คู่��มื�อวิ�ทยากรเร��อง

การพั�ฒนาหลั�กสู�ตรสูถานศึ�กษาอ�งมืาตรฐาน

สู�าน�กวิ�ชาการแลัะมืาตรฐานการศึ�กษาสู�าน�กวิ�ชาการแลัะมืาตรฐานการศึ�กษา

สู�าน�กงานคู่ณะกรรมืการการศึ�กษาขั้�%นสู�าน�กงานคู่ณะกรรมืการการศึ�กษาขั้�%นพั�%นฐานพั�%นฐาน

กระทรวิงศึ�กษาธิ�การกระทรวิงศึ�กษาธิ�การช'ดฝึ*กอบรมืเร��องการพั�ฒนาหลั�กสู�ตรสูถานศึ�กษาอ�ง

มืาตรฐาน

1. วิ�ตถ'ประสูงคู่-เพื่��อให้�ผู้�เข้�ารั�บการัอบรัมม�ความรั �ความเข้�าใจ และ

สามารัถนำ�าความรั �ที่��ได้�ไปปรัะยุ#กต์%ใช้�ในำการัพื่�ฒนำาห้ล�กสต์รัสถานำศึ)กษา และออกแบบการัเรั�ยุนำรั �แบบอ+งมาต์รัฐานำได้�อยุ.างม�ปรัะส+ที่ธิ+ภาพื่

2. เน�%อหา1. ความรั �พื่�1นำฐานำเก��ยุวก�บมาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �

และห้ล�กสต์รั2. กรัอบแนำวค+ด้การัพื่�ฒนำาห้ล�กสต์รัสถานำศึ)กษา

อ+งมาต์รัฐานำ3. การัจ�ด้ที่�าค�าอธิ+บายุรัายุว+ช้า4. แนำวที่างการัออกแบบการัเรั�ยุนำรั �แบบอ+งมาต์รั

บานำ5. แนำวที่างการัปรัะเม+นำผู้ลสะที่�อนำมาต์รัฐานำ

3. วิ�ธิ.การ1. ช้�1แจง / บรัรัยุายุ

1

2. ด้ว�ด้+ที่�ศึนำ% / ศึ)กษาใบความรั �3. ฝึ3กปฏิ+บ�ต์+ / นำ�าเสนำอผู้ลงานำ

4. สู��อ / อ'ปกรณ-1. เอกสารัห้ล�กสต์รัการัศึ)กษาข้�1นำพื่�1นำฐานำ

พื่#ที่ธิศึ�กรัาช้ 2544

2. สารัะและมาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั � 8 กล#.มสารัะ3. ว�ด้+ที่�ศึนำ% / ใบงานำ / ใบความรั �

5. การประเมื�นผลั- ส�งเกต์การัณ์%ปฏิ+บ�ต์+งานำ / ผู้ลงานำกล#.ม

เน�%อหาแลัะแนวิทางการด�าเน�นก�จกรรมืการฝึ*กอบรมื ระยะเวิลัา 3 ช��วิโมืง

เน�%อหา วิ�ธิ.การ สู��อ เวิลัา1. ความรั �พื่�1นำฐานำเก��ยุวก�บ1.1 มาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �และห้ล�กสต์รั1.2 กรัอบแนำวค+ด้การัพื่�ฒนำาห้ล�กสต์รัสถานำศึ)กษาอ+งมาต์รัฐานำ1.3 การัจ�ด้ที่�าค�าอธิ+บายุรัายุว+ช้า1.4 การัออกแบบ

บรัรัยุายุ / ช้�1แจง

1. ว�ด้+ที่�ศึนำ%2. ใบความรั � 1-5

1 ช้��วโมง

2

ห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั �แบบอ+งมาต์รัฐานำ1.5 การัปรัะเม+นำผู้ลสะที่�อนำมาต์รัฐานำ2. แบ.งกล#.มฝึ3กปฏิ+บ�ต์+การัออกแบบห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั �แบบอ+งมาต์รัฐานำ

แบ.งกล#.มฝึ3กปฏิ+บ�ต์+การัออกแบบห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั �

ใบงานำที่�� 1 1 ช้��วโมง 30 นำาที่�

3. นำ�าเสนำอผู้ลงานำกล#.ม / อภ+ปรัายุแลกเปล��ยุนำความค+ด้เห้7นำ

ผู้�แที่นำกล#.มนำ�าเสนำอผู้ลงานำ และแลกเปล��ยุนำความค+ด้รั.วมก�นำ

ผู้ลงานำกล#.ม 30 นำาที่�

ใบคู่วิามืร�3ท.� 1มืาตรฐานการเร.ยนร�3แลัะหลั�กสู�ตร

ในำยุ#คข้องการัปฏิ+รัปการัศึ)กษาที่��ม�มาต์รัฐานำก�าก�บ (Standards – based Reform) บ#คลากรัด้�านำการัศึ)กษา ควรัที่�าความเข้�าใจถ)งที่��มาที่��ไปและความส�าค�ญข้องมาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �เส�ยุก.อนำ ที่#กที่.านำคงที่รัาบก�นำด้�กว.าการัปฏิ+รัปการัศึ)กษาในำยุ#คป9จจ#บ�นำได้�เนำ�นำการัม�ส.วนำรั.วม โด้ยุการักรัะจายุอ�านำาจให้�ที่�องถ+�นำและสถานำศึ)กษาเข้�ามา

3

ม�บที่บาที่ในำการัจ�ด้การัศึ)กษา ที่�1งนำ�1 เพื่��อให้�การัจ�ด้การัเรั�ยุนำ การัสอนำในำสถานำศึ)กษาสอด้คล�องก�บความต์�องการัที่��แที่�จรั+งข้องผู้�เรั�ยุนำและที่�องถ+�นำยุ+�งข้)1นำ อยุ.างไรัก7ต์ามการักรัะจายุอ�านำาจอยุ.างส#ด้โต์.ง โด้ยุไม.ม�การัควบค#มเลยุ อาจก.อให้�เก+ด้ความเส�ยุห้ายุ และนำ�าไปส.การัถด้ถอยุข้องค#ณ์ภาพื่การัศึ)กษาโด้ยุรัวมได้� ด้�งนำ�1นำ เพื่��อเป:นำห้ล�กปรัะก�นำว.าเยุาวช้นำข้องช้าต์+ จะได้�รั�บการัพื่�ฒนำาอยุ.างม�ค#ณ์ภาพื่เที่.าเที่�ยุมก�นำ ส.วนำกลางจ)งได้�ก�าห้นำด้มาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �ข้)1นำ เพื่��อเป:นำเกณ์ฑ์%กลางที่��ใช้�ในำการัเที่�ยุบเค�ยุง ต์รัวจสอบค#ณ์ภาพื่การัจ�ด้การัศึ)กษาข้องสถานำศึ)กษาแต์.ละแห้.ง

มาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั � เป:นำเกณ์ฑ์%ค#ณ์ภาพื่ส�าค�ญที่��บ.งช้�1ถ)งรัะด้�บความรั �ความสามารัถ ที่��ต์�องการัให้�เก+ด้แก.ผู้�เรั�ยุนำ มาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �จะบอกถ)งส+�งที่��คาด้ห้ว�งห้รั�อจ#ด้ห้มายุไว�อยุ.าง“

ช้�ด้เจนำว.า อะไรัค�อส+�งที่��ต์�องการัให้�นำ�กเรั�ยุนำที่#กคนำรั �และปฏิ+บ�ต์+ได้� ในำ”รัะด้�บการัศึ)กษาข้�1นำพื่�1นำฐานำ ที่�1งนำ�1 เพื่��อให้�เก+ด้ความม��นำใจว.า ไม.ว.านำ�กเรั�ยุนำจะจบการัศึ)กษาจากที่��ใด้ จากโรังเรั�ยุนำข้นำาด้เล7กห้รั�อโรังเรั�ยุนำข้นำาด้ให้ญ. โรังเรั�ยุนำที่��อยุ.ในำเม�องห้รั�อในำช้นำบที่ ห้รั�อม#มใด้ข้องปรัะเที่ศึ จะได้�รั�บการัพื่�ฒนำาให้�ม�ความรั �ความสามารัถอยุ.างที่�ด้เที่�ยุมก�นำ จะม�ยุกเว�นำบ�างก7เพื่�ยุงผู้�ที่��ม�ความบกพื่รั.องห้รั�อพื่+การัในำข้�1นำรั#นำแรังเที่.านำ�1นำ และส.วนำกลางจะม�กลไกในำการัต์รัวจสอบเพื่��อปรัะก�นำรัะด้�บค#ณ์ภาพื่ด้�งกล.าว โด้ยุใช้�รัะบบ การัปรัะเม+นำภายุในำและการัปรัะเม+นำภายุนำอกซึ่)�งรัวมถ)งแบบสอบว�ด้รัะด้�บช้าต์+ (National Tests) ที่��จะเป:นำต์�วช้�1ว�ด้ส�าค�ญว.า สถานำศึ)กษาจ�ด้การัเรั�ยุนำการัสอนำพื่�ฒนำาให้�ผู้�เรั�ยุนำม�ค#ณ์ภาพื่ต์ามที่��ก�าห้นำด้ห้รั�อไม. ด้�วยุเห้ต์#นำ�1มาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �จ)งเป:นำต์�วจ�กรัส�าค�ญในำการัข้�บเคล��อนำและพื่�ฒนำาการัศึ)กษา และส.งผู้ลต์.อการัศึ)กษาในำที่#กรัะด้�บช้าต์+ ที่�องถ+�นำ โรังเรั�ยุนำและการัเรั�ยุนำการัสอนำในำช้�1นำเรั�ยุนำ

ด้�วยุเห้ต์#ที่��มาต์รัฐานำเป:นำเป=าห้มายุ ห้รั�อส+�งที่��คาด้ห้ว�งในำการัเรั�ยุนำการัสอนำ การัสรั�างความเช้��อมโยุงรัะห้ว.างมาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �รัะด้�บช้าต์+ก�บห้ล�กสต์รัสถานำศึ)กษาจ)งเป:นำเรั��องส�าค�ญอยุ.างยุ+�ง มาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �จะไม.ม�ความห้มายุอะไรัเลยุ ห้ากส+�งที่��ก�าห้นำด้ไว�เป:นำเป=าห้มายุนำ�1นำม+ได้�รั�บความสนำใจที่��จะนำ�าไปส.การัปฏิ+บ�ต์+อยุ.างจรั+งจ�งในำการัเรั�ยุนำการัสอนำ ด้�งนำ�1นำ เพื่��อให้�การัปฏิ+รัปห้ล�กสต์รัและกรัะบวนำการัเรั�ยุนำรั �เก+ด้มรัรัคผู้ลสมด้�งความคาด้ห้ว�ง ครัผู้�สอนำและบ#คลากรัที่��เก��ยุวข้�องในำการัจ�ด้ที่�าห้ล�กสต์รัสถานำศึ)กษาต์�องให้�ความสนำใจเป:นำพื่+เศึษเก��ยุวก�บเรั��องมาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั � ด้�งนำ�1นำ ในำรัะบบการัศึ)กษาที่��ม�มาต์รัฐานำก�าก�บห้ล�กสต์รัสถานำศึ)กษาจะม�ล�กษณ์ะเป:นำห้ล�กสต์รัอ+งมาต์รัฐานำ

