! УMжинать!

Папа и сыновья:— ПаEпочка! ПаEпочка!— Что моиE маEльчики сегоEдня деEлали?— Мы строEили дом! Он большоEй и

красиEвый. ПраEвда?— Да-а. Вы проEсто профессионаEльные

строиEтели! Чей эEто был проеEкт?— Наш! Мы вмеEсте егоE деEлали, а потоEм

вмеEсте строEили.— МолодцыE! Но маEма зовёт уEжинать.

А у вас, наве'рное, гряEзные руEки.— Нет, паEпа, у нас чиEстые руEки! Вот!

Евгений — хороший отец? Почему?Наталья — типичная домохозяйка? Почему она читает по-немецки экономическиестатьи?

�

�

�

11.4

11.5

�


ЗАДАНИЕ 232. Где пары?

аромаEтн|ый журнаEл обеEденн|ый иEгрыжеEнск|ий счаEстье иностраEнн|ые програEммасчастли'в|ые диреEктор интереEсн|ые перерыEвсемеEйн|ое операEция специаEльн|ая едаEидеаEльн|ый коEфе деEтск|ая языкиEфинаEнсов|ый статьяE вкуEсн|ая интереEсвалюEтн|ая люEди профессионаEльн|ый мужчиEнаноEв|ая муж голоEдн|ый книEга

*Какие суффиксы «делают» прилагательные (adjectives)?

ЗАДАНИЕ 233.

а) + кажд|ый (-ая, -ое, -ые)

______________ ребёнок ______________ слоEво _____________ мужчиEна______________ жеEнщина ______________ человеEк _____________ втоEрник______________ деEло ______________ семьяE _____________ воскресеEнье

б) каждый � все (sing. � pl.)

М о д е л ь 1: каEждый вопроEс = все вопроEсы

вопроEс отвеEт человеEк — люEдимужчиEна ребёнок — деEти жеEнщинасемьяE дом костюEмтареEлка стул гоEродколлеEга час — вреEмя странаE

Пишите фразы!

М о д е л ь 2: ПрофеEссор отвечаEет на ка'ждый вопро'с, он знаEет отвеEты на все наEшивопро'сы.

в) + каждый день/вечер, каждое утро, каждый год...

1. Я заEвтракаю ______________ ______________.2. ОниE смоEтрят телевиEзор ______________ ______________ .3. Он уEжинает ______________ ______________ .4. Мы отдыхаEем на моEре ______________ ______________.5. Я покупаEю хлеб ______________ ______________ .6. ОнаE меEнеджер и рабоEтает ______________ ______________.

�


ЗАДАНИЕ 234. Кроссворд «Антонимы». ��

РУССКИЙ или ПО-РУССКИ?

какой? + существительное (noun) как? + глагол (verb)

руEсск|ий (-ая, -ое, -ие) по-руEсскиМы изучаEем ру'сский языEк Мы говоEрим по-ру'сски и

и ру'сские традиEции. по-англи'йски.

к + -ий, -ие-ый, -ые

ЗАДАНИЕ 235. Отвечайте на вопросы!

Кто (где) говориEт (говоряEт) по-руEсски, по-француEзски, по-англиEйски, по-испаEнски,по-немеEцки, по-португаEльски, по-голлаEндски, по-араEбски?..

Как вы говориEте по-руEсски, по-англиEйски, по-немеEцки, по-француEзски,по-япоEнски?..КакоEй языEк вы хорошоE знаEете? КакоEй языEк вы сейчаEс изучаEете?Вы хорошоE читаEете по-руEсски? Вы дуEмаете по-руEсски?КогдаE люEди говоряEт по-фиEнски, по-япоEнски, по-китаEйски, вы их понимаEете?

Горизонталь:3. Старое (платье).5. Дешёвое (вино).9. Большая (девочка).10. Тёплые (дни).

Вертикаль:1. Летний (месяц).2. Быстрая (музыка).4. Тихий (голос).6. Холодное (молоко).7. Добрая (собака).8. Лёгкая (сумка).9. Старый (человек).

�

�

�


ЗАДАНИЕ 236. Какой или как?

а) Отвечайте на вопросы.

1. КакиEе автомобиEли ониE покупаEют? (япоEнские/по-япоEнски)2. КакоEй языEк мы изучаEем? (руEсский/по-руEсски)3. Как ониE пиEшут? (китаEйские/по-китаEйски)4. КакаEя космеEтика доEрого стоEит? (француEзская/по-француEзски)

б) М о д е л ь: Ты читаEешь ___англиEйск___. � Ты читаEешь по-англиEйски.

1. Мы хорошоE читаEем ___руEсск___. 2. НаEши ___руEсск___ друзьяE живуEт в НовосибиEрске.3. ОнаE люEбит ___бразиEльск___ карнаваEл. 4. Он меEдленно читаEет ___француEзск___.5. У негоE ___француEзск___ машиEна. 6. ОниE быEстро говоряEт ___англиEйск___. 7. ЭMто___англиEйск___ слоEво иEли ___немеEцк___? 8. УкраиEнцы и белоруEсы хорошоE понимаEют___руEсск___ языEк. 9. Я неплоEхо говорюE ___фиEнск___. 10. ЯпоEнцы говоряEт ___япоEнск___.

в) ☺ В «советское время» былстереотип, что русские читают оченьмного.

Как вы думаете, это правда? А сейчас?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 237. ☺ Стереотипы.

Какие вещи хорошие? Какие вещи вы знаете?

М о д е л ь: АMнгли|я � англиEйск|ий чай, англиEйск|ая королеEва, англиEйск|ое слоEво,англиEйск|ие традиEции.

Сначала читайте слова в таблице справа, потом стройте фразы, как в модели.

АMнглия, АмеEрика, БразиEлия,БеEльгия, ГермаEния, ГоллаEндия,ИспаEния, ИтаEлия, КитаEй, НорвеEгия,РоссиEя, ТуEрция, ФинляEндия,ФраEнция, ШвейцаEрия, ЯпоEния...


_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

автомобиEль, чай, языEк, суп, виноE, сыр, коEфе,слоEво, баEня, карнаваEл, гоEры, баEнки, коньяEк,куEхня, шоколаEд, корриEда, традиEции, часыE,оEбувь, душа', самолёты, компьюEтеры,модельеEры, воEдка, дизаEйн, рестораEн,муEзыка, таEнцы, тюльпаEны, деEньги,пунктуаEльность, рыEба, ка'чество, автоEбусы...

�

�


ЭТО или ЭТОТ, ЭТА, ЭТО, ЭТИ?

Что это? Кто это? (Что это было?) Какой (-ая, -ое, -ие)?

ЭMто журнаEл. m. ЭRтот (= хороEший) журна'л лежи'т на столеE.ЭRто хороEший журна'л.ЭMто книEга. f. ЭRта (= ноEвая) кни'га лежи'т на столеE.ЭRто (былаE) ноEвая кни'га.ЭMто письмоE. n. ЭRто (= твоё) письмо' лежи'т в книEге.Я знаEю, что э'то твоё письмо'.Я дуEмаю, что э'то красиEвые маши'ны. pl. ЭRти (= красиEвые) маши'ны стоя'т здесь.

ЗАДАНИЕ 238.

а) + этот, эта, это или эти

1. ЭMто ноEвый режиссёр. ______________ режиссёр не рабоEтает в ГолливуEде.2. ЭMто стаEрая книEга. ______________ книEга оEчень доEрого стоEит.3. ЭMто стаEрые джиEнсы. Где лежаEт ______________ джиEнсы?4. ЭMто чиEстое окноE. Я смотреEл в ______________ окноE.5. ЭMто моиE коллеEги. ______________ люEди мноEго знаEют.

б) Это или этот, эта, это, эти?

1. ________ ужаEсный фильм.2. ________ жеEнщина рабоEтает в оEфисе.3. Я знаEю, что ________ хороEший человеEк. ________ человеEк лежиEт на диваEне.4. ________ лаEмпа ужеE не рабоEтает. Он дуEмает, что ________ хороEшая лаEмпа.5. ________ прекраEсный борщ.6. ________ режиссёр рабоEтает в ГолливуEде.7. ________ плаEтье лежаEло на стуEле.8. ________ джиEнсы быEли оEчень дорогиEе.9. Где стояEли ________ люEди?10. Ты дуEмаешь, что ________ хороEшая книEга?11. ________ горяEчий чай.

ЗАДАНИЕ 239.

а) М о д е л ь: — Ты знаEешь, кто э'тот молодо'й челове'к?— Он аргентиEнец.

молодоEй человеEк/аргентинеEц паEрень/руEсскиймужчиEна/грек деEвушка/итальяEнкадеEвушка/китаяEнка люEди/неEмцымаEльчик/австриEец деEвочка/неEмкадеEти/шведыE жеEнщина/гречаEнкамолодоEй человеEк/америкаEнец молодоEй человеEк/бельгиEец

�

�


б) Диалог «Где эти вещи?»

М о д е л ь: — Молодо'й челове'к, Вы не знаEете, где дом № 5?— Нет, извините. Я не знаю, где этот дом.

МолодоEй человеEк/дом № 5. ДеEвушка/аудитоEрия № 3.ОMля/краEсное виноE. МолодоEй человеEк/фильм «21 грамм».ДеEвушка/краEсные роEзы. ДеEдушка/аспириEн и анальгиEн (таблеEтки).НиколаEй/рецеEпт ризоEтто. БаEбушка/папаEйя (фрукт).

эEтот � тот эEта � та эEто � то эEти � те

ЗАДАНИЕ 240. + антонимы.

1. ЭMтот человеEк лежиEт, а ________ (человеEк) стоиEт.2. ЭMта река' чиEстая, а ________ рекаE гряEзная.3. ЭMти люEди рабоEтают, а ________ отдыхаEют.4. Тот чай индиEйский, а ________ цейлоEнский.5. Та фиEрма большаEя, а ________ маEленькая.6. Те книEги хороEшие, а ________ плохиEе.7. ЭMто деEло интереEсное, а ________ скуEчное.8. ЭMтот сыр швейцаEрский, а ________ француEзский.

ЗАДАНИЕ 241.

а) Пишите слева антонимы.Одна точка = одна буква.

. . � доEбрый. . . . � хороEший

. . . . . � маEленький

. . . . . � дешёвый

. . . . . � стаEрый. . . . � дневноEй

ЗАДАНИЕ 242.

а) Слушайте диалог о фильме.Как вы думаете: это хороший фильм?

— Ты ужеE смотреEла эEтот фильм?— Нет. А что?— Там играEет твой любиEмый актёр.— КакоEй? ДжоEнни Депп?! ЗнаEчит, эEто хороEший фильм.

б) Аналогично: Ричард Гир, Том Круз, Дастин Хофман, Николь Кидман, Джулия Робертс, Джек Николсон....

�

б) Пишите фразы!Н а п р и м е р: Мой сосеEд — оEчень доEбрыйчеловеEк, но у негоE доEма живёт злаEя собаEка.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ttttt

�

�

�

11.6


Урок 12

Т — Ч — та-ча, та-тя, тя-ча, то-тё, тё-чё, те-че, ты-ти, ти-чи, ту-тю, тю-чу;чёрный — торт, ча'шка — ТашкеEнт, часыE — таксиE, чи'псы — тип, чемпиоEн — те'ма;чиEстый, четыEре, четвеEрг, чеEрти, чаEртер, каEчество, тоEчка, чаEсто, почтиE, поEчта, что,чтоEбы

ЧЕЙ или КАКОЙ?

ЗАДАНИЕ 243. Пишите вопросы и стройте фразы!

моё ноEвая моEреваш большиEе домтвояE красиEвое машиEнанаEше труEдное деEтитвой тёплое плаEтьетвоё интереEсная деEлоих гениаEльный проеEктмояE красиEвый рабоEта

1. Чь|ё? — мо|ё. Как|оEе? — труEдн|ое. = Моё труEдное деEло.2. _______________________________________________________________________________3. _______________________________________________________________________________4. _______________________________________________________________________________5. _______________________________________________________________________________6. _______________________________________________________________________________7. _______________________________________________________________________________8. _______________________________________________________________________________

КАК или КАКОЙ?

Интересный человек интересно рассказывает.

ЧеловеEк интере'сн о расска'зывает. adverb + verb— Как расскаEзывает? (интереEсно)

ЭMто интере'сн ый челове'к. adjective + substantive— Како'й человеEк? (интереEсный)

??? Как вы обыEчно рабоEтаете? КакоEй вы студеEнт? Как вы сегоEдня отвечаEете? Как выиграEете в боEулинг? А в волейбоEл? КакиEе эEто иEгры? Как вы обеEдаете? КакоEй вчераEбыл обеEд? Как вы расскаEзываете анекдоEты? Как вы меняE понимаEете?

ttttt

ttttt

��12.1


ЗАДАНИЕ 244. + вопросы: как, какой или чей?

М о д е л ь: Он хоро'ший человеEк. � Како'й он человеEк?

1. ЭMто хороEшая рабоEта. __________________________________________________________2. Вы хорошоE рабоEтаете. _________________________________________________________3. ЭMто ваEша рабоEта. ______________________________________________________________4. СтудеEнт логиEчно отвечаEет. _____________________________________________________5. ЭMто егоE отвеEт. _________________________________________________________________6. ЭMто логиEчный отвеEт. ___________________________________________________________7. ЭMто гениаEльная теоEрия! ________________________________________________________8. ЭMто твоё деEло. _________________________________________________________________9. Ты всё деEлаешь быEстро. _______________________________________________________10. ЭMто плохиEе идеEи. _____________________________________________________________11. Он хорошоE играEет на пианиEно. ________________________________________________12. ЭMто моиE плаEны. _______________________________________________________________13. Он отлиEчный пианиEст. ________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 245. Стройте прилагательные (adjectives) по модели:

М о д е л ь: ОнаE говориEт логиEчн|о. Како'й эEто расскаEз? �ЭMто логиEчн|ый расскаEз.

1. ЭMто банаEльн|о. Как___ эEто проблеEма? � _____________________ .2. Мы деEлали аналогиEчн|о. Как____ эEто был вариаEнт? � _____________________.3. Он живёт обыEчн|о. Как___ он человеEк? � _____________________ .4. Мы дуEмаем наиEвн|о. Как____ мы люEди? � _____________________ .5. Вы рабоEтаете отлиEчн|о. Как____ эEто рабоEта? � _____________________ .6. ОнаE отвечаEет тоEчн|о. Как____ эEто отвеEт? � _____________________ .7. ОбыEчно ониE расскаEзывают интереEсн|о. Как____ у них истоEрии? �_____________________.8. ЭMто быEло реаEльно. Как____ эEто былаE ситуаEция? � _____________________ .9. ЭMто быEло вкуEсн|о. Как____ эEто был десеEрт? � _____________________ .10. Там скуEчн|о. Как____ эEто меEсто? � _____________________ .11. ОниE строEят профессионаEльн|о. Как____ ониE строиEтели? � ________________ .12. Он говориEт абстраEктн|о. Как____ у негоE идеEя? � _____________________ .13. Он говориEт красиEв|о. Как_____ словаE он говориEт? � _____________________ .14. Он бываEл (= был) здесь реEдк|о. Как_____ он гость? � _____________________ .

ЗАДАНИЕ 246. Как или какой? (adv. или adj.)

1. ЭMто праEвильн____ отвеEт. Он всегдаE праEвильн____ отвечаEет.2. Я плоEх____ их понимаEю. МоEжет быть, вы плоEх____ слуEшаете?3. У нас красиEв____ коEшка. НаEша коEшка тиEх____ мяу'кает.4. ЭMто был гроEмк____ скандаEл! НаEша собаEка гроEмк____ га'вкает.5. АндреEй ИваEнович — культуEрн____ человеEк. Он культуEрн____ отдыхаEет. А что знаEчит

«культуEрн____ оEтдых»?6. ШаEхматы — отлиEчн____ играE. РуEсские шахматиEсты всегдаE отлиEчн____ играEют.

�

ttttt


7. Я реEдк____ слуEшаю джаз. ЭMто реEдк____ коллеEкция.8. ЭMто ужаEсн____ фильм. И актёры играEют ужаEсн____. НавеEрное, режиссёр тоEже

ужаEсн____.9. ЭMто абстраEктн____ отвеEт. ПочемуE ты всегдаE абстраEктн____ отвечаEешь?10. Он всегдаE гроEмк____ расскаEзывает интереEсн____ истоEрии.11. ЭMто праEвда, что красиEв____ жеEнщина всё деEлает красиEв____?

ЗАДАНИЕ 247. Трансформация. Present � past.

М о д е л ь: ЭMто ваEжно. � ЭMто быEло ваEжно.ЭMто ваEжный проеEкт. � ЭMто был ваEжный проеEкт.

1. ЭMто интереEсно. ________________________________________________________________2. ЭMто большаEя проблеEма. ________________________________________________________3. ЭMто стаEрые фаEкты. _____________________________________________________________4. Здесь жаEрко. __________________________________________________________________5. У нас горяEчий коEфе. ___________________________________________________________6. ЭMто труEдно. ___________________________________________________________________7. У негоE труEдная рабоEта. _________________________________________________________8. У нас ноEвые вопроEсы. __________________________________________________________

СРАВНЕНИЕКомпаратив

тип 1:�

БОЛЕЕ + adj./adv. + ЧЕМ...МЕНЕЕ + adj./adv. + ЧЕМ...

КраEсное моEре бо'лее тёплое, чем Чёрное моEре.Чёрное моEре ме'нее тёплое, чем КраEсное моEре.

В ЕгиEпте быEло бо'лее тепло', чем на КавкаEзе.

Где пары? этот f. тоэта m. таэто pl. теэти n. тот

ЗАДАНИЕ 248. Более (+) или менее (–)?

М о д е л ь: ЭMтот вопроEс __________ (+) труEдн___, ______ тот. �ЭMтот вопроEс бо'лее труEдный, чем тот.

1. ЭMтот фильм __________ (+) интереEсн____, ______ тот.2. Тот фильм __________ (–) драматиEчн____, ______ этот.3. Он рабоEтает __________ (+) быEстр____, ______ ты.4. НаEша книEга __________ (–) интереEсн____, ______ ваEша.5. Нил — __________ (+) дли'нн____ рекаE, ______ АмазоEнка?

�

ttttt

�


6. Ваш торт __________ (+) вкуEсн____, ______ наш.7. Моё пальто' __________ (+) стаEр____, ______ твоё.8. МоиE друзьяE __________ (+) серьёзн____, ______ егоE.9. ОнаE расскаEзывает __________ (–) скуEчн____, ______ он.

ЗАДАНИЕ 249. Сравниваем! (� сравнива|ть).

Н а п р и м е р: «ФольксваEген» бо'лее комфорта'бельный, чем «ЛаEда». А «ЛаEда» стоEитме'нее до'рого, чем «фольксваEген».

1. «МерседеEс» и «джип» (красиEвый, дорогоEй/доEрого, мобиEльный, престиEжный).2. ЖурнаEл и газеEта (интереEсный, дешёвый/дёшево, красиEвый, объектиEвный,актуаEльный).3. ПетербуEрг и МоскваE (красиEвый, дорогоEй/доEрого, интереEсный/интереEсно, чиEстый/чиEсто, стаEрый, холоEдный/хоEлодно).4. МужчиEны и жеEнщины (элегаEнтный, красиEвый, логиEчный/логиEчно, романтиEчный,практиEчный, агрессиEвный, актиEвный/пассиEвный).5. Джаз и рок (мелодиEчный, агрессиEвный, музыкаEнты играEют гроEмко, красиEвый,стаEрый).6. РуEсские, неEмцы, француEзы, англичаEне, япоEнцы... (весёлый, практиEчный,темпераEментный, красиEвый, серьёзный, трудолюбиEвый).

ЗАДАНИЕ 250. Более или менее... + наречие (adv.)

М о д е л ь: — Ты хорошо' эEто знаEешь?— Бо'лее и'ли ме'нее хорошо'.

1. Он интере'сно расскаEзывает?2. Ты давно' егоE знаEешь?3. Вы хорошо' поEмните эEтот расскаEз?4. СегоEдня тепло' на уEлице?5. Ты хорошо' сегоEдня спал(аE)?6. ОнаE бы'стро говориEт по-англиEйски?7. Вы хорошо' говориEте по-руEсски?

��

�


более (+) � менее (–)так|ой же, как (=)

ЗАДАНИЕ 251.

а) так|ой же, как � так же, какГде правильный вариант?

1. Мой чемодаEн (такоEй же/такиEе же), как твой.2. МояE суEмка (такоEй же/такаEя же) большаEя, как твояE.3. МоиE книEги (такиEе же/такоEе же) интереEсные, как твоиE.4. Он знаEет эEто (так же/такоEй же) хорошоE, как онаE.

б) + такой/такая/такое/такие же, как или так же, как

1. ЭMтот гоEрод ________________ красиEвый, ________________ наш гоEрод.2. ЭMта уEлица ________________ длиEнная, ________________ та.3. ЭMтот человеEк рабоEтает ________________ мноEго, ________________ ты.4. ЭMти фруEкты ________________ вкуEсные, ________________ те.5. У нас в журнаEле статьиE ________________ интереEсные, ________________ у вас.

в) Спорим!

Н а п р и м е р: 1. (+) ЯпоEнский языEк бо'лее труEдн|ый, чем руEсский.2. (–) ЯпоEнский языEк ме'нее труEдн|ый, чем руEсский.3. (=) РуEсский языEк так|о'й же труEдн|ый, как япоEнский.adv.: ИзучаEть руEсский языEк так же труEдно, как япоEнский.

1. КлиEмат в АMрктике и в АнтаEрктике (холоEдный, стабиEльный...).2. Жизнь в ЕвроEпе и в АMзии (дорогаEя, интереEсная, труEдная...).3. АраEбский языEк и руEсский языEк (труEдный, красиEвый, популяEрный...).4. АдриатиEческое моEре и СредизеEмное (тёплое, солёное, большоEе...).5. РуEсские газеEты и немеEцкие газеEты (интереEсные, дорогиEе, объектиEвные...).

Исключения лу'чше � ху'же � хорошоE/хороEший � плоEхо/плохоEйбо'льше � ме'ньше � мноEго/большоEй � маEло/маEленький

ра'ньше � по'зже � раEно � поEздно

ЗАДАНИЕ 252.

а) + лучше �� хуже, больше �� меньше, раньше �� позже.

1. ТвояE идеEя хороEшая, но её идеEя ещё ____________ . 2. Здесь жизнь ____________, чемтам. 3. Я знаEю мноEго, а мой брат ещё _____________ . 4. Я читаEю маEло, а ты ещё_______________ . 5. Я играEю в футбоEл _______________, чем мой друг, но в волейбоEл яиграEю _______________, чем он. 6. НоEвгород — маEленький гоEрод, _______________, чемПетербуEрг. 7. _____________ поEздно, чем никогдаE! 8. Он начинаEет рабоEтать _____________,чем я. Я кончаEю рабоEтать ______________, чем он. 9.*______________ ______________, но_____________! 10. Что ты ______________ люEбишь: коEфе или чай?

�

�

�


б) лучше � хуже, чем или так же, как?

М о д е л ь: говори�ть по-ру�сски и по-францу�зски �Я говорю� по-ру�сски лу�чше, чем по-францу�зски.

Как вы говори�те, чита�ете, понима�ете... по-англи�йски и по-неме�цки, по-италья�нски ипо-испа�нски, по-португа�льски и по-ру�сски, по-япо�нски и по-англи�йски, по-францу�зскии по-неме�цки... по-фи�нски, по-по�льски, по-норве�жски, по-голла�ндски...

в) Анекдот. Разговаривают пессимист � и оптимист ☺ :

— В стране� кри�зис. Всё ужа�сно! Ху�же, чем сейча�с, уже� не мо�жет быть...— Ну почему� не мо�жет?! Мо�жет! Мо�жет!!!

??? Как вы думаете, что говорит пессимист и что говорит оптимист? Играйте диалог!

ЗАДАНИЕ 253. Лучше � лучш|ий (-ая, -ее, -ие).

Где лучш____ в ми�ре футболи�сты?Кто де�лает лучш____ в ми�ре вино�?Где лучш____ в ми�ре конья�к?В Ира�не лучш____ в ми�ре ковры� (� ковёр).Где лучш____ в ми�ре чай?Кто де�лает лучш____ в ми�ре шокола�д?Кто де�лает лучш____ в ми�ре компью�теры?Кто де�лает лучш____ в Евро�пе хлеб?

ЗАДАНИЕ 254. (� стр. 306.) Текст «Коллега».

а) В тексте Сергей Петрович рассказывает о коллеге. Смотрите на картинкив тексте, читайте новые слова. Как вы думаете, что Сергей Петровичрассказывает о коллеге?

Новые слова: зарпла�та, бога�т|ый, весёл|ый, у�мный, си�льный.

б) Слушайте текст и пишите в него слова.

КОЛЛЕ9ГА

У меня� есть колле�га. Он рабо�тает у нас в фи�рменеда�вно, _______________ я. И рабо�тает он, я ду�маю,__________________ я. Его� про�ект в фи�рме______________________ и тру�дный, чем мой прое�кт.

Э9тот колле�га бо�леемолодо�й, чем я, и э�то зна�чит, что он зна�ет _______________.Да, он, мо�жет быть, бо�лее энерги�чный и си�льный, чем я.И говори�т он _____________________. Но я бо�лее у�мный, чемон. И рабо�таю я бо�льше и ___________________! Не понима�ю,почему� у него� зарпла�та бо�льше, чем у меня�! И почему�шеф лю�бит его� бо�льше, чем меня�?!

�

☺

�

�12.2


Но рабоEта — эEто ещё не всё. ЕгоE квартиEра ___________ красиEвая и комфортаEбельная,__________________ мояE. ЕгоE автомобиEль боEлее дорогоEй и престиEжный, чем мой стаEрый«фольксваEген». ЕгоE даEча боEльше и луEчше, чем мояE. Да, он боEлее бога'т|ый, чем я! НоэEто непраEвильно, потомуE что я рабоEтаю _________________________ он!

ДаEже женаE у негоE _________________________, красиEвая и элегаEнтная, _______ у меняE!Не пониEмаю, почемуE женщиEны люEбят егоE!? Да, он боEлее весёл|ый, чем другиEе мужчиEны.Но я боEлее уEмный, серьёзный и солиEдный человеEк! В миEре всё непраEвильно, всё нетак...

??? Кто более энергичный, весёлый, умный, богатый, добрый человек: старый илимолодой коллега? Это редкая ситуация или типичная? У вас были такие коллеги?

в) Читайте текст. Сейчас вы — его молодой коллега / его шеф / его жена!Рассказывайте историю!

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

ПРЕВОСХОДНАЯ СТЕПЕНЬСуперлатив

саEмый саEмый красиEвый гоEрод (m.)саEмая саEмая красиEвая река' (f.)саEмое + adjective саEмое красиEвое моEре (n.)саEмые саEмые красиEвые жеEнщины (pl.)

ЗАДАНИЕ 255. Формируйте суперлатив и отвечайте на вопросы.

1. КакоEе моEре _______________ тёпл____?КакаEя рекаE _______________ длинн____?КакаEя планеEта _______________ близк____?КакоEй фрукт _______________ вкусн____?КакоEй продуEкт _______________ калорийн____?КакоEе живоEтное _______________ больш____?КакоEй языEк _______________ красив____?КакоEй языEк _______________ трудн____?КакоEе руEсское слоEво _______________ трудн____?КакоEй самолёт _______________ быстр____?

�

�

�


2. КакоEй гоEрод _____________ больш____?КакаEя странаE _____________ маленьк____?КакаEя странаE _____________ больш____?КакоEй тоннеEль _____________ длинн____?

КАКОЙ или КОТОРЫЙ?

Её знаEет человеEк (�). ЭMто книEга (�).Он здесь рабоEтает. Она' там лежаEла.

— Како'й человеEк её знаEет? — Кака'я эEто книEга?— Её знаEет челове'к, кото'рый здесь рабоEтает. — ЭMто кни'га, кото'рая там лежаEла.

ЗАДАНИЕ 256. Отвечайте на вопрос. + котор|ый (-ая, -ое, -ые).

1. ЧасыE плоEхо рабоEтают. КакиEе часыE не люEбит БориEс?2. Мы покупаEли карандашиE в ШвейцаEрии. КакиEе карандашиE здесь лежаEт?3. Твой друг хорошоE говориEт по-англиEйски. КакоEй друг здесь рабоEтает?4. СтудеEнтка каEждый день деEлает домаEшнее задаEние. Кто отвечаEет на вопроEс?5. МолокоE быEло в холодиEльнике. КакоEе молокоE у меняE в коEфе?

ЗАДАНИЕ 257. Диалоги. + котор|ый (-ая, -ое, -ые).

а) М о д е л ь: Студе'нт читаEет текст. Он ужеE хорошоE знаEет руEсский. �— Како'й студе'нт читаEет текст?— СтудеEнт, кото'рый уже' хорошо' зна'ет ру'сский, читаEет текст.

1. Футболи'ст отвечаEет на вопроEсы. Он хорошоE играEет в футбоEл.2. Здесь живуEт моиE сосе'ди. Они' мноEго куEрят.3. ЭMто мо'ре. КапитаEн его' хорошоE знаEет.4. Я читаEю журна'л. Ты его' ужеE читаEл.5. Де'вушка читаEет ноEты. Она' хорошоE играEет на пианиEно.6. Я покупаEю вино'. Оно' доEрого стоEит.7. Медсестра' рабоEтает в клиEнике. ЭRта же'нщина вас хорошоE знаEет.8. Ста'рые колле'ги там ужеE не рабоEтают. Они' нас поEмнят.9. Здесь живёт мой друг. Он меняE хорошоE знаEет.10. Здесь стоиEт вентиля'тор. Он не рабоEтает.

Пишите фразы 3, 7, 8._________________________________________________________________________________________

б) Где правильный вариант?

1. Кто знаEет ноEвости? ЧеловеEк, котоEрый смотреEл киноE.ЧеловеEк, котоEрый читаEл газеEты.ЧеловеEк, котоEрый был в магазиEне.

2. Кто знаEет вас луEчше? ЧеловеEк, котоEрый мноEго о вас говориEт.ЧеловеEк, котоEрый вас слуEшает.ЧеловеEк, котоEрый вас спраEшивает.

�

КакаEя идеEя _____________ гениальн____?КакоEй вопроEс _____________ трудн____?КакаEя войнаE _____________ длинн____?КакаEя книEга _____________ интересн____?

+=


ЗАДАНИЕ 258. + который.

а) Какой это музыкант?

_____________________________________________________________________________________________________________________

б) Смотрите на рисунки на стр. 183 и 210и комментируйте, какие это люди.

ЗАДАНИЕ 259. Где «который»? Где начало и конец фразы? Стройте фразы.

1. я читаEю / фраEзы / котоEрые / ты не понимаEешь________________________________________________________________________________________

2. часыE / лежаEт на столеE / котоEрые / хорошоE рабоEтают________________________________________________________________________________________

3. актёры / оEчень талаEнтливые / котоEрые / играEют в спектаEкле________________________________________________________________________________________

4. машиEна / маEленькая и красиEвая / стоEит дёшево / котоEрая________________________________________________________________________________________

5. стояEл на столеE / чай / ужеE холоEдный / котоEрый________________________________________________________________________________________

6. меEнеджер / здесь рабоEтает / котоEрый / не знаEет о проеEкте________________________________________________________________________________________

ХОЧУ, МОГУ или ДОЛЖЕН?

ХОТ|ЕMТЬ (I + II) + inf./acc. МО|ЧЬ (I) + inf. ДОMЛЖ(ЕН) БЫТЬ + inf.

я хоч|уE я мог|уE я, ты, он — ДОMЛЖЕНты хоEч|ешь ты моEж|ешь я, ты, она — ДОЛЖНАRон хоEч|ет он моEж|ет оно — ДОЛЖНОR

мы хот|и'м мы моEж|ем мы, вы, они — ДОЛЖНЫRвы хот|и'те вы моEж|ете

они хот|я'т они моEг|ут

past: хотеE||л (-а, -о, -и) мог, мог||лаE (-оE, -иE) был (-аE, -о, -и)доEлж|ен (-наE, -ноE, -ныE)

ЗАДАНИЕ 260.

а) Трансформация.

М о д е л ь: я сплюE � 1) я хочуE спать2) я могуE спать

я сплю, мы отдыхаEем, вы уEжинаете, ониE смоEтрят, ты гуляEешь, он уEчит, ониE строEят, я неотвечаEю, онаE стоиEт, мы не знаEем, я не сплюE

�


б) past + present

М о д е л ь 1: Я хотеEл и хочуE. М о д е л ь 2: Я мог и могуE.

я, ты, он, мы, вы, они, я, она, ты, они

ЗАДАНИЕ 261. Пишите правильные формы.

а) хотеть

1. ОниE ________________ всё знать. 2. Ты не _______________ рабоEтать? 3. Он ничегоE не______________ расскаEзывать. 4. СейчаEс ты ______________ изучаEть англиEйский, а вчераE______________ изучаEть немеEцкий. Я дуEмаю, что ты не знаEешь, что ты ______________ .5. Я ______________ спать. 6. Вы __________________ знать слиEшком мноEго. 7. КогдаE ониE______________ начинаEть эEтот проеEкт? 8. РаEньше я ______________ здесь жить. 9. Он былголоEдный. = Он ______________ есть.

б) мочь

1. СпасиEбо, всё оEчень вкуEсно, но я ужеE не ______________ есть. 2. Он не ____________рабоEтать, потомуE что у негоE грипп. 3. На уEлице оEчень хоEлодно, я не хочуE и не___________________ гуляEть. 4. ДеEти _________________ гуляEть, даEже когдаE хоEлодно. 5. Ты______________ говориEть не так гроEмко? 6. ОниE ничегоE не ______________ деEлать, потомуEчто не знаEют как. 7. СейчаEс я почти' каEждый веEчер играEю в теEннис и не понимаEю, как я______________ раEньше весь веEчер лежаEть на диваEне. 8. Вы ______________ расскаEзыватьанекдоEты весь веEчер? 9. Дирижёр ужеE здесь, мы ______________ начинаEть концеEрт. 10. УменяE отлиEчная библиотеEка. Я ______________ читаEть реEдкие книEги.

ЗАДАНИЕ 262. а) Что хотят, но не могут делать эти люди? Почему?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

�


б) 1. Где вы хотите работать? Почему? 2. Где и почему вы не хотите работать? 3. Гдевы не можете работать? Почему? 4. Где вы можете особенно хорошо работать? 5. Гдевы хотите жить? Почему? 6. Где вы не можете жить? Почему? 7. Как долго вы можетеработать? 8. Вы хотите изучать русский язык? Почему?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 263. должен, должна, должно, должны (быть).

а) будущее время:

я (f.) должна' бу'ду рабоEтать она ____________________________________я (m.) ______________________________ мы ____________________________________ты _________________________________ вы _____________________________________он _________________________________ они ____________________________________

б) 1. Что я _____________ тепеEрь деEлать?2. СтудеEнты _____________ учиEть леEкции, так как заEвтра у них экзаEмен.3. Вы ______________ рабоEтать заEвтра весь веEчер.4. У меняE проблеEма: я не хочуE деEлать, что (я) ______________ деEлать.5. УжеE 12:00, а ты ______________ _____________быть здесь в 10:00.6. Вы не ______________ неEрвничать.7. КогдаE мы рабоEтаем на компьюEтере, мы ______________ деEлать перерыEв каEждый час.8. ПочемуE я ______________ деEлать эEто? ЭMто не мояE рабоEта!9. ПочемуE ксеEрокс и факс не рабоEтают? ОниE ______________ ______________ рабоEтать ещё

вчераE!

в) М о д е л ь: Я рабоEтаю. � Я доEлжен рабоEтать.

1. Мы изучаEем руEсский. ________________ 9. ОноE рабоEтает. ______________________2. Вы знаEете отвеEт. _____________________ 10. Ты говориEшь. _____________________3. ОниE буEдут гуляEть. ____________________ 11. ОниE уEчат словаE. ___________________4. Ты покупаEешь продуEкты. _____________ 12. Мы буEдем там. ____________________5. Он живёт.____________________________ 13. ОниE быEли здесь. __________________6. ОнаE отдыхаEет. _______________________ 14. Дом слеEва. _______________________7. Мы отвечаEли. ________________________ 15. У меняE есть деEньги. _______________8. Я молчуE. _____________________________


ЗАДАНИЕ 264. (� стр. 306.) Текст «Всё не так, как должно быть».

а) Смотрите на рисунки. Это один человек. Что у него есть на рисункесправа? Что он может/хочет делать?

ВСЁ НЕ ТАК, КАК ДОЛЖНОM БЫТЬ

б) Слушайте текст и отвечайте да или нет. да нет

1. Он вчераE не мог читаEть, потомуE что не знал, где лежаEт егоE очкиE.

2. ЕгоE коEфе доEлжен стояEть в коEмнате на столеE.

3. Он куEрит.

4. Он моEжет рабоEтать без коEфе.

5. Он не знаEет, где егоE женаE.

6. У негоE былаE машиEна.

??? Как вы думаете, почему сегодня утром у него всё не так, как должно быть?Где его жена? Что может и хочет делать кот?

в) Левая часть + правая часть.

ноEвости котоEрый не моEжет рабоEтать без коEфекот котоEрая должнаE стояEть на уEлицеженаE котоEрый не хоEчет заEвтракать одиEнмашиEна котоEрая знаEет, где егоE веEщимужчиEна котоEрый всегдаE хоEчет спать и естьколлеEга котоEрые люEди читаEют в газеEте

г) Отвечайте на вопросы + который.

1. КакиEе газеEты он хоEчет читаEть? __________________________________________________2. КакаEя у негоE женаE? _____________________________________________________________3. КакоEй кот у негоE был? __________________________________________________________4. КакоEй у негоE шеф? _____________________________________________________________5. КакоEй он человеEк? _____________________________________________________________

�

�

12.3


д) Его жена рассказывает:

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

УMтром вы знаEете, где ваEши веEщи? Вы моEжете рабоEтать без коEфе?Вы читаEете уEтром газеEты? Что вы должныE деEлать уEтром?

______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

*ЗАДАНИЕ 265.

могу' не деEлать = не до'лжен деEлатьне могу' не деEлать = хочуE = доEлжен деEлать

1. КогдаE вы не моEжете рабоEтать? __________________________________________________2. КогдаE вы моEжете не рабоEтать? __________________________________________________3. Вы моEжете не уEжинать? не заEвтракать? __________________________________________4. КогдаE вы не моEжете не неEрвничать? _____________________________________________5. КогдаE вы не моEжете не говориEть? _______________________________________________

ЗАДАНИЕ 266. Что хотят, что не могут и что должны делать эти люди?

__________________________________________ _____________________

_____________________

__________________________________________


ЗАДАНИЕ 267. Вы хотите, можете или должны это делать? Почему?

М о д е л ь: ОтдыхаEть. � Я хочуE сейчаEс отдыхаEть, потомуE что я мноEго рабоEтал.Я не могуE сейчаEс отдыхаEть, потомуE что я доEлжен мноEгорабоEтать.

0. ОтдыхаEть. 1. СмотреEть телевиEзор. 2. РабоEтать. 3. ПокупаEть «ферраEри». 4. ГуляEть.5. ДеEлать домаEшнее задаEние. 6. РабоEтать на компьюEтере. 7. ГовориEть по телефоEну.8. ПонимаEть, что говоряEт руEсские на уEлице. 9. ОтдыхаEть на моEре. 10. ОтвечаEть навопроEсы.

«гармоEния» � «дисгармоEния»я хочуE и могуE

� я хочуE, но не могуE = я не могуE, но хочуEя не хочуE и не могуE

ЗАДАНИЕ 268. + и/но + почему?

Н а п р и м е р: Я не доEлжен (–), но могуE (+) и хочуE (+) жить в ПетербуEрге, потомуE чтоэEто красиEвый гоEрод.

субъект мочь хотеть должен... + что делать

1. Я + + — жить в ПетербуEрге2. ОниE + — — рабоEтать в СтамбуEле3. Ты — + + отдыхаEть на КиEпре4. ОнаE + — — играEть в футбоEл5. Вы + — + знать китаEйские традиEции6. Я — + — изучаEть япоEнский языEк7. Мы + — + рабоEтать луEчше

ЗАДАНИЕ 269. Спрашивайте и отвечайте! Работайте в паре!

1. Как, когдаE и как чаEсто люEди должныE отдыхаEть?2. Вы должныE чаEсто отдыхаEть иEли вы моEжете доEлго рабоEтать?3. Что вы должныE деEлать сейчаEс на рабоEте? Что вы раEньше должныE быEли деEлать?4. Как должныE реагиEровать родиEтели, когдаE деEти не хотяEт деEлать домаEшнее задаEние?5. Что должныE деEлать преподаваEтели, когдаE студеEнты не деEлают домаEшнее задаEние?6. Что доEлжен деEлать шеф, когдаE коллеEги не хотяEт рабоEтать?

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

�


ЗАДАНИЕ 270. Тест: хотеть, мочь или долж|ен /-на /-ны?(Результат: ______ /8 баллов.)

а) 1. Ты _______________ читать не так быстро? 2. Она _______________ читать рапортыкаждый день. 3. Вы _______________ говорить не так громко? 4. Они _______________ есть,они голодные. 5. Обычно мы начинаем работать в 10:00, но если вы _______________,мы _______________ начинать в 9:30. 6. Сегодня всё, как вчера. Опять рутина! Я не______________ так жить! 7. Каждый день у меня проблемы, я не ______________ так жить!


1. Что вы хотите и можете делать (на работе, на уроке, в жизни...)? _________________________________________________________________________________________________

2. Что вы не можете, но хотите делать? ___________________________________________

3. Что вы должны и хотите делать? _______________________________________________

4. Что вы не хотите, но должны делать? ___________________________________________

в) Смотрите на рисунки. Кто что хочет/может/должен делать?

ttttt

�

1. ____________________

2. ____________________

3. ____________________

4. ____________________5. ____________________


Урок 13

Л — Л’ — ла-ля-лья, ло-лё-льё, лу-лю-лью, лэ-ле-лье, лы-ли-льи; или-ил-иль, али-ал-аль, оло-ол-оль;сло�во, миллиа�рд, миллио�н, луна�, столы�, и�ли, Алба�ния, Атланти�да, ми�лый;клуб — плюс, получа�ть — люби�ть, лук — люк, блу�зы — блю�зы, малы�ш — поли�тик,дела� — неде�ля, луна� — лю�ди;футбо�л — футболи�ст, говори�л — говори�ли, был — бы�ли — была�, пил — шпиль,жил — жи�ли — жила�;Во�лга, до�лго; шёлк, волк, алкого�ль;жило�й — живо�й, класс — квас, ло�дка — во�дка, Ле�на — Ве�на;лю-лу-лю, лу-лю-лу, люблю� А%ллу, люблю� Ю%лю, люблю слу�шать Ва�лю

ГЛАГОЛЫ (тип II)

б � бл люб|и�ть � любл|ю� лю�б|ишь, лю�б|ят; люби�||лп � пл сп|ать � спл|ю сп|ишь, сп|ят; спа||лв � вл гото�в|ить � гото�вл|ю гото�в|ишь, гото�в|ят; гото�ви||лм � мл эконо�м|ить � эконо�мл|ю эконо�м|ишь, эконо�м|ят; эконо�ми||л

только «я»!

