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50 ans de style Bond

Grande Halle de la Villette à partir du 16 avril

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Repères L’exposition Les concepteurs : The Barbican Center avec la collaboration d’EON Productions. Les commissaires de l’exposition : Lindy Hemming, créatrice de costumes pour le cinéma, Bronwyn Cosgrave, auteur et journaliste de mode. Dans les 1 500 m² de l’exposition, plus de 500 objets sont présentés au public : costumes, gadgets, accessoires, story-‐boards, photographies originales et des pièces originales, issues du tournage de Spectre notamment, le costume de James Bond lors de la séquence d'ouverture Dia de Muertos à Mexico, la tenue que porte Oberhauser dans son repère au Maroc et l'anneau de Spectre, le smoking blanc de Roger Moore dans Octopussy, la combinaison spatiale de Moonraker, le pistolet d'or de Scaramanga dans L'homme au pistolet d'or, la mâchoire d'acier de Requin dans L'espion qui m'aimait, des gadgets de Q comme l'attaché-‐case de Bond dans Bons baisers de Russie, l'Aston Martin DB5 argent de 1964 dans Goldfinger… autant d’objets et d’images qui retracent l’épopée de ce personnage devenu un mythe contemporain. Niveaux Tous niveaux, en particulier collège et lycée. Thèmes et disciplines concernées

-‐ Histoire des arts tous niveaux, en particulier les entrées suivantes : -‐ Lettres : la notion de héros et de mythe / Le personnage de James Bond, son histoire, ses

caractéristiques / les codes du roman et du film d’espionnage / Les suites et détournements.

-‐ Histoire-‐géographie : les lendemains de la 2de Guerre Mondiale/la Guerre Froide/L’évolution du contexte historique.

-‐ Langues : la société anglaise/les services secrets anglais/le gentleman/James Bond en VO -‐ Education Musicale : les musiques de film de James Bond -‐ Technologie : gadgets en tous genres, le progrès technologique dans les livres et les films.

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« Bond, James Bond » : qui ne connaît pas cette manière si particulière qu’a l’agent secret 007 de se présenter, en particulier aux jolies femmes ? Créé en 1953 par l’écrivain et ancien espion britannique Ian Fleming, ce héros est devenu un véritable mythe littéraire et cinématographique. Qui est ce personnage ? Dans quel contexte historique a-‐t-‐il été créé ? Quelle est son histoire, quelles sont ses caractéristiques ? Qu’est-‐ce qui fait de lui un mythe ?

James Bond, un personnage mythique

Ian Fleming (1908-‐1964)

Ian Fleming est le créateur du personnage de James Bond. Sa vie aventureuse d’espion pour la marine britannique, puis de journaliste amateur de femmes et d’alcool lui fournit de nombreuses sources d’inspiration pour ses romans. Ian Fleming naît en 1908 dans une famille de riches banquiers. Son père, député conservateur, meurt sur le Front français en 1917. Ian Fleming fait des études au collège d’Eton, puis à l’académie militaire de Sanhurst. Il fait ses études universitaires à Munich et à Genève. Au début de la 2e Guerre Mondiale, il a les qualités idéales du bon espion, notamment par sa maîtrise parfaite du français et de l’allemand. Il travaille dès 1939 pour la Naval Intelligence, comme lieutenant, puis comme commandant. Il participe à des opérations militaires comme l’opération Goldeneye. Il travaille pendant six ans comme assistant dans les services secrets, fait un séjour dans une école d’instruction pour agents secrets à Toronto. Il est aussi journaliste, correspondant à

l’étranger pour le Sunday Times. Il écrit son premier roman, Casino Royale, en 1952, qui obtient un énorme succès. Suivront, entre 1953 et 1966, 11 romans et 2 recueils de nouvelles qui ont comme héros le personnage de James Bond. Il s’inspire de sa propre vie, de celle de son frère Robert-‐Peter Fleming, aventurier, chasseur, écrivain, et celle de son ami espion pour le MI6 Wilfred Dunderdale. Il a sans doute également apprécié le roman de Kipling, Kim, paru en 1801, très connu alors. La littérature d’espionnage est à la mode à cette époque. Fleming gagne bien sa vie, passe des vacances d’hiver à la Jamaïque ! Il écrit aussi un roman pour les enfants : Chitty Chitty Bang Bang. Fleming est cardiaque, il meurt à 56 ans d’un infarctus. >> D’autres auteurs ont pris la suite de Ian Fleming après sa mort pour raconter les histoires de James Bond : Kingsley Amis (sous le nom de Robert Markham), John Gardner, Raymond Benson, Charlie Higson, Sebastian Faulks, Jeffery Deaver, William Boyd, Steve Cole, Anthony Horowitz. John Pearson a écrit une biographie imaginaire de James Bond. Christophe Wood a mis en nouvelle ses scénarios de films.

