รายงานนวัตกรรมการจัดกิจกรรมด้านทักษะการคิดชั้นสูง...

1.

รายงานนวตกรรมการจดกจกรรมการเรยนรเพอขบเคลอนจดเนน

การพฒนาคณภาพผเรยน

ระดบชนมธยมศกษาปท 4-6 ดานทกษะการคดขนสง

เรอง “กจกรรมการเรยนรแบบ 5 Steps ทสอดแทรกทกษะการรหนงสอ การค านวณ

และการคดอยางมเหตผล เพอเตรยมพรอมผเรยนกาวสศตวรรษท 21”

ผน าเสนอผลงงาน

นายวชย ลขตพรรกษ

ต าแหนงครผชวย กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

โรงเรยนศลาจารพพฒน

สงกดสานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 1

สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

กระทรวงศกษาธการ

2.

ค าน า

ตามหนงสอของส านกงานเขตพนทการศกษากรงเทพมหานคร เขต 1 (ดวนมาก) เลขท ศธ 04231/

พเศษ 384 ลงวนท 5 สงหาคม 2557 เรอง การจดท า CD ROM นวตกรรมการจดกจกรรมการเรยนรเพอ

ขบเคลอนจดเนนการพฒนาคณภาพผเรยน ตามทส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานไดก าหนด

จดเนนดานคณภาพผเรยน และโรงเรยนไดรายงานคณภาพผเรยนผานระบบออนไลนทกภาคเรยนตงแตป

การศกษา 2554 ถงปจจบน นนในการน ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานจะจดท าคลงขอมลการ

จดการความร ผลของการด าเนนงานตามจดเนนแตละดานเพอเผยแพรใหกบโรงเรยนอนๆไดน าไปจดกจกรรม

พฒนาคณภาพผเรยนสรางความเขมแขงและกระตนการพฒนาคณภาพผเรยนอยางยงยนตอไป ดวยเหตน

กระผมจงไดสงผลงาน เรอง “กจกรรมการเรยนรแบบ 5 Steps ทสอดแทรกทกษะการรหนงสอ การค านวณ

และการคดอยางมเหตผล เพอเตรยมพรอมผเรยนกาวสศตวรรษท 21” เขารวม ระดบชนมธยมศกษาปท 4-6

ในดานการมทกษะการคดขนสง พรอมกบจดท ารายงานฉบบนขนประกอบอนจะเปนแนวทางในการ

ประยกตใช กระบวนการและวธการด าเนนงานทมความชดเจนของนวตกรรมการจดกจกรรมการเรยนการสอน

รายวชาชววทยา กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ตามหลกสตรสถานศกษาระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย

โรงเรยนศลาจารพพฒน ผน าเสนอหวงเปนอยางยงวารายงานฉบบน จะเปนระโยชนตอการพฒนาการศกษา

ของประเทศชาตเพอยกระดบคณภาพเยาวชนอนจะเปนพลงส าคญยงตอการพฒนาบานเมองใหกาวหนาอยาง

ยงยนในอนาคตสบไป

นายวชย ลขตพรรกษ

ต าแหนงครผชวย กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร โรงเรยนศลาจารพพฒน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 1

3.

สารบญ หนา

ปก

ค าน า

สารบญ

กตตกรรมประกาศ

แผนการจดการเรยนร

- ความนาจะเปนและกฏแหงการแยก ระดบชนมธยมศกษาปท 6

- ระบบการหายใจของสงมชวต ระดบชนมธยมศกษาปท 5

- กลองจลทรรศ ระดบชนมธยมศกษาปท 4

- ระบบประสาทของสงมชวต ระดบชนมธยมศกษาปท 5

แบบสงเกตในชนเรยน

แบบสงเกตการตอบค าถาและรวมกจกรรมหนาชนเรยน

แบบประเมนการท างานกลม

ตวอยางการบนทกแบบสงเกตในชนเรยน

การประเมนความพงพอใจการจดกจกรรมการเรยนร

สอประกอบการเรยนรแบบ Power Point

สอประกอบการเรยนรแบบคลป VDO

เวปไซตประกอบเนอหาบทเรยนรายวชาชววทยา

ภาพประกอบการจดการเรยนร

ประวตผน าเสนอนวตกรรม

4.

กตตกรรมประกาศ

เอกสารประกอบการน าเสนอผลงานทางวชาการฉบบนจะไมสบประความส าเรจไดเลยถาขาดการเปด โอกาสจากโรงเรยนศลาจารพพฒน อกทงการอ านวยความสะดวกในดานตางๆ โดยเฉพาะอยางยงทานผอ านวยการโรงเรยนนายสกล ทองเอยด, ทานรองผอ านวยการส านกบรหารวชาการและกจการนกเรยนนาง ศภธวรรณ นชาหาญ, ทานรองผอ านวยการส านกบรหารงบประมาณและทวไปนางสาวชนางรกษ มนนช และนายธนวา ชยวณชย หวหนากลมกจกรรมพฒนาผเรยนทไดสนบสนนการด าเนนงานดานตางๆ เปนอยางดมาโดยตลอด

ขอขอบคณคณะครโรงเรยนศลาจารพพฒนทกทานทไดชวยเหลอแนะน าการท างานดานตางๆ ท าใหเกดการเรยนรและไดรบประสบการณการท างาน จนสามารถจดท าเอกสารประกอบการน าเสนอผลงานทางวชาการครงนมความถกตองมากยงขน และขอขอบใจนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลายทกคนทไดรวมแรงรวมใจในการเขารวมกจกรรมจนประสบผลแหงความส าเรจอยางงดงาม

ขอขอบคณส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 1 และส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานทไดก าหนดใหมการจดท าคลงขอมลการจดการความร ผลของการด าเนนงานตามจดเนนแตละดานเพอเผยแพรใหกบโรงเรยนอนๆไดน าไปจดกจกรรมพฒนาคณภาพผเรยนสรางความเขมแขงและกระตนการพฒนาคณภาพผเรยนอยางยงยนตอไป ซงท าใหผจดท าไดรบโอกาสเขารวมการน าเสนอผลงานและแลกเปลยนเรยนรดานนวตกรรมทางการศกษาครงน

หากเอกสารประกอบการน าเสนอผลงานทางวชาการฉบบนกอใหเกดประโยชนแกคร อาจารย บคลากรทางการศกษาและผสนใจศกษาหาความรทวไป ขอมอบคณงามความดอนพงมในครงนแดครอบครว ครบาอาจารยและผเกยวของทกทานทไดอบรมเลยงดและประสทธประสาทวชาความรตางๆ แดผจดท าจนท า ใหผจดท ามความรความสามารถทจะดาเนนงานในครงนเปนผลสาเรจ

นายวชย ลขตพรรกษ ต าแหนงครผชวย กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

โรงเรยนศลาจารพพฒน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 1

5.

แผนการจดการเรยนร

โดยใชรปแบบการเรยนร 5 ขนตอน (5 STEPs) ระดบชนมธยมศกษาปท 4-6

ครผสอน

นายวชย ลขตพรรกษ กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2557 โรงเรยนศลาจารพพฒน

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 1 กระทรวงศกษาธการ

6.

แผนการจดการเรยนรท 2 หนวยการเรยนท 1 เรอง ความนาจะเปนและกฎแหงการแยก กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

รหสวชา/รายวชา ว 33244/ชววทยา 4 ชน ม. 6 เวลาเรยน 3 ชวโมง ผสอน นายวชย ลขตพรรกษ โรงเรยนศลาจารพพฒน

************************************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรยนร ว 1.2 ม.4-6/1 อธบายกระบวนการถายทอดสารพนธกรรม การแปรผนทางพนธกรรม มวเทชน และการเกดความหลากหลายทางชวภาพ ว 8.1 ใชกระบวนการทางวทยาศาสตรและจตวทยาศาสตรในการสบเสาะหาความร การแกปญหา รวาปรากฏการณทางธรรมชาตทเกดขนสวนใหญมรปแบบทแนนอน สามารถอธบายและตรวจสอบได ภายใตขอมลและเครองมอทมอยในชวงเวลานนๆ เขาใจวา วทยาศาสตร เทคโนโลย สงคม และสงแวดลอม มความเกยวของสมพนธกน

ตวชวด / ผลการเรยนร อธบายความหมายความนาจะเปนและกฎแหงการแยก และสามารถน ามาประยกตใชในกระบวนการถายทอดทางพนธกรรม 2. จดประสงคการเรยนร 2.1 อธบายความหมายความนาจะเปนและกฎแหงการแยกไดอยางถกตอง 2.2 สรางโจทยปญหาทเกยวของกบความนาจะเปนและกฎแหงการแยกไดอยางถกตอง 2.3 สามารถน าความนาจะเปนและกฎแหงการแยกมาประยกตใชในกระบวนการถายทอดทางพนธกรรมไดอยางถกตอง 3. สาระแกนกลาง / สาระส าคญ - เมนเดลเปนนกคณตศาสตรและสถต จงน ากฎของความนาจะเปน (probability) มาใชในการวเคราะหขอมลจากผลการทดลองเพออธบายอตราสวนของลกษณะเดนและลกษณะดอยในรน F2 ทเกดขน - กฎแหงการแยก (Law of segregation) ซงเปนกฎขอท 1 มใจความวายนทอยเปนคจะแยกออกจากกนในระหวางการสรางเซลลสบพนธ โดยเซลลสบพนธแตละเซลลจะไดรบเพยงแอลลนใดแอลลนหนง 4. สาระการเรยนร

ความร (K) อธบายความหมายความนาจะเปนและกฎแหงการแยกไดอยางถกตอง ทกษะ / กระบวนการ (P) น าความนาจะเปนและกฎแหงการแยกมาประยกตใชในกระบวนการถายทอดทางพนธกรรมไดอยางถกตอง คณลกษณะอนพงประสงค (A) ตระหนกถงความส าคญของความนาจะเปนและกฎแหงการแยกในการศกษาวชาพนธศาสตร

7.

