Загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 32

Презентація досвіду виховної роботи

Комарової Інни Андріївни

Покликання наше — навчати.На крила дітей піднімати,

Бо вчитель — це скульптор душі.Він ласкою мусить зігріти,

Добром напоїти серця,І вірно, безмежно любити.

Ось вчительська мудрість уся.

Дозвольте представитисьЯ, Комарова Інна Андріївна, народилась 7

липня 1976 г. в м. Лозова Харківській області.В 1998 році закінчила Слав”янськийдержавний педагогічний інститут,технологічний факультет.1996 – 1997 вихователь в загальноосвітній школі - інтернат м. Лозова. 1998 – учителем в Плисевскій школі.1998 – учитель трудового навчання в Макіївській школі №32С 2010 року - учитель першої категорії, керівник МО.

Мій девіз: «Стався до людей так, якхочеш, щоб ставилися до тебе»

Моє кредо: «Навчаючись – вчись,навчаючись – твори, у процесітворчості – навчай»

Проблемне питання над яким працює

класний керівник:

„ Учитель, який не вірить у силу й могутність Дитини, не спроможний будувати оптимістичний, гуманістичний

педагогічний процес...”Ш.А. Амонашвілі

У доповіді ЮНЕСКО

“Освіта для ХХІ століття”

зазначається, що протягом усього життя освіта має базуватися на чотирьох „стовпах” :

- навчитися пізнавати;

- навчитися життєвої компетентності;

- навчитися жити разом;

- навчитися жити.

Тому основою моєї педагогічної діяльності

стало формування цих навичок у роботі з

дитячим колективом та батьками.

Виховна система класу – це спосіб життякласного колективу, всі компоненти якогопідлягають певним цілям і забезпечують упроцесі свого функціонування досягненнязаданого результату.

Головне своє завдання, як класного керівника явбачаю у створенні такої системи, яка сприяла бпідтримці та поглибленню духовних, моральнихцінностей, переконань, нормповедінки, допомоги у саморозвитку тасамореалізації особистості учня, розвитку йоготворчих здібностей.

Забезпечити для учня можливість свідомого вибору лінії життя, позиції, погляду на

світ.

Виховна робота класу орієнтована на виконання таких завдань:

виховання в людині демократичного світогляду ікультури;

розвиток творчих здібностей; формування навичок самоосвіти і самореалізації

особистості; забезпечення духовної єдності поколінь, виховання

поваги до батьків; сприяння формуванню повноцінного розвитку дітей,

охорони і зміцненню фізичного, духовного,психологічного здоров'я;

спонукання до активної протидії проявамаморальності, правопорушень, бездуховності,антигромадської діяльності, превентивне вихованняучнів.

У 2010 році я стала класним

керівником учнів 5-Б класу. Щоб

краще пізнати дітей, не тільки їх

біографічні дані, а й їхні нахили,

уподобання, їх життєву позицію,

проводила заходи, які

формують та згуртовують дитячий колектив через:- усвідомлення поняття «Я — Ми»;- створюють в ньому комфортне середовище для

розвитку особистості;розвивають особистість дитини в школі та поза нею.

• На це спрямованіколективні творчі справикласу, класні години,години спілкування, дояких разом зі мноюготуються учні класу.Кожен учень маєдоручення.

• Закохані у спорт сталифізоргами класу,допомагають у підготовцізмагань класних тазагальношкільнихспортивних заходів.

Учні, які мають гарнийестетичний смак, сталинашими дизайнерами. Вонидопомагають в оформленнікожного свята, та колективно –творчих справ.

Інші організовуютьвисаджування квітів напришкільній ділянці, а такождоглядають за кімнатнимиквітами. За цей час нашакласна кімната перетвориласяна «зимовий сад», тут сталогарно і затишно, це допомагаєвиховувати у учнів позитивнеставлення до навколишньогосередовища.

Дівчата та хлопцізахоплені танцями, вчатьоднокласників танцювати,готують номерихудожньої самодіяльності,виступи, концерти досвят.

Я намагаюсьорганізувати роботутак, щоб розкрититаланти кожноїдитини.

Також для реалізації цієї мети організовую екскурсії,туристичні походи, відвідування музеїв, кінотеатрів,проведення змагань, інтелектуальних конкурсів,вікторин, акцій, трудових десантів, випуск стіннівок.

Команди хлопців та дівчат

класу активні учасники

спортивного життя школи.

Всі мають активну життєву позицію.

Творчі справи стали запорукою досягнення

успіху кожним підлітком.

Екскурсія на острів Хортиця

Екскурсія до м. Донецьку с/к

“Олімпійський” та “Донбас

Арена”

Екскурсія до Козацької

застави імені Івана Сірка

Екскурсія до соляних

шахт м. Соледара

Етнографічна екскурсія

у місто Львів

В роботі зі своїми вихованцями я приділяю значнуувагу краєзнавчому туризму, як засобу формуванняактивної життєвої позиції підлітків.

Почавши з вивчення природи рідного краю, мипоступово розширили географію подорожей. Здійснилиекскурсії до острова Хортиця, м. Львів.

«Стався до людей так, як хочеш, щоб ставилися до

тебе» - основний закон життя нашого класного колективу.

Мої вихованці розуміють, що якщо кожна

людина буде жити за цим моральним принципом,

то жити на Землі буде набагато краще.

Дякую за

увагу!