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Fotos Históricas

Frontis de la InstituciónEducativa

desde 1961 ...Av. Túpac

AmaruKm. 11

Frontis actual de la

InstituciónEducativa

Jesús Obrero Av. República

del PerúNº 862

De izquierda inferior: Antonina Vílchez, Norky Flores, Maria Oriundo, Guido Bernedo (Administrador) Homero Malca (SDFG), P. Mauricio Schroeder, OMI (Superior) María E. Ramos, (Directora)P. Alberto Huamán, OMI, Alejandro Charre (SDFT), Norbeto Villarreal (JFA), Victor Flores (CE), Mery Monterroso, Rosalinda Vivanco, Gina Jara.Izquierda Central : Cirilo Oriundo, Raúl Rojas, César Avila, Juan Zumaeta, Luz Hernández, Violeta Antúnez, Ronald Guizado, Vanessa Diaz, Hugo Armijo, Narda Noriega, Sergio Torres, Francisca Castillo, Alejandro Canales, Eliana Alccarima, Alvino Salazar, Mariela Espinola, Daniel Lopez, Sabino Mejia (CMG), Edgar Dominguez, Amelia Rojas, Jorge Francia, Milagros Sangama, Alicia Saave-dra, Juan López, Nolberto Romero, Karina Carlos, Oscar Rodrigo, Roger Vidal, Fernando Huamán, Maritza Marrufo (Ps), Robert León, Claudio Quiroz, Juan Garma, Izquierda superior: Fredy Solano, José Benavides, Alquimeres Morales, Franklin Cervantes, Hugo Delgado, Luis Córdova, José Mendoza, Misael Huaylinos, Carlos Gerónimo, Luis Ñaupari, Pablo Loli, Alejandro Ticona, Abel Cayro, Carlos Atúncar, Eduardo Montejo, Daniel Jacinto, Carlos Torres, Moisés Claros,

Conscientes de la importancia de la labor educa-tiva y de la necesidad de una formación técnica

en nuestro país, nos dirigimos a ustedes para presen-tarles esta revista que tiene como objetivo ofrecer-les información acerca de los cincuenta años de vida institucional del Colegio Técnico Experimental Jesús Obrero. Reconocemos desde sus inicios a esta em-blemática institución, como también a la persona que con valentía, coraje, esfuerzo, sobre todo con mucha dedicación, con fe y deseo de evangelizar, decidió crear este prestigioso colegio. Somos los únicos del país que he-mos logrado ser sostenibles para seguir brindando la formación técnica dentro del marco de la Educación Básica Regular EBR.Esta revista pretende brindar información en lo si-guiente: Dentro de la EBR hacemos la distinción de la formación técnica en sus cinco especialidades, único en su carga académica de 24 horas desde el 2º al 5º año de Educación Secundaria. “Si la técnica es tu vocación, seguimos sien-do tu mejor opción”, es un lema creado y trabajado en equipo por los estudiantes, encierra la misión del colegio, el impacto que tiene en la formación de los jóvenes en el Distrito de Comas. Como colegio parroquial de convenio, for-mamos a los estudiantes en la pastoral religiosa for-taleciendo su fe y devoción.

Presentación

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Presentación

Viendo la importancia de Educación por el Arte, esta área se ha convertido en 12 talleres donde el alumno elige un taller para poder desarrollar sus potencialidades artísticas en el transcurso del año escolar. Al término de sus estudios secundarios el estudiante obtiene su certificado de Educación Secundaria pudiendo continuar estudios superio-res profesionales y/o integrarse al mundo laboral o

crear su propia empresa. En la Educación Técnico Productiva - CETPRO, dirigida a los jóvenes y adultos con equidad de género, ofrecemos la for-mación técnica en doce opciones ocupa-cionales. El joven con facilidad se integra al mundo laboral y/o puede formar su

propia empresa. Brindamos también capacitaciones y espe-cializaciones a todas las personas que lo requieran del Distrito de Comas a través del Centro de Exten-sión. Ofrecemos y brindamos servicios en todas las especialidades. Estas actividades nos ayudan a mejorar la formación integral que impartimos y con-tinuar con proyectos innovadores acordes a nuestra misión y a la actualidad. Gracias a muchas personas e instituciones que apoyaron, desde su inicio hasta la actualidad, su crecimiento, desarrollo e innovaciones técnicas y académicas; razón por que nos encontramos a la vanguardia de la tecnología, acorde al mundo em-presarial.

Lic. María Elena Ramos Salazar de VeraDIRECTORA

“Si la técnica es tu vocación,

seguimos siendo tu mejor opción”

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Índice

Fotos Históricas ................................................................ 2

Presentación ...................................................................... 3

Índice .................................................................................... 4

Editorial ............................................................................... 5

Forjadores de la Juventud ............................................... 6

Reseña Historica ............................................................. 10

Ciencias y Humanidades ............................................... 11

Educación Religiosa ...................................................... 14

Formación Técnica ......................................................... 15

Electricidad ...................................................................... 16

Mecánica Automotriz .................................................... 17

Collage (Actividades por los 50 años) ................................. 18

Ebanistería ....................................................................... 20

Mecánica General ........................................................... 21

Matricería ......................................................................... 22

Testimonios ...................................................................... 23

CETPRO ............................................................................. 25

Centro de Extensión Especialización .......................... 30

Aportes Educativos ......................................................... 32

Reconocimiento ............................................................... 33

Felicitaciones y Agradecimientos ................................ 34

Servicios ............................................................................ 35

COLEGIO TÉCNICO EXPERIMENTAL

“JESÚS OBRERO” Av. República del Perú

Urb. Huaquillay Km. 11Comas

Telf.: 537-3322 / 537-3799Fax: 537-6040

www.jesusobrero.pe

50 Años Formando TécnicosRevista por 50 años Bodas de Oro

Año 1 Edición 1

Dirección: Lic. María Elena Ramos S. de V.

Lic. Claudio F. Quiroz León

Redacción: Lic. Claudio F. Quiroz León

Fotografía: Dirección

Secretaria Violeta Antúnez L. Edición y Publicación:Jhonny Luque Yauri

Telf.: 557-3568 / Cel.: 9908-30200

E-mail: indicesc@gmail.com

Facebook: indicesc

50 AÑOS FORMANDO TÉCNICOSes una revista institucional del C.T.E.

Jesús Obrero de Comas

2 Fotos Históricas

6 Forjadores de la Juventud

11 Ciencias y Humanidades

Somos una Institución Educativa que se ubica dentro de la Educación Básica Regular - EBR, pero la distinción la tenemos en la formación TÉCNICA.

La Educación Técnica es importante porque contribuye a la formación e instrucción del estudiante de bajos recursos económicos. El estudiante adquiere destrezas y desarrolla habilidades en el aprendizaje de una carrera técnica bajo una enseñanza con resultados que aseguren la calidad del aprendizaje del estu-diante en nuestras aulas, de manera que al finalizar su formación pueda insertarse de inmediato a la vida laboral y económica del país; y pueda competir de igual a igual con los egresados de los institutos tecnológicos como Senati, José Pardo, Salesianos y otros.

En virtud de la infraestructura con la que contamos y el nivel de maestros calificados y con vocación, contribuimos grandemente al desarrollo industrial y económico de nuestro país que exige la preparación y formación del personal téc-nico, capaces de enfrentarse a los retos que el desarrollo nos exige y lograr la tan ansiada industrialización del país.

El nivel de formación es competitivo. El número de horas dedicadas a la enseñanza e instrucción técnica es de 24 horas semanales, 900 horas anuales y 3 840 horas en los cuatro años que dura su formación técnica. Por tanto, conside-ramos que nos encontramos incluso, hasta en mejores niveles por la calidad de la infraestructura con la que cuentan todos los talleres.

Consideramos como exitoso, saber que anualmente se insertan a la vida laboral más del 60 % de nuestros alumnos contribuyendo al desarrollo profesional y económico de ellos mismos y de sus familias

Necesitamos mayor compromiso del Estado hacia la Educación Técnico – Productiva, es menester declarar al Jesús Obrero como colegio técnico con sus 24 horas de enseñanza técnica por especialidad. El colegio está cumpliendo con el currículo que nos exige el MED en todas las áreas, pero que no nos restrinjan las horas técnicas. Tenemos el presupuesto para sostener esta formación.

Además, recordamos las recomendaciones realizadas en el CADE en Uru-bamba - Cusco (Nov. 2010) por el profesor norteamericano Porter, que plantea y recomienda que nuestro crecimiento económico nacional ya debe pasar a una etapa de industrialización, de dar valor agregado a nuestros recursos naturales y sobre todo, trabajar en la competitividad de nuestros trabajadores para cumplir los retos del desarrollo. Entonces, es un deber y una obligación que debe ser asumido por nuestro Estado peruano y nuestros gobernantes en hacer suya la preocupación de invertir en la formación técnica y mejoramiento, no solo de nuestro colegio, sino de todos los colegios de instrucción técnica y así contribuir en el desarrollo económico e industrial del Perú con alumnos y alumnas de gran nivel de preparación.

Directora

El fundador motivado por su fe, afán de

evangelizar con

esfuerzo, valentía, trabajo y

apoyo, creó un colegio

técnico. Seguimos

siendo líderes.

Nuestros jóvenes y adultos se

integran con facilidad

a la empresa,

forman su MYPE o

logran sus estudios pro-

fesionales universita-

rios.

Editorial

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Editorial

Es un honor para mí, en representación de la Con-gregación de los Oblatos de María Inmaculada

en el Perú, escribirles mediante este medio en honor al Colegio Técnico Experimental “Jesús Obrero” con motivo de sus Bodas de Oro de esta distinguida ins-titución.