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Les films de la saga cinématographique

-‐ James Bond 007 contre Dr No (Dr. No, 1962) de Terence Young avec Sean Connery

-‐ Bons baisers de Russie (From Russia With Love, 1963) de Terence Young avec Sean Connery

-‐ Goldfinger (1964) de Guy Hamilton avec Sean Connery

-‐ Opération Tonnerre (Thunderball, 1965) de Terence Young avec Sean Connery

-‐ On ne vit que deux fois (You Only Live Twice, 1967) de Lewis Gilbert avec Sean Connery

-‐ Au Service secret de sa Majesté (On Her Majesty's Secret Service, 1969) de Peter R. Hunt avec George Lazenby

-‐ Les Diamants sont éternels (Diamonds are Forever, 1971) de Guy Hamilton avec Sean Connery

-‐ Vivre et laisser mourir (Live and Let Die, 1973) de Guy Hamilton avec Roger Moore

-‐ L’Homme au pistolet d’or (The Man with the Golden Gun, 1974) de Guy Hamilton avec Roger Moore

-‐ L’Espion qui m’aimait (The Spy Who Loved Me, 1977) de Lewis Gilbert avec Roger Moore -‐ Moonraker (1979) de Lewis Gilbert avec Roger Moore -‐ Rien que pour vos yeux (For Your Eyes Only, 1981) de John Glen avec Roger Moore -‐ Octopussy (1983) de John Glen avec Roger Moore -‐ Jamais plus jamais (Never Say Never Again, 1983) de Irvin Kershner avec Sean Connery -‐ Dangereusement vôtre (A View to a Kill, 1985) de John Glen avec Roger Moore -‐ Tuer n’est pas jouer (The Living Daylights, 1987) de John Glen avec Timothy Dalton -‐ Permis de tuer (Licence to Kill, 1989) de John Glen avec Timothy Dalton -‐ GoldenEye (1995) de Martin Campbell avec Pierce Brosnan -‐ Demain ne meurt jamais (Tomorrow Never Dies, 1997) de Roger Spottiswoode avec Pierce

Brosnan -‐ Le Monde ne suffit pas (The World is Not Enough, 1999) de Michael Apted avec Pierce

Brosnan -‐ Meurs un autre jour (Die Another Day (2002) de Lee Tamahori avec Pierce Brosnan -‐ Casino Royale (2006) de Martin Campbell avec Daniel Craig -‐ Quantum of solace (2008) avec Daniel Craig. -‐ Skyfall (2012) avec Daniel Craig. -‐ Spectre (2015) avec Daniel Craig.

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Incarner un mythe : les acteurs qui ont incarné James Bond Si les années passent, le monde change, James Bond, lui, s’il change de visage, ne change pas de « type » (d’archétype) : la quarantaine, bel homme, séduisant, viril… six comédiens l’ont incarné à l’écran, chacun « chassant » l’autre dans l’imaginaire des spectateurs.

Sean Connery, acteur écossais, a joué six fois le héros : Dr. No ( 1962), From Russia With Love ( 1963), Goldfinger (1964), Thunderball (1965), You Only Live Twice (1967) et Diamonds are Forever (1971), Never Say Never Again en 1983. Sean Connery a acquis une très grande renommée grâce à ce rôle. On a reconnu son côté viril, son humour caustique et ses prouesses d'acteur.

George Lazenby. Cet acteur australien n'a joué que dans un seul épisode de la série : On Her Majesty's Secret Service, en 1969.

Roger Moore : l'acteur anglais a joué sept fois le héros, dans les films Live and Let Die ( 1973), The Man with the Golden Gun (1974), The Spy Who Loved Me (1977), Moonraker ( 1979), For Your Eyes Only (1981), Octopussy (1983) et A View to a Kill (1985). On a reproché à Roger Moore d'avoir incarné l'agent 007 avec beaucoup plus de légèreté que Sean Connery au détriment de l'image du héros, répétant à tort, diront certains, les tics de Simon Templar, qu'il a interprété dans la télésérie The Saint.

Timothy Dalton joue James Bond à deux reprises, soit dans The Living Daylights (1987) et Licence to Kill (1989).

Pierce Brosnan : Après avoir incarné pendant cinq ans le rôle d'un espion dans la populaire télésérie Remington Steele, cet acteur irlandais était tout désigné pour devenir Bond. Il a joué le héros à quatre reprises — dans GoldenEye (1995), Tomorrow Never Dies (1997), The World is Not Enough (1999) et Die Another Day (2002).

Daniel Craig : Un blond qui incarne Bond ? Qu'en sera-‐t-‐il de l'interprétation de cet acteur anglais dans la nouvelle version de Casino Royale ? Pourra-‐t-‐il se démarquer ? Les pronostics vont bon train. Assumer le rôle d'un superhéros n'a jamais été une simple mission.