5. สมรรถนะ

การสอสาร ,การคด และการแกปญหา 6. ชนงาน / ภาระงานทแสดงผลการเรยนร สมดบนทก ,ใบงาน ,ใบกจกรรม และConcept map 7. การวดและประเมนผล

รายการประเมน วธวดผล เครองมอวดผล เกณฑการประเมนผล 1. สมดบนทกการเรยนการสอนประจ าบทเรยน 2. ใบงานแบบฝกหดทบทวนประจ าบทเรยน 3. แบบทดสอบกอน - หลงเรยน 4. แบบบนทกการท ากจกรรมประจ าบทเรยน

1. ตรวจสมดบนทกการเรยนการสอนประจ าบทเรยน 2. ตรวจใบงานแบบฝกหดทบทวนประจ าบทเรยน 3. ตรวจแบบทดสอบกอน - หลงเรยน 4. ตรวจแบบบนทกการท ากจกรรมประจ าบทเรยน

1. การสงเกต ตรวจสอบเปรยบเทยบกบเนอหาทท าการเรยนการสอนประจ าบทเรยนจรง 2. การตรวจสอบค าตอบกบค าเฉลยใบงานแบบฝกหดประจ าบทเรยน 3. การตรวจสอบค าตอบกบค าเฉลยแบบทดสอบกอน - หลงเรยน 4. การตรวจแบบบนทกการกจกรรมประจ าบทเรยน

1. ความถกตอง ครบถวน ในเนอหา ความเปนระเบยบเรยบรอยสวยงามของการจดบนทก 2. ความถกตองของค าตอบอยางนอยไมต ากวา 80% 3. ความถกตองของค าตอบอยางนอยไมต ากวา 50% 4. ความถกตอง ครบถวน ในเนอหาการบนทก ความเปนระเบยบเรยบรอยสวยงามของการจดบนทก

8. กจกรรมการเรยนร นกเรยนท าแบบทดสอบกอนเรยน เรอง ความนาจะเปนและกฎแหงการแยก จ านวน 10 ขอ ขนท 1 การเรยนรตงค าถาม (Learning to Question)

- ครใหนกเรยนรวมกนอภปรายแผนภาพกระบวนการแบงเซลลแบบไมโอซส (meiosis) โดยมงเนนประเดนการเปลยนแปลงลกษณะของโครโมโซมทสงเกตเหน : คดเหตผล (Reasoning Ability)

http://www.google.co.th/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=wRk-PVdvcZDY2M&tbnid=rYiJctNeiTZ_kM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.sciencegeek.net/Biology/review/U3Review.htm&ei=h86cUfTlFM-TiAektYCgAg&bvm=bv.46751780,d.aGc&psig=AFQjCNEcoYhG5Nm-llL1Idtsrm0iziLpnQ&ust=1369316815347239

8.

- นกเรยนรวมกนตงค าถามทอยากรเพมเตมเกยวกบการเปลยนแปลงลกษณะของโครโมโซมจากแผนภาพกระบวนการแบงเซลลแบบไมโอซส (meiosis) : คดเหตผล (Reasoning Ability)

ขนท 2 การเรยนรแสวงหาสารสนเทศ (Learning to Search) - นกเรยนศกษาเรยนรเพมเตมจากเอกสารใบความร เรอง ความนาจะเปนและกฎแหงการแยก :

การรหนงสอ (Literacy) ขนท 3 การเรยนรเพอสรางองคความร (Learning to Construct)

- ครและนกเรยนรวมกนสรปองคความรทไดจากการศกษา o เมนเดลเปนนกคณตศาสตรและสถต จงน ากฎของความนาจะเปน (probability) มาใช

ในการวเคราะหขอมลจากผลการทดลองเพออธบายอตราสวนของลกษณะเดนและลกษณะดอยในรน F2 ทเกดขนซงพบวาการผสมพนธถวลนเตารน F1 โอกาสทยนในรน F2 จะเขาคกนไดเปน 3 แบบ เดน-เดน เดน-ดอย ดอย-ดอย ในอตราสวน 1:2:1 และฟโนไทป 2 แบบ คอ เดน กบ ดอย ในอตราสวน 3:1

o กฎแหงการแยก (Law of segregation) ซงเปนกฎขอท 1 มใจความวายนทอยเปนคจะ

แยกออกจากกนในระหวางการสรางเซลลสบพนธ โดยเซลลสบพนธแตละเซลลจะไดรบเพยงแอลลนใดแอลลนหนงท าใหสามารถท านายลกษณะในรน F1 ไดเมอรจโนไทปในรนพอแม

: คดเหตผล (Reasoning Ability), การรหนงสอ (Literacy), จ านวน (Numeracy) ขนท 4 การเรยนรเพอสอสาร (Learning to Communicate)

- นกเรยนท าใบงาน เรอง ความนาจะเปนและกฎแหงการแยก เพอตรวจสอบความรความเขาใจและความสามารถในการประยกตใชแกโจทยปญหาการค านวณไดอยางถกตอง

: คดเหตผล (Reasoning Ability), จ านวน (Numeracy)

9.

ขนท 5 การเรยนเพอตอบแทนสงคม (Learning to Service) - แบงกลมนกเรยนออกเปน 4-5 กลม แลวใหนกเรยนแตละกลมสรางโจทยปญหาทเกยวของกบ

ความนาจะเปนและกฎแหงการแยกพรอมเฉลยค าตอบ แลวออกมาน าเสนอหนาชนเรยน : คดเหตผล (Reasoning Ability), การรหนงสอ (Literacy), จ านวน (Numeracy) นกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยน เรอง ความนาจะเปนและกฎแหงการแยก จ านวน 10 ขอ

9. สอ / อปกรณ / แหลงเรยนร 9.1 ใบงานรายวชาชววทยา เรอง ความนาจะเปนและกฎแหงการแยก 9.2 แบบทดสอบกอน-หลงเรยนรายวชาชววทยา เรอง ความนาจะเปนและกฎแหงการแยก

9.2 หนงสอเรยนสาระการเรยนรเพมเตม ชววทยา 4 ชนมธยมศกษาปท 6 ผแตง สสวท. กระทรวงศกษาธการ 9.3 คมอครชววทยา เลม 4 ชนมธยมศกษาปท 6 ผแตง สสวท. กระทรวงศกษาธการ 9.4 หองสมดเฉลมพระเกยรต โรงเรยนศลาจารพพฒน 9.5 หองศนยสอกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร โรงเรยนศลาจารพพฒน

10.

ชอ-นามสกล.............................................................................................เลขท.............ชน....................

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

แบบบนทกการจดกจกรรมการเรยนร เรอง ความนาจะเปนและกฏแหงการแยก

กจกรรมท 1 ใหนกเรยนเขยนอภปรายสงทไดสงเกตเหนจากแผนภาพตอไปน หรอตงค าถามสงทนกเรยน

อยากร

……………………………………………………………………….

………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………….

………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………….

………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………….

กจกรรมท 2 ใหนกเรยนศกษาใบความร เรอง ความนาจะเปนและกฏแหงการแยก พรอมสรปสงทไดจาก

การเรยนรอยางละเอยด

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

http://www.google.co.th/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=wRk-PVdvcZDY2M&tbnid=rYiJctNeiTZ_kM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.sciencegeek.net/Biology/review/U3Review.htm&ei=h86cUfTlFM-TiAektYCgAg&bvm=bv.46751780,d.aGc&psig=AFQjCNEcoYhG5Nm-llL1Idtsrm0iziLpnQ&ust=1369316815347239

11.

กจกรรมท 3 ใหนกเรยนแกโจทยปญหาทางพนธศาสตรทก าหนดใหตอไปน

1.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ในตนบานเยนดอกสแดงเปนลกษณะเดนไมสมบรณตอดอกสขาว เมอผสมระหวางกนดอกสชมพรนลกจะมลกษณะดอกสชมพกเปอรเซนต

1. 12.5% 2. 25% 3. 50% 4. 62.5% …………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

กจกรรมท 4 ใหนกเรยนสรางโจทยปญหาทางพนธศาสตรพรอมเฉลยอยางละเอยด จ านวน 1 ขอ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

12.

ใบความร เรอง ความนาจะเปนและกฏแหงการแยก

14.

ทฤษฏความนาจะเปน

ความนาจะเปน ( Probability ) หมายถง คาโอกาสทเกดขนของเหตการณใดเหตการณหนงตอ

เหตการณทเปนไปไดทงหมด P(E) = n(E) / n(S) เชน ลกสามารถคาดคะเนไดวานาจะม 2

โอกาส คอ อาจจะเปน เพศชายหรอหญง อยางละครงหรอ อตราสวน เพศชาย : เพศหญง เทากบ

1 : 1 หรอ 50 : 50 หรอ 1 / 2 : 1 / 2

การค านวณคาอตราสวนของความนาจะเปน ม 2 แบบ คอ 1. แบบการบวก ( Addition ) เปนอตราสวนของเหตการณทไมสามารถเกดขนไดพรอม ๆ กน

คอ เมอเกดเหตการณหนงแลว เหตการณอน ๆ จะไมเกดขน เชน โอกาสไดลกชายผวเผอก = 0.2 โอกาสไดลกสาวผวเผอก = 0.1 ดงนน โอกาสทจะไดลกผวเผอก = 0.2+0.1 = 0.3

2. แบบการคณ ( Multiplication ) เปนอตราสวนของเหตการณ 2 เหตการณทสามารถเกดไดพรอม ๆ กน เชน เมอ AaBb ผสมกบ AaBb โอกาสได AA จาก Aa x Aa = ¼ โอกาสได Bb จาก Bb x Bb = ½ ดงนน โอกาสไดลกมจโนไทป AABb = ¼ x ½ = 1/8

เมอเขาในเนอหาเรยบรอยแลวมา

ท ากจกรรมเพอทบทวนตอนะครบ

15.