люби�ть, гото�вить, эконо�мить + объект (асс.),спать + где

ЗАДАНИЕ 271. Пишите глаголы.

а) Ты люб____, они эконом____, я люб____, вы сп____, я сп____, они люб____, мыготов____, я эконом____, вчера я готов____, час назад ты сп____, я готов____ .

б) ☺ ШУТКА (говорят доктор и пациент).

Д.: Вы говори�те, когда� сп___?П.: Нет, до�ктор, я не говорю�, когда сп___. Но я ча�сто говорю�, когда� сп___ други�е.Д.: Как э�то?П.: Я чита�ю ле�кции в университе�те.

??? Кто пацие�нт по профе�ссии? Где он рабо�тает? Почему� на его� ле�кции студе�нты спят?

ЗАДАНИЕ 272. Любить, готовить или экономить?

Я _____________________ де�ньги. Вы ка�ждый день _____________________ спаге�тти? Ты____________________ вре�мя. Я о�чень __________________ тебя�. Он пло�хо _________________сала�ты. Я о�чень ____________________ во�ду.

�

�

�13.1


Что вы любите делать? Вы любите изучать языки, гулять, играть в шахматы?..

__________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 273. Диалог «Белые ночи».

а) Вы знаете, что значит «белые ночи»? Где они бывают? Какие проблемымогут быть в это время?

б) Слушайте диалог. Когда ночью в Петербурге светло?

в) Читайте и играйте диалог!

— ДоEброе уEтро!— ДоEброе! Вы сегоEдня хорошоE спаEли?— Нет, ужаEсно.— ПочемуE? СейчаEс слиEшком жаEрко?— Да. И слиEшком светло'. Не могуE спать в июEне в ПетербуEрге.— Да-а, беEлые ноEчи! К счаEстью, я сплю хорошоE, даEже когдаE ноEчью светлоE.

??? Вы люEбите «беEлые ноEчи»? Вы моEжете спать, когдаE светлоE? Вы сегоEдня хорошоEспаEли?

ЗАДАНИЕ 274. (� стр. 306–307.)

а) Пишите глаголы.

б) Слушайте текст и корректируйте, если у вас есть ошибки.

СТРАMННЫЙ МУЖЧИMНА?

Я ____________________ (любиEть) готоEвить и спать. МоEжет быть, поэEтому я всегдаEхочуE есть и спать. КуEхня — моё любиEм|ое меEсто в доEме. КогдаE я не __________________(спать), я _____________________ (готоEвить). К сожалеEнию, я доEлжен __________________

(эконоEмить). ВчераE я обеEдал в кафеE, знаEчит, я_____________________ (эконоEмить) вреEмя. Но еEсли у меняEфинаEнсовые проблеEмы и я ____________________________(эконоEмить) деEньги, то я обеEдаю доEма.

Я хорошоE ______________________ (готоEвить) салаEты,супыE, десеEрты. А мояE сестраE ___________________________(любиEть) деEлать безалкогоEльные коктеEйли. Я и мояE семьяEне ___________ (любиEть) алкогоEльные коктеEйли, потомуEчто поEсле них мы плоEхо _____________ (спать). И поэEтомуниктоE в семьеE их не ___________ (готоEвить).

ДоEма я ____________ (спать) на диваEне. А на даEче я______________ (любиEть) спать в гамакеE.

У меняE есть кот. Он тоEже _____________ (любиEть) спать.Я дуEмаю, что все котыE мноEго ___________________ (спать).Мой кот обыEчно ____________ (спать) в креEсле. (� кре'сло)Но когдаE на уEлице быEло хоEлодно, он ______________ (спать)у меняE на диваEне.

�

�

�

�

13.2

13.3


??? в) 1. Кто рассказывает? Какой он человек? Он странный мужчина или нет? Почему?2. Вы спите много или мало, хорошо или плохо?3. Сколько времени (как долго) вы спите?4. У вас есть/была кошка или собака? Где они спят/спали?5. Что вы экономите: время, деньги, продукты, электричество, ничего?.. Вылюбите экономить?

Вы любите готовить? Почему? Вы часто готовите? Что вы часто готовите? Что выготовите утром, днём, вечером? Что вы никогда не готовите?

_________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ(Аccusative case sing.)1

ЧТО? КОГО?�

Форма:

+ глаголы:

люб|ить, уч|ить, изуча|ть, рассказыва|ть, зна|ть, чита|ть, дела|ть, понима|ть,покупа|ть, стро|ить, эконом|ить, готов|ить, помн|ить, кур|ить, зв|ать...

nom. � acc.

pronouns acc.: меня, тебя, его, её, нас, вас, их

ЗАДАНИЕ 275.

а) Кто? кого? что? или как долго?

М о д е л ь: маму � кого�?

ты _______________ меня_____________ стол ______________ папу ______________месяц ___________ вас ______________ я _________________ неделю ___________книгу ____________ девушку _________ бабушка __________ дедушку __________молоко __________ улицу ____________ минуту ____________ тебя ______________его ______________ вино _____________ воду ______________ сестра ____________

Функции:

1. Объе�кт: что/кого�? —Я читаю кни�г|у.

2. Вре�мя (период): как до�лго? —Я читаю книгу неде�л|ю.

3. Когда? — в среду, через час3.

�

1 Acc. pl. см. урок 26 в учебнике уровня А2.2 кого: � (-й, -ь) � -а (-я); какого: -ой, -ый (-ий) � -ого (-его).3 См. урок 19 в этом учебнике.

f. sing.

noun -а � -у� что? / �кого? -я � -ю

adj. -ь = -ь

� / �какую? -ая(-яя) � -ую(-юю)

m., n., pl.: ЭBто журнал, письмо, газеты. � Я читаю журнал, письмо, газеты.f. sing.: ЭBто мо|я дорог|ая сестр|а, тёт|я и мать.� Я люблю мо|ю� дорог|у�ю сестр|у�, тёт|ю и мать.

m., n., pl.

� что? = nom.

�кого? = gen.2


б) Где субъект (кто/что) и где объект (кого/что)? Пишите фразы.

М о д е л ь: (я) люEбят (маEма и паEпа) � МеняE люEбят маEма и паEпа.(я) люEблю (маEма и паEпа) � Я люEблю маEму и паEпу.

1. (ты) ______________ пониEмаешь ______________ (я).2. (деEти) ___________ люEбят ___________ (мать).3. (собаEка) _____________ не люEбит ______________ (коEшка).4. (журналиEстка) _______________ спраEшивает ________________ (актриEса).5. (пуEблика) ____________________ слуEшает __________________ (рок-звезда').6. (преподаваEтельница)_________________ слуEшает ___________ (студеEнтка).7. (коллеEга) _____________ покупаEет ______________ (газеEта).8. (магазиEн) _______________ покупаEет _______________ (машиEна).9. (медсестраE) _________________ спраEшивает ______________ (пациеEнтка).10. (деEвочка) ______________ люEбят _____________________________ (родиEтели и друзьяE).

Что вы любите? Что любят ваши друзья, коллеги, ваша семья?

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 276.

а) Это текст о брате и сестре. Смотрите на рисунок: кто брат и сестра? Каквы думаете, что рассказывает брат?

б) Слушайте текст и отвечайте да или нет.

БРАТ И СЕСТРАM

Это правда или нет? да нет1. Брат и сестраE — друзьяE.

2. ВчераE ониE готоEвили рыEбу и салаEт.

3. СестраE изучаEет фиEзику.

4. Брат куEрит.

5. Брат хорошоE знаEет англиEйский языEк и литератуEру.

6. ВчераE у них был весёлый веEчер, потомуE что ониE смотреEли комеEдию.

7. В университеEте ониE слуEшают муEзыку.

�

�

�

�13.4


в) Пишите формы acc. Слушайте текст и корректируйте ошибки, если ониу вас есть.

Я студеEнт. МояE сестраE тоEже студеEнтка. _________ (я) зовуEт Фёдор, а _________ (онаE)зовуEт НиEна. Я изучаEю _________ (фиEзика) и ______________ (матемаEтика), а онаE изучаEет___________ ___________ (литератуEра, истоEрия) и ____________________ (англиEйский языEк).

КаEждый день мы вмеEсте деEлаем ____________________ (домаEшнее задаEние). СегоEднятоEже. Я учуE _____________ (праEвило) и _____________ (фоEрмула), а онаE уEчит ____________(словаE) и ___________________ (праEвила). ОбыEчно днём в университеEте мы слуEшаем______________ (леEкция) иEли _____________ (леEкции), читаEем ______________ _________________________ _____________ (книEга, уче'бник, словаEрь, статьяE).

ВеEчером мы отдыхаEем: готоEвим _______________ (пиEцца) иEли ____________ (паEста)и уEжинаем, а потоEм смоEтрим _____________ (телевиEзор) иEли _____________ (виEдео) — ялюблюE _______________ (комеEдии), а мояE сестраE люEбит ________________ (мелодраEмы).ИногдаE мы слуEшаем ______________ (муEзыка). Я люблюE ____________ (рок), а сестраE —___________ (клаEссика).

ВчераE у нас был нетрадициоEнный уEжин, мыготоEвили ______________ (шашлыкиE) и ____________(салаEт), потомуE что вчераE у нас быEли гоEсти. ОниEлюEбят ___________ (мяEсо) и _______________ (виноE).Так как наEши гоEсти хорошоE расскаEзывают____________ (истоEрии) и ____________ (анекдоEты),вчераE у нас был весёлый веEчер.

А сейчаEс я курюE ____________ (сигаEра) и читаEю_____________ (рефераEт). А мояE сестраE читаEет_____________ (письмоE) по-англиEйски — у неё естьанглиEйский друг. ИногдаE онаE смоEтрит ____________(слоEво) в словареE, а ____________________________(граммаEтика) онаE знаEет хорошоE. ОнаE молодеEц!А я хорошоE знаEю тоEлько ________________________(руEсский языEк).

г) Пишите информацию в диаграмму и рассказывайте историю!

что люEбит сестраE что люEбит братчто ониE

моEгут деEлать вмеEсте

�

�


д) Что рассказывает их мама/папа?

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 277. Спрашивайте и отвечайте! Работайте в паре!

а) 1. Что вы сейчаEс изучаEете? 2. Вы хорошоE знаEете граммаEтику? 3. Что вы изучаEли вшкоEле? 4. Вы люEбите поэEзию? 5. Что вы слуEшаете веEчером? 6. Что вы сейчаEс читаEете?7. Что вы хорошоE знаEете? 8. Что вы не понимаEете? 9. Вы всегдаE говориEте праEвду? 10. ВычаEсто готоEвите пиEццу? 11. Что вы эконоEмите (воEду, энеEргию, электриEчество, деEньги,вреEмя)? 12. Вы поEмните ваш рабоEчий телефоEн? 13. Вы куEрите? Что вы куEрите?

б) Чей? Чьё? Чьи? (�)

acc. = nom.: m., n., pl. (posses. pronoun).

М о д е л ь: Чей журнаEл он читаEет? ____________ (я). � Он читаEет мой журнаEл.

1. Чей дом ониE строEят? — ______________________________________ (мы).2. Чьё домаEшнее задаEние ты деEлаешь?— ______________________________________ (он).3. Чьи вопроEсы мы понимаEем?— ______________________________________ (вы).4. Чьё вреEмя ониE эконоEмят?— ______________________________________ (вы).5. Чей проеEкт он изучаEет?— ______________________________________ (онаE).6. Чьи инструEкции ониE читаEют?— ______________________________________ (ты).

acc. f.: чью? (� / �) — мою, твою, его, её, нашу, вашу, их

в) М о д е л ь: Чью книEгу он читаEет? ____________ (я). � Он читаEет мою' книEгу.

1. Чью газеEту ты читаEешь? — ______________________________________ (мы).2. Чью сеструE он люEбит? — ______________________________________ (я).3. Чьё письмоE ты читаEешь? — ______________________________________ (я).4. Чью маEму он знаEет? — ______________________________________ (вы).5. На чьи вопроEсы я отвечаEю? — ______________________________________ (ты).6. Чью рабоEту ониE деEлают? — ______________________________________ (мы).7. Чью проблеEму вы понимаEете? — ______________________________________ (я).8. Чью дочь он люEбит? — ______________________________________ (ты).9. Чью муEзыку ониE слуEшают? — ______________________________________ (она).10. Чей журнаEл он покупаEет? — ______________________________________ (они).11. Чью даEчу мы строEим? — ______________________________________ (вы).12. Чью истоEрию ты расскаEзываешь? — ______________________________________ (мы).13. Чью сигаEру он куEрит? — ______________________________________ (я).14. Чьи деEньги онаE эконоEмит? — ______________________________________ (он).

�

�

�

ttttt


ЗАДАНИЕ 278. + чей? + весь.

а) 1. Я знаEю ________________________________________ (твояE сестраE).2. Он читаEет ________________________________________ (их журнаEл).3. ОниE не понимаEют ________________________________________ (наEша дочь).4. Вы ещё не читаEли ________________________________________ (мояE статьяE)?5. ОниE считаEют ________________________________________ (наEши деEньги).6. Я люблюE ________________________________________ (егоE женаE).7. Мы эконоEмим ________________________________________ (ваEше вреEмя).8. Я поEмню ________________________________________ (твояE мать).

б) 1. Мы деEлали эEтот проеEкт ________________________________________ (вся недеEля).2. Я живуE здесь ________________________________________ (вся жизнь).3. ________________________________________ (Весь меEсяц) мы отдыхаEли там.4. Я готоEвила заEвтрак ________________________________________ (всё уEтро).5. Мы не спаEли ________________________________________ (вся ночь).6. ОниE эконоEмили ________________________________________ (вся жизнь).7. Мы слуEшали ________________________________________ (все леEкции).8. СтудеEнты читаEли текст ________________________________________ (весь уроEк).9. Я знаEю ________________________________________ (вся их семьяE).10. Он понимаEет ________________________________________ (вся эEта систеEма).11. Я не поEмню ________________________________________ (вся эEта статьяE).

ЗАДАНИЕ 279. Спрашивайте: что, кого, (чей ... чьи; чью)?

М о д е л ь: Я хорошоE знаEю их ба'бушку. � Кого' я хорошоE знаEю? (Чью баEбушку язнаEю?)

1. Я оEчень люблюE твою' сестру'. ___________________________________________________2. Мы покупаEем сок и кока-ко'лу.__________________________________________________3. ЭMто твоиE друзьяE. Я их знаEю. ____________________________________________________4. Вы ужеE читаEли его' кни'гу? ______________________________________________________5. Меня' зовуEт ИльяE. ______________________________________________________________6. ОнаE люEбит ро'зы. _______________________________________________________________7. У неё есть муж и онаE его' люEбит._________________________________________________8. Вы нас поEмните? _______________________________________________________________9. Он смоEтрит програ'мму «НоEвости»._____________________________________________10. Он не люEбит мою' соба'ку. _____________________________________________________

ЗАДАНИЕ 280. Где субъект и объект? Стройте предложения!

М о д е л ь: мой / работа / я / любить / очень � Я очень люблю мою работу.

1. мать / мой / подруEга / понимаEть / мой / хорошоE __________________________________2. любиEть / ты / я? _________________________________________________________________3. сегоEдня / спать / весь день / потомуE что / я / вчераE / гуляEть / весь / ночь

__________________________________________________________________________________4. ониE / не / эконоEмить / деEньги / любиEть ___________________________________________5. он / покупаEть / картиEна / твой ___________________________________________________

ttttt


6. я / любиEть / пиEцца / и / оEчень / онаE / готоEвить / быEстро ___________________________7. на / я / обыEчно / спать / диваEн ___________________________________________________8. он / я / понимаEть / но / обыEчно / уEтром / конфлиEкт / сегоEдня / быть / у / мы

__________________________________________________________________________________9. мы / ваш / читаEть / доEлго / книEга_________________________________________________10. ониE / доEлжен / водаE / эконоEмить / электриEчество / и ____________________________11. я / эEта / читаEть / недеEля / книEга / ужеE / понимаEть / но / ничегоE / не

__________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 281. Покупки (пишите правильные формы acc.!).

а) Что люди покупают в магазине...

«ПродуEкты»? роEз|ы, тюльпаEн|ы, иEрисы, каEктус, ваEза, земл|я'...

«ОдеEжда»? сандаEли|и, боти'нк|и, та'пк|и, сапог|и', ту'фл|и...

«ОMбувь»? свиEтер, плаEть|е, юEбк|а, брюEк|и, куEртк|а, шарф, руба'шка, шаEпк|а...

«ЦветыE»? сок, молокоE, хлеб, сыр, виноE, пиEцца, макароEны, рис, фруEкты, оEвощи...

«КниEги»? кроссоEвк|и, футбоEлк|а, велосипеEд, спортиEвн|ый костюEм, мяч...

«Спорт»? телевиEзор, магнитофоEн, нау'шник|и, компьюEтер, приEнтер, телефоEн...

«ТеEхника»? мороEжено|е, десеEрт, пиро'жно|е, капучиEно, эспреEссо, америкаEно...

в кафеE? книEг|а, журнаEл, газеEт|а, календаEрь, тетраEдь...

б) Пишите / говорите формы adjective асс.

1. Обычно мы покупаем ___________ _____________ (модная, дорогая) одежду. 2. Моймуж читает ________________ (утренняя) газету, а я смотрю ______________ (вечерние)новости. 3. Я не люблю ________________ (холодная) воду и ____________ (горячее)молоко. 4. Она не читала ______ __________(ваша новая) книгу. 5. Она любит ____________(красивые) туфли. 6. Вы покупаете ____________ (большая) пиццу, а мы — ______________(минеральная) воду и _________________ (итальянское) вино. 7. Она любит _____________(классические) костюмы: ______________ (длинная) юбку и ____________ (строгий) жакет.8. Мы слушаем _________________ (авангардный) джаз, а они — _________________(классическая) музыку. 9. Она любит _______________ (горячая) ванну, а он — ___________(холодный) душ.

в) Кто покупает эти вещи? Ваши мини-тексты!

М о д е л ь: СейчаEс я покупаEю в магазиEне «ОдеEжда» плаEтье и юEбку, а мой муж покупаEетбрюEки и гаEлстук. Я чаEсто покупаEю одеEжду, потомуE что дуEмаю, что моEднаяодеEжда — эEто ваEжно. Мой муж люEбит классиEческий стиль, а я —авангаEрдный.

�

�


ЗАДАНИЕ 282. Диалоги в магазине. Что говорит покупатель и что — продавец?

М о д е л ь: МагазиEн «ПродуEкты».

— ПожаEлуйста, кока-коEлу и чиEпсы. СкоEлько эEто стоEит?— 150 рублеEй.— ИзвиниEте, ещё я хоте'ла бы йоEгурт.— Да, пожаEлуйста. За всё 180 рублеEй.

ИМПЕРАТИВ

«ты» «вы/Вы»

уч|уE — уEч|ат; говор|юE — говор|яEт

строE|ю — строE|ят, деEла|ю — деEла|ют

готоEв|л|ю — готоEв|ят, эконоEм|л|ю — эконоEм|ят

ЗАДАНИЕ 283. Формируйте императив!

sing. говориEть, расскаEзывать, эконоEмить, жить, покупаEть, спать, дуEмать, стояEть, гуляEть,отвечаEть, молчаEть, учиEть, быть, играEть

pl. быть, рабоEтать, любиEть, знать, читаEть, лежаEть, смотреEть, слуEшать, готоEвить

ЗАДАНИЕ 284. Делай, что хочешь/должен/можешь делать! / Не делай, чтоне хочешь/не можешь делать!

М о д е л ь: Вы хотиEте куриEть? � Вы хотиEте куриEть? КуриEте!

1. Ты доEлжен говориEть по-руEсски? _________________________________________________2. Вы хотиEте гуляEть? ______________________________________________________________3. Ты не хоEчешь обеEдать? __________________________________________________________4. Ты хоEчешь читаEть? ______________________________________________________________5. Вы хотиEте спать? _______________________________________________________________6. Ты не моEжешь стояEть? __________________________________________________________7. Вы хотиEте строEить дом?_________________________________________________________8. Вы хотиEте здесь жить? __________________________________________________________9. Ты хоEчешь лежаEть? _____________________________________________________________10. Ты не хоEчешь молчаEть? ________________________________________________________11. Ты не хоEчешь учиEть праEвило? __________________________________________________12. Вы должныE рабоEтать? _________________________________________________________13. Ты не моEжешь эконоEмить? _____________________________________________________

учи'! говори'! учи'те

строй! деEлай! строEйте

готоEвь! эконоEмь! готоEвьте

-И

-Й

-Ь

�

�

��


ЗАДАНИЕ 285. Слушайте диалоги. Кто разговаривает? Какая ситуацияна рисунке? Читайте и играйте диалоги.

1. — Извини'те! Говори'те, пожаEлуйста, не так быEстро! Я плоEхо вас понимаEю!— ПожаEлуйста!

2. — ПочемуE ты молчиEшь? Не молчи'! ОтвечаEй, когдаE я тебяE спраEшиваю!— ...

3. — ПожаEлуйста, не кури' мноEго и не рабоEтай на компьюEтере весь день. БоEльшеотдыхаEй!

— ХорошоE, дорогаEя!

4. — А-а-апчхиE!— Будь здороEв!— Спаси'бо!

«мы»

Дава'йте говориEть! «+» дава'й(те)1 + глагол в инфинитиве (inf. verb)Давайте не будем говорить! «–» давай(те) не будем + глагол в инфинитиве2

ЗАДАНИЕ 286. Приглашение.

а) М о д е л ь: Я хочуE играEть. А ты (вы)? � ДаваEй(те) играEть!

1. Я хочуE танцеваEть. А ты хоEчешь? __________________________________________________2. Я хочуE играEть в волейбоEл. А вы хотиEте? __________________________________________3. Я не хочуE рабоEтать. А вы? _______________________________________________________4. Я не хочуE читаEть. А ты? __________________________________________________________5. Я хочуE слуEшать джаз. А вы? _____________________________________________________6. Мы хотиEм гуляEть. А ты? _________________________________________________________7. Мы хотиEм жить здесь. А вы? _____________________________________________________8. Мы хотиEм отдыхаEть. А вы?_______________________________________________________9. Я хочуE спать, а ты? ______________________________________________________________

1 Мы = я + ты � давай делать!Мы = я + вы/Вы � давайте делать!

2 inf. verb imperf. Но: Давай(те) не скажем! (verb perf.)

�

Будь здороEв / здороEва!БуEдьте здороEвы!

�

13.5


б) Слушайте диалоги! Кто и когда их говорит? Играйте ситуации!

1. — ЭMто хороEший фильм. А «НоEвости» вы ужеE смотреEли уEтром. Дава'йте смотреEтьфильм!

— ХорошоE, дава'й.

2. — КакаEя хороEшая муEзыка! Дава'й танцеваEть!— Дава'й!

в) Что вы думаете о принципе:

1. НикогдаE не говориE «никогдаE»!2. МеEньше говориE, боEльше деEлай!Когда люди говорят эти фразы?_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 287. Говорите императив в ситуации:

а) 1. КоллеEги должныE рабоEтать, но ониE ужеE час расскаEзывают анекдоEты. ___________2. Ваш сын молчиEт и не отвечаEет на ваш вопроEс. __________________________________3. ЧеловеEк не слуEшает, что вы говориEте. __________________________________________4. Ваш коллеEга боEльше не моEжет рабоEтать, он доEлжен отдыхаEть. ___________________5. Вы дуEмаете, что ваш друг покупаEет плохиEе книEги. _______________________________6. ВаEша подруEга и вы вмеEсте смоEтрите телевиEзор. Но онаE хоEчет смотреEть фильм,

котоEрый вы ужеE смотреEли и котоEрый вы не люEбите. _____________________________7. Вы не люEбите, когдаE ваш муж / ваEша женаE куEрит в коEмнате. _____________________8. ВаEша дочь хоEчет жить однаE. ____________________________________________________

б) Что говорят люди на рисунке?

�

�

13.6


Урок 14

С — З — са-за, ся-зя, со-зо, сё-зё, су-зу, сю-зю, сэ-зэ, се-зе, сы-зы, си-зися-сья-зя-зья, сё-сьё-зё-зьё, сю-сью-зю-зью, се-сье-зе-зье, си-сьи-зи-зьи;суп — зуб, слой — злой, голоса' — глаза', сад — наза'д, сын — роEзы, сваEдьба —звать, сноEва — знать, Со'фья — зовуEт, веснаE — визиEт, мокаси'ны — магази'ны,Си'ма — зимаE, се'вер — зе'бра; весь — вездеE[с]: газ — гаEзы, глаз — глаза', эскиEз — эскиEзы, мороEз — мороEзы, союEз — союEзы,каприEз — каприEзы, гипноEз — гипнотизёр, сиEнтез — в сиEнтезе, досьеE — друзьяE,пасьяEнс — обезьяEна; скаEзка, блуEзка

СТРУКТУРА ПРЕДЛОЖЕНИЯ

а) нейтрально:Здесь наEши де'ти доEлго чита'ют журнаEл.

б) акцент:1. НаEши де'ти доEлго чита'ют журнаEл здесь.2. Здесь доEлго чита'ют журнаEл наEши де'ти.3. Здесь наEши де'ти чита'ют журнаEл до'лго.

Какая ситуация на рисунке: 1, 2 или 3?

что/кто? + что делает? + что/кого?

�

�

субъект предикат объект

какой?чей?

как? когда? где?

как часто?как долго?

�14.1


ЗАДАНИЕ 288.

М о д е л ь: — Кто читаEет?— СтудеEнты.— Что студеEнт ы де'ла ют ?— ЧитаEют. / СтудеEнты читаEют.— Что ониE читаEют?— Текст. / ОниE читаEют текст.— Когда' ониE читаEют текст?— СегоEдня. / ОниE читаEют текст сегоEдня.— Как ониE сегоEдня читаEют текст?— ПраEвильно. / ОниE сегоEдня читаEют текст праEвильно.— Где ониE сегоEдня праEвильно читаEют текст?— Здесь. / ОниE сегоEдня праEвильно читаEют текст здесь.

� СегоEдня здесь студе'нты праEвильно чита'ют текст.

1. здесь / студеEнты / сегоEдня / праEвильно / читаEть / текст2. ты / отдыхаEть / недоEлго / всегдаE / днём3. мы / сегоEдня / понимаEть / быEстро / задаEние4. актриEса / красиEвый / иногдаE / в рестораEне / обеEдать / веEчером5. мой / браEтья / вчераE / весь веEчер / здесь / расскаEзывать / анекдоEты

ПРЯМАЯ РЕЧЬ

Оля: — Где ты отдыхаEла? = ОMля спраEшивает: «Где ты отдыхаEла?»Аня: — Я отдыхаEла на моEре. АMня отвечаEет: «Я отдыхаEла на моEре».

НЕПРЯМАЯ РЕЧЬ

вопрос (?) � кто/как/где/когда ОMля спраEшивает, где АMня отдыхаEла.факт (.) � + что АMня отвечаEет, что она' отдыхаEла на моEре.

�

�

�


ЗАДАНИЕ 289. Прямая речь � непрямая речь.

!!! Время в непрямой речи такое же, как в прямой речи. Но местоимения я, мы, ты, вы

трансформируют. Н а п р и м е р:ОнаE говориEла: «Мы здесь рабоEтаем». � ОнаE говориEла, что они� здесь рабоEтают.

1. МаEша говориEт: «КомпьюEтер рабоEтал плоEхо». � __________________________________________________________________________________________________________________

2. ОниE спраEшивали нас: «КогдаE вы рабоEтаете?» �__________________________________________________________________________________________________________________

3. ОнаE отвечаEла: «Мы так не дуEмаем».� ___________________________________________________________________________________________________________________________

4. Он ужеE спраEшивал меняE: «Как тебя' зовуEт?» � ___________________________________________________________________________________________________________________

5. ОнаE иногдаE отвечаEла: «Я понимаEла, что эEто плоEхо». � ___________________________________________________________________________________________________________

6. Мы их спраEшиваем: «Где вы вчераE быEли?» � ____________________________________________________________________________________________________________________

7. «Где вы быEли?» — спраEшивает нас маEма. � _____________________________________________________________________________________________________________________

8. «Что ты вчераE читаEла?» — спраEшивает он меняE. � _______________________________________________________________________________________________________________

9. ОнаE меняE спраEшивала: «Что я здесь деEлаю?» � _________________________________________________________________________________________________________________

10. Вы говориEли: «Мы всё знаEем». � ______________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 290. Делайте диалог (прямая речь) и комментарий (непрямая речь).

а) М о д е л ь: Комментарий:Человек 1: — Как её зовуEт? ОдиEн человеEк спраEшивает, как её зовуEт.Человек 2: — Её зовуEт АMнна. Друго'й человеEк отвечаEет, что её зовуEт АMнна.

1. Как её зовуEт? Он рабоEтает хорошоE.2. Где Пётр рабоEтает? Он рабоEтает здесь.3. Как рабоEтает механиEзм? Её зовуEт АMнна.4. Чья это машиEна? Сто еEвро.5. СкоEлько эEто стоEит? ...потомуE что у неё грипп.6. ПочемуE онаE сегоEдня доEма? ЭMто мояE машиEна.


б) М о д е л ь: Комментарий:— Как её зовуEт? ОдиEн человеEк спраEшивает, как её зовуEт.— Я не поEмню, как её зовуEт. ДругоEй отвечаEет, что он не поEмнит, как её зовуEт.

1. Как её зовуEт? Я не знаEю, ______________________ онаE доEма.2. Где Пётр рабоEтает? Я не поEмню, _____________________ её зовуEт.3. Как рабоEтает механиEзм? Я не понимаEю, ________________ он рабоEтает.4. Чья эEто машиEна? Я не знаEю, ____________________ он рабоEтает.5. Ско'лько эEто стоEит? Я не поEмню, _____________________ эEто стоEит.6. Почему' онаE сегоEдня доEма? Я не знаEю, ____________________ эEто машиEна.

ЗАДАНИЕ 291. (� стр. 307.) Текст «Муж и жена».

а) Какие только женские и только мужские профессии вы знаете? Кто людина рисунке, где они работают?

МУЖ И ЖЕНАM

б) Слушайте текст «Муж и жена», часть 1, и отвечайте да или нет.

Это правда? да нет1. Муж строEит домаE.

2. Муж люEбит, когдаE люEди егоE спраEшивают.

3. ДоEма муж тоEже оEчень мноEго и аEктивно рабоEтает.

в) 1. Как вы думаете, где работает жена? Кто она?2. Как вы думаете, что рассказывает о ситуации муж?

как

�

�

�

14.2


г) Слушайте текст «Муж и жена», часть 2 и отвечайте на да или нет.

Это правда? да нет1. Жена хорошо зна ет, как рабо тают компью теры.

2. Жена лю бит смотре ть по телеви зору сериа лы.

3. Муж спра шивает, а жена отвеча ет на его вопро сы.

??? д) Что муж отвеча ет, когда жена спра шивает его , как у него дела ? У них естьпробле ма? Почему ? Как вы ду маете, почему жена так мно го спра шивает, а мужне отвеча ет на её вопро сы? Как вы ду маете, кто реаги рует непра вильно: муж и лижена ?

е) Читайте текст. Рассказывайте, что говорил муж и что говорила жена.

ё) Вы психолог. Делайте анализ ситуации: что муж и жена должны делать?Пишите ваши рекомендации в диаграмму.

мужна работе

муж и женадома

женана работе

�

�

�14.3

�


ж) Что думают муж / жена / их друзья?

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

з) 1. Мужья и жёны (братья и сёстры, друзья...) должны вечером рассказывать, что ониделали днём? Почему?2. А вы вечером рассказываете, что делали? Кто вас спрашивает?

НИКТО- НИКОГДА- НИГДЕ- НИЧЕГО- НЕ ДЕ-ЛАЕТ� ВСЕ ВСЕГДА- ВЕЗДЕ- ВСЁ ДЕ-ЛАЮТ

� кто? НИКТО+ � ВСЕчто? НИЧЕГО+ � ВСЁ

когда? НИКОГДА+ � ВСЕГДА+где? НИГДЕ+ � ВЕЗДЕ+

ЗАДАНИЕ 292.

а) Стройте диалоги, как в модели.

М о д е л ь: говори ть/молча ть � — Что ты говори шь?— Я ничего8 не говорю . Я молчу .

говори ть/молча ть чита ть / смотре ть телеви зорпо мнить/учи ть понима ть/ду матьде лать/отдыха ть

б) Начало фразы + ничего не + глагол. ��1. У неё амнези я, она ____________________________________________________________2. Что ты говори шь? Э+то абсу рд! Я________________________________________________3. — У него есть прогре сс?

— Нет, потому что он ___________________________________________________________4. Что они де лают? Э+то стра нно! Мы ______________________________________________5. Сего дня они отдыха ют, они ____________________________________________________

�

�

�



М о д е л ь: — Кто говори8т?— Никто8 не говори8т. = Все молча8т.— Кто и когда8 говори8т?— Никто8 никогда8 не говори8т. = Все всегда8 молча8т.— Кто и где говори8т?— Никто8 нигде8 не говори8т. = Все везде8 молча8т.— Кто и что говори8т?— Никто8 ничего8 не говори8т. —

� Никто никогда нигде ничего не говори8т. �Все всегда везде молча8т.

говори ть (что?) / молча ть спра шивать (что?) / понима ть (что?)слу шать (что?) / расска зывать (что?) по мнить (что?) / спра шивать (что?)отдыха ть / рабо тать

ЗАДАНИЕ 294. + субъект.

☺ Стереотипы.

М о д е л ь: — Как ты ду маешь, кто никогда ничего не у чит?— Я ду маю, что пенсионе ры никогда ничего не у чат.

0. Как ты ду маешь, кто никогда ничего не у чит?1. Кто нигде никогда не отдыха ет?2. Кто всегда и везде спра шивает?3. Кто нигде никогда ничего не отвеча ет?4. Кто всегда всё зна ет?5. Кто никогда не зна ет, где его ве щи?6. Кто никогда ничего не по мнит?7. Кто никогда не зна ет что де лать?8. Кто всегда всё понима ет?9. Кто никогда ничего не спра шивает?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Студе нты, де ти, друзья , же нщины,поли тики, пенсионе ры, бизнесме ны,мужья , жёны, бра тья и сёстры,преподава тели, журнали сты, сосе ди,роди тели, мужчи ны, милиционе ры,никто ...

�

�


ПРЕДЛОЖНЫЙ ПАДЕЖ(Prepositional case)

Функция 1: ГДЕ? (статика)

+ жить, быть, рабо тать, отдыха ть, лежа ть, стоя ть, гуля ть, стро ить, кури ть,игра ть, у жинать...

m. Петербу рг,Неа пол|ь,Кита |й

f. Москв|а ,земл|я ,семь|я

n. мо р|е, окн|о

!!! f. Сиби р|ь, пло щад|ь

ЗАДАНИЕ 295. Спрашивайте и отвечайте.

М о д е л ь: Где живёт О+ля? — О+ля живёт в Ки еве.

а) 1. Илья живёт в _______________ (Кана да).2. Он никогда не ку рит в ________________ (ко мната).3. На ша семья всегда отдыха ет на _____________ (мо ре) и ли на _____________ (океа н).4. Я живу в _____________ (Му рманск).5. Лари са жила в _____________ (Сиби рь).6. Бори с рабо тает в _______________ (о фис).7. Анже ла рабо тала на _________________ (фа брика).8. Дании л живёт в ______________ (гости ница), а Дание ль — в _____________ (оте ль).9. Ма рко рабо тал в _____________ (Неа поль).10. Ко шка отдыха ет на ____________ (окно ).

б) 1. Де ти гуля ли в _____________ (парк).2. Кни га лежи т на _____________ (крова ть).3. Мы за втракаем в ______________ (бистро ).4. Вчера он у жинал в _____________ (рестора н).5. Ключ был в _____________ (дверь).6. Вчера мы бы ли в _____________ (музе й).7. Мы жи ли в _____________ (Тверь).8. Мой дом стои т на _______________ (пло щадь).9. Он обе дает в ____________ (кафе ).10. У меня в _____________ (жизнь) всё хорошо .11. Моя маши на стои т в_______________ (гара ж), а мотоци кл — на _____________ (у лица).12. Они вчера бы ли в _____________ (це рковь).

ПетербургНеапол

КитаМоскв

землсемьморокн

в Сиби рИ, на пло щадИ

�


ЗАДАНИЕ 296. Пишите фразы!

Какие это города? Кто там живёт? На каком языке они говорят?

М о д е л ь: 1. Монреа ль — кана дский го род. В Монреа ле живу т кана дцы. Кана дцыговоря т по-францу зски и по-англи йски.

1. Монреа ль норве жцы 2. Париж... ___________________________2. Пари ж швейца рцы ______________________________________3. Брюссе ль англича не ______________________________________4. Жене ва кана дцы ______________________________________5. Петербу рг бельги йцы ______________________________________6. Ливерпу ль ру сские ______________________________________7. Нью-Йо рк япо нцы ______________________________________8. Барсело на америка нцы ______________________________________9. О+сло испа нцы ______________________________________10. Берли н италья нцы ______________________________________11. То кио францу зы ______________________________________12. Неа поль кита йцы ______________________________________13. Пеки н не мцы ______________________________________

ЗАДАНИЕ 297. жить (урок 9), жив|ой (�), жизнь (f.)

а) жить, жизнь

М о д е л ь: Я живу8 интере сно. � У меня интере сная жизнь.

Ты ___________ ску чно. Мы ___________ отли чно. Он ___________ пло хо.Они ___________ краси во. Я ___________ обы чно. Я ___________ сча стливо.Вы ___________ хорошо . Они __________ пра вильно. Мы ___________ тру дно.

б) жив|ой

М о д е л ь: живы е ро зы

жив____ му зыка, жив____ цветы , жив____ ры ба, жив____ глаза , жив____ ребёнок

Как вы думаете, что это значит?

Н а п р и м е р: «Жива я му зыка — э то му зыка на конце рте и ли в кафе , когда её игра ютмузыка нты. Э+то не му зыка на ди ске (CD)».

1. Как вы живёте? Какая у вас жизнь? 2. У вас живой характер? 3. У вас дома есть живыецветы? 4. У вас дома есть животные?

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

ttttt

ttttt

�


Урок 15

В — Ф[в]: в го роде, в гараже , в рестора не, в гости нице, в Москве , в Неа поле, в Ве не, вВене ции;[ф]: в кварти ре, в Кана де, в Петербу рге, в Сиби ри, в па рке, в теа тре, в фо нде, вфеврале

ГДЕ?

m. санато ри|й санаториf. Росси8|я Россиn. зада ни|е задани

ЗАДАНИЕ 298. + где: -е, -и, -ии.

а) 1. А+нна живёт в _____________ (Ита ли|я). 2. В ____________ (зада ни|е) бы ло но вое сло во.3. Жира фы живу т в _____________ (А+фрика). 4. Вы зна ете, кто живёт в ________________(Антаркти да)? 5. Я была и в __________________ (Евро па), и в ________________ (А+зия).6. Снача ла он рабо тал в _____________ (Аме рика), пото м в _____________ (Брази лия), атепе рь в _____________ (Коре я). 7. Ра ньше я никогда не был в _____________ (Росси я).8. Он рабо тает в _____________ (музе й), а она рабо тает в _____________ (галере я). 9. Э+тосло во бы ло у меня в _____________ (тетра дь). 10. Когда Анато лий рабо тал в _____________(обсервато рия), его жена отдыха ла в _____________ (санато рий). 11. Она рабо тает в_____________ (капе лла) и ли в _____________ (консервато рия). 12. На ша фи рма стро итдома в _____________ (Москва ) и _____________ (Петербу рг).

В/НА[ва]: в Аме рике, в Амстерда ме, во Фра нции, во Флоре нции, во Влади мире,во Владивосто ке, [вы]: в Ита лии, в И-ндии, в Иерусали ме, [ву]: в Уфе , в У-гличе

на Аля ске, на архипела ге, на океа не, на окне , на орби те

б) Делайте ещё раз задание 296. Пишите, где эти города.

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

�

ttttt

�15.1

��15.2

¬/Õ¿ »

ttttt�


В или НА?(внутри или снаружи?)

Исключения:

в гора х (pl.) на ро динев о тпуске, экспеди ции, командиро вке на по чте, ста нции, вокза ле

на ку хне, да че, фа брике, заво де

1) о строве, горе ;2) проспе кте, пло щади, у лице,стадио не, ры нке, балко не;3) плане те, контине нте; по люсе,се вере � ю ге, за паде � восто ке(географи ческие грани цы);4) океа не, мо ре...= не в воде ;5) рабо те, экску рсии, о пере, уро ке,ле кции, опера ции...6) факульте те, ку рсе, этаже (структу ра)

1) ко смосе; в ми ре;2) внутри : в до ме, кварти ре,ко мнате;3) А+фрике, А+зии..., стране ,прови нции, го роде, дере вне,шта те, райо не(администрати вные грани цы);4) океа не, мо ре, реке = в воде ;5) зда нии и организа ции: ба нке,музе е, теа тре, шко ле, кафе ,университе те, кли нике...

�


ЗАДАНИЕ 299. Комментируйте, почему «в» или «на».

На Ма рсе, в ко смосе, в А+фрике, на Луне , на восто ке, на Со лнце, в Петербу рге, наро дине, на Эвере сте, в А+льпах, в Росси и, в Калифо рнии, в Ке рале, дом на реке , на Ки пре,на се вере, я хта в мо ре, в кварти ре, на балко не, на ку хне, в музе е, на по чте, на фа брике.

В шко ле, на Ура ле, на уро ке, на вокза ле, на этаже , в о тпуске, на Ко рсике, наэкску рсии, в экспеди ции, на о пере, на у лице, в кафе , на бале те, в дере вне, на планта ции,на стадио не, в А+зии, на по люсе, в Жене ве, в до ме № 5, в ба нке, на ю ге, на экза мене.


