5/16 - mdoy.rumdoy.ru/upload/dou/188/самообследование на 01.08. 2016г..pdf ·...

Фактически за 2015/16 учебный год дошкольное учреждение посещало 225 воспитанников.

Укомплектованность МБДОУ составило 92 %. В отчетном году функционировало 10 групп,

комплектование которых осуществлялось по возрастному принципу, функционировали

следующие возрастные группы:

- вторая группа детей раннего возраста- 1

- первая младшая группа – 1

- вторая младшая группа – 3

- средняя группа – 1

- старшая группа – 3

- подготовительная к школе группа – 1

Основными задачами дошкольного образовательного учреждения являются: охрана жиз-

ни и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, обеспечение социаль-

но-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физическо-

го развития воспитанников, формирование личности ребенка.

Цель работы: построение работы ДОУ в соответствии с ФГОС ДО, создание благоприятных

условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ

базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соот-

ветствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в со-

временном обществе.

С этой целью педагогический коллектив МБДОУ реализует «Основную общеобразова-

тельную программу МБДОУ «Детский сад №44» и активно работает над созданием условий

для организованной деятельности с воспитанниками, для разнообразных видов детской дея-

тельности.

Задачи работы на 2015/16 учебный год

1. Повысить у детей уровень владения культурно-гигиеническими навыками и умениями

через совершенствование условий формирования культуры гигиены в режиме дня.

2. Повысить эффективность воспитательно - образовательной работы с детьми по

формированию звуковой культуры речи у дошкольников.

3. Оптимизировать физкультурно-оздоровительную деятельность ДОУ через организацию

взаимодействия с семьями воспитанников.

Анализ выполнения задач за 2015/16 учебный год

В 2015/16 учебном году были поставлены следующие задачи:

1. Повысить у детей уровень владения культурно-гигиеническими навыками и умениями

через совершенствование условий формирования культуры гигиены в режиме дня.

Для решения задачи были проведены следующие мероприятия:

Консультации: «Формирование культурно-гигиенических навыков у младших

дошкольников»

Семинар – практикум «Привитие культурно-гигиенических навыков у дошкольников,

организации приема пищи, сервировке стола»

Тематическая проверка Формирование культурно-гигиенических навыков у

дошкольников

Открытые просмотры у воспитателей: Овчинникова О.Г., Полюшкина Н.М.,Ястребова Л.И.

Тематический педсовет Формирование культурно-гигиенических навыков у

дошкольников

2. Следующей задачей, стоящей перед коллективом было: Повысить эффективность

воспитательно - образовательной работы с детьми по формированию звуковой культуры

речи у дошкольников.

В ходе решения этой задачи была проведена следующая работа:

Консультации: « Анализ освещения образовательной области «Речевое развитие» в ФГОС ДО»,

«Дидактическая игра - как средство, воспитания звуковой культуры речи детей дошкольного

возраста»

Семинар – практикум «Воспитание звуковой культуры речи

посредством пальчиковых игр и упражнений детей дошкольного возраста»

Смотр-конкурс «Наличие дидактических игр и пособий в речевых уголках»

Тематическая проверка «Организация работы по формированию звуковой культуры речи

в разных возрастных группах»

Открытые просмотры НОД Багданова И.В., Вилкова Л.В., Мельничук С.В.

Тематический педсовет «Организация работы в ДОУ по формированию звуковой

культуры речи»

3. Третьей задачей, которую решал педагогический коллектив в прошедшем году, была:

Оптимизировать физкультурно-оздоровительную деятельность ДОУ через организацию

взаимодействия с семьями воспитанников.

Для реализации поставленной задачи были проведены следующие мероприятия:

Консультации: «Анализ освещения образовательной области «Физическое развитие» в ФГОС

ДО

Формы организации взаимодействия с родителями по сохранению и укреплению здоровья де-

тей»

Тематическая проверка «Анализ взаимодействия с семьей по организации физкультурно-

оздоровительной работы в ДОУ»

Открытые просмотры у инструктора по физвоспитанию Клениной Е.В.