Es un momento de huir del presente y mirar 50 años atrás, mirar a un Mundo muy diferente al Mundo de hoy para recordar a un misionero de vi-sión, el Oblato Andrés Godin, quien tuvo la audacia de aprovechar la oportunidad de responder a una necesidad en la sociedad de su tiempo (1961). Nuestro primer saludo es para él, Andrés Godin , fundador de “Jesús Obrero”, y a los centena-res de ex alumnos de esta prestigiosa institución que son los testigos del éxito de la visión que él tuvo hace 50 años. Igualmente, recordamos y reconocemos el tremendo aporte de muchos colaboradores en esta obra: los Hermanos de la Caridad, bajo cuya hábil d i r e c - ción el colegio ha prosperado durante

muchos años, los voluntarios extranjeros, los docentes, los

padres de familia y la aso-ciación APAFA, el perso-nal administrativo y de servicio. Todos artífices de lo que significa hoy y de lo grande que han hecho del “Jesús Obre-

ro”. Y en este momento presente, agradecemos a

OBLATOS DE MARÍA INMACULADA (OMI) Presente en la Educación de Lima Norte

Dios la bendición de los 50 años pasados, también damos gracias por las personas que actualmente llevan esta gran obra hacia el futuro. Reconocemos especialmente la destacada labor de la directora, Li-cenciada María Elena Ramos y de los sub-directores, los señores: Alejandro Charre y Homero Malca. Reconocemos y saludamos el cuerpo do-cente: los jefes de talleres, los profesores y las profe-soras. Reconocemos el cuerpo administrativo y las personas de servicio que diariamente mantienen el buen funcionamiento del colegio. Damos gracias a todos ellos y ellas por la vocación de servicio y por su dedicación. Hoy día, miramos al futuro en un mundo cambiado y cambiante que con-lleva a muchos desafíos y re-tos para nuestro colegio. Y damos gracias a Dios por los retos que son, a la vez, las opor-tunidades para noso-tros de responder con la audacia, la creatividad y con la visión como fue hecho en años anteriores, por el bien de los jóvenes de la comunidad para quienes existe nuestro Colegio “Jesús Obrero”. Dios bendiga la juventud de nuestra sociedad.

Dios bendiga nuestra Colegio Técnico Experimen-tal “Jesús Obrero”.

Alabado sea el Señor Jesucristo y María Inmacula-da.

P. Mauricio Schroeder, OMI - Superior

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Forjadores de la Juventud

Visionario, Fundador de Jesús ObreroP. Andrés Godin Page, OMI

Por ese entonces, 1961, ya existía una población que había acudido a la capital en búsqueda de

empleos con el fin de mejorar el nivel de vida de sus familiares como tener acceso a los servicios de salud y de educación. Debido al estudio realizado a la po-blación y de haber investigado los datos obtenidos, se nos había revelado que el 60% de los habitantes eran menores de 20 años y que por lo tanto era pri-mordial como también evidente que para desempe-ñarse en la vida, tendrían que adquirir alguna califi-cación profesional o artesanal. La creación de un plantel técnico con todos sus riesgos y exigencias involucrados, sea con per-sonal calificado, construcciones adecuadas, talleres con equipos, maquinarias, herramientas, instrumen-tos, laboratorios, biblioteca, transporte, instalacio-nes y un constante mantenimiento, se presentaba como un proyecto en toda su desafiante enormidad. El camino por emprenderse en adelante, con los la-boriosos e inherentes trámites del caso, sería arduo de superar. Pero así era la meta.¿Acaso hay alguno de ustedes capaz de darle a su hijo una piedra cuando le pide pan? ¿O de darle una culebra cuando le pide pescado? (Mt. 7; 9 -10)He aquí entonces, un breve relato de aquellos an-tecedentes y cómo pudieron ser coordinados para concretizar la fundación del Jesús Obrero en Comas.Hay que tomar en cuenta el contexto social-político de aquellos años de 1960 -1961. En ese periodo, la Pampa de Comas era el teatro de frecuentes y violentos enfrentamientos entre los invasores y los efectivos policiales que trataban de imponer el or-den e incluso hasta incendiar las chozas de esteras de los recién llegados, hechos que habían alcanzado notoriedad de proporción en Lima y provocó inquie-tud a nivel del Gobierno. Dos veces, el mismo presi-dente Manuel Prado Ugarteche, mandó a buscarme para acudir a Palacio para ser informado al respecto de los acontecimientos. Fue en uno de esos encuen-

Forjadores de la Juventud

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Forjadores de la Juventud

tros con el Presidente y la Primera Dama presente, que les he informado de las investigaciones realiza-das acerca de la población de Comas, como también de las carencias educacionales de la juventud y del proyecto parroquial para establecer a corto plazo, un plantel de formación técnica, siempre y cuando se podría contar con un indispensable respaldo del Estado. A partir de este momento en julio de 1961, todo se concretó en forma increíblemente acelera-da. Pudiendo palparse la mano de la Providencia, El Presidente Prado pidió al Ministro de Educación Dr. Juan Villanueva para que pudiese atenderme en forma directa con un respectivo convenio al efecto entre el Ministerio de Educación Pública y la Con-gregación de los Oblatos, mientras que por otro lado la Primera Dama de la República, doña Clorinda Málaga de Prado, mandó construir los primeros tres talleres y una vivienda para los eventuales religiosos que serían encargados de la dirección del plantel. Así, la Primera Dama dispuso de fondos como de atribuciones a la JAN (Junta de Asistencia Nacional) para asegurar la marcha del proyecto por parte del gobierno peruano. Fue en aquellas circunstancias que se pudo firmar el primer convenio de los Oblatos con el Mi-nisterio de Educación Pública del Perú, según los términos generales estipulando, que el Ministerio se comprometía en sufragar los haberes del perso-nal directivo, administrativo y auxiliares nombrado según propuesto por el Superior de los Oblatos, así como los costos referentes de electricidad, agua y algo de mantenimiento; mientras que la Congrega-ción de los Oblatos, por su lado se comprometía en aportar las infraestructuras, maquinarias, herra-mientas, fungibles, instalaciones, así como también, los mobiliarios, laboratorios e instrumentos para el debido funcionamiento de un plantel de formación técnica. Sin embargo, se podría observar que dichos acuerdos de los Oblatos con el Ministerio ocurrieron

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Forjadores de la Juventud

sin aún disponer del respectivo personal y tampoco disponiendo todavía de los necesarios recursos eco-nómicos para cumplir con los objetivos de tal pro-yecto de considerable dimensión.Se tenía en mente un plantel con todos los medios necesarios para ofrecer enseñanza técnica a la ju-ventud, en los principales oficios de las especiali-dades de automotriz, ebanistería, electricidad y mecánica general e incluyendo soldadura, torno y fresadora.Con fecha del 17 de noviembre de 1961, fue emitida la Resolución Suprema Nº360, que creó el Colegio Industrial Nuestra Señora de la Paz, cuyo nombre ul-teriormente se convertiría por el de “Colegio Técnico Experimental Jesús Obrero” Con la finalidad de inspirarse respecto al modelo de formación técnica por establecerse en Comas, se hizo un recorrido por varias instituciones respectivas, como el colegio técnico de Chincha Alta dirigido por el Sr. Andrés del Pozo, el colegio José Pardo en Lima, la escuela del Automóvil de Montreal y el Instituto Laval de Tecnología Superior, también en Montreal. El organismo que mayor asistencia nos proporcionó para los programas y equipos ade-cuados, fue el SECPANE – “Servicio Cooperativo Pe-ruano – Norteamericano de Educación” que era un Fo

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grupo de expertos de los Estados Unidos teniendo un convenio con el Perú para fines de asistencia en la modernización de la enseñanza técnica en el país.Al mismo tiempo había de redactar un proyecto con todos los detalles exigidos para fines de someterlo a la institución MISEREOR de la iglesia alemana,

solicitando una suma de US $60.000.00 para la adquisición de los equipos descritos en las listas y pidiendo también la cooperación de tres profesiona-les alemanes por un periodo de dos años para la for-mación de instructores locales en las especialidades de ebanistería, mecánica general y de electricidad logrando obtener lo solicitado. Para la puesta en marcha, a corto plazo, de un Instituto Técnico, lo más importante e indispen-sable depende de un personal de profesionales capa-ces de asumir los cargos directivo y administrativo y sin lo cual no sería factible alcanzar su realización. Fue realmente providencial en ese momento que nos haya llegado un equipo de respectivos profesionales, quienes contaban con una larga experiencia peda-gógica y educacional en la misma América Latina: Los Hermanos de la Caridad. Las clases comenzaron tal como lo planificado el 1º de abril de 1962 con 109 estudiantes. Los hermanos de la Caridad permanecie-ron en la Dirección del plantel durante 35 años y le dieron una capacidad de autonomía administrativa así como una fama reconocida a nivel nacional en la formación técnica y profesional de la juventud. Es un deber de saludar y felicitar a todo el personal que en el curso de los años han laborado en el colegio con dedicación y competencia y al mis-mo tiempo recordar orando por los que han muerto prestando fieles y constantes servicios. Los tengo en mi memoria, pero no me atrevo hacer una nómina ya que la lista sería larga. Al terminar quisiera dejar constancia que el C.T.E. JESÚS OBRERO quiso ser una expresión de la ENCARNACION DE LA PALABRA que ha de habitar entre nosotros ANDRÉS GODIN PAGE

• Sr. Segundo Mantilla Q.E.P.D. con el fundador

• Nuevo Taller de Matricería

• Izquierda a derecha: Luc Nolet, invitados y P. Andrés Godin.

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Forjadores de la Juventud Forjadores de la JuventudExpertos Educadores: Hermanos de la Caridad, Fc

Fue providencial cuando el Padre Ovila Meunier,

OMI nos dio la señal de la posible disponibilidad de un grupo de religiosos cali-ficados de la congregación HERMANOS DE LA CARI-DAD de Montreal, asumir la dirección y administración del Colegio Técnico Jesús