Сейчас вы в России. Где (на севере, юге, западе или востоке) эти страны: Франция,Китай, Италия, Корея, Финляндия, Индия, Канада, Испания, Америка, Куба...А если вы сейчас в Японии?

ЗАДАНИЕ 301. + где: в или на?

1. У нас ____ (факульте т___) рабо тают хоро шие профессора . 2. Сего дня ____ (стадио н___)игра ют в футбо л две институ тские гру ппы. 3. Когда мы отдыха ем ____ (мо ре___), мывсегда игра ем ____ (пляж___) в волейбо л. 4. ____ (кли ника___) рабо тали отли чныедоктора . 5. У них ____ (шко ла___) рабо тают прекра сные учителя . 6. Они жи ли ____(центр___) и ли ____ (прови нция___)? 7. Снача ла моя сестра рабо тала ____ (по чта___)____ (вокза л___), а тепе рь ____ (ста нция___). 8. Ва ша соба ка одна гуля ет ____ (у лица___).9. Вы уже бы ли _____ (экску рсия___) _____ (Эрмита ж___)? 10. Мы отдыха ли _____(санато рий___) ____ (юг___). 11. Э+та ры ба живёт ____ (мо ре___) и ли ____ (океа н___)?12. Мой друг был ____ (экспеди ция___) ____ (по люс___).

ЗАДАНИЕ 302. (� стр. 307–308.) В, на, у или ничего?

Сначала пишите, потом слушайте диалог и корректируйте ошибки, если они у вас есть.

ТЕЛЕФО+ННЫЙ РАЗГОВО+Р

— Алло !— До брый день, Ни на Петро вна. Э+то Ви ктор. Оле г ____ до ма?— Здра вствуй, Ви тя. Оле г _______ университе те. А ты где? Почему не _______

университе те?— Я сейча с не ____ Петербу рге, а ____ Москве — ____ пра ктике.— Интере сно. А мой Оле г был ____ пра ктике ____ Я+лте, ____ мо ре. А где ты ____

Москве живёшь?— ____ Москве жил мой брат, сейча с он рабо тает ____ се вере, ____ Му рманске. Я

живу ____ его кварти ре.— О+чень хорошо . А когда ____ тебя бу дут экза мены?— Ещё не зна ю. А ____ ско лько Оле г бу дет до ма?— ____ 6 и ли 7.— Спаси бо. До свида ния.— Счастли во!

??? Кто разговаривал? Где они живут? Кто студент?

�

�

�

15.3


Как Ни на Петро вна расска зывает э тот диало г, е сли её слу шает её сын / её муж?

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 303. + где: в или на?

1. Я изуча л ру сский язы к ____ (университе т__). 2. Космона вты уже бы ли ____ (Луна __).3. Э+то рабо чая семья : па па рабо тает ____ (заво д__), ма ма — ____ (фа брика__). 4. Ихсын рабо тает ____ (банк__) ____ (компью тер__). 5. Сейча с он ____ (экспеди ция__) ____(се вер__). 6. У нас ____ (го род__) два кафе : одно ____ (пло щадь__) и друго е ____ (парк__).7. ____ (о стров__) о чень краси вые па льмы. 8. Вы живёте ____ (го род__) и ли ____(дере вня__)? 9. Они слу шали джаз ____ (джаз-клуб__). 10. Вы ду мали, что ва ши де ти____ (шко ла__) ____ (уро к__), а они ____ (кинотеа тр__) ____ (коме дия__). 11. Мой братрабо тает ____ (ра дио__), а сестра ____ (телеви дение__) — они о ба ди кторы. 12. ____ра дио не рабо тает дина мик. 13. Его оте ц не машини ст, но он рабо тает _____ (депо __), аего брат рабо тает ____ (метро __). 14. Как вы ду маете, ____ (Марс__) есть жизнь?

ПРЕДЛОЖНЫЙ ПАДЕЖ(Prepositional case)

Функция 2: О ЧЁМ? О КОМ?�

расска зыва|ть, чита |ть, рабо теспра шива|ть, ду ма|ть, по мн|ить, любви8пис|а ть*, спо8р|ить, мечта8|ть... Еги пте

� об о8тдыхе, об а8рмии... об э8том, обо всём (� всё)

* пис|а8||ть:пиш|у , пи ш|ешь, пи ш|ет, пи ш|ем, пи ш|ете, пи ш|ут;писа ||л (а, и)

ЗАДАНИЕ 304. Вопрос и ответ.

М о д е л ь: О ком он ду мает? — Он ду мает о жене8.

а) 1. _____________________ ? — Она ду мает ______ (муж___).2. _____________________ ? — Они говоря т ______ (рабо та___).3. _____________________ ? — Инжене р спра шивает ______ (прое кт___).4. _____________________ ? — Семья мечта ет ______ (кварти ра___).5. _____________________ ? — Э+ти лю ди говоря т ______ (пого да___).6. _____________________ ? — Спортсме н расска зывает ______ (чемпиона т___).7. _____________________ ? — Ма ма пи шет письмо ______ (до чка___ и сын___).8. _____________________ ? — Президе нт ду мает ______ (Росси я___).9. _____________________ ? — Бизнесме н говори т ______ (би знес___).10. ____________________ ? — Ба рмен расска зывает ______ (во дка___).11. ____________________ ? — По вар мечта ет ______ (рестора н___).12. ____________________ ? — Поли тик говори т и пи шет ______ (пробле ма___).

Œ

�

�


б) 1. _________________ ? — Бе лый медве дь не зна ет ______ (пингви н___).2. _________________ ? — Актёры мечта ют ______ (популя рность___).3. _________________ ? — Мы ча сто спо рим ______ (поли тика___).4. _________________ ? — Гид расска зывает ______ (экспона т___).5. _________________ ? — Космона вт мечта ет ______ (ко смос___ и

раке та___).6. _________________ ? — Мы по мним ______ (экску рсия___).7. _________________ ? — Я пишу кни гу ______ (любо вь___).8. _________________ ? — Журнали ст пи шет сего дня в газе те

______ (катастро фа___).9. _________________ ? — Пу блика спра шивает ______

(спекта кль___).10. ________________ ? — Дире ктор мечта ет ______ (автомоби ль___).11. ________________ ? — Он уже ______ (всё___) зна ет.12. ________________ ? — Инжене р и архите ктор говоря т ______ (аэропо рт___), потому

что они де лают но вый прое кт.

ЗАДАНИЕ 305. О чём думают, говорят, помнят, читают, пишут... эти люди?Кто они?

О чём спорят политики? историки? футболисты? музыканты? актёры? экономисты?мужчины? женщины?

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________

�

�


ЗАДАНИЕ 306. Это правда или нет?

1. Студе нты никогда не ду мают об экза мене. 2. Трудого лики мечта ют об о тпуске.3. Же нщины ча сто ду мают о пи ве. 4. Атеи сты всегда ду мают о Бо ге и рели гии.5. Экономи сты спо рят об эконо мике. 6. Писа тели ча сто пи шут о любви . 7. Журнали стыне пи шут о пробле ме. 8. Ма мы спра шивают об обе де. 9. Мужчи ны ча сто чита ют окосме тике.

О КОМ? (о чём?)

nom. кто/что я ты он она мы вы они

acc. кого/что меня тебя его её нас вас их

prep. о ком/чём обо мне8 о тебе8 о нём о ней о нас о вас о них

ЗАДАНИЕ 307. + о ком.

а) 1. У меня есть жена , я всё вре мя ду маю __ _______ .2. Она лю бит его и всегда __ _______ по мнит.3. «Ива н Петро вич! Как хорошо , что Вы уже здесь, а мы 5 мину т наза д __ _________

говори ли!»4. «Мы хоти м знать, что они ду мают __ _______!» — «А почему вы ду маете, что они ду мают__ _______?»5. Э+ти лю ди живу т о чень далеко , и мы __ _______ абсолю тно ничего не зна ем.6. Где ты был? Мы __ _______ ничего не зна ли!7. Вы не зна ете, кто он? __ _______ писа ли все газе ты!

б) — Она меня не лю бит!— Непра вда, она всегда говори т __ _______, а э то зна чит, что она ду мает __ _______.— Ну и что? Мо жет быть, она ду мает __ _______, но э то не зна чит, что она меня лю бит.

*ЗАДАНИЕ 308. кого/что? или о ком/чём?

1. Где ты был? Я ка ждый день спра шивал ________ (она ) ________ (ты), но она ка ждыйраз говори ла, что ничего ________ (ты) не зна ет.

2. Я зна ю ________ (он), но не ду маю ________ (он).3. Ты мечта ешь ________ (она ), но ты ________ (она ) не зна ешь.4. Мы ра ньше чита ли ________ (они ) в газе те, а тепе рь мы ________ (они ) расска зываем.5. Они не зна ют ________ (мы), они не смотре ли вчера програ мму ________ (мы).

�

�



О чём эти книги, фильмы, газеты, журналы? Пишите!


1. Кто ча сто ду мает о би знесе, поли тике, рабо те, любви , спо рте? Кто ча сто мечта ет обо тдыхе, о до ме, о семье , о любви , об успе8хе? Кто ча сто спо рит о поли тике, о спо рте, орабо те, о литерату ре, об исто рии? Кто ча сто пи шет о кри зисе, о катастро фе, опрогре ссе, об эконо мике, о приро де, о жи зни, о любви , о войне ?2. О чём спо рят поли тики, экономи сты? муж и жена ? де ти?

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 311.

а) Пишите в таблицу формы.

я ты он оно она мы вы

(у) меня её / у неё их / у них

о тебе о нём

б) Императив.

М о д е л ь: Я хочу писа ть о войне . � Не пиш|и о ней!

1. Ты мечта ешь об о тпуске? 2. Мы пи шем о катастро фе. 3. Вы мечта ете об экспеди ции?4. Я ду маю о тебе . 5. Ты расска зываешь о рабо те? 6. Вы ду маете о бо всём? 7. Тымечта ешь об э том? 8. Мы спо рим о поли тике. 9. Мы пи шем об экспериме нте.

____________________________________________________

__________________________

____________________________________________________

____________________________________________________ __________________________

__________________________

ttttt

�

�

�



О чём/ком вы любите книги, фильмы, анекдоты, статьи, рассказы? О чём/ком вы хотитемного знать? О чём/ком вы не хотите думать/помнить? О чём вы часто спорите? О чёмвы никогда не спорите? О чём вы спорите на работе? О чём вы мечтаете, когда слишкоммного работали? О чём вы мечтали вчера вечером?

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

Что вы думаете о жизни в России, в Европе и Азии, в Америке, в Африке, в Австралии?..

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 313. (� стр. 308.) Текст « Где лучше жить?».

а) Слушайте текст «Где лучше жить?» и отвечайте да или нет.

Как вы понимаете текст? да нет1. Вся семья ра ньше жила в У+гличе.

2. Э+ту исто рию расска зывает сестра .

3. В Петербу рге кли мат лу чше, чем в У+гличе и Москве .

4. Брат и сестра живу т в Москве .

5. Брат и сестра никогда не спо рят.

??? Кто и о чём спо рит? А вы ча сто спо рите? О чём? Как вы ду маете, где в Росси ижить лу чше: в Петербу рге, в Москве и ли в У+гличе? Вы бы ли там?

б) Слушайте текст ешё раз и пишите информацию в таблицу.

Сравнение. Что вы о них знаете? Какие они:

где?

в Москве в Петербурге в Угличе

река во здухзарпла тарестора ныархитекту ракварти ры

в) Читайте и рассказывайте текст!

�

�15.4

�


г) Смотрите в таблицу в пункте б) и пишите статью о ситуации в Москве,Петербурге и Угличе.

Н а п р и м е р: Москва — самый большой и дорогой город в России.

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

д) Эту историю рассказывает соседка, которая живёт в Угличе. Пишите еёрассказ.

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

Задание 314.

Где вы живёте, где жили раньше? Где лучше жить у вас в стране? Почему? Какой у вас вгороде воздух, климат, архитектура? Для вас важно, какая в городе атмосфера?

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 315.

[ф]: всё, в Петербу рге, в поря дке, всё в поря дке

Читайте диалоги. Когда мы спрашиваем «Как дела?» и когда «У вас всё в порядке?»?

а) — Приве т! Как де ла? б) — Приве т! У тебя всё в поря дке?— Спасибо , всё в поря дке. А у тебя ? — Да. А что?— У меня то же всё хорошо . — Почему у тебя глаза кра8сные?

— Це лый день рабо тал на компью тере.

ЗАДАНИЕ 316. Формируйте компаратив: более (+) или менее (–).

Компаратив: Исключения:бо лее � ме нее + adj./adv., чем... лу чше � ху же, бо льше � ме ньше

а) Краси вый дом (+), интере сная исто рия (–), но вый райо н (+), ста рый го род (+), здеськраси во (–), хоро ший (+), тепло (+), жа рко (–), большо й (+), чи стый (–), мно го (+), тру дный(+), ма ло (+).

�

�

�

ttttt

�


б) компаратив � «не такой ..., как»

М о д е л ь: Петербу рг ме8ньше, чем Москва . �Петербу рг не тако8й большо8й, как Москва .

1. Во здух в У+гличе ме нее гря зный, чем в Петербу рге. 2. Ко фе в Петербу рге сто ит ме неедо рого, чем в Москве . 3. Зарпла та в Москве бо льше, чем в Петербу рге. 4. Нева ме неедли нная, чем Во лга. 5. Моско вская архитекту ра ме нее краси вая, чем петербу ргская.6. В У+гличе кли мат лу чше, чем в Петербу рге. 7. Метро в Петербу рге ме ньше, чем вМоскве .

ЗАДАНИЕ 317. + а / и / но.

а) 1. В Москве гря зный во здух ___ в Петербу рге то же гря зный, ___ в дере вне чи стый.2. Э+то тру дно, ___ интере сно. 3. Он не хо чет здесь жить, ___ я хочу , ___ мои друзья то жехотя т здесь жить. 4. Она ду мает о нём, ___ он о ней нет (= не ду мает). 5. У меня есть э такни га, ___ я её ещё не чита ла ___ не зна ю, о чём она .

б) + начало фразы:

1. ______________________________________________________ и в А+фрике.2. ______________________________________________________ , а они в А+фрике.3. ______________________________________________________ , но никогда там не был.4. ______________________________________________________ , и я то же.5. ______________________________________________________ , а я не люблю .6. ______________________________________________________ , но ещё тепло .7. ______________________________________________________ , а мы эспре ссо.

ГДЕ? — ИСКЛЮЧЕНИЯ (m.)

лес � в лесу8 пол � на полу8 год � в году8сад � в саду8 шкаф � в/на шкафу8 ад � в аду � рай � в раю8

бе рег � на берегу8 у гол � в/на углу8мост � на мосту8 (аэро)по рт � в (аэро)порту8

НО: о ле се, са де, ... шка фе.

ЗАДАНИЕ 318. Prep.: правила и исключения.

а) + -е или + -у?

1. Садо вник рабо тает в сад___, а лесни к — в лес___. 2. Де тиигра ют в дом___. 3. Что там на пол___? 4. Мы на берег___, а на шидрузья на мост___. 5. Мы бы ли на стадио н___. 6. Где ты обы чногуля ешь: в па рк___ и ли в сад___? — Не в па рк___ и не в сад___,я гуля ю в лес___. 7. Они бы ли на Кипр___. 8. Он всегда отдыха етв Крым___. 9. Здесь на о стров___ лю ди живу т, как в ра___.10. Корабли8 стоя т в порт___, маши ны — в гараж___, а само-лёты — в аэропорт___. 11. Корабли бы ли в мор___ и океа н___,маши ны — на земл___, а самолёты — в во здух___.

�

ttttt


б) -е, -и, -ии, -у

1. Я жила _______________ (Верса ль). 2. Че рез час мы бу дем _______________ (аэропо рт).3. Он жил ___________________ (оте ль) __________________ (пло щадь). 4. Весна ! Дере вья_______________ (парк) и _______________ (сад) уже зелёные! 5. _______________ (по езд)бы ли контролёры, но, к сча стью, у нас бы ли биле ты. 6. Кто э то? Рок-звезда ? Почему утебя _____________________ (дверь) его фотогра фия? 7. Он говори т, что когда у него ______________ (жизнь) всё хорошо , жить ску чно. Стра нный челове к! 8. _________________(Фра нция), _________________ (Марсе ль) есть порт. 9. _________________ (порт) рабо таютморяки . 10. Мой сви тер был ______________ (шкаф) ______________ (по8лка) _____________(у гол). 11. _______________ (Росси я), да же _______________ (Сиби рь), не всегда хо лодно.

в) где или о чём?

1. Мой ребёнок хо чет знать, кто живёт _______________ (лес), поэ тому мы сейча с чита емкни гу ________________ (лес), __________________________ (фло ра и фа уна) _____________(Земля ). 2. Моя ма ма лю бит рабо тать __________ (сад), она ча сто расска зывает _________(сад). 3. Инжене ры и архите кторы говори ли ___________ (мост), кото рый они стро ят.Они ещё то чно не зна ют, каки е фонари бу дут __________________ (мост). 4. Он изуча етБи блию, расска зывает о ____________ (рай) и __________ (ад). Он говори т, что а нгелыживу т __________ (рай), а де моны _______ (ад). Но он не зна ет, где живёт Бог. 5. Мы бы лиу вас ______________ (аэропо рт). О+чень краси во! Ка ждый го род мечта ет ________________(аэропо рт), как у вас. 6. Он тако й ску чный челове к: говори л то лько _________________(ме бель), _______________ (потоло к) и _______________ (пол). Мо жет быть, э то потому ,что он де лает ремо нт в кварти ре? 7. Э+то хорошо , что ты игра л. Но почему твои игру шкилежа т _______________ (пол)? Они должны быть _______________ (шкаф)!

ЗАДАНИЕ 319. Где вы работаете?

а) Сначала пишите, потом слушайте и контролируйте!

— Мои роди тели рабо тают в порт____.— А кака я у них профе ссия? Они моряки ?— Па па — капита н, а ма ма — кок. Кок — э то по вар на корабл____.— А мой папа рабо тает в аэропорт____.— Он пило т?— Нет, он стюа рд.— Я ду мал, что э то же нская профе ссия.— Ну почему же? Не то лько же нская, но и мужска я.

??? 1. Каки е профе ссии обы чно же нские и ли мужски е?2. Где рабо тает архите ктор, космона вт, капита н, по вар, пило т?3. Где рабо таете вы, ва ши роди тели, сёстры, бра тья, друзья ?

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

ttttt

�15.5


б) Сначала пишите, потом слушайте и контролируйте!

— Ты не зна ешь, где мои джи нсы? Где мои джи нсы?— Мо жет быть, они лежа т в шкаф____? Где мой сви тер?— Нет. Не в шкаф___. Где моя су мка?— Наве рное, на сту л___ в угл___. Где мой га лстук?— Нет. Не на сту л____. А! Вот они ! В угл____, но на пол____. Где мои брю ки?

Когда Вы были маленький/маленькая, Вы часто стояли в углу? За что = почему?

ЦВЕТ — ЦВЕТА1

бе л|ый, чёрн|ый, се р|ыйро зов|ый, кра сн|ый,

жёлт|ый, ора нжев|ый, кори чнев|ыйси н|ий, голуб|о8й, зелён|ый

ЗАДАНИЕ 320. «Палитра».

Художник знает, как делать новый цвет. Например: чёрный + белый = серый. Итак, выхудожники и сейчас экспериментируете.

а) Кра сный + бе лый = _________________, кра сный + чёрный = _________________,бе лый + си ний = _________________, жёлтый + кра сный = _________________,си ний + жёлтый = _________________, чёрный + бе лый = _________________.

б) Се рый = чёрный + бе лый, ро зовый = _________________ + _________________,жёлтый = _____________ + _____________, голубо й = ____________ + ______________,зелёный = _______________ + _______________,ора нжевый = _______________ + _____________,кори чневый = _______________ + _______________.

ЗАДАНИЕ 321. + цвета. ��

а) Молоко ______________. Кока-ко ла _________________. Лимона д ______________.Помидо р ______________. Огуре ц ______________. Лимо н ______________.Шокола д ______________, ______________.

�

�

�

15.6

1 См. приложение 7.


Чай ______________, ______________, ______________.Вино ______________, ______________, ______________.Виногра д ______________, ______________. Морко вь ______________.Соль ______________. Пе рец ______________, ______________, ______________.

б) 1. Земля — ______________ плане та. 2. Ле том в Петербу рге ______________ но чи.3. Сего дня у меня весь день пробле мы, сего дня — ______________ день. 4. Говоря т, чтоМарс — ______________ плане та. 5. В о зере Байка л о чень чи стая ______________ вода .6. Когда на у лице лежи т снег, всё вокру г ______________________. 7. Дере вья — на ши_____________ друзья . 8. Я люблю _____________ ко фе и ______________ и ли ______________чай. 9. Ле том ли стья на де реве _____________, а о сенью — _____________, ______________,______________. 10. Когда на у лице со лнце, асфа льт ______________. А когда дождь, онпочти __________________. 11. Вчера была прекра сная пого да: _________________ не бо и______________ со лнце. Но сего дня не бо опя ть ______________. Когда бу дет ле то?

ЗАДАНИЕ 322. (� стр. 308–309.) Текст «Зоопарк».

а) Слушайте монологи «Зоопарк». Пишите, какие животные их говорят, иномер монолога. Кто живёт в зоопарке, а кто — в доме?

голуба я

______________ ______________

______________

______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________

�15.7


б) Что медведь может рассказать о слоне, о мыши? Какое животное вашелюбимое?

ЗАДАНИЕ 323.

а) Кто что делает?

свинья мяу8кает (мяу-мяу)соба ка хрю8кает (хрю-хрю)тигр, лев га8вкает (гав-гав)ко шка мычи т (му-му)коро ва рычи т (р-р-р)

б) Как кто?

1. Он гря зный, как _________________. медве дь2. Михаи л си льный, как _________________. слон3. Сла ва большо й, как _________________. свинья 4. Я голо дный, как _________________. волк

в) Какое животное живёт у вас дома? Как его зовут? Почему вы его любите /не любите?

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 324. Игра «Любознательный ребёнок».

Один человек — папа, один — ребёнок. Стройте их диалог.Н а п р и м е р: — Па па, а како й слон?

— Се рый и о чень большо й.— А он си льный?— Да, он о чень си льный.— А он у мный?— Да, коне чно.— Он лю бит шокола д?— Нет, не лю бит.—_____________________________—_____________________________—_____________________________—_____________________________—_____________________________—_____________________________

Аналогично: о корове, свинье, собаке, тигре, кошке, крокодиле и т. д.

�

�


КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА III(время: 35 минут + 5 минут сочинение)


ЗАДАНИЕ 1. Лексика(а: ___ / 6 + б: ___ / 4,5 + в: ___ / 4,5 + г: ___ / 5 + д: ___ / 3 = ___ / 23).

а) Пишите антонимы.

Дорог|ой � ______________, чист|ые � ______________, молод|ой � ______________,горячая � ______________, злые � ______________, раннее � ______________.

б) Сравнение (+ компаратив/суперлатив) [1 пункт = 1,5].

1. Этот салат б______ вкусн______, ______ тот салат. 2. Эти фрукты т______ красив______,______ те фрукты. 3. Эта книга с______ интересн______.

в) Какие это животные? [1 пункт = 1,5].

1) м . . . . . ь, к . . . . а, 2) о . . . . . . а, к . . . а, 3) с . . н, с . . . . я

г) Какие это цвета?

Снег ______________. Я люблю ______________ и ______________ чай.Обычно небо ______________, но сегодня оно ______________, потому что на улице дождь.

д) Национальность и язык.

Мой друг живёт в Германии. Он — ______________. Он говорит ______________. Он думает,что ______________ литература — лучшая литература в мире.

ЗАДАНИЕ 2. Вопросы (____ / 7).

Вчера на столе весь вечер лежали её дорогие книги.

1. ___________________________________? — Книги.2. ___________________________________? — Лежали.3. ___________________________________? — На столе.4. ___________________________________? — Дорогие.5. ___________________________________? — Её.6. ___________________________________? — Вчера.7. ___________________________________? — Весь вечер.

Уровень А1. 221

ЗАДАНИЕ 3. Форма.

3.1. Существительные/местоимения (nouns/pronouns)(а: ____ / 13 + б: ____ / 8 + в: ____ / 8 = ____ / 29).

а) Prep. sing.:

1. Он работает ______________ (Марсель), ______________ (порт). 2. Сейчас я живу______________ (Россия), ______________ (Петербург). 3. Ключ был ______________ (дверь).4. Его сестра была _________________ (Америка), _________________ (Вашингтон). 5. Мыотдыхали ______________ (Франция), ______________ (море). 6. Мы были ______________(стадион), ____________________ (футбол). 7. Я мечтаю ____________________ (отпуск):____________________________ (море и солнце).

б) Acc. sing./pl.:

1. Я изучаю __________________ (химия). 2. Мы покупаем __________________ (одежда),________________ (обувь) и ________________ (продукты). 3. Я не люблю _______________(коньяк), ______________ (водка) и ______________ (вино). *4. Я знаю _____________________(твоя тётя).

в) Pronouns: pers. (кто, кого), poss. (чей):

1. Что _________ о _________ думаешь (он, ты)? 2. Я знаю _________, но не помню _________имя. У _________ есть дети (он). 3. Извините, как _________ зовут? _________ — _________соседка (вы, мы)?

3.2. Глаголы (а: ____ / 9 + б: ____ /3 = ____ / 12).

а) хотеть + спать [1,5], мочь + работать [1,5], спать, жить, готовить [2],любить + обедать + ужинать [2].

Где инфинитив?

1. Я ______________ ______________, я больше не ______________ ______________.2. Уже поздно, дети уже ______________.3. Раньше, когда мы там ______________, мы часто ______________ пиццу. А сейчас яничего не _____________, потому что я не _____________ ______________ или ______________одна.

б) Императив — экономить, строить, смотреть.

1. ______________ воду и электричество!2. ______________ дом здесь!3. Не ______________ этот фильм, он очень скучный!

Контрольная работа III


ЗАДАНИЕ 4. Синтаксис (а: ____ / 2 + б: ____ / 8 = ____ / 10).

а) Пишите фразы-антонимы.

1. Все всегда всё помнят. � ________________________________________ .2. Никто нигде не работает. � ______________________________________ .

б) + котор|ый �� что / кто / где / когда.

1. Я не знаю, _________ вы живёте. — Мы живём в доме, _________ строил наш дедушка.2. Вы знаете, _________ книга, _________ лежит на столе, стоит очень дорого?3. Люди, _________ здесь работают, знают очень много. Я не помню, _________ тамработает.4. Это было время, _________ я хорошо помню. Я читаю книги, _________ у меня естьвремя.

ЗАДАНИЕ 5. Коммуникация (_____ / 3).

Прямая речь � непрямая речь.

1. Маша не спрашивала Аню: «Где ты будешь завтра вечером?» �__________________________________________________________________________________________________.2. Мама говорит: «Это хорошо». �__________________________________________________________________________________________________.3. Она спрашивает нас: «Когда вы там были?» �__________________________________________________________________________________________________.

ЗАДАНИЕ 6. Сочинение. 5—6 фраз (____ / 6).

Что вы обычно делаете дома утром и вечером? Почему?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЧАСТЬ IV

УРОК 16 (стр. 224–238)

д-ж 1. Гл. II спр. с чередованием д/ж: Видеть (что?) � смотреть (куда?).сид|еть, вид|еть, ненавид|еть. Кто и куда вас приглашает?

2. Где или куда? Гл. показывать, звонить, приглашать, Звать или звонить?опаздывать. Куда вы часто звоните?Налево/направо, вперёд/назад, наверх/вниз, Куда вы часто ходите?туда/сюда, домой. Если..., то...

3. Гл. ждать. Императив: Идите прямо!4. Гл. движения: идти — ходить: Билет туда и обратно.

1) процесс / повторение, регулярность.

УРОК 17 (стр. 239–245)

в-ф 5. Идти — ходить: 2) только туда / туда и обратно; Диалогив принципе. Дождь и снег идёт. «Время идёт, но...»,

6. Конструкции цели (чтобы + inf./ past.) с одним и «Петербургская погода».с двумя субъектами. Какие у вас планы на вечер? /

Куда ты сегодня идёшь?Я иду играть в теннис.

УРОК 18 (стр. 246–258)

т-ц 7. Гл. учиться. Учить, учиться, изучать. Где вы учились? Кто вас учил?с-ц 8. Знать или уметь? Вы умеете готовить?

9. Сколько или какой? (количественные и порядковые О чём/ком?числительные). Какой век, год, месяц, день недели,

какое число?

УРОК 19 (стр. 259–272)

с-з 10. Спряжение глаголов с -ва-: (про)давать, вставать, Неопределённо-личныец уставать, узнавать. конструкции: Говорят, что...

11. Как долго или когда (неделю, всю зиму � Я живу здесь неделю. через неделю � неделю назад, зимой...)? Я буду там через неделю.12. В месяце, году...— prep. � План на неделю. Как часто?

в понедельник, в этот момент — acc. Во сколько?(статика � динамика). На чём / во что вы играете?

13. Играть во что или на чём? На чём играет гитарист?14. Словообразование: футболист, гитарист.15. Гл. бывать, ненавидеть (повторение).

УРОК 20 (стр. 273–282)

б-б’ 16. Гл. петь, пить, мыть (I спр. с чередованием Продукты. Что вы думаете о диете?п-п’ в корне). Гл. есть. Тосты: Я пью за ваше здоровье!

Императив: пей, пой, ешь, мой!

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА IV (стр. 283–285)

СЛОВАРЬ к урокам 16—20 (стр. 292)

«Луч

ше

п

оз

дн

о,

чем

ни

когд

а»«П

од

руг

и»

«Я у

чусь

учи

ться

»

«Вы

ход

но

й д

ен

ьст

уде

нта

»«И

гры

»

«Что

я е

м»

«Ве

гета

-р

иан

ка»





Урок 16

Д — Ж — да-джа, до-джо, ду-джу, ди-джи, жда, ждо, жду, жди — ж + у (ю)!да же, пода рок — пожа р, душ — Джу лия, дета ль — джи нсы, дождь — дожди , ДонЖуа н, день рожде ния, Рождество , желе — джем, жаке т — джаз, ка ждый день

Сид|е8||ть, ви8д|е||ть, ненави8д|е||ть (II, д/ж)

ЗАДАНИЕ 325.

а) + сидеть + где или + видеть + что и где?

1. Студе нты __________________ ___________________ (аудито рия)_______________ (ле кция). 2. Вчера мы _______________ (кре сло)______________ (магази н). 3. Они _______________ (до ма), потому что сего дня плоха я пого да. 4. Я ____________ (стул) _____________(ку хня). 5. Где ты? Я __________ (ты) не _______________. 6. Она _______________ (шезло нг) _______________ (пляж). 7. Мы вчера бы ли в теа тре, но _______ (вы) там не __________________. Мы______________________ (парте р), а где вы _____________________?8. _____________ (Кто) вы _______________ (фо то)? 9. Не понима ю,почему ты так лю бишь _______________ _______________ (пол)?10.*Алло ! У меня така я но вость! Лу чше, е сли ты сейча с_______________.

б) + люб|и||ть или ненавид|е||ть?

1. Я о чень _______________ моро женое! Э+то так вку сно! 2. Я _______________ ко фе и непонима ю, почему други е лю ди его _______________. 3. Ру сская зима — э то, коне чно,краси во. Но я _________________________ зи му, потому что не _____________ хо лод. 4. Они _____________ спо рить, но _______________ конфли кты. 5. Опя8ть ры ба! Почему ты всегда покупа ешь проду кты, кото рые я _______________?! 6. Он о чень _______________ её и всёдля неё де лает.


М о д е л ь: Росси я � Я живу в Росси8и. Я люблю Росси ю.

Росси я, Болга рия, По льша, Герма ния, Кита й, Брази лия, Аме рика, Ку ба, Туни с, Вьетна м,Япо ния.

си у ,ви у,я ж сид|и шь, сид|и т, сид|и м, сид|и те, сид|я8т; сиде ||л (что? где?)

ви д|ишь, ви д|ит, ви д|им, ви д|ите, ви д|ят; ви де||л (что? где?)

�

�

�16.1

Уровень А1. Часть IV. Урок 16 225

ГДЕ? или КУДА?

статика ГДЕ? �� КУДА? динамика

В/НА + PREP. �� В/НА + ACC. дистанциянаправление = вектор

Моя сестра живёт в Пари8же. � Я пишу8 письмо в Пари8ж. (Я не в Пари же.)Кот лежи8т на окне8. � Я смотрю8 в окно8.Я обе8даю на рабо8те. � Я звоню8 по телефо ну на рабо8ту. (Я не на рабо те.)

+ глаголы:

быть, жить, стоя ть, рабо тать, смотре ть, писа ть, опа8здыва|ть, зв|ать (I),гуля ть, отдыха ть, сиде ть, лежа ть, звон|и8ть, пока8зыва|ть, приглаша8|ть...ви деть... + где? (в/на чём) + куда? (в/на что/кого?)

ЗАДАНИЕ 327. Спрашивайте: что/кого (объект), куда (динамика), где(статика)?

а) М о д е л ь: в гара ж � куда8? гара ж � что? в гараже � где?

го род ___________________ в музе й _________________ в го роде _______________в парк ___________________ в музе е _________________ лес ____________________в лесу ___________________ в го род _________________ в страну _______________у лицу ____________________ страну __________________ в кни ге _________________на у лицу _________________ в лес ___________________ часы ___________________на часы __________________ на вечери нку ____________ кни гу __________________в окно ___________________ в клуб___________________ на вечери нке ___________на пол ___________________ окно ____________________ на Зе млю ______________на кни гу _________________ на рабо те _______________ рабо ту _________________газе ту ___________________ на полу _________________ на рабо ту ______________на Земле ________________ в па рке _________________ на проспе кте ___________

�


б) 1. Мы отдыха ем в джаз-клу бе. Мы приглаша ем вас в джаз-клуб.2. Тури сты бы ли в музе е. Они до лго смотре ли на карти ну.3. Гид стои т на у лице. Он пока зывает на скульпту ру.4. Ме неджер рабо тает в о фисе. Он опа здывает на рабо ту.5. Де ти гуля ют на у лице. Ма ма зовёт их домо8й.6. Его роди тели живу т в Костроме8. Он звони т в Кострому8.

ЗАДАНИЕ 328. Фразы. Кто + приглашать + кого + куда.

М о д е л ь: Студе нт, студе нтка, теа тр. �Студе нт приглаша ет студе нтку в теа тр.

1. Она , я, Росси я. ________________________________________________________________2. Андре й, Ле на, рестора н. _______________________________________________________3. Я, подру га, пляж. ______________________________________________________________4. Колле ги, мы, музе й, вы8ставка. ________________________________________________5. Дире ктор, вы, кабине т._________________________________________________________6. Университе т, преподава тельница, рабо та.______________________________________7. Подру га, ты, вечери8нка. ______________________________________________________8. Сын, папа, футбо л. ____________________________________________________________9. Друг, я, го сти. _________________________________________________________________10. Дирижёр, орке стр, репети ция. ________________________________________________11. Мужчи на, же нщина, та нец. ___________________________________________________12. Вы, мы, го сти. ________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 329. Слушайте диалог «День рождения».

Кого, куда и когда Даша приглашает на день рождения? Что значит «ждать»?

— Алло ! Ди ма?— Приве т, Да ша! Как дела ?— Спаси бо, хорошо . А у тебя ?— Норма льно.— Я приглаша ю тебя в го сти. У меня ско ро день рожде8ния.— О! Пра вда?! Поздравля ю!— Спаси бо, но поздравля8ть ещё ра но. В воскресе нье в четы ре ты мо жешь?— Да! Спаси бо!— Зна чит, в воскресе нье я тебя жду!— До воскресе нья!

жд|а||ть (I, ё): жд|у, жд|ёшь, жд|ут; жда||л (-а, -и) + асс.

ЗАДАНИЕ 330. а) Слушайте диалог. Что значит «настроение»?

б) Слушайте ещё раз, отвечайте на вопросы.

??? Кто разгова ривает? Кто, кого , куда приглаша ет?Что А+нна говори т о настрое нии? Как она реаги рует на приглаше ние?Когда бу дет спекта кль? Что они бу дут смотре ть в теа тре?

��

�

�

16.2

16.3


в) Читайте и играйте диалог!

— Аня, приве т! Как настрое8ние?— Настрое ние? Ужа сное! У меня пробле мы на рабо те...— Я приглаша ю тебя в теа8тр на коме8дию!— О! Как здо рово! Спаси бо, Вади м! Я так давно не была в теа8тре! А когда ?— В пя тницу, в 19:30. Ты мо жешь?— В пя тницу? Э+то зна чит за втра... Да, к сча стью, я могу . Спаси бо за приглаше ние!— Не за что! Твоё настрое ние уже лу чше?— Да, чуть-чуть лу чше. Спаси бо!

Аналогично: приглаша ем на конце рт, на о перу, на но вый фильм в Дом кино , в го сти...


1. Вы лю бите, когда вас приглаша ют в го сти? 2. А вы ча сто приглаша ете в го сти? 3. Куда вас ча сто приглаша ют друзья ? А куда вы их приглаша ете? 4. Кто и когда приглаша л васв го сти после8дний раз? 5. Когда и кого вы приглаша ли в го сти после8дний раз? 6. Вылю бите, когда вас приглаша ют в теа тр? в кино ? на конце рт? в рестора н? в ночно й клуб?в фитнес-клу б? 7. Куда вы лю бите приглаша ть?

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 332. Смотреть + куда? Работайте по модели.

М о д е л ь: — Куда8 смо трит худо жник, когда пи шет портре т?— Он смо трит на моде8ль.

1. Куда смо трит худо жник, когда пи шет портре т? (на моде ль).2. Куда смо трят лю ди, когда опа здывают? (_____________).3. Куда смо трит пиани ст, когда игра ет на пиани но? (____________).4. Куда смо трит дирижёр, когда дирижи рует? (____________).5. Куда смо трят студе нты, когда преподава тель пи шет на доске ?(____________).6. Куда смо трят лю ди, когда обе дают? (____________).7. Куда смо трят тури сты, когда гид расска зывает о дворце ?(_____________).8. Куда смо трит челове к, когда он рабо тает на компью тере?(____________).

часы клавиату рамоде льно тымонито рдоска8дворе цокно орке стртаре8лка...

�

�

�


ЗАДАНИЕ 333. Где или куда? Работайте по модели.

а) смотреть + куда? �� видеть + что, где?

М о д е л ь: Я: у лица, маши на. �Я смотрю на у лицу. Я ви жу на у лице маши ну.

1. Ты: су мка, кни га. _______________________________________________________________2. Она : ча шка, ко фе. ______________________________________________________________3. Он: монито р, текст. _____________________________________________________________4. Мы: доска , сло во. ______________________________________________________________5. Они : фотогра фия, ты. ___________________________________________________________6. Вы: ка рта, у лица. _______________________________________________________________7. Я: у лица, они . __________________________________________________________________8. Ты: таре лка, суп. ________________________________________________________________

б) смотреть и показывать + что? или на что?

М о д е л ь: 1. Аге нт пока зывает кварти8ру. Клие нт смо трит кварти8ру.(объе кт, конта кт)2. Мы стои м на у лице: он пока зывает на дом, я смотрю на дом.(куда ? диста нция)

1. Архите ктор пока зывает __________________________ (но вый прое кт). 2. Я пока зываю_________________ (ко шка), кото рая гуля ет на кры ше, но ты её не ви дишь. 3. Телеви дениепока зывает __________________________(но вый фильм), а мы _____________ (он)смо трим. 4. Рекла мный аге нтпока зывает ___________________ (часы ),но мы не хоти м их покупа ть.5. Манеке8нщица пока зывает__________________ (оде жда), пу бликасмо трит _____________________________(манеке нщица). 6.*Е+сли челове кпока зывает ________________ (дверь) игро мко говори т: «Вон!», — зна чит, он нехо чет вас ви деть.

ЗАДАНИЕ 334. Где или куда?

1. Он опа здывает ______________________ (рабо та). 2. _____________________ ты гуля ешь?3. Моя жена опя ть «сиди т _________________ (дие та)». 4. Цветы стоя т ___________________(ва за). 5. Они приглаша ют нас ______________________ (конце рт). 6. Космона вты смо трятвниз ___________________ (Земля ). 7. Я сплю ____________________ (крова ть). 8. Обы чноя сижу _________________ (дива н). 9. Кошма р! Кто пи шет у нас в до ме ___________________(лифт) на стене ?! 10. У него температу ра, и он звони т___________________ (поликли ника).11. Он не то лько чита ет статьи ______________________ (газе та), иногда он пи шет пи сьма______________________ (газе та).

�



1. Что экспорти8рует ва ша страна ? Куда ? 2. Что ва ша страна импорти8рует? Каки естра ны экспорти руют проду кты в ва шу страну ? 3. Вы ча сто покупа ете и мпортные ве щи?

ЗАДАНИЕ 336. (� стр. 309.) Текст «Лучше поздно, чем никогда».

ЛУ+ЧШЕ ПО+ЗДНО, ЧЕМ НИКОГДА+

а) Смотрите на рисунок.Рассказывайте о ситуации!Какой у них может быть диалог?

б) Слушайте текст и отвечайте на вопросы.

Как вы понимаете текст? да нет1. Она никогда никуда не опа здывает.

2. Её дире ктор ду мает, что она пло хо рабо тает, потому что опа здывает.

3. Когда она опа здывает, она никогда не говори т «извини те».

4. Её друг Воло дя ненави дит, когда она опа здывает.

5. Её друг о чень пунктуа льный.

??? Почему она опа здывает? Э+то серьёзные причи ны?Что ду мает о ситуа ции шеф? колле ги? ма ма? друг? Что вы об э том ду маете?

в) Рассказывайте текст, как её шеф.


1. Вы опаздываете на работу? на встречу? на урок? Часто? Почему? Кто вас ждёт?2. Вы опаздываете в гости? На сколько минут? А ваши гости опаздывают? Вы любитеждать, когда опаздывают гости или друзья? А когда опаздывают коллеги?3. Опаздывать — это иногда женская стратегия. Как вы думаете, это хорошая стратегия?4. Это правда, что все ненавидят ждать? Почему?5. Что или кого вы ждали последний раз? Долго?

�

�

�

16.4



Куда опа здывают актёры? директора ? де ти? ва ши друзья ? пу блика? профессора ?врачи ? повара ? преподава тели? музыка нты? ме неджеры? такси сты?Кто их ждёт?

М о д е л ь: Когда актёры опа здывают на спекта8кль, их ждёт пу блика. Когда актёрыопа здывают на репети8цию, их ждёт режиссёр.

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________


а) Кто куда звонит? Почему?