Тематический педсовет «Оптимизация физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ

через взаимодействие с семьями воспитанников»

Таким образом, все поставленные задачи педагогическим коллективом были решены успеш-

но.

Также в отчетном году педагогический коллектив МБДОУ «Детский сад №44» активно

участвовал в муниципальных конкурсах и имеет следующие достижения:

Участие в ГМО старших воспитателей на базе МБДОУ «Д/с № 128» Инструктор по физ-

воспитанию Кленина Е.В.

Участие в городском смотре-конкурсе «Лучшая группа ДОУ» Воспитатели: Фролова

Н.С., Полюшкина Н.М., Масольд Т.В.

Участие во Всероссийском фестивале педагогического творчества 2015/16 уч.год Ястре-

бова Л.И.Диплом участника

Участие во II Всероссийском конкурсе творческих работ «ДАРЫ ОСЕНИ» воспитатель

Мельничук С.В.

участие в Городском конкурсе «Солнышко в ладошке»,

Участие в городском конкурсе «Рождественский вертеп 2016»,

Участие в Городском фестивале «Пасхальный колокольчик» - Выставка творческих ра-

бот – все дошкольные группы, конкурс творческих коллективов

Участие в Городском спортивном фестивале «Сильные, смелые, ловкие»

Участие в Городском конкурсе рукотворной книги «Родное слово»

8 Участие в Городском конкурсе елочных игрушек «Нарядим самую большую елку

вместе»

Участие во Всероссийском конкурсе детского творчества «Милая мама»

Участие12 воспитанников в Открытой всероссийской интеллектуальной олимпиаде

«Наше наследие»

Участие в Городской конкурс «Рождественский вертеп - 2016»

1 место в городском конкурсе «ПРОФИ 2015» - Инструктор по физвоспитанию Кленина

Е.В.

Победа в Городском конкурсе «Крепка семья – сильна Россия» Семья Алексеевых, но-

минация «Семейная коллекция»

Победа в Городском фестивале семейного творчества «Жемчужины Поволжья» семья

Кабановой Алены

Участие во всероссийском конкурсе детских рисунков «ВЕСНА. КАПЕЛЬ. ЦВЕТЫ».

Участие во Всероссийском детском творческом конкурсе рисунков по безопасности до-

рожного движения «СВЕТОФОРИК»2016

2.Анализ системы управления Учреждения

Управление Муниципальным дошкольным образовательным учреждением «Детский сад

№44» осуществляется в соответствии с Уставом МБДОУ и законодательством РФ. В детском

саду реализуется возможность участия в управлении учреждением всех участников образова-

тельного процесса. В соответствии с Уставом общественная структура управления МБДОУ

представлена Общим собранием работников, Педагогическим советом. Общее собрание работ-

ников вправе принимать решения, если в его работе участвует более половины работников, для

которых Учреждение является основным местом работы. В периоды между Общими собрания-

ми интересы трудового коллектива представляет Профсоюзный комитет. Педагогический совет

осуществляет руководство образовательной деятельностью. Отношения МДОУ с родителями

(законными представителями) воспитанников регулируются в порядке, установленном Законом

РФ «Об образовании» и Уставом.

Структура управления

Уровень Субъект управле-

ния

Объект управления Функционал

Стратегический Заведующий

учреждения

Коллектив ДОУ - организационные;

- финансово-

экономические;

- правовые;

- кадровые;

- социально -

психологические условия

для реализации функций

управления образователь-

ным процессом в ДОУ.

Тактический Старший воспита-

тель

Заместитель заве-

дующего по АХР

Педагоги, специалисты,

обслуживающий персонал

согласно должностным

обязанностям

Оперативный Воспитатели, спе-

циалисты, обслу-

живающий персо-

нал

Дети, родители обеспечение физического,

психологического, интел-

лектуального здоровья вос-

питанников ДОУ

3.Анализ содержания и качества подготовки воспитанников

На основании Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного

образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федера-

ции от 17.10.2013 № 1155, в целях оценки эффективности педагогических действий и лежащей

в основе их дальнейшего планирования проводилась оценка индивидуального развития детей.

Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и средним

уровнями развития, что говорит об эффективности педагогического процесса в МБДОУ. Ре-

зультатом осуществления воспитательно-образовательного процесса явилась качественная под-

готовка детей к обучению в школе. Готовность дошкольника к обучению в школе характеризу-

ет достигнутый уровень психологического развития накануне поступления в школу. Хорошие

результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов, способствующих развитию

самостоятельности, познавательных интересов детей, созданию проблемно-поисковых ситуа-

ций и обогащению предметно-развивающей среды. Основная образовательная программа до-

школьного образования МБДОУ «Детский сад №44» реализуется в полном объеме.

4.Анализ организации учебного процесса

Учебный процесс строился на основе Учебного плана МБДОУ «Детский сад № 44» на

2015 – 2016 учебный год. Учебный план является нормативным актом, устанавливающим пере-

чень образовательных областей и объѐм учебного времени, отводимого на проведение образо-

вательной деятельности. Учебный год начинается с 1 сентября и заканчивается 31 мая.

В учебном плане отражена совместная образовательная деятельность взрослых и детей и само-

стоятельная деятельность детей. С Учебным планом можно познакомиться на официальном

сайте МБДОУ «Детский сад №44»

5а) Анализ кадрового обеспечения

Педагогическим персоналом МБДОУ в отчетном году было укомплектовано на 95 % в

соответствии со штатным расписанием. В штатное расписание включены:

- воспитатели групп раннего возраста - 4 ставки

- воспитатели дошкольных групп - 14 ставок

- педагог-психолог - 1 ставка

- инструктор по физической культуре - 1 ставка

- музыкальный руководитель - 2,5 ставки.

В течении учебного года сохранялась вакансия воспитателя - 2 ставки.

Характеристика состава педагогического коллектива

Таким образом, педагогический коллектив МБДОУ имеет следующий образовательный ценз:

Высшее образование – 9 (41%)

Среднее - специальное - 11 (50 %)

Неоконченное среднее - специальное- 2 (9 %)

ОБРАЗОВАНИЕ

Таким образом, основной состав педагогического коллектива МБДОУ составляют педагоги,

имеющие среднее-специальное образование - 50 %, и стаж работы более 15 лет - 41%, свыше

5 лет- 41%.

высшее среднее-

спец.

неокончен

ное

среднее-

спец.

Годы Должность Образование: Квалификация: Педагогический стаж:

Выс

шее

Ср.-

спец.

Не

окон

.ср.-

спец.

Сред-

нее

Высшая

кв. кат. Ι кв.

кат

Соот.

заним

дол.

Без

кат

До 5 5 -

10

10 –

15

Св.

15

2015/16

учебный

год

Заведующий 1 1 1

Старший вос-

питатель 1 1

Музыкальные

руководители 2 1 1 1 1

Инструктор по

физ.культуре 1 1

Педагог-

психолог 1 1 1

Воспитатели

5 9 2 3 3 6 4 4 1 3 8

Всего

9 11 2 3 4 7 8 4 4 5 9

Анализируя план - график прохождения аттестации педагогическими работниками на

2015/16 учебный год надо отметить, что процедуру аттестации прошли четыре педагога:

Милова Е.О. (воспитатель) – первая категория, Вилкова Л.В. (воспитатель) - высшая,

Масольд Т.В. – высшая. Анализируя квалификационный уровень педагогического состава

можно отметить, что: Высшую квалификационную категорию имеют- 3 педагога (14%)

Первую квалификационную категорию - 4 педагога (18%)

Соответствие занимаемой должности - 7 педагогов (32%)

Не имеют квалификационную категорию – 8 педагогов (36 %)

КВАЛИФИКАЦИЯ

Т.о. общий квалификационный уровень педагогического коллектива позволяет решать

вопросы всех направлений воспитательно-образовательной работы с воспитанниками.