แผนการจดการเรยนรท 1 หนวยการเรยนท 1 เรอง ระบบการหายใจของสงมชวต กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร


******************************************************************************************* 1. มาตรฐานการเรยนร ว 1.1 ม.4-6/1 ทดลองและอธบายการรกษาดลยภาพของเซลลของสงมชวต ว 8.1 ใชกระบวนการทางวทยาศาสตรและจตวทยาศาสตรในการสบเสาะหาความร การแกปญหา รวาปรากฏการณทางธรรมชาตทเกดขนสวนใหญมรปแบบทแนนอน สามารถอธบายและตรวจสอบได ภายใตขอมลและเครองมอทมอยในชวงเวลานนๆ เขาใจวา วทยาศาสตร เทคโนโลย สงคม และสงแวดลอม มความเกยวของสมพนธกน

ตวชวด / ผลการเรยนร อธบายความหมาย องคประกอบและความส าคญของระบบหายใจในสงมชวต เขยนสรปหนาทและโครงสรางส าคญของระบบหายใจในสงมชวต 2. จดประสงคการเรยนร 2.1 อธบายความหมาย องคประกอบและความส าคญของระบบหายใจในสงมชวตชนดตางๆ ไดถกตอง 2.2 สามารถเขยนสรปหนาทและโครงสรางส าคญของระบบหายใจในสงมชวตชนดตางๆ ไดถกตอง 2.3 ตระหนกถงความส าคญของระบบหายใจในสงมชวตชนดตางๆตอกระบวนการด ารงชวตไดถกตอง 3. สาระแกนกลาง / สาระส าคญ - ระบบหายใจในสงมชวตมความหมายและความส าคญตอการด ารงชวตอยางมาก - ระบบหายใจในสงมชวตชนดตางๆ มความคลายคลงและแตกตางกนบางในดานองคประกอบ การท างาน และประสทธภาพ - ระบบหายใจในสงมชวตแบงออกไดเปน 2 แบบไดแก

1. แหลงทอยอาศย >> สงมชวตทอาศยในน า >> สงมชวตทอาศยบนบก

2. ความจ าเพาะของอวยวะในการหายใจ >> จ าเพาะ >> ไมจ าเพาะ

16.

4. สาระการเรยนร ความร (K) อธบายความหมาย องคประกอบและความส าคญของระบบหายใจในสงมชวตชนดตางๆ ทกษะ / กระบวนการ (P) เขยนสรปหนาทและโครงสรางส าคญของระบบหายใจในสงมชวตชนดตางๆ คณลกษณะอนพงประสงค (A) ตระหนกถงความส าคญของระบบหายใจในสงมชวตชนดตางๆตอ กระบวนการด ารงชวต

5. สมรรถนะ การคด ,การสอสาร และการใชเทคโนโลย

6. ชนงาน / ภาระงานทแสดงผลการเรยนร สมดบนทก ,ใบงาน ,ใบกจกรรม และConcept map 7. การวดและประเมนผล

รายการประเมน วธวดผล เครองมอวดผล เกณฑการประเมนผล 1. สมดบนทกการเรยนการสอนประจ าบทเรยน 2. ใบงานแบบฝกหดทบทวนประจ าบทเรยน 3. ทดสอบเกบคะแนนประจ าบทเรยน 4. แบบบนทกการท ากจกรรมประจ าบทเรยน

1. ตรวจสมดบนทกการเรยนการสอนประจ าบทเรยน 2. ตรวจใบงานแบบฝกหดทบทวนประจ าบทเรยน 3. ตรวจแบบทดสอบเกบคะแนนประจ าบทเรยน 4. ตรวจแบบบนทกการท ากจกรรมประจ าบทเรยน

1. การสงเกต ตรวจสอบเปรยบเทยบกบเนอหาทท าการเรยนการสอนประจ าบทเรยนจรง 2. การตรวจสอบค าตอบกบค าเฉลยใบงานแบบฝกหดประจ าบทเรยน 3. การตรวจสอบค าตอบกบค าเฉลยแบบทดสอบประจ าบทเรยน 4. การตรวจแบบบนทกการกจกรรมประจ าบทเรยน


8. กจกรรมการเรยนร นกเรยนท าแบบทดสอบกอนเรยน เรอง ระบบหายใจ จ านวน 10 ขอ ขนท 1 การเรยนรตงค าถาม (Learning to Question)

- ครใหนกเรยนรวมกนอภปรายแผนภาพระบบหายใจของสงมชวตชนดตางๆทสงเกตเหน โดยเนนโครงสรางการหายใจทมความแตดตางกน : คดเหตผล (Reasoning Ability)

17.

- นกเรยนรวมกนตงค าถามทอยากรเพมเตมเกยวกบลกษณะโครงสรางทสงมชวตใชในการหายใจจากแผนภาพทครน าเสนอ : คดเหตผล (Reasoning Ability)

ขนท 2 การเรยนรแสวงหาสารสนเทศ (Learning to Search) - นกเรยนศกษาเรยนรเพมเตมจากแหลงการเรยนรเวปไซตในหองสบคน โรงเรยนศลาจารพพฒน

เรอง ระบบหายใจของสงมชวต : การรหนงสอ (Literacy) ขนท 3 การเรยนรเพอสรางองคความร (Learning to Construct)

- ครและนกเรยนรวมกนสรปองคความรทไดจากการศกษา o ระบบทางเดนหายใจมหนาทแลกเปลยนกาซใหกบสงมชวต ในมนษยและสตวเลยงลก

ดวยนมระบบทางเดนหายใจประกอบไปดวย จมกหลอดลม ปอด และกลามเนอระบบ

http://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%AA%E0%B8%B4%E0%B9%88%E0%B8%87%E0%B8%A1%E0%B8%B5%E0%B8%8A%E0%B8%B5%E0%B8%A7%E0%B8%B4%E0%B8%95

http://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%88%E0%B8%A1%E0%B8%B9%E0%B8%81

http://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%88%E0%B8%A1%E0%B8%B9%E0%B8%81

http://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%9B%E0%B8%AD%E0%B8%94

http://th.wikipedia.org/w/index.php?title=%E0%B8%81%E0%B8%A5%E0%B9%89%E0%B8%B2%E0%B8%A1%E0%B9%80%E0%B8%99%E0%B8%B7%E0%B9%89%E0%B8%AD%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B8%9A%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%B2%E0%B8%87%E0%B9%80%E0%B8%94%E0%B8%B4%E0%B8%99%E0%B8%AB%E0%B8%B2%E0%B8%A2%E0%B9%83%E0%B8%88&action=edit&redlink=1

18.

ทางเดนหายใจ ออกซเจนและคารบอนไดออกไซดจะถกแลกเปลยนทปอดดวยกระบวนการแพร

o อวยวะในการหายใจแบบไมจ าเพาะ >>> สงมชวตทอาศยในน า

โปรโทซว : เซลลเดยวและการแพรผานเยอหมเซดลล ฟองน า : ชองทางเขาออกของน าและการแพรผานเยอหมเซลล ไฮดรา : ชองแกสโทรวาสควลารและการแพรผานในชองล าตว พลานาเลย : การแพรผานเยอหมเซลล

o อวยวะในการหายใจแบบจ าเพาะ >>> สงมชวตทอาศยในน า

หอย : เหงอกและแมนเทล แมเพรยง : พาราโพเดย แมงดาทะเล : เหงอกแผง กง : ชองเหงอก ดาวทะเล : หนามทผวล าตว ปลงทะเล : เรสไปราทอร ทร ปลา : แผงซเหงอก

>>> สงมชวตทอาศยบนบก ไสเดอนดน : ผวหนง หอยทาก : ปอดเทยมและชองทางเขาออกของอากาศ แมงมม : ปอดแผง แมลง กงกอและตะขาบ : ถงลมและระบบทอลม (spiracle, trachea และ

tracheole) กบ : ระยะลกออดใชเหงอกภายยนอก ระยะตวเตมวยใชปอดและผวหนง สตวเลอยคลาน : ปอด สตวปก : ปอดและถงลม สตวเลยงลกดวยน านม : ปอด ถงลม กะบงลม กลามเนอซโครงแถบนอก

และแถบใน กระดกซโครง : คดเหตผล (Reasoning Ability), การรหนงสอ (Literacy)

ขนท 4 การเรยนรเพอสอสาร (Learning to Communicate) - นกเรยนท าแบบฝกหด เรอง ระบบหายใจของสงมชวต เพอตรวจสอบความรความเขาใจทถกตอง

http://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%AD%E0%B8%AD%E0%B8%81%E0%B8%8B%E0%B8%B4%E0%B9%80%E0%B8%88%E0%B8%99

http://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%84%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B9%8C%E0%B8%9A%E0%B8%AD%E0%B8%99%E0%B9%84%E0%B8%94%E0%B8%AD%E0%B8%AD%E0%B8%81%E0%B9%84%E0%B8%8B%E0%B8%94%E0%B9%8C

19.

- ครแบงกลมนกเรยนออกเปน 4-5 กลม แลวใหนกเรยนวดอตราการหายใจเขาออกของสมาชกในกลมแตละคนภายใน 1 นาท ซงแบงออกเปน 2 กรณ คอ กรณปกตและกรณออกก าลงกาย เพอเปรยบเทยบความแตกตางทเกดขน รวมกนอภปรายผลทเกดขน


ขนท 5 การเรยนเพอตอบแทนสงคม (Learning to Service)

- แบงกลมนกเรยนออกเปน 4-5 กลม แลวใหนกเรยนแตละกลมจดท าปายนเทศเพอเผยแพรความรเกยวกบระบบการหายใจของสงมชวต

: คดเหตผล (Reasoning Ability), การรหนงสอ (Literacy), จ านวน (Numeracy) นกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยน เรอง ระบบหายใจของสงมชวต จ านวน 10 ขอ

9. สอ / อปกรณ / แหลงเรยนร 9.1 ใบงานรายวชาชววทยา เรอง ระบบหายใจของสงมชวต 9.2 แบบทดสอบกอน-หลงเรยนรายวชาชววทยา เรอง ระบบหายใจของสงมชวต


http://www.google.co.th/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=vAxhB9Lo9Mn6KM&tbnid=F0LCmD0EcL-ZYM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.bwc.ac.th/e-learning/virachai02/haijai.htm&ei=x9ycUdWZLumNiAem6YGYDA&bvm=bv.46751780,d.aGc&psig=AFQjCNHiwY9yBFPXei6nSGwlPGKEqB68oQ&ust=1369320988549225

http://www.google.co.th/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=2Ixvp6zcyNTSIM&tbnid=xA4O-4nHE-RR1M:&ved=0CAUQjRw&url=http://vcharkarn.com/varticle/41742&ei=Z-KcUabzEuW8iAewiID4CA&bvm=bv.46751780,d.aGc&psig=AFQjCNHiwY9yBFPXei6nSGwlPGKEqB68oQ&ust=1369320988549225

20.