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Pas de James Bond sans James Bond Girls James Bond est un grand séducteur, ce qui contribue à sa dimension mythique. Il est mystérieux, sûr de lui, élégant, a de l’assurance. Il est l’archétype de l’homme idéal ! D'innombrables femmes tombent dans ses bras, même ses ennemies. Toutes ses conquêtes sont très belles, indépendantes, ouvertes d’esprit, et ne cherchent pas le grand amour auprès du héros, avec lequel elles vivent des aventures sans lendemain. Pour une actrice, être une « James Bond Girl » est le gage d’une reconnaissance internationale. Ursula Andress (Dr. No), Diana Rigg (On Her Majesty's Secret Service), Jill St. John (Diamonds are Forever), Honor Blackman (Goldfinger), Jane Seymour (Live and Let Die), Maud Adams (The Man With the Golden Gun et Octopussy), Barbara Bach (The Spy Who Loved Me), Lois Chiles (Moonraker), Carole Bouquet (For Your Eyes Only), Kim Basinger et Barbara Carrera (Never Say Never Again), Tanya Roberts (A View to a Kill), Famke Janssen (GoldenEye), Teri Hatcher (Tomorrow Never Dies), et Halle Berry (Die Another Day). Les Françaises Sophie Marceau (The World is Not Enough), Eva Green (Casino Royale), Léa Seydoux (Spectre), entre autres, se sont prêtées au jeu.

Ursula Andress dans Dr No (1962)

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James Bond et l’Histoire Qu’est-‐ce que la Guerre Froide (1945-‐1989) ? En 1945, l’Europe dévastée est sous l’influence des deux grandes puissances libératrices : les États-‐Unis et l’URSS. Les USA ont le monopole de l’arme atomique et cherchent à instaurer le libéralisme économique dans le monde. L’URSS étend ses frontières à l’Est et affirme sa puissance idéologique. Les tensions opposent les vainqueurs, notamment sur le sort de l’Allemagne, qui sera finalement coupée en deux : la RFA et la RDA. Churchill affirme qu’un « rideau de fer » est tombé sur l’Europe, qui doit choisir entre le bloc occidental et le bloc soviétique. Cette « guerre froide » prend la forme de tensions idéologiques et politiques entre les deux blocs, parfois très fortes, et de conflits armés par pays interposés. Guerre Froide, espionnage, complots Les activités d’espionnage, qui se sont développées durant la 1ère Guerre Mondiale, sont devenues affaire courante durant la Guerre Froide. Les troupes invisibles de la CIA et de la KGB, agences d'intelligence américaine et soviétique déploient des moyens ingénieux pour déstabiliser les régimes adverses, aller à la cueillette de renseignements, qui sont utilisés pour fomenter des complots. Au Royaume Uni, le Secret Intelligence Service (SIS), également connu sous le nom de MI6 (Military Intelligence, section 6) est le service de renseignements extérieurs. >> Donner une recherche sur les services de renseignements de différents pays à partir des sites : http://secondeguerre.net/hisetpo/gu/hp_espionnage.html https://fr.wikipedia.org/wiki/Secret_Intelligence_Service

Un personnage né de la Guerre Froide, qui évolue dans des contextes différents La saga James Bond est la plus longue de l’histoire du cinéma. Les aventures du héros suivent les mutations culturelles, historiques et socio-‐économiques de son époque. Le personnage évolue d’abord dans le contexte de la Guerre Froide. Dans le contexte d’après 2e Guerre Mondiale, l’ennemi n°1 est le bloc l’URSS. L’affrontement entre les deux blocs sert de trame aux livres et aux films jusqu’à l’effondrement du bloc Est en 1989. Le héros sert la lutte du bien contre le mal, dans un monde très manichéen qui laisse peu de place à la nuance. >> Quelques événements clés à aborder à travers les aventures de James Bond :

-‐ L’avant-‐première du film James bond contre Dr No a lieu à Londres le 5 octobre 1962, l’année où éclate la crise des missiles de Cuba. La « paranoïa atomique » domine les premiers films (Opéra Tonnerre, Goldfinger…).

-‐ La conquête spatiale : dans Moonraker (1979), James Bond s’envole dans une réplique exacte de la navette Columbia deux ans avant son réel lancement.

-‐ Dans On ne vit que deux fois (1957), il se trouve face à un affrontement réel entre les deux blocs.

-‐ Dans L’espion qui m’aimait (1970), une alliance entre espions russes et anglais est envisagée. Dans l’actualité de l’époque, c’est une période de détente (« Guerre Fraiche »).

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Après l’effondrement du bloc Est, de nouveaux enjeux apparaissent : la corruption, les narcotrafiquants (Permis de tuer, 1989), le monde de la finance, le blanchiment d’argent (Casino Royale, 2006), les médias internationaux (Demain ne meurt jamais, 1997), la lutte pour le contrôle des ressources naturelles… >> Activité 1 : Les différents ennemis de James Bond : demander une recherche aux élèves. Leur faire lire les résumés des films pour recenser les différents ennemis du héros et trouver le contexte historique qui correspond. (A gauche le film et la date/à droite les événements) >> Activité 2 : travailler à partir des affiches de films. Repérer les personnages, les symboles présents (drapeaux…).