КУРСОВАЯ ПОДГОТОВКА

Анализируя план курсовой подготовки педагогов на 2015/16 учебный год, надо отме-

тить, что прошли учебно-курсовую подготовку 7 педагогов. Общий процент педагогов име-

ющих курсовую подготовку составляет – 64% (14 педагогов), не нуждающихся в ней (учащие-

высшая

категория

первая

категория

не имеют

категорию

СЗД

нуждаются

в курсах

имеют

курсовую

подготовку

учащиеся

ся или окончившие учебные заведения менее 3-х лет назад) – 14 % (3 педагога); нуждающихся

в курсовой подготовке составляет - 22 % (5 человека).

5б) Анализ учебно-методического обеспечения

Учебно-методическое обеспечение Программы в 2015-2016 учебном году

Программа «От рождения до школы»/Под. Ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Василье-

вой, М.: Мозаика-Синтез, 2014г.

Программа «Развитие+» Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко, А.И. Булычева, 2012

№

п/п

Направления работы

Социально-коммуникативное развитие

Патриотическое воспитание:

1. Петрова В.И., Стульчик Т.Д. «Этические беседы с детьми 4-7 лет», М: 2014

2. Бычкова С.С. «Формирование умения общения со сверстниками у старших дошколь-

ников», М, Аркти, 2002

3. Комратова Н.Г, Грибова Л.Ф. «Патриотическое воспитание детей 6-7 лет», М, ТЦ

Сфера, 2007

4. Натарова В.И., Карпухина Н.И. «Моя страна.Практическое пособие», Воронеж, ТЦ

Учитель,2005

5. Мулько И.Ф. «Развитие представлений о человеке в истории и культуре», М, ТЦ

Сфера, 2004

6. Буре Р.С. «Социально-нравственное воспитание дошкольников 3-7 лет» М., Мозаика-

Синтез , 2014

7. Формирование основ безопасного поведения у дошкольников:

8. Белая К.Ф. «Формирование основ безопасности у дошкольников» М., Мозаика-

Синтез, 2014

9. Гарнышева Т.П. «ОБЖ для дошкольников» С-Петербург, Детство-Пресс, 2010

10. Майорова Ф.С. «Изучаем дорожную азбуку», Скрипторий, 2006 год

11. Саулина Т.Ф «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения» М., Мо-

заика-Синтез, 2014

12. Коломеец Н.В. «Формирование культуры безопасного поведения у детей 3-7 лет»,

Волгоград, 2011

13. Белая К.Ю.. Зимонина В.Н. «Как обеспечить безопасность дошкольников», М, Про-

свещение, 2000

14. Развитие игровой деятельности:

15. Губанова Н.Ф. «Игровая деятельность в детском саду» М.: Мозаика-Синтез, 2015

16. Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности. Младшая группа. 3-4 г» М.: Мозаи-

ка-Синтез, 2014

17. Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности. Первая младшая группа» М.: Мозаи-

ка-Синтез, 2014

18. Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности. Средняя группа» М.: Мозаика-

Синтез, 2014

19. Трудовое воспитание:

20. Куцакова Л.В. «Трудовое воспитание в детском саду» Москва-Синтез, 2014

21. Куцакова Л.В. «Конструирование и ручной труд» М.: Москва-Синтез, 1990.

22. Петрова В.И., Стульчик Т.Д. «Этические беседы с детьми 4-7 лет», М: 2014

Познавательное развитие

Развитие элементарных математических представлений:

1. Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических пред-

ставлений. Средняя группа», М, Мозаика-синтез, 2014


ставлений. Подготовительная к школе группа », М, Мозаика-синтез, 2014


ставлений. Младшая группа», М, Мозаика-синтез, 2014


ставлений. Старшая группа», М, Мозаика-синтез, 2015


ставлений. Вторая группа раннего возраста», М, Мозаика-синтез, 2014

6. Козина Л.Ю. Игры по математике для дошкольников Москва, 2008

7. Ознакомление с миром природы:

8. Соломенникова О.А. «Ознакомление с природой в детском саду. Вторая группа ран-

него возраста», М, Мозаика-синтез, 2014

9. Соломенникова О.А. «Ознакомление с природой в детском саду. Младшая группа»,

М, Мозаика-синтез, 2015

10. Соломенникова О.А. «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа», М,

