從日本看台灣
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從日本經驗反思台灣自然科教學
吳月鈴@培英國中
103.05.02
A :研究指定校
教學特色
B :研習中心
教師成長機
制、
教科書特色
C :教學研究發表
活動
教師社群運
作、
教學資源研發
(教學計畫、教案)
日本行,我們拜訪了這些單位
心得分享
一、教師成長篇
二、社群活動篇
三、教學篇
四、實踐篇
教師成長篇
研習中心---教師成長中心
研修---
職前教師研修、
初任教師研修、
新任教師研修(年資2-3年)、
五年經驗教師研修、
十年經驗教師研修。
專門研修、課題研修。
規定研修者100%參加,自動參加研修比例約60%
研習中心展示品---手作之美(教具、科展)
省思
• 你研修了嗎?
• 當書商不再提供教具
時….
教學法、教師用書、問題集
省思
• 你願意參加教師社群嗎?
• 你願意分享你的教學經
驗、教學資源嗎?
教學篇
參訪流程
學校簡介 觀課 座談討論
校園全景---簡單.樸實
脫鞋的國度
會議桌.布條---白色最高尚
上課前大聲說---麻煩老師了!!
看日本老師上「電池」---起承轉合
一、導入(1)---連結舊經驗、引起動機
http://www.youtube.com/watch?v=GfxP2HGrDhQ
備常炭電池
起
承
轉
合
導入(2)---確定今天的課題
導入(3)---示範做法及注意事項
二、觀察、實做(1)
觀察、實做(2)
1.記錄---數據之外有現象描述
2.定型文引導寫作
學習單
三、討論、解釋(1)
口語發表或小白板展示
三、討論、解釋(2)
統整各組實做. 討論結果
四、結論、統整(1)
結論、統整(2)
教師做總結或補充
一定要抄的是:今天的課題.結論
結論、統整(3)
下課了….
觀課篇
從四格看教學
我們這樣教「鋅銅電池」…
台、日理科教學哪裡不一樣?
導入(起)
活動式、和舊經驗連結、是本節課題的基礎、
明確告知今天的學習任務。
觀察、實做
討論、發表
正確答案……
關、思、技、知 並重
日本的不足---
開放性提問---
日本老師為何能?
教師的武功秘笈
、
從大單元計畫到每一節課的教案
教學計畫---教學的空拍圖!!!
一目了然的教學計畫
大單元---目標.教學活動(方法).評量方法
教學地圖三要素
標的物----教學目標(認知,情意,技能)
路 徑----教學活動
紀念物----評量的方法
除了地圖….還需要街景
教學街景---一節課的教案
我們可以怎麼做?
宜蘭縣教學與評量計畫工作坊
宜蘭版-新地圖
宜蘭版-新街景
培英版地圖
地圖的作圖說明
培英版街景
街景作圖說明
創造從挑剔開始…(上課簡報.影片)
1.哪一部分是導入?和新、舊課的關聯如何?
2.本節的學習任務是哪些?如何評量是否完成?
3.本節課達成了哪些知識以外的教學目標?
4.提問是否可促進思考?
產銷合作
輔導團是教材教法「產銷」媒合的平台