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Lettres : le personnage de l’espion Lire des romans d’espionnage Le roman d’espionnage est un genre littéraire né en Angleterre au début du XXe siècle, dont les thèmes principaux sont les activités d’espionnage, les activités clandestines de l’Etat, les services de renseignement, les opérations militaires spéciales… Le cadre de l’action en est le monde géopolitique contemporain de l’écriture. >> Etudier le personnage de l’espion dans la littérature française et anglaise à travers un groupement de textes. On peut aussi donner à lire l’un des ouvrages suivants : Aux origines du genre -‐ Cicéron, Les Catilinaires (63) : pendant son consulat, Cicéron va démasquer et réprimer la Conjuration de Catilina, un jeune noble désargenté, contraint de vendre, comme beaucoup d'autres, ses terres. Il va s'entourer d'autres jeunes tout aussi désargentés et va entrer en révolte ouverte contre l'État. -‐ Les Lettres persanes de Montesquieu (1721) : Usbek, un philosophe persan, et son ami Rica, partent en expédition en Europe et rendent compte des mœurs des civilisations traversées dans des lettres adressées à des amis rencontrés au cours de leur voyage. -‐ L'Espion (The Spy), de James Fenimore Cooper (1841). Ce roman populaire à succès présente les aventures d'un jeune officier anglais en territoire ennemi, pendant la Guerre d'indépendance américaine. Voir aussi The Bravo (1831). -‐ Les aventures de Sherlock Holmes de Conan Doyle : Le Traité naval (The Adventure of the Naval Treaty, 1893), Les Plans du Bruce-‐Partington (The Adventure of the Bruce-‐Partington Plans, 1908), Son dernier coup d'archet (His Last Bow, 1917). -‐ Rudyard Kipling, Kim (1901) : ce roman raconte l'apprentissage d'un jeune espion à la solde de l'Angleterre durant Le Grand Jeu (espionnage et rivalités politiques) entre l'Europe et l'Asie au XIXe siècle dans l'Inde britannique. -‐ Joseph Conrad, L'Agent secret (The Secret Agent, 1907) -‐ Somerset Maugham, Mr Ashenden, agent secret (Ashenden Or the British Agent, 1928) -‐ Joseph Balsamo, d'Alexandre Dumas publié en 1846, fresque historique autour de l'affaire du collier de la reine, conduite par le personnage de Joseph Balsamo. Dans Les trois Mousquetaires, on trouve complots, secrets, combines, aventures, caractéristiques du roman d’espionnage. -‐ La Chartreuse de Parme, de Stendhal, publié en 1839. Bien qu'il ne s'agisse pas d'un roman ayant pour thème principal l'espionnage, une large place est faite aux opérations secrètes : police politique, assassinats camouflés, fausses identités... -‐ Balzac : Une ténébreuse affaire (1843), Splendeurs et misères des courtisanes (1838-‐1847), dont les héros sont des espions professionnels. -‐ Jules Verne, Michel Strogoff (1876) : les aventures de Michel Strogoff, courrier du Tsar de Russie. Au XXe siècle, les grands classiques Graham Greene : L'Agent secret (The Confidential Agent) (1939), La Puissance et la Gloire (The Power and the Glory, 1940), Le Ministère de la peur (The Ministry of Fear, 1943) -‐ Espions sur la Tamise de Fritz Lang)…

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Rions avec les espions Les romans et les films OSS 117. https://fr.wikipedia.org/wiki/OSS_117 La série « Au service de la France ». http://www.arte.tv/magazine/auservicedelafrance/fr

Des romans d’espionnage jeunesse, dès l’âge de 8 ans Suivre les liens : http://www.ricochet-‐jeunes.org/themes/theme/661-‐espionnage-‐espion http://booknode.com/espionnage_4297

Aborder le personnage à travers l’improvisation théâtrale NB : ces improvisations peuvent se faire en français et en anglais, dès l’âge de 8 ans. >> Atelier 1 : Mener en classe des improvisations théâtrales sur le thème de l’agent secret. Objectif : jouer, se métamorphoser. Préparation : L’exercice peut se faire sans préparation, les élèves puisant dans leur imaginaire et leur culture. On peut aussi leur montrer en amont des illustrations, des extraits de films dont le personnage principal est un espion, ou des extraits de différents James Bond, interprétés par de acteurs différents. Enfin, on peut demander d’apporter un ou deux accessoires symboliques (lunettes de soleil, chapeau, imperméable, costume, cravate…). Mise en jeu : Les élèves marchent en occupant tout l’espace, chacun pour soi, sans se toucher ni se parler. Le professeur leur demande de modifier petit à petit leur démarche (petits/grands pas, pas de velours…), puis leur silhouette en insistant sur chaque partie du corps (yeux, froncement des sourcils, nez, bouche, buste …), pour figurer l’espion qu’ils imaginent. Il leur propose ensuite des situations : vous avez l’impression d’être suivi, il fait nuit, vous êtes dans une rue sombre, vous vous cachez, vous téléphonez discrètement… Tout à coup, un cri retentit, un bruit, un coup de feu. Variante : Après l’exercice collectif, refaire l’activité en petits groupes de deux, ou tout seul, et s’appuyer sur une musique de James Bond pour créer une atmosphère. A la fin de l’exercice, faire le bilan : Qui a réussi à se transformer, à réellement changer physiquement pour figurer le matamore ? Qu’ont ressenti les élèves à se transformer ainsi ? A voir les autres se transformer ?