М о д е л ь: Мо ника + ме сяц наза д + Москва . �Мо ника ме сяц наза д звони ла в Москву8, потому что там была её подру га.

1. Джеймс + ка ждый день + Ло ндон.2. Ме неджер + о фис.3. Сосе д + сейча с + рабо та.4. Президе нт + иногда + Кремль.5. Актри сы + ча сто + киносту дия.6. Реда ктор + час наза д + реда кция.7. По вар + ка ждое у тро + рестора н.8. Клие нт + ка ждый понеде льник + компа ния.9. Студе нт + университе т.10. Роди тели + раз в неде лю + шко ла.11. Пацие нт + вчера , поликли ника.12. Касси р + магази н.13. Я + аэропо рт.

б) Звонить + куда?

М о д е л ь: — Куда мы звони м, е сли хоти м знать, ско лько сто ит биле т на по езд?— Мы звони м в ка ссу на вокза л.

0. Куда мы звони м, е сли хоти м знать, ско лько сто ит биле т на по езд?1. Куда мы звони м, е сли хоти м покупа ть биле т на самолёт?2. Куда лю ди звоня т, е сли у них грипп?3. Куда звони т ме неджер, е сли он опа здывает на рабо ту?4. Куда лю ди звоня т, е сли у них до ма вор?

мили циявокза лаэропо рто фисполикли ника

�


в) Звать* (= приглашать) или звонить (по телефону)?

зв|а||ть (I): (зов|у, зов|ёшь... зов|у т) + объект (кого?) + куда?звон|и8||ть (II): (звон|ю , звон|и шь... звон|я т) + объект + куда?

1. Он ___________________ меня в го сти.2. Иногда дире ктор ___________________в о фис и спра шивает, где сейча сме неджер. 3. Он ка ждый день___________________ в Ри гу, потому чтосейча с там отдыха ет его жена . 4. Тыменя _________________ мину ту наза д?

5. Ра ньше она _________________________ по телефо ну и______________________ меня в го сти, а сейча с она пи шет«SMS-ки» [эсэмэски]. 6. Он ____________________ меня надень рожде ния, но я сего дня до лжен рабо тать. 7. Она не______________________ уже неде лю, мо жет быть, у неё нерабо тает телефо н?


1. Куда (в какие города, страны, организации...) вы часто звоните?2. Куда вы редко звоните?3. Куда вы никогда не звонили?____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________


ГДЕ? — здесь � там, домаКУДА? — сюда �� туда, домой

М о д е л ь: Мы (там, туда) давно не были — где?

1. Час наза д (здесь, сюда ) звони ла твоя жена . 2. Он всегда приглаша ет нас (там, туда ),где хорошо гото вят. 3. Она смо трит (здесь, сюда ). 4. Вас (там, туда ) приглаша ли? 5. Тывчера был (до ма, домо й)? 6. Он смо трит (на столе , на стол), потому что (там, туда )стоя т часы . 7. Мы никогда не у жинаем (здесь, сюда ). 8. (Где, куда ) ты пи шешь э тописьмо ? 9. Он о чень пунктуа льный: никогда (нигде , никуда ) не опа здывает. 10. Я ещёне был (там, туда ), я хочу (там, туда ). 11. (На чём, на что) ты сиди шь? 12. Ты уже звони л(там, туда )? 13. Ты ещё не звони л (до ма, домо й)? 14. Роди тели зову т нас (до ма,домо й), но мы хоти м жить (здесь, сюда ). 15. Ма мочка! Здесь пло хо! Я хочу (до ма,домо й)! 16. Мы жда ли его (здесь, сюда ), а он был (до ма, домо й). 17. Мы бы ли (там,туда ), но вас мы (там, туда ) не ви дели.

�

�


ЗАДАНИЕ 342. Где? или куда?

А+ня живёт... (_________?) на конце рт за втра ве чером.Она опа здывает... (_________?) в до ме № 5.Они приглаша ют нас... (_________?) на презента цию.Пенсионе р пи шет письмо ... (_________?) в на шу дверь.На дя танцу ет... (_________?) в реда кцию (в газе ту).Дом стои т... (_________?) в кабине те в поликли нике.Врач рабо тает... (_________?) в лесу .Сосе ди звоня т... (_________?) на дискоте ке.

Где? — куда? Где? — куда? Где? — куда?

сле ва — нале во впереди8 — вперёд наверху8 — наве рхспра ва — напра во сза ди — наза д внизу8 — вниз


М о д е л ь: Я стою (сзади/назад) — где?

1. Мы смо трим (наверху /наве рх). — ___________2. Мы сиди м (сле ва/нале во).— ____________3. Ма ша живёт (внизу /вниз). — ___________4. Я смотрю (спра ва/напра во). — _________5. Ли дер зовёт (впереди /вперёд). — _________6. Ру чка лежи т (сза ди/наза д). — _________7. Опа8сно смотре ть (внизу /вниз). — _________8. Я люблю сиде ть в маши не (сза ди/наза д). — _________9. Ма ма зовёт нас (сза ди/наза д) домо й. — _________10. Оптими ст смо трит (впереди /вперёд). — _________11. Па ша пи шет в тетра ди англи йские слова (сле ва/нале во), — _________ а ру сские —

(спра ва/напра во). — _________12. Е+сли вы всегда смо трите (сза ди/наза д), — _________ вы не зна ете, что бу дет

(впереди /вперёд). — _________13. В такси шофёр сиде л (впереди /вперёд), — _________ а пассажи ры (сза ди/наза д).

— _________

ЗАДАНИЕ 344. + антонимы и императив. Работайте по модели.

М о д е л ь: Ты смо тришь нале8во. � Смотри напра8во!

1. Ты смо тришь вниз. ____________________________________________________________2. Вы смо трите вперёд. __________________________________________________________3. Мы смо трим наза д. ____________________________________________________________4. Ты смо тришь вперёд. __________________________________________________________5. Я и ты смо трим наве рх. ________________________________________________________6. Вы пока зываете нале во. _______________________________________________________

где

�

ttttt


� «uni»1 �� «multi»ИДТИ+ ИДТИ+ + ИДТИ+ = ХОДИ+ТЬ

1.

Сейча8с ма льчик идёт в шко лу. Ра8ньше ма льчик ходи8л в де тскийЗа8втра они иду8т в Эрмита ж. сад. Сейча с он ка8ждый день хо8дит в

шко лу. Вчера8 он то же ходи8л в шко лу.проце8сс Но сейча с он до ма, он ещё за втракает.

(= быть в доро ге)я ви жу э тот проце сс: повторе8ние

сейча с, в э тот моме нт, сего дня; (= регуля рно, стиль жи зни)план обы чно, всегда � никогда ,

за втра, в понеде льник, ча сто � ре дко, ка ждый день...че рез неде лю...


1. Где вы сейча с? Куда вы идёте че рез час? _______________________________________2. Куда вы идёте ве чером? _______________________________________________________3. Куда вы идёте за втра? ________________________________________________________4. Куда вы хо8дите ка ждое у тро и ка ждый ве чер? __________________________________5. Куда вы ходи8ли ка ждый день ме сяц наза д? ____________________________________6. Куда вы ча сто хо8дите зимо й, весно й, ле том, о сенью? __________________________7. Куда вы никогда не хо8дите? ___________________________________________________

??? 1. Куда обы чно хо дит музыка нт?2. Куда хо дят балери ны? актёры? журнали сты? футболи сты? трудого лики?

1 Unidirectional = «uni»; multidirectional = «multi».

(см. урок 17)

�


ЗАДАНИЕ 347. Слушайте, что говорят соседи. Отвечайте на вопросы и

играйте аналогичные диалоги.

Как вы понимаете диалог? да нет

1. Сосе�д знал, куда� сейча�с идёт Никола�й?

2. Сосе�д знал, что Никола�й ка�ждый

день хо�дит в фитнес-клу�б?

М о д е л ь:

— Привет, Никола�й! Ты идёшь в мага�зин?

— Нет, не в магази�н. Я иду в фитнес-клуб.

— Ты туда� ча�сто хо%дишь?

— Да, ка�ждый день.

— О! Да ты спортсме%н!

Варианты:фитнес-клу�б, спортсме�н,

джаз-клуб, джазме�н

ЗАДАНИЕ 348. Пишите форму «идти» или «ходить» и комментируйте,

почему � («uni») или �� («multi»).

а) 1. Я ______________ (�) за�втра в теа�тр. 2. Мы ка�ждый четве�рг _______________ (�) в

бассе�йн. 3. Когда� ты __________________ (�) домо�й? 4. Куда� она� _________________ (�)?

5. Ра�ньше спортсме�ны ка�ждое у�тро _________________ (�) на стадио�н. 6. Я никогда� не

______________ (�) в э�то кафе�. 7. Уже� 14:30, мы ______________ (�) обе�дать. 8. Я никогда�

не ______________ (�) в э�тот рестора�н, но сего�дня ве�чером мы ______________ (�) туда�.

9. Де�ти ________________ (�) в музе�й. 10. Ты до�лжен ка�ждый день ________________ (�)

в институ�т? 11. Сего�дня ве�чером бу�дет вечери�нка. Ты ______________ (�)? 12. Я сего�дня

не могу� _____________ (�) на рабо�ту, у меня� грипп. 13. Уже� по�лночь? Я ______________ (�)

спать. 14. Она� всегда� ______________ (�) туда� пешко�м. 15. Когда� у�тром я смотре�ла в

окно�, э�тот ма�льчик ______________ (�) в шко�лу, а сейча�с он ______________ (�) домо�й.

16. Ме�сяц он не ______________ (�) на рабо�ту, потому� что лежа�л в больни�це.

б) Математика ☺:

М о д е л ь: шёл + шёл = ходи�л

идёт + идёт = ____________ шла + шла = _____________ иду� + иду� = ______________

идём + идём = ___________ шли + шли = _____________ идёте + идёте = __________

иду�т + иду�т = _____________ идёшь + идёшь = ________ *шёл + шла = ____________

*иду + идёшь = ___________ *шёл + шла + шёл + шла = ___________

ЗАДАНИЕ 349. + идти, ходить. Стройте фразы. Где слова-«индикаторы»?

М о д е л ь: он, вчера�, бы�стро, рабо�та � Он вчера� бы%стро шёл на рабо�ту.

а) идти:

1) мы, сейча�с, ме�дленно � ______________________________________________________

2) почему�, вы, так бы�стро � ______________________________________________________

3) мы, до�лго, домо�й � ___________________________________________________________

4) вчера�, она�, домо�й, о�чень бы�стро, потому� что, она�, ждать, подру�га � ____________

�

��16.5


б) ходить:

1) обы чно, мы, рабо та, пешко м � ________________________________________________2) ра ньше, мы, ка ждый ве чер, рестора н � ________________________________________3) он, ка ждый день, фитнес-клу б � _______________________________________________4) обы чно, мы, ка ждый вечер, гуля ть, парк �______________________________________

ЗАДАНИЕ 350. Вы смотрите в окно и комментируете:

М о д е л ь: — Вон мужчи на идёт в магази8н. Ты зна ешь его ?— Да! Э+то Андре8й. Он ча8сто хо8дит в магази8н.

Варианты:1) в магази н — Андре й, ча сто2) на по чту — И+горь, ка ждый понеде льник3) в университе т — Рома н, ка ждое у тро4) в поликли нику — Пётр, иногда

??? Как вы ду маете, почему Андре й ча сто хо дитв магази н, И+горь ка ждый понеде льник хо дит на по чту,Рома н ка ждое у тро хо дит в университе т, а Пётр иногда хо дит в поликли нику?

ЗАДАНИЕ 351. Идти, ходить + куда (в/на + асс.)?

1. Мы ка ждый день ход____ ______________________________ (магази н).2. Студе нты ка ждый вто рник ход____ ____________________________ (вечери нка).3. Моя подру га никогда не ход____ ______________________________ (бассе йн).4. — Что ты де лаешь сего дня ве чером? Ид____ _________________________ (кино )?

— Нет, сего дня я ид____ ______________________________ (теа тр).5. В понеде льник вы ид____ _______________________ (стадио н) смотре ть футбо л.6. Ура! За втра мы ид____ ______________________________ (цирк).7. Ты ча сто ход____ ______________________________ (ба8ня)?

ЗАДАНИЕ 352. Играйте диалоги, как в модели.

М о д е л ь: — Е-сли я хочу есть, то я иду в кафе8. А куда идёшь ты?— А я иду домо8й.

что я хочу8: куда8 я иду8 (+ в/на асс.):есть, пить шампа нское, гуля ть, отдыха ть, апте ка, го сти, кафе , вечери нка,рабо тать, кури ть, гото вить за втрак, парк, лес, балко н, ку хня, кино ,покупа ть проду кты, спать, чита ть ре дкую ры нок, библиоте ка, домо й, о фис,кни гу, покупа ть шампу нь, смотре ть но вый магази н, рестора н, спа льня...фильм, покупа ть аспири н...

??? А куда идёт по вар, е сли он хо чет у жинать? Куда идёт ме неджер и студе нт, е слиони хотя т ко фе? Куда идёт барме н, е сли он хо чет пить пи во?

�

�

ttttt


ЗАДАНИЕ 353. Пишите правильную форму идти и ходить.

1. — Вы ____________ за втра в Ру сский музе й?— Да, мы ка ждое воскресе нье ____________ в Ру сский музе й.

2. — Они ____________ (идти ) на рабо ту пешко м?— Да, они всегда ____________ на рабо ту пешко м.

3. — Сего дня она опя ть хо чет ____________ в рестора н?— Да, она ча сто ____________ в рестора н.

4. — Они за втра ____________ в парк и ли в сад?— За втра четве рг? В четве рг они обы чно ____________ в парк.

5. — Он ____________ (идти ) на по чту.— Не мо жет быть, он никогда не ____________ на по чту, он ____________ в интерне т-кафе .

6. — Вы ____________ (идти ) на заво д?— Нет, мы ____________ не на заво д, а на фа брику.

ЗАДАНИЕ 354. Пишите идти или ходить. Читайте и играйте диалог!

Диалог:

— Куда ты за втра ________________?— Я иду в филармо8нию.— Ты ча сто туда _________________?— Нет, в филармо8нию я хожу ре дко,

но ча сто _____________ в капе8ллу.

Варианты:кино — теа тр; бассе йн — стадио н; рок-клуб — джаз-клуб;рестора н «Золото й драко н» — рестора н «Аква риум»;*игра ть в билья рд — игра ть в ша хматы.

ЗАДАНИЕ 355. Стиль жизни (характеристика).

Пишите глагол ходить и отвечайте на вопросы.

1. Она не ______________ на рабо ту. Кто она ? — ____________________.2. Он ______________ ка ждый день в о фис, да же в суббо ту. Кто он? — ____________.3. Они ______________ то лько в дороги е рестора ны. Кто они ? — _________________.4. Я ка ждое у тро и ка ждый ве чер ______________ гуля ть. Почему ? — _____________.5. Она о чень мно го ______________ пешко м. Кто она ? — ____________________.6. Он никогда не ______________ пешко м. Кто он? — ____________________.

Варианты: трудого лик, домохозя йка, но вые ру сские, топ-ме неджеры, инвали д,почтальо н, пенсионе рка…

�

�



1. Как вы думаете, куда обычно ходят студенты? школьники? алкоголики?трудоголики? банкиры? новые русские? Почему?2. Куда часто ходит меломан? Почему?3. Куда редко ходит дипломат? спортсмен? политик? Почему?4. Куда никогда не ходят домохозяйки? мужчины? женщины? Почему?____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 357. Играем в игру «Таракан»! Где таракан?

Сейчас таракан в центре. Но он идёт наверх, направо, вниз, вниз,налево, наверх, налево, наверх. Где сейчас таракан?

Теперь вы говорите, куда идёт таракан.

ЗАДАНИЕ 358. Слушайте и играйте диалоги!

??? Что зна чит «обра тно»?

1. В кассе на вокзале:

— Здра вствуйте. Пожа луйста, оди н биле т в Пу шкин.— Туда и обра8тно?— Нет, то лько туда , пожа луйста.

Покупа йте биле ты в други е города !

2. На улице:

— Извини те, где метро8 «Не вский проспе кт»?— Иди8те пря8мо, а пото м нале во. Небольшо8е голубо8езда8ние — э то ста нция метро .— Спаси бо большо е!

Варианты:теа тр (большо е краси вое зда ние),музе й (ма ленькое жёлтое зда ние),библиоте ка (большо е бе лое зда ние)...

ЗАДАНИЕ 359. Что вы думаете о принципе «Никогда не идите накомпромисс»? Вы часто идёте на компромисс? Почему?

__________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

(наверху слева)

�

�

��

�

�

�

�

�

�

�

�

ttttt

16.6

�16.7


Урок 17

Ф — В — фа-ва, фя-вя, фо-во, фё-вё, фу-ву, фю-вю, фэ-вэ, фе-ве, фы-вы, фи-ви;фя-фья-вя-вья, фё-фьё-вё-вьё, фю-фью-вю-вью, фе-фье-ве-вье, фи-фьи-ви-вьи;фарфо р — ва8рвар, фон — вон, фана т — Ва8ня, фа8за — ва8за, ко фе — ве8чер,фина л — ви8лла, сфе8ра — Ве8ра, фен — Ве8на;карто фель, янва рь, ва жный, фи зика, заво д, профе ссия, восто к, вода , ковбо й,фе рма, фи рма;о бувь — обувно й, любо вь — любо вный;в воде , в воскресе нье, в во семь, в Ве ну;[вы]: в И-ндию, в Ирку тск, в Иерусали м;[ф]: в фина ле, в филосо фии, в фи льме; вто рник, повторя ть, в По льшу,в Португа лию, авто бус, а втор, вчера

� «uni» � + � = �� «multi»ИДТИ+ ИДТИ+ + ИДТИ+ = ХОДИ+ТЬ

то лько туда и8ли обра тно туда и обра тно(информа ция о доро ге) (информа ция о визи те)

21. а) На рабо ту он идёт а) Вчера он ходи8л в теа тр.бы8стро. (= он был в теа треДомо й он до8лго шёл = 1 визит)пешко м. б) Он ча8сто хо8дит/ходи8л

б) Паралле льные де йствия: в теа тр.Он шёл на рабо ту и ду8мал о жене . (= он быва ет/быва л(— Когда он ду мал о жене ? в теа тре = больше, — ...когда шёл на рабо ту.) чем 1 визит)

3. Там ча сто идёт дождь. а) как при нцип; мочь:Вчера шёл снег. Лю ди хо8дят, ры бы не хо8дят.Вре8мя идёт / шло бы стро. Пацие нт уже хо8дит (= мо жет).Рабо та (проце сс) идёт / шла. б) люби ть + inf.:Письмо8 идёт / шло до лго. Я люблю8 ходи8ть пешко м.Как у вас иду8т дела8? в) Мы ходи8ли по у лице.Как идёт жизнь? (= гуля ли + где?)

1 Пункт 1 — в уроке 16 (стр. 234).

�

�

��

+

�

�

�

�

�17.1


ЗАДАНИЕ 360. Диалог «Встреча на улице».

а) Слушайте диалог и отвечайте на вопросы.

Как вы понимаете диалог? да нет1. Мужчи на ду мал, что же нщина идёт домо й.

2. Он ви дел её, когда она шла домо й.

3. Она ви дела его , когда он шёл в теа тр.

4. Она ду мала, что он идёт на конце рт.

5. Она ходи ла сего дня в сало н красоты .

6. Он сейча с на конце рте.

б) Читайте диалог и играйте эту ситуацию.

— Приве т! Како й ты сего дня элега нтный! Тыидёшь в теа тр?

— Нет. Я иду8 на конце рт в филармо нию.— Да?! Ты туда ча сто хо8дишь?— Да. Я хожу8 на конце рты ка ждое

воскресе нье. Но ты то же сего дня о ченькраси вая! Ты то же идёшь на конце рт?

— Нет, на конце рт я ходи8ла вчера . А сейча ся иду8 домо й.

— А где ты (сего дня) была ?— Я ходи8ла в сало н красоты .

ЗАДАНИЕ 361. «Жесты».

Один партнёр говорит формы «идти» и «ходить», второй повторяет их, говорит субъекти показывает жест «туда» или «туда и обратно». Например: иду = я �.

ЗАДАНИЕ 362.

а) Пишите правильную форму и комментируйте (почему � или ��).

1. Вчера весь день ________________ (�) дождь. 2. Вы уже _________________ (�) на э туэкску рсию? 3. Вы ча сто _______________ (�) на экску рсии? 4. Наш сын ещё ма ленький,он ещё не ________________ (�). 5. Вы ________________ (�) вчера в Эрмита ж? 6. «Приве т,спаси бо за письмо ! К сожале нию, в э тот раз твоё письмо _______________________ (�)о чень до лго». 7. Како й здесь ха ос! Здесь все «_________________ (�) на голове »! 8. Туда ты __________________ (�) пешко м. А обра тно то же? 9. Их дочь уже _______________ (�)в шко лу? — Нет, она ещё ____________________________ (�) в де тский сад. 10. Я люблю _______________ (�) пешко м, осо бенно когда я в о тпуске. 11. В январе почти ка ждыйдень _________________ (�) снег. 12. В э тот дом никто никогда не _________________ (�).13. Когда он не рвничает, он _______________ (�) туда -сюда .

б) Играйте диалоги!

— Ты ходи л [��] в кино ? кино , теа тр, экску рсия, ба ня,— Нет, не ходи л. Я вчера никуда8 не ходи8л. цирк, бале т, ле кция

�

�

17.2

��



1. Куда вы уже ходи ли в Петербу рге/Москве ? 2. Куда вы ходи ли вчера , позавчера ,неде лю наза д? 3. Вы лю бите ходи ть пешко м? Почему ? Вы много хо дите пешко м?4. Когда вы не рвничаете, вы хо дите вперёд-наза д? 5. Куда вы ча сто хо дите в Росси и?...там, где вы живёте? 6. Куда вы обы чно хо дите гуля ть? 7. Вы ча сто хо дите в магази н?В како й магази н вы (не) лю бите ходи ть?____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 364. Читайте и играйте диалоги.

1. Факт.— Ты вчера ходи8л в музе й?— Нет, не ходи8л.— А куда8 ты ходи8л?— Я был до ма. Никуда8 не ходи8л. А ты?— А я ходи8л в го сти.

Аналогично: го сти, кино , ночно й клуб,дискоте ка, вечери нка, день рожде ния…

2. План.— Ни ночка, каки е у вас пла ны на ве чер?— Я иду8 сего дня в теа тр.— А за втра?— А за втра я иду8 на конце рт.— А куда8 вы идёте послеза втра?— А послеза втра я никуда8 не иду8.— Я приглаша ю вас послеза втра в рестора н.


1. Куда вы идёте сего дня ве чером? 2. Вы ча сто хо дите в теа тр? Вы уже ходи ли на ру сскийбале т? На како й? 3. Куда вы идёте че рез час? 4. Когда вы никуда не хо дите (= сиди тедо ма)? 5. Э+то пра вда, что вчера вы никуда не ходи ли?____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

Что ты вчера8 де лал? =Куда ты вчера ходи8л?

(Каки е у тебя бы8ли пла ны?)

Что ты за8втра де лаешь? =Куда ты за втра идёшь?

(Каки е у тебя есть/бу дут пла ны?)

�

�

�


�

ЗАДАНИЕ 366. Статика (быть, бывать) � динамика (идти, ходить).

Трансформируйте фразы: быть где? � ходить куда?

М о д е л ь: Я был в теа тре. � Я ходи8л в теа тр.

1. Мы бы ли в библиоте ке. _________________________________________________________2. Он иногда быва ет в па рке. ______________________________________________________3. Вчера я не был в магази не. _____________________________________________________4. Они быва ют там? _______________________________________________________________5. Твоя подру га была на вечери нке? _______________________________________________6. Мы ещё не были до ма. __________________________________________________________7. Мы там уже бы ли. ______________________________________________________________8. Я бу ду там за втра. ______________________________________________________________9. Я нигде не был. _________________________________________________________________10. Я там никогда не быва л. _______________________________________________________11. Мы бу дем в рестора не. ________________________________________________________12.*Ты ча сто быва ешь в кафе , в кото ром ты был вчера ? ____________________________

ЗАДАНИЕ 367. Спрашивайте и отвечайте! Идти или ходить?

1. — Мы ________________ послеза втра в кино ?— Нет, мы уже _______________ в кино вчера .

2. — На у лице опя ть _________________ дождь?— Да, о сенью в Петербу рге почти ка ждый день _________________ до ждь.

3. — Ты ча сто _________________ в го сти?— Да, я о чень люблю _____________ в го сти. И за втра я опя ть _____________ в го сти.

4. — Как бы стро _________________ вре мя!— Да! Когда мы вме сте, вре мя всегда _________________ бы стро!..

5. — Вы уже _________________ на премье ру?— Нет, не _____________, но мы _____________ за втра.

6. — Ты лю бишь _______________ пешко м?— Нет, но мой врач говори т, что я должна бо льше _________________ пешко м.

ЗАДАНИЕ 368.

а) Что значит «петербургская погода»? Это стабильная погода или нет?

б) Слушайте диалог и отвечайте на вопросы.

??? Как вы ду маете, кто разгова ривает?О чём они говоря т? Почему они спо рят? Кто прав?Когда вы идёте на у лицу и хоти те знать, кака я сего дняпого да, вы слу шаете прогно з и ли смо трите в окно ?

ПЕТЕРБУ+РГСКАЯ ПОГО+ДА

— Ты идёшь на у лицу?— Да, а что?— Где твой зонт?— Зонт? Но дождь не идёт.— Да, но по ра дио говори ли, что сего дня бу дет дождь...

�

ttttt

�17.3


— Ты уве8рена? А в окно ты смотре ла? На у лице со лнце!— Да, но э то Петербу рг. Сейча с со лнце, а че рез час идёт дождь.— Мо жет быть, ты права8. Ты не зна ешь, где мой зонт?

в) Играйте диалог.

ЗАДАНИЕ 369.

а) Слушайте диалог. Какие у них планы на вечер?

КАКИ+Е У ВАС ПЛА+НЫ НА ВЕ+ЧЕР?

— Что ты де лаешь сего дня ве чером?— Иду8 покупа8ть CD [сиди ].— Пра вда? Я то же хочу ру сские CD! Ты зна ешь хоро ший магази н?— Да, я зна ю хоро ший магази н в це нтре. Е+сли хо чешь, идём вме сте.— Коне чно, хочу ! Но снача ла мы идём в кафе обе8дать, хорошо ? Я ужа сно хочу есть.— Ла8дно.

ИДТИ, ХОДИТЬ + INF.

б) Играйте аналогичные ситуации!

Вы покупа ете матрёшку, DVD [дивиди ], кни ги, ша пку, икру , шокола д...

*ЗАДАНИЕ 370. Зачем вы это делаете? (зачем = какая цель?)

Я покупа8ю майоне з, что8бы де8лать сала ты. � Я иду8 / хочу8 де8лать сала т.

Глагол + чтобы + inf. � Глагол движения / модальный глагол + inf.

а) М о д е л ь: — Заче м ты э то чита ешь?— Я чита ю, что8бы знать но вости.

1. Заче м вы чита ете газе ты? ______________________________________________________2. Заче м мы смо трим телеви зор? _________________________________________________3. Заче м вы изуча ете ру сский язы к? _______________________________________________4. Заче м лю ди рабо тают? _________________________________________________________5. Заче м лю ди стро ят дома ? _______________________________________________________6. Заче м лю ди де лают музе и? _____________________________________________________7. *Заче м лю ди ду мают, заче м они живу т? _________________________________________

Он сейча с рабо8тает, что бы на пе нсии отдыха8ть.� Он рабо8тает, что бы его де8ти отдыха8ли.

Субъект 1 (он) + inf. � Субъект 1 (он) + субъект 2 (дети) + past

б) Инфинитив или прошедшее время (past)? Пишите глаголы!

1. Мы изуча ем ру сский язы к, что бы чита ____ ру сские кни ги в оригина ле. 2. Мы изуча емру сский язы к, что бы ру сские лю ди нас понима ____. 3. Я спра шиваю, что бы э то зна____.

�17.4


4. Мы идём в ка ссу покупа ____ биле ты. 5. Я расска зываю, что бы вы э то зна____. 6. Ясего дня мно го рабо тал и хочу отдыха _____. 7. Вы сего дня мно го рабо тали, и я хочу ,что бы вы отдыха ____. 8. Мы хоти м э то зна_____. 9. Мы хоти м, что бы ты э то зна_____.10. Он идёт на ку хню гото в____ за втрак.

ЗАДАНИЕ 371.

а) Смотрите на рисунок. Эти люди знают друг друга? О чём они говорят?

б) Слушайте диалог и отвечайте на вопросы.

«ВРЕ+МЯ ИДЁТ, НО...»

Как вы понимаете диалог? да нет1. Ко стя — бизнесме н.

2. У него есть де ти.

3. Ко стя уже у жинал.

4. Ко стя ви дел О+лю год наза д.

5. Её сын ещё не хо дит.

6. У неё в семье есть пробле мы.

в) Пишите глаголы «идти» или «ходить».

г) Слушайте диалог и корректируйте ошибки, если они у вас есть.

— Кого я ви жу! О+ленька! Здра вствуй!— Приве т, Ко стя!— Как давно я тебя не ви дел!— Да-а-а... Я тебя то же. Как жизнь?— Спаси бо, хорошо . У меня тепе рь есть ма ленькая фи рма.— О-о! Пра вда?! И как __________ дела в фи рме?— Когда как: иногда хорошо , иногда не о чень. А как дела у тебя ?— Отли чно. Хоро шая рабо та, хоро шая семья . Сын уже __________ в шко лу.— О-о! Я не знал, что у тебя есть сын. И тако й большо й! Да, вре мя __________ бы стро.

Но ты така я же краси вая, как и ра ньше.— Спаси бо за комплиме нт.— Ты зна ешь, я шёл у жинать вон в то кафе . __________ вме сте? Я тебя приглаша ю!— Спаси бо, нет. У меня дела . К сожале нию, я должна __________, извини .— Да-да, коне чно. Жаль. До свида ния.— Пока !

д) 1. Сейчас вы Оля и Костя. Ваши монологи!2. Вы в России через 10 лет. Играйте аналогичный диалог.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

�

�

�

17.5


ЗАДАНИЕ 372. (� стр. 309–310.) Текст «Подруги.

а) Что вы видите на рисунке?

б) Слушайте текст и отвечайте на вопросы.

ПОДРУ+ГИ

Новые слова: снима8|ть, кла8ссно.

??? Куда де вушки хо дят у тром?Куда они хо дят ве чером?Куда они ходи ли вчера ? Почему ?Как ча сто они хо дят в ба ню?У них есть друзья ?Куда де вушки иду т на Но вый год?

в) Рассказывайте о ситуации, как её видит Марго / Лёша.____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 373. ТЕСТ. Идти или ходить?

Результат: а) _______ /11 баллов + б) _______ /19 баллов.

а) 1. Ты зна ешь, куда она за втра ______________? 2. Мой бра тик о чень ма ленький,он ещё не ____________. 3. На у лице ____________ снег. 4. Моя сосе дка лю бит ____________пешко м. 5. Вчера мы ______________ в кино , а за втра ______________ на футбо л. 6. Непонима ю, почему иногда вре мя ____________ бы стро, а иногда — ме дленно. 7. Вы вчера ______________ в го сти? 8. Как дела ? — Всё ______________ хорошо . 9. Когда на у лице______________ дождь, я никуда не ______________, а сижу до ма.

б) Пишите глаголы (текст «Подруги»).

Мы студе нтки. У+тром мы ________________ на ле кции в университе т. Обы чно мыотдыха ем вме сте. Ча сто ________________ на дискоте ки, в кино , на конце рты, иногда ______________ в теа тр. Мы о чень лю бим______________ в го сти или приглаша ть их домо й.

Вчера бы ло воскресе нье, но мы никуда не ______________, сиде ли весь день до ма.Но послеза втра мы ______________ в ба ню! Ба ня — э то то же хоро ший о тдых, поэ томуми нимум раз в месяц мы ______________ туда .

Ско ро Но вый год, и, коне чно, у нас уже есть пла ны на э ту ночь. Мы ______________в но вый ночно й клуб. Лёша и Серёжа нас приглаша ют. Мы никогда ра ньше не______________ в э тот клуб, но говоря т, что там о чень кла ссно!

в) Пишите, куда вы часто/редко ходите в воскресенье.____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

��

ttttt

17.6

�


Урок 18

та-ца, та-ца-тя-тья, то-цо, то-цо-тё-тьё, те-це, тэ-це-те-тье,

са-ца, са-ца-ся-сья, со-цо, со-цо-сё-сьё, се-це, сэ-це-се-сье,

усь-юсь, тусь-тюсь-чусь, тся-шся, лся-лася-лась;

цель — тело, цоколь — только, цеме�нт — темно�, цуна�ми — Туни�с, цита�та — тита�н;

ли�ца на у�лице, пти�ца, учи�тельница, цитаде�ль, оте�ц

УЧИТЬ или ИЗУЧАТЬ?

изуча|ть: Он изучает русский язык и литературу.

что? (изучать абстрактную систему:

(acc.) космос, жизнь, язык, физику, химию, математику, теорию...)


1. Кто изуча�ет психоло�гию? 2. Кто изуча�ет фи�зику? 3. Кто изуча�ет биоло�гию? 4. Кто

изуча�ет бота�нику? 5. Кто изуча�ет этногра�фию? 6. Что изуча�ет хи�мик? 6. Что изуча�ет

матема�тик? 7. Что изуча�ет поля�рник (челове�к, кото�рый рабо�тает в экспеди�ции на

по�люсе)? 8. Что изуча�ют студе�нты-фило�логи?

о чём? Что изуча�ет челове�к, кото�рый ду�мает об а�томе, о ма�ссе и об эне�ргии?

...кото�рый спо�рит об эконо�мике?

...кото�рый гово�рит о числе� �, о теоре�ме Ферма�?

...кото�рый чита�ет о тради�ции, о жи�зни, о войне�?

...кото�рый чита�ет о со�лнце, о луне� и о звезде�?

...кото�рый ду�мает о грамма�тике и мечта�ет о словаре�?

уч|ить: 1. Студе�нтка учит глаголы.

что? челове�к + информа�ция: � + �

(acc.) (учить конкретный элемент: слова, текст, диалог, роль, романс,

алгоритм, формулу...)

кого? 2.1. Преподава�тель учит студентку.

(acc.) челове�к + челове�к: � + �

(учи�ть + кого��: дочь, сестру�, дя�дю, меня�...)

inf. 2.2. Преподава�тель учит студе�нтку говорить по-ру�сски.

челове�к + а�кция: � +

(учи�ть + inf.: учи�ть чита�ть, говори�ть, писа�ть, гото�вить...)


а) Кто вас учил читать и писать? Кто (и что) вас учил готовить? Что делатьучили вас ваши родители?

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

��

�

�

�

�

ttttt

18.1


б) 1. Что у чат матема тики? 2. Что у чат хи мики? 3. Что у чат фило логи? 4. Что у чатактёры? 5. Кто у чит фо рмулы? 6. Кто у чит пра вило (пра вила)? 7. Кто вас учи л в шко ле?Вы по мните их имена ? А в лице е, университе те, ко лледже?.. Что они преподава ли?____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

в) 1. Что вы изуча ли в шко ле? 2. Что у чит челове к, кото рый изуча ет фи зику? 3. Что у чатлю ди, кото рые изуча ют ру сский язы к? 4. Что уча т шко льники, кото рые изуча ют хи миюи матема тику? Кто их у чит? 5. Что у чат актёры? 6. Что изуча ли бизнесме ны? 7. Чтоизуча ют лю ди, кото рые у чат слова , фра зы, грамма тику? 8. Вы до лго у чите но вые ру сскиеслова ?

ЗАДАНИЕ 376. Учить или изучать?

1. Наш преподава тель _____________ нас говори ть по-францу зски. Мы ______________францу зский язы к и литерату ру. 2. Учи тель ____________ на шу дочь игра ть на пиани но.3. Актёр ______________ роль. 4. Ма ма ______________ до чку чита ть и писа ть. 5. Тре нер_________________ нас игра ть в те ннис. 6. Фи зики _______________ а томы. 7. Визажи ст____________ же нщину де лать краси вый макия ж. 8. Шко льники ______________ в шко лематема тику, хи мию, фи зику, исто рию и литерату ру. Они __________________ теоре мы,фо рмулы, пра вила и да ты. 9. Флори ст до лго ____________ япо нские тради ции. Сейча сон ____________ де вушку де лать икеба ну.

УЧИ-ТЬ или УЧИ-ТЬСЯ?глагол + объект или глагол + cя?

Ты у8чишь меня8. � Ты у чишь тебя = ты у8чишься.Ты изуча ешь фи8зику. Ты у8чишь пра8вило. � Ты у8чишься в университе те. (где?)

кого/что? — асс.

УЧИ+ТЬСЯ: я учу8сь мы у чимсяты у чишься вы у читесь

он/она у чится они у чатся

past: учи лся, учи лась, учи лисьimperative: учи (те)сь!

Sub. Obj. Sub. -СЯ (кого/что?)

�

�


ЗАДАНИЕ 377. sub. + obj. Работайте по модели.

а) М о д е л ь: я + ты � я учу тебя8я + я � я учу сь

я + ты мы + мы ________________ мы + ты ________________я + я вы + я __________________ ты + он _________________ты + я ___________________ он + он _________________ вы + вы ________________они + мы ________________ они + они _______________ он + она ________________я + я ____________________ она + она _______________ я + он __________________

б) М о д е л ь: Никто не учи л меня игра ть в те ннис. �Я сам(а ) учи лся (учи лась) игра ть в те ннис.

Никто не учи л меня игра ть в те ннис. Никто не учи л его игра ть на саксофо не. Никто неучи л нас игра ть в волейбо л. Никто не учи л меня гото вить.

ЗАДАНИЕ 378. Учить или учиться?

1. Она _______________ ру сский алфави т. 2. Мы студе нты, мы _______________ говори тьпо-ру сски. 3. Что ты ________________? 4. Где вы ________________? 5. Актёр рабо тает втеа тре и _______________ роль. Режиссёр _______________ его игра ть роль. 6. Э+то нашпреподава тель. Он _________________ нас. Мы _________________ ка ждый день. 7. Вы такхорошо говори те по-ру сски! Где вы _______________? Кто вас _______________? 8.Ты уже _____________ но вые слова ? 9. Студе нт _____________ грамма тику. 10. Оте ц _____________нас снача ла ду мать, а пото м говори ть. 11. Хи мик _______________ фо рмулу. 12. Мои де тиуже шко льники. Сын _______________ лу чше, чем дочь. 13. Она ещё не рабо тает, она _______________ в университе те.

Он хорошо у чится = он хоро ший студе8нт.Он хорошо у8чит = он хоро ший учи8тель/преподава тель.

ЗАДАНИЕ 379. О чём?

Что де лать у чится челове к, кото рый чита ет о со усе, о су пе, о сала те?...кото рый расска зывает о Ба хе, о Мо царте, о Бетхо вене, о Вива льди?...кото рый чита ет о масса же и о мускулату ре?...кото рый ду мает о Ре пине, о Ренуа ре, о Мале виче, о Пикассо ?


1. Вы игра ете на пиани но, гита ре, фле йте?.. Кто вас учи л? Где вы учи лись? Ско лько летвы учи лись? ______________________________________________________________________2. Вы игра ете в волейбо л, баскетбо л, футбо л?.. Где вы учи лись игра ть? Кто вас учи л?Как до лго? ________________________________________________________________________3. Э+то пра вда, что в жи зни мы всегда у чимся?______________________________________4. Что де лать вы у читесь сейча с? __________________________________________________

�

ttttt

�


5. Что у чатся де лать ма ленькие де ти? _____________________________________________6. Что вы де лаете хорошо ? Кто вас учи л? Вы до лго учи лись де лать э то? _____________

__________________________________________________________________________________7. В Росси и в шко ле ра ньше был специа льный курс, где де вочки учи лись гото вить (а вНорве гии, наприме р, и де вочки, и ма льчики). А у вас в стране есть тако й курс? Как выду маете, э то хоро шая иде я? ______________________________________________________

__________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 381. Учить, изучать или учиться? Пишите ответы на вопросы.

1. Я шко льница. В шко ле я _______________________________________________________ .2. Я преподава тель. Мои студе нты изуча ют ру сский язы к. Я ______________________ .3. Моя ру сская подру га хо чет говори ть по-фра нцузски. Что она де лает? —

______________________________________________________________________________ .4. Я бизнесме н, но я пло хо зна ю ме неджмент. Я __________________________________ .5. Он спортсме н, но он ещё пло хо игра ет в те ннис. Он ___________________________ .6. Я тре нер и о чень хорошо игра ю в волейбо л. У меня есть ученики .

Я _______________________________ . Мои ученики ________________________________ .7. Я шахмати ст и отли чно игра ю в ша хматы. 15 лет наза д я _______________________ .8. Она врач. Что она де лала в институ те 7 лет? —_________________________________ .9. Он молодо й ску льптор и ещё плохо де лает скульпту ры. Он ещё ________________ .

ЗАДАНИЕ 382. + учить, учиться или изучать? Пишите все возможные фразы.

а) преподава тель, студе нтка, говори ть по-испа нски � ____________________________б) студе нтка, университе т, филосо фия � _________________________________________в) студе нтка, слова , неме цкий язы к � ____________________________________________

ЗАДАНИЕ 383. Пишите глаголы учить, учиться или изучать. Слушайтедиалог и корректируйте ошибки, если они у вас есть. (� стр. 310.)

— Вы здесь __________________?— Нет, я здесь рабо таю.— Ой, извини те, я ду мала, что вы студе нт.— Нет, я преподава тель. Я преподаю англи8йский язы8к.— Пра вда? Я о чень хочу ____________ э тот язы к! Вы мо жете ______________ меня ?— Ну, е сли вы хоти те... Вы уже __________________ англи йский ра ньше?— Да.— Как до лго? Где вы __________________?— Я __________________ англи йский год, в университе те в Петербу рге.

Играйте аналогичный диалог: русский язык.

ttttt

�18.2


ЗАДАНИЕ 384. Слушайте/читайте текст. Отвечайте на вопросы.

Новые слова: па мять (f.) � по мнить, уме |ть, не сколько (раз), ра зные, сра зу,холоди льник

Как вы понимаете текст? да нет1. Он не де лает дома шнее зада ние.

2. У него плоха я па мять.

3. Он лю бит экспериме нты.

4. Он у чится в шко ле.

5. Он ка ждый день изуча ет ру сский язы к.

6. Он никогда не у чит но вые слова .

