สรปงานวจยการประเมนหลกสตรสรปงานวจยการประเมนหลกสตร

เรองเรอง

การประเมนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง การประเมนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง

สาขาวชาคอมพวเตอร วทยาลยชมชนในวทยาลยพลศกษา

เสนอ ดร.ปวรศา จรดล

ปวณ สวรรณรตน

ความเปนมาของปญหา

หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาวชาคอมพวเตอร

วทยาลยชมชนในวทยาลยพลศกษามผสาเรจการศกษาออกไปประกอบ-

อาชพแลวจานวน 7 รน แตหลกสตรฉบบนยงมไดทาการประเมนหรอ

ตดตามการใชหลกสตรทงกอนและหลงการใชหลกสตรแตอยางใด จงตดตามการใชหลกสตรทงกอนและหลงการใชหลกสตรแตอยางใด จง

ทาใหวทยาลยไมสามารถจะทราบไดวาหลกสตรทเปดดาเนนการไปแลว

ป ส ใ ป ปส ใ นนมประสทธภาพเพยงใด หรอมปญหาอปสรรคดานใดบาง เพอนามา

ปรบปรงและแกไขใหเปนหลกสตรทมประสทธภาพ

กรอบในการวจย

ใชรปแบบการประเมนซป (CIPP Model) ประเมนหลกสตร 4 ดาน

( ) ไ โ 1. บรบท (Context) ไดแก นโยบายและแผน จดมงหมายของหลกสตร

จดประสงครายวชา โครงสรางหลกสตร เนอหาวชา

ป ไ 2. ปจจยนาเขา (Input) ไดแก บคลากร สอการเรยนการสอน ตารา และ

อาคารสถานท

3. กระบวนการ (Process) ไดแก การจดการเรยนการสอน การวดและ

ประเมนผล กจกรรมเสรมหลกสตร

4. ผลผลต (Product) ไดแก ความรความสามารถในการปฏบตงานและ

การศกษา ประสทธภาพในการปฏบตงานและการศกษา บคลกภาพของ

ผสาเรจการศกษาและผสาเรจการศกษาทศกษาตอ

วตถประสงค

1 เพอประเมนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาวชา1. เพอประเมนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาวชา

คอมพวเตอรวทยาลยชมชนในวทยาลยพลศกษา ดานบรบท

ป ปจจยนาเขา กระบวนการ และ ผลผลต

2. เพอประมวลความคดเหนเกยวกบขอเสนอแนะในการแกไขปรบปรง

หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาวชาคอมพวเตอร

วทยาลยชมชนในวทยาลยพลศกษา ดานบรบท ปจจยนาเขา

กระบวนการ และผลผลต

ขอคาถามการวจย

1. การประเมนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาวชา

คอมพวเตอรวทยาลยชมชนในวทยาลยพลศกษา ดานบรบท

ปจจยนาเขา กระบวนการ และผลผลตเปนอยางไร ปจจยนาเขา กระบวนการ และผลผลตเปนอยางไร

2. ความคดเหนเกยวกบขอเสนอแนะในการแกไขปรบปรงหลกสตร

ป ศ ส ส ประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาวชาคอมพวเตอร วทยาลยชมชน

ในวทยาลยพลศกษา ดานบรบท ปจจยนาเขา กระบวนการ และ

ไ ผลผลตเปนอยางไร

ขอบเขตของการวจย

ประชากร ทใชในการวจยครงน ประกอบดวย

ฝ - ผชวยผอานวยการฝายวชาการ จานวน 17 คน

- หวหนาสาขาวชาคอมพวเตอร จานวน 17 คน

- อาจารย จานวน 204 คน นกศกษา จานวน 1,399 คน

- ผสาเรจการศกษา จานวน 1,259 คน ,

- ผบงคบบญชา จานวน 272 คน

- อาจารยของผสาเรจการศกษาทศกษาตอ จานวน - อาจารยของผสาเรจการศกษาทศกษาตอ จานวน

1,045 คน

รวม 3,941 คน

ขอบเขตของการวจย (ตอ)

ตวอยาง ทใชในการวจยครงน ประกอบดวย

- ผชวยผอานวยการฝายวชาการ จานวน 4 คน

หวหนาสาขาวชาคอมพวเตอร จานวน 3 คน- หวหนาสาขาวชาคอมพวเตอร จานวน 3 คน

- อาจารย จานวน 53 คน นกศกษาจานวน 270 คน

- ผสาเรจการศกษา จานวน 282 คน

- ผบงคบบญชาและอาจารยของผสาเรจการศกษาทศกษาตอ

จานวน 52 คน

รวม 664 คน

ขอบเขตของการวจย (ตอ)

ตวแปร ทนามาศกษาวจยครงน เปนตวแปรเกยวกบ

- บรบท (Context)

- ปจจยนาเขา(Input) - ปจจยนาเขา(Input)

- กระบวนการ (Process) และ

( )- ผลผลต (Product)

ของหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาวชาคอมพวเตอร

วทยาลยชมชนในวทยาลยพลศกษา

วธการดาเนนการวจย

การวจยเชงพรรณนา (Descriptive Research)