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>> Atelier 2 : Mener en classe des improvisations théâtrales sur le thème de l’agent secret. Objectif : mimer l’entrée en scène de James Bond.

Préparation : La classe est assise en un grand cercle, le plus large possible, qui délimite l’espace de jeu. Mise en jeu : Un élève volontaire entre dans le cercle, pour jouer James Bond. L’animateur donne les circonstances et peut à tout moment énoncer un élément qui bouleverse la situation. Ex. : Il fait nuit, il neige, James Bond sort de la forêt. L’assistance peut s’amuser à faire des bruits pour signifier l’atmosphère de la nuit, de la forêt, ou même fredonner une musique de James Bond. L’acteur doit imaginer les sensations du personnage à son entrée (il fait nuit, il se méfie, il fait froid, il a un rendez-‐vous …). Ensuite, on change d’acteur et on recommence ! Cette fois, James Bond est dans le désert, sur un chameau. (Malgré tout, il reste classe !) Variante : On fait entrer un autre personnage, le méchant par exemple. Toujours sans parler, jouer le combat entre les deux, au ralenti, avec le plus de précision possible. Réfléchir ensemble. Quels sentiments l’acteur a-‐t-‐il réussi à traduire ? Pourquoi ? Quel effet a-‐t-‐il produit sur le public ? >> Atelier 3 : Mener en classe des improvisations théâtrales sur le thème de l’agent secret. Objectif : jouer à partir d’un canevas, avec le personnage trouvé dans l’atelier 1. Préparation : Même préparation que dans l’atelier 1. Donner aux élèves les différents canevas en les faisant tirer au sort, les mettre en groupes de 3 ou 4. Laisser 10 minutes de préparation. Ensuite, la classe s’assoit en un grand cercle, le plus large possible, qui délimite l’espace de jeu. Les situations :

-‐ Le grand réalisateur de blockbuster Tony Gozhed tourne un nouveau James Bond. Dans le film, le héros doit accomplir une mission impossible et découvrir ce que manigance un certain Silverhand... Le tournage ne se déroule pas comme Tony le souhaiterait.

-‐ Un personnage attend le bus. Soudain, un homme étrange s’approche… -‐ Un homme et une femme sont chargés de surveiller l’appartement d’en face. Ils

commentent ce qu’ils voient et se décident à agir. -‐ WW, l’inventeur des services secrets, présente son dernier gadget à James Bond. Mais WW

parle une langue très rare. Heureusement, le traducteur est là. -‐ James Bond a mystérieusement disparu lors d’une mission importante dans un tout petit

pays très lointain, où l’on parle une langue très rare. L’agent secret 008 part à sa recherche. Au cours de ses recherches, il rencontre des personnages tous aussi farfelus les uns que les autres.

Mise en jeu : Insister sur la précision. Les élèves doivent prendre le temps de poser le lieu et la situation. Ils doivent soigner les adresses, parler assez fort. Ne pas hésiter, dans un premier temps, à demander de « surjouer », pour nuancer ensuite. A la fin de l’exercice, faire le bilan : Quelles sont les histoires qui ont le mieux fonctionné ? Pourquoi ? Qu’ont ressenti les élèves à jouer ainsi ? A voir les autres jouer ?

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Les génériques de James Bond (Education musicale/Arts plastiques)

Les musiques des films de James Bond sont souvent aussi légendaires que le héros éponyme. Pour chaque film est composée une chanson. Certaines ont eu un grand succès, comme celles de On ne vit que deux fois, Rien que pour vos yeux… Ce sont souvent des artistes à succès qui les interprètent, comme la chanteuse Adèle pour Skyfall. L’un des thèmes du film est un classique, qui apparaît à tous les débuts de générique comme une marque de fabrique, le « James Bond Theme » composé par John Barry. Les compositeurs John Barry a composé la musique de onze James Bond. Après lui, c’est David Arnold le contributeur le plus important, avec cinq musiques de films. Les autres compositeurs de la saga sont George Martin, Bill Conti, Michael Kamen, Marvin Hamlisch et Thomas Newman. Le James Bond Theme La musique est utilisée en conjonction avec la séquence du « gun barrel » de James Bond présent dans chaque séquence d'ouverture des films de James Bond. Le personnage y apparait de l'intérieur du tube d'un revolver, au loin, il marche puis tire dans notre direction, jusqu'à ce que l'écran soit couvert de sang.