4

(Standard – based Curriculum) ค�อ ยุ)ด้มาต์รัฐานำเป:นำเป=าห้มายุและกรัอบที่+ศึที่างในำการัจ�ด้ที่�าห้ล�กสต์รั

5

ใบคู่วิามืร�3ท.� 2กรอบแนวิคู่�ดการพั�ฒนาหลั�กสู�ตรสูถานศึ�กษา

หลั�กสู�ตรอ�งมืาตรฐาน ค�อ ห้ล�กสต์รัที่��ม�มาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �เป:นำเป=าห้มายุ ห้รั�อเป:นำกรัอบที่+ศึที่างในำการัก�าห้นำด้เนำ�1อห้า ที่�กษะกรัะบวนำการั การัจ�ด้ก+จกรัรัมการัเรั�ยุนำการัสอนำ และการัปรัะเม+นำผู้ล เพื่��อพื่�ฒนำาผู้�เรั�ยุนำให้�ม�ความรั �ความสามารัถบรัรัล#มาต์รัฐานำที่��ก�าห้นำด้

หลั�กสู�ตรสูถานศึ�กษา ค�อ แผู้นำห้รั�อแนำวที่างในำการัจ�ด้ปรัะมวลความรั �และปรัะสบการัณ์%ต์.างๆ ซึ่)�งจ�ด้ที่�าโด้ยุบ#คคลห้รั�อคณ์ะบ#คคลในำรัะด้�บสถานำศึ)กษา เพื่��อใช้�ในำการัพื่�ฒนำาผู้�เรั�ยุนำให้�ม�ความรั � ความสามารัถและที่�กษะต์ามห้ล�กสต์รัการัศึ)กษาข้�1นำพื่�1นำฐานำ และส.งเสรั+มให้�รั �จ�กต์นำเอง ม�ช้�ว+ต์อยุ.ในำโรังเรั�ยุนำ ช้#มช้นำ ส�งคม และโลกอยุ.างม�ความส#ข้

รัปแบบข้องห้ล�กสต์รัสถานำศึ)กษาในำรัะบบการัศึ)กษาที่��ม�มาต์รัฐานำก�าก�บนำ�1นำ จะม�ล�กษณ์ะเป:นำห้ล�กสต์รัอ+งมาต์รัฐานำ (Standards – based Curriculum) ค�อ ม�มาต์รัฐานำเป:นำเป=าห้มายุและกรัอบที่+ศึที่างในำการัพื่�ฒนำาค#ณ์ภาพื่ผู้�เรั�ยุนำให้�ม�ความรั � ความสามารัถ และที่�กษะต์ามที่��มาต์รัฐานำก�าห้นำด้

องคู่-ประกอบขั้องหลั�กสู�ตรสูถานศึ�กษา ห้ล�กสต์รัสถานำศึ)กษาปรัะกอบด้�วยุส.วนำส�าค�ญ ด้�งนำ�1

1) วิ�สู�ยท�ศึน- พั�นธิก�จ เป4าหมืาย ที่#กองค%ปรัะกอบข้องห้ล�กสต์รัสถานำศึ)กษา นำ�บต์�1งแต์.ว+ส�ยุที่�ศึนำ% พื่�นำธิก+จ เป=าห้มายุควรัสะที่�อนำให้�เห้7นำอยุ.างช้�ด้เจนำว.า โรังเรั�ยุนำม�ภารัก+จห้ล�กที่��จะพื่�ฒนำานำ�กเรั�ยุนำไปส.มาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �ที่��ก�าห้นำด้ไว�ในำรัะด้�บช้าต์+ ส.วนำจ#ด้เนำ�นำอ��นำๆ ซึ่)�งรัวมถ)งค#ณ์ล�กษณ์ะที่��พื่)งปรัะสงค%ที่��โรังเรั�ยุนำต์�องการัเนำ�นำ เป:นำส+�งที่��เสรั+มเพื่+�มเต์+มต์ามความเห้มาะสม สอด้คล�องก�บบรั+บที่และความต์�องการัข้องผู้�เรั�ยุนำและ / ห้รั�อช้#มช้นำ

6

2) โคู่รงสูร3างหลั�กสู�ตร ม�องค%ปรัะกอบที่��ส�าค�ญ ได้�แก.

- กล#.มสารัะการัเรั�ยุนำรั �- ข้อบข้.ายุสารัะห้ล�ก- เวลาเรั�ยุนำ (ช้��วโมง / ห้นำ.วยุก+ต์)

- ก+จกรัรัมพื่�ฒนำาผู้�เรั�ยุนำ- เกณ์ฑ์%การัจบห้ล�กสต์รัห้รั�อการัผู้.านำช้.วงช้�1นำ

3) คู่�าอธิ�บายรายวิ�ชา (โครังสรั�างรัายุว+ช้า) ควรัรัะบ#มาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �และต์�วช้�1ว�ด้ที่��ต์�องการัพื่�ฒนำาผู้�เรั�ยุนำ เพื่��อปรัะโยุช้นำ%ในำการัจ�ด้การัเรั�ยุนำการัสอนำ การัปรัะเม+นำผู้ล การัรัายุงานำผู้ลและการัเที่�ยุบโอนำ เนำ�1อห้าสารัะห้ล�ก ว+ธิ�การัปรัะเม+นำผู้ล และเวลาเรั�ยุนำ

4) หน�วิยการเร.ยนร�3 เป:นำข้�1นำต์อนำที่��ส�าค�ญที่��ส#ด้ในำการัจ�ด้ที่�าห้ล�กสต์รัสถานำศึ)กษา เพื่รัาะเป:นำส.วนำที่��นำ�ามาต์รัฐานำไปส.การัปฏิ+บ�ต์+ในำการัเรั�ยุนำการัสอนำอยุ.างแที่�จรั+ง ผู้�เรั�ยุนำจะบรัรัล#มาต์รัฐานำห้รั�อไม.อยุ.างไรั ก7อยุ.ในำข้�1นำต์อนำนำ�1 ด้�งนำ�1นำ การัพื่�ฒนำาผู้�เรั�ยุนำให้�ม�ค#ณ์ภาพื่ได้�มาต์รัฐานำอยุ.างแที่�จรั+ง ที่#กองค%ปรัะกอบข้องห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั �ต์�องเช้��อมโยุงก�บมาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �และต์�วช้�1ว�ด้ โด้ยุครัต์�องเข้�าใจและสามารัถว+เครัาะห้%ได้�ว.าส+�งที่��ต์�องการัให้� น�กเร.ยนร�3แลัะปฏิ�บ�ต�ได3“ ” ในำมาต์รัฐานำ นำ�1นำ ๆ ค�ออะไรั ต์�วอยุ.างเช้.นำ

ลั�กษณะสู�าคู่�ญขั้องการจ�ดท�าหลั�กสู�ตรสูถานศึ�กษาแบบอ�งมืาตรฐาน ม�ด้�งนำ�1

1) ที่#กองค%ปรัะกอบข้องห้ล�กสต์รัสถานำศึ)กษาต์�องเช้��อมโยุงก�บมาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �

2) ห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั �ที่��เป:นำห้�วใจข้องห้ล�กสต์รัสถานำศึ)กษา

3) การัจ�ด้การัเรั�ยุนำรั �ในำแต์.ละห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั � ต์�องช้.วยุให้�ผู้�เรั�ยุนำบรัรัล#มาต์รัฐานำและต์�วช้�1ว�ด้ที่��รัะบ#ในำห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั �นำ� 1นำ ๆ

7

4) การัว�ด้และปรัะเม+นำผู้ลช้+1นำงานำ / ภารัะงานำที่��ก�าห้นำด้ในำห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั � ควรัเป:นำการัปรัะเม+นำการัปฏิ+บ�ต์+ห้รั�อการัแสด้งความสามารัถข้องผู้�เรั�ยุนำ (Performance Assessment)

5) ช้+1นำงานำห้รั�อภารัะงานำที่��ก�าห้นำด้ให้�นำ�กเรั�ยุนำปฏิ+บ�ต์+ ควรัเช้��อมโยุงมาต์รัฐานำ 2 – 3 มาต์รัฐานำ

6) ม�ความยุ�ด้ห้ยุ#.นำในำกรัะบวนำการั และข้�1นำต์อนำการัจ�ด้ที่�าห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั � เช้.นำ อาจเรั+�มต์�นำจากการัว+เครัาะห้%มาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั � ห้รั�ออาจเรั+�มจากความสนำใจข้องนำ�กเรั�ยุนำห้รั�อสภาพื่ป9ญห้าข้องช้#มช้นำก7ได้�

ด้�งแผู้นำภม+ที่�� 1 ซึ่)�งแสด้งความส�มพื่�นำธิ%ข้องมาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �ก�บองค%ปรัะกอบข้องห้ล�กสต์รัสถานำศึ)กษา

แผนภู�มื�ท.� 1 แสด้งความส�มพื่�นำธิ%ข้องมาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �ก�บองค%ปรัะกอบข้องห้ล�กสต์รัสถานำศึ)กษา

8

มืาตรฐานการเร.ยนร�3การศึ�กษาขั้�%นพั�%นฐาน / ต�วิช.%วิ�ดช�%นป9 /

ช�วิงช�%น

หลั�กสู�ตรแลัะการประเมื�นระด�บโรงเร.ยน

การเร.ยนการสูอนในช�%นเร.ยนหลั�กฐาน แลัะร�องรอยขั้องการ

เร.ยนร�3ก+จกรัรัมการัเรั�ยุนำรั �ช้+1นำงานำ ห้รั�อภารัะงานำ

ที่��นำ�กเรั�ยุนำปฏิ+บ�ต์+ การัปรัะเม+นำ - เกณ์ฑ์%การัปรัะเม+นำ

- ค�าอธิ+บายุค#ณ์ภาพื่

- แนำวการัให้�คะแนำนำ ผู้ลงานำต์�วอยุ.างที่��ได้�

มาต์รัฐานำ

การับรัรัล#มาต์รัฐานำ

ความสนำใจความ

ต์�องการัข้อง

นำ�กเรั�ยุนำ- แห้ล.งข้�อมล- ป9ญห้า- เห้ต์#การัณ์%ส�าค�ญ ในำช้#มช้นำ

ปรั�บจาก : แผู้นำภม+ความสอด้คล�องเช้��อมโยุงข้องห้ล�กสต์รั การัเรั�ยุนำการัสอนำ และการัปรัะเม+นำแบบอ+งมาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั � ข้องแฮรั%รั+ส, ด้�กลาส อ�. หลั�กสู�ตรมืาตรฐานแห�งชาต�...สู��ช�%นเร.ยน.