Obrero. Cuando se estaba construyendo los prime-ros talleres, acudieron los hermanos Jacques Blan-chard y Luc Nolet, ambos expertos educadores para tomar información. Al aceptarse el desafío en cum-plir como un verdadero acto de fe, al establecerse en medio de la pobreza del ambiente de Comas. El primer grupo de hermanos se hizo presen-te en el principio del mes de enero de 1962 … eran: Luc Nolet Gilbert, Direc-tor; Francisco Dion, Prof. de Ebanisteria; Ceferino Tourigny, Prof. de Física y Química; Carlos Augusto Mathieu, tesorero del Co-legio; Bernardo Boulay Tur-ner, regente. En el mes de febrero de 1962 se agre-garon 3 instructores de Alemania: Horst Lindner en Mecánica General; Josef Mülder en Ebanistería y Alois Linke en Electricidad. También se juntaron para el inicio del año académico 2 técnicos canadienses: Gerard Trem-blay para Automotriz y Real Gagnon para Electrici-dad. Es importante resaltar la presencia de un joven lleno de entusiasmo, constructor deseoso de mejorar las condiciones de Jesús Obrero. Me re-

fiero al hermano Bernardo Boulay Turner, FC, que con sus 29 años llega al Perú, se integra al colegio trabajando como regente y luego forma la Banda de Música de Jesús Obrero, tan emblemática desde sus inicios, hoy conti-núa generando logros. Sigue su gran obra como trabaja-

dor social insertando a los jóvenes a las empre-sas, buscando donativos para el crecimiento y flo-recimiento de esta queri-da Institución. Viendo además la importancia de apo-

yar a los jóvenes crea la Cooperativa de Ahorro y Crédito Jesús Obrero, has-ta hoy vigente y exitosa.Continúa su valentía y afán de avanzar hacia el progreso, lo nombran ad-ministrador y más tarde Director del Colegio, con-solidando la obra consi-

guiendo donaciones de ma-quinaria y otros. Hoy a sus 81 años, al entrevistar al hermano Bernardo, un hombre lleno de sabiduría y mucho amor a la institución que fue mo-tivo de su vida. Le pregunté: ¿cómo se sentía al trabajar en Jesús Obrero?Respuesta: “ Trabajar en Jesús Obrero me sentía bien, siempre he sido e iniciativas, como Director tenía en mis manos las riendas para poder avanzar, mejorar la infraestructura, buscar recursos para so-lucionar las necesidades urgentes de Jesús Obrero y así levantar el nivel de los estudiantes” (11-Nov-2011)

“Ser más para servir mejor”

• Gille Rivard

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Reseña Histórica

Jesús Obrero al cumplir cincuenta años viene trabajando como el único colegio técnico a nivel

nacional formando a los jóvenes de Educación Se-cundaria. Desde sus inicios (1961), fue creado para brindar una enseñanza técnica gratuita de calidad para responder a las necesidades de desarrollo y mejoramiento de la calidad de vida de la población local, especialmente de los jóvenes en situación de pobreza, carentes de una oportunidad de desarrollo. Comas tenía la necesidad de contar con recursos hu-manos para comenzar a construir su propio futuro. Este modelo educativo prepara a los jóvenes en Educación Básica Regular en sus cinco especiali-dades: Electricidad, Automotores, Ebanistería, Me-cánica General y Matricería. Da las herramientas necesarias a los jóvenes estudiantes para poder in-sertarse con mucha facilidad a la industria nacional y extranjera como técnicos de calidad. Estos jóvenes están capacitados para formar su propia empresa, además pueden continuar sus estudios universita-rios en cualquier carrera profesional. En el presente año 2011, estamos cum-pliendo CINCUENTA AÑOS de vida institucional (BODAS DE ORO) y el lema elegido por nuestros alumnos es “Si la técnica es tu vocación, seguimos siendo tu mejor opción”. En este aniversario se hizo realidad un proyecto de medio millón de dólares con “Educación Internacional de Canadá”, ingresando a la Educación Técnica nuevos módulos de C.N.C. (Control Numérico Computarizado) para la espe-cialidad de Mecánica General, inaugurado el 17 de junio del presente año y seguimos trabajando ardua-mente buscando responder a las duras exigencias que plantea el competitivo mundo productivo y el acelerado avance de la ciencia y tecnología en nues-tro país. En la actualidad, los programas curriculares son diversificados en la Formación Científico Huma-

nística y el área de Formación Técnica, ampliándose el plan de estudios a 51 horas semanales con un ho-rario de 7:45 a.m. hasta 4:20 p.m. en EBR. Para la formación integral contamos con talleres implemen-tados, una infraestructura adecuada permitiendo el avance e innovaciones tecnológicas como: robó-tica, electrónica, PLC (Control Lógico Programable) en ELECTRICIDAD; conversión vehicular en GLP y GNV en AUTOMOTORES; incorporación de trabajos en melamine, salón de exhibición y venta de mue-bles elaborados por los estudiantes en EBANISTE-RÍA; implementación con dos máquinas modernas como un torno y una fresa computarizada de alta tecnología (CNC) en MECÁNICA GENERAL; 3D, In-ventor para realizar los proyectos en MATRICERÍA.

Jesús Obrero también brinda Educación Técnico Productiva en el CETPRO en sus 12 espe-cialidades en el turno nocturno, dirigida a jóvenes y adultos en un horario de 6:30 p.m. a 10:30p.m. preparando y capacitando para el mundo laboral y para aquellos que se encuentran laborando en las in-dustrias. Además brindamos cursos de capacitación y especialización a las personas de la comunidad e instituciones que lo requieran en los horarios ade-cuados. Brindamos servicios en todas las especiali-dades, con ello somos sostenibles. En conclusión, el objetivo principal del Je-sús Obrero, en su vasta experiencia educativa, es la formación de recursos humanos para el sector in-dustrial. Son cincuenta años de intensa labor edu-cativa que afirman que nuestra institución es una experiencia con impacto nacional e internacional lo que se puede comprobar con sus cientos de egresa-dos que laboran en la industria, profesionales desta-cados y empresarios exitosos.

Lic. Claudio F. Quiroz León

La Educación Secundaria constituye el tercer nivel de la Educación Básica Regular (EBR) y

comprende cinco años de estudios en cualquier IE pública o privada; en el CTE “Jesús Obrero” se estudia cuatro años, esto es de segundo al quinto grado y se ofrece a los estudiantes una formación Científica, Humanística y Técnica con el propósito de formar a los jóvenes para el trabajo, la convivencia democrática, el ejercicio de la ciudadanía y así acceder a niveles de estu-dios superiores (Ley General de Educación Nº 28044 en su Artículo 36). Para concordar con el Proyecto Educa-tivo Nacional, el currículo y el plan de estudios del CTE “Jesús Obrero” de Ciencias y Humani-dades base fundamental para el desarrollo tec-nológico ha experimenta modificaciones muy sustantivas:

• Del año 1983 hasta 2008 el plan de estudios se desarrolló con 16 horas de Ciencias y Huma-nidades y 24 horas de Formación Técnica, un total de 40 horas.• El año 2009 se incrementa a 42 horas, au-mentando 2 horas a la formación humanística, por razones normativas.• El año 2010 las reglas del Ministerio exige, que Jesús Obrero modifique su plan de estu-dios, hecho que obliga realizar nuevos cambios; circunstancialmente es un año complicado, las clases se ejecutan con 42 horas, normativa-mente 51 horas• El año 2011 se inicia las labores académicas con 27 horas de Formación Humanística y 24

Ciencias y H

umanidades

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Ciencias y Humanidades

de la Formación Técnica. Haciendo un total de 51 horas. Todas las modificaciones asumidas por la IE, se hicieron con el único propósito de man-tener la Formación Técnica y al mismo tiempo mejorar la calidad formación humanística. Los cambios en el Currículo y el Plan de Estudios, exige también la diversificación de los conocimientos científico humanístico enlaza-dos a la formación técnica, la competitividad académica y laboral; seguido de la diversidad de los nuevos aportes psicopedagógicos como “importancia al trabajo en equipo (Lev Vygots-ky), “importancia del aprendizaje por descubri-miento significativo (David Ausbel), etc. para desarrollar las capacidades de los educandos, que les permita interactuar eficazmente en su medio social, cultural y natural; tener la con-ciencia necesaria, para enfrentar nuevas expe-riencias y retos que la modernidad y sociedad del conocimiento plantea como requerimiento. En consecuencia, el estudiante obrerino en las aulas aprende a conocer, aprende a ha-cer y aprende por sí mismo; es decir aprende a aprender. Tarea exigente y complicada que de-sarrollan el equipo de docentes en el día a día académico, organizando y planificando los pro-cesos de aprendizaje; usando estrategias acti-vas y participativas, con el manejo de las tecno-logías de la información y comunicación (TICs) con eficiencia.

Lic. Homero Malca GuevaraSub Director Formación General

En Ciencias y Humanidades la principal fortale-za es el trabajo en equipo: directivos, docentes,

alumnos, APAFA, personal administrativo y servicio generan una interrelación de empatía fluida que se expresa transversalmente en todas las áreas curri-culares dando como resultado el desarrollo de capa-cidades y competencias. En el área de Matemática, los alumnos desarrollan el pensamiento matemático y el razo-namiento lógico a través de sus tres capacidades: razonamiento y demostración, comunicación ma-temática y resolución de problemas, indispensables para solucionar todo tipo de problemas en la vida, permite que los alumnos analicen, conjeturen y ob-tengan resultados significativos. Muestra de ello es la competitividad lograda por los alumnos: Cristhian Antonio Sacramento Marca, 3°D (2009); II puesto en las Olimpiadas Matemáticas UGEL 04; II pues-to a Nivel Regional; Emilio Soto Cueva, obtuvo el II puesto en la II OMNIRED 2011. Las capacidades comunicativas de expre-sión y comprensión oral, comprensión de texto y producción de texto son el aspecto fundamental que desarrollan los alumnos para su interacción en diversas transacciones comerciales, entrevistas la-borales y otras situaciones que el alumno tiene que enfrentar al egresar de la institución. Por las “Bodas de Oro” se realizó el concur-so de eslogan dando como ganador al eslogan “Si la técnica es tu vocación, seguimos siendo tu mejor opción”; los alumnos en su totalidad participaron en un concurso de dípticos resaltando las fortalezas de su especialidad; también se desarrolló el concurso de comprensión lectora donde los educando mos-traron una sustantiva mejora por el incremento de horas en el área.

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Ciencias y Humanidades

Una educación integral para servir mejor

El inglés es uno de los idiomas más difundidos a nivel mundial, por lo tanto es necesario que los alumnos adquieran las capacidades comunicativas del área de Inglés para acceder a la información tecnológica

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y científica de este mundo globalizado, importante para su desenvolvimiento personal, por eso se im-plementó el laboratorio de inglés con computadoras para cada alumno, donde las clases son interactivas y virtuales. Además por su cincuenta aniversario se desarrolló un concurso de canto en inglés, donde los alumnos mostraron sus habilidades artísticas, desa-rrollando así una pronunciación más fluida. El MED en convenio con ICPNA seleccionó a los alumnos: Garces, Luis “2°D; Guizado, Jordan 2°A; Canchari, Jorge 2°E para profundizar sus estu-dios en inglés.