Я УЧУ+СЬ УЧИ+ТЬСЯ

Я учу сь в шко ле. Э+то ма ленькая языкова я шко ла в Петербу рге. Уже ме сяц я изуча юру сский язы к. Я уже хорошо зна ю ру сский алфави т и уме8|ю чита ть и писа ть по-ру сски.

Ка ждый день я повторя ю всё, что мы де лали в кла ссе на уро ке. И, коне чно, ка ждыйдень я учу но вые слова . Снача ла я не8сколько раз чита ю но вое сло во, потому что уменя хоро шая визуа льная па мять, и пото м не сколько раз повторя ю его . Пото м я пишу э то сло во и ду маю о конте ксте для него . Обы чно я модели рую ситуа ции, где и когда ямогу говори ть слова , кото рые учу . Так я учу сь ду мать по-ру сски.

Снача ла я учу но вые слова и ли фра зы, а пото м пишу в тетра ди, что я по мню. Е+слия де лаю в сло ве оши бку, я пишу его ещё не сколько раз.

Ча сто, когда я учу но вые слова , я де лаю для них ассоциа ции. Э+то то же хоро шийме тод. Наприме р, я до лго учи л, но всё равно не по мнил, что зна чат слова «стро ить»,«строи тель». Так как я хорошо зна ю англи йский, я де лал таку ю ассоциа цию: «стро ить» —э то анто ним destroy.

Ещё я люблю конструи ровать но вые слова . Так я могу понима ть и по мнить бо льше.Наприме р, когда я ви жу в сло ве су ффикс «-тель», я зна ю, что э то челове к. Челове к,кото рый стро ит, — строи тель, челове к, кото рый у чит, — учи тель. А пре фикс «пе ре-»о чень ча сто зна чит «ещё раз». Почти все иностра нцы зна ют сло во «перестро йка»,кото рое люби л Михаи л Горбачёв. Но то лько сейча с я понима ю, что «перестро йка»зна чит «стро ить ещё раз».

Но са мый эффекти вный для меня ме тод — понима ть но вые слова в конте ксте.Преподава тель говори т ра8зн|ые конте ксты, ситуа ции, где есть но вое сло во.Я слу шаю, анализи рую и обы чно пра вильно понима ю,что э то сло во зна чит. В результа те я намно го лу чшепо мню его и сра8зу понима ю, где и когда я могу его говори ть. И ещё о чень ва жный моме нт. Тепе рь я зна ю,что могу понима ть, что говоря т ру сские, да же е сли зна юне все слова .

Вообще , я люблю эксперименти ровать. Наприме р,пишу слова , кото рые я до лжен учи ть, на холоди льнике.И ка ждый раз, когда я хочу есть (а есть я хочу ча сто), яснача ла до лжен чита ть э ти слова . Так я не то лько учу но вые ру сские слова , но и учу сь не есть сли шком мно го.

��18.3


??? Э+тот челове к — хоро ший студе нт?Он лю бит учи ться?Как вы ду маете, он зна ет хоро шие ме тоды?Како й ме тод для вас но вый?

1. А как вы изучаете языки? Как вы учите новые слова? Вы любите учиться? Выповторяете дома всё, что делали в классе на уроке?2. Что для вас более эффективно: видеть, слышать или писать новые слова?3. Что более эффективно: учить новые слова или учиться комбинировать слова, которыеуже знаешь, когда говоришь, т. е. учить грамматику, синтаксис.

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 385. Пишите глаголы изучать (теория) или учиться (практика).Где пары (левая часть + правая часть)?

1. Журнали ст ___________ литерату ру. а) он ___________ говори ть на пу блике2. Президе нт ___________ политоло гию. б) он ___________ писа ть статьи 3. Мадо нна ___________ му зыку. в) они ___________ игра ть в футбо л4. Футболи сты ___________ биогра фию Пеле . г) она ___________ петь

ЗАДАНИЕ 386. ТЕСТ. Учить, учиться или изучать? Результат: _____ / 15 баллов.

а) 1. Я _________________ в университе те. Я _________________ ру сские тради ции. 2. Он_________________ ру сский язы к. 3. Ка ждый день я _________________ но вые слова . 4. Выстуде нты? Вы _________________ говори ть по-ру сски. 5. Она де лает герба рии, потому что _________________ бота нику. 6. Они _________________ пра вила. 7. Я не люблю тео рию,я всегда _________________ на пра ктике. 8. Мой друг не мо жет _________________ напра ктике, е сли он не зна ет тео рию. 9. Актёр _______________________ роль. 10. Ма ма_________________ дочь чита ть, но дочь не хо чет _________________, она хо чет игра ть.11. Он ещё не зна ет но вые слова , он _________________ их. 12. Она ещё не уме ет игра тьв те ннис, она _________________ игра ть. Её _________________ мой брат.

б) Смотрите на рисунок. Пишите о девушке рассказ «Студентка».

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

ttttt


ЗНАТЬ или УМЕТЬ?Я зна�ю (у меня� есть информа�ция). � Я уме�ю (я изуча�л э�то на пра�ктике).

1. Знать + noun — Я зна�ю реце�пт су�ши. (информа�ция)2. Уме�|ть (I) + inf. — Ты уме�|ешь гото�вить су�ши. (пра�ктика)

ЗАДАНИЕ 387. Отвечайте на вопросы.

1. Что уме�ет де�лать ску�льптор? 2. Что уме�ют де�лать инжене�ры? 3. Что уме�л де�латьПикассо�? 4. Что уме�ет де�лать хоккеи�ст Па�вел Буре�? 5. Что уме�л де�лать Ньюто�н? Что онзнал? 6. Что уме�ет де�лать тенниси�стка А,нна Ку�рникова? 7. Что уме�ет де�лать архите�ктор?Что он зна�ет? 8. Что уме�ет де�лать шахмати�ст Га�рри Каспа�ров? 9. Что уме�ет де�латьманикю�рша? 10. Что уме�ют де�лать массажи�сты?____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 388. Трансформируйте фразы. Он учится = он ещё не умеет.

М о д е л ь: Я учу�сь игра�ть в футбо�л. � Я ещё не уме�ю игра�ть в футбо�л.

1. Он у�чится гото�вить. 2. Мы у�чимся танцева�ть. 3. Они� у�чатся рисова�ть. 4. Вы у�читесьговори�ть по-ру�сски. 5. Я учу�сь медити�ровать. 6. Она� у�чится де�лать буке�ты. 7. Они� у�чатсяду�мать абстра�ктно. 8. Он у�чится ходи�ть. 9. Мы у�чимся де�лать комплиме�нты. 10. Выу�читесь рабо�тать на компью�тере. 11. Она� учи�тся де�лать макия�ж и маникю�р. 12. Ону�чится де�лать масса�ж. 13. Мы у�чимся игра�ть в пинг-по�нг. 14. Я учу�сь игра�ть на пиани�но.

ЗАДАНИЕ 389. Смотрите на рисунки. Что знают, умеют, изучали, учатсяделать эти люди?

�

�

�

�



1. Вы зна�ете ру�сский алфави�т? 2. Вы уме�ете чита�ть по-ру�сски? Кто вас учи�л? 3. Выуме�ете чита�ть по-францу�зски, по-неме�цки, по-кита�йски? 4. Вы уме�ете гото�вить? Чтовы уме�ете гото�вить осо�бенно хорошо�? Кто вас учи�л? 5. Вы зна�ете реце�пт ризо�тто? Выуме�ете гото�вить ризо�тто? 6. Вы уме�ете гото�вить ко�фе по-ирла�ндски? Каки�е реце�птыко�фе вы зна�ете? 7. Вы уме�ете хорошо� отдыха�ть? 8. Вы уме�ете говори�ть непра�вду?Вы зна�ете, когда� лю�ди говоря�т непра�вду? 9. Вы уме�ете рабо�тать на компью�тере? Ктовас учи�л? Каки�е компью�терные програ�ммы вы зна�ете?

СКО�ЛЬКО или КАКО�Й?

1 — пе�рв|ый 0 — нулев|о�й 11 — оди�ннадцат|ый3 — тре�т|ий 2 — втор|о�й 12 — двена�дцат|ый...4 — четвёрт|ый 6 — шест|о�й 20 — двадца�т|ый5 — пя�т|ый 7 — седьм|о�й 21 — два�дцать пе�рвый...9 — девя�т|ый 8 — восьм|о�й 50 — пятидеся�т|ый...10 — деся�т|ый 40 — сороков|о�й 100 — со�т|ый

ЗАДАНИЕ 391. Читайте и играйте аналогичные диалоги.

а) Диалог «Первый раз».

— Вы уже� бы�ли в Росси�и?— Нет, я здесь пе�рвый раз. А вы?— А я уже� пя�тый. А здесь, в Петербу�рге, я тре�тий раз.

??? 1. Вы уже� бы�ли в Росси�и? Ско�лько раз?Како�й раз вы сейча�с в Росси�и?2. Где вы сейча�с? Вы здесь пе�рвый раз?3. Кто пе�рвый был в ко�смосе? А кто — второ�й?А кто был пе�рвый на Луне�? А второ�й?

б) Читайте диалог. Где эти люди?

— До�брый ве�чер.— Здра�вствуйте.— Како�й эта�ж?— Восьмо�й, пожа�луйста!

ЗАДАНИЕ 392. ☺ Стереотипы. Пишите ответы на вопросы.

1. Э>то пра�вда, что «пе�рвая реа�кция всегда� пра�вильная»?Кака�я у вас была� пе�рвая реа�кция на ру�сский язы�к? на Росси�ю?____________________________________________________________________________________________________

2. Э>то пра�вда, что «пе�рвая любо�вь обы�чно несча�стливая»? Что э�то зна�чит?Ва�ша пе�рвая любо�вь была� счастли�вая?____________________________________________________________________________________________________

�

�

�


ЗАДАНИЕ 393. Как|ой (-ая, -ое, -ие)?

Пе�рв____ любо�вь, пе�рв____ реа�кция, трет____ муж, *тре�т____ жена�, втор____ сын,втор____ сло�во, тре�т____ сезо�н, пе�рв____ ле�то, пят____ раз, деся�т____ эта�ж, шест____год, четвёрт____ ле�то, седьм____ вопро�с, пе�рв____ ребёнок, два�дцать тре�т____страни�ца, пе�рв____ ассоциа�ция, со�рок четвёрт____ разме�р, шест____ чу�вство.

ЗАДАНИЕ 394. Читайте диалог «В магазине» и играйте аналогичную ситуацию.

— Пожа�луйста, э�ту ку�ртку!— Жёлтую?— Нет-нет, вот э�ту, зелёную.— Како�й у вас разме�р?— Сороково�й или со�рок второ�й.— Вот пожа�луйста.

Аналогично:

э�тот сви�тер (си�ний/чёрный, разме�р 46),э�ти брю�ки (се�рые/кори�чневые, 44),э�та руба�шка (бе�лая/ро�зовая, 48)...

ЗАДАНИЕ 395. Последн|ий �� первый.

после�дн____ любо�вь после�дн____ день после�дн____ сло�вопосле�дн____ биле�т после�дн____ страни�ца после�дн____ эта�жпосле�дн____ го�ды после�дн____ ме�сто после�дн____ вопро�спосле�дн____ дни после�дн____ вре�мя после�дн____ неде�ляпосле�дн____ встре�ча после�дн____ эта�ж

??? Когда� вы после�дний раз бы�ли в ци�рке, в зоопа�рке, в кли�нике, в музе�е, в це�ркви?..


Второ�й � повторя�|ть.☺ Я повторя�ю э�то то�лько два ра�за: пе�рвый и после�дний!

1. Ско�лько раз вы повторя�ете сло�во, когда� у�чите его�?2. Вы повторя�ете до�ма всё, что де�лали в кла�ссе?3. Каки�е слова� и�ли погово�рки ча�сто повторя�ют ру�сские? Каки�е фра�зы повторя�ете вы?4. Э7то пра�вда, что де�ти повторя�ют оши�бки, кото�рые де�лают их роди�тели?5. Вы ча�сто повторя�ете оши�бки, кото�рые вы уже� де�лали?____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

�

�

�

�


ЗАДАНИЕ 397. Читайте и играйте диалог «Что у нас сегодня на обед?»

— Приве т, мам! Что у нас сего дня на тре тье?— Фрукто вый сала т. Но почему ты спра шиваешь о десе рте? А пе рвое?— Нет, я не хочу суп.

пе рвое (блю до) десе ртвторо е суптре тье горя чее (мя со и ли ры ба + гарни р)

КАКО-Й ВЕК? КАКО-Й ГОД?

1 000 ты сяча 100—400: сто, две сти, три ста, четы реста9 00 девятьсо т 500—900: пятьсо т ... девятьсо т9 0 девяно сто 1000—2000: ты сяча ... две ты сячи1 -ый пе8рвый год


а) М о д е л ь: 1991 �Ты сяча девятьсо т девяно сто пе рвый год — э то двадца тый век.

1991, 1972, 2003, 1844, 1917, 2001, 1960, 1789, 1901, 1605, 1967, 2002, 1425, 1985, 2005.

б) Ретроспектива.

Вы по мните девяно стые, восьмидеся тые, семидеся тые, шестидеся тые... го ды? Чтовы по мните о них? Кака я у вас в стране была ситуа ция, «атмосфе ра», иде и? А у вас вжи зни?____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

КАКО-Й СЕЙЧА-С МЕ-СЯЦ?Како8е вре8мя го8да?

ГОД: зима8, весна8, ле8то, о8сень (вре мя го да = сезо н)ЗИМА+: дека брь, янва рь, февра ль (зи мний ме сяц)

ВЕСНА+: март, апре ль, май (весе нний)ЛЕ+ТО: ию нь, ию ль, а вгуст (ле тний)

О+СЕНЬ: сентя брь, октя брь, ноя брь (осе нний)

??? Каки е ме сяцы в году у вас в стране холо дные, прохла8дн|ые, тёплые, жа ркие?Како й ме сяц ваш люби мый? Почему ?

�

�

�

�



М о д е л ь: Ию ль — второ й ле тний ме сяц и седьмо й ме сяц в году8.

Ию ль, ноя брь, апре ль, дека брь, май, сентя брь, февра ль, а вгуст, ию нь, янва рь, март,октя брь.

Какое время года и какие месяцы вы любите/не любите и почему? ________________________________________________________________________________________________________________________

КАКО-Е СЕГО-ДНЯ ЧИСЛО-?

ЗАДАНИЕ 400. Слушайте диалоги и смотрите на рисунок. Кто что говорит?

М о д е л и: Варианты:1. — Како8е сего дня число8? Уже8 три дцать пе рвое? 1) уже � ещё:

— Да нет, ещё тридца тое. Три дцать пе рвое бу дет за втра. 31/30, 10/9,— А-а... спаси бо. Вре мя идёт так ме дленно... 9/8, 15/14

2. — Како8е сего дня число8? Ещё девятна дцатое? 2) ещё � уже:— Да нет, уже8 двадцатое. Девятна дцатое бы ло вчера . 19/20, 30/1,— А-а... спаси бо. Вре мя идёт так бы стро... 27/28, 18/19

ЗАДАНИЕ 401.

а) Слушайте диалог «В кассе на вокзале». Куда и на какое число человекпокупает билет?

б) Играйте аналогичные диалоги.

— Пожа луйста, оди н биле т в Но8вгород. Туда и обра тно.— На како е число ?— На пя8тое. На за втра.— За втра шесто е, а не пя тое.— Пра вда?! Как бы стро идёт вре мя! Зна чит, на шесто е. На у8тренний по езд, пожа луйста.

Аналогично: в Му рманск / на деся тое / на ночно й по езд,в Краснода р / на трина дцатое / на дневно й по езд,в Севасто поль / на второ е / на вече рний по езд.

ttttt

�

��

�

�

18.4

18.5

18.6


ЗАДАНИЕ 402. Пишите ответы на вопросы.

1. Како е вчера бы ло число ? А позавчера ? неде лю наза д? __________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Како е число бу дет за втра? послеза втра? че рез неде лю? ________________________________________________________________________________________________________________________________

КАКО-Й СЕГО-ДНЯ ДЕНЬ (неде8ли)?

Неде ля1 среда второ й2 понеде льник тре тий3 четве рг пя тый4 вто рник пе рвый день неде ли5 суббо та седьмо й6 пя тница шесто й7 воскре сенье четвёртый

??? Каки е дни рабо8ч|ие (когда лю ди рабо тают)?А каки е дни выходн|ы8е (когда не рабо тают)?

ЗАДАНИЕ 403. Пишите ответы на вопросы.

В Росси и говоря т: «Понеде льник — день тяжёлый». Э+то пра вда? Почему ? Како й деньдля вас тяжёлый и како й лёгкий? Како й день неде ли вы лю бите и почему ?____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 404. Пишите, какой это день недели. Слушайте и контролируйтесебя. (� стр. 310.)

1. Вчера и позавчера бы ли выходны е. А сего дня я опя ть рабо таю, потому что сего дня__________________.

2. Э+та неде ля о чень тру дная, но за втра, сла ва Бо гу, после дний рабо чий день. Сего дня______________________.

3. Ура ! Сего дня __________________. За втра суббо та, па па и ма ма не рабо тают и у насбу дут го сти.

4. За втра пе рвый рабо чий день, а сего дня __________________.5. Сего дня то лько тре тий рабо чий день, то лько ______________________, а я уже хочу

отдыха ть.6. «Понеде льник — день тяжёлый», поэ тому мы начина ем э тот прое кт за втра, во

__________________.

ttttt

�

�18.7


Тре тий вто рник.Пе рвый понеде льник.Тре тье воскресе нье.Втора я пя тница.Тре тья среда .Второ е воскресе нье.Пе рвая суббо та.Тре тья пя тница.Пя тый четве рг.Пе рвое воскресе нье.Четвёртый четве рг.

ЗАДАНИЕ 405. Игра «Календарь». Работайте в паре!

Партнёр 1: — Тре тий вто рник — э то како е число ?— Тре тий вто рник — э то пятна8дцатое число .

пн. 31 7 14 21 28

вт. 1 8 15 22 29

ср. 2 9 16 23 30

чт. 3 10 17 24 31

пт. 4 11 18 25 1

сб. 5 12 19 26 2

вс. 6 13 20 27 3

Какой это может быть месяц?

Пятна дцатое число .Два дцать четвёртое число .Шесто е число .Три дцать пе рвое число .Восемна дцатое число .Пя тое число .Трина дцатое число .Шестна дцатое число .Оди ннадцатое число .Двадца тое число .Седьмо е число .

пн.317142128

вт.18152229

ср.29162330

чт.310172431

пт.41118251

сб.51219262

вс.61320273

Партнёр 2:— Пятна дцатое число — како й э то день неде ли?— Пятна дцатое число — э то вто рник.— Како й вто рник?— Тре8тий.

�


Урок 19

Ц — С — З — ца-са-за, цо-со-зо, цу-су-зу, це-се-зе;ма сса, ме сса, ми ссия, пре сса, ка сса, тра сса, шоссе ;сентя брь, систе ма, везде , А+зия, сын, си ний, фи зика, есть, зигза г, за пад, плюс,здесь, сва дьба, су ффикс, здра вствуй, зло, злость, сезо н, серьёзный;са-ца, со-цо, сы-цы, су-цу — Се8на — центр, сыр — цирк, лиса8 — ли ца, секу нда —цигу н, са8ри — царь, серпанти н — це8рковь, Це зарь, ме сяц, Сици лия;жа-за, жи-зы, же-зэ, жу-зу — жаль — зал, жест — Зевс, жизнь — зигза г, джи нсы,джазме н

ЗАДАНИЕ 406. Пишите правильную форму глагола!

«они» + глагол1

Там игра ют джаз. Здесь не ку рят. Меня зову8т... Говоря8т, что...

1. _______________ (Говори ть), что на Ма рсе есть жизнь. 2. _______________ (Говори ть), чтовегетариа нцы не мо гут есть ры бу. 3. В ша хматы так не ________________ (игра ть). 4. Обэ том не ____________________ (спра шивать). 5. В э то вре мя здесь _____________________(отдыха ть). 6. _______________ (Говори ть), что ра ньше э то пиани но сто ило о чень до рого.7. _____________ (Расска зывать), что там о чень краси во. 8. Э+ту рабо ту так не ______________(де лать). 9. О чём __________________ (писа ть) в газе те? 10. Там хорошо _________________(де лать) масса ж. 11. В рестора не «Сёгун» хорошо ________________ (гото вить) су ши.

О чём не спра шивают у вас в стране ? Что у вас в стране расска зывают о Росси и? оФра нции? об А+нглии? о Герма нии? об И+ндии? о Кита е? о Коре е? об Анго ле? обАме рике?..____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 407. Текст «Выходной день студента».

а) Слушайте/читайте текст. В тексте есть новые глаголы: устаю8, продаю8т,встава8ть, даю8т. Что они значат?

б) Как вы понимаете текст? да нет1. В Росси и студе нты в суббо ту не у чатся.

2. Лари са рабо тает и у чится.

3. Она не хо дит на дискоте ки, потому что у неё фина нсовые пробле мы.

4. И+горь мно го чита ет.

5. Серге й игра ет джаз.

6. Он не лю бит танцева ть.

7. Серге й встаёт у тром о чень бы стро.

8. И+горь не рабо тает, так как его бога тые роди тели даю т де ньги на ба ры.

1 Смотрите в уроке 10.

ttttt

�

�

��

�19.1

19.2


ВЫХОДНО+Й ДЕНЬ СТУДЕ+НТА

Журнали8ст Андре й Не вский пи шет статьи о молодёжи. Его интересу ет, каксейча с отдыха ют молоды е лю ди, и осо бенно — как отдыха ют студе нты, потому что уних то лько оди н выходно й день — воскресе нье, так как в Росси и в суббо ту студе нты ишко льники обы чно у чатся. Студе нты — лю ди, как пра вило, небога8т|ые, потому чтоони не рабо тают. Так ду мал журнали ст. У него бы ли таки е вопро сы: «Как вы отдыха ете,куда вы обы чно хо дите в воскресе нье? Куда вы ходи ли в про8шл|ое воскресе нье икуда идёте в сле8дующ|ее?» Вот что отвеча ли студе нты.

Лари8са: «Я обы чно никуда не хожу . В про шлое воскресе ньея никуда не ходи ла и в сле дующее то же никуда не иду . О+тдых дляменя — э то сон. Наприме р, когда у меня стресс, я иду спать.Поэ тому в выходно й день я до лго-до лго сплю. Пото м до лгогото влю за втрак и слу шаю му зыку, пото м чита ю кни ги, смотрю телеви зор и т. д.

Я живу одна , но реа льно я одна до ма то лько в выходно й день,так как в други е дни у тром и днём я хожу в университе т, учу сь, аве чером рабо таю в ба ре. Весь день я говорю , спра шиваю,отвеча ю, слу шаю и опя ть говорю . Я о чень устаю8 говори ть так мно го. У меня есть друзья ,и я могу ходи ть в го сти. У меня есть де ньги, и я могу ходи ть в клу бы, на дискоте ки, но нехочу . Я отдыха ю, то лько когда я одна ».

И-горь: «В воскресе нье я обы чно хожу в библиоте ку. То лько вэ тот день я могу не ходи ть в университе т. Ка ждый день я хожу нале кции, и профессора говоря т, каки е кни ги мы должны чита ть. Нокогда их чита ть? Ка ждый день я учу сь: у тром и днём слу шаю ле кции,а ве чером де лаю дома шние зада ния. И вообще , кни ги сейча с сто ятдо рого. А у меня фина нсовые пробле мы, потому что я не рабо таю.Ра ньше я рабо тал ве чером, но рабо тать и учи ться о чень тру дно. Яду маю, что учи ться — э то бо лее интере сно, чем рабо тать, поэ томуда же в воскресе нье я хожу чита ть кни ги в библиоте ку. Иногда , раз в

ме сяц, я хожу в теа тр. Наприме р, в про шлое воскресе нье яходи л на “Дя дю Ва ню”. Теа тр для меня — лу чший о тдых».

Серге8й: «Отдыха ю я ка ждый день. Обы чно я хожу в ра зныеба ры, где прода|ю8т хоро шее пи во и где игра ют хоро шуюму зыку. Вчера , наприме р, ходи л в бар “Хэ ндрикс-клаб”. Люблю пи8во, могу пить его весь ве чер. Моё люби мое пи во —“Тинько фф”.

Иногда я хожу в ночны е клу бы на дискоте ки, могу танцева тьвсю ночь. Пра вда, пото м у тром тру дно вста|ва8|ть ра но,поэ тому обы чно я не хожу в университе т на пе рвую ле кцию, навтору ю иногда то же не хожу . Но э то не пробле ма, потому чтомой сосе д И+горь всегда хо дит на все ле кции и пи шет всё, чтоговори т профе ссор. И я пото м чита ю, что он писа л. А де ньгина ба ры и дискоте ки да|ю8т роди тели. Не могу же я ещё ирабо тать! Когда ?! Днём я хожу в университе т, учу сь, ве чером ино чью отдыха ю, а у тром я сплю».


??? в) Что вы ду маете об И+горе, о Лари се и Серге е? Что они ду мают друг о дру ге?А куда хо дите в выхо дные дни вы? Куда вы ходи ли, когда учи лись?

г) Как живу8т и отдыха8ют студе8нты в Росси8и? у вас в стране8?____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

д) У вас в стране лю ди ча сто днём (ве чером) рабо тают, а ве чером (днём) у чатся?Вы так де лали/де лаете? _______________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

ГЛАГОЛЫ (I, -ё)-ДА-, -СТА-, -ЗНА- + суффикс -ва-

да|ва8|ть + acc. вста|ва8|ть узна|ва8|ть1 + acc.

я да|ю мы да|ём вста|ю вста|ём узна|ю узна|ёмты да|ёшь вы да|ёте вста|ёшь вста|ёте узна|ёшь узна|ётеон да|ёт они да|ю т вста|ёт вста|ю т узна|ёт узна|ю т

дава8||л (а, и) встава8||л (а, и) узнава8||л (а, и)дава й(те)! встава й(те)! узнава й(те)!

+ продава8ть + асс. + устава8тьпреподава8ть + асс.

ЗАДАНИЕ 408. Пишите глаголы.

1. Наш юри ст ____________ (дава ть) консульта ции ка ждый день. 2. Стра нно! Он рабо таеттак мно го и не __________ (устава ть). 3. Во ско лько вы обы чно ______________ (встава ть)?4. Что ____________ (продава ть) ваш аге нт? 5. Ле том со лнце _________________ (встава ть)ра ньше, чем зимо й. 6. Ра ньше моя мать ____________________ (преподава ть) литерату руи ру сский язы к, а тепе рь она _________________ (преподава ть) то лько литерату ру. 7. Вы__________________ (продава ть) ве щи, а мы их покупа ем. 8. Вчера актри са была в парике ,поэ тому сего дня её никто не _____________ (узнава ть). 9. Кто у вас в шко ле ______________(преподава ть) фи зику? 10. Ме дики говоря т, что в на ше вре мя лю ди ______________(устава ть) намно го бо льше, чем они ______________ (устава ть) век наза д.

1 1. Новая информация2. Идентификация

�

�

�


11. Пету х ______________ (встава ть) о чень ра но иначина ет петь: «ку-ка-ре-ку!» Так лю ди______________ (узнава ть), что уже утро и что они уже должны ______________ (встава ть). 12. В ба ре___________________ (продава ть) пи во. 13. Когда яплани рую о тпуск и покупа ю тур, я снача ла_______________ (узнава ть) в Интерне те, где тепло .14. Когда мы покупа ем биле т на по езд, мы снача ла______________ (узнава ть) но мер по езда.

б) Смотрите на рисунок и рассказывайте историю.

ЗАДАНИЕ 409. Спрашивайте и отвечайте! Говорите и пишите!

1. Э+то пра вда, что ко фе даёт эне ргию?2. Каку ю информа цию вы узнаёте по ра дио?3. Каки е но вости вы узнаёте, когда чита ете газе ту и ли журна л?4. Вы ча сто даёте сове ты? Каки е сове ты вы даёте?5. Во ско лько (когда ) вы встаёте в понеде льник? Во ско лько вы идёте спать? А ввыходны е дни (в суббо ту и воскресе нье)?6. В како й день неде ли вы устаёте бо льше, чем в други е дни? Почему ?7. Как вы ду маете в како й день магази ны продаю т осо бенно мно го?8. Говоря т, что в на ше вре мя лю ди устаю т бо льше, чем ра ньше, потому что они намно гобо льше узнаю т. Как вы ду маете, э то пра вда?9. Как бы стро вы устаёте, когда игра ете в те ннис/волейбо л/футбо л?.. Вы устаёте, когда смо трите телеви зор, рабо таете на компью тере, чита ете кни гу? Почему ?☺ 10. Э+то хоро шая иде я — продава ть в кафе в университе те пи во и ли вино ? Почему ?______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

�


ЗАДАНИЕ 410. Вставать, узнавать, давать, преподавать или уставать?

1. Когда я мно го рабо таю, я о чень ______________. 2. Когда я иду спать по здно ве чером,я пло хо сплю и на сле дующее у тро до лго __________________. А вы? 3. Ка ждый день я______________ интере сные но вости, но э ту исто рию я ещё не знал. 4. Когда у меня вжи зни бы ли тру дные ситуа ции, А+нна Петро вна ______________ хоро ший сове т. 5. Е+слион — хоро ший специали ст и его дире ктор ______________ рекоменда цию, то он мо жетрабо тать здесь. 6. Год наза д он учи лся в университе те, а тепе рь уже ______________хи мию в шко ле. 7. Всегда8, когда8 он ___________________, он идёт спать ра ньше, чемобы чно. 8. Всегда , когда я ______________, я сра зу гото влю ко фе. 9. Всегда , когда мысмо трим телевизо р, мы ____________ но вости. 10. Всегда , когда де душка ______________сове ты, мы де лаем, как он говори т.

КАК ДОЛГО? или КОГДА?

— Как до8лго вы здесь живёте? — Когда8 вы там бы ли и когда8 бу дете?— Неде8лю. — Я там был год наза8д и бу ду че8рез неде8лю.

Как до лго = ско лько вре мени? � асс. Когда ? � асс. + наза д � че рез + асс.

мину ту, день, неде лю, ме сяц, год... неде лю наза д � че рез неде лю�

всё у тро, весь день/ве чер, всю ночь у тром, днём, ве чером, но чьювсю о сень/зи му/весну8, всё ле то зимо8й, весно8й, ле том, о сенью

ЗАДАНИЕ 411. Когда? Отвечайте на вопросы, как в модели.

М о д е л ь: — Обе д уже был?— Ещё нет, бу8дет че рез час.

1. Результа ты уже есть? (неде ля). _________________________________________________2. По чта уже была ? (час). __________________________________________________________3. Реа кция уже была ? (секу нда). ___________________________________________________4. У+жин уже был? (час). ____________________________________________________________5. Сигна л уже был? (мину та). ______________________________________________________6. У тебя уже был о тпуск? (ме сяц). _________________________________________________

Какое число было неделю назад? Какое число будет через неделю?

ЗАДАНИЕ 412. Был или будет? Когда?

1. Че рез (неде ля_____) А+лла ____________ в Аргенти не. 2. (Неде ля_____) наза д Эдуа рд_________ в Герма нии. 3. Че рез (день_____) я _________ в дере вне. 4. Че рез (мину та_____)он ___________ на берегу . 5. Где ты ___________ (мину та_____) наза д? 6. (Секу нда_____)наза д она ___________ до ма. 7. (День_____) наза д мы __________ в Копенга гене. 8. Че рез(секу нда_____) я ____________ на ку хне. 9. Че рез (год_____) мы _____________ в И+ндии.10. (Год_____) наза д ты ___________ на Ко рсике. 11. Че рез (ме сяц_____) он ___________в командиро вке.

�

�


ЗАДАНИЕ 413. Когда или как долго?

М о д е л ь: Когда вы там рабо тали? (год, зима ) �— Когда8 вы там рабо тали?— Я там рабо тал год наза8д, зимо8й.

1. Ско лько вре мени вы здесь отдыха ете? (ме сяц). ________________________________2. Когда ты бу дешь в Москве ? (неде ля). ___________________________________________3. Когда ты жил в Жене ве? (год). __________________________________________________4. Вы уже давно здесь рабо таете? (неде ля). ______________________________________5. Когда ты бу дешь до ма? (час). __________________________________________________6. Когда вы там отдыха ли? (о сень). _______________________________________________7. Ты уже давно говори шь по телефо ну? (мину та). _________________________________8. Он до лго писа л э ту кни гу? (вся жизнь). _________________________________________9. Они до лго здесь жи ли? (вся весна и всё ле то). __________________________________10. Когда они бу дут здесь? (ве чер). _______________________________________________11. Когда у тебя была командиро вка? (зима ). _____________________________________

У тебя была дли нная командиро вка? (ме сяц). _________________________________

ЗАДАНИЕ 414. Смотрите на рисунки! Кто/что, где и когда будет?

ВО СКОЛЬКО?

ЗАДАНИЕ 415. Во сколько? �� Когда? Говорите!

М о д е л ь: — Когда ?— Днём.— Во ско лько?— В 13:00.

в 8:20 ____________ в 16:10 __________ в 18:30 __________ в 02:00 ___________в 14:00 __________ в 04:20 __________ в 23:15 __________ в 19:00 ___________

ttttt

�

�

�

1.______________________________________________________________

2.______________________________________________________________

3.______________________________________________________________


КАК ЧАСТО?

acc.: ка ждый день, ка ждую сре ду, ка ждое воскресе нье...ка ждый год/ме сяц, ка ждую неде лю... � раз в год/ме сяц/неде лю

ЗАДАНИЕ 416. Отвечайте на вопросы!

1. Как ча сто вы хо дите на рабо ту? 2. Как ча сто у вас быва ет выходно й день? 3. Как ча стовы отдыха ете? 4. Как ча сто вы за втракаете? 5. Как ча сто вы у жинаете? 6. Как ча сто выпокупа ете оде жду? 7. Как ча сто вы покупа ете проду кты? 8. Как ча сто у вас быва ето тпуск? 9. Как ча сто вы хо дите в рестора ны?____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

В — Ф — ва-фа, вя-фя, вья-фья, во-фо, вё-фё, вьё-фьё, ве-фе, вье-фье, вы-фы, ви-фи, вьи-фьи, ву-фу, вю-фю, вью-фью;в январе , в декабре , в ноябре , в ма е, в а8вгусте, в апре ле, в октябре ,во вто рник, в воскресе нье, [вы]: в ию ле, в ию не;[ф]: в феврале , в сентябре , в понеде льник, в сре ду, в пя тницу, в суббо ту, в четве рг

«статика» «динамика»в + prep. в + acc.

в (э том) ве ке / году8 / ме сяце в (э тот) моме нт / час / деньв январе8, ... в декабре8 в (э ту) секу нду / мину ту

на (э той) неде8ле В како8й день неде8ли?в понеде льник, во вто рник, в сре ду,в четве рг, в пя тницу,в суббо ту, в воскресе нье


а) 1. Где и когда (ме сяц) вы отдыха ли? 2. Где бы ли в а вгусте ва ши друзья , ва ша семья ?3. Вы уже бы ли в Росси и? Когда (о сенью, зимо й...)? 4. Когда вы бы ли в Герма нии(Швейца рии, Ита лии...)? 5. Когда у вас был после дний о тпуск / кани8кулы? 6. Вы обы чноотдыха ете (в о тпуске) зимо й и ли ле том? Вы отдыха ете ка ждый год?____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

когда?

ttttt

�

�

�

�

�19.3


б) 1. Что вы де лали/бу дете де лать в э том году зимо й: в декабре , в январе , в феврале ?2. Где вы бы ли/бу дете в э том году весно й и ле том: в ма рте, в апре ле, в ма е, в ию не, вию ле, в а вгусте?3. Что вы де лали/бу дете де лать в э том году о сенью: в сентябре , в октябре , в ноябре ?____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

в) 1. Что вы де лали/бу дете де лать на э той неде ле в понеде льник, во вто рник, в сре ду,в четве рг, в пя тницу, в суббо ту, в воскресе нье?

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 418. + когда?

1. Я по мню, что ___________________ (янва рь) ты не кури л, а сейча с ты ку ришь? 2. ВПетербу рге ________________ (апре ль) иногда ещё лежи т снег. 3. ______________ (среда )____________ (у тро) у нас был экза мен. 4. Пе рвый раз я смотре л э тот фильм _____________(февра ль). 5. Ра ньше я не спала ________________ (день). Но э та неде ля была о ченьтру дная, поэ тому ______________ (четве рг) и _______________ (пя тница) я спала час и лидва ______________ (день). 6. Как бы стро ва ша фи рма стро ит дом! __________ (март) былто лько фунда мент, а сейча с вы стро ите уже четвёртый эта ж! 7. Э+то пра вда, что в Кита еНо вый год _____________ (весна )? 8. Не по мню, когда я рабо тал здесь: _____________(октя брь) и ли ____________ (ноя брь). Но зна ю то чно, что э то бы ло ______________ (о сень).9. ___________________ (сентя брь) в Росси и начина ют рабо тать все шко лы и институ ты.10. В Росси и ра ньше Но вый год был _____________ (весна ), _____________ (март), пото м________________ (о сень), ________________ (сентя брь), а тепе рь _______________ (зима ),____________ (янва рь).

ЗАДАНИЕ 419. Приглашение. Кто + кого + куда + когда (во сколько)приглашает?

М о д е л ь: Мы, вы, теа тр, среда (ве чер), 18:30. �

— Мы приглаша ем вас в теа тр.— Когда ?— В сре ду ве чером.— Во ско лько?— В 18:30.

1. Они , мы, ба ня, суббо та (день), 15:00.2. Она , ты, го сти, воскресе нье (у тро), 11:00.3. Мы, вы, мо ре, ле то (а вгуст).4. Он, она , дискоте ка, пя тница (ве чер), 22:00.5. Муж, жена , рестора н, неде ля, суббо та (ве чер).6. Режиссёр, актри са, премье ра, среда (ве чер), 19:00.

�


ЗАДАНИЕ 420. + Быть (один раз) или быва|ть (регулярно) + когда?

а) 1. (Ию нь) в И+ндии обы8чно _______________ о чень жа ркая пого да. 2. В Петербу рге(май) снег ______________ о чень ре8дко. 3. Обы8чно о тпуск у него _______________ (зима ).Но после8дний раз о тпуск у него _______________ (о сень), а (дека брь) он уже рабо тал.4. (Ле то), (ию ль) и ли (а вгуст), мы ча8сто _______________ в дере вне. 5. (Сентя брь) они пе8рвый раз _______________ в Крыму .

б) Где и когда быва ет +30 °С? _________________________________________________Где и когда никогда не идёт дождь? снег? _________________________________________Где и когда быва ет –20 °С? ________________________________________________________Где и когда быва ет +5 °С? _________________________________________________________Где и когда быва ет снег? _________________________________________________________Где и когда ка ждый день идёт дождь? _____________________________________________

в) 1. Вы ча сто быва ете на мо ре? 2. У вас ча сто быва ет грипп и ли анги на? 3. Выча сто быва ете в магази не? 4. Вы ча сто быва ете в рестора не? 5. У вас ча сто быва ютпробле мы на рабо те? 6. В Петербу рге ча сто быва ет дождь? А у вас в го роде/дере вне?7. У вас ча сто быва ет депре ссия? 8. У вас ча сто быва ют вопро сы на уро ке?____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 421. (� стр. 310.) Текст «Самое жаркое место в мире».

а) Как вы думаете, где самое жаркое место в мире?

б) Слушайте текст. Вы думали правильно?

ИГРАТЬ: НА ЧЁМ? или ВО ЧТО?

НА + prep. В + acc.на саксофоне, на флейте, в футбол, в волейбол...

на пианино... в игру: в «Лего», в шахматы, в карты...

ЗАДАНИЕ 422.

а) На чём / во что они играют?

��

ttttt

�

�

19.4


б) На чём или во что?

1. Он отли чно игра ет ___________________ (пиани но), но го лос у него ужа сный.2. Влади мир непло хо игра ет ________________ (ша хматы).3. Ра ньше я игра ла __________________ (волейбо л).4. Как хорошо она игра ет __________________ (саксофо н)!5. Ка ждую неде лю они игра ют ________________ (бо улинг).6. Я не зна ла, что ты игра ешь ________________ (гита ра).7. Я никогда не игра л ________________ («Ле го»).8. В а вгусте мы игра ем _______________ (футбо л), а в феврале — ______________ (хокке й).9. Э+то пра вда, что ты игра ешь ______________ (аккордео н)?10. Где лю ди ча сто игра ют _____________ (гольф)?11. Я пло хо игра ю ________________ (те ннис).12. Э+то о чень тала нтливый музыка нт, он игра ет не то лько ________________ (роя ль, m.),

но и ________________ и ________________ (виолонче ль, f. и фле йта).13. Пагани ни игра л ________________ (скри8пка).14. Он опя ть весь день игра л ____________________ (компью терные и гры).15. Я не игра ю ________________ (ка рты) в казино .*16. Ма льчики игра ли ________________ (война ).*17. Она не лю бит тебя , она то лько игра ет ________________ (любо вь).

ЗАДАНИЕ 423. Текст «Игры».

а) Смотрите на рисунки и слушайте текст. Пишите, кто на чём / во что играет.

б) Слушайте текст ещё раз и отвечайте на вопросы.

Как вы понимаете текст? да нет1. Са ша ка ждый день игра ет на аккордео не.

2. Сосе ди лю бят, когда Са ша игра ет на аккордео не.

3. Ма ма уме ет игра ть на гита ре.

4. Обы чно Пе тя игра ет в те ннис в суббо ту.

5. Пе тя не уме ет игра ть в ша хматы.

6. Ма ма лю бит, когда её де ти игра ют в компью терные и гры.

И+ГРЫ

�19.5


в) Читайте текст и рассказывайте, как видят ситуацию папа, Саша, их соседи.

Вся на ша семья лю бит игра ть. В суббо ту и воскресе нье мы бы ли на да че. Днёмна ши сыновья Са ша и Пе тя игра ли в футбо л, а я и мой муж — в волейбо л. А ве чером унас бы ли го сти, и я для них игра ла на гита ре. Все говоря т, что я непло хо игра ю. Но,коне чно, ра ньше я игра ла лу чше...

Вчера , в понеде льник, Са ша игра л на аккордео не. Он у чится игра ть на аккордео не,и его учи тель говори т, что он до лжен игра ть ка ждый день. Но, к сожале нию, Са ша де лаетэ то то лько в понеде льник, сре ду и пя тницу. Но на ши сосе ди ду мают, что э то к сча стью...

