磨課師教學工作坊課程與教學發展
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@高雄大學TRANSCRIPT
磨課師教學工作坊 課程與教學發展�
資策會數位教育研究所 李胤禎�
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研討大綱�
發展策略�
教學模式�
趨勢背景�
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全球MOOCS浪潮 � 2�
Machine Learning課程報名人數超過10萬人,實體教室要教240年。�
現有超過75.3萬學生註冊,全球已建立607個學習群組、約350家公司註冊了Udacity的求職服務。�
目前有超過160萬位學生及4400名教師、8500門課程, 50% 學生是非美國地區,大部分課程定價在 $29 - $99 之間。� 教學影片被觀看時間達到33萬小
時,營收為360萬美元;為美國5000位大學生提供了總計價值300萬美元左右的捐助計畫。�
MIT與Harvard共同出資6000萬美金,共同發展edX線上教學服務。�
採用Khan Academy方法的教室有 1萬5千間,一個月的使用者有 5百萬人,教學影片觀賞次數1億6千萬次。�
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未來教育 FUTURE LEARNING�
Australia’s leading online educator • 1/3的學生在線上修課,線上招生成長21%� • 超過65%教育機構認為線上課程是成就終身學習的重要關鍵� 4
翻轉教室 FLIPPED CLASSROOM�
5 h2p://www.knewton.com/flipped-‐classroom/
停下來,想一想…
學習 V.S 教學 6
老師
V.S
學生�
7
為什麼要翻轉?�
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如何實施?�
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MOOCs or SPOCs
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強化動機、信心� 的教學策略�
滿足視覺、聽覺� 的學習風格�
自調式學習SELF-PACED LEARNING (SPL)�
學習者按自己的速度來學習 短時間與密集式的學習型態
學習不受限於時間(anytime & anywhere)
自調式學習的課程設計�
特定主題� 精確目標� 步驟分明� 立即檢驗�
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認知設計�
記憶� 將單元內容以主題分割,每個主題代表要錄製的影片,以不超過7~10分鐘為主。�
刺激� 音效、音樂及動畫的輔助,吸引學習者有興趣聽,聽得懂,並且記得住,以及持續維持專注!�
連結� Step-by-step的引導,串連成途徑式(path)學習,個每個步驟結束後,自動推進至下一個步驟。�
理解� 一致性的風格設計,視覺呈現需要與內容相關;以圖表取代或搭配文字。�
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紀錄片 v.s 劇情片�
發展要項�
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教育部磨課師計畫�
課程與平台�
課程教材單元設計� 教學實施策略� 學習成效評量�
課程應用與推廣�
開始之前�
嘗試�
參與�
體驗�
資源�
思考�
期程�
科目�
對象�
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課程與教學發展策略�
3S+3E
Syllabus
Segments
Script
Edit
Enhance
Enable
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六個簡單步驟�
1. Syllabus 課程範疇 掌握重點規劃與目標設定�
2. Segments 教學內容 分配合適的單元教學內容�
3. Script 教材腳本 發展錄製所需的講稿與素材�
4. Edit 製作影片 熟悉數位製作工具與錄製技巧�
5. Enhance 補強內容 安排合適的評量測驗�
6. Enable 經營課程 運用各項成果施實翻轉教學�
Before
After
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Ø 課程名稱:為您的課程命名 Ø 課程簡述:300字的簡單介紹(引言) Ø 課程時間:開始~結束 Ø 課程說明:描述具體的課程內容與學習成果�
² 課程配置:規劃每週教學進度(教學綱要) ² 教學策略: • 學習任務? • 評量方式? • 成就機制? • 獎勵制度?