Concurso de Dípticos

Expociencia

Taller de Inglés

El desarrollo de competencias del área de Ciencia Tecnología y Ambiente nos permiten man-tenernos en actitud de alerta para prevenir y cuidar nuestro medio ambiente, buscar soluciones a los problemas de salud, orientar a los educandos hacia una cultura de Ciencia y Tecnología y lograr una me-jor calidad de vida, es por ello, la realización de la “Expo- Feria de Ciencia y Tecnología” , cuyos traba-jos llegaron a obtener el cuarto y quinto puesto a nivel de UGEL 04, 2011; el cultivo hidropónico; el biohuerto ;campañas de cuidado del agua; campa-ñas de salud: VHS SIDA; Manos limpias; Unidos con-tra la influenza, entre otros.

En el área de Ciencias Sociales formamos alumnos con un gran sentido de responsabilidad social, con talento humano, capaz de controlar sus emociones y tomar racionalmente sus decisiones. Participan en campañas de prevención contra el consumo del alcohol y drogas, en las asambleas es-tudiantiles, consejos educativos institucionales, bri-gadas ecológicas, municipios escolares, entre otros. Una muestra de este perfil son las cálidas fe-licitaciones de parte de la DREL por incentivar una cultura preventiva contra el sismo y ser selecciona-do como colegio emblemático para la evaluación del simulacro de sismo. ( 29 de noviembre del 2011). Además el área de CC.SS. ha suscrito un convenio con la UCV para incentivar la cultura empresarial. “La Fuerza no proviene de la capacidad cor-poral sino de una voluntad férrea” es por eso que el área de Educación Física desarrolla tanto las habi-lidades corpóreas como un espíritu deportista, rea-lizando campeonatos de futsal, fútbol y basquétbol intertalleres por categorías en horario extracurricu-lar inaugurado con un grandioso pasacalle. En Educación Religión, la vivencia de la fe se manifiesta permanentemente. La Comunidad Edu-cativa participa en los actos litúrgicos y en conve-nio con la parroquia por sus 50 años, preparó a los alumnos para el bautismo, la primera comunión y la confirmación, fundamentales para el andar cristia-no.El área realiza jornadas y retiros para los alumnos y docentes del CTEJO. En Educación Artística, la creatividad, la sensibilidad y las manifestaciones emocionales se

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Ciencias y Humanidades

llevan a la práctica en los diferentes talleres artís-ticos de teatro, guitarra, zampoña, danza, zancos, malabares, etc. donde las horas del área se han convertido en Talleres, que los alumnos escogen de acuerdo a sus gustos y habilidades, llegando a des-tacar en danza, obteniendo el II puesto a Nivel Re-gional en los Juegos Florales 2011, organizada por el Ministerio de Educación; además cuenta con una

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umanidades

Prof. Rosalinda Vivanco Del Pino

ESCUELA DE PADRES 2011, “La familia es la única comunidad en la que todo hombre es amado por sí mismo, por lo que es y no por lo que tiene”.

Dirigida a todos los padres por grados y especialidades

Banda del Colegio

Danza: Son de los diablos

prestigiosa “Banda de Música” que nos ha traído muchos reconocimientos. El fruto de estos talleres se manifiestan en la “Gran Velada Artística” realiza-da en el mes de junio, cuya característica principal, es que todos los alumnos del JO participan, donde demuestran un verdadero sentido de inclusión y unidad de la institución.

En TOE, los tutores orientan de manera per-sonal, académica y profesional. Cabe resaltar que todos los docentes son tutores, uno dictando la hora de tutoría, otro apoyando en las acciones tutoriales de tal manera que realizan campañas permanentes: prevención del peligro, deberes y derechos del niño y del adolescente, lucha contra las drogas, enferme-dades de transmisión sexual- VIH SIDA. Así mismo promueven la solidaridad y amor al prójimo con la campaña “Un kilo de amor”; también se desarro-lla el Programa “Emprendiendo cultura del ahorro” en convenio con la AFP Integra, permitiendo que los alumnos adquieran más responsabilidad social. Nuestra institución cuenta con una imple-mentada biblioteca actualizada y servicio de inter-net para atender no solo a los alumnos, sino también a la comunidad en general. Verdaderamente, el trabajo participativo, cooperativo y solidario brindan grandes resultados, pero como dijo el poeta, César Vallejo: “Hay herma-nos, muchísimo que hacer”. Seguiremos en nuestra ardua labor con el único objetivo de “Ser más para servir mejor”.

Educ

ació

n R

elig

iosa PROYECTO PASTORAL EDUCATIVO: San Eugenio de Mazenod

FUNDAMENTACIÓN:

Conscientes de la necesidad de acompañar a los jóvenes y adolescentes en su propio medio, la es-

cuela. Asumimos los muchos desafíos y obstáculos que viven nuestros jóvenes, brindándoles la oportu-nidad de evangelizarse entre ellos, en el marco de la Gran Misión Continental “donde todos somos evan-gelizadores y estamos llamados a despertar en los cristianos la alegría y la fecundidad de ser discípulos de Jesucristo.

OBJETIVO GENERAL:Orientar a la Comunidad Educativa para que descubran el sentido profundo de sus vidas y el amor que Dios les tiene, y puedan así crecer y realizarse como personas a imagen de Cristo, formándose y fortaleciéndose en sus Comunidades como Líderes Cristianos, experimentando su pertenencia a la Iglesia tanto personal como familiar desde su condición de Discípulos y Misioneros. ( Nº 27 Doc. Aparecida).

ALGUNAS ACCIONES PERMANENTES:Que realizamos para concretar nuestros objetivos y metas (2010 – 2013):•Animación de las Celebraciones Litúrgicas y Eu-carísticas (Apertura del año académico, Semana Santa, Día de la Madre, Apertura y Clausura de Es-cuela de Padres, Aniversario del Colegio: novenario por talleres, Procesión, Navidad y Clausura del año escolar).•Oración en la formación general, todos los días miércoles. •Coordinación con la Parroquia: Área de Pastoral Juvenil, Área de Sacramentos; Comunidad de Maes-tros.•Promover y fortalecer pequeñas comunidades de jóvenes cristianos.•Preparación, coordinación y ejecución de las Jor-nadas Pastorales a realizarse por grados, con el apo-yo de los tutores (as).•Preparación, coordinación y ejecución del retiro

Finalmente, queremos precisar que nada de lo que estamos haciendo desde la Pastoral sería posible sin el auxilio de Dios y la participación comprometida de los distintos miembros de nuestra Comunidad Educa-tiva “Jesús Obrero” de Comas. Gracias y bendiciones a todos (as) y que el espíritu de alegría y de comunión con que hemos celebrado nuestras Bodas de Oro nos renueve y nos impulse en el quehacer educativo de nuestra Parroquia y de nuestra Diócesis.

¡CREEMOS EN LA ESCUELA COMO INSTANCIA DE EVANGELIZACIÓN!

Comunidad de Maestros (as), Nuestra Señora de la Paz.

14

Educación Religiosa

Comprometidos en esta tarea de acompañarlos en la oportunidad de realización personal y social es que el Área de Educación Religiosa lanzó el Proyecto Pastoral (2010 – 2013) bajo el Lema: “Ser sal y luz para el mundo de la Escuela” dando Testimonio de Cristo joven y resucitado. Celebramos nuestro Año Jubilar con el verdadero gozo de estar con Él y de amar como Él. Este Proyecto Pastoral no sólo invo-lucra a los estudiantes, sino también a los docentes, trabajadores y padres de familia de nuestra Institu-ción Educativa.

“NUESTRA PRESENCIA EN EL MUNDO DE LOS JÓVENES ES CRUCIAL PARA LA EVANGELIZACIÓN”

San Eugenio de Mazenod.

“LOS JÓVENES ESTÁN LLAMADOS A SER CENTINELAS DEL MAÑANA, COMPROMETIÉNDOSE EN LA RENOVACIÓN

DEL MUNDO A LA LUZ DEL PLAN DE DIOS (APARECIDA: 444).

para los Docentes y Trabajadores de la I.E. con el apoyo de los directivos del plantel.•Animación y ejecución de concurso de Navidad, premiando al mejor salón y mejor taller ambientado (Mensaje).•Coordinar y ejecutar en coordinación con las tuto-rías la Campaña de Solidaridad: Navidad del niño pobre.

Formación Técnica

Nuestra Institución Educativa de acuerdo con la Ley Nº 28044 la EBR es única. Por

ello, ya no existen los centros educativos de formación humanística y centros educativos de formación técnica como claramente se di-ferenciaba en la Ley General de Educación an-terior. En la EBR, la educación técnica se limita al desarrollo de un área curricular denominado “Educación para el Trabajo” con una carga ho-raria máxima de 7 horas semanales los cuales, desde nuestro punto de vista y experiencia, son insuficiente para lograr una formación técnica que permita a los egresados su adecuada inser-ción laboral. Lo mencionado anteriormente ha obli-

LA EDUCACIÓN TÉCNICA EN EL COLEGIO“JESÚS OBRERO”: Aporte Significativo al Desarrollo de Nuestro País.

15

Formación Técnica

Mg. Alejandro Charre MontoyaSub Director de Formación Técnica.

gado a nuestro plantel a formular un Proyecto Educativo alternativo e innovador a fin de man-tener vigente la visión y misión institucional que es la formación de técnicos capaces de insertarse al mercado laboral. De esta manera, aprobado por el MED, se tiene un plan de estudios con 27 horas para el desarrollo de las áreas curriculares científico-humanístico y 24 horas semanales para el desarrollo del área curricular de Educa-ción para el Trabajo. De acuerdo con nuestro PEI y PCI, la for-mación técnica se organiza del siguiente modo:

En tecnología de base el estudiante aprende las leyes, principios, conceptos, normas, y especifi-

caciones que sirven de sustento teórico para la eje-cución de los procesos de producción y servicios en su especialidad.

Durante la Práctica de Taller aprende a ope-rar con eficiencia y eficacia las máquinas, equipos, herramientas, instrumentos de medición y control; el conocimiento y uso de insumos y materias primas con criterio de productividad, rapidez y precisión. Para este efecto nuestro plantel cuenta con el equi-pamiento y la infraestructura de tipo industrial que constantemente se va renovando y modernizando.

Actualmente, “Jesús Obrero” ofrece cin-co especialidades técnicas las cuales son Elec-tricidad, Mecánica Automotriz, Ebanistería, Mecánica General y Matricería. A continuación se presenta cada una de las especialidades:

En Dibujo Técnico aprende a reconocer y utilizar el lenguaje normalizado para representar gráficamente tanto los productos a obtener como los procesos a ejecutar. Se ejercitan en el conoci-miento y aplicación del Dibujo Técnico convencional así como del Dibujo y Diseño Asistido por Compu-tadora utililizando programas como el Auto CAD en 2D y 3D, Inventor, Solid Work entre otros.