กรั#งเที่พื่ฯ กรัมว+ช้าการั, 2545. นำ. 18 (รั# .งนำภา นำ#ต์รัาวงศึ% ผู้�แปล)

9

ใบคู่วิามืร�3ท.� 3การจ�ดท�าคู่�าอธิ�บายรายวิ�ชา

การัจ�ด้ที่�าค�าอธิ+บายุรัายุว+ช้า ให้�พื่+จารัณ์าค�าส�าค�ญจากมาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �และต์�วช้�1ว�ด้ ซึ่)�งจะพื่บในำล�กษณ์ะข้องเนำ�1อห้าสารัะ ที่�กษะกรัะบวนำการั และค#ณ์ล�กษณ์ะข้องนำ�กเรั�ยุนำ ค�าส�าค�ญข้องเนำ�1อห้าสารัะบ.งบอกให้�ที่รัาบว.า นำ�กเรั�ยุนำจะต์�องเรั�ยุนำรั �เนำ�1อห้าสารัะใด้บ�าง ส.วนำค�าส�าค�ญในำล�กษณ์ะข้องที่�กษะกรัะบวนำการันำ�1นำ ม#.งเนำ�นำการัฝึ3กปฏิ+บ�ต์+ รัวมที่�1งค#ณ์ล�กษณ์ะที่��ต์�องการัปลกฝึ9งให้�เก+ด้แก.นำ�กเรั�ยุนำเพื่��อให้�บรัรัล#มาต์รัฐานำที่��ก�าห้นำด้

ค�าอธิ+บายุรัายุว+ช้าควรัปรัะกอบด้�วยุ ช้��อรัายุว+ช้า กล#.มสารัะการัเรั�ยุนำรั � รัะด้�บช้�1นำ รัห้�สว+ช้า จ�านำวนำเวลา ห้รั�อจ�านำวนำห้นำ.วยุก+ต์ สารัะส�าค�ญโด้ยุส�งเข้ป และมาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �และต์�วช้�1ว�ด้ที่��เก��ยุวข้�อง

ช��อรายวิ�ชา คณ์+ต์ศึาสต์รั% 6 รห�สูวิ�ชา ค 23103 ช�%น ปรัะถมศึ)กษาปAที่�� 6

จ�านวิน 160 ช้��วโมง

ผู้�เรั�ยุนำจะได้�รั�บการัพื่�ฒนำาให้�ม�ความรั �เก��ยุวก�บรัปเรัข้าคณ์+ต์และสมบ�ต์+บางปรัะการัข้องรัปเรัข้าคณ์+ต์ ซึ่)�งได้�แก. ที่รังกรัะบอก กรัวยุ ปรั+ซึ่)ม พื่�รัะม+ด้ รัวมที่�1งความรั �เก��ยุวก�บม#ม ส.วนำข้องเส�นำต์รัง รัปส��เห้ล��ยุมเส�นำข้นำานำ สมการัและการัแก�สมการัที่��ม�ต์�วไม.ที่รัาบค.า 1 ต์�ว โจที่ยุ%ป9ญห้าสมการั การัเก7บรัวบรัวมข้�อมลการัอ.านำ และอภ+ปรัายุปรัะเด้7นำต์.างๆ จากแผู้นำภม+ภาพื่ แผู้นำภม+แที่.ง แผู้นำภม+ รัปวงกลม ต์ารัาง และกรัาฟ การันำ�าเสนำอข้�อมลในำรัปแผู้นำภม+แบบต์.าง ๆ รั �ความห้มายุ และการันำ�าไปใช้�ในำช้�ว+ต์ปรัะจ�าว�นำข้องเห้ต์#การัณ์%ที่�� เก�ด“ขั้�%นอย�างแน�นอน อาจจะเก�ดขั้�%นหร�อไมื�เก�ดขั้�%น ไมื�เก�ดขั้�%น” “ ” “แน�นอน ” นำอกจานำ�1 นำ�กเรั�ยุนำจะได้�รั�บการัฝึ3กให้�ม�ที่�กษะ / กรัะบวนำการั

10

ต์�วอยุ.างค�าอธิ+บายุ

ที่างคณ์+ต์ศึาสต์รั% ซึ่)�งครัอบคล#มความสามารัถในำการัแก�ป9ญห้า ความสามารัถในำการัให้�เห้ต์#ผู้ล ความสามารัถในำการัส��อสารั การัส��อความห้มายุที่างคณ์+ต์ศึาสต์รั%และการันำ�าเสนำอความสามารัถในำการัให้�เห้ต์#ผู้ล ความสามารัถในำการัส��อสารั การัส��อความห้มายุที่างคณ์+ต์ศึาสต์รั%และการันำ�าเสนำอความสามารัถในำการัส��อสารั การัส��อความห้มายุที่างคณ์+ต์ศึาสต์รั% และการันำ�าเสนำอความสามารัถในำการัเช้��อมโยุงความรั � ต์.าง ๆ ที่างคณ์+ต์ศึาสต์รั% และเช้��อมโยุงคณ์+ต์ศึาสต์รั%ก�บศึาสต์รั%อ��นำ ๆ ได้� รัวมที่�1งม�ความค+ด้รั+เรั+�มสรั�างสรัรัค% ซึ่)�งที่�กษะและกรัะบวนำการัที่างคณ์+ต์ศึาสต์รั%เห้ล.านำ�1 ได้�จ�ด้การัเรั�ยุนำรั �ผู้.านำสารัะการัเรั�ยุนำรั �คณ์+ต์ศึาสต์รั%ต์.างๆ ข้�างต์�นำ

ใบคู่วิามืร�3ท.� 4แนวิการจ�ดท�าหน�วิยการเร.ยนร�3แบบอ�งมืาตรฐาน

กรัะบวนำการัจ�ด้ที่�าห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั �แบบอ+งมาต์รัฐานำม�ความยุ�ด้ห้ยุ#.นำ สามารัถปรั�บล�าด้�บโด้ยุเรั+�มจากจ#ด้ใด้ก.อนำ – ห้ล�งได้�ต์ามความเห้มาะสม เช้.นำ อาจเรั+�มจากการัก�าห้นำด้มาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �และต์�วช้�1ว�ด้ และว+เครัาะห้%ค�าส�าค�ญในำมาต์รัฐานำและต์�วช้�1ว�ด้ เพื่��อก�าห้นำด้สารัะห้ล�กห้รั�อก+จกรัรัม ห้รั�ออาจเรั+�มจากปรัะเด้7นำป9ญห้าส�าค�ญในำที่�องถ+�นำห้รั�อส+�งที่��นำ�กเรั�ยุนำสนำใจ แล�วจ)งพื่+จารัณ์าว.าปรัะเด้7นำป9ญห้าด้�งกล.าวเช้��อมโยุงก�บมาต์รัฐานำข้�อใด้ แนำวที่างการัจ�ด้จ�าห้นำ.ายุการัเรั�ยุนำรั �ที่��จะนำ�าเสนำอต์.อไปนำ�1เป:นำเพื่�ยุงแนวิทางต�วิอย�าง 2 รัปแบบ ค�อ แบบที่��เรั+�มจากการัก�าห้นำด้และว+เครัาะห้%มาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �ช้.วงช้�1นำ และแบบที่��เรั+�มจากปรัะเด้7นำป9ญห้าในำที่�องถ+�นำห้รั�อปรัะเด้7นำที่��อยุ.ในำความสนำใจข้องนำ�กเรั�ยุนำ

ร�ปแบบท.� 1 แนำวที่างการัจ�ด้ที่�าห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั �เรั+�มจากการัก�าห้นำด้มาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �และต์�วช้�1ว�ด้

การัค+ด้

11

ห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั � รัปแบบที่�� 1ห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั �และต์�ว

ช้�1ว�ด้ก�าห้นำด้สารัะส�าค�ญ

ช้+1นำงานำ / ภารัะงานำที่��นำ�กเรั�ยุนำปฏิ+บ�ต์+*ก�าห้นำด้เกณ์ฑ์%การั

ปรัะเม+นำ *ก+จกรัรัมการัเรั�ยุนำรั � *

ก�าห้นำด้ช้��อห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั � *

ก�าห้นำด้เวลาเรั�ยุนำ

หมืายเหต' * เป:นำห้�วข้�อที่��ยุ�ด้ห้ยุ#.นำ จะเรั+�มห้�วข้�อใด้ก.อนำ - ห้ล�งก7ได้�

ร�ปแบบท.� 2 แนำวที่างการัจ�ด้ที่�าห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั �เรั+�มจากการัก�าห้นำด้ป9ญห้าส�าค�ญในำที่�องถ+�นำห้รั�อส+�งที่��

นำ�กเรั�ยุนำสนำใจ

12

ห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั � รัปแบบที่�� 2

การัค+ด้

ก�าห้นำด้ปรัะเด้7นำป9ญห้า / ส+�งที่��นำ�กเรั�ยุนำสนำใจ

ก�าห้นำด้สารัะส�าค�ญ

รัะบ#มาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �และต์�วช้�1ว�ด้

ก�าห้นำด้ช้+1นำงานำห้รั�อภารัะงานำที่��นำ�กเรั�ยุนำปฏิ+บ�ต์+*

ก�าห้นำด้เกณ์ฑ์%การัปรัะเม+นำ *

ก+จกรัรัมการัเรั�ยุนำรั � *

ก�าห้นำด้ช้��อห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั � *

ก�าห้นำด้เวลาเรั�ยุนำ

หมืายเหต'* เป:นำห้�วข้�อที่��ยุ�ด้ห้ยุ#.นำ จะเรั+�มห้�วข้�อใด้ก.อนำ - ห้ล�งก7ได้�

ข้�1นำต์อนำที่��นำ�าเสนำอเป:นำแนำวที่างที่�1ง 2 รัปแบบข้�างต์�นำ เป:นำข้�1นำต์อนำค+ด้ในำการัออกแบบห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั � ซึ่)�งแสด้งให้�เห้7นำว.าการัออกแบบห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั �แบบอ+งมาต์รัฐานำม�ความยุ�ด้ห้ยุ#.นำ ไม.จ�าเป:นำว.าต์�องเรั+�มจากมาต์รัฐานำก.อนำเสมอ และในำกรัะบวนำการัแต์.ละข้�1นำนำ�1นำ อาจไม.จ�าเป:นำต์�องเรั�ยุงล�าด้�บต์ามที่��เห้7นำในำแผู้นำผู้�ง ครัสามารัถปรั�บเปล��ยุนำนำ�าข้�1นำใด้ข้)1นำก.อนำก7ได้�ต์ามความถนำ�ด้และความเห้มาะสมข้องแต์.ละเรั��องที่��จะสอนำ แต์.ในำที่��ส#ด้ต์�องสามารัถบอกได้�ว.า เม��อเรั�ยุนำจบห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั �นำ� 1นำแล�วนำ�กเรั�ยุนำบรัรัล#มาต์รัฐานำและต์�วช้�1ว�ด้ใด้

ห้ล�งจากกรัะบวนำการัค+ด้ออกแบบห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั �เสรั7จเรั�ยุบรั�อยุแล�ว เม��อครัจะเข้�ยุนำห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั �นำ� 1นำเป:นำเอกสารั ก7อาจเข้�ยุนำจ�ด้ล�าด้�บห้�วข้�อต์ามรัปแบบที่��ค#�นำเคยุซึ่)�งเรัาพื่บก�นำที่��ว ๆ ไป เพื่��อความสะด้วกในำการันำ�าไปใช้�ในำการัจ�ด้การัเรั�ยุนำการัสอนำ ค�อ เรั+�มจากช้��อห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั � เวลาเรั�ยุนำ ปรัะเด้7นำป9ญห้า / ส+�งที่��นำ�กเรั�ยุนำสนำใจ มาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �ที่��ก�าห้นำด้ สารัะที่��ส�าค�ญ ช้+1นำงานำ เกณ์ฑ์%การัปรัะเม+นำ และก+จกรัรัมการัเรั�ยุนำรั �

13

ช้��อห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั �

เวลาเรั�ยุนำ

ปรัะเด้7นำป9ญห้า/ส+�งที่��นำ�กเรั�ยุนำสนำใจ (ถ�าม�)

มาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �ช้.วงช้�1นำ

สารัะส�าค�ญ

ช้+1นำงานำ / ภารัะงานำที่��ให้�นำ�กเรั�ยุนำปฏิ+บ�ต์+

เกณ์ฑ์%การัปรัะเม+นำ

ก+จกรัรัมการัเรั�ยุนำรั �

องคู่-ประกอบท.�สู�าคู่�ญขั้องหน�วิยการเร.ยนร�3อ�งมืาตรฐาน ม� 6 องค%ปรัะกอบ ด้�งนำ�1

1)ห้�วเรั��องห้รั�อช้��อห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั �2)มาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �ช้.วงช้�1นำ3)สารัะส�าค�ญข้องห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั �4)ก+จกรัรัมการัเรั�ยุนำรั �5)ช้+1นำงานำห้รั�อภารัะงานำที่��นำ�กเรั�ยุนำปฏิ+บ�ต์+6)การัปรัะเม+นำผู้ล

ห�วิเร��องหร�อช��อหน�วิยการเร.ยนร�3การัก�าห้นำด้ห้�วเรั��องห้รั�อช้��อห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั �เป:นำส+�งส�าค�ญ

ห้�วเรั��องห้รั�อช้��อห้นำ.วยุต์�องสะที่�อนำให้�เห้7นำถ)งสารัะส�าค�ญห้รั�อปรัะเด้7นำห้ล�กในำแต์.ละห้นำ.วยุ ด้�งนำ�1นำ ห้�วเรั��องควรัม�ล�กษณ์ะด้�งต์.อไปนำ�1

1)นำ.าสนำใจ อาจเป:นำปรัะเด้7นำป9ญห้า ข้�อค�าถามห้รั�อข้�อโต์�แยุ�งที่��ส�าค�ญ

2)สอด้คล�องก�บช้�ว+ต์ปรัะจ�าว�นำและส�งคมข้องนำ�กเรั�ยุนำ3) เห้มาะสมก�บว�ยุ ความสนำใจ และความสามารัถข้อง

นำ�กเรั�ยุนำ

14

แหลั�งขั้3อมื�ลัสู�าหร�บการพั�จารณาก�าหนดห�วิเร��องท.�จะสูอน ได้�แก.

- จากข้�อสงส�ยุ ค�าถาม ความสนำใจ และความต์�องการัข้องนำ�กเรั�ยุนำ เนำ��องจากนำ�กเรั�ยุนำแต์.ละว�ยุม�ข้�อสงส�ยุ ความต์�องการั และความสนำใจแต์กต์.างก�นำ การัก�าห้นำด้ห้�วเรั��องต์ามความสนำใจข้องนำ�กเรั�ยุนำเป:นำป9จจ�ยุส�าค�ญที่��ส.งผู้ลต์.อการัเรั�ยุนำข้องนำ�กเรั�ยุนำ ที่�1งนำ�1ครัอาจรัะด้มความค+ด้ ห้รั�อใช้�แบบสอบถาม / แบบส�ารัวจความสนำใจข้องนำ�กเรั�ยุนำ

- จากการัส�ารัวจแห้ล.งการัเรั�ยุนำรั � ที่รั�พื่ยุากรัในำที่�องถ+�นำและภม+ป9ญญาที่�องถ+�นำ ครัอาจมอบห้มายุให้�นำ�กเรั�ยุนำส�ารัวจช้#มช้นำ ห้รั�อที่�องถ+�นำข้องต์นำเองว.า ม�แห้ล.งการัเรั�ยุนำรั �ปรัะเภที่ใด้ที่��นำ.าสนำใจบ�าง แหลั�งการเร.ยนร�3 แบ.งเป:นำห้ลายุปรัะเภที่ ได้�แก. แห้ล.งการัเรั�ยุนำรั �ปรัะเภที่ธิรัรัมช้าต์+ แห้ล.งการัเรั�ยุนำรั �ปรัะเภที่ห้นำ.วยุงานำรัาช้การั / องค%การัช้#มช้นำ / ศึาสนำา ห้รั�อแห้ล.งการัเรั�ยุนำรั �ปรัะเภที่บ#คคล / ภม+ป9ญญาที่�องถ+�นำ ที่��ม�อยุ.ในำช้#มช้นำ อาจเป:นำกล#.มคนำอาช้�พื่ต์.าง ๆ ในำช้#มช้นำ ห้รั�อผู้�ที่��ม�ความสามารัถเฉพื่าะด้�านำ เช้.นำ ด้�านำศึ+ลปะ การัที่�าข้นำม อาห้ารั ช้.างต์.าง ๆ ห้รั�อเป:นำเกษต์รักรั นำ�กปรัะด้+ษฐ% ศึ+ลปDนำ เป:นำต์�นำ

สูาระสู�าคู่�ญขั้องหน�วิยการเร.ยนร�3ในำส.วนำสารัะส�าค�ญห้รั�อสารัะห้ล�กนำ�1เป:นำการัก�าห้นำด้เนำ�1อห้า

และที่�กษะที่��จะจ�ด้ การัเรั�ยุนำการัสอนำในำห้นำ.วยุนำ�1นำ ๆ สารัะส�าค�ญได้�จากการัว+เครัาะห้%มาต์รัฐานำว.าอะไรัค�อส+�งที่�� น�กเร.ยนต3องร�3แลัะปฏิ�บ�ต�“

ได3 ” ที่��รัะบ#อยุ.ในำมาต์รัฐานำข้องห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั �นำ� 1นำ ๆ อยุ.างไรัก7ต์ามมาต์รัฐานำแต์.ละมาต์รัฐานำอาจม�การัสอนำห้รั�อฝึ3กซึ่�1าได้�ในำห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำ

15

รั �อ��นำ ๆ เพื่��อให้�ผู้�เรั�ยุนำเก+ด้ความช้�านำาญและม�ความรั �กว�างข้วางยุ+�งข้)1นำ ด้�งนำ�1นำเพื่��อม+ให้�เก+ด้ความซึ่�1าซึ่�อนำข้องเนำ�1อห้าสารัะที่��สอนำ จ)งควรัม�การัว+เครัาะห้%มาต์รัฐานำช้.วงช้�1นำข้องแต์.ละกล#.มที่�1งห้มด้ในำภาพื่รัวมต์ลอด้แนำวก.อนำ เพื่��อก�าห้นำด้ข้อบเข้ต์สารัะห้ล�กครั.าว ๆ ว.าจะจ�ด้การัเรั�ยุนำการัสอนำมาต์รัฐานำนำ�1นำ ๆ ในำรัะด้�บช้�1นำใด้บ�าง และม�เนำ�1อห้าห้รั�อที่�กษะ ที่��ส�าค�ญอะไรัที่��จะสอนำในำแต์.ละช้�1นำ ที่��สถานำศึ)กษาจ�ด้ที่�ารั.วมก�นำเป:นำห้ล�ก แต์.อาจเพื่+�มสารัะส�าค�ญได้�ต์ามความสนำใจข้องผู้�เรั�ยุนำและความเห้มาะสม

ก�จกรรมืการเร.ยนร�3ก+จกรัรัมการัเรั�ยุนำรั �เป:นำห้�วใจส�าค�ญที่��จะช้.วยุให้�นำ�กเรั�ยุนำเก+ด้

การัพื่�ฒนำา ที่�าให้�นำ�กเรั�ยุนำม�ความรั � และที่�กษะต์ามมาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �ที่��ก�าห้นำด้ไว�ในำแต์.ละห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั � รัวมที่�1งช้.วยุในำการัปลกฝึ9งค#ณ์ธิรัรัม จรั+ยุธิรัรัม และค.านำ+ยุมที่��พื่)งปรัะสงค%ให้�เก+ด้แก.ผู้�เรั�ยุนำ ด้�งนำ�1นำผู้�สอนำจ)งควรัที่รัาบห้ล�กการัและข้�1นำต์อนำในำการัจ�ด้ก+จกรัรัม ด้�งนำ�1

หลั�กในการจ�ดก�จกรรมืการเร.ยนร�31) เป:นำก+จกรัรัมที่��พื่�ฒนำานำ�กเรั�ยุนำไปส.มาต์รัฐานำการั

เรั�ยุนำรั � ช้.วงช้�1นำที่��ก�าห้นำด้ไว�ในำห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั �2)นำ�าไปส.การัสรั�างช้+1นำงานำห้รั�อภารัะงานำที่��แสด้งถ)ง

การับรัรัล#มาต์รัฐานำข้องนำ�กเรั�ยุนำ3)นำ�กเรั�ยุนำม�ส.วนำรั.วมในำการัออกแบบและจ�ด้ก+จกรัรัม4) เป:นำก+จกรัรัมที่��เนำ�นำนำ�กเรั�ยุนำเป:นำส�าค�ญ5)ม�ความห้ลากห้ลายุ / เห้มาะสมก�บนำ�กเรั�ยุนำและ

เนำ�1อห้าสารัะ6)สอด้แที่รักค#ณ์ธิรัรัม จรั+ยุธิรัรัม และค.านำ+ยุมที่��พื่)ง

ปรัะสงค%7)ช้.วยุให้�นำ�กเรั�ยุนำเข้�าส.แห้ล.งการัเรั�ยุนำรั �และเครั�อข้.ายุ

การัเรั�ยุนำรั �ที่��ห้ลากห้ลายุ8) เปDด้โอกาสให้�นำ�กเรั�ยุนำได้�ลงม�อปฏิ+บ�ต์+จรั+ง

16

ขั้�%นตอนการจ�ดก�จกรรมืการเร.ยนร�3การัจ�ด้ก+จกรัรัมการัเรั�ยุนำรั � เพื่��อพื่�ฒนำานำ�กเรั�ยุนำให้�ม�

ศึ�กยุภาพื่ต์ามมาต์รัฐานำนำ�1 โด้ยุที่��วไปปรัะกอบด้�วยุ ก+จกรัรัมในำ 3

ล�กษณ์ะ ได้�แก. ก+จกรัรัมนำ�าส.การัเรั�ยุนำ ก+จกรัรัมที่��ช้.วยุพื่�ฒนำาผู้�เรั�ยุนำและก+จกรัรัมรัวบยุอด้ ในำการัจ�ด้การัเรั�ยุนำการัสอนำโด้ยุที่��วไปนำ�1นำ ครัจะเรั+�มต์�นำจากก+จกรัรัมนำ�าเข้�าส.บที่เรั�ยุนำเพื่��อกรัะต์#�นำความสนำใจห้รั�อปพื่�1นำในำเรั��องที่��จะสอนำ จากนำ�1นำจะด้�าเนำ+นำการัจ�ด้การัเรั�ยุนำการัสอนำด้�วยุก+จกรัรัมที่��ช้.วยุพื่�ฒนำาให้�ผู้�เรั�ยุนำม�ความรั �ความสามารัถต์ามล�าด้�บ จนำกรัะที่��งม�ศึ�กยุภาพื่เพื่�ยุงพื่อที่��จะที่�าก+จกรัรัมส#ด้ที่�ายุห้รั�อก+จกรัรัมรัวบยุอด้ ที่��จะเป:นำเครั��องพื่+สจนำ%ว.านำ�กเรั�ยุนำม�ความรั �ความสามารัถต์ามมาต์รัฐานำที่��ก�าห้นำด้ไว�ในำห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั �นำ� 1นำ ๆ และเม��อก�าห้นำด้ก+จกรัรัมรัวบยุอด้ได้�แล�ว ครัจะเห้7นำภาพื่ได้�ช้�ด้เจนำข้)1นำว.าการัจะให้�นำ�กเรั�ยุนำที่�าก+จกรัรัมรัวบยุอด้ได้� นำ�กเรั�ยุนำจะต์�องม�ความรั �และที่�กษะด้�านำใด้บ�าง และก+จกรัรัมใด้ที่��จะช้.วยุพื่�ฒนำาให้�นำ�กเรั�ยุนำม�ความรั �และที่�กษะเห้ล.านำ�1นำ จากนำ�1นำเป:นำเรั��องง.ายุที่��ครัจะค+ด้ก+จกรัรัมนำ�าเข้�าส.บที่เรั�ยุนำที่��นำ.าสนำใจเป:นำล�าด้�บต์.อไป