Мозаика-синтез, 2014

11. Соломенникова О.А. «Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа»,


12. Соломенникова О.А. «Экологическое воспитание в детском саду» М. 2008

13. Серебрякова Т.А., Абоимова И.Е. «Использование моделей в работе по формирова-

нию основ экологического сознания, Н.Н. 2005

14. Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду» М, Мозаика-синтез, 2014

15. Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая группа» М, 2010

16. Теплюк С.Н. «Игры-занятия на прогулке с малышами 2-4 лет» М, Мозаика-синтез,

2014

17. Павлова Л.Ю. «Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром»

(3-7 лет) М, Мозаика-синтез,2015

18. Ознакомление с социальным миром:

19. Дыбина О.В «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготови-

тельная группа », М, Мозаика-синтез, 2014

20. Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая

группа », М, Мозаика-синтез, 2014

21. Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя

группа », М, Мозаика-синтез, 2014

22. Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Старшая

группа», М, Мозаика-синтез, 2014

23. Дыбина О.В. «Ребенок и окружающий мир», М, Мозаика-синтез, 2008

24. Дыбина О.В. «Что было до… игры-путешествия в прошлое предметов», М, Сфера,

2014

25. Комарова Т.С. «Интеграция в воспитательно-образовательной работе детского сада»,


26. Крашенинников Е.Е., Холодова О.Л. «Развитие познавательных способностей до-

школьников» (5-7 лет) М, Мозаика-синтез, 2014

27. Детское экспериментирование:

28. Веракса Н.Е.,Веракса А.Н. «Проектная деятельность дошкольников», М: Мозаика-

Синтез 2014

29. Веракса Н.Е.,Галимов О.Р. «Познавательно-исследовательская деятельность до-

школьников», М: Мозаика-Синтез 2015

Речевое развитие

1. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» М.

Мозаика-синтез 2014 г.

2. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Старшая группа » М. Мозаика-синтез

2014 г.

3. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. 1 младшая группа» М, Мозаика-синтез

2014г.

4. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» М, Мозаика-синтез

2014 г.

5. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа. М, Мозаика-

синтез 2014 г.

6. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду», М, Мозаика-синтез, 2008

7. Павлова Л.Ю. «Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром»

М.: «Мозаика-Синтез» 2014

8. Шиян О.А. «Развитие творческого мышления. Работаем по сказке» (3-7 лет) М, Мо-

заика-синтез, 2014

9. Комарова Т.С. «Интеграция в воспитательно-образовательной работе детского сада»,


10. Книга для чтения в детском саду и дома /составитель В.В. Гербова/, М., 2006

Художественно-эстетическое развитие

1. Казакова Т.Г. «Развивайте у дошкольников творчество» М, Просвещение, 1985

2. Комарова Т.С «Развитие художественных способностей дошкольников», М, Мозаи-

ка-синтез, 2014

3. Комарова Т.С. «Детское художественное творчество. Для работы с детьми 2-7 лет»

М. 2014 г.

4. Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая

группа» М, Мозаика-синтез, 2014

5. Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная

группа», М, Мозаика-синтез, 2014

6. Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа», М,


7. Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа», М,


8. Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» М. 2008 г.

9. Комарова Т.С., Зацепина М.Б. «Интерация в воспительно-образовательной работе

детского сада» М, Мозаика-синтез, 2014

10. Куцакова Л.В. «Конструирование и ручной труд в детском саду», М, Мозаика-синтез,

2008

11. Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду», М, ТЦ

Сфера, 2012

12. Куцакова Л.В. «Конструирование из строительного материала. Подготовительная к

школе группа», М, Мозаика-синтез, 2014

13. Куцакова Л.В. «Конструирование из строительного материала. Средняя группа», М,


14. Куцакова Л.В. «Конструирование из строительного материала. Старшая группа», М,


15. Лиштван З.В. «Игры и занятия со строительным материалом в детском саду» М, Про-