Tecnología de Base.Dibujo Técnico Asistido por CAD.Práctica de tallerTotal

02

02

2024

40

40

4040

80

80

800960

320

320

32003840

HORAS SEMANALES

COMPONENTESHORAS DE FORMACIÓN TÉCNICA

Nº SEMANAS POR AÑO

TOTAL HORAS ANUALES

TOTAL POR 04 AÑOS DE ESTUDIO

En la actualidad, el auge de la construcción de viviendas demanda personal idóneo para la

instalación de sistemas de iluminación y seguridad convencional y automatizada de residencias; en los hogares la mejora de los ingresos familiares permite la adquisición de artefactos eléctricos diversos que requieren instalación, mantenimiento y reparación; en el ámbito industrial se renueva las máquinas y equipos convencionales por nuevas tecnologías que automatizan la producción.

Para responder a la demanda creciente, el Colegio “Jesús Obrero” forma técnicos electricistas en cua-tro años de estudio, al término del cual son capaces de realizar la instalación y mantenimiento de re-des externas e internas de distribución de energía eléctrica, audio video, telefonía y seguridad en una vivienda. Realiza la instalación, mantenimiento y reparación de máquinas y equipos electrodomésti-cos. En el campo industrial planifica, organiza y/o ejecuta el montaje e instalación, mantenimiento y automatización de líneas de energía, máquinas, ta-bleros, instrumentos y controles eléctricos siguien-do normas de seguridad.

Instalaciones eléctricas en edificaciones.Instalaciones eléctricas industriales.Mantenimiento y reparación de máquinaseléctricas

Sistemas automáticos eléctricos-electrónicos.

2º

3º

4º

5º

960 horas960 horas

960 horas

960 horas

MÓDULO GRADO DURACIÓN ANUAL

La formación del técnico electricista abarca los siguientes módulos:

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ElectricidadEl

ectr

icid

ad

La venta de automóviles nuevos de diversas pro-cedencias, marcas y modelos se ha incremen-

tado sostenidamente en el Perú. Según la ARAPER se proyecta que se venderán 200 000 autos nue-vos anuales en los próximos cuatro años. El viejo parque automotor esta siendo rápidamente sus-tituido por automóviles, camionetas, camiones, buses y maquinaria pesada moderna controlados por sistemas electrónicos automáticos, equipados con sistemas de refrigeración, aire acondicionado y de seguridad que demandan recursos humanos calificados para el mantenimiento y reparación eficiente.

De acuerdo con la demanda del sector automo-triz, en el Colegio “Jesús Obrero” se forma técnicos en automotores en cuatro años de estudio desa-rrollando los siguientes módulos:

Visita Lic. Octavio Eduardo Vigil CastroDirector de UGEL 04 - Expotécnica

Mecánica automotriz básica Mecánica de sistemas del automóvil. Mecánica de motores a gasolina y electricidad del automóvil.Mecánica de motores Diesel y electrónica del automóvil.

2º 3º

4º 5º

960 horas960 horas

960 horas

960 horas

MÓDULO GRADO DURACIÓN ANUAL

Mecánica A

utomotriz

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Mecánica Automotriz

18

Mons. Lino Panizza , Obispo Diócesis de Carabayllo

Reconocimiento Ex-Profesores

Octavio Eduardo Vigil CastroDirector de UGEL 04 - Expotécnica

Ballet de Francia

19

Mons. Lino Panizza , Obispo Diócesis de Carabayllo

P. Mauricio Schroeder, OMI - Superior

Reconocimiento Ex-Profesores

Dc. Nicolás Kusunoki FueroAlcalde de Comas

Proyecto CanadáInauguración CNC

La industria de fabricación de muebles, decoraciones y construcciones en madera viene creciendo con rapidez

en el Perú. Hasta hace pocos años la producción estaba concentrada en la micro y pequeña industria, observándo-se en la actualidad cambios significativos con la aparición de medianas y grandes empresas que demandan mano de obra calificada orientado a la exportación.

Acorde con la demanda, nuestro colegio forma técnicos ebanistas que al término de sus estudios son competentes en el desarrollo de proyectos y presupuestos, diseño y fa-bricación de muebles, preparación de materiales, plantillas y otros, empleando máquinas de precisión y herramientas manuales e industriales en condiciones de seguridad y sa-lud laboral.

Para lograr ebanistas competentes se desarrolla el siguien-te plan de estudios:

Auxiliar ebanista. Operatividad de máquinas básicas de ebanistería. Ebanistería de muebles lineales y acabado.Ebanistería de muebles, trabajos en madera y acabados.

2º 3º

4º

5º

960 horas

960 horas

960 horas

960 horas

MÓDULO GRADO DURACIÓN ANUAL

20

EbanisteríaEb

anis

terí

a

La industria metalmecánica es uno de los sectores eco-nómicos que más ha crecido en el Perú en los últimos

años. La fabricación de maquinarias, equipos, herra-mientas para la minería, agroindustria, la construcción, así como sus aplicaciones en otros sectores económicos como el transporte y la construcción naval generan ex-celentes oportunidades de inserción laboral tanto en el empleo dependiente como en el autoempleo. Por ello, nuestro colegio se orienta a formar técnicos de mecánica general con capacidad de planificar, coordinar y supervi-sar las labores productivas en el interior de una planta industrial; ejecutar la construcción de elementos de má-quinas y máquinas simples; brindar asistencia técnica para el perfeccionamiento o fabricación de máquinas herramientas, equipos e instalaciones de funcionamien-to mecánico.

La formación del mecánico general se lleva a acabo en cuatro años de estudios organizados en los módulos for-mativos siguientes:

Mecánica de banco y ajuste. Soldadura oxiacetilénica, eléctrica y Torno Mecánico I. Soldaduras especiales.Fresadora mecánica I Torno mecánico IIFresadora mecánica II

960 horas

960 horas

480 horas

480 horas

480 horas

480 horas

2º

3º

4º4º5º5º

MÓDULO GRADO DURACIÓN ANUAL

Mecánica G

eneral

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Mecánica General

La formación de estos técnicos se basa en el crecimiento sostenido de las actividades

productivas y empresariales en el sector metal-mecánico unido al desarrollo tecnológico de la industria del plástico cuya aplicación se hace cada vez más importante en diversas ramas de la producción como las fabricaciones de arte-factos para el hogar, la industria automotriz, in-dustrias alimentarias, así como sus aplicaciones en diversos sectores económicos como la mine-ría y el transporte.

Después de una formación de cuatro años, el técnico matricero está en la capacidad de cons-truir matrices y moldes para fabricar productos de metal, plásticos, caucho y derivados, efec-tuando modelos; buscando la calidad y costo según las especificaciones técnicas requeridas. La formación se organiza en los siguientes mó-dulos:

Mat

rice

ría

Dibujo y fabricación de componentes de matrices en banco y ajuste.

Diseño de matrices de corte y fabricaciónde componentes en el torno.

Diseño y fabricación de matrices para chapas.

Diseño y fabricación de matrices para plástico.

2º 3º

4º

5º

960 horas

960 horas

960 horas

960 horas

MÓDULO GRADO DURACIÓN ANUAL

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Matricería

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Testimonios Testimonios

“50 Años Forjando Técnicos” es uno de los lemas que se lee al ingresar al Jesús Obrero, habría que agregarle a este escrito que durante 50 años venimos forjando técnicos con una formación integral y con pro-yección a futuros empresarios, para muestra un botón. Bueno… en este caso algunos botones.

Actualmente vengo laborando en mi empresa que inicié en el año 2005 GRUPO ROJAS BERNAL S.A.C. conocido también como GROBERSAC en el rubro de metal mecánica. Actualmen-te, también realizamos mantenimiento industrial que incluye: reparaciones de máquinas indus-triales, servicios de pintura, entre otros. Tengo como clientes principales a Alicorp s.a. (alimentos), Nestlé del Perú s.a. (alimentos), Impala (minería).

En el “Obrero” encontré lo que un empresario necesita, una formación exigente e inte-gral en valores y un mentor para cada área de mi vida. Actualmente soy empresario de la MYPE. Empecé como todos, con mucho entusiasmo. Primero la mano de obra era yo y trabajaba ardua-mente para cumplir, en base a responsabilidad y disciplina. Para servir mejor tenemos que ser mejores y la base del trabajo es el servicio.

Estudié en Jesús Obrero del año 95 al 99. El último año se presentó la oportunidad de estudiar un curso intensivo de Autocad donde llevé el curso de diseño de planos mecánicos por medio de Cosude Caplab y Jesús obrero. Actualmente, contamos con 02 tornos, 01 taladro fresador, 01 fresadora, 01 rectificadora plana, equipos como oxiacetileno, 02 soldado-ras eléctricas, 02 soldadoras tig, entre otros.

Agradezco al Jesús Obrero por haberme formado un técnico competitivo lleno de sueños, de ser cada día mejor y crecer tanto empresarialmente y como persona.

Actualmente trabajo como proyectista en el Área de Ingeniería de la empresa Bue-naventura Ingenieros S.A.

Recuerdo aquellos años en el Jesús Obrero. Recuerdos que me llenan de orgullo y agradecimiento por la importancia que tiene sobre mis logros obtenidos, por la enseñanza de sus maestros a nivel intelectual y desarrollo técnico, también como amigos al darnos conse-jos y lecciones de vida. Agradezco las experiencias vividas y a los amigos que conocí. Agradezco a mis padres por su buena elección al brindarme con el Jesús Obrero la herramienta que necesitaba para hacer un futuro profesional. Ahora como EXAJO, hago un llamado al reconocimiento de la institución por la importancia que tiene en el desarrollo técnico de muchos jóvenes, y así cada año crezca y siga siendo la mejor opción. Feliz 50 años y que vengan muchos más.

Eddie Alexander García ChávezPromoción: 2007 Especialidad: Electricidad

Vendo tableros eléctricos para automatizar electrobombas. Al principio los ofrecía personalmente, compraba el mate-rial necesario y los ensamblaba durante la noche para entregarlos. Trasladaba mis trabajos en la parte trasera de los micro-buses, posteriormente en taxi, como la demanda me lo exigía tuve que comprar mi primer carrito. Luego compré un Daewoo.