1. Syllabus 課程範疇
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1. Syllabus 課程範疇
目標!� 目標!� 還是目標!�
檢核!� 檢核!� 再檢核!� 20
1. Syllabus 課程範疇
學習�
需要推力!�
SHIFT‘s eLearning Blog: Mo?va?on: Top 12 Terms eLearning Professionals Need to Know 21
Ø 單元目標:依照課程的配置,設定每一個教學進度需達成的「目標」做為引導。
² 如何設定明確的目標?�
² 例:�
�
�
✗ 太空泛�
✗ 太發散�
✗ 無關連性�
✗ 不夠具體�
�
2. Segments 教學內容
理解課程與教學模式。 � 理解如何設計教材。 � 理解教材設計並能實作。 �
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2. Segments 教學內容
記憶(Remember)
理解(Understand)
應用 (Apple)
分析 (Analysis)
評鑑 (Evaluate)
創作 (Create)
明確的目標設定:【行為動詞】+【知能描述】�
指出、寫出、界定、說明、列舉、命名、認明�
解釋、說明、舉例說明、摘要、歸納、區別 �
預測、證明、解決、建立、應用、說明(理由) �
選出、分析、判斷、區別、指出 �
設計、組織、綜合、創造、歸納、聯合 �
評鑑、判斷、評論、比較、批判 �
理解認知層次,並能夠應用此架構設定出精確的教學目標。 � 23
Ø 主題分配:在目標之下,分配單元講授主題 ² 每一個主題代表要錄製的影片 ² 以7~10分鐘為佳 ² 線上的講授時數約為實體的1/3�
範例… 問:一次錄不完這麼多?有的內容不適合錄製?
2. Segments 教學內容
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實作演練 #1� 撰寫課綱與設定教學目標�
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Ø 素材:蒐集講授所需的簡報、圖片、影片…。 ² 視覺化簡報設計�
Ø 講稿:準備口語稿,一分鐘以240~300字為佳。 ² 三段式結構-前言、講解內容、回顧�
Ø 練習:實例/案例/實作演練 ² 練習題目應與教學內容(影片)相關 ² 每一至數個主題之後:幫助複習、思考、問題解決
範例…
3. Script 教材腳本
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五大記憶強化術�
比喻� 重覆� 刺激� 圖形� 歸納�
抽象概念具像化 �
複雜概念簡單化� (範例)�
立即複誦�
結語呼應�
電影� 故事� 音樂�
(範例)�
以圖代文� �
象徵/識別� (圖庫)�
系統化方法� �
流程/口訣� �
3. Script 教材腳本
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3. Script 教材腳本
開端�
• 展現個人風格� • 投入熱情、與閱聽者互動(提問法)� • 切忌背稿或照稿念�
舉列�
• 帶入時事話題� • 把一件複雜的概念用一個簡單的例子說明� • 善用具體的實例表達抽象的概述�
闡述�
• 善用肢體動作� • 把訊息精練為一句話、一個基礎或一個響亮的說法(口訣)� • 將內容以步驟或要點歸納,幫助記憶與傳遞�
結尾�
• 重覆步驟或要點歸納� • 鼓勵、振奮、刺激學習動機� • 建立推力(nudge)�
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時間與人力
視覺效果
螢幕錄製 教室拍攝 攝影棚拍攝 HIG
H LO
W
4. Edit 製作影片
範例� 範例� 範例�
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內容製作�
設備支援� • 指向式麥克風� • 手寫板� • 筆記型電腦�
軟體支援� • 螢幕錄製工具� • 雲端儲存(備份)空間�
講師自行錄製�
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內容製作�
攝影師� 1. 攝影機� 2. 指向式收音器� 3. 燈光-補光、遮光�
講師� 1. 提示機� 2. 簡報器� 3. 教學輔具-電腦、平板�
教學設計師� 1. 場記-時間、分鏡� 2. 編導-場景、人像、畫面� 3. 幕後製作�
攝影棚拍攝�
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螢幕錄製所需環境�
內建/外接麥克風�
錄製軟體�
安靜的空間�
內建/外接攝影機�
手寫板�
4. Edit 製作影片
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螢幕錄製應留意…�
Ø 室內避免有聲音干擾(如 迴音、冷氣、風扇等)。�
Ø 將麥克風儘量接近音源,但須避免聲音過大產生爆破。�
Ø 口齒須清楚,保持穩定的說話速度,避免太快或太慢,或停頓留白過久�
Ø 投影片換頁時,暫停1秒再開始解說。�
Ø 講解時,滑鼠游標應定格在說明處,請勿跟著講解而移動。�
Ø 若講解內容較多時,可利用「Alt+P」暫停再繼續,以免失誤需重新錄製。�
Ø 若有檔案下載或安裝等需要略過的操作,可先按「Alt+P」暫停,再接續。�
Ø 若播放簡報時需要切換至其它工作視窗,可使用alt+tab鍵。
Ø 輸出檔案格式�
4. Edit 製作影片
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實作演練 #2� 腳本/素材/錄製軟體�
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Ø 檢視初步製作成果: ² 每一個主題錄製完成後即進行檢視 ² 剪輯或編修
Ø 發展評量活動: ² 依實際錄的教學內容發展 ² 1~3個主題à形成性評量(練習) ² 1週à總結性評量、作業 ² 測驗/作業,可在課堂實施或搭配課堂討論�
5. Enhance 補強內容
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5. Enhance 補強內容
以認知層次設計學習任務,幫助檢核學習目標� 認知領域� 評量方式�
記憶� • 單選:指出、認明� • 是非:說明� • 複選:界定、認明� • 填空:寫出、列舉、命名�
理解� • 單選:解釋� • 是非:區別� • 複選:歸納� • 填空:摘要、舉例說明�
應用� • 單選:預測� • 是非:說明� • 複選:理由� • 填空:應用、建立、證明、解決�
分析� • 單選:選出� • 是非:判斷、區別� • 複選:分析� • 填充:寫出組成要素、相互關系�
評鑑� 課堂實作/專題/小組活動�
創作� 課堂實作/專題/小組活動� 36
實作演練 #3� 評量設計�
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Ø 備份各項資料: ² 「課程綱要」、「課程內容」、「評量資料」 ² 使用隨身硬碟或利用雲端網路空間多重備份
Ø 上線經營: ² 找一張代表圖或預告片! ² 依照規劃逐步更新 ² 建立學習動機的推力 • 利用公告欄與訊息通知 • 帶領主題討論(線上點名) • 實施問卷調查�
6. Enable 經營課程
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實施階段與經營工作�
角色� 階段�
PM� 課程經營/管理�
教師� 課程設計/參與/製作�
助教� 支援/協助�
課前�
• 完成課程企劃徵求教師意願� • 製定開課規範與教師討論� • 課程推廣與行銷規劃、執行� • 協助教師完成課程設計� • 確認開課時程�
• 安排助教� • 提供課程內容與素材� • 設計教學模式與學習活動�
• 蒐集課程內容與素材� • 課程上架、訊息發佈� • 課程發佈與管理� • 幫助教師熟悉課程平台�
定期課程會議�
課中�
• 課程推廣與行銷工作� • 規劃並執行回饋蒐集(學員心得、滿意度調查…)�
• 參與課程與學員互動� • 評估教學成效�
• 協助教師掌握課程進度� • 幫助排除學員問題� • 更新訊息、學習活動、評
量、作業�
不定期課程會議�
課後� • 統整學員回饋結果� • 規劃實體課程�
• 提供修正建議� • 統整問題與反應� �
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準備下階段的實作演練!� 課程上線與經營�
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成功關鍵因素�
Ø 團結力量大 ² 團隊編制與人員職責 ² 成為導演 or 成為演員
Ø 回歸教學初衷 ² 教學為主、科技為輔 ² 建立可檢核的目標 ² 給出途徑、適時引導 ² 實施有效的教學活動(線上+線下)
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Enjoy your teaching �
THANK YOU!�
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