свещение, 1981

Физическое развитие

Физическая культура

1. Борисова М.М. «Малоподвижные игры и игровые упражнения (3-7 лет)», М: Мозаи-

ка-Синтез 2015

2. Глазырина Л.Д. «Физическая культура – дошкольникам. Программа. Программные

требования» М, Владос, 1999

3. Глазырина Л.Д. «Физическая культура – дошкольникам. Старший возраст» М, Вла-

дос, 2001

4. Глазырина Л.Д., Овсянкин В.А. «Методика физического воспитания детей дошколь-

ного возраста», М, Владос, 2000

5. Ковалько В.И. «Азбука физкультминуток для дошкольников», М., Вако, 2006

6. Лайзане С.Я. «Физическая культура для малышей» М, Просвещение, 1987

7. Маханева М.Д. «Здоровый ребенок», М, Аркти, 2004

8. Маханева М.Д. «С физкультурой дружить – здоровым быть», М, ТЦ Сфера, 2009

9. Пензулаева Л. И. «Физическая культура в детском саду. Вторая младшая группа» М:

Мозаика-Синтез 2014

10. Пензулаева Л. И. «Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе

группа» М: Мозаика-Синтез 2014

11. Пензулаева Л. И. «Физическая культура в детском саду. Средняя группа» М: Мозаи-


12. Пензулаева Л. И. «Физическая культура в детском саду. Старшая группа» М: Мозаи-


13. Пензулаева Л.И. «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений» М: Мозаи-


14. Пензулаева Л.И. «Подвижные игры и игровые упражнения для детей 3-5 лет» М:

Владос, 2001

15. Степаненкова Э. Я. «Сборник подвижных игр (2-7 лет)» М: Мозаика-Синтез 2015

16. Степаненкова Э. Я. «Физическое воспитание в детском саду» М: Мозаика-Синтез

2009

17. Теплюк С.Н. «Игры-занятия на прогулке с малышами 2-4 лет» М, Мозаика-синтез,

2014

18. Здоровый образ жизни

19. Белая К.Ф. «Формирование основ безопасности у дошкольников» М., Мозаика-

Синтез, 2014

20. Гарнышева Т.П. «ОБЖ для дошкольников» С-Петербург, Детство-Пресс, 2010

21. Шукшина С.Е. «Я и мое тело» Практическое пособие. М: Школьный пресс, 2004

22. Щетинин М.Н. «Стрельниковская дыхательная гимнастика для детей», М, Айрис

Пресс, 2008

Ранний возраст

1. Павлова «Организация жизни и культура воспитания детей в группах раннего возрас-

та» Айрис-пресс, М, 2007

2. Павлова Л.Н. «Знакомим малыша с окружающим миром» Москва Просвеще-

ние1987год

3. Павлова Л.Н. «Развивающие игры-занятия от рождения до трѐх лет»

4. Печора К.Л., Пантюхина Г.В., Голубева Л.Г. «Дети раннего возраста в дошкольных

учреждениях», М. Владос, 2003

5. Теплюк С.Н. «Воспитание и обучение в первой младшей группе» М, Мозаика-синтез,

2008

6. Теплюк С.Н. «Ребенок второго года жизни» М, Мозаика-синтез, 2008

7. Теплюк С.Н. «Ребенок третьего года жизни» М, Мозаика-синтез, 2014

8. Теплюк С.Н., Лямина Г.М., Зацепина М.Б. «Дети раннего возраста в детском саду»


9. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. М, Мозаика-синтез, 2014

Мониторинг

1. Афонькина Ю.А. «Педагогический мониторинг в новом контексте образовательной

деятельности. Изучение индивидуального развития детей. Вторая младшая группа.

Волгоград: Учитель, 2016.


деятельности. Изучение индивидуального развития детей. Средняя группа. Волго-

град: Учитель, 2016.


деятельности. Изучение индивидуального развития детей. Старшая группа. Волго-

град: Учитель, 2016.


деятельности. Изучение индивидуального развития детей. Подготовительная группа.

Волгоград: Учитель, 2016.

6. Анализ материально-технической базы

В дошкольном учреждении создана материально-техническая база для жизнеобеспечения и

развития детей, ведется систематически работа по созданию предметно-развивающей среды.