А Пе тя не лю бит му зыку. Но он лю бит спорт. У+тром, и зимо й и ле том, он де лаетгимна стику на у лице! Встаёт в семь и идёт на у лицу! Во вто рник и четве рг Пе тя игра етв те ннис. Весно й, ле том и о сенью почти ка ждую суббо ту он игра ет в футбо л. У них вшко ле есть футбо льная кома8нда. А зимо й он игра ет в хокке й.

Ещё мы лю бим теа тр. Неде лю наза д, в про шлый четве рг ве чером, мы бы ли напремье ре. Смотре ли коме дию. Актёры игра ли прекра сно! Но о перу и бале т я не люблю .Я ду маю, что э то ску чно. А вот Са ша о чень лю бит о перу.

Ка ждый год мы отдыха ем ле том на мо ре. В э том году мы бы ли на мо ре в ию ле.Днём мы игра ли на пля же в волейбо л, а ве чером в пинг-по нг. Выи8грывал обы чно Пе тя.Э+то логи чно, он у нас в семье са мый спорти вный. Но когда мы игра ли в ша хматы, онвсегда прои8грывал, потому что он ещё пло хо игра ет в ша хматы.

Но есть в семье одно хо бби, кото рое я ненави жу. И сыновья , и муж игра ют вкомпью терные и гры. Я понима ю, когда они игра ют час и ли два. Но они мо гут игра тьвесь день! Начина ют игра ть у тром и конча ют ве чером. А муж вчера игра л всю ночь! Нупро сто как ребёнок! Что де лать, не зна ю...

??? Когда они отдыха ли на мо ре?Во что они игра ли в ию ле?Когда Пе тя игра ет в хокке й?Когда муж после дний раз игра л в компью терные и гры?Когда они бы ли в теа тре?Кто в семье игра ет на гита ре?Кто в семье са мый музыка льный, са мый спорти вный и са мый аза ртный челове к?

г) 1. Вы игра ли в футбо л / в волейбо л / в баскетбо л, когда учи лись в шко ле? Ва шакома нда выи грывала и ли прои грывала?2. Как вы ду маете, ско лько вре мени и как ча сто де ти мо гут /должны игра ть вкомпью терные и гры?____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

�

�


ЗАДАНИЕ 424.

а) М о д е л ь: 1) гита ра � 2) волейбо л �— На чём игра ет гитари8ст? — Во что игра ют волейболи8сты?— Он игра ет на гита ре. — Они игра ют в волейбо л.

1) Баскетбо л, аккордео н, те ннис, хокке й, фле йта, футбо л, виолонче ль (f.), ша хматы,пиани но.

2) Рок-гру ппа, футбо льная кома нда, симфони ческий орке стр, волейбо льная кома нда,джазме н.

б) 1. А на чём и во что вы игра ете? Кто вас учи л игра ть в э ти и гры и ли на музыка льноминструме нте? 2. Вы аза ртный челове к? В каки е аза ртные и гры вы игра ете? 3. В каки еи гры лю ди игра ют у вас в стране ? 4. Во что лю ди игра ют на пля же? в санато рии? нау лице? на компью тере?____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 425. (� стр. 311.)

а) Слушайте диалог! Кто разговаривает? Какие у них проблемы?

б) Пишите слова, слушайте и контролируйте себя.

— Мой сын так хорошо игра ет на ___________! А ___________ игра ет ваш сын?— Мой сын ____ на чём ____ игра ет. Он не лю бит му зыку. Но он игра ет _______________.— Да, спорт — э то хорошо . А наш ма льчик совсе м неспорти вный. Он ду мает

то лько ______________ ...— Ну что вы! Му зыка — э то прекра сно.

в) 1. На чём и во что игра ют ва ши де ти, бра тья, сёстры, роди тели, друзья ?..2. В Росси и есть спорти вные и музыка льные шко лы. А у вас в стране они есть?____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

�

��19.6



М о д е л ь: Он тако й высо8кий! Наве рное, он игра ет в волейбо л!

Он тако й высо кий!Он тако й аза ртный!Он тако й споко йный!Ребёнок ещё тако й ма ленький!Она така я у мная!Они таки е высо кие!

ЗАДАНИЕ 427. Александра — очень активная девушка. Вот её ежедневник.

а) Слушайте и пишите «+», где в ежедневнике такие же варианты.

б) Смотрите на рисунки! Когда и где была Александра?

ша хматыволейбо лго льфка ртыигру шкибаскетбо л

�

11

:00

— л

е кц

ия

в ун

иве

рси

те те

19

:00

— к

он

це

рт

в ф

ила

рм

о н

ии

15

:00

— с

ало

н к

рас

оты

1

8:0

0 —

ре

сто

ра н

12

:30

— с

ем

ин

а рв

уни

вер

сите

те1

7:0

0 —

фо

товы

став

ка

11

:00

— л

е кц

ия

в Э

рм

ита

же

17

:30

— ф

итн

ес-

клу б

10

:00

— к

он

фе

ре

нц

ия

в ун

иве

рси

те те

16

:00

— э

кску

рси

яв

Эр

ми

та ж

е

12

:00

— б

а ня

и б

ассе

йн

15

:00

— м

асса

ж1

9:0

0 —

те

а тр

пн. вт. ср. чт. пт. сб. вс.

19.7


в) Где здесь ошибки? Смотрите информацию в ежедневнике, пункт а).

М о д е л ь: В пя тницу днём Алекса ндра была на ле кции. �Алекса ндра была на ле кции не в пя8тницу днём, а в четве8рг у8тром.

1. В пя тницу днём Алекса ндра была на ле кции. 2. Во вто рник у тром она была в сало некрасоты . 3. В сре ду днём она была на семина ре. 4. В суббо ту ве чером она была в ба не.5. В пя тницу ве чером она была в фитнес-клу бе. 6. В понеде льник ве чером она была врестора не. 7. В сре ду днём она была на вы ставке. 8. В суббо ту у тром она была на масса же.9. В четве рг у тром она была в Эрмита же. 10. В понеде льник у тром она была вуниверсите те. 11. В воскресе нье днём она была в теа тре. 12. В сре ду ве чером она была в филармо нии.

??? Как вы ду маете, кто она ? Студе нтка, профе ссор, худо жник, спортсме нка?.. Почему вы так ду маете? Как вы ду маете, что она де лала ве чером в суббо ту и у тром ввоскресе нье?

ЗАДАНИЕ 428. а) Вы делаете план на неделю?

Ваша стандартная неделя / ваша неделя в России:

б) Где вы были (или хотите быть) на этой неделе...

в понедельник ____________________________________________________________________во вторник ________________________________________________________________________в среду ___________________________________________________________________________в четверг _________________________________________________________________________в пятницу _________________________________________________________________________в субботу _________________________________________________________________________в воскресенье ____________________________________________________________________

пн. вт. ср. чт. пт. сб. вс.

�


Урок 20

П — Б

П — па-пя-пья, пэ-пе-пье, по-пё-пьё, пы-пи-пьи, пу-пю-пью —пульс — пюре , канапе8 — пе8нсия, пост — пёс, пото м — Пётр — пьёт, капе8лла —о пера — пье8са, капу8ста — капюшо н — пью, па8спорт — пять;Б — ба-бя-бья, бэ-бе-бье, бо-бё-бьё, бы-би-бьи, бу-бю-бью;бы8стро — бистро — объе8кт, бульдо г — бюро , гло бус — бюст;па-ба, пя-бя, по-бо, пё-бё, пу-бу, пю-бю, пэ-бэ, пе-бе, пы-бы, пи-би;пя-пья-бя-бья, пё-пьё-бё-бьё, пю-пью-бю-бью, пе-пье-бе-бье, пи-пьи-би-бьи;па8па — ба8бушка, пас — бас, пар — бар, пост — босс, плюс — блюз, плака т —блока да, приз — бриз, пюре — бюро , пье8са — объе8кт, пальто — балла ст, сапоги —соба8ки, капита н — бино кль, капу8ста — авто бус;[п]: абстра ктный, абсолю тно; зуб — зу бы, клуб — клу бы, краб — кра бы, хлеб —хле бный, гриб — грибно й

ГЛАГОЛ + объект (aсс.)

п|е|ть (I, ё) п|и|ть (I, ё) есть м|ы|ть1 (I)я по|ю пь|ю я ем мо |юты по|ёшь пь|ёшь ты ешь мо |ешьон по|ёт пь|ёт он ест мо |етмы по|ём пь|ём мы ед|и м мо |емвы по|ёте пь|ёте вы ед|и те мо |етеони по|ю т пь|ют они ед|я т мо |ют

past: пе||л (-а, -и) пи||л (-а , -и) ел (-а, -и) мы||л (-а, -и)

noun: пе сня (о чём) напи8ток еда (sing.) мы ло

�

1 Мыть руки, посуду, но: стира |ть оде жду.

��20.1


ЗАДАНИЕ 429. Пить или петь?

а) 1. Како й чай ты обы чно ___________? 2. Кто так гро мко вчера здесь ___________? 3. Тывсегда __________ так высоко ? 4. Я не __________ алкого ль. 5. Я не __________ таки еста рые пе сни. 6. Каку ю во ду он ___________ обы чно? 7. Мы ___________ столо вое вино .8. Они ___________ засто8льные пе сни. 9. Она лю бит ___________ холо дный чай. 10. Э+тотпеве ц ___________ по-ру сски и по-францу зски. 11. Чай сли шком горя чий, я не могу его ___________. 12. У него анги на, он не мо жет ___________. 13. Что ты ___________: сок и ливо ду? 14. Я не понима ю, о чём _____________ э та певи ца. 15. Они вчера _____________карао ке.

б) Пьян|ый (-ая, -ые). Алкоголик = пьяница.1. Вы лю бите, когда лю ди / ва ши друзья пья ные? Почему ?2. Ча сто иностра нцы говоря т, что когда они пья ные, то они лу чше говоря т по-ру сски.А вы?3. Когда лю ди пья ные, они иногда до брые и весёлые, а иногда агресси вные. Кака яреа кция у вас?4. Почему пья ные ча сто пою т?


а) Мыть + что/кого? (асс.)

М о д е л ь: я + посу да � Я мо ю посу ду.

ты + ру ки он + пол она + посу давы + маши на я + ва за ма ма + дочьмы + ча шки ты + лю стра он + буты лкая + окно она + лицо вчера + он + голова вы + таре лка и кастрю ля мы + о бувь они + но ги____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

б) чистый �� грязный

М о д е л ь: 1) чи стая ва за � 2) гря зный пол �— Ва за чи8стая? — Пол гря8зный?— Нет, гря зная. Я её ещё не мыл. — Нет, чи стый. Я его уже8 мыл.

гря зный виногра д чи стое я блоко гря зное окно чи стые фру кты гря зная о бувь чи стый полгря зный стол чи стые ру ки гря зный ножчи стая посу да гря зная маши на____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

�

�

�

�


ЗАДАНИЕ 431. Классификация.

а) Читайте слова внизу и пишите в «овощи» или «фрукты». Где они на рисунке?

О+вощи Фру кты

________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________

огуре8ц, помидо р, апельси н, абрико с, морко8вь, карто фель, я блоко, гру8ша, свёкла,лук, капу ста, виногра д, бана н

б) Какие фрукты и овощи вы любите? Как часто вы их едите?____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 432. Еда (первое, второе, десерт) или напиток?

а) + какой/какая: (не)вку сный, горя чий, холо дный, поле8зный, ру сский, италья нский...

молоко — _____________________________ макаро ны — ___________________________ко фе — _______________________________ пельме ни — ___________________________суп —_________________________________ сала т — _______________________________кокте йль — ___________________________ пи цца — _______________________________торт — _______________________________ чай — _________________________________шампа нское —________________________ фру кты — _____________________________борщ — ______________________________ кефи8р — ______________________________пи во — _______________________________ шашлы к — _____________________________квас — _______________________________ сок — _________________________________кока-ко ла — __________________________ йо гурт — ______________________________

б) 1. Кака я еда ва ша люби мая и како й напи ток ваш люби мый? Каки е экзоти ческие блю давы е ли и каки е экзоти ческие напи тки пи ли? Где?2. Вы е ли в Росси и борщ, смета8ну, икру8, блины ? Вы пи ли квас и кефи8р?____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

поле зный напи ток

�

�



а) Субъект + глагол + объект.

М о д е л ь: я + помидо ры � Я мо8ю помидо ры и ем их.

1) ты + виногра д, 2) она + я блоко, 3) вы + фру кты, 4) мы + апельси н, 5) я + абрико сы,6) вчера + ты + огуре ц, 7) час наза д + я + морко вь, 8) они + ма нго, 9) мы + папа йя,10) я + гру ша

б) Кто какой сок пьёт?

М о д е л ь: я блоко � я8блочн|ыйапельси н � апельси8нов|ый

1. Мой брат __________ анана с______ сок. 2. Его жена __________ тома т______ сок. 3. Мы___________ апельси н______ сок. 4. Вы лю бите грейпфру т______ сок? 5. Я ___________абрико с_______ сок. 6. Ты ____________ я блоч_______ сок. 7. Вчера мы _____________виногра д______ сок. 8. Вы __________ грана т______ сок? 9. Я ненави жу морко в______ сок.10. Моя сосе дка __________ гру ш______ и ли я блоч______ сок.

в) Какой сок обычно пьёте вы? Как часто?__________________________________________________________________________________________

г) Кто это? ��

— Э+то дома шнее живо тное, кото рое лю бит молоко .

— Э+то морско е живо тное, кото рое пьёт молоко , когда оно ма ленькое.

ЗАДАНИЕ 434. а) Говорите!

— Ива н, ты хо чешь есть? — Ива н, ты хо чешь есть?— Да, хочу . Я о чень голо дный. — Спаси бо, нет. Я не голо дный.

Аналогично: ты (да), ты (нет), она (да), вы (нет), он (да).

за втракать, обе дать, у жинать (что) гдеесть (что) на за втрак/обе д/у жин...

Я за8втракаю до8ма. � На за втрак я ем йо8гурт.


1. Что вы еди те на за втрак? на обе д? на у жин? Когда вы еди те фру кты? Когда вы еди тесала т? суп? Когда вы пьёте чай, ко фе, молоко , сок?..2. Когда (на за втрак, обе д и ли у жин) едя т и ли пьют:суп, сала т, эспре ссо, бутербро д, спаге тти, вино , ка шу, пи ццу, капучи но, сок, ры бу, во ду,бифште кс, фру кты, молоко , хлеб, карто фель фри, блины , су ши, сыр?..____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

К Т

�


ЗАДАНИЕ 435. (� стр. 311.)

а) Читайте текст и пишите глаголы есть или пить.Кто рассказывал: мужчина или женщина? Почему вы так думаете?

б) Слушайте и контролируйте глаголы.

ЧТО Я ЕМ?

У+тром, когда я встаю , я снача ла ___________ сок. Обы чно я пью апельси новый сок,но иногда грейпфру товый и ли я блочный. Пото м я за втракаю. Иногда лю ди неза втракают. Моя подру га, наприме р, никогда не ______________ у тром, но я не могу рабо тать, е сли я голо дная.

Обы чно на за втрак я ___________ мю сли, йо гурт и ___________ чёрный ко фе. Иногда я ___________ у тром я блоко и ли бана н. Моя кофева рка сейча с не рабо тает, поэ томусего дня я гото вила ко фе в ту рке. Я люблю и ко фе, и чай. Но ко фе тонизи рует лу чше, ондаёт эне ргию, поэ тому, когда я рабо таю, я ___________ на за втрак ко фе. А в суббо ту ивоскресе нье я гото влю арома тный чай. Осо бенно я люблю зелёный и ли жасми новыйчай.

Днём я обе даю в кафе . Я всегда ___________ на обе д суп и сала т, иногда ___________второ е. Когда у меня ма ленький переры в на обе д, я покупа ю би знес-ла нч: э то бы строи недо рого. И почти всегда я покупа ю на десе рт моро женое и ли пиро жное и опя ть___________ ко фе.

У+жинаю я всегда до ма. Я люблю гото вить. Когда я ве чером гото влю у жин, я отдыха ю.Осо бенно я люблю де лать овощны е сала ты: э то бы стро, вку сно, краси во и поле зно.Обы чно я де лаю лёгкий у жин, потому что я у жинаю по здно: не ра ньше, чем в во семь.Иногда я про сто ___________ фру кты и ___________ йо гурт и ли кефи р, и э то весь мойу жин. Е+сли ве чером я е ла ма ло, у тром у меня обы чно хоро ший аппети т, и я ем на за втракне то лько мю сли и фру кты, но и бутербро д.

А вчера ве чером до ма я ничего не ___________, потому что у нас на рабо те была вечери нка. На вечери нке я ___________ бутербро ды, сыр, оли вки и _____________ вино .И до ма ве чером я совсе м не хоте ла ___________, я хоте ла то лько спать. Но сего дня нау жин я бу ду гото вить су ши, потому что у меня бу дут го сти. Мы бу дем ___________ су шии ___________ зелёный чай.

1. Что она делает правильно (хорошо для здоровья) и неправильно?2. А что, когда и почему обычно едите вы? Пишите аналогичный рассказ.

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

�

�20.2


ЗАДАНИЕ 436. + пить или есть + что?

а) 1. Я _________ (сок). 2. Ты _________ (пи цца). 3. Ле том они _________ (холо дный борщ).4. Он _________ (марти ни). 5. Она _________ (йо гурт). 6. Вы _________ (ко ка-ко ла)? 7. Мы________________ то лько (моло чный шокола д). 8. Джу лия ___________ (горя чий шокола д)и ли (кака о). 9. Берна рд _________ то лько (капуччи но). 10. Вегетариа нцы _________ то лько(о вощи). 11. Я _________ то лько (чёрный ко фе). 12. Вы вчера _________ (бана ны)?

б) 1. Почему вы не _________ (мя со)? 2. У вас есть вода ? Я хочу _________. 3. Обы чноТа ня _________ (грейпфру товый сок). 4. Я не _________ так мно го. 5. У вас есть еда ? Яхочу _________. 6. Мы _________ (ма нго). 7. Вы уже _________ (чай)? 8. Когда на у лицежа рко, ру сские _________ (квас). 9. Элизабе т _________ газиро ванную минера льную(вода ). 10. Зимо й они _________ (горя чий чай). 11.*Мы _________, что бы жить, а не живём,что бы _________.


а) 1. Что вы пьёте и еди те, когда встаёте? 2. Что вы пьёте и еди те, когда устаёте? когда у вас депре ссия? 3. Что вы е ли и пи ли, когда у вас бы ли экза мены?____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

4. Вы ча сто еди те су ши, пельме ни, макаро ны, суп?.. 5. Вы ча сто пьёте ко фе, чай, молоко ,сок, во ду?.. 6. Когда вы не рвничаете, вы мо жете есть и пить? 7. У вас есть люби маяпе сня? Кака я? У вас есть люби мая ру сская пе сня? Вы ча сто поёте?____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

б) ТОСТЫ:пить + за что/кого (асс.)

Я пью за (ва ше) здоро вье! Я пью за вас!

ttttt

�


ЗАДАНИЕ 438. Кто и за что пьёт?

а) Пишите фразы (субъект + пить + за что/кого).

я + любо вь _______________________________________________________________________ты + здоро вье____________________________________________________________________он + успе х _______________________________________________________________________она + уда8ча______________________________________________________________________я + сча стье ______________________________________________________________________они + мир ________________________________________________________________________я + ты ____________________________________________________________________________мы + они _________________________________________________________________________я + вы ___________________________________________________________________________мы + наш прогре сс _______________________________________________________________

б) Пишите конец.

Когда я у неё на дне рожде ния, я...________________________________________________Когда у нас есть пробле ма, мы... _________________________________________________Когда он люби т её и она его , они ... _______________________________________________Сего дня Но вый год... ____________________________________________________________За втра ваш колле га идёт в о тпуск... ______________________________________________Сего дня у тебя был экза мен... ____________________________________________________Вы изуча ете ру сский язы к... ______________________________________________________

1. За что вы мо жете пить сего дня? Почему ? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. У вас есть люби мый тост? Како й? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 439. + мыть, петь, пить или есть.

1. Когда у меня был грипп, я не хоте л ___________. 2. Я сижу на дие те: ___________ то лькоя блоки и ___________ то лько я блочный сок. 3. О+сенью мы ча сто ___________ о бувь, потому что на у лице гря зно. 4. Э+то кошма р! Ка ждый ве чер они снача ла ___________ конья к и ливо дку, пото м __________ пе сни, а мы ___________ посу ду. 5. На пе рвое ру сские ___________суп, на второ е — мя со или ры бу, гарни р и сала т, а на тре тье они ___________ десе рт и___________ чай и ли ко фе. 6. Наве рное, он о чень лю бит но вую маши ну, потому что он___________ её ка ждый день. 7. Мы ______________ за любо вь! 8. Здесь, в кафе , они до лгосиде ли, мно го __________ и ____________. 9. Почему так гря зно? Кто здесь _____________пол? 10. Посудомо ечная маши на ___________ посу ду до лго, но о чень чи сто.

ttttt

�


ЗАДАНИЕ 440. ТЕСТ: мыть, петь, пить или есть. Результат: _____ / 12 баллов.

1. Обы чно на вечери нке Ма ша ___________ то лько шампа нское. Но сего дня на у лицебы ло о чень хо лодно, и она ___________ во дку. 2. Ты зна ешь, что ___________ пингви ны?Ры бу? 3. Хиру рги должны о чень хорошо _____________ ру ки. 4. Почему ты ничего не___________? — Я не голо дный, я уже ___________ час наза д. 5. Ра ньше э тот музыка нт не___________, он то лько игра л на гита ре. А те перь он и ___________, и игра ет. 6. Пётр___________ вино , когда у жинает. 7. Не зна ю, что де лать: вчера моя соба ка ничего не___________, сего дня она то же весь день ничего не ____________. 8. Они ___________ олюбви . 9. Мы ___________ за ва ше здоро вье!

ЗАДАНИЕ 441.

а) Вы еди те мя со, ры бу, я йца, икр|у8? Вы зна ете, почему стро гие вегетариа нцы не едя тэ ти проду кты? Как вы ду маете, э то пра вильный при нцип? Почему ?____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

б) Каки е дие ты вы зна ете? Что лю ди едя т, когда сидя т на дие те? Кто обы чно сиди т надие те? Что вы ду маете о дие те?____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

в) Оди н фило соф говори л: «Вы — э то то, что вы еди те». Как вы ду маете, что э то зна чит?____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 442. (� стр. 311–312.) Текст «Вегетарианка».

а) Слушайте!

Как вы понимаете текст? да нет1. Ми ша ду мает, что вегетариа нство — э то хоро шая иде я.

2. Ма ша говори т, что Ми ша то же до лжен не есть мя со.

3. Ма ша и Ми ша — хоро шая па ра.

4. Ра ньше Ма ша о чень ре дко е ла ры бу.

5. Ми ша приглаша ет Ма шу то лько в вегетариа нские рестора ны.

6. Ми ша лю бит есть оди н.7. Ми ша ду мает, что Ма ша «сиди т на дие те», потому что у неё

плоха я фигу ра.

ttttt

�20.3


б) В тексте есть не все слова. Слушайте текст ещё раз и пишите их.

ВЕГЕТАРИА+НКА

Меня зову т Ми ша, у меня есть подру га Ма ша. Все говоря т, что мы хоро шая па ра.Да, но в после днее вре мя у нас есть небольша я пробле ма.

Уже год моя подру га Ма ша — вегетариа нка. И она не про сто не _______________мя со, она стро гая вегетариа нка. Э+то зна чит, что она та кже не ест _______________. Мя соона и ра ньше е ла ре дко, не люби ла она его . А вот ры бу она о чень люби ла! Всегда , когда я приглаша л Ма шу в рестора н, она е ла ры бу. Но э то ещё не всё.

Она ещё не ест я йца и _______________. Ра ньше, когда я приглаша л её в го сти, мывсегда гото вили омле т и вме сте его _______________. А тепе рь мы гото вим то лько сала ты.Она не ест да же торт, е сли в нём есть я йца. И тепе рь, когда мы покупа ем торт, она до лго смо трит на этике тку — чита ет, каки е в нём проду кты. Е+сли там есть я йца и лимолоко , кото рое она то же не пьёт, я _______________ торт оди н. А я ненави жу есть оди н!Поэ тому обы чно мы покупа ем _______________, кото рую мо жем есть о8ба. Не понима ю!Ма ша ра ньше так люби ла все э ти проду кты! Как она сейча с мо жет их не есть?

Я понима ю, когда же нщины не едя т не которые _______________, потому что у нихплоха я фигу ра. Но у неё фигу ра идеа льная! Почему она де лает э то? Э+то всё так глу8по!Она говори т, что сейча с, когда она не ест мя со, она ме ньше устаёт. Но э то абсу рд!Коне чно, она мо жет жить, как она хо чет. Я да же могу приглаша ть её то лько ввегетариа нские рестора ны. Пра вда, где обе дать и ли у жинать — э то не пробле ма. Врестора не она обы чно ест _______________, а я ем мя со и ли ры бу. К сча стью, она неговори т, что я то же, как и она , до лжен есть то лько о вощи.

Да, коне чно, я то же ем фру кты и о вощи. Но е сли я не ем мя со, то я _______________!Я не могу есть то лько о вощи! Почему она мо жет?!


в) Что вы думаете о ситуации? Как вы думаете, что будет через год:

1) Ма ша и её друг бу дут жить вме сте;2) Ма ша опя ть бу дет есть мя со, ры бу, икру и я йца;3) Ми ша то же не бу дет есть мя со;4) у него бу дет друга я подру га;5) ваш вариант.

Вы любите есть один/одна? Почему?

ЗАДАНИЕ 443. Императив.

Пой(те)! Мой(те)!Пей(те)! Ешь(те)!

а) Где пары?

У вас до ма го сти. Пой в хо ре!У+тро. Здесь сала ты, а здесь ры ба. Е+шьте, пожа луйста!У тебя плохо е здоро вье? Мой ру ки и иди на ку хню!Я хочу есть! Дава йте есть!Я не могу спать. Ешь о вощи и фру кты и пей со ки!У меня краси вый го лос. Не пей ве чером ко фе!Обе д стои т на столе . Пе йте тёплое молоко и е шьте мёд!У вас анги на? Дава й пить ко фе!

б) Пишите формы императива (пой, мой, пей, ешь) и контролируйте,правильно или неправильно вы делали пары в пункте а).

1. Е+сли ты не мо жешь спать, не ____________ ве чером ко фе! ___________________________2. У+тром жена говори т: «__________ __________ ко фе!» ________________________________3. Когда мы обе дали, хозя йка мно го раз повторя ла: «__________ пожа луйста!» _________4. Е+сли у тебя краси вый го лос, ___________ в хо ре! _____________________________________5. Е+сли у вас анги на, ___________ тёплое молоко и ___________ мёд! _____________________6. Обе д уже стои т на столе , __________ __________! _____________________________________7. Е+сли ты голо дный, __________ ру ки и иди за стол! ___________________________________8. Е+сли у тебя плохо е здоро вье, __________ о вощи, а не пиро жные, и __________ со ки, а

не ко фе! _________________________________________________________________________9. Твой борщ уже почти холо дный, не разгова ривай, ___________! ______________________10. Вот ваш чай, __________ пожа луйста! ______________________________________________11. У меня есть чи псы. Вы хоти те? __________, пожа луйста!_____________________________

в) Пишите в пункте б) справа, кто говорит эти фразы.

ttttt

�


КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА IV(время: 40 минут + 5 минут сочинение)


ЗАДАНИЕ 1. Лексика (а: ____ / 5 + б: ____ / 6 + в: ____ / 5 = ____ / 16).

а) Пишите антонимы:

Налево � ______________, наверх � ______________, туда � ______________,справа � ______________, впереди � ______________.

б) Пишите следующее слово:

М о д е л ь: шестой � седьмой.

Третий � ______________, суббота� ______________, март� ______________,сегодня тридцать первое число� завтра ______________, июнь� ______________,десятый � ______________.

в) Какие продукты вы знаете?

овощи: 1. ______________, 2. ______________, 3. ______________,4. ______________ — [1,5 балла]

фрукты: 1. ______________, 2. ______________, 3. ______________,4. ______________ — [1,5]

напитки: 1. ______________, 2. ______________, 3. ______________,4. ______________ — [1]

что не едят вегетарианцы: 1. ______________, 2. ______________ — [1]

ЗАДАНИЕ 2. Вопросы (_____ / 6).

Мама каждый день учит дочку играть на гитаре.

1. _______________________________? — Мама.2. _______________________________? — Учит.3. _______________________________? — Дочку.4. _______________________________? — Играть.5. _______________________________? — На гитаре.6. _______________________________? — Каждый день.

Задание 3. Форма.

3.1. Глаголы (а: ____ / 4 + б: ____ / 6 + в: ____ / 12 = ____ / 22).

а) + учить / учиться / изучать / уметь:

Мои дети ________________ в школе, они ________________ математику, литературу ирусский язык.Они уже _________________ читать, писать и считать.Сегодня они _________________ новые правила.

Контрольная работа IV


б) + идти — ходить:

1. Я часто _________________ в театр, вчера я ________________ на новый спектакль, апослезавтра _________________ на балет.

2. Трансформируйте фразы. Глаголы идти — ходить � быть, бывать:

Я никогда туда не хожу. � ______________________________________________________ .Вчера я ходил в цирк. � _______________________________________________________ .Вы завтра идёте на концерт? � ________________________________________________ .

в) + вставать, ненавидеть, опаздывать, ждать, звонить, звать, уставать,есть, пить, мыть:

1. Обычно я ______________ в 8:00.2. Я ______________, когда люди ______________.3. Алло? Ты меня ещё ______________? Я буду через 5 минут.4. Этот человек ______________ каждый день и ______________ папу.5. Когда я ______________, я ______________ шоколад и ______________ кофе. А раньше я

не ______________ шоколад и ______________ только чай.6. Каждый день он ______________ посуду.

3.2. Существительные/местоимения (nouns/pronouns)(а: ____ / 21 + б: ____ / 17 = ____ / 38).

а) acc. / prep. Где есть предлоги (prepositions)?

1. Он рассказывает ________________ (статья), которая была ________________ (журнал).Вы ______________ (она) читали?

2. Я не люблю ______________ (молоко), ______________ (сметана) и ______________(йогурт), поэтому никогда ____________ (они) не покупаю.

3. Ты видел ____________ (он)? Что ты ______________ (он) знаешь?4. Они ужасно играют ______________ (футбол).5. Когда я опаздываю, мой друг всегда показывает ____________ (часы). Он не любит

ждать _________ (я).6. К сожалению, я не умею играть ______________ (скрипка).7. Я никогда не жил ______________ (Африка) и ничего не знаю ______________ (Сенегал).

Я только видел ______________ (эта страна) ______________ (карта).8. Я пью _________________ (это вино) ____________________ (ваше здоровье).9. Я редко смотрю ______________ (телевизор).10. ______________ (что) они поют?

б) статика / динамика:

1. Я иду ______________ (магазин).2. ______________ (магазин) мы покупаем продукты.3. Вчера мы были ______________ (работа), ______________ (офис), а сегодня работаем

______________ (сад).4. Я часто пишу ______________ (Франция), потому что ______________ (там/туда) живёт

моя подруга.


5. Вчера ______________ (музей) мы видели ______________ ______________ (красивыекартины). Мы долго ______________ (они) смотрели.

6. Вчера мы ужинали ______________ (ресторан), а сегодня идём ______________ (бар).7. Я смотрю ______________ (окно) ______________ (улица) и вижу ______________ (улица)

______________ (машина).8. ______________ (где/куда) ты звонишь?

ЗАДАНИЕ 4. Синтаксис. Пишите глаголы! (____ / 5).

1. ______________ (говорить), что летом в Сибири бывает очень жарко.2. Я изучаю русский, чтобы ______________ (понимать), что люди говорят на улице. Это

важно для меня, потому что я хочу ______________ (жить) в России.3. Вчера ____________ (быть) очень жарко.4. Я говорю медленно, чтобы ты ______________ (понимать) меня.

ЗАДАНИЕ 5. Коммуникация (конструкции времени). (_____/ 7).Диалоги. Вопрос (слева) + ответ (справа).

— Во сколько они здесь будут? — Через месяц, в августе.— Когда он там жил? — В девять или десять.— Вы долго там работали? — Год назад.— Когда у вас выходной? — Год.— Когда ты идёшь в отпуск? — Субботу.— Какой день вы любите? — Два или три.— Сколько раз ты читал текст? — В субботу.

ЗАДАНИЕ 6. Сочинение. 6–7 фраз (____ / 6).

Что вы обычно едите и пьёте (на завтрак, обед и ужин)? Почему?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольная работа IV


Описание достигнутого уровня1

Описание уровня А1 / А1+

Я понимаю слова, которые уже знаю, и простые фразы, если человек говорит

медленно и повторяет слова, которые я прошу, или если я хорошо знаю контекст.

Я понимаю, когда люди спрашивают, как меня зовут, где я живу и работаю, что я

люблю.

Я понимаю, когда говорят номера, время и цены.

Когда на улице я спрашиваю о дороге (маршруте), я понимаю, что отвечают люди,

если они говорят медленно и просто.

Когда я читаю карту, телепрограммы или покупаю билеты в театр, кино или другой

город, я понимаю самую важную информацию: название, имена, время, место и

цену.

Когда я читаю меню в ресторане, я понимаю, какие продукты в блюде.

У меня могут быть идеи, о чём пишут в газете или журнале, когда я знаю слова в

названии и тексте статьи. Часто слова, которые я не знаю, я понимаю в контексте.

Коммуникация эффективная, если мой партнёр говорит медленно и повторяет слова

и фразы, когда я его прошу. Лучше, если это темы, которые я хорошо знаю.

Я умею спрашивать (например, как кого зовут, где он живёт и работает, чьи это вещи)

и понимать главную информацию в ответе. Когда люди спрашивают обо мне, я могу

рассказывать о семье и доме, о работе, коллеге, хобби, друге и подруге и т. д.

Люди понимают меня, а я понимаю их, когда мы говорим цифры, например, время

встречи, номер автобуса, цены, а также когда я делаю покупки в магазине.

В ресторане или кафе я делаю простые заказы.

Я знаю нормы этикета, например, когда говорят «ты»/«Вы», «привет»/

«здравствуйте», имя/имя и отчество.

Я умею писать простые предложения о работе, семье, хобби, месте, где я живу.

Я пишу в анкете мой адрес, телефон, информацию о возрасте, работе, семье и т.д.

Я умею писать короткие фразы, например, SMS на мобильном телефоне, чтобы люди

знали, где я сейчас и во сколько у нас будет встреча.

Если у меня есть словарь, я пишу короткие письма (обычные и электронные) о том,

что я делаю, где бываю, что думаю о книге, фильме, спектакле, встрече и т. д.

1 Ваш уровень — А1+ (ELP — European Language Portfolio. Council of Europe. / Европейский языковой портфель. Совет

Европы. www.coe.int/portfolio).

� А

уд

ир

ов

ан

ие

� Ч

тен

ие

� Г

ов

ор

ен

ие

� П

ис

ьм

о

Европейский языковой портфель

А1 А1+ А2 А2+ В1 В1+ В2 В2+ С1 С2

Учебно-методический комплекс «Русский язык: 5 элементов»

КНИГА 1

части I–IV

уроки 1–20

КН

ИГА

1–

2

ча

сти

III

–V

I

ур

ок

и 1

1–

30

КН

ИГА

2

ча

сти

VI–

VII

I

ур

ок

и 2

6–

40

КН

ИГА

2–

3

ча

сти

VII

–X

ур

ок

и 3

1–

50

КН

ИГА

3

ча

сти

IX

–X

II

ур

ок

и 4

6–

60

Приложение 1

Ур

ов

ен

ь А

1. С

ло

ва

рь

28

7

СЛОВАРЬ К УРОКАМ 1–20

(-�/-ь, -й, -а/-я, -о/-е � noun m. f. n.;-ой, -ый/-ий � adjective; -о, -ски � adverb;

-ть/-ти/-чь � verb)

(Вопросы: Почему�? Кто/что? Где? Ско�лько? Как? Что де�ла(ть)? Когда�? Как до�лго? Как ча�сто? Ско�лько вре�мени? Во ско�лько?)

Урок 1

интернационализмы (стр. 18)не, да � нет ______________________________здра�вствуй(те) � до свида�ния ____________пожа�луйста ______________________________спаси�бо _________________________________и�ли ______________________________________преподава�тель___________________________профе�ссия: инжене�р _____________________юри�ст ___________________________________экономи�ст _______________________________кот, ко�шка _______________________________челове�к — лю�ди (pl.) _____________________ребёнок — де�ти __________________________мужчи�на ________________________________же�нщина ________________________________муж — мужья� ____________________________жена� — жёны ____________________________ма�льчик _________________________________де�вочка _________________________________па�рень __________________________________де�вушка _________________________________оте�ц + мать = роди�тели___________________сын — сыновья� __________________________дочь — до�чери ___________________________брат — бра�тья ___________________________сестра� — сёстры _________________________

де�душка _________________________________ба�бушка _________________________________внук _____________________________________вну�чка ___________________________________дя�дя _____________________________________тётя _____________________________________семья� ___________________________________пра�вда __________________________________дом (что) ________________________________до�ма (где) _______________________________рабо�та __________________________________то�же _____________________________________кни�га ____________________________________ру�чка ____________________________________каранда�ш ________________________________

Урок 2

сло�во ____________________________________слова�рь _________________________________де�ньги ___________________________________счёт _____________________________________ци�фра ___________________________________всё (всё равно�) __________________________молоко� __________________________________вода� _____________________________________сок ______________________________________хлеб _____________________________________

ещё (ещё раз; что ещё?) __________________________________________________________

потому� что _______________________________официа�нт ________________________________хорошо� � пло�хо __________________________прекра�сно � ужа�сно ______________________отли�чно _________________________________о�чень (О4чень прия�тно!) ___________________

_________________________________________де�ло (Как у вас дела�?) ____________________

_________________________________________звать (Как вас зову�т?) ____________________

_________________________________________кварти�ра ________________________________стул — сту�лья (pl.) ________________________вещь (f.) _________________________________жизнь (f.) ________________________________крова�ть __________________________________тетра�дь __________________________________любо�вь __________________________________це�рковь _________________________________дверь ____________________________________здесь � там ______________________________вот � вон ________________________________тра�нспорт: авто�бус ______________________трамва�й _________________________________тролле�йбус ______________________________


ЧАСТЬ I

Т.Л

. Эс

ма

нто

ва

. Ру

сс

ки

й я

зы

к: 5

эл

ем

ен

то

в2

88

Урок 3

но ______________________________________не..., а... ________________________________сейча�с __________________________________коне�чно ________________________________ва�жно __________________________________биле�т ___________________________________извини�(те)! _____________________________жаль (Как жаль!) ________________________к сожале�нию ____________________________сча�стье _________________________________к сча�стью _______________________________часы� ____________________________________самолёт ________________________________велосипе�д ______________________________да�ча ____________________________________друг, подру�га — друзья� (подру�ги) ________

________________________________________соба�ка __________________________________до�рого � дёшево _______________________тру�дно � легко� __________________________ва�жно __________________________________логи�чно ________________________________магази�н ________________________________апте�ка __________________________________де�ла|ть (acc.), I __________________________де�ло ____________________________________зна|ть (acc.) _____________________________слу�ша|ть (acc.) __________________________понима�|ть (acc.)_________________________

изуча�|ть (acc.) __________________________чита�|ть (acc.) ____________________________расска�зыва|ть (acc.) ____________________расска�з _________________________________спра�шива|ть (acc.) ______________________вопро�с _________________________________отвеча�|ть (на + acc. + dat.) _______________отве�т ___________________________________ду�ма|ть (о + prep.) _______________________вре�мя __________________________________(Ско�лько вре�мени?)_____________________тол�ько __________________________________то�же ____________________________________так _____________________________________Ско�лько сто�ит? _________________________уже� _____________________________________

Урок 4, 5

очки� ____________________________________сле�ва � спра�ва _________________________наверху� � внизу� _________________________сза�ди � впереди� ________________________рабо�та|ть _______________________________рабо�та _________________________________ю�бка ___________________________________брю�ки __________________________________говори�|ть, II _____________________________вме�сте _________________________________сосе�д(и), -ка ____________________________велосипе�д ______________________________

шко�льни|к(и), -ца _______________________пенсионе�р(ы), -ка _______________________почти� ___________________________________страна� __________________________________иностра�н|ец, -ка, -цы ____________________я�блоко — я�блоки ________________________снача�ла... пото�м ________________________сли�шком _______________________________у�лица ___________________________________проспе�кт _______________________________то�чно ___________________________________переры�в ________________________________по�вар __________________________________ещё � уже� ______________________________пра�вильно ______________________________сда�ча ___________________________________но�вость_________________________________во�зраст_________________________________неде�ля _________________________________ме�сяц __________________________________год _____________________________________е�сли ____________________________________обы�чно _________________________________стра�нно ________________________________Что зна�чит? _____________________________фами�лия _______________________________и�мя ____________________________________о�тчество ________________________________ме�сто __________________________________врач ____________________________________то�лько __________________________________

Ур

ов

ен

ь А

1. С

ло

ва

рь

28

9

ЧАСТЬ II

Урок 6, 7

мно�го � ма�ло ___________________________чуть-чуть _______________________________везде� � нигде� (не)_______________________до�лго ___________________________________краси�во ________________________________гро�мко � ти�хо ___________________________бы�стро � ме�дленно _____________________интере�сно � ску�чно _____________________за�втрака|ть (acc.) _______________________за�втрак _________________________________обе�да|ть (acc.) _________________________обе�д____________________________________у�жина|ть (acc.)__________________________у�жин____________________________________гуля�|ть (acc.) ___________________________отдыха�|ть (acc.) _________________________о�тдых ___________________________________игра�|ть (в acc.) _________________________игра� ____________________________________е�сли ____________________________________когда� ___________________________________у�тро ____________________________________день ____________________________________ве�чер ___________________________________ночь ____________________________________у�тром __________________________________днём ___________________________________ве�чером ________________________________но�чью __________________________________секу�нда _________________________________мину�та _________________________________час _____________________________________по�здно � ра�но __________________________ра�ньше _________________________________никогда� (не) ____________________________иногда� __________________________________всегда� (как всегда�) ______________________

вчера� ___________________________________сего�дня ________________________________за�втра (До за�втра!) _____________________начина�|ть_______________________________нача�ло __________________________________конча�|ть (acc./inf.) ______________________коне�ц ___________________________________роль (f.) (игра�ть роль) ___________________

________________________________________счита�|ть (acc.) __________________________счёт ____________________________________зада�ние (дома�шнее зада�ние) ____________