1) ก�จกรรมืน�า สู��การเร.ยน (Introduction

Activities) เป:นำก+จกรัรัมที่��ใช้�ในำการักรัะต์#�นำความสนำในำข้องนำ�กเรั�ยุนำในำต์อนำต์�นำ ก.อนำการัจ�ด้ก+จกรัรัมที่��ช้.วยุพื่�ฒนำาผู้�เรั�ยุนำ ก+จกรัรัมนำ�าส.การัเรั�ยุนำควรัม�ล�กษณ์ะ ด้�งนำ�1

o กรัะต์#�นำให้�นำ�กเรั�ยุนำเก+ด้ความสนำใจ ม�ความกรัะต์�อรั�อรั�นำอยุากเรั�ยุนำ

o เช้��อมโยุงส.ก+จกรัรัมที่��ช้.วยุพื่�ฒนำาผู้�เรั�ยุนำและก+จกรัรัมรัวบยุอด้

o เช้��อมโยุงถ)งปรัะสบการัณ์%เด้+มที่��นำ�กเรั�ยุนำม�อยุ.

o ช้.วยุให้�นำ�กเรั�ยุนำได้�แสด้งถ)งความต์�องการัในำการัเรั�ยุนำรั �ข้องต์นำเอง

17

2) ก�จกรรมืท.�ช�วิยพั�ฒนาผ�3เร.ยน (Enabling

Activities) เป:นำก+จกรัรัมที่��ใช้�ในำการัพื่�ฒนำานำ�กเรั�ยุนำให้�เก+ด้ความรั � และที่�กษะที่��เพื่�ยุงพื่อต์.อการัที่�าก+จกรัรัมรัวบยุอด้ การัก�าห้นำด้ก+จกรัรัมที่��ช้.วยุพื่�ฒนำาผู้�เรั�ยุนำ ควรัม�ล�กษณ์ะด้�งนำ�1

o ส�มพื่�นำธิ%เช้��อมโยุงก�บมาต์รัฐานำที่��เป:นำเป=าห้มายุข้องห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั �

o ช้.วยุสรั�างองค%ความรั �และที่�กษะ เพื่��อพื่�ฒนำานำ�กเรั�ยุนำไปส.มาต์รัฐานำที่��ก�าห้นำด้

o กรัะต์#�นำให้�นำ�กเรั�ยุนำม�ส.วนำรั.วมในำการัเรั�ยุนำรั �o ส.งเสรั+มการัเรั�ยุนำที่��เนำ�นำนำ�กเรั�ยุนำเป:นำ

ส�าค�ญo สามารัถปรัะเม+นำจากผู้ลงานำห้รั�อภารัะงานำ

ข้องนำ�กเรั�ยุนำได้�3) ก�จกรรมืรวิบยอด (Culuminating

Activities) เป:นำก+จกรัรัมที่��แสด้งว.านำ�กเรั�ยุนำได้�เรั�ยุนำรั �และพื่�ฒนำาถ)งมาต์รัฐานำที่��ก�าห้นำด้ในำห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั �นำ� 1นำ การัก�าห้นำด้ก+จกรัรัมรัวบยุอด้ควรัม�ล�กษณ์ะ ด้�งนำ�1

o เป:นำก+จกรัรัมที่��แสด้งให้�ผู้�อ��นำเห้7นำถ)งพื่�ฒนำาการัข้องนำ�กเรั�ยุนำ

o เป:นำก+จกรัรัมที่��นำ�กเรั�ยุนำได้�แสด้งออกถ)งการัปรัะยุ#กต์%ความรั �ที่��เรั�ยุนำมาต์ลอด้ห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั �นำ� 1นำ

o ครัอบคล#มมาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �ที่��เป:นำเป=าห้มายุข้องห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั �

o การัปรัะเม+นำการัปฏิ+บ�ต์+ก+จกรัรัมต์�องส�มพื่�นำธิ%ก�บมาต์รัฐานำ การัเรั�ยุนำรั �ที่��ก�าห้นำด้

18

o เป:นำก+จกรัรัมที่��ช้.วยุให้�นำ�กเรั�ยุนำได้�ใช้�ความรั �และที่�กษะกรัะบวนำการัต์ามมาต์รัฐานำที่��ก�าห้นำด้อยุ.างเต์7มต์ามศึ�กยุภาพื่

o เป:นำก+จกรัรัมที่��ส.งเสรั+มให้�นำ�กเรั�ยุนำม�ปฏิ+ส�มพื่�นำธิ%ก�บผู้�อ��นำ

o เป:นำก+จกรัรัมที่��นำ.าสนำใจo เป:นำก+จกรัรัมที่��ส.งเสรั+มให้�นำ�กเรั�ยุนำเก+ด้การั

เรั�ยุนำรั �ด้�วยุต์นำเอง

ลั�าด�บการคู่�ด เรั+�มจากกจ+กรัรัมรัวบยุอด้ก+จกรัรัมที่��ช้.วยุพื่�ฒนำาผู้�เรั�ยุนำก+จกรัรัมนำ�าส.การัเรั�ยุนำลั�าด�บการปฏิ�บ�ต� เรั+�มจากก+จกรัรัมนำ�าส.การัเรั�ยุนำก+จกรัรัมที่��ช้.วยุพื่�ฒนำาผู้�เรั�ยุนำก+จกรัรัมรัวบยุอด้

ช�%นงานหร�อภูาระงานท.�น�กเร.ยนปฏิ�บ�ต�ช้+1นำงานำห้รั�อภารัะงานำ อาจเป:นำส+�งที่��ครัก�าห้นำด้ให้� ห้รั�อครัและ

นำ�กเรั�ยุนำรั.วมก�นำก�าห้นำด้ข้)1นำ เพื่��อให้�นำ�กเรั�ยุนำได้�ลงม�อปฏิ+บ�ต์+ในำแต์.ละห้นำ.วยุ ช้+1นำงานำห้รั�อภารัะงานำต์�องแสด้งให้�เห้7นำถ)งพื่�ฒนำาการัในำการัเรั�ยุนำรั �ข้องนำ�กเรั�ยุนำ และเป:นำรั.องรัอยุห้ล�กฐานำแสด้งว.านำ�กเรั�ยุนำม�ความรั �และที่�กษะถ)งมาต์รัฐานำที่��ก�าห้นำด้ไว�ในำห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั �นำ� 1นำ

ต�วิอย�างช�%นงานหร�อภูาระงาน1) งานำเข้�ยุนำ : เรั�ยุงความ จด้ห้มายุ โคลงกลอนำ การั

บรัรัยุายุ การัเข้�ยุนำต์อบ ฯลฯ2) ภาพื่ / แผู้นำภม+ : แผู้นำผู้�ง แผู้นำภม+ ภาพื่วาด้ กรัาฟ

ต์ารัาง ฯลฯ3) การัพื่ด้ / รัายุงานำปากเปล.า : การัอ.านำ กล.าวรัายุงานำ

โต์�วาที่� รั�องเพื่ลง ส�มภาษณ์% ฯลฯ4) ส+�งปรัะด้+ษฐ% : งานำปรัะด้+ษฐ% งานำแสด้งนำ+ที่รัรัศึการั

ห้#.นำจ�าลอง ฯลฯ

19

5) งานำที่��ม�ล�กษณ์ะผู้สมผู้สานำก�นำ : การัที่ด้ลอง การัสาธิ+ต์ ละครั ว�ด้+ที่�ศึนำ% ฯลฯ

การัก�าห้นำด้ช้+1นำงานำห้รั�อภารัะงานำให้�นำ�กเรั�ยุนำปฏิ+บ�ต์+ต์�องม�ความสอด้คล�องเห้มาะสมส�มพื่�นำธิ%ก�บมาต์รัฐานำ และก+จกรัรัมที่��ก�าห้นำด้ในำห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั � ช้+1นำงานำห้รั�อภารัะงานำห้นำ)�งช้+1นำ อาจเช้��อมโยุงส�มพื่�นำธิ%ก�บมาต์รัฐานำเด้�ยุวห้รั�อห้ลายุมาต์รัฐานำในำเวลาเด้�ยุวก�นำได้�

วิ�ธิ.การเลั�อกช�%นงานหร�อภูาระงานช้+1นำงานำห้รั�อภารัะงานำที่��จะเป:นำเครั��องพื่+สจนำ%ว.า

นำ�กเรั�ยุนำบรัรัล#ถ)งมาต์รัฐานำนำ�1นำพื่+จารัณ์าได้�จาก1)พื่+จารัณ์าช้+1นำงานำ / ภารัะงานำต์ามที่��รัะบ# (ถ�าม�) ไว�

ในำมาต์รัฐานำนำ�1นำ2)พื่+จารัณ์าจากก+จกรัรัมการัเรั�ยุนำรั �ในำห้นำ.วยุว.า

นำ�กเรั�ยุนำต์�องสรั�างช้+1นำงานำ ห้รั�อปฏิ+บ�ต์+งานำใด้บ�าง รัะห้ว.างการัจ�ด้ก+จกรัรัมจ)งจะพื่�ฒนำาถ)งมาต์รัฐานำ ต์�องการั

3)รัะด้มความค+ด้ก�บเพื่��อนำครั ห้รั�อนำ�กเรั�ยุนำ เพื่��อเล�อกงานำ เห้มาะสมให้�นำ�กเรั�ยุนำปฏิ+บ�ต์+ เพื่��อพื่�ฒนำานำ�กเรั�ยุนำให้�ได้�มาต์รัฐานำต์ามที่��ก�าห้นำด้ ถ�าช้+1นำงานำยุ�งไม.ครัอบคล#มมาต์รัฐานำที่��ก�าห้นำด้ไว� อาจเพื่+�มห้รั�อปรั�บก+จกรัรัมเพื่��อให้�ครัอบคล#มมาต์รัฐานำที่��ก�าห้นำด้ไว�

4)ข้ณ์ะวางแผู้นำก�าห้นำด้ช้+1นำงานำห้รั�อภารัะงานำ ควรัพื่+จารัณ์าการัพื่�ฒนำาสต์+ป9ญญาห้ลายุ ๆ ด้�านำ พื่รั�อม ๆ ก�นำ (Multiple Intelligence) ครัอาจเล�อกช้+1นำงานำปรัะเภที่เรั�ยุงความ การัแสด้งละครั ห้รั�อบที่บาที่สมมต์+ การัเคล��อนำไห้วรั.างกายุ / มนำ#ษยุส�มพื่�นำธิ% การัปรั�บต์นำห้รั�อด้นำต์รั� ซึ่)�งเป:นำงานำที่��เห้มาะสมที่��จะส.งเสรั+มให้�นำ�กเรั�ยุนำได้�พื่�ฒนำาห้ลายุ ๆ ด้�านำ และม�โอกาสได้�เรั�ยุนำรั � และปฏิ+บ�ต์+งานำด้�วยุว+ธิ�การัที่��เข้าช้อบ งานำนำ�1นำจ)งจะเก+ด้ปรัะโยุช้นำ%อยุ.างแที่�จรั+ง

