5.-esquema-sesion
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Sesión de AprendizajeTRANSCRIPT
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DATOS INFORMATIVOSINSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE FERRER GRA
DO QUINTOSECCIÓN ÚNICA
ÁREA COMUNICACIÓN BIMESTRE I DURA
CIÓNDOCENTE UNID
AD I FECHA 09 – 03 - 2015
PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDAD (Aprendizaje esperado) Planifica la producción de diversos tipos de textos.(Texto narrativo-cuento)
TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO
VALOR PRIORIZADO
SECUENCIA DIDÁCTICAACT.
PROCESOS PEDAGÓGICO
SACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECU
RSOS T
INIC
IO
MotivaciónPresentamos un cuento corto.Los estudiantes observan y se interroga:¿De qué creen que trate este cuento?¿Cómo se llama este tipo de textos que estamos observando? Multimedi
aHojas
impresas10’
Recuperación de saberes
previosSe interroga:¿Cuál es la estructura de este cuento?
Conflicto cognitivo
Se interroga:¿Todo cuento tendrá siempre esta estructura?¿Cómo puedo escribir un texto narrativo (cuento)?
DES
ARRO
LLO
Construcción del
APRENDIZAJE
Se inicia la lectura del cuento a partir de los indicios y las marcas significativas.Con ayuda del texto identificamos información sobre la estructura del texto narrativo.Se identifica la estructura del cuento.La docente explica sobre las estrategias para escribir un texto narrativoPlanificación, textualización y reflexión.Se forma equipos de trabajo con tarjetas de colores.A cada grupo se le pide que planifique el texto que va a escribir seleccionando el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizará de acuerdo con su propósito de escritura.Cada grupo presenta sus trabajos.
Hojas impresas
Papelotes
plumones
60’
Consolidación o
sistematización
Los grupos presentan las conclusiones con la guía del docente.
CIER
RE
Transferencia a situaciones
nuevasRealizan el análisis de la estructura Tarjeta
s metaplan
10’Metacognición Realizan la metacognición: ¿Qué aprendí?, ¿Para qué
aprendí?¿Cómo aprendí? ¿Qué dificultades tuve?
EVALUACIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE
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CAPACIDAD INDICADOR DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOPlanifica la producción de diversos tipos de textos.
Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizará de acuerdo con su propósito de escritura.
Ficha de observación
____________________ DOCENTE