________________________________________позавчера� ______________________________послеза�втра ____________________________(час) наза�д � че�рез (час) ________________

________________________________________су�мка ___________________________________чемода�н ________________________________ко�мната ________________________________ку�хня ___________________________________осо�бенно _______________________________мо�жет быть _____________________________

Урок 8, 9

окно� ____________________________________вку�сно __________________________________помидо�р ________________________________сыр_____________________________________ма�сло (оли�вковое) ______________________ма�сло (сли�вочное) ______________________яйц|о�, -а ________________________________соль ____________________________________са�хар ___________________________________моро�женое _____________________________ко�фе ___________________________________чай _____________________________________ры�ба ___________________________________

мя�со ___________________________________(электро)плита� _________________________спаси�бо за ______________________________письмо� _________________________________сове�т ___________________________________по�мощь (f.) _____________________________так как = потому� что _____________________поэ�тому ________________________________оши�бка _________________________________говор|и�||ть (acc.), II ______________________уч|и�||ть _________________________________учи�тель _________________________________стро�|и||ть (acc.) _________________________строи�тель ______________________________по�мн|и||ть (acc.) ________________________па�мять (f.) ______________________________кур|и�||ть (acc.) __________________________смотр|е�||ть (acc./на + acc.) ______________молч|а�||ть (acc.) _________________________леж|а�||ть ________________________________сто|я�||ть ________________________________жить, I (где?): жив|у�, …|ёшь, …|у�т ________жизнь __________________________________давно� � неда�вно ________________________ско�ро ___________________________________далеко� � бли�зко ________________________пого�да _________________________________дождь __________________________________снег ____________________________________со�лнце _________________________________ве�тер ___________________________________хо�лодно — тепло� — жа�рко _______________

________________________________________зима�, весна�, ле�то, о�сень ________________

________________________________________зимо�й, весно�й, ле�том, о�сенью ___________

________________________________________про�сто _________________________________

Т.Л

. Эс

ма

нто

ва

. Ру

сс

ки

й я

зы

к: 5

эл

ем

ен

то

в2

90

Урок 10

весь, вся, всё, все _______________________________________________________________

не то�лько..., но и... ______________________ме�сто __________________________________люб|и�||ть, II _____________________________любо�вь _________________________________быть ____________________________________быва�|ть _________________________________о�тпуск __________________________________о�бувь (f.) ________________________________ме�бель (f.) ______________________________те�ло ____________________________________голова� __________________________________се�рдце _________________________________лицо� ____________________________________глаз — глаза� ____________________________нос _____________________________________рот _____________________________________у�хо — у�ши ______________________________плеч|о�, -и _______________________________рук|а�, -и ________________________________ног|а�, -и ________________________________го�лос — голоса� _________________________де�рево — дере�вья ______________________лист — ли�стья __________________________лес — леса� _____________________________го�род — города� _________________________

по�езд — поезда� _________________________о�стров — острова� _______________________бе�рег — берега� _________________________цвет — цвета� ___________________________век — века� ______________________________ча�сто � ре�дко ___________________________покупа�|ть (acc.), I _______________________совсе�м _________________________________и т. д. = и так да�лее ______________________

ЧАСТЬ III

Урок 11, 12

не�бо ____________________________________больш|о�й — сре�дний — ма�леньк|ий ______

________________________________________до�бр|ый � зл|ой _________________________хоро�ш|ий � плох|о�й _____________________дешёв|ый � дорог|о�й ____________________ста�р|ый � но�в|ый/молод|о�й ______________

________________________________________чи�ст|ый � гря�зн|ый ______________________лёгк|ий � тяжёл|ый/тру�дн|ый ____________

________________________________________холо�дн|ый — тёпл|ый — горя�ч|ий ________

________________________________________газе�та __________________________________статья� __________________________________

пла�тье __________________________________пальто� __________________________________встре�ча _________________________________си�льн|ый _______________________________оде�жда _________________________________ка�жд|ый ________________________________кото�р|ый________________________________домохозя�йка____________________________молоде�ц! _______________________________голо�дн|ый ______________________________у�мн|ый _________________________________ка�чество ________________________________душа� ___________________________________э�тот, э�та, э�то, э�ти � тот, та, то, те ________

________________________________________река� ____________________________________дли�нн|ый _______________________________хот|е�||ть (I + II): хочу�, хо�чешь, хотя�т _______

________________________________________мочь, I: мог|у�, мо�ж|ешь, мо�г|ут ___________

________________________________________до�лжен, должн|а�, должн|ы� + быть ________

________________________________________бо�лее � ме�нее..., чем ___________________

________________________________________тако�й же, как... / так же, как... ____________

________________________________________да�же ___________________________________бога�тый ________________________________

Ур

ов

ен

ь А

1. С

ло

ва

рь

29

1

Урок 13, 14

лу�чше � ху�же ___________________________ме�ньше � бо�льше _______________________зарпла�та _______________________________мир ____________________________________война� � мир ____________________________сп|ать, II: спл|ю, сп|ишь, сп|ят ___________

________________________________________гото�в|ить _______________________________эконо�м|ить _____________________________свет ____________________________________светло� __________________________________све�тлый ________________________________люби�м|ый ______________________________уче�бник _________________________________весёл|ый _______________________________боти�нки ________________________________сапоги� __________________________________ту�фли __________________________________та�пки ___________________________________земля� __________________________________Земля� __________________________________пиро�жное _______________________________покупа�тель, -ница _______________________продав|е�ц, -щи�ца _______________________бу�дь(те) здоро�в(-а, -ы)! _________________все � никто� (не) _________________________

всё � ничего� (не) ________________________везде� � нигде� (не)_______________________всегда� � никогда� (не) ____________________наприме�р _______________________________ключ ____________________________________жив|о�й __________________________________живо�тн|ое ______________________________кре�сло _________________________________наве�рное _______________________________шу�тка___________________________________шут|и�ть _________________________________друг|о�й _________________________________

Урок 15

спо�р|ить (о + prep.) _____________________мечта�|ть (о + prep.) _____________________пис|а�ть (асс.), I: пиш|у�, пи�ш|е шь, пи�ш|ут

_______________________________________успе�х __________________________________поря�док � ха�ос ________________________по�лка __________________________________во�здух _________________________________рай � ад _______________________________кора�бль _______________________________сад (в саду�) ____________________________мост (на мосту�) ________________________пол (на полу�) � потоло�к ________________

у�гол (в углу�) ____________________________шкаф (в/на шкафу�) _____________________мёд ___________________________________медве�дь _______________________________мышь __________________________________коро�ва ________________________________свинья� _________________________________слон ___________________________________волк ___________________________________обезья�на ______________________________у�мн|ый ________________________________се�вер � юг _____________________________за�пад � восто�к _________________________гора� (на горе�, в гора�х) __________________ро�дина (на ро�дине) ____________________вокза�л (на вокза�ле) ____________________заво�д (на заво�де) ______________________командиро�вка _________________________экспеди�ция ____________________________о�тпуск _________________________________внутри� � снару�жи ______________________зда�ние ________________________________вы�ставка ______________________________пря�мо _________________________________прям|о�й _______________________________ремо�нт ________________________________

Т.Л

. Эс

ма

нто

ва

. Ру

сс

ки

й я

зы

к: 5

эл

ем

ен

то

в2

92

ЧАСТЬ IV

Урок 16, 17

ви�д|еть (где, acc.), II _____________________сид|е�ть (где), II __________________________ненави�д|еть (acc./inf.), II ________________опя�ть ___________________________________звон|и�ть (куда, dat.) _____________________пока�зыва|ть (куда, dat.) _________________приглаша�|ть (acc., куда) _________________поздравля�ть (acc., с + instr.) _____________опа�здыва|ть (куда) ______________________жда|ть (acc.), I: жд|у, жд|ёшь, жд|ут _______

________________________________________не�рвнича|ть _____________________________день рожде�ния __________________________вор _____________________________________настрое�ние _____________________________после�дн|ий _____________________________споко�йн|ый _____________________________таре�лка _________________________________обра�тно = наза�д ________________________туда� � сюда� _____________________________домо�й __________________________________*пешко�м ________________________________ид|ти� ___________________________________ход|и�ть _________________________________ба�ня ____________________________________опа�сно _________________________________опа�сн|ый _______________________________зонт ____________________________________лифт ___________________________________повтор|я�ть (acc.) ________________________

ла�дно __________________________________уве�рен, -а, -ы + быть ____________________прав, -а�, -ы + быть ______________________снима�|ть = аренд|ова�|ть (acc.) ___________

________________________________________друг дру�га ______________________________кома�нда ________________________________выи�грывать � прои�грывать ______________

Урок 18, 19, 20

уч|и�ться (acc.) _________________________уме�|ть (+ inf.), I _________________________не�сколько (не�сколько раз)______________

_______________________________________ра�зн|ые ________________________________холоди�льник ___________________________разме�р ________________________________чу�вство ________________________________прохла�дн|ый ___________________________число� (Како�е сего�дня число�?) __________

_______________________________________после�д|ний ____________________________бога�т|ый � бе�дн|ый ____________________про�шл|ый � бу�дущ|ий/сле�дующ|ий______

_______________________________________да|ва�|ть (acc., dat.) ____________________прода|ва�|ть ____________________________препода|ва�|ть __________________________преподава�тель_________________________узна|ва�|ть (acc.) ________________________

вста|ва�|ть ______________________________уста|ва�|ть ______________________________сра�зу __________________________________кани�кулы = студе�нческий о�тпуск ________

_______________________________________скри�пка (игра�ть на скри�пке) ____________

_______________________________________высо�к|ий ______________________________у�мн|ый � глу�п|ый _______________________глу�по __________________________________п|е|ть (acc), (ё): пою�, поёшь ____________пе�сня __________________________________п|и|ть (acc.), (ё): п|ь|ю, п|ь|ёшь, п|ь|ют ___

_______________________________________напи�ток _______________________________пья�н|ый _______________________________есть* (acc.) ____________________________еда� ____________________________________м|ы|ть (асс.) ___________________________мы�ло __________________________________о�вощ __________________________________огуре�ц _________________________________морко�вь _______________________________гру�ша _________________________________виногра�д ______________________________смета�на _______________________________кефи�р _________________________________уда�ча (Я пью за уда�чу!) _________________

_______________________________________о�ба (m.), о�бе (f.) ________________________икра� ___________________________________

Уровень А1. Приложение 293

ГРАММАТИКА

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ. ФУНКЦИИ ПАДЕЖЕЙ

статика (место) динамика (направление)

ГДЕ? КУДА? �� ОТКУДА?

в / на + prep. в / на + acc. из / с + gen.

за � перед, между, над � под, рядом с + instr. за, под + acc. из-за, из-под+ gen.

у, около, напротив + gen. к + dat. от� � �

в музее на экскурсии в музей на экскурсию из музея с экскурсииза �� перед школой, над �� под столом за школу, под стол из-под столау друга, около школы, напротив аудитории к другу от друга

nominative accusative prepositional dative genitive instrumental

СКЛОНЕНИЕ (sing.)

�кто/что? кого/что? (о) ком/чём? кому/чему? кого/чего? кем/чем?

noun NOM. ACC. PREP. DAT. GEN. INSTR.

m. � (-й, -ь) � = nom. -Е (-е)n. -О (-е) � = gen. *-у -У (-ю) -А (-я) -ОМ (-ем)

*(-ий/-ие)1 *(-ии)

f. -А (-я, -ь) -У (-ю, -ь) -Е (-е, -и)*(-ия) *(-ию) *(-ии)

adjective

m. -ый, -ой (-ий) nom./gen.-ом (-ем) -ому (-ему) -ого (-его) -ым (-им)

n. -ое, -ое (-ее) = nom.

f. -ая, -ая (-яя) -ую (-юю) -ой (-ей)�

acc.: Я читаю новую книгу, а он читает старый журнал. Мы видели твою сестру и твоего брата.prep.: Когда она отдыхала на море, она часто думала о семье.dat.: Я пишу моему другу по электронной почте. Моей бабушке 70 лет.gen.: На столе не было стакана сока моей сестры. У Николая были все, кроме Анны.instr.: Он был художником, жил за рекой, писал картины маслом и пил кофе с коньяком.

А (Я) Э (Е) О (Ё) У (Ю) Ы (И) – (Ь)

1.

об

ъе

кт2

. за

(ко

мпе

нсац

ия)

3. в

ре

мя:

в,

на

че

ре

з �

на

за

д4

. куд

а: в

/на

, з

а,

по

д

суб

ъе

кт

1. о

/об

(и

де

я)2

. гд

е: в

/на

3.

когд

а: в

/на

1.

адр

еса

т2

. во

зрас

т3

. по

(сф

ер

а, «

ме

ди

ум»)

4. б

ла

год

ар

я5

. куд

а: к

1. н

ет/

не

бы

ло/н

е б

уде

т2

. ск

оль

ко/ч

асть

3.

чей

/как

ой

4. о

т...

до

(ди

стан

ци

я)с

...

до

(п

ер

ио

д)

по

сл

е,

во

вр

ем

я,

дл

я, б

ез

, кр

ом

е, и

з5

. отк

уда:

из

/с,

от

6. г

де

: у,

око

ло

, н

ап

ро

тив

1.

пр

оф

есс

ия

2.

ин

стр

уме

нт

3.

с (

пар

тнё

р)

4. г

де

: на

д,

по

д,

пе

ре

д5

. за

, р

яд

ом

с,

ме

жд

у

sin

g.

sin

g.

— Эти формы и функции вы уже знаете.

�


-Ы (-и)*(-ии)

-ОЙ (-ей,-ью)* (-ией)

1 См. с. 314 в учебнике уровня А2.


ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

nom. кто/что я ты он1 она1 мы вы они1

acc. чтоgen.

когочего

меня тебя его её нас вас их

prep. о ком/чём обо мне о тебе о нём о ней о нас о вас о них

dat. кому/чему мне тебе ему ей нам вам им

instr. кем/чем мной тобой им ей нами вами ими

�

ВОПРОСЫ:

(nom.) КТО/ЧТО? — Кто здесь рабоAтает?

— Я.

(acc.) КОГО/ЧТО? — Что / когоB ты люAбишь?

— РомаBн «ЕвгеAний ОнеAгин». / ПуAшкина.

(prep.) О КОМ/ЧЁМ? — О чём ты мечтаAешь?

— Об оAтпуске.

(gen.) КОГОH/ЧЕГОH? — У когоB вы быAли?

— У друAга.

(dat.) КОМУH/ЧЕМУH? — КомуB ты пиAшешь?

— ПодруAге.

(instr.) КЕМ/ЧЕМ? — Кем ты рабоAтаешь?

— АрхитеAктором.

КАК (КОГОH) ЗОВУFТ? — Как тебяB зовуBт?

— МеняB зовуAт АFнна.

ГДЕ? — Где дом?

— Дом слеBва. / Дом в дереBвне.

КУДАH? — КудаB ты идёшь?

— В теаAтр на оAперу.

ОТКУHДА? — ОткуBда ты идёшь? Из теаAтра?

— Да. ОткуBда ты знаAешь?

1 Предлог + н: его — него.

СКЛОНЕНИЕ (pl.)

gen.

-ЕЙ-�/�Ь

-ОВ, -ЕВ

-ых (-их)

instr.

-АМИ(-ЯМИ)

-ыми (-ими)

dat.

-АМ(-ЯМ)

-ым (-им)

prep.

-АХ(-ЯХ)

-ых (-их)

acc.

� = nom.� = gen.

= nom.

nom./gen.

noun.

m. f.

n.

adj.

nom.

-ы (-и)

-а (-я)

-ые (-ие)


КТО / ЧТО эAто? — Кто эAто? Что эAто?

— ЭFто коллеBга. ЭFто журнаBл.

� КТО вы… ониA? — Кто он? Кто Вы?

— Он архитеBктор. Я меBнеджер.

ЧТО (кто) ДЕFЛАЕТ? — Что вы деAлаете?

— Мы рабоAтаем.

КАК (У КОГОH) ДЕЛАF? — Как у вас делаB?

— СпасиAбо, хорошоA. А у тебяB?

У КОГОH ЕСТЬ ЧТО? — У тебяB есть вреBмя?

— Да, есть.

КАК? — Как ониA рабоAтают?

— ХорошоB.

КОГДАH? — КогдаB ты отдыхаAл?

— Я отдыхаAл веBчером. / Я отдыхаAл год назаBд.

СКОHЛЬКО? — СкоBлько эAто стоAит?

— Сто рублеAй.

ВО СКОHЛЬКО? — Во скоBлько начинаAет рабоAтать оAфис?

— В 9:00.

КАК ДОHЛГО? (скоAлько?) — Как доBлго ты там рабоAтал?

— Год.

КАК ЧАHСТО? — Как чаBсто ты слуAшаешь джаз?

— ИногдаB.

ПОЧЕМУH? — ПочемуB вы спраAшиваете?

— …потомуB что я не знаAю.

ЧЕЙ? ЧЬ|Я? ЧЬ|Ё? ЧЬ|И? — Чья эAто машиAна?

— МояB.

КАК|ОHЙ? КАК|АHЯ? — КакаBя эAто книAга?

КАК|ОHЕ? КАК|ИHЕ? — ИнтереAсная.

ЗАЧЕHМ? — ЗачеBм ты ходиAл в магазиAн?

— …чтоBбы купиAть виноA. / За виноBм.


ВИД И ВРЕМЯ ГЛАГОЛА

время прошедшее настоящее будущееаспект (past) (present) (future)

imperf.: деAлать деAлал (-а, -о, -и) деAлаю, деAлаешь, деAлают буBду, буBдешь... + деAлать

perf.: сдеAлать сдеAлал (-а, -о, -и) сдеAлаю, сдеAлаешь, сдеAлают

СПРЯЖЕНИЕ (прошедшее время, настоящее время)

Ч, Ж, Ш, Щ, К, Г, Х + У, А, И (ю, я, ы)

I: играB|тьиграA|ю играA|емиграA|ешь играA|етеиграA|ет играA|ютpast: играA||л (-а, -о, -и)

II: говор|иA||тьговор|юA говор|иBмговор|иBшь говор|иBтеговор|иBт говор|яBт

говориA||л (-а, -о, -и)

уч|иA||ть (ч, ж, ш, щ)уч|уB уAч|имуAч|ишь уAч|итеуAч|ит уAч|ат

учиA||л (-а, -о, -и)

�

с � ш, д/з � ж, к/т � ч, т/ст/ск � щ; б/п/м/в + л�

I: пис|аA||ть:пиш|уB пиAш|емпиAш|ешь пиAш|етепиAш|ет пиAш|ут

писаA||л (-а, -о, -и)

� II: виAд|е||тьвиAж|у виAд|имвиAд|ишь виAд|итевиAд|ит виAд|ят

виAде||л (-а, -о, -и)

� люб|иA||тьлюбл|юA люAб|имлюAб|ишь люAб|ителюAб|ит люAб|ятлюбиA||л (-а, -о, -и)

�

Исключения:

I: жи|ть:жив|уA жив|ёмжив|ёшь жив|ётежив|ёт жив|уAт

жи||л (-аA, -о, -и)

I + II: хот|еA||тьхоч|уB хот|иAмхоAч|ешь хот|иAтехоAч|ет хот|яAт

хотеB||л (-а, -о, -и)

I: мочьмог|уA моAж|еммоAж|ешь моAж|етемоAж|ет моAг|утмог, мог||л (-аA, -оA, -иA)

буAд|у буAд|ембуAд|ешь буAд|етебуAд|ет буAд|ут

I: б|ы|тьБудущее время (future):

present: есть (у меня есть)

past: был||л (-аA, -о, -и)

Императив:

Inf. (я, ониA) ты вы (Вы) мыговориAть (говор|юA, говор|яAт) ГовориB! ГовориBте! ДаваAй(те) говориAть!писаAть (пиш|уA, пиAш|ут) ПишиB! ПишиBте! ДаваAй(те) писаAть!играAть (играA|ю, играA|ют) ИграBй! ИграAйте! ДаваAй(те) играAть!мыть (моA|ю, моA|ют) Мой! МоAйте! ДаваAй(те) мыть!эконоAмить (эконоAмл|ю, эконоAм|ят) ЭконоAмь! ЭконоAмьте! ДаваAй(те) эконоAмить!

НО:

есть Ешь! ЕFшьте! ДаваAй(те) есть!пить Пей! ПеAйте! ДаваAй(те) пить!


ЗАДАНИЯ ДЛЯ АУДИРОВАНИЯ

ВВОДНО-ФОНЕТИЧЕСКИЙ КУРС

Задание 1. Диктант «Буквы» (стр.12).

Вариант 1: д, б, ж, е, з, к, л, о, а, ш, у, с, т, щ, р, л, ы, я, в, к, и, г, ц, ч, ф, н, п, м, ё, й, х, э, юВариант 2: е, з, д, х, э, б, ж, к, ю, л, о, ш, у, с, щ, т, р, ы, а, я, й, м, я, п, в, н, к, ф, и, ч, г, ц

Задание 8. Диктант «Пары» (cтр. 16).

мё, мо, ко, то, тё, дё, зы, сы, ла, тя, мэ, ме, му, вы, мы, ты, ти, до, рэ, ми, фа, ля, си

Задание 9. (cтр. 17)

Ы или И? — Гитара, бутылка, тигр, Киргизия, Таджикистан, музыка, Крым,Нидерланды, Кипр, гипноз, Киев, стиль, шорты, энергия, шик, макароны, Китай

А или Я? — Чай, карта, шарм, пляж, чарльстон, шарф, Чайковский

УРОК 1

Задание 20. «Фотографии» (стр. 34–35).

Текст 1. ДОМ

ЭBто дом, семьяC. Вот деCдушка, он пенсионеCр. Вот баCбушка. ОнаC то�же пенсионеCрка.ЭBто маCма. ОнаC преподава�тель. А эCто паCпа, он экономиCст. ЭBто деCти: сын и дочь. ОниCстудеCнты.

Текст 2. РАБОBТА

ЭBто оCфис, рабо�та. ЭBто коллеCги. Вот ВладиCмир, он архитеCктор. А эCто НиCна, онаCдизаCйнер. А вот НиколаCй ПетроCвич, он диреCктор.

УРОК 2

Задание 26. (стр. 39)

СТУДЕBНТЫ

ЭBто шкоCла. Вот аудитоCрия. ЭBто АлексаCндр, он преподаваCтель. А мы студеCнты. ЭBтоАндреC, он юриCст. ЭBто Ян и ЯBна, ониC брат и сестраC. Ян — актёр, а ЯBна — спортсмеCнка.ЭBто АннемариC, онаC психоCлог. А эCто я, я программиCст.

АлексаCндр — руCсский, АндреC — канаCдец, Ян и ЯBна — чеCхи, АннемариC — швейцаCрка,а я — неCмец.


0.7

0.19

0.20

1.6

1.7

2.2


Задание 28. Диктант «Профессия» (стр. 40).

ЮриCст, фиCзики, диреCктор, программиCстка, актёры, актриCса, меCнеджер, спортсмеCнка,музыкаCнты, хиCмики, пилоCт, стюардеCсса, преподаваCтель, балериCна, психоCлог,экономиCст...

Задание 39. Диктант «Цифры» (стр. 47).

0–20:10, 11, 0, 2, 12, 19, 20, 13, 4, 14, 5, 6, 16, 18, 8, 7, 9, 19, 12, 2, 20.

1–100:3, 13, 30, 33, 10, 11, 100, 90, 99, 19, 12, 20, 22, 13, 14, 40, 12, 19, 30, 90, 50, 15, 16, 60, 55,40...

УРОК 3


БОРИBС — БИЗНЕСМЕBН

МеняC зовуCт БориCс. Я бизнесмеCн. У меняC всё отлиCчно. У меняC есть рабоCта. И,коне�чно, у меняC есть деCньги. У меняC есть дом и виCлла на моCре. У меняC есть машиCны:«тойоCта» и «воCльво». И, конеCчно, у меняC есть гараCж.

Ещё у меняC есть женаC. Её зовуCт ВерониCка. ОнаC блондиCнка. У неё, конеCчно, тоCжеесть машиCна. У неё есть всё. ОнаC фотомодеCль, и у неё есть рабоCта. Но эCто нева�жно.ВаCжно, что у неё есть я...

Задание 47 а). Диалог 1 (стр. 52).

— Кто э�то?— ЭBто Пётр.— У негоC есть женаC?— Да, есть. Её зовуCт МариCя.— Кто ониC?— Он скуCльптор, а онаC флориCст.— У них есть деCти?— Да, у них есть деCти: сын и дочь.— А внуCки у них есть?— Нет.

Задание 50 б). Диктант «Глаголы» (стр. 55).

1. ЧитаCть. Я читаCю журнаCл, а ты читаCешь газеCты. 2. СпраCшивать. ОниC нас спраCшивают.3. ПонимаCть. Вы меняC понимаCете? 4. ОтвечаCть. Мы отвечаCем на вопроCс. 5. СлуCшать. ТыменяC слуCшаешь? ОниC слуCшают раCдио. 6. Знать. Я вас знаCю? Вы знаCете фаCкты. 7. ДуCмать.Ты тоCже так дуCмаешь? 8. РасскаCзывать. Он расскаCзывает истоCрии. 9. ДеCлать. Мы деCлаемзадаCние. 10. ИзучаCть. Я изучаCю руCсский языCк. 11. ГовориCть. Вы говориCте по-немеCцки?

2.3

2.13

2.14

3.3

3.4

3.6



ЭКЗАBМЕН

ЭBто университеCт. СейчаCс экзаCмен.ПрофеCссор — истоCрик. Он хорошоC знаCет фаCкты и даCты. Он знаCет оCчень мноCго.

ПрофеCссор спраCшивает, а студеCнт дуCмает и отвечаCет.ПрофеCссор ещё раз спраCшивает. Но студеCнт не знаCет, что отвечаCть на вопроCс.


МУBЗЫКА

ЭBто семьяC. У них есть магнитофоCн, кассеCты и компаCкт-диCски (CD).ПаCпа — шофёр, он слуCшает рок. А маCма — дизаCйнер. ОнаC слуCшает джаз. СейчаCс

онаC слуCшает радиоканаCл «ЭрмитаCж».Их деCти — студеCнты. Как вы дуCмаете, что ониC слуCшают?

УРОК 4


НАBШИ СОСЕBДИ

У нас есть квартиCра. И, конеCчно, у нас есть сосе�ди. Наш сосеCд слеCва — матемаCтик.ЕгоC зовуCт Пётр ИльиCч. У негоC есть сын ВладиCмир. Он пилоCт. А егоC женаC ЛеCна —стюардеCсса. ОниC рабоCтают вме�сте.

НаCша сосеCдка спраCва — пенсионеCрка. Её зовуCт НиCна АлексаCндровна. У неё естьдочь ИBнна. ОнаC врач. А её муж НиколаCй — шофёр. У них есть деCти: АнтоCн и АBнна. ИхдеCти — шкоCльники.


ФРАНЦУBЗСКИЙ ЯЗЫBК

МеняC зовуCт АBнна. СейчаCс я студеCнтка. Я изучаCю француCзский языCк, потомуC что мойдруг Жиль — француCз. Он фотоCграф. Жиль говориCт тоCлько по-француCзски и не понимаCетпо-руCсски. Но, к сожалеCнию, я ещё не оCчень хорошоC знаCю француCзский языCк.

Я мноCго читаCю, слуCшаю и расскаCзываю. Мой преподаваCтель говориCт, что у меняCесть прогреCсс. Я тоCже дуCмаю, что у меняC есть результаCты. СейчаCс я чуть-чутьтрудого�лик, потомуC что у меняC есть стиCмул: говориCть хорошоC и быCстро и понимаCть, чтоговориCт мой друг.

У меняC есть брат. Он инженеCр-конструCктор. Но сейчаCс мой брат тоCже, как и я,изучаCет француCзский языCк. Он делаCет эCто, потомуC что егоC партнёры — француCзы. ОниCдеCлают автомобиCли. Мой брат изучаCет француCзский почти� год, он оCчень мноCгорабоCтает. Он ужеC хорошоC понимаCет, что егоC партнёры говоряCт по-француCзски.

3.8

3.17

4.5

4.8


УРОК 5

Задание 90. Аудиоключ (стр. 78).

1. Во втоCрник все обыCчно рабо�тают.2. Уик-эCнд — эCто суббоCта и вокресе�нье.3. ВчераC былаC средаC, а сегоCдня четве�рг.4. ВоскресеCнье — выходноCй день.5. ЗаCвтра буCдет четвеCрг, а послезаCвтра пя�тница.6. ПонедеCльник — рабоCчий день.

Задание 93. Аудиоконтроль (стр. 80).

1. — СегоCдня ужеC четве�рг?— Нет, сегоCдня ещё среда�. ЧетвеCрг заCвтра.

2. — ОнаC ужеC зна�ет ноCвости?— Нет, онаC ещё не зна�ет, потомуC что онаC ещё не слу�шает раCдио.

3. — Он ужеC зна�ет, что деCлать?— Нет, он ещё не зна�ет, он ещё ду�мает.

4. — Ты ужеC отвеча�ешь на вопроCс?— Нет, я ещё не отвеча�ю, я ещё чита�ю вопроCс.

5. — Вы ужеC зна�ете отвеCт?— Нет, мы ещё не зна�ем. Мы ещё ду�маем.

Задание 97. Аудиоконтроль (стр. 82–83).

а) Ещё да или уже не(т)?

1. — Ты ещё изуча�ешь руCсский?— Нет, я егоC ужеC не изуча�ю, потомуC что я ужеC хорошоC говорю� по-руCсски.

2. — Ты там ещё рабо�таешь?— Нет, я там ужеC не рабо�таю, потомуC что тепеCрь я рабоCтаю здесь.

3. — ПрофеCссор ещё расска�зывает?— Нет, он ужеC не расска�зывает, и студеCнты ужеC не слу�шают.

*б) Ещё не(т) или уже да?

1. — Гид ещё не расска�зывает?— Да, он ещё не расска�зывает.� Нет, он ужеC расска�зывает, и туриCсты ужеC слу�шают.

2. — Ты ужеC всё зна�ешь?— Да, я ужеC всё зна�ю, потомуC что я их ужеC спра�шивал и ониC ужеC расска�зывали.� Нет, я ещё не всё зна�ю, потомуC что я их ещё не спра�шивал и ониC ещё не

расска�зывали.

5.5

5.6

5.9


УРОК 6


1. ДеCти гуляCют, а родиCтели рабоCтают. 2. Здесь и сейчаCс я изучаCю руCсский языCк. 3. ТамкафеC, там мы уCжинаем. 4. МузыкаCнты играCют блюз, а спортсмеCны играCют в футбоCл.5. ЭBто суп и салаCт. Вы обеCдаете. 6. КогдаC футболиCст играCет в футбоCл, он рабоCтает.


1. Он красиCво играCет. 2. Ты доCлго отдыхаCешь. 3. Он негроCмко отвечаCет. 4. Вы оCченьмеCдленно читаCете. 5. ОнаC не оCчень интереCсно расскаCзывает. 6. Мы праCвильно понимаCем.7. У меняC есть энеCргия, я быCстро рабоCтаю. 8. Я неплоCхо эCто знаCю. 9. Ты тиCхо читаCешь.10. Мы оCчень доCлго обеCдаем. 11. Он скуCчно расскаCзывает. 12. Вы слиCшком доCлгоуCжинаете. 13. Ты мноCго говориCшь. 14. Он маCло отдыхаCет. 15. МузыкаCнты играCют слиCшкомгроCмко. 16. Я праCвильно отвечаCю.


1. Он красиCво говориCт. Кто он, полиCтик? 2. Ты слиCшком мноCго рабоCтаешь. 3. Он слиCшкомдоCлго дуCмает. 4. У меняC всё отлиCчно. 5. У неё ангиCна, и онаC говориCт оCчень тиCхо.6. ИзвиниCте, я плоCхо вас понимаCю. 7. Я дуCмаю, что рабоCтать — это интереCсно, аотдыхаCть — эCто скуCчно. Я праCвильно говорюC? 8. КондиционеCр рабоCтает тиCхо? 9. ЧасыCтиCкают слиCшком гроCмко.

Задание 121. (стр. 98–99)

В РЕСТОРАBНЕ

СейчаCс 19:00, но мы (мой друг ВладиCмир и я) ещё не уCжинаем, потомуC что шеф-поCвар доCлго деCлает наш уCжин. Здесь красиCво и хорошоC. Мой друг расскаCзываетанекдоCты и истоCрии. Я слуCшаю, потомуC что эCто оCчень интереCсно. Я хорошоC понимаCюегоC юCмор. Я тоCже расскаCзываю анекдоCты, а мой друг меняC слуCшает.

УжеC 19:20. В э�то вре�мя музыкаCнты обыCчно играCют джаз. И сегоCдня ониC тоCже играCют.Мы слуCшаем блюз. МузыкаCнты играCют, как обыCчно, прекраCсно. Осо�бенно хорошоCиграCет на саксофоCне музыкаCнт слеCва. Но где наш уCжин? УжеC 19:40! Что там деCлаетпоCвар? Да-а... ПоCвар сегоCдня рабоCтает не оCчень хорошоC, слиCшком доCлго. Но для нассегоCдня эCто не проблеCма.

УРОК 7

Задание 123, 1 б). (стр. 100)

Порядок звучания в аудиоприложении:Ситуация 1. — АллоC…

— ПочемуC ты ещё доCма?— А скоCлько вреCмени?— УжеC деCсять!— Так поCздно?! УBжас!

Ситуация 2. — Ты не знаCешь, скоCлько вреCмени?— Нет. (Ку-ку!)

6.2

6.4

6.5

6.9

7.2


— О! СейчаCс час иCли 12:30.— Да! ИBли 13:30! ОBчень тоCчно! Где моиC часыC, ты не знаCешь?

Ситуация 3. — Др-р-р-р!— У-у-у… УжеC семь? А сегоCдня тоCчно пяCтница иCли ужеC суббоCта?

Ситуация 4. — АллоC! СкоCлько вреCмени?— ЧетыCре.— СкоCлько?— ШестнаCдцать ноль семь.— ЭBто знаCчит, что ты ужеC гуляCешь час триCдцать.— Да, я знаCю.— А мы ужеC обеCдаем.— ОбеCдаете?! Как?! А я?— Ты отлиCчно знаCешь, что мы всегдаC обеCдаем в 15:30. ПочемуC ты ещё не

доCма?

Ситуация 5. — МиCша, у тебяC програCмма? Что там?— Да, у меняC. СкоCлько вреCмени?— ДеCсять.—Та-а-к. 22:00. ТелешоCу «Дом».— О нет! ТоCлько не эCто!

Задание 127 б). Аудиоконтроль (стр. 102).

веCчером раCно уCтромднём днёмуCтром веCчеромпоCздно веCчером ноCчьюноCчью


СУББОBТА

Не понимаCю, ужеC уCтро иCли ещё нет? Где моиC часыC? А-а, вот ониC, тиCкают. СкоCльковреCмени? 9:30? О бо�же! УжеC 9:30, а я ещё не заCвтракала. И в деCсять я ужеC начинаCюрабоCтать! Как эCто ужаCсно: ещё уCтро, а у меняC ужеC стресс…

Стоп! А какоCй сегоCдня день? ПяCтница иCли суббоCта? СуббоCта! ТоCчно! ПяCтница былаCвчераC. Сла�ва бо�гу! Всё нормаCльно.

КогдаC я не рабоCтаю, я обыCчно начинаCю заCвтракать поCздно, в одиCннадцать иCли водиCннадцать триCдцать. И заCвтракаю доCлго, миCнимум час, потомуC что, когдаC я заCвтракаю,я слуCшаю джаз. Поэ�тому кончаCю заCвтракать я ужеC днём, в двенаCдцать триCдцать иCли вчас. Да, интереCсно: когдаC я рабоCтаю, в эCто вреCмя я обыCчно ужеC начинаCю обеCдать. Но несегоCдня.

А потоCм я обыCчно доCлго гуляCю. У меняC есть собаCка, и, когдаC я не рабоCтаю, мы гуляCемоCчень доCлго: два иCли три часаC.

А потоCм обеCд. О! Мой друг говориCл, что сегоCдня мы обеCдаем в рестораCне. ОBченьхорошоC! Мы начинаCем обеCдать в два, знаCчит, сегоCдня я не буCду гулять днём так доCлго,как обыCчно. Ну, ничегоC! ВеCчером у нас буCдет вреCмя. БуCдем все вмеCсте доCлго гуляCть,отдыхаCть… Как хорошоC не рабоCтать!

7.3

7.4


Задание 139. (стр. 108–109)

ТЕАBТР

ЭBто теаCтр — дом, где рабоCтают актёры. Здесь ониC играCют. ОтеCлло, РомеCо, леCдиМаCкбет, СираноC де БержераCк, дяCдя ВаCня, АBнна КареCнина, князь МыCшкин… — эCто ихроCли. ОбыCчно ониC хорошоC понимаCют хараCктеры и играCют отлиCчно.

Но иногдаC, когдаC актёры репетиCруют, ониC не знаCют, как играCть роль. К счаCстью, уних есть режиссёр, и актёры спраCшивают егоC. Он всё знаCет. Режиссёр сначаCла дуCмает,как праCвильно играCть, а потоCм отвечаCет. ИногдаC он дуCмает оCчень доCлго. Актёры слуCшают,что режиссёр расскаCзывает. КогдаC ониC не понимаCют, ониC егоC ещё раз спраCшивают.Режиссёр говориCт, что, когдаC актёры дуCмают не так, как дуCмает он, эCто проблеCма.

ОбыCчно актёры начинаCют репетиCции поCздно уCтром, в 11:00, потомуC что ониC кончаCютрабоCтать поCздно веCчером, в 22:30. ЭBто логиCчно: днём люCди рабоCтают, а веCчеромотдыхаCют. И когдаC пуCблика в теаCтре отдыхаCет, актёры рабоCтают. Вот почемуC теаCтрыначинаCют рабоCтать тоCлько веCчером, в 19:00 иCли в 19:30. А когдаC антраCкт (обыCчно в 20:30),отдыхаCют все: и актёры, и пуCблика.

Вот сцеCна. На сцеCне актёр читаCет монолоCг: «Быть иCли не быть...» Вы знаCете, ктоэCто? Да, эCто ГаCмлет. СейчаCс репети�ция, а сегоCдня веCчером премье�ра. РежиссёрслуCшает, как актёр читаCет монолоCг. ИногдаC он говориCт гроCмко, а иногдаC оCчень тиCхо. АктёриграCет прекраCсно! Режиссёр дуCмает, что у негоC есть талаCнт. И ещё он дуCмает, чтоШекспиCр — геCний!

УРОК 8


МОЯB ФИBРМА

МеняC зовуCт ДмиCтрий ИваCнович ПетроCв. Я диреCктор. У меняC есть фиCрма. Мы деCлаемсаCйты. И деCлаем их оCчень хорошоC. В наCше вреCмя ИнтернеCт — эCто оCчень ваCжно.

А вот наш меCнеджер. ЕгоC зовуCт АндреCй ДмиCтриевич. Он, как и я, начинаCет рабоCтатьраCно уCтром и кончаCет рабоCтать поCздно веCчером. АндреCй ДмиCтриевич рабоCтает оCченьхорошоC, потомуC что у негоC есть идеCи.

ЭBто бухгалтеCрия. Здесь рабоCтает бухгаCлтер. Её зовуCт АBнна СергеCевна. ОнаC считаCетдеCньги и деCлает балаCнс. Наш бухгаCлтер рабоCтает быCстро и тоCчно, потомуC что онаC мноCгознаCет. У неё, конеCчно, есть калькуляCтор и компьюCтер.

КонеCчно, у нас есть секретаCрь. Её зовуCт ЛеCна. ОбыCчно мы зовём её ЛеCночка. У неётоCже есть компьюCтер, потомуC что онаC деCлает докумеCнты. ОнаC хорошоC знаCет англиCйскийязыCк и изучаCет немеCцкий. КонеCчно, у неё есть словариC.

Ещё у нас есть агеCнт, егоC зовуCт СергеCй ПетроCвич, иCли СергеCй. Он рабоCтает всегдаC ивездеC, потомуC что у негоC вездеC есть клиеCнты. СергеCй ПетроCвич тоCже рабоCтает оCченьбыCстро, потомуC что у негоC есть машиCна «ЛаCда». Так как мы сейчаCс обеCдаем, он тоCжездесь. Да! Ещё у нас рабоCтает поCвар. ЕгоC зовуCт МихаиCл МихаCйлович. ЭBто мой друг. Таккак я знаCю егоC оCчень давно�, я зовуC егоC про�сто МиCша. У негоC есть электроплита� и гриль.СегоCдня у нас на обеCд борщ.

— М-м-м... Как вку�сно! МиCша, ты геCний. Я дуCмаю, что у тебяC есть талаCнт!— СпасиCбо за комплимеCнт, ДмиCтрий ИваCнович! Прия�тного аппети�та!Вот как мы рабоCтаем! А как рабоCтаете вы и что есть у вас?

7.5

8.2


УРОК 9


☺ Стереотипы: «Мужчины и женщины».

МужчиCны дуCмают, что жеCнщины слиCшком мноCго говоряCт. ЖеCнщины иногдаCспраCшивают: «ПочемуC ты молчиCшь, ты меняC слуCшаешь?» — так как ониC дуCмают, чтомужчиCны молчаCт, потомуC что ониC не слуCшают, что говоряCт жеCнщины. МужчиCны дуCмают,что, когдаC жеCнщины говоряCт, ониC не дуCмают. А жеCнщины дуCмают, что, когдаC мужчиCнымолчаCт, ониC их не понимаCют.

Задание 179. Диалог «Кто твои соседи?» (стр. 136).

КТО ТВОИB СОСЕBДИ?

— АлексеCй, ты знаCешь, кто твоиC сосеCди?— КонеCчно, знаCю. СлеCва, в квартиCре № 8, живёт ИBнна. ОнаC дантиCст. СпраCва, в

квартиCре № 6, живуCт ОBля и АнтоCн. ОниC музыкаCнты.— А ты знаCешь, кто живёт внизуC и наверхуC?— КонеCчно. ВнизуC, в квартиCре № 3, живёт НиколаCй. Он шофёр. А наверхуC никтоC не

живёт. Там кры�ша. ИногдаC там гуляCет мой кот.