20

5)นำ�าไปส.การัปรัะเม+นำต์ามสภาพื่จรั+ง (Authentic

Assessment) โด้ยุบ#คคลต์.าง ๆ เช้.นำ ครั เพื่��อนำนำ�กเรั�ยุนำ ผู้�ปกครัอง ห้รั�อปรัะเม+นำต์นำเอง ให้�ที่างเล�อกในำการัปฏิ+บ�ต์+ ห้รั�อใช้�ว+ธิ�ปฏิ+บ�ต์+ได้�ห้ลากห้ลายุ

การประเมื�นผลัในำการัจ�ด้ก+จกรัรัมการัเรั�ยุนำรั �แต์.ละครั�1ง ครัต์�องก�าห้นำด้

เกณ์ฑ์% การัปรัะเม+นำผู้ล ซึ่)�งควรัให้�นำ�กเรั�ยุนำม�ส.วนำรั.วมในำการัก�าห้นำด้ด้�วยุ และควรัแจ�งให้�นำ�กเรั�ยุนำที่รัาบล.วงห้นำ�าถ)งว+ธิ�การัและเกณ์ฑ์%ในำการัปรัะเม+นำ การัปรัะเม+นำผู้ลควรัม�ล�กษณ์ะด้�งนำ�1

o ม�เกณ์ฑ์%การัปรัะเม+นำที่��เช้��อมโยุงก�บมาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �ช้.วงช้�1นำที่��ก�าห้นำด้ในำห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั �

o อธิ+บายุล�กษณ์ะช้+1นำงานำห้รั�อภารัะงานำที่��คาด้ห้ว�งได้�อยุ.างช้�ด้เจนำ

o รัวมเข้�าไปอยุ.ในำกรัะบวนำการัเรั�ยุนำการัสอนำ และก+จกรัรัมการัเรั�ยุนำ การัสอนำ

o ม�ค�าอธิ+บายุค#ณ์ภาพื่งานำที่��ช้�ด้เจนำและบ.งบอกค#ณ์ภาพื่งานำในำแต์.ละรัะด้�บ

o ใช้�ผู้ลการัปรัะเม+นำในำการัปรั�บปรั#งการัเรั�ยุนำการัสอนำให้�สอด้คล�องก�บนำ�กเรั�ยุนำแต์.ละคนำ แต์.ละกล#.ม ห้รั�อที่�1งช้�1นำ

o แจ�งผู้ลการัปรัะเม+นำเก��ยุวก�บการัเรั�ยุนำรั �และพื่�ฒนำาการัข้องนำ�กเรั�ยุนำ เพื่��อเที่�ยุบเค�ยุงไปส.มาต์รัฐานำให้�นำ�กเรั�ยุนำ ผู้�ปกครัอง และช้#มช้นำที่รัาบเป:นำรัะยุะ

o นำ�าผู้ลการัปรัะเม+นำมาเป:นำข้�อมลปรัะกอบในำการัปรั�บปรั#งห้ล�กสต์รั

21

การัปรัะเม+นำผู้ลงานำที่��ให้�นำ�กเรั�ยุนำปฏิ+บ�ต์+ และก+จกรัรัมการัเรั�ยุนำรั �ข้องนำ�กเรั�ยุนำ ที่#กก+จกรัรัม ครัจะต์�องก�าห้นำด้แนำวการัให้�คะแนำนำเพื่��อต์รัวจสอบว.า นำ�กเรั�ยุนำม�ความรั �อะไรั และ ที่�าอะไรัได้�บ�าง ต์ามที่��มาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �ก�าห้นำด้ไว�ในำแต์.ละห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั � ด้�งปรัากฏิเป:นำต์�วอยุ.างในำห้�วข้�อที่�� 4 ถ�ด้ไป

ใบคู่วิามืร�3ท.� 5แนวิการให3คู่ะแนนเพั��อให3ใช3ในการประเมื�น

การัปรัะเม+นำนำ�กเรั�ยุนำว.าม�ความรั �และสามารัถที่�าอะไรัได้�ต์ามมาต์รัฐานำห้ล�กสต์รั ครัจะต์�องสรั�างเกณ์ฑ์%การัปรัะเม+นำช้+1นำงานำ

22

ห้รั�อการัปฏิ+บ�ต์+งานำต์.าง ๆ ข้องนำ�กเรั�ยุนำ เพื่��อเป:นำแนำวที่าง ในำการัให้�คะแนำนำ โด้ยุเกณ์ฑ์%การัปรัะเม+นำจะส�มพื่�นำธิ%เก��ยุวโยุงก�บมาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �ที่��ได้�ก�าห้นำด้ไว� ในำแต์.ละครั�1งข้องการัปฏิ+บ�ต์+งานำนำ�1นำ ๆ

คู่วิามืหมืายขั้องเกณฑ์-การประเมื�นการัปรัะเม+นำโด้ยุใช้� Rubric เป:นำรัปแบบที่��ใช้�ก�นำมากในำการั

ปรัะเม+นำแบบอ+งมาต์รัฐานำ ค�าว.า “Rubric” ห้มายุถ)ง กฎ“ ” ห้รั�อ กต�กา“ ” (Rule) ส.วนำค�าว.า “Rubric Assessment” ห้มายุถ)ง แนำวที่างในำการัให้�คะแนำนำ (Scoring Guide) ซึ่)�งสามารัถที่��จะแยุกแยุะรัะด้�บต์.าง ๆ ข้องความส�าเรั7จในำการัเรั�ยุนำห้รั�อการัปฏิ+บ�ต์+ข้องนำ�กเรั�ยุนำได้�อยุ.างช้�ด้เจนำจากรัะด้�บด้�มากไปจนำถ)งต์�องปรั�บปรั#งแก�ไข้ (Jasmine, 1993)

การก�าหนดเกณฑ์-การประเมื�นครัและนำ�กเรั�ยุนำควรัจะรั.วมก�นำก�าห้นำด้เกณ์ฑ์%การัปรัะเม+นำ

ซึ่)�งควรัจะจ�ด้ที่�าให้�เสรั7จก.อนำที่��นำ�กเรั�ยุนำจะได้�ลงม�อปฏิ+บ�ต์+งานำช้+1นำนำ�1นำ เกณ์ฑ์%การัปรัะเม+นำนำ�1นำนำอกจากจะใช้�เป:นำเครั��องม�อในำการัปรัะเม+นำยุ�งสามารัถใช้�เป:นำเครั��องม�อในำการัสอนำอ�กด้�วยุ เพื่รัาะเกณ์ฑ์%การัปรัะเม+นำนำ�1นำ เปรั�ยุบเสม�อนำเป=าห้มายุในำการัเรั�ยุนำที่��นำ�กเรั�ยุนำจะต์�องรั�บที่รัาบ (Ryan, 1994 : 28) ซึ่)�งแนำวค+ด้นำ�1สอด้คล�องก�บแนำวค+ด้ข้องมารั%ซึ่าโนำ และคณ์ะ (Marzano et al., 1993 : 29) ที่��รัะบ#ว.า การัปรัะเม+นำการัปฏิ+บ�ต์+นำ� 1นำต์�องก�าห้นำด้เกณ์ฑ์%ให้�ช้�ด้เจนำและเกณ์ฑ์%ในำการัให้�คะแนำนำจะต์�องม�รัะด้�บการัว�ด้คงที่�� และม�การับรัรัยุายุถ)งค#ณ์ล�กษณ์ะที่��ส�าค�ญ (Performance Discription) ให้�แก.ครั ผู้�ปกครัอง และบ#คคลอ��นำ ๆ ที่��สนำใจ ที่�าให้�ที่รัาบว.านำ�กเรั�ยุนำที่�าอะไรัได้�บ�าง รั �อะไรับ�าง และยุ�งช้.วยุให้�นำ�กเรั�ยุนำเก+ด้การัเรั�ยุนำรั �ต์ามเป=าห้มายุ ที่��ก�าห้นำด้ไว�

ร�ปแบบขั้องเกณฑ์-การประเมื�นจเล�ยุ จ�สม+นำ (Julia Jasmine, 1993) และคอนำ

เซึ่ต์ต์า โด้ต์+ ไรัอ�นำ (Concetta Doti Ryan, 1994) ได้�แบ.งเกณ์ฑ์%การัปรัะเม+นำออกเป:นำ 2 ปรัะเภที่ ค�อ

1) เกณ์ฑ์%การัปรัะเม+นำในำภาพื่รัวม (Holistic Rubric) เป:นำแนำวที่างการัให้�คะแนำนำ โด้ยุพื่+จารัณ์าจากภาพื่รัวมข้องช้+1นำงานำห้รั�อภารัะงานำ ซึ่)�งจะม�ค�าอธิ+บายุล�กษณ์ะข้องงานำในำแต์.ละรัะด้�บไว�อยุ.างช้�ด้เจนำ เกณ์ฑ์%การัปรัะเม+นำในำภาพื่รัวมนำ�1เห้มาะที่��จะใช้�ในำการัปรัะเม+นำ

23

ที่�กษะการัเข้�ยุนำ สามารัถที่��จะต์รัวจสอบความต์.อเนำ��อง ความค+ด้สรั�างสรัรัค% และความสละสลวยุข้องภาษาที่��เข้�ยุนำได้�

ต�วิอย�างขั้องเกณฑ์-การประเมื�นในภูาพัรวิมื (งานเขั้.ยน)

ระด�บคู่ะแนน ลั�กษณะขั้องงาน3 (ด้�) - เข้�ยุนำได้�ต์รังปรัะเด้7นำต์ามที่��ก�าห้นำด้ไว�

- ม�การัจ�ด้รัะบบการัเข้�ยุนำ เช้.นำ ม�ค�านำ�า เนำ�1อห้า และบที่สรั#ปอยุ.างช้�ด้เจนำ

- ภาษาที่��ใช้� เช้.นำ ต์�วสะกด้และไวยุากรัณ์%ม�ความถกต์�อง สมบรัณ์% ที่�าให้�ผู้�อ.านำเข้�าใจง.ายุ

- ม�แนำวค+ด้ที่��นำ.าสนำใจ ใช้�ภาษาสละสลวยุ2 (ผู้.านำ) - เข้�ยุนำได้�ต์รังปรัะเด้7นำต์ามที่��ก�าห้นำด้ไว�

- ม�การัจ�ด้รัะบบการัเข้�ยุนำ เช้.นำ ม�ค�านำ�า เนำ�1อห้า และบที่สรั#ป

- ภาษาที่��ใช้�ที่�าให้�ผู้�อ.านำเก+ด้ความส�บสนำ- ใช้�ค�าศึ�พื่ที่%ที่��เห้มาะสม

1 (ต์�องปรั�บปรั#ง) - เข้�ยุนำไม.ต์รังปรัะเด้7นำ- ไม.ม�การัจ�ด้รัะบบการัเข้�ยุนำ - ภาษาที่��ใช้�ที่�าให้�ผู้�อ.านำเก+ด้ความส�บสนำ- ใช้�ค�าศึ�พื่ที่%ที่��ไม.เห้มาะสม