ชอ-นามสกล.............................................................................................เลขท.............ชน....................

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

แบบบนทกการจดกจกรรมการเรยนร เรอง ระบบการหายใจของสงมชวต


อยากร

……………………………………………………………………….

………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………….

………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………….

………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………….

………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………….

กจกรรมท 2 ใหนกเรยนศกษาใบความร เรอง ระบบการหายใจของสงมชวต พรอมสรปสงทไดจากการ

เรยนรอยางละเอยด

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

21.

กจกรรมท 3 ใหนกเรยนเขยนตอบค าถามตอไปน

1. อวยวะในการแลกเปลยนกาซของสงมชวตแตละชนดจะมโครงสรางและหลกการในการท างานท

เหมอนกนอยางไร

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ใหนกเรยนสรปทางเดนหายใจของตนเองพรอมอธบายหนาทหรอการท างานของทางเดนหายใจแตละ

สวนอยางคราวๆ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นกเรยนคดวาอตราการหายใจของตนเองเมอเปรยบเทยบกบบคคลอนๆ จะเทากนหรอไม และมปจจยใดบางทสงผลตอการเปลยนแปลงอตราการหายใจของนกเรยน

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

กจกรรมท 4 ใหนกเรยนบนทกผลการท ากจกรรม เรอง ปจจยทสงผลตออตราการหายใจของสงมชวต

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

22.

ใบความร เรอง ระบบการหายใจของสงมชวต

24.


ท ากจกรรมเพอทบทวนตอนะคะ

25.

แผนการจดการเรยนรท 8 หนวยการเรยนท 2 ดลยภาพของสงมชวต เรอง กลองจลทรรศน กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

รหสวชา/รายวชา ว 31104/วทยาศาสตร (ชววทยา) ชน ม. 4 เวลาเรยน 1 ชวโมง ผสอน นายวชย ลขตพรรกษ โรงเรยนศลาจารพพฒน

************************************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรยนร ว 1.1 ม.4-6/1 ทดลองและอธบายการรกษาดลยภาพของเซลลของสงมชวต ว 8.1 ใชกระบวนการทางวทยาศาสตรและจตวทยาศาสตรในการสบเสาะหาความร การแกปญหา รวาปรากฏการณทางธรรมชาตทเกดขนสวนใหญมรปแบบทแนนอน สามารถอธบายและตรวจสอบได ภายใตขอมลและเครองมอทมอยในชวงเวลานนๆ เขาใจวา วทยาศาสตร เทคโนโลย สงคม และสงแวดลอม มความเกยวของสมพนธกน

ตวชวด / ผลการเรยนร อธบาย สบคนขอมลและทดลองเกยวกบการรกษาดลยภาพของเซลลของสงมชวต กลไกการรกษาดลยภาพของน าในพช กลไกการควบคมดลยภาพของน า แรธาต และอณภมของมนษยและสตวอนๆ และน าความรไปใชประโยชนและระบบภมคมกนของรางกายและน าความรไปใชในการดแลรกษา 2. จดประสงคการเรยนร 2.1 สามารถอธบายองคประกอบและหนาทของแตละองคประกอบของกลองจลทรรศนไดอยางถกตอง 2.2 สามารถค านวณหาก าลงขยายของกลองจลทรรศนแบบใชแสงธรรมดาไดอยางถกตอง 2.3 ตระหนกถงความส าคญของกลองจลทรรศนตอการศกษาทางชววทยาไดอยางถกตอง 3. สาระแกนกลาง / สาระส าคญ - การศกษาเซลลของสงมชวตตองใชกลองจลทรรศน (microscope) - กลองจลทรรศน แบงออกเปน 2 ชนด (1) กลองจลทรรศนแบบใชแสงธรรมดา (LM) (2) กลองจลทรรศนแบบอเลกตรอน (EM) - การหาก าลงขยายของกลองจลทรรศนแบบใชแสงงธรรมดา 4. สาระการเรยนร

ความร (K) อธบายองคประกอบและหนาทของแตละองคประกอบของกลองจลทรรศน ทกษะ / กระบวนการ (P) ค านวณหาก าลงขยายของกลองจลทรรศนแบบใชแสงธรรมดา คณลกษณะอนพงประสงค (A) ตระหนกถงความส าคญของกลองจลทรรศนตอการศกษาชววทยา

26.

5. สมรรถนะ

การใชเทคโนโลย การคด ทกษะชวตและการแกปญหา 6. ชนงาน / ภาระงานทแสดงผลการเรยนร สมดบนทก ,ใบงาน ,ใบกจกรรม และConcept map 7. การวดและประเมนผล





8. กจกรรมการเรยนร นกเรยนท าแบบทดสอบกอนเรยน เรอง กลองจลทรรศน จ านวน 10 ขอ ขนท 1 การเรยนรตงค าถาม (Learning to Question)

- ครใหนกเรยนรวมกนอภปรายแผนภาพการใชเครองมอในการศกษาทางชววทยาทสงเกตเหน โดยเนนกระบวนการศกษาสงมชวตทมขนาดเลกหรอโครงสรางพนฐานของสงมชวต : คดเหตผล (Reasoning Ability)

27.

- นกเรยนรวมกนตงค าถามทอยากรเพมเตมเกยวกบการท างานและวธการใชกลองจลทรรศนจากแผนภาพทครน าเสนอ : คดเหตผล (Reasoning Ability)

ขนท 2 การเรยนรแสวงหาสารสนเทศ (Learning to Search) - นกเรยนศกษาเรยนรเพมเตมจากหนงสอเรยนชววทยาพนฐาน เรอง กลองจลทรรศน พรอม

บนทกสรปยอเนอหาบทเรยน : การรหนงสอ (Literacy) ขนท 3 การเรยนรเพอสรางองคความร (Learning to Construct)

- ครและนกเรยนรวมกนสรปองคความรทไดจากการศกษา o การศกษาเซลลของสงมชวตตองใชกลองจลทรรศน (microscope) o กลองจลทรรศน แบงออกเปน 2 ชนด

(1) กลองจลทรรศนแบบใชแสงธรรมดา (LM) -- แบบใชแสงธรรมดาหรอชนดเลนสประกอบ (Compound microscope) ใชศกษาโครงสรางภายใน (แสงทะลผาน : slide 2 มต) -- แบบใชแสงสเตอรโอ (Stereoscopic microscope) ใชศกษาโครงสรางภายนอก (แสง สะทอน : ทบ 3 มต)

-

http://www.google.co.th/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=_QzB_-Yi5Cc_9M&tbnid=C4OwBNlnX308nM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.sc.mahidol.ac.th/scbi/MUBIO_Webboard.php?TopicID=1209&ei=AeOcUZ7YNsaXiQeqrYHYBg&bvm=bv.46751780,d.aGc&psig=AFQjCNF72_Z-iEzzDSZ0ZFMKdb7D1zL8fg&ust=1369322575392137

28.

(2) กลองจลทรรศนแบบอเลกตรอน (EM) -- แบบสองผาน (Transmission Electron Microscope: TEM) ใชศกษาโครงสรางภายใน ของเซลลโดยล าแสงอเลกตรอนจะสองผานเซลลทเตรยมใหบางเปนพเศษ -- แบบสองกราด (Scanning Electron Microscope: SEM) ใชศกษาโครงสรางของผวเซลล หรอผวของวตถ โดยแสงของอเลกตรอนสองกระทบผวของวตถ

: คดเหตผล (Reasoning Ability), การรหนงสอ (Literacy)

ขนท 4 การเรยนรเพอสอสาร (Learning to Communicate) - ครแบงกลมนกเรยนออกเปน 4-5 กลม แลวใหนกเรยนท าการศกษาสงมชวตขนาดเลกในแหลงน า

บรเวณบอปลาทอยดานหลงของโรงเรยนโดยใชกลองจลทรรศน พรอมบนทกผลการศกษาทไดลงในแบบบนทกกจกรรม โดยเนนวธการใชกลองจลทรรศนทถกตองและจ านวนสงมชวตทสงเกตเหน


http://www.google.co.th/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=toKudui5ViunZM&tbnid=dAVBC8Eg8I4FoM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.microscopy-uk.org.uk/mag/artfeb02/fresh/freshart/fresh.html&ei=TOWcUcLnJuqfiAfomoGQBg&bvm=bv.46751780,d.aGc&psig=AFQjCNFHG8YvSWbcRf6UjK4eWR5mX7mtWg&ust=1369323186141648

29.

ขนท 5 การเรยนเพอตอบแทนสงคม (Learning to Service) - ครใหนกเรยนแตละกลมออกแบบและจดท าแผนพบแนะน าความรเบองตนเกยวกบกลอง

จลทรรศน ความส าคญของกลองจลทรรศน ประเภทของกลองจลทรรศน สวนประกอบและการท างานของกลองจลทรรศน วธการใชกลองจลทรรศนทถกตอง เปนตอง

: คดเหตผล (Reasoning Ability), การรหนงสอ (Literacy), จ านวน (Numeracy) นกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยน เรอง กลองจลทรรศน จ านวน 10 ขอ

9. สอ / อปกรณ / แหลงเรยนร 9.1 แบบบนทกกจกรรมรายวชาชววทยา เรอง กลองจลทรรศน 9.2 แบบทดสอบกอน-หลงเรยนรายวชาชววทยา เรอง กลองจลทรรศน


30.