1. ТамаCра отдыхаCла на океаCне. 2. Кот гуляCет на крыCше. 3. ДеCти гуляCют в паCрке.4. ФутболиCсты играCют на стадиоCне. 5. ЖурналиCсты рабоCтают на раCдио. 6. Ты обеCдаешьв рестораCне? 7. Мы вчераC быCли на оCпере. 8. ЯBблоки лежаCт на книCге. 9. АвтомобиCль стоиCтна уCлице. 10. Он не куCрит в квартиCре. 11. КоCфе в чаCшке. 12. ОниC быCли в магазиCне. 13. МоиCдрузьяC рабоCтают в галереCе. 14. ТелевиCзор стоиCт в коCмнате. 15. АктриCса рабоCтает втеаCтре. 16. КомпьюCтеры стояCт в оCфисе. 17. Мы живём в ПетербуCрге. 18. ФеCрмерырабоCтают на феCрме, а бизнесмеCны рабоCтают в фиCрме. 19. ОнаC живёт в РоссиCи.

УРОК 10

Задание 199. (стр. 146–147)

КТО ЧТО ХОРОШО ДЕЛАЕТ?

ВрачиC говоряCт, что алкоголи�зм, табакомаCния, кофемаCния и шоколадомаCния — эCтонаCши проблеCмы. Но люCди люCбят алкогоCль, коCфе и чай, шоколаCд и табаCк. МоCжет быть,поэCтому ониC знаCют, кто и где хорошоC деCлает виноC, шоколаCд и т. д. (и так даCлее).

Все знаCют, что виноC хорошоC деCлают француCзы и итальяCнцы, а таCкже неCмцы,испаCнцы, чилиCйцы, аргентиCнцы и грузиCны. ВоCдка — эCто руCсский рецеCпт. А виCски хорошоCдеCлают шотлаCндцы.

КубиCнцы хорошоC деCлают сигаCры, а америкаCнцы — сигареCты.ИтальяCнцы, туCрки и африкаCнцы хорошоC деCлают коCфе. А китаCйцы, индиCйцы и япоCнцы

хорошоC деCлают чай. ОBчень люCбят чай руCсские, осоCбенно зимоCй, когдаC хоCлодно.ШоколаCд хорошоC деCлают швейцаCрцы, бельгиCйцы, неCмцы и руCсские.Сыр — эCто ещё однаC «маCния». ЕгоC хорошоC деCлают швейцаCрцы, француCзы,

голлаCндцы и итальяCнцы.

9.2

9.4

9.5

10.3


Что ещё люCбят люCди? АвтомобиCли, конеCчно! Здесь лиCдеры — неCмцы, француCзы,япоCнцы. Все знаCют их машиCны: «мерседеCс», BMW [бээмвэ], «фольксваCген», «пежоC»,«реноC», «тойоCта»...

В результаCте, когдаC люCди всё эCто слиCшком люCбят, ониC покупа�|ют в аптеCкемедикамеCнты. А их хорошоC деCлают швейцаCрцы, индиCйцы и неCмцы.

УРОК 11


холоCдная водаC ночна�я дискотеCка вечеCрний чайдоCброе слоCво горяCчее молокоC прекраCсный деньмолода�я жеCнщина домаCшнее задаCние ночны�е уCлицыуCтренний душ вечеCрнее плаCтье дорога�я жизньдешёвые билеCты труCдная рабоCта горяCчее сеCрдцевчераCшняя газеCта сегоCдняшние проблеCмы тёплый день

6:00 — эCто раCннее уCтро. 23:00 — эCто поCздний веCчер.Март — эCто раCнняя веснаC. НояCбрь — эCто поCздняя оCсень.


СЕМЕBЙНОЕ СЧАBСТЬЕ

НатаCлья — домохозя�йка. Вы дуCмаете, что онаC нигдеC не рабоCтает? Нет. ЭBтонепраCвда. ОнаC оCчень мноCго рабоCтает. Но рабоCтает онаC доCма. Её муж ЕвгеCний дуCмает,что НатаCлья — идеаCльн|ая женаC. НапримеCр, каCждое уCтро на заCвтрак онаC деCлаетаромаCтн|ый коCфе иCли горяCчий шоколаCд. А когдаC муж читаCет газеCты иCли слуCшаету�тренние ноCвости, НатаCша деCлает для негоC горя�чие бутерброCды иCли блиныC.

ЕвгеCний рабоCтает, конеCчно, оCчень мноCго, потомуC что у негоC есть деCти, а егоC женаC —домохозяCйка. У негоC тру�дная рабоCта. Весь день он дуCмает, считаCет, анализиCрует... УнегоC оCчень серьёзн|ая профеCссия. Он финаCнсов|ый диреCктор. Он мноCго знаCет.НапримеCр, он знаCет, что деCлать, когдаC в странеC фина�нсовый криCзис. Он знаCет, когдаC икаки�е аCкции покупаCть. Он всегдаC знаCет, какоCй сейчаCс валюCтн|ый курс и т. д. (и так даCлее).

К сожалеCнию, днём ЕвгеCний обеCдает не доCма. Он рабоCтает оCчень мноCго и иногдаCдаCже не поCмнит, когдаC обеCденн|ый перерыCв.

А НатаCлья днём изучаCет немеCцкий языCк. ОнаC ужеC знаCет англиCйский и испаCнский.Но но�вый языCк — эCто всегдаC интереCсно. ИностраCнн|ые языкиC — эCто её хоCбби. ОнаCобыCчно изучаCет языCк доCма. КаCждый день смоCтрит специаCльн|ый видеокуCрс и слуCшаетплеCйер, уCчит но�вые словаC, читаCет немеCцкие книCги и газеCты и т. д. Ещё у неё есть друг.ЕгоC зовуCт КлаCус. Он неCмец. НатаCша и КлаCус чаCсто говоряCт по-немеCцки.

Днём, когдаC НатаCша изучаCет иностра�нный языCк, её сыновьяC играCют. СегоCдня ониCиграCют в «ЛеCго». ОниC строCят краси�в|ый дом. И маCма, и маCльчики дуCмают, что эCто оCченьинтереCсн|ая играC. ПотоCм ониC все вме�сте гуляCют. ПотоCм маCльчики отдыхаCют, а НатаCшадеCлает обеCд. ДеCти говоряCт, что её обеCды всегдаC вкуCсн|ые. Как жаль, что паCпа обеCдаетне доCма.

ПотоCм деCти играCют, а маCма рабоCтает. ЖеCнщины чаCсто говоряCт, что дома�шняярабоCта тру�дная и неинтереCсная. Но НатаCша так не дуCмает. Как хорошоC, когдаC доCмачиCсто и красиCво!

А веCчером все доCма. Все вмеCсте уCжинают, иногдаC смоCтрят телевиCзор. ПотоCм всясемьяC (маCма, паCпа и сыновьяC) гуляCет. НедоCлго, но ка�ждый веCчер. ПотоCм маCма читаCетдеCтск|ие книCги, а деCти слуCшают. А что деCлает паCпа? У негоC тоCже есть хоCбби. ИнтернеCт.

11.2

11.3


УРОК 12


КОЛЛЕBГА

У меняC есть коллеCга. Он рабоCтает у нас в фиCрме недаCвно, меCньше, чем я. И рабоCтаетон, я дуCмаю, хуCже, чем я. ЕгоC проеCкт в фиCрме меCнее ваCжный и труCдный, чем мой проеCкт.

ЭBтот коллеCга боCлее молодоCй, чем я, и эCто знаCчит, что он знаCет меCньше. Да, он,моCжет быть, боCлее энергиCчный и сиCльный, чем я. И говориCт он боCлее красиCво. Но ябоCлее уCмный, чем он. И рабоCтаю я боCльше и луCчше! Не понимаCю, почемуC у негоC зарпла�табоCльше, чем у меняC! И почемуC шеф люCбит егоC боCльше, чем меняC?!

Но рабоCта — эCто ещё не всё. ЕгоC квартиCра боCлее красиCвая и комфортаCбельная,чем мояC. ЕгоC автомобиCль боCлее дорогоCй и престиCжный, чем мой стаCрый «фольксваCген».ЕгоC даCча боCльше и луCчше, чем мояC. Да, он боCлее бога�т|ый, чем я! Но эCто непраCвильно,потомуC что я рабоCтаю боCльше, чем он!

Да�же женаC у негоC боCлее молодаCя, красиCвая и элегаCнтная, чем у меняC! Не понимаCю,почемуC жеCнщины люCбят егоC?! Да, он боCлее весёл|ый, чем другиCе мужчиCны. Но я боCлееуCмный, серьёзный и солиCдный человеCк! В миCре всё непраCвильно, всё не так...


ВСЁ НЕ ТАК, КАК ДОЛЖНОB БЫТЬ

СегоCдня уCтром всё быCло не так, как должноC быть. Не так, как быCло раCньше. И я непонимаCю почемуC.

Где моиC газеCты, котоCрые я вчераC не мог читаCть, потомуC что хотеCл спать? Где ониC? ЯхочуC знать, какиCе ноCвости в миCре! Где мой коCфе, котоCрый доCлжен стояCть на столеC накуCхне? Я не могуC рабоCтать без коCфе!

Где мой кот, котоCрый всегдаC хоCчет спать и есть, даCже когдаC ужеC не моCжет? ОбыCчномы заCвтракаем вмеCсте. Я не хочуC сегоCдня заCвтракать одиCн!

Где мой гаCлстук, котоCрый доCлжен лежаCть на стуCле? В оCфисе я доCлжен быть вгаCлстуке, потомуC что так хоCчет мой шеф — он люCбит тоCлько официаCльный стиль.

Где моиC сигареCты, котоCрые должныC лежаCть на окнеC? Я хочуC куриCть!Где мояC машиCна, котоCрая должнаC стояCть на уCлице? Где моиC деCньги, котоCрые должныC

лежаCть на холодиCльнике? Где мояC куCртка, котоCрая должнаC быть в коридоCре? На уCлицесегоCдня хоCлодно!

Я хочуC знать, где все моиC веCщи!!! И где мояC женаC, котоCрая всегдаC знаCет, где моиCвеCщи? ОнаC должнаC быть здесь. Но где онаC?..

УРОК 13


СТРАBННЫЙ МУЖЧИBНА?

Я люблюC готоCвить и спать. МоCжет быть, поэCтому я всегдаC хочуC есть и спать. КуCхня —моё любиCм|ое меCсто в доCме. КогдаC я не сплюC, я готоCвлю. К сожалеCнию, я доCлженэконоCмить. ВчераC я обеCдал в кафеC, знаCчит, я эконоCмил вреCмя. Но еCсли у меняCфинаCнсовые проблеCмы и я эконоCмлю деCньги, то я обеCдаю доCма.

Я хорошоC готоCвлю салаCты, супыC, десеCрты. А мояC сестраC люCбит деCлать

12.2

12.3

13.3


безалкогоCльные коктеCйли. Я и мояC семьяC не любиCм алкогоCльные коктеCйли, потомуC чтопо�сле них мы плоCхо спим. И поэCтому никтоC в семьеC их не готоCвит.

ДоCма я сплюC на диваCне. А на даCче я люблюC спать в гамакеC.У меняC есть кот. Он тоCже люCбит спать. Я дуCмаю, что все котыC мноCго спят. Мой кот

обыCчно спит в креCсле. (� кре�сло) Но когдаC на уCлице быCло хоCлодно, он спал у меняC надиваCне.

УРОК 14


МУЖ И ЖЕНАB

Часть 1

— Мой муж — инженеCр-строиCтель. Он оCчень хорошоC рабоCтает. Так говоряCт все егоCколлеCги. Год назаCд егоC фиCрма строCила дом. Но даCже сейчаCс он поCмнит все детаCли: как,что и когдаC ониC делаCли. Он всегдаC поCмнит все проеCкты. Он поCмнит информаCцию, котоCруюниктоC ужеC не поCмнит. И всегдаC отвечаCет на все вопроCсы, когдаC коллеCги-строиCтелиспраCшивают егоC. ОниC говоряCт, когдаC рабоCтают, когдаC обеCдают, когдаC отдыхаCют. ОниC всёвремя говоряCт. Но доCма...

ДоCма он всегдаC молчиCт. Весь веCчер лежиCт на диваCне и смоCтрит телевиCзор. ИBликуCрит, смоCтрит в окноC и дуCмает. На все моиC вопроCсы он всегдаC отвечаCет тоCлько «да» иCли«нет». А когдаC я спраCшиваю: «Как у тебяC делаC? Что ты сегоCдня деCлал?» — он отвечаCет:«Всё нормаCльно. РабоCтал». Но эCто не отвеCт! Я не понимаCю, почемуC он никогдаC ничегоCне расскаCзывает. ЭBто для меняC ужаCсно!

Часть 2

— МояC женаC — программиCст. ОнаC рабоCтает однаC. В оCфисе тоCлько онаC и еёкомпьюCтер. Да�же обеCдает онаC обыCчно однаC. Весь день онаC деCлает програCммы, читаCет,дуCмает. Весь день онаC молчиCт. Но доCма...

ДоCма онаC всё вреCмя говориCт. МоиC коллеCги расскаCзывают, что их жёны веCчеромвсегдаC смоCтрят сериаCлы по телевиCзору иCли говоряCт по телефоCну. Но мояC женаC никогдаCне смоCтрит сериаCлы. И весь веCчер онаC говориCт, говориCт, говориCт... РасскаCзывает, чтоонаC деCлала, и спраCшивает меняC, что я деCлал. ОнаC спраCшивает слиCшком мноCго. ИногдаCя дуCмаю, что онаC нигдеC никогдаC не молчиCт. КогдаC я отвечаCю, онаC спраCшивает, почемуC яговорюC тоCлько «да» иCли «нет». А когдаC я отвечаCю: «Не знаCю», — онаC спраCшивает, почемуCя не знаCю. ЭBто кошмаCр! ДаCже доCма веCчером я не отдыхаCю!

УРОК 15


ТЕЛЕФОBННЫЙ РАЗГОВОBР

— АллоC!— ДоCбрый день, НиCна ПетроCвна. ЭBто ВиCктор. ОлеCг доCма?— ЗдраCвствуй, ВиCтя. ОлеCг в университеCте. А ты где? ПочемуC не в университетеC?— Я сейчаCс не в ПетербуCрге, а в МосквеC — на праCктике.— ИнтереCсно. А мой ОлеCг был на праCктике в ЯBлте, на моCре. А где ты в МосквеC

живёшь?

14.2

14.3

15.3


— В МосквеC жил мой брат, сейчаCс он рабоCтает на сеCвере, в МуCрманске. Я живуC вегоC квартиCре.

— ОBчень хорошоC. А когдаC у тебяC буCдут экзаCмены?— Ещё не знаCю. А во скоCлько ОлеCг буCдет доCма?— В 6 иCли 7.— СпасиCбо. До свидаCния.— СчастлиCво!


ГДЕ ЛУBЧШЕ ЖИТЬ?

Я живуC в гоCроде на НевеC, мой брат живёт в гоCроде на МоскваC-рекеC, а наCши родиCтелиживуCт в гоCроде на ВоCлге. ЭBто знаCчит, я живуC в ПетербуCрге, мой брат — в МосквеC, ародиCтели — в УBгличе.

Мы чаCсто споCрим, где жить луCчше. КогдаC мы (я и мой брат) быCли маCленькие и жиCлив УBгличе, мы дуCмали, что эCто луCчший гоCрод в миCре. УBглич — небольшоCй, но чиCстый икрасиCвый городоCк. В УBгличе чиCстый во�здух. ВоCлга — красиCвая рекаC. НаCши родиCтели исейчаCс так дуCмают. Но я тепеCрь дуCмаю, что луCчше жить в ПетербуCрге, а мой брат говориCт,что хорошоC жить в МосквеC.

Вот моиC аргумеCнты. ПетербуCрг не слиCшком большоCй (как МоскваC) и не слиCшкоммаCленький гоCрод. В ПетербуCрге архитектуCра боCлее красиCвая, чем в МосквеC. ВоCздух унас, конеCчно, меCнее чиCстый, чем в УBгличе, но не тако�й гряCзный, как в МосквеC. КафеC ирестораCны в ПетербуCрге и в УBгличе меCнее дорогиCе, чем в МосквеC. КвартиCры в ПетербуCргемеCнее дорогиCе, чем в МосквеC (но, к сожалеCнию, не такиCе дешёвые, как в УBгличе).

Есть, конеCчно, и миCнусы. НапримеCр, в ПетербуCрге не так теплоC, как в МосквеC иCли вУBгличе. Да, клиCмат у нас ужаCсный. Ещё в ПетербуCрге зарплаCта не такаCя большаCя, как вМосквеC. А в УBгличе у меняC былаC меCнее интереCсная рабоCта, чем в ПиCтере, потомуC что уменяC реCдкая профеCссия.

Но всё эCто для меняC не так ваCжно. Для меняC боCлее ваCжно, какаCя в гоCродеатмосфеCра — не погоCда, конеCчно, а культуCрная, психологиCческая, энергетиCческаяатмосфеCра. Не знаCю почемуC, но, когдаC я в МосквеC, я дуCмаю, что эCтот мир — эCто чуть-чуть хаCос. А когдаC я в ПетербуCрге, я знаCю, что в миCре есть поря�док... КогдаC я говорюC обэCтом, мой брат отвечаCет, что эCто тоCлько моиC иллюCзии и что я ненормаCльная... И мыначинаCем споCрить о филосоCфии. Мы всегдаC обо всём споCрим.


ЗООПАBРК

1. Я сеCрый, я оCчень большоCй и сиCльный. ЖивуC я в АBфрике иCли в ИBндии. ЛюCди говоряCт,что я могуC хорошоC рабоCтать. У меняC оCчень большиCе уCши, эCто моиC «вентиляCторы», иосоCбенный нос: оCчень длиCнный. ИногдаC мой нос рабоCтает как душ, а иногдаC как рукаC.

2. Я живуC в АBфрике. ОбыCчно я лежуC в водеC. Я длиCнный и зелёный. У меняC оCченьхороCшие зу�бы. ЛюCди дуCмают, что я злой. Но эCто непраCвда. ОниC деCлают из меняC суCмкии оCбувь, поэCтому я не люблюC их, но иногдаC люCди — эCто вкуCсный заCвтрак.

3. ЧеловеCк говориCт, что я егоC друг. Я тоCже так дуCмаю. ДругиCе живоCтные не рабоCтаютв милиCции иCли полиCции, тоCлько я рабоCтаю, потомуC что я оCчень уCмн|ая. У меняC тоCлькооднаC проблеCма — коCшки.

4. Я кориCчневый, я большоCй и сиCльн|ый. ОбыCчно я живуC в лесуC. ЗимоCй я сплю. ЯоCчень талаCнтливый и поэCтому иногдаC рабоCтаю в циCрке. Ещё я люблюC мёд. Мой беCлыйбрат живёт на СеCвере. Он живёт на поCлюсе, но не там, где пингвиCны.

15.4

15.7


5. ИногдаC я беCлая, иногдаC сеCрая, иногдаC чёрная. Но глазаC у меняC обыCчно зелёные.Я оCчень хорошоC ви�жу ноCчью, когдаC темноC. МеняC оCчень люCбит человеCк, я тоCже егоC люблюC.Не понимаCю, почемуC собаCки и мыCши так не люCбят меняC?

6. ОбыCчно я кориCчневая иCли чёрно-беCлая. МогуC гуляCть весь день. Я дуCмаю, чтолуCчший заCвтрак, обеCд и уCжин — зелёная трава�. Я оCчень доCбрая. Моё молокоC люCбят нетоCлько моиC деCти, но и другиCе живоCтные и даCже люCди.

7. ОбыCчно я беCлая иCли роCзовая, иногдаC чёрная. КогдаC я не заCвтракаю, не обеCдаю ине уCжинаю, я сплю. МоCжет быть, поэCтому я оCчень то�лстая. СначаCла я дуCмала, что люCдилюCбят меняC, но тепеCрь я понимаCю, что ониC люCбят тоCлько моё мяCсо...

8. ОбыCчно я кориCчневая. Я оCчень весёлая и актиCвная. ЧаCсто рабоCтаю в циCрке.ЧеловеCк иногдаC дуCмает, что я егоC прапрапрабаCбушка. ОбыCчно я живуC там, где теплоC,люблюC банаCны и люблюC деCлать гримаCсы.

9. Я маCленькая и сеCрая. Я оCчень уCмная и быCстрая. Я люблюC сыр. К сожалеCнию, коCшкислиCшком люCбят меняC, но я их не люблюC.

УРОК 16


ЛУBЧШЕ ПОBЗДНО, ЧЕМ НИКОГДАB

Я всегдаC и всюCду опаCздываю. КонеCчно, я не люблюC опаCздывать, осоCбенно на рабоCту.И осоCбенно когдаC мой шеф виCдит, как я опаCздываю. ОбыCчно он ужеC ничегоC не говориCт,а тоCлько покаCзывает на часыC. К счаCстью, у негоC споко�йный хараCктер и он виCдит, что яотлиCчно рабоCтаю.

ХорошоC, что тепеCрь у меняC есть мобиCльный телефоCн. И е�сли я, напримеCр, стоюC впроCбке, то звонюC на рабоCту и говорюC, что буCду поCзже. Так я меCньше неCрвничаю.

Ещё я ненавиCжу опаCздывать на оCперу иCли на балеCт! ОсоCбенно еCсли в теаCтр меняCприглашаCют моиC коллеCги и мой билеCт у них иCли их билеCты у меняC. КогдаC я виCжу их лиCца,я понимаCю, что моё «извиниCте, пожаCлуйста», котоCрое я повторя�|ю деCсять раз, для нихничегоC не знаCчит. И эCто для меняC ужаCсно! Я не хотеCла опаCздывать, но траCнспорт рабоCтаетплоCхо, иCли моиC часыC стояCли, иCли я доCлго покупаCла жетоCн в метроC, иCли... Но для них эCто,к сожалеCнию, абсолюCтно неваCжно...

МояC маCма говориCт, что я опаCздываю, потомуC что люблюC, когдаC люCди меняC жд|ут.ЭBто совсе�м не так! Я ненавиCжу, когдаC меняC ждут другиCе люCди. Но что деCлать, еCсли ятакаCя неорганизоCванная?! ТоCлько ВолоCдя понимаCет меняC. Он никогдаC никудаC неопаCздывает. Но он дуCмает, что, когдаC жеCнщина опаCздывает, эCто нормаCльно. И когдаC яопаCздываю, он никогдаC не смоCтрит демонстратиCвно на часыC, как эCто деCлают другиCе.Он проCсто говориCт: «ПривеCт, со�лнышко! ЛуCчше поCздно, чем никогдаC». МоCжет быть, они праCвда меняC люCбит?

УРОК 17


ПОДРУBГИ

У меняC есть подруCга. Я оCчень хорошоC понимаCю её, а онаC — меняC. Мы как сёстры.МоюC подруCгу зовуCт МаргариCта, но я зовуC её МаргоC. Мы студеCнтки. ИзучаCем англиCйский

16.4

17.6


языCк и литератуCру. И сейчаCс мы вмеCсте снима�|ем квартиCру. УBтром мы обыCчно хоCдимна леCкции в университеCт, а веCчером у нас есть вреCмя, потомуC что сейчаCс мы не рабоCтаем.

ОбыCчно мы отдыхаCем вмеCсте. ЧаCсто хоCдим на дискотеCки, в киноC, на концеCрты,иногдаC хоCдим в теаCтр. Мы оCчень люCбим ходиCть в гоCсти иCли приглашаCть их домоCй. МаргоCотлиCчно готоCвит! Все наCши друзьяC люCбят бываCть у нас.

ВчераC быCло воскресеCнье, но мы никудаC не ходиCли. СидеCли весь день доCма, потомуCчто на уCлице быCло оCчень хоCлодно, а у МаргоC былаC ангиCна. Но послезаCвтра мы идём вбаCню! БаCня — эCто тоCже хороCший оCтдых, поэCтому миCнимум раз в меCсяц мы хоCдим тудаC.

СкоCро НоCвый год, и, конеCчно, у нас ужеC есть плаCны на эCту ночь. Мы идём в ноCвыйночноCй клуб. Лёша и Серёжа нас приглашаCют. Мы никогдаC раCньше не ходиCли в эCтотклуб, но говоряCт, что там оCчень клаCссно!

УРОК 18


— Вы здесь уCчитесь?— Нет, я здесь рабоCтаю.— Ой, извиниCте, я дуCмала, что вы студеCнт.— Нет, я преподаваCтель. Я преподаюC англи�йский язы�к.— ПраCвда? Я оCчень хочуC изуCчать эCтот языCк! Вы моCжете учиCть меняC?— Ну, еCсли вы хотиCте... Вы ужеC изучаCли англиCйский раCньше?— Да.— Как доCлго? Где вы учиCлись?— Я изучаCла англиCйский год, в университеCте в ПетербуCрге.


1. ВчераC и позавчераC быCли выходныCе. А сегоCдня я опяCть рабоCтаю, потомуC что сегоCдняпонедеCльник. 2. ЭBта недеCля оCчень труCдная, но заCвтра, слаCва БоCгу, послеCдний рабоCчийдень. СегоCдня четвеCрг. 3. УраC! СегоCдня пяCтница. ЗаCвтра суббоCта, паCпа и маCма нерабоCтают и у нас буCдут гоCсти. 4. ЗаCвтра пеCрвый рабоCчий день, а сегоCдня воскресеCнье.5. СегоCдня тоCлько треCтий рабоCчий день, тоCлько средаC, а я ужеC хочуC отдыхаCть.6. «ПонедеCльник — день тяжёлый», поэCтому мы начинаCем эCтот проеCкт заCвтра, вовтоCрник.

УРОК 19


САBМОЕ ЖАBРКОЕ МЕBСТО В МИBРЕ

СтабиCльная жаCркая погоCда бываCет в ЭфиоCпии (в ДаллоCне). СреCдняя температуCрав годуC здесь 35 граCдусов ЦеCльсия. Но саCмый жаCркий день — 58 граCдусов в тени� — былв ЛиCвии (в Эль-АзизиCи). СчитаCют, что Эль-АзизиCя — саCмое жаCркое меCсто на планеCтеЗемляC.

ТаCкже оCчень жаCрко — 48 граCдусов — быCло в АмеCрике (в КалифоCрнии) и АвстраCлии(в Марбл-БаCре).

18.2

18.7

19.4



— Мой сын так хорошоC играCет на флеCйте! А на чём играCет ваш сын?— Мой сын ни на чём не играCет. Он не люCбит муCзыку. Но он играCет в волейбоCл.— Да, спорт — эCто хорошоC. А наш маCльчик совсеCм неспортиCвный. Он дуCмает тоCлько

о муCзыке...— Ну что вы! МуCзыка — эCто прекраCсно.

УРОК 20


ЧТО Я ЕМ?

УBтром, когдаC я встаюC, я сначаCла пью сок. ОбыCчно я пью апельсиCновый сок, но иногдаCгрейпфруCтовый иCли яCблочный. ПотоCм я заCвтракаю. ИногдаC люCди не заCвтракают. МояCподруCга, напримеCр, никогдаC не ест уCтром, но я не могуC рабоCтать, еCсли я голоCдная.

ОбыCчно на заCвтрак я ем мюCсли, йоCгурт и пью чёрный коCфе. ИногдаC я ем уCтромяCблоко иCли баCнан. МояC кофеваCрка сейчаCс не рабоCтает, поэCтому сегоCдня я готоCвила коCфев туCрке. Я люблюC и коCфе, и чай. Но коCфе тонизиCрует меняC луCчше, он даёт энеCргию,поэCтому, когдаC я рабоCтаю, я пью на заCвтрак коCфе. А в суббоCту и воскресеCнье я готовлюCаромаCтный чай. ОсоCбенно я люблюC зелёный иCли жасмиCновый чай.

Днём я обеCдаю в кафеC. Я всегдаC ем на обеCд суп и салаCт, иногдаC ем второCе. КогдаC уменяC маCленький перерыCв на обеCд, я покупаCю бизнес-лаCнч: эCто быCстро и недоCрого. ИпочтиC всегдаC я покупаCю на десеCрт мороCженое иCли пироCжное и опяCть пью коCфе.

УBжинаю я всегдаC доCма. Я люблюC готоCвить. КогдаC я веCчером готоCвлю уCжин, я отдыхаCю.ОсоCбенно я люблюC деCлать овощныCе салаCты: эCто быCстро, вкуCсно, красиCво и полеCзно.ОбыCчно я деCлаю лёгкий уCжин, потомуC что я уCжинаю поCздно: не раCньше чем в воCсемь.ИногдаC я проCсто ем фруCкты и пью йоCгурт иCли кефиCр, и эCто весь мой уCжин. ЕBсли веCчеромя еCла маCло, уCтром у меняC обыCчно хороCший аппетиCт, и я ем на заCвтрак не тоCлько мюCсли ифруCкты, но и бутерброCд.

А вчераC веCчером доCма я ничегоC не е�ла, потомуC что у нас на рабоCте былаC вечериCнка.На вечериCнке я е�ла бутерброCды, сыр, олиCвки и пила C виноC. И доCма веCчером я совсеCм нехотеCла есть, я хотеCла тоCлько спать. Но сегоCдня на уCжин я буCду готоCвить суCши, потомуCчто у меняC буCдут гоCсти. Мы буCдем есть суCши и пить зелёный чай.


ВЕГЕТАРИАBНКА

МеняC зовуCт МиCша, у меняC есть подруCга МаCша. Все говоряCт, что мы хороCшая паCра.Да, но в послеCднее вреCмя у нас есть небольшаCя проблеCма.

УжеC год мояC подруCга МаCша — вегетариаCнка. И онаC не проCсто не ест мяCсо, онаCстроCгая вегетариаCнка. ЭBто знаCчит, что онаC таCкже не ест ры�бу. МяCсо онаC и раCньше еCлареCдко, не любиCла онаC егоC. А вот рыCбу онаC оCчень любиCла! ВсегдаC, когдаC я приглашаCлМаCшу в рестораCн, онаC еCла рыCбу. Но эCто ещё не всё.

ОнаC ещё не ест яCйца и икру C. РаCньше, когдаC я приглашаCл её в гоCсти, мы всегдаCготоCвили омлеCт и вмеCсте егоC е�ли. А тепеCрь мы готоCвим тоCлько салаCты. ОнаC не ест даCжеторт, еCсли в нём есть яCйца. И тепеCрь, когдаC мы покупаCем торт, онаC доCлго смоCтрит наэтикеCтку — читаCет, какиCе в нём продуCкты. ЕBсли там есть яCйца иCли молокоC, котоCрое онаCтоCже не пьёт, я ем торт одиCн. А я ненавиCжу есть одиCн! ПоэCтому обыCчно мы покупаCем

19.6

20.2

20.3


еду�, котоCрую моCжем есть о�ба. Не понимаCю! МаCша раCньше так любиCла все эCти продуCкты!Как онаC сейчаCс моCжет их не есть?

Я понимаCю, когдаC жеCнщины не едяCт неCкоторые проду�кты, потомуC что у них плохаCяфигуCра. Но у неё фигуCра идеаCльная! ПочемуC онаC деCлает эCто? ЭBто всё так глу�по! ОнаCговориCт, что сейчаCс, когдаC онаC не ест мяCсо, онаC меCньше устаёт. Но эCто абсуCрд! КонеCчно,онаC моCжет жить, как онаC хоCчет. Я даCже могуC приглашаCть её тоCлько в вегетариаCнскиерестораCны. ПраCвда, где обеCдать иCли уCжинать — эCто не проблеCма. В рестораCне онаCобыCчно ест о�вощи, а я ем мяCсо иCли рыCбу. К счаCстью, онаC не говориCт, что я тоCже, как ионаC, доCлжен есть тоCлько оCвощи. Да, конеCчно, я тоCже ем фруCкты и оCвощи. Но еCсли я неем мяCсо, то я голо�дный! Я не могуC есть тоCлько оCвощи! ПочемуC онаC моCжет?

Уровень А1. Ключи 313

КЛЮЧИ ��

УРОК 1

Задание 14. Кроссворд «Кто это?» (стр. 29).


УРОК 3

Задание 52.

Рис. 1 — диалог 8, рис. 2 — диалог 1, рис. 3 — диалог 6.

Задание 63. БИНГО! (стр. 62).

0–20 15–35 40–70 80–120

3 1 11 19

12 2 20 9

13 0 16 7

18 4 10 5

15 25 35 28

20 30 29 18

23 21 22 29

31 16 32 27

40 54 55 59

50 47 66 49

60 46 69 63

70 51 44 48

80 82 98 92

90 84 103 95

100 99 110 109

120 112 119 102


УРОК 4


а) Тест.

1. Что это? 2. Как вас зовут? 3. У вас есть компьютер? 4. Чья эта книга? 5. Кто он? 6. Как у вас

дела? 7. Кто это? 8. Сколько? 9. У тебя грипп? 10. Где дом? 11. Что они делают? 12. Она понимает?

б) Кроссворд «Вопросы».

УРОК 5

Задание 90. (стр. 78). См. стр. 300.

УРОК 6

Задание 104. ( стр. 91). См. стр. 301.

УРОК 7

Задание 123, 1 б). (стр. 100). См. стр. 301–302.

Рисунки/подписи в задании.22:00 (брат и сестра или семейная пара, ситуация 5)10:00 (студенты или коллеги, ситуация 1)7:00 (мужчина с будильником, ситуация 3)12:30 (муж и жена, ситуация 2)16:00 (отец и ребёнок, ситуация 4).


Задание 148. Кроссворд «Глаголы» (стр. 115).

Вертикаль:1. Утром, когда я завтракаю, я слушаю радио. 2. Это хорошо, что вы понимаете мои проблемы.3. Мой друг хорошо рассказывает анекдоты и истории. 4. Алло! Вы слушаете?5. Преподаватель отвечает на наши вопросы. 7. Она не обедает и не ужинает, потому что у неёдиета. 9. Мы ужинаем в 19:30. 14. Это парк. Я здесь гуляю.

Горизонталь:5. Когда у них перерыв, они отдыхают. 6. Когда я не знаю, я спрашиваю. 8. Мы изучаем русскийязык. 10. О! Вы уже хорошо читаете по-русски! 11. Они знают мой адрес? 12. Уже 23:00, но яещё работаю. 13. Родители работают, а дети играют.15. Это хорошо или плохо? Как тыдумаешь? 16. У него проблема. Он не знает, что делать!

УРОК 9

Задание 170. (стр. 130). Стереотипы: «Мужчины и женщины». См. стр. 304.

Задание 183. (стр. 138). См. стр. 304.


Задание 204. Стереотипы. Рай или ад? (стр. 150).

Рай — эFто когдаF Ад — эFто когдаFпоFвар — итальяFнец, поFвар — англича(нин,мехаFник — неFмец, мехаFник — францу(з,милиционеFр — англичаFнин, милиционеFр — не(мец,любоFвник — француFз, любоFвник — швейца(рец,организаFтор — швейцаFрец. организаFтор — италья(нец.

УРОК 10

Задание 201. Кроссворд «Национальности» (стр. 148).


Задание 220. (стр. 156)Задание 212. Кроссворд «Исключения» (стр. 153).

б р а т

м у ж

д р у з

л и с т

с т у л

д е р е в

с ы н о в

УРОК 11

Задание 234. Кроссворд «Антонимы» (стр. 167).


УРОК 16


г

д

е а

у

и

а и

к у д а

з

д

о

о

х

c л в

в п е р е д

н а в е р х

с з д

с

р

в

в н и

в п е р ё

н а в е р

л

е

а

з

а

н

а

п

а

УРОК 20


К Тои

УРОК 14

Задание 292 б). (стр. 202)

1. У неё амнезиFя, онаF ничегоF не поFмнит.2. Что ты говориFшь? ЭHто абсуFрд! Я ничегоF не понимаFю.3. — У негоF есть прогреFсс?

— Нет, потомуF что он ничегоF не деFлает.4. Что ониF деFлают? ЭHто страFнно! Мы ничегоF не понимаFем.5. СегоFдня ониF отдыхаFют, ониF ничегоF не деFлают.

УРОК 15

Задание 321.

а) МолокоF беFлое. Кока-коFла кориFчевая. ЛимонаFд жёлтый. ПомидоFр краFсный. ОгуреFц зелёный.ЛимоFн жёлтый. ШоколаFд кориFчневый (чёрный), беFлый. Чай чёрный, зелёный, краFсный. ВиноFбеFлое, краFсное, роFзовое. ВинограFд беFлый, краFсный. МоркоFвь ораFнжевая. Соль беFлая. ПеFрецчёрный, краFсный, беFлый.

б) 1. ЗемляF — голубаFя планеFта. 2. ЛеFтом в ПетербуFрге беFлые ноFчи. 3. СегоFдня у меняF весь деньпроблеFмы, сегоFдня — чёрный день. 4. ГоворяFт, что Марс — краFсная планеFта. 5. В оFзере БайкаFлоFчень чиFстая голубаFя водаF. 6. КогдаF на уFлице лежиFт снег, всё вокруFг беFлое. 7. ДереFвья — наFшизелёные друзьяF. 8. Я люблюF чёрный коFфе и чёрный иFли зелёный чай. 9. ЛеFтом лиFстья на деFревезелёные, а оFсенью — жёлтые, краFсные, кориFчневые. 10. КогдаF на уFлице соFлнце, асфаFльт сеFрый.А когдаF дождь, он почтиF чёрный. 11. ВчераF былаF прекраFсная погоFда: голубоFе неFбо и жёлтоесоFлнце. Но сегоFдня неFбо опяFть сеFрое. КогдаF буFдет леFто?

н

н

з


ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Существительное Стр.

Категория рода ............................................................................................................... 38Множественное число

мужского и женского рода ........................................................................................ 38всех родов с исключениями ...................................................................................... 143

Именительный падеж (субъект)в конструкциях это кто/что, он/она/они кто .............................................................. 27, 33в конструкции кто/что — это кто/что ......................................................................... 12, 28в конструкции у кого есть/был(а, и) что/кто .............................................................. 49, 118в простом полном предложении ............................................................................... 53в конструкции что значит что ..................................................................................... 77

Предложный падеж ед. числа (� -е) и со странами на –ия (� -ии) ............................... 99, 135с существительными женского рода рода на –ь (� -и) ............................................. 204с существительными на -ий, -ие, -ия (� -ии) ............................................................ 206с исключениями мужского рода (� -у) .................................................................... 215с предлогом о/об в функции объекта мысли ........................................................... 138, 209

Винительный падеж ед. числа (объект и время процесса)неодушевлённых существительных м., ср. рода и мн. числа ..................................... 55, 71, 101существительных женского рода .............................................................................. 112, 188, 273в функции направления с предлогами в/на ............................................................. 225с предлогами через / назад для выражения времени .............................................. 263с предлогом за («компенсация») ............................................................................... 121с предлогом в для выражения времени ................................................................... 265

Местоимение

Личные местоимения

в именительном падеже: кто/что? ............................................................................. 31в винительном падеже: кого/что? ............................................................................. 57, 111, 188в конструкции: кого зовут как .................................................................................... 41родительном падеже после предлога: у кого? .......................................................... 47в предложном падеже: о ком/чём? ........................................................................... 211

Притяжательные местоимения

в именительном падеже: чей? ................................................................................... 63в винительном падеже (кроме одушевлённых мужского рода) ................................. 191

Определительные местоимения: весь, вся, всё, все .................................................... 130, 202Указательные местоимения: этот, тот, такой (такой же) ............................................... 169, 175, 271Отрицательные местоимения: никто, ничего, нигде, никогда ....................................... 202

Числительное

Количественные числительные ......................................................................................... 45, 100, 139Порядковые числительные в именительном и винительном падежах ............................... 253

Наречие

Наречия образа действия: хорошо… ужасно; важно… дорого; скучно… долго… ........... 47, 57, 94Наречия времени: сейчас… завтра; сначала, потом; днём... ночью, иногда… ................ 75, 100, 131, 153Ещё и уже .......................................................................................................................... 79Наречия места: здесь, там; слева... сзади; дома, везде… .............................................. 67, 98Наречия направления: налево… назад, домой, обратно ................................................ 231, 238Наречия, соотносимые с иностранными языками (по-русски) ......................................... 167


Прилагательное

Именительный падеж (+ винительный, кроме ж. рода и одуш. м. рода):

изменение по родам прилагательных с ударным окончанием .................................. 161

основы на твёрдый/мягкий согласный ...................................................................... 162

Компаратив (аналитический) прилагательных и наречий ................................................ 173

Суперлатив (аналитический) прилагательных ................................................................. 177

Винительный падеж (кроме одуш. м. рода) .................................................................... 193

Цветовые прилагательные ............................................................................................ 217

Глагол (несовершенного вида)

Настоящее время глаголов первого спряжения на -ать без чередований в основе:

делать… изучать; работать… ужинать ....................................................................... 53, 90

Прошедшее время глаголов первого спряжения ......................................................... 77, 118

Глаголы второго спряжения без чередований в основе строить… учить,

а также исключения на -еть (смотреть) и -ать (молчать, лежать) ............................ 125

с чередованиями в/вл, б/бл, м/мл, п/пл; д/ж .......................................................... 186, 224

Глаголы первого спряжения с основой на согласный: ждать, звать ................................ 226, 231

Императив (повелительное наклонение) ......................................................................... 194, 232, 282

Глаголы начинать, кончать + инфинитив ............................................................................ 102

Глаголы мочь и хотеть; быть должным ............................................................................... 179

Глагол играть с предлогами в (во что?) и на (на чём?) ..................................................... 267

Глагол быть

в конструкции у кого что/кто есть/был(а, и) .............................................................. 49, 118

отсутствие глагола быть в конструкциях кто/что, где/какой ...................................... 99, 124

в прошедшем и будущем времени ............................................................................ 78, 139

Глагол бывать .................................................................................................................... 155, 267

Глагол писать ..................................................................................................................... 209

Глаголы учить, учиться, изучать ......................................................................................... 246

Глагол уметь ...................................................................................................................... 252

Глагол есть ........................................................................................................................ 273

Глаголы первого спряжения с чередованием гласного в основе: пить, мыть, петь ...... 273

Глаголы первого спряжения с «исчезающим» суффиксом -ва-: давать… вставать .... 261

Глаголы, управляющие предложным падежом:

локализация (где?): жить… работать .............................................................. 136, 204, 225

объект мысли (о ком/чём?): мечтать… спорить .............................................. 209

винительным падежом:

без предлога (прямой объект) ........................................................................ 111, 189, 274

с предлогом: смотреть… опаздывать ............................................................. 113, 129, 225

Глаголы движения

бесприставочные одно- и разнонаправленные идти и ходить ................................. 233, 239

Союзы и союзные слова (сложное предложение)

Причина: потому что, поэтому, так как .............................................................................. 31, 133

Союзы и, но, а (не… а) в сложносочинённом предложении .............................................. 69, 28, 170

Союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении .......................................... 104

Сложные предложения с косвенной речью (что; где, как, когда и др.) .............................. 198

Конструкция не только… но и ............................................................................................ 155

5 elementov a1

Documents