0 - ไม.ม�ผู้ลงานำ

เกณ์ฑ์%การัปรัะเม+นำในำภาพื่รัวมส.วนำให้ญ.จะปรัะกอบด้�วยุ 3

– 5 รัะด้�บ เกณ์ฑ์%การัปรัะเม+นำ 3 รัะด้�บ จะเป:นำที่��นำ+ยุมใช้�ก�นำมาก เนำ��องจากการัใช้�เกณ์ฑ์% 3 รัะด้�บนำ�1นำจะง.ายุต์.อการัก�าห้นำด้รัายุละเอ�ยุด้ ซึ่)�งจะยุ)ด้เกณ์ฑ์%ค.าเฉล��ยุ สงกว.าค.าเฉล��ยุ และต์��ากว.าค.าเฉล��ยุ ห้รั�อเม��อเที่�ยุบเค�ยุงก�บมาต์รัฐานำ ก7ค�อรัะด้�บสงกว.ามาต์รัฐานำ รัะด้�บมาต์รัฐานำ และต์��ากว.ามาต์รัฐานำ นำอกจากง.ายุต์.อการัก�าห้นำด้ค.าแล�ว ยุ�งง.ายุต์.อการัต์รัวจให้�คะแนำนำอ�กด้�วยุ เนำ��องจากความแต์กต์.างรัะห้ว.างรัะด้�บข้องเกณ์ฑ์%ที่�1ง 3 รัะด้�บ นำ�1นำ จะแต์กต์.างก�นำอยุ.างช้�ด้เจนำ แต์.ถ�าใช้� 5

ห้รั�อ 6 รัะด้�บ ความแต์กต์.างรัะห้ว.างรัะด้�บ จะแต์กต์.างก�นำเพื่�ยุงเล7กนำ�อยุ ซึ่)�งที่�าให้�ยุากต์.อการัต์รัวจให้�คะแนำนำ ถ�าต์�องการั

24

ก�าห้นำด้เกณ์ฑ์% 5 ห้รั�อ 6 รัะด้�บ ว+ธิ�การัที่��จะช้.วยุให้�การัก�าห้นำด้เกณ์ฑ์%ง.ายุข้)1นำ ครัอาจจะส#.มต์�วอยุ.างงานำข้องนำ�กเรั�ยุนำมาต์รัวจ แล�วแยุกเป:นำ 3 กล#.ม ค�อ กล#.มงานำที่��ม�ค#ณ์ภาพื่ด้� ปานำกลาง และต์�องปรั�บปรั#งแล�วต์รัวจสอบล�กษณ์ะที่��เป:นำต์�วจ�าแนำกรัะห้ว.างงานำที่��ม�ค#ณ์ภาพื่ด้� ปานำกลาง และต์�องปรั�บปรั#ง ล�กษณ์ะเห้ล.านำ�1จะมาเป:นำรัายุละเอ�ยุด้ข้องแต์.ละรัะด้�บ (Ryan, 1994)

2) เกณ์ฑ์%การัปรัะเม+นำแบบแยุกส.วนำ (Analytic

Rubric) ค�อ แนำวที่างการัให้�คะแนำนำ โด้ยุพื่+จารัณ์าจากแต์.ละส.วนำข้องงานำ ซึ่)�งแต์.ละส.วนำจะต์�องก�าห้นำด้แนำวที่างการัให้�คะแนำนำ โด้ยุม�ค�านำ+ยุาม ห้รั�อค�าอธิ+บายุล�กษณ์ะข้องงานำในำส.วนำนำ�1นำ ๆ ในำแต์.ละรัะด้�บไว�อยุ.างช้�ด้เจนำ

เทคู่น�คู่การเขั้.ยนรายลัะเอ.ยดการให3คู่ะแนน (Performance Description)

การัเข้�ยุนำรัายุละเอ�ยุด้การัให้�คะแนำนำห้รั�อรัะด้�บคะแนำนำแบบแยุกส.วนำ (Analytic) ม�เที่คนำ+ค ว+ธิ�การัเข้�ยุนำ (ส. วาสนำา ปรัะวาลพื่ฤกษ% : 2544) ด้�งนำ�1 ค�อ

1) ก�าห้นำด้รัายุละเอ�ยุด้ข้�1นำต์��าไว�ที่��รัะด้�บ 1 แล�วเพื่+�มล�กษณ์ะที่��ส�าค�ญ ๆ สงข้)1นำมาที่�ละรัะด้�บ ต์�วอยุ.างเช้.นำ งานำเข้�ยุนำ ม�ปรัะเด้7นำการัปรัะเม+นำ ค�อ เนำ�1อห้า และการัใช้�ภาษา

การัก�าห้นำด้เนำ�1อห้ารัายุละเอ�ยุด้ ถ�าแบ.งออกเป:นำ 4 รัะด้�บ ควรัก�าห้นำด้ล�กษณ์ะยุ.อยุ ห้รั�อต์�วแปรัยุ.อยุที่��ส�าค�ญข้องปรัะเด้7นำการัปรัะเม+นำให้�ได้� 4 ล�กษณ์ะ เช้.นำ

เน�%อหา รัะด้�บ 1 สอด้คล�องก�บเนำ�1อเรั��องรัะด้�บ 2 ล�าด้�บเนำ�1อเรั��องช้�ด้เจนำรัะด้�บ 3 เรั��องนำ.าสนำใจรัะด้�บ 4 ม�จ+นำต์นำาการั

การใช3ภูาษา รัะด้�บ 1 ผู้+ด้พื่ลาด้มาก ส��อความห้มายุได้�

25

รัะด้�บ 2 ถกต์�องส.วนำมาก และส��อความห้มายุได้�

รัะด้�บ 3 ผู้+ด้พื่ลาด้นำ�อยุ เช้��อมโยุงภาษาได้�ด้�

รัะด้�บ 4 ถกต์�องเก�อบที่�1งห้มด้ สละสลวยุ งด้งาม

การัเข้�ยุนำรัายุละเอ�ยุด้แต์.ละรัะด้�บ โด้ยุการันำ�าล�กษณ์ะยุ.อยุห้รั�อต์�วแปรัยุ.อยุมาจ�ด้ล�าด้�บความส�าค�ญ ด้�งได้�เข้�ยุนำต์�วเลข้ก�าก�บไว� แล�วนำ�าต์�วแปรัต์.าง ๆ มาเข้�ยุนำบรัรัยุายุ (Descriptive)

ให้�ช้�ด้เจนำจากความส�าค�ญต์��าที่��ส#ด้ และเพื่+�มต์�วแปรัถ�ด้ไปแต์.ละรัะด้�บ ด้�งนำ�1

เน�%อหา รัะด้�บ 1 เนำ�1อห้าที่��เข้�ยุนำสอด้คล�องก�บเนำ�1อเรั��อง

รัะด้�บ 2 เนำ�1อห้าที่��เข้�ยุนำสอด้คล�องก�บเนำ�1อเรั��อง

และล�าด้�บเรั��องรัาวได้�ไม.วกวนำรัะด้�บ 3 เนำ�1อห้าที่��เข้�ยุนำสอด้คล�องก�บ

เนำ�1อเรั��อง ล�าด้�บเรั��องรัาว ได้�ช้�ด้เจนำไม.วกวนำรัะด้�บ 4 เนำ�1อห้าที่��เข้�ยุนำสอด้คล�องก�บ

เนำ�1อเรั��อง ล�าด้�บเรั��องรัาว ได้�ช้�ด้เจนำไม.วกวนำ สอด้แที่รัก

สารัะบางอยุ.างที่�าให้� เรั��องนำ.าสนำใจ และอ.านำแล�วเก+ด้

จ+นำต์นำาการั2) ก�าห้นำด้จ#ด้อ.อนำรัะด้�บต์��าส#ด้ไว�ที่��รัะด้�บ 1 แล�วเพื่+�มความ

ถกต์�องสงข้)1นำที่�ละรัะด้�บจากต์�วอยุ.างในำข้�อ 1 สามารัถจะนำ�าเที่คนำ+คนำ�1มาเข้�ยุนำในำปรัะเด้7นำการัใช้�ภาษา โด้ยุการัก�าห้นำด้ล�กษณ์ะยุ.อยุห้รั�อต์�วแปรั

26

ยุ.อยุที่��ม�ล�กษณ์ะในำรัะด้�บต์��าส#ด้ที่��รัะด้�บ 1 แล�วเพื่+�มความถกต์�องข้องล�กษณ์ะยุ.อยุข้)1นำไปที่�ละรัะด้�บ ด้�งนำ�1

การใช3ภูาษา รัะด้�บ 1 ภาษาผู้+ด้พื่ลาด้มาก แต์.ยุ�งส��อความห้มายุได้�

รัะด้�บ 2 ภาษาถกต์�องมาก และยุ�งส��อความห้มายุได้�

รัะด้�บ 3 ผู้+ด้พื่ลาด้นำ�อยุ เช้��อมโยุงภาษาได้�ด้�

รัะด้�บ 4 ภาษาถกต์�องเก�อบที่�1งห้มด้ ม�ภาษาที่��สละสลวยุ

งด้งามในำการัเข้�ยุนำรัายุละเอ�ยุด้ด้�งกล.าวข้�างต์�นำ เข้�ยุนำแสด้งเป:นำ

เช้+งค#ณ์ภาพื่ (Qualitative) แต์.ล�กษณ์ะด้�งกล.าวนำ�1 อาจเข้�ยุนำในำเช้+งปรั+มาณ์ ด้�งนำ�1

การใช3ภูาษา รัะด้�บ 1 ภาษาผู้+ด้พื่ลาด้ไม.เก+นำรั�อยุละ 50 (ห้รั�อ 50 จ#ด้)

แต์.ยุ�งส��อความห้มายุได้�รัะด้�บ 2 ภาษาถกต์�องรั�อยุละ 50 –

70 และส��อความห้มายุได้�รัะด้�บ 3 ภาษาถกต์�องรั�อยุละ 70 –

90 เช้��อมโยุงภาษาได้�ด้�รัะด้�บ 4 ภาษาถกต์�องรั�อยุละ 90 –

100 ม�ภาษาที่��สละสลวยุงด้งาม

การัเข้�ยุนำรัายุละเอ�ยุด้การัให้�รัะด้�บคะแนำนำ ห้รั�อคะแนำนำในำเช้+งค#ณ์ภาพื่และเช้+งปรั+มาณ์ ม�ที่�1งจ#ด้เด้.นำและจ#ด้อ.อนำข้องแต์.ละแบบ ส�าห้รั�บเช้+งค#ณ์ภาพื่ม�จ#ด้เด้.นำ ค�อ บางต์�วแปรัห้รั�อล�กษณ์ะ ไม.สามารัถบรัรัยุายุได้�เป:นำปรั+มาณ์ เช้.นำ ต์�วแปรั ที่��เป:นำค#ณ์ศึ�พื่ที่% เช้.นำ สวยุงาม ด้�งาม สนำ#กสนำานำ ส#ข้ส�นำต์% เป:นำต์�นำ จ#ด้อ.อนำ ค�อ ในำการั