ชอ-นามสกล.............................................................................................เลขท.............ชน....................

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

แบบบนทกการจดกจกรรมการเรยนร เรอง กลองจลทรรศน (Microscope)


อยากร

……………………………………………………………………….

………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………….

………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………….

………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………….

กจกรรมท 2 ใหนกเรยนศกษาใบความร เรอง กลองจลทรรศน (Microscope) พรอมสรปสงทไดจากการ


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

http://www.google.co.th/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=_QzB_-Yi5Cc_9M&tbnid=C4OwBNlnX308nM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.sc.mahidol.ac.th/scbi/MUBIO_Webboard.php?TopicID=1209&ei=AeOcUZ7YNsaXiQeqrYHYBg&bvm=bv.46751780,d.aGc&psig=AFQjCNF72_Z-iEzzDSZ0ZFMKdb7D1zL8fg&ust=1369322575392137

31.


1. กลองจลทรรศน (Microscope) คออะไร ปจจบนทนยมใชมกประเภท อะไรบาง

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. จงเปรยบเทยบความแตกตางระหวางกลองจลทรรศนใชแสงและกลองจลทรรศนอเลกตรอน

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. เมอใชกลองจลทรรศนทมก าลงขยายเลนสใกลตา 10X และเลนสใกลวตถ 100X สามารถมองเหนเซลลยาว

100 ไมครอน ขนาดจรงของเซลลนคอเทาใด

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

กจกรรมท 4 ใหนกเรยนบนทกผลการท ากจกรรมการศกษาสงมชวตขนาดเลกภายใตกลองนจลทรรศน

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

32.

ใบความร เรอง กลองจลทรรศน (Microscope)

กลองจลทรรศนเปนอปกรณทมความส าคญอยางยงในการศกษาชววทยาเนองจากเปนเครองมอทชวยท าใหนกวทยาศาสตรสามารถมองเหนสงมชวตและโครงสรางของสงมชวตทมขนาดเลกมากๆได จงท าใหเกดการคนพบและไดรบความรมากมาย กลองจลทรรศนทใชกนอยในปจจบนม 2 ชนด คอ

1. กลองจลทรรศนใชแสง แบงเปนแบบใชแสงธรรมดาหรออาจเรยกไดวากลองจลทรรศนชนดเลนสประกอบ (Compound microscope) ทงชนดทใชแสงสวางตามธรรมชาตและชนดทใชไฟฟาและแบบใชแสงสเตอรโอ (Stereoscopic microscope)

2. กลองจลทรรศนอเลกตรอน (Electron microscope) ทใชกนในปจจบนนม 2 แบบ คอ

- กลองจลทรรศนอเลกตรอนแบบสองผาน (Transmission Electron Microscope: TEM) ใชศกษาโครงสรางภายในของเซลลโดยล าแสงอเลกตรอนจะสองผานเซลลทเตรยมใหบางเปนพเศษ

- กลองจลทรรศนอเลกตรอนแบบสองกราด (Scanning Electron Microscope: SEM) ใชศกษาโครงสรางของผวเซลลหรอผวของวตถ โดยแสงของอเลกตรอนสองกระทบผวของวตถ

33.

ภาพทไดจากการสองดดวยกลองทง 4 แบบ จะปรากฏแตกตางกน คอ ภาพทไดจากกลองจลทรรศนอเลกตรอนจะใหรายละเอยดไดมากกวากลองจลทรรศนใชแสงและภาพทเกดจากกลองจลทรรศนอเลกตรอนแบบสองผานจะชวยใหเราเหนรายละเอยดภายในของโครงสรางตางๆไดด เชนเดยวกบการใชกลองจลทรรศนใชแสงแบบธรรมดาแตมความละเอยดสงกวา สวนกลองอเลกตรอนแบบสองกราดจะมองหนโครงสรางดานนอกของวตถเปนภาพสามมต เชนเดยวกบการใชกลองจลทรรศนใชแสงแบบสเตอรโอแตมความละเอยดสงกวา

ตารางเปรยบเทยบความแตกตางของกลองจลทรรศนใชแสงและกลองจลทรรศนอเลกตรอน

ลกษณะเปรยบเทยบ กลองจลทรรศนใชแสง กลองจลทรรศนอเลกตรอน

ชนดของแสง แสงธรรมดา ( = 4x103 Ao) ล าอเลกตรอน ( = 0.05-10 Ao)

ชนดของเลนส เลนสนน เลนสแมเหลกไฟฟา

ก ำลงขยำย ประมาณ 2,000 เทา ประมาณ 500,000 เทา

ขนำดวตถทเลกทสด 0.2 ไมโครเมตร 0.0005 ไมโครเมตร

ภำยในล ำกลอง มอากาศ สญญากาศ

ภำพสดทำยทเกดขน ภาพเสมอนหวกลบ ภาพปรากฏบนจอเรองแสง

สภำพของวตถทใชด มหรอไมมชวต ไมมชวตและแหงปราศจากน า

34.

ขอควรจ ำ

- ก าลงขยายของกลองจลทรรศน = ก าลงขยายของเลนสใกลวตถ x ก าลงขยายเลนสใกลตา

- ขยาดภาพ = ขนาดวตถ x ก าลงขยายของกลองจลทรรศน

ขอสงเกต

- ถาก าลงขยายของกลองสงจะเหนภาพทมรายละเอยดมากกวา แตบรเวณขอบเขตทมองเหนภาพจะนอยกวากลองทมก าลงขยายต า

ขอควรระวง

- ภาพทมองผานกลองจลทรรศนใชแสงธรรมดาเปนภาพเสมอนหวกลบ ภาพทมองเหนในกลองจะกลบจากซายเปนขวาและบนเปนลางเสมอ


ท ากจกรรมเพอทบทวนตอนะครบ

35.

แผนการจดการเรยนรท 9 หนวยการเรยนท 3 เรอง ระบบประสาทของสงมชวต กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร


******************************************************************************************* 1. มาตรฐานการเรยนร ว 1.1 ม.4-6/1 ทดลองและอธบายการรกษาดลยภาพของเซลลของสงมชวต ว 8.1 ใชกระบวนการทางวทยาศาสตรและจตวทยาศาสตรในการสบเสาะหาความร การแกปญหา รวาปรากฏการณทางธรรมชาตทเกดขนสวนใหญมรปแบบทแนนอน สามารถอธบายและตรวจสอบได ภายใตขอมลและเครองมอทมอยในชวงเวลานนๆ เขาใจวา วทยาศาสตร เทคโนโลย สงคม และสงแวดลอม มความเกยวของสมพนธกน

ตวชวด / ผลการเรยนร อธบายความหมาย องคประกอบและความส าคญของระบบประสาทในสงมชวต เขยนสรปหนาทและโครงสรางส าคญของระบบประสาทในสงมชวต 2. จดประสงคการเรยนร 2.1 อธบายความหมาย องคประกอบและความส าคญของระบบประสาทในสงมชวตชนดตางๆ ไดถกตอง 2.2 สามารถเขยนสรปหนาทและโครงสรางส าคญของระบบประสาทในสงมชวตชนดตางๆ ไดถกตอง 2.3 ตระหนกถงความส าคญของระบบประสาทในสงมชวตชนดตางๆตอกระบวนการด ารงชวตไดถกตอง 3. สาระแกนกลาง / สาระส าคญ - ระบบประสาทในสงมชวตมความส าคญตอกระบวนการด ารงชวตอยางมากโดยเฉพาะอยางยงการตอบสนองตอการเปลยนแปลงของสงแวดลอม - ระบบประสาทในสงมชวตชนดตางๆ มความแตกตางกนในดานองคประกอบ การท างาน และประสทธภาพในการตอบสนองตอการเปลยนแปลงของสงแวดลอมเพอการอยรอด - ระบบประสาทในสงมชวตแบงออกไดหลายรปแบบดงน 1. ไมมระบบประสาท แตละเซลลตอบสนองแยกกน 2. เสนใยประสานงาน 3. ระบบประสาทรางแห 4. ระบบประสาทแบบขนบนได 5. ระบบประสาทวงแหวน 6. ระบบประสาทแบบมศนยกลาง

36.

4. สาระการเรยนร ความร (K) อธบายความหมาย องคประกอบและความส าคญของระบบประสาทในสงมชวตชนดตางๆ ทกษะ / กระบวนการ (P) เขยนสรปหนาทและโครงสรางส าคญของระบบประสาทในสงมชวตชนด ตางๆ คณลกษณะอนพงประสงค (A) ตระหนกถงความส าคญของระบบประสาทในสงมชวตชนดตางๆตอ กระบวนการด ารงชวต

5. สมรรถนะ การคด ,การสอสาร และการแกปญหา

6. ชนงาน / ภาระงานทแสดงผลการเรยนร สมดบนทก ,ใบงาน ,ใบกจกรรม และConcept map 7. การวดและประเมนผล





8. กจกรรมการเรยนร นกเรยนท าแบบทดสอบกอนเรยน เรอง ระบบหายใจ จ านวน 5 ขอ ขนท 1 การเรยนรตงค าถาม (Learning to Question)

- ครใหนกเรยนรวมกนอภปรายแผนภาพระบบประสาทของสงมชวตชนดตางๆทสงเกตเหน โดยเนนโครงสรางการรบรและตอบสนองทมความแตดตางกน : คดเหตผล (Reasoning Ability)

37.