Con mi trabajo y perseverancia pude crecer junto a mi empresa. Tenía 3 empleados, dos repartían los tableros, el otro los elaboraba y yo supervisaba y daba el servicio post-venta. Al siguiente año ya éramos 5 y cada año seguíamos cre-ciendo. Hoy somos quince personas, entre personal técnico calificado, administrativo y ventas. Contamos con 4 modernas camionetas de servicio permanente.

En la actualidad, importamos nuestro propio material desde Brasil, Argentina y China. Nuestra actividad, además de elaborar y vender tableros eléctricos, se ha ampliado incluyendo la importación y venta de motores y electrobombas; accesorios y repuestos. El servicio es la base de todo en los negocios. Lo aprendí en el Jesús Obrero.

Pedro Pablo Rojas Bernal

Promoción: 1999 Especialidad: Matricería

Néstor Aníbal Alva Coyla

Especialidad: Electricidad

Prof. Hugo Germán Armijo Santos

Test

imon

ios

24

Testimonios

Me gustaría compartir mi historia con todos mis amigos y maestros. En el año 1980 decidí ingresar a la escuela Jesús Obrero, localizada en mi Perú, en la especialidad de Mecánica Automotriz me gradué y emigré a los Estados Unidos desde 1995, comencé a especializarme y seguir estudios de mecánica con más profundidad, me certifiqué en todas las áreas de la mecá-nica, trabajé y adquirí más experiencia hasta que en el 2008 pude lograr mis sueños de tener mi propio taller de mecánica localizada en el estado de Miami EEUU. Le doy gracias a mis profesores

Fui alumno de Jesús obrero donde estudié la especialidad de Matricería. Mis padres buscando que me perfeccionara en esta especialidad me matricularon en SENATI, pero lo curioso es que al hacer mis prácticas pre profesionales, regresé al colegio Jesús Obrero donde realmente aprendí el ABC de la Matricería.

Hoy me encuentro laborando en Santa Cruz –Bolivia donde establecí mi propia empresa Ma-tricería “Per – Bol” por lo cual estoy muy agradecido al Jesús Obrero por darme las herramien-tas necesarias para forjarme un futuro.

Recuerdo como conocí el Jesús obrero, yo estudiaba en un colegio provinciano de Lima y asistí a una expotécnica que organizaba el JO. Gracias a esta visita mi visión cambió y quedé impresionado con la especialidad de mecánica automotriz, algo me dijo que esto me serviría para mi futuro y fue así que me decidí postular e ingresé en el año 1997.

Carlos Barbarán CruzPromoción: 2000 Especialidad: Automotores

y a mi escuela por la educación y entrenamiento que me ofrecieron y siguen ofreciendo a los estudiantes por ser el escalón a los progresos como persona y profesional.

Hermes MartínezPromoción: 1984 Especialidad: Mecánica Automotriz

Omar Meza SoteloEspecialidad: Matricería Empresa: Matricería “Per-Bol”

Creo que fue una de las decisiones más importantes que tomé a pesar de mi corta edad. Lo que me ha dado el Jesús obrero es difícil de explicar, pero sé que ha sido mucho ya que todo lo plasmé y me fue de gran ayuda cuando cursé estudios supe-riores y en mi trayectoria profesional.

He trabajado en muchas empresas, pero la más importante es en la que me encuentro laborando en la actualidad es la Mi-nera Barrick Misquichilca S.A. de nacionalidad canadiense ubicada en La Libertad. Continúo estudiando en la Universidad de Trujillo.

En estas Bodas de Oro de mi alma máter me aúno a los saludos y felicitaciones de toda la Comunidad Educativa por su destacada labor en beneficio de los jóvenes comeños y provincianos como yo.

Abel Cayro VegaJosé Chero Ramos Hugo Armijo Santos Ronald Guizado GonzalesLuis Córdova GuardaminoPedro Flores Carretero

Alfonso Medrano Carrillo

Profesores EXAJOHéctor Meneses Llanac

Gracias de corazón

Nuestra Institución “Jesús Obrero” en los 50 años de vida institucional, en el turno nocturno,

viene capacitando a jóvenes y adultos con equidad de género en una formación técnica integral que los prepara para insertarse al mundo laboral. Desde sus inicios funcionó como Centro de Educación ocupacional (CEO) hasta el año 2005; a partir del año 2006 viene funcionando como Cen-tro de Educación Técnico Productiva (CETPRO) de acuerdo a las normas del Ministerio de Educación con la finalidad de orientar a los estudiantes a las actividades productivas, mediante una capacita-ción modular. Ofrecemos en el ciclo básico 12 opciones ocupacionales organizados por módulos de capaci-tación, teniendo 2 opciones con una programación modular anual de 1000 horas de capacitación y 10 opciones organizados con programación semestral de 500 horas de capacitacióna través de cursos mo-dulares de formación básica y formación comple-

De inferior izquierda:Sandra Santos, José Chero,P. Mauricio Schroeder, OMI - Superior, María E. Ramos (Directora) P. Alberto Hua-mán, OMI, Ricardo Hernán-dez (Coordinador), Angélica Alhuay

Superior Izquierda: Rafael Cabello, Rubén Huaranca, Pedro Flores, José Carhuaz, Albertico Chumpitaz, Emi-liano Tarazona, Edmundo Ramos, Ruly Meza, Feliz Al-meyda, Hernán Espinoza

DURACIÓN Capacitación Modular Anual Marzo/Diciembre con 1000 horas pedagógicasCapacitación Semestral Marzo/Julio y Agosto/Diciembre con 500 horas pedagógicas.

METODOLOGÍA 60 % de formación básica especializada en la Opción Ocupacional.10% de formación complementaria: Gestión Empresarial, Formación y Orientación Laboral.30% de prácticas pre profesionales a través de proyectos productivos y trabajos reales en la empre-sa o la misma institución.

CENTRO DE EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA (CETPRO) TURNO NOCTURNO

25

Centro de Educación Técnico Productiva CETP

RO

mentaria como gestión empresarial, así como, for-mación y orientación laboral en un horario de lunes a viernes de 6.30 a 10.30 pm; consolidando además su capacitación con proyectos productivos y prác-ticas pre profesionales que pueden efectuarse en la misma institución o en la empresa como requisito in-dispensable para acceder a su certificación modular progresiva cuando concluya satisfactoriamente su formación técnica. Finalmente, de acuerdo a las exigencias del mercado laboral durante el programa de capacita-ción se incorporan valores agregados como Compu-tación Aplicada a la Especialidad que nos permita fortalecer aún más la formación técnica de calidad que le permita al estudiante lograr el nivel competi-tivo que requiere nuestro mercado o pueda tener la capacidad de generar su autoempleo.

Lic. Ricardo Hernández FloresCoordinador

Está capacitado para operar y controlar máquinas in-dustriales como rectas programables, remalladora, re-cubridora, collaretera que le permita trabajar en sus pro-yectos productivos confeccionando guardapolvos, camisas así como en la elaboración de prendas de vestir para niños, damas y caballeros, considerando las especificaciones técni-cas desde la preparación del molde, ensamblado del modelo hasta su acabado final, considerando el respectivo control de calidad. Para ello la capacitación está distribuido en cuatro módulos

Confección Textil

Instalación de Cajas y Tuberías en EdificacionesConfección de Prendas de Vestir para NiñosInstalación de Accesorios Eléctricos y Equipos de iluminación en edificaciones Instalación de Equipos especiales y mantenimiento de artefactos electrodomésticos

230 Horas280 Horas220 Horas220 Horas

Operatividad de Máquinas de Confección Textil Confección de Prendas de Vestir para NiñosConfección de Prendas de Vestir para DamasConfección de Prendas de Vestir para Caballeros

200 Horas200 Horas300 Horas300 Horas

Módulo I Módulo IIMódulo IIIMódulo IV

Reparación de Equipos de Audio y Celulares

Reparación de receptores de video

200 Horas

300 HorasMódulo I

Módulo II

Módulo I Módulo IIMódulo IIIMódulo IV

Instalaciones Eléctricas Domiciliarias en Edificaciones

Planifica y organiza el proceso de instalación de redes de tuberías para conexión interior y exterior inter-pretando correctamente planos de instalaciones eléctricas que le permita instalar accesorios eléctricos y equipos de iluminación según requerimientos del proyecto, instala ta-bleros de distribución, sistemas de puesta a tierra así como efectúa el mantenimiento y la instalación de sistemas de electrobombas, intercomunicadores y artefactos electro-domésticos utilizados en las viviendas, programando la capacitación en cuatro módulos.

Opciones Ocupacionales con Programación Modular Semestral 500 Horas de Capacitación Técnica

• Reparación de Equipos de Audio y Video Desarrollan proyectos Electrónicos que permitirán al estudiante consolidar su capacitación y poder desempeñarse y conducirse con autonomía en los puestos de trabajo en la reparación de equipos de audio, celulares, reparación y mantenimiento de televisores apli-cando los conocimientos tecnológicos de la especialidad de acuerdo con las exigencias de calidad de la actividad de servicio, durante dos módulos de capacitación.

26

Centro de Educación Técnico ProductivaOpciones Ocupacionales con Programación Modular Anual

1000 Horas de Capacitación Técnica

Rebobinado de Motores Eléctricos Monofásicos y Mantenimiento de Refrigeración Doméstica

Rebobinado de Motores Eléctricos Trifásicos

Módulo I

Módulo II

250 Horas

250 Horas

Operación de Máquinas y Herramientas Básicas para Madera

Ensamblado de Muebles para el Hogar y la Oficina

Módulo I

Módulo II

250 Horas

250 Horas

Control y Automatismo de Motores Eléctricos por Contactores.Refrigeración Doméstica

Automatización de Procesos Industriales con PLC- PC

Módulo I

Módulo II

240 Horas

260 Horas

Reparación del Motor Gasolinero

Afinamiento Electrónico del Motor

Módulo I

Módulo II

240 Horas

260 Horas

CETP

RO

• Trabajos en Madera (Ebanistería) Planifica y organiza el proceso de habilitado de madera para la construcción de muebles Seleccionando correctamente las herramientas, instrumentos y materiales así como dibujan e inter-pretan planos de muebles, aplican uniones en madera y melamine para la construcción de muebles según especificaciones técnicas.