L'origine de ce thème est une chanson nommée « Nightmare », composée par Artie Shaw en 1938, puis reprise par Monty Norman qui le nomma « Bad Sign, Good Sign 1 » pour une comédie musicale abandonnée sur la communauté indienne The House For Mr. Biswas. Lorsque Albert R. Broccoli et Harry Saltzman lui proposèrent d'écrire la musique du premier film Dr.No, Monty Norman utilise la mélodie de base de cette chanson. À l'origine, les premières notes de ce thème étaient jouées au sitar.

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Présentation de toutes les musiques de James Bond http://www.jamesbond-‐fr.com/articles/musiques.php http://jamesbond007.net/hmtl/generiques.html

Une analyse des génériques les plus célèbres, du point de vue graphique et musical http://www.generique-‐cinema.net/analyses/jamesbond.html Le motif de suspense David Arnold a créé le « motif de suspense », un motif de quatre notes descendantes répétées que l'on entend dans la plupart des James Bond dont il a réalisé la musique. Il s'agit en général d'un motif joué par-‐dessous la mélodie principale et souvent orchestré par des trilles de piano, des cordes aiguës, des cors d'harmonie et une caisse claire sous-‐jacente, parfois accompagnés de sons synthétisés. >> Activité 1 : Ecouter des musiques de films et demander aux élèves d’écrire des mots précis qui leur viennent à l’esprit en fonction de ce qu’ils ressentent et imaginent au fur et à mesure de l’écoute.

-‐ Demain ne meurt jamais : « Station Break », « Underwater Discovery » -‐ Le monde ne suffit pas : « Pipeline », « Submarine » -‐ Meurs un autre jour : « Antonov » -‐ Casino Royale : « Miami International », « Dirty Martini », et très brièvement dans « African

Rundown » Les effets visuels Le générique introduit le thème principal du film. La musique et les effets visuels donnent le ton, créent l’ambiance. Les génériques de James Bond sont très créatifs et longs, et reflètent les tendances artistiques de l’époque. >> Activité en arts plastiques/Education Musicale : Etudier les génériques de trois films et en comparer les styles. Repérer les couleurs, les symboles, les grandes thématiques (amour, sensualité, danger, mort…), la présence des éléments (eau, feu…), la technique. On peut par exemple s’appuyer sur les génériques des films :

-‐ James Bond contre Dr No : http://www.dailymotion.com/video/x6d690_james-‐bond-‐contre-‐dr-‐no_shortfilms

-‐ Goldfinger : https://www.youtube.com/watch?v=kY2IEhIvQuo -‐ Rien que pour vos yeux : https://www.youtube.com/watch?v=FEMil2fttKU -‐ Skyfall : https://www.youtube.com/watch?v=DGGmkfHeGas

Un exemple d’activité à partir du générique de Skyfall en Histoire des Arts : http://www.col-‐grunewald-‐guebwiller.ac-‐strasbourg.fr/spip.php?article1161

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James bond in English Exemple d’activité à mener en classe (Adapted from Easy Going n°1, 2002), par FLORE PIGANEAU, professeur d’anglais au collège Paul Gauguin à Paris.

“My Name is Bond!“

After sixty years, more than fifty books and twenty-‐three films, the world and espionage have changed, but James Bond is still Bond, the world’s most famous secret agent. And millions of fans are very happy ! James Bond was created by British author Ian Fleming in 1953 during the Cold War, when western

democracies and communist countries were enemies. The West and the East wanted the best nuclear weapons and space technology, and spies helped their countries get secret information. Ian Fleming was from a rich family, and before World War II he worked as a journalist, and then as

a banker. In 1939, he became a spy, organised espionage missions and helped the Americans to form the future CIA. James Bond was the perfect Cold War spy, so how could he survive after the Berlin wall

disappeared in 1989 ? Very well : Bond is still one of Britain’s best exports. Today, played by Daniel Craig, the sixth Bond face, he is alive and well in the twenty-‐first century. The last films are not based on Fleming books, but use their characters and successful formula of

action : humour, beautiful women, terrible villains, incredible stunts, gadgets, cars, and Bond’s tuxedo and agent number : 007. Adapted from Easy Going magazine, n°1, 2002. still : encore, toujours during : pendant / character : personnage / wall : mur

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1. Right or Wrong ? Entourez la lettre et justifiez-‐vous en citant le texte ou le numéro de la ligne /5

a. Ian Fleming was the creator of James Bond. R / W ....................................................................................................................................................

b. Fleming helped create the American FBI. R / W ....................................................................................................................................................

c. All the Bond films are based on the Bond books R / W .....................................................................................................................................................

d. The cold war was between Alaska and Russia. R / W .....................................................................................................................................................

e. Fleming was a famous doctor. R / W ....................................................................................................................................................