- นกเรยนรวมกนตงค าถามทอยากรเพมเตมเกยวกบลกษณะโครงสรางทสงมชวตใชในการรบรและตอบสนองจากแผนภาพทครน าเสนอบนโปรเจคเตอร : คดเหตผล (Reasoning Ability)

ขนท 2 การเรยนรแสวงหาสารสนเทศ (Learning to Search) - นกเรยนท าการศกษาเรยนรเพมเตมจากใบความรทแจกให เรอง ระบบประสาทของสงมชวต :

การรหนงสอ (Literacy) ขนท 3 การเรยนรเพอสรางองคความร (Learning to Construct)

- ครและนกเรยนรวมกนสรปองคความรทไดจากการศกษา o ระบบประสาท หมายถง ระบบทเกยวกบการสงงาน การตดตอเชอมโยง การ

ประสานงาน การรบค าสง และปรบระบบตางๆของรางกายใหเขากบสภาพแวดลอมทงภายนอกและภายใน โดยใชเวลารวดเรวและสนสดอยางรวดเรว สวนระบบตอมไรทอนนจะตอบสนองเปนไปอยางชาๆและกระท าตอเนองเปนเวลานาน

o คณสมบตของเซลลประสาท

38.

ไวตอสงเรา(stimulus) น ากระแสประสาทได

o การรบรและตอบสนองของสงมชวตแตละชนด ฟองน า

มการตอบสนองตอสงเราเเตฟองน าไมมการประสานงานระหวางเซลล

มการรบรและการตอบสนองแตไมมการประสานงานระหวางเซลล โดยจะตอบสนองตอแรงกด และแรงสมผสได

พารามเซยม

ไมมระบบประสาททแทจรง มเสนใยประสานงาน (co-ordinating fiber) ซงอยใตผวเซลลเชอมโยงระหวางโคนซเลยแตละเสนท าใหเกดการประสานงานกน

ยกลนา o ม Eyespot เปนบรเวณรบแสง ท าใหสามารถทราบความเขมแสงและ

ทศทางของแสงได ไฮดรา o ยงไมมระบบประสาท แตมเสนใยประสาท เรยกวา รางแหประสาท(nerve

net) o เมอกระตนทกสวนรางกายจะหดตว o การเคลอนทของกระแสประสาทจะชากวาสตวชนสงมาก และมทศทางทไม

แนนอน o ปากและเทนตาเคล(tentacle)มเสนใยประสาทมาก o พบทผนงล าไสในสตวชนสง ท าใหเกด peristalsis

พลานาเรย o มปมประสาท 2 ปมอยทสวนหว เรยกวา ปมประสาทสมอง(cerebral

ganglion) ท าหนาทเปนสมอง

39.

o ทางดานลางสมองมเสนประสาทแยกออกขางล าตวขางละเสน เรยกวา เสนประสาททางดานขาง (lateral nerve cord) มเสนประสาทพาดขวางเปนระยะเรยกวา เสนประสาทตามขวาง(transverse nerve)

หนอนตวกลม o มปมประสาทรปวงแหวน(nerve ring) อยรอบคอหอย

(circumpharyngeal brian) o มเสนประสาททางดานหลง เรยกวา dorsal nerve cord และ

เสนประสาททางดานลาง เรยกวา ventral nerve cord หอยกาบค

o มปมประสาท 3 ค 1. ปมประสาทสมอง(cerebral ganglion) อยทางดานขางของปาก ควบคม

อวยวะตอนบน 2. ปมประสาททอวยวะภายใน(visceral ganglion)อยทางดานทายควบคมอวยวะ

ภายใน เชนระบบยอยอาหาร ตบ หวใจ 3. ปมประสาททเทา(pedal ganglion)อยทเทาท าหนาควบคมการยดตวและหด

ตวทกลามเนอเทา ไสเดอนดน

o มระบบประสาทประกอบดวย สมอง(brain) ปมประสาท 2 ปมเปนพ เรยกวาปมประสาทซรบรล(cerebral ganglion)

o ปมประสาทใตคอหอย(subpharyngeal ganglion) เกดจากแขนงประสาททแยกออกจากสมองแลวออมรอบคอหอย(circumpharyngeal commissure) มาบรรจบกน

o เสนประสาททางดานทอง(ventral nerve cord) มเสนประสาท 2 เสนแตมกรวมกนเปนเสนเดยว และมปมประสาทแตละปลองและแขนงประสาท 3-5 คแยกออกไปเลยงอวยวะตางๆ

o ไสเดอนมเซลลทท าหนาทรบสมผสแสงเรยกวา โฟโตรเซปเตอรเซลล(photoreceptor cell)

o มเซลลท าหนาทรบความรสก (sensory cell) และดมกลนดวย แมลง

o มระบบประสาททพฒนามากประกอบดวยสมอง(brain)เกดจากปมประสาท 2 ปมมารวมกน ไปยง optic nerve 1 ค และ antennary nerve 1 ค

o ปมประสาทใตหลอดอาหาร (sub-esophageal ganglion)

40.

o เสนประสาททางดานทอง (ventral nerve cord) o แมลงมตาประกอบ(compound eye) รบภาพและแสงไดด o อวยวะรบเสยง(sound receptors) เชน อวยวะทมพานม

(tympanum organ)รบแรงสนสะเทอนไดด o อวยวะรบรสารเคม(chemoreceptors) เชน หนวด ปาก ขาเดน

ดาวทะเล o ระบบประสาท วงแหวนประสาท(nerve ring)อยรอบปาก มแขนง

ประสาทแยกออกไปยง arm เรยกวา radial nerve o มอวยวะสมผสแสงเรยกวา จดตา(eyespot) อยทบรเวณปลายสดของ

ทกแฉก o เทนเทเคล(tentacle) รบสมผสเคม

กง o ประกอบดวยสมอง เปนปมประสาทขนาดใหญอยสวนหว มแขนงแยก

ไปเลยงตา (optic nerve) และไปเลยงหนวด o จากปมประสาท สมองมเสนประสาทลอมรอบหลอดอาหาร ลงมายงปม

ประสาทดานลาง รวมกนเปนปมประสาททรวงอก (thoracic ganglion) ซงมปมประสาท 7 ปม จากนนจะทอดยาวเปนปมประสาทสวนทอง (ventral nerve cord) และมปมประสาทแยกออกไปยงกลามเนอ และระยางคตาง ๆ

: คดเหตผล (Reasoning Ability), การรหนงสอ (Literacy) ขนท 4 การเรยนรเพอสอสาร (Learning to Communicate)

- นกเรยนท าแบบฝกหด เรอง ระบบประสาทของสงมชวต เพอตรวจสอบความรความเขาใจทถกตอง

- ครแบงกลมนกเรยนออกเปน 4-5 กลม แลวใหนกเรยนวดการรบรบรสมผสโดยระบบประสาทของสมาชกในกลมแตละคน ซงแบงออกเปน 3 กรณ คอ กรณท 1 ใชปลายลวดออกแรงกดนอย กรณท 2 ใชปลายลวดออกแรงกดปานกลาง และกรณท 3 ใชปลายลวดออกแรงกดมาก (ปลายนวมอ ฝามอ ขอมอ ทองแขน หลงปลาย) เพอเปรยบเทยบระดบการรบรความรสกทแตกตางกน บนทกผลพรอมรวมกนอภปรายผลทเกดขน

ระดบ 1 : นอย ระดบ 2 : ปานกลาง ระดบ 3 : มาก : คดเหตผล (Reasoning Ability), จ านวน (Numeracy)

41.

ขนท 5 การเรยนเพอตอบแทนสงคม (Learning to Service) - ใหนกเรยนแตละกลมจดท าแผนพบเพอเผยแพรความรเกยวกบการรบรและตอบสนองหรอระบบ

ประสาทของสงมชวต : คดเหตผล (Reasoning Ability), การรหนงสอ (Literacy), จ านวน (Numeracy) นกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยน เรอง ระบบประสาทของสงมชวต จ านวน 5 ขอ

9. สอ / อปกรณ / แหลงเรยนร 9.1 ใบงานรายวชาชววทยา เรอง ระบบประสาทของสงมชวต 9.2 แบบทดสอบกอน-หลงเรยนรายวชาชววทยา เรอง ระบบประสาทของสงมชวต

9.3 หนงสอเรยนสาระการเรยนรเพมเตม ชววทยา 2 ชนมธยมศกษาปท 5 ผแตง สสวท. กระทรวงศกษาธการ 9.4 คมอครชววทยา เลม 2 ชนมธยมศกษาปท 5 ผแตง สสวท. กระทรวงศกษาธการ 9.5 หองสมดเฉลมพระเกยรต โรงเรยนศลาจารพพฒน 9.6 หองศนยสอกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร โรงเรยนศลาจารพพฒน 9.7 หองสบคนขอมลการเรยนร โรงเรยนศลาจารพพฒน

http://www.google.co.th/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=OYtcLB3ZIM9ZsM&tbnid=2q5hB3m5SgeJFM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.myfirstbrain.com/main_view.aspx?ID=57108&ei=9-bwUfzNLciBiQez94G4DA&bvm=bv.49784469,d.aGc&psig=AFQjCNHzigAP7eTa9zGJr4_bEGTJOBQuTg&ust=1374828629892237

http://www.google.co.th/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=2Ixvp6zcyNTSIM&tbnid=xA4O-4nHE-RR1M:&ved=0CAUQjRw&url=http://vcharkarn.com/varticle/41742&ei=Z-KcUabzEuW8iAewiID4CA&bvm=bv.46751780,d.aGc&psig=AFQjCNHiwY9yBFPXei6nSGwlPGKEqB68oQ&ust=1369320988549225

42.

ชอ-นามสกล.............................................................................................เลขท.............ชน....................

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

แบบบนทกการจดกจกรรมการเรยนร เรอง ระบบประสาทของสงมชวต


อยากร

……………………………………………………………………….

………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………….

………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………….

………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………….

………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………….

กจกรรมท 2 ใหนกเรยนศกษาใบความร เรอง ระบบประสาทของสงมชวต พรอมสรปสงทไดจากการ


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

43.