С целью улучшения условий пребывания воспитанников в МБДОУ в отчетном году, на при-

влеченные внебюджетные и бюджетные средства администрацией, были проведены следую-

щие мероприятия:

- приобретены кровати детские (60 шт)

- поставлены ограждения для прогулочных участков

- дополнен учебно-методический комплект на все возрастные группы

- приобретен наглядно-дидактический материал

- приобретено спортивное оборудование на сумму 21.000 руб.

- декоративный ремонт во 2 младшей группе (воспитатель Мельничук С.В., Юсипова

Г.Н.)

- декоративный ремонт в спальне в группе раннего возраста (воспитатель Былинина Н.В.)

- декоративный ремонт в спальне во 2 младшей группе (воспитатели Новожилова Е.А.

Милова Е.О.)

- разбит огород на 6 грядок

- восстановлен 1 теневой навес

ПОКАЗАТЕЛИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №44»,

ПОДЛЕЖАЩИЕ САМООБСЛЕДОВАНИЮ (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. N 1324)

N п/п Показатели Единица из-

мерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих образователь-

ную программу дошкольного образования, в том числе:

225 человек

1.1.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 225 человек

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов) -

1.1.3 В семейной дошкольной группе -

1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим со-

провождением на базе дошкольной образовательной организации

-

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 44 человек

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 179 человек

1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей

численности воспитанников, получающих услуги присмотра и

ухода:

225 человек

100 %

1.4.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 225 человек

100%

1.4.2 В режиме продленного дня (12 - 14 часов) -

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания -

1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с ограни-

ченными возможностями здоровья в общей численности воспи-

танников, получающих услуги:

0 человек

0%

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом раз-

витии

0 человек

0%

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образова-

ния

0 человек

0%

1.5.3 По присмотру и уходу 0человек

0%

1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении дошколь-

ной образовательной организации по болезни на одного воспитан-

13 дней

ника

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 21 человек

1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических работни-

ков, имеющих высшее образование

9 человек

43%


ков, имеющих высшее образование педагогической направленно-

сти (профиля)

8 человек

38%


ков, имеющих среднее профессиональное образование

11 человек

52%


ков, имеющих среднее профессиональное образование педагоги-

ческой направленности (профиля)

11 человек

52%

1.8 Численность/удельный вес численности педагогических работни-

ков, которым по результатам аттестации присвоена квалификаци-

онная категория, в общей численности педагогических работни-

ков, в том числе:

13 человек

62%

1.8.1 Высшая 3 человека

14%

1.8.2 Первая 4 человека

19%


ков в общей численности педагогических работников, педагогиче-

ский стаж работы которых составляет:

человек

%

1.9.1 До 5 лет 4 человека

19%

1.9.2 Свыше 30 лет 1 человек

4%


ков в общей численности педагогических работников в возрасте до

30 лет

4 человека

19%


ков в общей численности педагогических работников в возрасте от

55 лет

2 человека

9%

1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и админи-

стративно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5

лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку

по профилю педагогической деятельности или иной осуществляе-

мой в образовательной организации деятельности, в общей чис-

ленности педагогических и административно-хозяйственных ра-

ботников

17 человек

71%

1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и админи-

стративно-хозяйственных работников, прошедших повышение

квалификации по применению в образовательном процессе феде-

ральных государственных образовательных стандартов в общей

численности педагогических и административно-хозяйственных

работников

17 человек

71%

1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошколь-

ной образовательной организации

21 человек/

225 человек

1.15 Наличие в образовательной организации следующих педагогиче-

ских работников:

1.15.1 Музыкального руководителя Да

1.15.2 Инструктора по физической культуре Да

1.15.3 Учителя-логопеда нет

1.15.4 Логопеда нет

1.15.5 Учителя-дефектолога нет

1.15.6 Педагога-психолога Да

2. Инфраструктура

2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образова-

тельная деятельность, в расчете на одного воспитанника

2,4 кв. м

2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов дея-

тельности воспитанников

228 кв. м

2.3 Наличие физкультурного зала Да

2.4 Наличие музыкального зала Да

2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую

активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников

на прогулке

Да

5/16 - mdoy.rumdoy.ru/upload/dou/188/самообследование на 01.08. 2016г..pdf ·...

Documents