2. Vocabulaire a. Trouvez dans le texte les traductions des mots suivants /3 Espion ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Armes ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Cascade …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Meilleur ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Méchant ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Smoking ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Retrouvez la question correspondant aux mots soulignés

a. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………? James Bond always wears a tuxedo.

b. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………? Ian Fleming was one of the first spies.

c. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………? The cold war ended in 1989.

d. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………? Six actors played James Bond.

e. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………? He can kill because his number starts with 00-‐

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4. Remettez les phrases dans l’ordre 1) or / Ian Fleming /singer / worked / as / an / actor/ a /as / never . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2) third / Roger Moore / is / the / played /James Bond / actor / who . ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3) exist / second / CIA / didn’t / war / before / the / the / world . ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. Traduisez l’extrait du texte suivant en français

“ The West and the East wanted the best nuclear weapons and space technology, and spies helped their countries get secret information.”

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………..………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. Essay. Imaginez en HUIT phrases en anglais le scénario du prochain James Bond. Il faut intégrer obligatoirement un méchant diabolique, une femme fatale, une scène de bagarre et une cascade spectaculaire. BONUS : Traduisez la phrase suivante en anglais : George Lazenby a joué James Bond une fois mais il n’a pas eu beaucoup de succès. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………

George Lazenby

DCP / Service des Publics et de la Médiation

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Le roi du gadget (Technologie)

Exemple d’activités à mener en classe par GUILHEM ABOUNASSAR, professeur de technologie au collège Célestin Freinet à Sainte Maure de Touraine.

Q le savant fou de gadgets

Mister Q, inventeur fou au service de sa majesté, est le responsable de la section « Q », division et recherche du MI6. Spécialiste des armes de petits calibres, il met à disposition de James Bond des gadgets futuristes ou délirants en tous genres qui, en 50 ans, ont évolué et sont même, pour certains, aujourd'hui devenus réalité.

Peter Burton incarne le personnage dans James Bond contre Dr No, puis Desmond Llewelyn, qui jouera ce rôle dans la plupart des films, jusqu’à sa mort en 1999. Il est remplacé par « R », interprété par John Cleese dans Meurs un autre jour (2002) puis revient sous les traits de Ben Whishaw dans Skyfall.

Desmond Llewelyn dans le rôle de « Q »


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Les objets qui permettent de communiquer

Tout espion en mission doit pouvoir communiquer avec sa base (Le MI-‐6).

• Le pager/récepteur radio -‐ reçoit uniquement une alerte (Bon baisers de Russie, 1963). • Le téléphone portable installé dans la voiture (Bons Baisers de Russie, 1963). • L'émetteur morse (Vivre et laisser mourir, 1973). • La montre telex-‐message imprimé sur une bande de papier (L'espion qui m'aimait, 1977). • La montre télescripteur-‐message affiché sur un écran LCD (Rien que pour vos yeux, 1981). • L'émetteur/récepteur radio. • L'oreillette miniature (Quantum of solace, 2008)

Séquence : Concevoir et présenter un objet technique.

Objectif : Réaliser et présenter un projet (Niveau Quatrième)

Situation déclenchante : Tu viens d'intégrer le prestigieux service de Mr Q. Ta première mission est de concevoir et de lui présenter un nouveau moyen de communication pour James Bond. Il devra être à la pointe du progrès, facile à utiliser et permettre à James Bond de communiquer sans se faire remarquer. Ne déçois pas M. Q, et James Bond utilisera ton gadget dans ses missions.

>> Activité 1 : Recherche à proposer aux élèves sur les moyens de communication utilisés par J. Bond (Niveau Quatrième) : Le moyen de communication permet-‐il de :

• Recevoir un message ? • Emettre un message ?

Le moyen de communication est-‐il :

• Fonctionnel ? • Discret ? • Confidentiel ? Sécurisé ?

Caractéristiques :

• L'autonomie • L'énergie • La portée


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>> Activité 2 : Elargissement sur les moyens de communication utilisés par l'homme. Les élèves doivent réaliser une chronologie pour présenter les moyens de communication de la préhistoire à aujourd'hui. Pour chaque moyen de communication lister ses caractéristiques : -‐ Nom -‐ Energie utilisée -‐ Confidentialité, sécurisation -‐ Signal (sonore, lumineux, onde radio, onde infra-‐rouge ) -‐ Portée -‐ Emission, réception, communication bilatérale Conclusion : Les élèves doivent mesurer l'impact des principales inventions technologiques qui ont permis à l'homme de communiquer de manière plus efficace. >> Activité 3 : Conception du gadget. Les élèves doivent décrire le moyen de communication idéal pour James Bond (Fonction d'usage, Fonction technique, Contrainte, solution technique). La présentation pourra se faire par croquis, tableau, diagramme fonctionnel. >> Activité 4 : Modélisation du gadget. Les élèves doivent modéliser (SolidWorks, Sketchup, carton, sculpture dans de la mousse de prototypage ou du polystyrène...) le moyen de communication qu'ils ont inventé. >> Activité 5 : Présentation du projet Les élèves doivent réaliser un dossier pour présenter leur projet faisant apparaître

• Les contraintes prises en compte • La solution technique retenue pour chaque contrainte. • Des captures d'écran du modèle numérique ou des photos de la maquette.