• Rebobinado de Motores Eléctricos Realiza el diagnóstico, mantenimiento y reparación de má-quinas eléctricas rotativas como motores eléctricos monofásicos, motores trifásicos, generadores de corriente alterna y de corriente continua, así como la reparación y mantenimiento de sistemas de refrigeración doméstica, desarrollando proyectos que permitirán consolidar su capacitación y poder desempeñarse y conducirse con autonomía en los puestos de trabajo de la opción ocupacional.

• Instalación y Mantenimiento Industrial Al finalizar la capacitación, el estudiante será capaz de planificar, organizar, supervisar y/o ejecutar el montaje, instalación, mantenimiento y automatización de motores trifásicos, tableros eléctricos, instrumentación y Controladores Lógicos Programables (PLC); siendo los equipos de control más utilizados en la industria. El curso permite al participante realizar aplicaciones de control con estos equipos y comunicarlos en una red del tipo industrial.

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Centro de Educación Técnico Productiva

• Operador de Computadoras Planifica, organiza, supervisa y/o ejecuta diferentes programas de cómputo, está capacitado para la atención de cabinas de inter-net, instalación de software utilitarios, controladores de cabinas, mantenimiento físico y lógico de las computadoras y algo más in-teresante hacer diseños gráficos en CorelDraw, foto montajes en Photoshop trípticos adobe PageMaker. Los módulos permiten al es-tudiante realizar aplicaciones con estos diferentes programas (soft-ware) para hacer cosas cada vez más interesantes y novedosas.

CET

PRO

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Centro de Educación Técnico Productiva• Reparación de Motores Gasolineros y Siste-mas Electrónicos - Realiza el montaje y desmontaje del

motor gasolinero utilizando los procedimientos técnicos adecuados y hace funcionar correctamente así como realiza las instalaciones eléctricas y electrónicas del arrancador, alternador cuidando en la disminución de los gases contaminantes.

• Reparación de Motores Diesel y Sistemas de Inyección - Realiza el desmontaje del motor diesel y uti-lizando instrumentos de medición apropiados determina el grado de desgaste de cada componente, teniendo en cuenta su tolerancia para su posterior montaje siguiendo los pasos correctos en la repa-ración del motor, además identifica los circuitos de alimentación del sistema de inyección, sus componentes y funcionamiento que le per-mita reparar aplicando los procedimientos técnicos adecuados, con orden, seguridad, eficiencia y cuidado de su integridad física.

• Soldadura – Construcciones MetálicasIdentifica y describe el proceso de la soldadura eléctrica y por pro-ceso oxiacetilénico (autógena), sus componentes, equipos, posicio-nes, temperaturas, símbolos y procesos que le permita manipular correctamente las máquinas convencionales para realizar los pro-yectos productivos aplicando reglas y normas de seguridad desde su diseño hasta su acabado final.

• Tornería Mecánica - Maneja con rapidez el torno pa-ralelo, utilizando los accesorios, herramientas e instrumentos ade-cuados en la fabricación de piezas cilíndricas, cónicas, todo tipo de piezas roscadas de perfil triangular, trapecial, cuadrado, redondo, en diente de sierra y otros; aplicando tolerancias y ajustes por el sis-tema ISO.

• Mecanizado de Metales en Máquinas Herramientas - Realiza el mecanizado de piezas de precisión

con tolerancia de acuerdo a tablas y de roscados diversos en milíme-tros y pulgadas con tolerancias requeridas según normas establecidas así como el tallado de engranajes diversos en el sistema de módulo y paso diametral según especificaciones técnicas con precisión en condi-ciones de seguridad y cuidado del medio ambiente.

Mecanizado Tornero

Reparación de Receptores de Video200 Horas300 Horas

Módulo I Módulo II

Reparación del Motor Gasolinero

Afinamiento Electrónico del Motor200 Horas

300 Horas

Módulo I

Módulo II

Reparación de Motor Diesel

Sistema de Inyección Diesel 300 Horas

200 Horas

Módulo I

Módulo II

Soldadura por Arco Voltaico

Soldadura por Proceso Oxiacetilénico

300 Horas

200 HorasMódulo I

Módulo II

250 Horas

250 Horas

Módulo I

Módulo II

Mecanizado de Piezas Cilindricas y Cónicas en el Torno

Mecanizado de Piezas Roscadas en el Torno

29

Además de la capacitación técnica, desarrolla-mos actividades complementarias que permi-

tan al estudiante formarse integralmente. Para ello organizamos actividades sociales que se programan dentro del Calendario Cívico desde mayo para ren-dir un merecido homenaje a las madres por su día. En setiembre se programan conferencias técnicas por la semana de la Educación Técnica para ello estuvieron presentes las empresas Indeco, Etna, Asa Lijas, Chemisa pinturas, 3M y la colabo-ración de instituciones como Cite Madera y el ISTP “Carlos Cueto Fernandini”. Participamos en octubre

en la expo venta organizada cada año por la Red de CETPROS del Cono Norte, en el ámbito espiritual participamos activamente en la procesión y la ce-remonia litúrgica durante la verbena por nuestros 50 años. No podía faltar las actividades deportivas que se dieron inicio en octubre con el campeonato de fulbito interespecialidades logrando campeonar este año la especialidad de Instalación y Mante-nimiento Industrial y en segundo lugar la especia-lidad de trabajos en madera. Finalmente, este año los profesores tuvieron una capacitación técnica en computación a inicios de año.

Centro de Educación Técnico Productiva

Testimonios

Actividades Complementarias

Gracias a la capacitación en el CETPRO “Jesús Obrero” hoy trabajamos en el área de servicio técnico de Importaciones Hiraoka. Somos los ex alumnos Eloy Marca López con DNI Nº 4505342 y Jesús Reynaldo Blas Rodríguez con DNI Nº 47438762 de la Prom. 2010 – II Semestre de Reparaciones de Equipos de Audio y Video.

Gerson Bedia Roca, ex alumno del CETPRO JE-SÚS OBRERO de la prom. 2008, trabajo en una empresa COMPUSELLOS Y GRUPO DE NEGO-CIOS G & A SAC. Agradezco a la institución por la oportunidad de capacitarme.

Soy César Augusto Cancheros Jeremías prom. 2002, Cuando inicié mi formación en el CETPRO no pensé que la especialidad de Ebanistería era amplio, hoy agradezco al profesor y a la institución ya que gracias a mi formación implementé mi taller C & G NAZART con lo necesario para prestar mis servicios y ahora incluso apoyo a mis compañeros para que realicen sus trabajos y los oriento a generar su propio empleo, siempre estaré agradecido a la institución por la formación recibida.

CETP

RO

Procesión Conferencias Técnicas Expo- Venta RED Campeonato Inter-Talleres

Exte

nsió

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Extensión

El Centro de Extensión y Especialización del Colegio capacita a profesionales, téc-nicos y público en general en las carreras cortas de mayor demanda en el sector

laboral; logrando las competencias en las áreas de las tecnologías que brinden solucio-nes en el crecimiento de la productividad de las organizaciones y desarrollo personal laboral.

• Operatividad de Máquinas Industriales- Operarios en máquina recta, remalladora y recubridora

• Diagnóstico, Mantenimiento y Reparación de Motores Gasolineros y Diesel• Electricidad del Automóvil (Circuitos eléctricos del automóvil, sistema de arranque, insta-

lación de circuitos eléctricos del vehículo, sistema de carga)

• Instalaciones Eléctricas Domiciliarias I y II (Magnitudes eléctricas, instalaciones semivisi-

bles , Interruptores, tomacorrientes, timbres, fluorescentes, Instalaciones empotradas - Instalaciones

de medidores de tablero de distribución, lámparas especiales , intercomunicadores, bombas de agua,

dimer y interruptor horario temporizador )

• Instalaciones Eléctricas Industriales (Instrumentos de medición, motores monofásicos, moto-

res trifásicos, arranque de motores con contactores por pulsador, arranque de motores con contactores,

con temporizador, instalación de bombas alternadas )

• Electrónica Básica – Digital (instrumentos y circuitos básicos; conocimiento de elementos

semiconductores como diodos, transistores tiristores Triac y SCR, fuentes de alimentación y circuitos

digitales mediante compuertas digitales ) • Automatismo por Contactores (dirigido a personal técnico con conocimiento de electrotecnia

desarrollando la lectura, interpretación, diseño y ejecución de planos y/o esquemas de control,

conociendo los elementos que intervienen en la estructura de un automatismo de lógica cableada) • Control Lógico Programable (P.L.C) (dirigido a profesionales con experiencia en el mundo

del control, se conocerá la estructura y la importancia de la automatización en la industria.)

• LEGO MINDSTOR NXT 2.0 (Imagina, construye y programa tu propio ROBOT, manejo de

sensores, luz, sonido ultrasónico, tacto servomotores. Descubre tus propias habilidades.)

• Patronaje - Tela punto (Polos, buzos, pantalonetas confección de cada uno de los moldes), Plana (Camisa de vestir sport, pantalón de vestir, casaca, jeans, faldas elaboración de moldes por talla). y Lenceria (Elaboración de moldes por tallas: truzas de damas en algodón y lycra - lenceria para caba-lleros)

Centro de Extensión y Especialización:

Confecciones Industriales

Automotores

Electricidad

Automatización Industrial

Robótica

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Extensión

Mecánica Computarizada

Control Numérico por Computador

Computación

Mecánica General

Extensión

• Ofimática Básica (Windows, Word, Power Point, Excel) Consta de 05 cursos que permiten ingresar y manejar el ambiente de Windows y las aplicaciones más utilizadas en una oficina o en el hogar.

• Diseño Gráfico (Corel Draw ,Photoshop, Illustrator) Se incluyen las herramientas más completas para la generación de ilustraciones y publicaciones de calidad profesional.

• Instalación y Mantenimiento de Equipos de Cómputo.- Permite al participante entender e interpretar las especificaciones del funcionamiento de los dispositivos de hardware y software de una compu-tadora, instalación y configuración de redes en Windows y Linux (Red Lan en Windows, Red Lan en Linux, Red WLan Windows/Linux). Ejecuta procesos para instalar y configurar equipos de cómputo en redes inalámbri-cas y cableados con sistema operativo Windows-GNU/Linux.

• Autocad 2D/3D: Dibujo asistido por computadora que permite realizar dibujos técnicos en 2D y 3D con precisión matemática.

• Solidwork: Diseño asistido por computador para modelado mecánico de sólidos paramétricos. Permite

modelar piezas y conjuntos extraer y otros tipos de información para la producción.

• INVENTOR: Es un programa de diseño asistido por computador de sólidos en 3D, permite modelar la geometría, dimensiones y materiales . Diseñan piezas.