1. อวยวะในการรบรและตอบสนองของสงมชวตแตละชนดจะมโครงสรางและหลกการในการท างานท

เหมอนกนอยางไร

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ใหนกเรยนเขยนสรปเสนทางการท างานของระบบประสาทของตนเองตงแต “สงกระตนตอบสนอง”

(สมมตสถานการณทเกดขนกบตวนกเรยนจรงๆ)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นกเรยนคดวาระดบการรบรและตอบสนองของตนเองเมอเปรยบเทยบกบบคคลอนๆ จะเทากนหรอไม และมปจจยใดบางทสงผลตอการรบรและตอบสนองทแตกตางกนน

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

กจกรรมท 4 ใหนกเรยนบนทกผลการท ากจกรรม เรอง ปจจยทสงผลตอระดบการรบรสมผสของมนษย

บรเวณทรบสมผส กดปลายลวดเลกนอย กดปลายลวดปานกลาง กดปลายลวดมาก ปลายนวมอ ขอนวมอ ฝามอ ขอมอ หนาแขน หลงแขน

ระดบ 1 : นอย ระดบ 2 : ปานกลาง ระดบ 3 : มาก

44.

ใบความร เรอง ระบบประสาทของสงมชวต

51.


สวนท 1 ขอมลทวไปของการจดการเรยนการสอน

โรงเรยน ศลาจารพพฒน ชนเรยน ............................... จ านวนนกเรยน...................คนกลมสาระการเรยนร................................................. ครผสอน …………………………………………………….

วนทสอน............................................. เวลา........................................

สถานทจดกจกรรม ..............................................................

ผสงเกตและบนทก ................................................................

สวนท 2 ประเดนการสงเกตและการสะทองความคด (ตารางบนทก)

สวนท 3 การสรปประเดนส าคญจากการสงเกตและสะทอนความคด

ขอใหผสงเกตเขยนบนทกสรปประเดนส าคญจากการสงเกตชนเรยนของทาน โดยน าเสนอประเดนทจะน าไปสการพฒนาแผนการจดการเรยนการสอนและการจดการเรยนการสอนจรงในชนเรยน ในครงตอๆไป

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

สวนท 4 ขอเรยนร แนวความคด สงทนาสนใจและเปนประโยชนตอผสงเกต

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

52.

สวนท 2 ประเดนการสงเกตและการสะทอนความคด (SIT MAP – นงดและคดอยางมทศทาง)

SIT MAP สงทเกดขนจรง

(FACT)

ความคดเหนเชง

วเคราะหวพากษ

ขอเสนอแนะ

เพอการพฒนา

บนทกเพมเตม

S-Student

นกเรยน

I-Instruction

การจดการเรยนการสอน

I-Innovation

นวตกรรมการสอน

T-Teacher

คร

M-Material

สอการเรยนการสอน

แหลงการเรยนร

A-Atmosphere

บรรยากาศ

สภาพแวดลอมภาพรวม

P-Point

จดเดน/จดดอย/ประเดน

อนๆทนาสนใจเปนพเศษ

ลงชอ .................................................................

(....................................................................)

ต าแหนง..........................................................

ผสงเกตและบนท

53.

แบบสงเกตการตอบค าถามและการรวมกจกรรมหนาชน ระดบชน ............. เรอง ...............................................วนท .......... เดอน .......................พ.ศ............. ค าชแจง ครผสอนประเมนนกเรยนโดยใชวธสงเกตในขณะด าเนนการสอน แลวใหระดบคะแนนดงน 3 เมอปฏบตบอยๆ 2 เมอปฏบตบางครง 1 เมอไมปฏบตหรอปฏบตนอยมาก

ท ชอ-สกล กา

รตอบ

ค าถา

ม

การร

วมกจ

กรรม

การแ

สดงค

วามค

ดเหน

การซ

กถาม

รวมค

ะแนน

ระดบคะแนน

10-12 7-9 4-6 3 3 3 3 12 ด พอใช ปรบปรง

54.

แบบประเมนการท างานกลม วชาชววทยา เรอง .............................................วนท .......... เดอน ........................... พ.ศ............

ท ชอ-สกล

ประเดนการประเมน/คะเนน ระดบคะแนน

ความ

รบผด

ชอบข

องแต

ละคน

การม

สวนร

วมใน

การ

ท างา

น

ความ

คดสร

างสร

รค

ผลงา

น

รวม 20-25 12-19 5-11

5 5 5 10 25 ด พอใช ปรบปรง

เกณฑการใหคะแนน 5 เมอพฤตกรรมโดดเดนชดเจนดมากเปนแบบอยางใหแกผอน 4 เมอพฤตกรรมโดดเดนด 3 เมอพฤตกรรมเทยบเทากนทวไปเปนไปตามทก าหนด 2 เมอพฤตกรรมไมคอยโดดเดนและต ากวามาตรฐานทวไป 1 เมอพฤตกรรมไมเหมาะสม ไมคอยแสดงออกหรอใหความรวมมอ

55.



โรงเรยน ศลาจารพพฒน ชนเรยน ม.5/1 จ านวนนกเรยน 40 คน กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ครผสอน นายวชย ลขตพรรกษ วนทสอน 5 กรกฎาคม พ.ศ.2556 เวลา 8.15 – 9.15 น. สถานทจดกจกรรม หอง 433 ผสงเกตและบนทก นางวนดา เรยวไพศาลศกดา สวนท 2 ประเดนการสงเกตและการสะทองความคด (ตารางบนทกหนาถดไป)



- นกเรยนใหความรวมมออภปรายซกถามตอบค าถามไดด ครไดเวนชวงใหนกเรยนไดคด แผนการสอนเปนขนตอนใหเกดการเรยนร


- สงทนาสนใจจากการรวมกนท ากจกรรมไดด

56.



(FACT)






S-Student

นกเรยน

นกเรยนใหความสนใจ

ตงใจเรยนด

นกเรยนแยงกนตอบ

ค าถามควรเรยกให

ตอบทละคน

ใหนกเรยนคนควาหา

ความรเพมเตม

-

I-Instruction


I-Innovation


การจดการเรยนการ

สอนไดครบ 5

ขนตอน

ใชเวลาในการท า

กจกรรมใหมากขน

ควรเพมเวลาใหมากขน

T-Teacher

คร

เตรยมการสอนไดด ควรจดระเบยบการท า

กจกรรมของนกเรยน

ควรเรยกใหนกเรยนตอบ

ใหครบถวนมาเจาะจง

M-Material



เตรยมสอและแหลง

เรยนรไดด

อปกรณยงไมเพยงพอ อาจใชวสดอนๆ ทดแทน

ได

A-Atmosphere




สภาพแวดลอมด

- -

P-Point



มกจกรรมทดท าให

นกเรยนไดมสวนรวม

- -

57.

แบบสงเกตชนเรยน


โรงเรยน ศลาจารพพฒน ชนเรยน ม.6/1 จ านวนนกเรยน 35 คน กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ครผสอน นายวชย ลขตพรรกษ วนทสอน 11 มถนายน พ.ศ.2556 เวลา 8.15 – 9.15 น. สถานทจดกจกรรม หอง 433 ผสงเกตและบนทก นางวนดา เรยวไพศาลศกดา สวนท 2 ประเดนการสงเกตและการสะทองความคด (ตารางบนทกหนาถดไป)



- ครควรกระตนใหนกเรยนตงค าถามมากขน และใหเวลาในการคดตอบ เพราะในขณะทนกเรยนยงไมตอบ (คดชา) ครอยาตอบแทน หรอขามไปถามนกเรยนคนอน

- บางชนดของลกษณะเดน-ดอยในพช นกเรยนอาจไมเขาใจ อาจจะใชตวอยางเปรยบเทยบในคน เชน คนผดปกต-คนเผอก แลวใหนกเรยนสรปองคความรดวยตนเอง


- ครผสอนมการเตรยมสอนเปนอยางด มอปกรณชวยกระตนความสนใจของนกเรยน มขนตอนการสอนแบบ 5 steps นกเรยนเรยนรไดดขน

58.



(FACT)






S-Student

นกเรยน

นกเรยนมความสนใจ

กระตอรอรนทจะตอบ

ค าถาม

ใหนกเรยนตงค าถาม

แลวเรยกใหเพอนตอบ

นกเรยนบางคนเทานนท

ไมสนใจอาจจะเรยนชา

ควรใหเพอนกระตนหรอ

น ามาเปนสวนรวมดวย

-

I-Instruction


I-Innovation


มการจดการเรยนการ

สอนครบ 5 steps

ค าตอบจาก

แบบทดสอบควร

อธบายเพมเตมเฉพาะ

ขอทยาก

มแบบทดสอบงายๆบาง

เพอใหเดกออนเขาใจได

T-Teacher

คร

ครเตรยมการสอน

และด าเนนการสอน

ไดตามขนตอน

กระตนใหนกเรยน

ตอบค าถามมากขน

เดกเรยนชาควรใหไป

ศกษาบทเรยนกอน

ลวงหนา

M-Material



มสอการสอนและ

แหลงเรยนรด

ควรขยายรปภาพบาง

ภาพใหใหญขนเพราะ

นกเรยนหลงหองมอง

ไมชด

ใหนกเรยนสบคนหาภาพ

ใน internet เพมเตม

เพอใหไดภาพท

หลากหลาย

A-Atmosphere



จดบรรยากาศ

สภาพแวดลอมด

นาสนใจ

ควรจดสลบกลม

นกเรยนบาง เพอใหได

คละกลมเดกเกง-ออน

ควรเพมความ

กระตอรอรนในการเรยน

ของนกเรยน

P-Point



กจกรรมนาสนใจ

ถงแมจะเรยนชวงเชา

คาบแรกหลงจากเขา

แถว แตนกเรยนกรวม

กจกรรมไดดไมเบอ

หนาย

ควรชมเชยนกเรยนท

ตอบค าถามไดถกตอง

ควรกระตนเสรม

แรงจงใจโดยเพมคะแนน

มากขนเพอเสรม

แรงจงใจ

59.