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Activité manipulatoire (Niveau Quatrième) Les activités 3, 4 et 5 de la séquence précédente pourront être remplacées par l'activité suivante: Les élèves répartis en deux groupes vont créer un code numérique (binaire, Hexadécimal) à chaque lettre et réaliser un dispositif :

• Groupe 1 : Dispositif (carte programmable + émetteur IR) qui permet de traduire et émettre un message codé.

• Groupe 2 : Dispositif (carte programmable + récepteur IR) qui permet de recevoir et traduire un message codé.

• On peut envisager un groupe qui doit intercepter le message et le décoder sans avoir participé à son élaboration. Ce groupe doit trouver des règles qui permettent de retrouver la correspondance code/lettre (statistique de présence de chaque code/lettre, redondance de mots de 2 codes/lettres identiques...) et réaliser le dispositif qui éditera ces statistiques et les aidera à décoder le message.

Variante : Les élèves peuvent créer un code visuel (position des bras pour chaque lettre). Les deux solutions pourront être comparées (portée, confidentialité, fiabilité...).

Les moyens de transport

-‐ Le jet ski (L'espion qui m'aimait, 1977), -‐ Le Jet pack (Opération tonnerre 1965), -‐ La gondole (Moonraker, 1979), -‐ La voiture invisible (Meurs un autre jour, 2002), -‐ La voiture pilotable à distance (Demain ne meurt jamais, 1997), -‐ Voiture/sous marin (L'espion qui m'aimait, 1977)


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>> Activité : Recherche à proposer aux élèves • Ce moyen de transport existait-‐il lorsque que le film est sorti en salle ? • Existe-‐t-‐il aujourd'hui ? En quelle année a-‐t-‐il été inventé ? • Quel est/peut être son utilisation dans notre quotidien ? • Quelle amélioration peut-‐on lui apporter ? Comment peut-‐on le faire évoluer ?

Conclusion : Dans quel but l'homme cherche-‐t-‐il de nouveaux moyens de transport ? Notions à faire émerger : sécurité, rapidité, confort ...

Les gadgets camouflés dans un objet du quotidien

• La montre/découpe laser • La montre/grappin • La montre/scie rotative • La montre/Champs magnétique (Vivre et laisser mourir, 1973) • Le dentifrice/pâte explosive et le paquet de cigarettes/détonateur • L'appareil photo/laser • Le parapluie/griffe tranchante • La cigarette/ lance fléchette (On ne vit que deux fois, 1967) • Le stylo/explosif (Golden eye, 1995), • La bague/ultra son qui permet de briser le verre blindé (Meurs un autre jour, 2002), • Le stylo/pique empoisonné (Moonraker, 1979)

>> Activité : Recherche à proposer aux élèves (Niveau sixième)

• A partir de photos des gadgets de James Bond, citer la fonction d'usage "classique" (celle évoquée par l'image), puis citer la fonction d'usage camouflée. On pourra préciser si la fonction "classique" est factice ou réelle.

• A partir d'un extrait où Mr Q présente les gadgets, demander aux élèves de réaliser une notice d'utilisation d'un gadget (utilisation de la fonction classique, puis comment passer à la fonction camouflée / utilisation de la fonction cachée, illustration de la notice à partir de capture d'image du film).

GPS 1964 (Goldfinger)


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POUR ALLER PLUS LOIN Une bibliographie sur la Guerre Froide : http://www.cairn.info/la-‐guerre-‐froide-‐-‐9782707183248-‐page-‐117.htm Sur Ian Fleming : Age of Heroes, film sur la mise sur pied par Fleming du Commando n°30. Fleming: l'homme qui voulait être James Bond, mini-‐série en quatre épisodes sur Ian Fleming. Liste de romans et de nouvelles de la série James Bond : https://fr.wikipedia.org/wiki/Liste_de_romans_et_recueils_de_nouvelles_de_la_série_James_Bond

Cette fiche pédagogique a été réalisée par

Laure GRANDJEAN Professeur relais

Service des Publics et de la médiation Contact > [email protected]

laure.grandjean@ac-‐paris.fr

Nos plus vifs remerciements à :

Flore PIGANEAU Professeur d’anglais

(Collège Paul Gauguin, Paris) Pour la rédaction de la partie « James Bond in English »

Guilhem ABOUNASSAR

Professeur de technologie (Collège Célestin Freinet à Sainte Maure de Touraine)

Pour la rédaction de la partie « Le roi du gadget (Technologie)»

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