27

แปลผู้ลเช้+งค#ณ์ภาพื่ เช้.นำ ค�าว.า มาก นำ�อยุ เล7กนำ�อยุ นำ+ด้ห้นำ.อยุ ไม.มาก เห้ล.านำ�1 ผู้�ปรัะเม+นำจะเก+ด้อ�ต์ต์า (Subjective) แสด้งถ)งค#ณ์ภาพื่ออกมาไม.เที่.าก�นำ ส�าห้รั�บจ#ด้เด้.นำข้องเช้+งปรั+มาณ์เรัาสามารัถนำ�บเป:นำแห้.ง (Point) ส�ด้ส.วนำ เศึษส.วนำ รั�อยุละได้� แต์.ก7ถกโต์�แยุ�งว.าม�จ#ด้อ.อนำ ค�อ แต์.ละแห้.งม�นำ�1าห้นำ�กที่��ผู้+ด้แต์กต์.างก�นำ ต์�วอยุ.างเช้.นำ ผู้+ด้เรั��องข้องภาษา ผู้+ด้การัสะกด้ค�าผู้+ด้ โด้ยุที่�าให้�ความห้มายุเปล��ยุนำ ก�บผู้+ด้แล�วยุ�งพื่อคงความห้มายุเด้+มได้� ยุ.อมม�ข้�อแต์กต์.างในำนำ�1าห้นำ�ก ห้รั�อ เช้.นำ ภาษาอ�งกฤษจ#ด้ผู้+ด้ในำเรั��องความสอด้คล�องข้องปรัะธิานำก�บกรั+ยุา ยุ.อมม�นำ�1าห้นำ�กมากกว.าสะกด้ค�าผู้+ด้ เป:นำต์�นำ ในำการัเข้�ยุนำรัายุละเอ�ยุด้จ)งข้อให้�พื่+จารัณ์าต์ามความเห้มาะสม พื่ยุายุามให้�เป:นำปรันำ�ยุ (Objective) มากที่��ส#ด้

3) ก�าห้นำด้ต์�วแปรัยุ.อยุที่��ม�นำ�1าห้นำ�กเที่.าก�นำที่#กต์�ว แล�วรัะบ#ต์�วแปรัห้ายุไปเที่.าไรั รัะด้�บคะแนำนำก7ลด้ห้ล��นำต์ามล�าด้�บ เช้.นำ การัปรัะเม+นำการัจ�ด้ที่�ารัายุงานำ อาจม�ปรัะเด้7นำข้องรัปแบบ เนำ�1อห้า ภาษา ความสะอาด้ ปรัะณ์�ต์ ในำกรัณ์�นำ�1จะยุกต์�วยุ.างรัปแบบที่��เป:นำการัเข้�ยุนำรัายุละเอ�ยุด้การัให้�คะแนำนำ ในำแบบที่�� 3 ด้�งนำ�1

ก�าห้นำด้ล�กษณ์ะยุ.อยุข้องรัปแบบด้�งนำ�1 ปก ค�านำ�า สารับ�ญ เนำ�1อห้า การัอ�างอ+ง บรัรัณ์านำ#กรัม จะเห้7นำว.าต์�วแปรัยุ.อยุข้องรัปแบบ ม�อยุ. 5 ต์�ว ว+ธิ�เข้�ยุนำอาจเข้�ยุนำด้�งนำ�1

ร�ปแบบ รัะด้�บ 4 ม�ครับ ค�อ ปก ค�านำ�า สารับ�ญ เนำ�1อห้า การัอ�างอ+ง

และบรัรัณ์านำ#กรัม รัะด้�บ 3 ข้าด้ 1 ล�กษณ์ะรัะด้�บ 2 ข้าด้ 2 ล�กษณ์ะรัะด้�บ 1 ข้าด้ 3 ล�กษณ์ะ

การัก�าห้นำด้ปรัะเด้7นำการัปรัะเม+นำ และรัายุละเอ�ยุด้การัให้�รัะด้�บคะแนำนำม�ความจ�าเป:นำที่��ผู้�ปรัะเม+นำผู้ลควรัค�านำ)ง เพื่รัาะเป:นำ

28

ค#ณ์ภาพื่ข้องการัปรัะเม+นำผู้ล ค�อ ความเที่��ยุงต์รัง และความเช้��อม��นำ ค#ณ์ภาพื่ที่�1งสององค%ปรัะกอบนำ�1 จะม�ผู้ลถ)งศึ�กยุภาพื่ข้องนำ�กเรั�ยุนำในำการันำ�าความรั �ไปใช้�ปฏิ+บ�ต์+งานำ ผู้ล+ต์ผู้ลงานำ ต์ลอด้จนำค#ณ์ล�กษณ์ะที่��พื่)งปรัะสงค%ข้องนำ�กเรั�ยุนำต์ามห้ล�กสต์รั และจะเป:นำค#ณ์ภาพื่ข้อง การัจ�ด้การัเรั�ยุนำการัสอนำ และการัปรัะเม+นำต์ามพื่รัะรัาช้บ�ญญ�ต์+การัศึ)กษา พื่#ที่ธิศึ�กรัาช้ 2542 ซึ่)�งเป:นำส.วนำห้นำ)�งข้องการัปฏิ+รัปการัศึ)กษาอ�กด้�วยุ

ขั้�%นตอนการสูร3างแนวิทางการให3คู่ะแนนเพั��อการประเมื�นเรัาสามารัถเรั+�มต์�นำด้�วยุว+ธิ�การัที่��ง.ายุ ๆ ด้�งนำ�1 ค�อ พื่+จารัณ์า

ต์ามมาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �ที่��นำ�ามาก�าห้นำด้ในำห้นำ.วยุการัเรั�ยุนำรั �อ+งมาต์รัฐานำ โด้ยุพื่+จารัณ์าคู่�าสู�าคู่�ญ (Keywords) ซึ่)�งม�อยุ. 2 ล�กษณ์ะ ค�อ คู่วิามืสูามืารถหร�อท�กษะกระบวินการ และ ความรั �ในำเนำ�1อห้า

ต�วิอย�างเช�นมาต์รัฐานำ ว 1.1 (1/4) สู�งเกต ต�%งคู่�าถามื อภู�ปราย และอธิ�บายห้นำ�าที่��ข้อง

อว�ยุวะต์.าง ๆ ข้องมนำ#ษยุ% การัที่�างานำที่��ส�มพื่�นำธิ%ก�นำข้องอว�ยุวะต์.าง ๆ ข้องมนำ#ษยุ% และน�าคู่วิามืร�3ไปใช3ในำการัด้แลรั�กษาส#ข้ภาพื่

o คู่�าถามืท.�คู่วิรตอบ ได้�แก.ค�าถามที่�� 1 : อะไรัค�อ ท�กษะ กระบวินการ หร�อคู่วิามืร�3 คู่วิามืสูามืารถ

ที่��เรัาต์�องการัให้�เก+ด้ก�บนำ�กเรั�ยุนำในำมาต์รัฐานำการัเรั�ยุนำรั �นำ�1

ในำเช้+งค#ณ์ภาพื่ (ว+เครัาะห้%จากค�าส�าค�ญในำมาต์รัฐานำ)

29

- ส�งเกต์ได้�- ต์�1งค�าถามได้�- อภ+ปรัายุได้�- อธิ+บายุได้�- นำ�าความรั �ไปใช้�ได้�

ค�าถามที่�� 2 : ส�งเกต์อะไรั อะไรัที่��นำ�ามาให้�ส�งเกต์ ที่�าอยุ.างไรั

(ด้รัายุละเอ�ยุด้ ด้การัที่�างานำ ด้ความส�มพื่�นำธิ%เช้��อมโยุง

เก��ยุวเนำ��อง ด้ความส�าค�ญ) ต์�1งค�าถามอยุ.างไรั ใครัถามใครั

ใครัเป:นำคนำต์อบ ถามก�นำห้ลายุคนำห้รั�อถามคนำเด้�ยุว

ต์อบคนำเด้�ยุว อภ+ปรัายุอยุ.างไรั แบ.งกล#.มเล7ก ๆ ห้รั�อม�กล#.ม

เพื่�ยุงกล#.มเด้�ยุว มาอภ+ปรัายุให้�กล#.มให้ญ.ฟ9ง ม�ปรัะเด้7นำ

อะไรับ�างที่��จะนำ�ามาอภ+ปรัายุ / อธิ+บายุ ได้�ค�ออะไรั

ใครัอธิ+บายุ คนำเด้�ยุวห้รั�อห้ลายุคนำช้.วยุก�นำอธิ+บายุ

อธิ+บายุเก��ยุวก�บอะไรั นำ�าความรั �ไปใช้�ได้� แสด้งว.า

นำ�กเรั�ยุนำต์�องรั �ในำส+�งที่��จะนำ�าไปใช้�และรั �ว.า จะนำ�าไปใช้�ได้�

อยุ.างไรั (บอกแนำวที่างข้�อก�าห้นำด้ เง��อนำไข้การัปฏิ+บ�ต์+)

ค�าถามที่�� 3 : ผู้ลที่��ได้�ห้รั�อเก+ด้จากการัส�งเกต์ค�ออะไรั

30

(ค�าพื่ด้ ค�าอธิ+บายุ รัปภาพื่...) ผู้ลที่��ได้�ห้รั�อเก+ด้จากการั

ต์�1งค�าถามค�ออะไรั ผู้ลที่��ได้�ห้รั�อเก+ด้จากการัอภ+ปรัายุ อธิ+บายุและนำ�าความรั �ไปใช้�ค�ออะไรั (ค�าต์อบข้องส+�งเห้ล.านำ�1 ค�อ ผู้ลงานำ /

ช้+1นำงานำ ห้รั�อภารัะงานำที่��ให้�นำ�กเรั�ยุนำปฏิ+บ�ต์+)

ค�าถามที่�� 4 : ล�กษณ์ะส�าค�ญอะไรัที่��เป:นำรัายุละเอ�ยุด้ข้องการัปฏิ+บ�ต์+ที่��เสรั7จ

สมบรัณ์% ห้รั�อผู้ลงานำที่��เสรั7จสมบรัณ์% (ล�กษณ์ะส�าค�ญที่��ให้�รัายุละเอ�ยุด้เห้ล.านำ�1

ค�อ เกณ์ฑ์% (Criterea) ที่��จะใช้�ปรัะเม+นำ)

- ภาษาที่��ใช้�- การันำ�าเสนำอความค+ด้เรั�ยุบเรั�ยุงเป:นำ

รัะบบ- บที่สรั#ปเช้��อมโยุง / ความส�มพื่�นำธิ%- ความถกต์�องในำเนำ�1อห้า- ภาพื่ปรัะกอบการัอธิ+บายุ- รัายุละเอ�ยุด้ในำการันำ�าเสนำอ

ฯลฯ

ค�าถามที่�� 5 : รัะด้�บการัปฏิ+บ�ต์+ (Performance

Level) ข้องเกณ์ฑ์%แต์.ละต์�วห้รั�อแต์.ละด้�านำ ควรัจะม�ก��รัะด้�บ (ผู้.านำ - ไม.ผู้.านำ, 0 – 1 ห้รั�อ 1, 2, 3

ห้รั�อรัะด้�บเรั+�มต์�นำ

31

ผู้.านำ ช้�านำาญ เช้��ยุวช้าญ)

- ภาษาที่��ใช้� (0-1, ไม.ผู้.านำ - ผู้.านำ)

- การันำ�าเสนำอความค+ด้ (1,2,3)

- บที่สรั#ป (เรั+�มต์�นำ, ผู้.านำ, ช้�านำาญ,

เช้��ยุวช้าญ)

- ความถกต์�องด้�านำเนำ�1อห้า (0-1)

ค�าถามที่�� 6 : ในำแต์.ละรัะด้�บการัปฏิ+บ�ต์+จะเข้�ยุนำค�าอธิ+บายุค#ณ์ภาพื่ข้องงานำ /

การัปฏิ+บ�ต์+ (Performance

Description) ให้�มองเห้7นำความแต์กต์.างข้องแต์.ละรัะด้�บได้�อยุ.างไรั

32