La aplicación de sistemas de CNC en las máquinas-herramienta han hecho aumentar enormemente la produc-ción, al tiempo que ha hecho posible efectuar operaciones de conformado que era difícil hacer con máquinas convencionales, por ejemplo la realización de superficies esféricas manteniendo un elevado grado de precisión dimensional. Finalmente, el uso de CNC incide favorablemente en los costos de producción al propiciar la baja de costos de fabricación de muchas máquinas, manteniendo o mejorando su calidad.

REQUISITOS:* Conocimiento en Mecánica General

* Conocimiento del funcionamiento de tornos convencionales

• Mecánica de Banco y Ajuste.- Introducción al dibujo técnico, proyección ortogonal, lectura del cali-brador, limar superficies planas, cóncavas y convexas. Trazar rectas y arcos de circunferencias, limar material fino, curvar y doblar chapa fina. Aserrar a mano, agujerear en el taladrador, avellanar cónico y cilíndrico. Afilar herramientas de uso manual, roscar con macho y terraja a mano.

• Operatividad de Torno Básico / Avanzado.- Operaciones básicas mecánica banco, uso de anillo graduado, proyección ortogonal ISO lectura del calibrador, afilado de cuchillas para torno, tornear cilindro y forma moletear ranura y tronzar, abrir rosca triangular, tornear excéntrica.Uso del anillo graduado, afilado de cuchillas, proyección ortogonal ISO lectura del micrómetro ajuste y tolerancia. Tornear eje escalonado, limar material fino, tornear eje cónico, tallado rosca trapecial, tallado de rosca sin fin y rosca múltiple, torneado excéntrico.

• Operatividad de Fresadora Básico / Avanzado.- Fresar superficies y angulares, fresar ranuras en superficies planas, fresar ranuras en ejes, fresar formas poligonales. Tallar cremallera: cálculos y procedimien-tos, tallar engranajes de dientes rectos: cálculos y procedimientos, tallar engranajes helicoidales: cálculos y procedimientos, tallar engranajes cónico recto: cálculos y procedimientos.

• Soldadura por Arco Eléctrico y Oxiacetilénico.- Electrotecnia, máquinas y equipos de soldadu-ra, soldar aceros de bajo carbono con arco eléctrico manual y oxiacetilénica, cortar y biselar aceros por arco eléctrico y oxiacetilénico, soldar aceros por capilaridad fuerte, soldar de bajo carbono con gas (MAG – TIC).

• Soldadura Mig Mag – Tig.- Soldar al carbono y de baja aleación por arco eléctrico oxiacetilénico y gas protector (MIG – TIG), soldar aceros inoxidables por arco eléctrico manual y gas protector (MIG – TIG), soldar hierro fundido con arco eléctrico manual y oxiacetilénica, soldar aluminio con arco eléctrico manual oxiacetilénica y gas protector (MIG – TIG), recuperar piezas por recubrimientos duros con arco eléctrico, cor-tar metales ferrosos con arco de plasma.

Programa abierto para mujeres y varones mayores de 14 años

Apo

rtes

Edu

cati

vos

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Le denominamos así a las instituciones y/o perso-nas natural o jurídica que tienen las mismas as-

piraciones que nosotros en la mejora de la calidad educativa. ACDI Agencia Canadiense de Educación Internacional, Comission scolaire de Capitale, Edu-cation Internationale, logramos el proyecto de capa-citación, mantenimiento, actualización de mecánica general y el ingreso de alta tecnología con el control numérico computarizado (CNC: Fresadora y Torno) CAPLAB por más de 10 años viene apoyan-do en capacitaciones, proyectos, servicios en la for-mación técnica. Logramos tener una alta tecnología en soldadura MIC, MAC, TIG. En el CETPRO se ad-quirió varias máquinas modernas para confección textil. POLICLÍNICO NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ, unido siempre en favor de la salud de nuestros jóvenes.PARROQUIA NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ, en la persona del Padre Heinner Páucar, OMI a lo largo de los años hemos consolidado y crecido en la fe, siem-pre dispuesto en su apoyo.

ALIADOS ESTRATÉGICOS HOSPITAL SOLIDARIDAD, quienes nos apoyan en los casos especiales de salud. CONGREGACIÓN NUESTRA SEÑORA DE LOS ÁNGELES, en la persona de la Hermana Mer-cedes Ramos siempre atenta apoyando los recursos alimenticios y regalos para todo el alumnado. ONG AURORA VIVAR, brindando capaci-taciones necesarias acorde a las necesidades. AFP INTEGRA, en su programa empren-diendo dirigido a través de las tutorías a los jóvenes de 2º y 3 er año en la cultura y ahorro y otras capaci-taciones. UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO UCV, con el apoyo del área de Ciencias Sociales en la capaci-tación sobre gestión a lo largo del año escolar. EMPRESAS SOLDEXA Y NISSAN, quienes no nos olvidan cada año asistimos a las capacitacio-nes e innovaciones que ofrecen. COR, Centro Oscar Romero, vamos uniendo fuerzas para crecer juntos en la valoración y educa-ción democrática.

Lic. María Elena Ramos S.

Aportes Educativos

Muchos son los retos y desafíos a enfrentar por nuestro colegio en los próximos años, entre ellos tenemos la ur-

gencia de renovar la infraestructura física (aulas, laborato-rios y talleres). Es necesario evaluar la solidez y consistencia de sus añejas estructuras para brindar la seguridad adecua-da contra sismos, incendios, accidentes de trabajo, así como su adaptación para aplicar los modernos enfoques pedagó-gicos. Se requiere también renovar las máquinas y equipos que en su mayoría ya cumplieron su tiempo de vida útil o quedaron obsoletas por el avance tecnológico y los métodos de producción.

Por otra parte, el cambio del paradigma educati-vo de la centralidad en la enseñanza a la centralidad en el aprendizaje demanda la aplicación de nuevas estrategias educativas como son el aprendizaje por proyectos produc-tivos, el aprendizaje basado en problemas, aprendizaje por alternancia, aprendizaje dual, aprendizaje E-Learnig y otros que aproveche las múltiples capacidades y potencialidades de los jóvenes nacidos en el actual entorno cibernético. Acor-de con lo mencionado, la incorporación y uso de las tecnolo-gías de la información y comunicación (medios informáticos, internet, multimedia, aulas virtuales, información en red, etc.) tanto en la gestión institucional como en los procesos educativos es un requisito para avanzar.

Teniendo en cuenta que el principal capital de las empresas son el conocimiento y los recursos humanos, sin los cuales se deja de ser competitivo, otro gran desafío es la

implementación de políticas sostenidas de capacitación, ac-tualización y perfeccionamiento docente. Se deberá propen-der a que los maestros ingresen y hagan uso de los medios informáticos, conocimiento de idioma internacional, investi-gación educativa basada en la permanente reflexión-acción educativa. Adicionalmente se necesita consolidar la integra-ción y unidad creando un clima institucional favorable.

Llevar a los hechos lo propuesto líneas arriba tam-bién demanda implementar una visión moderna de la ges-tión educativa. En el contexto actual de transparencia, ren-dición de cuentas, acreditación de los centros de formación y competitividad se necesita aplicar los enfoques de gerencia educacional que implica colocar en el centro de la gestión al estudiante, la planificación estratégica, la evaluación per-manente, la mejora continua, liderazgo asertivo, horizon-talidad en la comunicación, trabajo en equipo y una visión compartida para alcanzar y mantener la calidad y el lideraz-go. Adicionalmente, se necesita desarrollar nuevas estrategias económico-financieras y administrativas que permita la auto sostenibilidad, el aprovechamiento adecuado de los recursos humanos.

En conclusión, podemos afirmar que nuestro plantel cuenta con las fortalezas y posibilidades que le otorgan su rico historial. Sin embargo, mirando el futuro éstas no bastan para mantenerse en el sitial que tiene. Hay que repensar nuestras metas y encaminarnos con optimismo al futuro, fieles a nuestro lema de “Ser más para servir mejor”.

APORTES Y RETOS DEL COLEGIO “JESÚS OBRERO”Mg. Alejandro Charre MontoyaSub Director de Formación Técnica.

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Reconocimientos

Reconocimientos por nuestras Bodas de Oro 1961 - 2011

Expresamos un especial y profundo agradecimiento a todas las instituciones: La Iglesia, empresas, instituciones públicas y privadas que confían en nosotros.

Hoy nació una esperanza de luz. Es posible hacer realidad la gran transformación educativa que el país necesita. Esa esperanza la encontré en esta Institución Educativa. Felicitaciones y sello mi compromiso con la I.E. (16-12-11)

Holger Saavedra Salas Coordinador Político de Educación - MINEDU

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Agradecimientos

ANDRÉS GODINFundador Jesús Obrero

CANADÁ

JOSÉ MÜLDERALEMANIA

Nuestro Agradecimiento a todas las personas, aliados estratégicosy a las instituciones públicas y privadas que son el soportepara la sostenibilidad en beneficio de los jóvenes y adultos

Feliz 50 AñosJesús Obrero recibe felicitaciones, en sus Bodas de Oro,

por su trayectoria y aporte en la Educación Técnica

FelicitacionesA

socia

ción Aurora Vivar

Servicios

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Servicios

Nuestros Servicios: El Colegio en su especialidad de EBANISTERÍA produce para la venta todo tipo de muebles: trabajamos en madera cedro, caoba, tor-nillo y melanine; acabados en fórmica, poliéster, en-chapados, DD y pintado al duco.También se confeccionan muebles sobre medida y empotrados según diseño del cliente: muebles para salas, comedores, dormitorios, oficinas y otros.

De otro lado, en su especialidad de METAL MECÁNICA – MA-TRICERÍA, el Colegio ofrece servicios a la industria y al público en general contando con profesionales de calidad, experiencia y garantía a precios competitivos en relación al mercado.

Metal Mecánica: maquinado, torneado, mandri-nado, fresado.Matricería: mecanizado de piezas, torneado in-terior, exterior, cepillado de piezas. Pantográfo: grabados en alto y bajo relieve, cuños, logotipos. Fresadora Vertical; moldes de inyeccion en plásti-co, soplado.

En la especialidad de ELECTRICIDAD ofrecemos servicios en instalaciones eléctricas domiciliarias, reparación de motores y frigideres.

En la especialidad de Automores ofrecemos servicios en raparacion diesel y gasolineros.