วรรณกรรมทเกยวของ

- หลกสตรและความสาคญของหลกสตร

- ความหมายของหลกสตร

- องคประกอบของหลกสตร

- ความมงหมายของหลกสตร

โ - โครงสรางของหลกสตร

- สอการเรยนการสอน

อาคารสถานท- อาคารสถานท

- การจดการเรยนการสอน

- การวดและประเมนผล

- การประเมนหลกสตร

- ความหมายของการประเมนหลกสตร

- จดมงหมายของการประเมนหลกสตร

- รปแบบการประเมนหลกสตร

วรรณกรรมทเกยวของ

- การจดการศกษาในวทยาลยชมชนและวทยาลยพลศกษา

ป - วตถประสงคการจดตงวทยาลยชมชน

- แนวคดและแนวทางจดวทยาลยชมชน

ภารกจหลกของวทยาลยชมชน - ภารกจหลกของวทยาลยชมชน

- นโยบายหลกของวทยาลยชมชน

- การจดการศกษา

- หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) สาหรบวทยาลยชมชนพทธศกราช 2538

- งานวจยทเกยวของกบการประเมนหลกสตร

- งานวจยในประเทศ

- งานวจยตางประเทศ

วธการและขนตอนในการวจย

ขนตอนท 1 การจดเตรยมโครงการ เปนการศกษาสภาพปญหา

ความเปนจรงในการดาเนนงานของวทยาลยพลศกษา

พรอมทงศกษาวรรณกรรมตางๆ ทเกยวของ

ขนตอนท 2 การดาเนนการวจย โดยผวจยนาเครองมอทสรางขนใน

ขนตอนท 1 ไปทาการเกบขอมลจากกลมตวอยาง แลวนา ขนตอนท 1 ไปทาการเกบขอมลจากกลมตวอยาง แลวนา

ขอมลทเกบรวบรวมไดมาทาการวเคราะหขอมลทางสถต

และแปรผลการวเคราะหขอมล และแปรผลการวเคราะหขอมล

ขนตอนท 3 การรายงานผลการวจย เปนการนาผลการวเคราะหขอมล

มาจดทารายงานการวจย แลวจดทารายงานฉบบสมบรณ

เครองมอทใชในการวจย

1. แบบสอบถาม เปนแบบสอบถามใชถามอาจารย นกศกษา

ผสาเรจการศกษา ผบงคบบญชา และอาจารยของผสาเรจ

การศกษาทศกษาตอ 4 ฉบบ

2. แบบสมภาษณ เปนแบบสมภาษณแบบมโครงสราง (Structure

Interview)ใชสมภาษณผชวยผอานวยการฝายวชาการ และหวหนา

สาขาวชาคอมพวเตอรเกยวกบหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ

ชนสง สาขาวชาคอมพวเตอร วทยาลยชมชนในวทยาลยพลศกษา

ในดานบรบท ปจจยนาเขา กระบวนการ และผลผลต ในดานบรบท ปจจยนาเขา กระบวนการ และผลผลต

การหาประสทธภาพของเครองมอ

แบบสอบถาม : ความเทยงตรงเชงเนอหาและภาษา แลวนามาหาคา

ดชนความสอดคลอง (IOC)

: ความเชอมน โดยหาคาสมประสทธแอลฟาของครอนบาค

แบบสมภาษณ : ความเทยงตรงเชงเนอหา และภาษาแลวนามาหาคา แบบสมภาษณ : ความเทยงตรงเชงเนอหา และภาษาแลวนามาหาคา

ดชนความสอดคลอง( IOC)

ผลการวจย

หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาวชาคอมพวเตอรวทยาลย

ชมชนในวทยาลยพลศกษา โดยรวมมความเหมาะสมอยในระดบมาก

เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา

ดานบรบท ดานกระบวนการ และดานผลผลต มความเหมาะสมอยใน

ระดบมาก สวนดานปจจยนาเขา มความเหมาะสมอยในระดบปานกลางระดบมาก สวนดานปจจยนาเขา มความเหมาะสมอยในระดบปานกลาง

ดานบรบท พบวา นโยบายและแผน จดมงหมายของหลกสตร

จดประสงครายวชา และเนอหาวชา มความเหมาะสมอยในระดบมาก จดประสงครายวชา และเนอหาวชา มความเหมาะสมอยในระดบมาก

โครงสรางหลกสตร มความเหมาะสม

ผลการวจย (ตอ)

ดานปจจยนาเขา พบวา บคลากร มความเหมาะสมอยในระดบมาก

ใสอการเรยนการสอน ตารา และอาคารสถานท มความเหมาะสมอยใน

ระดบปานกลาง

ดานกระบวนการ พบวา การจดการเรยนการสอน การวดและ

ประเมนผล กจกรรมเสรมหลกสตร มความเหมาะสมอยในระดบมาก

ดานผลผลต พบวา ความรความสามารถในการปฏบตงานและ

การศกษาประสทธภาพในการปฏบตงานและการศกษา บคลกภาพของการศกษาประสทธภาพในการปฏบตงานและการศกษา บคลกภาพของ

ผสาเรจการศกษาและผสาเรจการศกษาทศกษาตอ มความเหมาะสมอย

ใ ในระดบมาก

ขอเสนอแนะ

มขอเสนอแนะโดยแบงออกเปน 3 ประเดน คอ

- ขอเสนอแนะในการปรบปรงหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง

สาขาวชาคอมพวเตอร สาขาวชาคอมพวเตอร

- ขอเสนอแนะเชงนโยบาย

ขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป- ขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป

ทมา

ป ป ยวลกษณ เสงหวาน การประเมนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง

สาขาวชาคอมพวเตอรวทยาลยชมชนในวทยาลยพลศกษา บณฑตวทยาลย

มหาวทยาลยศลปากร ปการศกษา 2545 มหาวทยาลยศลปากร ปการศกษา 2545