แบบสงเกตชนเรยน


โรงเรยน ศลาจารพพฒน ชนเรยน ม.5/1 จ านวนนกเรยน 40 คน กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ครผสอน นายวชย ลขตพรรกษ วนทสอน 26 กรกฎาคม พ.ศ.2556 เวลา 8.15 – 9.15 น. สถานทจดกจกรรม หอง 433 ผสงเกตและบนทก นางวนดา เรยวไพศาลศกดา สวนท 2 ประเดนการสงเกตและการสะทองความคด (ตารางบนทกหนาถดไป)



- มการพฒนาแผนการจดการเรยนการสอนอยางตอเนอง ท าใหการสอนเปนไปตามขนตอนตามกระบวนการ 5 steps


- จากการสงเกต พบวา นกเรยนมการพฒนาการเรยนรไดดยงขน

60.



(FACT)






S-Student

นกเรยน

นกเรยนรววม

กจกรรมดวยความ

สนใจ

การตอบค าถามบาง

ค าถามทงายจะเกด

การแยงกนตอบ

ควรใหนกเรยนยกมอ

ตอบทละคน

-

I-Instruction


I-Innovation


จดการเรยนการสอน

ครบทกขนตอน

ขนตอนการจด

กจกรรมควรใหมความ

กระชบ

ควรมอปกรณสอการ

สอนใหมากขน ให

นกเรยนมโอกาสศกษา

อยางทวถง

T-Teacher

คร

ครเตรยมการสอนได

เปนอยางด

การอภปรายซกถาม

ควรกระจายใหทวทก

กลม

-

M-Material



มใบกจกรรมให

นกเรยนท า ท าใหเกด

ความเขาใจดยงขน

รปภาพในใบกจกรรม

มขนาดเลกมองไม

ชดเจน

ควรขยายรปภาพใหม

ขนาดใหญขน

A-Atmosphere



สภาพแวดลอม

โดยรวมมความ

เหมาะสม

- -

P-Point



มกจกรรมทนาสนใจ นกเรยนทท าไมทน

ควรใหเวลาเพมมาก

ขน

ควรใหนกเรยนไปสบคน

เพมเตมเพอเพมความร

61.

การประเมนความพงพอใจเกยวกบ การจดกจกรรมการเรยนรแบบ 5 STEPS ประจ าป 2556

เครองมอทใชในการรวบรวมขอมล

1. จากการสงเกตและสอบถาม

2. ใชแบบสอบถามความพงพอใจเกยวกบการจดกจกรรมการเรยนรแบบ 5 STEPS ประจ าป 2557

โรงเรยนศลาจารพพฒน จ านวน 9 ขอ โดยประเมนผลเปน 5 ระดบ ดงน

5 หมายถง นกเรยนมความพงพอใจเกยวกบการจดกจกรรม ในระดบ มากทสด

4 หมายถง นกเรยนมความพงพอใจเกยวกบการจดกจกรรม ในระดบ มาก

3 หมายถง นกเรยนมความพงพอใจเกยวกบการจดกจกรรม ในระดบ ปานกลาง

2 หมายถง นกเรยนมความพงพอใจเกยวกบการจดกจกรรม ในระดบ นอย

1 หมายถง นกเรยนมความพงพอใจเกยวกบการจดกจกรรม ในระดบ นอยทสด

และมค าถามปลายเปดเพอใหบอกปญหาอปสรรคหรอขอเสนอแนะเพมเตม

เกณฑการประเมน

คาเฉลยความพงพอใจ 4.50 – 5.00 หมายถง ระดบมากทสด คาเฉลยความพงพอใจ 3.50 – 4.49 หมายถง ระดบมาก คาเฉลยความพงพอใจ 2.50 – 3.49 หมายถง ระดบปานกลาง คาเฉลยความพงพอใจ 1.50 – 2.49 หมายถง ระดบนอย คาเฉลยความพงพอใจ 0.00 – 1.49 หมายถง ระดบนอยทสด

กลมตวอยาง

นกเรยนทเขารวมกจกรรมการจดการเรยนรแบบ 5 STEPS ของโรงเรยนศลาจารพพฒน ประจ าป

2556 จ านวน 98 คน

ผลการประเมน

1. ลกษณะโดยภาพรวมของนกเรยนผตอบแบบสอบถาม จ านวน 98 คน

เพศ จ านวน (คน) รอยละ ชาย 23 23.5 หญง 75 76.5 รวม 98 100.0

62.

ระดบชน จ านวน (คน) รอยละ ม.4/1 30 30.6 ม.5/1 35 35.7 ม.6/1 33 33.7 รวม 98 100.0

เกรดเฉลยสะสม จ านวน (คน) รอยละ นอยกวา 2.50 2 2.0 2.50 – 3.00 9 9.2 มากกวา 3.00 87 88.8

รวม 98 100.0

2. ผลการประเมนความพงพอใจขอนกเรยนงผตอบแบบสอบถาม จ านวน 98 คน

3.1 รอยละความพงพอใจของนกเรยนผตอบแบบสอบถามแยกเปนรายขอสอบถาม

ขอสอบถาม

ระดบความพงพอใจ

แปลผล นอยทสด นอย ปานกลาง มาก มากทสด จ านวน (คน)

รอยละ

จ านวน (คน)

รอยละ


รอยละ


รอยละ


รอยละ

1. กระบวนการตงค าถามเพอการเรยนร

0 0.0 0 0.0 7 7.1 63 64.3 28 28.6 ระดบมาก

2. การศกษาคนควาจากแหลงการเรยนรตางๆ

0 0.0 0 0.0 11 11.2 71 72.4 16 16.3 ระดบมาก

3. การสรปองคความรจากแหลงการเรยนรทไดศกษา

0 0.0 0 0.0 13 13.3 53 54.1 32 32.7 ระดบมาก

4. การสอสารสงทไดเรยนรในรปแบบตางๆ

0 0.0 0 0.0 16 16.3 41 41.8 41 41.8 ระดบมาก-มากทสด

5. การน าความรไปประยกตใชประโยชนตอสงคม

0 0.0 0 0.0 16 16.3 51 52.0 31 31.6 ระดบมาก

6. การพฒนาทกษะการอานและเขยน

0 0.0 1 1.0 15 15.3 57 58.2 25 25.5 ระดบมาก

7. การพฒนาทกษะการค านวณ

2 2.0 3 3.1 26 26.5 49 50.0 18 18.4 ระดบมาก

63.

8. การพฒนาทกษะการคดเชงเหตผล

0 0.0 1 1.0 15 15.3 50 51.0 32 32.7 ระดบมาก

9. ภาพรวมของการจดการเรยนรแบบ 5 steps

0 0.0 0 0.0 10 10.2 44 44.9 44 44.9 ระดบมาก

3.2 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานความพงพอใจของนกเรยนผตอบแบบสอบถามแยกเปนรายขอ

สอบถาม

ขอสอบถาม ระดบความพงพอใจ

แปลผล

รอยละ คาเฉลย (X)

สวนเบยงเบนมาตรฐาน (SD)

1. กระบวนการตงค าถามเพอการเรยนร

4.21 0.561 ระดบมาก 84.2

2. การศกษาคนควาจากแหลงการเรยนรตางๆ

4.05 0.525 ระดบมาก 81.0

3. การสรปองคความรจากแหลงการเรยนรทไดศกษา

4.19 0.653 ระดบมาก 83.8

4. การสอสารสงทไดเรยนรในรปแบบตางๆ

4.26 0.722 ระดบมาก 85.2

5. การน าความรไปประยกตใชประโยชนตอสงคม

4.15 0.679 ระดบมาก 83.0

6. การพฒนาทกษะการอานและเขยน

4.08 0.668 ระดบมาก 81.6

7. การพฒนาทกษะการค านวณ 3.80 0.849 ระดบมาก 76.0 8. การพฒนาทกษะการคดเชงเหตผล 4.15 0.709 ระดบมาก 83.0 9. ภาพรวมของการจดการเรยนรแบบ 5 steps

4.35 0.660 ระดบมาก 87.0

-

64.

สอประกอบการเรยนรแบบ Power Point

66.

สอประกอบการเรยนรแบบคลป VDO

68.

เวปไซตประกอบเนอหาบทเรยน รายวชาชววทยา ระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย www.kruwichailikitponrak.wordpress.com

http://www.kruwichailikitponrak.wordpress.com/

70.

ภาพบรรยากาศการจดกจกรรมการเรยนร แบบ 5 ขนตอน (5 STEPs)

72.

ประวตยอผน าเสนอนวตกรรม

ชอ – นามสกล : นายวชย ลขตพรรกษ

วน/เดอน/ปเกด : 4 มกราคม พ.ศ. 2527

ทอยปจจบน : 133 ซอยเจรญนคร 46 ถนนเจรญนคร แขวงบางล าภลาง

เขตคลองสาน กรงเทพมหานคร 10600

ประวตการศกษา :

พ.ศ. 2549 วทยาศาสตรบณฑต (เกรยตนยมอนดบ 2) สาขาชววทยา คณะวทยาศาสตร

มหาวทยาลยมหดล

พ.ศ. 2551 ศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชาศกษาศาสตร เอกเทคโนโลยและสอสารการศกษา

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

พ.ศ. 2552 ประกาศนยบตรบณฑตวชาชพคร คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต

พ.ศ. 2555 สาธารณสขศาสตรบณฑต สาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ เอกสาธารณสขศาสตร

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

ปจจบนก าลงศกษาตอในระดบปรญญาโท สาขาวจยการศกษา ภาควชาการประเมนและการวจย

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยรามค าแหง

การท างานปจจบน : ต าแหนงครผชวย กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

โรงเรยนศลาจารพพฒน

รายงานนวัตกรรมการจัดกิจกรรมด้านทักษะการคิดชั้นสูง...

Education