портфоліо

Портфоліо

Вчителя початкових класівКраснодонської

загальноосвітньої школи І – ІІІ ст. №9

ГайтеровоїЄвгенії

Володимирівни

Зміст портфоліо

Розділ 1 «Відомості про вчителя»

Розділ 2 «Науково методична діяльність»КурсиУчасть у конкурсахПроблема над якою працює вчитель

Розділ 3 «Результати педагогічної діяльності»

Розділ 4 «Позакласна діяльність»

Розділ 5 «Суспільна діяльність вчителя»

Меню

ГайтероваЄвгенія Володимирівна

22.02.1976 р.н.

Скажи мені - і я забуду. Покажи мені - і я запам'ятаю.

Дай мені діяти самому - і я НАВЧУСЯ.

Освіта: вища. Луганський державний педагогічний інститут ім.Т.Г. Шевченка (1998 г.) Спеціальність:

«Початкове навчання та українська мова і література»

Кваліфікаційна категорія: вища. Педагогічний стаж: 17 років. Керівник шкільного МО вчителів початкових класів.

Розділ 1 «Відомості про вчителя»Назад до меню

Розділ 2 «Науково методична діяльність»

Курси підвищення кваліфікації:2011 р., листопад – ЛОІППО. Курси підвищення кваліфікації (тематичні).

Курси інформаційно-комунікаційних технологій:2008 р., грудень. Курси за програмою Іntel® «Навчання для

майбутнього» 2012 р., грудень – ЛОІППО. “ Методика викладання курсу

“ Сходинки до інформатики ”

Назад до меню


Участь у професійних конкурсах: ІІІ місце - Всеукраїнський конкурс учнівських та педагогічних

робіт “ Здорова планета – здоровий ти!” . Видавництво “ Шкільний світ ”(2010 рік)

Призер міського конкурсу педагогічної майстерності “УЧИТЕЛЬ РОКУ” в номінації “ Класний керівник ” (2010рік)



Проблема«Формування навичок читання

у молодших школярів»Актуальність обраної проблеми:

Читання – предмет, який однозначно є дійовим засобом навчання молодшого школяра і інструментом для вивчення будь-яких інших навчальних предметів.

В процесі читання здійснюється мовленнєвий, літературний, інтелектуальний розвиток школярів, виховується дитяча особистість.

Уміння і навички, які формуються на уроках читання, є важливим засобом саморозвитку і самовираження особистості учня.

«Ф

ор

му

ва

нн

я н

ав

ич

ок

чи

тан

ня

у м

ол

од

ши

х ш

кол

яр

ів»



У своїй роботі я спираюсь на праці різних видатних педагогів, а саме: В. Сухомлинського, В. Зайцева, М.Плющ, І.Якиманської, О. Савченко, Д. Ельконіна , В.Давидова, О. Кушнір, В. Едігея та ін.

«Ф

ор

му

ва

нн

я н

ав

ич

ок

чи

тан

ня

у м

ол

од

ши

х ш

кол

яр

ів»

Щоб зацікавити вихованців, я знаходжу форми подачі та засвоєння матеріалу, які викликають у дітей інтерес до засвоєння знань.

Для покращення техніки читання я використовую вправи на: розвиток мовленнєвого

апарату; розширення оперативного кута

зору; розвиток безпомилкового

сприйняття тексту; розвиток передбачення

(антиципації); розвиток швидкості читання

при читанні вголос і мовчки; розвиток уваги і пам'яті в

процесі сприйняття.


У формуванні читацьких вмінь мені дуже допомагають такі засоби, як таблиці Шульте,картки-блискавки,анаграми, таблиці комбінацій приголосних та інші.

«Ф

ор

му

ва

нн

я н

ав

ич

ок

чи

тан

ня

у м

ол

од

ши

х ш

кол

яр

ів»

9 25

7 4 13

22

1 12

23

17

5 16

6 18

11

19

10

14

2 21

3 24

15

20

8

Таблиця Шульте

ГАШУР

НЯВШИ

АЛИСВ

ПНЕЛАТА

ОКБУЛЯАнаграми

Дуже велику допомогу і зручність в роботі мені надає використання комп'ютера. Це дозволяє вирішити ряд задач з оптимізації навчального процесу, підвищення активної ролі учня через включення його в різні види діяльності, у тому числі самостійної. Використання ІКТ позитивно впливає на підвищення якості освітнього процесу.

Картки-таблиці комбінацій приголосних


Таким чином, робота над розвитком інтересу до уроків читання підвищує результативність праці учнів. Це унаочнює наступна діаграма:

«Ф

ор

му

ва

нн

я н

ав

ич

ок

чи

тан

ня

у м

ол

од

ши

х ш

кол

яр

ів»

02468

10

Початковий рівеньСередній рівеньДостатній рівеньВисокий рівень

Перевагу завдань, які я використовую, бачу в тому, що жоден учень не відчуває себе аутсайдером, у всіх рівні шанси на перемогу. Ось чому в своїй роботі намагаюсь задіяти різні форми та види навчальної діяльності на уроці, аби тільки зацікавити дітей до роботи. І на досягнутому зупинятись не збираюсь.


Динамікауспішності учнів

Результативність участіучнів у предметних

олімпіадах, конкурсахРезультати ДПА


Графік успішності учнів

2011-2012 2 клас

2012-2013 3 клас

0

2

4

6

8

10

12

14

16


Розділ 3«Результати педагогічної діяльності»

Результати ДПА (4 клас 2009 – 2010 н.р.)

Укра

їнсь

ка м

ова

Укра

їнсь

ке ч

итан

ня

Мат

емат

ика

0123456789



Конкурс ім. П.Яцика

2011-2012 н.р.3 клас

І місце

2011-2012 н.р.3 клас

I місце

2011-2012 н.р.3 клас

І місце

2009-2010 н.р.4 клас

IV місце


Розділ 4 «Позакласна діяльність»

Зацікавленість до навчання простежується у виховній, проектній та позакласній діяльності.

Екологічний проект“ Нагодуй пташку ”

3 класПозакласний захід“І восени квітнуть сади…”

2 клас Родинне свято“ Завітаємо до нас ”

4 клас


Розділ 4 «Позакласна діяльність»Враховуючи інтереси учнів, їх потяг до всього цікавого, незвичного, вирішила залучити їх до участі в роботі гуртка «Сходинки до інформатики. Шукачі скарбів». На його заняттях діти освоюють навички роботи з комп'ютером, працюють над розв’язанням цікавих задач, розв’язують кросворди, ребуси.

Розділ 5 «Суспільна діяльність вчителя»Назад

до меню

ДЯКУЮЗА УВАГУ

портфоліо

Documents